3. условия реализации программы учебной дисциплины
advertisement
Департамент образования и науки Костромской области ОГБОУ СПО «Шарьинский политехнический техникум Костромской области» Основная профессиональная образовательная программа по специальности среднего профессионального образования 190623 «Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог» 2013 г. Содержание Аннотация программы ФГОС по специальности 190623 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог Учебный план по профессии среднего профессионального образования по специальности 190623 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог Программа учебной дисциплины «Основы философии» Программа учебной дисциплины «История» Программа учебной дисциплины «Иностранный язык» Программа учебной дисциплины «Физическая культура» Программа учебной дисциплины «Математика» Программа учебной дисциплины «Информатика» Программа учебной дисциплины «Инженерная графика» 3 6 45 47 54 62 69 78 87 95 Программа учебной дисциплины «Техническая механика» 104 Программа учебной дисциплины «Электротехника» 114 Программа учебной дисциплины «Электроника и микропроцессорная техника» 137 Программа учебной дисциплины «Материаловедение» 154 Программа дисциплины «Метрология, стандартизация и сертификация» 164 Программа учебной дисциплины «Железные дороги» 176 Программа учебной дисциплины «Охрана труда» 190 Программа учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» 200 Программа профессионального модуля 01 «Эксплуатация и техническое обслуживание подвижного состава» Программа профессионального модуля 02 «Организация деятельности коллектива исполнителей» Программа профессионального модуля 03 «Участие в конструкторскотехнологической деятельности (по видам подвижного состава)» Программа профессионального модуля 04 «Выполнение работ по профессии 190623.03 Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава» Рецензия работодателя Рецензия экспертов Приказ № 350 от 05.03.2013 г «Об открытии и закрытии региональных площадок и утверждении примерных площадок профессиональных образовательных программ» 213 ФГОС СПО-03 243 258 270 287 289 292 Аннотация программы Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования по специальности 190623 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог Нормативный срок освоения программы 147 недель при очной форме подготовки. Квалификация выпускника: техник 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Нормативную правовую основу разработки профессиональной образовательной программы (далее – программа) составляют: – Федеральный закон «Об образовании»; – Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по специальности 190623 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог Термины, определения и используемые сокращения В программе используются следующие термины и их определения: Компетенция – способность применять знания, умения, личностные качества и практический опыт для успешной деятельности в определенной области. Профессиональный модуль – часть основной профессиональной образовательной программы, имеющая определённую логическую завершённость по отношению к планируемым результатам подготовки, и предназначенная для освоения профессиональных компетенций в рамках каждого из основных видов профессиональной деятельности. Основные виды профессиональной деятельности – профессиональные функции, каждая из которых обладает относительной автономностью и определена работодателем как необходимый компонент содержания основной профессиональной образовательной программы. Результаты подготовки – освоенные компетенции и умения, усвоенные знания, обеспечивающие соответствующую квалификацию и уровень образования. Учебный (профессиональный) цикл – совокупность дисциплин (модулей), обеспечивающих усвоение знаний, умений и формирование компетенций в соответствующей сфере профессиональной деятельности. ПМ – профессиональный модуль; ОК – общая компетенция; ПК – профессиональная компетенция. 1.1. Требования к поступающим Лица, поступающие на обучение, должны иметь документ о получении среднего (полного) общего образования. 1.2. Нормативный срок освоения программы Нормативный срок освоения программы 147 недель при очной форме подготовки. 1.3. Квалификационная характеристика выпускника Выпускник должен быть готов к профессиональной деятельности по организации и проведению работ по эксплуатации, ремонту и техническому обслуживанию подвижного состава железных дорог. ФГОС СПО-03 2. Характеристика подготовки Профессиональная образовательная программа по специальности 190623 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог, базовой подготовки представляет собой комплекс нормативно-методической документации, регламентирующей содержание, организацию и оценку результатов подготовки обучающихся. Основная цель подготовки по программе – прошедший подготовку и итоговую аттестацию должен быть готов к профессиональной деятельности в качестве техника в организациях (на предприятиях) железнодорожной отрасли независимо от организационно-правовых форм. Подготовка по программе предполагает изучение следующих учебных дисциплин и профессиональных модулей1: ОГСЭ.00 Общий гуманитарный и социально-экономический цикл Основы философии ОГСЭ.01 История ОГСЭ.02 Иностранный язык ОГСЭ.03 Физическая культура ОГСЭ.04 ЕН.00 Математический и общий естественнонаучный цикл Математика ЕН.01 Информатика ЕН.02 П.00 Профессиональный цикл ОП.00 Общепрофессиональные дисциплины Инженерная графика ОП.01 Техническая механика ОП.02 Электротехника ОП.03 Электроника и микропроцессорная техника ОП.04 Материаловедение ОП.05 Метрология, стандартизация и сертификация ОП.06 Железные дороги ОП.07 Охрана труда ОП.08 Безопасность жизнедеятельности ОП.09 ПМ.00 Профессиональные модули ПМ.01 Эксплуатация и техническое обслуживание подвижного состава МДК 01.01 Конструкция, техническое обслуживание и ремонт подвижного состава (по видам подвижного состава) МДК.01.02 Эксплуатация подвижного состава (по видам подвижного состава) и обеспечение безопасности движения поездов ПМ.02 Организация деятельности коллектива исполнителей МДК.02.01 Организация работы и управление подразделением организации ПМ.03 Участие в конструкторско-технологической деятельности (по видам подвижного состава) Разработка технологических процессов, технической и МДК.03.01 технологической документации (по видам подвижного состава) ПМ.04 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих МДК.04.01 Конструкция, устройство, техническое обслуживание, диагностика и ремонт подвижного состава Перечисляются названия учебных дисциплин и профессиональных модулей в соответствии с учебным планом. 1 ФГОС СПО-03 4. Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы включает текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся. Текущий контроль знаний и промежуточная аттестация проводится образовательным учреждением по результатам освоения программ учебных дисциплин и профессиональных модулей. Формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения. Государственная (итоговая) аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект). Тематика выпускной квалификационной работы должна соответствовать содержанию одного или нескольких профессиональных модулей. Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются Программой о государственной (итоговой) аттестации выпускников ОГБПОУ «Шарьинский политехнический техникум Костромской области»» Программа государственной (итоговой) аттестации, содержащая формы, условия проведения и защиты выпускной квалификационной работы, разрабатывается государственной аттестационной комиссией, утверждается руководителем образовательного учреждения и доводится до сведения обучающихся не позднее двух месяцев с начала обучения. К государственной (итоговой) аттестации допускаются лица, выполнившие требования, предусмотренные программой и успешно прошедшие все промежуточные аттестационные испытания, предусмотренные программами учебных дисциплин и профессиональных модулей. Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является представление документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при изучении теоретического материала и прохождении практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности. Для этих целей выпускником могут быть предоставлены отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов и т.п., творческие работы по специальности, характеристики с мест прохождения преддипломной практики и так далее. В ходе защиты выпускной квалификационной работы членами государственной аттестационной комиссии проводится оценка освоенных выпускниками профессиональных и общих компетенций в соответствии с критериями, утвержденными образовательным учреждением после предварительного положительного заключения работодателей. Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы осуществляется государственной аттестационной комиссией по результатам защиты выпускной квалификационной работы, промежуточных аттестационных испытаний и на основании документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций. Членами государственной аттестационной комиссии по медиане оценок освоенных выпускниками профессиональных и общих компетенций определяется интегральная оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы. Лицам, прошедшим соответствующее обучение в полном объеме и аттестацию, образовательными учреждениями выдаются документы установленного образца. ФГОС СПО-03 ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ по специальности 190623 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ 1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ по специальности 190623 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог всеми образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по данной специальности, имеющими государственную аккредитацию. 1.2. Право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования имеют образовательные учреждения среднего профессионального и высшего профессионального образования при наличии соответствующей лицензии. II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ В настоящем стандарте используются следующие сокращения: СПО – среднее профессиональное образование; ФГОС СПО – федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования; ОУ – образовательное учреждение; ОПОП – основная профессиональная образовательная программа по специальности; ОК – общая компетенция; ПК – профессиональная компетенция; ПМ – профессиональный модуль; МДК – междисциплинарный курс. III. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 3.1. Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки при очной форме получения образования и присваиваемая квалификация приводятся в таблице 1. Таблица 1 Образовательная база приема на базе среднего (полного) общего образования ФГОС СПО-03 Наименование квалификации базовой подготовки Техник Нормативный срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки при очной форме получения образования 2 года 10 месяцев на базе основного общего образования 3 года 10 месяцев2 3.2. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования углубленной подготовки превышает на один год срок освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки. Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования углубленной подготовки при очной форме получения образования и присваиваемая квалификация приводятся в таблице 2. Таблица 2 Образовательная база приема на базе среднего (полного) общего образования на базе основного общего образования Наименование квалификации углубленной подготовки Старший техник Нормативный срок освоения ОПОП СПО углубленной подготовки при очной форме получения образования 3 года 10 месяцев 4 года 10 месяцев1 Срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки по очно-заочной (вечерней) и заочной формам получения образования увеличивается: на базе среднего (полного) общего образования – не более чем на 1 год; на базе основного общего образования – не более чем на 1,5 года. Срок освоения ОПОП СПО углубленной подготовки по очно-заочной (вечерней) и заочной формам получения образования увеличивается: на базе среднего (полного) общего образования – не более чем на 1 год; на базе основного общего образования – не более чем на 1,5 года. IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ 4.1 Область профессиональной деятельности выпускников: организация и проведение работ по эксплуатации, ремонту и техническому обслуживанию подвижного состава железных дорог. 4.2. Объектами профессиональной деятельности выпускников являются: детали, узлы, агрегаты, системы подвижного состава железных дорог; техническая документация; технологическое оборудование; первичные трудовые коллективы. 4.3. Техник готовится к следующим видам деятельности: 4.3.1. Эксплуатация и техническое обслуживание подвижного состава. Образовательные учреждения, осуществляющие подготовку специалистов на базе основного общего образования, реализуют федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования с учетом профиля получаемого профессионального образования 2 ФГОС СПО-03 4.3.2. Организация деятельности коллектива исполнителей. 4.3.3. Участие в конструкторско-технологической деятельности. 4.3.4. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (приложение к ФГОС). 4.4. Старший техник готовится к следующим видам деятельности: 4.4.1. Эксплуатация и техническое обслуживание подвижного состава. 4.4.2. Организация деятельности коллектива исполнителей. 4.4.3. Участие в конструкторско-технологической деятельности. 4.4.4. Обеспечение надежности подвижного состава (по видам подвижного состава). 4.4.5. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (приложение к ФГОС). V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 5.1. Техник должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность: ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе, с применением полученных профессиональных знаний (для юношей). 5.2. Техник должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности: 5.2.1. Эксплуатация и техническое обслуживание подвижного состава. ПК 1.1. Эксплуатировать подвижной состав железных дорог. ПК 1.2. Производить техническое обслуживание и ремонт подвижного состава железных дорог в соответствии с требованиями технологических процессов. ПК 1.3. Обеспечивать безопасность движения подвижного состава. 5.2.2. Организация деятельности коллектива исполнителей. ПК 2.1. Планировать и организовывать производственные работы коллективом исполнителей. ФГОС СПО-03 ПК 2.2. Планировать и организовывать мероприятия по соблюдению норм безопасных условий труда. ПК 2.3. Контролировать и оценивать качество выполняемых работ. 5.2.3. Участие в конструкторско-технологической деятельности. ПК 3.1. Оформлять техническую и технологическую документацию. ПК 3.2. Разрабатывать технологические процессы на ремонт отдельных деталей и узлов подвижного состава железных дорог в соответствии с нормативной документацией. 5.2.4. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих. 5.3. Старший техник должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность: ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности. ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей). 5.4. Старший техник должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности: 5.4.1. Эксплуатация и техническое обслуживание подвижного состава (по видам подвижного состава). ПК 1.1. Эксплуатировать подвижной состав железных дорог. ПК 1.2. Производить техническое обслуживание и ремонт подвижного состава железных дорог в соответствии с требованиями технологических процессов. ПК 1.3. Обеспечивать безопасность движения подвижного состава. 5.4.2. Организация деятельности коллектива исполнителей. ПК 2.1. Планировать и организовывать производственные работы коллективом исполнителей. ПК 2.2. Планировать и организовывать мероприятия по соблюдению норм безопасных условий труда. ПК 2.3. Контролировать и оценивать качество выполняемых работ. 5.4.3. Участие в конструкторско-технологической деятельности (по видам подвижного состава). ПК 3.1. Оформлять техническую и технологическую документацию. ПК 3.2. Разрабатывать технологические процессы на ремонт отдельных деталей и узлов подвижного состава железных дорог в соответствии с нормативной документацией. ФГОС СПО-03 5.4.4. Обеспечение надежности подвижного состава (по видам подвижного состава). ПК 4.1. Определять состояние узлов, агрегатов и систем подвижного состава с использованием диагностических средств и измерительных комплексов, анализировать полученные результаты. ПК 4.2. Проверять детали подвижного состава средствами неразрушающего контроля, анализировать полученные результаты. ПК 4.3. Планировать и организовывать производственные работы с использованием системы менеджмента качества. ПК 4.4. Использовать в производственных процессах средства автоматизации и механизации. 5.4.5. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих. VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 6.1. Основная профессиональная образовательная программа по специальности СПО предусматривает изучение следующих учебных циклов: общего гуманитарного и социально-экономического; математического и общего естественнонаучного; профессионального; и разделов: учебная практика; производственная практика (по профилю специальности); производственная практика (преддипломная); промежуточная аттестация; государственная (итоговая) аттестация (подготовка и защита выпускной квалификационной работы). 6.2. Обязательная часть профессиональной образовательной программы по циклам должна составлять около 70 процентов от общего объема времени, отведенного на их освоение. Вариативная часть (около 30%) дает возможность расширения и (или) углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования. Дисциплины, междисциплинарные курсы и профессиональные модули вариативной части определяются образовательным учреждением. Общий гуманитарный и социально-экономический, математический и общий естественнонаучный циклы состоят из дисциплин. Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей в соответствии с основными видами деятельности. В состав профессионального модуля входит один или несколько междисциплинарных курсов. При освоении обучающимися профессиональных модулей проводятся учебная практика и (или) производственная практика (по профилю специальности). 6.3. Основная часть общего гуманитарного и социально-экономического цикла ОПОП СПО базовой подготовки должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: «Основы философии», «История», «Иностранный язык», «Физическая культура», углубленной подготовки – «Основы философии», «История», «Психология общения», «Иностранный язык», «Физическая культура». ФГОС СПО-03 Обязательная часть профессионального цикла ОПОП СПО как базовой, так и углубленной подготовки должна предусматривать изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности». Объем часов на дисциплину «Безопасность жизнедеятельности» составляет 68 часов, из них на освоение основ военной службы – 48 часов. ФГОС СПО-03 Структура основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки Таблица 3 Индекс ОГСЭ.00 Наименование циклов, разделов, модулей, требования к знаниям, умениям, практическому опыту Обязательная часть циклов ОПОП Общий гуманитарный и социально-экономический цикл В результате изучения обязательной части цикла обучающийся должен: уметь: ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста; знать: основные категории и понятия философии; роль философии в жизни человека и общества; основы философского учения о бытии; сущность процесса познания; основы научной, философской и религиозной картин мира; об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды; о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий уметь: ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире; ФГОС СПО-03 Всего максимальной учебной нагрузки обучающегося 3186 648 В т.ч. часов обязательных учебных занятий Индекс и наименование дисциплин, междисциплинарных курсов (МДК) Коды формируемых компетенций 48 ОГСЭ.01. Основы философии ОК 1 10 48 ОГСЭ.02. История ОК 1 10 2124 432 выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем; знать: основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.); сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI в.; основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира; назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности; о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций; содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения уметь: общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности; самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас; знать: лексический (1200 – 1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности ФГОС СПО-03 168 ОГСЭ.03. Иностранный язык ОК 1 10 ЕН.00 П.00 уметь: использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей; знать: о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека; основы здорового образа жизни 336 168 Математический и общий естественнонаучный цикл В результате изучения обязательной части цикла обучающийся должен: уметь: использовать методы линейной алгебры; решать основные прикладные задачи численными методами; знать: основные понятия и методы основ линейной алгебры, дискретной математики, математического анализа, теории вероятностей и математической статистики; основные численные методы решения прикладных задач уметь: использовать изученные прикладные программные средства; знать: основные понятия автоматизированной обработки информации, общий состав и структуру персональных электронно-вычислительных машин (ЭВМ) и вычислительных систем; базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ Профессиональный цикл 216 144 ФГОС СПО-03 2322 1548 ОГСЭ.04. Физическая культура ОК 2 ОК 3 ОК 6 ОК 10 ЕН.01. Математика ОК 1 10 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 3.1 ПК 3.2 ЕН.02. Информатика ОК 1 10 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 3.1 ПК 3.2 ОП.00 Общепрофессиональные дисциплины В результате изучения обязательной части цикла обучающийся по общепрофессиональным дисциплинам должен: уметь: читать технические чертежи; выполнять эскизы деталей и сборочных единиц; оформлять проектно-конструкторскую, технологическую и техническую документацию в соответствии с требованиями стандартов; знать: основы проекционного черчения; правила выполнения чертежей, схем и эскизов по специальности; структуру и оформление конструкторской, технологической документации в соответствии с требованиями стандартов уметь: использовать методы проверочных расчетов на прочность, действий изгиба и кручения; выбирать способ передачи вращательного момента; знать: основные положения и аксиомы статики, кинематики, динамики и деталей машин; уметь: собирать простейшие электрические цепи; выбирать электроизмерительные приборы; определять параметры электрических цепей; знать: сущность физических процессов, протекающих в электрических и магнитных цепях; построение электрических цепей, порядок расчета их параметров; способы включения электроизмерительных приборов и методы измерений электрических величин ФГОС СПО-03 756 504 ОП.01. Инженерная графика ОК 1 10 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 3.1 ПК 3.2 ОП.02. Техническая механика ОК 1 10 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 2.3 ПК 3.2 ОП.03. Электротехника ОК 1 10 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 3.2 уметь: измерять параметры электронных схем; пользоваться электронными приборами и оборудованием; знать: принцип работы и характеристики электронных приборов; принцип работы микропроцессорных систем уметь: выбирать материалы на основе анализа их свойств для применения в производственной деятельности; знать: свойства металлов, сплавов, способы их обработки; свойства и область применения электротехнических, неметаллических и композиционных материалов; виды и свойства топлива, смазочных и защитных материалов ОП.04. Электроника и микропроцессорная техника ОК 1 10 ПК 1.1 1.3 ПК 2.3 ПК 3.1 ПК 3.2 ОП.05. Материаловедение ОК 1 10 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.3 ПК 3.1 ПК 3.2 уметь: применять требования нормативных документов к основным видам продукции (услуг) и процессов; применять основные правила и документы системы сертификации Российской Федерации; знать: основные понятия и определения метрологии, стандартизации и сертификации; допуски и посадки; документацию систем качества; основные положения национальной системы стандартизации Российской Федерации ОП.06. Метрология, стандартизация и сертификация ОК 1 10 ПК 1.1 1.3 ПК 2.1 2.3 ПК 3.1 ПК 3.2 ФГОС СПО-03 уметь: классифицировать подвижной состав, основные сооружения и устройства железных дорог; знать: общие сведения о железнодорожном транспорте и системе управления им; подвижной состав железных дорог; путь и путевое хозяйство; раздельные пункты; сооружения и устройства сигнализации и связи; устройства электроснабжения железных дорог; организацию движения поездов уметь: проводить анализ травмоопасных и вредных факторов в сфере профессиональной деятельности; использовать индивидуальные и коллективные средства защиты; осуществлять производственный инструктаж рабочих, проводить мероприятия по выполнению правил охраны труда, техники безопасности и производственной санитарии, эксплуатации оборудования и инструмента, контролировать их соблюдение; знать: особенности обеспечения безопасных условий труда в сфере профессиональной деятельности; правовые, нормативные и организационные основы охраны труда в организации; правила техники безопасности, промышленной санитарии; виды и периодичность инструктажа ФГОС СПО-03 ОП.07. Железные дороги ОК 1 10 ПК 1.1 1.3 ОП.08. Охрана труда ОК 1 10 ПК 1.1 3.2 уметь: организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций; предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и устранения их последствий в профессиональной деятельности и быту; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения; применять первичные средства пожаротушения; ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной специальности; применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной специальностью; владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы; оказывать первую помощь пострадавшим; знать: принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе, в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России; основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации; основы военной службы и обороны государства; задачи и основные мероприятия гражданской обороны; ФГОС СПО-03 68 ОП.09. Безопасность жизнедеятельности ОК 1 10 ПК 1.1 1.3 ПК 2.1 2.3 ПК 3.1 ПК 3.2 способы защиты населения от оружия массового поражения; меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах; организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном порядке; основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО; область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы; порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим ПМ.00 ПМ.01 Профессиональные модули Эксплуатация и техническое обслуживание подвижного состава В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен: иметь практический опыт: эксплуатации, технического обслуживания и ремонта деталей, узлов, агрегатов, систем подвижного состава железных дорог с обеспечением безопасности движения поездов; уметь: определять конструктивные особенности узлов и деталей подвижного состава; обнаруживать неисправности, регулировать и испытывать оборудование подвижного состава; определять соответствие технического состояния ФГОС СПО-03 1566 1044 МДК.01.01. ОК 1 10 Конструкция, ПК 1.1 1.3 техническое обслуживание и ремонт подвижного состава (по видам подвижного состава) МДК.01.02. Эксплуатация подвижного состава (по видам подвижного состава) и обеспечение безопасности движения поездов ПМ.02 оборудования подвижного состава требованиям нормативных документов; выполнять основные виды работ по эксплуатации, техническому обслуживанию и ремонту подвижного состава; управлять системами подвижного состава в соответствии с установленными требованиями; знать: конструкцию, принцип действия и технические характеристики оборудования подвижного состава; нормативные документы по обеспечению безопасности движения поездов; систему технического обслуживания и ремонта подвижного состава Организация деятельности коллектива исполнителей В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен: иметь практический опыт: планирования работы коллектива исполнителей; определения основных технико-экономических показателей деятельности подразделения организации; уметь: ставить производственные задачи коллективу исполнителей; докладывать о ходе выполнения производственной задачи; проверять качество выполняемых работ; защищать свои права в соответствии с трудовым законодательством; знать: основные направления развития организации как хозяйствующего субъекта; организацию производственного и технологического процессов; материально-технические, трудовые и финансовые ФГОС СПО-03 МДК.02.01. Организация работы и управление подразделением организации ОК 1 10 ПК 2.1 2.3 ПМ.03 ПМ.04 ресурсы организации, показатели их эффективного использования; ценообразование, формы оплаты труда в современных условиях; функции, виды и психологию менеджмента; основы организации работы коллектива исполнителей; принципы делового общения в коллективе; особенности менеджмента в области профессиональной деятельности; нормирование труда; правовое положение субъектов правоотношений в сфере профессиональной деятельности; права и обязанности работников в сфере профессиональной деятельности; нормативные документы, регулирующие правоотношения в процессе профессиональной деятельности Участие в конструкторско-технологической деятельности (по видам подвижного состава) В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен: иметь практический опыт: оформления технической и технологической документации; разработки технологических процессов на ремонт деталей, узлов; уметь: выбирать необходимую техническую и технологическую документацию; знать: техническую и технологическую документацию, применяемую при ремонте, обслуживании и эксплуатации подвижного состава; типовые технологические процессы на ремонт деталей и узлов подвижного состава Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих ФГОС СПО-03 МДК.03.01. Разработка технологических процессов, технической и технологической документации (по видам подвижного состава) ОК 1 10 ПК 3.1 ПК 3.2 УП.00 ПП.00 ПДП.00 ПА.00 ГИА.00 ГИА.01 ГИА.02 Вариативная часть циклов ОПОП (определяется образовательным учреждением) Всего часов обучения по циклам ОПОП Учебная практика Производственная практика (по профилю специальности) Производственная практика (преддипломная) Промежуточная аттестация Государственная (итоговая) аттестация Подготовка выпускной квалификационной работы Защита выпускной квалификационной работы ФГОС СПО-03 1350 900 4536 3024 25 нед. 900 4 нед. 5 нед. 6 нед. 4 нед. 2 нед. ОК 1 10 ПК 1.1 3.2 Нормативный срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки при очной форме получения образования составляет 147 недель, в том числе: Таблица 4 Обучение по учебным циклам Учебная практика Производственная практика (по профилю специальности) Производственная практика (преддипломная) Промежуточная аттестация Государственная (итоговая) аттестация Каникулярное время Итого ФГОС СПО-03 84 нед. 25 нед. 4 нед. 5 нед. 6 нед. 23 нед. 147 нед. Структура основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования углубленной подготовки Таблица 5 Индекс Наименование циклов, разделов, модулей, требования к знаниям, умениям, практическому опыту Обязательная часть циклов ОПОП ОГСЭ.00 Общий гуманитарный и социально-экономический цикл В результате изучения обязательной части цикла обучающийся должен: уметь: ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста; знать: основные категории и понятия философии; роль философии в жизни человека и общества; основы философского учения о бытии; сущность процесса познания; основы научной, философской и религиозной картин мира; об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды; о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий уметь: ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире; ФГОС СПО-03 Всего максимальной учебной нагрузки обучающегося В т.ч. часов обязательных учебных занятий 4158 2772 906 604 Индекс и Коды наименование формируем дисциплин, компетенц междисциплинарных курсов (МДК) 48 ОГСЭ.01. Основы философии ОК 1 10 48 ОГСЭ.02. История ОК 1 10 выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем; знать: основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.); сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI в.; основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира; назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности; о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций; содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения уметь: применять техники и приемы эффективного общения в профессиональной деятельности; использовать приемы саморегуляции поведения в процессе межличностного общения; знать: взаимосвязь общения и деятельности; цели, функции, виды и уровни общения; роли и ролевые ожидания в общении; виды социальных взаимодействий; механизмы взаимопонимания в общении; техники и приемы общения, правила слушания, ведения беседы, убеждения; этические принципы общения; ФГОС СПО-03 48 ОГСЭ.03. Психология общения ОК 1 10 ПК 2.1 ПК 4.1 ПК 4.2 ЕН.00 ФГОС СПО-03 источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов уметь: общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности; самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас; знать: лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности уметь: использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей; знать: о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека; основы здорового образа жизни Математический и общий естественнонаучный цикл В результате изучения обязательной части цикла обучающийся должен: уметь: использовать методы линейной алгебры; решать основные прикладные задачи численными методами; знать: основные понятия и методы основ линейной алгебры, дискретной математики, математического анализа, теории вероятностей и математической 230 ОГСЭ.04. Иностранный язык ОК 1 10 460 230 ОГСЭ.05. Физическая культура ОК 2 ОК 3 ОК 6 ОК 10 216 144 ЕН.01. Математика ОК 1 10 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 3.1 ПК 3.2 П.00 ОП.00 статистики, основные численные методы решения прикладных задач уметь: использовать изученные прикладные программные средства; знать: основные понятия автоматизированной обработки информации, общий состав и структуру персональных электронно-вычислительных машин (ЭВМ) и вычислительных систем; базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ Профессиональный цикл Общепрофессиональные дисциплины В результате изучения обязательной части цикла обучающийся по общепрофессиональным дисциплинам должен: уметь: читать технические чертежи; выполнять эскизы деталей и сборочных единиц; оформлять проектно-конструкторскую, технологическую и техническую документацию в соответствии с требованиями стандартов; знать: основы проекционного черчения; правила выполнения чертежей, схем и эскизов по специальности; структуру и оформление конструкторской, технологической документации в соответствии с требованиями стандартов уметь: использовать методы проверочных расчетов на прочность, действий изгиба и кручения; ФГОС СПО-03 ЕН.02. Информатика ОК 1 10 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 3.1 ПК 3.2 3036 972 2024 648 ОП.01. Инженерная графика ОК 1 10 ПК 1.2 ПК 2.3 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 4.1 ПК 4.2 ПК 4.4 ОП.02. Техническая механика ОК 1 10 ПК 1.1 ПК 1.2 выбирать способ передачи вращательного момента; знать: основные положения и аксиомы статики, кинематики, динамики и деталей машин уметь: собирать простейшие электрические цепи; выбирать электроизмерительные приборы; определять параметры электрических цепей; знать: сущность физических процессов, протекающих в электрических и магнитных цепях; построение электрических цепей, порядок расчета их параметров; способы включения электроизмерительных приборов и методы измерений электрических величин уметь: измерять параметры электронных схем; пользоваться электронными приборами и оборудованием; знать: принцип работы и характеристики электронных приборов; принцип работы микропроцессорных систем уметь: выбирать материалы на основе анализа их свойств для применения в производственной деятельности; знать: свойства металлов, сплавов, способы их обработки; свойства и область применения электротехнических, неметаллических и композиционных материалов; виды и свойства топлива, смазочных и защитных материалов уметь: применять требования нормативных документов к основным видам продукции (услуг) и процессов; ФГОС СПО-03 ОП.03. Электротехника ПК 2.3 ПК 3.2 ПК 4.2 ПК 4.4 ОК 1 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 3.2 ПК 4.4 ОП.04. Электроника и микропроцессорная техника ОК 1 10 ПК 1.1 1 ПК 2.3 ПК 3.1 3 ПК 4.1 4 ОП.05. Материаловедение ОК 1 10 ПК 1.2 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 4.1 ПК 4.2 ПК 4.4 ОК 1 10 ПК 1.1 1 ПК 2.1 ОП.06. Метрология, стандартизация и сертификация применять основные правила и документы системы сертификации Российской Федерации; знать: основные понятия и определения метрологии, стандартизации и сертификации; допуски и посадки; документацию системы качества; основные положения национальной системы стандартизации Российской Федерации уметь: классифицировать подвижной состав, основные сооружения и устройства железных дорог; знать: общие сведения о железнодорожном транспорте и системе управления им; климатическое и сейсмическое районирование территории России; подвижной состав железных дорог; путь и путевое хозяйство; раздельные пункты; сооружения и устройства сигнализации и связи; устройства электроснабжения железных дорог; организацию движения поездов уметь: проводить анализ травмоопасных и вредных факторов в сфере профессиональной деятельности; использовать индивидуальные и коллективные средства защиты; осуществлять производственный инструктаж рабочих, проводить мероприятия по выполнению правил охраны труда, техники безопасности и производственной санитарии, эксплуатации оборудования и инструмента, контролировать их соблюдение; ФГОС СПО-03 ПК 2.3 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 4.3 ОП.07. Железные дороги ОК 1 10 ПК 1.1 1 ОП.08. Охрана труда ОК 1 10 ПК 1.1 1 ПК 2.1 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 4.3 ПК 4.4 знать: особенности обеспечения безопасных условий труда в сфере профессиональной деятельности; правовые, нормативные и организационные основы охраны труда в организации; правила техники безопасности, промышленной санитарии; виды и периодичность инструктажа уметь: организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций; предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и устранения их последствий в профессиональной деятельности и быту; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения; применять первичные средства пожаротушения; ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной специальности; применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной специальностью; владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы; оказывать первую помощь пострадавшим; знать: принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ФГОС СПО-03 68 ОП.09. Безопасность жизнедеятельности ОК 1 10 ПК 1.1 1 ПК 2.1 2 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 4.1 4 ПМ.00 ПМ.01 ФГОС СПО-03 ситуациях и стихийных явлениях, в том числе, в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России; основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации; основы военной службы и обороны государства; задачи и основные мероприятия гражданской обороны; способы защиты населения от оружия массового поражения; меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах; организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном порядке; основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО; область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы; порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим Профессиональные модули Эксплуатация и техническое обслуживание подвижного состава В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен: иметь практический опыт: эксплуатации, технического обслуживания и 2064 1376 МДК.01.01. Конструкция, техническое обслуживание и ремонт подвижного состава (по видам ОК 1 10 ПК 1.1 1 ремонта деталей, узлов, агрегатов, систем подвижного состава железных дорог с обеспечением безопасности движения поездов; уметь: определять конструктивные особенности узлов и деталей подвижного состава; обнаруживать неисправности, регулировать и испытывать оборудование подвижного состава; определять соответствие технического состояния оборудования подвижного состава требованиям нормативных документов; подвижного состава) МДК.01.02. Эксплуатация подвижного состава(по видам подвижного состава) и обеспечение безопасности движения поездов выполнять основные виды работ по эксплуатации, техническому обслуживанию и ремонту подвижного состава; управлять системами подвижного состава в соответствии с установленными требованиями; знать: конструкцию, принцип действия и технические характеристики оборудования подвижного состава; нормативные документы по обеспечению безопасности движения поездов; систему технического обслуживания и ремонта подвижного состава ПМ.02 ФГОС СПО-03 Организация деятельности коллектива исполнителей В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен: иметь практический опыт: планирования работы коллектива исполнителей; определения основных технико-экономических показателей деятельности подразделения организации; уметь: ставить производственные задачи коллективу МДК.02.01. Организация работы и управление подразделением организации ОК.1 10 ПК 2.1 2 ПМ.03 ФГОС СПО-03 исполнителей; докладывать о ходе выполнения производственных задач; проверять качество выполняемых работ; защищать свои права в соответствии с трудовым законодательством; знать: основные направления развития организации как хозяйствующего субъекта; организацию производственного и технологического процессов; материально-технические, трудовые и финансовые ресурсы организации, показатели их эффективного использования; ценообразование, формы оплаты труда в современных условиях; функции, виды и психологию менеджмента; основы организации работы коллектива исполнителей; принципы делового общения в коллективе; особенности менеджмента в области профессиональной деятельности; нормирование труда; представление о правовом положении субъектов правоотношений в сфере профессиональной деятельности; права и обязанности работников в сфере профессиональной деятельности; нормативные документы, регулирующие правоотношения в процессе профессиональной деятельности Участие в конструкторско-технологической деятельности (по видам подвижного состава) В результате изучения профессионального модуля МДК.03.01. Разработка технологических ОК 1 10 ПК 3.1 ПК 3.2 ПМ.04 ФГОС СПО-03 обучающийся должен: иметь практический опыт: оформления технической и технологической документации; разработки технологических процессов на ремонт деталей, узлов; уметь: выбирать необходимую техническую и технологическую документацию; знать: техническую и технологическую документацию, применяемую при ремонте, обслуживании и эксплуатации подвижного состава; типовые технологические процессы на ремонт деталей и узлов подвижного состава процессов, технической и технологической документации Обеспечение надежности подвижного состава (по видам подвижного состава) В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен: иметь практический опыт: применения средств диагностики и измерительных комплексов; использования программного обеспечения диагностических средств и измерительных комплексов для анализа результатов; использования технологического оборудования в производственных процессах; планирования производственных работ с использованием системы менеджмента качества; уметь: применять средства диагностики и измерительные комплексы; определять техническое состояние оборудования МДК.04.01. Диагностика и неразрушающий контроль МДК.04.02. Автоматизация и механизация производственных процессов ОК 1 10 ПК 4.1 4 по полученным результатам; выбирать и применять технологическое оборудование при производственных процессах; ПМ.05 УП.00 ПП.00 ПДП.00 ПА.00 ГИА.00 ГИА.01 ГИА.02 ФГОС СПО-03 знать: конструкцию, принцип действия и правила эксплуатации приборов диагностики и измерительных комплексов; конструкцию, принцип действия и правила применения технологического оборудования в производственных процессах; нормативную документацию, регламентирующую систему менеджмента качества; программное обеспечение средств диагностики и измерительных комплексов Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих Вариативная часть циклов ОПОП (определяется образовательным учреждением) Всего часов обучения по циклам ОПОП Учебная практика Производственная практика (по профилю специальности) Производственная практика (преддипломная) Промежуточная аттестация Государственная (итоговая) аттестация Подготовка выпускной квалификационной работы Защита выпускной квалификационной работы 2052 1368 6210 4140 31 нед. 4 нед. 6 нед. 9 нед. 7 нед. 2 нед. 1116 ОК 1 10 ПК 1 1 1 ПК 2.1 2 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 4.1 4 Нормативный срок освоения ОПОП СПО углубленной подготовки при очной форме получения образования составляет 199 недель, в том числе: Таблица 6 Обучение по учебным циклам Учебная практика Производственная практика (по профилю специальности) Производственная практика (преддипломная) Промежуточная аттестация Государственная (итоговая) аттестация Каникулярное время Итого 115 нед. 31 нед. 4 нед. 6 нед. 9 нед. 34 нед. 199 нед. VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 7.1. Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает ОПОП СПО на основе примерной основной профессиональной образовательной программы, включающей в себя базисный учебный план и (или) примерные программы учебных дисциплин (модулей) по соответствующей специальности, с учетом потребностей регионального рынка труда. Перед началом разработки ОПОП образовательное учреждение должно определить ее специфику с учетом направленности на удовлетворение потребностей рынка труда и работодателей, конкретизировать конечные результаты обучения в виде компетенций, умений и знаний, приобретаемого практического опыта. Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым, в основном, готовится выпускник, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой образовательным учреждением совместно с заинтересованными работодателями. При формировании ОПОП образовательное учреждение: имеет право использовать объем времени, отведенного на вариативную часть циклов ОПОП, увеличивая при этом объем времени, отведенного на дисциплины и модули обязательной части, либо вводя новые дисциплины и модули в соответствии с потребностями работодателей и спецификой деятельности образовательного учреждения; имеет право определять для освоения обучающимися в рамках профессионального модуля профессию рабочего, должность служащего (одну или несколько) согласно приложению к ФГОС; обязано ежегодно обновлять основную профессиональную образовательную программу (в части состава дисциплин и профессиональных модулей, установленных учебным заведением в учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей, программ учебной и производственной практик, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии) с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных настоящим федеральным государственным образовательным стандартом; обязано в рабочих учебных программах всех дисциплин и профессиональных модулей четко формулировать требования к результатам их освоения: компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям; обязано обеспечивать эффективную самостоятельную работу обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны преподавателей и мастеров производственного обучения; обязано обеспечить обучающимся возможность участвовать в формировании индивидуальной образовательной программы; обязано формировать социокультурную среду, создавать условия, необходимые для всестороннего развития и социализации личности, сохранения здоровья обучающихся, способствовать развитию воспитательного компонента образовательного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов; должно предусматривать в целях реализации компетентностного подхода использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся. 7.2. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности: при формировании своей индивидуальной образовательной траектории обучающийся имеет право на перезачет соответствующих дисциплин и профессиональных модулей, освоенных в процессе предшествующего обучения (в том числе и в других образовательных учреждениях), который освобождает обучающегося от необходимости их повторного освоения; в целях воспитания и развития личности, достижения результатов при освоении основной профессиональной образовательной программы в части развития общих компетенций обучающиеся могут участвовать в развитии студенческого самоуправления, работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов; обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные основной профессиональной образовательной программой; обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества образовательного процесса. 7.3. Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы. 7.4. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме получения образования составляет 36 академических часов в неделю. 7.5. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очно-заочной (вечерней) форме получения образования составляет 16 академических часов в неделю. 7.6. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки в год при заочной форме получения образования составляет 160 академических часов. 7.7. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 8 – 11 недель, в том числе, не менее двух недель в зимний период. 7.8. Выполнение курсового проекта (работы) рассматривается как вид учебной работы по дисциплине (дисциплинам) профессионального цикла и (или) профессиональному модулю (модулям) профессионального цикла и реализуется в пределах времени, отведенного на ее (их) изучение. 7.9. Дисциплина «Физическая культура» предусматривает еженедельно 2 часа обязательных аудиторных занятий и 2 часа самостоятельной учебной нагрузки (за счет различных форм внеаудиторных занятий в спортивных клубах, секциях). 7.10. Образовательное учреждение имеет право для подгрупп девушек использовать часть учебного времени дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» для освоения основ медицинских знаний (48 часов), отведенного на изучение основ военной службы. 7.11. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной 37 программы по специальности среднего профессионального образования при очной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, увеличивается на 52 недели (1 год) из расчета: теоретическое обучение (при обязательной учебной нагрузке 36 часов в неделю) 39 нед. промежуточная аттестация каникулярное время 2 нед. 11 нед. 7.12. Консультации для обучающихся очной формы получения образования предусматриваются образовательным учреждением в объеме 100 часов на учебную группу на каждый учебный год, в том числе, в период реализации среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. Формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные) определяются образовательным учреждением. 7.13. В период обучения с юношами проводятся учебные сборы2. 7.14. Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП СПО предусматриваются виды практики: учебная и производственная. Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики. Учебная и производственная практики (по профилю специальности) проводятся образовательным учреждением при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно, в несколько периодов, так и рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей. Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по каждому виду практики. Производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся. Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций. 7.15. Реализация основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже одного раза в 3 года. 7.16. Основная профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ОПОП. Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Пункт 1 статьи 13 Федерального закона «О воинской обязанности и военной службе» от 28 марта 1998 г. № 53-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 1998, № 13, ст. 1475; 2004, № 35, ст. 3607; 2005, № 30, ст. 3111; 2007, № 49, ст. 6070; 2008, № 30, ст. 3616) 2 38 Реализация основных профессиональных образовательных программ должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет. Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий). Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданной за последние 5 лет. Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1 – 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся. Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящим не менее чем из 3 наименований отечественных журналов. Образовательное учреждение должно предоставить обучающимся возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет. 7.17. Совет образовательного учреждения при введении ОПОП утверждает общий бюджет реализации соответствующих образовательных программ. Финансирование реализации ОПОП должно осуществляться в объеме, не ниже установленных нормативов финансирования государственного образовательного учреждения3. 7.18. Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по специальности среднего профессионального образования, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики, предусмотренных учебным планом образовательного учреждения. Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам. Реализация ОПОП должна обеспечивать: выполнение обучающимся лабораторных работ и практических занятий, включая как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров; освоение обучающимся профессиональных модулей в условиях созданной соответствующей образовательной среды в образовательном учреждении или в организациях, в зависимости от специфики вида профессиональной деятельности. При использовании электронных изданий образовательное учреждение должно обеспечить каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Образовательное учреждение должно быть обеспечено необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения. Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских и других помещений Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 г. № 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 3, ст. 150; 2002, № 26, ст. 2517; 2004, № 30, ст. 3086; № 35, ст. 3607; 2005, № 1, ст. 25; 2007, № 17, ст. 1932; № 44, ст. 5280) 3 39 Кабинеты: социально-экономических дисциплин; иностранного языка; математики; информатики и информационных технологий в профессиональной деятельности; инженерной графики; технической механики; метрологии, стандартизации и сертификации; безопасности жизнедеятельности и охраны труда; конструкции подвижного состава; технической эксплуатации железных дорог и безопасности движения; общего курса железных дорог; методический. Лаборатории: электротехники; электроники и микропроцессорной техники; материаловедения; электрических машин и преобразователей подвижного состава; электрических аппаратов и цепей подвижного состава; автоматических тормозов подвижного состава; технического обслуживания и ремонта подвижного состава. Мастерские: слесарные; электросварочные; электромонтажные; механообрабатывающие. Спортивный комплекс: спортивный зал; открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий; стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или место для стрельбы. Залы: библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет; актовый зал. VIII. ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНИВАНИЮ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 8.1. Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы должна включать текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся. 8.2. Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения. 8.3. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные 40 компетенции. Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно, а для государственной (итоговой) аттестации – разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением после предварительного положительного заключения работодателей. Образовательным учреждением должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам и междисциплинарным курсам профессионального цикла к условиям их будущей профессиональной деятельности, для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины (междисциплинарного курса), в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины. 8.4. Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников проводится в двух основных направлениях: оценка уровня освоения дисциплин; оценка компетенций обучающихся. Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы. 8.5. Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является представление документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при изучении теоретического материала и прохождении практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности. В том числе выпускником могут быть предоставлены отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов, творческие работы по специальности, характеристики с мест прохождения преддипломной практики. 8.6. Государственная (итоговая) аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект). Обязательное требование – соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей. Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются образовательным учреждением на основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников по программам СПО, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, который осуществляет функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, определенного в соответствии со статьей 15 Закона Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 г. № 3266-1. Государственный экзамен вводится по усмотрению образовательного учреждения. 41 Приложение к ФГОС СПО по специальности 190623 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог ПЕРЕЧЕНЬ профессий рабочих, должностей служащих, рекомендуемых к освоению в рамках основной профессиональной образовательной программы СПО Код по Общероссийскому классификатору профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов (ОК 016-94) 1 15859 16269 16275 16783 16856 16878 16885 16887 17334 18507 18540 Наименование профессий рабочих, должностей служащих 2 Оператор по обслуживанию и ремонту вагонов и контейнеров Осмотрщик вагонов Осмотрщик-ремонтник вагонов Поездной электромеханик Помощник машиниста дизельпоезда Помощник машиниста тепловоза Помощник машиниста электровоза Помощник машиниста электропоезда Проводник пассажирского вагона Слесарь по осмотру и ремонту локомотивов на пунктах технического обслуживания Слесарь по ремонту подвижного состава 42 Индекс 1 ОГСЭ.00 ОГСЭ.01 ОГСЭ.02 ОГСЭ.03 ОГСЭ.04 ЕН.00 ЕН.01 ЕН.02 П.00 ОП.00 ОП.01 ОП.02 ОП.03 ОП.04 ОП.05 ОП.06 ОП.07 ОП.08 ОП.09 ПМ.00 ПМ.01 УЧЕБНЫЙ ПЛАН по специальности среднего профессионального образования 190623 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования базовой подготовки Квалификация: 51. Техник Форма обучения – очная Нормативный срок обучения на базе среднего (полного) общего образования – 2 года 10 месяцев Элементы учебного Макс. Обязательная учебная процесса, в т.ч. учебные Время в учебная нагрузка, часов дисциплины, неделях нагрузка Рекоменду В том числе профессиональные модули, обучающ курсов. емый курс междисциплинарные курсы егося, лабор.и работа изучения час. Всего практ. (проек занятия т) 2 3 4 5 6 7 8 Обязательная часть 59 3186 2124 1060 30 циклов ОПОП Общий гуманитарный и 648 432 340 социальноэкономический цикл Основы философии 58 48 2 2 История 58 48 4 1 Иностранный язык 196 168 168 1-3 Физическая культура 336 168 166 1-3 Математический и общий 216 144 54 естественнонаучный цикл Математика 105 70 16 1 Информатика 111 74 38 1 Профессиональный цикл 2322 1548 666 30 Общепрофессиональные 756 504 246 дисциплины Инженерная графика 120 80 70 1 Техническая механика 96 64 22 1 Электротехника 120 80 40 1 Электроника и 102 68 20 1-2 микропроцессорная техника Материаловедение 72 48 12 1 Метрология, 48 32 8 1 стандартизация и сертификация Железные дороги 48 32 10 1 Охрана труда 48 32 16 1-2 Безопасность 102 68 48 1 жизнедеятельности Профессиональные 1566 1044 420 30 модули Эксплуатация и 777 519 230 техническое 43 обслуживание подвижного состава МДК 01.01 Конструкция, техническое обслуживание и ремонт подвижного состава (по видам подвижного состава) МДК.01.02 Эксплуатация подвижного состава (по видам подвижного состава) и обеспечение безопасности движения поездов ПМ.02 Организация деятельности коллектива исполнителей МДК.02.01 Организация работы и управление подразделением организации ПМ.03 Участие в конструкторскотехнологической деятельности (по видам подвижного состава) МДК.03.01 Разработка технологических процессов, технической и технологической документации (по видам подвижного состава) ПМ.04 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих МДК.04.01 Конструкция, устройство, техническое обслуживание, диагностика и ремонт подвижного состава Вариативная часть циклов ОПОП Всего часов обучения по циклам ОПОП УП.00. Учебная практика ПП.00. Производственная практика (практика по профилю специальности) ПДП.00 Производственная практика (преддипломная практика) 357 239 120 1-2 420 280 110 2-3 396 264 50 396 264 50 150 100 50 30 150 100 50 30 243 161 90 243 161 90 25 1350 900 84 4536 3024 2-3 3 1-2 25 900 1-3 4 144 3 44 ПА.00 ГИА.00 ГИА.01 ГИА.02 ВК.00 Промежуточная аттестация Государственная (итоговая) аттестация Подготовка выпускной квалификационной работы Защита выпускной квалификационной работы Время каникулярное Всего 5 6 4 2 23 147 45 ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Основы философии Программа учебной дисциплины разработанная на основе Федерального государственного образовательного стандарта профессии среднего профессионального образования: 190623 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог Организация –разработчик: ОГБОУ СПО «Шарьинский политехнический техникум Костромской области» Разработчик: Плаксин Г. И. преподаватель истории, обществознания и философии второй квалификационной категории ОГБОУ СПО «Шарьинский политехнический техникум Костромской области». СОДЕРЖАНИЕ НАИМЕНОВАНИЕ РАЗДЕЛА 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ стр. 48 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3. УСЛОВИЯ ДИСЦИПЛИНЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ 49 УЧЕБНОЙ 52 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 53 46 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Основы философии 1.1 Область применения программы Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО 190623 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог Программа учебной дисциплины может быть использована для профессиональной подготовки и переподготовки специалистов железнодорожного транспорта 1.2 Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: Общий гуманитарный социально-экономический цикл. 1.3 Цели и задачи дисциплины – требования к результатом освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: Ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста. В результате освоения дисциплины обещающийся должен знать: Основные категории и понятия философии; роль философии в жизни человека и общества; основы философского учения о бытии; сущность процесса познания; основы научной, философской и религиозной картин мира; об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды; о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижения науки, техники и технологий. 1.4 Количество часов на освоения программы дисциплины: Максимальной учебной нагрузки обучающегося 58 часов, в том числе: Обязательные аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов; И самостоятельная работа обучающегося 10 часов. 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Виды учебных работ Объем часов Максимальная учебная нагрузка (всего) 58 Обязательная аудиторная нагрузка (всего) 48 в том числе практические занятия 2 Самостоятельная работа обучающегося (всего) 10 Итоговая аттестация в виде зачета 2 47 48 2.2. тематический план и содержания учебной дисциплины Наименование Содержание учебного материала, самостоятельная работа обучающихся разделов и тем Раздел 1: Философия и ее роль в жизни человека и общества. Тема 1: Предмет философии. Тема 2: Основные вехи мировой философской мысли. Раздел 2: Бытие. Тема 1: Бытие как философская проблема. Материя. Раздел 3: Человек и общество. Тема 1: Природа человека и смысл его существования. Тема 2: Свобода и ответственность личности. Тема 3 Человек и космос. Кол-во часов Уровень усвоени я 10 Содержание Ведения предмет. Философские вопросы. Почему человек философствует История философии, современная западная философия, особенности и основные черты русской философии. Содержание Философский смысл бытия. Бытие и мышление. Диалектический материализм бытии. Понятия материи. Диалектика – материалистическое учение о материи. Строение материи. Атрибуты материи: движение, пространство, время. 2 3 8 2 4 4 3 26 Содержание Философская антропология. Сущность человека. Возникновение человечества. Ценности. Общество и как условия и продукт деятельности людей. Культура и цивилизация. Человек перед лицом глобальных проблем. Содержание Понятия личности. Свобода и ответственности личности. Внеаудиторная самостоятельная работа: Подготовить реферат на тему:«Предназначение человека и смысл его жизни», «Ценности и их виды» Содержание Место и роль человека в природном универсуме и космосе. Экологический кризис. Концепции К. Э. Циолковского, В. И. Вернадского. Астрология. Внеаудиторная самостоятельная работа: 49 4 3 2 2 2 2 2 2 Тема 4: Человек и общество. Тема 5: Культура и цивилизация Тема 6: Человек перед лицом глобальных проблем. Раздел: 4 Сознание. Тема 1: Человек и его сознание. Раздел 5: Познание. Тема 1: Наука и научное познание. Тема 2: Сущность и формы познания Подготовить реферат на тему:«Ценности и их виды» Содержание Основные подходы к пониманию сущности общества. Труд основа общественного развития. Собственность. Эксплуатация и ее роль в истории. Структура современного общества. Содержание Понятие культуры и цивилизации. Запад-Восток-Россия. Содержание В чем сущность глобальных проблем. Угроза термоядерной катастрофы. Экологическая и демографическая проблема. Практические занятия Философские проблемы бытия и смысл жизни Содержание Что такое сознание. Сознание свобода. Сознание и самосознание. Сознание и бессознательное. Внеаудиторная самостоятельная работа: Подготовить доклады на тему:«Сознание и общество», «Общественное сознание и его структура». Содержание Познания. Понятия науки. Основные особенности научного познания. Гипотеза. Теория. Истина . И заблуждение. Внеаудиторная самостоятельная работа: Подготовить реферат на тему:«Методы научного познания» Содержание Единство чувственного и рационального в познании. Формы мышления, и познавательной деятельности. Внеаудиторная самостоятельная работа: Подготовить реферат на тему:«Единство чувственного и национального познания» Зачет Всего 50 4 3 2 2 4 2 2 3 6 4 3 2 2 12 4 2 2 2 2 2 2 2 58 51 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ 1.3 Требования к материально-техническому обеспечению Реализация программы дисциплины требует наличие учебного кабинета «Социальноэкономических дисциплин». Оборудования учебного кабинета: 1. Плакаты 2. Стенды 3. Фильмы по темам курса 4. Презентации по темам курса Информационное обеспечения обучения, перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет ресурсов, дополнительной литературы. Основные источники: В. П. Кохановский «Основы философии» -Ростов –на Дону «Феникс 2007г.» П. С. Гуревич «Философская антропология»-М «Омега-Л 2010г.» Дополнительные источники: И. Т. Фролов «Введение в философию»-М «Республика 2007г.» Л. А. Микешина «Хрестоматия по философии»-М «Гуманитарный издательский центр 2006г.» Интернет ресурсы http://diplom-inet.ru/resursfilos www. edu.ru – российский образовательный портал 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения индивидуальных занятий, тестирования, проектов и исследований. Результаты обучения (освоенные умения, освоенные знания) Уметь: Ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста. Знать: основные категории и понятия философии; роль философии в жизни человека и общества; основы философского учения о бытии; основы научной, философской и религиозной картин мира; сущность процесса познания; об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение Формы и методы контроля и оценки результатов обучения Защита проектов, презентаций, сообщений Тестирование Защита рефератов Защита рефератов Защита рефератов Контрольная работа Контрольная работа 52 жизни, культуры, окружающей среды; о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижения науки, техники и технологий. Зачет ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИСТОРИЯ Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности (специальностям) среднего профессионального образования (далее СПО) 190623 «Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог». Организация-разработчик: ОГБОУ СПО «Шарьинский политехнический техникум Костромской области» Разработчик: Мякишева Н.С. – преподаватель истории высшей квалификационной категории СОДЕРЖАНИЕ 1. НАИМЕНОВАНИЕ РАЗДЕЛА ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ 2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 56 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 60 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 61 УЧЕБНОЙ стр. 55 53 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ История 1.1. Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 190623 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог Примерная программа учебной дисциплины может быть использована для профессиональной подготовки по специальностям СПО: 250401 «Технология деревообработки», 260807 «Технология продукции общественного питания». 1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина относится к группе общеобразовательных дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического цикла. 1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: -ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире; -выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социальноэкономических, политических и культурных проблем. В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: -основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв); -сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX в. начале XXI в.; -основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира; - назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности; - о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций; - содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения. 1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося 58 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов; самостоятельной работы обучающегося 10 часов. 54 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Максимальная учебная нагрузка (всего) Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе: практические занятия Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе: Индивидуальное творческое задание Внеаудиторная самостоятельная работа Объем часов 58 48 4 10 8 2 Итоговая аттестация в форме зачета 55 2.2. тематический план и содержание учебной дисциплины ИСТОРИЯ Наименование Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная разделов и тем работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены) 1 Раздел 1. Основные направления развития ключевых регионов на рубеже веков (XX-XXI вв) Тема 1.1. Распад СССР. Формирование ближнего зарубежья Тема 1.2. Миссия сверх держав. Тема 1.3. Китай: непростой путь от региональной к глобальной державе Тема 1.4 Международные отношения в конце XX-XXI века Объем часов 2 3 24 Содержание учебного материала Основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже ХХ и ХХI веков. Ближний круг или ближние зарубежье России. Распад СССР. Крупнейшие геополитическое катастрофа, изменившая всю систему международных отношений. Формирование содружества независимых государств позволило сделать процесс распада СССР максимально бесконфликтным. Практические занятия Внешняя политика РФ на современном этапе Содержание учебного материала Назначение ООН, НАТО, ЕС в решении вопросов национальной безопасности государств. В поисках решения проблем глобальной безопасности. Основные мировые державы, различные подходы и принципы в решении важных международных вопросов. США и принципы экзаменатора и двойных стандартов. Россия и Китай сосредоточение условий для собственного экономического прорыва. Россия и ее идеология много полярного мира. Содержание учебного материала Китай – самый молодой центр геополитической силы. Китай и проблемы его внутреннего развития. Китай бросает вызов региональному доминированию Японии и глобальному доминированию США. Содержание учебного материала Проблемы разоружения в конце ХХ-ХХI века Встречи президентов США Д. Буша и президента России В.В. Путина в ноябре 2001года и в мае 2002г. Признание со стороны США России страной с рыночной экономикой. Провал операции по «разоружению» Ирака. Практические занятия Россия и Западная Европа в современных международных отношениях 4 Уровень освоени я 4 2 2 4 2 4 3 4 2 2 56 Раздел 2. Сущность и причины локальных и региональных межгосударственны х конфликтов в конце XX начале XXI вв Тема 2.1. Региональные конфликты с глобальными последствиями Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу 1. Примерная тематика докладов и рефератов: 1. Имперские начала во внешней политике США: гегемония или лидерство. 2. Проблема преодоления имперской тенденции и роль России. 3. Основные этапы европейской интеграции в середине ХХ – начале ХХI вв. 4. направления и результаты партнерство между РФ и ЕС. 5. Общие и особенные черты интеграционном процессе. Основные вехи истории российскокитайских отношений. 6. Взаимоотношения США и РФ в современных условиях: этапы, тенденции, проблемы и перспективы. 7. Россия и НАТО: состояние, проблемы и перспективы сотрудничества и соперничества. 8. Проблемы расширения НАТО на восток и Россия. 9. Россия и Европейский Союз: состояние, проблемы и перспективы сотрудничества. 10. Образование СНГ, его место и роль в мировой политике. 11. Взаимоотношение России с Белоруссией, Украины и Молдавией в рамках СНГ. 12. Российско-китайские отношения на современном этапе. 13. Россия и ВТО. Интернациональные идеи создания СНГ, так и осталась нереализованными. Стремление политической элит, новых государств к полной самостоятельности и независимости. Проблема Тайвань. Поддержка США сепаратисткой политики правительства Тайваня. Содержание учебного материала Содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения. Операция «Решительная сила» против Югославии 1999 г. Военная операция в Афганистане «Несокрушимая свобода», направленная против режима талибов и террористической сети «Аль-Каида» Договор о неисправности ядерного оружия и его неспособность сдержать распространение ядерного вооружения. Атомные оружейные программы Ирака и КНДР – новая угроза миру. Тема 2.2 Иллюзия Содержание учебного материала утраченных угроз Избавиться ли человечество от новых угроз ХХ века. Мир продолжает вооружаться. Стремление государств к политическому доминированию. Тема 2.3. Глобальная Содержание учебного материала безопасность: кто и кому и чем угрожает Международная безопасность и суверенитет. в современном мире Международный терроризм – угроза человечеству. Тема 2.4. Содержание учебного материала Ахиллесовы пяты 4 22 6 3 4 3 4 2 4 3 57 современной цивилизации Тема 2.5. Понятие исламского вызова Раздел 3 Основные процессы политического развития ведущих государств и регионов мира Тема 3.1. Признаки новой экономической эпохи Угроза глобального и диктаторского режима. Содержание учебного материала Цивилизационное противостояние или «возрождение» ислама. Глобализация и исламский мир. Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу 2. Примерная тематика докладов и рефератов: 1. Россия и Китай в мировом историческом процессе. Основные вехи истории российскокитайских отношений. 2. Россия и Китай в глобальной политике 3. Геополитика и внешняя политика Российской1 Федерации. 4. Миротворческие усилия России на постсоветском пространстве и отношение к ним мирового сообщества. 5. Роль России в урегулировании региональных конфликтов в странах Азии и Африки. 6. Взаимоотношения США и РФ в современных условиях: этапы, тенденции, проблемы и перспективы. 7. Россия и НАТО: состояние, проблемы и перспективы сотрудничества и соперничества. 8. Проблемы расширения НАТО на восток и Россия. 9. Россия и Европейский Союз: состояние, проблемы и перспективы сотрудничества. 10. Образование СНГ, его место и роль в место и роль в мировой политике. 11. Взаимоотношения Росси с Белоруссией, Украиной и Молдавией в рамках СНГ. 12. Состояние российско-японских отношений и их перспективы. 13. Россия и проблемы корейского полуострова. 14. Россия страны Среднего Востока. 15. Внешняя политика России на Ближнем Востоке. 16. Приоритеты и перспективы внешней политики России в Латинской Америке. 17. Особенности взаимоотношений с Кубой и Венесуэлой в современных условиях. 4 12 Содержание учебного материала Роль науки, культуры и религии в сохранении укреплении национальных и государственных традиций в России и мире. Формирование глобальной экономики. Структура глобальной 2 2 58 экономики. Содержание учебного материала Основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира. Трофейная экономика. Россия – своеобразное геоэкономическое пространство. Современная экономическая, политическая и культурная ситуация в России и в мире. Инновационная революция. Индекс развития человеческого потенциала. Тема 3.3. Понятие Содержание учебного материала национальных задач. Победа на бедностью. Установление справедливого общественного и морального порядка. Спектр национальных задач Построение эффективной демократии. Обеспечение единства страны, умножение России экономического потенциала а России. Реконструкция системы здравоохранения и образования. Тема 3.2. Историческое перепутье России Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по раздела 3 Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы Сырьевой Юг и высокотехнологический Север Теория пределов роста. Реконструкция системы здравоохранения и образования Зачет 2 3 4 3 2 Всего: 2 58 59 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1. Требования к материально-техническому обеспечению Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета по социальноэкономическим дисциплинам. Оборудование учебного кабинета: -рабочие места по количеству обучающихся; -рабочее место преподавателя; -комплект учебно-наглядных пособий по Истории Технические средства обучения: -интерактивная доска с мультимедияпроектор. лицензированным программным обеспечением 3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники: 2 Геллнер Э.Нации и национализм / Э. Геллнер. – М.:2006. 3 Гидденс Э.Ускользающий мир. Как глобализация меняет нашу жизнь. – М.: 2004. 4 Ильин И.О русском национализме. – М.:2006. 5 Ильин И. Почему мы верим в Россию. – М.: 2006. 6 Нарочницкая Н.А. Россия и русские в мировой истории. – М.:2006. 7 Сидорина Т.Национализм. Теории и политическая история. – М.:2006. Дополнительные источники: Сурков В.Ю. Национализация будущего: параграфы про суверенную демократию. Эксперт. – 2006. №43 Сурков В.Ю. Основные тенденции и перспективы развития современной России. – М.: 2006. Тишков В.А. Кризис понимания России. – М.: Воронеж, 2006. Тойнби А. Постижение истории. – М.: 2006. Вокруг света: журнал-учредитель ООО «ВОКРУГ СВЕТА» Наука и Религия: научно-популярный журнал. Учредитель – ООО «НИР Лтд». Преподавание истории в школе: Научно-методический журнал. Учрежден Министерством образования РФ Электронное учебное пособие. Компакт диск Электронные карты энциклопедия «История России» Валлерстайн И. Миро-системный анализ. Интернет-ресурс http:www/nsu.ru/filf/rpha/papеrs/geoecon/waller/htm. Народы и религии мира. Интернер-ресурс: http:www/cbook.ru/peoples/index/welcome/shtml Поляков Л.В. методологии макрополитического анализа /Л.В. Поляков // Апология. – 2006. - №9. – С. 82-103. (Интернет-ресурс: http:www/gournalapologia.ru/rnews/html?id=482@id_issue=161) 60 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований. Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) Умения: -ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире; -выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социальных экономических, политических и культурных проблем. Задания: Основные исторические понятия и термины -основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и ХХI вв); -сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX-в начале XXIв.; -основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира; -назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности; -содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения. Формы и методы контроля и оценки результатов обучения Защита практической работы Защита исследовательских работ Тестирование Контрольная работа Защита рефератов Зачет Тестирование Тестирование 61 ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК Программа учебной дисциплины разработанная на основе Федерального государственного образовательного стандарта профессии среднего профессионального образования СПО: 190623 «Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог» Организация –разработчик: ОГБОУ СПО «Шарьинский политехнический техникум Костромской области» Разработчики: Панова Ольга Юрьевна - преподаватель иностранных языков I категории СОДЕРЖАНИЕ НАИМЕНОВАНИЕ РАЗДЕЛА 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ стр. 63 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 64 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ УЧЕБНОЙ 67 ОСВОЕНИЯ 68 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПРОГРАММЫ РЕЗУЛЬТАТОВ 62 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ немецкий язык 1.1. Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО: 190623 «Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог» Программа учебной дисциплины может быть использована для профессиональной подготовки по специальностям СПО: 260807 «Технология продукции общественного питания», 250401 «Технология деревообработки». 1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: Общий гуманитарный и социально-экономический цикл. 1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: 1. Общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы. 2. Переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности. 3. Самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас. В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: 1. Лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности. 1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося 196 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 168 часов; самостоятельной работы обучающегося 28 часов. 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Максимальная учебная нагрузка (всего) Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе: лабораторные занятия практические занятия контрольные работы курсовая работа (проект) Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе: -перевод текстов профессиональной направленности -перевод статей отраслевых периодических изданий -подготовка тематических презентаций Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта Объем часов 196 168 168 28 63 64 2.2. тематический план и содержание учебной дисциплины Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, Наименование самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) разделов и тем 1 2 Раздел 1. WIEDERHOLUNGSKURS Тема 1.1. Lebenslauf; 1. Порядок слов вопросительном и повествовательном предложениях Verwandte; Deutsch 2. Повелительное наклонение 3. Глаголы в настоящем времени Тема 1,2. Familie, 1. Склонение существительных Lebenslauf 2. Предлоги с Dativ 3. притяжательные местоимения 4. Временные формы глагола в Aktiv 5. Отрицание nicht и kein 6. Количественные и порядковые числительные Тема 1.3. Lebenslauf, 1. Склонение личных и притяжательных местоимений Familie, Wohnung 2. Склонение прилагательных после неопределенного артикля и притяжательных местоимений 3. предлоги с Dativ и Akkusativ 4. Образование множественного числа существительных 5. Неотделяемые приставки глаголов 6. Оборот “es gibt” 7. Спряжение возрастных глаголов Тема 1.4. Mein Arbeistag 1. Модельные глаголы 2. Местоимения “man”, “es” 3. Окончания прилагательных перед существительным без артикля во множественном числе в Nominstiv и Akkusativ 4. Futurum 5. Глаголы с отделяемыми приставками 6. Возвратные глаголы 7. Предлоги с Akkusativ 8. Указание времени 9. Cтепени сравнения прилагательных и наречий Самостоятельная работа Подготовка презентаций по темам Раздела 1. Раздел 2. GRUNDKURS Тема 2.1. Studium 1. Склонение указательных местоимений 2. Предлоги с Genitiv 3. Склонение прилагательных после определенного артикля и указательного местоимения 4. Придаточные предложения причины 5. Präsens und Präteritum Passiv Объем часов Уровень освоения 3 46 4 10 3 10 3 10 3 10 3 6 64 10 2 65 Тема 2.2. Fachschule, Studium Тема 2.3. Fachschule, Studium, Fachrichtungen Тема 2.4. Berufsausbildung Тема 2.5. Berufswahl Тема 2.6. Kaufmännische Berufe Тема 2.7. Landeskunde 1. Слабое склонение существительных 2. Инфинитивные группы и обороты 3. Модальные глаголы + Infinitiv Passiv 4. парные союзы 1. Perfekt, Plusquamperfekt, Futurum Passiv 2. Инфинитивные группы и обороты 3. Склонение прилагательных без артикля 4. придаточные приложения причины 5. Сочинительный союз “denn” 1. Pаrtizip I и II в качестве определения 2. Конструкция «sein» и Pаrtizip II 3. Разделительный генитив 4. Смешанное склонение прилагательных 1. Распространенное определение 2. Указательное местоимение как замена существительного 1. Pаrtizipien 2. Pаrtizip I + zu 3. Konstruktionen “haben”, “sein”, + zu Infinitiv, sech lassen + Infinitiv 4. Nebensätze mit “je…., desto (umso) …” 1. Bedingungssätze mit und ohne Konjunktion 2. Rektion den Verben Самостоятельная работа Подготовка презентаций темам Раздела 2. Раздел 3. LANDESKUNDE Тема 3.1 1. Temporalsätze mit “als” und “wenn” 2. Rektion der Veben 3. Proonominaladverbien Тема 3.2. 1. Temporalsätze mit “als” und “wenn” 2. Rektion der Veben 3. Proonominaladverbien 4. Start, Freizeit, Urlaub, Ferien, Reise Тема 3.3. 1. Attributsätze mit “dessen”, “deren” 2. Erweitertes Attribut 3. Partizip I + zu 4. Partizipialwendungen 5. Rektion der Veben 6. Kontrollaufgaben zu Lektionen Тема 3.4. Umweltschutz 1. Konjunktiv 2. Stehende Redewendungen Тема 3.5. Energetik und 1. Konjunktiv Umweltschutz 2. Stunde Redewendungen 3. Nebensätze mit “damit” Тема 3.6. Jahrhundert und 1. Wiederholung (in Texten) neue Technologien Самостоятельная работа Перевод текстов профессиональной направленности и газетных статей 10 2 10 2 6 2 6 2 10 2 6 2 6 80 10 2 10 2 10 2 10 2 10 2 14 2 16 66 Итоговый зачёт Всего: 6 196 67 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1. Требования к инимальному материально-техническому обеспечению Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета иностранных языков. Оборудование учебного кабинета: - рабочие места по количеству обучающихся - рабочее место преподавателя - комплект учебно-наглядных пособий по немецкому языку Технические средства обучения: -компьютерное и мультимедийное оборудование -видео - аудиовизуальные средства обучения 3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники: 1.Басова Н.В., Коноплева Т.Г. Немецкий язык для колледжей. Ростов-на-Дону «Феникс» 2008 г. 2. Ефтеев С.В. Немецкий язык. Ростов-на-Дону «Феникс» 2008 г. 3. Хайрова Н.В. Немецкий язык для технический специальностей. Ростов-на-Дону «Феникс» 2010 г. 4. Сущинский И.И. Практический курс грамматики современного немецкого языка. М:2007 г. Дополнительные источники: 1. Бориско Н.Ф. Самоучитель немецкого языка. М:2008 г. 2. Миллер Е.Н. Учитесь говорить по-немецки. Ульяновск 2006 г. 3. Строкина Т.С. 85 устных тем по немецкому языку. М: 2006 г. 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований. Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) -1200-1400 лексических единиц; -темы немецкой грамматики; -аудирование; -чтение и перевод. Формы и методы контроля и оценки результатов обучения -тестирование; -блиц-опрос; -контроль лексики (устный и письменный, терминологические диктанты); -зачет. -тестирование -контроль выполнения грамматических упражнений -проверка выполнения внеаудиторной самостоятельной работы -прослушивание и перевод текстов по теме -тестирование -блиц-опрос -проверка выполнения внеаудиторной самостоятельной работы 68 ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта профессии среднего профессионального образования СПО: 190623 «Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог» Организация-разработчик: ОГБОУ СПО «Шарьинский политехнический техникум Костромской области» Разработчик: Баев А.В. - преподаватель физической культуры высшей квалификационной категории. СОДЕРЖАНИЕ НАИМЕНОВАНИЕ РАЗДЕЛА ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 71 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ УЧЕБНОЙ 76 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 77 ПРОГРАММЫ стр. 70 69 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА 1.1. Область применения программы Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО: 190623 «Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог» Программа учебной дисциплины может быть использована для профессиональной подготовки по специальностям СПО: 260807 «Технология продукции общественного питания», 250401 «Технология деревообработки». 1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: Общий гуманитарный и социально-экономический цикл. 1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: Использовать физкультурно-оздоровительную деятельность здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей. для укрепления В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: О роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека. Основы здорового образа жизни. 1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины : максимальной учебной нагрузки обучающегося 336 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 168 часов; самостоятельной работы обучающегося 168 часов. 