Document 62360

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………………4
1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального
образования (ООП ВПО) бакалавриата, реализуемая
ФГБОУ ВПО «Уральская
государственная академия ветеринарной медицины» по направлению подготовки 022000
Экология и природопользование…………………………………………………………………4
1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению
подготовки 022000 Экология и природопользование …………………………………………4
1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы
высшего профессионального образования бакалавриата по направлению подготовки
022000 Экология и природопользование ………………………………………………………..5
1.3.1. Миссия, цели и задачи ООП ВПО бакалавриата по направлению
подготовки 022000 Экология и природопользование …………………………………………5
1.3.2. Срок освоения ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки
022000 Экология и природопользование ………………………………………………………6
1.3.3. Трудоемкость ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки
022000 Экология и природопользование ………………………………………………………6
1.4. Требования к абитуриенту…………………………………………………………6
2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕСССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БАКАЛАВРА ПО
НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ
022000
ЭКОЛОГИЯ
И
ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ…………………………………………………………………….6
2.1. Область профессиональной деятельности бакалавра экологии….. ……………..6
2.2. Объекты профессиональной деятельности бакалавра экологии…………………7
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника……………………………...7
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника……………………………7
3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУКНИКА ВУЗА КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ
РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП ВПО ПО
НАПРАВЛЕНИЮ 022000 ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ ……………………9
4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО БАКАЛАВРИАТА
ПО
НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ
022000
ЭКОЛОГИЯ
И
ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ…………………………………………………………………...11
4.1. Календарный учебный график……………………………………………………11
4.2. Учебный план подготовки бакалавра 022000 Экология и природопользование
…………………………………………………………………………………………………..11
4.3. Рабочие программы учебных дисциплин………………………………………..11
4.4. Программы учебной и производственной практик…...........................................11
5.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
И
ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО БАКАЛАВРИАТА
ПО
НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ
022000
ЭКОЛОГИЯ
И
ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ…………………………………………………………………...12
6. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО БАКАЛАВРИАТА ПО
НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ
022000
ЭКОЛОГИЯ
И
ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ…………………………………………………………………...12
7. ОСНОВНЫЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ВУЗЕ В СООТВЕТСТВИИ С ООП ВПО
БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 022000 ЭКОЛОГИЯ И
ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ …………………………………………………………………..13
8.
ХАРАКТЕРИСТИКИ
СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ
СРЕДЫ
ВУЗА,
ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ
РАЗВИТИЕ
ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ
КОМПЕТЕНЦИЙ
СТУДЕНТОВ…………………………………………………………………………………...13
9.
НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
СИСТЕМЫ
ОЦЕНКИ
КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП ВПО..……………………………….13
9.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации……………………………………………………………………14
9.2. Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников………………..14
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………………………...15
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального
образования (ООП ВПО) бакалавриата, реализуемая ФГБОУ ВПО «Уральская
государственная академия ветеринарной медицины» по направлению подготовки
022000 Экология и природопользование.
Основная образовательная программа высшего профессионального образования
(ООП ВПО) бакалавриата, реализуемая ФГБОУ ВПО «Уральская государственная
академия ветеринарной медицины» по направлению подготовки 022000 Экология и
природопользование представляет собой систему документов, разработанную академией
с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного
образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего
профессионального образования, утвержденного приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 22 декабря 2009 года № 795 (зарегистрирован Минюстом
2 февраля 2010 года № 16209), а также с учетом рекомендованной примерной основной
образовательной программы (ПрООП) по направлению подготовки, утвержденной учебнометодическим советом по экологии и устойчивому развитию учебно-методического
объединения по классическому университетскому образованию РФ (Московский
государственный университет им. М.В. Ломоносова) (носит рекомендательный характер).
ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и
технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки
выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план,
рабочие программы учебных дисциплин и другие материалы, обеспечивающие качество
подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики,
календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию
соответствующей образовательной технологии.
1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по
направлению подготовки 022000 Экология и природопользование.
Нормативную правовую базу разработки ООП ВПО составляют:
1. Закон РФ от 10.07.1992 N 3266-1 (ред. от 28.09.2010) "Об образовании".
2. Федеральный закон от 22.08.1996 N 125-ФЗ (ред. от 27.07.2010) "О высшем и
послевузовском профессиональном образовании" (принят ГД ФС РФ 19.07.1996).
3. Федеральный закон от 24.10.2007 N 232-ФЗ (ред. от 10.11.2009) "О внесении изменений
в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней
высшего профессионального образования)" (принят ГД ФС РФ 11.10.2007).
4. Федеральный закон от 01.12.2007 N 309-ФЗ (ред. от 10.11.2009) "О внесении изменений
в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и
структуры государственного образовательного стандарта" (принят ГД ФС РФ 14.11.2007).
5. Федеральный закон от 10.11.2009 N 260-ФЗ "О внесении изменений в отдельные
законодательные акты Российской Федерации в связи с принятием Федерального закона
"О Московском государственном университете имени М.В. Ломоносова и СанктПетербургском государственном университете" (принят ГД ФС РФ 21.10.2009).
6. Постановление Правительства РФ от 24.02.2009 N 142 "Об утверждении Правил
разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов".
7. Постановление Правительства РФ от 14.02.2008 N 71 "Об утверждении Типового
положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования
(высшем учебном заведении)".
8. Постановление Правительства РФ от 31.03.2009 N 277 (ред. от 24.09.2010) "Об
утверждении Положения о лицензировании образовательной деятельности".
9. Постановление Правительства РФ от 14.07.2008 N 522 (ред. от 19.01.2010) "Об
утверждении Положения о государственной аккредитации образовательных учреждений и
научных организаций".
10. Постановление Правительства РФ от 30.12.2009 N 1136 (ред. от 28.09.2010) "Об
утверждении
перечня
направлений
подготовки
(специальностей)
высшего
профессионального образования, по которым установлены иные нормативные сроки
освоения основных образовательных программ высшего профессионального образования
(программ бакалавриата, программ подготовки специалиста или программ магистратуры)
и перечня направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального
образования, подтверждаемого присвоением лицу квалификации (степени) "специалист".
11. Приказ Минобрнауки РФ от 25.01.2010 N 63 "Об установлении соответствия
направлений подготовки высшего профессионального образования, подтверждаемых
присвоением лицам квалификаций (степеней) "бакалавр" и "магистр", перечни которых
утверждены Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17
сентября 2009 г. N 337, направлениям подготовки (специальностям) высшего
профессионального образования, указанным в Общероссийском классификаторе
специальностей по образованию ОК 009-2003, принятом и введенном в действие
Постановлением Государственного комитета Российской Федерации по стандартизации и
метрологии от 30 сентября 2003 г. N 276-ст".
12. Приказ Минобрнауки РФ от 17.09.2009 N 337 (ред. от 12.08.2010) "Об утверждении
перечней направлений подготовки высшего профессионального образования".
13. Приказ Минобрнауки РФ от 23.06.2009 N 218 "Об утверждении Порядка создания и
развития инновационной инфраструктуры в сфере образования".
14. Приказ Минобрнауки РФ от 21.10.2009 N 442 (ред. от 11.05.2010) "Об утверждении
Порядка приема граждан в имеющие государственную аккредитацию образовательные
учреждения высшего профессионального образования".
15. Приказ Федерального агентства по образованию от 10 февраля 2010 г. N 109 "О
задачах высших учебных заведений по переходу на уровневую систему высшего
профессионального образования".
16. Письмо Минобрнауки России от 13.05.2010 г. "О разработке основных
образовательных программ".
17. Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального
образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства
Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе);
18.
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
высшего
профессионального образования по направлению подготовки 022000-«Экология и
природопользование» (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования
и науки РФ от 22.12.2009 г. № 795).
19. Примерная основная образовательная программа высшего профессионального
образования по направлению подготовки 022000-«Экология и природопользование»
(бакалавриат), утвержденная учебно-методическим советом по экологии и устойчивому
развитию учебно-методического объединения по классическому университетскому
образованию РФ (Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова),
2010 г.
20. Нормативно-методические документы Минобрнауки России.
21. Устав ФГБОУ ВПО «Уральская государственная академия ветеринарной медицины».
1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы
высшего профессионального образования бакалавриата по направлению подготовки
022000 Экология и природопользование.
1.3.1. Миссия, цели и задачи ООП ВПО бакалавриата по направлению
подготовки 022000 Экология и природопользование.
«Экология и природопользование» является новым современным направлением,
возникшим в связи с необходимостью преодоления экологического кризиса, изменения
норм и правил хозяйствования, революционными изменениями в международном и
национальном законодательстве, направленном на обеспечение экологической
безопасности, охраны природы, рациональное использование природных ресурсов.
Целью (миссией) ООП является подготовка кадров для осуществления
профессиональной деятельности в сфере экологии и рационального природопользования
соответствующей квалификации, востребованных на отечественном и международном
рынке труда с учетом требований современного времени.
Проектирование ООП бакалавриата осуществлялось с учётом необходимости
формирования
естественнонаучного
направления
подготовки
«Экология
и
природопользование» на основе уровневого подхода к реализации основных
образовательных программ, особенностей научной школы вуза и потребностей рынка
труда.
ООП бакалавриата имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств, а
также формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с
требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.
1.3.2. Срок освоения ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки
022000 Экология и природопользование.
Освоение ООП ВПО 022000 Экология и природопользование составляет 4 учебных
года. Квалификация «Бакалавр экологии».
1.3.3. Трудоемкость ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки
022000 Экология и природопользование.
Трудоемкость ООП ВПО бакалавриата составляет 240 зачётных единиц за весь
период обучения в соответствии с ФГОС ВПО. Трудоемкость освоения студентом ООП
указана в зачетных единицах за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по
данному направлению и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы
студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.
Одна зачетная единица составляет 36 часов.
1.4. Требования к абитуриенту.
Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном)
образовании или среднем профессиональном образовании.
2.
ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕСССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
БАКАЛАВРА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 022000 Экология и
природопользование.
2.1. Область профессиональной деятельности бакалавра экологии.
Область профессиональной деятельности бакалавров включает:
Проектные,
изыскательские,
научно-исследовательские,
производственные,
маркетинговые, консалтинговые, экономические, юридические, обучающие, экспертные
отделы, департаменты, бюро, центры, фирмы, компании, институты, занимающиеся
охраной окружающей среды;
- Федеральные и региональные органы охраны природы и управления
природопользованием (Министерство природных ресурсов Российской Федерации,
другие природоохранные ведомства и учреждения);
- Учреждения Министерства регионального развития Российской Федерации,
Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным
ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий, Министерства
экономического развития Российской Федерации, Федерального агентства по
строительству и жилищно-коммунальному хозяйству, Министерства здравоохранения и
социального развития Российской Федерации, Министерства культуры Российской
Федерации, Министерства образования и науки РФ, Министерства сельского хозяйства
Российской Федерации и подведомственных им федеральных служб и ведомств;
- Федеральная служба по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды,
Федеральное агентство по атомной энергии, Федеральное агентство по туризму,
Федеральную службу безопасности Российской Федерации;
- Органы власти и управления субъектов Российской Федерации, муниципальных
образований;
- Академические и ведомственные научно-исследовательские организации;
Образовательные
учреждения
начального
профессионального,
среднего
профессионального
и
высшего
профессионального
образования,
а
также
общеобразовательные учреждения;
- Природоохранные подразделения производственных предприятий и организаций;
- Средства массовой информации;
- Общественные организации и фонды;
- Представительства зарубежных фирм;
- Страховые компании.
2.2. Объекты профессиональной деятельности бакалавра экологии.
Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются: природные,
антропогенные, природно-хозяйственные, эколого-экономические, производственные,
социальные, общественные территориальные системы и структуры на глобальном,
национальном, региональном и локальном уровнях, а также государственное
планирование, контроль, мониторинг, экспертиза экологических составляющих всех форм
хозяйственной деятельности; образование, просвещение и здоровье населения,
демографические процессы, программы устойчивого развития на всех уровнях.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.
Видами профессиональной деятельности выпускника являются:
- научно-исследовательская;
- проектно-производственная;
- контрольно-ревизионная;
- административная;
- педагогическая.
Бакалавры по направлению подготовки «Экология и природопользование»
подготовлены к участию в работе в полевых экологических экспедициях, в научных
экологических лабораториях, в вычислительных центрах при проведении научноисследовательских и производственных экологических работ.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.
Бакалавр должен быть подготовлен к выполнению следующих задач
профессиональной деятельности:
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
- участие в научно-исследовательской деятельности в области наук об окружающей среде
в профильных организациях, в том числе: сбор и анализ практических данных об
окружающей среде; систематизация данных, полученных на практике; участие в
составлении прогнозов о состоянии окружающей среды.
- проведение лабораторных исследований, направленных на изучение биологических
объектов.
- проведение лабораторных исследований, направленных на изучение почвы.
- проведение лабораторных исследований, направленных на изучение состояния
окружающей абиотической среды.
- осуществление сбора и первичной обработки данных о состоянии природных объектов.
- осуществление сбора и первичной обработки данных по экологии человека.
- осуществление сбора и первичной обработки данных по социальной экологии.
- участие в полевых натурных исследованиях, направленных на изучение
закономерностей функционирования экологических систем.
- участие в полевых натурных исследованиях, направленных на изучение состояния
компонентов окружающей природной среды.
- участие в полевых натурных исследованиях, направленных на изучение антропогенной
нагрузки и получение оценки экосистемных услуг и состояния природных ресурсов.
- работа в специализированных компьютерных сетях, содержащих экологическую
информацию.
- использование программных средств по хранению, обработке и интерпретации
экологической информации.
- освоение геоинформационных технологий.
ПРОЕКТНО-ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
- сбор и обработка первичной документации для оценки воздействия на окружающую
среду.
