Классный час: «Мой сосед по парте». Цель: воспитывать

Классный час: «Мой сосед по парте».
Цель: воспитывать уважение к окружающим, стремление к взаимопомощи, сотрудничеству.
Задачи:
• формировать нравственные качества: умение дружить, ценить дружбу;
• формировать у учащихся культуру общения (коммуникативные умения);
• формировать умение высказывать свое мнение, отстаивать его, а также признавать свою
неправоту в случае ошибки.
Оборудование: компьютер, аудиторская доска, карточки красного и желтого цветов, цветок
«ромашка»,пазлы, клей,карандаи, бумага фрмата А-4.
Добрый день, дорогие ребята, гости званные и желанные! Вы присутствуете на классном часе .
Учитель:
Кто верит в дружбу горячо,
Кто рядом чувствует плечо,
Тот никогда не упадет,
В любой беде не пропадет,
А если и споткнется вдруг,
То встать ему поможет друг!
Всегда в беде надежный друг
Ему протянет руку.
Учитель:
Ребята, о чем это стихотворение?
Учитель:
Представьте себе весы. На одной чаше - дружба, а на другой богатство. Какая чаща перевесит? Что
важнее?
Конечно, дружба перевесит чашу весов, потому что деньги рано или поздно закончатся, а дружба
остается навсегда.
Что же такое дружба?
Итак, тема нашего классного часа звучит так: «Мой сосед по парте».
Сейчас мы посмотрим несколько сценок, в которых участвуют двое друзей. Посмотрите
внимательно и послушайте, как ведут себя ребята в разных ситуациях, и дайте оценку их поступкам.
Ситуация первая. Знакомьтесь: Маша и Даша.
Итак, Даша уже два часа делает уроки, и тут к ней приходит ее подруга Маша.
Маша: Гулять пойдешь?
Даша: Да я еще задачу по математике не решила. Никак не получается, а еще сочинение по
русскому языку писать.
Маша: Да не переживай! Я все решила, как всегда, дам списать!
Даша: О! Ес! Ты настоящая подруга!
Учитель: - Ребята, как вы считаете, можно ли назвать Машу настоящей подругой?
- Как вы думаете, как поступила Маша по отношению к своей подруге?
- Как бы вы поступили на месте Маши?
Вывод: настоящий друг думает не о своих интересах, а о том, как помочь товарищу.
Еще одна ситуация. В ней участвуют Денис и Антон.
Кл.рук: На самостоятельной по математике Денис обнаружил, что чернила в ручке закончилась.
Денис: Ой, чернила в ручке закончилась.
Антон: А у меня запасная ручка есть!
Денис: Будь другом, дай, а то мне Татьяна Николаевна пару влепит!.
Антон: А что ты мне за это дашь?
Денис: Ну, денег дам, сколько ручка стоит?
Антон: Да зачем мне твои копейки? Будешь за меня дежурить всю неделю. Годится?
Денис: Да ладно, давай уж!
Учитель: - Как вы считаете, Антон поступил как настоящий друг?
- Как бы вы поступили на его месте?
- Ребята, хотели бы вы иметь такого друга, как Антон?
Вывод: настоящий друг должен быть бескорыстным
Учитель:А теперь посмотрим третью ситуацию.
В ней участвуют Гриша и Вова. Друзья любят играть на перемене в футбол. Для этого Гриша
приносит из дома мячик для тенниса. Так случилось и в этот раз. Прозвенел звонок с урока.
Вова: Гришка, мячик принес?
Гриша: Конечно!
Вова: Давай пас!
Гриша: Лови!
Гриша размахивается и делает вид, что бросает мячик.
Вова: К сожалению, я не смог поймать мяч и он угодил в окно.
Кл. рук: Так-так! Кто разбил стекло?
Вова: Это он бросил, я тут ни при чем!
Кл.рук: Ты бросил мячик?
Гриша: Ну, я.
Кл.рук: Давай мне дневник! Получишь выговор. Еще родителей вызову в школу, чтобы они
вставили стекло. Безобразие!
Вова: Ну, что, в футбол играть будем?
Гриша: Да нет, что-то не хочется.
Учитель: - Как вы думаете, ребята, почему Грише расхотелось играть в футбол?
- Как бы вы поступили на месте Вовы?
Вывод: друг познается в беде.
Учитель: Мы будем решать с вами следующую проблему: настоящий друг, какой он?
Я записала несколько слов : помогает, доверяет, уважает, защищает, говорит правду,
поддерживает в беде, откровенный.
С помощью этих слов составьте предложения ,чтобы можно было ответить на вопрос: кого можно назвать
настоящим другом?
- Настоящий друг – тот, кто тебя уважает, кто помогает в трудную минуту.
- Настоящий друг – тот, что не льстит тебе, а говорит правду.
- Настоящий друг – тот, кому ты доверяешь, с кем ты можешь быть откровенным.
- Настоящий друг – тот, на кого можно положиться, кто не бросит в беде.
- Настоящий друг – тот, кто умеет хранить тайны.
Учитель: О дружбе сложено много пословиц. Пословицы рассыпались. И вам будет необходимо собрать их
и объяснить смысл каждой пословицы
• Друзья познаются в беде.
