План-конспект занятия. Объединение: «Альтернатива» Педагог: Шабельник Евгений Николаевич Дата проведения: 19.03.19. Тема занятия: «Работа над песней. Расширение диапазона голоса». Цели и задачи: Научить правильно использовать индивидуальные возможности голоса. Научить методике тренировки голосового аппарата. Воспитывать музыкальную культуру у детей в процессе певческой деятельности на занятиях в вокальном объединении. Воспитывать любовь к музыке и вокальному искусству. Развивать в детях умение быть грамотным слушателем и исполнителем. Оборудование, наглядные и дидактические материалы: Музыкальный кабинет, фортепиано, компьютер, звуковое усилительное оборудование. Ход занятия. 1. Организационный момент. - приветствие - сообщение целей и задач занятия - повторение правил работы с техническими средствами на занятии. 2. Подготовительная часть. - работа над певческим дыханием - артикуляционная работа - исполнение упражнений. 3. Основная часть. Голосовые складки каждого ребенка, как и взрослого певца, имеют свои пределы по частоте (нижний и верхний порог) в зависимости от анатомического строения голосового аппарата, эластичности тканей, свойств нервной системы, тренировки в пении и прочее. Рассмотрим такие понятия, как «диапазон» и «регистр». Диапазон – это, говоря простым языком, объём звука. Это приемлемые возможности исполнителя брать те или другие ноты. С самого рождения все люди обладают неким диапазоном. В случае необходимости его можно расширять до нескольких тонов посредством тренировки. Как измерить свой диапазон? Для этого нужно подойти к пианино и пропеть привычную для вас восходящую гамму. Там, где голоса еще или уже не будет слышно, и есть границы вашего диапазона. ( В нашем случае используем специальное упражнение в мп3 формате. Все обучающиеся пропевают одновременно ) Измерив таким образом диапазон, переходим к способам его расширения. Голосовые регистры. Существуют два основных типа регистров: нижний-грудной, и верхнийголовной или фальцетный. Грудной регистр это тот, в котором вы обычно разговариваете. Проверяется так. Нужно положить руку на грудь и громко произнести звук «а». Если чувствуете вибрацию в руке, значит это грудной регистр. Теперь воспроизведите звук «а» высоко. Вы не почувствуете вибрацию в руке, потому что все вибрации теперь в голове. И значит этоголовной регистр. Оба этих регистра есть и у мужчин и у женщин. Первые пользуются, в основном, грудным, вторые и грудным и головным. Расширение диапазона при пении. Есть одно правило, которое одинаково работает и у мужчин, и у женщин. Это – фокусировка звука. Ее еще называют «елочка» или «конус». Подходя к высоким нотам, когда брать их становится уже сложно, нужно сужать гласные и петь: «а» и «о» на «у», а «е» на «и». Чтобы сузить гласные, очень эффективно помогает следующий прием. Нужно вытянуть губы трубкой вперед, как будто вы свистите. И в таком положении, подходя к верхним нотам, нужно натягивать губы. Попробуйте пропеть гамму вверх на «а». К верхней ноте звук собирается и делается более узким. Когда вы попадаете в верхний резонатор, ваше горло расслабляется, и вы сможете очень длинно и долго тянуть ноту. Почему этот прием называют «елочкой»? Вверху-узкий звук, а внизу – площадка, или опора, т. е. наша – диафрагма. Когда вы поете высокую ноту, вы должны ее ощущать как низкую, опираясь на диафрагму. Т.е. когда поете восходящую гамму, делайте это как бы наоборот. Высокую как низкую, и наоборот. В этом случае высокие ноты будет петь намного легче. Чтобы закрепить результат попробуем пропеть наше упражнение еще раз. 4.Заключительная часть. Подведение итогов. Исполнение произведения, где эти приемы активно используются («Мир без войны»(муз. и сл. Е.Комар), «Мама» (муз. и сл. Т. Степановой) . Исправление неточностей. При необходимости индивидуальная работа над ошибками.