- обработка первичной документации для оценки воздействия на окружающую среду.
- эколого-экономический анализ проблем, связанных с негативным воздействием объекта
(объектов) на окружающую среду.
- формирование проектных решений (мероприятий), позволяющих снизить негативное
воздействие объекта (объектов) на окружающую среду.
- экономический анализ проектных решений (мероприятий), позволяющих снизить
негативное воздействие объекта (объектов) на окружающую среду.
- инвестиционное проектирование социально-экономической и хозяйственной
деятельности по осуществлению проектов на территориях разного иерархического уровня.
- экологическая экспертиза социально-экономической и хозяйственной деятельности по
осуществлению проектов на территориях разного иерархического уровня; экспертиза
инновационно-инвестиционных характеристик эколого-ориентированных проектов.
- участие в моделировании социально-экономической и хозяйственной деятельности по
осуществлению проектов на территориях разного иерархического уровня.
- анализ и оценка рисков возникновения ЧС природного и техногенного характера в
результате нарушения технических регламентов по строительству и эксплуатации
опасных объектов.
- разработка инвестиционных проектов и программ по сохранению природной среды и
обоснование их экономической эффективности.
КОНТРОЛЬНО-РЕВИЗИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
- отбор (сбор) документации и содержащейся в ней информации, необходимой для
проведения экологической экспертизы (аудита).
- анализ документации и содержащейся в ней информации, необходимой для проведения
экологической экспертизы (аудита).
- установление соответствия данных в экспертируемой документации и данных
аналитического контроля.
- установление соответствия деятельности исследуемого объекта существующим
законодательным нормам об охране окружающей среды.
- проведение ревизионно-экспертной деятельности в установленные сроки и в
соответствии с предъявляемыми требованиями.
- подготовка заключения по результатам контрольно-ревизионной деятельности и
экологического аудита.
- использование средств (оборудования) и приборов, применяемых при проведении
исследований экологических параметров среды.
- владение методами экологического анализа и ОВОС.
АДМИНИСТРАТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
- участие в работе федеральных и региональных органов охраны природы и управления
природопользованием в части разработки федеральных целевых программ, экологических
нормативов и стандартов.
- разработка мероприятий по обеспечению экологической безопасности при обращении с
радиоактивными веществами, радиоактивными отходами и ядерными материалами.
- участие в разработке программ и экономических механизмов экологической
реабилитации территорий и ликвидации прошлого ущерба окружающей среде.
- учет рисков и неопределенности при решении задач обеспечения экологической
безопасности на уровне региона и предприятия.
- организация контроля региональных природоохранных служб за обеспечением
соблюдения нормативов предельно-допустимого загрязнения предприятиями различных
секторов экономики.
- участие в организации внедрения ресурсосберегающих и малоотходных технологий во
всех сферах хозяйственной деятельности.
- участие в разработке управленческих решений в области рационального
недропользования, водопользования, землепользования, лесопользования.
- участие в проведении оценок стоимости запасов природных ресурсов.
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
- организация и участие в учебной работе, проводимой со школьниками, студентами и
слушателями образовательных программ.
участие
в
преподавании
дисциплин
по
направления
«Экология» и
«Природопользование».
- участие в разработке образовательных программ, учебных и учебно-методических
материалов по дисциплинам направлениям «Экология» и «Природопользование».
- участие в разработке и использовании современных образовательных технологий в
экологическом образовании и образовании в интересах устойчивого развития.
- организация и участие в воспитательной работе, проводимой со школьниками,
студентами и слушателями.
3.
КОМПЕТЕНЦИИ
ВЫПУКНИКА ВУЗА КАК
СОВОКУПНЫЙ
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ
ООП
ВПО
ПО
НАПРАВЛЕНИЮ
022000
ЭКОЛОГИЯ
И
ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ.
Результаты освоения ООП ВПО бакалавриата определяются приобретаемыми
выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные
качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.
В результате освоения данной ООП ВПО бакалавриата выпускник должен обладать
следующими компетенциями:
а) общекультурные компетенции (ОК)
- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения ОК-1;
- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь
ОК-2;
- понимание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности ОК-3;
- использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способность
анализировать социально значимые проблемы и процессы ОК-4;
- обладание базовыми знаниями отечественной истории, пониманием причинноследственных связей в развитии российского общества, основ философии, основ
экономики и социологии, способствующими развитию общей культуры и социализации
личности, умением их использовать в области экологии и природопользования, а также
базовыми представлениями о приверженности к этическим ценностям ОК–5;
- наличие базовых знаний в области информатики и современных геоинформационных
технологий, владение навыками использования программных средств и работы в
компьютерных сетях, умением создавать базы данных и использовать ресурсы Интернета,
владение ГИС-технологиями; умение работать с информацией из различных источников
для решения профессиональных и социальных задач ОК-6;
- обладание базовыми знаниями основ педагогики и психологии, позволяющими освоить
методики преподавания и понять психологические особенности межличностных
отношений ОК-7;
- обладание способностью к использованию организационно-управленческих навыков в
профессиональной и социальной деятельности ОК-8;
- обладание способностью к использованию знаний иностранного языка в
профессиональной и межличностной коммуникации; обладание готовностью следовать
легитимным этническим и правовым нормам; обладание толерантностью и способностью
к социальной адаптации ОК-9;
- наличие базовых представлений об основах правоведения ОК-10;
- наличие ясных представлений о здоровом образе жизни и физической культуре ОК-11;
- понимание сущности и значения информации в развитии современного
информационного общества, осознание опасностей и угроз, возникающих в этом
процессе, соблюдение основных требований информационной безопасности, в том числе
защиты государственной тайны ОК-12;
- владение основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, наличие навыков работы с компьютером как средством
управления информацией ОК-13.
б) профессиональные компетенции (ПК)
общенаучные:
- обладание базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в
объеме, необходимом для владения математическим аппаратом экологических наук, для
обработки информации и анализа данных по экологии и природопользованию ПК-1;
- обладание базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в
объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в
экологии и природопользовании; владение методами химического анализа, а также
методами отбора и анализа геологических и биологических проб; наличие навыков
идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными
методами количественной обработки информации ПК-2;
- наличие профессионально профилированных знаний и практических навыков в общей
геологии, теоретической и практической географии, общем почвоведении и обладание
способностью их использовать в области экологии и природопользования ПК-3;
общепрофессиональные:
- наличие базовых общепрофессиональных (общеэкологических) представлений о
теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной
экологии, охраны окружающей среды ПК-4;
- знание основ учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и ландшафтоведения ПК-5;
- знание основ природопользования, экономики природопользования, устойчивого
развития,
оценки
воздействия
на
окружающую
среду,
правовых
основ
природопользования и охраны окружающей среды; наличие способности понимать,
излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии и
природопользования ПК-6;
- знание теоретических основ экологического мониторинга, нормирования и снижения
загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического риска; обладание
способностью к использованию теоретических знаний в практической деятельности ПК-7;
в области «Экология»:
- знание теоретических основ биогеографии, экологии животных, растений и
микроорганизмов ПК-8;
- владение методами прикладной экологии, экологического картографирования,
экологической экспертизы и мониторинга; владение методами обработки, анализа и
синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использование
теоретических знаний на практике ПК-9;
в области «Природопользование»:
- знание теоретических основ биогеографии, общего ресурсоведения и регионального
природопользования, картографии ПК-10;
- владение методами экологического проектирования и экспертизы, экологического
менеджмента и аудита, экологического картографирования; владение методами
обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной информации и использование
теоретических знаний на практике ПК-11;
в области «Геоэкология»:
- знание и умение решать глобальные и региональные геоэкологические проблемы;
владение методами ландшафтно-геоэкологического проектирования, мониторинга и
экспертизы ПК-12;
- знание теоретических основ геохимии и геофизики окружающей среды; владение
методами геохимических и геофизических исследований; владение методами общего и
геоэкологического картографирования ПК-13;
- владение методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной
геоэкологической информации и использование теоретических знаний на практике ПК-14.
4.
ДОКУМЕНТЫ,
РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ
СОДЕРЖАНИЕ
И
ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП
ВПО БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 022000 ЭКОЛОГИЯ
И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ.
4.1. Календарный учебный график.
Представлен в Приложении 1.
4.2. Учебный план подготовки
природопользование.
Представлен в Приложении 2.
бакалавра
022000
Экология
и
4.3. Рабочие программы учебных дисциплин.
Представлены в Приложении 3.
4.4. Программы учебной и производственной практик.
В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 022000 Экология и
природопользование раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная
и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных
занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую
подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые
обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические
навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и
профессиональных компетенций обучающихся.
Разделом производственной практики является научно-исследовательская работа
обучающихся.
Программы учебных и производственной практик представлены в Приложении 4.
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
ПРИ
РЕАЛИЗАЦИИ
ООП
ВПО
БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 022000 ЭКОЛОГИЯ И
ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ.
ООП ВПО бакалавриата 022000 Экология и природопользование обеспечена
учебно-методической документацией и материалами по всем учебным дисциплинам.
Содержание каждой из учебных дисциплин представлено в библиотеки Уральской
государственной академии ветеринарной медицины.
Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением
и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Реализация ООП ВПО обеспечена доступом каждого обучающегося к базам
данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин ООП
ВПО. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся имеют доступ к сети Интернет
и к официальному сайту УГАВМ.
Каждый обучающийся по ООП ВПО обеспечен не менее чем одним учебным и
одним учебно-методическим печатным или электронным изданием по каждой дисциплине
профессионального цикла, входящей в образовательную программу (включая
электронные базы периодических изданий).
Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями
основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за
последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и
экономического цикла – за последние 5 лет).
Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные
справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1 – 2 экземпляра на
каждые 100 обучающихся.
Для обучающихся обеспечена возможность оперативного обмена информацией с
отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен
доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и
поисковым системам: база данных ЦНСХБ, полнотекстовые базы данных периодической
печати по вопросам сельского хозяйства, поисковая система Google, Yandex и др.
6. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО БАКАЛАВРИАТА
ПО
НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ
022000
ЭКОЛОГИЯ
И
ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ.
Реализация ООП бакалавриата 022000 Экологи
и природопользование
обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование,
соответствующее
профилю
преподаваемой
дисциплины,
и
систематически
занимающимися научной и научно-методической деятельностью.
Доля преподавателей, имеющих ученую степень, в общем числе преподавателей,
обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной
программе, составляет не менее 60 %, ученую степень доктора наук имеют не менее 8 %
преподавателей.
Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и ученую
степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. 76,6 % преподавателей,
обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени,
ученую степень доктора наук имеют 14,1 % преподавателей. К образовательному
процессу привлечено 15 % преподавателей из числа действующих руководителей
агропромышленных предприятий.
7. ОСНОВНЫЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ
РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ВУЗЕ В СООТВЕТСТВИИ
С ООП ВПО БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 022000
ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ.
Для реализации ООП ВПО имеется материально-техническая база,
обеспечивающая проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной
подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы
обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим
санитарным и противопожарным правилам и нормам.
Перечень материально-технического обеспечения для реализации бакалаврской
программы включает в себя:
компьютерные классы с выходом в Интернет,
учебно-исследовательские лаборатории, оснащенные оборудованием для изучения
естественно-научных и экономико-управленческих дисциплин.
Вуз обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного
обеспечения.
8. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА,
ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
СТУДЕНТОВ.
В академии воспитательная деятельность рассматривается как важная и
неотъемлемая часть непрерывного многоуровневого образовательного процесса.
Воспитательная деятельность регламентируется нормативными документами и, в
первую очередь, Концепцией воспитательной деятельности, основной целью которой
является социализация личности будущего конкурентоспособного специалиста с высшим
профессиональным образованием, обладающего высокой культурой, интеллигентностью,
социальной активностью, качествами гражданина-патриота.
На основании Программы воспитательной деятельности в академии разработаны и
утверждены планы воспитательной работы структурных подразделений, а также
реализуются разнообразные проекты по различным направлениям воспитательной
деятельности.
На факультете общим руководством воспитательной деятельностью занимаются
деканы, текущую работу осуществляют и контролируют заместители деканов по
воспитательной работе, кураторы учебных групп и органы студенческого
самоуправления.
Студенты академии имеют возможность реализовать свой творческий потенциал в
творческих коллективах, кружках, секциях.
В целях решения важных вопросов жизнедеятельности студенческой молодежи,
развития ее социальной активности, поддержки и реализации социальных инициатив,
обеспечения прав обучающихся на участие в управлении образовательным процессом в
академии создан Молодежный студенческий совет.
9.
НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
СИСТЕМЫ
ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП ВПО
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 022000
Экология и природопользование и Типовым положением о вузе оценка качества освоения
обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль
успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.
Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации, обучающихся по ООП ВПО бакалавриата осуществляется в
соответствии с Типовым положением о вузе.
9.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на
соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей
ООП УГАВМ создает фонды оценочных средств для проведения текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды включают: контрольные вопросы
и типовые задания для практических и семинарских занятий, лабораторных и
контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные
тестирующие программы; примерная тематика курсовых работ и проектов, рефератов и
т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности
компетенций обучающихся.
На основе требований ФГОС ВПО и рекомендаций ПрООП по соответствующему
направлению подготовки разработаны:
- матрица соответствия компетенций, составных частей ООП ВПО;
- методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств
и технологий для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплинам ООП
ВПО (заданий для контрольных работ, вопросов для коллоквиумов, тематики докладов,
рефератов и т.п.);
- методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств
и технологий для проведения промежуточной аттестации по дисциплинам ООП ВПО (в
форме зачетов, экзаменов, курсовых работ и т.п.) и практикам.
