Приложение 5. Аннотации рабочих программ

Приложение 5
Психология экстремальных ситуаций и состояний (С3.Б.1)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Психология экстремальных ситуаций и состояний» является базовой
дисциплиной профессионального цикла ООП специальности 030401 Клиническая
психология. Дисциплина реализуется на факультете психологии и социальной работы
кафедрой клинической психологии.
Целями освоения дисциплины являются формирование у студентов представление
о сущности и психологических аспектах кризисных ситуаций, их влиянии на личность,
обучение способам и приемам психосоциальной помощи человеку, оказавшемуся в
кризисной ситуации.
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у
обучающихся в результате освоения дисциплин ООП подготовки специалиста по
направлению «Клиническая психология»: «Психология развития и возрастная
психология», «Практикум по психодиагностике» (С3.Б.11). Знание материалов данной
учебной дисциплины необходимо при выполнении выпускной работы, а также при
практической работе выпускников по специальности.
Дисциплина нацелена на формирование:
1) общекультурных компетенций (ОК):
 способностью и готовностью к владению навыками анализа своей деятельности и
умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации)
собственной деятельности и психического состояния (ОК-8);
 способностью и готовностью к принятию ответственности за свои решения в
рамках профессиональной компетенции, выработке нестандартных решений, в
проблемных ситуациях (ОК-11);
 способностью и готовностью к проведению библиографической и информационнопоисковой работы с последующим использованием данных при решении
профессиональных задач и оформлении научных статей, отчётов, заключений (ОК-12);
 способностью
и
готовностью
к
профессионально
профилированному
использованию современных информационных технологий и сети Интернет (ОК-13);
 способностью и готовностью ксвободному применению русского и иностранного
языков, как средства профессионального общения; активной социальной мобильности
(ОК-14);
2) профессиональных компетенций (ПК):
 научно-исследовательская деятельность:
 готовностью к активной коммуникации и информационно - аналитической
деятельности: активным включением в сеть профессионального сообщества, ведением
постоянного информационного наблюдения за предметной областью, анализом динамики
ее развития, поддержанием активных контактов с коллегами, информированием
профессионального сообщества о результатах собственной научной и информационноаналитической деятельности (ПК-1);
 готовностью инициировать психологические исследования: определением области
прикладной психологии, предоставляющей возможности для развития исследований,
проверкой и оценкой существующих
методов, техник и
моделей, выявлением
возможности для развития фундаментальной и прикладной психологии (ПК-2);
 умением разрабатывать дизайн психологического исследования: формулированием
проблемы и
гипотезы, генерированием теоретического контекста конкретных
исследований, определением параметров и ресурсов для психологических исследований,
описанием методологии, планированием и проведением исследования (ПК-3);
 владением приемами анализа, оценки и интерпретации результатов
психологического исследования, проверки и оценки соотношения теории и эмпирических
данных, подготовки отчетной документации и обобщения полученных данных в виде
научных статей и докладов (ПК-4);
 психодиагностическая деятельность:
 владением навыками планирования психодиагностического исследования с учетом
нозологических, синдромальных, социально-демографических, культуральных и
индивидуально-психологических характеристик, умением формировать комплекс
психодиагностических методов, адекватных целям исследования, определять
последовательность (программу) их применения (ПК-6);
 психолого-просветительская деятельность:
 владением навыками популяризации психологических знаний, рекомендаций по
использованию результатов психологических исследований и инноваций (ПК- 21);
 проектно-инновационная деятельность:
 готовностью к выбору и применению психологических технологий, позволяющих
осуществлять решения новых задач в различных областях профессиональной практики
(ПК- 28);
 способностью к созданию психодиагностических, психотерапевтических,
консультационных и коррекционных технологий, адекватных целям, ситуации и
контингенту респондентов с последующей обработкой данных на основе
общегуманитарных и математическо-статистических методов (ПК- 29).
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 5 зачетные единицы, 180
часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (42 часа), практические (54
часа), лабораторные занятия (4 часа) и самостоятельная работа студента (26 часов).
Введение в клиническую психологию (С3.Б.2)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Введение в клиническую психологию» является базовой дисциплиной
профессионального цикла ООП специальности 030401 Клиническая психология.
Дисциплина реализуется на факультете психологии и социальной работы кафедрой
клинической психологии.
Целями
освоения дисциплины
«Введение
в клиническую психологию»
являются вооружение студентов знанием основ клинической психологии, в том числе,
ознакомление студентов с:
методологическими основами клинической психологии,
обобщенными
знаниями
патопсихологических
синдромов,
психологических
механизмов
изменения
личности
и деятельности
в патологии; основами
навыков
проведения
патопсихологического эксперимента; общей симиотикой
основных психических заболеваний.
Компетенции, связанные с пониманием основ клинической психологии, необходимы
для последующего применения полученных знаний и навыков при освоении дисциплин
«Методология исследования в
клинической психологии»,
«Нейропсихология»,
«Патопсихология» и др.
Дисциплина нацелена на формирование:
3)
профессиональных компетенций (ПК):
 научно-исследовательская деятельность:
 готовностью инициировать психологические исследования: определением области
прикладной психологии, предоставляющей возможности для развития исследований,
проверкой и оценкой существующих
методов, техник и
моделей, выявлением
возможности для развития фундаментальной и прикладной психологии (ПК-2);
 умением разрабатывать дизайн психологического исследования: формулированием
проблемы и
гипотезы, генерированием теоретического контекста конкретных
исследований, определением параметров и ресурсов для психологических исследований,
описанием методологии, планированием и проведением исследования (ПК-3);
 владением приемами анализа, оценки и интерпретации результатов
психологического исследования, проверки и оценки соотношения теории и эмпирических
данных, подготовки отчетной документации и обобщения полученных данных в виде
научных статей и докладов (ПК-4);
 консультативная и психотерапевтическая деятельность (психологическое
вмешательство):
 умением выявлять и анализировать информацию, необходимую для определения
целей психологического вмешательства, самостоятельно или в кооперации с коллегами
разрабатывать программы вмешательства с учетом нозологических и индивидуальнопсихологических характеристик (ПК-10);
 экспертная деятельность:
 владением знаниями об основных видах экспертной деятельности, роли психолога в
различных видах экспертизы, содержанием основных нормативных документов и этических
принципов, регламентирующих деятельность психолога в экспертной практике; владением
психодиагностическими методами, используемыми в экспертной практике (ПК- 14);
 психолого-просветительская деятельность:
 владением навыками популяризации психологических знаний, рекомендаций по
использованию результатов психологических исследований и инноваций (ПК- 21);
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме зачета и экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 5 зачетные единицы, 180
часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (36 часов), практические (44
часа), лабораторные занятия (4 часа) и самостоятельная работа студента (105 часов).
Психодиагностика (С3.Б.10)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Психодиагностика» является базовой дисциплиной профессионального
цикла ООП специальности 030401 Клиническая психология. Дисциплина реализуется на
факультете психологии и социальной работы кафедрой общей и социальной психологии.
Целями
освоения дисциплины «Психодиагностика» являются ознакомление
студентов с: Психодиагностикой как отдельной областью психологического знания;
предметом «Психодиагностики» и соотнесение его с предметами других отраслей
психологии; основными понятиями и категориями «Психодиагностики»;
основами
теории создания и практики использования методов психологической диагностики;
значением
«Психодиагностики» для исследовательской и практической работы
специалистов.
Содержание курса «Психодиагностика» является логическим продолжением и
углублением знаний, полученных в результате овладения дисциплинами «Общая
психология», «Физиология», «Психофизиология», «Психология развития и возрастная
психология», «Психология личности», «Статистические методы и математическое
моделирование в психологии», «Социальная психология», а также спецкурсами по
различным областям психологии. Условиями успешного изучения данного курса
являются глубокие и обобщенные знания основных понятий общей психологии,
физиологии,
возрастной
психологии,
социальной
психологии,
касающиеся
индивидуальных и групповых вариаций психических явлений, свойств и проявлений
психической жизни человека.
Дисциплина нацелена на формирование:
4) общекультурных компетенций (ОК):
 способностью и готовностью к использованию системы категорий и методов,
необходимых для решения типовых и новых задач в различных областях
профессиональной деятельности (ОК-4);
 способностью и готовностью к применению основных математических и
статистических методов, стандартных статистических пакетов для обработки данных,
полученных при решении различных профессиональных задач (ОК-5);
 способностью и готовностью к овладению новыми методами исследования, к
изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной
деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности (ОК-6);
5) профессиональных компетенций (ПК):
 научно-исследовательская деятельность:
 готовностью инициировать психологические исследования: определением области
прикладной психологии, предоставляющей возможности для развития исследований,
проверкой и оценкой существующих
методов, техник и
моделей, выявлением
возможности для развития фундаментальной и прикладной психологии (ПК-2);
 психодиагностическая деятельность:
 умением выявлять и анализировать информацию о потребностях пациента
(клиента) и медицинского персонала (или заказчика услуг) с помощью интервью,
анамнестического метода и других клинико-психологических (идиографических) методов
(ПК- 5);
 владением навыками планирования психодиагностического исследования с учетом
нозологических, синдромальных, социально-демографических, культуральных и
индивидуально-психологических характеристик, умением формировать комплекс
психодиагностических методов, адекватных целям исследования, определять
последовательность (программу) их применения (ПК-6);
 умением самостоятельно проводить исследование психических функций,
состояний, свойств личности и интеллекта, а также психологических проблем,
конфликтов, уровня и способов адаптации, личностных ресурсов и межличностных
отношений в соответствии с психодиагностическими задачами и этикодеонтологическими нормами, обработку и анализ полученных данных (в том числе, с
применением информационных технологий), интерпретировать результаты исследования
(ПК-7);
 умением формулировать развернутое структурированное психологическое
заключение, отвечающее целям исследования в контексте психологической теории,
владением навыками обратной связи для обеспечения пациента (клиента) и медицинского
персонала (заказчика услуг) информацией о результатах диагностики, формулировать
рекомендации (ПК-8);
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108
часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (26 часов), практические (34
часа), лабораторные занятия (2 часа) и самостоятельная работа студента (19 часов).
Практикум по психодиагностике (С3.Б.11)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Практикум по психодиагностике» является базовой дисциплиной
профессионального цикла ООП специальности 030401 Клиническая психология.
Дисциплина реализуется на факультете психологии и социальной работы кафедрой общей
и социальной психологии.
Целью освоения учебной дисциплины «Практикум по психодиагностике» является
ознакомление
основами
психометрики
в
психодиагностике,
уровнями
психодиагностического исследования
и соответствующими
психологическими
категориями и психодиагностическими методиками, а также овладение навыком
использования этих методик. Курс направлен на оказание помощи студентам в овладении
практическими основами проведения качественных психологических исследований,
консультирования, диагностики, а также ознакомление студентов с основными формами и
обучение практическим методам работы клинического психолога в различных областях
общественной практики, а также конкретным психотехническим приемам и методикам.
Результатом прохождения курса будет являться свободное владение материалом;
знание основных методов психологического исследования; владение приемами и
техниками конкретных психологических исследований.
Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и
навыки, формируемые предшествующими дисциплинами: Философия, Логика, Общая
психология, Психология развития, Социальная психология, Педагогическая психология,
Психология личности, Психодиагностика. Поученные навыки
интерпретации
психодиагностических
данных,
написание
психодиагностического
заключения
необходимы для освоения клинических дисциплин, а также написания квалификационных
работ.
Дисциплина нацелена на формирование:
6) общекультурных компетенций (ОК):
 способностью и готовностью к применению основных математических и
статистических методов, стандартных статистических пакетов для обработки данных,
полученных при решении различных профессиональных задач (ОК-5);
 способностью и готовностью ковладению новыми методами исследования, к
изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной
деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности (ОК-6);
7)
профессиональных компетенций (ПК):
 научно-исследовательская деятельность:
 готовностью инициировать психологические исследования: определением области
прикладной психологии, предоставляющей возможности для развития исследований,
проверкой и оценкой существующих
методов, техник и
моделей, выявлением
возможности для развития фундаментальной и прикладной психологии (ПК-2);
 психодиагностическая деятельность:
 умением выявлять и анализировать информацию о потребностях пациента
(клиента) и медицинского персонала (или заказчика услуг) с помощью интервью,
анамнестического метода и других клинико-психологических (идиографических) методов
(ПК- 5);
 владением навыками планирования психодиагностического исследования с учетом
нозологических, синдромальных, социально-демографических, культуральных и
индивидуально-психологических характеристик, умением формировать комплекс
психодиагностических методов, адекватных целям исследования, определять
последовательность (программу) их применения (ПК-6);
 умением самостоятельно проводить исследование психических функций,
состояний, свойств личности и интеллекта, а также психологических проблем,
конфликтов, уровня и способов адаптации, личностных ресурсов и межличностных
отношений в соответствии с психодиагностическими задачами и этикодеонтологическими нормами, обработку и анализ полученных данных (в том числе, с
применением информационных технологий), интерпретировать результаты исследования
(ПК-7);
 умением формулировать развернутое структурированное психологическое
заключение, отвечающее целям исследования в контексте психологической теории,
владением навыками обратной связи для обеспечения пациента (клиента) и медицинского
персонала (заказчика услуг) информацией о результатах диагностики, формулировать
рекомендации (ПК-8);
 проектно-инновационная деятельность:
 готовностью к проведению психологических исследований на основе применения
общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических
областях клинической психологии (ПК- 27);
 способностью к созданию психодиагностических, психотерапевтических,
консультационных и коррекционных технологий, адекватных целям, ситуации и
контингенту респондентов с последующей обработкой данных на основе
общегуманитарных и математическо-статистических методов (ПК- 29).
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме зачета.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108
часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (24 часа), практические (34
часа), лабораторные занятия (2 часа) и самостоятельная работа студента (48 часов).
Методология исследования в клинической психологии (С3.Б.12)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Методология исследования в клинической психологии» является
базовой дисциплиной профессионального цикла ООП специальности 030401 Клиническая
психология. Дисциплина реализуется на факультете психологии и социальной работы
кафедрой клинической психологии.
Общей
целью
освоения
дисциплины является углубленное изучение
методологических проблем современной клинической психологии и основных
методологических подходов к постановке и решению исследовательских и практических
психологических проблем.
Целями дисциплины являются: расширение и углубление
знаний о методологических проблемах – предмета, метода и принципов – в современной
клинической психологии; освоение основных парадигм современной науки
(естественно-научной, гуманитарной, социально-конструктивной) и их представленности
в клинической современной психологии; владение критериями различения основных
идеалов рациональности на разных стадиях науки (классической, неклассической,
постнеклассической)
и при построении своего собственного психологического
исследования; углубленное изучение основных методологических дискуссий о
фундаментальных проблемах психологической
науки
(соотношении
категорий
сознания, деятельности и опосредствования, «монизма» и «плюрализма» в построении
теоретического мира психологии, признаках и смысле современного психологического
кризиса и путях выхода из него и др.); формирование представлений о психологической
диагностике как целенаправленном и развернутом процессе изучения личности
пациентов и основными направлениями психодиагностической работы психолога в
клинической практике..
Содержание курса «Методологические исследования в клинической психологии»
является логическим продолжением и углублением знаний, полученных
в результате
овладения дисциплинами «Общая психология», а также дисциплин «Введение
в клиническую психологию, Философия. Освоение курса является необходимой
предпосылкой для разработки и проведения самостоятельного выпускного исследования и
написания выпускной квалификационной работы.
Дисциплина нацелена на формирование:
8) общекультурных компетенций (ОК):
 способностью и готовностью к владению культурой научного мышления,
обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);
 способностью и готовностью к применению основных математических и
статистических методов, стандартных статистических пакетов для обработки данных,
полученных при решении различных профессиональных задач (ОК-5);
 способностью и готовностью к проведению библиографической и информационнопоисковой работы с последующим использованием данных при решении
профессиональных задач и оформлении научных статей, отчётов, заключений (ОК-12);
9)
профессиональных компетенций (ПК):
 научно-исследовательская деятельность:
 готовностью к активной коммуникации и информационно - аналитической
деятельности: активным включением в сеть профессионального сообщества, ведением
постоянного информационного наблюдения за предметной областью, анализом динамики
ее развития, поддержанием активных контактов с коллегами, информированием
профессионального сообщества о результатах собственной научной и информационноаналитической деятельности (ПК-1);
 готовностью инициировать психологические исследования: определением области
прикладной психологии, предоставляющей возможности для развития исследований,
проверкой и оценкой существующих
методов, техник и
моделей, выявлением
возможности для развития фундаментальной и прикладной психологии (ПК-2);
 умением разрабатывать дизайн психологического исследования: формулированием
проблемы и
гипотезы, генерированием теоретического контекста конкретных
исследований, определением параметров и ресурсов для психологических исследований,
описанием методологии, планированием и проведением исследования (ПК-3);
 владением приемами анализа, оценки и интерпретации результатов
психологического исследования, проверки и оценки соотношения теории и эмпирических
данных, подготовки отчетной документации и обобщения полученных данных в виде
научных статей и докладов (ПК-4);
 психодиагностическая деятельность:
 владением навыками планирования психодиагностического исследования с учетом
нозологических, синдромальных, социально-демографических, культуральных и
индивидуально-психологических характеристик, умением формировать комплекс
психодиагностических методов, адекватных целям исследования, определять
последовательность (программу) их применения (ПК-6);
 умением формулировать развернутое структурированное психологическое
заключение, отвечающее целям исследования в контексте психологической теории,
владением навыками обратной связи для обеспечения пациента (клиента) и медицинского
персонала (заказчика услуг) информацией о результатах диагностики, формулировать
рекомендации (ПК-8);
 проектно-инновационная деятельность:
 готовностью к постановке инновационных профессиональных задач в области
научно-исследовательской и практической деятельности (ПК- 26);
 готовностью к проведению психологических исследований на основе применения
общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических
областях клинической психологии (ПК- 27);
 готовностью к выбору и применению психологических технологий, позволяющих
осуществлять решения новых задач в различных областях профессиональной практики
(ПК- 28);
 способностью к созданию психодиагностических, психотерапевтических,
консультационных и коррекционных технологий, адекватных целям, ситуации и
контингенту респондентов с последующей обработкой данных на основе
общегуманитарных и математическо-статистических методов (ПК- 29).
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.
Программой дисциплины предусмотрены лекционные (26 часов), практические (34 часа),
лабораторные занятия (2 часа) и самостоятельная работа студента (10 часов).
Методика преподавания психологии в высшей школе (С3.Б.13)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Методика преподавания психологии в высшей школе» является базовой
дисциплиной профессионального цикла ООП специальности 030401 Клиническая
психология. Дисциплина реализуется на факультете психологии и социальной работы
кафедрой общей и социальной психологии.
Целями освоения дисциплины являются ознакомление студентов с: основными
закономерностями и принципами организации преподавания психологии в различных
типах образовательных учреждений; целями и содержанием обучения психологии в
различных видах образовательных учреждений, особенностями подготовки и
проведения
лекций, семинаров,
практикумов,
характером
взаимоотношений
преподавателя с обучающимися на всех этапах усвоения; методами
проведения
объяснения, отработки и контроля усвоения психологических знаний и действий на
лекциях, семинарах, практических занятиях; в самостоятельной работе с помощью
соответствующих методов и средств; методам организации основных форм занятий по
психологии.
Содержание курса является логическим продолжением и углублением знаний,
полученных в результате овладения дисциплинами «Педагогика», «Педагогическая
психология», «Психология развития», «Социальная психология». Условиями успешного
прохождения курса являются: глубокие и обобщенные знания основных понятий форм и
методов организации процесса обучения и воспитания; принципов организации
учебного и воспитательного процесса в различных образовательных учреждениях,
практические умения организации процесса преподавания, анализа его эффективности,
применение знаний об основах педагогического общения для эффективной коммуникации
в рамках учебного процесса; сформированные навыки ведения дискуссии, логической
аргументации своей позиции; владение научным понятийным языком в контексте
анализа педагогических
ситуаций;
самоанализа
продуктивности собственной
педагогической деятельности.
Дисциплина нацелена на формирование:
10)
общекультурных компетенций (ОК):
 способностью и готовностью к пониманию значения гуманистических ценностей
для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию
общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1);
 способностью и готовностью к владению культурой научного мышления,
обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);
 способностью и готовностью к использованию системы категорий и методов,
необходимых для решения типовых и новых задач в различных областях
профессиональной деятельности (ОК-4);
 способностью и готовностью киспользованию на практике навыков и умений в
организации научно-исследовательских и научно-практических работ, в управлении
коллективом (ОК-10);
11) профессиональных компетенций (ПК):
 педагогическая деятельность:
 умением формулировать цели, разрабатывать стратегии и план обучения, выбирать и
использовать современные технологии обучения, обеспечить системность представления
учебного материала, создавать рациональную структуру и содержание занятий, оценивать
и совершенствовать программы обучения (ПК- 17);
 владением навыками организации и проведения учебных занятий в различных
формах (лекции, семинары, практические занятия, активные и дистанционные методы
обучения), разработки критериев оценивания результатов обучения (ПК-18);
 владением навыками организации самостоятельной работы, консультирования и
стимулирования научной активности субъектов образовательного процесса, навыками
организации научных дискуссий и конференций (ПК-19);
 владением навыками супервизии педагогической, научно-исследовательской и
практической работы обучающихся в процессе обучения (ПК-20);
 психолого-просветительская деятельность:
 владением навыками популяризации психологических знаний, рекомендаций по
использованию результатов психологических исследований и инноваций (ПК- 21);
 владением навыками формирования установок, направленных на здоровый образ
жизни, гармоничное развитие, продуктивное преодоление жизненных трудностей,
гуманистическое взаимодействие с окружающим миром (ПК- 22);
 проектно-инновационная деятельность:
 готовностью к выбору и применению психологических технологий, позволяющих
осуществлять решения новых задач в различных областях профессиональной практики
(ПК- 28).
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме зачета.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
Программой дисциплины предусмотрены лекционные (22 часа), практические (28 часов),
лабораторные занятия (2 часа) и самостоятельная работа студента (20 часов).
Психология личности (С3.Б.14)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина
«Психология
личности»
является
базовой
дисциплиной
профессионального цикла ООП специальности 030401 Клиническая психология.
Дисциплина реализуется на факультете психологии и социальной работы кафедрой общей
и социальной психологии.
Целями освоения дисциплины (модуля) «Психология личности» являются
вооружение студентов знанием актуальные проблем психологии личности, в том числе,
ознакомление студентов с: методологическими основами и актуальными научными
проблемами психологии личности, психологическими закономерностями формирования,
развития и функционирования личности, современными научными представлениями о
личности, как о сложной системе взаимодействия человека и социальной
действительности. Современными методами диагностики личности и практического
применения социально-психологических знаний.
В программе изучения дисциплины представлен подход к проблеме социально
обусловленных процессов становления и функционирования личности, позволяющий
синтезировать
понятийные структуры психологического знания о человеке, его
объяснительные принципы и проблемы. Этот подход реализуется посредством
ориентации на метод обобщенного, теоретического анализа, цель которого - выявить
закономерный и системный характер научных представлений о функционировании
личности в социуме. Настоящий курс, сочетая в себе интегрированное изучение теории,
методологии и практики, в рамках различных психологических школ направлен на
формирование индивидуально ориентированного обобщенного теоретического подхода
к личности, необходимого в современной практике специалиста деонтологической
профессии. Содержание и курса имеет «внешние» и «внутренние», отраслевые связи со
следующими дисциплинами образовательной программы: «Общая психология»,
«Социальная психология», «Психология развития и возрастная психология».
