Проектирование в методической деятельности ДОО Риски методического проекта и способы их снижения Риски методического проекта в Способы их снижения ДОУ Эмоциональные перегрузки Информирование всего коллектива о вследствие возможных конфликтов миссии проекта. Анализ возможных зон конфликта. Активное использование морального и материального стимулирования Дефицит педагогических кадров, Создание банка данных специалистов осуществляющих реализацию по направлению проекта, обучение проекта педагогических кадров Недостаточный уровень Прохождение повышения методической подготовки педагогов квалификации или профессиональной переподготовки для работы в соответствии с ФГОС. Проведение тренингов, мастер-классов Недостаточная мотивация на Поиск путей стимулирования выполнение той или иной задачи участников проекта, организация проекта работы куратора по мотивационному сопровождению Недостаточное финансирование Поиск дополнительных источников методического проекта финансирование, участие в конкурсах, участие в грантах, проектах Недостижение запланированного Пересмотр поставленных задач результата вовремя, недостаточная проекта, коррекция цели проекта и проработка плана мероприятий путей достижения Вывод: Риски принято делить на три группы: высокие, средние, низкие. К низкой группе относятся риски с низкой вероятностью и степенью влияния. К высокой – с высокой вероятностью и степенью влияния. Если у риска высокая вероятность, но низкое влияние, или наоборот, то он относится к средней группе. Высокие риски нужно прорабатывать в первую очередь, так как они представляют наибольшую опасность для проекта. С рисками из средней группы можно работать двумя способами: снизить их влияние и переместить в низкие; переместить в высокие и составить план их отработки. Рисками из низкой группы можно пренебречь и мониторить их состояние. Их вероятность и влияние на проект не такие существенные. Оценка рисков обычно субъективна, на нее влияет контекст проекта. Одни и те же риски в двух проектах с разной вероятностью становятся реальной проблемой и по-разному влияют на результат.
