Доклад Ивановой Л

Доклад Ивановой Л. П.
Тема доклада: «Современное образование. Новые контексты.
Новые решения».
Добрый день, уважаемые участники конференции!
В 2013 году образовательная карта города Канаша претерпела
изменения. Сегодня в городе функционируют 10
общеобразовательных школ, вечерняя школа ликвидирована, 15
детских садов, с 01 августа открыт новый детский сад №19, и 5
учреждений дополнительного образования детей.
Все образовательные учреждения города готовы к новому
учебному году. Хочу поблагодарить руководителей, учителей и
воспитателей, технический персонал образовательных учреждений за
своевременную и качественную подготовку к новому учебному году.
Государственная политика в области образования нацелена на
достижение лидерских позиций российского образования как основы
успешной социализации подрастающего поколения, создание
конкурентоспособного человеческого потенциала, необходимого для
достижения нового уровня экономического развития страны.
Эффективным инструментом реализации государственной
политики являются целевые программы. В Республиканской целевой
программе развития образования в Чувашской Республике на 20122020 годы определены цели, задачи, комплекс мер и ожидаемые
результаты развития образования.
Главным результатом начавшихся преобразований должна стать
доступность качественного воспитания и образования для каждого
ребенка.
1
Доступность и качество – два наиболее значимых критерии
современного образования. Ведущим, хотя и не единственным,
показателем качества общего образования в последние годы стала
итоговая аттестация выпускников в форме ЕГЭ в 11 классах и в новой
форме (ГИА) в 9 классах.
По-разному можно относиться к ЕГЭ: отвергать, критиковать
качество контрольно-измерительных материалов или саму идею и
способы ее реализации. Но, согласитесь, уважаемые коллеги, каждая
школа и каждый учитель нуждаются во «взгляде со стороны», в некой
внешней экспертной оценке своей деятельности.
Каковы же итоги прошедшего учебного года? Улучшились ли
результаты по сравнению с прошлогодними?
На конец 2012-2013 учебного года в школах города обучался 361
одиннадцатиклассник. Из них успешно выдержали экзамены и
получили документ о среднем (полном) общем образовании 332
(92%) выпускника. Награждены медалями «За особые успехи в
учении» - 44 (13,3%) выпускника, в том числе награждены золотыми
медалями 26 (7,8%), серебряными – 17 (5,1%%) чел. В школах, где
есть выпускники, не получившие аттестат, можно говорить о
недостаточной работе администрации школы и педагогического
коллектива, об отсутствии надлежащего контроля. Больше всего таких
учеников в школе №1 и вечерней школе.
Выпускники общеобразовательных учреждений в 2013 году
сдавали единый государственный экзамен по 14 предметам. Как и в
прошлом году, обязательными для всех выпускников были экзамены
по русскому языку и математике.
2
По русскому языку результат выше республиканского уровня
показали выпускники школ №№5,6,10,11. Низкие результаты у
одиннадцатиклассников школ №№ 4 и 9. Увеличилось количество
выпускников, получивших по русскому языку баллы выше порога (в
2012 г. – 99,3%, в 2013 г. – 100%).
56 выпускников общеобразовательных школ города
по результатам ЕГЭ по русскому языку набрали более 80 баллов.
Радует, что такие выпускники есть в каждой школе. 2 выпускницы
Васильева Маргарита (школа №7) и Суркова Екатерина (школа №10)
набрали 98 баллов (это максимальный балл по русскому языку в
городе).
По математике результат выше республиканского уровня
показали обучающиеся школ №№3,6,10. Низкие результаты имеют
выпускники школ №1и 4.
В этом году увеличилось количество выпускников, получивших по
математике баллы выше порога (в 2012 г. – 95,3%, в 2013 г. – 98,8%).
Доля выпускников, успешно сдавших оба обязательных экзамена
в форме ЕГЭ (выше порога) составляет 98,8 %, это на 3,8% выше по
сравнению с прошлым годом. Аутсайдером стала вечерняя школа, где
только 33,3% выпускников справились с заданиями по русскому языку
и математике. Эта школа вошла в топ худших школ Чувашской
Республики по уровню учебных достижений по результатам ЕГЭ-2013.
Есть и школы, где выпускники успешно сдали ЕГЭ по русскому и
математике на первом этапе. Это учащиеся 11-ых классов школы №8.