9.2. Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников.
Итоговая государственная аттестация выпускников ФГБОУ ВПО «Уральская
государственная академия ветеринарной медицины» ООП ВПО осуществляется в
соответствии с действующими ФГОС ВПО и Положении об итоговой государственной
аттестации выпускников.
Итоговая государственная аттестация включает:
- сдачу государственного экзамена;
- подготовку и защиту выпускной квалификационной работы – бакалаврской работы.
Требования к структуре выпускной квалификационной работы (ВКР) и ее
содержанию, а также программа и правила оценки знаний на госэкзамене, технология
проведения итоговой государственной аттестации выпускников определяются
специальным Положением, разработанным ФГБОУ ВПО «Уральская государственная
академия ветеринарной академия». Дополнительно используются Методические
рекомендации по подготовке и защите бакалаврской работы.
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
АННОТАЦИИ ПРОГРАММ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН.
Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Базовая часть
ФИЛОСОФИЯ
Цели дисциплины: дать студентам глубокие и разносторонние знания по истории
философии и теоретическим аспектам современной философии; расширить кругозор
будущего бакалавра, обучить студентов самостоятельному и системному мышлению
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ОК- 1, 2, 3, 4, 5.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.1.Б.1, базовая часть, дисциплина
осваивается во 1 семестре.
Содержание дисциплины: Предмет и место философии в культуре человечества.
Основной вопрос философии. История философии. Античная философия. Средневековая
философия. Философия эпохи Возрождения. Философия Нового времени. Немецкая
классическая философия. Русская философия 18-20 вв. Современная западная философия.
Учение о бытии. Мистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация
бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие,
диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические
закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира. Человек, общество,
культура. Человек и природа. Учение об обществе. Общество и его структура.
Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и
исторический процесс: личность и массы; свобода и необходимость. Формационная и
цивилизационная концепции общественного развития. Природа человека и смысл его
существования. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль,
справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в
разных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные
ценности и свобода совести. Философские проблемы биологии и экологии. Проблемы
биоэтики. Познание и сознание. Сознание, самосознание и личность. Познание,
творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и
иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность,
мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура
научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и
смены типов рациональности. Наука и техника. Будущее человечества. Глобальные
проблемы современности, взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.
ИСТОРИЯ РОССИИ
Цель дисциплины: формировать систематизированные знания об основных
закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, о культурноисторическом своеобразии России, способствовать воспитанию гражданственности и
патриотизма у студентов. Дать студентам представление об основных этапах и
содержании исторического процесса в России; показать органическую взаимосвязь
российской и мировой истории; определить место российской цивилизации во всемирноисторическом процессе; ознакомить с основами отечественной и мировой историографии
и современными тенденциями в их развитии.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ОК-1, 2, 4, 5.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.1.Б.2, базовая часть, дисциплина
осваивается в 3 семестре.
Содержание дисциплины: Теория и методология исторической науки.
Древнерусское государство. IX – н. XIII вв. Русь между Западом и Востоком. Москва –
«собирательница русских земель». XIII–XV вв. Образование русского централизованного
государства. XV–XVII вв. Смутное время. XVIII век – начало Нового времени в России.
Российская империя в XIX в. Россия в условиях общенационального кризиса. н. XX в. –
1917 г. Гражданская война. Строительство социализма в СССР. СССР в годы Великой
Отечественной войны. Общественно-политическое и экономическое развитие СССР в
1950–1970-х гг. От перестройки к обновленной России. Втор. половина 80-х гг. XX в. –
начало XXI в.
ЭКОНОМИКА
Цель дисциплины: Сформировать экономическое мышление, знание и понимание
теоретических основ функционирования рыночной экономики,
общекультурные
личностные качества, способность применять их в сфере будущей профессиональной
деятельности: изучить базовые экономические понятия, экономические законы; овладеть
методами микро- и макроэкономического анализ, навыками самостоятельного изучения
теоретического, статистического, фактического и документального материала и умением
формулировать на этой основе адекватные выводы; сформировать мировоззрение,
позволяющее студенту объективно оценивать социально-экономические проблемы,
определять возможные пути их решения, анализировать экономическую политику
государства; выработать умение и навыки экономического мышления, логичного,
аргументированного изложения мыслей, ясного и четкого построения устной и
письменной речи.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ОК- 1, 2, 4, 5,.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.1.Б.3, базовая часть, дисциплина
осваивается в 4 семестре.
Содержание дисциплины: Введение в экономическую теорию, микроэкономика.
Общие основы экономической теории. Рыночный механизм: спрос, предложение, цена,
эластичность. Потребительский рынок и
потребительское поведение. Теория
производства и предельной производительности ресурсов. Издержки производства и
прибыль фирмы. Конкуренция. Максимизация прибыли и оптимальный выпуск. Рынки
труда и капитала. Рынок земельных ресурсов и рента. Земля как ресурс и фактор
производства. Естественное и экономическое плодородие. Частная собственность на
землю и рынок земли. Аренда земли. Земельная рента. Неэластичность, ограниченность
предложения земли, ее невоспроизводимость. Дифференциальная рента I
и II.
Особенности ценообразования на земли
сельскохозяйственного назначения и
производимую на них продукцию. Макроэкономика. Макроэкономические показатели.
Совокупный спрос и совокупное предложение. Потребление, сбережения и инвестиции.
Макроэкономическая нестабильность: циклы, безработица, инфляция. Экономические
циклы и экономическая конъюнктура в сельском хозяйстве. Аграрная политика. Деньги и
банки. Денежно-кредитная политика. Государственные финансы. Налогово-бюджетная
политика. Роль государства в рыночной экономике. Социальная политика.
Международные экономические отношения.
СОЦИОЛОГИЯ
Цель дисциплины: формирование и развитие у студентов научных знаний об
обществе, о социальных явлениях и процессах, происходящих в России и в современном
мире, формирование активной жизненной и гражданской позиции студенчества, их
ценностных ориентаций, в том числе и профессиональных.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ОК-4, 5.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.1.Б.4, базовая часть, дисциплина
осваивается в 4 семестре.
Содержание дисциплины: объект, предмет и метод социологии, история
становления и развития социологии. Общество как социокультурная система. Культура
как система ценностей и норм. Социолизация личности. Социальная культура и
стратификация. Социальные группы и социальные общности. Социальные институты и
социальные организации, социальный контроль, социальные конфликты, методология и
методы социального исследования.
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
Цель дисциплины: развитие у студентов иноязычной коммуникативной
компетенции. Развивать навыки чтения и письма, в том числе чтение научной литературы
для получения информации; познакомить с основами реферирования, аннотирования и
перевода научной литературы по специальности; развивать основные навыки письма для
подготовки научных публикаций и ведения переписки; вырабатывать навыки и умения со
спецсловарями.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ОК-9.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.1.Б.5, базовая часть, дисциплина
осваивается в 1-2 семестрах.
Содержание дисциплины: Лексика. Учебная лексика. Профессиональная лексика.
Термины. Способы терминообразования. Грамматика. Словообразование. Местоимение.
Степени сравнения прилагательных и наречий. Артикль. Предлоги. Союзы. Глагол и его
формы. Неличные формы глагола. Модальные глаголы. Речевой этикет. Бытовая сфера.
Профессионально-деловая сфера. Культура и традиции стран изучаемого языка.
Великобритания, США, Канада, Германия, Австрия, Франция, Бельгия. Чтение.
Ознакомительное чтение с целью определения истинности или ложности утверждения.
Поисковое чтение с целью определения наличия или отсутствия в тексте запрашиваемой
информации. Изучающее чтение с элементами анализа информации. Изучающее чтение с
элементами аннотирования. Изучающее чтение с элементами реферирования. Изучающее
чтение с выделением главных компонентов содержания текста. Письмо. Оформление
электронного сообщения и факса. Оформление делового письма. Оформление резюме,
письма-заявления, письма-уведомления, письма-запроса.
Вариативная часть
РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ
Цель дисциплины: овладение нормами современного русского литературного
языка, формирование навыков культуры речевого общения. Повышение уровня
практического владения современным русским литературным языком; выработка умений
и навыков нормативного употребления речевых единиц; формирование умений выбирать
языковые средства, характерные для научного и официально-делового стилей речи;
повышение культурного уровня, обогащение представлений о языке как важнейшей
составляющей духовного богатства русского народа; формирование умений оценивать
речевое поведение в разных сферах общения; расширение общегуманитарного кругозора.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ОК-1, 2, 4.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.1.В.ОД.1, вариативная часть,
дисциплина осваивается в 1 семестре.
Содержание дисциплины: общие сведения о языке и речи. Культура речевого
общения. Нормативный аспект культуры речи. Функциональные разновидности языка.
Коммуникативный аспект культуры речи. Основы ораторского искусства. Этический
аспект культуры речи.
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
Цель дисциплины: заключается в формировании представлений о феномене
человеческой культуры; воспитании общекультурных и искусствоведческих навыков.
Изучение основных культурологических законов и концепций, элементов и свойств
культуры, изучение основных направлений методологии культурологического анализа.
Изучение взглядов на место культуры в социуме; достижений мировой и отечественной
культуры, наиболее известных произведений искусства и авторов.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ОК-1, 2, 4, 5.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.1.В.ОД.2, вариативная часть,
дисциплина осваивается в 7 семестре.
Содержание дисциплины: Культурология как наука. Феномен культуры.
Культура первобытного общества. Культура древних цивилизаций. Средневековая
культура Западной Европы (IV– XIV вв.). Эпоха Возрождения (XIV – XVI вв.).
Древнерусская культура (IX–XVII вв.). Культура Нового времени в Западной Европе и
России. Культура XX – начала XXI вв.: тенденции развития.
ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
Цель дисциплины: повышение общей и психолого-педагогической культуры;
формирование целостного представления о психологических особенностях человека как
факторах успешности его деятельности; умение самостоятельно мыслить и предвидеть
последствия собственных действий; самостоятельно учиться и адекватно оценивать свои
возможности; самостоятельно находить оптимальные пути достижения цели и
преодоления жизненных трудностей. Ознакомление с основными направлениями развития
психологической и педагогической науки;
овладение понятийным аппаратом,
описывающим познавательную, эмоционально-волевую, мотивационную и регуляторную
сферы психического, проблемы личности, мышления, общения и деятельности,
образования и саморазвития; приобретение опыта анализа профессиональных и учебных
проблемных ситуаций, организации профессионального общения и взаимодействия,
принятия индивидуальных и совместных решений, рефлексии и развития деятельности;
приобретение опыта учета индивидуально-психологических и личностных особенностей
людей, стилей их познавательной и профессиональной деятельности; усвоение
теоретических основ проектирования, организации и осуществления современного
образовательного процесса, диагностики его хода и результатов; усвоение методов
воспитательной работы с обучающимися, производственным персоналом; формирование
навыков подготовки и проведения основных видов учебных занятий; ознакомление с
методами развития профессионального мышления.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ОК-1, 2, 7.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.1.В.ОД.3, вариативная часть,
дисциплина осваивается в 6 семестре.
Содержание дисциплины: Предмет и задачи психологии и педагогики. Высшие
психические функции и их социальная природа. Психические познавательные процессы.
Психология личности. Теория образования и обучения в педагогике. Воспитание как
целенаправленный процесс формирования личности.
ПОЛИТОЛОГИЯ
Цель дисциплины: политическая социализация студентов, обеспечение
политического аспекта подготовки высококвалифицированного специалиста на основе
современной мировой и отечественной политической мысли.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ОК-4, 5.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.1.В.ОД.4, вариативная часть,
дисциплина осваивается в 7 семестре.
Содержание дисциплины: объект, предмет и метод политической науки.
Политическая жизнь и властные отношения. История политических учений, современные
политологические школы, гражданское общество, политические режимы, политические
партии, электоральные системы, политические конфликты и способы их разрешения,
политические организации и движения, политические элиты, политическое лидерство,
мировая политика и международные отношения, национально-государственные интересы
России в новой геополитической ситуации.
ПРОФИЛЬНЫЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
Цель дисциплины: развитие у студентов иноязычной коммуникативной
компетенции. Развивать навыки чтения и письма, в том числе чтение научной литературы
для получения информации; познакомить с основами реферирования, аннотирования и
перевода научной литературы по специальности; развивать основные навыки письма для
подготовки научных публикаций и ведения переписки; вырабатывать навыки и умения со
спецсловарями.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ОК-9.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.1.В.ОД.5, вариативная часть,
дисциплина осваивается в 3 семестре.
Содержание дисциплины: Лексика. Учебная лексика. Профессиональная лексика.
Термины. Способы терминообразования. Грамматика. Словообразование. Местоимение.
Степени сравнения прилагательных и наречий. Артикль. Предлоги. Союзы. Глагол и его
формы. Неличные формы глагола. Модальные глаголы. Речевой этикет. Бытовая сфера.
Профессионально-деловая сфера. Культура и традиции стран изучаемого языка.
Великобритания, США, Канада, Германия, Австрия, Франция, Бельгия. Чтение.
Ознакомительное чтение с целью определения истинности или ложности утверждения.
Поисковое чтение с целью определения наличия или отсутствия в тексте запрашиваемой
информации. Изучающее чтение с элементами анализа информации. Изучающее чтение с
элементами аннотирования. Изучающее чтение с элементами реферирования. Изучающее
чтение с выделением главных компонентов содержания текста. Письмо. Оформление
электронного сообщения и факса. Оформление делового письма. Оформление резюме,
письма-заявления, письма-уведомления, письма-запроса.
Математический и естественнонаучный цикл
Базовая часть
МАТЕМАТИКА
Цель дисциплины: приобретение навыков использования математики в
профессиональной деятельности; развития логического мышления; формирование
цельного научного мировоззрения, включающего математику как неотъемлемую часть
культуры. Изучить основные элементы математического анализа, теории вероятностей и
математической статистики. Изучить основы статистических методов представления,
группировки и обработки материалов (результатов) биологических исследований.
