Одной из приоритетных задач «Концепции модернизации российского образования» и проекта «Наша новая школа» является задача создания системы специализированной, профильно-ориентированной подготовки, направленной на индивидуализацию и социализацию обучения. В проекте «Наша новая школа» отмечается, что «главным результатом школьного образования должно стать его соответствие целям опережающего развития». Один из важнейших компонентов этого соответствия готовность к профессиональному труду, осознание роли труда в обеспечении собственной успешности, правильный выбор профессии, готовность к постоянному профессиональному развитию и непрерывному образованию. С 1 сентября в МБОУ «Гимназия» будет реализована дополнительная общеобразовательная программа «Основы агрономии» базового уровня освоения естественнонаучной направленности. Одна из главных задач данной программы дополнительного образования – предоставить возможность учащимся, проявляющим интерес к профессиям, связанным с сельским хозяйством, проявить свои способности, таланты и творческий потенциал, реализовать личные планы, научить быть гибкими, адаптивными к изменениям в профессиональной деятельности, непрерывно развиваться. Учитывая, что Тамбовская область является аграрной, необходимы молодые, талантливые, инициативные специалисты в сельском хозяйстве, агробизнесе. Актуальность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Основы агрономии» для старшеклассников очевидна. Образовательная программа «Основы агрономии» призвана обеспечить профессиональную ориентацию старшеклассников в сфере сельскохозяйственного производства по различным направлениям агрономии: овощеводство, плодоводство, цветоводство открытого грунта, земледелие, агрохимия, селекция, семеноведение, фитопатология, сельскохозяйственная энтомология. Программа позволяет школьникам в теории и на практике приобрести предпрофессиональные знания и умения в агротехнологической сфере деятельности. Реализация содержания программы основана на принципах реализации технологической подготовки, ключевым среди которых является обучение в процессе конкретной практической деятельности, учитывающей познавательные потребности школьников и их будущую профессию. Интегративный характер содержания обучения предполагает построение образовательного процесса на основе использования межпредметных связей с химией, биологией, физикой, технологией, ОБЖ, экологией. Программа предусматривает новые нетрадиционные формы занятий: квесты, информационные проекты, тематические развивающие и интеллектуальные игры (игротерапия), киноклуб, исследовательская и практическая деятельность, дистанционное обучение.
