Отчёт об образовательной и финансово

Отчёт об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности
МОУ «Чепецкая средняя общеобразовательная школа» за 2006-2007 учебный год
Вводная часть
В своей деятельности МОУ «Чепецкая средняя общеобразовательная школа» ориентирована на
становление и развитие личности, способной к социальной адаптации в современном обществе.
Цель работы: воспитание физически и психологически здоровой личности, способной к
быстрой адаптации в окружающей среде.
Задачи: - профессиональное самоопределение учащихся на ранней стадии обучения в школе;
- формирование у учащихся потребности в здоровом образе жизни;
- введение интегрированных форм обучения в образовательный процесс;
- индивидуальная подготовка учащихся к олимпиадам и интеллектуальным играм;
- повышение качества образования посредством внедрения новых форм в учебный процесс
(модульное обучение, проектная деятельность, компьютерные технологии, исследовательская
деятельность и др.);
- дифференцированное обучение на основе личностно-ориентированного подхода в работе с
детьми;
- рост педагогического и методического мастерства учителя;
- улучшение материально-технической базы школы и технической оснащенности урока.
Приоритетные направления деятельности:
 Профориентационное;
 Спортивно-оздоровительное;
 Интеллектуально-познавательное;
 Художественно-эстетическое;
 Информационное.
Основная часть
Общая характеристика ОУ: Отдалённость населённого пункта от районного центра (около 80
километров), его специфика – посёлок с режимом поселения, отсутствие в посёлке на протяжении
долгого времени Дома культуры – всё это обуславливает статус образовательного учреждения:
школа является центром культуры и досуга не только для учащихся, но и для взрослого населения.
Расположение: Пермский край, Чердынский район, п. Чепец, ул. Школьная, д.1-А (здание
школы), ул. Центральная д.16 (здание структурного подразделения «Детский сад»)
Инфраструктура: МОУ «Чепецкая средняя общеобразовательная школа» - одно из ведомств,
расположенных в посёлке Чепец (наряду с представительством Бондюжского поселения - органа
местного самоуправления, отделением ФГУ КП-27 ГУФСИН России по Пермской области как
посёлкообразующей организацией, медицинским пунктом Бондюжской амбулатории, отделением
почтовой связи, Домом культуры).
Контингент обучающихся:
- опекаемых – 2;
- детей-инвалидов - 3
- из малообеспеченных семей – 24
- из многодетных семей – 14 человек
- семей группы риска - 12
- стоящих на учёте в ОУ - 12
- стоящих на учёте в КДН – 4.
- неполных семей - 28
Традиционные для школы мероприятия:
 Праздник прощания с букварём,
 День знаний,
 День пожилого человека,
 Осенний бал,
 День Учителя,
 День защиты детей,
 Новогодние театрализованные представления,
 День выпускника,
 День защитника Отечества,
 Праздник для мам,
 День здоровья,
 День Победы,
 Праздник Последнего звонка,
 Выпускные утренники в начальной школе,
 Выпускной вечер,
 КТД «Помощь», «Забота», «Клюковка», «Чистота»,
 Интеллектуальные марафоны,
 Выставки рисунков и работ детского творчества,
 Спортивные соревнования между учителями и учениками,
 Общешкольные мероприятия с привлечением родителей учащихся,
 Предметные недели и олимпиады и многое другое.
Структура ОУ:
МОУ «Чепецкая средняя
общеобразовательная школа»
Структурное подразделение
«Детский сад»
- младшая группа
- разновозрастная группа
- старшая дошкольная группа
Средняя
общеобразовательная
школа
Совет
школы
Совет
старшеклассников
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
10 класс
11 класс
Метод.
совет
Административный
совет
* Творческая группа
«Использование ИКТ»
* Методобъединение
учителей нач.классов
* Методобъединение
учителей гуманитарных
наук
* Проблемная группа
«Формирование ЗОЖ»
* Методобъединение кл.
руководителей
Педагогический
совет
Методобъединение воспитателей
дошкольных
групп
Родительский
комитет
* Директор
школы
* Зам.директора
по УР
* Зам.директора
по ДВ
* Зам.директора
по АХЧ
Сроки действия лицензии с указанием перечней лицензированных видов деятельности:
лицензия действительна по 10 апреля 2012 г. Образовательные программы, направления и
специальности – дошкольное образование, начальное общее образование, основное общее
образование, среднее (полное) общее образование, программы специального (коррекционного)
образовательного учреждения VII-VIII вида, художественно-эстетическое и физкультурноспортивное направления.
Наличие государственной аккредитации: свидетельство АА 023938, регистрационный номер
1219 от 09 апреля 2002г.
Заключения о соответствии условий осуществления образовательного процесса
установленным требованиям выданы ГУ МЧС России по Пермскому краю Отделение ГПН по
Чердынскому муниципальному району 2 ОГПН Соликамского городского округа, Соликамского,
Красновишерского и Чердынского муниципальных районов № 7 от 12.03.2007г.; Северного территориального
отдела территориального Управления Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и
благополучия человека по Пермскому краю № 59.04.01.000.М.0000 74.03.07. от 06.03.2007г.
Направления развития: программа развития школы выстраивается в соответствии с
направлениями образовательной политики, определёнными как приоритетными на период с 2007 по
2010 год, и учитывает необходимость решения следующих задач:

Формирование социокультурного пространства.

Поиск, разработка и внедрение нового содержания образования в школе.

Профессиональное самоопределение выпускников школы.

Улучшение условий обучения и воспитания, обеспечение инновационной деятельности в
школе.

Повышение качества образования.

Создание предпосылок роста личностных достижений учащихся.

Внедрение новых образовательных, информационных и коммуникационных технологий.

Полноценное использование воспитательного потенциала семьи и активизация её
воспитательных функций.

Усиление педагогического влияния школы на личность ребёнка, его самоопределение в
жизни, семью ребёнка.

Оздоровление социальной среды посредством профилактики социального сиротства.

Расширение сотрудничества с социальными структурами посёлка и Чердынского района.

Развитие органов ученического самоуправления, совершенствование работы детской
неполитической общественной организации.

Развитие образовательной сети п. Чепец (Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Чепецкая средняя общеобразовательная школа» - структурное подразделение «Детский сад»).

Совершенствование профессиональной компетентности и общекультурного уровня
педагогических работников.

Сохранения и укрепления здоровья обучающихся.
Ответственные за их выполнение: директор школы Беляева Наталья Викторовна, заместитель
директора по учебной работе Жиленко Ирина Павловна, заместитель директора по воспитательной
работе Жура Алла Вениаминовна, заместитель директора по дошкольному воспитанию Желудкова
Людмила Владимировна, социальный педагог Желудкова Ольга Васильевна, руководитель
творческой группы по ИКТ Громова Елена Сергеевна, библиотекарь Громова Лидия Степановна,
руководитель группы по ЗТ Криволапова Любовь Анатольевна.
Пути решения: основные направления развития школы предлагается реализовывать
следующими средствами:
1.
организационным оформлением;
2.
повышением качественных характеристик материально-технической базы школы и
структурного подразделения «Детский сад» и их ресурсного обеспечения;
3.
использованием инновационных проектов;
4.
совершенствованием образовательных программ основного и дополнительного
образования;
5.
оптимизацией
системы
психолого-педагогического
мониторинга
за
ходом
образовательно-воспитательного процесса;
6.
совершенствованием воспитательной работы среди учащихся в рамках образовательного
процесса и во внеурочной деятельности;
7.
обеспечением развития среды, способствующей охране и укреплению здоровья
обучающихся;
8.
совершенствованием принципов кадровой политики, осуществляемой в школе;
9.
развитием связей образовательного учреждения, расширением контактов с другими
образовательными, культурными и спортивными организациями района.
Результаты реализации программы, рассчитанной на 2007-2010 гг., могут быть оценены
посредством таких средств, как:
1.
Анализ проделанной работы в соответствии с составленным планом в период 2007-2010гг.
2.
Количественные и качественные показатели реализации проектов.
3.
Сравнение образовательно-воспитательной среды образовательного учреждения периода
2002-2006 гг. и 2007-2010гг.
4.
Анкетирование учащихся, родителей, педагогов.
5.
Ежегодные мониторинги в рамках реализации проектов.
6.
Повышение кадрового потенциала педагогического состава.
Образовательная политика:
- состав обучающихся: численность контингента обучающихся, приведенная к очной форме обучения
по каждому уровню образования в школе составляла на начало года 76 человек, на конец - 73:
младшие классы - 21
младшие классы (коррекц. обучение) - 2
средние классы - 31
средние классы (коррекц. обучение) - 6
старшие классы - 13
Численность контингента
человек:
воспитанников структурного подразделения «Детский сад» составляет 25
младшая группа - 5
средняя группа – 10
старшая группа - 10
Снижение количества обучающихся и воспитанников детского сада по сравнению с 2005-2006
учебным годом (школьников – 82, воспитанников – 39) объясняется сменой места жительства
семьёй ребёнка в связи с изменением вида режима в колонии КП-27, где работали многие
родители.
Несмотря на большой отток детей, школа стремится к максимальному учёту потребностей и
склонностей воспитанников и учащихся, интересов родителей в целях наиболее полного
удовлетворения запросов указанных категорий потребителей образовательных услуг. В школе
уделяется большое внимание решению вопросов создания комфортных условий для воспитания и
обучения детей, оптимизации деятельности педагогических работников.