Впервые в истории образования города имеются 100-бальники
по точным наукам: по математике - Суркова Екатерина, выпускница
3
школы №10 (учитель Усанова Татьяна Александровна), и по
информатике - Васильев Кирилл, учащийся школы №8 (учитель
Плешанова Ольга Александровна). И Катя, и Кирилл зачислены в
Московский физико-технический институт на факультет инноваций и
высоких технологий, специальность «прикладная математика и
информатика». 100-бальники есть по химии (Кузьмин Александр,
школа №3, учитель Семенова Галина Семеновна) и биологии
(Шемахина Мария, школа №10, учитель Бакулина Лариса
Валентиновна).
По сравнению с прошлым годом отмечается повышение среднего
балла по городу по всем предметам. Однако, средний балл по городу
выше республиканского только по биологии и литературе. Первое
место в рейтинговой таблице школ города по среднему баллу
занимает школа №10. Замыкает таблицу школа №4.
В 2012-2013 учебном году в городе насчитывалось 522
обучающихся 9 классов, Были допущены к государственной (итоговой)
аттестации – 508 человек. Из них 506 выпускников получили
аттестаты.
Успешно справились с заданиями по русскому языку учащиеся
школ №1,5,10. Самый низкий показатель в школе №9. 19%
девятиклассников школы по результатам ГИА получили «2». По
русскому языку средний балл по городу составил – 3,9. В школе №4
средний балл составил – 3,3. Это самый низкий показатель по городу.
По результатам ГИА-2013 школы №4,9 и вечерняя школа вошли в
топ худших школ Чувашской Республики. А школа №9 уже второй год
в рейтинге «худших» школ Чувашской Республики.
4
По основным показателям учебных достижений в 2013 году ГИА и
ЕГЭ выпускников дневных школ в рейтинговой таблице по Чувашской
Республике город Канаш на 15 месте (в 2012 году Канаш замыкал эту
таблицу и был на 26 месте).
В течение учебного года в школах города проводилась
определенная работа по подготовке выпускников к итоговой
аттестации, которая носила организационный, методический,
контрольно-аналитический характер. Но результаты ЕГЭ и ГИА
показывают, что следует изменить не только организационные и
управленческие подходы к подготовке к экзаменам, но и обратить
внимание на уровень предметной и методической подготовки
педагогов.
Учитывая, что результаты ЕГЭ очень значимый показатель
качества образования в образовательном учреждении, необходимо на
заседаниях городских предметных ассоциаций провести
своеобразную «работу над ошибками» по результатам ЕГЭ по
каждому предмету, а Центру образовательного мониторинга и
аналитики при отделе образования и молодежной политики
администрации г. Канаш ежегодно проводить муниципальные
пробные экзамены по обязательным предметам, а при выявлении
проблем в школах работать «на опережение» как с учениками, так и с
учителями. Считаю, что отделу образования необходимо усилить
контроль за деятельностью школ по подготовке учащихся к итоговой
аттестации.
Изменения, происходящие сегодня в образовании, выдвигают
новые требования к роли учителя в учебном процессе. Эти изменения
не могут произойти сами собой, необходима эффективная система
повышения
квалификации,
методического
сопровождения,
5
обеспечивающая высокую профессиональную готовность работников
к выполнению этой роли.
Самая многочисленная возрастная группа школьных учителей
сегодня
—
от
40
до
50
лет.
Каждый
шестой
педагог
—
предпенсионного возраста, от 50 лет. Очевидно, что при таком
сценарии прежний состав педагогов уменьшается, а нового простонапросто нет.
В такой критической ситуации нужно привлекать к работе в школе
молодых специалистов, это очевидно.
При этом необходимо отметить, что проблема привлечения
молодых специалистов в принципе решаема уже на уровне самого
образовательного учреждения. Также важно сегодня иметь систему
поддержки эффективно работающего учителя. У педагога, имеющего
высокие результаты должна быть самая высокая зарплата и другие
меры
поощрения.
Новая
система
оплаты
труда
стала
тем
инструментом, который позволил учитывать творческий потенциал
педагогов и поощрять положительные достижения в работе. Каждый
педагог должен понять, что мир меняется, меняются приоритеты и
запросы
общества.
требованиям.
И
Образование
теперь
не
стаж
должно
отвечать
педагогической
новым
работы,
а
эффективность педагогического труда становится важным фактором,
который
учитывается
при
формировании
материального
вознаграждения учителя.
Доля молодых специалистов составляет всего 2,3%. Это говорит о
необходимости
специалистов
принятия
в
конкретных
образование.
Среди
мер
по
таких
мер:
привлечению
повышение
заработной платы, решение жилищных вопросов и расширение мер
социальной поддержки.