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Максимальная учебная нагрузка (всего) Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе: теоретическое занятия практические занятия лабораторные работы контрольные работы Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе: Рефераты Кроссовая подготовка Участие в соревнованиях по спортивным играм. Самостоятельные занятия на лыжах. Легкая атлетика Промежуточная аттестация в форме зачетов. Объем часов 336 168 2 166 168 70 71 2.2Тематический план и содержание учебной дисциплины «Физическая культура» Наименование разделов и тем 1 Раздел 1. Теоретические сведения Раздел 2. Легкая атлетика Раздел 3. Спортивные игры Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) 2 Режим дня учащихся его, значение и особенности. Гигиенические требования к местам занятия физической культурой. Организация самостоятельных занятий физической культурой. Самоконтроль: значение и содержание Самостоятельная работа выполнение реферата на тему: Влияние физических упражнений на здоровье физического развития человека» Правила поведения соревнований по легкой атлетике Совершенствование техники бега на короткие дистанции Совершенствование техники бега на средние дистанции Техника и тактика бега на длинные дистанции Кроссовая подготовка – бег по пересеченной местности Прыжки в длину с места и с разбега (согнув ноги) Прыжки в высоту с разбега (перешагивание) Метание гранаты с разбега в цель и на дальность Техника толкания ядра с места и со скачка. Толкание ядра на дальность Эстафетный бег. Прием и передача эстафетной палочки в коридоре Самостоятельная работа Легкая атлетика Объем часов 3 2 2 26 3 26 36 Правила игры в баскетбол. Судейство. Организация и проведение соревнований. Техника игры в баскетбол: -ведение мяча; -передачи на месте и в движении; -ловля мяча одной, двумя руками; -броски мяча с места, в движении с разных дистанций; -броски мяча после ведения; -выбивание, вырывание мяча у соперника; -накрывание броска соперника . Тактика игры в баскетбол: -индивидуальные действия в нападении и защите; -групповые взаимодействия в нападении и защите; -командные взаимодействия в нападении и защите. Уровень освоения 4 2 3 18 72 Тема 2. Волейбол Раздел 4. Гимнастика Правила игры в волейбол. Судейство. Организация и проведение соревнований. Техника игры в волейбол: -верхний и нижний приём подачи соперника; -передачи мяча сверху и снизу двумя руками на партнера на месте и в прыжке; -прямой нападающий удар в зоны 1,5,6, нападающий удар по блоку и в обвод блока; -одиночное и групповое блокирование; -подача мяча в определенные зоны площадки соперника. Тактика игры в волейбол: -игра в нападении со второй передачи из зоны 3и2 игроками линии нападения; -игра в нападении с первой передачи; -страховка при игре в защите при блокировании и нападающем ударе соперника; -Страхование блока и нападающего удара своей команды. Самостоятельная работа Спортивные игры. Участие в соревнованиях Страховка и помощь на уроках гимнастики при выполнении упражнений. ЮНОШИ Упражнения на перекладине: -подъем переворотом в упор; -подъем в упор силой; -мах дугой вперёд; -соскоки: махом вперёд и назад с поворотом на 900 и 1800; -подтягивание. ДЕВУШКИ Упражнения на брусьях (разновысоких): - вис прогнувшись на нижней жерди с опорой ног о верхнюю; - из виса подъем переворотом в упор на нижней жерди; - махом назад соскок с поворотом на 180 0; - толчком одной махом другой подъем переворотом в упор на нижнюю жердь юношами ЮНОШИ Упражнения на брусьях (параллельных): - размахивания в упоре на руках; - подъем махом вперед в сед ноги врозь; - стойка на плечах; - соскоки махом вперед и назад; - из размахивания в упоре на руках: подъем разгибом, подъем махом назад; - сгибание и разгибание рук в упоре на брусьях. ДЕВУШКИ Упражнения на бревне: - шаг «польки»; - прыжки на одной ноге; - равновесие на одной ноге; - махом правой вперед поворот налево на 180 0; - сед углом; - из упора стоя на колене махом свободной ноги соскок прогнувшись. ЮНОШИ Акробатика: 18 36 24 3 73 - кувырок вперед с разбега через препятствия высотой до 1 метра на горку матов; - стойка на голове и руках; -стойка на руках с помощью; -переворот в сторону с 2-3 шагов разбега. ДЕВУШКИ -кувырки вперед и назад; «мост» из положения стоя с помощью; -стойка на руках с помощью; -переворот в сторону с 2-3 шагов разбега. Раздел 5 Туризм Раздел 6 ОФП Раздел 7 Лыжная подготовка ЮНОШИ Опорный прыжок: (высота снаряда 120-125см) «козел» в длину – прыжок ноги врозь, прыжок согнув ноги. ДЕВУШКИ (высота снаряда 110-115см) «козел» в ширину – прыжок ноги врозь, прыжок согнув ноги. Самостоятельная работа Гимнастика Ориентирование на местности по компасу. Разведение костра на скорость . Установка палатки. Оказание первой медицинской помощи при травмах. Преодоление полосы препятствий. Марш-бросок 6-8км. Самостоятельная работа Походы Дозировка нагрузки и интервалов отдыха между выполнением упражнений. Упражнения со штангой. Упражнения с гантелями. Упражнения с гирями. Упражнения на тренажерах. Упражнения на пресс. Упражнения на гибкость. Упражнения на расслабления. Самостоятельная работа Упражнение на пресс. Сгибание и разгибание рук в упоре лежа Выбор и подготовка лыжного инвентаря. Совершенствование техники попеременного 2х- шажного хода, Совершенствование техники попеременного бесшажного хода. Совершенствование техники одновременного одношажного хода Ознакомление с техникой одновременного двухшажгного хода. 24 15 3 15 15 3 15 24 2 74 Совершенствование техники коньковых ходов..Изучение техники подъемов «елочкой» и «полуелочкой». Спуски в основной и низкой стойках. Тормажение и повороты в движении упором. Прохождение дистанции от 3 до 10км. Самостоятельная работа Лыжная подготовка Раздел 8 ППФП Содержание учебного материала Задачи ППФП: развитие точности и быстроты движений, игровой ловкости и выносливости к выполнению упражнений на координацию движения. Средства ППФП: 1. Легкая атлетика- бег на короткие дистанции с максимальной частотой шагов и скоростью, бег на месте с различной частотой шагов, прыжки на одной ноге на расстояние 40-100м. 2 .Гимнастика- опорные прыжки через «козла», акцентируйся точный н6аскок на мостик, точную постановку рук и приземление, прыжки на одной ноге на бревне. 3.Спортивные и подвижные игры – ведение баскетбольного мяча с изменением направления и и скорости движения; передачи мяча от груди двумя руками, то же от плеча одной рукой, то же с отскоком от поле; Броски мяча в корзину с разных дистанций и положений; броски мяча в различные цели на расстояние до 12 метров. Рекомендуемые виды спорта: Баскетбол, волейбол, легкая атлетика. Самостоятельная работа Спортивные подвижные игры Итоговые зачеты Всего 24 26 3 26 6 324 75 76 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1. Требования к материально-техническому обеспечению Реализация учебной дисциплины требует наличия спортивного зала, гимнастического зала, тренажерного зала, плоскостных сооружений. Оборудование спортивного зала: мячи: волейбольные, баскетбольные, футбольные, медицинские; скакалки, обруч, шведская лестница, гимнастические маты. Оборудование гимнастического зала: перекладина, брусья, гимнастический козел, гимнастический конь, гимнастический мостик, гимнастический маты. Оборудование тренажерного зала: станок для мышц верхнего плечевого пояса, штанга, помост, гири, тренажер для ног, гантели, зеркало. Технические средства обучения: экран, проект, секундомер, табло механическое, фотоаппарат. 3.2. Информационное обеспечение обучения Основные источники: 1. Физическая культура. В.И. Ляха. М.: «Просвещение», 2000. 2. Основы знаний по физической культуре. А.И. Селезнева. – Ставрополь: «Кавказский край», 2001. 3. Физическая культура для профессионально-технических и учебных заведений. – М.: «Всш.шк.» 4. Коробейников Н.К., Михеев А.А., Николенко И.Г. Физическое воспитание.-М.: «Всш.шк» 5. Настольная книга учителя физкультуры. Б.И. Мишин. – М.: «Издательство Аристель», 2003 6. Спортивные игры. В.Д. Ковалев. – М.: Просвещение, 1988. 7. Массовая физическая культура в вузе. В.А. Маслякова. – М.: «Высш.шк.», 1991. 8. Макаров А.М. Легкая атлетика. – М.: Просвещение. Дополнительные источники: http://window.edu.ru/windowcatalog/pdf2txt?p id=1564 http://www.mgau.ru/files/otchet2008g.doc http://www.referat-911.ru/referat/fizkultura/2 object77521.html http://schoo16-kovylkino.narod.ru/Files/uchebno vospit proces.doc 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований. Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) Формы и методы контроля и оценки результатов обучения Умения: -Использовать физкультурно-оздоровительную деятельность Учебный диалог для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей. 77 Опрос, показ Знания: - О роли физической культуры в общекультурном, Учебный диалог профессиональном и социальном развитии человека; Тестирование - основы здорового образа жизни. Практическое занятие 78 ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ МАТЕМАТИКА Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по профессии среднего специального образования (СПО) по специальности 190623 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог Организация-разработчик: ОГБОУ СПО «Шарьинский политехнический техникум Костромской области» Разработчики: Шиндякова Ольга Владимировна – преподаватель математики СОДЕРЖАНИЕ НАИМЕНОВАНИЕ РАЗДЕЛА 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ стр. 79 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 80 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ УЧЕБНОЙ 85 ОСВОЕНИЯ 86 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПРОГРАММЫ РЕЗУЛЬТАТОВ 79 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Математика» 1.1. Область применения примерной программы Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 190623 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог. 1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в математический и общий естественнонаучный цикл. 1.3. Цели и задачи учебной дисциплины — требования к результатам освоения учебной дисциплины: В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: – использовать методы линейной алгебры; – решать основные прикладные задачи численными методами. В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать: – основные понятия и методы линейной алгебры, дискретной математики, математического анализа, теории вероятностей и математической статистики; – основные численные методы решения прикладных задач. 1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося — 104 часа, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося — 70 часов; самостоятельной работы обучающегося — 34 часа. 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Объем часов Максимальная учебная нагрузка (всего) 104 Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 70 в том числе: 16 Практические занятия Самостоятельная работа обучающегося (всего) 34 в том числе: выполнение домашних заданий, подготовка сообщений, 18 презентаций подготовка к практическим занятиям 16 Итоговая аттестация в форме экзамена 80 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Математика Наименование Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, разделов и тем самостоятельная работа обучающихся 1 2 Математика и научно-технический прогресс; понятие о математическом моделировании. Введение Роль математики в подготовке специалистов среднего звена железнодорожного транспорта и формировании общих и профессиональных компетенций Раздел 1. Линейная алгебра Комплексные числа и их геометрическая интерпретация. Действия над комплексными числами, заданными в алгебраической и тригонометрической формах. Показательная форма записи комплексного числа. Формула Эйлера. Применение комплексных чисел при решении профессиональных задач Практическое занятие Комплексные числа и действия над ними. Решение задач для нахождения полного сопротивления электрической цепи переменного тока с помощью комплексных чисел Самостоятельная работа обучающихся по разделу 1. Систематическая проработка конспектов занятий, учебных изданий и дополнительной литературы. Поиск, анализ и оценка информации (профессиональные базы данных и ресурсы сети Интернет) по содержанию учебного материала и определению профессионально значимых задач. Подготовка к практическому занятию и защите отчетов с использованием рекомендаций преподавателя. Подготовка сообщений или презентаций Раздел 2. Основы дискретной математики Множество и его элементы. Пустое множество, подмножества некоторого множества. Операции над множествами: пересечение множеств, объединение множеств, дополнение множеств. Отношения, их виды и свойства. Диаграмма Эйлера−Венна. Числовые множества. История возникновения понятия «граф». Задачи, приводящие к понятию графа. Основные понятия теории графов. Применение теории множеств и теории графов при решении прикладных задач Практическое занятие Объем часов 3 2 Уровень освоения 4 2 13 2 7 2 3 4 12 6 2 2 3 81 Построение графа по условию ситуационных задач: в управлении инфраструктурами на транспорте; в структуре взаимодействия различных видов транспорта Самостоятельная работа обучающихся по разделу 2. Систематическая проработка конспектов занятий, учебных изданий и дополнительной литературы. Поиск, анализ и оценка дополнительной информации по содержанию учебного материала и определению профессионально значимых задач. Подготовка сообщений или презентаций Раздел 3. Математический анализ Тема 3.1. Дифференциальное и интегральное исчисление Тема 3.2. Обыкновенные дифференциальные уравнения Тема 3.3. Дифференциальные уравнения в частных производных Тема 3.4. Ряды 4 36 Производная функции. Геометрический и физический смысл производной функции. Приложение производной функции к решению различных задач. Интегрирование функций. Определенный интеграл. Формула Ньютона− Лейбница. Приложение определенного интеграла к решению различных прикладных задач Дифференциальные уравнения первого и второго порядка. Дифференциальные уравнения с разделяющимися переменными. Однородные уравнения первого порядка. Линейные однородные уравнения второго порядка с постоянными коэффициентами. Применение обыкновенных дифференциальных уравнений при решении профессиональных задач Практическое занятие Применение обыкновенных дифференциальных уравнений при решении прикладных задач Дифференциальные уравнения в частных производных. Применение дифференциальных уравнений в частных производных при решении профессиональных задач 8 2 4 2 2 3 4 3 Числовые ряды. Признак сходимости числового ряда по Даламберу. Разложение подынтегральной функции в ряд. Степенные ряды Маклорена. Применение числовых рядов при решении прикладных задач Практическое занятие Решение прикладных задач с применением числовых рядов Самостоятельная работа по разделу 3. Систематическая проработка конспектов занятий, учебных изданий и дополнительной литературы. Поиск, анализ и оценка информации(профессиональные базы данных, ресурсы сети Интернет) по содержанию учебного материала и определению профессионально значимых задач. 4 2 2 3 12 82 Подготовка к практическому занятию и защите отчетов с использованием рекомендаций преподавателя. Решение различных профессиональных задач; определение методов и способов их решения; оценка их эффективности и качества. Подготовка сообщений или презентаций Раздел 4. Основы теории вероятностей и математической статистики 18 Понятие комбинаторной задачи. Факториал числа. Виды соединений: размещения, перестановки, сочетания и их свойства. Применение комбинаторики при решении профессиональных задач. Случайный эксперимент, элементарные исходы, события. Определение вероятности: классическое, статистическое, геометрическое; условная вероятность. Теоремы сложения и умножения вероятностей. Формула полной вероятности. Формула Бернулли. Случайные величины, законы их распределения и числовые характеристики. Математическое ожидание и дисперсия. Применение теории вероятностей при решении профессиональных задач Практическое занятие Решение прикладных задач с использованием комбинаторики. Решение прикладных задач на нахождение вероятности события Самостоятельная работа обучающихся по разделу 4. Систематическая проработка конспектов занятий, учебных изданий и дополнительной литературы. Подготовка к практическим занятиям и защите отчетов с использованием рекомендаций преподавателя. Решение различных профессиональных задач; определение методов и способов их решения; оценка их эффективности и качества. Подготовка сообщений или презентаций Раздел 5. Основные численные методы Тема 5.1. Численное интегрирование Тема 5.2. Численное дифференцирование 8 2 4 3 6 23 Понятие о численном интегрировании. Формулы численного интегрирования: прямоугольника и трапеций. Формула Симпсона. Абсолютная погрешность при численном интегрировании. Применение численного интегрирования для решения профессиональных задач Понятие о численном дифференцировании. Формулы приближенного дифференцирования, основанные на интерполяционных формулах Ньютона. Применение численного 4 2 4 2 83 Тема 5.3. Численное решение обыкновенных дифференциальных уравнений дифференцирования при решении профессиональных задач Практическое занятие Решение задач на нахождение по таблично заданной функции (при n = 2), функции, заданной аналитически. Исследование свойств этой функции Понятие о численном решении дифференциальных уравнений. Метод Эйлера для решения обыкновенных дифференциальных уравнений. Применение метода численного решения дифференциальных уравнений при решении профессиональных задач Практическое занятие Решение прикладных задач с использованием метода Эйлера Самостоятельная работа обучающихся по разделу 5. Систематическая проработка конспектов занятий, учебных изданий и дополнительной литературы. Поиск, анализ и оценка информации (профессиональные базы данных, ресурсы сети Интернет) по содержанию учебного материала и определению профессионально значимых задач. Подготовка к практическому занятию и защите отчетов с использованием рекомендаций преподавателя. 2 3 4 2 2 3 7 Решение различных профессиональных задач; определение методов и способов их решения; оценка их эффективности и качества. Подготовка к экзамену. Примерная темы для подготовки сообщений (презентаций) прикладного характера: История становления теории исследования операций как науки. Теория расписания. Методы планирования. Применение теории исследования операций при решении профессиональных задач в области формирования технологического цикла эксплуатации машин и оборудования на транспорте (управление инфраструктурами на железнодорожном транспорте). Структура и взаимодействие различных видов транспорта. Применение систем оценки надежности и безопасности работ на железнодорожном транспорте Всего 104 84 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1. Требования к материально-техническому обеспечению Реализация примерной программы учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Математика». Оборудование учебного кабинета: − посадочные места по количеству обучающихся; − рабочее место преподавателя; − мультимедийный проектор; − экран; − стенд: «Дифференцирование и интегрирование функций одной переменной (формулы и правила)»; − плакаты: «Комплексные числа и действия над ними», «Матрицы и операции над ними», «Числовые множества и операции над ними», «Вероятность события», «Теоремы сложения и умножения вероятностей», «случайные величины и их характеристики», «Линейное программирование», «Формулы прямоугольников и трапеций для численного интегрирования». 3 .2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники: 1. Богомолов Н.В. Математика: Учебник для ссузов. М.: Дрофа, 2008. 2. Богомолов Н.В. Сборник задач по математике: Учебное пособие для ссузов. М.: Дрофа, 2008. 3. Богомолов Н.В. Практические занятия по математике: Учебное пособие для ссузов. М.: Дрофа, 2008. Дополнительные источники: 1. «Математика» — учебно-методическая газета «Квант» // Журнал. Форма доступа: kvant.mirror1.mccme.ru 2. Электронная библиотека. Форма доступа: www.math.ru 3. Электронный ресурс «Техническая механика». Форма доступа: technicalmechanics.narod.ru 85 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины для базовой подготовки осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, контрольной работы, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий (защиты рефератов или презентаций), экзамена. Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) умения: использовать методы линейной алгебры; решать основные прикладные задачи численными методами знания: основных понятий и методов линейной алгебры, дискретной математики, математического анализа, теории вероятностей и математической статистики; основных численных методов решения прикладных задач Формы и методы контроля и оценки результатов обучения экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях оценка сообщений (презентаций), прикладных задач; устный опрос ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИНФОРМАТИКА Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее — ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее — СПО) 190623 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог. Организация-разработчик: ОГБОУ СПО «Шарьинский политехнический техникум Костромской области» Разработчики: Баданина Т.В. – преподаватель специальных дисциплин СОДЕРЖАНИЕ НАИМЕНОВАНИЕ РАЗДЕЛА 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ стр. 88 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 88 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 93 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСНОВАНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 94 86 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Информатика» 1.1 Область применения программы Программа дисциплины (далее —программа) является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 190623 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог (базовая подготовка). Программа учебной дисциплины может быть использована при профессиональной подготовке, повышении квалификации и переподготовке по профессиям рабочих и служащих железнодорожного транспорта. 1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина математического и общего естественнонаучного цикла. 1.3. Цели и задачи учебной дисциплины — требования к результатам освоения учебной дисциплины: В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: – использовать изученные прикладные программные средства. В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать: – основные понятия автоматизированной обработки информации; – общий состав и структуру персональных электронно-вычислительных машин (ЭВМ) и вычислительных систем; – базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ. 1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося — 111 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося — 74 часа; самостоятельной работы обучающегося — 37 часов. 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Максимальная учебная нагрузка (всего) Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе: практические занятия Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе: выполнение домашних заданий подготовка к практическим занятиям Итоговая аттестация в форме зачета Объем часов 111 74 38 37 20 17 87 2.2. тематический план и содержание учебной дисциплины «Информатика» Наименование Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, разделов и тем самостоятельная работа обучающихся 1 2 Раздел 1. Автоматизиро-ванная обработка информации Тема 1.1. Информация и информатика Тема 1.2. Общие сведения о вычислительной технике Тема 1.3. Технологии обработки информации Содержание учебного материала Информация, информационные процессы и информационное общество. Введение понятий «информация», «информационное общество», «информационные процессы» Практическое занятие Работа с системами счисления Самостоятельная работа обучающихся Проработка конспекта занятия, повторение пройденного на занятии материала, изучение дополнительной литературы. Составление логической схемы межпредметных связей информатики с другими дисциплинами специальности. Подготовка к защите отчета по практическому занятию Содержание учебного материала Роль и значение вычислительной техники в современном обществе и профессиональной деятельности. Области применения персональных компьютеров. Структурные схемы ЭВМ и взаимодействие элементов между собой. Принцип работы вычислительной техники (далее — ВТ). Представление информации в ВТ. Единицы измерения информации в ВТ Самостоятельная работа обучающихся Проработка конспекта занятия, повторение пройденного на занятии материала Содержание учебного материала Технологии обработки информации. Этапы подготовки и решения задач на ВТ Объем часов 3 18 Уровень освоения 4 4 2 2 3 2 2 1 2 2 88 Практическое занятие Ознакомление с этапами подготовки и обработки информации на ВТ. Знакомство с основными структурами алгоритмов Самостоятельная работа обучающихся Проработка конспекта занятия, повторение пройденного на занятии материала, изучение дополнительной литературы, подготовка к защите отчета по практическому занятию; работа с клавиатурным тренажером по вариантам, заданным преподавателем Раздел 2. Функциональноструктурная организация персонального компьютера Тема 2.1. Архитектура пер-сонального компьютера Тема 2.2. Виды хранения и передачи информации Раздел 3. Программное обеспечение ВТ 2 2 13 Содержание учебного материала Магистрально-модульный принцип построения персонального компьютера (ПК). Общие сведения о персональном компьютере Самостоятельная работа обучающихся Проработка конспекта занятия, повторение пройденного на занятии материала, изучение дополнительной литературы, подготовка к защите отчета по практическому занятию Содержание учебного материала Устройства накопления. Компьютер — устройство для накопления, обработки и передачи информации Практические занятия Запись информации на диск. Создание мультизагрузочного диска. Хранение информации на съемных носителях Самостоятельная работа обучающихся Проработка конспекта занятия, повторение пройденного на занятии материала, изучение дополнительной литературы, подготовка к защите отчетов по практическим занятиям: создание отчета в электронном виде о выполненных во время работы действиях 2 2 2 2 2 4 3 68 89 Тема 3.1. Операционные системы и оболочки Тема 3.2 Программное обес-печение персонального компьютера Тема 3.3. Защита компью-теров от вирусов Тема 3.4. Прикладное прог-раммное обеспечение. Текстовые процессоры Содержание учебного материала Назначение и виды операционных систем, структура операционных систем, систем программирования, сервисных программ, программ технического обслуживания. Операции с файлами и папками. Создание папок и ярлыков Практическое занятие Настройка пользовательского интерфейса. Управление объектами и элементами. Операции с файлами и папками. Создание папок и ярлыков. Работа в программе оболочки Самостоятельная работа обучающихся Проработка конспекта занятия, повторение пройденного на занятии материала, подготовка к защите отчета по практическим занятиям, описание в электронном виде выполненных во время работы действий Содержание учебного материала Классификация программного обеспечения (далее — ПО). Базовое ПО. Прикладное ПО Практические занятия Стандартные программы. Одновременная работа с несколькими приложениями. Создание документов Организация работы с файловой системой. Создание архива и помещение в него файлов Самостоятельная работа обучающихся Проработка конспекта занятия, повторение пройденного на занятии материала, подготовка к защите отчетов по практическим занятиям, описание в электронном виде выполненных во время работы действий Содержание учебного материала Виды компьютерных вирусов. Ознакомление с антивирусными программами Практическое занятие Работа с антивирусной программой Самостоятельная работа обучающихся Проработка конспекта занятия, повторение пройденного на занятии материала, оформление отчета по практическому занятию: создание отчета в электронном виде о выполненных во время работы действиях Содержание учебного материала Виды текстовых процессоров и их возможности. Основные элементы экрана 2 2 2 3 2 2 4 3 2 2 2 2 2 2 90 Тема 3.5. Электронные таб-лицы Тема 3.6. Системы управ-ления базами данных Тема 3.7. Графические ре-дакторы Практические занятия Создание текстового документа (маршрутного листа). Редактирование документа: копирование и перемещение объектов Форматирование документа: размещение текста, выделение красных строк, разбиение текста на колонки, добавление картинок Самостоятельная работа обучающихся Проработка конспекта занятия, повторение пройденного на занятии материала, подготовка к защите отчетов по практическим занятиям; создание отчета в электронном виде о выполненных во время работы действиях Содержание учебного материала Основные понятия и способы организации электронных таблиц, структура электронных таблиц и их оформление. Ввод данных в таблицу. Типы и формат данных: число, формула, текст Практическое занятие Создание, заполнение, оформление и редактирование электронной таблицы на примере натурного листа поезда Самостоятельная работа обучающихся Проработка конспекта занятия, повторение пройденного на занятии материала, подготовка к защите отчета по практическому занятию: создание отчета в электронном виде о выполненных во время работы действиях Содержание учебного материала Основные элементы базы данных. Режим работы базы данных. Оформление, форматирование, редактирование данных. Сортировка информации Практическое занятие Создание формы, заполнение базы данных (на примере транспортных задач). Сортировка записей. Организация запроса Самостоятельная работа обучающихся Проработка конспекта занятия, повторение пройденного на занятии материала, подготовка к защите отчета по практическому занятию: создание отчета в электронном виде о выполненных во время работы действий Содержание учебного материала Виды графических редакторов. Выполнение работ в графических редакторах. Создание, редактирование, форматирование изображений 4 4 4 2 2 3 2 2 4 3 2 2 91 Тема 3.8. Программа соз-дания презентаций Раздел 4. Сетевые техно-логии обработки инфор-мации и автоматизиро-ванные информационные системы (АИС) Тема 4.1. Классификация компьютерных сетей Тема 4.2. Автоматизиро-ванные информационные Практическое занятие Обработка графических объектов (растровая и векторная графика) Самостоятельная работа обучающихся Проработка конспекта занятия, повторение пройденного на занятии материала, подготовка к защите отчета по практическому занятию: создание отчета в электронном виде о выполненных во время работы действиях Содержание учебного материала Запуск программы. Интерфейс. Подготовка рабочей области документа. Основы работы в программе. Технология создания презентаций. Добавление эффектов. Добавление звуковых и видеофайлов Практическое занятие Разработка презентаций. Задание эффектов и демонстрация презентации Самостоятельная работа обучающихся Проработка конспекта занятия, повторение пройденного на занятии материала 4 Содержание учебного материала Введение понятий: компьютерная сеть, локальные и глобальные компьютерные сети. Глобальная сеть Интернет. Локальные вычислительные сети Практические занятия Передача и получение видео-, аудиосообщений для работников железнодорожного транспорта через Интернет. Поиск информации в Интернете. Публикация рабочих документов в Интернете Самостоятельная работа обучающихся Проработка конспекта занятия, повторение пройденного на занятии материала, подготовка к защите отчетов по практическим занятиям: создание отчета в электронном виде о выполненных во время работы действиях Содержание учебного материала Автоматизированная информационная система (далее — АИС). Виды АИС. Применение АИС на железно-дорожном транспорте. Автоматизированное рабочее 2 2 4 2 4 2 2 4 2 2 2 92 системы (АИС) место специалиста. Назначение информационно-поисковых систем. Структура типовой системы. Ознакомление с возможностями информационно-поисковых систем Самостоятельная работа обучающихся Проработка конспекта занятия, повторение пройденного на занятии материала, подготовка к зачету Всего 2 111 93 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1. Требования к материально-техническому обеспечению Реализация программы учебной дисциплины требует наличия кабинета «Информатика, информационные технологии в профессиональной деятельности». Оборудование учебного кабинета: – рабочее место преподавателя с персональным компьютером с лицензион-ным программным обеспечением; – компьютеры по количеству обучающихся; – мультимедийный проектор; – плакаты, стенды; – учебно-справочная литература. 3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов, допол-нительной литературы Основные источники: 1. Гаврилов М.В., Спрожецкая Н.В. Информатика. М.: Гардарики, 2009. 2. Хлебников А.А. Информатика: Учебник. – 2-е изд., испр. и доп. Ростов н/Д.: Феникс, 2010. Дополнительные источники: 1. Берлинер Э.М., Глазырин Б.Э., Глазырина И.Б. Офис от Microsoft. М.: ABF, 2007. 2. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: Учебное пособие. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. 3. Коряковцева Н.А. Технология работы с сетевыми и библиотечными ресурсами. М.: Вита-Пресс, 2004. 4. Леонтьев В.П. Компьютер и Интернет: большая энциклопедия. М.: ОЛМА Медиа Групп, 2007. 5. Монахов М.Ю., Солодов С.Л., Монахова Г.Е. Учимся проектировать на компьютере. Элективный курс: Практикум. М.: БИНОМ, 2005. 6. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информационные системы и модели. М.: БИНОМ, 2006. 7. Угринович Н.Д. Исследование информационных моделей с исполь-зованием систем объективно-ориентированного программирования и электронных таблиц. М.: БИНОМ, 2006. 8. Хуторской А.В., Орешко А.П. Технология конструирования сайтов. [Электронный ресурс]. Версия 2.0. М.: Центр дистанционного образования «Эйдос», 2006. — 276 Кб. Интернет-ресурсы: 1. «Информатика» – журнал. Форма доступа: www.inf.1september.ru 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляются преподавателем в процессе проведения практических занятий, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий. Результаты обучения Формы и методы контроля и (освоенные умения, усвоенные знания) оценки результатов обучения умения: использовать изученные прикладные экспертное наблюдение и оценка на программные средства практических занятиях знания: 94 основных понятий автоматизированной обработки информации общего состава и структуры персональных электронно-вычислительных машин (ЭВМ) и вычислительных систем базовых, системных программных продуктов и пакетов прикладных программ устный опрос, проверка домашних заданий устный опрос, экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по профессии среднего специального образования (СПО) по специальности 190623 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог Организация-разработчик: ОГБОУ СПО «Шарьинский политехнический техникум Костромской области» Разработчики: Метелкина Елена Сергеевна – преподаватель специальных дисциплин СОДЕРЖАНИЕ НАИМЕНОВАНИЕ РАЗДЕЛА 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ стр. 96 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 97 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 102 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСНОВАНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 103 95 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Инженерная графика» 1.1. Область применения программы Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 190623 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог. Примерная программа учебной дисциплины может быть использована при профессиональной подготовке, повышении квалификации и переподготовке рабочих по профессиям: 16269 Осмотрщик вагонов; 16275 Осмотрщик-ремонтник вагонов; 16783 Поездной электромеханик; 16856 Помощник машиниста дизель-поезда; 16878 Помощник машиниста тепловоза; 16885 Помощник машиниста электровоза; 17334 Проводник пассажирского вагона; 18540 Слесарь по ремонту подвижного состава. 1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл. 1.3. Цели и задачи учебной дисциплины — требования к результатам освоения учебной дисциплины: В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: – читать технические чертежи; выполнять эскизы деталей и сборочных единиц; – оформлять технологическую и другую техническую документацию в соответствии с требованиями стандартов. В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать: – основы проекционного черчения; – правила выполнения чертежей, схем и эскизов по профилю специальности; – структуру и оформление конструкторской и технологической документации в соответствии с требованиями стандартов. 1.4. Количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося — 120 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося — 80 часов; самостоятельной работы обучающегося — 40 часов. 96 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Объем часов Максимальная учебная нагрузка (всего) 120 Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 80 в том числе: 40 Практические занятия Контрольные работы 4 Самостоятельная работа обучающегося (всего) 40 В том числе: самостоятельная работа по выполнению графических работ, построение чертежей в САПР внеаудиторная самостоятельная работа: изучение теоретического материала Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета 20 20 97 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Инженерная графика Наименование разделов и Содержание учебного материала, лабораторные и практические тем работы, самостоятельная работа обучающихся 1 2 Раздел 1. Графическое оформление чертежей Общие сведения о графических изображениях. Правила оформления Тема 1.1. Основные чертежей (форматы, масштабы, линии чертежа). Основные надписи. сведения по оформлению Сведения о стандартных шрифтах, начертание букв и цифр. чертежей Правила выполнения надписей на чертежах. Деление окружности на равные части. Сопряжение. Правила нанесения размеров Практические занятия Отработка практических навыков вычерчивания линий чертежа. Выполнение надписей чертежным шрифтом. Вычерчивание контура детали Самостоятельная работа обучающихся Проработка конспектов занятий, учебных изданий и специальной технической литературы. Подготовка к практическим занятиям с использованием методических рекомендаций преподавателя Раздел 2. Виды проецирования и элементы технического рисования Тема 2.1. Методы и приемы Проецирование точки, прямой, плоскости, геометрических тел. Построение аксонометрической проекции точки, прямой, плоскости, проекционного черчения и геометрических тел. техническое рисование Комплексный чертеж модели. Чтение чертежей моделей. Назначение технического рисунка. Технические рисунки плоских фигур и геометрических тел Практические занятия Выполнение комплексного чертежа геометрических тел и проекций точек, лежащих на них. Построение третьей проекции модели по двум заданным. Аксонометрическая проекция модели. Объем часов 3 15 Уровень освоения 4 1 8 6 30 2 18 98 Построение комплексного чертежа модели. Выполнение комплексного чертежа пересекающихся тел. Построение сечения геометрических тел плоскостью. Выполнение технического рисунка модели Самостоятельная работа обучающихся Проработка конспектов занятий, учебных изданий и специальной технической литературы. Подготовка к практическим занятиям с использованием методических рекомендаций преподавателя Раздел 3. Машиностроительное черчение Тема 3.1. Правила разработки и оформления документации конструкторской. Эскизы и рабочие чертежи деталей. Сечения и разрезы. Резьба и резьбовые соединения. 10 57 Единая система конструкторской документации (ЕСКД) по ГОСТ 2.001– 93. Машиностроительный чертеж, его назначение. Виды конструкторской документации в зависимости от содержания, от стадии разработки. Виды конструкторских документов в зависимости от способа выполнения и характера использования (оригинал, подлинник, дубликат, копия). Основные надписи на различных конструкторских документах. Виды сечений и разрезов. Назначение, изображение и обозначение резьбы. Виды и типы резьбы. Виды соединений. Изображение резьбовых соединений. Технические требования к чертежам и эскизам деталей. Назначение рабочего чертежа и эскиза детали, этапы их выполнения. Чертеж общего вида. Сборочный чертеж, его назначение. Последовательность выполнения сборочного чертежа. Порядок составления спецификаций. Виды и типы схем. Условные графические обозначения элементов схем. Перечень элементов. Правила выполнения, оформления и чтения схем Практические занятия Выполнение простого разреза модели Выполнение аксонометрии детали с вырезом четверти. 2 36 99 Выполнение сечений, сложных разрезов деталей вагонов или погрузочноразгрузочных машин железнодорожного транспорта. Выполнение эскизов деталей подвижного состава железнодорожного транспорта. Выполнение эскизов деталей к сборочному узлу вагонов или погрузочноразгрузочных машин железнодорожного транспорта. Выполнение эскиза сборочного узла технических средств железнодорожного транспорта. Оформление спецификации. Выполнение эскизов деталей сборочной единицы. Выполнение рабочих чертежей деталей вагонов или погрузочно-разгрузочных машин железнодорожного транспорта. Выполнение схем узлов деталей вагонов или погрузочно-разгрузочных машин железнодорожного транспорта. Контрольная работа Выполнение чертежа модели с разрезом Самостоятельная работа обучающихся Проработка конспектов занятий, учебных изданий и специальной технической литературы. Подготовка к практическим занятиям и контрольной работе с использованием методических рекомендаций преподавателя Раздел 4. Машинная графика Тема 4.1. Общие сведения о САПРе — системе автоматизированного проектирования 1 18 16 Основные принципы работы программы автоматизированного проектирования (САПР). Знакомство с интерфейс-программой. Построение комплексного чертежа в САПРе Практические занятия Построение плоских изображений в САПРе. Построение комплексного чертежа геометрических тел в САПРе. Выполнения рабочего чертежа деталей вагонов или погрузочноразгрузочных машин железнодорожного транспорта в САПРе. Выполнение схемы железнодорожной станции в САПРе Контрольная работа Выполнение чертежа цилиндрической передачи. Составление 1 8 1 100 спецификации Самостоятельная работа обучающихся Проработка конспектов занятий, учебных изданий и специальной технической литературы. Подготовка к практическим занятиям и контрольной работе с использованием методических рекомендаций преподавателя Итоговый зачет Всего 6 2 120 101 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1. Требования к материально-техническому обеспечению Реализация примерной программы учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Инженерная графика». Оборудование кабинета: – рабочее место обучающегося (по количеству обучающихся); – рабочее место преподавателя; – учебно-наглядные пособия: альбом заданий для выполнения сборочных чертежей; комплекты электронных и учебных плакатов по инженерной графике: «Основные надписи и линии чертежа», «Построение аксонометрических проекций геометрических тел и моделей», «Резьба и резьбовые соединения», «Сборочный чертеж»; – комплект моделей, деталей, натурных образцов, сборочных единиц. Технические средства обучения: – компьютеры с программой САПР и другим лицензионным программным обеспечением; – мультимедийный проектор. 3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники: 1. ГОСТ 2.105–95. Общие требования к текстовым документам. 2. ГОСТ 2.001–93. ЕСКД — единая система конструкторской документации. 3. Инженерная графика: Учебник / С.К. Боголюбов. 3-е изд., испр. и доп. М.: Машиностроение, 2008. Дополнительные источники: 1. Ганин Н.Б. Компас-3D, v8 на 100 % CD. С-Пб.: ДМК «Питер», 2007. 2. Кудрявцев Е.М. Компас-3D, v7. Наиболее полное руководство. М.: ДМК «Пресс», 2008. 4. Чекмарев А.А. Задачи и задания по инженерной графике: Учебное пособие для студентов техникумов и вузов. М.: Издательский центр «Академия», 2008. 5. Свиридова Т.А. Инженерная графика Ч. V. Теория изображений. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2009. Электронные образовательные ресурсы: 1. Электронный ресурс «Общие требования к чертежам». Форма досту-па: www. propro.ru 2. Электронный ресурс «Инженерная графика». Форма доступа: www. informika.ru 102 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, а также выполнения обучающимися графических и контрольных работ, в ходе зачета Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) умения: читать технические чертежи выполнять эскизы деталей и сборочных единиц оформлять технологическую и другую техническую документацию в соответствии с требованиями стандартов знания: основ проекционного черчения Формы и методы контроля и оценки результатов обучения экспертное наблюдение на практических занятиях, оценка выполнения графических и контрольных работ экспертное наблюдение на практических занятиях, оценка выполнения графических и контрольных работ экспертное наблюдение на практических занятиях, оценка выполнения графических и контрольных работ, устный опрос, зачет правил выполнения чертежей, схем и экспертное наблюдение на практических эскизов по специальности занятиях, оценка выполнения графических и контрольных работ, устный опрос, зачет структуры и оформления конструкторской экспертное наблюдение на практических и технологической документации в занятиях, оценка выполнения соответствии с требованиями стандартов графических и контрольных работ, устный опрос, зачет ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ТЕХНИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по профессии среднего специального образования (СПО) по специальности 190623 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог Организация-разработчик: ОГБОУ СПО «Шарьинский политехнический техникум Костромской области» Разработчики: Метелкина Елена Сергеевна – преподаватель специальных дисциплин СОДЕРЖАНИЕ НАИМЕНОВАНИЕ РАЗДЕЛА 103 стр. 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 105 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 106 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 112 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСНОВАНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 113 1. ПАСПОРТ П ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Техническая механика» 1.1. Область применения примерной программы Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 190623 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог. Примерная программа учебной дисциплины может быть использована при профессиональной подготовке, повышении квалификации и переподготовке рабочих по профессиям: 15859 Оператор по обслуживанию и ремонту вагонов и контейнеров; 16269 Осмотрщик вагонов; 16275 Осмотрщик-ремонтник вагонов; 16783 Поездной электромеханик; 16856 Помощник машиниста дизель-поезда; 16878 Помощник машиниста тепловоза; 16885 Помощник машиниста электровоза; 16887 Помощник машиниста электропоезда; 17334 Проводник пассажирского вагона; 18507 Слесарь по осмотру и ремонту локомотивов на пунктах технического обслуживания; 18540 Слесарь по ремонту подвижного состава. 