- реализуемые учебные планы: образовательная деятельность в школе и структурном
подразделении «Детский сад» осуществляется по учебным планам, утверждённым директором
школы при согласовании с ведущими специалистами Управления образования. Учебный план на
2006-2007 учебный год был составлен на основе Федерального компонента государственного
стандарта общего образования, разработанного в соответствии с Законом Российской Федерации
«Об образовании». В настоящий момент образовательный процесс учащихся 1-8, 10-11 классов
основывается на БУПе 1998 г., 9-го класса – на БУПе 2004 г. Все компоненты базисных учебных
планов – базисный, профильный и индивидуальный – ориентированы на работу с учащимися
различного уровня запросов, склонностей и интересов. Учебный план индивидуального обучения
разработан на основе письма Министерства образования от 14.11.98г. «Об индивидуальном
обучении на дому», указом губернатора Пермской области «Об утверждении порядка воспитания и
обучения детей-инвалидов на дому» от 08.04.04г. № 58 и ФЗ от 24.11.95г. № 181 «О социальной
защите инвалидов в РФ». Учебный план для детей с отклонениями в развитии, обучающихся по
программам VII-VIII вида, составлен с учётом примерного регионального УП для специальных
(коррекционных) учреждений (классов) Департамента образования Пермской области № 245 от
24.07.03г.
- специфика реализуемого федерального, регионального и школьного компонента:
В 10-11 кл. расширен курс литературы на 2 часа за счёт вариативной части, введён
дополнительный час по русскому языку. Во 2-4, 5-7, 10-11 кл. увеличено количество часов на
изучение математики, введены в 10-11 кл. факультативы за счёт вариативной части «За страницами
учебника» и «Решение задач повышенной сложности». В 8-9, 10-11 кл. введён курс информатики
по 1 и 1,5 часа соответственно; в 5 кл. введён факультатив «Наш помощник компьютер». В 3-4 кл.
отведено по 1 часу на факультатив «Введение в историю»; в 10 кл. количество часов по истории
увеличено на 1 час в связи с охватом большого хронологического периода. В 11 кл. введён курс
астрономии за счёт вариативной части БУПа. В 10, 11 кл. увеличено количество часов на 0,5 на
изучение химии, по 2 часа за счёт вариативной части отведено на изучение физики. Во 2 кл.
увеличено количество часов на занятия физической культуры, в 5-8 кл. введён курс ОБЖ. Из-за
отсутствия кадров не ведётся немецкий язык в 10-11 кл., музыка в 5-8 кл.
1
Алгебра
33
2
Русский язык
67
3
ОБЖ
100
4
Обществознание
100
5
Физическая культура
100
6
История
0
7
Физика
75
8
Литература
100
9
Биология
100
Особые успехи
(100-бальники)
% на «4» и «5»
Средний балл по
5бальной
системе
% успеваемости
за экзамен
предмет
№
Средний балл по
100бальной
системе
В 9 классе федеральный компонент реализован в полном объёме, региональный – направлен на
реализацию гражданского образования через изучение истории Прикамья в рамках основного
курса истории России (1 час). Компоненты ОУ рассчитаны следующим образом: 1ч. – на ОБЖ, 3ч.
– на реализацию предпрофильной подготовки, 2ч. – на курсы по выбору на базе «Чердынская
СОШ» («Сфера и средство получения знаний», «Исследовательские задачи на стыке наук»,
«Профессия Родину защищать», «Трудные вопросы орфографии»,
«Электротехника»,
«Математика вокруг нас», «История России в лицах», «Школа выживания»), 0,5ч. – на
информационный курс «Мой выбор», 0,5ч. – на профориентационный курс «Я и моя профессия».
В 8-9 классах коррекции введён факультатив «Путешествие к своему Я», не ведётся музыка из-за
отсутствия кадров.
-формы получения образования: традиционная классно-урочная система (72 человека),
индивидуальное обучение ребёнка-инвалида на дому (1 человек).
Учебная работа в течение года успешно сочеталась с внеурочной работой по предметам. На
конец учебного года в школе обучалось 73 человека (из них в 1-ом классе –8 человек, во 2-ом – 6
человек, в 3-ем – 5человек, в 4-м – 4 человека), в 5-9 классах обучалось 37 учащихся, в 10-11
классах – 13 учащихся. Из них аттестовано по итогам учебного года – 66 человек (не аттестованы
первоклассники), успевают 64 учащихся, 2 – оставлены на повторный год обучения. Отличников 4,
окончили
учебный
год
на
«4»
и
«5»
-28.
Качество знаний в среднем по школе составило на конец учебного года 44% при показателе
успеваемости 99%.
Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников в 2006-07 уч. году по
предметам (9 класс)
2,5
17
2,8
17
3
0
3
0
3,5
33
18
2
0
32,25
2,8
0
3
0
3,5
50
36,8
34
47,5
Особые успехи (100-бальники)
% на «4» и «5»
Средний балл по 5- бальной системе
предмет