Показать применение изученных математических методов, для описания биологических
процессов.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ОК-1, ПК-1.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.2.Б.1, базовая часть, дисциплина
осваивается в 1-2 семестрах.
Содержание дисциплины: Линейная алгебра. Аналитическая геометрия.
Дифференциальное исчисление функции. Дифференциальные уравнения. Ряды. Элементы
теории вероятностей и математической статистики.
ИНФОРМАТИКА
Цель дисциплины: освоение теоретических основ информатики и приобретение
практических математических навыков переработки информации при решении задач
профессиональной деятельности. Изучение базовых положений информатики,
технических и программных средств информатики, основ сетевых технологий, средств
защиты информации. Приобретение навыков постановки задач профессиональной
деятельности и разработки алгоритмов их реализации, применения технических и
программных средств, работы в среде сетевых информационных систем.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ОК-1, 6, 12, 13.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.2.Б.2, базовая часть, дисциплина
осваивается в 1 семестре.
Содержание дисциплины: Основы информатики. Технические средства
информатики. Этапы разработки и реализации задачи. Основы алгоритмизации.
Программное обеспечение. Основы программирования. Базы данных. Основы сетевых
информационных систем. Основы защиты информации. Перспективы развития
информатики.
ГИС В ЭКОЛОГИИ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИИ
Цель дисциплины: подготовка студентов по основным вопросам теории и
практики применения геоинформационных систем в экологии и природопользовании.
Углубление общего информационного образования и информационной культуры
студентов, Ликвидация возможных пробелов в усвоении базового курса информатики,
изучение технических и программных средств информатики, основ геоинформационных
технологий. Обучение манипулированию информационными данными на основе
современных геоинформационных программных продуктов, в том числе поиску,
сортировке и визуализации данных, их созданию и изменению. Приобретение навыков
постановки задач профессиональной деятельности и их реализации с помощью
геоинформационных систем, формирование навыков работы в среде геоинформационных
систем.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ОК-1, 6, 12, 13, ПК-9, 11.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.2.Б.3, базовая часть, дисциплина
осваивается в 3 семестре.
Содержание дисциплины: Введение. Геоинформационные системы и
геоинформатика. Применение ГИС. Основы картографии. Стандартизация и защита
информации в ГИС.
ХИМИЯ
Цель дисциплины: дать понимание современных представлений о строении и
свойствах неорганических веществ, дать понимание основ химических методов анализа,
научить студентов владению методами, используемые при оценке качества воды.
Изучение свойств важнейших классов неорганических соединений во взаимосвязи с их
строением; закономерностей протекания химических процессов; методов и достижений
химической науки; формирование практических навыков в подготовке, организации,
выполнении химического лабораторного эксперимента, включая использование
современных приборов и оборудования.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ОК-2, 6, ПК-2.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.2.Б.4, базовая часть, дисциплина
осваивается в 1-2 семестрах.
Содержание дисциплины: основные законы химии. Строение атома.
Периодическая система Д.И. Менделеева. Химическая связь. Свойства растворов.
Электролитическая диссоциация. Окислительно-восстановительные реакции. Основы
химической термодинамики. Химическая кинетика и катализ. Комплексные соединения.
Общая характеристика металлов и неметаллов. Химический анализ. Физико-химические
методы анализа.
БИОЛОГИЯ
Цель дисциплины: освоение основополагающих концепций (базовых знаний)
биологической науки (в объеме необходимом для освоения биологических основ в
экологии и природопользовании). Изучить основные положения биологических теорий
(клеточная; эволюционная теория Ч. Дарвина); сущность законов Г. Менделя,
закономерностей изменчивости; освоить строение биологических объектов: клетки; генов
и хромосом; вида и экосистем (структура); знать сущность биологических процессов:
размножение, оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора,
формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и
превращения энергии в экосистемах и биосфере; знать вклад выдающихся ученых в
развитие биологической науки; изучить биологическую терминологию и символику;
овладеть практическими навыками приготовления временных микропрепаратов и работы
с оптическими приборами;
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ОК-1, 2, ПК-2.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.2.Б.5, базовая часть, дисциплина
осваивается в 1 семестре.
Содержание дисциплины: Предмет, цели и задачи биологии. История
становления биологии. Сущность и субстрат жизни. Свойства живого. Уровни
организации жизни. Клетка, её состав, структура и свойства. Клеточная теория.
Размножение как универсальное свойство живых организмов. Бесполое и половое
размножение. Гаметогенез. Оплодотворение. Эмбриональное и постэмбриональное
развитие. Биогенетический закон. Старение. Смерть. Гомеостаз. Регенерация органов и
тканей.
Биологические ритмы. Предмет, задачи и методы генетики. Структурнофункциональные уровни организации наследственного материала. Ген, классификация,
свойства и организация генов. Основные положения хромосомной теории
наследственности.
Наследственность – свойство обеспечения материальной
преемственности между поколениями. Типы и закономерности наследственности.
Генотип. Фенотип. Взаимодействие генов. Генная инженерия. Изменчивость, её виды.
Мутации, их классификация. Генные болезни. Развитие биологии в додарвиновский
период. Теория Ч. Дарвина о происхождении видов путем естественного отбора.
Синтетическая теория эволюции. Биологический вид. Макро- и микроэволюция.
Положение вида Человек разумный в системе животного мира. Стадии антропогенеза.
Биологические и социальные факторы антропогенеза. Современная гипотеза
происхождения человека. Экология как наука об отношениях организмов с окружающей
средой. Экологические факторы, их классификация. Законы действия факторов.
Биоценозы и их свойства. Биогеоценоз. Экосистема. Биосфера. Ноосфера. Природные
ресурсы и их использование. Последствия хозяйственной деятельности человека. Охрана
природы и перспективы рационального природопользования. Международные программы
по изучению биосферы.
ФИЗИКА
Цель дисциплины: ознакомление студентов с основными законами физики и
возможностями их применения при решении задач, возникающих в их последующей
профессиональной деятельности. Изучение законов окружающего мира в их взаимосвязи;
овладение фундаментальными принципами и методами решения научно-технических
задач; формирование навыков по применению положений фундаментальной физики к
грамотному научному анализу ситуаций; освоение основных физических теорий,
позволяющих описать явления в природе, и пределов применимости этих теорий для
решения современных и перспективных технологических задач; формирование у
студентов основ естественнонаучной картины мира.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ПК-2.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.2.Б.6, базовая часть, дисциплина
осваивается в 1 семестре.
Содержание дисциплины: Физические основы механики. Молекулярная физика и
термодинамика. Электричество и магнетизм. Электромагнитные колебания и волны.
Оптика. Элементы физики атома и атомного ядра. Физический практикум.
ГЕОЛОГИЯ
Цель дисциплины: освоение студентами современных теоретических и
практических представлений о геологических структурах, условиях их развития и методах
изучения структур. Изучение геологии, как науки, ее основных разделов, методов
геологических исследований, ее места в системе естественных наук; начальных сведений
о положении Земли в ряду других планет Солнечной системы; строения Земли, ее
возраста и вещественного состава земной коры - минеральных и горных пород и их
образования; главных закономерностей геологических экзогенных и эндогенных
процессов; основных структурных элементов земной коры и закономерностей их
развития, современных тектонические концепции; народнохозяйственное значение
геологии; крупных этапов развития земной коры и земной поверхности; основных
историко-геологических подходов к решению геологических вопросов и периодизации
геологической истории.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ОК-6, ПК-2, 3.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.2.Б.7, базовая часть, дисциплина
осваивается во 2 семестре.
Содержание дисциплины: Введение. Понятие о геологии, предмет, основные
задачи, состав геологической науки, геология и человек. Планета земля. Оболочки
Земли. Типы земной коры, физико-химический состав и агрегатное состояние вещества
Земли. Экзогенные процессы на суше. Геологическая деятельность ветра.
Гравитационные процессы на склонах. Процессы выветривания, Особенности
гравитационного переноса и осадконакопления. Классификация гравитационных
процессов. Экологические особенности гравитационных процессов. Экзогенные
процессы на суше. Геологическая деятельность воды. Геологическая деятельность
поверхностных и подземных вод. Экзогенные процессы в Мировом океане.
Геологическая роль морей и океанов. Экзогенные процессы на суше. Геологическая
деятельность льда. Лед на земле и виды льда. Процессы внутренней динамики
(эндогенные). Движения земной коры. Движения земной коры. Складчатые и
разрывные нарушения горных пород. Процессы внутренней динамики (эндогенные).
Землетрясения. Сила землетрясения и история процесса. Гипоцентр и эпицентр. Энергия
землетрясений.
Типы землетрясений. Предсказание землетрясений. Процессы
внутренней динамики (эндогенные). Магматизм. Понятие о магматизме и его видах.
Географическая карта и ее виды. Масштаб. Построение графика «Зависимость
дальности видимого горизонта от высоты места наблюдения». Основные виды
географической карты, масштаба, построение графика «Зависимость дальности видимого
горизонта от высоты места наблюдения» по заданным координатам. Возраст земли и
геохронология. Геохронологическая шкала. Стратиграфические колонки. Геологические
карты и разрезы. Геологическая карта и ее виды. Основы геологического картирования.
Изображение рельефа помощью горизонталей. Чтение геологических карт. Легенда
геологической карты, чтение геологических карт. Построения геологического разреза.
Методика построения геологического разреза. Элементы залегания пород, их замеры
на местности и обозначение на карте. Работа в полевых условиях.
ГЕОГРАФИЯ
Цель дисциплины: формирование у будущих специалистов научной
географической картины мира, фундаментальных знаний о географической оболочке и
географической среде, основополагающих понятий, категорий и теорий географии в их
взаимодействии с окружающей средой – средой обитания общества. Изучение понятий о
географической оболочке, этапов развития, структуры и динамики географической
оболочки и ее единства, а также развития географической среды – среды обитания
человечества.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ОК-6, ПК-3.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.2.Б.8, базовая часть, дисциплина
осваивается во 2 семестре.
Содержание дисциплины: Введение в физическую географию. Введение в
физическую географию. Цели и задачи курса, его структура и содержание. Система
географических наук. О единстве географической науки. Основные этапы развития
физической географии. Основные этапы развития физической географии. История
географических идей. Возникновение и становление современных отечественных и
зарубежных географических школ. Географические открытия. Об истории
географических идей. Вселенная. Планеты. Звезды. Солнце и Луна. Солнце и Луна.
Закон квантитативной компенсации в функциях биосферы А.Л. Чижевского.
Астрономические и геофизические факторы формирования географической
оболочки. Астрономические и геофизические факторы формирования географической
оболочки. Основные характеристики Земли. Роль орбитального движения вокруг Солнца,
суточного вращения и циклов солнечной активности в ритмике природных процессов и
явлений. Форма и размеры Земли. Геофизические поля. Оболочечное строение Земли.
Основные характеристики литосферы, гидросферы, атмосферы и биосферы. Ландшафтная
сфера Земли. Вертикальные границы географической оболочки и ландшафтной сферы.
Большой геологический круговорот вещества. Этапы развития географической оболочки:
догеологический,
добиогенный,
биогенный,
антропогенный.
Факторы
пространственной
физико-географической
дифференциации.
Факторы
пространственной физико-географической дифференциации: тектонический режим,
свойства горных пород, световой и тепловой режим, циркуляционные факторы и режим
увлажнения. Роль макро- и мезоформ рельефа. Центры видообразования и происхождения
флоры. Горизонтальная (пространственная) структура географической и
ландшафтной оболочки. Основные черты, формы и закономерности пространственной
глобальной, региональной и локальной физико-географической дифференциации.
Географические пояса, зоны сектора. Высотная поясность и ее причины. Типы высотной
поясности в различных секторах умеренного пояса. Вертикальная инверсия
ландшафтов. Периодический закон географической зональности и его геофизическая
сущность.
Понятия
азональности,
интразональности.
Парагенетическая
и
парадинамические комплексы. Экотоны, катены. Иерархия геокомплексов. Океанская
сфера. Подразделения и границы океана. Понятие водных масс. Вертикальная
дифференциация водных масс. Соленость. Основные черты рельефа океана.
Температурный режим. Постоянные и сезонные центры действия атмосферы. Роль океана
и течений в формировании климата Земли и отдельных ее крупных регионов. Течения
приливные, ветро-волновые, апвеллинг. Зоны жизни океана и его биологическая
продукция. Океан и его ресурсы. Циркуляция атмосферы. Малый географический
круговорот вещества на потоке солнечной энергии. Влагообороты в природе.
Генетическое и функциональное единство географических комплексов. Цикличность и
ритмичность процессов в географической оболочке. Принцип всеобщей взаимосвязи и
взаимообусловленности в географии. Методы физической географии. Сквозные
направления в географии (по К.К. Маркову); сравнительно – описательный метод; типы и
примеры географических описаний: эволюция географического описания. Геофизическое
описание; метод балансов. Геохимическое, палеогеографическое. Картографические
методы исследования. Типы карт и атласов. Задачи решаемые, картографическим
методом. Аэрокосмические методы. Палеогеографические, геоинформационное и
математическое направления в географии. Ноосфера. Историзм природно-антропогенной
структуры современных ландшафтов. Понятие В.И. Вернадского о ноосфере. Понятие об
этносах. Окружающая природа и человек. Антропогенные ландшафты. Мероприятия по
оптимизации природной среды и роль географов в их обосновании и его осуществлении.
Проблемы комплексных мелиораций, повышения уровня Мирового океана. Глобальные и
региональные географические проблемы: изменения климата в связи с антропогенными
воздействиями, проблемы загрязнения атмосферы и речных вод. Римский клуб.
