Среда 04.05.2022 Режимные Интемоменты грация ОО ФР Утро СКР РР ПР ХЭР ОД Прогулка Возвращение с прогулки Деятельность после сна Вечер Вечерняя прогулка СКР РР ХЭР ПР ФР Тематическая неделя «Природный мир весной» Совместная деятельность взрослого и детей Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Утренняя гимнастика. Комплекс №17 (см. Приложение 1) Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Все делаем сами». Рассматривание картинок: «Мама моет дочку». Цель: формировать умение смывать мыло, знать местонахождение своего полотенца. Ситуативный разговор «Почему нельзя ломать кусты и деревья». Цель: воспитывать бережное отношение к природе Артикуляционная гимнастика. «Грибок», «Орешки», «Качели», «Лесенка». Цель: развивать артикуляционный аппарат. Рассматривание картин с пейзажами. Цель: воспитывать умение замечать красоту природы в изображениях художников. П/и «Догони мяч». Цель: упражнять в беге по сигналу. 1. Речевое развитие. Тема: Зеленая растительность. ([5], с.91) Цели: знакомить с зеленой растительностью; развивать умение понимать речь педагога, навык фразовой речи, побуждать к высказываниям, обогащать словарный запас. 2. Физическое развитие. Тема: Одуванчик у дорожки. ([5], с.94) Цели: активизировать двигательные способности детей, обучать их новым движениям, развивать физические качества; приучать убирать за собой спортивный инвентарь; развивать наблюдательность, ориентировку в пространстве. ФР ПР Прогулка 151. Комар. ([10], с.304) СКР РР Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе весной, образе жизни, повадках, характерных внешних признаках комара. СКР Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» (с использованием игрушки Мишутки). ФР Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Май. Карточка 17) ФР СКР РР ПР ХЭР Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Отдел игрушек». Цель: способствовать расширению круга ролевых действий в знакомой игре, обогащать представления о способах ролевого поведения Беседа «Почему весной говорят «природа проснулась?». Цель: развивать мышление, речь. Чтение р.н. потешки «Солнышко- вёдрышко». Цель: формировать интерес к нар.творчеству. «Слепим елочку из жгутиков». Цель: формировать умение раскатывать пластилин в тонкие и толстые жгуты, составлять из них елочку. Игра малой подвижности «Найди пару». Цель: побуждать выполнять требования педагога Прогулка 151. Комар. ([10], с.305) ФР ПР СКР РР Организация развивающей среды - конструктор - куклы - коляска - карандаши - музыкальные инструменты Выносной материал: соответственно плану прогулки Текущие дела в группе Починка карандашей; наведение порядка в уголке рисования Четверг 05.05.2022 Тематическая неделя «Природный мир весной» ИнтеСовместная деятельность взрослого и детей грация ОО ФР Утро Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. СКР Утренняя гимнастика. Комплекс №17 (см. Приложение 1) РР Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Все делаем сами». ПР Рассматривание картинок: «Мама моет дочку». Цель: формировать умение смывать мыло, знать местонахождение своего полотенца. ХЭР Ситуативный разговор «Почему нельзя ломать кусты и деревья». Цель: воспитывать бережное отношение к природе Артикуляционная гимнастика. «Грибок», «Орешки», «Качели», «Лесенка». Цель: развивать артикуляционный аппарат. Рассматривание картин с пейзажами. Цель: воспитывать умение замечать красоту природы в изображениях художников. П/и «Догони мяч». Цель: упражнять в беге по сигналу. СКР ОД 1. Чтение художественной литературы. Тема: Русская народная сказка "Ручей и камень" РР ХЭР Цели: знакомить с зеленой растительностью; развивать умение понимать речь педагога, навык фразовой речи, побуждать к ПР высказываниям, обогащать словарный запас. ФР 2. Художественно-эстетическое развитие (МУЗЫКА). Тема: Вслед за сорокой. ([5], с.96) Цели: учить рассматривать игрушки и предметы, вслушиваться в инструкции педагога и правильно выполнять действия; развивать умение понимать речь педагога, навык фразовой речи, побуждать к высказываниям, обогащать словарный запас. ФР ПР Прогулка 151. Комар. ([10], с.304) Прогулка СКР РР Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе весной, образе жизни, повадках, характерных внешних признаках комара. СКР Возвращение Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» (с использованием игрушки Мишутки). с прогулки ФР Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Май. Карточка 17) Деятельность после сна ФР Вечер Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Отдел игрушек». Цель: способствовать расширению круга ролевых действий в знакомой СКР игре, обогащать представления о способах ролевого поведения РР Беседа «Почему весной говорят «природа проснулась?». Цель: развивать мышление, речь. ПР Чтение р.н. потешки «Солнышко- вёдрышко». Цель: формировать интерес к нар.творчеству. ХЭР «Слепим елочку из жгутиков». Цель: формировать умение раскатывать пластилин в тонкие и толстые жгуты, составлять из них елочку. Игра малой подвижности «Найди пару». Цель: побуждать выполнять требования педагога ФР ПР Прогулка 151. Комар. ([10], с.305) Вечерняя СКР РР прогулка ФР Упражнение «Дуем на ладошки» Цель: формировать умение вдыхать через нос, плавно выдыхать (дуть) через рот. Мехдиев А. Индивидуаль ная работа Папка-передвижка «Игры с песком и водой» Работа с родителями Режимные моменты Организация развивающей среды - конструктор - куклы - коляска - карандаши - музыкальные инструменты Выносной материал: соответственно плану прогулки Текущие дела в группе Починка карандашей; наведение порядка в уголке рисования Пятница 06.05.2022 Тематическая неделя «Природный мир весной» ИнтеСовместная деятельность взрослого и детей грация ОО ФР Утро Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. СКР Утренняя гимнастика. Комплекс №17 (см. Приложение 1) РР Работа по формированию КГН. Игра «Кукла