КЛУБНЫЕ ФОРМИРОВАНИЯ Социальная значимость культурно-досуговой деятельности заключается в ее влиянии на развитие творческих задатков и способностей молодого человека и уровень его удовлетворения культурно-досугового учреждения. Культура выступает как динамическая сила, формирующая жизнь общества, оказывающая громадное решающее воздействие на развитие общественных отношений. И в этом смысле учреждение культуры должны выступать важным средством повышения органичности социально-культурного развития. В настоящее время деятельность культурно-досугового учреждения должна решать, прежде всего, социальные проблемы, предлагая новые модели образа жизни. Сфера досуга сегодня становится сосредоточением таких социальных проблем, которые общество не может решить в других сферах жизнедеятельности (наркомания, алкоголизм, преступность, проституция и др.). Конечно, это не означает, что досуговая деятельность в полной мере способна выполнить данный социальный заказ, но предложить альтернативные, социально-значимые досуговые программы клубная сфера обязана. Деятельность досуговых учреждений должна быть направлена на создание наиболее благоприятных, оптимальных условий для отдыха, для развития духовных и творческих способностей молодого человека. Учреждения культуры придают совместной социально-культурной деятельности людей качественную определенность, значимость, как для отдельной личности, так и для групп людей, для общества в целом. При этом происходит развитие социальной активности и творческого потенциала, формирования культурных запросов и потребностей, организация разнообразных форм досуга и отдыха, создания условий для духовного развития и наиболее полной реализации молодой личности в сфере досуга. В этом как раз и состоит предназначение учреждение культуры, как социально-культурного института. Основная функция, которого заключается в организованном объединении людей, для совместной деятельности по удовлетворению культурных потребностей человека и решению конкретных социально-культурных задач. Стремление человека реализовать свои интеллектуальные, духовные, коммуникативные и другие потребности наиболее полно проявляется в любительской деятельности, которая предоставляет творческой личности возможность подняться в саморазвитии на новый уровень: от потребителя духовных ценностей до их создателя. Любительство - это своеобразный уход человека от однообразия жизненных реалий, переключение на ту сферу, которая не затронута основным видом его жизнедеятельности. Определение показателей и классификация любительской деятельности имеют немаловажное значение для совершенствования структуры и содержания досуга. Являясь наиболее совершенным видом досугового коллектива, любительские объединения полнее отражают самодеятельную природу досуговой деятельности, как возможность широкого приобщения молодых людей к разнообразным формам досуга. Клубные (любительские) формирования – это основа деятельности культурно-досугового учреждения. Под клубным формированием понимается добровольное объединение людей, основанное на общности интересов, запросов и потребностей в занятиях любительским художественным и техническим творчеством, в совместной творческой деятельности, способствующей развитию дарований его участников, освоению и созданию ими культурных ценностей, а также основанное на единстве стремления людей к получению актуальной информации и прикладных знаний в различных областях общественной жизни, культуры, литературы и искусства, науки и техники, к овладению полезными навыками в области культуры быта, здорового образа жизни, организации досуга и отдыха. К клубным формированиям относятся: кружки, коллективы и студии любительского художественного и технического творчества, любительские объединения и клубы по интересам, школы и курсы прикладных знаний и навыков, физкультурно-спортивные кружки и секции, группы здоровья и туризма, а также другие клубные формирования иного направления соответствующие основным принципам и видам деятельности культурно - досугового учреждения. В кружки, коллективы любительского художественного и технического творчества могут быть разных видов. По жанрам (специфике) деятельности: театральные (драматические, музыкальные, кукольные, прозы и поэзии, пантомимы, миниатюр и другие); вокально-хоровые (с академической, народной, эстрадной манерой исполнения и другие); хореографические (народного, классического, бального, эстрадного танцев и другие); музыкальноинструментальные (народных, ударных, духовых инструментов, духовой, старинной, классической, камерной, эстрадной музыки и другие); фольклорные, народной музыки; декоративно-прикладные (лозоплетения, соломоплетения, керамики, обработки дерева, вышивки, ткачества и другие); изобразительные (живописи, графики, скульптуры и другие); фото-, слайд-, кино-, видеоискусства; коллективы, которые действуют на сочетании разных видов искусства (вокала, песни и танца, декоративно-прикладного и изобразительного искусства, театр песни и другие) и другие виды искусства. По формам (характера) деятельности: хор, оркестр, театр, ансамбль, студия, другие формы деятельности и состава коллектива художественного творчества. Коллектив художественного творчества состоит из физических лиц, которые совместно занимаются художественным творчеством, как правило, на общественных началах, за исключением руководителя любительского коллектива, работающего на профессиональной основе. Полное название любительских коллективов, в состав которых входит более 75% участников, которые работают в учреждениях культуры, учебных заведениях культуры и искусства и при этом имеют специальное образование в определенных видах искусства, может отражать качественный состав участников, например, любительский коллектив работников культуры, преподавателей. Статус любительского коллектива подтверждается паспортом любительского коллектива. Новые данные и изменения вносятся в паспорт любительского коллектива не позднее 30 дней с момента их возникновения путем заполнения нового варианта паспорта любительского коллектива. При прекращении деятельности любительского коллектива паспорт любительского коллектива не хранится. После внесения новых сведений и изменений в паспорт любительского коллектива устаревший