6
Для решения проблемы с жильем для молодых специалистов
Главой Чувашии Михаилом Игнатьевым в 2012 году подписан указ о
поддержке молодых учителей в улучшении жилищных условий в
республике. Согласно этому документу учителя могут получить
компенсацию части затрат на уплату процентов по ипотечным
кредитам.
В 2012 году такую поддержку получил один учитель г.
Канаш. В 2013 году
в списке молодых учителей Чувашской
Республики на получение государственной поддержки значатся 2
учителя.
Считаю,
что
информировать
администрация
молодых
школы
учителей
о
должна
своевременно
порядке
получения
государственной поддержки в улучшении жилищных условий. Данная
информация размещена на сайте Министерства образования и
молодежной политики Чувашской Республики. Думаю, что в новом
учебном году, учителей города, изъявивших желание и имеющие
право улучшить жилищные условия в рамках Указа, будет больше.
Если в прошлом учебном году в школы пришли работать 3
молодых специалиста, то, к сожалению, в наступающем учебном году
в наши образовательные учреждения не пришел ни один молодой
специалист.
С января 2011 года введен новый порядок аттестации.
55
педагогов в прошлом учебном году подали заявки на аттестацию на
высшую категорию и 162 – на первую.
Все успешно прошли эту
процедуру.
В
целях
выявления,
поддержки
и
поощрения
творчески
работающих классных руководителей общеобразовательных школ
ежегодно проводится конкурс на лучшего классного руководителя
«Самый классный классный». На первом школьном этапе конкурса
7
приняло участие 45 классных руководителей старше 25 лет.
заочном туре муниципального этапа конкурса
классных руководителей.
На
приняло участие 10
По итогам муниципального этапа VIII
республиканского конкурса на
лучшего классного руководителя
«Самый классный классный - 2013» призерами стали - Архипова Инна
Валериевна, классный руководитель 3а класса школы №5 и Павлова
Наталья Геннадьевна, классный руководитель 3в класса школы №6.
Победителем
стала
руководитель
3б
Степанова
класса
школы
Ирина
№8.
Ильинична,
На
очном
классный
этапе
VIII
республиканского конкурса на лучшего классного руководителя
“Самый
классный
классный
-2013”
в
номинации
классный
руководитель старше 25 лет Степанова Ирина Ильинична стала
лауреатом.
Количество участников в конкурсе на муниципальном этапе
сократилось. Если в 2012 году участие приняло 52% классных
руководителей, то в 2013
- 21%. Это объясняется ещё тем, что
сократилось количество номинаций. В 2012 году их было 4, а в 2013 –
2 номинации.
Учитель начальных классов средней школы №1 Бубукина И.Н.
стала
призёром
Всероссийского
профессионального
конкурса
педагогического мастерства «Школа полного дня» по направлению
«Внеурочная деятельность в образовательном учреждении».
На
Зональном этапе X Всероссийского конкурса «Мастер
педагогического
труда
по
учебным
и
внеучебным
формам
физкультурно-оздоровительной и спортивной работы» Филиппова
Эльвира Николаевна, педагог Дома детского творчества заняла
призовое место
и
была
награждена
Дипломом
2
степени
по
Приволжскому федеральному округу. Педагог этого же учреждения
Комаров Александр Юрьевич по итогам Всероссийского конкурса
8
методразработок
программы
педагогов,
технической
реализующих
направленности,
образовательные
награжден
дипломом
третьей степени за работу «Модель парусного катамарана из
древесины и бумаги».
Хочется
отметить
педагогов
Дома
детского
творчества
победителей и призеров Всероссийского открытого творческого
конкурса
работников
дополнительного
образовательных
образования
учреждений
«Педагогическая
в
сфере
планета
-2013»,
посвященный 95-летию системы (внешкольного) дополнительного
образования: Экгардт Наталья Владимировна, Сулагаева Оксана
Владимировна,
Петрова
Марина
Васильевна,
Павлова
Инна
Валерьевна, Кузьмина Марина Владимировна, Светлова Ольга
Николаевна, Филиппова Эльвира Николаевна,
Федоровна,
Герасимова
Светлана Семеновна,
Екатерина
Цапина Светлана
Михайловна,
Спиридонова
Виноградова Анна Петровна, Строгонов
Андрей Андреевич.