Катя не хочет мыть руки». ПР Труд - полить растения. Цель: воспитывать желание заботиться о растениях. ХЭР Рассматривание картинок из серии «Деревья». Цель: формировать умение находить ствол, ветки листья Пальч/гимн «Деревья» Цель: познакомить с игрой, развивать речь, память. Рисование по шаблонам и трафаретам. Цель: развивать мелкую моторику рук, формировать умение аккуратно обводить и закрашивать картинку. П/игра «Рыжая лисица». Цель: упражнять в беге СКР 1. Речевое развитие. Тема: Зеленая растительность. ([5], с.91) ОД РР Цели: знакомить с зеленой растительностью; развивать умение понимать речь педагога, навык фразовой речи, побуждать к ХЭР высказываниям, обогащать словарный запас. ФР 2. Физическое развитие. Тема: В гостях у солнышка. ([5], с.95) Цели: активизировать двигательные способности детей, обучать их новым движениям, развивать физические качества; приучать убирать за собой спортивный инвентарь; развивать наблюдательность, ориентировку в пространстве. ФР ПР Прогулка 152. Бабочка. ([10], с.306) Прогулка СКР РР Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе весной, образе жизни, повадках, характерных внешних признаках бабочки. СКР Возвращение Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Снимаем обувь сами». ФР с прогулки Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда. ФР Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Май. Карточка 17) Деятельность после сна ФР Вечер С/р игра «Семья». Цель: распределить роли, побуждать соблюдать правила в игре СКР Творческая игра: «Летает - не летает». Цель: развивать внимание, память, интерес к игре. РР Рассказывание русской народной сказки «Заюшкина избушка». Цель: воспитывать умение внимательно слушать сказку и отвечать на ПР вопросы по ее содержанию;продолжать развивать у детей эмоциональное восприятие текста Конструирование «Широкая дорога для автобуса». Цель: совершенствовать конструкторские навыки детей. П/и «По дорожке на одной ножке». Цель: упражнять в прыжках. ФР ПР Прогулка 152. Бабочка. ([10], с.307) Вечерняя СКР РР прогулка ПР Дид/игра «Найди пару» Цель: формировать умение подбирать крышки к пластиковым баночкам по размерам и цвету. Изгородин В. Индивидуаль ная работа Наглядная информация «Азбука дачной безопасности». Работа с родителями Режимные моменты Организация развивающей среды - картинки о лете, зиме, весне, осени -предметные картинки из серии «Игрушки» Выносной материал: соответственно плану прогулки Текущие дела в группе Поливка цветов Среда 11.05.2022 Тематическая неделя «Животные и птицы весной» ИнтеОрганизация Совместная деятельность взрослого и детей грация развивающей ОО среды Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ФР Утро Утренняя гимнастика. Комплекс №17 (см. Приложение 1) СКР - предметные Работа по формированию КГН. Упражнение «Всё делаем по порядку». РР картинки из серии Формирование КГН. Цель: продолжать побуждать брать мыло из мыльницы, намыливать руки, класть мыло на место, тереть ладони ПР «Дикие животные» друг о друга, смывать мыло, знать местонахождение своего полотенца, вытирать руки. Приучать пользоваться носовым платком ХЭР - спортивный Рассматривание картины «Кто живет в весеннем лесу?». Цель: продолжать формировать умение внимательно рассматривать картину, инвентарь понимать содержание, выполнять словесную инструкцию. Чтение рассказа Н. Сладкова «Чья проталина?». Цель: развивать познавательный интерес, воспитывать умение слушать чтение и рассматривать иллюстрации. Предложить детям раскраски с лесными животными. Цель: формировать умение аккуратно закрашивать. П/и игра «Поймай мяч». Цель: формировать умение хватать большие предметы двумя руками, развивать двигательную координацию. СКР 1. Речевое развитие. Тема: Звери и птицы. ([5], с.99) ОД РР Цели: обобщать представления детей о лесных животных; развивать умение понимать речь педагога, навык фразовой речи, побуждать к ХЭР высказываниям, обогащать словарный запас. ФР ПР 2. Физическое развитие. Тема: Игрушки. ([5], с.102) Цели: активизировать двигательные способности детей, обучать их новым движениям, развивать физические качества; приучать убирать за собой спортивный инвентарь; развивать наблюдательность, ориентировку в пространстве. Выносной материал: ФР ПР Прогулка 135. Лошадка. ([10], с.272) Прогулка соответственно плану СКР РР Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе весной, образе жизни, повадках, характерных внешних признаках прогулки лошадей. СКР Возвращение Формировать умение при раздевании перед сном вешать платье или рубашку на спинку стула, шорты, колготки аккуратно класть на сиденье. РР с прогулки Чтение стихотворения «Солнечный зайчик». Цель: воспитывать интерес у детей к чтению. Помочь понять содержание. ФР Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Май. Карточка 17) Текущие дела в Деятельность группе после сна Ремонт игрушек ФР Вечер Игровая ситуация «Делаем куличики большие и маленькие» ([8], №2 стр. 35). Цель: развивать умение различать предметы по СКР величине и обозначать их словами (большой, маленький). Развивать предметные действия. РР Практическое упражнение «Всему свое место: игрушки». Цель: продолжать закреплять понятие о том, где хранятся игрушки, ПР побуждать аккуратно складывать их на место. Д/и «Собери пирамидку».