вариант паспорта любительского коллектива не хранится. Учебно-творческая и репетиционная деятельность любительского коллектива является неотъемлемой частью его деятельности как самостоятельной художественно-организованной системы. Она направлена на подготовку концертных программ, спектаклей, выставок, других культурных мероприятий, способствует художественно-эстетическому развитию личности. Учебнотворческая и репетиционная деятельность в любительском коллективе строится с учетом специфики жанра и вида художественной деятельности, степени развития исполнительского мастерства членов коллектива, уровня их творческого потенциала, особенностей репертуара и другого. Содержание учебно-творческой и репетиционной деятельности любительского коллектива носит плановый характер, умений и навыков в различных видах занятий (индивидуальных, групповых, общеколлектывных) и заключается в овладении теоретическими знаниями и практическими навыками в определенном виду искусства. Положительным результатом учебно-творческой, репетиционной, концертной и выставочной деятельности любительского коллектива считается: для любительских коллективов первого года существования - активное участие в районных мероприятиях, проведение отчетного концерта, спектакля, представления, демонстрация фильма, выставки за год; для любительских коллективов второго и последующих лет существования - активное участие в районных мероприятиях, проведение концертной и выставочной деятельности не реже одного раза в два месяца, при этом для взрослых коллективов продолжительность концертного выступления, спектакля, фильма, представления должно быть не менее 30 минут, для детских коллективов – не менее 15 минут, проведение отчетного концерта, спектакля, представления, демонстрация фильма, выставки за год с учетом восстановления репертуара или выставки не менее чем на 15-20% ежегодно. Занятия во всех самодеятельных, художественных коллективах проводятся не реже 2-х раз в неделю по два часа. За достигнутые успехи в различных жанрах творчества клубные формирования (любительские художественные коллективы) могут быть представлены к званию «народный» (образцовый) коллектив. Творческо-организационная работа в коллективах должна предусматривать: - проведение учебных занятий, репетиций, организаций выставок, выступлений с концертами и спектаклями; - мероприятия по созданию в коллективах творческой атмосферы: добросовестное выполнение участниками поручений, воспитание бережного отношения к имуществу учреждения; - проведение не реже одного раза в квартал и в конце года общего собрания участников коллектива с подведением творческой работы; - накопление методических материалов, а также материалов, отражающих историю развития коллектива (планы, дневники, отчёты, альбомы, эскизы, макеты, программы, афиши, рекламы, буклеты и т.д.) и творческой работы; - организацию в конце каждого творческого сезона отчётных концертов, спектаклей, представлений любительских художественных коллективов, выставок работ участников формирований изобразительного и декоративно-прикладного искусства. Содержание занятий должно предусматривать: в коллективах музыкального искусства (хорах, музыкальных, вокальных, фольклорных ансамблях, оркестрах) занятия по изучению истории и теории музыки, традиционных в данной местности особенностей музыки и исполнительства, народного костюма, работу по постановке голоса, разучивание произведений с солистами и ансамблями, разучивание произведений для хора и оркестра (ансамбля), произведение репетиционных занятий; в коллективах хореографического искусства (народного, классического, эстрадного, фольклорного и бального танцев) – занятия по изучению истории хореографии, классическому и характерному тренажу, разучиванию и тренажу сольных и групповых танцев, хореографических миниатюр, композиций. Танцевальных сюит, сюжетных постановок; в коллективах декоративно-прикладного искусства (гончарное мастерство, вышивка, лозоплетение, кружевоплетение, работа по металлу, дереву, бересте, другое) занятия по изучению истории прикладного творчества, изучению местных традиционных особенностей декоративно-прикладного искусства и ремёсел. Изучение техники и технологии изготовления предметов прикладного искусства, организация выставок; в коллективах театрального искусства: изучение истории любительского театрального творчества; изучение сценарного мастерства; изучение актерского мастерства; изучение техники сценической речи; изучение техники сценического движения; изучение этики театрального искусства и др. Специфические требования: в области музыкального искусства: знание истории и теории музыкального искусства; умение узнавать изученные произведения русских и зарубежных композиторов; умение определять принадлежность музыкального произведения к одному из жанров музыки на основе характерных средств выразительности; умение распознавать на слух и воспроизводить знакомые мелодии, изученных произведений инструментальных и вокальных жанров; умение различать звучание отдельных музыкальных инструментов, виды хора и оркестра; умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для высказывания собственных суждений о музыкальных произведениях; навыки исполнения народных и современных песен (самостоятельно, в ансамбле и в хоре); навыки воспринимать образное содержание музыки и воплощать его в разных видах музыкально-творческой деятельности и др. в области деятельности фольклорного ансамбля, фольклорноэтнографической студии: - знание основ традиционной народной культуры (система народного мировоззрения, представлений, верований, система праздников и обрядов народного календаря, ритуалов семейного цикла и др.); уметь различать и воспроизводить (сольно и в ансамбле) народные песни разных жанров; владение навыками народной диалектной речи при пении, воспроизведении жанров прозаического фольклора (сказки и пр.); владение навыками народной пляски (хореографические шаг, пластика, чувство ритма); владение навыками ансамблевого и сольного интонирования, фольклорного исполнительства. в области изобразительного искусства: знание истории и теории изобразительного искусства; умение ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать изученные произведения; умение грамотно и образно изображать