География. Урок - 9класс Тема: Санкт - Петербург – Северная столица России, город- музей, город-герой славы воинской и трудовой. Цель: 1. Создать условия для раскрытия учащимися сущности крупнейших промышленных и культурных центров страны. 2.Помочь определить роль Санкт – Петербурга в хозяйстве Северо-Западного района. 3. Выяснить влияние истории на формирование современных отраслей специализации района. 4.Актуализировать личностный смысл учащихся к изучаемой теме. 5.Помочь учащимся осознать социальную значимость учебного материала. 6. Создать условия для развития умений сравнивать, анализировать и выделять главное в познавательных объектах на основе работы со статистическим материалом. 7. Развивать умения воспринимать информацию, работать с текстом, задавать вопросы. 7. Содействовать формированию умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения. 8. Обеспечить условия для развития монологической речи учащихся. Средства обучения: физическая и политико-административная карта России, экономическая карта Северо-Западного района, иллюстрации достопримечательностей Санкт – Петербурга. Статистические таблицы. Презентации учителя и учащихся. Ход урока. I. Организационный момент. Учитель: Мы продолжаем изучение Северо-Западного района. Наш разговор пойдёт о замечательнейшем городе России и Мира – Санкт - Петербурге. Вам предстоит работать с различными источниками информации и в процессе урока заполнить таблицу План изучения 1. Основание С – П 2.С – П «транслятор» европейских нововведений. 3.С-П развивался в «экономической пустыне» 4. С - П в годы ВОВ 5.С-П – крупнейший промышленный. Центр Северо – Запада 6. С – П – город Знал Хочу узнать Узнал новое науки и образования II. Фаза рефлексии. Актуализация имеющихся знаний. а) Тестирование (Работают учащиеся 1 варианта) 1.В состав Северо-Западного района не входит область а) Псковская б) Брянская в) Новгородская 2. Доля Северо-Западного района в доле России по территории составляет а) 1% б) 5% в) 10% 3. Доля Северо-Западного района в доле России по населению составляет а) 6% б) 4% в) 10% 4. Путь из «варяг в греки» проходил а) по Днепру к Чёрному морю б) от Ладоги к Белому морю в) по Волге к Каспию 5. Крупнейшее озеро района – а) Онежское б) Ладожское в) Ильмень 6.Самым древним городом района является а) Псков б) Новгород в) Выборг 7. Памятник «Тысячелетие России» находится … а) в Пскове б) в Новгороде в) в Москве 8. Северо-Западный район не граничит… а) с Латвией б) с Эстонией в) с Молдавией Ключ:1- б, 2-а, 3 –а, 4 – а, 5 – б, 6 – б, 7 – б, 8 – в. б) Фронтальный опрос: а) выделение субъектов в составе Северо-Западного района б) определение ЭГП района - приморское - пограничное - соседние районы - транспортное в) какова доля района в России – по территории, по населению, по числу студентов г) Как изменялось ЭГ положение района? в) Сообщения учащихся с презентацией «Города на старых водных торговых путях» г) Работа на компьютерах: наши эксперты, работающие с интерактивными источниками, подготовят интересную и нужную для решения задач урока информацию 1. 2 ученика работают в Интернете над заданием: «Санкт – Петербург – центр науки и образования». Подготовьте рекламу: «Приходите к нам учиться» 2. 4 ученика (работа в парах) работают с интерактивной картой «Северо-Западный район» Определите главные отрасли хозяйства района; Выделите главные предприятия машиностроения. 3. Работа с учебником. Приложение, таблица 2 стр.275 2 ученика работают над составлением диаграмм по статистическим данным. Покажите: а) долю населения Северо - Западного района по отношению к России б) долю электроэнергетики, машиностроения и пищевой промышленности III. Фаза реализации смысла: 1.Сообщение темы урока. Я думаю, изучение нового материала поможет вам ответить на вопросы, обозначенные в ваших таблицах: что я знаю, узнал, что хочу узнать. 