Цель: формировать умение подбирать колечки по величине и цвету. Развивать внимание, формировать умение сопоставлять, сравнивать. Повторение потешки «Светит солнышко в окошко». Цель: помочь детям вспомнить потешку Игры – тренинги «Солнышко», «Туча» Цель: формировать умение выражать различные эмоц. состояния П/ и «Тише едешь - дальше будешь». Цель: развивать быстроту реакции. ФР ПР Прогулка 135. Лошадка. ([10], с.273) Вечерняя СКР РР прогулка ХЭР Формировать умение правильно держать в руке карандаш, рисовать палочки прямые и вертикальные, упражнять рисовать круг. Индивидуаль Платонова К. ная работа Индивидуальные беседы по запросам родителей. Работа с родителями Режимные моменты Четверг 12.05.2022 Тематическая неделя «Животные и птицы весной» ИнтеОрганизация Совместная деятельность взрослого и детей грация развивающей ОО среды ФР Утро Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. СКР - конструктор Утренняя гимнастика. Комплекс №17 (см. Приложение 1) РР - куклы Работа по формированию КГН. Упражнение «Учим мишку пользоваться салфеткой». ПР - коляска Упражнение «Лисичка не умеет одеваться». Цель: побудить детей показывать последовательность одевания. - карандаши Д/и «Где, чей дом?». Цель: закреплять знания о местах обитания животных. Артикуляционная гимнастика. «Грибок», «Орешки», «Качели», «Лесенка». Цель: развивать артикуляционный аппарат. Игры с крупным строительным материалом. Цель: формировать умение детей подбирать необходимые детали, обыгрывать постройки, помочь придумать игровые сюжеты, развивать воображение. П./и «Кот и мыши», «У медведя во бору» Цель: самостоятельная активная деятельность. СКР 1. Чтение художественной литературы.. Тема: Виталий Бианки: «Подкидыш». ОД РР Цели: обобщать представления детей о лесных животных; развивать умение понимать речь педагога, навык фразовой речи, побуждать к ПР высказываниям, обогащать словарный запас. ФР 2. Художественно-эстетическое развитие (МУЗЫКА). Тема: Маленький оркестр. ([5], с.104) Цели: продолжать развивать певческие и музыкально-ритмические навыки, учить эмоционально откликаться на музыку. Выносной материал: ФР ПР Прогулка 136. Корова. ([10], с.274) Прогулка соответственно плану СКР РР Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе весной, образе жизни, повадках, характерных внешних признаках прогулки коровы. СКР Возвращение Формировать умение при раздевании перед сном вешать платье или рубашку на спинку стула, шорты, колготки аккуратно класть на сиденье. РР с прогулки Чтение р.н.с. «Колобок». Цель: развивать познавательный интерес, воспитывать умение слушать произведение и рассматривать иллюстрации. ФР Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Май. Карточка 17) Текущие дела в Деятельность группе после сна Починка ФР Вечер С/р игра «Накормим куклу». Цель: развивать игровую деятельность, обучение выполнению последовательных действий. карандашей; СКР Д/и.: «Что катится?»Цель: продолжать знакомить детей с формой предмета и его особенностями наведение порядка РР Дид. игра «Кого не стало?»Цель: развивать речь детей, поощрять желание отвечать на вопросы, развивать зрительное восприятие, в уголке рисования ПР внимание. ХЭР Инсценировка р.н.с. «Колобок». Цель: развивать актерские навыки детей. Учимся ловить мяч.Задачи: формировать умение бросать вверх и ловить мяч. Развивать ловкость, крупную моторику рук,повышать подвижность суставов. ФР ПР Прогулка 136. Корова. ([10], с.275) Вечерняя СКР РР прогулка ПР Д/и "Где чья тень?" Цель: формировать умение различать и находить нужного животного по его тени. Пайманова Д. Индивидуаль ная работа Наглядная информация «Осторожно – клещи» Работа с родителями Режимные моменты Режимные моменты Утро Пятница 13.05.2022 Тематическая неделя«Животные и птицы весной» ИнтеСовместная деятельность взрослого и детей грация ОО ФР Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. СКР Утренняя гимнастика. Комплекс №17 (см. Приложение 1) РР Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Кукла испачкала платье». ПР Ситуативный разговор о правилах поведения за столом. Цель: продолжать развивать умение правильно держать ложку, есть аккуратно ХЭР и самостоятельно Рассматривание картинок «Лесные звери».Цель: закреплять представление о лесных животных весной. Чтение. Н. Сладков «Медведь и солнце». Цель: развивать познавательный интерес, воспитывать умение слушать произведение и рассматривать иллюстрации. Рассматривание иллюстраций Ю. А. Васнецова.Цель: приобщать детей к миру искусства. Упражнение «Змейка». Ходьба стайкой за воспитателем, держась за руки Цель: формировать умение строиться и ходить змейкой. ОД Прогулка Возвращение с прогулки Деятельность после сна Вечер СКР РР ХЭР ФР ПР - образцы птичек дымковской игрушки - альбом с иллюстрациями дымковской игрушки - спортивный инвентарь 1. Речевое развитие. Тема: Звери и птицы. ([5], с.99) Цели: обобщать представления детей о лесных животных; развивать умение понимать речь педагога, навык фразовой речи, побуждать к высказываниям, обогащать словарный запас. 2. Физическое развитие. Тема: Игрушки. ([5], с.102) Цели: активизировать двигательные способности детей, обучать их новым движениям, развивать физические качества; приучать убирать за собой спортивный инвентарь; развивать наблюдательность, ориентировку в пространстве. ФР ПР Прогулка 137. Мамы и малыши. ([10], с.276) СКР РР Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе весной, образе жизни, повадках, характерных внешних признаках домашних животных и птиц, формировать интерес к рассматриванию иллюстраций, звукоподражанию животным. СКР Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Что мы научились делать?». ФР Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: развивать умение аккуратно есть, правильно держать ложку. РР Чтение художественной литературы: чтение рассказа Н. Павлова «Земляничка» ФР Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Май. Карточка 17) ФР СКР РР ПР ХЭР Организация развивающей среды Игры с любимыми игрушками.Цель: поддерживать желание играть самостоятельно; побуждать детей выбирать игры самостоятельно; воспитывать дружелюбие Наст. - печатные игры.Цель: формировать умение играть дружно, играть за столом, убирать за собой игры. Чтение сказки «Три медведя». Цель: развивать умение следить за развитием сюжета, формировать интерес к чтению. Рисование «Медведь». (украшение шаблона мазками).