с натуры и по памяти предметы (объекты) окружающего мира; умение применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы) и выразительные средства изобразительных (пластических) искусств в творческой деятельности; умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для восприятия и оценки произведений искусства, самостоятельной творческой деятельности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки, декоративных и художественно-конструктивных работах (дизайн предмета, костюма, интерьера) и др. в области театрального искусства: знание истории и теории театрального искусства; навыки осознанного восприятия произведений театрального искусства; актерские навыки для дальнейшей самостоятельной работы в творческих коллективах и др. в области хореографического искусства: знание истории и теории хореографического искусства; умение анализировать произведения хореографического искусства; умение разучивать и грамотно, выразительно исполнять соло и в ансамбле произведения различных жанров и направлений, основанные на простых танцевальных элементах; навыки импровизации простейших хореографических композиций и др. в области декоративно-прикладного искусства: знание истории и теории декоративно-прикладного искусства; знание процесса производства предметов и изделий декоративно-прикладного искусства и народных промыслов, технологических процессов ручного и промышленного изготовления продукции; знание специфики языка разных художественных материалов, роли выразительных средств (форма, объем, цвет, линия, фактура, пространство) в построении художественного образа, декоративной композиции; овладение навыками работы в конкретном материале (макраме, батик, роспись по дереву и т.п.) и др. Любительским объединением, клубом по интересам является организованная форма общественной самодеятельности населения, создаваемая на основе добровольности, общности творческих интересов и индивидуального членства участников с целью удовлетворения многообразных духовных запросов и интересов людей в сфере свободного времени. Основными отличительными особенностями любительских объединений и клубов по интересам являются следующие: • цель участия - не столько получение умений и навыков в определенном жанре самодеятельного творчества, сколько общение с единомышленниками на основе общих интересов и увлечений; отсутствие строго фиксированного графика встреч и занятий, непостоянство, количественного состава. Любительские объединения и клубы по интересам развиваются по целому ряду направлений, что дает основание для их примерной классификации: • общественно-политические; • художественно-творческие; • культурно-развлекательные; • научно-технические; • спортивно-оздоровительные; • коллекционно-собирательские; • семейно-бытовые; • профессиональные; • социально-демографические; • экологические, естественнонаучные и др. Любительские объединения и клубы по интересам способствуют организации содержательного досуга населения, создают благоприятные условия для общения, участвуют в пропаганде достижений отечественной и мировой культуры, литературы, искусства, науки, формируют мировоззрение, воспитывают эстетический вкус, прививают участникам навыки самоуправления, приобщают их к общественной деятельности, самообразованию, исследовательской работе, содействуют формированию у них высоких моральных качеств и эстетических вкусов, развивают организаторские и творческие способности, участвуют в культурно-массовой работе среди населения. Деятельность объединений может осуществляться по следующим основным видам: познавательная, пропагандистская, учебная, поисково-исследовательская, художественно-творческая, спортивно-оздоровительная. По направлениям деятельности объединения могут быть: - общественно-политические (трудовых традиций, военно-патриотического воспитания, интернациональной дружбы, по изучению правовых и атеистических знаний и т. п.); - производственно-технические (технического творчества, рационализаторов, изобретателей, новаторов производства, моделирования, конструирования и проектирования компьютерной техники и т. п.); - естественно-научные (любителей астрономии, океанологии, путешествий, огородников, садоводов, цветоводов, аквариумистов, птицеводов, собаководов и т. п.); - художественные (любителей музыки, театра, литературы, кино, изобразительного искусства, песни, танца, фотоискусства, декоративноприкладного искусства и т. п.); - физкультурно-оздоровительные (клубы закаливания, любителей бега, туризма, клубы «болельщиков», истории олимпийского движения и т. п.); -коллекционно-собирательские (филателистов, филофонистов, филокартистов, нумизматов, фалеристов и т. п.). Могут также создаваться клубы ветеранов войны и труда, подростков, молодежи, женщин, трезвости, знакомства, молодых специалистов, творческой интеллигенции, семейного отдыха, домоводства и т. п. Объединения проводят учебные занятия, тренировки, походы, обсуждения результатов своей деятельности, осуществляют учебно-консультационную работу, организуют творческие отчеты, участвуют в подготовке и проведении выставок, тематических вечеров, устных журналов, вечеров вопросов и ответов, викторин, собирают коллекции и осуществляют обмен коллекционными материалами, помогают в создании экспозиций музеев, используют другие формы общественно-полезной любительской деятельности и проведения культурного досуга. Клуб может иметь свой устав, программу, эмблему, девиз и другие внешние атрибуты. Возглавляется клуб, как правило, Советом, избираемым общим собранием членов клуба. Но в то же время состав клуба не отличается обязательным постоянством. Скорее обратное - клуб является временным, неустойчивым объединением для большинства и только для единиц-энтузиастов (они выполняют роль лидеров) - постоянным местом самоутверждения, развития. Типология клубов еще полностью не разработана, но различают клубы по масштабам деятельности (многопрофильные и однопрофильные); по преобладающим видам деятельности (учебные, дискуссионные, творческие, досуговые и др.); по степени организованности (официальные и неформальные); по возрастному признаку членов клуба (одновозрастные или разновозрастные); по временному фактору (постоянные, временные). Клубную деятельность можно рассматривать как