% успеваемости за экзамен
№
Средний балл по 100- бальной системе
( 11 класс)
1
Математика
100
53,6
3,7
67
2
Русский язык
100
54,3
3,8
67
3
Литература (устно)
100
4,7
83
4
География (10 класс)
100
5
100
5
География (11 класс)
100
59
4
100
6
Физика
100
45
3,2
0
7
История России
100
46
3
0
8
Физическая культура
100
5
100
9
Химия
100
3
0
10
ОБЖ
100
5
100
11
Биология
100
3
0
12
Астрономия
100
4,7
100
49
36
Дополнительное образование. Дополнительному образованию в воспитании отводится важная
роль. В школе дополнительное образование выступает как мощное средство мотивации развития
личности. В процессе такого образования создаются «ситуации успеха» для каждого ребёнка, что
благотворно сказывается на воспитании и укреплении его личностного достоинства.
Дополнительное образование в нашей школе ведётся на основе образовательных программ
личностного общения и взаимодействия детей и взрослых.
Дополнительное образование школы охватывает все направления внеклассной деятельности, но
спектр подобной работы следует расширить. Кроме того, хотелось бы привлечь к работе
объединений дополнительного образования узких специалистов или родителей учащихся,
способных передать накопленный опыт подрастающему поколению.
Перечень объединений дополнительного образования, действующих в ОУ:
- «Бисероплетение»;
- «Живые картинки»;
- «Волейбол»;
- «Футбол»;
- «Декоративно-прикладное искусство»;
- «Лыжная подготовка»;
- «Вокально-инструментальный»;
- «Лечебная гимнастика» и др.
90% учащихся были охвачены формами дополнительного образования.
Мониторинг учебной деятельности: анализ уровня обученности школьников по предметам,
мониторинг мотивации учащихся, результаты государственной аттестации учащихся выпускных
классов, итоги промежуточной аттестации показывают, что уровень качества образования в школе
средний. Одной из главных проблем этого можно считать недостаточный контроль за детьми со
стороны семьи, отсутствие у школьников подросткового возраста желания учиться хорошо из-за
того, что ребята ещё не видят своих жизненных перспектив. Кроме того, данную проблему можно
объяснить отсутствием нужных кадров (учитель музыки, учитель технологии, учитель
иностранного языка) или отсутствием образовательного ценза у некоторых работников школы и
структурного подразделения «Детский сад», большой нагрузкой педагогов-предметников.
Структура службы ОУ:
Педагогический совет
Методический совет
МО
учителей
начальных
классов
МО
учителей
филолог.
цикла
МО
классных
руководителей
Временные творческие группы учителей (ЗОЖ, использование ИКТ)
Открытость ОУ: в школе действуют Совет старшеклассников (орган ученического
самоуправления), Совет профилактики (социальный педагог – оперуполномоченный п.Чепец –
члены ДНД), Совет школы (ученики – родители – учителя). Данные объединения регулируют
правовую деятельность школьного коллектива и активнейшим образом влияют на семьи и детей
«группы риска». Картина правонарушений подростков такова: в 2006г. 4 ученика состояли на
учёте в КДН.
Воспитательная работа. Практически все запланированные общешкольные дела были
организованы, причем форма их проведения была различной: это и интеллектуальные игры («Своя
игра» между командами юношей и девушек), викторины («Перекресток», «Герои Великой
Отечественной войны» викторина на противопожарную тематику), конкурсы детских работ («Нет
пожарам», «Слава Армии»), вечера-праздники («Волшебные краски осени», Новогодние
карнавалы, «Слава армии родной в день ее рождения», «Смейтесь на здоровье», «Весну встречаем:
шутим, работаем, отдыхаем»), конкурсные программы («Красный, зеленый, желтый»), оформление
уголков («Ай-болит», «Правила поведения в ОУ», «Достижения школы»), Дни здоровья
(«волейбол», «футбол» - команды учеников и учителей), линейки («Здравствуй школа!» и т. д.),
спортивные соревнования.
По оценке учащихся, классных руководителей и администрации ОУ эти и другие мероприятия
были проведены на высоком методическом уровне, использовался высокий воспитательный
потенциал в решении задач, поставленных педагогами – организаторами.
Финансирование
Бюджет 6751,9 руб.
Годовой фонд оплаты труда 3899,7 руб.
Затраты на 1обучающегося 45 руб.
Финансовые источники
Средства субвенций
Фонд оплаты труда (З/плата, компенсация на книгоиздательскую
литературу, дополнительное вознаграждение за классное руководство)
69
Основные средства
Материальные затраты на обеспечение учебного процесса
Социальная поддержка учащихся из малообеспеченных семей
Бюджетные средства
Текущие расходы (услуги связи, отопление, электроэнергия)