1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл. 104 1.3. Цели и задачи учебной дисциплины — требования к результатам освоения учебной дисциплины: В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: – использовать методы проверочных расчетов на прочность, действий изгиба и кручения; – выбирать способ передачи вращательного момента. В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать: – основные положения и аксиомы статики, кинематики, динамики, детали машин 1.4. Количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося — 96 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося — 64 часа; самостоятельной работы обучающегося — 32 часа. 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Объем часов Максимальная учебная нагрузка (всего) 96 Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 64 в том числе: 16 Практические занятия Лабораторные работы 6 Контрольная работа 2 Самостоятельная работа обучающегося (всего) 32 в том числе: выполнение домашних заданий 18 подготовка к лабораторным и практическим занятиям 12 подготовка к контрольной работе 2 Итоговая аттестация в форме экзамена 105 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Техническая механика Наименование разделов и Содержание учебного материала, лабораторные и практические тем работы, самостоятельная работа обучающихся 1 2 Раздел 1. Статика Тема 1.1. Основные понятия и Материальная точка. Сила. Система сил. Равнодействующая сила. аксиомы статики Аксиома статики Тема 1.2. Плоская система Система сходящихся сил. Геометрический и аналитический способы сходящихся сил определения равнодействующей силы. Условие и уравнение равновесия. Метод проекций. Связи и реакции Практическое занятие Решение задач на равновесие сил в аналитической форме Тема 1.3. Плоская система Пара сил, момент пары сил. Момент силы относительно точки. Момент произвольно расположенных силы относительно оси. Приведение к точке системы сил. Балочные сил системы. Классификация нагрузок и опор. Понятие о силе трения Практические занятия Определение главного вектора и главного момента произвольной плоской системы сил. Определение реакции в опорах балочных систем с проверкой правильности решения Тема 1.4. Центр тяжести Центр тяжести простых геометрических фигур. Центр тяжести стандартных прокатных профилей Лабораторная работа Определение центра тяжести плоских фигур Самостоятельная работа обучающихся по разделу 1. Подготовка домашних заданий с использованием информационных ресурсов Интернета, основной и дополнительной литературы. Подготовка к лабораторным и практическим занятиям. Раздел 2. Кинематика Тема 2.1. Основные понятия кинематики, кинематика точки Основные понятия кинематики. Способы задания движения. Виды движения точки. Средняя скорость, ускорение 106 Объем часов 3 20 2 2 2 1 4 1 2 6 6 2 Уровень освоения 4 Тема 2.2. Кинематика тела Различные виды движений твердого тела. Мгновенный центр скоростей. Абсолютная скорость Самостоятельная работа обучающихся по разделу 2. Подготовка домашних заданий с использованием информационных ресурсов Интернета, основной и дополнительной литературы. 2 2 Раздел 3. Динамика Тема 3.1. Основные понятия и Динамика. Основные понятия и аксиомы динамики. Понятие о силе аксиомы динамики инерции. Принцип Даламбера. Метод кинетостатики Тема 3.2. Работа и мощность Работа постоянной и переменной сил. Работа и мощность при вращательном движении, КПД. Общие теоремы динамики Самостоятельная работа обучающихся по разделу 3. Подготовка домашних заданий с использованием информационных ресурсов Интернета, основной и дополнительной литературы. 5 2 Раздел 4. Сопротивление материалов 39 Тема 4.1. Основные понятия, гипотезы и допущения сопротивления материалов Тема 4.2. Растяжение и сжатие 1 2 Основные задачи сопротивления материалов. Методы расчета наиболее распространенных элементов конструкций на прочность, жесткость и устойчивость при одновременном удовлетворении требований надежности и экономичности. Деформации упругие и пластические. Основные гипотезы и допущения. Классификация нагрузок и элементов конструкции. Силы внешние и внутренние. Метод сечений: напряжение полное, нормальное, касательное 2 Характеристика деформации. Эпюры продольных сил. Нормальное напряжение. Эпюры нормальных напряжений. Испытания материалов на растяжение и сжатие при статическом нагружении. Напряжения предельные, допускаемые и расчетные. Условие прочности 2 Практические занятия Выполнение расчетов на прочность при растяжении и сжатии Лабораторная работа Проведение испытаний на растяжение образца из низкоуглеродистой стали 107 2 2 Тема 4.3. Срез и смятие Срез, основные расчетные предпосылки, расчетные формулы, условие прочности. Смятие, условности расчета формулы, условие прочности. Допускаемые напряжения. Условие прочности, расчетные формулы 2 Тема 4.4. Кручение Чистый сдвиг. Закон Гука при сдвиге. Модуль сдвига. Внутренние силовые факторы при кручении. Эпюры крутящих моментов. Кручение бруса круглого поперечного сечения. Основные гипотезы. Напряжения в поперечном сечении. Угол закручивания. Условие прочности 2 Практические занятия Определение диаметра вала из условия прочности при кручении Изгиб, основные понятия и определения. Классификация видов изгиба. Внутренние силовые факторы, правила построения эпюр. Эпюры поперечных сил и изгибающих моментов. Нормальные напряжения при изгибе. Условие прочности. Рациональная форма поперечных сечений балок. Понятие изгиба в деталях и узлах подвижного состава железнодорожного транспорта. 2 Тема 4.5. Изгиб Тема 4.6. Сопротивление усталости Тема 4.7. Прочность при динамических нагрузках Тема 4.8. Устойчивость сжатых стержней Линейные и угловые перемещения при изгибе. Расчет на жесткость Практические занятия Построение эпюр поперечных сил и изгибающих моментов. Выполнение расчетов на жесткость при изгибе Контрольная работа по теме: «Расчет на прочность при изгибе» Циклы напряжений. Усталостное разрушение, его причины и характер. Кривая усталости, предел выносливости. Факторы, влияющие на величину предела выносливости. Коэффициент запаса Понятие о динамических нагрузках в деталях и узлах подвижного состава железнодорожного транспорта. Силы инерции при расчете на прочность. Динамическое напряжение, динамический коэффициент Критическая сила, критическое напряжение, гибкость. Формула Эйлера. Формула Ясинского. Категории стержней в зависимости от гибкости 108 2 2 2 2 2 2 Самостоятельная работа обучающихся по разделу 4. Подготовка домашних заданий с использованием информационных ресурсов Интернета, основной и дополнительной литературы. 13 Подготовка к лабораторным и практическим занятиям. Подготовка к контрольной работе. Раздел 5. Детали машин Тема 5.1. Основные понятия и Машина и механизм. Современные направления в развитии определения машиностроения. Основные задачи научно-технического прогресса в машиностроении. Требования, предъявляемые к машинам и их деталям Общие сведения о соединениях, достоинства, недостатки, область Тема 5.2. Соединения применения. Неразъемные и разъемные соединения, их достоинства и деталей. Разъемные и недостатки. Сварные, заклепочные и клеевые соединения. Соединения с неразъемные соединения натягом. Резьбовые соединения. Классификация резьбы, основные геометрические параметры резьбы. Основные типы резьбы, их сравнительная характеристика и область применения. Шпоночные и шлицевые соединения. Назначение, достоинства и недостатки, область применения. Классификация, сравнительная оценка. Соединения в деталях и узлах подвижного состава железнодорожного транспорта Классификация передач. Фрикционные передачи. Ременные и цепные Тема 5.3. Передачи передачи. Достоинства и недостатки, область применения. Расчет. вращательного движения Зубчатые передачи. Прямозубые и косозубые цилиндрические передачи. Червячные передачи. Редукторы. Вращающие моменты и мощности на валах. Передачи и приводы подвижного состава железнодорожного транспорта Лабораторная работа Определение максимального вращающего момента по мощности на валу Практические занятия Выполнение расчета прямозубых передач и определение параметров зубчатых колес 109 26 2 1 3 2 2 Тема 5.4. Валы и оси, опоры Тема 5.4. Муфты Валы и оси, их виды, назначение, конструкция, материал. Опоры, классификация, конструкции, область применения в деталях и узлах подвижного состава железнодорожного транспорта, условные обозначения, достоинства и недостатки Практические занятия Подбор подшипников качения по динамической грузоподъемности Муфты, их назначение и классификация. Устройство и принцип действия основных типов муфт. Методика подбора муфт и их расчет. Муфты, применяемые на подвижном составе железнодорожного транспорта Самостоятельная работа обучающихся по разделу 5. Подготовка домашних заданий. 3 2 2 9 Подготовка рефератов (презентаций) по темам: «Современные направления в развитии машиностроения», «Основные задачи научно-технического прогресса для железнодорожного транспорта» с использованием информационных ресурсов Интернета, основной и дополнительной литературы. Подготовка к лабораторным и практическим занятиям. Всего 110 96 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1. Требования к материально-техническому обеспечению Реализация примерной программы учебной дисциплины требует наличия учеб-ного кабинета «Техническая механика». Оборудование учебного кабинета: – посадочные места по количеству обучающихся; – рабочее место преподавателя; – комплект учебно-наглядных пособий по технической механике; – макеты, модели. Технические средства обучения: – компьютер с лицензионным программным обеспечением; – мультимедиапроектор. 3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники: 1. Федеральный закон от 10.01.2003 г. № 17-ФЗ. «О железнодорожном транспорте в Российской Федерации» (с изм. от 7.07.2003 г., 8.11.2007 г., 22 и 23. 07; 26 и 30.12.2008 г.). 2. Вереина Л.И., Краснов М.М. Техническая механика: учебник для студентов учреждений сред. проф. образования. 3-е изд. М.: Академия, 2010. 3. Куклин Н.Г., Куклина Г.С., Житков В.К. Детали машин. М.: Высшая школа, 2007. 4. Мархель И.И. Детали машин. М.: Инфра-М, 2010. Дополнительные источники: 1. Брюховецкая Т.М. Методическое пособие. Техническая механика. Расчет механических передач: М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2006. 2. Лукьянов А.М. Сопротивление материалов. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2008. 3. Олофинская В.П. Техническая механика: Курс лекций с вариантами практических и тестовых заданий: Учебное пособие / В.П. Олофинская. 3-е изд., испр. М.: Форум, 2010. Электронные образовательные ресурсы: 1. Детали машин: КОП. М.: УМК МПС России, 2003. 2. Сопротивление материалов: КОП. М.: УМК МПС России, 2002. 3. Электронный ресурс «Техническая механика». Форма доступа: technicalmechanics.narod.ru 111 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины для базовой подготовки осуществляется преподавателем в процессе проведения практических и лабораторных занятий, контрольной работы, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий (защиты рефератов или презентаций), экзамена. Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) умения: использовать методы проверочных расчетов на прочность, действий изгиба и кручения выбирать способ передачи вращательного момента знания: основных положений и аксиом статики, кинематики, динамики и деталей машин Формы и методы контроля и оценки результатов обучения экспертное наблюдение и оценка на практических и лабораторных занятиях экспертное наблюдение и оценка на практических и лабораторных занятиях экспертное наблюдение и оценка на практических и лабораторных занятиях, контрольной работе, оценка защиты рефератов или презентаций ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ЭЛЕКТРОТЕХНИКА Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по профессии среднего специального образования (СПО) по специальности 190623 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог Организация-разработчик: ОГБОУ СПО «Шарьинский политехнический техникум Костромской области» Разработчики: Возненко Оксана Викторовна – преподаватель специальных дисциплин СОДЕРЖАНИЕ НАИМЕНОВАНИЕ РАЗДЕЛА 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ стр. 115 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 117 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 135 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСНОВАНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 136 112 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Электротехника» 1.1. Область применения программы Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 190623 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог. Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке рабочих по профессиям: 16269 Осмотрщик вагонов; 16275 Осмотрщик-ремонтник вагонов; 16783 Поездной электромеханик; 16856 Помощник машиниста дизель поезда; 16878 Помощник машиниста тепловоза; 16885 Помощник машиниста электровоза; 16887 Помощник машиниста электропоезда; 18507 Слесарь по осмотру и ремонту локомотивов на пунктах технического обслуживания; 18540 Слесарь по ремонту подвижного состава. 1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: профессиональный цикл, общепрофессиональная дисциплина. 1.3. Цели и задачи учебной дисциплины — требования к результатам освоения учебной дисциплины: В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: – собирать простейшие электрические цепи; – выбирать электроизмерительные приборы; – определять параметры электрических цепей. В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать: – сущность физических процессов, протекающих в электрических и магнитных цепях; – построение электрических цепей, порядок расчета их параметров; – способы включения электроизмерительных приборов и методы измерений электрических величин. 1.4. Количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося — 120 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося — 80 часов; самостоятельной работы обучающегося — 40 часов. 113 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Вид Объем часов учебной работы Максимальная учебная нагрузка (всего) 120 Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе: 80 40 лабораторные занятия контрольная работа 1 Самостоятельная (внеаудиторная) работа обучающегося (всего) 40 в том числе: проработка конспекта занятий, выполнение домашнего задания, решение задач и упражнений по образцу, подготовка к лабораторным занятиям, контрольной работе Итоговая аттестация в форме экзамена 114 40 2.2. тематический план и содержание учебной дисциплины «Электротехника» Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные занятия, самостоятельная (внеаудиторная) работа обучающихся Раздел 1. Электростатика Тема 1.1. Электрическое поле Объем часов Уровень освоения 4 Содержание учебного материала Электрические заряды, электрическое поле. Характеристики электрического поля. Проводники и диэлектрики в электрическом 1 1 поле Самостоятельная работа обучающихся Проработка конспекта занятий, выполнение домашнего задания, решение задач и упражнений по образцу. Примерная тематика домашних заданий: Электрические заряды, электрическое поле, закон Кулона, диэлектрическая проницаемость. Основные характеристики электрического поля: напряженность, электрическое напряжение, электрический потенциал, единицы измерения. Проводники и диэлектрики в электрическом поле Тема 1.2. Электрическая емкость и конденсаторы Содержание учебного материала Электрическая емкость. Конденсаторы, электрическая емкость 1 1 конденсаторов. Соединение конденсаторов Самостоятельная работа обучающихся Проработка конспекта занятий, выполнение домашнего задания, решение задач и упражнений по образцу, подготовка к лабораторным занятиям. Примерная тематика домашних заданий: Понятие «электрическая емкость». Емкость конденсатора. Единицы измерения. Конденсаторы, их виды, условные обозначения. 115 1 2 Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные занятия, самостоятельная (внеаудиторная) работа обучающихся Энергия электрического поля. Соединение конденсаторов в батареи Раздел 2. Электрические цепи постоянного тока Тема 2.1. Электрический ток, сопротивление, проводимость Объем часов Уровень освоения 26 Содержание учебного материала Основные понятия постоянного электрического тока. Закон Ома. Электрическое сопротивление и проводимость. Резисторы, реостаты, 2 2 потенциометры Лабораторное занятие Сборка электрических цепей с включением резисторов, реостатов, 2 потенциометров для проверки действия закона Ома Самостоятельная работа обучающихся Проработка конспекта занятий, выполнение домашнего задания, решение задач и упражнений по изучаемой теме, подготовка к лабораторным занятиям. Примерная тематика домашних заданий: Электрический ток, направление тока, сила тока, плотность тока, единицы измерения. Закон Ома для участка цепи без электродвижущей силы (далее — ЭДС). Сопротивление и проводимость, единицы измерения. Зависимость сопротивления от температуры. Понятия о линейных и нелинейных элементах. Резисторы, реостаты, потенциометры, их условные обозначения, 1 схемы включения Тема 2.2. Электрическая энергия и мощность Содержание учебного материала Замкнутая электрическая цепь, основные элементы. 116 2 2 Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные занятия, самостоятельная (внеаудиторная) работа обучающихся Электродвижущая сила источника электрической энергии. Работа и Объем часов Уровень освоения мощность в электрической цепи, единицы измерения. Баланс мощностей, электрический КПД. Закон Джоуля–Ленца Лабораторное занятие Изучение способов включения амперметра, вольтметра, ваттметра и 2 методов измерений электрических величин Самостоятельная работа обучающихся Проработка конспекта занятий, выполнение домашнего задания, решение задач и упражнений по изучаемой теме, подготовка к лабораторным занятиям. Примерная тематика домашних заданий: Замкнутая электрическая цепь, основные элементы. Электродвижущая сила источника электрической энергии. Баланс мощностей, электрический КПД. Тепловое действие электрического тока. Закон Джоуля–Ленца. Защита проводов от перегрузки 2 Тема 2.3. Расчет электрических Содержание учебного материала Законы Кирхгофа. Последовательное, параллельное, смешанное цепей постоянного тока соединение потребителей. Эквивалентное сопротивление цепи. Расчет 4 сложных электрических цепей методами законов Кирхгофа и узлового напряжения Лабораторные занятия Исследование цепи постоянного тока с последовательным и параллельным соединением резисторов. Определение мощности потерь в проводах и КПД линии 117 4 2 Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные занятия, самостоятельная (внеаудиторная) работа обучающихся электропередачи Самостоятельная работа обучающихся Проработка конспекта занятий, выполнение домашнего задания, решение задач и упражнений по изучаемой теме, подготовка к лабораторным занятиям и к контрольной работе. Примерная тематика домашних заданий: Схема замещения электрической цепи. Ветвь, узел, контур электрической цепи. Первый закон Кирхгофа. Второй закон Кирхгофа. Работа источника электрической энергии в режиме генератора и потребителя (двигателя). Свойства последовательного соединения. Эквивалентное сопротивление. Свойства параллельного соединения. Эквивалентное сопротивление и Объем часов Уровень освоения 4 проводимость Контрольная работа Расчет электрических цепей постоянного тока Тема 2.4. Химические источники электрической энергии. Соединение химических источников в батарею 1 Содержание учебного материала Основные сведения о химических источниках электрической энергии. Последовательное, параллельное и смешанное соединение 1 химических источников в батарею Самостоятельная работа обучающихся Проработка конспекта занятий, выполнение домашнего задания, решение задач и упражнений по изучаемой теме, подготовка к лабораторным занятиям. Примерная тематика домашних заданий: Гальванические химические источники электрической энергии, 118 1 2 Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные занятия, самостоятельная (внеаудиторная) работа обучающихся устройство, емкость, электродвижущая сила (далее — ЭДС). Щелочные аккумуляторы, устройство, емкость, ЭДС. Кислотные аккумуляторы, устройство, емкость, ЭДС. Свойства последовательного соединения химических источников электрической энергии в батарею. Свойства параллельного соединения химических источников электрической энергии в батарею. Свойства смешанного соединения химических источников Объем часов электрической энергии в батарею Раздел 3. Электромагнетизм Тема 3.1. Магнитное поле постоянного тока 6 Содержание учебного материала Магнитное поле и его характеристики. Магнитные свойства 1 материалов. Электромагнитная сила Самостоятельная работа обучающихся Проработка конспекта занятий, выполнение домашнего задания, решение задач и упражнений по изучаемой теме, подготовка к лабораторным занятиям. Примерная тематика домашнего задания: Понятие магнитного поля, графическое изображение магнитных полей постоянного магнита, проводника с током, кругового тока, катушки с током. Мнемонические правила: «правого винта», «правой руки». Магнитные полюса. Характеристики магнитного поля: магнитный поток, магнитная индукция, напряженность магнитного поля, магнитное потокосцепление, единицы измерения. Магнитная проницаемость, магнитные материалы. Намагничивание ферромагнетиков. Гистерезис. Действие магнитного поля на проводник с током. Мнемоническое 119 1 Уровень освоения Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные занятия, самостоятельная (внеаудиторная) работа обучающихся правило «левой руки» Тема 3.2. Электромагнитная индукция Содержание учебного материала Явление электромагнитной индукции, закон электромагнитной индукции, правило Ленца. Вихревые токи. Явление самоиндукции, электродвижущая сила (далее — ЭДС) Объем часов Уровень освоения 1 2 самоиндукции, индуктивность. Явление взаимоиндукции, ЭДС взаимоиндукции, взаимная индуктивность Лабораторное занятие Проверка действия законов электромагнитной индукции 2 Самостоятельная работа обучающихся Проработка конспекта занятий, выполнение домашнего задания, решение задач и упражнений по изучаемой теме, подготовка к лабораторным занятиям. Примерная тематика домашних заданий: Явление электромагнитной индукции. Закон электромагнитной индукции, правило Ленца. Вихревые токи, потери, использование. Движение проводника в магнитном поле, ЭДС индукции, мнемоническое правило «правой руки». Явление самоиндукции, ЭДС самоиндукции, индуктивность. Явление взаимоиндукции, ЭДС взаимоиндукции, взаимная индуктивность. Принцип действия трансформатора 1 Раздел 4. Электрические цепи переменного однофазного тока Тема 4.1. Синусоидальный электрический ток 31 Содержание учебного материала Получение переменного синусоидального тока. Характеристики 120 2 2 Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные занятия, самостоятельная (внеаудиторная) работа обучающихся синусоидально изменяющихся величин электрического тока. Графическое изображение синусоидально изменяющихся величин. Действующее и среднее значения переменного тока Самостоятельная работа обучающихся Проработка конспекта занятий, выполнение домашнего задания, решение задач и упражнений по изучаемой теме, подготовка к лабораторным занятиям. Примерная тематика домашних заданий: Получение переменного однофазного тока, волновая и векторная диаграммы синусоидального тока. Параметры переменного синусоидального тока: мгновенное, амплитудное, действующее, среднее значения; частота, угловая частота, период, начальная фаза, сдвиг фаз. Электрическая цепь переменного тока с активным сопротивлением, векторные диаграммы напряжений и тока. Закон Ома, активное сопротивление, активная мощность, единицы измерения. Электрическая цепь переменного тока с индуктивностью, векторные диаграммы напряжений и тока. Закон Ома, индуктивное сопротивление, реактивная мощность, единицы измерения. Электрическая цепь переменного тока с емкостью, векторные диаграммы напряжений и тока. Закон Ома, емкостное сопротивление, реактивная мощность. Электрическая цепь переменного тока с последовательным Объем часов Уровень освоения 2 соединением элементов, векторные диаграммы напряжений и тока. Закон Ома, полное сопротивление, полная мощность, коэффициент мощности, единицы измерения Тема 4.2. Линейные электрические цепи Содержание учебного материала Активное сопротивление, индуктивность, емкость в цепи переменного 121 4 2 Наименование разделов и тем синусоидального тока Содержание учебного материала, лабораторные занятия, самостоятельная (внеаудиторная) работа обучающихся тока. Закон Ома, реактивное сопротивление, векторные диаграммы. Объем часов Цепь переменного тока с последовательным соединением элементов. Закон Ома, полное сопротивление, полная мощность, векторные диаграммы, треугольники сопротивлений, треугольники мощностей, коэффициент мощности. Цепь переменного тока с параллельным соединением элементов, векторные диаграммы, проводимости Лабораторные занятия Исследование цепи переменного тока с последовательным соединением активного сопротивления и индуктивности. Исследование цепи переменного тока с последовательным соединением активного сопротивления и емкости. Исследование цепи переменного тока с параллельным соединением 6 катушек индуктивности Самостоятельная работа обучающихся Проработка конспекта занятий, выполнение домашнего задания, решение задач и упражнений по изучаемой теме, подготовка к лабораторным занятиям. Примерная тематика домашних заданий: Электрическая цепь переменного тока с активным сопротивлением, векторные диаграммы напряжений и тока. Закон Ома, активное сопротивление, активная мощность, единицы измерения. Электрическая цепь переменного тока с индуктивностью, векторные диаграммы напряжений и тока. Закон Ома, индуктивное сопротивление, реактивная мощность, единицы измерения Электрическая цепь переменного тока с емкостью, векторные диаграммы напряжений и тока. Закон Ома, емкостное сопротивление, 122 5 Уровень освоения Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные занятия, самостоятельная (внеаудиторная) работа обучающихся реактивная мощность, единицы измерения. Электрическая цепь переменного тока с последовательным соединением элементов, векторные диаграммы напряжений и тока. Закон Ома, полное сопротивление, полная мощность, коэффициент мощности, единицы измерения. Треугольники сопротивлений и мощностей. Электрическая цепь переменного тока с параллельным соединением катушек индуктивности, векторные диаграммы напряжения и токов. Закон Ома, полня проводимость, полная мощность, коэффициент мощности, единицы измерения. Треугольники проводимостей и мощностей. Электрическая цепь переменного тока с параллельным соединением Объем часов Уровень освоения 2 2 катушки индуктивности и конденсатора, векторные диаграммы напряжения и токов. Закон Ома, полня проводимость, полная мощность, коэффициент мощности, единицы измерения. Треугольники проводимостей и мощностей Тема 4.3. Резонанс в электрических цепях переменного однофазного тока Содержание учебного материала Последовательное соединение катушки индуктивности и конденсатора. Резонанс напряжений. Параллельное соединение катушки индуктивности и конденсатора. Резонанс токов. Коэффициент мощности, его значение, способы улучшения Лабораторные занятия Исследование цепи переменного тока с последовательным соединением катушки индуктивности и конденсатора. Резонанс напряжений. Исследование цепи переменного тока с параллельным соединением 123 4 Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные занятия, самостоятельная (внеаудиторная) работа обучающихся катушки индуктивности и конденсатора. Резонанс токов Самостоятельная работа обучающихся Проработка конспекта занятий, выполнение домашнего задания, подготовка к лабораторным занятиям. Примерная тематика домашних заданий: Последовательное соединение катушки индуктивности и конденсатора, векторная диаграмма тока и напряжений, закон Ома, треугольник сопротивлений и мощностей. Резонанс напряжений, условия возникновения. Параллельное соединение катушки индуктивности и конденсатора, векторная диаграмма напряжения и токов, закон Ома, треугольник проводимостей и мощностей. Резонанс токов, условия возникновения, применение. Коэффициент мощности, его значение, способы улучшения Тема 4.4. Расчет цепей переменного тока символическим методом Содержание учебного материала Три формы комплексных чисел, комплексная плоскость. Напряжения и токи в комплексной форме, закон Ома, сопротивления и проводимости в комплексной форме. Мощности в комплексной форме. Расчет неразветвленных цепей переменного тока символическим Объем часов 2 2 методом Самостоятельная работа обучающихся Проработка конспекта занятий, выполнение домашнего задания, решение задач и упражнений по теме, подготовка к лабораторным занятиям. Примерная тематика домашних заданий: Алгебраическая, тригонометрическая и показательная формы комплексных чисел, комплексная плоскость. Выражение синусоидальных напряжений и токов комплексными числами. 124 Уровень освоения 2 2 Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные занятия, самостоятельная (внеаудиторная) работа обучающихся Закон Ома в символической форме. Комплексные сопротивления и проводимости. Мощности в комплексной форме Раздел 5. Трехфазные цепи Тема 5.1. Получение трехфазного тока Объем часов Уровень освоения 12 Содержание учебного материала Получение трехфазной системы ЭДС. Трехфазный генератор. Соединение обмоток трехфазного генератора. Фазные и линейные 1 2 напряжения, векторные диаграммы Самостоятельная работа обучающихся Проработка конспекта занятий, выполнение домашнего задания, решение задач и упражнений по образцу, подготовка к лабораторным занятиям. Примерная тематика домашних заданий: Получение трехфазного тока, принцип действия простейшего трехфазного генератора. Соединение обмоток трехфазного генератора «звездой», фазные и линейные напряжения, векторные диаграммы напряжений. Соединение обмоток трехфазного генератора «треугольником», 1 фазные и линейные напряжения, векторные диаграммы напряжений Тема 5.2. Расчет цепей трехфазного тока Содержание учебного материала Соединение потребителей «звездой». Фазные и линейные напряжения 125 3 2 Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные занятия, самостоятельная (внеаудиторная) работа обучающихся и токи, векторные диаграммы. Роль нейтрального провода. Объем часов Уровень освоения Соединение потребителей «треугольником». Фазные и линейные напряжения и токи, векторные диаграммы Лабораторные занятия Исследование работы трехфазной цепи при соединении потребителей «звездой». Исследование работы трехфазной цепи при соединении потребителей 4 «треугольником» Примерная тематика домашних заданий: Соединение нагрузки «звездой». Векторные диаграммы напряжений и токов. Симметричная и несимметричная нагрузки при соединении «звездой». Соотношение между фазными и линейными токами. Роль нейтрального провода при соединении нагрузки «звездой». Симметричная и несимметричная нагрузки при соединении 3 «треугольником». Соотношение между фазными и линейными токами Раздел 6. Цепи несинусоидального тока 4 Содержание учебного материала Причины возникновения несинусоидальных токов. Несинусоидальные напряжения и токи, их выражения. Действующие значения несинусоидального тока и напряжения. 2 Мощность в электрической цепи при несинусоидальном токе Самостоятельная работа обучающихся Проработка конспекта занятий, выполнение домашнего задания, решение задач и упражнений по изучаемой теме, подготовка к 126 2 2 Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные занятия, самостоятельная (внеаудиторная) работа обучающихся лабораторным занятиям. Примерная тематика домашних заданий: Причины возникновения несинусоидальных ЭДС, напряжений и токов. Ряды Фурье. Действующие значения несинусоидального тока и напряжения (без вывода). Мощность в электрической цепи при несинусоидальном токе (без вывода). Измерение величин несинусоидального тока Раздел 7. Электрические измерения Тема 7.1. Измерительные приборы Объем часов Уровень освоения 17 Содержание учебного материала Средства измерения электрических величин. Устройство 1 электроизмерительных приборов. Погрешность приборов Лабораторное занятие Ознакомление с устройством электроизмерительных приборов 2 Самостоятельная работа обучающихся Проработка конспекта занятий, выполнение домашнего задания, решение задач и упражнений по изучаемой теме, подготовка к лабораторным занятиям. Примерная тематика домашних заданий: Устройство, принцип действия приборов магнитоэлектрической системы, применение. Устройство, принцип действия приборов электромагнитной системы, применение. Устройство, принцип действия приборов электродинамической и 127 2 2 Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные занятия, самостоятельная (внеаудиторная) работа обучающихся ферромагнитной систем, применение. Погрешность измерительных приборов. Условные обозначения на шкалах электроизмерительных приборов Объем часов Уровень освоения Тема 7.2. Измерение электрических сопротивлений Содержание учебного материала Классификация электрических сопротивлений. Измерение средних электрических сопротивлений косвенным методом (амперметравольтметра). Измерение средних сопротивлений мостом и омметром. Измерение больших сопротивлений мегомметром 1 2 Лабораторное занятие Измерение сопротивлений мостом и омметром 2 2 Самостоятельная работа обучающихся Проработка конспекта занятий, выполнение домашнего задания, решение задач и упражнений по изучаемой теме, подготовка к лабораторным занятиям. Примерная тематика домашних заданий: Классификация электрических сопротивлений: малые, средние и большие сопротивления. Схемы подключения измерительных приборов при измерении 1 сопротивлений косвенным методом Тема 7.3. Измерение мощности и энергии Содержание учебного материала Измерение мощности в цепи постоянного и переменного тока. Измерение мощности в цепях трехфазного тока. Измерение энергии в 2 цепях переменного тока. Счетчики электрической энергии Лабораторные занятия Включение в цепь и поверка однофазного счетчика электрической энергии. Измерение мощности в цепях трехфазного тока при равномерной и 128 4 Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные занятия, самостоятельная (внеаудиторная) работа обучающихся неравномерной нагрузке фаз Объем часов Уровень освоения Самостоятельная работа обучающихся Проработка конспекта занятий, выполнение домашнего задания, решение задач и упражнений по изучаемой теме, подготовка к лабораторным занятиям. Примерная тематика домашних заданий: Измерение мощности в цепях однофазного переменного тока, электродинамический и ферродинамический ваттметры, принцип действия. Измерение мощности в цепях трехфазного тока одним, двумя и тремя ваттметрами, схемы подключения. Принцип действия однофазного индукционного счетчика. Схема 2 подключения Раздел 8. Электрические машины Тема 8.1. Трансформаторы 20 Содержание учебного материала Принцип действия и устройство однофазного трансформатора. 2 Режимы работы, типы трансформаторов Лабораторное занятие Испытание однофазного трансформатора в режиме холостого хода, 2 короткого замыкания и под нагрузкой Самостоятельная работа обучающихся Проработка конспекта занятий, выполнение домашнего задания, решение задач и упражнений по изучаемой теме, подготовка к лабораторным занятиям. 129 2 2 Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные занятия, самостоятельная (внеаудиторная) работа обучающихся Примерная тематика домашних заданий Виды трансформаторов. Устройство однофазного трансформатора. Принцип действия однофазного трансформатора. Режимы холостого хода, короткого замыкания однофазного трансформатора и под нагрузкой. Потери и КПД трансформаторов Тема 8.2. Электрические машины постоянного тока Содержание учебного материала Устройство и принцип действия машин постоянного тока. Генераторы постоянного тока. Двигатели постоянного тока. Основные Объем часов Уровень освоения 2 2 характеристики машин постоянного тока. Лабораторные занятия Исследование принципа работы и технических характеристик генератора постоянного тока. Исследование способов запуска двигателя постоянного тока 4 Самостоятельная работа обучающихся Проработка конспекта занятий, выполнение домашнего задания, решение задач и упражнений по изучаемой теме, подготовка к лабораторным занятиям. Примерная тематика домашних заданий: Устройство машин постоянного тока. Принцип действия машин постоянного тока. Генераторы постоянного тока, независимое, последовательное, параллельное и смешанное возбуждение. Способы запуска электродвигателя постоянного тока и регулирование частоты вращения. Механические и рабочие характеристики двигателя постоянного тока 130 2 Наименование разделов и тем Тема 8.3. Электрические машины пере Содержание учебного материала, лабораторные занятия, самостоятельная (внеаудиторная) работа обучающихся Содержание учебного материала Устройство, принцип действия трехфазного асинхронного двигателя. Объем часов Уровень освоения 2 3 Основные параметры и характеристики трехфазного асинхронного двигателя. Методы регулирования частоты вращения трехфазного двигателя. Однофазный асинхронный двигатель Лабораторное занятие Испытание трехфазного двигателя с короткозамкнутым ротором 2 Самостоятельная работа обучающихся Проработка конспекта занятий, выполнение домашнего задания, решение задач и упражнений по изучаемой теме, подготовка к экзамену. Примерная тематика домашних заданий: Устройство и основные элементы конструкции трехфазного асинхронного двигателя с короткозамкнутым и фазным ротором. Принцип действия трехфазного асинхронного двигателя. Механическая и рабочая характеристики асинхронного двигателя. Условия пуска и методы регулирования частоты вращения асинхронного двигателя, реверсирование. Охрана труда при эксплуатации электродвигателей 2 всего 120 Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения: 2 — репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством); 3 — продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач). 131 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация программы учебной дисциплины требует наличия лаборатории «Электротехника». Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории: – посадочные места (по числу обучающихся); – рабочее место преподавателя; – лабораторные стенды по электротехнике: «Электрические машины», «Теория электрических цепей», «Теория электромагнитного поля», «Релейно-контакторное управление асинхронными двигателями с короткозамкнутым ротором» и др.; – комплект учебно-наглядных пособий по электротехнике (плакаты, схемы); – измерительные приборы (вольтметр, амперметр, ваттметр); – компьютеры с лицензионным программным обеспечением; – принтер; – сканер. 3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернетресурсов, дополнительной литературы Основные источники: 1. Евдокимов Ф.Е. Теоретические основы электротехники. М.: Академия, 2004. 2. Новиков П.Н., Кауфман В.Я., Толчеев О.В. и др. Задачник по электротехнике. М.: Академия, 2006. 3. Частоедов Л.А. Электротехника. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2006. Электронные образовательные ресурсы (КОП): 1. Электрические машины постоянного тока. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2005. 2. Электротехника (постоянный ток). М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2005. Интернет-ресурсы: 1. «Электро» – журнал. Форма доступа: www.elektro.elekrtozavod.ru 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины для базовой подготовки Формы и методы контроля и осуществляется преподавателем в процессе оценки результатов обучения проведения устного опроса, лабораторных занятий, 132 контрольных работ по темам учебной дисциплины, а также экзамена. Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) умения: оценка защиты отчетов по собирать простейшие электрические цепи лабораторным занятиям оценка защиты отчетов по выбирать электроизмерительные приборы лабораторным занятиям, а также при проведении контрольных работ определять параметры электрических цепей оценка при проведении контрольных работ и лабораторных занятий знания: сущности физических процессов, протекающих в оценка при проведении устного электрических и магнитных цепях; построения опроса, контрольных работ, при электрических цепей, порядка расчета их защите отчетов по лабораторным параметров; способов включения занятиям, а также оценка выполнения электроизмерительных приборов и методов домашних заданий измерения электрических величин ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ЭЛЕКТРОНИКА И МИКРОПРОЦЕССОРНАЯ ТЕХНИКА Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее — СПО) 19063 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог (базовая подготовка). Организация-разработчик: ОГБОУ СПО «Шарьинский политехнический техникум Костромской области» Разработчики: Возненко О.В. — преподаватель специальных дисциплин СОДЕРЖАНИЕ НАИМЕНОВАНИЕ РАЗДЕЛА 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ стр. 138 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 139 133 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 150 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСНОВАНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 152 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Электроника и микропроцессорная техника» 1.1. Область применения программы Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 190623 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог. Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и при профессиональной подготовке рабочих по профессиям: 15859 Оператор по обслуживанию и ремонту вагонов и контейнеров; 16269 Осмотрщик вагонов; 16275 Осмотрщик-ремонтник вагонов; 16783 Поездной электромеханик; 16878 Помощник машиниста тепловоза; 16885 Помощник машиниста электровоза; 16887 Помощник машиниста электропоезда; 18507 Слесарь по осмотру и ремонту локомотивов на пунктах технического обслуживания (4—6 разряды); 18540 Слесарь по ремонту подвижного состава (5—8 разряды). 1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: профессиональный цикл, общепрофессиональная дисциплина. 1.3. Цели и задачи учебной дисциплины — требования к результатам освоения учебной дисциплины: В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: − измерять параметры электронных схем; − пользоваться электронными приборами и оборудованием. В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать: − принцип работы и характеристики электронных приборов; − принцип работы микропроцессорных систем. 134 1.4. Количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося — 102 часа, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося — 68 часов; самостоятельной работы обучающегося — 34 часа. 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Объем Вид учебной работы часов Максимальная учебная нагрузка (всего) 102 Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 68 в том числе: 20 лабораторные занятия контрольная работа 1 Самостоятельная работа обучающегося (всего) 34 в том числе: подготовка к лабораторным занятиям и контрольной работе подготовка сообщений или презентаций 17 17 Итоговая аттестация в форме экзамена 135 2.2. тематический план и содержание учебной дисциплины «Электроника и микропроцессорная техника» Наименование разделов и тем Раздел 1. Электронные приборы Тема 1.1. Физические основы полупроводниковых приборов Тема 1.2. Полупроводниковые диоды Содержание учебного материала, лабораторные занятия, самостоятельная работа обучающихся Объем часов Уровень освоения 34 Содержание учебного материала Собственная и примесная проводимость полупроводников. Физические основы образования и свойства p−n перехода. Емкость p−n-перехода, пробой p−n-перехода Содержание учебного материала Собственная и примесная проводимость полупроводников. Физические основы образования и свойства p−n перехода. Емкость p−n-перехода, пробой p−n-перехода Содержание учебного материала Конструкция диодов. Основные характеристики и параметры полупроводниковых диодов. Классификация полупроводниковых диодов, условные обозначения. Маркировка, применение Лабораторное занятие Исследование работы диодов 2 2 2 2 2 3 2 2 Содержание учебного материала Работа с конспектом лекции. Подготовка к защите отчетов по лабораторному занятию. Подготовка сообщений или презентаций. Примерная тематика сообщений или презентаций: Полупроводниковые диоды: выпрямительные, стабилитроны, туннельные, фотодиоды, светодиоды, варикапы, силовые, лавинные; условные обозначения. Технология изготовления диодов, конструкция, выводы диода – анод и катод. Применение полупроводниковых диодов, маркировка. Основные параметры полупроводниковых диодов: напряжение, ток, мощность 136 Наименование разделов и тем Тема 1.3. Тиристоры Тема 1.4. Транзисторы Содержание учебного материала, лабораторные занятия, самостоятельная работа обучающихся Содержание учебного материала Конструкция тиристоров. Принцип действия тиристоров, классификация, условные обозначения. Основные характеристики и параметры тиристоров, применение Лабораторное занятие Исследование работы тиристора Самостоятельная работа обучающихся Работа с конспектом лекции. Подготовка к защите отчетов по лабораторному занятию. Выполнение рефератов, подготовка презентаций. Примерная тематика сообщений или презентаций: Принцип действия тиристоров. Динисторы, тринисторы, симисторы, силовые, лавинные, условные обозначения. Технология изготовления тиристоров, конструкция, выводы тиристора – анод и катод, управляющий электрод. Применение тиристоров. Параметры тиристоров: напряжение, ток, мощность, маркировка Содержание учебного материала Принцип действия, классификация транзисторов, условные обозначения. Основные характеристики и параметры транзисторов. Схемы включения биполярных транзисторов. Режимы работы Лабораторные занятия Исследование работы транзистора в режиме усиления, измерение основных параметров. Исследование работы транзистора в ключевом режиме Самостоятельная работа обучающихся Работа с конспектом лекции. Подготовка к защите отчетов по лабораторным занятиям. Подготовка сообщений или презентаций. Примерная тематика сообщений или презентаций: Принцип действия транзистора, транзисторы p- и n- проводимости. Классификация транзисторов, условные обозначения. 