Муниципальное дошкольное общеобразовательное учреждение детский сад комбинированного вида №5 «Незабудка»

Муниципальное дошкольное
общеобразовательное учреждение
детский сад комбинированного вида
№5 «Незабудка»
КОНСПЕКТ
открытого занятия с детьми старшего возраста
«Звуковая культура речи».
Составила и провела
воспитатель
Бочарова Е.В.
Декабрь 2009г.
г. Старый Оскол
2009 год
Программное содержание: учить находить звук в различных позициях ( в
начале, середине, в конце слова), делить слова на слоги, закреплять
представление о твердых и мягких согласных звуках, закреплять знания детей о
письменном выражении звука — букве, развивать слуховое внимание, умение
ритмично выполнять упражнения, воспитывать дружбу, любовь.
Предварительная работа:
Заучивание скороговорок, знакомить с буквой «Р».
Материал и оборудование:
Шапочки (Рысенок, Тигренок, Сорока), стол, чашки, корзина, дом с синей и
зеленой крышей, картинки (животные, птицы, рыбы, насекомые, в названии
которых есть звуки «р», «рь»).
Ход занятия.
На поляне встречаются Тигренок и Рысенок.
Рысенок. Ты кто?
Тигренок. Тигренок.А ты кто?
Рысенок. ...ысенок.
Тигренок. Кто-кто?
Рысенок. ...ысенок.
Тигренок. А мама у тебя кто?
Рысенок. ...ысь.
Тигренок. А папа?
Рысенок. ...ысь.
Тигренок. Ничего не понимаю.
Рысенок. Почему?
Тигренок. Да потому, что нет такого зверя.
Рысенок. Как нет? А я?
Тигренок. Ну тогда ты неправильно говоришь! Какой-то звук не
выговариваешь!
Тигренок: Я знаю, что надо делать!
Рысенок: Что?
Тигренок: Идем в детский сад «Незабудка». Там быстро научишься все звуки
выговаривать.
(Заходят дети и воспитатель).
Тигренок. Здравствуйте!
Воспитатель. Здравствуйте!
Тигренок. Здесь учат звук «р» выговаривать?
Воспитатель: Конечно здесь. И только этому, но и много чему еще научитесь.
Оставайтесь с нами. (Тигренок и Рысенок садятся на стульчики.)Ребята,
посмотрите на нашу поляну, что вы видите? Кто это у нас на пенечке вырос?
(Гриб — Мухомор.)Ребята, а какой звук есть и в слове гриб и в слове мухомор?
( В этих словах есть звук «Р».) Правильно, ребята, и сегодня мы с вами будем
определять твердый и мягкий звук «р», находить место звука в словах.
Воспитатель: Но не будем забывать о наших гостях. Мы ведь обещали
помочь Рысенку. Дети, назовите зверей, которые умеют рычать. (Львы,
леопарды, пантеры, медведи, тигры.) Поиграем в игру «Звери». Встаньте в
круг, представьте, что вы звери, закройте своими «лапками» «мордочки».
Не стучите в эти двери,
Спят уже, наверно, звери!
Если будете стучать Звери могут зарычать!
(Р-р-р..!)
Воспитатель стоит в центре круга и легонько постукивает по «лапкам»
«зверушек»; после слова «зарычать» дети дружно выглядывают из своих
укрытий и рычат.
Воспитатель. Давайте еще поиграем. Я буду начинать, а вы хором продолжать.
Тигры … рычат.
Вороны … кричат.
Ставни … скрипят.
Кони … хрипят.
Скажите, какой бывает звук «р»? (твердый и мягкий.)
Воспитатель:Молодцы! Посмотрите, у нас есть два домика, один с синей
крыше, второй — с зеленой. В доме с синей крышей живет твердый звук «Р», а
в доме с зеленой крышей — мягкий звук «Рь». Догадались, что начинается
новая игра? Представьте, что мы животные, птицы, насекомые, рыбы. Днем мы
играем, гуляем, а ночью нам нужно спать в домиках. Но только каждый должен
спать в своем домике. (Воспитатель раздает картинки детям .После того,
как дети отвечают на вопросы задания, они кладут картинку около домика
и садятся на стульчик.)
Физкультминутка:
Солнце землю греет слабо,
По ночам трещит мороз.
Во дворе у снежной бабы.
Побелел морковный нос.
В речке стала вдруг вода:
Неподвижна и тверда.
Вьюга злится, снег кружится,
Заметая все кругом
Белоснежным серебром.