составную часть свободного досуга. Она организуется как фронтальная, групповая и индивидуальная. Фронтальная клубная работа – это крупные акции, организуемые по инициативе самих участников клуба при условии их добровольного участия в них (праздники, смотры, ярмарки и др.). Групповая – это деятельность различного рода клубных объединений. Индивидуальная клубная работа организуется чаще всего не самостоятельно, а в рамках фронтальной или групповой деятельности (работа над ролью в театральном объединении, репетиция индивидуального номера для концерта, консультация по разработке проекта в техническом кружке и др.). Наиболее распространенными в практике и, как показывает опыт, эффективными в воспитательном отношении являются групповые формы клубной работы: именно в процессе деятельности объединений по интересам создаются благоприятные условия для создания коллектива, появляется возможности учесть интересы и возможности каждого его члена, развить индивидуальность. К групповым формам можно отнести мероприятия, которые носят камерный характер: клубная гостиная, музыкальный салон, литературный салон, деловые игры, аукционы и т.д., что создает свою особую доверительную и комфортную обстановку для межличностного общения. Следовательно, методика подготовки групповых форм культурно-досуговой деятельности характеризуется прежде всего особой непринужденностью атмосферы общения друг с другом, а это залог эффективности культурно-досуговой программы в любительских объединениях. Руководитель кружка, любительского объединения, клуба по интересам должен знать: нормативно-правовые документы по организации деятельности клубных учреждений, документы по вопросам развития художественной самодеятельности и технического творчества; теорию соответствующего вида искусства; принципы формирования репертуара; правила внутреннего трудового распорядка; основы трудового законодательства; правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты. Руководитель клубного формирования составляет планы работы клубного формирования, ведет журнал учета работы клубного формирования, а также другую документацию в соответствии с положением культурно-досугового учреждения, правилами внутреннего трудового распорядка, должностными обязанностями и положением о клубном формировании. Годовое планирование клубного формирования – необходимый организационный этап. План работы представляет собой своеобразный «стратегический документ», в котором отражаются основные мероприятия. План работы клубного формирования на год оформляется в типовом журнале учета работы и утверждается директором учреждения. Как разработать программу клубного формирования Структура программы Пояснительная записка. Учебно-тематический план. Содержание программы. Ожидаемый результат. Условия реализации программы. Список литературы Титульный лист Информация, содержащаяся на титульном листе: Полное название учреждения, в котором разработана программа; Название программы; Данные об авторе программы (Ф.И.О., занимаемая должность); Ф.И.О. ответственного работника, который утвердил программу, дата утверждения; Возраст контингента, на который рассчитана программа; Сроки реализации программы (на сколько лет она рассчитана); Название населенного пункта, год, в котором написана программа. (Например, г. Могилев, 2010 г.). В пояснительной записке раскрывается обоснование необходимости разработки и реализации программы, обосновываются принципы отбора содержания и последовательность изложения материала, характеризуются формы работы и условия реализации программы. В обосновании необходимости разработки и реализации программы отмечают: Актуальность и значимость программы; Характер и тип программы; Возраст контингента, на который рассчитана программа, количество участников, состав (временный, постоянный), особенности отбора (если они ест); Сроки реализации программы; Цель программы и её назначение; Задачи программы (образовательные, воспитательные, развивающие и другие, решаемые в процессе её реализации). При формулировке цели и задач программы следует помнить, что цель – это предполагаемый результат образовательно-творческого процесса, к которому необходимо стремиться. В формулировке цели должно быть увязано название программы, отражена основная ее направленность. Конкретизация цели осуществляется через определенные задачи, раскрывающие пути достижения цели. Задачи показывают, что нужно сделать для достижения цели. Выделяют следующие типы задач: Обучающие: развитие познавательного интереса к чему-либо, включение в познавательную деятельность, приобретение определенных знаний, умений и навыков, развитие мотивации к определенному виду деятельности и т.п. Воспитательные: формирование социальной активности, гражданской позиции, культуры общения и поведения в социуме, навыков ЗОЖ и т.п. Развивающие: развитие деловых качеств (ответственность, активности и др.), творческой одаренности и т.д. Задачи должны быть соотнесены с ожидаемым результатом. Описывая особенности программы, следует отразить ведущие идеи, на которых она базируется, ключевые понятия, которыми оперирует автор, этапы (ступени) ее реализации. Характеризуя режим организации занятий необходимо указать: общее количество часов в год, в неделю, периодичность занятий. Учебно-тематический план включает в себя перечень базовых тем (разделов) и количество учебного времени по каждой теме. В этом разделе определяется последовательность изучения учебного материала и распределение его по времени и степени сложности, определяется соотношение учебного времени, отводимого на теоретические и практические занятия. Учебно-тематический план составляется один на всю программу и весь её срок действия. Содержание программы излагается в логической последовательности по направлениям. В содержании программы необходимо отразить: Содержание разделов и базовых тем и краткое их описание; Виды и формы образовательной деятельности; Система организации учебно-творческого процесса, руководителя и членов клубного формирования. Кратко описать тему значит: взаимодействие перечислить содержательные моменты, которые изучаются в рамках данной темы; указать, в каких формах организуется учебно-творческий процесс. Прогнозируемый результат В этой части программы определяется… …какими