В 2012-2013 учебном году учащиеся 1-2 классов школ города
обучались по новому федеральному государственному
образовательному стандарту. Одновременно с реализацией нового
образовательного стандарта перед школами стоит задача создания
образовательной среды, расширяющей возможности развития
«разного ученика»: талантливого, с ограниченными возможностями
здоровья, особыми потребностями. В прошедшем учебном году в 3
школах города было организовано дистанционное обучение детей с
ОВЗ, в этом учебном году такие же условия будут созданы в школе
№6; в одной из школ – семейное образование.
9
Развитие способностей учащихся, работа с одаренными детьми в
школах города строится через углубленное изучение предметов,
занятий на факультативах, элективных курсах, индивидуальных
занятиях, взаимодействие учителя и ученика на уроках, организацию
дополнительного образования.
Результатом работы с одаренными детьми являются их
достижения в олимпиадах различного уровня, научно-практических
конференциях, в различных конкурсах.
Второй год подряд обучающиеся школ участвуют в региональном
этапе Олимпиады согласно дифференцированной квоте. В нашем
городе процент использования квоты за прошлый учебный год
снизился. В региональном этапе Всероссийской олимпиады
школьников приняли участие 94 учащихся 9-11 классов школ города
Канаша, победители и призеры муниципального этапа Всероссийской
олимпиады школьников.
По итогам регионального этапа олимпиады 19 учащихся школ
города стали призерами по разным предметам: география (4 чел.),
ОБЖ (2 чел.), история (2 чел.), биология (3 чел.), физика (1 чел.),
обществознание (1 чел.), математика (2 чел.), химия (3 чел.), право (1
чел.)
Девятиклассник школы №6 Евграфов Леонид стал победителем
регионального этапа Всероссийской олимпиады по ОБЖ среди 9
классов (учитель - Савчук Олег Валентинович).
В списке победителей и призеров третьего этапа олимпиады не
числятся учащиеся школ №№1,4,9.
10
Хочется назвать учителей, подготовивших призеров
регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников, это
учителя школы №3 - Елесеева Валентина Григорьевна, Алексеева
Надежда Николаевна, Щербинская Татьяна Борисовна, учитель
школы №5 - Дзюбчик Лидия Серафимовна, учителя школы №6 Васильева Наталья Ивановна, Савчук Олег Валентинович, Баркова
Елена Федоровна, Наймушина Евгения Владимировна, учителя школы
№7 - Каюкова Надежда Ивановна, Ашихмина Ирина Михайловна,
Дадюкова Анфиса Андреевна, учитель школы №8 - Козлова Екатерина
Александровна, учителя школы №10 - Бакулина Лариса
Валентиновна, Пикалова Наталья Григорьевна, Медведева Марина
Васильевна.
Николаева Галина Вячеславовна, учитель школы №6, и Павлова
Наталья Владимировна, учитель школы №10, подготовили призеров
республиканской олимпиады по КРК и чувашскому языку.
По итогам третьего этапа Всероссийской олимпиады школьников
больше всего одаренных детей по городу Канаш выявлено в школе
№6 (7 человек).
Некоторые учащиеся принимали участие в олимпиаде по
нескольким предметам. Павлов Тихон, учащийся 9 класса школы №7,
показал отличные результаты по трем предметам: географии, истории
и химии. Александров Дмитрий, учащийся 11 класса школы №6, стал
призером олимпиады по двум предметам: истории и обществознанию.
Григорьев Василий, ученик 10 класса школы №3, - призер двух
олимпиад: по физике и математике.
Суркова Екатерина, ученица школы №10 и Белякова Анна,
ученица школы №11 им. И.А. Кабалина стали призерами
11
Всероссийской Открытой Олимпиады Московского института
Экономики Статистики Информатики «Поколение СМАРТ» для
школьников по информатике. Данная олимпиада включена в
Перечень, утвержденный Минобрнауки России, что дает победителям
и призерам льготы при поступлении в вузы.
Каждый ребенок от природы талантлив, и наша задача – раскрыть
этот талант и оказать посильное содействие в его многогранном
развитии. Участие в творческих конкурсах – одно из решений этой
задачи.
Канашские школьники приняли участие в республиканском
конкурсе творческих работ «Музыка – душа моя». По решению жюри
обучающаяся средней школы №11 им. И.А.Кабалина Леснова Татьяна
удостоена звания Лауреата I степени, Пожеданова Александра стала
Лауреатом III степени (руководитель Кузьмина А.Д.), Суракина
Светлана (школа №5) заняла 1 место (препод. Демина Н.Е.),
Григорьева Виктория и Егорова Ксения, Фомин Александр (школа №6)
заняли второе место, а Тарасов Илья третье место. Детскую
музыкальную школу представляла учащаяся 5 класса Иванова Анна
(преп. Гайнутдинова Л.А.), занявшая в старшей возрастной
группе I место.