Воспитатель:Различать твердый и мягкий звук «р» вы умеете. А внимательно
слушать и узнавать голоса взрослых и детей умеете?
К нам ворона в огород
Прилетела и поет.
А ты, …., не зевай:
Кто ворона — отгадай.
Вызванный ребенок отворачивается, воспитатель кивком головы дает
знать, кто из взрослых будет вороной, и тот подает голос: «Кар».
Воспитатель. Молодец, …, узнал... по голосу. А теперь узнай кого-нибудь из
детей. (Воспитатель подает сигнал ребенку, тот кричит «Кар!». Если
водящий угадает правильно, то новым водящим становится узнанный.
Игра продолжается.) А теперь послушаем разговор Тигренка и Рысенка.
Тигренок. Ну что, рычать еще не научился?
Рысенок. Не-еет.
Тигренок. Не беда. Это не просто!
Рысенок. А как же быть?
Тигренок. Мы с тобой на занятия в детский сад каждый день приходить
будем. Постепенно научишься.
Сорока прилетает.
Рассказать скороговорку
Тяжелей, чем влезть на горку.
Только я одна умею,
Не сбиваюсь, не робею...
Жил колпак под колпаком,
С колпачихой был знаком.
Рассказать скороговорку,
Тяжелей, чем влезть на горку.
Тигренок. Ну и хвастунья ты, Сорока! Думаешь, что ты одна скороговорки
знаешь? Да я один знаю целых тридцать три! Я даже про тебя скороговорку
знаю: «Сороку поймать морока, а сорок сорок — сорок морок».
Сорока. Подумаешь, морока! (Улетает).
Рысенок. Обиделась.
Тигренок. Пусть не задается. А то расхвасталась! Мы тоже кое-что умеем. А
не умеем, так научимся.
Воспитатель. Верно, Тигренок! Всему можно научиться. Поиграем в игру
«Телеграфисты»? Поделимся на две команды. Капитаном первой команды будет
…., второй — Тигренок. Не забудьте: последние в ряду игроки каждой команды
должны громко произнести переданную им скороговорку. Победит та команда,
которая раньше закончит передачу и не исказит текст.
Дети обеих команд выстраиваются в две шеренги. Воспитатель шепотом
проговаривает скороговорки капитанам, те — шепотом — передают их
дальше. Последний произносит их громко.
Скороговорки.
Береги нос в большой мороз.
Наша Ирина спит на перине.
Волки рыщут, пищу ищут.
Рад Яков, что пирог с маком.
Прохор и Пахом ехали верхом.
Воспитатель. Смотрите, пока мы играли, Рысенок проголодался и устроил
чаепитие.
Рысенок. Ой, какой горячий чай!
Тигренок. Как ты сказал, Рысенок? Повтори.
Рыменок.Гор-рячий чай! А что?
Тигренок. Ты научился выговаривать «Р»?!
Рысенок. Не зна-а-ю.
Тигренок. Ну, конечно научился! Скажи: друг.
Рысенок. Друг.
Тигренок. Игра.
Рысенок. Игра.
Тигренок. Ура!
Рысенок. Ура!
Воспитатель. Порадуемся за Рысенка, похлопаем в ладоши! А на прощанье
подарим нашим новым друзьям корзину и сложим в нее все хорошие слова со
звуком «р». Но мы знаем, что нельзя положить в корзину звук, его можно только
произнести, услышать. Но у нас есть письменное выражение звука — это буква
«Р». Мы будем класть в корзину букву, а произносить слово.
Тигренок с Рысенком обходят всех детей, собирают слова: друг, радуга, мир,
мороженое, пирог, праздник, торт, дружба, карусель, радость и т.д.
Тигренок и Рысенок. Спасибо вам, ребята!
Воспитатель. Вы положили в корзину слово «радость»? (Да.) А когда вам
радостно, что вы делаете? (Улыбаемся.) Верно. Давайте улыбнемся и споем
вместе веселую песенку.
Песенка : «От улыбки».
Итог занятия:Дети, чем мы с вами занимались на занятиии? Что узнали?
(Ответы детей.)
Муниципальное дошкольное
общеобразовательное учреждение
детский сад комбинированного вида
№5 «Незабудка»
КОНСПЕКТ
открытого занятия с детьми старшего возраста
«Звуковая культура речи».
Составила и провела
воспитатель
Бочарова Е.В.
Декабрь 2009г.
г. Старый Оскол
2009 год