137 Объем часов Уровень освоения 2 2 2 3 4 2 4 3 4 Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные занятия, самостоятельная работа обучающихся Схема включения транзистора с общим эмиттером. Статический и нагрузочный режимы работы. Схема включения транзистора с общей базой. Статический и нагрузочный режимы работы. Схема включения транзистора с общим коллектором (эмиттерный повторитель). Статический и нагрузочный режимы работы. Ключевой режим работы транзистора. Основные характеристики и параметры биполярных транзисторов, применение, маркировка Тема 1.5. Интегральные микросхемы Содержание учебного материала Понятие об элементах, компонентах интегральных микросхем; активные и пассивные элементы. Уровень интеграции. Классификация интегральных микросхем, система обозначений Самостоятельная работа обучающихся Работа с конспектом лекции. Подготовка сообщений или презентаций. Примерная тематика сообщений или презентаций: Активные и пассивные элементы микросхем: диоды, транзисторы, резисторы, конденсаторы. Классификация и назначение интегральных микросхем. Аналоговые и цифровые микросхемы Содержание учебного материала Фоторезисторы, фотодиоды, фототиристоры, фототранзисторы, светодиоды: их принцип действия, условные обозначения, применение. Полупроводниковые лазеры, принцип действия, применение. Оптроны, принцип действия, условные обозначения, область применения. Термисторы, принцип действия, условные обозначения, применение Тема 1.6. Полупроводниковые фотоприборы 138 Объем часов Уровень освоения 2 2 1 2 2 Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные занятия, самостоятельная работа обучающихся Работа с конспектом лекции. Подготовка сообщений или презентаций. Примерная тематика сообщений, рефератов или презентаций: Фоторезисторы, фотодиоды, фототиристоры, фототранзисторы, принцип действия, применение. Светодиоды, принцип действия, применение. Полупроводниковые лазеры, принцип действия, применение. Оптроны, разновидности, принцип действия, условные обозначения, применение. Термисторы, принцип действия, условные обозначения, применение Раздел 2. Электронные усилители и генераторы Тема 2.1. Электронные усилители Объем часов Уровень освоения 2 16 Классификация усилителей, структурная схема усилителя. Основные характеристики и параметры усилителей. Режимы работы усилителей. Усилители напряжения. Усилители мощности. Усилители тока. Дифференциальные усилители. Операционные усилители, интегральное исполнение, условное обозначение, применение Лабораторное занятие Исследование электронной схемы инвертирующего и неинвертирующего усилителей, измерение основных параметров Самостоятельная работа обучающихся Работа с конспектом лекции. Подготовка к защите отчетов по лабораторному занятию. Подготовка сообщений или презентаций Примерная тематика сообщений или презентаций: Классификация усилителей, структурная схема усилителя. Основные характеристики и параметры усилителей. Обратная связь в усилителях. Режимы работы усилителей. 139 4 2 2 3 2 Наименование разделов и тем Тема 2.2. Электронные генераторы Содержание учебного материала, лабораторные занятия, самостоятельная работа обучающихся Усилители напряжения, принцип работы. Усилители мощности, принцип работы. Операционные усилители, схемы усилителей напряжения на операционном усилителе Содержание учебного материала Классификация электронных генераторов. Автогенератор типа RC. Схема, принцип работы. Стабилизация частоты генераторов. Кварцевый генератор. Электрические импульсы. Классификация, основные параметры. Генератор линейно-изменяющегося напряжения. Симметричный мультивибратор. Мультивибратор на операционном усилителе Лабораторное занятие Исследование мультивибраторов Самостоятельная работа обучающихся Работа с конспектом лекции. Подготовка к защите отчетов по лабораторным занятиям. Подготовка сообщений или презентаций. Примерная тематика сообщений или презентаций: Классификация электронных генераторов. Автогенератор типа RC на дискретных элементах, принцип работы. Схема генератора типа RC на операционном усилителе. Принцип работы кварцевого резонатора. Схема кварцевого генератора. Классификация электрических импульсов. Параметры импульсов. Работа схемы симметричного мультивибратора на дискретных элементах. Схема мультивибратора на операционном усилителе Раздел 3. Источники вторичного питания Тема 3.1. Неуправляемые выпрямители Объем часов Уровень освоения 4 2 2 3 2 21 Содержание учебного материала Классификация выпрямителей. 2 140 2 Наименование разделов и тем Тема 3.2. Управляемые выпрямители Содержание учебного материала, лабораторные занятия, самостоятельная работа обучающихся Принцип действия однофазных выпрямителей, временные диаграммы напряжений, основные параметры. Трехфазные выпрямители, принцип действия, временные диаграммы Лабораторное занятие Исследование электронной схемы однофазного мостового неуправляемого выпрямителя, измерение основных параметров Самостоятельная работа обучающихся Работа с конспектом лекции. Подготовка к защите отчетов по лабораторному занятию. Подготовка сообщений или презентаций. Примерная тематика для подготовки сообщений или презентаций: Классификация выпрямителей. Однофазный однополупериодный выпрямитель; принцип действия, временные диаграммы напряжений, среднее значение выпрямленного напряжения, применение. Однофазный двухполупериодный выпрямитель со средней точкой; принцип действия, временные диаграммы напряжений, среднее значение выпрямленного напряжения, применение. Однофазный мостовой выпрямитель, принцип действия, временные диаграммы напряжений, среднее значение выпрямленного напряжения, применение. Трехфазный выпрямитель, выполненный по схеме «звезда Ларионова»; принцип действия, временные диаграммы, применение Содержание учебного материала Принцип действия управляемых выпрямителей. Временные диаграммы. Применение. Особенности трехфазных управляемых выпрямителей. Система управления выпрямителями Лабораторное занятие Исследование электронной схемы однополупериодного управляемого выпрямителя, измерение основных параметров Самостоятельная работа обучающихся Работа с конспектом лекции. Подготовка к защите отчетов по лабораторному занятию. Подготовка сообщений или презентаций. 141 Объем часов Уровень освоения 2 3 2 2 2 3 1 Наименование разделов и тем Тема 3.3. Сглаживающие фильтры Тема 3.4. Стабилизаторы напряжения и тока Содержание учебного материала, лабораторные занятия, самостоятельная работа обучающихся Примерная тематика сообщений или презентаций: Принцип действия управляемых выпрямителей на примере однофазной схемы. Особенности трехфазных управляемых выпрямителей. Применение управляемых выпрямителей Содержание учебного материала Назначение и классификация фильтров. Сглаживающие фильтры с пассивными элементами: емкостные, индуктивные. Принцип действия. Коэффициент сглаживания. Однозвенные и многозвенные фильтры. Активные фильтры Лабораторное занятие Исследование свойств сглаживающих фильтров Примерная тематика сообщений или презентаций: Назначение и классификация фильтров. Г-образные RC- и LC- фильтры, принцип действия. П-образный пассивный фильтр. Понятие «активные фильтры» Объем часов Уровень освоения 2 2 2 3 1 Содержание учебного материала Классификация стабилизаторов, применение. Принцип работы параметрического стабилизатора напряжения. Принцип работы компенсационного стабилизатора напряжения. Компенсационный стабилизатор тока 2 2 Лабораторное занятие Исследование параметрического стабилизатора напряжения 2 3 Самостоятельная работа обучающихся Работа с конспектом лекции. Подготовка к защите отчетов по лабораторному занятию. Подготовка сообщений или презентаций. Примерная тематика сообщений или презентаций: 142 1 Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные занятия, самостоятельная работа обучающихся Классификация стабилизаторов, применение. Принцип работы параметрического стабилизатора напряжения Раздел 4. Логические устройства Тема 4.1. Логические элементы цифровой техники Тема 4.2. Комбинационные цифровые устройства Тема 4.3. Последовательностные цифровые устройства Объем часов Уровень освоения 16 Содержание учебного материала Логические элементы И, ИЛИ, НЕ. Условные обозначения, таблицы истинности. Логические элементы ИЛИ-НЕ, И-НЕ. Условные обозначения, таблицы истинности. Элемент 2И-НЕ в интегральном исполнении, принцип работы Самостоятельная работа обучающихся Работа с конспектом лекции. Подготовка сообщений или презентаций. Примерная тематика сообщений или презентаций: Логические элементы И, ИЛИ, НЕ. Условные обозначения, таблица истинности. Основные базисные логические элементы И-НЕ, ИЛИ-НЕ. Условные обозначения, таблицы истинности. Элемент 2И-НЕ в интегральном исполнении, принцип работы Содержание учебного материала Комбинационные цифровые устройства: шифратор, дешифратор, мультиплексор, демультиплексор, полусумматор, сумматор. Условные обозначения, назначение выводов, применение Самостоятельная работа обучающихся Работа с конспектом лекции. Подготовка сообщений или презентаций Примерная тематика сообщений или презентаций: Комбинационные цифровые устройства: шифратор, дешифратор, мультиплексор, демультиплексор, полусумматор, сумматор. Условные обозначения, назначение выводов, применение Содержание учебного материала Последовательностные цифровые устройства: триггер, счетчик, регистр. Условные обозначения, назначение выводов, применение. RS-триггер, JK-триггер, D-триггер, T-триггер; принцип работы, таблицы истинности 143 2 2 2 2 2 2 3 2 Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные занятия, самостоятельная работа обучающихся Самостоятельная работа обучающихся Работа с конспектом лекции. Подготовка сообщений или презентаций. Примерная тематика сообщений или презентаций: Последовательностные цифровые устройства: триггер, счетчик, регистр. Условные обозначения, назначение выводов, применение. RS-триггер, JK-триггер, D-триггер, T-триггер, принцип работы, таблицы истинности Контрольная работа По разделу 4. Логические устройства Раздел 5. Микропроцессорные системы Тема 5.1. Полупроводниковая память Тема 5.2. Аналогоцифровые и цифроаналоговые устройства Объем часов Уровень освоения 4 1 15 Содержание учебного материала Назначение и классификация запоминающих устройств. Статические, динамические, перепрограммируемые запоминающие устройства. Флэшпамять. Область применения Самостоятельная работа обучающихся Работа с конспектом лекции. Подготовка сообщений или презентаций. Примерная тематика сообщений или презентаций: Классификация запоминающих устройств. Статические, динамические, перепрограммируемые запоминающие устройства; назначение, область применения. Понятия ROM, RAM, CMOS-память, кэш-память. Флэш-память, использование во внешних запоминающих устройствах Содержание учебного материала Цифровая обработка электрических сигналов: дискретизация, квантование. Принцип работы аналого-цифрового преобразователя, применение. Принцип работы цифро-аналогового преобразователя, применение 144 2 2 1 4 2 Наименование разделов и тем Тема 5.3. Микропроцессоры Содержание учебного материала, лабораторные занятия, самостоятельная работа обучающихся Самостоятельная работа обучающихся Работа с конспектом лекции. Подготовка сообщений или презентаций Примерная тематика сообщений или презентаций: Цифровая обработка электрических сигналов: дискретизация, квантование. Частота дискретизации, уровни квантования. Теорема Котельникова (Найквиста−Шеннона). Разрядность. Принцип работы аналого-цифрового преобразователя. Условные обозначения, применение. Принцип работы цифро-аналогового преобразователя. Условные обозначения, применение Содержание учебного материала Структура процессора, назначение структурных блоков. Архитектура процессоров. CISC-, RISC-, VLIW-процессоры. Микропроцессоры, разновидности, применение. Цифровые сигнальные процессоры, применение. Микроконтроллеры, системы на кристалле, применение Самостоятельная работа обучающихся Работа с конспектом лекции. Подготовка сообщений или презентаций. Подготовка к экзамену. Примерная тематика сообщений или презентаций: Структура процессора: арифметико-логическое устройство, устройство управления, внутренняя шина, внутренняя память, регистры команд, адреса, данных. Понятие архитектуры фон Неймана, гарвардской архитектуры. Процессоры с полным набором команд (CISC), процессоры с сокращенным набором команд (RISC), процессоры со сверхдлинным командным словом (VLIW). Производители, применение. Цифровые сигнальные процессоры, их применение. Микроконтроллеры, системы на кристалле, применение Всего Объем часов 2 4 2 102 145 Уровень освоения 2 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1. Требования к материально-техническому обеспечению Реализация примерной программы учебной дисциплины требует наличия лаборатории «Электроника и микропроцессорная техника». Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории: − рабочие места по числу обучающихся; − рабочее место преподавателя; − комплект учебно-наглядных пособий по электронике и микропроцессорной технике; − лабораторный стенд «Теория электрических цепей и основы электроники». Технические средства обучения: − компьютеры с лицензионным программным обеспечением; − мультимедиапроектор; − принтер; − сканер; − локальная вычислительная сеть с выходом в Интернет. 3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет ресурсов, дополнительной литературы Основные источники: 1. Берикашвили В.Ш., Черепанов А.К. Электронная техника. М.: Издательский центр «Академия», 2009. 2. Гальперин М.В. Электронная техника. М.: Форум- Инфра-М, 2005. 3. Горошков Б.И. Электронная техника / Горошков Б.И., Горошков А.Б. М.: Academia, 2005. 4. Дунаев С.Д., Золотарев С.Н. Цифровая схемотехника. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2007. 5. Мизерная З.А. Электронная техника. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2006. 6. Мышляева И.М. Цифровая схемотехника. М.: Издательский центр «Академия», 2009. Дополнительные источники: 1. Кузин А.В. Микропроцессорная техника М.: Академия, 2008. 2. Теплякова О.А. Электроника и электротехника. Волгоград: Инфолио, 2008. 3. Угрюмов Е.П. Цифровая схемотехника M.: ИНФРА-М, 2001. Электронные образовательные ресурсы: 146 1. Акимова Г.Н. Электронная техника: электронный аналог печатного издания. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2005. 2. Дунаев С.Д. Электроника, микроэлектроника и автоматика: электронный аналог печатного издания. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2005. Средства массовой информации: 1. «Электроника-инфо» // Форма доступа: electronica.nsys.by/pages 7. «Электро» – журнал. Форма доступа: www.elektro.elekrtozavod.ru КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины для базовой подготовки осуществляется преподавателем в процессе проведения лабораторных занятий, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, сдачи экзамена. Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) умения: измерять параметры электронных схем Формы и методы контроля и оценки результатов обучения оценка защиты отчетов по лабораторным занятиям пользоваться электронными приборами и оборудованием знания: принципов работы и характеристик электронных приборов оценка защиты отчетов по лабораторным занятиям оценка защиты отчетов по лабораторным занятиям, устного опроса; контрольной работы экспертное наблюдение и оценка сообщений или презентаций принципа работы микропроцессорных систем ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по профессии среднего специального образования (СПО) по специальности 190623 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог Организация-разработчик: ОГБОУ СПО «Шарьинский политехнический техникум Костромской области» Разработчики: Метелкина Елена Сергеевна – преподаватель специальных дисциплин СОДЕРЖАНИЕ 147 НАИМЕНОВАНИЕ РАЗДЕЛА 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ стр. 154 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 155 3. УСЛОВИЯ ДИСЦИПЛИНЫ РЕАЛИЗАЦИИ 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПРОГРАММЫ РЕЗУЛЬТАТОВ УЧЕБНОЙ 161 ОСВОЕНИЯ 163 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Материаловедение» 1.1. Область применения примерной программы Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 190623 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог. Программа учебной дисциплины может быть использована при профессиональной подготовке, повышении квалификации и переподготовке рабочих по профессиям: 15859 Оператор по обслуживанию и ремонту вагонов и контейнеров; 16275 Осмотрщик-ремонтник вагонов; 16783 Поездной электромеханик; 16856 Помощник машиниста дизель-поезда; 16878 Помощник машиниста тепловоза; 16885 Помощник машиниста электровоза; 16887 Помощник машиниста электропоезда; 17334 Проводник пассажирского вагона; 18540 Слесарь по ремонту подвижного состава. 1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл. 1.3. Цели и задачи учебной дисциплины — требования к результатам освоения учебной дисциплины: В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: - выбирать материалы на основе анализа их свойств для применения в производственной деятельности. В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать: – свойства металлов, сплавов, способы их обработки; 148 – свойства и область применения электротехнических, неметаллических и композиционных материалов; – виды и свойства топлива, смазочных и защитных материалов. 1.4. Количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося — 72 часа, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося — 48 часов; самостоятельной работы обучающегося — 24 часа. 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Объем часов Максимальная учебная нагрузка (всего) 72 Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 48 в том числе: 6 Практические занятия Лабораторные работы 6 Самостоятельная работа обучающегося (всего) 24 в том числе: работа с техническими справочниками 4 выполнение индивидуальных заданий (подготовка презентаций и выполнение рефератов) Итоговая аттестация в форме экзамена 20 149 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Материаловедение Наименование разделов и Содержание учебного материала, лабораторные и практические тем работы, самостоятельная работа обучающихся 1 2 Раздел 1. Технология металлов Тема 1.1. Основы Классификация металлов. Кристаллизация металлов. Кристаллическое металловедения строение металлов. Свойства металлов: физические, химические, механические и технологические. Способы определения основных свойств металлов. Явления аллотропии и анизотропии Практические занятия Определение твердости металлов. Определение ударной вязкости металлов Тема 1.2. Основы теории Система сплавов. Компоненты системы. Фазы сплавов. Структурные сплавов составляющие сплавов: твердый раствор, химические соединения, механическая смесь. Связь между структурой и свойствами сплавов. Понятие диаграммы состояния. Диаграмма состояния железоуглеродистых сплавов. Основные точки и линии диаграммы состояния железоуглеродистых сплавов. Критические точки сталей (точки Чернова). Влияние углерода и постоянных примесей на свойства сталей Лабораторная работа Исследование диаграммы состояния железоуглеродистых сплавов Классификация сталей. Углеродистые конструкционные стали: виды, Тема 1.3. Железоуглеродистые, свойства, маркировка по ГОСТу, применение на подвижном составе легированные и цветные железных дорог. Общие сведения о термической обработке сталей. сплавы Фазовые превращения при термической обработке сталей. Виды термической обработки: отжиг, закалка и отпуск стали. Влияние термической обработки на механические свойства стали. Общие сведения о химико-термической обработке сталей. Фазовые превращения при химико-термической обработке сталей. Виды химикотермической обработки. Влияние химико-термической обработки на свойства стали. Классификация чугунов. Свойства, маркировка по ГОСТу и применение различных видов чугунов на подвижном составе железных дорог. Объем часов 3 44 Уровень освоения 4 2 4 2 2 12 150 Тема 1.4. Способы обработки металлов Легированные стали, их классификация. Влияние легирующих элементов на свойства сталей. Маркировка по ГОСТу легированных сталей. Применение легированных сталей на железнодорожном транспорте. Цветные металлы и сплавы на их основе. Алюминий и сплавы на его основе. Медь и сплавы на ее основе. Антифрикционные подшипниковые сплавы. Маркировка цветных сплавов. Применение цветных металлов и сплавов на их основе на подвижном составе железных дорог Лабораторная работа Исследование микроструктуры сталей. Исследование микроструктуры чугунов. Исследование микроструктуры сталей после термической обработки. Исследование микроструктуры цветных сплавов Литейное производство. Стержневые и формовочные материалы. Методы получения отливок. Специальные способы литья. Литейные сплавы, их применение на железнодорожном транспорте. Обработка металлов давлением. Виды обработки металлов давлением: прокатка, прессование, волочение, свободная ковка, штамповка. Изделия, получаемые при обработке давлением. Способы сварки. Пайка и резка металлов. Применение различных видов сварки, пайки и резки металлов в ремонте подвижного состава. Обработка металлов резанием на токарных, сверлильных и фрезерных станках Практическое занятие Выбор марки металла для конкретной детали и способа его обработки Самостоятельная работа обучающихся по разделу 1. Работа с техническими справочниками: расшифровка марок сплавов; определение механических характеристик сплавов; выбор режимов термической обработки сплавов; выбор сплавов для изготовления деталей; выбор способа изготовления детали. Подготовка презентаций или выполнение рефератов по темам: «Углеродистые стали и их применение на подвижном составе железных дорог», «Чугуны и их применение на железнодорожном транспорте», «Легированные сплавы и их применение на железнодорожном транспорте», «Цветные металлы и их применение на железнодорожном транспорте», «Сплавы цветных металлов и их применение на подвижном составе железных дорог» 4 6 2 10 151 с использованием информационных ресурсов Интернета, основной и дополнительной литературы; выполнение индивидуальных заданий по выбору способа обработки детали, составлению перечня деталей локомотива, изготавливаемых литьем и давлением выполнение индивидуальных заданий по диаграмме состояний железоуглеродистых сплавов, подготовка к защите отчетов по лабораторным занятиям Раздел 2. Электротехнические материалы Тема 2.1. Проводниковые, полупроводниковые, диэлектрические и магнитные материалы Раздел 3. Экипировочные материалы Тема 3.1. Виды топлива Тема 3.2. Смазочные материалы 4 Проводниковые, полупроводниковые, диэлектрические и магнитные материалы: виды, свойства и применение на подвижном составе железных дорог 2 Самостоятельная работа обучающихся по разделу 2. Выполнение рефератов или презентаций с использованием информационных ресурсов Интернета, основной и дополнительной литературы по темам: «Проводниковые материалы высокого удельного сопротивления», «Материалы высокой проводимости», «Применение проводниковых материалов на железнодорожном транспорте», «Полупроводниковые материалы и их свойства», «Применение полупроводниковых материалов на подвижном составе железных дорог», «Магнитно-мягкие материалы», «Магнитно-твердые материалы», «Применение магнитных материалов на подвижном составе железных дорог», «Диэлектрические материалы, их свойства», «Применение диэлектрических материалов на подвижном составе железных дорог». Выполнение индивидуального задания по составлению таблиц свойств диэлектриков, проводников, полупроводников и магнитных материалов 2 8 Твердое, жидкое и газообразное топливо. Свойства и применение различных видов топлива на подвижном составе железных дорог Назначение смазочных материалов. Жидкие, пластичные и твердые смазочные материалы: их виды, свойства и применение на подвижном 2 2 152 составе железных дорог Самостоятельная работа обучающихся по разделу 3. Выполнение рефератов или подготовка презентаций по темам: «Назначение и виды жидких смазочных материалов», «Применение смазочных материалов на подвижном составе железных дорог», «Способы получения жидких смазочных материалов», «Способы получения пластичных смазочных материалов» с использованием информационных ресурсов Интернета, основной и дополнительной литературы Раздел 4. Полимерные материалы Тема 4.1. Строение и основные свойства полимеров Раздел 5. Композиционные материалы Тема 5.1. Виды и свойства композиционных материалов 4 8 Состав, строение и основные свойства полимеров. Способы получения полимеров. Материалы на основе полимеров. Применение полимерных материалов на подвижном составе железных дорог Самостоятельная работа обучающихся по разделу 4. Подготовка сообщений по темам: «Строение полимеров и способы их получения», «Свойства полимеров», «Термопластичные пластмассы и их применение на подвижном составе железных дорог», «Термореактивные пластмассы и их применение на подвижном составе железных дорог», «Материалы на основе полимеров и их применение на железнодорожном транспорте» с использованием информационных ресурсов Интернета, основной и дополнительной литературы 4 4 4 Композиционные материалы: назначение, виды и свойства. Способы получения композиционных материалов. Применение композиционных материалов на подвижном составе железных дорог (элементы внутреннего оснащения вагонов, композиционные тормозные колодки и др.) Самостоятельная работа обучающихся по разделу 5. Выполнение рефератов или подготовка презентаций по темам: «Дисперсно-упрочненные композиционные материалы», «Волокнистые композиционные материалы», «Слоистые композиционные материалы», «Свойства и область применения композиционных материалов» с использованием информационных ресурсов Интернета, основной и 2 2 153 дополнительной литературы Раздел 6. Защитные материалы Тема 6.1. Виды защитных материалов 4 Защитные материалы: назначение, виды, свойства. Способы нанесения защитных материалов. Применение защитных материалов на подвижном составе железных дорог Самостоятельная работа обучающихся по разделу 6. Выполнение рефератов или подготовка презентаций по темам: «Защитные покрытия», «Способы нанесения защитных покрытий», «Применение защитных покрытий на подвижном составе железных дорог с использованием информационных ресурсов Интернета, основной и дополнительной литературы. Подготовка к экзамену Всего 2 2 72 154 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация примерной программы учебной дисциплины требует наличия учебной лаборатории «Материаловедение». Оборудование лаборатории и рабочих мест в лаборатории: − посадочные места по количеству обучающихся; − рабочее место преподавателя; − комплект учебно-наглядных пособий по разделам дисциплины «Материало-ведение»; − объемные модели металлической кристаллической решетки; − образцы металлов (стали, чугуна, цветных металлов и сплавов); – образцы неметаллических материалов; – пресс Бринелля (ТШ); – пресс Роквелла (ТК); – муфельная печь; − отсчетный микроскоп (лупа); – металлографический микроскоп; − маятниковый копер (макет маятникового копра); – электрифицированная диаграмма Fe-Fe; – набор измерительного инструмента. Технические средства обучения: – компьютер с лицензионным программным обеспечением; – мультимедиапроектор. 3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники: 1. Адаскин А.М., Зуев В. М. Материаловедение (металлообработка). М.: Академия, 2010. 2. Серебряков А.С. Электротехническое материаловедение. Проводни- ковые, полупроводниковые и магнитные материалы. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2008. 3. Солнцев Ю.П., Вологжанина С.А. Материаловедение. М.: Академия, 2010. 4. Электротехнические и конструкционные материалы. / Под общ. ред. В.А. Филикова. М.: Академия, 2009. Дополнительные источники: 1. Анухин В. И. Допуски и посадки. 4-е изд. СПб.: Питер, 2008. 155 2. Бида Г.В. Магнитные свойства термоупрочненных сталей и неразру-шающий контроль их качества. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2006. 3. Заплатин В.Н. Справочное пособие по материаловедению (металлооб-работка). / Под ред. В.Н. Заплатина. М.: Издательский центр «Академия», 2007. 4. Ковшов А.Н., Назаров Ю.Ф., Ибрагимов И.М. Основы нанотехнологии в технике. М.: Академия, 2010. 5. Материаловедение и технология конструкционных материалов для железнодорожной техники. / Под ред. Н.Н. Воронина. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2004. 6. Никифоров В. М. Технология металлов и других конструкционных мате-риалов: СПб.: Политехника, 2000. 7. Овчиников В.В. Дефекты сварных соединений. М.: Академия, 2010. 8. Осинцев О.Е., Федоров В.Н. Медь и медные сплавы. Отечественные и зарубежные марки. М.: Машиностроение, 2004. 9. Соколова Е.Н. Материаловедение. Контрольные материалы. М.: Акаде-мия, 2010. 10. Зарембо Е.Г. Материаловедение. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2008. Электронные образовательные ресурсы: 1. Электронный ресурс «Все о материалах и материаловедении». Форма доступа: materiall.ru 2. «Материаловедение» // Форма доступа: www.nait.ru 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины для базовой подготовки осуществляется преподавателем в процессе проведения практических и лабораторных занятий, контрольной работы, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий (защиты рефератов или презентаций), экзамена. Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) умения: выбирать материалы на основе анализа их свойств, для применения в производственной деятельности знания: Формы и методы контроля и оценки результатов обучения экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях и лабораторных работах экспертное наблюдение и оценка на прак156 свойств металлов, сплавов, способов их обработки свойств и области применения электротехнических, неметаллических и композиционных материалов видов и свойств топлива, смазочных и защитных материалов тических занятиях и лабораторных работах оценка выполнения индивидуальных заданий, защиты рефератов или презентаций экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях и лабораторных работах, оценка выполнения индивидуальных заданий, защиты рефератов или презентаций ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ МЕТРОЛОГИЯ, СТАНДАРТИЗАЦИЯ И СЕРТИФИКАЦИЯ Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее — ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее — СПО) 190623 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог (базовая подготовка). Организация-разработчик: ОГБОУ СПО «Шарьинский политехнический техникум Костромской области» Разработчики: СОДЕРЖАНИЕ НАИМЕНОВАНИЕ РАЗДЕЛА 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ стр. 165 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 167 3. УСЛОВИЯ ДИСЦИПЛИНЫ РЕАЛИЗАЦИИ 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПРОГРАММЫ РЕЗУЛЬТАТОВ УЧЕБНОЙ 172 ОСВОЕНИЯ 175 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Метрология, стандартизация и сертификация» 1.1. Область применения примерной программы Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 190623 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог. Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке рабочих по профессиям: 157 15859 Оператор по обслуживанию и ремонту вагонов и контейнеров; 16269 Осмотрщик вагонов; 16275 Осмотрщик-ремонтник вагонов; 16783 Поездной электромеханик; 16856 Помощник машиниста дизель поезда; 16878 Помощник машиниста тепловоза; 16885 Помощник машиниста электровоза; 16887 Помощник машиниста электропоезда; 17334 Проводник пассажирского вагона; 18507 Слесарь по осмотру и ремонту локомотивов на пунктах технического обслуживания; 18540 Слесарь по ремонту подвижного состава. 1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: профессиональный цикл, общепрофессиональные дисциплины. 1.3. Цели и задачи учебной дисциплины — требования к результатам освоения учебной дисциплины В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: – применять требования нормативных документов к основным видам продукции (услуг) и процессов; – применять основные правила и документы системы сертификации Российской Федерации. В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать: – основные понятия и определения метрологии, стандартизации и сертификации; – допуски и посадки; – документацию систем качества; – основные положения национальной системы стандартизации Российской Федерации. 1.4. Количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося — 48 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося — 32 часа; самостоятельной работы обучающегося — 16 часов. 158 1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Объем часов Максимальная учебная нагрузка (всего) 48 Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 32 в том числе: практические занятия Самостоятельная работа обучающегося (всего) 8 16 в том числе: подготовка к практическим занятиям, выполнение рефератов, 16 презентаций, расчетно-графическая работа Итоговая аттестация в форме зачета 159 2.2. тематический план и содержание учебной дисциплины «Метрология, стандартизация и сертификация» Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся Раздел 1. Метрология Тема 1.1. Основные понятия метрологии Объем часов 10 Уровень освоения 3 2 2 3 Содержание учебного материала Понятия о метрологии, основные задачи. Понятия: «величина», «единицы величины». Основные, дополнительные производственные, кратные и дольные единицы. Внесистемные единицы, допущенные к применению наравне с единицами системы СИ Тема 1.2. Средства измерений Содержание учебного материала Средства измерений. Эталон, образцовые и рабочие средства измерений. Поверка и калибровка средств измерений. Метрологические характеристики средств измерений Практическое занятие Определение погрешности средств измерений 2 Самостоятельная работа обучающихся Проработка конспекта занятий, рекомендуемой учебной и дополнительной литературы, выполнение индивидуального домашнего задания (тесты, расчетные 2 задачи, рефераты, презентации), подготовка к практическому занятию Тема 1.3. Правовые основы метрологической службы Содержание учебного материала Государственная система обеспечения единства измерений (ГСИ). Метрологические службы Российской Федерации «Об обеспечении единства измерений». Метрологическая служба на транспорте. Виды метрологического контроля и надзора. 1 2 Аккредитация метрологической службы. Ответственность за нарушение законодательства по метрологии Раздел 2. 18 160 Наименование разделов и тем Стандартизация Тема 2.1. Нормативноправовое регулирование системы стандартизации Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся Содержание учебного материала Национальная, международная и региональная системы стандартизации. Нормативные документы по стандартизации. Государственная система стандартизации. Принципы стандартизации. Эффективность работ по стандартизации. Органы и службы стандартизации Российской Федерации. Самостоятельная работа обучающихся Проработка конспекта занятий, выполнение индивидуального домашнего задания (тесты, расчетные задачи, рефераты, презентации), подготовка к практическому Объем часов Уровень освоения 2 2 2 занятию Тема 2.2. Методы стандартизации Содержание учебного материала Упорядочение объектов стандартизации. Параметрическая стандартизация. 2 2 Унификация, агрегатирование, комплексная и опережающая стандартизация Практическое занятие Определение показателей уровня унификации 2 Самостоятельная работа обучающихся Проработка конспекта занятий, рекомендуемой учебной и дополнительной литературы, выполнение индивидуального домашнего задания (тесты, расчетные 2 задачи, рефераты, презентации); подготовка к практическому занятию Тема 2.3. Допуски и посадки Содержание учебного материала Понятие о совместимости и взаимозаменяемости. Основные понятия и определения о допусках и посадках. Единая система допусков и посадок, принципы ее построения 2 Практическое занятие Решение задач по системе допусков и посадок 2 Самостоятельная работа обучающихся 4 3 161 Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся Объем часов Уровень освоения Проработка конспекта занятий, выполнение индивидуального домашнего задания (тесты, расчетные задачи, рефераты, презентации); подготовка к практическому занятию. Расчетно-графическая работа: «Построение схем полей допусков. Определение предельных размеров, допусков, зазоров или натягов в соединениях при различных видах посадок» Раздел 3. Сертификация Тема 3.1. Сертификация как процедура подтверждения соответствия 20 Содержание учебного материала Основные термины и определения в области сертификации; добровольная и обязательная сертификация, ее задачи и цели, органы и системы сертификации и их 4 3 аккредитация. Схемы сертификации Самостоятельная работа обучающихся Проработка конспекта занятий, рекомендуемой учебной и дополнительной литературы, выполнение индивидуального домашнего задания (тесты, расчетные 2 задачи, рефераты, презентации); подготовка к практическому занятию Тема 3.2. Системы управления качеством. Системы менеджмента качества Содержание учебного материала Сущность качества. Показатели качества продукции, методы оценки. Контроль и испытание продукции. Принципы обеспечения качества и управления качеством. Модель качества «петля» и «спираль» качества. Управление и общее руководство качеством. Планирование качества. Организация работ по качеству Система 6 2 управления качеством: БИП, СБТ, КАНАРСПИ, НОРМ, КСУКП (БИП — бездефектное изготовление продукции; СБТ — система бездефектного труда; КАНАРСПИ — качество, надежность, ресурс с первых изделий; НОРМ — научная 162 Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся Объем часов Уровень освоения организация работ по повышению моторесурсов двигателей; КСУКП — комплексная система управления качеством продукции). Система управления качеством ИСО 9000. Системы менеджмента качества на транспорте. Всеобщий менеджмент качества Практическое занятие Определение показателей качества продукции экспертным или измерительным 2 методом Самостоятельная работа обучающихся Проработка конспекта занятий, рекомендуемой учебной и дополнительной литературы, выполнение индивидуального домашнего задания (тесты, расчетные 2 задачи, рефераты, презентации) Тема 3.3. Сертификация на железнодорожном транспорте Содержание учебного материала Основные положения Федерального закона «О железнодорожном транспорте», касающиеся сертификации продукции, поставляемой железнодорожному транспорту; система сертификации на железнодорожном транспорте Самостоятельная работа обучающихся Проработка конспекта занятий, рекомендуемой учебной и дополнительной литературы, выполнение индивидуального домашнего задания (тесты, расчетные задачи, рефераты, презентации), подготовка к зачету Примерные темы для подготовки рефератов или презентаций: Правовые положения органов и служб стандартизации и метрологии Российской Федерации. Область применения отраслевых стандартов. Понятие «система качества» на железнодорожном транспорте. Сущность и значение международных рекомендаций по вопросам сертификации. Сертификация как процедура подтверждения соответствия. 163 Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся Объем часов Уровень освоения Цели и принципы подтверждения соответствия. Добровольное подтверждение соответствия. Формы обязательного подтверждения соответствия: декларирование соответствия, обязательная сертификация. Знаки соответствия и обращения на рынке. Всего 48 164 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1. Требования к материально-техническому обеспечению Реализация программы учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Метрология, стандартизация и сертификация». Оборудование учебного кабинета: – посадочные места по количеству обучающихся; – рабочее место преподавателя. – комплект учебно-методической документации и учебно-наглядных пособий по метрологии, стандартизации и сертификации. Технические средства обучения: – компьютер с лицензионным программным обеспечением; – мультимедиапроектор. 3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет ресурсов, дополнительной литературы Основные источники: 1. Федеральный закон от 10.01.2003 г. № 17-ФЗ «О железнодорожном транспорте в Российской Федерации» (с изм. от 7.07.2003 г., 8.11.2007 г., 22, 23 июля, 26, 30 декабря 2008 г.). 2. Закон Российской Федерации от 7.02.1992 г. № 2300-1 «О защите прав потребителей» (с изм. от 23.07.2008 г.). 3. Закон Российской Федерации от 26.06.2008 г. № 102-ФЗ «Об обеспечении единства измерений». 4. Федеральный закон от 27.12.2002 г. № 184 «О техническом регулировании» (с изм., внесенными Федеральным законом от 28.09.2010 г. № 243-ФЗ). 5. Приказ МПС России от 27.12.1999 г. № 45Ц «Об утверждении Правил Системы сертификации на федеральном железнодорожном транспорте Российской Федерации. Порядок сертификации услуг, предоставляемых пассажирам на федеральном железнодорожном транспорте». 6. Распоряжение МПС России от 28.06.2003 г. № 632р «О номенклатуре объектов железнодорожного транспорта, подлежащих обязательной сертификации в Российской Федерации». 7. Дайлидко А.А. Метрология, стандартизация и сертификация. М.: ГОУ «УМЦ ЖДЖТ», 2009. Дополнительные источники: 165 1. ГОСТ Р ИСО 9000–2001 «Системы менеджмента качества». 2. ГОСТ Р 51672–2000 «Метрологическое обеспечение испытаний продукции для целей подтверждения соответствия. Основные положения». 3. ГОСТ 8.315–97 «Государственная система обеспечения единства измерений. Стандартные образцы состава и свойств веществ и материалов. Основные положения». 4. ГОСТ Р 8.563–96 «Государственная система обеспечения единства измерений. Методики выполнения измерений». 5. ГОСТ Р ИСО 5725-1–2002 «Точность (правильность и прецизионность) методов и результатов измерений». Ч. 1. Основные положения и определения. 6. ГОСТ 1.12–2004 «Стандартизация в Российской Федерации. Термины и определения». 7. Постановление Госстандарта России от 10.05.2000 г. № 26 «Об утверждении Правил по проведению сертификации в Российской Федерации». 8. ГОСТ Р 8.563–2009 «Государственная система обеспечения единства измерений. Методики (методы) измерений». 9. ПР 50.2.003–94 «Государственная система обеспечения единства измерений. Порядок осуществления государственного метрологического надзора за количеством товаров, отчуждаемых при совершении торговых операций». 10. Анухин В.И. Допуски и посадки. / В.И. Анухин. 4-е изд. М.: Питер, 2008. 11. Иванов И.А., Урушев С.В., Воробьев А.А. и др. Метрология, стандартизация и сертификация. М.: Издательский центр «Академия», 2009. 12. Клевлеев В.М., Кузнецова И.А., Попов Ю.П. Метрология, стандартизация и сертификация. М.: ФОРУМ-ИНФРА-М, 2003. 13. Крылова Г.Д. Стандартизация, метрология и сертификация. М.: ЮНИТИ-Дана, 2007. 14. Лифиц М.И. Стандартизация, метрология и сертификация. М.: Юрайт, 2007. Электронные образовательные ресурсы: 1. Метрология: КОП. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2008. Средства массовой информации: 1. Сайт Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии. Форма доступа:www.gost.ru Журналы: 1. Законодательная и прикладная метрология. 2. Главный метролог. 3. Советник метролога. 4. Стандарты и качество. 5. Мир измерений. 166 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Контроль и оценка результатов освоения учебной Формы и методы контроля и дисциплины для базовой подготовки осуществляется оценки результатов обучения преподавателем в процессе проведения практических занятий, зачета, а также выполнения обучающимися рефератов или презентаций. Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) умения: экспертное наблюдение и оценка применять требования нормативных документов к на практических занятиях основным видам продукции (услуг) и процессов применять основные правила и документы системы экспертное наблюдение и оценка сертификации Российской Федерации на практических занятиях знания: экспертное наблюдение на основных понятий и определений метрологии, практических занятиях, оценка стандартизации и сертификации, допусков и посадок, защиты рефератов или документации системы качества презентаций, расчетно-графическая работа основных положений Государственной системы экспертное наблюдение на стандартизации Российской Федерации практических занятиях, оценка защиты рефератов или презентаций, расчетно-графическая работа ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ЖЕЛЕЗНЫЕ ДОРОГИ Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее — ФГОС) по специальности сред-него профессионального образования (далее — СПО) 190623 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог. Организация-разработчик: ОГБОУ СПО «Шарьинский политехнический техникум Костромской области» Разработчики: 167 СОДЕРЖАНИЕ НАИМЕНОВАНИЕ РАЗДЕЛА 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ стр. 177 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 178 3. УСЛОВИЯ ДИСЦИПЛИНЫ РЕАЛИЗАЦИИ 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПРОГРАММЫ РЕЗУЛЬТАТОВ УЧЕБНОЙ 185 ОСВОЕНИЯ 187 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Железные дороги» 1.1. Область применения примерной программы Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 190623 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог (базовая подготовка). Примерная программа учебной дисциплины может быть использована в профессиональном обучении по программам профессиональной подготовки рабочих и служащих для железнодорожного транспорта. 1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: профессиональный цикл, общепрофессиональные дисциплины. 