В Республиканского конкурсе изобразительного искусства,
декоративно – прикладного творчества и художественной фотографии
«Зимняя фантазия» ученик 1 Б класса школы №11 города Канаш
Кошкин Вадим заняла 2 место, его работа была выбрана из 400
представленных.
Ученик кадетского класса школы № 6 г. Канаша Евгений Воронин
участвовал в ХII международном совещании юных дарований,
12
пишущих на русском языке, который проходил в Литературном
институте имени Горького г. Москва. На смотр приехали 40 молодых
талантов из России, Германии, Чехии, Израиля, Молдовы, Украины,
Казахстана. Эссе канашского кадета было признано лучшим среди
нескольких сотен работ, присланных на конкурс.
Ежегодно в соответствии с Указом Президента ЧР от 23 августа
1999 года 20 учащимся общеобразовательных учреждений и 5
воспитанникам учреждений дополнительного образования
назначаются именные стипендии Главы республики. В этом почетном
списке двое канашцев: учащийся средней школы №8 Кирилл
Васильев и учащаяся детской музыкальной школы Лейсан
Шарафетдинова.
За особую творческую устремленность ежегодно 1000 молодых
людей республики в возрасте от 14 до 30 лет удостаиваются
стипендии Главы Чувашской Республики.
Представители талантливой молодежи нашего города каждый год
становятся стипендиатами Главы Чувашской Республики: в 2011 – 19
чел., 2012 – 10 чел.
Развитие дополнительного образования детей является
ключевым условием для разностороннего развития учащихся,
профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних.
Доклад министра образования Чувашской Республики В. Н.
Иванова на августовской конференции педагогов был посвящен
состоянию и перспективам развития воспитания и дополнительного
образования детей в Чувашской Республике с позиции введения
федеральных государственных стандартов.
13
Были намечены приоритетные задачи в новом 2013-2014 учебном
году по усилению воспитательной компоненты в каждом
образовательном учреждении. Напомню основные из них, это:
- Разработка каждым образовательным учреждением программы
развития воспитательной компоненты на основе аналогичной
программы, разработанной в Минобрнауки Российской Федерации.
- Разработка муниципальных программ интеграции учреждений
дошкольного, школьного и дополнительного образования детей,
учреждений профессионального образования для максимального
удовлетворения потребностей детей и молодежи, особенно детей с
трудной жизненной ситуацией
- Разработка методических рекомендаций и переход в системе
дополнительного образования на нормативное подушевое
финансирование
- Создание на базе ЧРИО - Центра педагогических технологий,
ЮНИТЭКСА и Центра молодежных инициатив – методических центров
по детским и молодежным организациям, банка успешных практик
детских и молодежных организаций и их трансляция
- Внесение изменений в программы повышения квалификации
учителей и других педагогических работников с усилением изучения
вопросов психологии, педагогики, акмеологии и др.
В городе в течение 2012-2013 учебного года дополнительным
образованием было охвачено около 88% учащихся, в том числе 75
% школьников посещали кружки и секции на базе учреждений
дополнительного образования, 38,2% – на базе общеобразовательных
школ.
14
Муниципальные учреждения дополнительного образования детей
предоставляют широкий спектр дополнительных образовательных
услуг по различным направлениям деятельности: художественноэстетическое, спортивно-техническое, физкультурно-спортивное,
эколого-биологическое, военно-патриотическое, туристскокраеведческое, социально-педагогическое.
Значительная часть кружков, объединений и секций
функционируют на базе общеобразовательных школ.
Обучающиеся школ и учреждений дополнительного образования
ежегодно становятся победителями и призерами городских,
республиканских и всероссийских соревнований, конкурсов и
фестивалей.
- Владимирова Мария, серебряный призер Первенства России по
кроссу в г.Жуковский, серебряный призер Приволжского Федерального
округа по легкой атлетике в беге на 800 метров, победитель в
Международных соревнованиях на лыжероллерах «Спринт на
дворцовой площади» в г. Санкт – Петербург.
- Ситкин Андрей, серебряный призер в Спартакиаде учащихся
России в г.Пенза.
- Михайлова Татьяна – победитель Кубка Чувашской Республики
по гиревому спорту.