2. Экскурс в историю. Презентация. Объяснение учителя. На этом уроке мы продолжим изучение особенностей развития хозяйства нашей страны. Вы будете активными слушателями моего объяснения и в процессе заполните графы «Знал» и «Узнал новое». Россия это не просто страна, это «страна стран», большое «семейство районов». Как в каждой семье, здесь есть старшие и младшие, большие и маленькие. Сегодня мы поговорим о Северо-Западном районе, о его главном городе, городе-легенде его называют - Вторая столица России, «Пальмира Севера», «Северная Венеция». Нам предстоит вспомнить историю развития района, древних городов, так как история объясняет их современное развитие, выяснить значение Санкт - Петербурга для страны и мира, показать хозяйственную и культурную ценность этого необыкновенного города. Начало 18 века ознаменовалось важным событием в жизни россиян. В 1703 году основан Петербург Петром 1, ставший столицей России и окном в Европу. Была та смутная пора, Когда Россия молодая В бореньях силы напрягая, Мужала с гением Петра. Город основан Петром I в устье Невы. Торговые пути из России на северо-запад широко использовались ещё со времён Киевской Руси, когда на этих путях сложились торговые города Псков и Новгород. Однако после «смутного времени» в начале17 века выход в море был заблокирован шведами, и потребовалась война с ними, чтобы вернуть его России. Основание в 1703 году Санкт-Петербурга знаменовало поворот России «лицом к Европе», поэтому столица была перенесена в город, наиболее удобно расположенный именно для связей с Европой, (а не с Россией)». Созданный Петром I как «Окно в Европу», Санкт-Петербург действительно выполнял функции «транслятора» европейских нововведений. Город с самого начала был «русскозападноевропейским» городом. Это проявилось и в составе его многонационального населения, и в архитектуре, и в культурной жизни, и в попытках императорской власти внедрять западные нововведения в российскую жизнь. Расположенный в весьма слабозаселённой и почти неосвоенной местности, он «сам создавал себе» удобное географическое положение. Ещё в петровские времена была построена вышневолоцкая система каналов, связывающая реку Тверца (приток реки Волга) с рекой Мстой, (впадающей в озеро Ильмень), по которой Санкт – Петербург снабжался всем необходимым. В начале 19 века была построена Мариинская система каналов, обеспечившая выход к Белому морю. В 1960 годы здесь был построен ВолгоБалтийский канал. Город строился и развивался. Европейские новинки (хозяйственные, научные, культурные и даже политические) появлялись сначала в столице, обкатывались там, приспосабливались к российским реалиям, а затем уже распространялись по России. Санкт-Петербург 18-19 веков по своему архитектурному облику и стилю жизни был не чисто российский, а в значительной степени западноевропейский город. «Сам город весь из спокойных, прямых линий, из твёрдого, устойчивого камня, чёткий строгий и царственный. Почти у подножия Исаакия (Исаакиевский собор) на площади, с двух сторон замкнутых спокойными, строгими и величественными строениями адмиралтейства, Синода и Сената, омываемой царственной Невой, стоит Памятник Петру1, поставленный ему Екатериной 2. Памятник известен под названием Медный всадник». (Анциферов Н.П. Душа Петербурга, 1922год) 3.Чтение стихотворения А.С. Пушкина «Медный всадник» Дельта Невы – это десятки островов, разделённых протоками, каналами, Невой, Невками, Мойкой. Острова соединены прекрасными мостами. Аничков мост украшен великолепными скульптурами вздыбленных лошадей. Санкт – Петербург, созданный волевым решением Петра, развивался почти в «экономической пустыне»: его пригороды – это, в основном дворцово-парковые ансамбли (Петергоф, Пушкин, Ломоносов, Царское Село, Павловск). Их создавали как загородные резиденции императоров, они должны были внушать иностранцам и россиянам почтение к столь богатой стране, ошеломлять посетителей своей роскошью. 