1.3. Цели и задачи учебной дисциплины — требования к результатам освоения учебной дисциплины: В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: – классифицировать подвижной состав, основные сооружения и устройства железных дорог; – схематически изображать габариты приближения строений и подвижного состава железных дорог. В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать: – общие сведения о железнодорожном транспорте и системе управления им; – подвижной состав железных дорог; – путь и путевое хозяйство; – раздельные пункты; – сооружения и устройства сигнализации и связи; 168 – устройства электроснабжения железных дорог; – организацию движения поездов. 1.4. Количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины для базовой подготовки: максимальной учебной нагрузки обучающегося — 48 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося — 32 часа; самостоятельной работы обучающегося — 16 часов. 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Максимальная учебная нагрузка (всего) Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе: практические занятия контрольные работы Самостоятельная работа обучающегося (всего), в том числе: подготовка сообщений или презентаций подготовка ответов на контрольные вопросы по темам Итоговая аттестация в форме зачета Объем часов 48 32 10 3 16 8 8 169 2.2. тематический план и содержание учебной дисциплины «Железные дороги» Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся 1 Раздел 1. Общие сведения о железнодорожном транспорте Тема 1.1. Характеристика железнодорожного транспорта и его место в единой транспортной системе Тема 1.2. Основы возникновения и развития железнодорожного транспорта России и его место в единой транспортной системе 2 Объем часов Уровень освоения 3 4 12 Значение железнодорожного транспорта и основные показатели его работы. Виды транспорта и их особенности, роль железных дорог в единой транспортной системе. Краткая характеристика элементов единой транспортной системы: железнодорожного, автомобильного, водного, воздушного, трубопроводного видов транспорта. Общие сведения о метрополитенах и городском электротранспорте Самостоятельная работа обучающегося Ознакомление с содержанием информационных интернет ресурсов (порталы, сайты) Министерства транспорта Российской Федерации, ОАО «Российские железные дороги». Подготовка презентаций по примерной тематике: «Структура единой транспортной системы России», «Взаимодействие железнодорожного транспорта с другими элементами единой транспортной системы» Содержание учебного материала Дороги дореволюционной России. Железнодорожный транспорт послереволюционной России и СССР. Железнодорожный транспорт Российской Федерации: инфраструктура железнодорожного транспорта общего пользования, железнодорожные пути необщего пользования и расположенные на них сооружения, устройства, механизмы и оборудование железнодорожного транспорта. Климатическое и сейсмическое районирование территории России. Краткие сведения о зарубежных железных дорогах Самостоятельная работа обучающегося Подготовка реферата по обзору важнейших этапов и событий, связанных с созданием, становлением, развитием железнодорожных путей сообщения России 2 2 1 2 2 1 170 Наименование разделов и тем 1 Тема 1.3. Организация управления на железнодорожном транспорте Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся 2 Содержание учебного материала Понятие о комплексе сооружений и структуре управления на железнодорожном транспорте. Габариты на железных дорогах. Основные руководящие документы по обеспечению четкой работы железных дорог и безопасности движения Практическое занятие Схематическое изображение габаритов приближения строений и подвижного состава Контрольная работа по разделу 1 Самостоятельная работа обучающегося Ознакомление с ГОСТ 9238—83 Габариты приближения строений и подвижного состава железных дорог колеи 1520(1524) мм. Основные сведения о категориях железнодорожных линий, трассе, плане и продольном профиле. Подготовка к практическому занятию по заданию преподавателя, подготовка к контрольной работе Раздел 2. Сооружения и устройства инфраструктуры. Железнодорожный подвижной состав Тема 2.1. Элементы железнодорожного пути Объем часов Уровень освоения 3 4 2 2 2 1 1 29 Содержание учебного материала Общие сведения о железнодорожном пути. Земляное полотно и его поперечные профили. Водоотводные устройства. Составные элементы и типы верхнего строения пути, их назначение. Виды и назначение искусственных сооружений. Задачи путевого хозяйства Практическое занятие Изучение устройства составных элементов верхнего строения пути: рельсы и скрепления, стрелочный перевод, шпалы, балластный слой Самостоятельная работа обучающегося Подготовка к ответам на контрольные вопросы: Классификация путевых работ и система их организации 2 2 2 1 171 Наименование разделов и тем 1 Тема 2.2. Устройства электроснабжения Тема 2.3. Общие сведения о железнодорожном подвижном составе Тема 2.4. Техническая эксплуатация и ремонт железнодорожного подвижного состава Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся 2 Меры защиты пути от снега, песчаных заносов и паводков Подготовка к практическому занятию по заданию преподавателя Содержание учебного материала Схемы электроснабжения железных дорог. Комплекс устройств. Системы тока и величина напряжения в контактной сети. Тяговая сеть. Назначение устройств электроснабжения железных дорог Самостоятельная работа обучающегося Подготовка к ответам на контрольные вопросы по темам: Схема электроснабжения железных дорог Системы тока и напряжения на электрифицированных железных дорогах Устройство контактной сети Содержание учебного материала Классификация и обозначение подвижного состава. Электровозы и электропоезда, особенности устройства. Принципиальная схема тепловоза. Основные устройства дизеля. Принцип работы и основные части паровоза. Классификация и основные типы вагонов, их маркировка Практические занятия Составление схемы расположения основного оборудования на тяговом подвижном составе и ее описание Изучение конструкции пассажирских и грузовых вагонов Самостоятельная работа обучающегося Подготовка презентаций по примерной тематике: «Подвижной состав железной дороги» (с учетом региональной принадлежности), «Обозначение тягового подвижного состава», «Особенности маркировки вагонов». Подготовка к защите отчетов по практическим занятиям Содержание учебного материала Обслуживание локомотивов и организация их работы. Экипировка локомотивов. Техническое обслуживание и ремонт локомотивов. Виды ремонта вагонов. Сооружения и устройства технического обслуживания и текущего содержания вагонов. Восстановительные и пожарные поезда Объем часов Уровень освоения 3 4 2 2 2 2 2 4 2 1 2 172 Наименование разделов и тем 1 Тема 2.5 Системы и устройства автоматики, телемеханики и связи Тема 2.6. Раздельные пункты и железнодорожные узлы Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся 2 Практическое занятие Изучение и сравнение различных видов тяги Самостоятельная работа обучающегося Подготовка реферата в соответствии с содержанием учебного материала по заданию преподавателя Содержание учебного материала Общие сведения об автоматике, телемеханике и основах сигнализации на железных дорогах. Устройства сигнализации, централизации и блокировки на перегонах и станциях. Виды технологической электросвязи на железнодорожном транспорте. Обслуживание линий сигнализации и связи Самостоятельная работа обучающегося Подготовка к ответам на контрольные вопросы Назначение и классификация устройств автоматики и телемеханики на железных дорогах Классификация сигналов на железных дорогах Принципы устройства и работы автоблокировки и автоматической локомотивной сигнализации Принцип устройства и работы электрической централизации стрелок Сущность и эффективность диспетчерской сигнализации Виды связи на железнодорожном транспорте и область их применения Эффективность волоконно-оптической связи Содержание учебного материала Назначение и классификация раздельных пунктов. Станционные пути и их назначение. Продольный профиль и план путей на станциях. Маневровая работа на станциях. Технологический процесс работы станции. Техническораспорядительный акт. Устройства и работа раздельных пунктов Самостоятельная работа обучающегося Подготовка презентаций по примерной тематике: «Разъезды, обгонные пункты и промежуточные станции», «Участковые станции», Объем часов Уровень освоения 3 4 2 2 1 2 1 1 2 1 173 Наименование разделов и тем 1 Тема 2.7. Основные сведения о материально-техническом обеспечении железных дорог Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся 2 «Сортировочные станции», «Пассажирские станции», «Грузовые станции», «Межгосударственные передаточные станции», «Железнодорожные узлы» Содержание учебного материала Задачи и организационная структура материально-технического обеспечения. Организация материально-технического обеспечения. Складское хозяйство Контрольная работа по разделу 2 Самостоятельная работа обучающегося Подготовка реферата по заданию преподавателя в соответствии с содержанием учебного материала по теме. Подготовка к контрольной работе Раздел 3. Организация железнодорожных перевозок и управление движением поездов Тема 3.1. Планирование и организация перевозок и коммерческой работы Тема 3.2. Информационные технологии и системы автоматизированного управления Объем часов Уровень освоения 3 4 1 2 1 1 7 Содержание учебного материала Общие сведения. Основы планирования грузовых перевозок. Организация грузовой и коммерческой работы. Понятие о маркетинге, менеджменте и транспортной логистике. Основы организации пассажирских перевозок. График движения поездов и пропускная способность железных дорог Самостоятельная работа обучающегося Подготовка к ответам на контрольные вопросы: Назначение грузовой и коммерческой работы на железнодорожном транспорте Значение маркетинга, менеджмента и транспортной логистики для улучшения обслуживания клиентов, увеличения перевозок и рентабельности железных дорог Назначение графика движения поездов и предъявляемые к нему требования Пропускная способность железных дорог и меры по ее увеличению Содержание учебного материала Становление современных информационных технологий на железнодорожном транспорте. Обеспечение работы автоматизированных систем управления (АСУ). Основные виды АСУ на железнодорожном транспорте. Предоставление информации для ввода в ЭВМ 174 Наименование разделов и тем 1 Тема 3.3. Перспективы повышения качества и эффективности перевозочного процесса Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся 2 Самостоятельная работа обучающегося Подготовка к ответам на контрольные вопросы: Задачи комплексной программы информатизации железнодорожного транспорта. Цели автоматизации системы управления на железнодорожном транспорте. Краткая характеристика и значение автоматизированной системы АСУ «Экспресс» и значение автоматизированной системы АСОУП Содержание учебного материала Понятие о структурной реформе на железнодорожном транспорте. Реформирование системы управления перевозками. Система сбыта транспортных услуг. Перспективы развития скоростного и высокоскоростного движения Контрольная работа по разделу 3 Самостоятельная работа обучающегося Подготовка презентации в соответствии с содержанием учебного материала по заданию преподавателя. Подготовка к ответам на контрольные вопросы: Виды и особенности габаритов в метрополитенах. Устройство пути и типы вагонов, применяемых в метрополитенах. Особенности системы электроснабжения, классификация устройств автоматики, телемеханики и связи метрополитенов. Принципы организации движения в метрополитенах. Подготовка к контрольной работе, к зачету Всего Объем часов Уровень освоения 3 4 48 Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения: 2 — репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством); 3 — продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач). 175 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1. Требования к материально-техническому обеспечению Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Общий курс железных дорог». Оборудование учебного кабинета: – посадочные места по количеству обучающихся; – рабочее место преподавателя; – макеты и модели сооружений, устройств инфраструктуры и подвижного состава железных дорог; – наглядные пособия, учебная литература Технические средства обучения: – компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиа-проектор. 3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет ресурсов, дополнительной литературы Основные источники: 1. Федеральный закон от 10.01.2003 г. № 17-ФЗ «О железнодорожном транспорте в Российской Федерации». 2. Федеральный закон от 10.01.2003 г. № 18-ФЗ «Устав железнодорожного транспорта Российской Федерации». 3. Федеральный закон от 9.02.2007 г. № 16-ФЗ «О транспортной безопасности» (с измен. от 23.07.2008 г., 19.07.2009 г.). 4. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 22.11.2008 г. № 1734-р «Об утверждении Транспортной стратегии Российской Федерации на период до 2030 года». 5. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 17.06.2008 г. № 877-р «О стратегии развития железнодорожного транспорта Российской Федерации до 2030 года». 6. Приказ Министерства транспорта Российской Федерации от 8.02.2011 года № 43 «Об утверждении Требований по обеспечению транспортной безопасности, учитывающих уровни безопасности для различных категорий объектов транспортной инфраструктуры и транспортных средств железнодорожного транспорта». 7. ГОСТ 9238—83 Габариты приближения строений и подвижного состава железных дорог колеи 1520 (1524) мм. 176 8. Боровикова М. С. Организация движения на железнодорожном транспорте. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2009. 1. Электрические железные дороги: Учебное пособие / Володин С.В., Иванов В.В. и др. Под ред. Ю. Е. Просвирова и В. П. Феоктистова. М.: ФГОУ « УМЦ ЖДТ», 2010. 2. Ефименко Ю.И., Ковалёв В.И., Логинов С.И. Железные дороги. Общий курс. М.: ФГОУ «УМЦ ЖДТ», 2011. 3. Соколов В. Н., Жуковский В. Ф., Котенкова С. В., Наумов А. С. Общий курс железных дорог: Учебник для студентов техникумов и колледжей железнодорожного транспорта. М.: УМК МПС России, 2002. Дополнительные источники 1. Приказ Министерства транспорта Российской Федерации от 21.12.2010 г. № 286 «Об утверждении Правил технической эксплуатации железных дорог Российской Федерации». 2. Электротранспорт: справочник / Е.Г. Акимов. М.: Ай-Би-Тех, 2008. 3. Белаш Т. А., Уздин А. М. Железнодорожные здания для районов с особыми природноклиматическими условиями и техногенными воздействиями. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2007. 4. Главатских В.А. Искусственные сооружения на железных дорогах. Проектирование, строительство, эксплуатация. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2009. 5. История организации и управления железнодорожным транспортом России. Факты. События. Люди. К 200-летию транспортного ведомства и образования на транспорте России / Под. ред. Тимошина А. А. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2009. 6. Коптев А.А, Коптев И.А. Сооружение, монтаж и эксплуатация устройств электроснабжения. Монтаж контактной сети. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2007. 7. Левин Д.Ю. Теория оперативного управления перевозочным процессом. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2008. 8. Крейнис З.Л. Путь и путевое хозяйство железных дорог. Термины и определения. Словарь-справочник. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2008. 9. Троицкая Н. А., Чубуков А.Б. Единая транспортная система. М.: Академия, 2008. Учебные иллюстрированные пособия (альбомы): Виноградова В.Ю. Автоблокировка и переездная сигнализация. М.: УМЦ МПС России, 2003. Ковалёв А.В. Организация вагонного хозяйства. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2007. Наумов А.С., Соколов В.Н. Стрелочные переводы и глухие пересечения. М.:УМЦ МПС России, 2003. 177 Шабалина Л.А. Искусственные сооружения. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2007. Шабалина Л.А., Ахмедов Р.М. Искусственные сооружения. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2009. Электронные образовательные ресурсы Бельский Ю. П. Пожарные поезда: Слайд-фильм. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2007. Бельский Ю. П. Старинные поезда: Слайд-фильм. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2007. 1. Железнодорожные станции и узлы: Компьютерная обучающая программа. М.: УМЦ МПС России, 2003. 2. Устройство и технология обслуживания светофоров, маршрутных и световых указателей: Компьютерная обучающая программа. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2009. Учебные видеофильмы: 1. Современные путевые машины для выправки, подбивки и отделки железнодорожного пути (45 мин). CD-ROM, 2002. 2. Современные путевые машины для очистки щебеночного балласта (40 мин). CD-ROM, 2003. 3. Организация работы локомотивных бригад при возникновении нестандартных ситуаций (27 мин). DVD, 2010. 4. Бесстыковой путь. Особенности укладки и эксплуатации (35 мин). DVD, 2010. Средства массовой информации 1. Транспорт России (еженедельная газета). Форма доступа: www.transportrussia.ru 2. Железнодорожный транспорт: (журнал). Форма доступа: www.zdtmagazine.ru/redact/redak.htm 3. Транспорт Российской Федерации: (журнал для специалистов транспортного комплекса). Форма доступа: www.rostransport.com 4. Гудок: (газета). Форма доступа: www.onlinegazeta.info/gazeta_goodok.htm 5. Сайт Министерства транспорта Российской Федерации. Форма доступа: www.mintrans.ru 6. Сайт ОАО «РЖД». Форма доступа: www.rzd.ru 178 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляются преподавателем в процессе проведения практических занятий, выполнения обучающимися индивидуальных заданий. Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) умения: классифицировать подвижной состав; основные сооружения и устройства железных дорог схематически изображать габариты приближения строений и подвижного состава железных дорог знания: общих сведений о железнодорожном транспорте и системе управления им подвижного состава железных дорог пути и путевого хозяйства раздельных пунктов сооружений и устройств сигнализации и связи устройств электроснабжения железных дорог организации движения поездов Формы и методы контроля и оценки результатов обучения экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях, выполнение презентаций и рефератов, контрольная работа, зачет экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях; ответы на контрольные вопросы; контрольная работа, индивидуальные задания (рефераты и презентации) наблюдение и оценка на практических занятиях; ответы на контрольные вопросы; контрольная работа оценка индивидуальных заданий (рефераты и презентации); контрольная работа ответы на контрольные вопросы; контрольная работа ответы на контрольные вопросы ответы на контрольные вопросы ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОХРАНА ТРУДА Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по профессии среднего специального образования (СПО) по специальности 190623 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог Организация-разработчик: ОГБОУ СПО «Шарьинский политехнический техникум Костромской области» Разработчики: 179 Метелкина Елена Сергеевна – преподаватель специальных дисциплин СОДЕРЖАНИЕ НАИМЕНОВАНИЕ РАЗДЕЛА 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ стр. 190 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 191 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ 196 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ 198 180 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Охрана труда» 1.1. Область применения примерной программы Программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 190623 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог. Программа учебной дисциплины может быть использована при профессиональной подготовке, повышении квалификации и переподготовке рабочих по профессиям: 16275 Осмотрщик-ремонтник вагонов; 16783 Поездной электромеханик; 16856 Помощник машиниста дизель-поезда; 16878 Помощник машиниста тепловоза; 16885 Помощник машиниста электровоза; 16887 Помощник машиниста электропоезда; 17334 Проводник пассажирского вагона; 18540 Слесарь по ремонту подвижного состава. 1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл. 1.3. Цели и задачи учебной дисциплины — требования к результатам освоения учебной дисциплины: В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: - проводить анализ травмоопасных и вредных факторов в сфере профессиональной деятельности; − использовать индивидуальные и коллективные средства защиты; − осуществлять производственный инструктаж рабочих, проводить мероприятия по выполнению правил охраны труда, технике безопасности и производственной санитарии, эксплуатации оборудования и инструмента, контролировать их соблюдение; В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать: - особенности обеспечения безопасных условий труда в сфере профессиональной деятельности; − правовые, нормативные и организационные основы охраны труда на предприятии; − правила техники безопасности, промышленной санитарии; − виды и периодичность инструктажа. 1.4. Количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося — 48 часов, в том числе: 181 обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося — 32 часа; самостоятельной работы обучающегося — 16 часов. 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Объем часов Максимальная учебная нагрузка (всего) 48 Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 32 в том числе: 14 Практические занятия Лабораторные работы 2 Самостоятельная работа обучающегося (всего) 16 в том числе: подготовка к практическим занятиям и лабораторным работам выполнение рефератов или презентаций, индивидуальных заданий 8 8 Итоговая аттестация в форме экзамена 182 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Охрана труда Наименование разделов и Содержание учебного материала, лабораторные и практические тем работы, самостоятельная работа обучающихся 1 2 Раздел 1. Правовые, нормативные и организационные основы охраны труда Тема 1.1. Правовые Вопросы охраны труда в Конституции РФ. Трудовой кодекс РФ. Трудовые нормативы в области охраны отношения. Коллективный договор. Трудовой договор. Рабочее время. и безопасности труда Время отдыха. Дисциплина труда. Защита трудовых прав работников. Права и обязанности работников в области охраны труда Тема 1.2. Организация работы Управление охраной труда на железнодорожном транспорте. Единые, по охране труда на межотраслевые, отраслевые и локальные акты. Государственный надзор за предприятиях охраной труда. Ведомственный надзор и общественный контроль. Трехступенчатый контроль за состоянием охраны труда. Порядок обучения правилам по охране труда, проведение инструктажей и проверки знаний, требований охраны труда Тема 1.3. Производственный Классификация опасных и вредных факторов. Основные понятия о травматизм и травматизме и профессиональных заболеваниях. Классификация профессиональные травматизма. Служебное и специальное расследование производственного заболевания травматизма и профессиональных заболеваний. Порядок оформления документации. Возмещение вреда здоровью пострадавшего. Причины производственного травматизма. Основные меры по предупреждению травматизма и профессиональных заболеваний Практическое занятие Оформление акта формы Н-1 о несчастном случае на производстве Самостоятельная работа обучающихся по разделу 1. Подготовка к практическим занятиям, выполнение домашних заданий. Примерные темы для домашних заданий (подготовка сообщений или презентаций): «Причины производственного травматизма на железнодорожном транспорте», «Основные меры по предупреждению травматизма и профессиональных заболеваний на железнодорожном транспорте» Объем часов 3 8 Уровень освоения 4 1 1 1 2 3 183 Раздел 2. Гигиена труда и производственная санитария Тема 2.1. Физиология и психология труда. Тяжесть труда. Факторы, влияющие на работоспособность, утомление и производительность труда человека Раздел 3. Основы пожарной безопасности Тема 3.1. Пожарная безопасность на объектах железнодорожного транспорта 7 Воздушная среда на производстве и меры по ее оздоровлению. Вредные вещества и их источники, классы опасностей вредных веществ и меры защиты от них. Вентиляция производственных помещений, ее назначение, классификация и виды. Охрана труда при осмотре и ремонте аккумуляторных батарей. Понятие о взрывоопасности газовых смесей. Меры безопасности при приготовлении, заливке и транспортировке электролита. Система оповещения работников в производственных помещениях и на подвижном составе. Понятие о шуме и вибрации. Воздействие шума, вибрации и ультразвука на организм человека. Производственное освещение. Влияние освещенности на организм человека, на безопасность и производительность труда. Лабораторная работа Определение оптимальных параметров микроклимата для организации рабочего места Практическое занятие Применение безопасных приемов ремонта потолочных светильников и наружных фонарей локомотива Самостоятельная работа обучающихся по разделу 2. Подготовка рефератов или презентаций Примерные темы: «Санитарно-гигиенические условия на рабочих местах и методы их нормализации», «Негативные факторы окружающей среды на производстве»; «Льготы и компенсации за неблагоприятные условия труда». Подготовка к лабораторному и практическому занятиям 2 2 2 1 6 Правила пожарной безопасности в РФ — ППБ 0103. Основные причины пожаров на объектах инфраструктуры и подвижном составе железнодорожного транспорта. Мероприятия по предупреждению пожаров. Средства и методы тушения пожаров. Действия работников при возникновении пожара. Пожарная техника. Пожарные поезда. Пожарная 2 184 сигнализация. Передовые методы и средства пожаротушения Практическое занятие Использование первичных средств пожаротушения на подвижном составе железных дорог Самостоятельная работа обучающихся по разделу 3. Примерные темы внеаудиторной самостоятельной работы: «Разработка инструкции о действиях персонала при возникновении пожара на подвижном составе железных дорог»; «Пожарная безопасность при обслуживании электроустановок на подвижном составе железных дорог. Подготовка к практическому занятию Раздел 4. Обеспечение безопасных условий труда Тема 4.1. Основы безопасности работников железнодорожного транспорта при нахождении на путях Тема 4.2. Требования безопасности при эксплуатации машин, механизмов и подвижного состава. Безопасность проведения подъемнотранспортных и погрузочноразгрузочных работ Тема 4.3. Электробезопасность 2 2 27 Основные требования по технике безопасности при нахождении на путях. Требования безопасности при производстве работ на участках пути при движении поездов. Требования безопасности при производстве работ на электрифицированных участках пути. Работа на путях в зимних условиях. Требования безопасности при перевозке людей Требования безопасности при эксплуатации грузоподъемных машин и механизмов. Требования к обслуживающему персоналу. Погрузка и выгрузка тяжеловесных и негабаритных грузов. Нормы и требования при перемещении тяжестей вручную. Требования безопасности при проведении строповки грузов, приемки грузов на платформах, в местах выгрузки. Чалочные приспособления и тросы, периодичность их осмотра и испытаний 3 Действие электрического тока на организм человека. Критерии электробезопасности. Особенности и виды поражения электрическим током. Опасность прикосновения к токоведущим частям. Опасность шагового напряжения. Классификация помещений по опасности поражения людей электрическим током. Защита от статического и атмосферного электричества. Защита от наведенных напряжений. Средства индивидуальной защиты от поражений током. Категория работ в электроустановках. Организационные мероприятия, обеспечивающие 2 2 185 Тема 4.4. Требования безопасности и безопасные приемы работ по специальности безопасность работ в электроустановках. Технические мероприятия, обеспечивающие безопасность работ, выполняемых со снятием напряжения. Производство работ по предотвращению аварий и ликвидации их последствий Практическое занятие Оказание первой (доврачебной) помощи пострадавшему от электрического тока. Применение заземления и зануления электроустановок Обеспечение безопасных условий труда в сфере профессиональной деятельности. Безопасность технологических процессов ремонта и обслуживания подвижного состава, железнодорожной техники. Требования охраны труда при эксплуатации подвижного состава. Правила охраны труда при подъеме вагонов, их передвижении тяговым конвейером. Требования безопасности при проведении грузоподъемных работ. Безопасные приемы работ при осмотре и ремонте ходовых частей, автосцепных устройств, рамы и кузова, автотормозов. Нормативноправовая документация по охране труда на подвижном составе железных дорог Практическое занятие Применение правил охраны труда при приемке подвижного состава, безопасных приемов работ при осмотре и ремонте ходовых частей, автосцепных устройств, рамы и кузова, автотормозов Самостоятельная работа обучающихся по разделу 4. Подготовка рефератов или сообщений по теме «Охрана труда при использовании в производственных процессах на подвижном составе железных дорог средств автоматизации и механизации» Подготовка к практическому занятию. Подготовка рефератов или сообщений по теме «Производство работ по предотвращению аварий на железнодорожном транспорте и ликвидации их последствий». Подготовка к экзамену Всего 6 2 2 10 48 186 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация примерной программы учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Безопасность жизнедеятельности и охрана труда». Оборудование учебного кабинета: − рабочее место преподавателя; − посадочные места по числу обучающихся; − комплект учебно-методической документации; − плакаты; − электронные видеоматериалы; − индивидуальные средства защиты; − медицинская аптечка; − тренажер для осуществления искусственного дыхания и наружного массажа сердца; − образцы огнетушителей. Технические средства обучения: − телевизор; − DVD-проигрыватель; − компьютер; − принтер лазерный; − сканер. 3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники: 1. Федеральный закон от 30.12.2001 г. № 197-ФЗ «Трудовой кодекс Российской Федерации» (ред. от 23.12.2010 г.). 2. Федеральный закон от 24.07.1998 г. № 125 «Об обязательном социальном страховании от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний» (ред. от 9.12.2010). 3. Федеральный закон от 17.07.1999 г. № 181-ФЗ «Об основах охраны труда в Российской Федерации» (с изм. от 20.05.2002 г., 10.01.2003 г., 9.05.2005 г). 4. Приказ Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий 187 5. Инструкция МПС России от 27.04.1993 г. № ЦТ-ЦОУ-175 «Инструкция по обеспечению пожарной безопасности на локомотивах и моторвагонном подвижном составе». 6. Правила МПС России от 11.11.1992 г. № ЦУО-112 «Правила пожарной безопасности на железнодорожном транспорте» (в ред. Указания МПС России от 26.05.1998 г. № Г616у и Приказа МПС России от 6.12.2002 г. № 47). 7. Приказ ОАО «РЖД» от 3.07.2008 г. № 12176 «Правила электро-безопасности для работников ОАО «РЖД» при обслуживании электри-фицированных железнодорожных путей». 8. Клочкова Е.А. Промышленная, пожарная и экологическая безопасность на железнодорожном транспорте. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2007. Дополнительные источники: 1. Распоряжение ОАО «РЖД» от 11.06.2004 г. № 2529р «Положение об организации обучения по охране труда и проверке знаний, требований охраны труда работников открытого акционерного общества «Российские железные дороги». 2. Распоряжение ОАО «РЖД» от 11.05.2005 г. № 652р «Положение об организации контроля за состоянием охраны труда в открытом акционерном обществе «Российские железные дороги». 3. Распоряжение ОАО «РЖД» от 3.05.2006 г. № 855р «Инструкция по охране труда для локомотивных бригад ОАО «РЖД». 4. Приказ Министерства энергетики РФ от 27.12.2000 г. № 163 «Об утверж-дении Межотраслевых правил по охране труда (правила безопасности) при эксплуатации электроустановок». 5. Катин В. Д., Тесленко И. М. Расследование и учет несчастных случаев и профессиональных заболеваний на производстве М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2009. 6. Аксютин В. П. Пожарная безопасность на железнодорожном транспорте: Комплект плакатов. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2005 Интернет- ресурсы: 1. Российская энциклопедия по охране труда: www.slovari.yandex.ru 2. Информационный портал по охране труда. Форма доступа: www.trudohrana.ru 188 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины для базовой подготовки осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий (защиты рефератов или презентаций), экзамена. Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) умения: анализировать травмоопасные и вредные факторы в сфере профессиональной деятельности Формы и методы контроля и оценки результатов обучения экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях использовать индивидуальные и коллективные средства защиты осуществлять производственный инструктаж рабочих знания: особенностей обеспечения безопасных условий труда в сфере профессиональной деятельности правовых, нормативных и организационных основ охраны труда на предприятии экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях экспертное наблюдение на лабораторных работах и практических занятиях; оценка выполнения индивидуальных заданий, защита рефератов или презентаций экспертное наблюдение на лабораторных работах и практических занятиях; оценка выполнения индивидуальных заданий, защита рефератов или презентаций экспертное наблюдение на лабораторных работах и практических занятиях; оценка выполнения индивидуальных заданий, защита рефератов или презентаций рефератов или презентаций экспертное наблюдение на лабораторных работах и практических занятиях; оценка выполнения индивидуальных заданий, защита рефератов или презентаций правил охраны труда, промышленной санитарии видов и периодичности инструктажа ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности (специальностям) среднего профессионального образования (далее СПО) 190623 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог Организация-разработчик: ОГБОУ СПО «Шарьинский политехнический техникум Костромской области» 189 Разработчики: Гурьянова Нина Николаевна – преподаватель Основ безопасности жизнедеятельности высшей квалификационной категории СОДЕРЖАНИЕ НАИМЕНОВАНИЕ РАЗДЕЛА 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ стр. 200 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 201 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ УЧЕБНОЙ 210 ОСВОЕНИЯ 211 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПРОГРАММЫ РЕЗУЛЬТАТОВ 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Безопасность жизнедеятельности 1.1. Область применения программы Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности (специальностям) СПО 190623 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном и профессиональном образовании, программах повышения квалификации и переподготовки. 1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: Общеобразовательный цикл. 1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: – организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций; – предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту; – использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения; – применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной специальностью; – владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы; – оказывать первую помощь пострадавшим. В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: – принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России; 190 – – – – – – – – основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации; основы военной службы и обороны государства; задачи и основные мероприятия гражданской обороны; способы защиты населения от оружия массового поражения; меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах; организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном порядке; основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО; область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы; порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим. 1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося 102 часа, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 68 часов; самостоятельной работы обучающегося 34 часов. 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Максимальная учебная нагрузка (всего) Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе: практические занятия Самостоятельная работа обучающегося (всего) Итоговая аттестация в форме зачета. Объем часов 102 68 48 34 191 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Безопасность жизнедеятельности Наименование разделов и тем 1 Раздел 1. Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени и организация защиты населения Тема 1.1. Чрезвычайные ситуации природного, техногенного и военного характера Раздел 2. Принципы обеспечение устойчивости объектов экономики, прогнозирование развития событий и ЧС Тема 2.1. Управление безопасности Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) 2 Объем часов Классификация чрезвычайных ситуаций по масштабам их распространения и тяжести последствий. Чрезвычайные ситуации природного характера, при стихийных явлениях (метеорологического, геодезического, гидрологического характера). Чрезвычайные ситуации техногенного характера, аварии и катастрофы. Транспортные аварии. Аварии на химических предприятиях, последствия и ликвидация. Аварии на радиационных объектах. Причины, последствия, поведение населения в условиях ЧС. Взрывы и пожары. Причины, последствия, спасение населения, объектов социальной значимости. Правила пользования первичными средствами пожаротушения. Самостоятельные работы Подготовить рефераты, сообщения на тему. География чрезвычайных ситуаций в России и мире (метеорологического, геодезического, гидрологического характера). 5 2 6 3 3 11 Уровень освоения 4 15 Общее понятие об устойчивости объектов экономики в чрезвычайных ситуациях. Основные законодательные и нормативные акты РФ в области БЖ. Пользование 1 2 192 жизнедеятельности документацией по БЖ применяемой на предприятии. Тема 2.2. Ответственность должностных лиц за соблюдение норм и правил БЖ Тема 2.3. Правовые, нормативные и организационные основы обеспечения БЖ Система гражданской обороны на предприятиях Раздел 3. Основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации Тема 3.1. Социальноэкономические факторы обеспечения БЖ Основные мероприятия, обеспечивающие повышение устойчивости объектов экономики. Проведение инструктажей по охране труда и технике безопасности. 1 Обеспечение надежной защиты рабочих и служащих, повышение надежности инженерно-технического комплекса, обеспечение надежности и оперативности управления производством, подготовка объектов к переводу на аварийный режим работы, подготовка к восстановлению нарушенного производства. 1 Тема 3.2. Организационные основы по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени 10 Экономический и социальный ущерб от последствий опасных и вредных факторов техносферы на жизнедеятельность человека. Виды затрат на обеспечение БЖ на производстве и в бытовой среде. Социальная и экономическая эффективность обеспечения БЖ. МЧС России – федеральный орган управления в области защиты нанесения и территорий от чрезвычайных ситуаций. Основные задачи МЧС России в области гражданской обороны, защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС). Основная цель создания этой системы, основные задачи РСЧС по защите населения от чрезвычайных ситуаций силы и средства ликвидации чрезвычайных ситуаций. Самостоятельные работы Самостоятельная работа с документами нормативно-правовой базы и законами «О безопасности». 1 3 2 2 2 2 193 Тема 3.3. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени Раздел 4.Основы обороны государства и обеспечение национальной безопасности России Тема 4.1. Обеспечение национальной безопасности Основные принципы и нормативно-правовая база защиты населения от чрезвычайных ситуаций. Деятельность государства в области защиты населения от чрезвычайных ситуаций. Федеральные законы и другие нормативно-правовые акты Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности. Инженерная защита населения от чрезвычайных ситуаций. Порядок использования инженерных сооружений для защиты населения от чрезвычайных ситуаций. Организация и выполнение эвакуированных мероприятий. Основные положения по эвакуации населения в мирное и военное время. Организация эвакомероприятий при стихийных бедствиях, авариях и катастрофах. Применение средств индивидуальной защиты в чрезвычайных ситуациях. Назначение и порядок применения средств индивидуальной защиты органов дыхания, кожи и средств медицинской защиты в чрезвычайных ситуациях. Организация аварийно-спасательских и других неотложных работ в зонах чрезвычайных ситуаций (АСДНР). Основа организации АСДНР. Особенности проведения АСДНР на территории, зараженной (загрязненной) радиоактивными и отравляющими (аварийно-химически опасными) веществами, а также при стихийных бедствиях. Первичные средства пожаротушения, профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности. Организация по защите работающих от негативный воздействий и ЧС. Самостоятельные работы Отработка навыков применения средств индивидуальной защиты органов дыхания и кожи. Изготовление ватно-марлевой повязки. Изготовление маски для защиты органов дыхания. 7 2 3 2 4 Национальные интересы России. Основные угрозы национальной безопасности. Военная доктрина РФ. Военная организация государства, руководство военной 1 2 194 России Тема 4.2. Терроризм как серьезная угроза национальной безопасности. Противодействие терроризму. организацией государства. Общие понятия. История возникновения терроризма. Правила поведения людей оказавшихся в заложниках. Противодействие терроризму. Профилактика и предупреждение террористических актов. Самостоятельные работы Подготовить сообщения «География терроризма» Угроза террорических актов. Психологическая помощь людей попавшим в заложники. Практические занятия для групп девушек Раздел 1. Автодорожное происшествие Тема 1.1. Организация Причины смерти при автодорожных происшествиях. помощи на месте Правила осмотра пострадавшего и выявление полученных травм. происшествия при Оказание первой медицинской помощи при обработке рам и накладывании автодорожной аварии повязок. Основные способы наложения повязок; способы накладывания шин при переломах конечностей ребер и позвоночника, владение способами транспортировки пострадавшего. Самостоятельные работы Закрепление навыков наложения повязок и шин при различных травмах. Тема 1.2. Оказание первой Оказание первой помощи пострадавшему в состоянии комы. Признаки комы. помощи пострадавшему в Причины смерти пострадавших в состоянии комы. состоянии комы Характерные ошибки и понятие о черепно-мозговой травме. Самостоятельные работы Закрепление навыков сердечно-легочной реанимации. Тема 1.3. Оказание первой Понятие о клинической и биологической смерти. Быстрое определение признаков помощи при внезапной клинической смерти. остановке сердца Искусственная вентиляция легких различными способами. Самостоятельные работы Закрепление навыков сердечно-легочной реанимации. Раздел 2. Оказание первой медицинской помощи при 1 2 2 17 4 3 8 2 1 3 2 2 1 2 1 2 9 195 несчастных случаях Тема 2.1. Первая помощь при утоплении Тема 2.2. Первая помощь при охлаждении и обморожении Тема 2.3. Первая помощь при поражении электрическим током Тема 2.4. Первая помощь при ожогах Раздел 3. Оказание первой медицинской помощи при психологических травмах и попытка самоубийства Тема 3.1. Первая помощь при повешении Тема 3.2. Первая помощь при психических травмах и попытках самоубийствах Раздел 4. Первая помощь при внезапной потере сознания Тема 4.1. Первая помощь при обмороках и тепловых Истинное (синее) утопление. Отек легких и отек мозга. Оказание первой медицинской помощи. Утопление в холодной воде (бледное утопление). Сердечнососудистая реанимация. Принцип оказания первой помощи при обморожении, теплоизолирующие повязки. 1 Причины смерти, правила техники безопасности при пользовании электроприборами. Работа в зоне высоковольтного напряжения. Оказание сердечно-легочной реанимации. Понятие ожога, степени и площади ожога. Оказание первой медицинской помощи. Самостоятельные работы Сообщения, рефераты на тему Народная медицина и ее применение в лечении различных заболеваний. 2 3 1 1 2 4 5 Причины смерти – повреждение главных центров головного мозга, переломы шейного позвонка, отек головного мозга, механическая асфиксия. Последовательность действий, применение комплекса при сердечно-легочной реанимации. Понятие психической травме и суицидной наклонности и способы предотвращения. Самостоятельные работы Подготовить сообщения, рефераты на тему Молодое поколение и влияние современной жизни на психологическое состояние подростка. 2 2 1 2 2 6 Причины потери сознания. Оказание первой медицинской помощи. Понятие обморока и понятие теплового удара. Оказание первой медицинской помощи. 1 3 196 ударах Тема 4.2. Первая помощь при эпилепсии Тема 4.3. Первая помощь при травматическом шоке Тема 4.4. Инородные тела в гортани и верхних дыхательных путях Раздел 5. Оказание первой медицинской помощи требующих особых знаний Тема 5.1. Понятие об инъекциях и способах ведения лекарственных препаратов и кровозамещающих жидкостей Тема 5.2. Опасные для жизни кровотечения. Первая помощь при ножевых и пулевых ранениях Тема 5.3. Синдром длительного сдавливания Тема 5.4. Первая помощь при аллергической реакции Тема 5.5. Оказание первой медицинской помощи при укусах змей и насекомых Раздел 6. Первая помощь при поражении кислотами и щелочами Тема 6.1. Понятие о химическом ожоге Понятие эпилепсии и эпилептического припадка. Принципы оказания первой медицинской помощи. Лунатики и первая помощь при снохождении. Понятие шока. Принципы оказания неотложной помощи. Стрессовая ситуация, выходы из стрессовой ситуации. Причины смерти инородного тела в верхние дыхательные пути. Наиболее характерная ситуация. Современные способы извлечения инородных тел. 2 2 1 8 Принцип действия шприцов. Владение способов серийности. Методы внутривенного и капельного ведения лекарств. Вскрывание ампул и обработка место инъекций. 