ПОЧВОВЕДЕНИЕ
Цель дисциплины: формирование знаний о почве, как самостоятельном
естественно-историческом теле природы и основном средстве с.-х. производства,
приобретение практических навыков анализа почвенных свойств, режимов и функций,
агроэкологической оценке и типизации земель.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ПК-2, 3, 7.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.2.Б.9, базовая часть, дисциплина
осваивается в 4 семестре.
Содержание дисциплины: понятие о почве, почвообразование как процесс
взаимодействия живых организмов и продуктов их жизнедеятельности с
почвообразующей породой. Аэробные и анаэробные процессы. Факторы минерализации и
гумификации, макро- и микроэлементы почвы. Санитарные функции почвы.
Экологические функции почвы как компоненты ландшафта.
Вариативная часть
МИНЕРАЛОГИЯ
Цель дисциплины: освоение студентами основных особенностей состава,
строения и физических свойств минералов; условий образования, изменения и
разрушения, закономерностей распространения в земной коре, а также практического
применения природных химических соединений – минералов и их агрегатов, слагающих
крупные геологические тела – горные породы. Изучить кристаллографию, которая
позволяет познать фундаментальные законы внутреннего строения, внешние формы,
химический состав кристаллов и условия их образования; изучить классы и группы
минералов, их физические и химические свойства; процессы минералообразования,
закономерности распространения минералов в земной коре, а также их практическое
применение; освоить петрографию, которая позволяет изучить состав, структуру,
текстуру, характер залегания, генезис магматических и метаморфических горных пород, а
также связанных с ними полезных ископаемых; овладеть методами определения
главнейших видов минералов, магматических и метаморфических горных пород по
комплексу физических свойств и текстурных особенностей; научить определять на
моделях кристаллов элементы симметрии, сингонию, простые формы.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ОК-6, ПК-2, 3.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.2.В.ОД.1, вариативная часть,
дисциплина осваивается в 3 семестре.
Содержание дисциплины:
Кристалл. Основные законы геометрической
кристаллографии. Распространенность кристаллов в природе. Аморфное вещество,
кристаллическая решетка. Основные свойства кристаллов. Связь внешней формы и
внутреннего строения кристаллов. Симметрия. Сингонии. Координатные оси и символы
граней. Элементы симметрии. Символы граней и их определение. Формы нахождения
кристаллов в природе. Общие сведения о минералах. Понятие о минералах, их
химических формулах, физических свойствах, распространение в природе и практическое
применение. Процессы минералообразования. Петрография и петрология. Типы горных
пород- магматические, метаморфические, осадочные. Общая характеристика горных
пород. Задачи и методы исследований. Главные и типоморфные породообразующие
минералы. Второстепенные минералы.
РЕГИОНАЛЬНАЯ ФЛОРА И ФАУНА
Цель дисциплины: изучение разнообразия живых организмов Южного Урала, их
экологических взаимоотношений.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ПК-2, 7, 8.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.2.В.ОД.2, вариативная часть,
дисциплина осваивается в 3 семестре.
Содержание дисциплины: основы рационального использования природных
богатств, экологические требования к антропогенной деятельности, последствия
неразумного поведения в природе, основные заповедные места края и страны, редкие и
исчезающие виды флоры и фауны, связи человека и природной среды, их значение,
последствия антропогенного воздействия на все оболочки Земли.
ГЕОЛОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА
Цель дисциплины: изучение масштабов и проблем, связанных с геологической
деятельностью человека.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ПК-3, 4, 6.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.2.В.ОД.3, вариативная часть,
дисциплина осваивается в 3 семестре.
Содержание дисциплины: донаучные представления о деятельности человека,
основы научного мировоззрения о деятельности человека, антропогенная деятельность и
ее воздействие на геоэкосистемы Земли, геологическая деятельность человека, основные
положения учения о ноосфере, единство биосферы и человека.
КАРТОГРАФИРОВАНИЕ
Цель дисциплины: формирование у студентов системы методологических
подходов к созданию карт эколого-географического содержания; изучение приемов
информационного обеспечения при проектировании и составлении экологических карт с
учетом уровней исследования и масштабов картографирования. Изучение понятий о видах
тематических карт и атласов; об истории развития тематического картографирования; об
особенностях проектирования, составления и редактирования тематических карт; о
приемах
использования
тематических
карт;
о
состоянии
тематического
картографирования
за
рубежом;
о
перспективах
развития
тематического
картографирования.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ОК-6, ПК-9, 10.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.2.В.ОД.4, вариативная часть,
дисциплина осваивается во 2 семестре.
Содержание дисциплины: Введение в картографию. Структура, исторический
процесс, картография в системе наук. Картографическая генерализация. Сущность,
факторы, виды, геометрическая точность и содержательное подобие, географические
принципы генерализации, генерализация объектов разной локализации. Типы
географических карт. Аналитические, комплексные, синтетические, карты динамики и
карты взаимосвязи, функциональные типы карт, карты разного назначения, системы карт.
Географические атласы. Истоки атласной картографии, виды атласов, атласы как
модели геосистем, внутреннее единство атласов. Источники для создания карт и
атласов. Виды, картографические источники, натуральные наблюдения и измерения,
гидрометеорологические наблюдения, текстовые источники, оценка карт как источников.
Проектирование и составление карт. Этапы создания, программа карты, составление,
издание. Методы использования карт. Виды, система приемов анализа карт,
графические приемы. Исследования по картам. Способы работы с картой, изучение
взаимосвязей, динамики, картографические прогнозы. Геоизображения. Виды,
классификации, система геоизображения, понятия о распознавании графических образов.
МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ
Цель дисциплины: ознакомление студентов с концептуальными основами
математического моделирования как современной комплексной фундаментальной науки
об экомоделях; формирование экологического мировоззрения на основе знания
особенностей построения экосистем; воспитание математической культуры. Изучить
основные элементы математического моделирования. Показать применение изученных
математических методов, для описания биологических процессов. Сформировать
представление о математических моделях.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ОК-1, ПК-1.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.2.В.ОД.5, вариативная часть,
дисциплина осваивается в 1 семестре.
Содержание дисциплины: Введение в математическое моделирование.
Динамика популяций. Элементы теории эпидемий. Экономико-математические
модели.
Дисциплины по выбору
БИОФИЗИКА
Цель дисциплины: заключается в раскрытии студентам положений современной
биофизики, которые служат теоретической основой для проведения исследований в
области экологии, охраны природы, позволят выпускнику оценить воздействие
различного рода факторов на биологические объекты. Обеспечить студентов системой
знаний о биофизических закономерностях функционирования живых систем. Вооружить
студентов знаниями о физических, биофизических, физико-химических методах
исследования биологических систем. Сформировать у студентов структуру учебной
деятельности, адекватную структуре деятельности естествоиспытателя. Развить
профессиональную направленность поведения студентов.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ПК-2.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.2.В.ДВ.1.1, вариативная часть,
дисциплина осваивается во 2 семестре.
Содержание
дисциплины:
Биофизические
основы
функционирования
биологических систем. Физические и биофизические методы исследования биологических
объектов.
ОСНОВЫ БИОФИЗИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ В ЭКОЛОГИИ
Цель дисциплины: заключается в раскрытии студентам теоретических основ
биофизических исследований в области экологии, охраны природы, которые позволят
выпускнику исследовать биофизические явления в
живых организмах, оценить
воздействие различного рода природных и техногенных факторов на биологические
объекты. Обеспечить студентов системой знаний о биофизических закономерностях
функционирования живых систем. Вооружить студентов знаниями о физических,
биофизических, физико-химических методах исследования биологических систем.
Сформировать у студентов структуру учебной деятельности, адекватную структуре
деятельности естествоиспытателя. Развить профессиональную направленность поведения
студентов.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ПК-2.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.2.В.ДВ.1.2, вариативная часть,
дисциплина осваивается во 2 семестре.
Содержание дисциплины: Физические и биофизические методы исследования
биологических объектов. Методы исследования влияния окружающей среды на
биологические объекты.
БИОХИМИЯ КЛЕТКИ
Цель дисциплины: формирование теоретических знаний о клетке, как
структурной, самостоятельной функциональной единицы организма; изучение процессов
протекающих в организме, как совокупность координированных функций клеток.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ПК-2, 6, 11.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.2.В.ДВ.2.1, вариативная часть,
дисциплина осваивается в 4 семестре.
Содержание дисциплины: строение и функции клетки, обмен веществ в клетке.
ФИЗКОЛЛОИДНАЯ ХИМИЯ
Цель дисциплины: формирование практических навыков, необходимых для
исследования химического состава природных сред; понимание сущности и основ
химических методов анализа, используемых при оценке объектов биосферы и
мониторинге ее состояния.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ПК-2, 6, 11.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.2.В.ДВ.2.2, вариативная часть,
дисциплина осваивается в 4 семестре.
Содержание дисциплины: растворы, свойства, коллоидные системы, получение,
оптические и молекулярно кинетические свойства, электрические свойства, устойчивость
и коагуляция коллоидных систем, поверхностные явления и адсорбция, коллоидные ПАВ,
растворы высоко молекулярных соединений, реологические свойства растворов ВМС и
коллоидных систем.
ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ
Цель дисциплины: обучение студентов теоретическим основам знаний о составе,
строении и свойствах веществ, их превращениях, а также о явлениях, которыми
сопровождаются превращения одних веществ в другие при протекании химических
реакций.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ОК-2, ПК-2.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.2.В.ДВ.3.1, вариативная часть,
дисциплина осваивается в 3 семестре.
Содержание дисциплины: теоретические основы органической химии и физикохимические
методы
исследования
органических
соединений,
углеводороды,
кислородосодержащие органические соединения, азотсодержащие соединения,
полифункциональные соединения.
МЕТОДЫ ОРГАНИЧЕСКОГО СИНТЕЗА
Цель дисциплины: формирование теоретических основ и углубление знаний
студентов в области методов органического синтеза, развитие у них химического
мышления. Научить студентов методам и приемам органического синтеза, выделения и
очистки органических соединений.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ПК-2, 6, 11.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.2.В.ДВ.3.2, вариативная часть,
дисциплина осваивается в 3 семестре.
Содержание дисциплины: введение, синтез органических веществ.
Профессиональный цикл
Базовая часть
ОБЩАЯ ЭКОЛОГИЯ
Цель дисциплины: ознакомление студентов с основами экологии как современной
комплексной науки об организме, сообществах, экосистемах и биосфере. Изучить
основные понятия и законы экологии, основные свойства живых систем. Сформировать
представления о принципах функционирования и пределах устойчивости экосистем и
биосферы в целом, о взаимодействии человека с природной средой, о причинах
экологических кризисных ситуаций и о возможностях их преодоления. Овладеть
практическими навыками решения некоторых экологических проблем, навыками решения
расчетных экологических задач. Воспитать экологическое мировоззрение и
экологическую культуру.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ПК-4, 6, 7.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.3.Б.1.1, базовая часть, дисциплина
осваивается в 4 семестре.
Содержание дисциплины: Раздел 1. Экология – наука, изучающая
взаимоотношения организмов друг с другом и окружающей средой. Предмет, цели и
задачи науки экологии. Значение науки на современном этапе. Разнообразие живой
материи. Среды жизни. Экологический фактор, три группы факторов, различное действие
факторов. Основные законы действия факторов. Понятие об адаптациях. Типы
взаимоотношений между живыми организмами. Раздел 2. Экология популяций.
Экология сообществ. Понятие о популяции. Численность популяции и ресурсы среды.
Биоценоз. Биогеоценоз и экосистема. Цепи питания. Биологическая продуктивность.
Сукцессии. Раздел 3. Биосфера и человек. Определение понятия биосфера. Границы и
структура биосферы. Главные функции биосферы. Круговорот веществ и поток энергии в
биосфере. Место человека в биосфере. Значение и последствия деятельности человека для
биосферы. Раздел 4. Глобальные проблемы биосферы и человечества. Рост
народонаселения, потребление природных ресурсов, загрязнение окружающей среды.
Раздел 5. Охрана окружающей среды и основы природопользования. Охрана
атмосферы, охрана водных ресурсов, охрана почв и недр, охрана биоты.
БИОРАЗНООБРАЗИЕ
Цель дисциплины: изучение биологического разнообразия биосферы. Изучить
цели, задачи, основополагающие концепции дисциплины и биологическом разнообразии.
Научить проводить оценку биоразнообразия экосистем. Овладеть практическими
навыками
классификации
биоразнообразия
живых
организмов.
Воспитать
общебиологическое мировоззрение и првить экологическую культуру.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ПК-2, 4, 5, 7.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.3.Б.1.2, базовая часть, дисциплина
осваивается во 2 семестре.
Содержание дисциплины: предмет, цели, задачи дисциплины биоразнообразие,
основные понятия, уровни биоразнообразия. Биоразнообразие и эволюция жизни.
Биоразнообразие в былые геологические эпохи. Оценка биоразнообразия с
использованием индексов биоразнообразия, оценка биоразнообразия с использованием
моделей распределения видовых обилий. Биоразнообразие современных вирусов,
бактерий, растений, грибов, лишайников, животных.
ГЕОЭКОЛОГИЯ
Цель дисциплины: изучение взаимосвязи природы, общества и хозяйства.
Научить проводить оценку природных, социальных и экономических факторов и
процессов, управляющих геоэкологическими системами. Научить проводить оценку
глобальных и региональных проблем геоэкосистем.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ПК-4, 12, 14.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.3.Б.1.3, базовая часть, дисциплина
осваивается в 7 семестре.
Содержание дисциплины: основные понятия, основная задача и значение науки
геоэкологии, природное воздействие на литосферу, антропогенное воздействие на
литосферу, природное воздействие на гидросферу, антропогенное воздействие на
гидросферу. Природное воздействие на атмосферу, антропогенное воздействие на
атмосферу.
ЭКОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА
Цель дисциплины: изучение взаимосвязи природы и общества на современном
этапе. Научить проводить оценку природных, социальных и экономических факторов и
процессов, влияющих на человека на современном этапе.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ПК-4, 6.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.3.Б.1.4, базовая часть, дисциплина
осваивается в 6 семестре.
Содержание дисциплины: основы рационального использования природных
богатств, экологические требования к антропогенной деятельности, последствия
неразумного поведения в природе, основные заповедные места края и страны, редкие и
исчезающие виды флоры и фауны. Связи человека и природной среды, их значение.
Последствия антропогенного воздействия на все оболочки Земли.
СОЦИАЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЯ
Цель дисциплины: изучение основных эколого-социальных проблем экологии,
этапов взаимодействия общества и природы, экологической и социальной культуры;
анализ системы понятий, основных фактов и проблем социальной экологии, методических
исследований развития населения и расселения; освоение основных социальноэкологических законов, направленных на формирование общей экологической и
социальной культуры личности.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ОК-4, ПК-4, 9.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.3.Б.1.5, базовая часть, дисциплина
осваивается в 8 семестре.
Содержание дисциплины: биосфера как область взаимодействия общества и
природы, экология и современные экологические проблемы, понятия и элементы
окружающей среды, динамика общественного здоровья на фоне политических,
социальных и экономических событий. Урбанизация и здоровье населения.
ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ
Цель дисциплины: ознакомление студентов с концептуальными основами охраны
окружающей среды, усвоение теоретических знаний об основных направлениях и
способах охраны природы, установленных в Федеральных законах, национальных и
международных нормативно-правовых документах природоохранного законодательства.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ОК-1, 2, ПК-6, 11.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.3.Б.1.6, базовая часть, дисциплина
осваивается в 4 семестре.
Содержание дисциплины: правовые и организационные аспекты охраны
окружающей среды, экологические проблемы современности, обеспечение экологической
безопасности, основные направления и способы охраны окружающей среды, охрана
ландшафтов.
УЧЕНИЕ ОБ АТМОСФЕРЕ
Цель дисциплины: формирование представлений о газовой оболочке Земли
(атмосфере), как едином природном комплексе, испытывающем на себе влияние, как
космического окружения планеты, так и верхних слоев литосферы.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ОК-6, ПК-5, 11.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.3.Б.2.1, базовая часть, дисциплина
осваивается во 2 семестре.
Содержание дисциплины: основные сведения об атмосфере, солнечная радиация,
тепловой режим атмосферы, вода в атмосфере, динамика атмосферы, погода и климат.
УЧЕНИЕ О ГИДРОСФЕРЕ
Цель дисциплины: изучение свойств водных объектов разных типов,
формирование представлений о наиболее общих закономерностях процессов в
гидросфере, показать взаимосвязь гидросферы с атмосферой, литосферой и биосферой.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ОК-1, ПК-5, 9.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.3.Б.2.2, базовая часть, дисциплина
осваивается в 3 семестре.
Содержание дисциплины: введение, физико-химические свойства воды, методы
гидрологических исследований, мировой океан, воды суши, подземные воды, реки, озера,
болота, ледники.
УЧЕНИЕ О БИОСФЕРЕ
Цель дисциплины: освоение студентами теоретических и практических знаний,
приобретение умений и навыков, иметь базовые представления о биогеохимических
функциях живого вещества, организованности, эволюции биосферы и биогенном
круговороте химических элементов.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ОК-3, ПК-4, 5, 6.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.3.Б.2.3, базовая часть, дисциплина
осваивается во 2 семестре.
Содержание дисциплины: биосферная концепция В.И. Вернадского и
взаимосвязях живого вещества, литосферы, атмосферы и океана; организованность
биосферы, этапы эволюционного развития; глобальный, региональный и локальный
уровни исследований биосферы; роль биоты Земли в поддержании устойчивого состояния
окружающей среды; геохимическая роль живого вещества как биотического компонента
биосферы; проблемы взаимодействия человека и биосферы.
ЛАНДШАФТОВЕДЕНИЕ
Цель дисциплины: изучение компонентов природного ландшафта и их роли в
формировании природных комплексов, морфологической структуры природного
ландшафта, классификации природных ландшафтов по степени нарушенности и
направленности хозяйственной деятельности человека, особенностей ведения лесного
хозяйства на ландшафтной основе.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ПК-4, 5, 12.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.3.Б.2.4, базовая часть, дисциплина
осваивается в 5 семестре.
Содержание дисциплины: введение, история становления и развития
ландшафтоведения, структура и свойства геосистем, региональная и локальная
дифференциация географической оболочки, ландшафт и геосистемы локального уровня,
функционирование и динамика ландшафта, систематика ландшафтов, учение об
антропогенном ландшафте, ландшафтные карты, ландшафтное планирование, культурный
ландшафт.
ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ
Цель дисциплины: формирование у будущих специалистов по оценке
последствий их профессиональной деятельности и принятия оптимальных решений,
способствующих рациональному использованию и воспроизводству природных ресурсов
в интересах устойчивого развития общества.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ОК-1, 2, 3, ПК-6, 10.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.3.Б.3.1, базовая часть, дисциплина
осваивается в 5 семестре.
Содержание дисциплины: экологические основы природопользования,
региональные системы природопользования, экологическая безопасность, последствия
природопользования, управление природопользованием, государственные и правовые
аспекты природопользования.
ЭКОНОМИКА ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ
Цель дисциплины: изучить экономические аспекты взаимодействия общества и
природы, экономические проблемы, связанных с изменением состояния окружающей
среды и с использованием природных ресурсов, экономической эффективности
природоохранных мероприятий; уметь исчислять экономические показатели при оценке
природных ресурсов, рассчитывать экономический ущерб от загрязнения окружающей
среды и экономическую эффективность природоохранных мероприятий.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ОК-2, ПК-6, 7, 9.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.3.Б.3.2, базовая часть, дисциплина
осваивается в 5 семестре.
Содержание дисциплины: теоретические основы природопользования,
экономическая оценка природных ресурсов, экономический ущерб от загрязнения
окружающей природной среды и пути его уменьшения, хозяйственный механизм
природопользования, экономический механизм природопользования и природоохранной
деятельности, система международного сотрудничества и глобальные экономические
проблемы природопользования.
УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ
Цель дисциплины: изучение современных проблем устойчивого развития,
позволяющих развивать и систематизировать представления о социальных, экологических
и экономических компонентах окружающей среды, что способствует формированию
целостной картины мира и адекватному пониманию места человека в нем, а также создает
возможности для развития важных интеллектуальных и поведенческих умений и навыков.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ОК-1, 3, ПК-6, 7, 12.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.3.Б.3.3, базовая часть, дисциплина
осваивается в 6 семестре.
Содержание дисциплины: введение в историю и проблематику устойчивого
развития; научные основы устойчивого развития ОС; общие социально-экономические,
социально-экологические, эколого-экономические, экологические проблемы устойчивого
развития ОС; экологический, экономический, социальный, политический императивы
устойчивого развития, индикация устойчивого развития; проблемы устойчивого развития
России и зарубежных стран.
ОЦЕНКА ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ОКРУЖАЮЩУЮ СРЕДУ (ОВОС)
Цель дисциплины: освоение студентами теоретических и практических знаний,
умений и навыков экологического обоснования хозяйственной и иной деятельности в
прединвестиционной и проектной документации; научить использовать методы и
принципы оценки воздействия различных типов хозяйственной и иной деятельности на
окружающую природную среду с учетом реального разнообразия ландшафтов России и
проведения государственной экологической экспертизы.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ОК-3, ПК-6, 7, 11.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.3.Б.3.4, базовая часть, дисциплина
осваивается в 6 семестре.
Содержание дисциплины: ОВОС как сфера научно-производственной
деятельности. Система методов экологической системы отношений объекта с ОС.
Принципы и методы оценки воздействия разных видов хозяйственной и иной
деятельности на окружающую среду и здоровье населения. ОВОС разных видов
хозяйственной и иной деятельности человека.
ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ
Цель дисциплины:
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции:
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.3.Б.3.5, базовая часть, дисциплина
осваивается в 6 семестре.
Содержание дисциплины:
ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ МОНИТОРИНГ
Цель дисциплины: иметь базовые представления об основных теоретических и
прикладных направлениях экологического мониторинга.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ОК-3, ПК-6, 7, 9.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.3.Б.4.1, базовая часть, дисциплина
осваивается в 7-8 семестрах.
Содержание дисциплины: научные основы экологического мониторинга,
характеристика состояния окружающей среды и человека, организация и структура
экологического мониторинга, фоновый мониторинг, мониторинг медико-экологический,
биологический, радиационный и мониторинг природных сред, основы биологического
мониторинга, формы представления и систематизации данных и моделирование
процессов, ГИС-технологии в экологическом мониторинге, международный мониторинг
загрязнения биосферы, автоматизированная система мониторинга города.
НОРМИРОВАНИЕ И СНИЖЕНИЕ ЗАГРЯЗНЕННОСТИ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ
Цель дисциплины: получение студентами необходимых знаний нормативноправовой и методической базы, регламентирующей установление предельно допустимого
уровня воздействия на компоненты окружающей среды, обеспечивающих использование
природных ресурсов без ущерба и их воспроизводство в условиях активного
хозяйствования и гарантирующих экологическую безопасность человека.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ОК-3, 10, ПК-3, 6, 7.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.3.Б.4.2, базовая часть, дисциплина
осваивается в 7 семестре.
Содержание
дисциплины:
нормативно-правовая
база
экологического
нормирования в РФ, регламентация природопользования, регламентирование содержания
загрязняющих веществ в окружающей среде, воздействие загрязнения окружающей
природной среды на здоровье человека.
ТЕХНОГЕННЫЕ СИСТЕМЫ И ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ РИСК
Цель дисциплины: формирование системных представлений о влиянии
экологических рисков на развитие техногенных систем, формирование экологического и
природоохранного мировоззрения на основе знания особенностей сложных живых систем;
воспитание навыков экологической культуры, познакомить с методиками
прогнозирования опасностей и техногенных рисков, концепцией экологического риска.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ОК-1, 6, ПК-7.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.3.Б.4.3, базовая часть, дисциплина
осваивается в 8 семестре.
Содержание дисциплины: потребности человека как главный фактор
техногенности искусственной среды, техногенные системы: общие понятия в призме
техногенности, техногенные системы и их взаимосвязь с окружающей средой; риски и
проблемы их оценки; совершенствование техногенных систем и проблема учета
экологических рисков; человек в проблематике техногенных систем и экологических
рисков.
БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Цель дисциплины: подготовить специалистов, способных на основе полученных
знаний обеспечить безопасность условий труда работникам животноводства, сократить
потерю рабочего времени, вызванного травматизмом и неудовлетворительными
условиями труда, на основе изучения нормативно-правовых документов по охране труда;
изучения методики аттестации рабочих мест; изучения способов оценки опасных и
вредных производственных факторов и разработки решений по оптимизации условий
труда;
изучения последствий воздействия и способов ликвидации чрезвычайных
ситуаций невоенного и военного характера на людей, животных, объекты
сельскохозяйственного производства.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ОК-1, 3, 5, 6, 8, 11, 12, 13, ПК-1, 4, 5, 7, 8, 9, 11,
12.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.3.Б.5, базовая часть, дисциплина
осваивается в 8 семестре.
Содержание дисциплины: Основные понятия по безопасности
жизнедеятельности.
Теоретические
основы
безопасности
жизнедеятельности.
Законодательные и нормативно-правовые акты по охране труда. Производственная
санитария и гигиена. Основы техники безопасности. Основы пожарной безопасности.
Доврачебная помощь пострадавшим. Организационная структура гражданской обороны и
чрезвычайных ситуаций. Характеристика чрезвычайных ситуаций невоенного и военного
характера. Безопасность жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях. Оценка
обстановки на сельскохозяйственном объекте при чрезвычайных ситуациях. Защита
сельскохозяйственного производства и основы устойчивости его работы. Защита
жизнедеятельности населения. Организация и проведение спасательных работ в
чрезвычайных ситуациях. Охрана труда при проведении селекционных работ.
Вариативная часть
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОГНОЗИРОВАНИЕ
Цель дисциплины: изучение принципов и методов экологического
прогнозирования. Изучить цели, задачи, основные понятия дисциплины; научить
выявлять проблемы экологического прогнозирования.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ПК-4, 6, 7, 9.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.3.В.ОД.1, вариативная часть,
дисциплина осваивается в 6 семестре.
Содержание дисциплины: основные понятия экологического прогнозирования,
экосистема как объект прогнозирования, классификация экологических прогнозов,
проблемы экологического прогнозирования.
ГИДРОХИМИЯ
Цель дисциплины: ознакомить студентов с теоретическими основами
гидрохимии, изучить химический состав природных вод, факторы формирования их
химического состава, гидрохимии атмосферных осадков, рек, озер и подземных вод.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ОК-1, ПК-2, 9.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.3.В.ОД.2, вариативная часть,
дисциплина осваивается в 5 семестре.
Содержание дисциплины: теоретические основы гидрохимии, химический состав
природных вод, гидрохимия атмосферных осадков, поверхностных и подземных вод,
методы гидрохимических исследований (основные показатели качества природных вод).
ХИМИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ
Цель дисциплины: рассмотрение химических процессов, протекающих в
биосфере, процессы миграции и трансформации химических соединений природного и
антропогенного происхождения в атмосфере, литосфере и гидросфере.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ОК-2, ПК-5, 11.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.3.В.ОД.3, вариативная часть,
дисциплина осваивается в 6 семестре.