знаниями, умениями, навыками должны овладеть участники клубного формирования; …какие черты характера можно воспитать, перечислить качества личности, которые могут развиваться в ходе реализации программы; …о чём должны иметь представление участники процесса по итогам обучения; …какие мировоззрения, принципы, убеждения и ценностные ориентации необходимо сформировать. дать характеристику системе отслеживания и оценки результатов реализации программы, указав способы учета знаний и умений, возможные варианты оценки личностных качеств. В качестве процедуры оценки могут использоваться тестирование, зачеты, выставки, конкурсы, отчетные концерты и др. Условия реализации программы В этом разделе необходимо дать характеристику организационным, кадровым, материально-техническим, финансовым ресурсам, необходимых для освоения курса: кратко описать основные способы и формы организации работы, которые планируются по каждому разделу: индивидуальные, групповые, практические, теоретические; отметить, какие формы занятий планируется использовать. Кроме того, желательно пояснить, чем обусловлен такой выбор форм занятий; описать основные методы организации учебно-творческого процесса; перечислить используемые дидактические материалы; дать краткую характеристику средств обучения, необходимых для реализации программы (кадровых, материально-технических и др.) Описывая материально-технические условия, необходимо дать краткий перечень оборудования, инструментов и материалов, необходимых для реализации программы Список рекомендуемой литературы Он составляется по следующим правилам… Обязательная и дополняющая (по возможности в два списка) Для руководителя и для учащихся (обязательно в два списка) С учётом общедоступности литературы. ПРИЛОЖЕНИЕ 1: Программа музыкального кружка «Лучики» Пояснительная записка Адаптированная программа вокального кружка разработана на основе типовых программ, М.И. Белоусенко «Постановка певческого голоса Белгород, 2006г; Д Огороднова «Музыкально-певческое воспитание детей», Никифорова Ю.С. «Детский академический хор», 2003г. Срок реализации адаптированной программы – 2 года. Возраст детей, на которых рассчитана программа – 10-18 лет. Цель программ: заинтересовать детей музыкальным искусствам, привить любовь к хоровому и вокальному пению, сформировать вокально-хоровые навыки, чувство музыки, стиля. Воспитать музыкальную и певческую культуру. Развить музыкально-эстетический вкус детей. Основные задачи в работе вокального кружка - Образовательные: постановка голоса, формирование вокально-хоровых навыков, знакомство с вокально-хоровым репертуаром. - Воспитательные: воспитание вокального слуха как важного фактора пения в единой певческой манере, воспитание организованности, внимания, естественности в момент коллективного музицирования, привить навыки сценического поведения. - Развивающие: развитие музыкальных способностей детей и потребности младших школьников в хоровом и сольном пении, а так же развитие навыков эмоционального, выразительно пения. Многолетние научные исследования в области музыкальной педагогики, опыт работы в школах, а также исторический опыт свидетельствуют, что вокальное воспитание оказывает влияние на эмоционально-эстетическое развитие личности ребёнка. Занятия в вокальном кружке способствуют развитию музыкальной памяти, выработке и развитию интонационного и ладового слуха, развитию творческой фантазии. Приобщение к музыкальной культуре родного края имеет большое значение в духовно-нравственном воспитании учащихся, в их патриотическом воспитании, особенно, когда члены вокального кружка принимают участие в концертах для ветеранов войны и труда. Вокальное воспитание и развитие хоровых навыков объединяются в единый педагогический процесс, являющий собой планомерную работу по совершенствованию голосового аппарата ребёнка и способствуют формированию и становлению всесторонне и гармонично развитой личности ребенка. Режим занятий: общее количество часов в год – 122 часа, количество часов в неделю – 2 часа, периодичность в неделю – 1 раз, продолжительность занятия – 2 часа. Прогнозируемые результаты и способы их проверки Дети должны научиться красиво петь: петь звонко, напевно, чисто интонировать мелодию, выразительно исполнять различные по характеру вокальные произведения, постепенно переходить к исполнению более сложных вокальных произведений, к песням с более широким диапазоном. Необходимо постепенно подвести ребят к хоровому многоголосию, к ансамблевому пению, то есть научить ребенка петь в ансамбле и сольно, раскрывать наиболее полно творческие возможности каждого индивидуума, открывать и растить таланты, подбирать для изучения репертуар соответственно возрасту ребенка и его вокальному опыту, принимать участие в концертах для тружеников села, для ветеранов войны и труда, в районных конкурсах и фестивалях песни. В процессе обучения в вокальном кружке репертуар должен соответствовать развитию необходимых певческих качеств: голоса, интонации, пластики, ритмичности. Важно воспитывать артистичность, умение перевоплощаться в художественный образ произведения. Это должно проявляться в мимике лица, движениях рук и корпуса. Критерием оценки считать качество звука, свободу при пении, не количество, а качество выученного материала, умение практически использовать полученные умения и навыки, например – выступление вокального коллектива с концертами. Учебно-тематический план на первый год обучения № Наименование разделов и тем Общее количество часов в том числе теоретических / практических 1. Певческая установка. Певческое дыхание. 18 3 11 2. Музыкальный звук. Высота звука. Работа над звуковедением и чистотой интонирования. 28 3 23 3. Работа над дикцией и артикуляцией 22 2 18 4. Формирование чувства ансамбля. 26 3 23 5. Формирование сценической культуры. Работа с фонограммой. 28 3 33 122 14 108 Итого: Календарно - тематическое планирование работы вокального кружка на первый год обучения. № Тема занятия Часы 1 Певческая установка. Посадка певца, положение корпуса, головы. Навыки пения сидя и стоя. 2 2 Певческое дыхание. Дыхание перед началом пения. Одновременный вдох и начало пения. Различные характеры дыхания перед началом пения в зависимости перед характером исполняемого произведения: медленное, быстрое. Смена дыхания в процессе пения. 