Цель: формировать умение снимать лишнюю краску с кисти, закрепить название цветов П/игра ««Солнышко и дождик». Цель: формировать умение слышать слово воспитателя, ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, продолжать учить действовать по сигналу. Прогулка 137. Мамы и малыши. ([10], с.277) ФР ПР Вечерняя СКР РР прогулка ФР Игра с прищепками «Тучки и солнышко». Цель: развивать мелкую моторику. Яковенко П. Индивидуаль ная работа Предложить родителям посмотреть с детьми м/ф «Весенняя сказка» (о перелётных птицах). Работа с родителями Выносной материал: соответственно плану прогулки Текущие дела в группе Поливка цветов Режимные моменты Утро Понедельник 16.05.2022 Тематическая неделя «Животные жарких стран» ИнтеСовместная деятельность взрослого и детей грация ОО ФР Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. СКР Утренняя гимнастика. Комплекс №18 (см. Приложение 1) РР Работа по формированию КГН. Упражнение «Умываем и причесываем кукол». ПР Работа в уголке природы: наблюдение за рыхлением комнатных растений. Цель: продолжать побуждать детей наблюдать за работой ХЭР взрослого, помогать ему Беседа на тему: «Животные жарких стран» Цель: обогащать представление детей о животных, отмечать характерные признаки, место обитания. Рассматривание иллюстраций с изображением животных жарких стран. Цель: закреплять умение рассматривать иллюстрации, узнавать персонажей. Предложить детям краски. Цель: упражнять в умении держать кисть, делать мазки. Игра – забава «Обезьянки». Цель: развивать умение повторять движения, создать положительную эмоциональную обстановку. ОД Прогулка Возвращение с прогулки Деятельность после сна Вечер СКР РР ФР ПР Организация развивающей среды - предметные картинки из серии «Слон» - игрушки слоны - спортивный инвентарь 1. ФКЦМ. Тема: Слон. ([5], с.105) Цели: учить рассказывать про слона, его части тела; вслушиваться в инструкции педагога и правильно выполнять действия; развивать умение понимать речь педагога, навык фразовой речи, побуждать к высказываниям, обогащать словарный запас. 2. Физическое развитие. Тема: Игры с мячом. ([5], с.110) Цели: активизировать двигательные способности детей, обучать их новым движениям, развивать физические качества; приучать убирать за собой спортивный инвентарь; развивать наблюдательность, ориентировку в пространстве. ФР ПР Прогулка 160. Слон. ([10], с.322) СКР РР Цели: формировать представления об образе жизни, повадках, характерных внешних признаках слона. СКР РР ФР Чтение потешек «На сон грядущий». Цель: прививать интерес к художественному слову. Формирование культурно-гигиенических навыков: воспитывать умение правильно держать ложку, есть над своей тарелкой. Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Май. Карточка 18) ФР СКР РР ПР ХЭР Сюжетно – ролевая игра «Мы ходили в зоопарк». Цель: дать знания о том, что животные жарких стран живут у нас в зоопарке, побуждать включаться в коллективную игру. Наст. игра. «Лото - животные». Цель: формировать умение правильно называть животное, развивать речь, обогащать словарный запас. Д.и. «Песня - песенка». Цель: развивать речевой слух, умение произносить звуки по подражанию. Самостоятельная деятельность в уголке ряженья. Упражнение «Забрось мяч в корзину». Цель: развивать глазомер, умение кидать мяч двумя руками. Прогулка 160. Слон. ([10], с.323) ФР ПР Вечерняя СКР РР прогулка ПР Индивидуальная работа по сенсорному развитию «Большой - маленький». Цель: закрепить умение выделять предмет по величине. Индивидуаль Царев А. ная работа Поговорить с родителями о самочувствии детей. Работа с родителями Выносной материал: соответственно плану прогулки Текущие дела в группе Поливка цветов; наведение порядка в уголке природы Режимные моменты Утро ОД Прогулка Вторник 17.05.2022 Тематическая неделя «Животные жарких стран» ИнтеСовместная деятельность взрослого и детей грация ОО ФР Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. СКР Утренняя гимнастика. Комплекс №18 (см. Приложение 1) РР Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Учим зайку пользоваться платком». ПР Беседа «Не бойся и не прячься». Цель: разъяснять детям правила поведения при возникновении опасности. ХЭР Предложить детям вкладыши – животные жарких стран, «волшебный домик», шнуровки. Цель: развивать мелкую моторику рук, воспитывать усидчивость. Разучивание стихотворений А. Барто «Слон». Цель: развивать умение повторять вместе, память, речь. Предложить детям пластилин. Цель: развивать мелкую моторику рук, навыки полученные на занятиях. Дыхательная гимнастика «Дыхание». Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей. ПР 1. Художественно-эстетическое развитие (АППЛИКАЦИЯ). Тема: Жираф. ([5], с.109) РР Цели: уточнить представление о жирафе; развивать умение понимать речь педагога, навык фразовой речи, побуждать к высказываниям, СКР обогащать словарный запас. ФР 2. Художественно-эстетическое развитие (МУЗЫКА). Тема: Народный пляс. ([5], с.112) Цели: продолжать учить выполнению ритмических движений в соответствии с характером музыки. ФР ПР Прогулка 159. Обезьяна. ([10], с.320) СКР РР Цели: формировать представления об образе жизни, повадках, характерных внешних признаках обезьяны. Возвращение с прогулки СКР РР Деятельность после сна Вечер ФР ФР РР ПР Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра по мотивам стихотворения И. Муравейки «Я сама». Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать побуждать детей соблюдать правила поведения за столом. Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Май. Карточка 18) Д. и. «Хорошо – плохо». Цель: закрепить с детьми правила безопасного поведения с животными. Д/и «Волшебный домик». Цель: развивать мелкую моторику, формировать умение подбирать фигуры по цвету и форме. Чтение. А. Парошин «Малютка бегемот». Цель: познакомить с произведением, воспитывать умение внимательно слушать. Д. и. «Угадай, на чем играю». Цель: развивать устойчивое слуховое внимание, умение различать инструменты по их звучанию П. и «Кошка и мышки». Цель: упражнять детей в умении реагировать на сигнал, выполнять движения в соответствии с текстом. Прогулка 159. Обезьяна. ([10], с.321) ФР ПР Вечерняя СКР РР прогулка РР Дид. /игра «Добавь словечко». Цель: формировать умение находить нужное слово по смыслу. Полуэктов А. Индивидуаль ная работа Папка-передвижка «Что должен знать и уметь ребенок в 3 года» Работа с родителями Организация развивающей среды - предметные картинки из серии «Жизнь обезьян» - предметные картинки из серии «Игрушки» Выносной материал: соответственно плану прогулки Текущие дела в группе Ремонт коробок для настольных игр Режимные моменты Утро Среда 18.05.2022 Тематическая неделя «Животные жарких стран» ИнтеСовместная деятельность взрослого и детей грация ОО ФР Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. СКР Утренняя гимнастика. Комплекс №18 (см. Приложение 1) РР Работа по формированию КГН. Игра «Всё делаем сами». ПР Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться». Цель: закреплять желание самостоятельно одеваться и раздеваться. Беседа: «В зоопарке». Цель: продолжать изучать животных жарких стран, рассказать детям об элементарных правилах безопасности. Отгадывание загадок о животных жарких стран. Игры с крупным строителем. Цель: развивать конструктивные способности, фантазию. П/и. «Карусель». Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус. ОД Прогулка СКР РР ХЭР ФР ПР СКР ФР Деятельность после сна Вечер ФР ФР СКР РР ПР ХЭР - изображение зебры - спортивный инвентарь 1. Речевое развитие. Тема: Обезьяна. ([5], с.106) Цели: знакомить с особенностями жизни обезьяны; развивать умение понимать речь педагога, навык фразовой речи, побуждать к высказываниям, обогащать словарный запас. 2. Физическое развитие. Тема: Прыжки с увлечением. ([5], с.110) Цели: активизировать двигательные способности детей, обучать их новым движениям, развивать физические качества; приучать убирать за собой спортивный инвентарь; развивать наблюдательность, ориентировку в пространстве. ФР ПР Прогулка 163. Крокодил. ([10], с.328) СКР РР Цели: формировать представления об образе жизни, повадках, характерных внешних признаках крокодила. Возвращение с прогулки Организация развивающей среды Выносной материал: соответственно плану прогулки Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Поможем раздеться друг другу». Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать учить побуждать детей соблюдать правила поведения во время приема пищи. Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Май. Карточка 18) Текущие дела в группе Ремонт игрушек Игровая ситуация «Делаем куличики большие и маленькие» ([8], №2 стр. 35). Цель: развивать умение различать предметы по величине и обозначать их словами (большой, маленький). Развивать предметные действия. Сюжетно ролевая игра «Построим зоопарк для зверей». Цель: развивать конструктивные навыки, фантазию. Умение обыгрывать постройку. Настольно-печатные игры «Парные картинки», «Домино», «Пазлы» . Цель: воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам. «Помоги найти маму» Цель: формировать умение различать и называть животных жарких стран, а также их детенышей. Упражнять детей в правильном произношении, используя звукоподражания. Предложить детям раскраски «Животные». Цель: развивать навыки владения карандашом, умение делать штрихи. П.и. «Какой из зайцев выше прыгнет». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах. Прогулка 163. Крокодил. ([10], с.329) ФР ПР Вечерняя СКР РР прогулка РР Д/и «Что изменилось?» Цель: формировать умение рассказывать о том, что изменилось. Мишенков А. Индивидуаль ПР ная работа Индивидуальные беседы по запросам родителей. Работа с родителями Режимные моменты Утро ОД Прогулка Четверг 19.05.2022 Тематическая неделя «Животные жарких стран» ИнтеСовместная деятельность взрослого и детей грация ОО ФР Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. СКР Утренняя гимнастика. Комплекс №18 (см. Приложение 1) РР Сюжетно – ролевая игра «Салон красоты». Цель: содействовать желанию детей самостоятельно подбирать атрибуты для игры, ПР активизировать коммуникативные навыки детей. Рассматривание репродукций и фотографий с пейзажами Африки. Цель: расширять кругозор детей об Африке и животных жарких стран Артикуляционная гимнастика. «Грибок», «Орешки», «Качели», «Лесенка». Цель: развивать артикуляционный аппарат. Дид. упр. «А это, какого цвета?». Цель: развивать цветовое восприятие, закреплять полученные навыки на занятиях. П. и. «Лохматый пес». Цель: упражнять детей в ходьбе и беге. СКР 1. Чтение художественной литературы. Тема: А.Куприн«Слон». ([5], с.107) РР Цели: познакомить со слоном, особенностями его жизни; развивать умение понимать речь педагога, навык фразовой речи, побуждать к ПР высказываниям, обогащать словарный запас. ФР 2. Художественно-эстетическое развитие (МУЗЫКА). Тема: Музыкальные импровизации. ([5], с.112) Цели: продолжать учить выполнению ритмических движений в соответствии с характером музыки. ФР ПР Прогулка 162. Тигр, лев. ([10], с.326) СКР РР Цели: формировать представления об образе жизни, повадках, характерных внешних признаках тигра, льва. Возвращение с прогулки Деятельность после сна Вечер СКР ФР ФР ФР СКР РР ПР Организация развивающей среды - предметные картинки из серии «Леопард» - игра «Сложи картинку» - предметные картинки из серии «Игрушки» Выносной материал: соответственно плану прогулки Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Наводим порядок в шкафчике». Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: воспитывать умение правильно держать ложку, есть над своей тарелкой. Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Май. Карточка 18) Текущие дела в группе Починка Игровая ситуация «Сделаем кубики чистыми». Цель: воспитывать желание помогать в наведении чистоты и порядка в игровых карандашей; уголках, воспитывать трудолюбие. наведение порядка Д/и «Подбери пару» Цель: формировать умение сравнивать и группировать предметы по цвету, активизировать в речи названия в уголке рисования знакомых им цветов и оттенков. Чтение. С. Егоров «Жираф». Цель: воспитывать умение внимательно слушать стихотворение. Предложить детям строительный материал. Цель: закреплять умение делать постройки, которые делали ранее, развивать память, фантазию. Игра – забава «Мой веселый звонкий мяч». Цель: формировать умение подпрыгивать на двух ногах, действовать под слова текста. Прогулка 162. Тигр, лев. ([10], с.327) ФР ПР Вечерняя СКР РР прогулка ПР Д/и «Заколдованные фигуры» Цель: развитие зрительного восприятия, мыслительных способностей, развитие цветовосприятия, Индивидуаль РР развитие связно речи. Быкова Э. ная работа Родительское собрание «Наши успехи. Итоги работы за год и перспективы» Работа с родителями Режимные моменты Утро ОД Прогулка Пятница20.05.2022 Тематическая неделя «Животные жарких стран» ИнтеСовместная деятельность взрослого и детей грация ОО ФР Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. СКР Утренняя гимнастика. Комплекс №18 (см. Приложение 1) РР Сюжетная игра «Дом». Цель: формировать умение воплощать в игре ситуации из семейного быта, использовать предметы – ПР заместители. ХЭР Беседа с детьми: «Кто они, эти диковинные животные?» Цель: расширить представление об образе жизни, повадках, приспособленности к среде обитания. Составление рассказов о животных жарких стран. Цель: упражнять детей в правильном произношении, используя звукоподражания, развитие воображения. Предложить детям раскраски «Животные». Цель: развивать навыки владения карандашом, умение делать штрихи. «Кто сделает больше прыжков?».Цели: формировать умение прыгать гигантскими шагами;начинать игру по сигналу воспитателя. СКР 1. Речевое развитие. Тема: Леопард. ([5], с.107) РР Цели: познакомить с леопардом, особенностями его жизни; развивать умение понимать речь педагога, навык фразовой речи, побуждать ХЭР к высказываниям, обогащать словарный запас. ФР 2. Физическое развитие. Тема: Обезьяньи повадки. ([5], с.111) Цели: активизировать двигательные способности детей, обучать их новым движениям, развивать физические качества; приучать убирать за собой спортивный инвентарь; развивать наблюдательность, ориентировку в пространстве. ФР ПР Прогулка 161. Жираф. ([10], с.324) СКР РР Цели: формировать представления об образе жизни, повадках, характерных внешних признаках жирафа. Возвращение с прогулки СКР ФР Деятельность после сна Вечер ФР ФР СКР РР ПР ХЭР Организация развивающей среды - предметные картинки из серии «Жираф» - трафарет в форме жирафа - спортивный инвентарь Выносной материал: соответственно плану прогулки Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Что мы научились делать?». Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать побуждать детей соблюдать правила поведения за столом во время обеда, используя игровые приемы с куклой. Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Май. Карточка 18) Текущие дела в группе Починка Сюжетная игра «Овощной магазин». Цель: знакомить детей с трудом взрослых, закреплять названия овощей и фруктов, карандашей; способствовать развитию ролевой игры. Настольно-печатные игры «Парные картинки», «Домино», «Пазлы». Цель: воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам. наведение порядка в уголке рисования Чтение. Е. Котенева «Кенгуру». Цель: воспитывать умение внимательно слушать стихотворение. Игры в уголке театра (по выбору детей) Цель: вызвать у детей потребность в эмоциональном общении. П/и «Ровным кругом». Цель: продолжать развивать умение согласовывать свои движения с движениями товарищей. Прогулка 161. Жираф. ([10], с.325) ФР ПР Вечерняя СКР РР прогулка ПР Д/и «Собери из частей целое» Цель: развивать восприятие предметных изображений, цветовосприятие. Вахмянин М. Индивидуаль ная работа Индивидуальные беседы по запросам родителей. Работа с родителями Режимные моменты Утро Понедельник 23.05.2022 Тематическая неделя «Скоро лето» ИнтеСовместная деятельность взрослого и детей грация ОО ФР Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. СКР Утренняя гимнастика. Комплекс №18 (см. Приложение 1) РР Работа по формированию КГН. Игра «Научим мишку аккуратно есть кашу». ПР Игра-упражнение "Здравствуйте". Цель: развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе. ХЭР Игра "Помоги птичке найти домик" (цвет домика и птички совпадает). Цель: продолжать формировать умение выделять основные цвета (красный, жёлтый, зелёный), знакомить с синим цветом. Внесение в центр ИЗО картин по темам «Весна», «Дикие животные». Цель: привлечь внимание детей к красоте весенней природы, развивать эстетическое восприятие. П/и «Гуси, гуси…». Цель: побуждать соблюдать правила игры ОД Прогулка Возвращение с прогулки Деятельность после сна Вечер СКР РР ФР ПР ФР СКР РР ПР ХЭР - предметные картинки из серии «Игрушки» - спортивный инвентарь 1. ФКЦМ. Тема: Солнышко. ([5], с.80) Цели: учить рассматривать игрушки и предметы, вслушиваться в инструкции педагога и правильно выполнять действия; развивать умение понимать речь педагога, навык фразовой речи, побуждать к высказываниям, обогащать словарный запас. 2. Физическое развитие. Тема: Солнечный денек. ([5], с.85) Цели:активизировать двигательные способности детей, обучать их новым движениям, развивать физические качества; приучать убирать за собой спортивный инвентарь; развивать наблюдательность, ориентировку в пространстве. ФР ПР Прогулка 164. Яркое солнышка. ([10], с.330) СКР РР Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе весной и летом, познакомить с некоторыми признаками лета. СКР РР ФР Организация развивающей среды Выносной материал: соответственно плану прогулки Формировать умение при раздевании перед сном вешать платье или рубашку на спинку стула, шорты, колготки аккуратно класть на сиденье. Чтение сказки «Волк и семеро козлят». Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Май. Карточка 18) Текущие дела в группе Поливка цветов; Игра «Польём цветочки».Цель: формировать представление об использовании в быту вспомогательных средств и предметов-орудий наведение порядка (лейка) фиксированного назначения, показать, как ими пользоваться. в уголке природы Экспериментирование «Что плывет, а что тонет?»(камешки, щепки, палочки): какие предметы поплывут в ручейке, а какие утонут. Почему так получается?. Цель: продолжать знакомить со свойствами предметов -«легкий – тяжелый». Игра «Где сидит птичка?». Цель: продолжать знакомить с предлогами Предложить детям трафареты животных. Цель: формировать умение аккуратно обводить и закрашивать. П/игра «Птички» . Цель: упражнять в умении бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, в умении начинать движение и менять его по сигналу, находить своё место. Прогулка 164. Яркое солнышка. ([10], с.331) ФР ПР Вечерняя СКР РР прогулка ПР Игра «Собери картинку» (грач, скворец). Цель: формировать умение собирать разрезные картинки из двух частей, используя показ, Индивидуаль образец, устную инструкцию. Быкова А. ная работа Папка-передвижка «Лето» Работа с родителями Режимные моменты Утро ОД Прогулка Вторник 24.05.2022 Тематическая неделя «Скоро лето» ИнтеСовместная деятельность взрослого и детей грация ОО ФР Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. СКР Утренняя гимнастика. Комплекс №18 (см. Приложение 1) РР Работа по формированию КГН. Игра «Где твое полотенце?». ПР Сюжетно-ролевая игра «Поезд» Цель: познакомить детей с профессией машиниста поезда ХЭР Рассматривание картинок луговых и садовых цветов. Способствовать закреплению представления о строении цветов, их пользе. Чтение стихотворения "Муха-цокотуха" Цель: помочь детям понимать смысл текста Предложить детям раскраски по теме «Лето». Цель: формировать умение аккуратно закрашивать. П/игра «Рыжая лисица». Цель: упражнять в беге ХЭР 1. Художественно-эстетическое развитие (ЛЕПКА). Тема: Весенний дождик. ([5], с.84) ПР Цели: учить надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне; развивать мелкую моторику. РР СКР 2. Художественно-эстетическое развитие (МУЗЫКА). Тема: Игрушки. ([5], с.87) ФР Цели: учить петь эмоционально, спокойным голосом; закреплять навыки движений; создавать радостную атмосферу. ФР ПР Прогулка 165. Удивительные облака. ([10], с.332) СКР РР Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе весной и летом, познакомить с некоторыми признаками лета. Возвращение с прогулки Деятельность после сна Вечер СКР ФР ФР ФР СКР РР ПР ХЭР Организация развивающей среды - изображение божьей коровки - музыкальные инструменты Выносной материал: соответственно плану прогулки Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Готовимся к обеду». Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи. Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Май. Карточка 18) Текущие дела в группе Поливка цветов; Трудовые поручения: наведение порядка после игр. Цель: формировать у детей соответствующие трудовые навыки, формировать наведение порядка умение действовать рационально. в уголке природы Д/игра «Парные картинки». Цель: развитие мышления, мелкой моторики «Скажи какой?» Цель: формировать умение детей выделять признаки предмета Прослушивание песен о лете. Цель: создать у детей радостное настроение, поощрять желание подпевать, танцевать. П/и «Кто дальше прыгнет?». Цель: упражнять в прыжках Прогулка 165. Удивительные облака. ([10], с.333) ФР ПР Вечерняя СКР РР прогулка ПР Развивать умение формировать группы однородных предметов, различать их кол-во. Ким Е. Индивидуаль ная работа Индивидуальные беседы по запросам родителей. Работа с родителями Режимные моменты Утро ОД Прогулка Среда 25.05.2022 Тематическая неделя «Скоро лето» ИнтеСовместная деятельность взрослого и детей грация ОО ФР Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. СКР Утренняя гимнастика. Комплекс №18 (см. Приложение 1) РР Работа по формированию КГН. Игра «Где твое полотенце?». ПР Сюжетно-ролевая игра «Поезд» Цель: познакомить детей с профессией машиниста поезда ХЭР Рассматривание картинок луговых и садовых цветов. Способствовать закреплению представления о строении цветов, их пользе. Чтение стихотворения "Муха-цокотуха" Цель: помочь детям понимать смысл текста Предложить детям раскраски по теме «Лето». Цель: формировать умение аккуратно закрашивать. П/игра «Рыжая лисица». Цель: упражнять в беге СКР 1. Речевое развитие. Тема: Будем лето скоро мы встречать. ([5], с.82) РР Цели: уточнять представления о лете; развивать умение понимать речь педагога, навык фразовой речи, побуждать к высказываниям, ХЭР обогащать словарный запас. ФР ПР 2. Физическое развитие. Тема: Звоночек. ([5], с.86) Цели: активизировать двигательные способности детей, обучать их новым движениям, развивать физические качества; приучать убирать за собой спортивный инвентарь; развивать наблюдательность, ориентировку в пространстве. ФР ПР Прогулка 166. Проказник-ветерок. ([10], с.334) СКР РР Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе весной и летом, познакомить с некоторыми признаками лета. Возвращение с прогулки Деятельность после сна Вечер СКР ФР ФР ФР СКР РР ПР ХЭР Организация развивающей среды - конструктор - куклы - коляска - карандаши - спортивный инвентарь Выносной материал: соответственно плану прогулки Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Готовимся к обеду». Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи. Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Май. Карточка 18) Текущие дела в группе Поливка цветов; Трудовые поручения: наведение порядка после игр. Цель: формировать у детей соответствующие трудовые навыки, формировать наведение порядка умение действовать рационально. в уголке природы Д/игра «Парные картинки». Цель: развивать мышление, мелкую моторику. «Скажи какой?» Цель: формировать умение выделять признаки предмета Прослушивание песен о лете. Цель: создать у детей радостное настроение, поощрять желание подпевать, танцевать. П/и «Кто дальше прыгнет?». Цель: упражнять в прыжках Прогулка 166. Проказник-ветерок. ([10], с.335) ФР ПР Вечерняя СКР РР прогулка ПР Развивать умение формировать группы однородных предметов, различать их кол-во. Изгородин В. Индивидуаль ная работа Фотостенд «Вот так мы жили в детском саду» Работа с родителями Режимные моменты Утро ОД Прогулка Четверг 26.05.2022 Тематическая неделя «Скоро лето» ИнтеСовместная деятельность взрослого и детей грация ОО ФР Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. СКР Утренняя гимнастика. Комплекс №18 (см. Приложение 1) РР «Где же наши чистые ручки» Цель: закреплять умение правильно мыть руки, хорошо намыливать ПР Рассматривание картинок на тему «Лето». Цель: закрепить признаки лета. ХЭР Артикуляционная гимнастика. «Грибок», «Орешки», «Качели», «Лесенка». Цель: развивать артикуляционный аппарат. «Слепим цыпленка». Цель: закреплять умение лепить предметы круглой формы. П/игра «Найди флажок». Цель: ориентация в пространстве СКР 1. Чтение художественной литературы.. Тема: В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…» РР Цели: уточнять представления о лете; развивать умение понимать речь педагога, навык фразовой речи, побуждать к высказываниям, ПР обогащать словарный запас. ФР 2. Художественно-эстетическое развитие (МУЗЫКА). Тема: Игрушки. ([5], с.88) Цели: учить петь эмоционально, спокойным голосом; закреплять навыки движений; создавать радостную атмосферу. ФР ПР Прогулка 168. Радужные цветочки. ([10], с.338) СКР РР Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе весной и летом, познакомить с некоторыми признаками лета. Возвращение с прогулки СКР ФР Деятельность после сна Вечер ФР ФР СКР РР ПР Организация развивающей среды - предметные картинки из серии лето Выносной материал: соответственно плану прогулки Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Готовимся к обеду». Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать побуждать детей соблюдать правила поведения за столом во время обеда, используя игровые приемы с куклой, игрушками. Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Май. Карточка 18) Текущие дела в группе Ремонт коробок С/р игра «Семья». Цель: продолжать обыгрывать сюжет для настольных Д/и «Собери картинку». Цель: развитие мышления, мелкой моторики игр Пальч/гимн « Ай, качи-качи-качи». Цель: развивать память, речь. Строительная игра «Построим заборчик возле клумбы» Цель: закреплять умение выкладывать детали конструктора вертикально П/и "Веселые жучки" Цель: закрепить умение двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга Прогулка 168. Радужные цветочки. ([10], с.339) ФР ПР Вечерняя СКР РР прогулка ПР Д/и «Далеко – близко». Цель: развивать умение определять расположение предметов по отношению к себе (далеко - близко). Мишенков Индивидуаль А. ная работа Консультация «Летние инфекции» Работа с родителями Режимные моменты Утро Пятница27.05.2022 Тематическая неделя «Скоро лето» ИнтеСовместная деятельность взрослого и детей грация ОО ФР Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. СКР Утренняя гимнастика. Комплекс №18 (см. Приложение 1) РР Работа по формированию КГН. Игра «Для чего нужна расческа?». ПР С/р игра «Поликлиника». Цель: помочь распределить роли ХЭР Беседа «Скоро лето!». Цель: закрепить признаки лета и весны, развивать речь Чтение стих-я Л. Квитко «Одуванчик». Цель: воспитывать умение внимательно слушать. Игра на музыкальных инструментах. Цель: развивать умение различать тембр звучанияразличных музыкальных детских инструментов П/и "Зайцы-прыгуны". Цель: упражнять в прыжках на двух ногах ОД Прогулка Возвращение с прогулки Деятельность после сна Вечер СКР РР ХЭР ФР Организация развивающей среды - конструктор - куклы - коляска - карандаши - спортивный инвентарь 1. Речевое развитие. Тема: Будем лето скоро мы встречать. ([5], с.82) Цели: уточнять представления о лете; развивать умение понимать речь педагога, навык фразовой речи, побуждать к высказываниям, обогащать словарный запас. 2. Физическое развитие. Тема: По кусточкам да по кочкам. ([5], с.87) Цели: активизировать двигательные способности детей, обучать их новым движениям, развивать физические качества; приучать убирать за собой спортивный инвентарь; развивать наблюдательность, ориентировку в пространстве. ФР ПР Прогулка 167. Майский дождик. ([10], с.336) СКР РР Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе весной и летом, познакомить с некоторыми признаками лета. СКР ФР ФР Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Мы умеем раздеваться сами». Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» с использованием игрушечного мишки. Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Май. Карточка 18) ФР СКР РР ПР ХЭР Труд в уголке природы. Опрыскивание цветов в уголке природы Цель: закрепить названия комнатных растений Д/и «Что, где растет» Цель: уточнить представления детей о цветах, развивать память и мышление Д/и «Кто больше назовет» Цель: побуждать обозначать словами действия, части и признаки предмета Рисование по шаблонам и трафаретам цветов. Цель: развивать мелкую моторику рук, учить аккуратно обводить и закрашивать. П/и "Смелые мышки" Цель: упражнять детей в подлезании, развивать координацию Прогулка 167. Майский дождик. ([10], с.337) ФР ПР Вечерняя СКР РР прогулка РР Д/и ««Найди, о чем расскажу» Цель: упражнять детей в умении описывать и называть признаки растения. Пайманова Д. Индивидуаль ПР ная работа Индивидуальные беседы по запросам родителей. Работа с родителями Выносной материал: соответственно плану прогулки Текущие дела в группе Починка карандашей; наведение порядка в уголке рисования