Дисциплина нацелена на формирование:
12)
общекультурных компетенций (ОК):
 способностью и готовностью к пониманию значения гуманистических ценностей
для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию
общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1);
 способностью и готовностью к пониманию современных концепций картины мира
на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и
общественных наук, культурологии (ОК-2);
 способностью и готовностью к владению культурой научного мышления,
обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);
 способностью и готовностью к использованию системы категорий и методов,
необходимых для решения типовых и новых задач в различных областях
профессиональной деятельности (ОК-4);
13) профессиональных компетенций (ПК):
 научно-исследовательская деятельность:
 готовностью инициировать психологические исследования: определением области
прикладной психологии, предоставляющей возможности для развития исследований,
проверкой и оценкой существующих
методов, техник и
моделей, выявлением
возможности для развития фундаментальной и прикладной психологии (ПК-2);
 психодиагностическая деятельность:
 владением навыками планирования психодиагностического исследования с учетом
нозологических, синдромальных, социально-демографических, культуральных и
индивидуально-психологических характеристик, умением формировать комплекс
психодиагностических методов, адекватных целям исследования, определять
последовательность (программу) их применения (ПК-6);
 умением самостоятельно проводить исследование психических функций,
состояний, свойств личности и интеллекта, а также психологических проблем,
конфликтов, уровня и способов адаптации, личностных ресурсов и межличностных
отношений в соответствии с психодиагностическими задачами и этикодеонтологическими нормами, обработку и анализ полученных данных (в том числе, с
применением информационных технологий), интерпретировать результаты исследования
(ПК-7);
 проектно-инновационная деятельность:
 готовностью к постановке инновационных профессиональных задач в области
научно-исследовательской и практической деятельности (ПК- 26);
 готовностью к проведению психологических исследований на основе применения
общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических
областях клинической психологии (ПК- 27);
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.
Программой дисциплины предусмотрены лекционные (26 часов), практические (34 часа),
лабораторные занятия (2 часа) и самостоятельная работа студента (46 часов).
Теории личности в клинической психологии (С3.Б.15)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Теории личности в клинической психологии» является базовой
дисциплиной профессионального цикла ООП специальности 030401 Клиническая
психология. Дисциплина реализуется на факультете психологии и социальной работы
кафедрой клинической психологии.
Целями освоения дисциплины (модуля) «Теории личности в клинической
психологии» являются вооружение студентов теоретическим знанием актуальных
проблем
психологии
личности, в том числе, ознакомление студентов с:
методологическими основами и теоретическими проблемами психологии личности,
теоретическими подходами к процессам формирования, развития и функционирования
личности, современными научными представлениями о личности, как о сложной
динамической системе взаимодействия человека и социальной действительности,
Роли и месте психологических теорий личности в контексте клинико-психологической
практики.
В программе изучения дисциплины представлены теоретические подходы к
проблеме
изучения процессов
становления
и функционирования личности,
позволяющие синтезировать понятийные структуры психологического знания о человеке,
его объяснительные принципы и проблемы. Этот подход реализуется посредством
ориентации на метод обобщенного, теоретического анализа, цель которого - выявить
закономерный и системный характер научных представлений о феномене личности в
контексте клиннио-психологической практики. Настоящий курс, сочетая в себе
интегрированное изучение теории, методологии и практики, в рамках различных
психологических школ направлен на формирование индивидуально ориентированного
обобщенного теоретического подхода к личности, необходимого в современной практике
специалиста деонтологической профессии. Содержание и курса имеет «внешние» и
«внутренние», отраслевые связи со следующими дисциплинами данной магистерской
программы: «Психология личности», «Социальная психология», «Психологическое
консультирование», «Психотерапия: теория и практика».
Дисциплина нацелена на формирование:
14) профессиональных компетенцийи (ПК):
 психодиагностическая деятельность:
 владением навыками планирования психодиагностического исследования с учетом
нозологических, синдромальных, социально-демографических, культуральных и
индивидуально-психологических характеристик, умением формировать комплекс
психодиагностических методов, адекватных целям исследования, определять
последовательность (программу) их применения (ПК-6);
 умением самостоятельно проводить исследование психических функций,
состояний, свойств личности и интеллекта, а также психологических проблем,
конфликтов, уровня и способов адаптации, личностных ресурсов и межличностных
отношений в соответствии с психодиагностическими задачами и этикодеонтологическими нормами, обработку и анализ полученных данных (в том числе, с
применением информационных технологий), интерпретировать результаты исследования
(ПК-7);
 умением формулировать развернутое структурированное психологическое
заключение, отвечающее целям исследования в контексте психологической теории,
владением навыками обратной связи для обеспечения пациента (клиента) и медицинского
персонала (заказчика услуг) информацией о результатах диагностики, формулировать
рекомендации (ПК-8);
 консультативная и психотерапевтическая деятельность (психологическое
вмешательство):
 владением необходимыми знаниями об основных направлениях клиникопсихологических вмешательств (психотерапии и психологического консультирования) и
их теоретической обоснованности (ПК-9);
 умением выявлять и анализировать информацию, необходимую для определения
целей психологического вмешательства, самостоятельно или в кооперации с коллегами
разрабатывать программы вмешательства с учетом нозологических и индивидуальнопсихологических характеристик (ПК-10);
 умением квалифицированно осуществлять клинико-психологическое вмешательство
в целях профилактики, лечения, реабилитации и развития; владением разнообразными
методами и техниками индивидуальной, групповой и семейной психотерапии и
консультирования (ПК-11);
 владением
методами
оценки
эффективности
клинико-психологического
вмешательства, умением описывать и анализировать процесс и результаты вмешательства,
формулировать рекомендации по результатам проведенного обследования (ПК- 12);
 владением навыками консультирования медицинского персонала (или сотрудников
других учреждений) по вопросам взаимодействия с пациентами (клиентами), создания
необходимой психологической атмосферы и терапевтической среды, навыками
психологического консультирования населения в целях психопрофилактики и развития
(ПК-13);
 экспертная деятельность:
 умением квалифицированно проводить психологическое исследование в рамках
различных видов экспертизы (судебной, военной, медико-социальной, медикопедагогической), анализировать его результаты, формулировать экспертное заключение,
адекватное задачам экспертизы и запросам пользователя (ПК- 16);
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме зачета.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108
часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (26 часов), практические (34
часа), лабораторные занятия (2 часа) и самостоятельная работа студента (46 часов).
Расстройства личности (С3.Б.16)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина
«Расстройства
личности»
является
базовой
дисциплиной
профессионального цикла ООП специальности 030401 Клиническая психология.
Дисциплина реализуется на факультете психологии и социальной работы кафедрой
клинической психологии.
Целями освоения дисциплины «Расстройства личности» являются вооружение
студентов знанием феноменологии, структуре, динамике личностных расстройств и
взаимосвязи с другими расстройствами, а также об основных моделях диагностики и
психотерапии, а также: методологическими основами изучения личности в клинической
психологии, обобщенные знания психологических механизмов изменения личности и
деятельности в патологии, патопсихологических синдромов, критерии определения
личностных расстройств в МКБ-10 и DSМ-IV, категории основных форм личностной
патологии, характеристики паранойдного, шизоидного, шизотипичного истероидного,
нарциссического, асоциального и пограничного личностных расстройств, избегающего,
зависимого и обсессивно-компульсивного личностных расстройств.
Содержание курса «Расстройства личности» является логическим продолжением и
углублением знаний, полученных в результате овладения дисциплинами «Общая
психология», «Психология развития и возрастная психология», а также «Психология
личности»».
Дисциплина нацелена на формирование:
15) профессиональных компетенций (ПК):
 консультативная и психотерапевтическая деятельность (психологическое
вмешательство):
 владением необходимыми знаниями об основных направлениях клиникопсихологических вмешательств (психотерапии и психологического консультирования) и
их теоретической обоснованности (ПК-9);
 умением выявлять и анализировать информацию, необходимую для определения
целей психологического вмешательства, самостоятельно или в кооперации с коллегами
разрабатывать программы вмешательства с учетом нозологических и индивидуальнопсихологических характеристик (ПК-10);
 умением квалифицированно осуществлять клинико-психологическое вмешательство
в целях профилактики, лечения, реабилитации и развития; владением разнообразными
методами и техниками индивидуальной, групповой и семейной психотерапии и
консультирования (ПК-11);
 владением
методами
оценки
эффективности
клинико-психологического
вмешательства, умением описывать и анализировать процесс и результаты вмешательства,
формулировать рекомендации по результатам проведенного обследования (ПК- 12);
 владением навыками консультирования медицинского персонала (или сотрудников
других учреждений) по вопросам взаимодействия с пациентами (клиентами), создания
необходимой психологической атмосферы и терапевтической среды, навыками
психологического консультирования населения в целях психопрофилактики и развития
(ПК-13);
 экспертная деятельность:
 умением квалифицированно проводить психологическое исследование в рамках
различных видов экспертизы (судебной, военной, медико-социальной, медикопедагогической), анализировать его результаты, формулировать экспертное заключение,
адекватное задачам экспертизы и запросам пользователя (ПК- 16);
 проектно-инновационная деятельность:
 готовностью к проведению психологических исследований на основе применения
общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических
областях клинической психологии (ПК- 27);
 способностью к созданию психодиагностических, психотерапевтических,
консультационных и коррекционных технологий, адекватных целям, ситуации и
контингенту респондентов с последующей обработкой данных на основе
общегуманитарных и математическо-статистических методов (ПК- 29).
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108
часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (26 часов), практические (34
часа), лабораторные занятия (2 часа) и самостоятельная работа студента (46 часов).
Психология здоровья (С3.Б.17)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина
«Психология
здоровья»
является
базовой
дисциплиной
профессионального цикла ООП специальности 030401 Клиническая психология.
Дисциплина реализуется на факультете психологии и социальной работы кафедрой общей
и социальной психологии.
Дисциплина «Психология здоровья» является базовой частью общетеоретической
подготовки студентов по специальности «Клиническая психология». Содержание
дисциплины является необходимым условием профессиональной подготовки
специалистов по клинической психологии. «Психология здоровья» как учебная
дисциплина имеет цель дать сведения о здоровье в виде определенной аналитической
системы, включающей оценку качества жизни с корректным решением значения
психического и физического состояния. Здоровье рассматривается как определяющее
звено качества жизни человека.
В программу дисциплины «Психология здоровья» включены разделы и темы,
представляющие теоретический и практический интерес с точки зрения
профессиональной деятельности будущих специалистов. Логически и содержательно
методически дисциплина «Психология здоровья» связана со следующими дисциплинами:
«Безопасность
жизнедеятельности»,
«Общая
психология»,
«Психопатология»,
«Психология личности», «Социальная психология». Для освоения дисциплины
необходимо иметь знания, полученные по медико-биологическим, психологическим и
другим дисциплинам, в том числе по: общей психологии, возрастной психологии,
патопсихологии, нейропсихологии, психологии личности, психодиагностике, курсам
«Основы психологического консультирования», «Базовые теории и методы
психотерапии».
Дисциплина нацелена на формирование:
16)
общекультурных компетенций (ОК):
 способностью и готовностью к пониманию значения гуманистических ценностей
для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию
общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1);
 способностью и готовностью к совершенствованию и развитию своего
интеллектуального и общекультурного уровня, нравственного и физического
совершенствования своей личности (ОК-7);
 способностью и готовностью к владению навыками анализа своей деятельности и
умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации)
собственной деятельности и психического состояния (ОК-8);
17) профессиональных компетенций (ПК):
 научно-исследовательская деятельность:
 готовностью инициировать психологические исследования: определением области
прикладной психологии, предоставляющей возможности для развития исследований,
проверкой и оценкой существующих
методов, техник и
моделей, выявлением
возможности для развития фундаментальной и прикладной психологии (ПК-2);
 консультативная и психотерапевтическая деятельность (психологическое
вмешательство):
 умением квалифицированно осуществлять клинико-психологическое вмешательство
в целях профилактики, лечения, реабилитации и развития; владением разнообразными
методами и техниками индивидуальной, групповой и семейной психотерапии и
консультирования (ПК-11);
 владением
методами
оценки
эффективности
клинико-психологического
вмешательства, умением описывать и анализировать процесс и результаты вмешательства,
формулировать рекомендации по результатам проведенного обследования (ПК- 12);
 владением навыками консультирования медицинского персонала (или сотрудников
других учреждений) по вопросам взаимодействия с пациентами (клиентами), создания
необходимой психологической атмосферы и терапевтической среды, навыками
психологического консультирования населения в целях психопрофилактики и развития
(ПК-13);
 психолого-просветительская деятельность:
 владением навыками формирования установок, направленных на здоровый образ
жизни, гармоничное развитие, продуктивное преодоление жизненных трудностей,
гуманистическое взаимодействие с окружающим миром (ПК- 22);
 владением навыками подготовки и презентации программ психического здоровья
для общественных и государственных организаций, программ раннего психологического
вмешательства для групп повышенного риска психологической дезадаптации в различных
ее формах (ПК- 23);
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144
часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (26 часов), практические (34
часа), лабораторные занятия (2 часа) и самостоятельная работа студента (55 часов).
Нейропсихология (С3.Б.18)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Нейропсихология» является базовой дисциплиной профессионального
цикла ООП специальности 030401 Клиническая психология. Дисциплина реализуется на
факультете психологии и социальной работы кафедрой клинической психологии.
Целями освоения дисциплины «Нейропсихология» являются вооружение студентов
знанием
основ
нейропсихологии, в том числе, ознакомление студентов с:
методологическими основами нейропсихологии, основными симптомами и синдромами
при
локальных
поражениях
головного
мозга,
основами
организации
нейропсихологического исследования (по А.Р. Лурия), основами восстановительного
обучения при локальных поражениях головного мозга.
Содержание курса «Нейропсихология» является логическим продолжением и
углублением знаний, полученных в результате овладения дисциплинами
«Общая
психология», «Возрастная психология и психология развития», «Введение
в
клиническую
психологию», а также «Функциональная анатомия центральной
нервной системы». Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее
для таких дисциплин как «Патопсихология» и др.».
Дисциплина нацелена на формирование:
18) профессиональных компетенций (ПК):
 научно-исследовательская деятельность:
 готовностью к активной коммуникации и информационно - аналитической
деятельности: активным включением в сеть профессионального сообщества, ведением
постоянного информационного наблюдения за предметной областью, анализом динамики
ее развития, поддержанием активных контактов с коллегами, информированием
профессионального сообщества о результатах собственной научной и информационноаналитической деятельности (ПК-1);
 готовностью инициировать психологические исследования: определением области
прикладной психологии, предоставляющей возможности для развития исследований,
проверкой и оценкой существующих
методов, техник и
моделей, выявлением
возможности для развития фундаментальной и прикладной психологии (ПК-2);
 умением разрабатывать дизайн психологического исследования: формулированием
проблемы и
гипотезы, генерированием теоретического контекста конкретных
исследований, определением параметров и ресурсов для психологических исследований,
описанием методологии, планированием и проведением исследования (ПК-3);
 психодиагностическая деятельность:
 умением выявлять и анализировать информацию о потребностях пациента
(клиента) и медицинского персонала (или заказчика услуг) с помощью интервью,
анамнестического метода и других клинико-психологических (идиографических)
методов(ПК- 5);
 умением самостоятельно проводить исследование психических функций,
состояний, свойств личности и интеллекта, а также психологических проблем,
конфликтов, уровня и способов адаптации, личностных ресурсов и межличностных
отношений в соответствии с психодиагностическими задачами и этикодеонтологическими нормами, обработку и анализ полученных данных (в том числе, с
применением информационных технологий), интерпретировать результаты исследования
(ПК-7);
 умением формулировать развернутое структурированное психологическое
заключение, отвечающее целям исследования в контексте психологической теории,
владением навыками обратной связи для обеспечения пациента (клиента) и медицинского
персонала (заказчика услуг) информацией о результатах диагностики, формулировать
рекомендации (ПК-8);
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144
часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (26 часов), практические (34
часа), лабораторные занятия (2 часа) и самостоятельная работа студента (55 часов).
Патопсихология (С3.Б.19)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Патопсихология» является базовой дисциплиной профессионального
цикла ООП специальности 030401 Клиническая психология. Дисциплина реализуется на
факультете психологии и социальной работы кафедрой клинической психологии.
Целями освоения дисциплины «Патопсихология» являются вооружение студентов
знанием
основ
патопсихологии,
в
том
числе,
ознакомление
студентов:
методологическими основами патопсихологии,
обобщенные знания психологических
механизмов изменения личности и деятельности в патологии, патопсихологических
синдромов,
основы организации психопрофилактических мероприятий,
социальнопсихологическими
факторами
развития
и формирования личности,
знания
поведенческих особенностей людей с отдельными формами психических нарушений.
Содержание курса «Патопсихология» является
логическим продолжением и
углублением знаний, полученных в результате овладения дисциплинами «Общая
психология», «Психология развития и возрастная психология», а также «Введение
в клиническую психологию», «Методология
исследования
в
клинической
психологии», «Нейропсихологии» и др.».
Дисциплина нацелена на формирование:
19) профессиональных компетенций (ПК):
 научно-исследовательская деятельность:
 готовностью к активной коммуникации и информационно - аналитической
деятельности: активным включением в сеть профессионального сообщества, ведением
постоянного информационного наблюдения за предметной областью, анализом динамики
ее развития, поддержанием активных контактов с коллегами, информированием
профессионального сообщества о результатах собственной научной и информационноаналитической деятельности (ПК-1);
 готовностью инициировать психологические исследования: определением области
прикладной психологии, предоставляющей возможности для развития исследований,
проверкой и оценкой существующих
методов, техник и
моделей, выявлением
возможности для развития фундаментальной и прикладной психологии (ПК-2);
 умением разрабатывать дизайн психологического исследования: формулированием
проблемы и
гипотезы, генерированием теоретического контекста конкретных
исследований, определением параметров и ресурсов для психологических исследований,
описанием методологии, планированием и проведением исследования (ПК-3);
 психодиагностическая деятельность:
 умением выявлять и анализировать информацию о потребностях пациента
(клиента) и медицинского персонала (или заказчика услуг) с помощью интервью,
анамнестического метода и других клинико-психологических (идиографических) методов
(ПК- 5);
 умением самостоятельно проводить исследование психических функций,
состояний, свойств личности и интеллекта, а также психологических проблем,
конфликтов, уровня и способов адаптации, личностных ресурсов и межличностных
отношений в соответствии с психодиагностическими задачами и этикодеонтологическими нормами, обработку и анализ полученных данных (в том числе, с
применением информационных технологий), интерпретировать результаты исследования
(ПК-7);
 умением формулировать развернутое структурированное психологическое
заключение, отвечающее целям исследования в контексте психологической теории,
владением навыками обратной связи для обеспечения пациента (клиента) и медицинского
персонала (заказчика услуг) информацией о результатах диагностики, формулировать
рекомендации (ПК-8);
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме зачета и экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.
Программой дисциплины предусмотрены лекционные (24 часа), практические (34 часа),
лабораторные занятия (2 часа) и самостоятельная работа студента (30 часов).
Клиническая психофизиология (С3.Б.20)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Клиническая психофизиология» является базовой дисциплиной
профессионального цикла ООП специальности 030401 Клиническая психология.
Дисциплина реализуется на факультете психологии и социальной работы кафедрой
клинической психологии.
Целью освоения дисциплины является овладение студентами современными
научными знаниями о физиологических механизмах изменений психической
деятельности человека при психической и соматической патологии.
Приступая к изучению дисциплины, студенты должны владеть знаниями о
структурно-функциональных
основах
психической
деятельности
в
норме,
психологических проявлениях локальных поражений головного мозга. Входные
знания и умения, необходимые для изучения данной дисциплины, формируются в
процессе изучения дисциплины «Функциональная анатомия центральной нервной
системы»,
«Нейрофизиология»,
«Практикум
по
нейрофизиологии»,
«Псисхофизиология», «Нейропсихология». Знания, умения и навыки, полученные при
изучении дисциплины «Клиническая психофизиология», необходимы для изучения
последующих дисциплин профессионального цикла: «Психосоматика», «Неврология»,
«Психиатрия», «Психофармакология» и др.
Дисциплина нацелена на формирование:
20)
общекультурных компетенций (ОК):
 способностью и готовностью к пониманию значения гуманистических ценностей
для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию
общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1);
 способностью и готовностью к пониманию современных концепций картины мира
на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и
общественных наук, культурологии (ОК-2);
 способностью и готовностью к использованию системы категорий и методов,
необходимых для решения типовых и новых задач в различных областях
профессиональной деятельности (ОК-4);
21) профессиональных компетенций (ПК):
 научно-исследовательская деятельность:
 готовностью инициировать психологические исследования: определением области
прикладной психологии, предоставляющей возможности для развития исследований,
проверкой и оценкой существующих
методов, техник и
моделей, выявлением
возможности для развития фундаментальной и прикладной психологии (ПК-2);
 психодиагностическая деятельность:
 умением выявлять и анализировать информацию о потребностях пациента
(клиента) и медицинского персонала (или заказчика услуг) с помощью интервью,
анамнестического метода и других клинико-психологических (идиографических) методов
(ПК- 5);
 умением самостоятельно проводить исследование психических функций,
состояний, свойств личности и интеллекта, а также психологических проблем,
конфликтов, уровня и способов адаптации, личностных ресурсов и межличностных
отношений в соответствии с психодиагностическими задачами и этикодеонтологическими нормами, обработку и анализ полученных данных (в том числе, с
применением информационных технологий), интерпретировать результаты исследования
(ПК-7);
 умением формулировать развернутое структурированное психологическое
заключение, отвечающее целям исследования в контексте психологической теории,
владением навыками обратной связи для обеспечения пациента (клиента) и медицинского
персонала (заказчика услуг) информацией о результатах диагностики, формулировать
рекомендации (ПК-8);
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме зачета.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 часов.
Программой дисциплины предусмотрены лекционные (24 часа), практические (34 часа),
лабораторные занятия (2 часа) и самостоятельная работа студента (48 часов).
Специальная психология и коррекционно-развивающее обучение (С3.Б.21)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Специальная психология и коррекционно-развивающее обучение»
является базовой дисциплиной профессионального цикла ООП специальности 030401
Клиническая психология. Дисциплина реализуется на факультете психологии и
социальной работы кафедрой клинической психологии.
Целью освоения дисциплины (модуля) «Специальная психология и коррекционноразвивающее обучение» формирование у студентов научного мировоззрения,
предоставить знания об основных закономерностях аномального развития ребенка,
необходимости учета характера нарушений, отклонений психического развития, влияния
первичного дефекта на возникновение вторичных негативных образований.
Содержание дисциплины является логическим продолжением и углублением знаний,
полученных в результате овладения дисциплинами «Общая психология», «Возрастная
психология», «Клиническая психология», «Основы дефектологии», «Практикум по
детской патопсихологии». Изучение психологических особенностей детей с отклонениями
в развитии как основы организации и реализации их коррекционно-развивающего
обучения, есть неотъемлемая часть академической подготовки специалиста в области
клинической психологии, важной составляющей его профессиональной компетенции,
профессионального самоопределения.
Дисциплина нацелена на формирование:
22)
общекультурных компетенций (ОК):
 способностью и готовностью к восприятию личности другого, эмпатии,
установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей (ОК-9);
 способностью и готовностью кпринятию ответственности за свои решения в рамках
профессиональной компетенции, выработке нестандартных решений, в проблемных
ситуациях (ОК-11);
23) профессиональных компетенций (ПК):
 научно-исследовательская деятельность:
 готовностью к активной коммуникации и информационно - аналитической
деятельности: активным включением в сеть профессионального сообщества, ведением
постоянного информационного наблюдения за предметной областью, анализом динамики
ее развития, поддержанием активных контактов с коллегами, информированием
профессионального сообщества о результатах собственной научной и информационноаналитической деятельности (ПК-1);
 психодиагностическая деятельность:
 умением выявлять и анализировать информацию о потребностях пациента
(клиента) и медицинского персонала (или заказчика услуг) с помощью интервью,
анамнестического метода и других клинико-психологических (идиографических)
методов(ПК- 5);
 владением навыками планирования психодиагностического исследования с учетом
нозологических, синдромальных, социально-демографических, культуральных и
индивидуально-психологических характеристик, умением формировать комплекс
психодиагностических методов, адекватных целям исследования, определять
последовательность (программу) их применения (ПК-6);
 умением самостоятельно проводить исследование психических функций,
состояний, свойств личности и интеллекта, а также психологических проблем,
конфликтов, уровня и способов адаптации, личностных ресурсов и межличностных
отношений в соответствии с психодиагностическими задачами и этикодеонтологическими нормами, обработку и анализ полученных данных (в том числе, с
применением информационных технологий), интерпретировать результаты исследования
(ПК-7);
 умением формулировать развернутое структурированное психологическое
заключение, отвечающее целям исследования в контексте психологической теории,
владением навыками обратной связи для обеспечения пациента (клиента) и медицинского
персонала (заказчика услуг) информацией о результатах диагностики, формулировать
рекомендации (ПК-8);
 консультативная и психотерапевтическая деятельность (психологическое
вмешательство):
 владением необходимыми знаниями об основных направлениях клиникопсихологических вмешательств (психотерапии и психологического консультирования) и
их теоретической обоснованности (ПК-9);
 умением выявлять и анализировать информацию, необходимую для определения
целей психологического вмешательства, самостоятельно или в кооперации с коллегами
разрабатывать программы вмешательства с учетом нозологических и индивидуальнопсихологических характеристик (ПК-10);
 умением квалифицированно осуществлять клинико-психологическое вмешательство
в целях профилактики, лечения, реабилитации и развития; владением разнообразными
методами и техниками индивидуальной, групповой и семейной психотерапии и
консультирования (ПК-11);
 проектно-инновационная деятельность:
 готовностью к выбору и применению психологических технологий, позволяющих
осуществлять решения новых задач в различных областях профессиональной практики
(ПК- 28);
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме зачета.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа.