- Гаврилов Владислав – победитель Кубка Чувашской
Республики по легкой атлетике среди юношей и девушек, победитель
первенства Чувашской Республики среди юношей и девушек,
победитель финальных всероссийских спортивных соревнований
школьников «Президентские состязания» г. Анапа
15
-Петрова Лариса, серебряный призер Приволжского
Федерального округа, кандидат в мастера спорта по легкой атлетике.
- Андреев Евгений – призер Первенства Чувашской Республики
по вольной борьбе среди юношей и девушек 1998-99 гг.р. и открытого
республиканского турнира памяти В. Кацова и В. Степанова
-Шарафетдинова Лейсан, лауреат 1 степени международного
конкурса – фестиваля «На крыльях таланта»
- Иванова Анна, лауреат 1 степени республиканского конкурса
творческих работ «Музыка – душа моя»
-Янбашева Светлана – призер республиканского конкурса
детского творчества «Я- будущий художник» в номинации «История
искусства»
- Чернова Ольга – победитель республиканского этапа
Всероссийского конкурса «Человек-Земля-Космос», призер
республиканского конкурса по пожарной безопасности.
-Кузьмина Ангелина-победитель республиканского этапа
Международного конкурса детских рисунков.
-Варламов Антон, призер республиканской выставки
технического творчества «Юный техник».
В этом списке еще много имен талантливых детей и подростков.
Команда Дома детского творчества активно участвует в
республиканских соревнованиях по спортивному туризму в зачет II
Туриады школьников и в зачет XV Спартакиады школьников на Кубок
Главы Чувашской Республики. За 2012-2013 учебный год в
республиканских соревнованиях воспитанники туристского кружка
16
(рук. Калиновский Владимир Николаевич) завоевали 33 призовых
места.
Считаю, что накопленный опыт в работе с одаренными детьми
нуждается в дальнейшем совершенствовании. Работа с одаренными и
способными детьми, их поиск, выявление и развитие должны стать
одним из важнейших аспектов деятельности детских садов, школ и
учреждений дополнительного образования.
Муниципальная образовательная политика ориентирована на
обеспечение детей и подростков активными формами летней
занятости (в 2011г.- 3917 обучающихся (71%), в 2012 г.- 4066
обучающихся (73%). В 2013 году финансирование летнего отдыха шло
из средств местного бюджета. На отдых и оздоровление обучающихся
в пришкольных оздоровительных лагерях с дневным пребыванием
местным бюджетом выделено 1632,8 тыс.руб. (1126 чел).
В 2013 году в загородных детских оздоровительных лагерях
отдохнули 480 детей и подростков.
Впервые в этом году все школы города получили средства на
организацию палаточных лагерей, такие лагеря организовали школы
№№6,7,9,10.
За летний период через Центр занятости населения
трудоустроено 201 подросток. С января по август всего трудоустроено
– 419 подростков.
В городе ведется активная работа по военно-патриотическому
воспитанию: функционируют 10 юнармейских отделений и 4 военнопатриотических клуба с охватом более 400 человек.
17
Педагоги Дома детского творчества проводят занятия в клубах
«Юные патриоты Родины», «Юнкер», в школе №6 действует клуб
«Карат», кадетский корпус государственной службы и управления, в
школе №10 - отряд «Юные друзья пограничников», в школе №3 – клуб
«Защитник».
Для обеспечения качественной подготовки юношей к службе в
рядах Российской армии, воспитания патриотизма и
гражданственности у молодёжи с 16 апреля по 31 мая 2013 года
прошла VI городская военно-спортивная спартакиада «Рубежи
победы» в рамках городских игр юнармейского движения «Зарница» и
«Орлёнок». В программу Спартакиады были включены конкурсы и
соревнования военно-спортивной и патриотической направленности.
В итоге: команда юнармейцев СОШ №6 заняла 1 место в группе
«Зарница», команда юнармейцев СОШ №10 заняла 1 место в группе
«Орленок», команда юнармейцев СОШ №3 заняла 1 место в группе
«Военно-патриотические клубы».
В республиканских финальных играх юнармейского движения
Чувашской Республики «Зарница» и «Орленок» команда юнармейцев
школы №6 заняла 3 место в группе «Зарница».
Юнармейское отделение школы №10 участвовало в смотреконкурсе кадетских классов, военно – патриотических клубов и
юнармейских отделений «Готовимся к защите Отечества» в г. Ядрин.
По итогам смотра команда юнармейцев школы №10 заняла 1 место.
Система дошкольного образования призвана обеспечить для
каждого ребенка-дошкольника уровень развития, позволяющий быть
успешным при обучении в начальной школе и на последующих
ступенях обучения.