2 Причины смерти при кровотечениях. Правила наложения жгутов. Применение полученных навыков давящих повязок. Обработка раны и накладывание повязки. 2 Первая помощь при синдроме сдавливания. 1 Понятие об аллергической реакции. Приступы бронхиальной астмы. Приемы оказания первой медицинской помощи. Понятие о ядах, токсинах. Причины смерти. Способы оказания первой медицинской помощи. 1 3 2 12 Первая помощь при ожогах кислотой кожных покровов, глаз, слизистой. Первая помощь при отравления кислотой. 4 2 197 Тема 6.2. Первая помощь при отравлении алкоголем, наркотиками, вред табакокурения Тема 6.3. Пищевые отравления Раздел 7. Первая помощь при головных болях Тема 7.1. Первая помощь при приступе мигрени Тема 7.2. Первая помощь при резком повышении артериального давления Раздел 8. При ранениях различных органов Тема 8.1. Первая медицинская помощь при ранении в живот Тема 8.2. Первая медицинская помощь при ранении головы и шеи Раздел 9. Основные инфекционные заболевания Первая помощь при ожогах щелочью. Первая помощь при щелочных отравлениях, оказание первой медицинской помощи. Современный уровень токсикологии. Способы промывания желудка. Тактика оказания помощи. Причины смерти при алкогольной коме. Признаки алкогольного отравления. Наркотики и признаки наркотического отравления. Никотин и его влияние на здоровье человека. Самостоятельные работы Подготовить сообщения, рефераты на тему Влияние наркотиков и табакокурения на организм человека. Алкоголизм и его последствия. Отравление фосфорорганическими веществами, пути проникновения отравляющих веществ. Первая помощь при отравлении грибами. Первая помощь при пищевом отравлении. 3 2 2 2 3 2 3 Понятие о мигрени. Предупреждение приступов. Владение приемами точечного массажа. Понятие об гипертонической болезни. Владение техникой измерения артериального давления. 1 3 2 3 Оказание своевременной медицинской помощи транспортировка пострадавшего. 1 Оказание первой медицинской помощи при ранении головы и шеи. Остановка кровотечения и наложение повязок . 2 2 4 198 Тема 9.1. Выявление и Понятие инфекции. Пути передачи. Основные инфекционные заболевания. профилактика Иммунитет и профилактика инфекционных заболеваний. инфекционных заболеваний Зачет по предмету Всего: Практические занятия для групп юношей Раздел 1. Задачи и основные мероприятия гражданской обороны Тема 1.1. Основные способы Основные понятия гражданской обороны. Значение службой ГО для оповещения защиты населения от оружия населения об опасностях возникающих в мирное и военное время и обучение массового поражения населения способом защиты. Способы защиты населения от оружия массового поражения. Защита населения от радиоактивного заражения, возникающего при ядерном взрыве. Защита населения от действия химического и от бактериологического оружия. Санитарная обработка зараженной зоны. Защита населения от современных средств поражения (неуправляемые боеприпасы, зажигательное оружие и др. средства вооружения). Состав и назначение индивидуальной защиты. Средства защиты органов дыхания. Средства защиты кожи и их назначение и правила пользования, изолирующие средства защиты. Организация проведение аварийно-спасательных работ в зоне чрезвычайных ситуаций. Эвакуация – основное мероприятие по защите людей. Виды эвакуаций. Оказание помощи пострадавшим. Раздел 2. Основы военной службы Тема 2.1. Организация и Военная служба – особый вид федеральной государственной службы. порядок призыва граждан на Правовые основы военной службы. военную службу и Воинская обязанность и ее основные составляющие. поступление на нее в Воинский учет. добровольном порядке Подготовка граждан к воинской службе. 2 2 2 102 48 10 10 2 19 2 199 Тема 2.2. Вооруженные силы РФ защитники нашего Отечества и его национальных интересов Призыв граждан на военную службу. Основные обязанности при исполнении военной службы. Воинские должности. Состав военнослужащих и воинские звания. Статус военнослужащего. Воинские уставы. Воинская дисциплина, ее сущность и значение. Способы безконсфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы. Воинские коллективы. Виды военно-учебных заведений. Организация учебного процесса в военно-учебных заведениях. Основные положения по приему гражданской молодежи и военнослужащих в военно-учебные заведения. Область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы. Перечень военно-учетных специальностей. Самостоятельные работы Домашнее задание: знать основные правила постановки на воинский учет и призыве граждан на военную службу. Основные обязанности военнослужащего. Воинские должности. Воинские звания. Подготовить сообщение: Воинские специальности и применение получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы. Родина и ее национальная безопасность. Национальные интересы России, угроза национальной безопасности. Правовая основа военной службы в Конституции РФ и ФЗ «Об обороне воинской обязанности». История создания Вооруженных сил России (Вооруженные силы на рубеже VIIIXIV века, Военные реформы Ивана Грозного, Эпоха царствования Петра I и военные реформы, Вооруженные силы при Екатерине II и конец XVIII века, Вооруженные силы XIXстолетия, Вооруженные силы и события века, Вооруженные силы на современном этапе). 6 2 4 2 200 Тема 2.3. Боевые традиции вооруженных сил, символы воинской чести Тема 2.4. Состав вооруженных сил РФ Самостоятельные работы Подготовить сообщение, рефераты на темы: История создания вооруженных сил. Вооруженные силы на рубеже VIII-XIV века. Военные реформы Ивана Грозного. Эпоха царствования Петра I и военные реформы. Вооруженные силы при Екатерине II и конец XVIII века. Вооруженные силы XIXстолетия. Вооруженные силы и события века. Вооруженные силы на современном этапе. Патриотизм, верность воинскому долгу – неотъемлемые качества русского воина, основа героизма. Память поколений – дни воинской славы России. Дружба и воинское товарищество – основа боевой готовности войск. Боевое знамя воинской части – символ воинской чести, доблести и славы. Ордена – почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе. Ритуалы Вооруженных сил Российской Федерации. Самостоятельные работы Подготовить рефераты и сообщения на тему: Дни воинской славы. Выполнить домашнюю работу по закреплению темы: Ордена, почетные награды за воинские отличия и заслуги. Структура вооруженных сил РФ. Сухопутные войска, их состав и предназначение. Ракетные войска и артиллерия Основное средство ядерного и огневого поражения противника. Инженерные войска, войска связи и их значение. Тыл вооруженных сил и его роль в обеспечении боевой готовности войск. Военно-воздушные силы в РФ. Военно-морской флот. Основные виды вооружения военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении воинских подразделений, в которых имеются военноучетные специальности, родственные специальностям СПО. Самостоятельные работы 8 2 6 3 7 4 2 201 Сообщение, рефераты, кроссворды по теме: Сухопутные войска и их состав и предназначение. Ракетные войска и артиллерия. Военно-воздушные силы РФ. Военно-морской флот. Зачет по предмету Всего: 2 102 202 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1. Требования к материально-техническому обеспечению Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Особенности безопасности жизнедеятельности» Оборудование учебного кабинета: посадочные места по количеству обучающихся; рабочее место преподавателя; комплект учебно-методической документации; комплект учебно-наглядных пособий; стрелковый тир или место стрельбы; средства индивидуальной защиты; автоматы Калашникова; фильмы и презентации по темам курса. 3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники: 1. Воробьева Ю.Л. Основы безопасности жизнедеятельности – М.: Астель, 2006г. 2. Ильин А.Т. Первые действия в экстремальной ситуации – М.: Эксмо-экспресс, 2002г. Дополнительные источники: 1. Арустамова Э.А. БЖ. СПО - Дашков и Ко, 2006г. 2. Гриценко В.С. БЖ. СПО – М.: Месси, 2004г. 3. Алексеев В.С., Иванцов М.И. ОБЖ. СПО Дашков и Ко, 2007г. 4. Смирнов А.Т., Шахраманвян М.А., Крючек Н.А. БЖ. СПО – Дрофа, 2009г. 5. Смирнов А.Т., Васнеев В.А. Основы военной службы – М.: Дрофа, 2007г. 6. Общевойсковые уставы 7. Серия «1000» - М.: АСТ, 2006г. 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований. Результаты обучения Формы и методы контроля и оценки (освоенные умения, усвоенные знания) результатов обучения Уметь: организовывать и проводить мероприятия по Индивидуальный и групповой устный защите работающих и населения от негативных опрос воздействий чрезвычайных ситуаций 203 предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной специальностью владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы оказывать первую помощь пострадавшим Знать: принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации основы военной службы и обороны государства Доклады, сообщения, устный опрос Наблюдение и оценка практических действий выполнения Решение ситуации и задач, тестирование Оценка выполнения практических действий. Индивидуальный опрос Экспертная оценка при практических заданий выполнении Индивидуальный и групповой опрос. Подготовка презентации Подготовка кроссворда ситуационных задач и решение Индивидуальные сообщения, групповой письменный опрос задачи и основные мероприятия гражданской Индивидуальный и групповой обороны письменный опрос, тестирование способы защиты населения от оружия массового Решение ситуационных наблюдений, поражения; меры пожарной безопасности и задач. Оценка практических действий правила безопасного поведения при пожарах организацию и порядок призыва граждан Индивидуальный опрос, сообщения на военную службу и поступления на нее в добровольном порядке основные виды вооружения, военной техники и Подготовка презентации, сообщения специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военноучетные специальности, родственные специальностям СПО область применения получаемых Групповой опрос профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы порядок и правила оказания первой помощи Экспертная оценка при выполнении пострадавшим практических заданий 204 ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ЭКСПЛУАТАЦИЯ И ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ ПОДВИЖНОГО СОСТАВА (электроподвижной состав) Программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям среднего профессионального образования (далее – СПО) 190623 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог Организация-разработчик: техникум Костромской области» ОГБУ СПО «Шарьинский политехнический Разработчики: Созинов Р.А., преподаватель дисциплин ОГБУ СПО «Шарьинский политехнический техникум Костромской области» Метёлкин А.А., преподаватель дисциплин ОГБУ СПО «Шарьинский политехнический техникум Костромской области» СОДЕРЖАНИЕ НАИМЕНОВАНИЕ РАЗДЕЛА стр. 214 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 216 3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 217 4 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 234 5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ 237 ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ) 205 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ «Эксплуатация и техническое обслуживание подвижного состава» (электроподвижной состав) 1.1.Область применения программы Программа профессионального модуля (далее — примерная программа) является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 190623 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Эксплуатация и техническое обслуживание подвижного состава (базовая подготовка) и соответствующих профессиональных компетенций (ПК): 1. Эксплуатировать подвижной состав железных дорог. 2. Производить техническое обслуживание и ремонт подвижного состава железных дорог в соответствии с требованиями технологических процессов. 3. Обеспечивать безопасность движения подвижного состава. Примерная программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке рабочих по профессиям: 16885 Помощник машиниста электровоза; 16887 Помощник машиниста электропоезда; 18507 Слесарь по осмотру и ремонту локомотивов на пунктах технического обслуживания; 18540 Слесарь по ремонту подвижного состава. 1.2.Цели и задачи профессионального модуля — требования к результатам освоения профессионального модуля С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен: иметь практический опыт: – эксплуатации, технического обслуживания и ремонта деталей, узлов, агрегатов, систем подвижного состава железных дорог с обеспечением безопасности движения поездов; уметь: – определять конструктивные особенности узлов и деталей подвижного состава; обнаруживать неисправности, регулировать и испытывать оборудование подвижного состава; – определять соответствие технического состояния оборудования подвижного состава требованиям нормативных документов; – выполнять основные виды работ по эксплуатации, техническому обслуживанию и ремонту подвижного состава; – управлять системами подвижного состава в соответствии с установленными требованиями; знать: – конструкцию, принцип действия и технические характеристики оборудования подвижного состава; – нормативные документы по обеспечению безопасности движения поездов; – систему технического обслуживания и ремонта подвижного состава. 206 1.3. Количество часов на освоение примерной программы профессионального модуля: всего — 1848 часов, в том числе: максимальной учебной нагрузки обучающегося — 1020 часов, включая обязательную аудиторную учебную нагрузку обучающегося — 680 часов; самостоятельную работу обучающегося — 340 часов; учебной и производственной практики — 828 часов. 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ Результатом освоения профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности (ВПД) Эксплуатация и техническое обслуживание подвижного состава, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями: Код Наименование результата обучения ПК1 Эксплуатировать подвижной состав железных дорог Производить техническое обслуживание и ремонт подвижного состава железных дорог в соответствии с требованиями технологических процессов Обеспечивать безопасность движения подвижного состава Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность ПК2 ПК3 ОК1 ОК2 ОК3 ОК5 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности ОК6 Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями ОК7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий ОК4 ОК9 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности ОК10 Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей) ОК8 207 3.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 3.1. Тематический план профессионального модуля Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов) Самостоятельная Обязательная аудиторная учебная работа нагрузка обучающегося обучающегося в т.ч. в т.ч., в т.ч., лабораторные курсовая курсовая Всего, работы и Всего, работа работа часов практические часов (проект), (проект), занятия, часов часов часов Коды профессиональных компетенций Наименования разделов профессионального модуля* Всего часов (макс. учебная нагрузка и практики) 1 2 3 4 5 6 7 609 239 120 - 118 ПК 1.1. ПК 1.2. ПК 1.1 ПК 1.3 3.2. Раздел 1. Выполнение технического обслуживания и ремонта электроподвижного состава Раздел 2. Обеспечение технической эксплуатации электроподвижного состава Производственная практика (по профилю специальности), часов Всего: 8 Практика Учебная, часов Производственная (по профилю специальности), часов 9 10 72 180 140 600 280 110 1209 519 230 Содержание обучения по профессиональному модулю 208 – 258 180 – 72 360 Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем 1 Раздел 1. Выполнение технического обслуживания и ремонта электроподвижного состава МДК.01.01. Конструкция, техническое обслуживание и ремонт подвижного состава (электроподвижной состав) Тема 1.1. Общие принципы работы и система ремонта электроподвижного состава Тема 1.2. Механическая часть Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) Объем часов Уровен освоени 2 3 609 4 357 Содержание 1 Виды электроподвижного состава (ЭПС): электровозы и электропоезда, эксплуатируемые на железных дорогах России, их технические и экономические характеристики. Основные эксплуатационные требования, предъявляемые к ЭПС. Принцип и условия работы ЭПС, схема преобразования энергии ЭПС, основные системы ЭПС и их назначение 2 Классификация ЭПС по роду тока и осевой формуле. Основные узлы и аппараты электровозов и электропоездов 3 Соответствие технического состояния оборудования ЭПС требованиям нормативных документов. Виды износов и повреждений узлов, деталей, агрегатов и систем ЭПС. Объем технических обслуживаний, текущих и капитальных ремонтов ЭПС. Способы очистки, осмотра и контроля узлов и деталей ЭПС. Технология восстановления, упрочнения и способы соединения деталей ЭПС. Виды контроля качества ремонта. Общие меры безопасности труда при ремонте ЭПС. Соответствие технического состояния оборудования ЭПС требованиям нормативных документов. Виды износов и повреждений узлов, деталей, агрегатов и систем ЭПС. Объем технических обслуживаний, текущих и капитальных ремонтов ЭПС. Способы очистки, осмотра и контроля узлов и деталей ЭПС. Технология восстановления, упрочнения и способы соединения деталей ЭПС. Виды контроля качества ремонта. Общие меры безопасности труда при ремонте ЭПС Практические занятия 1 Определение конструктивных особенностей узлов и деталей различных серий ЭПС Содержание 1 Кузов. Назначение и классификация кузовов ЭПС. Требования, предъявляемые к кузовам и их элементам. Конструкция кузовов ЭПС. Планировка вагонов электропоездов; устройство дверей, окон и упругих переходных площадок; расположение оборудования. Системы вентиляции на электровозах. Системы вентиляции и отопления на электропоездах. Жесткие опоры и шкворневые узлы кузовов. Требования, предъявляемые к деталям кузова. Характерные износы и повреждения оборудования и деталей кузова, технология ремонта. Осмотр и ремонт деталей кузова при техническом обслуживании ЭПС. Правила 209 2 2 4 3 24 2 2 3 4 5 6 7 8 9 безопасности труда при техническом обслуживании и ремонте кузова и его оборудования и деталей Ударно-тяговые приборы. Назначение и классификация ударно-тяговых приборов. Устройство и принцип действия автосцепки СА-3, поглощающих аппаратов различных типов. Центрирующее устройство. Клейма на узлах и деталях ударно-тяговых приборов. Характерные износы и повреждения деталей автосцепки и поглощающего аппарата, причины их возникновения и меры предупреждения. Основные нормы и допуски на износ деталей автосцепного устройства, проверка шаблонами. Виды и периодичность технического осмотра и ремонта автосцепных устройств. Правила безопасности труда при техническом обслуживании и ремонте ударно-тяговых приборов Тележки. Назначение и устройство тележек. Назначение, классификация и конструкция рам тележек. Межтележечные сочленения. Возвращающие и противоосные устройства. Противоразгрузочные устройства. Технология ремонта деталей рам тележек. Технологический процесс сборки тележек и подкатки их под кузов. Осмотр и ремонт деталей тележек без разборки при различных видах технического обслуживания и ремонта. Правила безопасности труда при техническом обслуживании и ремонте тележек Колесные пары. Назначение, классификация и конструкция колесных пар. Формирование колесных пар. Знаки и клейма. Требования, предъявляемые к колесным парам в эксплуатации. Измерительный инструмент, краткие сведения о дефектоскопии элементов колесных пар. Виды, сроки и объем технических осмотров, освидетельствований и ремонта колесных пар. Правила безопасности труда при техническом обслуживании и ремонте колесных пар Буксовые узлы. Назначение, принцип работы. Классификация, конструкция букс. Особенности конструкции букс с устройством для отвода тока и приводом скоростемера. Требования, предъявляемые к буксовым узлам в эксплуатации. Характерные неисправности букс, причины их возникновения и предупреждения. Виды, периодичность и содержание ревизий и ремонт букс. Правила безопасности труда при техническом обслуживании и ремонте буксовых узлов Рессорное подвешивание. Назначение рессорного подвешивания и его влияние на взаимодействие колеса и рельса. Колебания локомотива. Схемы, классификация, конструкция и характеристика элементов рессорного подвешивания. Понятие о жесткости и гибкости рессор. Упругие опоры кузовов. Люлечное подвешивание. Гидравлические и фрикционные гасители колебаний. Характерные износы и повреждения, причины их возникновения и меры предупреждения, технология ремонта. Правила безопасности труда при техническом обслуживании и ремонте рессорного и люлечного подвешиваний, гасителей колебаний Тяговый привод. Назначение, классификация и способы подвешивания тяговых приводов. Конструкция опорно-осевого подвешивания и зубчатой передачи. Конструкция рамного подвешивания тяговых двигателей. Схемы и конструктивное исполнение приводов с помощью муфт карданных валов. Корпус редуктора. Воспринимаемые им усилия. Крепление. Сравнение различных типов приводов. Операции ремонта деталей колесно-моторного блока при различных видах подвешивания тяговых двигателей; определение параметров зубчатого колеса. Правила безопасности труда при техническом обслуживании и ремонте тягового привода Вспомогательное оборудование. Схемы и приборы пневматических цепей; противопожарная система электроподвижного состава. Меры безопасности при использовании средств пожаротушения при пожаре Окраска кузовов и деталей ЭПС. Назначение применяемых для окраски узлов и деталей ЭПС 210 Тема 1.3. Электрические машины ЭПС лакокрасочных покрытий. Условия качественной окраски. Текущий уход за лакокрасочными покрытиями. Правила безопасности труда при выполнении лакокрасочных работ, противопожарная техника Практические занятия 1 Определение основных неисправностей кузова и рамы кузова, метода ремонта и условий для дальнейшей эксплуатации 2 Выявление основных неисправностей опоры рамы кузова на раму тележки, метода ремонта и условий для дальнейшей эксплуатации 3 Техническое диагностирование и определение вида неисправностей ударно-тяговых приборов, метода ремонта и условий для дальнейшей эксплуатации 4 Выявление основных неисправностей тележки, метода ремонта и условий для дальнейшей эксплуатации 5 Определение основных неисправностей колесной пары, метода ремонта и условий для дальнейшей эксплуатации 6 Определение температур нагрева буксовых узлов, выявление основных неисправностей, метода ремонта и условий для дальнейшей эксплуатации 7 Техническое диагностирование и определение вида неисправностей рессорного подвешивания, метода ремонта и условий для дальнейшей эксплуатации 8 Выявление основных неисправностей опорно-осевой тяговой передачи, метода ремонта и условий для дальнейшей эксплуатации 9 Техническое диагностирование и определение вида неисправностей предохранительных устройств, метода ремонта и условий для дальнейшей эксплуатации 10 Определение основных неисправностей опорно-рамной передачи, метода ремонта и условий для дальнейшей эксплуатации 11 Проверка состояния СА3 шаблоном 940Р(823) 12 Проверка исправности предохранительных устройств тележки Содержание 1 Назначение, классификация электрических машин, конструкция, принцип действия. Материалы, применяемые в электрических машинах 2 Электрические машины постоянного тока. Принцип действия, устройство и назначение узлов и деталей, образующих электрическую машину. Отличие ротора от якоря. Коллектор. Обмотки якорей. Уравнительные соединения; ЭДС и электромагнитный момент; магнитная цепь машины; физическая сущность реакции якоря и коммутации. Схемы возбуждения и характеристики генераторов и двигателей с различными видами возбуждений; регулирование напряжения на зажимах генератора 3 Организация и контроль управленческих решений. 4 Электрические машины переменного тока. Назначение, устройство, принцип действия и режим работы электрических машин переменного тока. Процессы, протекающие при пуске и работе асинхронных двигателей. Регулирование напряжения синхронных генераторов и частоты вращения асинхронных двигателей, их рабочие характеристики, основные формулы, характеризующие работу электрических машин переменного тока 211 26 3 20 2 5 6 7 8 Трансформаторы. Назначение, принцип действия, устройство масляного и сухого трансформаторов. Схемы соединения обмоток. Режимы работы и способы регулирования напряжения. Специальные типы трансформаторов Аккумуляторные батареи. Назначение, принцип действия кислотных и щелочных аккумуляторов. Процессы, протекающие при зарядке и разрядке. Электродвижущая сила, напряжение и емкость аккумуляторных батарей Электромашинные преобразователи. Назначение, классификация, принцип действия, конструкция электромашинных преобразователей. Способы регулирования частоты, напряжения, частоты фаз. Одноякорные и двухъякорные электромашинные преобразователи Техническое обслуживание и ремонт электрических машин. Характеристика работ, выполняемых по ремонту электрических машин при различных видах технического обслуживания и ремонта. Основные неисправности в эксплуатации и методы их выявления, определение условий дальнейшей эксплуатации, сушка обмоток без демонтажа с ЭПС. Техническое обслуживание и ремонт остовов и статоров, щеткодержателей и их кронштейнов, якорей и роторов. Сборка и испытание электрических машин. Правила безопасности труда при выполнении работ по техническому обслуживанию, ремонту, сборке и при испытании электрических машин 9 Техническое обслуживание и ремонт силового оборудования. Объем ревизий и технология ремонта тягового трансформатора, сглаживающих и переходных реакторов, индуктивных шунтов и трансформаторов, регулируемых подмагничиванием шунтов. Объем испытаний после ремонта. Техническое обслуживание и ремонт выпрямительных установок. Диагностика блоков выпрямителей. Проверка технического состояния аккумуляторных батарей. Неисправности аккумуляторных батарей, технология приготовления и заливки электролита. Технология заряда батарей. Правила безопасности труда при выполнении работ по техническому обслуживанию и ремонту трансформаторов, выпрямительных установок, аккумуляторных батарей Лабораторные работы 1 Испытание генератора постоянного тока различных видов возбуждения. Испытание двигателей постоянного тока различных видов возбуждения 2 Анализ и оценка эффективности различных методов принятия управленческих решений. 3 Управление кадрами в условиях сокращения численности занятых. Анализ ситуации. 4 Испытание асинхронного двигателя. Испытание синхронного генератора 5 Запуск и реверсирование электрического двигателя постоянного тока. Запуск и реверсирование электрического двигателя переменного тока 6 Испытание трансформатора по методу холостого хода и короткого замыкания 7 Техническое обслуживание электрической машины постоянного тока. Техническое обслуживание электрической машины переменного тока 8 Техническое обслуживание тягового трансформатора. Определение неисправностей тягового трансформатора и методов их устранения 9 Проверка технического состояния тягового двигателя постоянного тока, выявление неисправностей, 212 10 3 определение условий дальнейшей эксплуатации Диагностика состояния щеточно-коллекторного узла Выявление неисправностей асинхронной (синхронной) электрической машины и причин их возникновения 12 Диагностика технического состояния электромашинного преобразователя, выявление неисправностей, определение условий дальнейшей эксплуатации Содержание 1 Основы торможения. Возникновение тормозной силы. Коэффициент трения колодок о колесо, его зависимость от различных факторов. Сила сцепления колеса с рельсом и факторы, влияющие на ее величину. Меры по увеличению коэффициентов трения и сцепления. Тормозные колодки. Максимально допускаемое нажатие тормозных колодок. Заклинивание колесных пар, причины возникновения и меры предотвращения. Величина и темп понижения давления в тормозной магистрали. Понятие о тормозном пути и способах его определения 2 Общие сведения об автоматических тормозах. Классификация и принцип действия автоматических тормозов. Нормативные требования, предъявляемые к устройству, техническому обслуживанию и эксплуатации тормозного оборудования. Расположение тормозного оборудования на ЭПС 3 Приборы питания тормозов сжатым воздухом. Назначение, классификация, устройство, принцип действия и технические характеристики компрессоров, главных резервуаров и регуляторов давления. Правила безопасности труда при обслуживании приборов 4 Приборы торможения. Назначение приборов торможения. Принцип действия кранов машиниста. Оценка общего состояния и проверка действия кранов машиниста. Назначение, устройство и применение крана машиниста с дистанционным управлением. Назначение дополнительных приборов управления. Принцип действия устройства контроля плотности тормозной магистрали (УКПТМ). Назначение, устройство и принцип действия электропневматического клапана автостопа (ЭПК-150). Назначение, устройство и принцип действия воздухораспределителей и авто-режимов. Конструкция и назначение тормозных цилиндров и запасных резервуаров. Правила безопасности труда при обслуживании приборов 5 Воздухопровод и рычажные передачи. Классификация воздухопроводов по их назначению. Нормативные требования, предъявляемые к воздухопроводам ЭПС. Тормозная магистраль, ее устройство и содержание в эксплуатации. Краны и клапаны воздухопроводов. Назначение, устройство и действие разобщительных, трехходовых и стоп-кранов; выпускных, предохранительных, переключательных и обратных клапанов, соединительных рукавов, масловлагоотделителей и фильтров. Назначение, устройство, принцип действия тормозной рычажной передачи, ее КПД и передаточное число. Схемы и регулировка тормозной рычажной передачи. Автоматические регуляторы выхода штока тормозных цилиндров. Правила безопасности труда при обслуживании воздухопроводов и тормозной рычажной передачи 6 Электропневматические тормоза. Классификация и принцип действия электропневматических тормозов. Назначение и устройство блоков питания и управления, контрольных приборов, межвагонного соединения и соединительных проводов. Схемы электропневматического тормоза ЭПС 10 11 Тема 1.4. Автоматические тормоза подвижного состава 213 18 2 7 Тема 1.5. Электрическое оборудование ЭПС Ремонт и испытания тормозного оборудования. Показатели работы тормозных приборов. Виды и сроки ремонта и испытания тормозных приборов. Организация ремонта и испытания тормозного оборудования в депо. Виды неисправностей тормозных приборов и методы их определения. Основные приемы ремонта деталей и узлов тормозных приборов и тормозного оборудования в целом. Правила безопасности труда при ремонте тормозного оборудования Лабораторные работы 1 Исследование схемы расположения тормозного оборудования на подвижном составе, конструкции и принципа работы компрессора 2 Разборка, исследование устройства и сборка узлов компрессора 3 Разборка, исследование устройства и сборка регулятора давления АК-11Б (TS-11) 4 Разборка, исследование устройства и сборка регулятора давления ЗРД 5 Разборка, исследование устройства и сборка поездного крана машиниста усл. № 394 или усл. № 395 6 Исследование конструкции и принципа работы крана вспомогательного тормоза усл. № 254 7 Разборка, исследование устройства, сборка и проверка работы электропневматического клапана автостопа усл. № 150 8 Исследование конструкции и принципа работы воздухораспределителя пассажирского типа усл. № 292001 или усл. № 292М 9 Разборка, исследование устройства и сборка электровоздухораспределитель усл. № 305 10 Исследование конструкции и принципа работы воздухораспределителя грузового типа усл. № 483-000 или усл. № 483М 11 Разборка, исследование устройства и сборка автоматического регулятора режимов торможения (авторежима) усл. № 265А-1 12 Исследование конструкции и регулировка тормозных рычажных передач, определение передаточного числа 13 Исследование устройства авторегулятора усл. № 574Б или РТПР-675 14 Исследование конструкции питательного клапана 15 Испытание и регулировка крана машиниста усл. № 394 или № 395 16 Испытание и регулировка крана вспомогательного тормоза усл. № 254 17 Испытание воздухораспределителя пассажирского типа усл. № 292-001 или № 292М 18 Испытание воздухораспределителя грузового типа усл. № 483-000 или № 483М 19 Исследование приборов электропневматического тормоза локомотива 20 Испытание регуляторов давления компрессора и их регулировка 21 Испытание электровоздухораспределитель усл. № 305 22 Испытание и регулировка авторежима усл. № 265-А1 Содержание 1 Общие сведения об электрическом оборудовании. Назначение, классификация, кинематика подвижных соединений, электрическая дуга и способы ее гашения. Конструкция элементов дугогасительных устройств 2 Коммутационные аппараты силовых цепей. Назначение, устройство, характеристики и принцип действия 214 26 3 20 2 3 индивидуальных электропневматических и электромагнитных контакторов, групповых двухпозиционных и многопозиционных переключателей, электропневматических вентилей включающего и выключающего типа. Типы приводов групповых аппаратов Токоприемники. Назначение, классификация, конструкция, принципы работы токоприемников. Условия, влияющие на качество токосъема. Особенности конструкции токоприемника для высокоскоростного подвижного состава. Меры, обеспечивающие защиту локомотивной бригады от попадания под высокое напряжение Аппараты защиты электрооборудования. Назначение, конструкция, принцип работы аппаратов: быстродействующей и дифференциальной защиты, защиты от буксования и перегрузки, повышенного и пониженного напряжения, защиты электронного оборудования 5 Параметрические аппараты. Назначение, конструкция, принципы действия и функции параметрических аппаратов. Обозначение на схемах сглаживающих и переходных реакторов, индуктивных шунтов, фильтров радиопомех. Определение сопротивления резистора по его маркировке 6 Аппараты управления. Конструкция и принцип действия контроллеров машиниста. Кнопочные выключатели управления и галетные переключатели. Промежуточные контроллеры электровозов 7 Аппараты автоматизации процессов управления. Назначение и принцип действия реле ускорения электропоездов, вибрационного и электронного регулятора напряжения. Назначение электронных блоков автоматики и их влияние на работу электрооборудования 8 Аппараты личной безопасности и безопасности управления поездом. Устройство и принцип работы защитного вентиля. Типы и функциональное назначение приборов безопасности движения, их взаимодействие с цепями управления ЭПС 9 Измерительные приборы, аппараты сигнализации, вспомогательное электрическое оборудование. Устройство и схемы включения измерительных приборов на ЭПС. Назначение основных сигнальных ламп и действия локомотивной бригады при их загорании. Устройство, принцип работы клинкерного реле. Назначение и виды материалов и изоляторов. Провода и кабели. Расчет сечения провода по токовой нагрузке. Виды наконечников. Клеммные рейки и разъемные соединения. Изоляторы. Назначение и принцип работы низковольтного электронного оборудования ЭПС 10 Техническое обслуживание и ремонт электрических аппаратов. Требования, предъявляемые к электрическим аппаратам и их содержанию. Возможные износы, неисправности и повреждения, причины их возникновения, методы их выявления и меры предупреждения, определение условий дальнейшей эксплуатации. Правила безопасности труда при выполнении работ по техническому обслуживанию и ремонту электрических аппаратов. Средства защиты обслуживающего персонала от попадания под напряжение Лабораторные работы 1 Исследование конструкции электромагнитного контактора 2 Исследование конструкции и работы электропневматического контактора 3 Исследование конструкции и работы группового переключателя 4 Исследование конструкции и работы токоприемника 4 215 26 3 Исследование конструкции и работы быстродействующего выключателя Исследование конструкции и работы защитных реле Исследование конструкции и работы аппарата автоматизации процессов управления Исследование конструкции и работы промежуточного реле Исследование конструкции и работы низковольтного электронного блока Техническое обслуживание высоковольтного оборудования Техническое обслуживание низковольтного оборудования Выявление основных неисправностей и повреждений электрического оборудования. Принцип действия и область применения токовой защиты 13 Выявление основных неисправностей и повреждений электрического оборудования. Принцип действия и область применения дифференциальной защиты Содержание 1 Общие сведения об электрических цепях. Способы регулирования частоты вращения тягового двигателя в тяговом и тормозных режимах. Принцип прямого и косвенного управления. Неуправляемые и управляемые выпрямители. Высоковольтные цепи и цепи управления. Однопроводные и двухпроводные схемы. Правила сбора схемы на минимальное напряжение и в тормозной режим 2 Электрические цепи электровозов постоянного тока. Работа силовой схемы грузового электровоза: цепь 1-й позиции, перегруппировки, работа в тормозном режиме, при отключении группы тяговых двигателей. Работа цепей управления: подъем токоприемника, запуск вспомогательных машин, сбор схемы на минимальное напряжение, работа цепей управления при наборе и сбросе позиций (прямые и обратные переходы), работа в тормозном режиме, работа аппаратов защиты. Работа силовой схемы пассажирского электровоза: цепь 1-й позиции, перегруппировки, работа в тормозном режиме, включая работу статического возбудителя. Работа цепей управления: подъем токоприемника, запуск вспомогательных машин, сбор схемы на минимальное напряжение, работа цепей управления при наборе и сбросе позиций (прямые и обратные переходы), работа в тормозном режиме, работа аппаратов защиты 3 Электрические цепи электровозов переменного тока. Работа силовой схемы электровоза с контактным регулированием: принцип регулирования по полупериодам, переход с позиции на позицию, работа схемы в тормозном режиме. Характеристика системы вспомогательных машин. Работа цепей управления: подъем токоприемника, запуск вспомогательных машин, сбор схемы на минимальное напряжение, работа цепей управления при наборе и сбросе позиций (прямые и обратные переходы), работа в тормозном режиме, Ра-бота аппаратов защиты. Принцип работы выпрямительно-импульсных преобразователей (ВИП) в режимах тяги и рекуперации. Схемные решения, достоинства и недостатки ВИП. Работа силовой схемы пассажирского электровоза: принцип регулирования напряжения при переключении первичной обмотки трансформатора. Принцип работы управляемого выпрямителя и однофазного зависимого генератора. Работа силовой схемы электровоза с зонно-фазовым регулированием в режимах тяги и рекуперативного торможения 4 Электрические цепи электропоездов постоянного тока. Работа силовой схемы. Работа цепей управления: подъем токоприемника, запуск вспомогательных машин, сбор схемы на минимальное напряжение, работа цепей управления при автоматическом и ручном наборе позиций, работа аппаратов защиты. Назначение блокировок в цепях управления. Причины простейших неисправностей в электрических цепях 5 6 7 8 9 10 11 12 Тема 1.6. Электрические цепи ЭПС 216 26 2 Электрические цепи электропоездов переменного тока. Работа силовой схемы электропоезда с вентильным переходом. Контуры токов в силовой схеме электропоезда. Напряжение холостого хода выпрямительной установки 6 ЭПС двойного питания. Принцип работы силовых цепей электровоза двойного питания на примере локомотивов ВЛ82м, ЭП10 и др., сравнение электрической части с ЭПС постоянного и переменного тока. Принцип построения схем многосистемных электровозов и электропоездов за рубежом 7 ЭПС с бесколлекторными тяговыми двигателями. Преимущества и недостатки бескол-лекторных тяговых двигателей. Способы регулирования частоты вращения асинхронных и вентильных тяговых двигателей. Принцип работы автономного инвертора тока и автономного инвертора напряжения. Принцип работы, схемные решения частотно-импульсных и широтно-импульсных регуляторов, их достоинства и недостатки 8 Техническое обслуживание и ремонт электрических цепей. Виды повреждения электрических цепей. Основные неисправности в эксплуатации и методы их выявления, определение условий дальнейшей эксплуатации. Способы восстановления электрических цепей. Порядок проверки состояния электрических цепей с применением диагностического оборудования. Аварийные схемы в электрических цепях. Правила безопасности труда при выполнении работ по техническому обслуживанию и ремонту электрических цепей Лабораторные работы 1 Выявление основных неисправностей работы цепей управления электропоездом в эксплуатации и методы выявления, определение условий дальнейшей эксплуатации 2 Поиск основных неисправностей работы силовых цепей электропоезда в эксплуатации, методы выявления, определение условий дальнейшей эксплуатации 3 Определение основных неисправностей работы цепей управления электровозом в эксплуатации, методы выявления, определение условий дальнейшей эксплуатации 4 Поиск неисправностей в низковольтной цепи 5 Сбор аварийной схемы включения главного выключателя при неисправности в цепях управления 6 Определение неисправностей по сигнально-расшифровывающему табло (электровозы переменного тока) 7 Исследование работы неуправляемых выпрямителей 8 Исследование работы управляемых выпрямителей 9 Исследование работы частотно-импульсного регулятора 10 Исследование работы широтно-импульсного регулятора 11 Исследование работы инвертора 12 Техническое обслуживание силового электронного преобразователя 13 Исследование процесса технического обслуживания аккумуляторной батареи 14 Исследование конструкции элементов вентиляционной системы 15 Применение средств пожаротушения 16 Исследование конструкции элементов системы пескоподачи 17 Исследование конструкции элементов вентиляционной системы Практические занятия 1 Сравнение схем выпрямления и ориентировочный расчет управляемого выпрямителя по заданным 5 217 19 3 8 3 параметрам Техническое диагностирование электронных преобразователей (монтаж схем частотно-импульсного регулятора), поиск неисправностей, определение причины их возникновения и методов устранения 3 Техническое диагностирование электронных преобразователей (монтаж схем широтно-импульсного регулятора), поиск неисправностей, причины их возникновения и методы устранения 4 Техническое диагностирование электронных преобразователей (монтаж схем инвертора), поиск неисправностей, определение причины их возникновения и методов устранения Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 01 Систематическая проработка конспектов занятий, учебных изданий и специальной технической литературы. Подготовка к лабораторным работам и практическим занятиям с использованием методических рекомендаций преподавателя. Оформление отчетов по лабораторным работам и практическим занятиям, подготовка к их защите. 2 Примерная тематика индивидуальных заданий (расчетно-графических работ, презентаций) по заданию преподавателя: Определение минимального объема технического обслуживания детали или узла ЭПС. Определение норм, требующих соблюдения охраны труда при выполнении различных видов ТО и ремонта узлов и деталей ЭПС. Изучение нетиповых конструктивных узлов, деталей ЭПС. Сравнение узлов ЭПС одинакового назначения Учебная практика Виды работ: Слесарные работы (измерение, плоскостная разметка, резание, опиливание, сверление, нарезание резьбы, рубка, гибка, клепка, притирка, шлифовка, изготовление деталей по 12—14 квалитетам, разборка и сборка простых узлов). 118 72 Обработка металлов на токарном станке. Обработка металлов на фрезерном и строгальном станках. Электросварочные работы (наплавка валиков и сварка пластин при различных положениях шва). Электромонтажные работы (разделка, сращивание, монтаж проводов; монтаж и разделка кабелей; заземление; паяние и лужение, монтаж электроизмерительных приборов, монтаж простых схем) Производственная практика (по профилю специальности) 18507 Слесарь по осмотру и ремонту локомотивов на пунктах технического обслуживания. 18540 Слесарь по ремонту подвижного состава. Виды работ: Измерение универсальными и специальными инструментами и приспособлениями средней сложности. Ремонт и изготовление деталей по 10—11 квалитетам. Разборка и сборка узлов подвижного состава с тугой и скользящей посадкой. Регулировка и испытание отдельных узлов. Выбор и применение смазывающих и промывающих жидкостей. 218 180 Демонтаж и монтаж отдельных аппаратов, узлов и приборов систем подвижного состава. Соблюдение правил и норм охраны труда и требований безопасности Раздел 2. Обеспечение технической эксплуатации электроподвижного состава МДК.01.02. Эксплуатация подвижного состава и обеспечение безопасности движения поездов (электроподвижной состав) Тема 2.1. Техническая Содержание эксплуатация железных 1 Внешняя среда и концепция предприятия. дорог и безопасность 2 Безопасность движения поездов. Общие понятия, основные обязанности работников железнодорожного движения транспорта и их ответственность 3 Общие положения по содержанию сооружений и устройств железных дорог. Габариты, сооружения и устройства локомотивного, вагонного и станционного хозяйств, восстановительные средства 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Содержание железнодорожного пути. План, профиль, размеры колеи, стрелочные переводы, переезды, путевые и сигнальные знаки Сооружения и устройства сигнализации, централизации и блокировки автоматики и связи Сооружения и устройства электроснабжения железных дорог. Устройства электроснабжения. Схемы электроснабжения. Комплекс устройств Подвижной состав и специальный подвижной состав Сигнализации на железных дорогах. Общие положения, классификация сигналов на железнодорожном транспорте, сигнализация светофоров, условия видимости сигналов Сигнальные указатели, знаки, сигналы ограждения. Сигнальные значения, схемы установки Поездные и маневровые сигналы. Ручные сигналы, обозначение подвижного состава, звуковые сигналы, сигналы тревоги Организация технической работы станции. Раздельные пункты, производство маневров, закрепление вагонов на станционных путях, формирование поездов, порядок включения тормозов в поездах, обслуживание поездов Движение поездов. Общие положения, график движения, прием и отправление поездов, движение поездов при автоматической блокировке, диспетчерской централизации, полуавтоматической блокировке, электрожезловой системе, телефонных средствах связи, выдача предупреждений, перевозка опасных грузов Движение поездов в нестандартных ситуациях с разграничением времени, при перерыве всех средств сигнализации и связи, восстановительных и пожарных поездов, вспомогательных локомотивов, хозяйственных поездов, оказание помощи поезду, осаживание поездов на перегоне. Регламент действий работников в аварийных и нестандартных ситуациях Руководящие документы по обеспечению безопасности движения на железнодорожном транспорте. 