Программой дисциплины предусмотрены лекционные (18 часов), практические (22 часа),
лабораторные занятия (2 часа) и самостоятельная работа студента (30 часов).
Психотерапия: теория и практика (С3.Б.22)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Психотерапия: теория и практика» является базовой дисциплиной
профессионального цикла ООП специальности 030401 Клиническая психология.
Дисциплина реализуется на факультете психологии и социальной работы кафедрой
клинической психологии.
Целями освоения дисциплины (модуля) «Психотерапия: теория и практика» являются
вооружение студентов знанием теоретических основ психотерапевтической практики в
профессиональной деятельности клинического психолога, в том числе, ознакомление
студентов с: основными теоретическими подходами к психотерапии, с требованиями,
нормами и условиями психотерапевтической практики, формами и видами психотерапии,
основными методами, приемами и техниками целенаправленного психотерапевтического
воздействия, особенностями их применения в практике.
Содержание курса «Психотерапия: теория и практика» является логическим
продолжением и углублением знаний, полученных в результате овладения дисциплинами
«Психологическое консультирование» «Теории личности в клинической психологии»,
«Патопсихология», «Расстройства личности», а также дисциплинами гуманитарного и
социального цикла. Курс ориентирован на формирование устойчивого интереса студентов
к изучению практически ориентированных форм и методов психологической помощи;
ознакомлении и анализе современных отечественных и зарубежных теорий и концепций
психотерапии; формированию собственной профессиональной позиции на основе
интегративной теории психотерапевтической практики. Сочетая в себе интегрированное
изучение теории, методологии и практики, в контексте различных психотерапевтических
подходов, курс «Психотерапия: теория и практика» имеет практически ориентированную
направленность осваиваемого материала и предусматривает формирование у будущих
специалистов гуманистически ориентированного интегративного теоретического подхода
к психотерапии, как форме психологической помощи, необходимого в современной
практике специалиста деонтологического профиля.
Дисциплина нацелена на формирование:
24)
общекультурных компетенций (ОК):
 способностью и готовностью к пониманию значения гуманистических ценностей
для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию
общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1);
 способностью и готовностью к владению культурой научного мышления,
обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);
 способностью и готовностью ксовершенствованию и развитию своего
интеллектуального и общекультурного уровня, нравственного и физического
совершенствования своей личности (ОК-7);
25) профессиональных компетенций (ПК):
 научно-исследовательская деятельность:
 готовностью к активной коммуникации и информационно - аналитической
деятельности: активным включением в сеть профессионального сообщества, ведением
постоянного информационного наблюдения за предметной областью, анализом динамики
ее развития, поддержанием активных контактов с коллегами, информированием
профессионального сообщества о результатах собственной научной и информационноаналитической деятельности (ПК-1);
 психодиагностическая деятельность:
 умением выявлять и анализировать информацию о потребностях пациента
(клиента) и медицинского персонала (или заказчика услуг) с помощью интервью,
анамнестического метода и других клинико-психологических (идиографических) методов
(ПК- 5);
 умением самостоятельно проводить исследование психических функций,
состояний, свойств личности и интеллекта, а также психологических проблем,
конфликтов, уровня и способов адаптации, личностных ресурсов и межличностных
отношений в соответствии с психодиагностическими задачами и этикодеонтологическими нормами, обработку и анализ полученных данных (в том числе, с
применением информационных технологий), интерпретировать результаты исследования
(ПК-7);
 умением формулировать развернутое структурированное психологическое
заключение, отвечающее целям исследования в контексте психологической теории,
владением навыками обратной связи для обеспечения пациента (клиента) и медицинского
персонала (заказчика услуг) информацией о результатах диагностики, формулировать
рекомендации (ПК-8);
 консультативная и психотерапевтическая деятельность (психологическое
вмешательство):
 владением необходимыми знаниями об основных направлениях клиникопсихологических вмешательств (психотерапии и психологического консультирования) и
их теоретической обоснованности (ПК-9);
 умением выявлять и анализировать информацию, необходимую для определения
целей психологического вмешательства, самостоятельно или в кооперации с коллегами
разрабатывать программы вмешательства с учетом нозологических и индивидуальнопсихологических характеристик (ПК-10);
 умением квалифицированно осуществлять клинико-психологическое вмешательство
в целях профилактики, лечения, реабилитации и развития; владением разнообразными
методами и техниками индивидуальной, групповой и семейной психотерапии и
консультирования (ПК-11);
 владением
методами
оценки
эффективности
клинико-психологического
вмешательства, умением описывать и анализировать процесс и результаты вмешательства,
формулировать рекомендации по результатам проведенного обследования (ПК- 12);
 владением навыками консультирования медицинского персонала (или сотрудников
других учреждений) по вопросам взаимодействия с пациентами (клиентами), создания
необходимой психологической атмосферы и терапевтической среды, навыками
психологического консультирования населения в целях психопрофилактики и развития
(ПК-13);
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108
часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (26 часов), практические (28
часа), лабораторные занятия (2 часа) и самостоятельная работа студента (25 часов).
Психологическое консультирование (С3.Б.23)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Психологическое консультирование» является базовой дисциплиной
профессионального цикла ООП специальности 030401 Клиническая психология.
Дисциплина реализуется на факультете психологии и социальной работы кафедрой
клинической психологии.
Целями освоения дисциплины (модуля) «Психологическое консультирование»
являются вооружение студентов знанием основ практики психологического
консультирования в профессиональной деятельности, в том числе, ознакомление
студентов с: основными теориями психологического консультирования, с требованиями,
нормами и условиями психологического консультирования,
формами и видами
психологического консультирования, основными методами, приемами и техниками
целенаправленного психологического воздействия, особенностями их применения в
консультативной практике.
Содержание курса «Психологическое консультирование» является логическим
продолжением и углублением знаний, полученных в результате овладения дисциплинами
«Общая психология», «Возрастная психология и психология развития», «Социальная
психология», «Психология личности», «Теории личности в клинической психологии», а
также дисциплинами гуманитарного и социального цикла. Курс ориентирован на
формирование
устойчивого
интереса
студентов
к
изучению
практически
ориентированных форм и методов психологической помощи; ознакомлении и анализе
современных отечественных и зарубежных теорий и концепций психологического
консультирования; формированию собственной профессиональной позиции на основе
обобщенной теории консультирования. Сочетая в себе интегрированное изучение теории,
методологии и практики, в рамках различных психологических школ и направлений, курс
«Психологическое
консультирование»
имеет
практически
ориентированную
направленность осваиваемого материала и предусматривает формирование у будущих
специалистов индивидуально ориентированного обобщенного теоретического подхода к
психологической помощи, необходимого в современной практике специалиста −
профессионала деонтологического статуса.
Дисциплина нацелена на формирование:
26) профессиональных компетенций (ПК):
 психодиагностическая деятельность:
 умением выявлять и анализировать информацию о потребностях пациента
(клиента) и медицинского персонала (или заказчика услуг) с помощью интервью,
анамнестического метода и других клинико-психологических (идиографических)
методов(ПК- 5);
 владением навыками планирования психодиагностического исследования с учетом
нозологических, синдромальных, социально-демографических, культуральных и
индивидуально-психологических характеристик, умением формировать комплекс
психодиагностических методов, адекватных целям исследования, определять
последовательность (программу) их применения (ПК-6);
 умением самостоятельно проводить исследование психических функций,
состояний, свойств личности и интеллекта, а также психологических проблем,
конфликтов, уровня и способов адаптации, личностных ресурсов и межличностных
отношений в соответствии с психодиагностическими задачами и этикодеонтологическими нормами, обработку и анализ полученных данных (в том числе, с
применением информационных технологий), интерпретировать результаты исследования
(ПК-7);
 умением формулировать развернутое структурированное психологическое
заключение, отвечающее целям исследования в контексте психологической теории,
владением навыками обратной связи для обеспечения пациента (клиента) и медицинского
персонала (заказчика услуг) информацией о результатах диагностики, формулировать
рекомендации (ПК-8);
 консультативная и психотерапевтическая деятельность (психологическое
вмешательство):
 владением необходимыми знаниями об основных направлениях клиникопсихологических вмешательств (психотерапии и психологического консультирования) и
их теоретической обоснованности (ПК-9);
 умением выявлять и анализировать информацию, необходимую для определения
целей психологического вмешательства, самостоятельно или в кооперации с коллегами
разрабатывать программы вмешательства с учетом нозологических и индивидуальнопсихологических характеристик (ПК-10);
 умением квалифицированно осуществлять клинико-психологическое вмешательство
в целях профилактики, лечения, реабилитации и развития; владением разнообразными
методами и техниками индивидуальной, групповой и семейной психотерапии и
консультирования (ПК-11);
 владением
методами
оценки
эффективности
клинико-психологического
вмешательства, умением описывать и анализировать процесс и результаты вмешательства,
формулировать рекомендации по результатам проведенного обследования (ПК- 12);
 владением навыками консультирования медицинского персонала (или сотрудников
других учреждений) по вопросам взаимодействия с пациентами (клиентами), создания
необходимой психологической атмосферы и терапевтической среды, навыками
психологического консультирования населения в целях психопрофилактики и развития
(ПК-13);
 проектно-инновационная деятельность:
 готовностью к выбору и применению психологических технологий, позволяющих
осуществлять решения новых задач в различных областях профессиональной практики
(ПК- 28).
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108
часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (18 часов), практические (22
часа), лабораторные занятия (2 часа) и самостоятельная работа студента (30 часов).
Нарушения психического развития в детском возрасте (С3.Б.24)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Нарушения психического развития в детском возрасте» является
базовой дисциплиной профессионального цикла ООП специальности 030401 Клиническая
психология. Дисциплина реализуется на факультете психологии и социальной работы
кафедрой клинической психологии.
Целью освоения дисциплины (модуля) «Нарушения психического развития в детском
возрасте» формирование у студентов научного мировоззрения, предоставить знания об
основных
закономерностях
нарушений
психической
деятельности
ребенка,
необходимости учета характера нарушений, возрастной фазы, в которой отмечалось
вредоносное воздействие, влияния первичного дефекта на возникновение вторичных
образований, которые могут проявляться на момент исследования.
Содержание курса является логическим продолжением и углублением знаний,
полученных в результате овладения дисциплинами «Общая психология», «Возрастная
психология», «Клиническая психология», «Специальная психология», «Основы
дефектологии», «Практикум
по детской патопсихологии». Изучение нарушений
психического развития в детском возрасте есть неотъемлемая часть академической
подготовки специалиста в области клинической психологии, важной составляющей его
профессиональной компетенции, профессионального самоопределения.
Дисциплина нацелена на формирование:
27)
общекультурных компетенций (ОК):
 способностью и готовностью к восприятию личности другого, эмпатии,
установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей (ОК-9);
 способностью и готовностью к принятию ответственности за свои решения в
рамках профессиональной компетенции, выработке нестандартных решений, в
проблемных ситуациях (ОК-11);
28) профессиональных компетенций (ПК):
 психодиагностическая деятельность:
 умением выявлять и анализировать информацию о потребностях пациента
(клиента) и медицинского персонала (или заказчика услуг) с помощью интервью,
анамнестического метода и других клинико-психологических (идиографических) методов
(ПК- 5);
 владением навыками планирования психодиагностического исследования с учетом
нозологических, синдромальных, социально-демографических, культуральных и
индивидуально-психологических характеристик, умением формировать комплекс
психодиагностических методов, адекватных целям исследования, определять
последовательность (программу) их применения (ПК-6);
 умением самостоятельно проводить исследование психических функций,
состояний, свойств личности и интеллекта, а также психологических проблем,
конфликтов, уровня и способов адаптации, личностных ресурсов и межличностных
отношений в соответствии с психодиагностическими задачами и этикодеонтологическими нормами, обработку и анализ полученных данных (в том числе, с
применением информационных технологий), интерпретировать результаты исследования
(ПК-7);
 умением формулировать развернутое структурированное психологическое
заключение, отвечающее целям исследования в контексте психологической теории,
владением навыками обратной связи для обеспечения пациента (клиента) и медицинского
персонала (заказчика услуг) информацией о результатах диагностики, формулировать
рекомендации (ПК-8);
 консультативная и психотерапевтическая деятельность (психологическое
вмешательство):
 владением необходимыми знаниями об основных направлениях клиникопсихологических вмешательств (психотерапии и психологического консультирования) и
их теоретической обоснованности (ПК-9);
 умением выявлять и анализировать информацию, необходимую для определения
целей психологического вмешательства, самостоятельно или в кооперации с коллегами
разрабатывать программы вмешательства с учетом нозологических и индивидуальнопсихологических характеристик (ПК-10);
 умением квалифицированно осуществлять клинико-психологическое вмешательство
в целях профилактики, лечения, реабилитации и развития; владением разнообразными
методами и техниками индивидуальной, групповой и семейной психотерапии и
консультирования (ПК-11);
 владением
методами
оценки
эффективности
клинико-психологического
вмешательства, умением описывать и анализировать процесс и результаты вмешательства,
формулировать рекомендации по результатам проведенного обследования (ПК- 12);
 владением навыками консультирования медицинского персонала (или сотрудников
других учреждений) по вопросам взаимодействия с пациентами (клиентами), создания
необходимой психологической атмосферы и терапевтической среды, навыками
психологического консультирования населения в целях психопрофилактики и развития
(ПК-13).
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108
часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (24 часа), практические (28
часов), лабораторные занятия (2 часа) и самостоятельная работа студента (27 часов).
Клиническая психология в геронтологии и гериатрии (С3.Б.25)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Клиническая психология в геронтологии и гериатрии» является базовой
дисциплиной профессионального цикла ООП специальности 030401 Клиническая
психология. Дисциплина реализуется на факультете психологии и социальной работы
кафедрой клинической психологии.
Целями освоения дисциплины (модуля) «Клиническая психология в геронтологии и
гериатрии» является формирование представлений студентов об основных проблемах
геронтологии и направлениях деятельности клинического психолога в гериатрии. В
рамках курса студенты знакомятся с: с основами геронтологии, нерешенными
методологическими проблемами и перспективами геронтологии; с физиологией старения,
ведущими проблемами соматической гериатрии и геронтопсихиатрии; с возможностями
психодиагностики в геронтологии и гериатрии; с современными направлениями
деятельности клинического психолога в геронтологии..
Содержание курса «Клиническая психология в геронтологии и гериатрии» является
логическим продолжением и углублением знаний, полученных в результате овладения
дисциплинами «Общая психология», «Психология развития и возрастная психология»,
«Психология личности», «Психология здоровья» .
Дисциплина нацелена на формирование:
29) профессиональных компетенций (ПК):
 психодиагностическая деятельность:
 умением выявлять и анализировать информацию о потребностях пациента
(клиента) и медицинского персонала (или заказчика услуг) с помощью интервью,
анамнестического метода и других клинико-психологических (идиографических) методов
(ПК- 5);
 владением навыками планирования психодиагностического исследования с учетом
нозологических, синдромальных, социально-демографических, культуральных и
индивидуально-психологических характеристик, умением формировать комплекс
психодиагностических методов, адекватных целям исследования, определять
последовательность (программу) их применения (ПК-6);
 умением самостоятельно проводить исследование психических функций,
состояний, свойств личности и интеллекта, а также психологических проблем,
конфликтов, уровня и способов адаптации, личностных ресурсов и межличностных
отношений в соответствии с психодиагностическими задачами и этикодеонтологическими нормами, обработку и анализ полученных данных (в том числе, с
применением информационных технологий), интерпретировать результаты исследования
(ПК-7);
 умением формулировать развернутое структурированное психологическое
заключение, отвечающее целям исследования в контексте психологической теории,
владением навыками обратной связи для обеспечения пациента (клиента) и медицинского
персонала (заказчика услуг) информацией о результатах диагностики, формулировать
рекомендации (ПК-8);
 консультативная и психотерапевтическая деятельность (психологическое
вмешательство):
 владением необходимыми знаниями об основных направлениях клиникопсихологических вмешательств (психотерапии и психологического консультирования) и
их теоретической обоснованности (ПК-9);
 умением выявлять и анализировать информацию, необходимую для определения
целей психологического вмешательства, самостоятельно или в кооперации с коллегами
разрабатывать программы вмешательства с учетом нозологических и индивидуальнопсихологических характеристик (ПК-10);
 умением квалифицированно осуществлять клинико-психологическое вмешательство
в целях профилактики, лечения, реабилитации и развития; владением разнообразными
методами и техниками индивидуальной, групповой и семейной психотерапии и
консультирования (ПК-11);
 владением
методами
оценки
эффективности
клинико-психологического
вмешательства, умением описывать и анализировать процесс и результаты вмешательства,
формулировать рекомендации по результатам проведенного обследования (ПК- 12);
 владением навыками консультирования медицинского персонала (или сотрудников
других учреждений) по вопросам взаимодействия с пациентами (клиентами), создания
необходимой психологической атмосферы и терапевтической среды, навыками
психологического консультирования населения в целях психопрофилактики и развития
(ПК-13);
 психолого-просветительская деятельность:
 владением навыками формирования установок, направленных на здоровый образ
жизни, гармоничное развитие, продуктивное преодоление жизненных трудностей,
гуманистическое взаимодействие с окружающим миром (ПК- 22);
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме зачета.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108
часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (24 часа), практические (26
часов), лабораторные занятия (2 часа) и самостоятельная работа студента (56 часов).
Проективные методы в клинической психологии (С3.Б.26)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Проективные методы в клинической психологии» является базовой
дисциплиной профессионального цикла ООП специальности 030401 Клиническая
психология. Дисциплина реализуется на факультете психологии и социальной работы
кафедрой клинической психологии.
Целями освоения дисциплины «Проективные методы в клинической психологии»
являются: сформировать у студентов положительную мотивацию на использование
проективных методов для решения практических задач клинической психологии; дать
знания об основных понятиях проективной психологии и теоретических концепциях,
лежащих в основе различных проективных методов исследования личности; дать знания
об основных проективных методах, способах их использования и интерпретации
полученных данных; ознакомить студентов с принципами подбора необходимого и
достаточного комплекса методов и методик, адекватных целям и задачам
психодиагностического
исследования/обследования;
продемонстрировать
диагностические возможности конкретных проективных методов; формировать у
студентов базовые умения самостоятельного проведения исследования личности с
использованием основных проективных методов, которые применяются для решения
различных практических задач клинической психологии.
Содержание курса «Проективные методы в клинической психологии» является
логическим продолжением и углублением знаний, полученных в результате овладения
дисциплинами «Психодиагностика», «Общая психология», «Функциональная анатомия
ЦНС», «Психофизиология», «Нейрофизиология», «Возрастная психология и психология
развития», «Экспериментальная психология», «Математические методы в психологии»,
«Социальная психология», а также спецкурсами по различным областям психологии.
Дисциплина нацелена на формирование:
30)
общекультурных компетенций (ОК):
 способностью и готовностью к овладению новыми методами исследования, к
изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной
деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности (ОК-6);
31) профессиональных компетенций (ПК):
 научно-исследовательская деятельность:
 готовностью к активной коммуникации и информационно - аналитической
деятельности: активным включением в сеть профессионального сообщества, ведением
постоянного информационного наблюдения за предметной областью, анализом динамики
ее развития, поддержанием активных контактов с коллегами, информированием
профессионального сообщества о результатах собственной научной и информационноаналитической деятельности (ПК-1);
 умением разрабатывать дизайн психологического исследования: формулированием
проблемы и
гипотезы, генерированием теоретического контекста конкретных
исследований, определением параметров и ресурсов для психологических исследований,
описанием методологии, планированием и проведением исследования (ПК-3);
 владением приемами анализа, оценки и интерпретации результатов
психологического исследования, проверки и оценки соотношения теории и эмпирических
данных, подготовки отчетной документации и обобщения полученных данных в виде
научных статей и докладов (ПК-4);
 психодиагностическая деятельность:
 умением выявлять и анализировать информацию о потребностях пациента
(клиента) и медицинского персонала (или заказчика услуг) с помощью интервью,
анамнестического метода и других клинико-психологических (идиографических) методов
(ПК- 5);
 владением навыками планирования психодиагностического исследования с учетом
нозологических, синдромальных, социально-демографических, культуральных и
индивидуально-психологических характеристик, умением формировать комплекс
психодиагностических методов, адекватных целям исследования, определять
последовательность (программу) их применения (ПК-6);
 умением самостоятельно проводить исследование психических функций,
состояний, свойств личности и интеллекта, а также психологических проблем,
конфликтов, уровня и способов адаптации, личностных ресурсов и межличностных
отношений в соответствии с психодиагностическими задачами и этикодеонтологическими нормами, обработку и анализ полученных данных (в том числе, с
применением информационных технологий), интерпретировать результаты исследования
(ПК-7);
 умением формулировать развернутое структурированное психологическое
заключение, отвечающее целям исследования в контексте психологической теории,
владением навыками обратной связи для обеспечения пациента (клиента) и медицинского
персонала (заказчика услуг) информацией о результатах диагностики, формулировать
рекомендации (ПК-8).
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме зачета.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108
часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (24 часа), практические (26
часов), лабораторные занятия (2 часа) и самостоятельная работа студента (56 часов).
Судебно-психологическая экспертиза (С3.Б.27)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Судебно-психологическая экспертиза» является базовой дисциплиной
профессионального цикла ООП специальности 030401 Клиническая психология.
Дисциплина реализуется на факультете психологии и социальной работы кафедрой
клинической психологии.
Студенты должны: получить навыки постановки целей и задач психологического
исследования в рамках различных видов экспертизы совместно с заказчиком; освоить
выбор методов психологического исследования, адекватных
задачам конкретного вида экспертизы; проведение психологического исследования в
рамках судебной психологической (в том числе, комплексной судебно-психологопсихиатрической), военной, медико-социальной и медико-психолого- педагогической
экспертизы; составление экспертного психологического заключения; предоставление
обратной связи: обеспечение заказчика информацией о результатах экспертного
психологического исследования.
Курс «Судебно-психологическая экспертиза» является одним из важнейших в
системе практически ориентированных
курсов по специальности «Клиническая
психология». Получение степени специалиста предполагает высокий уровень
квалификации, в том числе и в области экспертной деятельности. Данный курс призван
выработать и закрепить необходимые для этого навыки. Содержание курса является
логическим продолжением и углублением знаний, полученных в результате овладения
дисциплинами «Психодиагностика», «Практикум по психодиагностике», «Практикум по
нейропсихологической диагностике», «Нарушения психического развития в детском
возрасте» и составляет вместе с ними практический блок освоения инструментария
специалиста-эксперта по клинической психологии. Предложенный курс, направленный на
развитие навыков проведения экспертизы и написания экспертного заключения,
способствует развитию качеств, необходимых для успешной профессиональной
деятельности.
Дисциплина нацелена на формирование:
32)
общекультурных компетенций (ОК):
 способностью и готовностью к свободному применению русского и иностранного
языков, как средства профессионального общения; активной социальной мобильности
(ОК-14);
 способностью и готовностью к использованию нормативных правовых документов
в своей деятельности (ОК-15).