4.Чтение стихотворения А.Ахматовой «Летний сад» Созданный «по европейским образцам», собравший цвет европейского искусства (хранящийся в его музеях, воплощенный в постройках, во всем облике города), Санкт – Петербург символизирует европейский вектор развития России. Двести лет Санкт – Петербург был столицей. Перенос столицы в Москву отрицательно повлиял на развитие города. Тем не менее, он оставался и остаётся теперь второй столицей нашей страны. Богата природа этого края, но ещё более яркая её славная история. Русский народ героически показал себя в годы Великой Отечественной войны. Недавно страна отмечала 65-летие со дня снятия блокады Ленинграда. 5.Просмотр видеоролика «Блокада» 6.Работа с текстом: а) «Чтение с пометками» Учитель: Сегодня нам предстоит выяснить особенности развития сегодняшнего Санкт - Петербурга, но для этого нужно понять некоторые исторические моменты развития. Проблемный вопрос: Какие изменение произошли в развитии хозяйства района после революции? Найдите ответ в тексте фрагмент на стр.141. На основании ваших выводов заполните таблицу: Было (до революции) Привязка к внешним связям: Уголь из Англии, хлопок из Америки, металл из Швеции и Германии. Развитие отраслей, работающих по Стало (после революции) Россия стала более «закрытой», переход на внутренние связи: уголь донецкий и печорский Хлопок из Средней Азии. госзаказу: судостроение, производство вооружения Строительство ЭС: ГЭС на реках Волхов, Свирь. ГРЭС - Кириши. АЭС – Ленинградская в г. Сосновый Бор. Развитие паровозо-, вагоностроения, а позже – электротехнического машиностроения, самолёто- и автомобилестроения, Начата добыча бокситов и фосфоритов. Какие главные изменения вы отметили? б) поисковая деятельность учащихся. Изучение особенностей развития хозяйства Санкт – Петербурга (работа в группах) Заслушивание отчёта о выполненной работе со статистическим материалом 1 группа: а) Пользуясь статистическим материалом (табл.2 стр.275), определите, какие отрасли в отраслевой структуре Северо-Западного района имеют ведущее значение, докажите, опираясь на процентные показатели. Составьте диаграммы на основе изучения статистических данных. б) выделите отрасли специализации района (таблица №7 стр. 282), круговая диаграмма (атлас стр.) Работа с интерактивной картой 2 группа: На основе работы с интерактивной картой «Северо-Западный район», выделите главные центры размещения машиностроения, химической промышленности, электроэнергетики. Выступление после работы в Интернете 3группа: Ответьте на вопрос, после работы в Интернете: Почему Санкт – Петербург называют городом мира и науки? Представьте рекламу «Куда пойти учиться» в) Работа с текстом учебника. «Чтение и размышление» Найдите ответ на вопрос: Каковы главные проблемы города на Неве? (стр141) Вывод: Ещё одно петербургское чудо – Нева- главная улица города. Полноводная, мощная река сравнительно коротка: всего 74км. Она несёт свои воды по территории города, образуя в дельте множество островов и рукавов. Однако река обладает капризным нравом, принёсшим году частые наводнения. IV. Фаза рефлексии: а) Формулирование общего вывода: (фиксация в тетрадь) На основании таблицы №7стр. 282. определите и запишите в тетрадь: Отрасли специализации Северо-Западного района: 1.Машиностроение (особенно судостроение для ВПК), энергетическое и электротехническое 2.Морской транспорт 3. Пищевая промышленность 4.Наука и образование б) Что на уроке вам показалось интересным? Изменилось ли ваше отношение к городу Петра? в) Кто бы из Вас хотел побывать в Санкт – Петербурге? V. Подведение итога: Составьте графическую схему – кластер, отобразите в ней ваши самые главные впечатления Санкт - Петербург Домашнее задание: Параграф 30, составьте туристический маршрут по достопримечательностям Санкт – Петербурга. Приложение к уроку.