Содержание дисциплины: предмет и задачи химии окружающей среды, земная
атмосфера, литосфера, гидросфера, природные циклы, экзогенный и эндогенный циклы,
гидрологический цикл, циклы биогенных элементов, круговороты второстепенных
элементов, галогены, тяжелые металлы, особенности распространения, трансформации и
накопления загрязняющих веществ в окружающей среде.
ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ХИМИЯ
Цель дисциплины: дать студентам общие представления о причинах и следствиях
загрязнения окружающей среды, методах борьбы с ними; привить навыки выполнения
основных операций анализа загрязнений и очистки от них.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ОК-1, ПК-9, 11.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.3.В.ОД.4, вариативная часть,
дисциплина осваивается в 5 семестре.
Содержание дисциплины: введение, основные понятия и концепции
экологической химии, основные экологические факторы, экохимические процессы в
геосферах, антропогенные поллютанты. Основные источники загрязнений, пути их
миграции и последствия для природы и человека. Мониторинг загрязнителей и способы
очистки от них ОПС.
ГЕОХИМИЯ
Цель дисциплины: дать общие представления о взаимодействии живой и неживой
природы в масштабе ландшафта географической провинции, страны, континента, суши и
всей биосферы в целом; знание закономерностей формирования природных ландшафтов,
основ геохимического изучения ландшафтов; проведение оценки условий существования
организмов с точки зрения химического состава на современном атомно-ионном уровне с
учетом форм нахождения химических элементов, особенностей их распределения,
миграции и концентрации в биосфере в целом.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ОК-1, 2, 3, ПК-3, 5, 7, 9, 13.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.3.В.ОД.5, вариативная часть,
дисциплина осваивается в 7 семестре.
Содержание дисциплины: предмет, задачи, история и основные понятия
геохимии; средний химический состав земной коры и химический состав объектов
окружающей среды; биологический круговорот химических элементов в ландшафте;
ландшафтно-геохимические
карты;
геохимическая
классификация
природных
ландшафтов.
ХИМИЧЕСКИЙ И ФИЗИКО-ХИМИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ ОБЪЕКТОВ
ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ
Цель дисциплины: дать понимание основ химических и физико-химических
методов анализа, научить студентов владению методами, используемыми в экологии при
оценке
показателей
качества
объектов
окружающей
среды;
выработать
экспериментальные навыки, необходимые при исследовании ООС.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ОК-2, ПК-6, 7, 9.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.3.В.ОД.6, вариативная часть,
дисциплина осваивается в 4 семестре.
Содержание дисциплины: теоретические основы анализа объектов ОПС,
химические методы, физические и физико-химические методы анализа, оптические
методы анализа, электрохимические методы, хроматография, радиометрические методы.
ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ СЫРЬЯ И ПРОДУКТОВ
Цель дисциплины: усвоение теоретических знаний, приобретение умений и
навыков проведения исследований продовольственного сырья и пищевых продуктов с
целью обеспечения их требованиям экологической безопасности, установленным в
Федеральных законах, национальных и международных нормативно-правовых
документах.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ОК-1, ПК-6, 7, 14.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.3.В.ОД.7, вариативная часть,
дисциплина осваивается в 5 семестре.
Содержание дисциплины: национальная и международная системы обеспечения
безопасности пищевых продуктов, нормирование загрязнения продовольственного сырья
и пищевых продуктов ксенобиотиками химического и биологического происхождения,
гигиеническое нормирование пищевых и биологически активных добавок в пищевых
продуктах, токсичные вещества естественного происхождения, гигиеническая оценка
пищевых продуктов, полученных с использованием ГМО, маркировка пищевых
продуктов.
ГЕОФИЗИКА
Цель дисциплины: заключается в глобализации эколого-биологического
образования бакалавров экологии и природопользования, повышения его теоретического
уровня за счет обобщения основных положений современной геофизики, физической
интерпретации ряда биологических явлений, рассмотрения теоретических основ
применения геофизических методов исследования, используемых в практике
экологического мониторинга.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ПК-5, 13.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.3.В.ОД.8, вариативная часть,
дисциплина осваивается в 8 семестре.
Содержание дисциплины: Геофизические представления об атмосфере,
гидросфере, биосфере. Геофизические поля, техногенные физические загрязнения.
Геофизические методы исследования.
Дисциплины по выбору
ПРОМЫШЛЕННАЯ ЭКОЛОГИЯ
Цель дисциплины: обучение работы с методами сбора, хранения и обработки
информации, с анализом опасных антропогенных воздействий на окружающую среду, а
также ознакомление с современными методами познания природы, их применением для
решения естественнонаучных задач, возникающих при выполнении профессиональных
функций.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ОК-2, ПК-7, 11.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.3.В.ДВ.1.1, вариативная часть,
дисциплина осваивается в 5-6 семестрах.
Содержание дисциплины: введение, химико-технологические структуры,
особенности процессов биотехнологии, загрязнение атмосферы, основные промышленные
методы очистки отходящих газов, очистка газовых выбросов двигателей внутреннего
сгорания, водные ресурсы, загрязнение природных вод, методы очистки сточных вод,
методы переработки и использования отходов.
РЕГИОНАЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЯ
Цель дисциплины: формирование представлений об основных экологических
проблемах регионов России и возможных путях их решения, оценка влияния
хозяйственной деятельности природно-ресурсного потенциала региона Южного Урала на
состояние ОС.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ОК-1, 3, ПК-2, 9,12.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.3.В.ДВ.1.2, вариативная часть,
дисциплина осваивается в 5-6 семестрах.
Содержание дисциплины: окружающая среда как система, политика
экологической безопасности регионов в условиях глобализации, экологический подход к
оценке состояния и регулирования ОС регионов, концепция и структура мониторинга ОС
регионов, основные характеристики природных ресурсов региона Южного Урала,
особенности отраслевой и территориальной структуры промышленного производства
Южного Урала, особенности влияния хозяйственной деятельности на состояние
окружающей среды на территории Южного Урала.
УПРАВЛЕНИЕ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕМ
Цель дисциплины: изучить основные методы управления природопользованием,
подходов к экологическому нормированию и анализу экономико-экологических данных,
овладеть практическими навыками, основных процедур экологического сопровождения
хозяйственной деятельности и улучшения охраны окружающей среды.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ОК-2, 5, 8, ПК-6, 7.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.3.В.ДВ.1.3, вариативная часть,
дисциплина осваивается в 5-6 семестрах.
Содержание
дисциплины:
принципы
организации
современного
природопользования, правовые аспекты природопользования, влияние различных
отраслей экономики на окружающую среду, проблемы гидроэкологической безопасности
водных
объектов,
экологический
механизм
управления
на
предприятиях
природопользования, общие сведения по загрязнению природных ресурсов, методы
экономического обоснования инвестиций, плата за пользованием природными ресурсами
и их загрязнения, совершенствование системы управления природопользованием,
теоретические аспекты природопользования и охраны окружающей среды,
международное сотрудничество и зарубежный опыт управления природопользованием.
РАДИАЦИОННАЯ ЭКОЛОГИЯ
Цель дисциплины: освоение теоретических знаний и практических навыков,
необходимых для осуществления радиационной экспертизы продуктов и сырья животного
происхождения, кормов, воды и других объектов экологического надзора.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ОК-3, ПК-7.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.3.В.ДВ.2.1, вариативная часть,
дисциплина осваивается в 7-8 семестрах.
Содержание дисциплины: краткая история развития радиобиологии, основы
радиационной безопасности и организация работы с радиоактивными веществами,
физические основы радиобиологии, дозиметрия и радиометрия, биологическое действие
ионизирующих излучений, токсикология радиоактивных веществ, лучевые поражения,
основы радиоэкологии, радиационная экспертиза и радиологический мониторинг
объектов экологического надзора.
ТОКСИКОЛОГИЧЕСКАЯ ЭКОЛОГИЯ
Цель дисциплины: дать студентам общие представления о токсических
веществах, изучить эффекты воздействия токсичных веществ на экосистемы и их
круговорот в биосфере, в особенности в пищевых цепях; привить навыки выполнения
основных операций анализа загрязнений и очистки от них.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ОК-1, ПК-9, 11.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.3.В.ДВ.2.2, вариативная часть,
дисциплина осваивается в 7-8 семестрах.
Содержание дисциплины: введение в экотоксикологию, основные понятия
экологической токсикологии, основные экотоксиканты в природных средах и с.-х.
продукции, поведение токсикантов в природных средах и живых организмах, механизм
действия токсикантов, распространение в природе, источники загрязнения окружающей
среды токсикантами, методы экотоксикологических исследований.
ЗООПСИХОЛОГИЯ
Цель дисциплины: дать студентам представление об основах зоопсихологии,
методологии и методики, а также развитие профессионального мастерства зоопсихолога.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ОК-6, 7, ПК-9.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.3.В.ДВ.2.3, вариативная часть,
дисциплина осваивается в 7-8 семестрах.
Содержание дисциплины: предмет и задачи зоопсихологии, методы исследования
в зоопсихологии, происхождение психики, закономерности эволюции психики и
характеристика стадий развития психики, проблемы интеллекта антропоидов, прикладные
аспекты зоопсихологии.
ВАЛЕОЛОГИЯ
Цель дисциплины: формирование знаний, умений у студентов по сохранению и
улучшению здоровья на протяжении всего жизненного цикла с применением научных
подходов и народных традиций поддержания здоровья, а также с использованием средств
первичной пропаганды здорового образа жизни.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ОК-1, 11, ПК-7.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.3.В.ДВ.3.1, вариативная часть,
дисциплина осваивается в 5-6 семестрах.
Содержание дисциплины: валеологический анализ факторов здоровья, проблемы
в формировании ЗОЖ, нездоровый образ жизни, пагубность вредных привычек.
ЗДОРОВЬЕ НАСЕЛЕНИЯ И ДЕМОГРАФИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ
Цель дисциплины: изучение влияния различных факторов на человека, как на
биологический вид и биосоциальное существо.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ОК-11, ПК-4, 7.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.3.В.ДВ.3.2, вариативная часть,
дисциплина осваивается в 5-6 семестрах.
Содержание дисциплины: заболеваемость населения, здоровье матери и ребенка,
состояние охраны здоровья и населения, пути улучшения состояния здоровья населения,
рождаемость и смертность, естественный прирост населения, типы воспроизводства
населения, демографические взрывы и кризисы, миграции населения, демографическая
политика государства.
ЭВОЛЮЦИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ
Цель дисциплины: изучение этапов эволюции окружающего мира,
закономерностей возникновения, формирования и развития биосферы и ее составляющих
как особой в функциональном и структурном отношениях оболочки нашей планеты.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ОК-1, 3, ПК-2, 4.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.3.В.ДВ.3.3, вариативная часть,
дисциплина осваивается в 5-6 семестрах.
Содержание дисциплины: понятие эволюции, введение в эволюционную
экологию, история развития эволюционного учения, теория синтетической эволюции,
процессы эволюции органического мира, структура и состав экологических систем,
функционирование экологических систем на разных этапах исторического развития.
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
Цель дисциплины: формирование физической культуры личности и способности
направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и
туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и
самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ОК-11
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.4, дисциплина осваивается в 1-6
семестрах.
Содержание дисциплины: легкая атлетика, баскетбол, волейбол, лыжная
подготовка.
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
АННОТАЦИИ ПРОГРАММ УЧЕБНЫХ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ
ПРАКТИК.
УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА ПО БИОЛОГИИ
по биологии – 2 семестр, 4 недели, 6 зачетных единиц
Цель практики – формирование у студентов целостного представления о единстве
живых организмов и среды их обитания, многообразии форм взаимоотношений и
взаимосвязей на примере представителей местной флоры и фауны, восприятия каждого
биогеоценоза как экосистемы, структура и свойства которой определяются тесным
взаимодействием живых организмов между собой и с важнейшими абиотическими
факторами.
Основные задачи учебной практики:
 изучение многообразия всех групп живых организмов района практики, их
эколого-ценотической
приуроченности,
приспособлений
к
условиям
существования;
 освоение методов сбора, лабораторной обработки (идентификации, фиксации,
гербаризации, этикетирования) и хранения коллекционных материалов
организмов различных систематических групп;
 выявление экологических особенностей водорослей, грибов, лишайников,
высших растений, беспозвоночных и позвоночных животных в составе
определенных экосистем;
 овладение методами геоботанических исследований, камеральной обработки
полученного материала и картирования растительности;
 получение
необходимых навыков самостоятельного ведения учебноисследовательской работы в полевых условиях;
 определение роли выявленных на практике живых организмов в природе и
хозяйственной деятельности человека.
Место и время проведения учебной практики
Лабораторная часть учебной практики осваивается в аудиториях учебного заведения
(кафедра биологии и экологии УГАВМ), а полевая часть практики проводится в
биоценозах населенного пункта (г. Троицк) и его окрестностях. Время проведения
практики – 2-ой семестр, 1 курс (по окончании экзаменов, т.е. июль месяц),
продолжительность практики – 4 недели (120 учебных часов).
Требования к результатам освоения содержания учебной практики (компетенции
обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики)
В результате прохождения учебной практики у студентов должны быть сформированы
следующие общекультурные и (или) профессиональные компетенции:
а) знать:
теоретические основы экологии животных, растений и микроорганизмов
ПК-8
б) уметь:
идентифицировать и описывать биологическое разнообразие
ПК-2
в) владеть:
методами обработки, анализа и полевой экологической информации и
ПК-9
использовать теоретические знания на практике
Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате изучения дисциплины обучаемый должен:
знать:
– таксономическое и синтаксономическое разнообразие местной фауны, флоры,
растительности, микобиоты, особенности экологических групп;
– систематическое положение, научные названия, особенности биологии и экологии
изученных объектов;
– методы диагностики живых организмов разных систематических групп;
– методы и частные методики научно-исследовательской работы по изучению структуры
фауны и флоры, установлению биоценотических связей беспозвоночных и позвоночных
животных, водорослей, лишайников, высших растений и их роли в функционировании
экосистем;
– отличительные признаки разных типов фитоценозов, принципы и методы выделения
ассоциаций в различных типах растительности;
– охраняемых и практически значимых представителей животного и растительного мира,
а также чужеродные виды животных и растений в современных фауне и флоре Урала.