33) профессиональных компетенций(ПК):
 психодиагностическая деятельность:
 умением выявлять и анализировать информацию о потребностях пациента
(клиента) и медицинского персонала (или заказчика услуг) с помощью интервью,
анамнестического метода и других клинико-психологических (идиографических) методов
(ПК- 5);
 владением навыками планирования психодиагностического исследования с учетом
нозологических, синдромальных, социально-демографических, культуральных и
индивидуально-психологических характеристик, умением формировать комплекс
психодиагностических методов, адекватных целям исследования, определять
последовательность (программу) их применения (ПК-6);
 умением самостоятельно проводить исследование психических функций,
состояний, свойств личности и интеллекта, а также психологических проблем,
конфликтов, уровня и способов адаптации, личностных ресурсов и межличностных
отношений в соответствии с психодиагностическими задачами и этикодеонтологическими нормами, обработку и анализ полученных данных (в том числе, с
применением информационных технологий), интерпретировать результаты исследования
(ПК-7);
 умением формулировать развернутое структурированное психологическое
заключение, отвечающее целям исследования в контексте психологической теории,
владением навыками обратной связи для обеспечения пациента (клиента) и медицинского
персонала (заказчика услуг) информацией о результатах диагностики, формулировать
рекомендации (ПК-8);
 экспертная деятельность:
 владением знаниями об основных видах экспертной деятельности, роли психолога в
различных видах экспертизы, содержанием основных нормативных документов и этических
принципов, регламентирующих деятельность психолога в экспертной практике; владением
психодиагностическими методами, используемыми в экспертной практике (ПК- 14);
 умением создавать методические комплексы, адекватные задачам экспертного
исследования (ПК- 15);
 умением квалифицированно проводить психологическое исследование в рамках
различных видов экспертизы (судебной, военной, медико-социальной, медикопедагогической), анализировать его результаты, формулировать экспертное заключение,
адекватное задачам экспертизы и запросам пользователя (ПК- 16);
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 часа.
Программой дисциплины предусмотрены лекционные (36 часов), практические (34 часа),
лабораторные занятия (2 часа) и самостоятельная работа студента (27 часов).
Психология отклоняющегося поведения (С3.Б.28)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Психология отклоняющегося поведения» является базовой
дисциплиной профессионального цикла ООП специальности 030401 Клиническая
психология. Дисциплина реализуется на факультете психологии и социальной работы
кафедрой клинической психологии.
Целями освоения дисциплины (модуля) «Психология отклоняющегося поведения»
являются вооружение студентов знанием основ девиантологии, в том числе, ознакомление
студентов с: методологическими основами девиантологии, видами и формами
девиантного поведения, психологическими факторами риска развития девиантных форм
поведения, методами диагностики и профилактики девиаций.
Содержание курса «Психология отклоняющегося поведения» является логическим
продолжением и углублением знаний, полученных в результате овладения дисциплинами
«Общая психология», «Социология», «Социальная психология», «Психология развития и
возрастная психология», «Психология личности», а также общественными науками,
культурологией. Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее для
таких дисциплин как «Психологическая профилактика зависимого поведения»,
«Расстройства личности», «Спецпрактикум-тренинг по работе с девиантными
подростками» и др.
Дисциплина нацелена на формирование:
34) профессиональных компетенций (ПК):
 психодиагностическая деятельность:
 умением выявлять и анализировать информацию о потребностях пациента
(клиента) и медицинского персонала (или заказчика услуг) с помощью интервью,
анамнестического метода и других клинико-психологических (идиографических) методов
(ПК- 5);
 владением навыками планирования психодиагностического исследования с учетом
нозологических, синдромальных, социально-демографических, культуральных и
индивидуально-психологических характеристик, умением формировать комплекс
психодиагностических методов, адекватных целям исследования, определять
последовательность (программу) их применения (ПК-6);
 умением самостоятельно проводить исследование психических функций,
состояний, свойств личности и интеллекта, а также психологических проблем,
конфликтов, уровня и способов адаптации, личностных ресурсов и межличностных
отношений в соответствии с психодиагностическими задачами и этикодеонтологическими нормами, обработку и анализ полученных данных (в том числе, с
применением информационных технологий), интерпретировать результаты исследования
(ПК-7);
 консультативная и психотерапевтическая деятельность (психологическое
вмешательство):
 владением необходимыми знаниями об основных направлениях клиникопсихологических вмешательств (психотерапии и психологического консультирования) и
их теоретической обоснованности (ПК-9);
 умением выявлять и анализировать информацию, необходимую для определения
целей психологического вмешательства, самостоятельно или в кооперации с коллегами
разрабатывать программы вмешательства с учетом нозологических и индивидуальнопсихологических характеристик (ПК-10);
 умением квалифицированно осуществлять клинико-психологическое вмешательство
в целях профилактики, лечения, реабилитации и развития; владением разнообразными
методами и техниками индивидуальной, групповой и семейной психотерапии и
консультирования (ПК-11);
 владением
методами
оценки
эффективности
клинико-психологического
вмешательства, умением описывать и анализировать процесс и результаты вмешательства,
формулировать рекомендации по результатам проведенного обследования (ПК- 12);
 владением навыками консультирования медицинского персонала (или сотрудников
других учреждений) по вопросам взаимодействия с пациентами (клиентами), создания
необходимой психологической атмосферы и терапевтической среды, навыками
психологического консультирования населения в целях психопрофилактики и развития
(ПК-13);
 экспертная деятельность:
 умением создавать методические комплексы, адекватные задачам экспертного
исследования (ПК- 15);
 умением квалифицированно проводить психологическое исследование в рамках
различных видов экспертизы (судебной, военной, медико-социальной, медикопедагогической), анализировать его результаты, формулировать экспертное заключение,
адекватное задачам экспертизы и запросам пользователя (ПК- 16);
 психолого-просветительская деятельность:
 владением навыками формирования установок, направленных на здоровый образ
жизни, гармоничное развитие, продуктивное преодоление жизненных трудностей,
гуманистическое взаимодействие с окружающим миром (ПК- 22).
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108
часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (18 часов), практические (22
часа), лабораторные занятия (2 часа) и самостоятельная работа студента (30 часов).
Психологическая профилактика зависимого поведения (С3.Б.29)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Психологическая профилактика зависимого поведения» является
базовой дисциплиной профессионального цикла ООП специальности 030401 Клиническая
психология. Дисциплина реализуется на факультете психологии и социальной работы
кафедрой клинической психологии.
Целями освоения дисциплины (модуля) «Психологическая профилактика зависимого
поведения» являются вооружение студентов знанием основ аддиктологии и
профилактической работы, в том числе, ознакомление студентов с: методологическими
основами аддиктологии, психологическими закономерностями формирования зависимого
поведения, общими характеристиками всех видов аддикций, общими принципами
сопровождения зависимых лиц, основами психологической профилактики зависимого
поведения.
Содержание курса «Психологическая профилактика зависимого поведения» является
логическим продолжением и углублением знаний, полученных в результате овладения
дисциплинами «Общая психология», «Психология развития и возрастная психология»,
«Психология личности», «Психология отклоняющегося поведения», «Расстройства
личности» , а также дисциплин гуманитарного и естественно-научного циклов. Освоение
данной дисциплины необходимо как предшествующее для таких дисциплин как
«Спецпрактикум-тренинг по работе с девиантными подростками», «Практикум по
психотерапии и консультированию» и др.
Дисциплина нацелена на формирование:
35)
общекультурных компетенций (ОК):
 способностью и готовностью к принятию ответственности за свои решения в
рамках профессиональной компетенции, выработке нестандартных решений, в
проблемных ситуациях (ОК-11);
36) профессиональных компетенций (ПК):
 психодиагностическая деятельность:
 умением выявлять и анализировать информацию о потребностях пациента
(клиента) и медицинского персонала (или заказчика услуг) с помощью интервью,
анамнестического метода и других клинико-психологических (идиографических) методов
(ПК- 5);
 владением навыками планирования психодиагностического исследования с учетом
нозологических, синдромальных, социально-демографических, культуральных и
индивидуально-психологических характеристик, умением формировать комплекс
психодиагностических методов, адекватных целям исследования, определять
последовательность (программу) их применения (ПК-6);
 умением самостоятельно проводить исследование психических функций,
состояний, свойств личности и интеллекта, а также психологических проблем,
конфликтов, уровня и способов адаптации, личностных ресурсов и межличностных
отношений в соответствии с психодиагностическими задачами и этикодеонтологическими нормами, обработку и анализ полученных данных (в том числе, с
применением информационных технологий), интерпретировать результаты исследования
(ПК-7);
 умением формулировать развернутое структурированное психологическое
заключение, отвечающее целям исследования в контексте психологической теории,
владением навыками обратной связи для обеспечения пациента (клиента) и медицинского
персонала (заказчика услуг) информацией о результатах диагностики, формулировать
рекомендации (ПК-8);
 консультативная и психотерапевтическая деятельность (психологическое
вмешательство):
 владением необходимыми знаниями об основных направлениях клиникопсихологических вмешательств (психотерапии и психологического консультирования) и
их теоретической обоснованности (ПК-9);
 умением выявлять и анализировать информацию, необходимую для определения
целей психологического вмешательства, самостоятельно или в кооперации с коллегами
разрабатывать программы вмешательства с учетом нозологических и индивидуальнопсихологических характеристик (ПК-10);
 умением квалифицированно осуществлять клинико-психологическое вмешательство
в целях профилактики, лечения, реабилитации и развития; владением разнообразными
методами и техниками индивидуальной, групповой и семейной психотерапии и
консультирования (ПК-11);
 владением
методами
оценки
эффективности
клинико-психологического
вмешательства, умением описывать и анализировать процесс и результаты вмешательства,
формулировать рекомендации по результатам проведенного обследования (ПК- 12);
 владением навыками консультирования медицинского персонала (или сотрудников
других учреждений) по вопросам взаимодействия с пациентами (клиентами), создания
необходимой психологической атмосферы и терапевтической среды, навыками
психологического консультирования населения в целях психопрофилактики и развития
(ПК-13);
 психолого-просветительская деятельность:
 владением навыками формирования установок, направленных на здоровый образ
жизни, гармоничное развитие, продуктивное преодоление жизненных трудностей,
гуманистическое взаимодействие с окружающим миром (ПК- 22);
 владением навыками подготовки и презентации программ психического здоровья
для общественных и государственных организаций, программ раннего психологического
вмешательства для групп повышенного риска психологической дезадаптации в различных
ее формах (ПК- 23);
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108
часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (24 часа), практические (34
часа), лабораторные занятия (2 часа) и самостоятельная работа студента (21 час).
Психосоматика (С3.Б.30)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Психосоматика» является базовой дисциплиной профессионального
цикла ООП специальности 030401 Клиническая психология. Дисциплина реализуется на
факультете психологии и социальной работы кафедрой клинической психологии.
Целями освоения дисциплины «Психосоматика» являются вооружение студентов
знанием основ психосоматики, в том числе, ознакомление студентов с: современными
концепциями психосоматического здоровья, факторами сохранения и укрепления
здоровья личности, семьи, организации, общества; основными видами расстройств
психосоматического здоровья и нарушений здорового образа жизни; психологическими
закономерностями,
факторами
и
условиями
нормального
и
аномального
психосоматического развития и функционирования в контексте различных
этносоциокультурных ситуаций; методами диагностического обследования индивида,
семьи, группы людей с целью выделения факторов и когорт риска нарушений
психического
и
психосоматического
здоровья;
основными
стратегиями
психопрофилактики, реабилитации и психотерапии в области психологии здоровья и
психосоматики.
Содержание курса «Психосоматика» является логическим продолжением и
углублением знаний, полученных в результате овладения дисциплинами «Расстройства
личности», «Психология здоровья», «Патопсихология» и др. Освоение данной
дисциплины необходимо как предшествующее для таких дисциплин как «Практикум по
психосоматике», «Неврология», «Психиатрия», Психофармакология» и др.
Дисциплина нацелена на формирование:
37)
общекультурных компетенций (ОК):
 способностью и готовностью к владению культурой научного мышления,
обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);
 способностью и готовностью к применению основных математических и
статистических методов, стандартных статистических пакетов для обработки данных,
полученных при решении различных профессиональных задач (ОК-5);
 способностью и готовностью киспользованию на практике навыков и умений в
организации научно-исследовательских и научно-практических работ, в управлении
коллективом (ОК-10);
 способностью и готовностью к проведению библиографической и информационнопоисковой работы с последующим использованием данных при решении
профессиональных задач и оформлении научных статей, отчётов, заключений (ОК-12);
 способностью
и
готовностью
к
профессионально
профилированному
использованию современных информационных технологий и сети Интернет (ОК-13);
38) профессиональных компетенций (ПК):
 научно-исследовательская деятельность:
 готовностью к активной коммуникации и информационно - аналитической
деятельности: активным включением в сеть профессионального сообщества, ведением
постоянного информационного наблюдения за предметной областью, анализом динамики
ее развития, поддержанием активных контактов с коллегами, информированием
профессионального сообщества о результатах собственной научной и информационноаналитической деятельности (ПК-1);
 умением разрабатывать дизайн психологического исследования: формулированием
проблемы и
гипотезы, генерированием теоретического контекста конкретных
исследований, определением параметров и ресурсов для психологических исследований,
описанием методологии, планированием и проведением исследования (ПК-3);
 консультативная и психотерапевтическая деятельность (психологическое
вмешательство):
 умением квалифицированно осуществлять клинико-психологическое вмешательство
в целях профилактики, лечения, реабилитации и развития; владением разнообразными
методами и техниками индивидуальной, групповой и семейной психотерапии и
консультирования (ПК-11);
 владением
методами
оценки
эффективности
клинико-психологического
вмешательства, умением описывать и анализировать процесс и результаты вмешательства,
формулировать рекомендации по результатам проведенного обследования (ПК- 12);
 проектно-инновационная деятельность:
 способностью к созданию психодиагностических, психотерапевтических,
консультационных и коррекционных технологий, адекватных целям, ситуации и
контингенту респондентов с последующей обработкой данных на основе
общегуманитарных и математическо-статистических методов (ПК- 29).
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108
часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (22 часа), практические (28
часов), лабораторные занятия (2 часа) и самостоятельная работа студента (29 часов).
Неврология (С3.Б.31)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Неврология» является базовой дисциплиной профессионального цикла
ООП специальности 030401 Клиническая психология. Дисциплина реализуется на
факультете психологии и социальной работы кафедрой клинической психологии.
Неврология – наука о функциях нервной системы в норме и патологии. Она изучает
анатомо-физиологическую организацию этих функций; симптомы нарушения и причины,
вызывающие эти нарушения; клинические проявления различных неврологических
заболеваний, способы их диагностики, виды лечения и методы профилактики. При
изучении отдельных заболеваний подчеркивается роль психологических методов в их
диагностике, лечении, профилактике. В результате изучения основ неврологии будущие
психологи имеют возможность использовать свои знания в теоретическом изучении
организации психической деятельности, в неврологической и нейрохирургической
клинике для участия в диагностическом процессе, а также на этапе медицинской и
социальной реабилитации таких больных.
Содержание дисциплины «Неврология» является логическим продолжением и
углублением
знаний,
полученных
в
результате
овладения
дисциплинами
«Функциональная анатомия центральной нервной системы» и др. Освоение данной
дисциплины необходимо как предшествующее для таких дисциплин как
«Патопсихология» и др.
Дисциплина нацелена на формирование:
39)
общекультурных компетенций (ОК):
 способностью и готовностью к пониманию значения гуманистических ценностей
для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию
общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1);
 способностью и готовностью к пониманию современных концепций картины мира
на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и
общественных наук, культурологии (ОК-2);
 способностью и готовностью к владению культурой научного мышления,
обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);
40) профессиональных компетенций (ПК):
 консультативная и психотерапевтическая деятельность (психологическое
вмешательство):
 владением необходимыми знаниями об основных направлениях клиникопсихологических вмешательств (психотерапии и психологического консультирования) и
их теоретической обоснованности (ПК-9);
 умением выявлять и анализировать информацию, необходимую для определения
целей психологического вмешательства, самостоятельно или в кооперации с коллегами
разрабатывать программы вмешательства с учетом нозологических и индивидуальнопсихологических характеристик (ПК-10).
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 часа.
Программой дисциплины предусмотрены лекционные (28 часов), практические (36 часов),
лабораторные занятия (2 часа) и самостоятельная работа студента (33 часа).
Психиатрия (С3.Б.32)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Психиатрия» является базовой дисциплиной профессионального цикла
ООП специальности 030401 Клиническая психология. Дисциплина реализуется на
факультете психологии и социальной работы кафедрой клинической психологии.
Данная дисциплина призвана сформировать у обучающихся знания об этиологии,
законах развития психических заболеваний, возможности их терапии и реабилитации
пациентов для правильной организации помощи данной категории больных, проведения
первичной, вторичной и третичной профилактики, а также освоение навыков первичной
диагностики психических расстройств и расстройств поведения для их своевременного
обнаружения, направления больного к специалисту, оказания неотложной
психиатрической и наркологической помощи. Целью освоения дисциплины «Психиатрия»
является приобретение студентами теоретических знаний и ознакомительных
практических навыков по распознаванию, лечению и профилактике психических
расстройств, трудоустройству и реабилитации психически больных, больных с
расстройствами, обусловленными приёмом психоактивных веществ.
Для освоения дисциплины «Психиатрия» необходимы следующие основные знания:
функциональная анатомия центральной нервной системы, психофизиология, основы
общей и медицинской психологии. Данная дисциплина является одним из базовых
уровней знаний для профессиональных дисциплин, изучаемых в дальнейшем.
Дисциплина нацелена на формирование:
41)
общекультурных компетенций (ОК):
 способностью и готовностью к пониманию значения гуманистических ценностей
для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию
общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1);
 способностью и готовностью к владению культурой научного мышления,
обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);
 способностью и готовностью к использованию системы категорий и методов,
необходимых для решения типовых и новых задач в различных областях
профессиональной деятельности (ОК-4);
42) профессиональных компетенций (ПК):
 консультативная и психотерапевтическая деятельность (психологическое
вмешательство):
 владением необходимыми знаниями об основных направлениях клиникопсихологических вмешательств (психотерапии и психологического консультирования) и
их теоретической обоснованности (ПК-9);
 умением выявлять и анализировать информацию, необходимую для определения
целей психологического вмешательства, самостоятельно или в кооперации с коллегами
разрабатывать программы вмешательства с учетом нозологических и индивидуальнопсихологических характеристик (ПК-10);
 проектно-инновационная деятельность:
 готовностью к проведению психологических исследований на основе применения
общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических
областях клинической психологии (ПК- 27);
 готовностью к выбору и применению психологических технологий, позволяющих
осуществлять решения новых задач в различных областях профессиональной практики
(ПК- 28).
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 5 зачетных единицы, 180
часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (34 часа), практические (46
часов), лабораторные занятия (4 часа) и самостоятельная работа студента (33 часа).
Психофармакология (С3.Б.33)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина
«Психофармакология»
является
базовой
дисциплиной
профессионального цикла ООП специальности 030401 Клиническая психология.
Дисциплина реализуется на факультете психологии и социальной работы кафедрой
клинической психологии.
Содержание дисциплины является необходимым условием профессиональной
подготовки специалистов по клинической психологии. «Психофармакология» – наука о
закономерностях воздействия психотропных средств на организм человека.
Психофармакология является частью обширного комплекса медицинских наук.
Клиническому психологу необходимы знания по этой дисциплине, так как предметом
изучения клинической психологии являются психические расстройства. Люди с
психическими расстройствами получают терапию лекарственными средствами, которые
на сегодняшний день обладают немалым числом нежелательных эффектов, имеют целый
ряд особенностей применения. Также особенности некоторых психических расстройств
определяют
низкую
приверженность
терапии.
Основной
направленностью
психологической интервенции при психофармакотерапии являются вопросы
приверженности. Целью освоения дисциплины «Психофармакология» является
приобретение студентами современных представлений о психотропных средствах,
сущности и механизмах действия на центральную нервную систему, использования в
практической психологии, эффективности и безопасности применения психотропных
средств, индивидуализации фармакотерапии, фармакологической коррекции нарушений
умственной деятельности в условиях психологического стресса, решении проблем
повышения работоспособности и профилактики переутомления.
Для освоения дисциплины «Психофармакология» необходимы следующие основные
знания: функциональная анатомия центральной нервной системы, психофизиология,
основы общей и медицинской психологии. В целом же данная дисциплина является одним
из базовых уровней знаний для профессиональных дисциплин, изучаемых в дальнейшем.
Дисциплина нацелена на формирование:
43)
общекультурных компетенций (ОК):
 способностью и готовностью к пониманию значения гуманистических ценностей
для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию
общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1);
 способностью и готовностью к пониманию современных концепций картины мира
на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и
общественных наук, культурологии (ОК-2);
 способностью и готовностью к владению культурой научного мышления,
обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);
 способностью и готовностью к использованию системы категорий и методов,
необходимых для решения типовых и новых задач в различных областях
профессиональной деятельности (ОК-4);
44) профессиональных компетенций (ПК):
 психодиагностическая деятельность:
 умением выявлять и анализировать информацию о потребностях пациента
(клиента) и медицинского персонала (или заказчика услуг) с помощью интервью,
анамнестического метода и других клинико-психологических (идиографических) методов
(ПК- 5);
 консультативная и психотерапевтическая деятельность (психологическое
вмешательство):
 умением выявлять и анализировать информацию, необходимую для определения
целей психологического вмешательства, самостоятельно или в кооперации с коллегами
разрабатывать программы вмешательства с учетом нозологических и индивидуальнопсихологических характеристик (ПК-10);
 умением квалифицированно осуществлять клинико-психологическое вмешательство
в целях профилактики, лечения, реабилитации и развития; владением разнообразными
методами и техниками индивидуальной, групповой и семейной психотерапии и
консультирования (ПК-11);
 владением
методами
оценки
эффективности
клинико-психологического
вмешательства, умением описывать и анализировать процесс и результаты вмешательства,
формулировать рекомендации по результатам проведенного обследования (ПК- 12).
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме зачета.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
Программой дисциплины предусмотрены лекционные (24 часа), практические (28 часов),
лабораторные занятия (2 часа) и самостоятельная работа студента (18 часов).
Гендерная психология и психология сексуальности (С3.Б.34)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Гендерная психология и психология сексуальности» является базовой
дисциплиной профессионального цикла ООП специальности 030401 Клиническая
психология. Дисциплина реализуется на факультете психологии и социальной работы
кафедрой клинической психологии.
Целями освоения дисциплины (модуля) «Гендерная психология и психология
сексуальности» являются ознакомление студентов со знаниями об основных
закономерностей
становления и проявления гендерных различий, особенностей
человеческой сексуальности в современном обществе, формирование у студентов навыков
осуществления научного прогнозирования
развития гендерной идентичности и
сексуальности личности и понимание роли ранних периодов формирования полоролевой
ориентации личности для последующего развертывания психических ресурсов человека;
выработка способности дифференцировать различные варианты полоролевого поведения
от социально опасных девиаций.
Интегральность данного курса обусловлена множественностью междисциплинарных
связей гендерной психологии и психологии сексуальности с другими науками, такими как
анатомия, физиология, психология, сексология, философия; педагогика и обеспечивается
объединением данных, получаемых в различных науках, где объектом изучения являются
отдельные сферы гендерных проявлений и сексуальной жизни человека, науках о
человеке социального и биологического циклов, где рассматриваются возрастные аспекты
и социальные проблемы, таких как детская психология, семейная психология, психология
развития, возрастная физиология, медицина, педагогика и др. Содержание курса
«Гендерная психология и психология сексуальности» является углублением знания,
полученного в результате овладения дисциплинами «Общая психология», «Психология
развития и возрастная психология», «Социальная психология», «Функциональная
анатомия центральной нервной системы», «Психофизиология», «Нейрофизиология»,
«Сексология». Для успешного овладения материалом данного курса необходимы знание
основных понятий психологии и физиологии, касающихся становления психики в
онтогенезе и формирования общественных установок и аттитюдов.