18
Дошкольное образование города представлено дошкольными
образовательными учреждениями и дошкольными группами в
средних общеобразовательных школах. В 14 детских садах города
воспитываются 2563 ребенка, в 6 дошкольных группах школ №№3, 9
дошкольное образование получают 140 детей в возрасте от 3 до 7
лет. В целом услугами дошкольного образования пользуются 73,6%
детей в возрасте от 1,5 до 7 лет и 100% в возрасте от 5 лет и старше.
О социальной востребованности дошкольного образования
свидетельствует наличие очередности на устройство детей в детские
сады. Если в 2006 году очередность на детский сад составляла 429
детей в возрасте от 0 до 7 лет, то к июлю 2013 года она выросла до
2100 детей.
В 2013 году для обеспечения детей услугами дошкольного
образования приняты следующие меры:
- открыт новый детский сад на 292 места по улице
Машиностроителей, д.34;
- проводится ремонт и будет открыты до конца года 4 групповых
помещения в ДОУ №№5,12 с охватом 85 детей;
- создано в счет уплотнения 58 дополнительных мест в
действующих детских садах.
Всего за 2013 год будет создано 473 места.
За последние 3 года создано 715 мест:
100% детей старше 3 лет будут обеспечены услугами
дошкольного образования к сентябрю 2013 года.
19
Одним из факторов, влияющих на качество дошкольного
образования, являются педагогические кадры. В 2013 году
численность педагогических работников в дошкольных
образовательных учреждениях города составила 213 человек.
Определилась тенденция роста образовательного уровня
педагогических кадров. Если в 2011 году законченное высшее
образование имели 37,3% персонала, в 2012 году – 42,3%, то в 2013
году – 45,5%.
В 2013 году в структуре педагогического персонала по стажу
работы наибольший удельный вес (64,3%) составляли педагогические
работники со стажем работы от 15 лет и более, по возрасту - 55,6%
приходилось на работников в возрасте 30-49 лет. Сегодня доля
молодых специалистов (со стажем работы до 5 лет) в общем числе
работников детских садов занимает 21,6%, а в 2011 году – 12,4%.
Детские сады оказывают разнообразные образовательные услуги
с учетом потребностей семьи и общества в целом. В городе 6 детских
садов и 9 детских садов комбинированного вида, имеющих в своем
составе группы компенсирующей направленности (10 логопедических
групп с охватом 179 детей, интегрированная группа с охватом 17
детей, из них 5 детей с нарушением интеллекта, группа
оздоровительной направленности для детей тубинфицированных с
охватом 15 детей).
На базе ДОУ №№7,8,11,14,16,18 в 2012 -2013 учебном году
начала работу республиканская экспериментальная площадка по
реализации проекта раннего выявления и развития у детей
дошкольного возраста задатков и врожденных наклонностей. После
специального краткосрочного обучения (повышения квалификации)
воспитатели путем постоянного наблюдения и через специально
20
составленные для детей разного возраста задания -игры
осуществляют мониторинг через постоянное сканирование тестирование всевозможных, еще, может быть, ярко невыраженных
качеств и характеристик ребенка. Результаты фиксируются в
специально разработанной Карте диагностики и развития ребенка. В
процесс диагностики также включены и родители ребенка, их
наблюдения особых задатков ребенка также фиксируется в Карте.
Таким образом легко диагностируются все воспитанники, чьи задатки
по итогам исследования оказались наиболее ярко выраженными по
конкретным показателям одной или нескольких групп способностей.
Анализ данных позволяет с определенной степенью достоверности
говорить о наклонностях, проявляющих достаточно ярко уже на
ранней стадии развития ребенка. Это даст родителям возможность
своевременно заняться эффективным развитием способностей
ребенка у лучших специалистов.
МБДОУ «Детский сад №7 комбинированного вида» г. Канаш
(заведующий Алексеева Е.В.) с мая 2013 года является пилотной
площадкой для апробации модели проведения процедур оценки
качества дошкольного образования в Российской Федерации.
В феврале 2013 года среди дошкольных образовательных
учреждений города проводился пятый фестиваль исследовательских
работ и творческих проектов дошкольников «Маленький Всезнамус»,
целью которого являлось стимулирование развития интеллектуальнотворческого потенциала личности ребенка дошкольного возраста
путем совершенствования у ребенка исследовательских
способностей. В конкурсе приняло участие 39 воспитанников детских
садов. По результатам конкурса на республиканский тур
Всероссийского конкурса «Я - исследователь» было отправлено 11
21
работ. Воспитанник МБДОУ «Детский сад №8 комбинированного
вида» Глазов Михаил стал победителем республиканского конкурса
«Я-исследователь» в секции «Физика. Техника».
