Тема: “Дифференциация букв с-з в словах, слогах” Цели: развивать фонематический слух;

Тема: “Дифференциация букв с-з в словах, слогах”
Цели:




закрепить правильное произношение звуков [с-з] в произношении;
развивать фонематический слух;
развивать фонематическое восприятие;
учить детей дифференцировать буквы с-з в слогах, словах.
Оборудование
тетради, цветные карандаши, картинки-символы звуков [с]– насос, [з]-комар,
профили звуков [с], [з].
Ход занятия
1. Организационный момент.
2. Сообщение темы занятия.
Инструкция: – Отгадайте загадки и вы догадаетесь с какими звуками будем
заниматься и какие буквы будем учиться различать.
Лексический материал:
Что за зверь лесной –
Встал, как столбик, под сосной
И стоит среди травы
Уши больше головы. (Заяц.)
У нее хвост пушистый,
Мех золотистый.
В лесу она живет,
В деревне кур крадет. (Лиса.)
Логопед: Какой звук в начале слова заяц?
– Где вы услышали звук [с] в слове лиса?
3. Изучение нового материала.
1) Характеристика звуков по артикуляционно-акустическим признакам.
Сравнение звуков.
(На наборном полотне профили звуков и картинки символов.)
– Посмотрите на картинку-символ звука [з].
– Давайте споем песенку комара: з – з – з.
– Что делают наши губы, зубы, язык, голосок, какая идет воздушная струя?
Какой это звук?
– Дайте ему характеристику.
– Посмотрите на картинку-символ звука [с]. Произнесем вместе: с – с – с.
– Что делают наши губы, зубы, язык, голосок, какая идет воздушная струя?
Дайте характеристику звуку.
– Что общего у этих звуков?
– Чем они отличаются?
2) развитие фонематического слуха (с закрытыми глазами).
а) Инструкция: – Если услышите звук [с] – поднимайте руку, а если– [з], то
хлопайте в ладоши.
Лексический материал:
– со, за, зо, со, су, зы, сы, зу, зна, озн, сны, зну…
– зоомагазин, полоса, колесо, фазан, зооцирк, розы, скороговорка, пузырь,
сахар, сковорода, зоопарк, незабудки, забор, здоровье …
б) В произношении:
Игра “Наоборот” (игра в мяч).
Инструкция: – Поиграем в игру “Наоборот”.
Образец: са – за.
Лексический материал:
СоСтаСтоСуСы-
Зоязубстустукоза-
ЗахаррозакозыЛиза-
3) Дифференциация букв с-з.
– Звуки мы произносим и слышим, а буквы ?
А) Инструкция: – Послушайте слоги и звукосочетания и запишите букву с
или з.
Лексический материал:
Со, се, зо, Сю, зу, зя, са, се, су, зе, сы, зи, за, си, зы, зю, сла, асы, сво, оза, зве,
осу, зло, узи, сто, ассо, зна, еса, ско, азы.
– Проверяем карандашом и поставьте оценку.
Б) Инструкция: – Запишите слоги в две колонки и нарисуйте два кружочка:
под синим слоги с буквой с, а под зеленым-с буквой з.
Лексический материал:
са, зо, со, сы, за, зу, су, зы, си, се, зя, се, сю, зна, сла, слы, звя, зда, сли, зве,
сле, зни.
Логопед: – Проверяем.
В) Инструкция: – Послушайте слова и запишите первые буквы.
Лексический материал:
Сыр, сын, зонт, сани, зубы, Зоя, Соня, зайка, стол, звон, стул, сталь, страх,
стон.
Логопед: – Проверяем.
4) Дифференциация букв с – з в словах.
Инструкция: – Послушайте слова и запишите начальные слоги.
Лексический материал:
Зубы, сыро, совы, сухо, Зоя, замок, сумка, зонтик, зайка, сундук, замки,
зубной, солнышко, сели, зимы, сила, Сима, Зина, Сева, зелень, синий, зебра,
смелый, стихло, сливки, зрелый, сливы.
Логопед:– Проверяем.
Физкультминутка.
В магазине.
Мы пришли в магазин. (Дети выполняют ходьбу на месте.)
Мы купили: торт – один, (Вытягивают вперед слегка согнутые в локтях руки,
сцепив их перед собой. Показывают один палец.)
Плюшек – две, (Хлопают в ладоши 2 раза и показывают два пальца.)
Ватрушек – три, (Хлопают в ладоши 3 раза и показывают три пальца.)
А киви купили – (Вертят кулачками и показывают четыре пальца.)
Сразу четыре!
Игра с мячом – слова со звуками [с-з].
5. Закрепление темы.
1) Дифференциация букв с – з в словах.
а) Инструкция: – Послушайте слова, начертите схемы этих слов и впишите в
них буквы с или з.
Лексический материал:
Лесник, зубы, стакан, закат, забота, синий, загадка, сахар, стук, звон, костер,
зрачок, стрекоза, засов, созвать, зазвенел, звезда, занавеска.
Логопед: Проверяем.
Б) Инструкция: – Закончите слово добавляя за или са.
Лексический материал:
Брон-; гро-; кас-; плу-; у – тый; до – да; ма – ли; пи – ли; – пах; – дик; – гар; –
пог; – мок; – дача; стреко – за; поло -; вя – ла;
Логопед: Проверяем.
В) Инструкция: – Измените слова по образцу.
Образец: союзы – союз.
Лексический материал:
Вальсы-, рассказы-, матросы-, термосы-, приказы-, грузы-, трусы-, покосы-,
морозы-, арбузы-, страусы-.
Логопед: Проверяем.
Г) Инструкция: – Запишите слова в три столбика: в 1-с, во 2-з, в 3-с-з.
Лексический материал:
Стакан, закон, зубы, зубастый, слух, смех, звонкий, звстава, студенты, зима,
заносы, поднос, сметана, сазан, козел, засол, мазь, созвал.
6. Итог занятия.
– Какие звуки учились различать?
– Какие буквы различали на письме?