Дисциплина нацелена на формирование:
45)
общекультурных компетенций (ОК):
 способностью и готовностью к пониманию значения гуманистических ценностей
для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию
общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1);
 способностью и готовностью к пониманию современных концепций картины мира
на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и
общественных наук, культурологии (ОК-2);
 способностью и готовностью к владению культурой научного мышления,
обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);
 способностью и готовностью к использованию системы категорий и методов,
необходимых для решения типовых и новых задач в различных областях
профессиональной деятельности (ОК-4);
 способностью и готовностью к принятию ответственности за свои решения в
рамках профессиональной компетенции, выработке нестандартных решений, в
проблемных ситуациях (ОК-11);
46) профессиональных компетенций (ПК):
 научно-исследовательская деятельность:
 готовностью к активной коммуникации и информационно - аналитической
деятельности: активным включением в сеть профессионального сообщества, ведением
постоянного информационного наблюдения за предметной областью, анализом динамики
ее развития, поддержанием активных контактов с коллегами, информированием
профессионального сообщества о результатах собственной научной и информационноаналитической деятельности (ПК-1);
 консультативная и психотерапевтическая деятельность (психологическое
вмешательство):
 владением необходимыми знаниями об основных направлениях клиникопсихологических вмешательств (психотерапии и психологического консультирования) и
их теоретической обоснованности (ПК-9);
 умением квалифицированно осуществлять клинико-психологическое вмешательство
в целях профилактики, лечения, реабилитации и развития; владением разнообразными
методами и техниками индивидуальной, групповой и семейной психотерапии и
консультирования (ПК-11);
 владением
методами
оценки
эффективности
клинико-психологического
вмешательства, умением описывать и анализировать процесс и результаты вмешательства,
формулировать рекомендации по результатам проведенного обследования (ПК- 12).
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108
часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (16 часов), практические (22
часа), лабораторные занятия (2 часа) и самостоятельная работа студента (41 час).
Практикум по нейропсихологической диагностике (С3.Б.35)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Практикум по нейропсихологической диагностике» является базовой
дисциплиной профессионального цикла ООП специальности 030401 Клиническая
психология. Дисциплина реализуется на факультете психологии и социальной работы
кафедрой клинической психологии.
Целями освоения дисциплины «Практикум по нейропсихологической диагностике»
освоение студентами метода синдромного нейропсихологического анализа нарушений
высших психических функций при локальных поражениях мозга для решения задач
топической и функциональной диагностики, а также: основные теоретические
представления нейропсихологии (системность функции, психологическое строение
психических функций, понятие фактора, основной дефект, вторичное нарушение
функции, симптом, синдром), известные на сегодняшний день нейропсихологические
синдромы поражения с разных структур головного мозга, основные пробы для
исследования состояния разных сфер психической деятельности человека (праксиса,
гнозиса, речи, памяти, мышления, нейродинамики психических процессов).
Содержание курса «Практикум по нейропсихологической диагностике» является
логическим продолжением и углублением знаний, полученных в результате овладения
дисциплинами «Нейропсихология», «Практикум по психодиагностике», а также
«Общепсихологический практикум».
Дисциплина нацелена на формирование:
47)
общекультурных компетенций (ОК):
 способностью и готовностью к овладению новыми методами исследования, к
изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной
деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности (ОК-6);
 способностью и готовностью к восприятию личности другого, эмпатии,
установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей (ОК-9);
 способностью и готовностью к принятию ответственности за свои решения в
рамках профессиональной компетенции, выработке нестандартных решений, в
проблемных ситуациях (ОК-11);
48) профессиональных компетенций (ПК):
 психодиагностическая деятельность:
 умением выявлять и анализировать информацию о потребностях пациента
(клиента) и медицинского персонала (или заказчика услуг) с помощью интервью,
анамнестического метода и других клинико-психологических (идиографических) методов
(ПК- 5);
 владением навыками планирования психодиагностического исследования с учетом
нозологических, синдромальных, социально-демографических, культуральных и
индивидуально-психологических характеристик, умением формировать комплекс
психодиагностических методов, адекватных целям исследования, определять
последовательность (программу) их применения (ПК-6);
 умением самостоятельно проводить исследование психических функций,
состояний, свойств личности и интеллекта, а также психологических проблем,
конфликтов, уровня и способов адаптации, личностных ресурсов и межличностных
отношений в соответствии с психодиагностическими задачами и этикодеонтологическими нормами, обработку и анализ полученных данных (в том числе, с
применением информационных технологий), интерпретировать результаты исследования
(ПК-7);
 умением формулировать развернутое структурированное психологическое
заключение, отвечающее целям исследования в контексте психологической теории,
владением навыками обратной связи для обеспечения пациента (клиента) и медицинского
персонала (заказчика услуг) информацией о результатах диагностики, формулировать
рекомендации (ПК-8);
 проектно-инновационная деятельность:
 готовностью к проведению психологических исследований на основе применения
общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических
областях клинической психологии (ПК- 27).
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме зачета.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108
часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (28 часов), практические (28
часов), лабораторные занятия (2 часа) и самостоятельная работа студента (50 часов).
Практикум по патопсихологической диагностике и экспертизе (С3.Б.36)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Практикум по патопсихологической диагностике и экспертизе»
является базовой дисциплиной профессионального цикла ООП специальности 030401
Клиническая психология. Дисциплина реализуется на факультете психологии и
социальной работы кафедрой клинической психологии.
Целью
освоения учебной дисциплины
является ознакомление
основами
патопсихологической
психодиагностики,
уровнями
психодиагностического
исследования
и соответствующими
психологическими
категориями
и
психодиагностическими
методиками,
а также
овладение
навыком
использования этих методик.
Курс
направлен
на оказание
помощи
студентам
в овладении практическими
основами
проведения качественных
психологических исследований,
консультирования,
диагностики,
а также
ознакомление студентов с основными формами и обучение практическим
методам работы клинического
психолога в различных областях общественной
практики, а также конкретным психотехническим приемам и методикам.
Результатом
прохождения
курса будет являться свободное владение материалом;
знание
основных
методов
психологического
исследования; владение приемами и
техниками конкретных психологических исследований.).
Содержание курса «Практикум по патопсихологической диагностике и экспертизе»
является логическим
продолжением
и углублением
знаний, полученных
в
результате овладения дисциплинами
«Нейропсихология», «Практикум
по
психодиагностике», а также «Общепсихологический практикум».
Дисциплина нацелена на формирование:
49)
общекультурных компетенций (ОК):
 способностью и готовностью ковладению новыми методами исследования, к
изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной
деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности (ОК-6);
 способностью и готовностью к восприятию личности другого, эмпатии,
установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей (ОК-9);
 способностью и готовностью к принятию ответственности за свои решения в
рамках профессиональной компетенции, выработке нестандартных решений, в
проблемных ситуациях (ОК-11);
50) профессиональных компетенций (ПК):
 психодиагностическая деятельность:
 умением выявлять и анализировать информацию о потребностях пациента
(клиента) и медицинского персонала (или заказчика услуг) с помощью интервью,
анамнестического метода и других клинико-психологических (идиографических) методов
(ПК- 5);
 владением навыками планирования психодиагностического исследования с учетом
нозологических, синдромальных, социально-демографических, культуральных и
индивидуально-психологических характеристик, умением формировать комплекс
психодиагностических методов, адекватных целям исследования, определять
последовательность (программу) их применения (ПК-6);
 умением самостоятельно проводить исследование психических функций,
состояний, свойств личности и интеллекта, а также психологических проблем,
конфликтов, уровня и способов адаптации, личностных ресурсов и межличностных
отношений в соответствии с психодиагностическими задачами и этикодеонтологическими нормами, обработку и анализ полученных данных (в том числе, с
применением информационных технологий), интерпретировать результаты исследования
(ПК-7);
 умением формулировать развернутое структурированное психологическое
заключение, отвечающее целям исследования в контексте психологической теории,
владением навыками обратной связи для обеспечения пациента (клиента) и медицинского
персонала (заказчика услуг) информацией о результатах диагностики, формулировать
рекомендации (ПК-8);
 экспертная деятельность:
 умением квалифицированно проводить психологическое исследование в рамках
различных видов экспертизы (судебной, военной, медико-социальной, медикопедагогической), анализировать его результаты, формулировать экспертное заключение,
адекватное задачам экспертизы и запросам пользователя (ПК- 16);
 проектно-инновационная деятельность:
 готовностью к проведению психологических исследований на основе применения
общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических
областях клинической психологии (ПК- 27).
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме зачета.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
Программой дисциплины предусмотрены лекционные (24 часа), практические (28 часов),
лабораторные занятия (2 часа) и самостоятельная работа студента (18 часов).
Практикум по детской патопсихологии (С3.Б.37)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Практикум по детской патопсихологии» является базовой дисциплиной
профессионального цикла ООП специальности 030401 Клиническая психология.
Дисциплина реализуется на факультете психологии и социальной работы кафедрой
клинической психологии.
Целью
освоения
дисциплины
(модуля)
«Практикум
по детской
патопсихологии» формирование у студентов
научного
мировоззрения,
предоставить знания об основных закономерностях нарушений психической
деятельности
ребенка,
необходимости
учета
характера
нарушений,
возрастной фазы, в которой отмечалось вредоносное воздействие, влияния
первичного дефекта на возникновение вторичных образований, которые могут
проявляться на момент исследования.
Тематика курса «Практикум по детской патопсихологии» актуальна и является
логическим продолжением и углублением знаний, полученных в результате
овладения
дисциплинами
«Общая
психология»,
«Возрастная психология»,
«Клиническая психология», «Специальная психология», «Основы дефектологии».
Практикум по детской патопсихологии есть неотъемлемая часть
академической
подготовки специалиста в области клинической психологии, важной составляющей
его профессиональной компетенции, профессионального самоопределения.
Дисциплина нацелена на формирование:
51)
общекультурных компетенций (ОК):
 способностью и готовностью ковладению новыми методами исследования, к
изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной
деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности (ОК-6);
 способностью и готовностью к восприятию личности другого, эмпатии,
установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей (ОК-9);
 способностью и готовностью к принятию ответственности за свои решения в
рамках профессиональной компетенции, выработке нестандартных решений, в
проблемных ситуациях (ОК-11);
52) профессиональных компетенций (ПК):
 психодиагностическая деятельность:
 умением выявлять и анализировать информацию о потребностях пациента
(клиента) и медицинского персонала (или заказчика услуг) с помощью интервью,
анамнестического метода и других клинико-психологических (идиографических) методов
(ПК- 5);
 владением навыками планирования психодиагностического исследования с учетом
нозологических, синдромальных, социально-демографических, культуральных и
индивидуально-психологических характеристик, умением формировать комплекс
психодиагностических методов, адекватных целям исследования, определять
последовательность (программу) их применения (ПК-6);
 умением самостоятельно проводить исследование психических функций,
состояний, свойств личности и интеллекта, а также психологических проблем,
конфликтов, уровня и способов адаптации, личностных ресурсов и межличностных
отношений в соответствии с психодиагностическими задачами и этикодеонтологическими нормами, обработку и анализ полученных данных (в том числе, с
применением информационных технологий), интерпретировать результаты исследования
(ПК-7);
 умением формулировать развернутое структурированное психологическое
заключение, отвечающее целям исследования в контексте психологической теории,
владением навыками обратной связи для обеспечения пациента (клиента) и медицинского
персонала (заказчика услуг) информацией о результатах диагностики, формулировать
рекомендации (ПК-8);
 экспертная деятельность:
 умением квалифицированно проводить психологическое исследование в рамках
различных видов экспертизы (судебной, военной, медико-социальной, медикопедагогической), анализировать его результаты, формулировать экспертное заключение,
адекватное задачам экспертизы и запросам пользователя (ПК- 16);
 проектно-инновационная деятельность:
 готовностью к проведению психологических исследований на основе применения
общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических
областях клинической психологии (ПК- 27).
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме зачета.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 107
часов. Программой дисциплины предусмотрены практические (32 часа), лабораторные
занятия (32 часа) и самостоятельная работа студента (44 часа).
Практикум по психотерапии и консультированию (С3.Б.38)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Практикум по психотерапии и консультированию» является базовой
дисциплиной профессионального цикла ООП специальности 030401 Клиническая
психология. Дисциплина реализуется на факультете психологии и социальной работы
кафедрой клинической психологии.
Цели освоения дисциплины: формирование
у
студентов
навыков
психологического консультирования и психотерапии, отработка основных приемов
установления контакта с клиентами, проведение психологического консультирования
и психотерапии, усвоение
студентами
основных
практических
приемов психологического консультирования и психотерапии, а также создание
условий для роста профессионального самосознания студентов.
Содержание курса «Практикум по психотерапии и консультированию» является
логическим продолжением и углублением знаний, полученных в результате
овладения
дисциплинами
«Психология
личности», «Психологическое
консультирование», «Психотерапия: теория и практика».
Дисциплина нацелена на формирование:
53)
общекультурных компетенций (ОК):
 способностью и готовностью кпринятию ответственности за свои решения в рамках
профессиональной компетенции, выработке нестандартных решений, в проблемных
ситуациях (ОК-11);
54) профессиональных компетенций (ПК):
 психодиагностическая деятельность:
 умением выявлять и анализировать информацию о потребностях пациента
(клиента) и медицинского персонала (или заказчика услуг) с помощью интервью,
анамнестического метода и других клинико-психологических (идиографических) методов
(ПК- 5);
 владением навыками планирования психодиагностического исследования с учетом
нозологических, синдромальных, социально-демографических, культуральных и
индивидуально-психологических характеристик, умением формировать комплекс
психодиагностических методов, адекватных целям исследования, определять
последовательность (программу) их применения (ПК-6);
 умением самостоятельно проводить исследование психических функций,
состояний, свойств личности и интеллекта, а также психологических проблем,
конфликтов, уровня и способов адаптации, личностных ресурсов и межличностных
отношений в соответствии с психодиагностическими задачами и этикодеонтологическими нормами, обработку и анализ полученных данных (в том числе, с
применением информационных технологий), интерпретировать результаты исследования
(ПК-7);
 умением формулировать развернутое структурированное психологическое
заключение, отвечающее целям исследования в контексте психологической теории,
владением навыками обратной связи для обеспечения пациента (клиента) и медицинского
персонала (заказчика услуг) информацией о результатах диагностики, формулировать
рекомендации (ПК-8);
 консультативная и психотерапевтическая деятельность (психологическое
вмешательство):
 владением необходимыми знаниями об основных направлениях клиникопсихологических вмешательств (психотерапии и психологического консультирования) и
их теоретической обоснованности (ПК-9);
 умением выявлять и анализировать информацию, необходимую для определения
целей психологического вмешательства, самостоятельно или в кооперации с коллегами
разрабатывать программы вмешательства с учетом нозологических и индивидуальнопсихологических характеристик (ПК-10);
 умением квалифицированно осуществлять клинико-психологическое вмешательство
в целях профилактики, лечения, реабилитации и развития; владением разнообразными
методами и техниками индивидуальной, групповой и семейной психотерапии и
консультирования (ПК-11);
 владением
методами
оценки
эффективности
клинико-психологического
вмешательства, умением описывать и анализировать процесс и результаты вмешательства,
формулировать рекомендации по результатам проведенного обследования (ПК- 12);
 владением навыками консультирования медицинского персонала (или сотрудников
других учреждений) по вопросам взаимодействия с пациентами (клиентами), создания
необходимой психологической атмосферы и терапевтической среды, навыками
психологического консультирования населения в целях психопрофилактики и развития
(ПК-13);
 проектно-инновационная деятельность:
 способностью к созданию психодиагностических, психотерапевтических,
консультационных и коррекционных технологий, адекватных целям, ситуации и
контингенту респондентов с последующей обработкой данных на основе
общегуманитарных и математическо-статистических методов (ПК- 29).
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме зачета.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
Программой дисциплины предусмотрены практические (24 часа), лабораторные занятия
(24 часа) и самостоятельная работа студента (24 часа).
Практикум по психосоматике (С3.Б.39)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Практикум по психосоматике» является базовой дисциплиной
профессионального цикла ООП специальности 030401 Клиническая психология.
Дисциплина реализуется на факультете психологии и социальной работы кафедрой
клинической психологии.
Целями освоения дисциплины являются вооружение студентов знанием основ
психосоматики, в том числе, ознакомление студентов методами диагностического
обследования индивида, семьи, группы людей с целью выделения факторов и когорт
риска нарушений психического и психосоматического здоровья; основными стратегиями
психопрофилактики, реабилитации и психотерапии в области психологии здоровья и
психосоматики.
Содержание курса является логическим продолжением и углублением знаний,
полученных в результате овладения дисциплинами «Психосоматика», «Расстройства
личности», «Психология здоровья», «Патопсихология» и др. Освоение данной
дисциплины необходимо как предшествующее для таких дисциплин, как «Неврология»,
«Психиатрия», Психофармакология» и др.
Дисциплина нацелена на формирование:
55)
общекультурных компетенций (ОК):
 способностью и готовностью к принятию ответственности за свои решения в
рамках профессиональной компетенции, выработке нестандартных решений, в
проблемных ситуациях (ОК-11);
56) профессиональных компетенций (ПК):
 психодиагностическая деятельность:
 умением выявлять и анализировать информацию о потребностях пациента
(клиента) и медицинского персонала (или заказчика услуг) с помощью интервью,
анамнестического метода и других клинико-психологических (идиографических) методов
(ПК- 5);
 владением навыками планирования психодиагностического исследования с учетом
нозологических, синдромальных, социально-демографических, культуральных и
индивидуально-психологических характеристик, умением формировать комплекс
психодиагностических методов, адекватных целям исследования, определять
последовательность (программу) их применения (ПК-6);
 умением самостоятельно проводить исследование психических функций,
состояний, свойств личности и интеллекта, а также психологических проблем,
конфликтов, уровня и способов адаптации, личностных ресурсов и межличностных
отношений в соответствии с психодиагностическими задачами и этикодеонтологическими нормами, обработку и анализ полученных данных (в том числе, с
применением информационных технологий), интерпретировать результаты исследования
(ПК-7);
 умением формулировать развернутое структурированное психологическое
заключение, отвечающее целям исследования в контексте психологической теории,
владением навыками обратной связи для обеспечения пациента (клиента) и медицинского
персонала (заказчика услуг) информацией о результатах диагностики, формулировать
рекомендации (ПК-8);
 консультативная и психотерапевтическая деятельность (психологическое
вмешательство):
 владением необходимыми знаниями об основных направлениях клиникопсихологических вмешательств (психотерапии и психологического консультирования) и
их теоретической обоснованности (ПК-9);
 умением выявлять и анализировать информацию, необходимую для определения
целей психологического вмешательства, самостоятельно или в кооперации с коллегами
разрабатывать программы вмешательства с учетом нозологических и индивидуальнопсихологических характеристик (ПК-10);
 умением квалифицированно осуществлять клинико-психологическое вмешательство
в целях профилактики, лечения, реабилитации и развития; владением разнообразными
методами и техниками индивидуальной, групповой и семейной психотерапии и
консультирования (ПК-11);
 владением
методами
оценки
эффективности
клинико-психологического
вмешательства, умением описывать и анализировать процесс и результаты вмешательства,
формулировать рекомендации по результатам проведенного обследования (ПК- 12);
 владением навыками консультирования медицинского персонала (или сотрудников
других учреждений) по вопросам взаимодействия с пациентами (клиентами), создания
необходимой психологической атмосферы и терапевтической среды, навыками
психологического консультирования населения в целях психопрофилактики и развития
(ПК-13);
 проектно-инновационная деятельность:
 способностью к созданию психодиагностических, психотерапевтических,
консультационных и коррекционных технологий, адекватных целям, ситуации и
контингенту респондентов с последующей обработкой данных на основе
общегуманитарных и математическо-статистических методов (ПК- 29).
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме зачета.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
Программой дисциплины предусмотрены лекционные (22 часа), практические (22 часа),
лабораторные занятия (2 часа) и самостоятельная работа студента (26 часов).
Психологическая супервизия (С3.Б.40)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Психологическая супервизия» является базовой дисциплиной
профессионального цикла ООП специальности 030401 Клиническая психология.
Дисциплина реализуется на факультете психологии и социальной работы кафедрой
клинической психологии.
Психологическая супервизия – вид практической подготовки студента, проходящего
обучение по специальности «Клиническая психология». Супервизия представляет собой
специфическую форму профессионально- педагогического сопровождения вхождения в
профессию, выполняя практико- ориентированную функцию. Целью супервизии является
подготовка студента к осуществлению самостоятельной профессиональной деятельности
в статусе специалиста, квалификационные характеристики которого предусматривают
наличие высшего профессионального психологического образования.
Содержание
курса
«Психологическая
супервизия» является
логическим
продолжением и углублением знаний, полученных в результате овладения дисциплинами
«Общая психология» , «Возрастная психология и психология развития», «Социальная
психология», «Психология личности», «Теории личности в клинической психологии», а
также дисциплинами гуманитарного и социального цикла. Курс ориентирован на
формирование
устойчивого
интереса
студентов
к
изучению
практически
ориентированных форм и методов психологической помощи; ознакомлении и анализе
современных отечественных и зарубежных теорий и концепций психологического
консультирования; формированию собственной профессиональной позиции на основе
обобщенной теории консультирования. Сочетая в себе интегрированное изучение теории,
методологии и практики, в рамках различных психологических школ и направлений,
дисциплина «Психологическая супервизия» имеет практически ориентированную
направленность осваиваемого материала и предусматривает формирование у будущих
специалистов индивидуально ориентированного обобщенного теоретического подхода к
психологической помощи, необходимого в современной практике специалиста −
профессионала деонтологического статуса.
Дисциплина нацелена на формирование:
57)
общекультурных компетенций (ОК):
 способностью и готовностью к владению навыками анализа своей деятельности и
умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации)
собственной деятельности и психического состояния (ОК-8);
 способностью и готовностью киспользованию на практике навыков и умений в
организации научно-исследовательских и научно-практических работ, в управлении
коллективом (ОК-10);
 способностью и готовностью к свободному применению русского и иностранного
языков, как средства профессионального общения; активной социальной мобильности
(ОК-14);
 способностью и готовностью к использованию нормативных правовых документов
в своей деятельности (ОК-15).
58) профессиональных компетенций (ПК):
 научно-исследовательская деятельность:
 готовностью к активной коммуникации и информационно - аналитической
деятельности: активным включением в сеть профессионального сообщества, ведением
постоянного информационного наблюдения за предметной областью, анализом динамики
ее развития, поддержанием активных контактов с коллегами, информированием
профессионального сообщества о результатах собственной научной и информационноаналитической деятельности (ПК-1);
 психодиагностическая деятельность:
 умением формулировать развернутое структурированное психологическое
заключение, отвечающее целям исследования в контексте психологической теории,
владением навыками обратной связи для обеспечения пациента (клиента) и медицинского
персонала (заказчика услуг) информацией о результатах диагностики, формулировать
рекомендации (ПК-8);
 экспертная деятельность:
 владением знаниями об основных видах экспертной деятельности, роли психолога в
различных видах экспертизы, содержанием основных нормативных документов и этических
принципов, регламентирующих деятельность психолога в экспертной практике; владением
психодиагностическими методами, используемыми в экспертной практике (ПК- 14);
 педагогическая деятельность:
 владением навыками супервизии педагогической, научно-исследовательской и
практической работы обучающихся в процессе обучения (ПК-20);
 проектно-инновационная деятельность:
 готовностью к проведению психологических исследований на основе применения
общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических
областях клинической психологии (ПК- 27);
 готовностью к выбору и применению психологических технологий, позволяющих
осуществлять решения новых задач в различных областях профессиональной практики
(ПК- 28).
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме зачета и экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.
Программой дисциплины предусмотрены лекционные (36 часов), практические (44 часа),
лабораторные занятия (4 часа) и самостоятельная работа студента (69 часов).
Безопасность жизнедеятельности (С3.Б.41)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» является базовой дисциплиной
профессионального цикла ООП специальности 030401 Клиническая психология.
Дисциплина
реализуется
на
экономико-правовом
факультете
кафедрой
естественнонаучных дисциплин.
Целью
освоения
дисциплины
«Безопасность
жизнедеятельности»
является обеспечение обучающихся знаниями о средствах и методах защиты человека
и природной
среды от негативных факторов
природного
и техногенного
происхождения в условиях штатных и чрезвычайных ситуаций,
в том числе
производственной деятельности.