4 3 Музыкальный звук. Высота звука. Работа над звуковедением и чистотой интонирования. Естественный свободный звук без крика и напряжения. Мягкая атака звука. Округление гласных. Способы их формирования в различных регистрах (головное звучание). 12 4 Работа над дикцией и артикуляцией. Развитие согласованности артикуляционных органов, которые определяют качество произнесения звуков речи, разборчивость слов или дикции (умение открывать рот, правильное положение губ, освобождение от зажатости и напряжения нижней челюсти, свободное положение языка во рту). 10 5 Формирование чувства ансамбля. Выработка активного унисона (чистое и выразительное интонирование диатонических ступеней лада) устойчивое интонирование одноголосого пения при сложном аккомпанементе. 6 20 Постепенное расширение задач: интонирование произведений в различных видах мажора и минора, ритмическая устойчивость в более быстрых и медленных темпах с более сложным ритмическим рисунком (шестнадцатые, пунктирный ритм). Навыки пения двухголосия с аккомпанементом. Пение несложных двухголосных песен без сопровождения. 6 Формирование сценической культуры. Работа с фонограммой. Обучение ребёнка пользованию фонограммой осуществляется с помощью аккомпанирующего инструмента в классе, в соответствующем темпе. Пение под фонограмму заключительный этап работы. Формировать у детей культуру поведения на сцене. 18 Развитие артистических способностей детей, их умения согласовывать пение с ритмическими движениями. Работа над выразительным исполнением песни и созданием сценического образа. 6 Учебно-тематический план на второй год обучения. Дата проведения № Наименование разделов и тем Общее количество часов в том числе теоретических / практических 1. Певческая установка. Певческое дыхание. 18 3 11 2. Музыкальный звук. Высота звука. Работа над звуковедением и чистотой интонирования. 28 3 23 3. Работа над дикцией и артикуляцией 22 2 18 4. Формирование чувства ансамбля. 26 3 23 5. Формирование сценической культуры. Работа с фонограммой. 28 3 33 122 14 108 Итого: Календарно - тематическое планирование работы вокального кружка на второй год обучения. № Тема занятия Часы 1 Певческая установка. Посадка певца, положение корпуса, головы. Навыки пения сидя и стоя. 2 2 Певческое дыхание. Дыхание перед началом пения. Одновременный вдох и начало пения. Различные характеры дыхания перед началом пения в зависимости перед характером исполняемого произведения: медленное, быстрое. Смена дыхания в процессе пения. 4 Смена дыхания в процессе пения, различные приёмы дыхания (короткое и активное в быстрых произведениях, более спокойное но так же активное в медленных). Цезуры, знакомство с навыками «цепного» дыхания (пение выдержанного звука в конце произведения; исполнение продолжительных музыкальных фраз на «цепном» дыхании). 3 Музыкальный звук. Высота звука. Работа над звуковедением и чистотой интонирования. Естественный свободный звук без крика и напряжения. Мягкая атака звука. Округление гласных. Способы их формирования в различных регистрах (головное звучание). 8 12 Дата проведения 4 5 Работа над дикцией и артикуляцией. Развитие согласованности артикуляционных органов, которые определяют качество произнесения звуков речи, разборчивость слов или дикции (умение открывать рот, правильное положение губ, освобождение от зажатости и напряжения нижней челюсти, свободное положение языка во рту). 10 Работа над особенностями произношения при пении (напевность гласных, умение их округлять, стремление к чистоте звучания неударных гласных) быстрое и чёткое выговаривание согласных 10 Формирование чувства ансамбля. Выработка активного унисона (чистое и выразительное интонирование диатонических ступеней лада) устойчивое интонирование одноголосого пения при сложном аккомпанементе. 6 Выработка ритмической устойчивости в умеренных темпах при соотношении простейших длительностей (четверть, восьмая, половинная). Постепенное расширение задач: интонирование произведений в различных видах мажора и минора, ритмическая устойчивость в более быстрых и медленных темпах с более сложным ритмическим рисунком (шестнадцатые, пунктирный ритм). Навыки пения двухголосия с аккомпанементом. Пение несложных двухголосных песен без сопровождения. 6 20 Формирование сценической культуры. Работа с фонограммой. Пение под фонограмму - заключительный этап работы. Формировать у детей культуру поведения на сцене. 18 Развитие артистических способностей детей, их умения согласовывать пение с ритмическими движениями. Работа над выразительным исполнением песни и созданием сценического образа. 20 Методическое обеспечение программы. Перечень оборудования и материалов, необходимых для занятий: Музыкальные инструменты (фортепиано), проигрыватель, грампластинки, магнитофон, аудиокассеты, компакт-диски. Методические, нотные пособия по вокалу, сборники произведений для вокальных ансамблей. Основные способы и формы работы с детьми: индивидуальные и групповые, теоретические и практические. Конкретные формы занятий вокального кружка: учебные занятия, беседы, игры, концерты. Основные методы организации учебно-воспитательного процесса: словесные, наглядные, практические, объяснительно - иллюстративные Результаты реализации программы отслеживаются через участие в концертной деятельности в рамках школьных, городских, окружных мероприятиях. Качество обучения прослеживаются в творческих достижениях, в призовых местах на фестивалях. Свидетельством успешного обучения могут быть дипломы, грамоты дипломантов и лауреатов. ПРИЛОЖЕНИЕ 2 Утверждаю Директор ГУК «Централизованная клубная система Костюковичского района _______________ И.В. Гиркин План работы народного фольклорного ансамбля «Чабатуха» Майского сельского клуба на 2015год № Название мероприятия 1. Концертные программы с посещением Домов социальных услуг «Если душа молода…» Чествование юбиляров-участников ансамбля. Вечер отдыха «Мои года – мое богатство!» Вечера-встречи с фельдшером Майского ФАП, председателем Вепринского с/с, специалистами СПК «Колхоз Знамя», участковым инспектором по интересующим вопросам. Репетиции ансамбля «Боровица» (Разучивание белорусских народных песен, обрядовых песен, бытового танца, частушек и т.