уметь:
– определять представителей региональной фауны и флоры;
– правильно изготавливать и оформлять зоологические и ботанические коллекции, вести
научную документацию;
– использовать основные методы и частные методики при проведении полевых
исследований;
– владеть методами геоботанических исследований, камеральной обработки полученного
материала и картирования растительности;
– организовывать и проводить экскурсии в природе.
ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
Наименование разделов и тем
Аудиторные часы
разделов
Всего Лекции Лабораторные
и тем
занятия
I
Введение в проблему, выделение целей и
8
2
6
задач практики
II
Освоение методов полевых исследований и
20
4
16
приемов обработки собранного материала.
III
Сбор полевого материала по теме
70
8
62
исследования
IV
Анализ собранных данных, оформление
12
2
10
графического материала
V
Составление и оформление отчета по
10
10
практике
ИТОГО:
120
16
104
Во время прохождения практик студенты овладевают основными методами
полевых исследований и закрепляют теоретические знания полученные во время лекций и
лабораторных занятий. Приобретенные во время практики навыки самостоятельной
работы в сочетании с теоретической подготовкой послужат основой для последующего
ведения студентами учебно-исследовательской работы, выполнения курсовых и
дипломных работ.
Наряду с групповыми занятиями студенты, индивидуально или малыми группами,
самостоятельно выполняют учебно-исследовательскую работу (УИРС), которая включает
следующие этапы: подготовку, проведение наблюдений и сбор полевого материала, его
камеральную обработку. Конкретный перечень тем учебно-исследовательских работ
определяется местными условиями, возможностями их выполнения в сжатые сроки,
направлением исследовательской работы кафедр, руководителей и преподавателей.
Работа по сбору материала во время выполнения всех разделов учебной практики
организуется и проводится в виде пеших экскурсий в естественные ценозы и агроценозы.
С целью ознакомления студентов с организацией и функционированием государственных
природоохранных учреждений и хозяйств, использующих в качестве объектов разведения
животных, во время практики организуются выездные экскурсии в ближайшие:
а) заповедник или национальный парк,
б) биологический заказник,
в) зверохозяйство,
г) охотничье хозяйство,
д) прудовое рыбное хозяйство.
УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА ПО ЭКОЛОГИИ
по – 4 семестр, 6 недель, 9 зачетных единиц
Цель практики – закрепление и углубление теоретической подготовки обучающегося и
приобретение им практических навыков и компетенций в сфере профессиональной
деятельности.
Основные задачи учебной практики:
- освоение знаний полученных при изучении базовых дисциплин;
- освоение приемов, методов и способов выявления, наблюдения, измерения, контроля и
анализа экологического состояния окружающей среды.
Место и время проведения учебной практики
Лабораторная часть учебной практики осваивается в аудиториях учебного заведения
(кафедра биологии и экологии УГАВМ), а полевая часть практики проводится в
биоценозах населенного пункта (г. Троицк) и его окрестностях. Время проведения
практики – 2 курс, 2-ой семестр (по окончании экзаменов), продолжительность практики –
6 недели (180 учебных часов).
В результате прохождения учебной практики у студентов должны быть сформированы
следующие общекультурные и (или) профессиональные компетенции:
а) знать:
Базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о
ПК-4
теоретических основах общей экологии
Теоретические основы экологического мониторинга
ПК-7
б) уметь:
Использовать теоретические знания в практической деятельности
ПК-9
в) владеть:
Методами экологического мониторинга, методами обработки, анализа и
ПК-9
синтеза полевой и лабораторной экологической информации
Требования к результатам освоения учебной дисциплины
По окончании практики студент должен:
Знать: физико-географическую характеристику района практики; виды и методы
биоиндикации.
Уметь: выбирать ключевые участки для полевого исследования; проводить оценку
биоразообразия растений и животных, жизненности видов, обилия, встречаемости;
определять фенофазу растений, сроков появления и исчезновения тех или иных видов
животных (например, насекомых, птиц); Владеть: простейшими методами физикохимического мониторинга.
ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
Наименование разделов и тем
Аудиторные часы
разделов
Всего
Лекции
ПЗ
и тем
I
II
Вводное занятие. Выделение целей и задач
практики, ознакомление с техникой
безопасности.
Мониторинг состояния абиогенных
компонентов среды (климатические условия,
рельеф, водоемы и почва).
III
Биологический мониторинг. Мониторинг
флоры и растительности.
IV
Биологический мониторинг. Мониторинг
фауны и животного населения.
V
Экологическая паспортизация территории.
VI
Составление итоговых документов по
практике.
ИТОГО:
180
Учебная практика проводится в виде полевых экологических маршрутов,
лабораторных аналитических исследований отобранных в маршрутах проб, анализа
полученных результатов, подготовки выводов об экологическом состоянии окружающей
среды.
С целью ознакомления студентов с организацией и функционированием
государственных природоохранных учреждений и хозяйств, использующих в качестве
объектов разведения животных, во время практики организуются выездные экскурсии в
ближайшие:
а) заповедник или национальный парк,
б) биологический заказник,
в) зверохозяйство,
г) охотничье хозяйство,
д) прудовое рыбное хозяйство.
ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА
ппроизводственная – 6 семестр, 12 недель, 18 зачетных единиц
1. Пояснительная записка.
Преддипломная (производственная) практика согласно учебного плана является
обязательным разделом ООП и представляет собой вид учебных занятий,
непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку
обучающихся.
2. Цель и задачи производственной практики.
Цель практики – овладение студентами профессиональными умениями, навыками,
способами деятельности свойственной для будущей профессиональной деятельности,
закрепление и углубление теоретической и практической подготовки полученной при
изучении дисциплин профессионального цикла, приобретение опыта самостоятельной
профессиональной и исследовательской деятельности.
Основные задачи производственной практики:
 Совершенствование общих и специальных методов, приемов и форм
исследовательской деятельности;
 Совершенствование навыков сбора и обработки материала связанного с охраной
окружающей среды и природопользованием;
 Участие в оценке и анализе полученных результатов;
 Планирование и проведение самостоятельных исследований, направленных на
решение конкретных прикладных задач в области экологии;
 Совершенствование методики постановки научного эксперимента и способов
обработки его результатов и их обсуждение;
 Применение современных информационных технологий при проведении научных
исследований в области экологии и природопользования;
 Подготовка к написанию выпускной квалификационной работы, представление
полученных результатов в виде отчета.
3. Место преддипломной (производственной) практики в структуре ООП.
Преддипломная (производственная) практика входит в состав базовой части цикла
«Учебная и производственная практика» ФГОС ВПО подготовки бакалавра по данному
направлению подготовки.
Производственная
практика
базируется
на
следующих
дисциплинах
профессионального
цикла,
предусмотренных
ООП:
«Экология
человека»,
«Ландшафтоведение», «Правовые основы природопользования», «Устойчивое развитие
окружающей среды», «Оценка воздействия на окружающую среду», «Экологическое
картографирование»,
«Гидрохимия»,
«Экологическая
химия»,
«Экологическая
безопасность сырья и продуктов», «промышленная экология», «Региональная экология»,
«Управление природопользования», «Биоразнообразие», «Общая экология», «Охрана
окружающей среды», «Химический и физикохимический контроль объектов окружающей
среды», «Учение об атмосфере», «Учение о гидросфере».
4. Место и время проведения преддипломной (производственной) практики.
Производственная практика организуется на выпускающих кафедрах, в научных
подразделениях вуза, а также на договорных началах в любых предприятиях и
учреждениях, осуществляющих научно-исследовательскую и производственную
деятельность, в которых возможно изучение и сбор материалов, связанных с темой
выпускной квалификационной работы по вопросам экологии и природопользования.
Производственная практика проводится в конце третьего ( часть 1) и
преддипломная практика в конце четвертого ( часть 2) курсов подготовки бакалавров
очной формы обучения, после прохождения соответствующих теоретических дисциплин.
Ее общая продолжительность в соответствии с учебным планом составляет 11 недель.
Продолжительность первой части – 4 недели, второй части – 7 недель.
5. Требования к результатам освоения содержания дисциплины.
В результате прохождения преддипломной (производственно) практики
обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения,
универсальные и профессиональные компетенции:
- Понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-3);
 Иметь базовые знания в области информатики и современных геоинформационных
технологий, владеть навыками использования программных средств и работы в
компьютерных сетях, умением создавать базы данных и использовать ресурсы
Интернета, владеть ГИС – технологиями; уметь работать с информацией из
различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК 6);
 Обладать способностью к использованию организационно-управленческих
навыков в профессиональной и социальной деятельности (ОК -8);
 Быть способным к использованию знаний иностранного языка в профессиональной
и межличностной коммуникации; обладать готовностью следовать легитимным
этническим и правовым нормам; обладать толерантностью и способностью к
социальной адаптации (ОК -9);
 Владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством
управления информацией (ОК -13);
 Обладать базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в
объеме, необходимом для владения математическим аппаратом экологических
наук, для обработки информации и анализа данных по экологии и
природопользованию (ПК -1);
 Обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и
биологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и
биологических основ в экологии и природопользовании; владеть методами
химического анализа, а также методами сбора и анализа геологических и
биологических проб; иметь навыки идентификации и описания биологического
разнообразия, его оценки современными методами количественной обработки
информации (ПК –2);
 Иметь профессионально профилированные знания и практические навыки в общей
геологии, теоретической и практической географии, общего почвоведения и
обладать способностью их использовать в области экологии и природопользования
(ПК -3);
- Уметь понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в
области экологии и природопользования (ПК-6);
 Владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования,
экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки, анализа и
синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать
теоретические знания на практике (ПК – 9);
- Владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной
экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК-11);
- Владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной
геоэкологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК14).
6.Содержание преддипломной (производственно) практики.
Структура практики включает 3 раздела (этапа): подготовительный,
исследовательский этапы и этап обработки и анализа полученной информации,
подготовка отчета по производственной практике. В первый этап проводится инструктаж
по технике безопасности. Во второй этап – выполнение научно-исследовательских
заданий, сбор данных, наблюдения, измерения. В третий этап – статистическая обработка
и систематизация фактического и литературного материала, подготовка презентации,
написание отчета по практике.
В результате прохождения преддипломной (производственной) практики студент
должен научиться решать профессиональные задачи:
Отбор методик исследования, выбор лабораторного оборудования; осуществление
сбора и первичной обработки материала; участие в оценке и анализе полученных
результатов; участие в составлении отчетов (разделов отчетов) по теме или ее разделу
(этапу, заданию); оценка соответствия предпроектной, проектной и иной документации о
технике, технологиях, материалах, веществах и деятельности предприятия в целом
нормативным требованиям в области охраны окружающей среды; проведение проверки
технологического процесса предприятия в части соблюдения норм и предписаний по
охране окружающей среды; изучение состояния отдельных компонентов окружающей
среды (вода, почвы, воздух, растительность) – экомониторинг; участие в оценке
эффективности природоохранных мероприятий и
разработка рекомендаций;
совершенствование навыков сбора и обработки экологического материала в природной и
трансформированной средах. Приобретение навыков и их отработка по самостоятельному
планированию и проведению полевых экологических и биоэкологических исследований.
Проведение самостоятельных прикладных исследований биоты конкретной территории,
исследований направленных на оценку экологического состояния окружающей среды.
Совершенствование общих и специальных методов, приемов и форм исследовательской
работы. Подготовка к написанию выпускной квалификационной работы.
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
Научно-исследовательская работа студентов является составной частью
производственной практики в 6 семестре и направлена на подготовку выпускной
квалификационной работы (бакалаврской работы).
Виды и этапы научно-исследовательской работы, в которых обучающийся может
принимать участие:

изучать специальную литературу и другую научно-техническую информацию,
достижения отечественной и зарубежной науки и техники в области водных
биоресурсов и аквакультуры;

участвовать в проведении научных исследований или выполнении технических
разработок, проводимых на выпускающих кафедрах факультета биотехнологии;

осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научно-технической
информации по теме (заданию), определенной научным руководителем и
утвержденной на выпускающих кафедрах факультета биотехнологии;
 принимать участие в проведении экспериментальной работы по теме (заданию),
определенной научным руководителем и утвержденной на выпускающих кафедрах
факультета биотехнологии;
 составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию);
 выступить с докладом на конференции по теме проводимого исследования, пройти
предзащиту подготовленной выпускной квалификационной работы (бакалаврской
работы).
Программа ООП по направлению подготовки 022000 Экология и
природопользование (квалификация (степень) «бакалавр») утверждена Ученым Советом
академии от 27 апреля 2012 года, протокол № ___.
Список разработчиков ООП
Разработчики:
Факультет, кафедра
Должность, ученая степень,
ученое звание
Ф.И.О.
Факультет биотехнологии
Декан, доктор с.-х. наук,
профессор
Горелик О.В.
Факультет биотехнологии
Зам. декана по УР, кандидат
с.-х. наук
Вильвер Д.С.
Факультет биотехнологии,
кафедра общей химии и
экологического мониторинга
Зав. кафедрой, профессор,
доктор биологических наук
Таирова А.Р.
Факультет биотехнологии,
кафедра биологии и экологии
Зав. кафедрой, доцент,
кандидат биологических наук
Гизатуллин А.Н.