Основная задача дисциплины «Безопасность
жизнедеятельности» дать
обучающимся
теоретические
знания
и
практические
навыки, необходимые для:
создания комфортного состояния
среды
обитания
в
зонах
трудовой
деятельности и отдыха человека;
идентификации
негативных
воздействий
среды
обитания естественного,
техногенного и антропогенного происхождения;
разработки и реализации мер
защиты человека и среды обитания от негативных воздействий;
принятия решений
по защите работников, обучающихся и населения от возможных
последствий
аварий, катастроф, стихийных
бедствий
и применения современных средств
поражения, а также принятия мер по ликвидации их последствий;
прогнозирования
развития негативных
воздействий и оценки последствий их действия.
Дисциплина нацелена на формирование:
1) общекультурных компетенций (ОК):
 способностью и готовностью к пониманию значения гуманистических ценностей
для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию
общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1);
 способностью и готовностью к совершенствованию и развитию своего
интеллектуального и общекультурного уровня, нравственного и физического
совершенствования своей личности (ОК-7);
 способностью и готовностью к владению навыками анализа своей деятельности и
умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации)
собственной деятельности и психического состояния (ОК-8);
 способностью и готовностью к принятию ответственности за свои решения в
рамках профессиональной компетенции, выработке нестандартных решений, в
проблемных ситуациях (ОК-11);
 способностью и готовностью к использованию нормативных правовых документов
в своей деятельности (ОК-15).
2)
профессиональных компетенций (ПК):
 психолого-просветительская деятельность:
 владением навыками формирования установок, направленных на здоровый образ
жизни, гармоничное развитие, продуктивное преодоление жизненных трудностей,
гуманистическое взаимодействие с окружающим миром (ПК- 22);
 владением навыками подготовки и презентации программ психического здоровья
для общественных и государственных организаций, программ раннего психологического
вмешательства для групп повышенного риска психологической дезадаптации в различных
ее формах (ПК- 23).
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме зачета и экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.
Программой дисциплины предусмотрены лекционные (36 часов), практические (44 часа),
лабораторные занятия (4 часа) и самостоятельная работа студента (69 часов).
Особенности самосознания при пограничных личностных расстройствах
(С3.Б.42)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина
«Особенности
самосознания
при
пограничных
личностных
расстройствах» является базовой дисциплиной профессионального цикла ООП
специальности 030401 Клиническая психология, специализация «Психологическое
обеспечение в чрезвычайных и экстремальных ситуациях». Дисциплина реализуется на
факультете психологии и социальной работы кафедрой клинической психологии.
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с рассмотрением
проблемы самосознания при пограничных личностных расстройствах. В процессе ее
изучения рассматриваются специфика генеза расстройств самосознания, структура и
функции самосознания при разных формах психической патологии, его динамика в
процессе диагностики и психотерапии и формируется рефлексивная исследовательская
позиция в отношении изучаемого предмета, необходимая для роста профессионального
самосознания.
Компетенции, связанные с пониманием теоретических и практических знаний
особенностей самосознания при пограничных личностных расстройствах, необходимы
для последующего применения полученных знаний и навыков при освоении
профессиональных специальных дисциплин психологического и клинического профиля
подготовки. Также, при выполнении различных видов работ в профессиональной сфере
деятельности, включая научно-исследовательские, проектные, диагностические и др.
Дисциплина нацелена на формирование:
Профессионально-специализированных компетенций:
 способность и готовность к применению организационных, правовых и этических
принципов работы психолога в консультировании (ПСК-1.1);
 способность и готовность к овладению фундаментальными теоретикометодологическими
концепциями
развития
личности,
психопатологии
и
психологического консультирования (ПСК-1.2);
 способность и готовность к овладению общими и специфическими целями и
методами основных направлений классических и современных теорий психологического
консультирования (ПСК-1.3);
 способность и готовность к применению знаний о психологических
закономерностях и механизмах психологического воздействия, общих и специальных
факторах эффективности психотерапевтического процесса (ПСК-1.4).
 способность и готовность к использованию знаний об истории развития, теоретикометодологических основах и психологических категориях психологии экстремальных и
кризисных ситуаций (ПСК-1.5);
 способность и готовность к применению методов клинико-психологической оценки
психопатологических симптомов, защитных механизмов и копинговых стратегий
личности с целью выбора конкретных программ психологического воздействия (ПСК1.7);
 способность и готовность к индивидуальной, групповой и семейной психотерапии,
психологическому консультированию и психологической коррекции
отсроченных
реакций на травматический стресс (ПСК-1.12).
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме зачета.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108
часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (24 часа), практические (34
часа), лабораторные (2 часа) занятия и самостоятельная работа студента (48 часов).
Диалогический подход к анализу психотерапевтического процесса (С3.Б.43)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Диалогический подход к анализу психотерапевтического процесса»
является базовой дисциплиной профессионального цикла ООП специальности 030401
Клиническая психология, специализация «Психологическое обеспечение в чрезвычайных
и экстремальных ситуациях». Дисциплина реализуется на факультете психологии и
социальной работы кафедрой клинической психологии.
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с рассмотрением
модели диалогического подхода к анализу психотерапевтического процесса. В процессе ее
изучения анализируются основные проблемы, концепции и методы диалогического
подхода к анализу психотерапевтического процесса и формируются навыки и умения
использования его основ в будущей профессиональной деятельности психолога.
Компетенции, связанные с пониманием теоретических и практических знаний
психотерапевтического процесса, необходимы для последующего применения
полученных знаний и навыков при освоении профессиональных специальных дисциплин
психологического и клинического профиля подготовки. Также, при выполнении
различных видов работ в профессиональной сфере деятельности, включая научноисследовательские, проектные, диагностические и др.
Дисциплина нацелена на формирование:
Профессионально-специализированных компетенций:
 способность и готовность к применению организационных, правовых и этических
принципов работы психолога в консультировании (ПСК-1.1);
 способность и готовность к овладению фундаментальными теоретикометодологическими
концепциями
развития
личности,
психопатологии
и
психологического консультирования (ПСК-1.2);
 способность и готовность к овладению общими и специфическими целями и
методами основных направлений классических и современных теорий психологического
консультирования (ПСК-1.3);
 способность и готовность к применению знаний о психологических
закономерностях и механизмах психологического воздействия, общих и специальных
факторах эффективности психотерапевтического процесса (ПСК-1.4);
 способность и готовность к самостоятельной постановке практических и
исследовательских задач, составлению программ консультативной работы на основе
психодинамического,
гуманистического,
когнитивно-бихевиорального,
системносемейного и других подходов (ПСК-1.6);
 способность и готовность к применению способов совершенствования системы
саморегуляции и предотвращения синдрома профессионального выгорания консультанта
и специалиста экстремального профиля (ПСК-1.11);
 способность и готовность к индивидуальной, групповой и семейной психотерапии,
психологическому консультированию и психологической коррекции
отсроченных
реакций на травматический стресс (ПСК-1.12).
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 5 зачетные единицы, 180
часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (48 часов), практические (68
часов), лабораторные (4 часа) занятия и самостоятельная работа студента (33 часа).
Введение в клинический психоанализ (С3.Б.44)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Введение в клинический психоанализ» является базовой дисциплиной
профессионального цикла ООП специальности 030401 Клиническая психология,
специализация «Психологическое обеспечение в чрезвычайных и экстремальных
ситуациях». Дисциплина реализуется на факультете психологии и социальной работы
кафедрой клинической психологии.
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с рассмотрением
основ клинического психоанализа. В процессе ее изучения рассматриваются основы
психоаналитических теорий и формируются навыки психологической помощи личности в
данном направлении.
Компетенции, связанные с пониманием теоретических и практических знаний
клинического психоанализа, необходимы для последующего применения полученных
знаний и навыков при освоении профессиональных специальных дисциплин
психологического и клинического профиля подготовки. Также, при выполнении
различных видов работ в профессиональной сфере деятельности, включая научноисследовательские, проектные, диагностические и др.
Дисциплина нацелена на формирование:
Профессионально-специализированных компетенций:
 способность и готовность к овладению фундаментальными теоретикометодологическими
концепциями
развития
личности,
психопатологии
и
психологического консультирования (ПСК-1.2);
 способность и готовность к овладению общими и специфическими целями и
методами основных направлений классических и современных теорий психологического
консультирования (ПСК-1.3);
 способность и готовность к применению знаний о психологических
закономерностях и механизмах психологического воздействия, общих и специальных
факторах эффективности психотерапевтического процесса (ПСК-1.4).
 способность и готовность к использованию знаний об истории развития,
 способность и готовность к самостоятельной постановке практических и
исследовательских задач, составлению программ консультативной работы на основе
психодинамического,
гуманистического,
когнитивно-бихевиорального,
системносемейного и других подходов (ПСК-1.6);
 способность и готовность к индивидуальной, групповой и семейной психотерапии,
психологическому консультированию и психологической коррекции
отсроченных
реакций на травматический стресс (ПСК-1.12).
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме зачета.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108
часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (24 часа), практические (28
часов), лабораторные (2 часа) занятия и самостоятельная работа студента (54 часа).
Психоаналитическая диагностика (С3.Б.45)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Психоаналитическая диагностика» является базовой дисциплиной
профессионального цикла ООП специальности 030401 Клиническая психология,
специализация «Психологическое обеспечение в чрезвычайных и экстремальных
ситуациях». Дисциплина реализуется на факультете психологии и социальной работы
кафедрой клинической психологии.
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с рассмотрением
основ психоаналитической диагностики. В процессе ее изучения рассматриваются
психологические методы, концепции, теории, модели психоаналитической диагностики,
и формируются навыки проведения психоаналитической диагностической деятельности
для решения лечебных задач клинической психологической практики и содействия
процессам коррекции, развития и адаптации личности.
Компетенции, связанные с пониманием теоретических и практических знаний
психоаналитической диагностики, необходимы для последующего применения
полученных знаний и навыков при освоении профессиональных специальных дисциплин
психологического и клинического профиля подготовки. Также, при выполнении
различных видов работ в профессиональной сфере деятельности, включая научноисследовательские, проектные, диагностические и др.
Дисциплина нацелена на формирование:
Профессионально-специализированных компетенций:
 способность и готовность к овладению общими и специфическими целями и
методами основных направлений классических и современных теорий психологического
консультирования (ПСК-1.3);
 способность и готовность к самостоятельной постановке практических и
исследовательских задач, составлению программ консультативной работы на основе
психодинамического,
гуманистического,
когнитивно-бихевиорального,
системносемейного и других подходов (ПСК-1.6);
 способность и готовность к применению методов клинико-психологической оценки
психопатологических симптомов, защитных механизмов и копинговых стратегий
личности с целью выбора конкретных программ психологического воздействия (ПСК1.7);
 способность и готовность к индивидуальной, групповой и семейной психотерапии,
психологическому консультированию и психологической коррекции
отсроченных
реакций на травматический стресс (ПСК-1.12).
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме зачета.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
Программой дисциплины предусмотрены лекционные (18 часов), практические (18
часов), лабораторные (2 часа) занятия и самостоятельная работа студента (34 часа).
Когнитивно-бихевиоральная психотерапия (С3.Б.46)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Когнитивно-бихевиоральная психотерапия» является базовой
дисциплиной профессионального цикла ООП специальности 030401 Клиническая
психология, специализация «Психологическое обеспечение в чрезвычайных и
экстремальных ситуациях». Дисциплина реализуется на факультете психологии и
социальной работы кафедрой клинической психологии.
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с рассмотрением
основ когнитивно-бихевиоральной психотерапии.
В процессе ее изучения
рассматриваются
психологические
методы,
концепции,
теории
когнитивнобихевиоральной психотерапии и формируются навыки оказания психотерапевтической
помощи пациентам (клиентам) в соответствии с задачами профилактики, лечения,
реабилитации и развития в рамках когнитивно-бихевиорального направления.
Компетенции, связанные с пониманием теоретических и практических знаний
когнитивно-бихевиоральной психотерапии, необходимы для последующего применения
полученных знаний и навыков при освоении профессиональных специальных дисциплин
психологического и клинического профиля подготовки. Также, при выполнении
различных видов работ в профессиональной сфере деятельности, включая научноисследовательские, проектные, диагностические и др.
Дисциплина нацелена на формирование:
Профессионально-специализированных компетенций:
 способность и готовность к овладению фундаментальными теоретикометодологическими
концепциями
развития
личности,
психопатологии
и
психологического консультирования (ПСК-1.2);
 способность и готовность к овладению общими и специфическими целями и
методами основных направлений классических и современных теорий психологического
консультирования (ПСК-1.3);
 способность и готовность к применению знаний о психологических
закономерностях и механизмах психологического воздействия, общих и специальных
факторах эффективности психотерапевтического процесса (ПСК-1.4);
 способность и готовность к самостоятельной постановке практических и
исследовательских задач, составлению программ консультативной работы на основе
психодинамического,
гуманистического,
когнитивно-бихевиорального,
системносемейного и других подходов (ПСК-1.6);
 способность и готовность к применению методов клинико-психологической оценки
психопатологических симптомов, защитных механизмов и копинговых стратегий
личности с целью выбора конкретных программ психологического воздействия (ПСК1.7);
 способность и готовность к использованию методов психологического
консультирования в работе с индивидами, группами, учреждениями, с представителями
социальных и религиозных субкультур (ПСК-1.8);
 способность и готовность к индивидуальной, групповой и семейной психотерапии,
психологическому консультированию и психологической коррекции
отсроченных
реакций на травматический стресс (ПСК-1.12).
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме зачета.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
Программой дисциплины предусмотрены лекционные (18 часов), практические (18
часов), лабораторные (2 часа) занятия и самостоятельная работа студента (34 часа).
Психология семьи (С3.Б.47)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Психология семьи» является базовой дисциплиной профессионального
цикла ООП специальности 030401 Клиническая психология, специализация
«Психологическое обеспечение в чрезвычайных и экстремальных ситуациях».
Дисциплина реализуется на факультете психологии и социальной работы кафедрой общей
и социальной психологии.
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с рассмотрением
основ социально-психологических знаний в области психологии семейных отношений.
В процессе ее изучения рассматривается эволюция семейных отношений, процесс
формирования отношений на различных этапах жизненного цикла развития семьи,
основные социально-психологические проблемы семьи в российском обществе и мировом
контексте, и формируются навыки использования полученных знаний в будущей
профессиональной деятельности.
Компетенции, связанные с пониманием теоретических и практических знаний
психологии семьи, необходимы для последующего применения полученных знаний и
навыков при освоении профессиональных специальных дисциплин психологического и
клинического профиля подготовки. Также, при выполнении различных видов работ в
профессиональной сфере деятельности, включая научно-исследовательские, проектные,
диагностические и др.
Дисциплина нацелена на формирование:
Профессионально-специализированных компетенций:
 способность и готовность к применению организационных, правовых и этических
принципов работы психолога в консультировании (ПСК-1.1);
 способность и готовность к овладению фундаментальными теоретикометодологическими
концепциями
развития
личности,
психопатологии
и
психологического консультирования (ПСК-1.2);
 способность и готовность к овладению общими и специфическими целями и
методами основных направлений классических и современных теорий психологического
консультирования (ПСК-1.3);
 способность и готовность к применению знаний о психологических
закономерностях и механизмах психологического воздействия, общих и специальных
факторах эффективности психотерапевтического процесса (ПСК-1.4);
 способность и готовность к самостоятельной постановке практических и
исследовательских задач, составлению программ консультативной работы на основе
психодинамического,
гуманистического,
когнитивно-бихевиорального,
системносемейного и других подходов (ПСК-1.6);
 способность и готовность к использованию методов психологического
консультирования в работе с индивидами, группами, учреждениями, с представителями
социальных и религиозных субкультур (ПСК-1.8);
 способность и готовность к индивидуальной, групповой и семейной психотерапии,
психологическому консультированию и психологической коррекции
отсроченных
реакций на травматический стресс (ПСК-1.12).
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме зачета.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
Программой дисциплины предусмотрены лекционные (26 часов), практические (34 часа),
лабораторные (2 часа) занятия и самостоятельная работа студента (10 часов).
Психологическая помощь семьям, имеющим проблемного ребенка (С3.Б.48)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Психологическая помощь семьям, имеющим проблемного ребенка»
является базовой дисциплиной профессионального цикла ООП специальности 030401
Клиническая психология, специализация «Психологическое обеспечение в чрезвычайных
и экстремальных ситуациях». Дисциплина реализуется на факультете психологии и
социальной работы кафедрой общей и социальной психологии.
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов об основных психологических
проблемах семьи, в которой есть ребенок с отклонениями в развитии. В процессе ее
изучения рассматриваются закономерности нарушений психической деятельности
ребенка, характер семейного воспитания, влияние семейной ситуации на психологическое
самочувствие ее членов, и формируются навыки использования полученных знаний в
будущей профессиональной деятельности.
Компетенции, связанные с пониманием теоретических и практических знаний
психологической помощи семьям, имеющим проблемного ребенка, необходимы для
последующего применения полученных знаний и навыков при освоении
профессиональных специальных дисциплин психологического и клинического профиля
подготовки. Также, при выполнении различных видов работ в профессиональной сфере
деятельности, включая научно-исследовательские, проектные, диагностические и др.
Дисциплина нацелена на формирование:
Профессионально-специализированных компетенций:
 способность и готовность к применению организационных, правовых и этических
принципов работы психолога в консультировании (ПСК-1.1);
 способность и готовность к овладению фундаментальными теоретикометодологическими
концепциями
развития
личности,
психопатологии
и
психологического консультирования (ПСК-1.2);
 способность и готовность к овладению общими и специфическими целями и
методами основных направлений классических и современных теорий психологического
консультирования (ПСК-1.3);
 способность и готовность к применению знаний о психологических
закономерностях и механизмах психологического воздействия, общих и специальных
факторах эффективности психотерапевтического процесса (ПСК-1.4);
 способность и готовность к самостоятельной постановке практических и
исследовательских задач, составлению программ консультативной работы на основе
психодинамического,
гуманистического,
когнитивно-бихевиорального,
системносемейного и других подходов (ПСК-1.6);
 способность и готовность к применению методов клинико-психологической оценки
психопатологических симптомов, защитных механизмов и копинговых стратегий
личности с целью выбора конкретных программ психологического воздействия (ПСК1.7);
 способность и готовность к использованию методов психологического
консультирования в работе с индивидами, группами, учреждениями, с представителями
социальных и религиозных субкультур (ПСК-1.8);
 способность и готовность к применению знаний о теоретических моделях и
методах, разработанных в психологии
экстремальных и стрессовых ситуаций для
решения научных и практических задач (ПСК-1.9);
 способность и готовность к индивидуальной, групповой и семейной психотерапии,
психологическому консультированию и психологической коррекции
отсроченных
реакций на травматический стресс (ПСК-1.12).
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часа.
Программой дисциплины предусмотрены лекционные (24 часа), практические (28 часов),
лабораторные (2 часа) занятия и самостоятельная работа студента (27 часов).
Дистанционные методы психологического консультирования (С3.Б.49)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Дистанционные методы психологического консультирования» является
базовой дисциплиной профессионального цикла ООП специальности 030401 Клиническая
психология, специализация «Психологическое обеспечение в чрезвычайных и
экстремальных ситуациях». Дисциплина реализуется на факультете психологии и
социальной работы кафедрой клинической психологии.
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с рассмотрением
основ теории и практики психологического консультирования с использованием
дистанционных методов. В процессе ее изучения рассматриваются основные
закономерности, психологические механизмы и проблемы, связанные с использованием
дистанционных методов психологического консультирования, формируются навыки
решения практических задач по организации дистанционных методов психологического
консультирования.
Компетенции, связанные с пониманием теоретических и практических знаний
дистанционных методов психологического консультирования, необходимы для
последующего применения полученных знаний и навыков при освоении
профессиональных специальных дисциплин психологического и клинического профиля
подготовки. Также, при выполнении различных видов работ в профессиональной сфере
деятельности, включая научно-исследовательские, проектные, диагностические и др.
Дисциплина нацелена на формирование:
Профессионально-специализированных компетенций:
 способность и готовность к применению организационных, правовых и этических
принципов работы психолога в консультировании (ПСК-1.1);
 способность и готовность к овладению общими и специфическими целями и
методами основных направлений классических и современных теорий психологического
консультирования (ПСК-1.3);
 способность и готовность к применению знаний о психологических
закономерностях и механизмах психологического воздействия, общих и специальных
факторах эффективности психотерапевтического процесса (ПСК-1.4);
 способность и готовность к использованию знаний об истории развития, теоретикометодологических основах и психологических категориях психологии экстремальных и
кризисных ситуаций (ПСК-1.5);
 способность и готовность к самостоятельной постановке практических и
исследовательских задач, составлению программ консультативной работы на основе
психодинамического,
гуманистического,
когнитивно-бихевиорального,
системносемейного и других подходов (ПСК-1.6);
 способность и готовность к применению методов клинико-психологической оценки
психопатологических симптомов, защитных механизмов и копинговых стратегий
личности с целью выбора конкретных программ психологического воздействия (ПСК1.7);
 способность и готовность к использованию методов психологического
консультирования в работе с индивидами, группами, учреждениями, с представителями
социальных и религиозных субкультур (ПСК-1.8);
 способность и готовность к применению знаний о теоретических моделях и
методах, разработанных в психологии
экстремальных и стрессовых ситуаций для
решения научных и практических задач (ПСК-1.9);
 способность и готовность к индивидуальной, групповой и семейной психотерапии,
психологическому консультированию и психологической коррекции
отсроченных
реакций на травматический стресс (ПСК-1.12).
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часа.
Программой дисциплины предусмотрены лекционные (18 часов), практические (22 часа),
лабораторные (2 часа) занятия и самостоятельная работа студента (36 часов).
Деятельность психолога при работе с кризисными состояниями (С3.Б.50)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Деятельность психолога при работе с кризисными состояниями»
является базовой дисциплиной профессионального цикла ООП специальности 030401
Клиническая психология, специализация «Психологическое обеспечение в чрезвычайных
и экстремальных ситуациях». Дисциплина реализуется на факультете психологии и
социальной работы кафедрой клинической психологии.
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов о сущности и психологических
аспектах кризисных ситуаций, их влиянии на личность, о способах и приемах
психосоциальной помощи человеку, оказавшемуся в кризисной ситуации. В процессе ее
изучения анализируются теоретические представления о функционировании психики в
кризисных ситуациях, рассматриваются практические методы психосоциальной помощи
и основы диагностики негативных психологических последствий пребывания в кризисных
ситуациях.
Компетенции, связанные с пониманием теоретических и практических знаний
деятельности психолога при работе с кризисными состояниями, необходимы для
последующего применения полученных знаний и навыков при освоении
профессиональных специальных дисциплин психологического и клинического профиля
подготовки. Также, при выполнении различных видов работ в профессиональной сфере
деятельности, включая научно-исследовательские, проектные, диагностические и др.
Дисциплина нацелена на формирование:
Профессионально-специализированных компетенций:
 способность и готовность к применению организационных, правовых и этических
принципов работы психолога в консультировании (ПСК-1.1);
 способность и готовность к овладению фундаментальными теоретикометодологическими
концепциями
развития
личности,
психопатологии
и
психологического консультирования (ПСК-1.2);
 способность и готовность к овладению общими и специфическими целями и
методами основных направлений классических и современных теорий психологического
консультирования (ПСК-1.3);
 способность и готовность к применению знаний о психологических
закономерностях и механизмах психологического воздействия, общих и специальных
факторах эффективности психотерапевтического процесса (ПСК-1.4).