д.) Подготовка и проведение народного праздника «Колядные забавы» Выставка изделий вышивки, вязаных изделий, бисероплетения «Бабушкин сундучок» (на основе видов деятельности, которыми увлекаются участники коллектива) Праздничный вечер «Золотая осень жизни» Посиделки «Радость души моей» Праздничный вечер «Душой мы молоды всегда!» Подготовка концертной программы «Песни обожженные войной» Подготовка музыкально- поэтическая композиция с участием ветеранов ВОВ, детьми и подростками «Чтобы помнили» Фольклорные посиделки «Праздник чая» Вечер-встреча участников коллектива с местной молодежью «Мудрость зрелых – молодым наука». Семейные посиделки «Родительский дом – начало начал». 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Дата проведения В течение года В течение года В течение года В течение года январь февраль февраль март апрель май май июнь август сентябрь 15. Праздничный концерт «Чтим мы Ваших седин благородство!» 16. Тематический вечер, посвященный Дню пожилого человека «Славим возраст золотой» 17. Танцевальный вечер «Ваш возраст – бархатный сезон в ритме осеннего вальса» 18. Выставка-конкурс «Приглашаем Вас на пироги!» 19. Вечер отдыха «Рождественские посиделки» октябрь октябрь ноябрь ноябрь декабрь ПРИЛОЖЕНИЕ 3 Устав принят на общем собрании членов любительского объединения «Вечарынка» «8» января 2013 года Утверждаю Директор ГУК «Централизованная клубная система Чериковского района» _____________ О.А.Машкова «___» ____________2013г. УСТАВ ЛЮБИТЕЛЬСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «ВЕЧАРЫНКА» ЕЗЕРСКОГО СЕЛЬСКОГО ЦЕНТРА КУЛЬТУРЫ 1. Общее положение 1.1. Любительское объединение клуб «Вечарынка» (далее – клуб) является добровольным объединением людей разного возраста, которых интересует история древни, народные промыслы и ремесла наших предков, традиции и обряды жителей агрогородка «Езеры». 1.2. Клуб создается и действует на базе Езерского сельского Центра культуры (Учреждения). 1.3. Клуб осуществляет деятельность в соответствии с Законом о культуре в Республике Беларусь и данным Уставом. 2. Цели и задачи клуба 2.1. Цель – возрождение, сохранение, развитие и распространение истории и традиций, обрядов, культуры агрогородка «Езеры», организация свободного времени и удовлетворение культурных потребностей населения. 2.2. Задачи: - пропаганда духовного и культурного наследия езерского края; - сохранение преемственности поколений традиционной культуры; - формирование уважительного отношения к истории, традициям малой родины, наследию дедов и прадедов в подростково-молодежной среде; - сбор и систематизация местного фольклорного материала; - изучение, возрождение и популяризация календарно-обрядовых, семейнобытовых традиций белорусского народа, легенд и преданий родного края, народных игр, песен и танцев данной местности; - организация культурного досуга людей среднего и старшего возраста. 3. Содержание и основные направления работы 3.1. Организация исследовательской работы, изучение истории родной деревни, создание альбома «Белорусский календарь», буклета “Песни роднага края”. 3.2. Разработка сценариев и проведение праздников и традиционных обрядов белорусского народного календаря, изучение особенностей их проведения предками с учетом специфики данной местности. 3.3. Создание архива клуба, картотеки белорусских обрядовых песен, игр, обрядовых танцев. 3.4. Проведение работы по выявлению и сохранению местных ремесел. 3.5. Проведение познавательных, творческих программ для учащихся местной школы. 3.6. Проведение этнографических экспедиций с целью сбора местных легенд, преданий, народных песен и танцев. Права и обязанности членов клуба 4.1. Членство в клубе строится на принципах добровольности и равноправия. 4.2. Члены клуба имеют право: - самостоятельно определять жанровое направление, форму деятельности; - участвовать в обсуждении, разработке и реализации плана работы клуба; - осуществлять научно-творческую, репетиционную и другую деятельность, направленную на подготовку культурных мероприятий; - избирать и быть избранными в Совет клуба; -пользоваться имуществом клуба для уставной деятельности; - принимать активное участие в заседаниях, содействовать реализации уставных целей и задач. 4.3. Члены клуба обязаны выполнять условия, изложенные в данном Уставе. 4. Руководство клубом 5.1. Непосредственное руководство клубом осуществляет его руководитель, назначаемый директором Учреждения. 5.2. Руководитель клуба: - организует работу клуба и несет ответственность за результаты деятельности клуба; - представляет интересы клуба перед администрацией Учреждения и третьими лицами; - вносит предложения по изменению Устава. 5.3. Для рассмотрения вопросов содержания и организации работы клуба может создаваться Совет клуба, в который входят члены клуба, непосредственно участвующие в деятельности клуба, представители общественных и других заинтересованных организаций. Совет клуба собирается не реже четырех раз в год. 5.4. Совет клуба вносит предложения по разработке планов работы, изучает интересы молодежи в сфере досуга, готовит предложения по их реализации. Привлекает общественность к проведению культурно-массовых мероприятий, разрабатывает предложения по улучшению деятельности клуба. 5.5. Директор Учреждения направляет и контролирует деятельность клуба по следующим направлениям: - утверждение режима работы клуба; - анализ и утверждение плана работы клуба, а также результатов деятельности клуба в соответствии с утвержденными программами; - участие в работе Совета клуба. 5. Учет и отчетность 6.1. Работа клуба проводится в соответствии с перспективными, текущим планами и расписанием работы, согласованными с Учреждением. 6.2. Учет работы производится в журнале установленного образца. 6.3. Клуб ведет иную документацию в соответствии с требованиями Учреждения. 6.4. Руководитель клуба ежегодно отчитывается перед Учреждением об итогах деятельности клуба. 6. Финансовая и хозяйственная деятельность 7.1. Клуб использует помещения и другие площади, а также имущество, предоставленные ему Учредителем. 7. Прекращение деятельности клуба 8.1. Деятельность клуба прекращается в связи с его реорганизацией или ликвидацией по решению Учреждения. 