Средства национального проекта «Новая школа»
Средства муниципального бюджета для создания безопасных условий.
Внебюджетные средства
Проекты «Рождение звезды», «Моя забытая деревня»
2006г.
4089,2
137,0
285,0
125,9
1116,5
967,3
31,0
17,0
Доходы ЛТО
Итого:
19,7
6788,6
Новые технологии ОУ: В целях развития навыков исследовательской и проектной деятельности
учащихся в школе среди старшеклассников получили распространение такие формы, как
социальное проектирование: издание школьной газеты «А это мы!», проект по детскому туризму;
«Рождение звезды», «Посёлку наша забота», «Моя забытая деревня». Новым является и участие
школьников в районных экологических и краеведческих конференциях. Но остаётся проблемой
использование проектных и исследовательских технологий в учебной деятельности. В
образовательном учреждении пока не создана целостная система внедрения подобных технологий
в учебный процесс ввиду недостаточной профессиональной компетентности учителей,
эпизодичности работы с подобными методическими приёмами и низкой учебной мотивацией
школьников.
Работа педагогов была направлена на овладение методикой использования средств мультимедиа
на уроках в рамках программы информатизации школы. Основной целью в этом процессе считаем
вопрос интеграции новых информационных технологий в традиционную систему обучения.
Результатом этой работы стал тот факт, что 89 % учителей школы владеет ПК (прошли курсы по
ИКТ и имеют официальный документ); до 30 % учителей используют ИКТ в учебновоспитательном процессе. В школе функционирует свой сайт.
В следующем учебном году необходимо максимально воспользоваться возможностями сайта,
обновляя информацию систематически, не реже 1 раза в месяц; мотивировать учителей на более
эффективное использование знаний по ИКТ, на широкое внедрение ИКТ в учебно-воспитательный
процесс, постоянное повышение ИКТ-компетентности; постоянно привлекать ИКТ в управление
ОУ, а именно в аналитическую деятельность, в мониторинг качества обучения.
Оценка результатов экспериментальной деятельности на основе изучения влияния
инновационных процессов на развитие учащихся показывает, что ещё недостаточно активно
внедряются компьютерные технологии в образовательный процесс, проектные виды деятельности
и проведение интегрированных занятий освоены лишь малой частью педагогов, на низком уровне
используются игровые технологии в структурном подразделении «Детский сад».
Социальное партнёрство.
В связи с переходом школ Чердынского района на предпрофильную подготовку ученики 9
классов участвуют в предпрофильном образовательном процессе на базе центра МОУ
«Чердынская СОШ».
Педколлектив ставит перед собой задачу становления школы как открытой системы ,
благодаря созданию открытого образовательного информационного пространства и
взаимодействию со всеми социальными структурами , поэтому в силу обстоятельств и
проблем, возникающих в рабочем порядке, школа вынуждена часто обращаться за помощью или
консультациями в районные структуры и ведомства: КДН, Отдел социальной защиты населения,
Отдел опеки и попечительства, Центр занятости населения, редакцию газеты «Северная звезда»,
Пенсионный фонд, Центр дополнительного образования.
Накапливается опыт взаимодействия с семьёй. Проведение совместных собраний, конференции
отцов, общешкольных мероприятиях, где принимают участие родители и дети содействуют
сплочению детей и взрослых, налаживают взаимодействие семьи и школы.
Организационные решения
Поскольку реализовать свой потенциал может только здоровая во всех отношениях личность,
особое место в школе отводится реализации программы «Здоровье» (срок действия данной
программы – 2005-2008 гг.), в рамках которой организована работа оздоровительного центра
(системная деятельность логопеда, психолога, социального педагога, медицинского работника),
проводится диагностика состояния здоровья как учащихся, так и работающего контингента,
разрабатываются индивидуальные программы физического развития для детей с ограниченными
возможностями, проводятся разнообразные спортивные секции – «Волейбол», «Футбол»,
«Лечебная гимнастика», «Лыжная подготовка» и др.
Усилия учителя физической культуры и педагогов дополнительного образования направлены
на формирование у учащихся потребности в самостоятельных занятиях спортом, на приобретение
ими знаний в области санитарной культуры и гигиены, на ведение здорового образа жизни. Кроме
того, деятельность медицинского работника школы также направлена на выявление заболеваний