 способность и готовность к использованию знаний об истории развития, теоретикометодологических основах и психологических категориях психологии экстремальных и
кризисных ситуаций (ПСК-1.5);
 способность и готовность к самостоятельной постановке практических и
исследовательских задач, составлению программ консультативной работы на основе
психодинамического,
гуманистического,
когнитивно-бихевиорального,
системносемейного и других подходов (ПСК-1.6);
 способность и готовность к применению методов клинико-психологической оценки
психопатологических симптомов, защитных механизмов и копинговых стратегий
личности с целью выбора конкретных программ психологического воздействия (ПСК1.7);
 способность и готовность к использованию методов психологического
консультирования в работе с индивидами, группами, учреждениями, с представителями
социальных и религиозных субкультур (ПСК-1.8);
 способность и готовность к применению знаний о теоретических моделях и
методах, разработанных в психологии
экстремальных и стрессовых ситуаций для
решения научных и практических задач (ПСК-1.9);
 способность и готовность к планированию деятельности и самостоятельной работе
при оказании экстренной психологической помощи в экстремальных и кризисных
ситуациях (ПСК-1.10);
 способность и готовность к применению способов совершенствования системы
саморегуляции и предотвращения синдрома профессионального выгорания консультанта
и специалиста экстремального профиля (ПСК-1.11);
 способность и готовность к индивидуальной, групповой и семейной психотерапии,
психологическому консультированию и психологической коррекции
отсроченных
реакций на травматический стресс (ПСК-1.12).
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часа.
Программой дисциплины предусмотрены лекционные (18 часов), практические (22 часа),
лабораторные (2 часа) занятия и самостоятельная работа студента (36 часов).
Психологическая диагностика и программы в системе
сопровождения специалистов экстремальных видов деятельности (С3.Б.51)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Психологическая диагностика и программы в системе сопровождения
специалистов экстремальных видов деятельности» является базовой дисциплиной
профессионального цикла ООП специальности 030401 Клиническая психология,
специализация «Психологическое обеспечение в чрезвычайных и экстремальных
ситуациях». Дисциплина реализуется на факультете психологии и социальной работы
кафедрой общей и социальной психологии.
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов о направлениях и организации
психодиагностической работы в рамках сопровождения деятельности специалистов
экстремального профиля. В процессе ее изучения рассматриваются основные
направлениями работы в области психодиагностического обеспечения деятельности
специалистов экстремального профиля и формируются практические навыки работы по
подбору и применению психодиагностического инструментария согласно целям и задачам
процедуры исследования.
.Компетенции, связанные с пониманием теоретических и практических знаний
психологической диагностики и программ в системе сопровождения специалистов
экстремальных видов деятельности, необходимы для последующего применения
полученных знаний и навыков при освоении профессиональных специальных дисциплин
психологического и клинического профиля подготовки. Также, при выполнении
различных видов работ в профессиональной сфере деятельности, включая научноисследовательские, проектные, диагностические и др.
Дисциплина нацелена на формирование:
Профессионально-специализированных компетенций:
 способность и готовность к применению организационных, правовых и этических
принципов работы психолога в консультировании (ПСК-1.1);
 способность и готовность к овладению общими и специфическими целями и
методами основных направлений классических и современных теорий психологического
консультирования (ПСК-1.3);
 способность и готовность к применению знаний о психологических
закономерностях и механизмах психологического воздействия, общих и специальных
факторах эффективности психотерапевтического процесса (ПСК-1.4).
 способность и готовность к использованию знаний об истории развития, теоретикометодологических основах и психологических категориях психологии экстремальных и
кризисных ситуаций (ПСК-1.5);
 способность и готовность к самостоятельной постановке практических и
исследовательских задач, составлению программ консультативной работы на основе
психодинамического,
гуманистического,
когнитивно-бихевиорального,
системносемейного и других подходов (ПСК-1.6);
 способность и готовность к применению методов клинико-психологической оценки
психопатологических симптомов, защитных механизмов и копинговых стратегий
личности с целью выбора конкретных программ психологического воздействия (ПСК1.7);
 способность и готовность к использованию методов психологического
консультирования в работе с индивидами, группами, учреждениями, с представителями
социальных и религиозных субкультур (ПСК-1.8);
 способность и готовность к применению знаний о теоретических моделях и
методах, разработанных в психологии
экстремальных и стрессовых ситуаций для
решения научных и практических задач (ПСК-1.9);
 способность и готовность к планированию деятельности и самостоятельной работе
при оказании экстренной психологической помощи в экстремальных и кризисных
ситуациях (ПСК-1.10);
 способность и готовность к применению способов совершенствования системы
саморегуляции и предотвращения синдрома профессионального выгорания консультанта
и специалиста экстремального профиля (ПСК-1.11);
 способность и готовность к индивидуальной, групповой и семейной психотерапии,
психологическому консультированию и психологической коррекции
отсроченных
реакций на травматический стресс (ПСК-1.12).
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме зачета.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
Программой дисциплины предусмотрены лекционные (16 часов), практические (22 часа),
лабораторные (2 часа) занятия и самостоятельная работа студента (32 часа).
Культурные и этнические особенности переживания в экстремальных ситуациях
(С3.Б.52)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Культурные и этнические особенности переживания в экстремальных
ситуациях» является базовой дисциплиной профессионального цикла ООП специальности
030401 Клиническая психология, специализация «Психологическое обеспечение в
чрезвычайных и экстремальных ситуациях». Дисциплина реализуется на факультете
психологии и социальной работы кафедрой общей и социальной психологии.
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с рассмотрением
проблемы культурных и этнических особенностей поведения в экстремальных ситуациях.
В процессе ее изучения рассматриваются основные понятия, теоретические концепции
культурной и этнической психологии, психологические особенности различных культур и
этносов, обусловливающие особенности мышления, восприятия, каузальной атрибуции и
социального поведения.
.Компетенции, связанные с пониманием теоретических и практических знаний
культурных и этнических особенностей переживаний в экстремальных ситуациях,
необходимы для последующего применения полученных знаний и навыков при освоении
профессиональных специальных дисциплин психологического и клинического профиля
подготовки. Также, при выполнении различных видов работ в профессиональной сфере
деятельности, включая научно-исследовательские, проектные, диагностические и др.
Дисциплина нацелена на формирование:
Профессионально-специализированных компетенций:
 способность и готовность к применению организационных, правовых и этических
принципов работы психолога в консультировании (ПСК-1.1);
 способность и готовность к овладению фундаментальными теоретикометодологическими
концепциями
развития
личности,
психопатологии
и
психологического консультирования (ПСК-1.2);
 способность и готовность к овладению общими и специфическими целями и
методами основных направлений классических и современных теорий психологического
консультирования (ПСК-1.3);
 способность и готовность к применению знаний о психологических
закономерностях и механизмах психологического воздействия, общих и специальных
факторах эффективности психотерапевтического процесса (ПСК-1.4).
 способность и готовность к использованию знаний об истории развития, теоретикометодологических основах и психологических категориях психологии экстремальных и
кризисных ситуаций (ПСК-1.5);
 способность и готовность к самостоятельной постановке практических и
исследовательских задач, составлению программ консультативной работы на основе
психодинамического,
гуманистического,
когнитивно-бихевиорального,
системносемейного и других подходов (ПСК-1.6);
 способность и готовность к применению методов клинико-психологической оценки
психопатологических симптомов, защитных механизмов и копинговых стратегий
личности с целью выбора конкретных программ психологического воздействия (ПСК1.7);
 способность и готовность к использованию методов психологического
консультирования в работе с индивидами, группами, учреждениями, с представителями
социальных и религиозных субкультур (ПСК-1.8);
 способность и готовность к применению знаний о теоретических моделях и
методах, разработанных в психологии
экстремальных и стрессовых ситуаций для
решения научных и практических задач (ПСК-1.9);
 способность и готовность к планированию деятельности и самостоятельной работе
при оказании экстренной психологической помощи в экстремальных и кризисных
ситуациях (ПСК-1.10);
 способность и готовность к индивидуальной, групповой и семейной психотерапии,
психологическому консультированию и психологической коррекции
отсроченных
реакций на травматический стресс (ПСК-1.12).
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме зачета.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
Программой дисциплины предусмотрены лекционные (18 часов), практические (18
часов), лабораторные (2 часа) занятия и самостоятельная работа студента (34 часа).
Психологическое сопровождение в профессиях экстремального профиля (С3.Б.53)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Психологическое сопровождение в профессиях экстремального
профиля» является базовой дисциплиной профессионального цикла ООП специальности
030401 Клиническая психология, специализация «Психологическое обеспечение в
чрезвычайных и экстремальных ситуациях». Дисциплина реализуется на факультете
психологии и социальной работы кафедрой общей и социальной психологии.
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с рассмотрением
проблемы психологического сопровождения профессий экстремального профиля. В
процессе ее изучения рассматриваются теоретические концепции, основные категории
психологии экстремальных и кризисных ситуаций, закономерности развития психогенных
реакций и расстройств в экстремальных ситуациях, раскрываются основные направления
и содержание психологического сопровождения специалистов в профессиях
экстремального профиля.
Компетенции, связанные с пониманием теоретических и практических знаний
психологического сопровождения в профессиях экстремального профиля, необходимы
для последующего применения полученных знаний и навыков при освоении
профессиональных специальных дисциплин психологического и клинического профиля
подготовки. Также, при выполнении различных видов работ в профессиональной сфере
деятельности, включая научно-исследовательские, проектные, диагностические и др.
Дисциплина нацелена на формирование:
Профессионально-специализированных компетенций:
 способность и готовность к применению организационных, правовых и этических
принципов работы психолога в консультировании (ПСК-1.1);
 способность и готовность к овладению фундаментальными теоретикометодологическими
концепциями
развития
личности,
психопатологии
и
психологического консультирования (ПСК-1.2);
 способность и готовность к овладению общими и специфическими целями и
методами основных направлений классических и современных теорий психологического
консультирования (ПСК-1.3);
 способность и готовность к применению знаний о психологических
закономерностях и механизмах психологического воздействия, общих и специальных
факторах эффективности психотерапевтического процесса (ПСК-1.4).
 способность и готовность к использованию знаний об истории развития, теоретикометодологических основах и психологических категориях психологии экстремальных и
кризисных ситуаций (ПСК-1.5);
 способность и готовность к самостоятельной постановке практических и
исследовательских задач, составлению программ консультативной работы на основе
психодинамического,
гуманистического,
когнитивно-бихевиорального,
системносемейного и других подходов (ПСК-1.6);
 способность и готовность к применению методов клинико-психологической оценки
психопатологических симптомов, защитных механизмов и копинговых стратегий
личности с целью выбора конкретных программ психологического воздействия (ПСК1.7);
 способность и готовность к использованию методов психологического
консультирования в работе с индивидами, группами, учреждениями, с представителями
социальных и религиозных субкультур (ПСК-1.8);
 способность и готовность к применению знаний о теоретических моделях и
методах, разработанных в психологии
экстремальных и стрессовых ситуаций для
решения научных и практических задач (ПСК-1.9);
 способность и готовность к планированию деятельности и самостоятельной работе
при оказании экстренной психологической помощи в экстремальных и кризисных
ситуациях (ПСК-1.10);
 способность и готовность к применению способов совершенствования системы
саморегуляции и предотвращения синдрома профессионального выгорания консультанта
и специалиста экстремального профиля (ПСК-1.11);
 способность и готовность к индивидуальной, групповой и семейной психотерапии,
психологическому консультированию и психологической коррекции
отсроченных
реакций на травматический стресс (ПСК-1.12).
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме зачета.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108
часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (24 часа), практические (34
часа), лабораторные (2 часа) занятия и самостоятельная работа студента (48 часов).
Экстренная психологическая помощь (С3.Б.54)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Экстренная психологическая помощь» является базовой дисциплиной
профессионального цикла ООП специальности 030401 Клиническая психология,
специализация «Психологическое обеспечение в чрезвычайных и экстремальных
ситуациях». Дисциплина реализуется на факультете психологии и социальной работы
кафедрой общей и социальной психологии.
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с рассмотрением
проблемы экстренной психологической помощи. В процессе ее изучения рассматриваются
теоретические основы экстренной психологической помощи и формируются навыки
профессиональной компетентности на основе овладения технологиями оказания
экстренной психологической помощи различным категориям пострадавших в кризисных и
чрезвычайных ситуациях.
Компетенции, связанные с пониманием теоретических и практических знаний
экстренной психологической помощи, необходимы для последующего применения
полученных знаний и навыков при освоении профессиональных специальных дисциплин
психологического и клинического профиля подготовки. Также, при выполнении
различных видов работ в профессиональной сфере деятельности, включая научноисследовательские, проектные, диагностические и др.
Дисциплина нацелена на формирование:
Профессионально-специализированных компетенций:
 способность и готовность к применению организационных, правовых и этических
принципов работы психолога в консультировании (ПСК-1.1);
 способность и готовность к овладению общими и специфическими целями и
методами основных направлений классических и современных теорий психологического
консультирования (ПСК-1.3);
 способность и готовность к применению знаний о психологических
закономерностях и механизмах психологического воздействия, общих и специальных
факторах эффективности психотерапевтического процесса (ПСК-1.4).
 способность и готовность к использованию знаний об истории развития, теоретикометодологических основах и психологических категориях психологии экстремальных и
кризисных ситуаций (ПСК-1.5);
 способность и готовность к самостоятельной постановке практических и
исследовательских задач, составлению программ консультативной работы на основе
психодинамического,
гуманистического,
когнитивно-бихевиорального,
системносемейного и других подходов (ПСК-1.6);
 способность и готовность к применению методов клинико-психологической оценки
психопатологических симптомов, защитных механизмов и копинговых стратегий
личности с целью выбора конкретных программ психологического воздействия (ПСК1.7);
 способность и готовность к использованию методов психологического
консультирования в работе с индивидами, группами, учреждениями, с представителями
социальных и религиозных субкультур (ПСК-1.8);
 способность и готовность к применению знаний о теоретических моделях и
методах, разработанных в психологии
экстремальных и стрессовых ситуаций для
решения научных и практических задач (ПСК-1.9);
 способность и готовность к планированию деятельности и самостоятельной работе
при оказании экстренной психологической помощи в экстремальных и кризисных
ситуациях (ПСК-1.10);
 способность и готовность к применению способов совершенствования системы
саморегуляции и предотвращения синдрома профессионального выгорания консультанта
и специалиста экстремального профиля (ПСК-1.11);
 способность и готовность к индивидуальной, групповой и семейной психотерапии,
психологическому консультированию и психологической коррекции
отсроченных
реакций на травматический стресс (ПСК-1.12).
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.
Программой дисциплины предусмотрены лекционные (44 часа), практические (52 часа),
лабораторные (2 часа) занятия и самостоятельная работа студента (46 часов).
Спецпрактикум-тренинг по работе с семьей (С3.Б.55)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Спецпрактикум-тренинг по работе с семьей» является базовой
дисциплиной профессионального цикла ООП специальности 030401 Клиническая
психология, специализация «Психологическое обеспечение в чрезвычайных и
экстремальных ситуациях». Дисциплина реализуется на факультете психологии и
социальной работы кафедрой общей и социальной психологии.
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с рассмотрением
специфики психологической работы с разными типами семей. В процессе ее изучения
рассматриваются технологии диагностики, коррекции и сопровождения разных типов
семей, в первую очередь, в рамках групповой психологической работы, и формируются
профессиональные навыки психологической помощи семье.
.Компетенции, связанные с пониманием теоретических и практических знаний работы
с семьей, необходимы для последующего применения полученных знаний и навыков при
освоении профессиональных специальных дисциплин психологического и клинического
профиля подготовки. Также, при выполнении различных видов работ в профессиональной
сфере деятельности, включая научно-исследовательские, проектные, диагностические и
др.
Дисциплина нацелена на формирование:
Профессионально-специализированных компетенций:
 способность и готовность к применению организационных, правовых и этических
принципов работы психолога в консультировании (ПСК-1.1);
 способность и готовность к овладению общими и специфическими целями и
методами основных направлений классических и современных теорий психологического
консультирования (ПСК-1.3);
 способность и готовность к применению знаний о психологических
закономерностях и механизмах психологического воздействия, общих и специальных
факторах эффективности психотерапевтического процесса (ПСК-1.4).
 способность и готовность к самостоятельной постановке практических и
исследовательских задач, составлению программ консультативной работы на основе
психодинамического,
гуманистического,
когнитивно-бихевиорального,
системносемейного и других подходов (ПСК-1.6);
 способность и готовность к применению методов клинико-психологической оценки
психопатологических симптомов, защитных механизмов и копинговых стратегий
личности с целью выбора конкретных программ психологического воздействия (ПСК1.7);
 способность и готовность к использованию методов психологического
консультирования в работе с индивидами, группами, учреждениями, с представителями
социальных и религиозных субкультур (ПСК-1.8);
 способность и готовность к применению знаний о теоретических моделях и
методах, разработанных в психологии
экстремальных и стрессовых ситуаций для
решения научных и практических задач (ПСК-1.9);
 способность и готовность к индивидуальной, групповой и семейной психотерапии,
психологическому консультированию и психологической коррекции
отсроченных
реакций на травматический стресс (ПСК-1.12).
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме зачета.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108
часов. Программой дисциплины предусмотрены практические (60 часов), лабораторные (4
часа) занятия и самостоятельная работа студента (44 часа).
Спецпрактикум – тренинг по работе с девиантными подростками (С3.Б.56)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Спецпрактикум – тренинг по работе с девиантными подростками»
является базовой дисциплиной профессионального цикла ООП специальности 030401
Клиническая психология, специализация «Психологическое обеспечение в чрезвычайных
и экстремальных ситуациях». Дисциплина реализуется на факультете психологии и
социальной работы кафедрой клинической психологии.
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с рассмотрением
специфики психологической работы с девиантными подростками. В процессе ее изучения
рассматриваются основные факторы риска формирования устойчивой девиантной
идентичности в подростковом возрасте, формы и характеристики подростковых девиаций,
современные подходы коррекции и компенсации подростковых девиаций, методология
групповой и консультативной работы с подростками и формируются профессиональные
навыки психологической работы с подростками, склонными к девиантному поведению.
.Компетенции, связанные с пониманием теоретических и практических знаний работы
с девиантными подростками, необходимы для последующего применения полученных
знаний и навыков при освоении профессиональных специальных дисциплин
психологического и клинического профиля подготовки. Также, при выполнении
различных видов работ в профессиональной сфере деятельности, включая научноисследовательские, проектные, диагностические и др.
Дисциплина нацелена на формирование:
Профессионально-специализированных компетенций:
 способность и готовность к применению организационных, правовых и этических
принципов работы психолога в консультировании (ПСК-1.1);
 способность и готовность к овладению общими и специфическими целями и
методами основных направлений классических и современных теорий психологического
консультирования (ПСК-1.3);
 способность и готовность к применению знаний о психологических
закономерностях и механизмах психологического воздействия, общих и специальных
факторах эффективности психотерапевтического процесса (ПСК-1.4).
 способность и готовность к самостоятельной постановке практических и
исследовательских задач, составлению программ консультативной работы на основе
психодинамического,
гуманистического,
когнитивно-бихевиорального,
системносемейного и других подходов (ПСК-1.6);
 способность и готовность к применению методов клинико-психологической оценки
психопатологических симптомов, защитных механизмов и копинговых стратегий
личности с целью выбора конкретных программ психологического воздействия (ПСК1.7);
 способность и готовность к использованию методов психологического
консультирования в работе с индивидами, группами, учреждениями, с представителями
социальных и религиозных субкультур (ПСК-1.8);
 способность и готовность к применению знаний о теоретических моделях и
методах, разработанных в психологии
экстремальных и стрессовых ситуаций для
решения научных и практических задач (ПСК-1.9);
 способность и готовность к индивидуальной, групповой и семейной психотерапии,
психологическому консультированию и психологической коррекции
отсроченных
реакций на травматический стресс (ПСК-1.12).
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме зачета.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
Программой дисциплины предусмотрены лекционные (18 часов), практические (22 часа),
лабораторные (2 часа) занятия и самостоятельная работа студента (30 часов).
Основы психогенетики (С3.В.ДВ.1.1)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Основы психогенетики» является дисциплиной по выбору вариативной
части профессионального цикла ООП специальности 030401 Клиническая психология.
Дисциплина реализуется на факультете психологии и социальной работы кафедрой общей
и социальной психологии.
Целью освоения дисциплины «Основы психогенетики» является формирование
знаний о роли и взаимосвязи наследственных и средовых детерминант в вариативности
психологических и психофизиологических признаков человека.
Логически и содержательно методически дисциплина «Основы психогенетики»
связана со следующими дисциплинами: «Основы физиологии», «Общая психология»,
«Психопатология», «Психология личности», «Социальная психология». Для обучения
психогенетическим приемам консультирования в психологической практике необходимо
иметь представления по общей психологии, генетике человека, экспериментальной
психологии, анатомии центральной нервной системы, физиологии высшей нервной
деятельности, антропологии.
Дисциплина нацелена на формирование:
3) общекультурных компетенций (ОК):
 способностью и готовностью к владению культурой научного мышления,
обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);
4)
профессиональных компетенций (ПК):
 психодиагностическая деятельность:
 умением выявлять и анализировать информацию о потребностях пациента
(клиента) и медицинского персонала (или заказчика услуг) с помощью интервью,
анамнестического метода и других клинико-психологических (идиографических) методов
(ПК- 5);
 владением навыками планирования психодиагностического исследования с учетом
нозологических, синдромальных, социально-демографических, культуральных и
индивидуально-психологических характеристик, умением формировать комплекс
психодиагностических методов, адекватных целям исследования, определять
последовательность (программу) их применения (ПК-6);
 консультативная и психотерапевтическая деятельность (психологическое
вмешательство):
 умением выявлять и анализировать информацию, необходимую для определения
целей психологического вмешательства, самостоятельно или в кооперации с коллегами
разрабатывать программы вмешательства с учетом нозологических и индивидуальнопсихологических характеристик (ПК-10);
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме зачета.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108
часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (24 часа), практические (34
часа), лабораторные занятия (4 часа) и самостоятельная работа студента (48 часов).
Психогенетические основы индивидуальных различий (С3.В.ДВ.1.2)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Психогенетические основы индивидуальных различий» является
дисциплиной по выбору вариативной части профессионального цикла ООП
специальности 030401 Клиническая психология. Дисциплина реализуется на факультете
психологии и социальной работы кафедрой общей и социальной психологии.
Целью освоения дисциплины «Психогенетические основы индивидуальных
различий» является формирование знаний о роли и взаимосвязи наследственных и
средовых детерминант в вариативности психологических и психофизиологических
признаков человека.
Логически и содержательно методически дисциплина «Психогенетические основы
индивидуальных различий»
связана со следующими
дисциплинами:
«Основы
физиологии», «Общая психология», «Психопатология», «Психология личности»,
«Социальная психология». Для обучения психогенетическим приемам консультирования
в психологической практике необходимо иметь представления по общей психологии,
генетике человека, экспериментальной психологии, анатомии центральной нервной
системы, физиологии высшей нервной деятельности, антропологии.
Дисциплина нацелена на формирование:
5) общекультурных компетенций (ОК):
 способностью и готовностью к владению культурой научного мышления,
обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);
6)
профессиональных компетенций (ПК):
 психодиагностическая деятельность:
 умением выявлять и анализировать информацию о потребностях пациента
(клиента) и медицинского персонала (или заказчика услуг) с помощью интервью,
анамнестического метода и других клинико-психологических (идиографических) методов
(ПК- 5);
 владением навыками планирования психодиагностического исследования с учетом
нозологических, синдромальных, социально-демографических, культуральных и
индивидуально-психологических характеристик, умением формировать комплекс
психодиагностических методов, адекватных целям исследования, определять
последовательность (программу) их применения (ПК-6);
 консультативная и психотерапевтическая деятельность (психологическое
вмешательство):
 умением выявлять и анализировать информацию, необходимую для определения
целей психологического вмешательства, самостоятельно или в кооперации с коллегами
разрабатывать программы вмешательства с учетом нозологических и индивидуальнопсихологических характеристик (ПК-10);
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме зачета.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108
часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (24 часа), практические (34
часа), лабораторные занятия (4 часа) и самостоятельная работа студента (48 часов).
Физиология высшей нервной деятельности (С3.В.ДВ.2.1)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Физиология высшей нервной деятельности» является дисциплиной по
выбору вариативной части профессионального цикла ООП специальности 030401
Клиническая психология. Дисциплина реализуется на факультете психологии и
социальной работы кафедрой клинической психологии.
Целями освоения дисциплины «Физиология высшей нервной деятельности»
являются: сформировать у студентов представление о ВНД человека (механизмы памяти,
эмоции и мотивации, основные формы психической деятельности), типологические
особенности ВНД, механизмы формирования поведенческих реакций, системогенез,
особенности
психической
деятельности
человека,
сон
и
сновидения,
кортиковисцеральных взаимоотношений, общей и частной физиологии сенсорных систем
(кодирование информации в сенсорных системах, возбуждении рецепторов, отделов
сенсорных систем.