8.2. Ликвидация клуба не может быть осуществлена без согласия ее членов. Утверждаю Директор ГУК «Централизованная клубная система Чериковского района» ____________________ О.А.Машкова «____» ____________________2013 г. План работы любительского объединения “Вечарынка“ на 2013год Езерского сельского Центра культуры № п\п 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Название мероприятий Проведение организационного собрания любительского объединени, утверждение плана работы на 2013 год. Подготовка и проведение обряда “Рождество Христово” Подготовка и проведение обряда “Масленица” Изучение традиционного женского костюма для издания альбома «Белорусский календарь» Сбор и запись материалов о местных особенностях христианского праздника “Вялікдзень”. Подготовка и проведение обряда “Вялікдзень” Выставка-презентация “Рецепты белорусской кухни”. Подготовка и проведение фольклорных посиделок “Когда в семье любовь да совет так и нужды нет” Проведение познавательной программы “Сокровища бабушкиного сундука” для учащихся 5-6 классов Езерской средней школы. Подготовка и проведение народного праздника “Купалье” Сроки проведения январь февраль Январь - ноябрь апрель май июнь июль 8. 9. 10. 11. 13. 14. 15. 16. 17. Выставка-конкурс яблочных пирогов. Подготовка и проведения праздника “Яблочный Спас” Выезд агитпоезда на поля СПК “Езерский” для проведения обряда “Дожинки”. Подготовка программы творческой площадки в рамках местной осенней ярмарки “Щедрая осень” Сбор материалов обрядаяды, обычаи, песни, игры, гадания на празднике “Покров”. Подготовка и проведение народного праздника “Покрова” Познавательная программа для детей 5-6 класса Езерской средней школы “Рождественские сказки бабушки Таллины” Подведение итогов работы любительского объединения “Вечарынка” за 2013 год. Сбор фольклорных песен для издания буклета “Песні роднага краю”: весеннего цикла; летнего цикла; осеннего цикла; - зимнего цикла август Проведение этнографических экспедиций по сбору: семейных традиций семьи Журавковых; по зучению традиционного женского костюма, для издания альбома “Белорусский календарь” Участие любительского объединения в районных мероприятиях, мероприятиях сельского Центра культуры. В течение года Руководитель любительского объединения сентябрь октябрь октябрь декабрь декабрь В течение года В течение года Т.М.Балматкова ПРИЛОЖЕНИЕ 4 ПЛАН РАБОТЫ КРУЖКА « Танцевальный» Пояснительная записка Большое место в эстетическом воспитании детей занимает музыкальное воспитание, в которое входит и музыкально-ритмические движения, пляски, этюды. Систематические занятия дают возможность проводить с детьми большую воспитательную работу, используя специфические средства искусства танца. Содержанием занятий по танцу является изучение и исполнение танцев, а также учебно-подготовительная работа необходимая для достижения хорошего качества исполнения. Содержанием танца является выражение жизнерадостных, оптимистических чувств, отражение картин из жизни детей, воспроизведение образов народного танцевального искусства. Занятия по танцу содействуют эстетическому воспитанию детей, оказывают положительное воздействие на их физическое развитие и способствуют росту их общей культуры. Некоторые упражнения для развития у детей хорошей осанки, координации, совершенствование движений можно выполнять под фонозапись современной эстрадной музыки, песен из любимых мультфильмов. Она способствует созданию у детей бодрого приподнятого настроения, объединяет единым ритмом и темпом действия участников, повышает качество движения. Задания стимулируют мыслительную деятельность детей, побуждают к творчеству и ускоряют процесс работы над разучиванием танца. Программа Вводное занятие Беседа о целях и задачах кружка. Культура поведения. Правила этикета на кружке. Ритмика, элементы музыкальной грамотности. Музыкальный размер, тема. Практические занятия: акцент, характер музыки . Ходьба разного характера. Ходьба разного характера. Практика: шаг энергичный и спокойный, осторожный; змейка с воротцами. Хороводный и плавный шаг, пружинящий шаг. Бег, галоп, поскоки. Прыжки. Бег. Галоп. Поскоки. Практика: бег легкий и энергичный, бег и подпрыгивание. Легкий бег, боковой галоп. Поскоки и пружинящий шаг, веселые поскоки. Упражнения для рук. Упражнения для рук. Положение рук во время движения. Практика: «Колокола», «Колокольчики», «Тарелки», «Ловля комариков», «Подушечка», «Вертушки», «Хлопушки». Плавные движения рук. Практика: «Ветерок», «Ленточки», «Волна», «Крылья», «Поющие руки». Положение рук в детских танцах. Практика: «Руки на поясе», «Руки в стороны», «Руки вперед», «Лодочкой», «Круглые руки». Положение рук в народных танцах. Практика: «Руки на талии», «Руки перед грудью», «Положение рук в парах». Позиции рук. Практика: подготовительная, первая, вторая, третья позиции. Движения для ног. Движения для ног. Практика: «Веселый каблучок», «Я настойчивая», «Я веселая», «Топотушки - рассыпушки», «Я кокетливая», «Я озорная», «Я стремительная», «Я легкая», «Пружинка», «Я порхаю, как мотылек», «Прыгаю, как мячик», «Шагаю, как лошадка», «Скачу, как лошадка». Элементы русской пляски. Практика: простой хороводный шаг, шаг на всей ступне, шаг с притопом на месте, переменный шаг, полуприседание с выставлением ноги на пятку, «Ковырялочка». Позиции ног. Практика: первая. Вторая, третья, шестая позиции. Ритмические фантазии. Ритмические фантазии. Практика: «Антошка», «Львенок и черепаха», «Русский перепляс», «Незабудка», «Волшебный полет», «Эскимос и папуас». Хороводы. Хороводы. Практика: исполнение сюжетов русских народных танцев; частушечный перепляс; разучивание хороводных движений; элементы народного национального танца; мордовский хоровод. Народные пляски. Народные пляски. Практика: «Калинка», «Русский перепляс», «Русские узоры», «Веселые лесовички», «Секиринская плясовая». Эстрадные танцы. Эстрадные танцы. Практика: «Чунга- чанга», «Веселый дождик», «Морячка», «Чарли», «Мухомор», «Рок-н-ролл». Образные пляски Практика: пляска «Покажи ладошки», танец с бубенчиками, танец зайчиков, танец с цветами, танец «Встаньте в круг», «Мамин вальс», танец с платочком, танец клоунов, танец фонариков, «Танцуй со мной», «Веселая карусель», пляска «Топни, хлопни». «Я и моя компания» Встреча кружковцев. Подведение итогов за год. Танцевальный вечер.