на ранней стадии их появления и профилактику подобных болезней. Для этого используются
различные формы деятельности: систематические медицинские осмотры, консультации с
родителями и врачами узких профилей, просветительская работа, тематические беседы с детьми,
отслеживается качество питания в школе и структурном подразделении «Детский сад», ежедневно
проводятся закаливающие процедуры и лечебная фитотерапия, регулярно проводится
витаминизация блюд и т.п.
Режим учебно-воспитательного процесса: школа работала в режиме 5-дневной учебной
недели с 1 по 11 класс, 9-ый, 8-9 классы коррекции учились по шестидневной учебной неделе.
Продолжительность урока составляет в 1 классе 35 минут, во 2-11 классах-45 минут.
На базе ОУ работает социальная служба, поэтому школа (при содействии представителей
местной власти) ведёт активную работу по выявлению семей асоциального типа, проведению
рейдов-проверок таких семей,
по своевременному оформлению документов на лишение
родительских прав, по оказанию посильной помощи детям из малообеспеченных, многодетных,
неполных семей, принимает профилактические меры по правонарушению среди подростков,
жестокого обращения взрослых с детьми.
Физкультурно-спортивные мероприятия: воспитательная работа школы ориентирована на
популяризацию здорового образа жизни школьников, на совершенствование их физического
здоровья, поэтому часто проводятся Дни здоровья, соревнования и спортивные эстафеты между
школьниками, их родителями и учителями, викторины спортивной тематики и др.
Другое важное направление воспитательного процесса состоит в пропаганде основ
безопасности жизнедеятельности, безопасности дорожного движения школьников, профилактике
детского травматизма. В связи с этим в течение учебного года проводился ряд мероприятий
разнопланового характера: обучающе-профилактические беседы «Правила поведения на дороге»,
«Осторожно, дорога!», «Соблюдай правила поведения на дорогах», в начальных классах
проведены внеклассные мероприятия по закреплению Правил дорожного движения – конкурсы
«Безопасное колесо», подвижные игры, конкурс рисунков «Ты и дорога».
Традиционным является участие учащихся школы в районном конкурсе «Безопасное колесо».
Важную роль в пропаганде безопасности дорожного движения среди школьников старшего
звена играли уроки ОБЖ и классные часы.
Организация питания: общественное питание обеспечивает само образовательное учреждение,
где есть варочный цех, 1 столовая в школе, рассчитанная на 50 посадочных мест, и 3 столовых в
детском саду. Охват горячим питанием всех учащихся и воспитанников составляет 100%.
Стоимость одноразового питания для учащихся – 12 руб. в день, для воспитанников детского сада
– от 18 до 20 рублей.
Ресурсы ОУ:
Материально-техническая база. Здание школы построено в 1978г., детского сада в 1995г.
Прилегающая территория образовательного учреждения окультурена школьниками и работниками
школы: разбиты многочисленные цветники, есть игровая площадка, школьный парк.
Медицинское обслуживание в школе и структурном подразделении «Детский сад», лечебнооздоровительную работу и контроль за соблюдением санитарно-гигиенического режима
осуществляет медицинская сестра, в детском саду имеется медицинский кабинет.
Спортивно-оздоровительная работа ведётся на объектах физической культуры и спорта: 2
спортзала, 2 спортивных площадки.
Хозяйственно-бытовое
и
санитарно-гигиеническое
обслуживание
обеспечивают
2
электрокотельных, 1 слесарно-токарная мастерская, кабинет обслуживающего труда, прачечная.
В образовательных целях используется компьютерный класс, библиотека, музыкальный кабинет, 13
учебных кабинетов.
В 2006-2007 учебном году материально-техническая база значительно пополнилась: были приобретены
компьютеры – 3 шт., цифровой фотоаппарат, ноутбук, комплект лабораторный, машинка швейная,
музыкальный центр, эл. гитара с процессором, комплекты ученической мебели: 8 столов, 16
стульев, пылесос, столы разделочные, моечные ванны, сушилка для посуды, водонагревательный
бак, спутниковый телефон, стулья для дошкольников – 24шт., комплекты ученической мебели: 15
столов, 30 стульев, эл. насос, эл. котёл. Но данные поставки не решают проблему материальнотехнического снабжения школы: оборудование учебных кабинетов морально и фактически
устарело, поэтому школьные кабинеты нуждаются в оснащении современным оборудованием:
оргтехнике, приборами, техническими средствами обучения, наглядными пособиями.
Кадровое обеспечение учебного процесса: всего 24 педагогических работников, из них двое