Содержание курса является логическим продолжением и углублением знаний,
полученных в результате овладения дисциплинами
«Общая психология»,
«Функциональная анатомия ЦНС», «Психофизиология», «Нейрофизиология» и др.
Дисциплина нацелена на формирование:
7) общекультурных компетенций (ОК):
 способностью и готовностью к пониманию современных концепций картины мира
на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и
общественных наук, культурологии (ОК-2);
 способностью и готовностью к владению культурой научного мышления,
обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);
 способностью и готовностью к использованию системы категорий и методов,
необходимых для решения типовых и новых задач в различных областях
профессиональной деятельности (ОК-4);
8)
профессиональных компетенций (ПК):
 научно-исследовательская деятельность:
 готовностью инициировать психологические исследования: определением области
прикладной психологии, предоставляющей возможности для развития исследований,
проверкой и оценкой существующих
методов, техник и
моделей, выявлением
возможности для развития фундаментальной и прикладной психологии (ПК-2).
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме зачета.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
Программой дисциплины предусмотрены лекционные (16 часов), практические (24 часа),
лабораторные занятия (2 часа) и самостоятельная работа студента (30 часов).
Практикум по физиологии ВНД и сенсорных систем (С3.В.ДВ.2.2)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Практикум по физиологии ВНД и сенсорных систем» является
дисциплиной по выбору вариативной части профессионального цикла ООП
специальности 030401 Клиническая психология. Дисциплина реализуется на факультете
психологии и социальной работы кафедрой клинической психологии.
Целями освоения дисциплины «Практикум по физиологии ВНД и сенсорных систем»
являются: сформировать у студентов представление о ВНД человека (механизмы памяти,
эмоции и мотивации, основные формы психической деятельности), типологические
особенности ВНД, механизмы формирования поведенческих реакций, системогенез,
особенности
психической
деятельности
человека,
сон
и
сновидения,
кортиковисцеральных взаимоотношений, общей и частной физиологии сенсорных систем
(кодирование информации в сенсорных системах, возбуждении рецепторов, отделов
сенсорных систем.
Содержание курса является логическим продолжением и углублением знаний,
полученных в результате овладения дисциплинами
«Общая психология»,
«Функциональная анатомия ЦНС», «Психофизиология», «Нейрофизиология» и др.
Дисциплина нацелена на формирование:
9) общекультурных компетенций (ОК):
 способностью и готовностью к пониманию современных концепций картины мира
на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и
общественных наук, культурологии (ОК-2);
 способностью и готовностью к владению культурой научного мышления,
обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);
 способностью и готовностью к использованию системы категорий и методов,
необходимых для решения типовых и новых задач в различных областях
профессиональной деятельности (ОК-4);
10) профессиональных компетенций (ПК):
 научно-исследовательская деятельность:
 готовностью инициировать психологические исследования: определением области
прикладной психологии, предоставляющей возможности для развития исследований,
проверкой и оценкой существующих
методов, техник и
моделей, выявлением
возможности для развития фундаментальной и прикладной психологии (ПК-2).
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме зачета.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа.
Программой дисциплины предусмотрены лекционные (16 часов), практические (24 часа),
лабораторные занятия (2 часа) и самостоятельная работа студента (30 часов).
Проективные методы в диагностике нарушений развития личности в детском
возрасте (С3.В.ДВ.3.1)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Проективные методы в диагностике нарушений развития личности в
детском возрасте» является дисциплиной по выбору вариативной части
профессионального цикла ООП специальности 030401 Клиническая психология.
Дисциплина реализуется на факультете психологии и социальной работы кафедрой
клинической психологии.
Целями освоения дисциплины «Проективные методы в диагностике нарушений
развития личности в детском возрасте» являются: сформировать у студентов
положительную мотивацию на использование проективных методов для решения
практических задач клинической психологии в диагностике нарушений развития личности
в детском возрасте; дать знания об основных понятиях проективной психологии и
теоретических концепциях, лежащих в основе различных проективных методов
исследования личности; дать знания об основных проективных методах, способах их
использования и интерпретации полученных данных; ознакомить студентов с принципами
подбора необходимого и достаточного комплекса методов и методик, адекватных целям и
задачам психодиагностического исследования/обследования; продемонстрировать
диагностические возможности конкретных проективных методов; формировать у
студентов базовые умения самостоятельного проведения исследования личности с
использованием основных проективных методов, которые применяются для решения
различных практических задач клинической психологии.
Содержание курса является логическим продолжением и углублением знаний,
полученных в результате овладения дисциплинами
««Проективные методы в
клинической психологии» Психодиагностика», «Общая психология», «Функциональная
анатомия ЦНС», «Психофизиология», «Нейрофизиология», «Возрастная психология и
психология развития», «Экспериментальная психология», «Математические методы в
психологии», «Социальная психология», а также спецкурсами по различным областям
психологии.
Дисциплина нацелена на формирование:
11) профессиональных компетенций (ПК):
 психодиагностическая деятельность:
 умением выявлять и анализировать информацию о потребностях пациента
(клиента) и медицинского персонала (или заказчика услуг) с помощью интервью,
анамнестического метода и других клинико-психологических (идиографических) методов
(ПК- 5);
 владением навыками планирования психодиагностического исследования с учетом
нозологических, синдромальных, социально-демографических, культуральных и
индивидуально-психологических характеристик, умением формировать комплекс
психодиагностических методов, адекватных целям исследования, определять
последовательность (программу) их применения (ПК-6);
 умением самостоятельно проводить исследование психических функций,
состояний, свойств личности и интеллекта, а также психологических проблем,
конфликтов, уровня и способов адаптации, личностных ресурсов и межличностных
отношений в соответствии с психодиагностическими задачами и этикодеонтологическими нормами, обработку и анализ полученных данных (в том числе, с
применением информационных технологий), интерпретировать результаты исследования
(ПК-7);
 умением формулировать развернутое структурированное психологическое
заключение, отвечающее целям исследования в контексте психологической теории,
владением навыками обратной связи для обеспечения пациента (клиента) и медицинского
персонала (заказчика услуг) информацией о результатах диагностики, формулировать
рекомендации (ПК-8).
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме зачета.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108
часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (24 часа), практические (34
часа), лабораторные занятия (2 часа) и самостоятельная работа студента (48 часов).
Проективные методы в психотерапии детей и подростков (С3.В.ДВ.3.2)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Проективные методы в психотерапии детей и подростков» является
дисциплиной по выбору вариативной части профессионального цикла ООП
специальности 030401 Клиническая психология. Дисциплина реализуется на факультете
психологии и социальной работы кафедрой клинической психологии.
Целями освоения дисциплины «Проективные методы в психотерапии детей и
подростков» являются: сформировать у студентов положительную мотивацию на
использование проективных методов для решения практических задач клинической
психологии в диагностике нарушений развития личности в детском возрасте; дать знания
об основных понятиях проективной психологии и теоретических концепциях, лежащих в
основе различных проективных методов исследования личности; дать знания об основных
проективных методах, способах их использования и интерпретации полученных данных;
ознакомить студентов с принципами подбора необходимого и достаточного комплекса
методов и методик, адекватных целям и задачам психодиагностического
исследования/обследования;
продемонстрировать
диагностические
возможности
конкретных проективных методов; формировать у студентов базовые умения
самостоятельного проведения исследования личности с использованием основных
проективных методов, которые применяются для решения различных практических задач
клинической психологии.
Содержание курса является логическим продолжением и углублением знаний,
полученных в результате овладения дисциплинами
««Проективные методы в
клинической психологии» Психодиагностика», «Общая психология», «Функциональная
анатомия ЦНС», «Психофизиология», «Нейрофизиология», «Возрастная психология и
психология развития», «Экспериментальная психология», «Математические методы в
психологии», «Социальная психология», а также спецкурсами по различным областям
психологии.
Дисциплина нацелена на формирование:
12) профессиональных компетенций(ПК):
 психодиагностическая деятельность:
 умением выявлять и анализировать информацию о потребностях пациента
(клиента) и медицинского персонала (или заказчика услуг) с помощью интервью,
анамнестического метода и других клинико-психологических (идиографических) методов
(ПК- 5);
 владением навыками планирования психодиагностического исследования с учетом
нозологических, синдромальных, социально-демографических, культуральных и
индивидуально-психологических характеристик, умением формировать комплекс
психодиагностических методов, адекватных целям исследования, определять
последовательность (программу) их применения (ПК-6);
 умением самостоятельно проводить исследование психических функций,
состояний, свойств личности и интеллекта, а также психологических проблем,
конфликтов, уровня и способов адаптации, личностных ресурсов и межличностных
отношений в соответствии с психодиагностическими задачами и этикодеонтологическими нормами, обработку и анализ полученных данных (в том числе, с
применением информационных технологий), интерпретировать результаты исследования
(ПК-7);
 умением формулировать развернутое структурированное психологическое
заключение, отвечающее целям исследования в контексте психологической теории,
владением навыками обратной связи для обеспечения пациента (клиента) и медицинского
персонала (заказчика услуг) информацией о результатах диагностики, формулировать
рекомендации (ПК-8).
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме зачета.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108
часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (24 часа), практические (34
часа), лабораторные занятия (2 часа) и самостоятельная работа студента (48 часов).
Практическая патопсихология в клинической практике (С3.В.ДВ.4.1)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Практическая патопсихология в клинической практике» является
дисциплиной по выбору вариативной части профессионального цикла ООП
специальности 030401 Клиническая психология. Дисциплина реализуется на факультете
психологии и социальной работы кафедрой клинической психологии.
Целями освоения дисциплины являются вооружение студентов
знанием
методологических основ патопсихологического исследования,
обобщенных знаний
психологических механизмов изменения личности и деятельности в патологии,
патопсихологических
синдромов,
основ
организации
психопрофилактических
мероприятий.
Содержание курса является логическим продолжением и углублением знаний,
полученных в результате овладения дисциплинами
«Патопсихология», «Общая
психология», «Психология развития и возрастная психология», а также «Введение
в клиническую психологию», «Методология
исследования
в
клинической
психологии», «Нейропсихологии» и др.».
Дисциплина нацелена на формирование:
13) профессиональных компетенций (ПК):
 психодиагностическая деятельность:
 умением выявлять и анализировать информацию о потребностях пациента
(клиента) и медицинского персонала (или заказчика услуг) с помощью интервью,
анамнестического метода и других клинико-психологических (идиографических)
методов(ПК- 5);
 владением навыками планирования психодиагностического исследования с учетом
нозологических, синдромальных, социально-демографических, культуральных и
индивидуально-психологических характеристик, умением формировать комплекс
психодиагностических методов, адекватных целям исследования, определять
последовательность (программу) их применения (ПК-6);
 умением самостоятельно проводить исследование психических функций,
состояний, свойств личности и интеллекта, а также психологических проблем,
конфликтов, уровня и способов адаптации, личностных ресурсов и межличностных
отношений в соответствии с психодиагностическими задачами и этикодеонтологическими нормами, обработку и анализ полученных данных (в том числе, с
применением информационных технологий), интерпретировать результаты исследования
(ПК-7);
 умением формулировать развернутое структурированное психологическое
заключение, отвечающее целям исследования в контексте психологической теории,
владением навыками обратной связи для обеспечения пациента (клиента) и медицинского
персонала (заказчика услуг) информацией о результатах диагностики, формулировать
рекомендации (ПК-8);
 консультативная и психотерапевтическая деятельность (психологическое
вмешательство):
 владением необходимыми знаниями об основных направлениях клиникопсихологических вмешательств (психотерапии и психологического консультирования) и
их теоретической обоснованности (ПК-9);
 умением выявлять и анализировать информацию, необходимую для определения
целей психологического вмешательства, самостоятельно или в кооперации с коллегами
разрабатывать программы вмешательства с учетом нозологических и индивидуальнопсихологических характеристик (ПК-10);
 умением квалифицированно осуществлять клинико-психологическое вмешательство
в целях профилактики, лечения, реабилитации и развития; владением разнообразными
методами и техниками индивидуальной, групповой и семейной психотерапии и
консультирования (ПК-11);
 владением
методами
оценки
эффективности
клинико-психологического
вмешательства, умением описывать и анализировать процесс и результаты вмешательства,
формулировать рекомендации по результатам проведенного обследования (ПК- 12);
 владением навыками консультирования медицинского персонала (или сотрудников
других учреждений) по вопросам взаимодействия с пациентами (клиентами), создания
необходимой психологической атмосферы и терапевтической среды, навыками
психологического консультирования населения в целях психопрофилактики и развития
(ПК-13);
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме зачета.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108
часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (24 часа), практические (34
часа), лабораторные занятия (2 часа) и самостоятельная работа студента (48 часов).
Патопсихологическое исследование психической деятельности и свойств личности
(С3.В.ДВ.4.2)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Патопсихологическое исследование психической деятельности и
свойств личности» является дисциплиной по выбору вариативной части
профессионального цикла ООП специальности 030401 Клиническая психология.
Дисциплина реализуется на факультете психологии и социальной работы кафедрой
клинической психологии.
Целями освоения дисциплины являются вооружение студентов
знанием
методологических основ патопсихологического исследования,
обобщенных знаний
психологических механизмов изменения личности и деятельности в патологии,
патопсихологических
синдромов,
основ
организации
психопрофилактических
мероприятий.
Содержание курса является логическим продолжением и углублением знаний,
полученных в результате овладения дисциплинами
«Патопсихология», «Общая
психология», «Психология развития и возрастная психология», а также «Введение
в клиническую психологию», «Методология
исследования
в
клинической
психологии», «Нейропсихологии» и др.».
Дисциплина нацелена на формирование:
14) профессиональных компетенций (ПК):
 психодиагностическая деятельность:
 умением выявлять и анализировать информацию о потребностях пациента
(клиента) и медицинского персонала (или заказчика услуг) с помощью интервью,
анамнестического метода и других клинико-психологических (идиографических)
методов(ПК- 5);
 владением навыками планирования психодиагностического исследования с учетом
нозологических, синдромальных, социально-демографических, культуральных и
индивидуально-психологических характеристик, умением формировать комплекс
психодиагностических методов, адекватных целям исследования, определять
последовательность (программу) их применения (ПК-6);
 умением самостоятельно проводить исследование психических функций,
состояний, свойств личности и интеллекта, а также психологических проблем,
конфликтов, уровня и способов адаптации, личностных ресурсов и межличностных
отношений в соответствии с психодиагностическими задачами и этикодеонтологическими нормами, обработку и анализ полученных данных (в том числе, с
применением информационных технологий), интерпретировать результаты исследования
(ПК-7);
 умением формулировать развернутое структурированное психологическое
заключение, отвечающее целям исследования в контексте психологической теории,
владением навыками обратной связи для обеспечения пациента (клиента) и медицинского
персонала (заказчика услуг) информацией о результатах диагностики, формулировать
рекомендации (ПК-8);
 консультативная и психотерапевтическая деятельность (психологическое
вмешательство):
 владением необходимыми знаниями об основных направлениях клиникопсихологических вмешательств (психотерапии и психологического консультирования) и
их теоретической обоснованности (ПК-9);
 умением выявлять и анализировать информацию, необходимую для определения
целей психологического вмешательства, самостоятельно или в кооперации с коллегами
разрабатывать программы вмешательства с учетом нозологических и индивидуальнопсихологических характеристик (ПК-10);
 умением квалифицированно осуществлять клинико-психологическое вмешательство
в целях профилактики, лечения, реабилитации и развития; владением разнообразными
методами и техниками индивидуальной, групповой и семейной психотерапии и
консультирования (ПК-11);
 владением
методами
оценки
эффективности
клинико-психологического
вмешательства, умением описывать и анализировать процесс и результаты вмешательства,
формулировать рекомендации по результатам проведенного обследования (ПК- 12);
 владением навыками консультирования медицинского персонала (или сотрудников
других учреждений) по вопросам взаимодействия с пациентами (клиентами), создания
необходимой психологической атмосферы и терапевтической среды, навыками
психологического консультирования населения в целях психопрофилактики и развития
(ПК-13);
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме зачета.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108
часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (24 часа), практические (34
часа), лабораторные занятия (2 часа) и самостоятельная работа студента (48 часов).
Профилактика девиантного поведения (С3.В.ДВ.5.1)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Профилактика девиантного поведения» является дисциплиной по
выбору вариативной части профессионального цикла ООП специальности 030401
Клиническая психология. Дисциплина реализуется на факультете психологии и
социальной работы кафедрой клинической психологии.
Целями освоения дисциплины являются вооружение студентов психологическими
факторами риска развития девиантных форм поведения, методами диагностики и
профилактики девиаций.
Содержание курса является логическим продолжением и углублением знаний,
полученных в результате овладения дисциплинами «Психология отклоняющегося
поведения» «Общая психология», «Социология», «Социальная психология», «Психология
развития и возрастная психология», «Психология личности», а также общественными
науками, культурологией.
Освоение данной дисциплины необходимо как
предшествующее для таких дисциплин как «Психологическая профилактика зависимого
поведения», «Расстройства личности», «Спецпрактикум-тренинг по работе с девиантными
подростками» и др.
Дисциплина нацелена на формирование:
15) профессиональных компетенций (ПК):
 психодиагностическая деятельность:
 умением выявлять и анализировать информацию о потребностях пациента
(клиента) и медицинского персонала (или заказчика услуг) с помощью интервью,
анамнестического метода и других клинико-психологических (идиографических) методов
(ПК- 5);
 владением навыками планирования психодиагностического исследования с учетом
нозологических, синдромальных, социально-демографических, культуральных и
индивидуально-психологических характеристик, умением формировать комплекс
психодиагностических методов, адекватных целям исследования, определять
последовательность (программу) их применения (ПК-6);
 умением самостоятельно проводить исследование психических функций,
состояний, свойств личности и интеллекта, а также психологических проблем,
конфликтов, уровня и способов адаптации, личностных ресурсов и межличностных
отношений в соответствии с психодиагностическими задачами и этикодеонтологическими нормами, обработку и анализ полученных данных (в том числе, с
применением информационных технологий), интерпретировать результаты исследования
(ПК-7);
 консультативная и психотерапевтическая деятельность (психологическое
вмешательство):
 владением необходимыми знаниями об основных направлениях клиникопсихологических вмешательств (психотерапии и психологического консультирования) и
их теоретической обоснованности (ПК-9);
 умением выявлять и анализировать информацию, необходимую для определения
целей психологического вмешательства, самостоятельно или в кооперации с коллегами
разрабатывать программы вмешательства с учетом нозологических и индивидуальнопсихологических характеристик (ПК-10);
 умением квалифицированно осуществлять клинико-психологическое вмешательство
в целях профилактики, лечения, реабилитации и развития; владением разнообразными
методами и техниками индивидуальной, групповой и семейной психотерапии и
консультирования (ПК-11);
 владением
методами
оценки
эффективности
клинико-психологического
вмешательства, умением описывать и анализировать процесс и результаты вмешательства,
формулировать рекомендации по результатам проведенного обследования (ПК- 12);
 владением навыками консультирования медицинского персонала (или сотрудников
других учреждений) по вопросам взаимодействия с пациентами (клиентами), создания
необходимой психологической атмосферы и терапевтической среды, навыками
психологического консультирования населения в целях психопрофилактики и развития
(ПК-13);
 экспертная деятельность:
 умением создавать методические комплексы, адекватные задачам экспертного
исследования (ПК- 15);
 умением квалифицированно проводить психологическое исследование в рамках
различных видов экспертизы (судебной, военной, медико-социальной, медикопедагогической), анализировать его результаты, формулировать экспертное заключение,
адекватное задачам экспертизы и запросам пользователя (ПК- 16);
 психолого-просветительская деятельность:
 владением навыками формирования установок, направленных на здоровый образ
жизни, гармоничное развитие, продуктивное преодоление жизненных трудностей,
гуманистическое взаимодействие с окружающим миром (ПК- 22).
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 7 зачетных единиц, 252 часа.
Программой дисциплины предусмотрены лекционные (72 часа), практические (86 часов),
лабораторные занятия (4 часа) и самостоятельная работа студента (36 часов).
Основы психологического сопровождения девиантной личности (С3.В.ДВ.5.2)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Основы психологического сопровождения девиантной личности»
является дисциплиной по выбору вариативной части профессионального цикла ООП
специальности 030401 Клиническая психология. Дисциплина реализуется на факультете
психологии и социальной работы кафедрой клинической психологии.
Целями освоения дисциплины являются вооружение студентов психологическими
факторами риска развития девиантных форм поведения, методами диагностики и
профилактики девиаций.
Содержание курса является логическим продолжением и углублением знаний,
полученных в результате овладения дисциплинами «Психология отклоняющегося
поведения» «Общая психология», «Социология», «Социальная психология», «Психология
развития и возрастная психология», «Психология личности», а также общественными
науками, культурологией.
Освоение данной дисциплины необходимо как
предшествующее для таких дисциплин как «Психологическая профилактика зависимого
поведения», «Расстройства личности», «Спецпрактикум-тренинг по работе с девиантными
подростками» и др.
Дисциплина нацелена на формирование:
16) профессиональных компетенций (ПК):
 психодиагностическая деятельность:
 умением выявлять и анализировать информацию о потребностях пациента
(клиента) и медицинского персонала (или заказчика услуг) с помощью интервью,
анамнестического метода и других клинико-психологических (идиографических) методов
(ПК- 5);
 владением навыками планирования психодиагностического исследования с учетом
нозологических, синдромальных, социально-демографических, культуральных и
индивидуально-психологических характеристик, умением формировать комплекс
психодиагностических методов, адекватных целям исследования, определять
последовательность (программу) их применения (ПК-6);
 умением самостоятельно проводить исследование психических функций,
состояний, свойств личности и интеллекта, а также психологических проблем,
конфликтов, уровня и способов адаптации, личностных ресурсов и межличностных
отношений в соответствии с психодиагностическими задачами и этикодеонтологическими нормами, обработку и анализ полученных данных (в том числе, с
применением информационных технологий), интерпретировать результаты исследования
(ПК-7);
 консультативная и психотерапевтическая деятельность (психологическое
вмешательство):
 владением необходимыми знаниями об основных направлениях клиникопсихологических вмешательств (психотерапии и психологического консультирования) и
их теоретической обоснованности (ПК-9);
 умением выявлять и анализировать информацию, необходимую для определения
целей психологического вмешательства, самостоятельно или в кооперации с коллегами
разрабатывать программы вмешательства с учетом нозологических и индивидуальнопсихологических характеристик (ПК-10);
 умением квалифицированно осуществлять клинико-психологическое вмешательство
в целях профилактики, лечения, реабилитации и развития; владением разнообразными
методами и техниками индивидуальной, групповой и семейной психотерапии и
консультирования (ПК-11);
 владением
методами
оценки
эффективности
клинико-психологического
вмешательства, умением описывать и анализировать процесс и результаты вмешательства,
формулировать рекомендации по результатам проведенного обследования (ПК- 12);
 владением навыками консультирования медицинского персонала (или сотрудников
других учреждений) по вопросам взаимодействия с пациентами (клиентами), создания
необходимой психологической атмосферы и терапевтической среды, навыками
психологического консультирования населения в целях психопрофилактики и развития
(ПК-13);
 экспертная деятельность:
 умением создавать методические комплексы, адекватные задачам экспертного
исследования (ПК- 15);
 умением квалифицированно проводить психологическое исследование в рамках
различных видов экспертизы (судебной, военной, медико-социальной, медикопедагогической), анализировать его результаты, формулировать экспертное заключение,
адекватное задачам экспертизы и запросам пользователя (ПК- 16);
 психолого-просветительская деятельность:
 владением навыками формирования установок, направленных на здоровый образ
жизни, гармоничное развитие, продуктивное преодоление жизненных трудностей,
гуманистическое взаимодействие с окружающим миром (ПК- 22).
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание
рефератов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
 текущий контроль успеваемости в форме тестов;
 промежуточная аттестация в форме экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 7 зачетных единиц, 252 часа.
Программой дисциплины предусмотрены лекционные (72 часа), практические (86 часов),
лабораторные занятия (4 часа) и самостоятельная работа студента (36 часов).