• Друга на Деньги не купишь.
• Друга ищи, а найдешь - береги.
• Дерево держится корнями, а человек - друзьями.
Учитель: - Ребята, как вы думаете, много ли должно быть у человека настоящих друзей?
Ответы уч-ся.
Учитель: - Чтобы узнать, кто твой настоящий друг, нужно с ним съесть пуд соли. Многие
мыслители говорят о том, что настоящих, близких друзей немного, не у каждого человека они
есть. Но мы живем среди людей. Даже все одноклассники не могут быть близкими друзьями.
Какие же отношения должны быть в классном коллективе?
Ответы уч-ся.
Вывод: отношения в классе должны быть дружескими, товарищескими, доброжелательными.
Учитель:
- Все мы разные, но все мы живём в одном коллективе.
- Можно ли коллектив нашего класса назвать дружным? Если вы считаете так, поднимите вверх
красные карточки, лежащие перед вами, если же вы считаете класс не дружным, поднимите вверх жёлтые
карточки.
- Каких карточек больше?
- На каких принципах строится настоящая дружба? (я согласна)
Действительно, отношения в коллективе должны быть дружескими, товарищескими. И в нашем классе я
проводила анкету « Умеешь ли ты дружить» и оказалось, что из 22 опрошенных 14 человек хорошие друзья
и подруги; 5 человек, если присмотрятся к себе, то у них всё получится 3 человека будут лучше, если сами
изменятся. От сплоченности коллектива зависит успех любого дела. Недаром многие современные
бизнесмены тратят большие деньги, чтобы сдружить своих сотрудников: устраивают совместные вечера,
путешествия, собрания. От этого выигрывает бизнес.
И в нашем маленьком классном коллективе будет намного легче жить и интересней учиться, если мы
сможем создать атмосферу дружбы и сотрудничества.
Всем нужно пройти испытание за 5 минут собрать картинку из нескольких деталей наклеить
эти детали на лист бумаги, а затем ваши картинки прикрепить на доску.
Учитель: Испытание закончилось. У меня по два вопроса к каждой команде.
- Участники, довольны ли вы своей работой?
- Что вам мешало работать?
Учитель: А теперь послушаем мнение специалистов.
- Гости, как вы считаете, какая группа была самой сплоченной, дружной и показала
лучший результат?
- Кто показал себя лидером, командиром?
Ответы уч-ся.
Учитель:
А теперь поиграем в игру «Дружная команда»( физминутка)
Каждая команда , стоя друг за другом перестраивается по моему приказу .
Задания:
1. Перестроится по росту;
2. По первой букве имени в алфавитном порядке.
Учитель: Чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать законы. Сейчас я вам предлагаю написать
законы дружбы и оформить их в виде цветка Ромашки. по которым мы будем жить, Дети по одному
выходят, читают закон дружбы и складывают цветок на доске)
Законы дружбы.
1. Не оставляй друга в беде. Быть верным в дружбе — значит делить с ним радости и горе.
2. Тебе не безразлично, каков твой друг.
3. Дружба – это, прежде всего вера в человека, требовательность к нему. Чем глубже твоя вера, тем
выше должна быть требовательность.
4. Дружба и эгоизм несовместимы.
5. Относись к своему другу так, как бы ты хотел, чтобы он относился к тебе.
6. Подлинная дружба несовместима с расчетом.
7. Беспринципность опустошает дружбу.
Соблюдая эти правила, я думаю, вы никогда не потеряете друга. Эти законы мы повесим в классный
уголок. На этом классный час окончен. Желаю вам доброго и светлого. Уважайте, бережно относитесь друг
другу.
3.
Подведение итогов (рефлексия).
Учитель: Наш сегодняшний разговор о дружбе закончен. Мы обязательно его продолжим.
- Ребята, что нового вы сегодня узнали?
- Какие чувства возникли у вас во время классного часа?
Ответы уч-ся.
Учитель: И в заключении вашему вниманию предлагаем послушать песню («Найди друга») в
исполнении уч-ся нашего класса и стихи
Ученица 1:
Если есть друзья на свете –
Все прекрасно, все цветет.
Даже самый сильный ветер,
Даже буря не согнет.
Мы и в дождь, и в снег, и в стужу
Будем весело шагать.
При любой погоде дружим
Дружбы этой не порвать.
И любой из нас ответит,
Скажут все, кто юн и смел:
Мы с тобой живем на свете
Для хороших, славных дел.
Ученица 2:
Не стой в стороне равнодушно,
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту, всегда.
И если кому-то поможет
Твоя доброта и дружба твоя,
Ты счастлив, что день
не напрасно был прожит
На свете живешь ты не зря!
Ученица 3:
Раздаются порой голоса,
Что чудес никаких не имеется.
Есть на Земле чудеса,
Но их надо найти, разумеется.
Дружба - главное чудо всегда.
Сто открытий - для всех настоящие.
И любая беда не беда,
Если рядом друзья настоящие.
Так давайте. Давайте дружить,
Пусть не раз нам стихи эти вспомнятся.
Если дружбой всегда дорожить,
То любое желанье исполнится.
Классный час проводила Колесник Елена Пулеевна с учащимися своего 5 «в» класса., с. Ярково 2014
год.