Продолжаются выплаты из Республиканского бюджета по
пилотному проекту «Предоставление пособий гражданам, имеющим
детей в возрасте от 1,5 до 3 лет, не посещающих образовательные
учреждения, реализующие общеобразовательные программы
дошкольного образования», на сегодняшний день получателями
данного вида пособия являются 262 родителя.
Нам необходимо сохранить самобытность дошкольного
образования, его уникальность. В настоящее время представлен для
широкого обсуждения проект «Федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования». Почему
возникла идея создания стандарта уже в дошкольном детстве?
Государство осознало значимость дошкольного детства, изменился
его статус. Оно является самостоятельным этапом развития,
начальным этапом образования. С 1 января 2014 года начнется
апробация ФГОС, в каждом федеральном округе будет выбран 1
субъект на конкурсной основе (Чувашия примет участие в конкурсе),
Стандарт будет дорабатываться и с сентября 2015 года будет
внедрен в дошкольное образование.
Сегодня школьная библиотека из отдельного учебновоспитательного подразделения становится информационным
центром школы и базой развития инновационного мышления. Считаю,
что современная библиотека должна изменить свой социальный и
культурный статус: из прежнего места для выдачи учебников
превратиться в современно оснащённый центр поиска необходимой
информации.
22
Новый закон «Об образовании в Российской Федерации»
обязывает школы с 1 сентября 2013 года обеспечить всех учеников
бесплатными учебниками. С введением федеральных
государственных образовательных стандартов в городе была
проведена работа по централизованной закупке учебной литературы.
В соответствии с заказом приобретены учебники.
К новому учебному году из средств федерального бюджета
получено 19068 экземпляров учебников на сумму 4 924819.49 рублей.
За счёт местного бюджета школами приобретено 8289 экземпляров
учебников на общую сумму 1 538 889.458 рублей.
В фонде школьных библиотек всего 71028 экземпляров учебной
литературы. Что позволяет обеспечить учебниками всех учащихся
школ города на 100%.
Еще одно нововведение – обязательная школьная форма. С 1
сентября обязательно предъявляются общие требования к школьной
одежде в каждой конкретной школе. Федеральный закон
устанавливает только общие требования к школьной одежде. Какой
будет форма – целиком зависит от решения участников
образовательного процесса: школы, учащихся и их родителей. Думаю,
что сложности с этим нововведением у нас в городе не возникнет, т.к.
в ряде школ школьная форма уже была введена.
Завершен проект модернизации общего образования. За три года
достаточно укрепилась материально-техническая база школ: рабочее
место каждого учителя начальных классов оснащено АРМ, во всех
школах обновлены компьютерные кабинеты, в 6 школах –
модернизированы столовые. Обеспечена зарплата выше среднего по
экономике.
23
С этого года началась реализация проекта модернизации
дошкольного образования.
Уважаемые коллеги! Наступает новый учебный год, следующий
этап в развитии каждого образовательного учреждения и системы
образования города в целом.
Важно помнить, что новые экономические условия предъявляют
особые условия к инфраструктуре образовательных учреждений,
используемым технологиям, профессионализму педагогов.
Откликаясь на вызовы современности, развивая в детях творческие
способности и компетентности, в стремлении к успешности, мы не
должны забывать об очень важном - о человеческих качествах:
доброте, сопереживании, о необходимости формировать и сохранять
принципы взаимного уважения. Ежедневно приходя в
образовательное учреждение, будь то – детский сад, школа,
учреждение дополни тельного образования, взаимодействуя со
сверстниками, воспитателями, учителями, ребенок вырабатывает
определенное отношение к окружающему миру, расставляет
приоритеты в ценностях.
Именно поэтому целью и смыслом нашей работы в новом
учебном году должно стать развитие личности ребенка,
формирование ценностных ориентиров.
Достижению цели будут способствовать поставленные сегодня
задачи:
- предоставление качественных образовательных услуг,
24
- освоение федерального государственного образовательного
стандарта начального образования и подготовка к введению
стандарта основного образования,
- совершенствование профессиональной компетентности и
инновационной культуры педагогов.
Уверена, что нам по силам решить эти задачи. Я от всего сердца
поздравляю вас с наступающим новым учебным годом! Желаю
творческих и профессиональных успехов, реализации задуманных
планов!
25