являются освобождёнными педагогами дополнительного образования, 18 человек – основные
работники, один – педагог-совместитель, педагогических работников структурного подразделения
– 5; 1 педагог имеет звание «Отличник народного просвещения».
Образовательный ценз педагогов следующий:
-
лица с высшим профессиональным образованием – 10 (43%);
лица со средним профессиональным образованием – 10 (39%);
лица с начальным профессиональным образованием – 1 (4%);
лица без профессионального образования – 3 (13%).
10 человек (43%) педагогических работников не имеют педагогического образования.
Квалификационные данные педагогических работников отображены в следующей таблице:
Категория, разряд
I (13)
II (12)
(10)
(9)
(8)
(7)
Число педагогов, соответствующих
данному разряду
9
2
4
1
5
2
Процент
39%
9%
17%
4%
22%
9%
Средний возраст работающих учителей – 42 года.
Распределение педагогов по возрасту и стажу работы представлено таким образом:
Вид распределения
По возрасту
Номинация
Старше 60 лет
Численность педагогов
1
Процент
4%
Старше 50 лет
1
4%
Старше 40 лет
8
35%
Старше 30 лет
9
39%
Старше 20 лет
4
17%
По педагогическому
стажу
Более 20 лет
3
13%
Более 10 лет
9
39%
Более 5 лет
10
43%
От года до трёх
1
4%
лет
Молодых специалистов нет.
Школа укомплектована необходимыми специалистами в среднем на 80 %, остро стоит вопрос по
преподаванию музыки в среднем звене, иностранного языка в старших классах, некоторые
предметы (ОБЖ, технологию, музыку, иностранный язык) преподают люди, не имеющие
педагогического образования.
Доля прошедших КПК – 7 педагогов из 24 прошли в 2006-207 уч. году курсовую подготовку, что
составляет 39% от общей численности.
Рассматривая, в целом, развитие педагогического потенциала можно отметить заметный рост
участия учителей в мероприятиях районного уровня (семинары, конференции, конкурсы и др.),
рост показателей аттестации учителей на 1 и 2 квалификационные категории, активное участие
учителей в курсовой подготовке, по структурному подразделению «Детский сад» ситуация
обратная – образовательный ценз воспитателей низок, участие их в КПК недостаточно активно.
Информационные ресурсы:
Школа имеет 1 компьютерных класса, оснащенный 8 компьютерами типа IBM на базе
процессоров Pentium, общее количество компьютеров, используемых в образовательном процессе
– 6. Компьютеры не объединены в локальную сеть. В 2006-2007 уч. году соотношение количества
учащихся на один школьный компьютер составляло 8 человек. Имеется медиапроектор.
В 2006г. в образовательном учреждении был отремонтирован спортивный зал, частично заменена
система водоснабжения в столовой школы, полностью заменена электрическая проводка в здании
школы, установлена пожарная сигнализация, проведён демонтаж старой электропроводки и
косметический ремонт учебных кабинетов.
Выводы
1. Оценка физкультурно-оздоровительной работы с учащимися показала наличие динамики роста
физического состояния детей, эффективность работы всего коллектива с детьми по
здоровьесберегательному направлению, что создаёт положительный эмоциональный фон для
образовательного процесса.
2. Уровень качества образования в школе средний, что объясняется недостаточным контролем за
детьми со стороны семьи, отсутствием у школьников подросткового возраста положительной
мотивации в учении, отсутствием образовательного ценза у некоторых работников школы и
структурного подразделения «Детский сад», большой нагрузкой педагогов-предметников.
3. Школа укомплектована необходимыми специалистами в среднем на 80 %, что является выше
среднего районного показателя.
4. Налажена система работы по профилактике правонарушений подростков, есть положительная
динамика в этом направлении работы (в 2006г. на учёте в КДН состояли 4 человека, в начале
2007г. – 1)
5. Учебные планы школы полностью отвечают требованиям учебной нагрузки школьников, их
реализация научно обеспечена программами, учебниками, дидактическими материалами, о чём
свидетельствует изучение научно-методического обеспечения педагогического процесса и оценка
уровня развития кабинетной системы.
6. Активизируется внедрение новых образовательных, информационных и коммуникационных
технологий в учебной деятельности и внеурочной работе.
7. Улучшились условия обучения и воспитания школьников и воспитанников детского сада за
счёт проведения ремонтных работ и поставок необходимого оборудования. Школа получила
положительные заключения ОГПН и Роспотребнадзора о соответствии условий осуществления
образовательного процесса установленным требованиям.
8. Достижениями учебного года можно считать:

переход на предпрофильное обучение в 9-м классе, хотя ввиду некоторых причин
(удалённость от районного центра, морозоустойчивая погода в зимний период, болезнь
школьников и др.) не полностью выполнены запланированные программы курсов у некоторых
учащихся. В целом, программа перехода на предпрофильное обучение школы реализована.

Участие в районных конкурсах социального проектирования (2 проекта общей суммой – 19
тыс. 150 руб.).

1-е место в районном конкурсе программ летних объединений (программа ЛТО «Лето –
2006г.»).

2-е место в краевом конкурсе юных журналистов в номинации «Очерк».

3-и места в муниципальных турах предметных олимпиад по истории, русскому языку.

3-е место в районном конкурсе «Марафон знаний».

Участие в областном конкурсе на лучшее юношеское издание.

Участие в областном литературном конкурсе «Открой дверь в сказку».

Получение лицензии на образовательную деятельность, аттестация школы.

Создание портфолио учащихся.

Положительные
результаты
процесса
информатизации
учебного
процесса,
функционирование сайта школы.

Призовое место в смотре-конкурсе юных велосипедистов «Безопасное колесо».

1-е призовое место на «Лыжне России».

Неоднократно в течение учебного года были организованы выставки детских рисунков в
ОУ и ДК п. Чепец («Рождественские мотивы», «Нарисуем сказку», «Рисуем музыку», «Мирумир»).

Отчетом группы «Антарес» были концерты в п. Чепец и с.Бондюг, а также участие в
конкурсе музыкального творчества «Звездный дождь».

Диплом лауреата краевого конкурса авторской песни за лучшее авторство.

«Юные журналисты» были победителями в 1 районном конкурсе школьных газет. 3
школьные газеты были отправлены на краевой конкурс «Взлетная полоса».

Диплом победителя районной выставки детского творчества и др.
Проблемы, которые необходимо решить в 2007-2008 учебном году:

поиск результативных форм работы с низкомотивированными детьми, детьми девиантного
поведения;

результативная подготовка выпускников к ЕГЭ;

обеспечение образовательного учреждения необходимыми кадрами;

повышение качества образования и учебной мотивации учащихся;

профессиональное обучение девушек и юношей на старшей ступени обучения;

создание системы работы с одарёнными детьми;

активное внедрение новых технологий в образовательный процесс;

разработка программ курсов по выбору;

создание развивающей среды в структурном подразделении «Детский сад», системы
преемственности между дошкольным и начальным школьным образованием;

развитие педагогического потенциала;

реализация программы развития «Школа – центр культуры и досуга на селе», рассчитанной
на 2007-2010 гг.