219 600 420 46 2 Тема 2.2. Техническая эксплуатация электроподвижного состава Классификация нарушений безопасности движения в поездной и маневровой работе и порядок служебного расследования этих нарушений Практические занятия 1 Определение неисправностей стрелочного перевода, запрещающих его эксплуатацию 2 Определение неисправностей колесных пар подвижного состава, с которыми запрещается их эксплуатация 3 Проверка правильности сцепления автосцепок 4 Ограждение опасных мест, мест препятствий, подвижного состава 5 Подача и восприятие ручных и звуковых сигналов 6 Определение порядка действий в аварийных и нестандартных ситуациях 7 Оформление поездной документации (оформление справки о тормозах формы ВУ-45, оформление бланка письменного разрешения зеленого цвета формы ДУ-54) Содержание 1 Экипировка ЭПС. Назначение, виды работ, обязанности работников по экипировке ЭПС, правила охраны труда при выполнении работ 2 Обязанности локомотивной бригады. Должностная инструкция. Приемка и сдача ЭПС. Заступление на работу, подготовка локомотива к работе, проверка работоспособности систем, приведение систем ЭПС в нерабочее состояние 3 Прицепка, отцепка ЭПС под поезд, при маневровой работе, расцепка и сцепка моторвагонного подвижного состава (МВПС), закрепление ПС 4 Ведение поездов. Порядок использования систем, обслуживание в пути следования, контроль за работой систем 5 Техническая эксплуатация автоматических тормозов. Подготовка тормозного оборудования перед выездом из депо, продувка, проверка и регулировка, опробование тормозов, регулировка выхода штока ТЦ, обеспеченность поезда тормозными средствами по справке ВУ45, управление тормозными средствами 6 Автоматизированная система управления ЭПС. Микропроцессорная система управления локомотивом (МСУЛ), система человек–машина 7 Охрана труда при эксплуатации и обслуживании ЭПС – перед началом работ, во время выполнения работ, в аварийных ситуациях, по окончании работ 8 Правила противопожарной безопасности (ППБ) электроподвижного состава. Использование противопожарных средств на ЭПС 9 Ведение учетной и отчетной документации. Маршрут, формуляр, ТУ152, ТУ28 10 Эксплуатация ЭПС в зимних условиях. Нормативно-правовая и техническая документ 12 Эффективность использования основных средств. Лабораторные работы 1 Управление ЭПС при ведении поездов (на тренажерах) 2 Подготовка систем ЭПС к работе (на тренажерах) 3 Приведение систем ЭПС в нерабочее состояние (на тренажерах) 4 Регулирование автоматических тормозов ЭПС. Опробование тормозов локомотива. Заполнение справки о 220 22 3 42 2 10 3 Тема 2.3. Поездная радиосвязь и регламент переговоров Тема Электроснабжение ЭПС 2.4. тормозах 5 Ведение журнала ТУ152 Практические занятия 1 Подготовка тормозного оборудования перед выездом из депо, продувка, проверка и регулировка, опробование тормозов, регулировка выхода штока ТЦ, обеспеченность поезда тормозными средствами по справке ВУ45, управление тормозными средствами 2 Использование противопожарных средств на ЭПС 3 Порядок использования систем ЭПС, обслуживание в пути следования, контроль за работой систем 4 Ограждение опасных мест, мест препятствий, подвижного состава 5 Использование нормативно-правовой и технической документации при эксплуатации ЭПС в зимних условиях 6 Определение порядка действий в аварийных и нестандартных ситуациях 7 Оформление учетной и отчетной документации, маршрута, формуляра, ТУ152, ТУ28. Ведение журнала ТУ152 Содержание 1 Радиостанция. Назначение, основные режимы работы, основные правила пользования 2 Основная нормативно-правовая документация по регламенту переговоров при поездной и маневровой работе. Распоряжение МПС РФ от 26.09.2003 г. № 876 р «О регламенте переговоров при поездной и маневровой работе на железнодорожном транспорте общего пользования». Распоряжение ОАО «РЖД» от 31.03.2010 г. № 684 р «Об утверждении Регламента переговоров при поездной и маневровой работе при инфраструктуре ОАО «РЖД» Практическое занятие 1 Выполнение регламента переговоров между машинистом и помощником машиниста локомотива по радиосвязи с работниками хозяйства перевозок во время движения по участкам и железнодорожным станциям железной дороги, а также при производстве маневровой работы Содержание 1 Системы питания ЭПС. Схема внешнего электроснабжения ТП, схему тяговой сети постоянного тока, однофазного переменного тока и системы переменного тока 2×25 кВ, цепь тока по элементам схемы 2 3 4 5 6 Тяговые подстанции. Типы, основное оборудование, упрощенные силовые схемы, защита от повышенного тока и напряжения Контактная сеть. Назначение, виды, габариты, классификация, конструкция деталей контактной сети, их крепление и расположение между собой, воздушные стрелки, сопряжение анкерных участков Питание и секционирование контактной сети. Схемы питания, принципы секционирования, изолирующие сопряжения, стыкование участков постоянного и переменного тока Защита систем электроснабжения. Типы и устройство быстродействующих выключателей (БВ) фидеров, назначение постов секционирования, структурная схема электронной защиты; назначение, принцип работы телеблокировки Взаимодействие ЭПС с устройствами электроснабжения. Взаимодействия токоприемника с контактной сетью, влияние климатических условий, поддержания напряжения в тяговой сети 221 20 3 28 2 8 3 26 2 Тема 2.5. Основы локомотивной тяги Тема 2.6. Локомотивные системы безопасности движения Лабораторные работы 1 Исследование конструкции контактной сети. Выявление визуальных неисправностей контактной сети 2 Определение исправного состояния контактной сети 3 Устройство тяговой подстанции 4 Установка и снятие заземляющей штанги 5 Регулировка воздушной стрелки 6 Определение неисправностей сопряжения анкерных участков, методы устранения и условия дальнейшей эксплуатации Содержание 1 Силы, действующие на поезд. Основные режимы движения поезда, сила тяги, сцепление колес с рельсом, повышение тяговых свойств локомотива 2 Тяговые характеристики. Характеристики тягового электродвигателя (ТЭД), на ободе колеса, локомотива; сравнение ТЭД с различными возбуждениями; построение тяговой характеристики при износе бандажа колесной пары при изменении напряжения и поля ТЭД, пуск ЭПС; ограничения на использование силы тяги 3 Силы сопротивления движению поезда. Виды, физическая сущность, способы снижения, способы расчета основного и дополнительного сопротивления, спрямление профиля пути 4 Тормозные силы поезда. Назначение, классификация, расчет тормозных сил, тормозной коэффициент, обеспеченность поезда тормозными средствами, характеристики электрического торможения и принципы регулирования 5 Расход электрической энергии. Токовые характеристики, нагревание и охлаждение ТЭД, расчет расхода электрической энергии, способы экономии Практические занятия 1 Пересчет электромеханических характеристик ТЭД 2 Построение тяговой характеристики локомотива и действующих ограничений 3 Расчет и построение удельных сил поезда в режиме выбега 4 Расчет и построение удельных сил поезда в режиме торможения 5 Спрямление профиля пути 6 Решение задач по тормозным силам поезда и расчет тормозного пути по номограмме 7 Расчет массы поезда с проверкой на Трогание с места на расчетном подъеме 8 Построение кривой скорости движения поезда графическим методом 9 Построение кривой времени 10 Построение кривой тока 11 Определение полного и удельного расхода электрической энергии на тягу поездов 12 Построение кривой нагрева тяговых двигателей Содержание 1 Основные сведения о локомотивных системах безопасности. Классификация, назначение, способы контроля скорости и состояния машиниста. Локомотивные устройства безопасности (ЛУБ), принцип работы радиоканала, СНС (спутниковая навигационная система). Обзор зарубежных систем АЛС 222 6 3 6 2 30 3 22 2 Автоматическая локомотивная сигнализация (АЛС). Классификация систем АЛС. Назначение, принцип работы АЛСН, микроэлектронная система АЛС-ЕН 3 Скоростемеры. Скоростемер 3СЛ2М, КПД; технические характеристики, поблочное устройство, эксплуатация 4 Дополнительные устройства безопасности Устройства предотвращения самопроизвольного скатывания поезда. Устройство контроля бдительности типа Л-116(Л-116У). Конструкция и работа устройства контроля бдительности машиниста (УКБМ). Устройство контроля параметров движения поезда Л-132 («Дозор»). Контроль несанкционированного отключения электропневматического клапана (ЭПК). Современные системы дополнительных приборов безопасности. Телеметрическая система контроля бодрствования машиниста (ТСКБМ) 5 Основные системы автоматического ведения поезда. Назначение и принцип действия систем автоматического ведения пригородных, пассажирских, грузовых поездов и поездов метрополитена. Основные составляющие эффекта применения системы автоведения. Устройство и функции унифицированной системы автоведения поездов (УСАВП) 6 Унифицированная система автоматического управления тормозами. Технические характеристики, поблочное устройство, назначение, принцип действия комплектов оборудования САУТ-У и САУТ-ЦМ, особенности работы и возможности каждого из них, состав и назначение блоков, правила эксплуатации 7 КЛУБ-У — комплексное локомотивное устройство безопасности. Технические характеристики, поблочное устройство, эксплуатация. Специальное локомотивное устройство безопасности КЛУБ-П 8 Перспективные системы безопасности. Назначение, основные принципы работы систем «КУПОЛ», систем управления маневровой (МАЛС) и горочной автоматической локомотивной сигнализации (ГАЛС) 9 Контроль параметров движения поезда. Расшифровка записей поездок. Автоматизированное рабочее место (АРМ) расшифровщика, выявление нарушений при управлении системами ЭПС по записям технических средств 10 Техническое обслуживание локомотивных систем безопасности. Особенности записи работы устройств безопасности на скоростемерных лентах и цифровых носителях информации. Основные методы диагностики аналогово-релейных и микропроцессорных устройств безопасности. Принципы технического обслуживания. Информационно-управляющая система повышения безопасности железнодорожного движения с функцией автоведения (ИУСДП) Лабораторные работы 1 Исследование работы электромеханических устройств безопасности 2 Исследование работы систем автоматического ведения поезда 3 Исследование систем автоматического управления тормозами 4 Исследование работы устройства КЛУБ-У Практические занятия 1 Расшифровка записей поездок 2 223 8 3 6 3 2 Проверка микропроцессорных систем безопасности с помощью переносных диагностических средств 3 Подготовка к работе микропроцессорных систем безопасности Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ.01 1. Систематическая проработка конспектов занятий, учебных изданий и специальной технической литературы. 2. Подготовка к лабораторным работам и практическим занятиям с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление отчетов по лабораторным работам и практическим занятиям, подготовка к их защите. Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы: 1. Изучение отдельных глав инструкций и руководств по эксплуатации. 2. Изучение отдельных глав должностных инструкций. 3. Сравнительный анализ работы устройств в различных режимах. 4. Решение задач по основам локомотивной тяги. 5. Работа по индивидуальным планам (заданиям). 6. Отработка регламента переговоров Производственная практика (по профилю специальности) 16885 Помощник машиниста электровоза; 16887 Помощник машиниста электропоезда; 18507 Слесарь по осмотру и ремонту локомотивов на пунктах технического обслуживания; 18540 Слесарь по ремонту подвижного состава. Виды работ: Подготовка ЭПС к работе, приемка и проведение ТО. Проверка работоспособности систем ЭПС. Управление и контроль за работой систем ЭПС, ТО в пути следования. Приведение систем ЭПС в нерабочее состояние, сдача. Выполнения требований сигналов. Подача сигналов для других работников. Выполнение регламента переговоров локомотивной бригады между собой и с другими работниками железнодорожного транспорта. Оформление и проверка правильности заполнения поездной документации. Определение неисправного состояния подвижного состава по внешним признакам. Изучение техническо-распорядительного акта железнодорожной станции (ТРА станций), профиля обслуживаемых участков, расположения светофоров, сигнальных указателей и знаков. Соблюдение правил и норм охраны труда, требований безопасности Всего 224 140 180 1209 4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 4.1. Требования к материально-техническому обеспечению Реализация профессионального модуля предполагает наличие: – учебных кабинетов: «Конструкция подвижного состава», «Техническая эксплуатация железных дорог и безопасность движения»; – лабораторий: «Электрические машины и преобразователи подвижного состава», «Электрические аппараты и цепи подвижного состава», «Автоматические тормоза подвижного состава», «Техническое обслуживание и ремонт подвижного состава»; – мастерских: слесарных, электромонтажных, электросварочных, механообрабатывающих. Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета «Конструкция подвижного состава»: – детали и узлы подвижного состава (ЭПС); – наглядные пособия; комплект учебно-методической документации; – плакаты, электронные обучающие ресурсы (ЭОР), видеофильмы; – видеопроектор, ПЭВМ. Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета «Техническая эксплуатация железных дорог и безопасность движения: – средства технической диагностики и неразрушающего контроля узлов и деталей подвижного состава; – образцы деталей и узлов подвижного состава с естественными и искусственными дефектами, СОП; – наглядные пособия; – комплект учебно-методической документации; – плакаты, электронные обучающие ресурсы (ЭОР), видеофильмы; – видеопроектор, ПЭВМ. Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории «Электрические машины и преобразователи подвижного состава»: коллекторная машина, асинхронная машина, синхронная машина, трансформатор, контрольно-измерительные приборы, пускорегулирующая аппаратура, источники питания, комплект плакатов, комплект учебно-методической документации. Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории «Электрические аппараты и цепи подвижного состава»: индивидуальные контакторы, групповой переключатель, аппараты защиты электрооборудования, аппараты автоматизации процессов управления, низковольтное вспомогательное оборудование, низковольтное электронное оборудование, средства защиты обслуживающего персонала от попадания под напряжение, комплект плакатов, комплект учебно-методической документации. Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории «Автоматические тормоза подвижного состава»: компрессор, регулятор давления, кран машинистка, кран вспомогательного тормоза, блокировочное устройство, воздухораспределитель пассажирского типа, воздухораспределитель грузового типа, регулятор режима торможения, реле давления, электровоздухораспределитель, детали пневматической арматуры, комплект плакатов, комплект учебно-методической документации. Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории «Техническое обслуживание и ремонт подвижного состава»: рабочее место преподавателя; посадочные места по количеству обучающихся; детали и узлы ЭПС; стенды по испытанию и проверке узлов и деталей ЭПС; метрический измерительный инструмент; измерительные приборы; мегомметр; комплект плакатов по программе модуля ПМ.01. Оборудование мастерских и рабочих мест мастерских: слесарной: 225 – рабочие места по количеству обучающихся; – станки: настольно-сверлильные, заточные, шлифовальные; – набор слесарных инструментов; – набор измерительных инструментов и приспособлений; – заготовки для выполнения слесарных работ; электромонтажной: – рабочие места по количеству обучающихся; – паяльная станция; – наборы инструментов и приспособлений; – заготовки; электросварочной: – рабочие места по количеству обучающихся; – сварочные посты; – наборы инструментов и приспособлений; – заготовки; механообрабатывающей: – рабочие места по количеству обучающихся; – станки: токарные, фрезерные, сверлильные, заточные, шлифовальные; – наборы инструментов и приспособлений; – заготовки. 4.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники: 1. Федеральный закон от 10.01.2003 г. № 17-ФЗ «О железнодорожном транспорте в Российской Федерации» (с изменениями от 7.07.2003 г., 8.11.2007 г., 22.07.2008 г., 23.07.2008 г., 26.12.2008 г., 30.12.2008 г.). 2. Федеральный закон от 10.01.2003 г. № 18-ФЗ «Устав железнодорожного транспорта Российской Федерации» (с изм. от 7.07.2003 г., 4.12.2006 г., 26.06.2007 г., 8.11.2007 г., 23.07.2008 г.). 3. Федеральный закон от 17.07.1999 г. № 181-ФЗ «Об основах охраны труда в Российской Федерации» (с изм. от 20.05.2002 г., 10.01.2003 г., 9.05.2005 г.). 4. Федеральный закон от 9.02.2007 г. № 16-ФЗ «О транспортной безопасности» (с изм. от 23.07.2008 г., 19.07.2009 г.). Распоряжение Правительства от 22.11.2008 г. № 1734-р « Об утверждении Транспортной стратегии Российской Федерации на период до 2030 года». Нормативно-техническая литература: 1. Инструкция МПС России от 16.10.2000 г. № ЦРБ-790 «Инструкция по движению поездов и маневровой работе на железных дорогах Российской Федерации». 2. Инструкция МПС России от 25.10.2001 г. № ЦТ-ЦШ-889 «Инструкция о порядке пользования автоматической локомотивной сигнализацией непрерывного типа (АЛСН) и устройствами контроля бдительности машиниста». 3. Инструкция МПС России от 4.07.2000 г. № М-1954у «Инструкция по заземлению устройств энергоснабжения на электрифицированных железных дорогах». 4. Инструкция МПС России от 14.03.2003 г. № ЦЭ-936 «Инструкция по техническому обслуживанию и ремонту оборудования тяговых подстанций электрифицированных железных дорог». 5. Инструкция МПС России от 25.04.2002 г. № ЦШ-ЦТ-907 «Инструкция по эксплуатации комплексного локомотивного устройства безопасности». 226 6. Инструкция МПС России от 27.09.1999 г. № ЦТ-685 «Инструкция по техническому обслуживанию электровозов и тепловозов в эксплуатации». 7. Инструкция МПС России от 24.09.2001 № ЦТ-ЦШ-857 «Инструкция по техническому обслуживанию автоматической локомотивной сигнализации непрерывного типа (АЛСН) и устройств контроля бдительности машиниста». 8. Инструкция МПС России от 10.04.2001 г. № ЦТ-814 «Инструкция по подготовке к работе и техническому обслуживанию электровозов в зимних и летних условиях». 9. Инструкция МПС России от 26.05.2000 г. № ЦРБ-757 «Инструкции по сигнализации на железных дорогах Российской Федерации». 10. Инструкция МПС России от 16.10.2000 г. № ЦРБ-790 «Инструкция по движению поездов и маневровой работе на железных дорогах Российской Федерации». Инструкция МПС России от 30.01.2002 г. № ЦТ-ЦВ-ЦЛ-ВНИИЖТ/277 «Инструкция по эксплуатации тормозов подвижного состава железных дорог». 12. Инструкция МПС России от 27.09.1999 г. № ЦТ-68 «Инструкция по техническому обслуживанию электровозов и электропоездов в эксплуатации». 13. Инструкция МПС России от 27.04.1993 г. № ЦТ-ЦОУ-175 «Инструкция по обеспечению пожарной безопасности на локомотивах и моторвагонном подвижном составе». 14. Приказ Министерства транспорта РФ от 21.12.2010 г. № 286 «Об утверждении Правил технической эксплуатации железных дорог Российской Федерации». 15. Приказ МПС России от 03.07.2001 г. № ЦТ-ЦЭ-844 «Об утверждении Инструкции о порядке использования токоприемников электроподвижного состава при различных условиях эксплуатации». 16. Правила пожарной безопасности на железнодорожном транспорте. ППБО-109-92 (утв. МПС РФ 11.11.1992 г. № ЦУО-112) (с изм. от 06.12.2001 г.). 17. Правила тяговых расчетов для поездной работы. М.: Транспорт, 1985. Правила устройства и технической эксплуатации контактной сети электрифицированных железных дорог (утв. МПС России от 25.06.1993 г. № ЦЭ-197). 19. Распоряжение МПС РФ от 26.09.2003г. № 876р «О регламенте переговоров при поездной и маневровой работе на железнодорожном транспорте общего пользования». 20. Распоряжение ОАО «РЖД» от 31.03.2010 г. № 684 р «Об утверждении Регламента переговоров при поездной и маневровой работе при инфраструктуре ОАО «РЖД». Учебники и учебные пособия: 1. Астрахан В.И., Зорин В.И. и др. Унифицированное комплексное локомотивное устройство безопасности (КЛУБ-У). М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2007. 2. Афонин Г.С., Барщенков В.Н. Устройство и эксплуатация тормозного оборудования подвижного состава. М.: Издательский центр «Академия», 2005. Бервинов В.И., Доронин Е.Ю. Локомотивные устройства безопасности. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2005. 4. Бирюков И.В. (под ред.) Механическая часть тягового подвижного состава. М.: Транспорт, 1992. 5. Венцевич Л.Е. Локомотивные скоростемеры и расшифровка скоростемерных и диаграммных лент. М.: УМК МПС России, 2002. 6. Ветров Ю.Н., Приставко М.В. Конструкция тягового подвижного со-става. М.: Желдориздат, 2000. 7. Гут В.А. Преобразовательные устройства электропоездов переменного тока. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2006. 8. Дайлидко А.А. Электрические машины тягового подвижного состава. М: Желдориздат, 2002. 9. Добровольская Э.М. Электропоезда постоянного и переменного тока. М.: Издательский центр «Академия», 2004. 227 10. Иньков Ю.М., Фельдман Ю.И. Электроподвижной состав с электрическим торможением: Учебное пособие для вузов ж.-д. трансп. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2008. 11. Кацман М.М. Электрические машины. М.: Издательский центр «Академия», 2007. Клочкова Е.А. Промышленная, пожарная и экологическая безопасность на железнодорожном транспорте: Учебное пособие. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2008. 13. Кузнецов К.В., Дайлидко Т.В., Плюгина Т.В. Локомотивные устройства безопасности. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2008. 14. Находкин В.М., Черепашенец Р.Г. Технология ремонта тягового подвижного состава. М.: Транспорт, 1998. 15. Николаев А.Ю., Сесявин Н.В. Устройство и работа электровоза ВЛ80: Учебное пособие для образовательных учреждений ж.-д. трансп., осуществляющих профессиональную подготовку. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2006. 16. Осипов С.И., Осипов С.С. Основы тяги поездов. М.: УМК МПС России, 2000. 17. Папченко С.И. Электрические аппараты и схемы тягового подвижного состава. М.: Желдориздат, 2002. 18. Пегов Д.В., Бурцев П.В., Андреев В.Е. и др. Электропоезда постоянного тока ЭТ2, ЭТ2М, ЭР2Т, ЭД2Т. М.: Центр Коммерческих Разработок, 2003. 19. Плакс А.В. Системы управления электрическим подвижным составом: Учебник для вузов ж.-д. трансп. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2005. 20. Понкратов Ю.И. Электропривод и преобразователи подвижного состава. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2007. 21. Потанин А.А. Управление и техническое обслуживание электровозов переменного тока. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2008. 22. Просвирин Б.К. Электропоезда постоянного тока: Учебное пособие. М.: УМК МПС России, 2001. 23. Савичев Н.В. Электрические схемы электровоза. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2001. Дополнительные источники: 1. Руководство по эксплуатации, техническому обслуживанию и ремонту колесных пар тягового подвижного состава колеи 1520 мм от 27.12.2005 г. № КМБШ.667120.001 РЭ. 2. Руководство по устройству электропоездов серии ЭД9М, ЭД9Т, ЭР9П. М.: Центр Коммерческих Разработок, 2005. Учебные иллюстрированные пособия и электронные образовательные ресурсы: 1. Асадченко В.Р. Автоматические тормоза подвижного состава железнодорожного транспорта. М.: УМК МПС России, 2002. 2. Заболотный Н.Г. Электрические аппараты электровозов постоянного и переменного тока. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2005. 3. Сорокина Л.В. Техническая эксплуатация железных дорог и безопасность движения. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2005. 4. Организация работы локомотивных бригад при возникновении нестандартных ситуаций. М.: ФГОУ «УМЦ ЖДТ», 2010. 5. Ремонт колесной пары электровозов с унифицированной механической частью. М.: УМК МПС России, 1999. 6. Устройство автосцепки СА-3. М.: УМК МПС России, 2000. 7. Устройство и принцип действия автоматических тормозов подвижного состава. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2007. 8. Устройство и технология обслуживания светофоров, маршрутных и световых указателей. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ» , 2009. Средства массовой информации 228 1. «Железнодорожный транспорт» (ежемесячный научно-теоретический техникоэкономический журнал). Форма доступа: www.zdt-magazine.ru 2. Международный информационный научно-технический журнал «Ло-комотив-информ». Форма доступа: http://railway-publish.com/journ_li.html 3. Транспорт России (еженедельная газета). Форма доступа: www. transportrussia.ru 4.3.Общие требования к организации образовательного процесса Освоение модуля ведется после изучения общепрофессиональных дисциплин: «Инженерная графика», «Техническая механика», «Электротехника», «Электроника и микропроцессорная техника», «Материаловедение», «Метрология, стандартизация и сертификация», «Железные дороги», «Охрана труда», «Безопасность жизнедеятельности». Учебная и производственная практика проводится образовательным учреждением при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках модуля, может реализовываться как концентрированно, так и рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках модуля. 4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса Реализация программы профессионального модуля должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемого модуля. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже одного раза в 3 года. 5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ) Результаты (освоенные профессиональные компетенции) ПК 1.1. Эксплуатировать подвижной состав железных дорог Основные показатели оценки результата демонстрация знаний конструкции деталей, узлов, агрегатов и систем ЭПС; полнота и точность выполнения норм охраны труда; выполнение ТО узлов, агрегатов и систем ЭПС; выполнение ремонта деталей и узлов ЭПС; изложение требований типовых технологических процессов при ремонте деталей, узлов, агрегатов и систем ЭПС; правильное и грамотное заполнение технической и технологической документации; быстрота и полнота поиска информации по нормативной документации и профессиональным базам данных; точность и грамотность чтения чертежей и 229 Формы и методы контроля и оценки текущий контроль в форме защиты отчетов по лабораторным работам и практическим занятиям; тестирования по темам МДК; квалификационного экзамена; зачетов по учебной и производственной практике схем; демонстрация применения ПЭВМ в профессиональной деятельности демонстрация знаний конструкции ПК 1.2. Производить деталей, узлов, агрегатов и систем ЭПС; техническое обслуживание и ремонт полнота и точность выполнения норм охраны труда; подвижного состава выполнение подготовки систем ЭПС к железных дорог в работе; соответствии с выполнение проверки работоспособности требованиями систем ЭПС; технологических управление системами ЭПС; процессов осуществление контроля за работой систем ЭПС; приведение систем ЭПС в нерабочее состояние; выбор оптимального режима управления системами ЭПС; выбор экономичного режима движения поезда; выполнение ТО узлов, агрегатов и систем ЭПС; применение противопожарных средств ПК 1.3. Обеспечивать демонстрация знаний конструкции безопасность движения деталей, узлов, агрегатов и систем ЭПС; подвижного состава полнота и точность выполнения норм охраны труда; принятие решения о скоростном режиме и других условиях следования ЭПС; точность и своевременность выполнения требований сигналов; правильная и своевременная подача сигналов для других работников; выполнение регламента переговоров локомотивной бригадой между собой и с другими работниками железнодорожного транспорта; проверка правильности оформления поездной документации; демонстрация правильного порядка действий в аварийных и нестандартных ситуациях, в том числе с опасными грузами; определение неисправного состояния железнодорожной инфраструктуры и подвижного состава по внешним признакам; демонстрация взаимодействия с локомотивными системами безопасности движения 230 текущий контроль в форме защиты отчетов по лабораторным работам и практическим занятиям; тестирования по темам МДК; квалификационного экзамена; зачетов по учебной и производственной практике текущий контроль в форме защиты отчетов по лабораторным работам и практическим занятиям; тестирования по темам МДК; квалификационного экзамена; зачетов по учебной и производственной практике Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений. Результаты (освоенные общие компетенции) ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. Основные показатели оценки результата Формы и методы контроля и оценки - активное участие в учебных, образовательных, воспитательных мероприятиях в рамках профессии - достижение высоких результатов, стабильность результатов, - портфолио достижений ОК 2. Организовывать - организация собственной деятельности - оценка за решение собственную в соответствии с поставленной целью проблемно – деятельность, выбирать - определение и выбор способов ситуационных задач типовые методы и (технологии) решения задачи в на практических способы выполнения соответствии с заданными условиями и занятиях профессиональных имеющимися ресурсами - устный и задач, оценивать их письменный экзамен эффективность и - положительные качество. отзывы ОК 3. Принимать - определение и выбор способа руководителей решения в стандартных и разрешения проблемы в соответствии с производственной практики от нестандартных заданными критериями ситуациях и нести за них - проведение анализа ситуации по предприятий – баз практики ответственность. заданным критериям - оценивание последствий принятых решений ОК 4. Осуществлять - поиск и использование информации для поиск и использование эффективного выполнения информации, профессиональных задач, необходимой для профессионального и личностного эффективного развития выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационнокоммуникационные технологии в профессиональной - объяснение социальной значимости профессии менеджера по продажам стремление к освоению профессиональных компетенций, знаний и умений (участие в предметных конкурсах, олимпиадах и т.д.) - использование прикладных программ в - выполнение заданий профессиональной деятельности учебной и производственной практики 231 деятельности. ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий. - эффективное взаимодействие и общение - участие в деловых с коллегами и руководством играх и тренингах положительные отзывы с производственной практики ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. - владение механизмом целеполагания, планирования, организации, анализа, рефлексии, самооценки успешности собственной деятельности и коррекции результатов в области образовательной деятельности - владение способами физического, духовного и интеллектуального саморазвития, эмоциональной саморегуляции и самоподдержки ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей). - способность к самостоятельному обучению современным технологиям в профессиональной деятельности - владение механизмом целеполагания, планирования, организации, анализа, рефлексии, самооценки успешности собственной деятельности и коррекции результатов в области образовательной деятельности - владение способами физического, духовного и интеллектуального саморазвития, эмоциональной саморегуляции и самоподдержки - способность применять профессиональные знания в исполнение воинской обязанности 232 - участие в деловых играх и тренингах - выполнение рефератов, заданий для самостоятельной работы - выполнение исследовательской творческой работы - выполнение заданий учебной и производственной практики - участие в деловых играх и тренингах - выполнение рефератов, заданий для самостоятельной работы - выполнение исследовательской творческой работы - выполнение заданий учебной и производственной практики - выполнение заданий учебной и производственной практики - участие в военных сборах и тренингах - выполнение рефератов, заданий для самостоятельной работы ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КОЛЛЕКТИВА ИСПОЛНИТЕЛЕЙ (локомотивы) Программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям среднего профессионального образования (далее – СПО) 190623 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог Организация-разработчик: техникум Костромской области» ОГБУ СПО «Шарьинский политехнический Разработчики: Шмелева Е.А., преподаватель дисциплин политехнический техникум Костромской области» ОГБУ СПО «Шарьинский СОДЕРЖАНИЕ НАИМЕНОВАНИЕ РАЗДЕЛА стр. 244 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 245 3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 246 4 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 253 5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 255 (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ) 233 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ «Организация деятельности коллектива исполнителей» (локомотивы) 1.1. Область применения программы Программа профессионального модуля (далее — примерная программа) является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 190623 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Организация деятельности коллектива исполнителей (локомотивы) и соответствующих профессиональных компетенций (ПК): 1. Планировать и организовывать производственные работы коллективом исполнителей. 2. Планировать и организовывать мероприятия по соблюдению норм безопасных условий труда. 3. Контролировать и оценивать качество выполняемых работ. 1.2. Цели и задачи профессионального модуля — требования к результатам освоения профессионального модуля С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен: иметь практический опыт: – планирования работы коллектива исполнителей; – определения основных технико-экономических показателей деятельности подразделения организации; уметь: – ставить производственные задачи коллективу исполнителей; – докладывать о ходе выполнения производственной задачи; – проверять качество выполняемых работ; – защищать свои права в соответствии с трудовым законодательством; применять нормы правового регулирования; знать: – основные направления развития предприятия как хозяйствующего субъекта; – организацию производственного и технологического процессов; – материально-технические, трудовые и финансовые ресурсы предприятия, показатели их эффективного использования; – ценообразование, формы оплаты труда в современных условиях; – функции, виды и психологию менеджмента; – основы организации работы коллектива исполнителей; – принципы делового общения в коллективе; – особенности менеджмента в области профессиональной деятельности; – нормирование труда; – правовое положение субъектов правоотношений в сфере профессиональной деятельности; – права и обязанности работников в сфере профессиональной деятельности; – нормативные документы, регулирующие правоотношения в процессе профессиональной деятельности. 1.3. Количество часов на освоение примерной программы профессионального модуля: всего — 432 часа, в том числе: максимальной учебной нагрузки обучающегося — 396 часов, включая обязательную аудиторную учебную нагрузку обучающегося — 264 часа; самостоятельную работу обучающегося — 132 часа; производственной практики — 36 часов. 234 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ Результатом освоения профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности Организация деятельности коллектива исполнителей, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями: Код ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 Наименование результата обучения Планировать и организовывать производственные работы коллективом исполнителей Планировать и организовывать мероприятия по соблюдению норм безопасных условий труда Контролировать и оценивать качество выполняемых работ Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности ОК 6 Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий. ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. ОК 9 ОК 10 Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей). 235 3.1. Тематический план профессионального модуля Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов) Самостоятельная Обязательная аудиторная учебная работа нагрузка обучающегося обучающегося в т.ч. в т.ч., в т.ч., лабораторные курсовая курсовая Всего, работы и Всего, работа работа часов практические часов (проект), (проект), занятия, часов часов часов Коды профессиональных компетенций Наименования разделов профессионального модуля* Всего часов (макс. учебная нагрузка и практики) 1 2 3 4 5 216 144 18 – 72 66 44 12 – 22 114 76 – 38 ПК 2.1, ПК 2.2, ПК 2.3 ПК 2.1, ПК 2.3 ПК 2.1, ПК 2.2 Раздел 1. Планирование работы и организация деятельности организации Раздел 2. Управление подразделением организации Раздел 3. Регулирование правоотношений в профессиональной деятельности Производственная практика (по профилю специальности), часов Всего: 6 20 7 8 Практика Учебная, часов 9 10 30 – 36 432 Производственная (по профилю специальности), часов 36 264 50 – 132 30 – 36 Примечания: * — раздел профессионального модуля — часть программы профессионального модуля, которая характеризуется логической завершенностью и направлена на освоение одной или нескольких профессиональных компетенций. Раздел профессионального модуля может состоять из междисциплинарного кур-са или его части и соответствующих частей учебной и производственной практик. Наименование раздела профессионального модуля должно начинаться с отгла-гольного существительного и отражать совокупность осваиваемых компетенций, умений и знаний; ** — производственная практика (по профилю специальности) может проводиться параллельно с теоретическими занятиями междисциплинарного курса (рассредоточено) или в специально выделенный период (концентрированно). 236 3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем 1 Раздел 1. Планирование работы и организация деятельности организации МДК 02.01. Организация работы и управление подразделением организации Тема 1.1. Организация как хозяйствующий субъект Тема 1.2. Организация и планирование эксплуатационной работы тягового подвижного состава (локомотивы Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) Объем часов 2 3 252 Уров осво я 4 216 Содержание 1. Организация как хозяйствующий субъект. Основная и вспомогательная деятельность, показатели объема и качества работы, повышение хозяйственной и экономической деятельности инфраструктуры железнодорожного транспорта Инфраструктура организации. Тип структуры, характеристика функций управленческих звеньев железнодорожного транспорта 2. Производственные фонды организации. Состав и структура. Износ и амортизация. Оборотные средства. Показатели эффективности использования. Выполнения работ и/или оказание услуг, получение дохода с прибылью на железнодорожном транспорте Содержание 1 Локомотивное депо. Классификация, назначение, материально-техническая база, инвентарный парк 2 Виды работ тягового подвижного состава (локомотивы). Структура управления эксплуатационной работой. Способы обслуживания поездов локомотивами. Обслуживание локомотивов бригадами 3 Организация экипировки локомотивов. Выбор места экипировки, Оборудование, состав и обязанности экипировочных бригад, снабжение материалами, условия хранения, требования к качеству материалов, требования охраны труда, графики экипировки 4 Организация технического обслуживания (далее — ТО-1 и ТО-2). Принципы размещения пунктов технического обслуживания локомотивов (далее — ПТОЛ). Оборудование, состав и обязанности бригад ТО-2, требования охраны труда 5 Организация поездной работы. График движения, классификация графиков движения, график оборота, расписание движения, методы расчета парка тягового подвижного состава (локомотивов) 6 Организация маневровой работы на станции, в депо, обязанности бригады, структура и принципы управления 7 Показатели эффективности использования ТПС (локомотивов) Организация работы локомотивных бригад. Состав и обязанности, инструкторы и их обязанности, труд и отдых, расчет потребности в поездных локомотивах Практические занятия 20 2 30 2 6 3 8 237 Тема 1.3. Организация работ по ремонту тягового подвижного состава (локомотивов) 1 Определение потребности в поездных локомотивах 2 Определение требуемого количества локомотивных бригад 3 Расчет показателей использования ТПС (локомотивов) Содержание 1 Производственный процесс. Принципы, типы, методы организации ремонта, поточное производство 2 Планирование работ. Методы, программа ремонта, фронт ремонта, процент неисправных локомотивов и оценка экономической эффективности 3 Организация технологических процессов. Технологический процесс ремонта, ремонтные бригады их численность и состав, стандарты предприятия, учетно-отчетная документация 4 Оборудование локомотивных депо. Территория, типы зданий, специализация стойл, участки и отделения депо, типовое оборудование, нормы площадей и компоновка, вспомогательные помещения Вспомогательная работа организации. Структура управления; снабжение электроэнергией, паром, водой, сжатым воздухом; канализация; вентиляция, отопление; обслуживание, ремонт и модернизация оборудования; материально-техническое снабжение; склады и инструменты Практические занятия 1 Расчет парка ремонтируемых локомотивов Расчет программы, фронта и процента неисправных локомотивов 2 Расчет необходимого количества рабочих для ремонта локомотивов в депо 3 Определение количества специализированных стойл для ремонта локомотивов Содержание 1 Организация труда на железнодорожном транспорте. Принципы и содержание. Производительность труда, методы определения и факторы роста. Организация рабочего места и его аттестация. Коллективные формы 2 Нормирование труда. Задачи и содержание. Рабочее время: бюджет, классификация. Нормы затрат труда и методы их изучения. Организация нормирования, порядок пересмотра и внедрения норм 3 Оплата труда. Принципы, нормативно-правовые акты. Тарифная система, формы и системы, постоянная и переменная часть. Доплаты, порядок их определения. Стимулирование труда Практические занятия 1 Расчет производительности труда в ремонтном и эксплуатационном депо Содержание 1 Производственно-финансовый план. Содержание и порядок составления, планирование показателей, повышение эффективности деятельности инфраструктуры 2 Эксплуатационные расходы и себестоимость продукции. Структура, планирование расходов. Себестоимость продукции. Калькуляция себестоимости, пути снижения 3 Ценообразование и ценовая политика на железнодорожном транспорте. Ценообразование, методы ценообразования. Ценовая стратегия 30 2 6 3 24 2 2 3 2 22 3 5 Тема 1.4. Организация, нормирование и оплата труда Тема 1.5. Финансово-экономические аспекты деятельности инфраструктуры отрасли 238 Оценка эффективности деятельности инфраструктуры железнодорожного транспорта. Прибыль, ее формирование, распределение, использование. Налогообложение. Рентабельность 5 Инновационная и инвестиционная политика, внешнеэкономическая деятельность железнодорожного транспорта. Инвестиции. Инвестиционная политика. Инновации: сущность, виды и направления Практические занятия 1 Составление производственно-финансового плана цеха (участка, отделения) Самостоятельная работа при изучении раздела 1 Работа по индивидуальным заданиям, подготовка сообщений или презентаций с использованием дополнительной литературы и Интернет-ресурсов, подготовка курсовой работы Примерная тематика сообщений Инфраструктура железнодорожного транспорта. Стратегические проблемы и перспективы российской транспортной системы. Роль железнодорожного транспорта в социально-экономической жизни страны. Бизнес-план для инфраструктуры железнодорожного транспорта. Учет и отчетность на железнодорожном транспорте Производственная практика (по профилю специальности) Виды работ: Наблюдение и оценка деятельности цехов и отделений локомотивного депо. Выполнение правил охраны труда. Организация рабочих мест в бригаде с учетом совмещения профессий. Изучение должностных обязанностей и оперативной деятельности бригадира, мастера, машиниста-инструктора, дежурного по депо, нарядчика Раздел 2. Управление подразделением организации 4 Тема 2.1. Функции, виды и психология менеджмента Тема 2.2. Основы организации работы Содержание 1 Сущность и содержание менеджмента. Основные понятия. Этапы развития. Школы управления. Менеджмент на железнодорожном транспорте 2 Основы организационного управления. Виды организаций. Среда организаций. Цели и задачи, принципы, виды, функции и методы менеджмента на железнодорожном транспорте 3 Психология менеджмента. Трудовой коллектив, личность, индивидуальность. Типы темпераментов. Морально-психологический климат 4 Стили руководства. Типы руководителей. Формы власти и влияния. Авторитет Практические занятия 1 Определение типа темперамента личности 2 Моделирование различных стилей руководства 3 Выявление факторов формирования благоприятного морально-психологического климата коллектива Содержание 239 4 3 72 36 66 14 2 6 3 10 2 исполнителей Тема 2.3. Принципы делового общения Тема 2.4 Особенности менеджмента в области профессиональной деятельности Принятие управленческих решений. Классификация, виды, процесс принятия, организация исполнения и контроль, методы и способы принятия 2 Стратегический менеджмент. Назначение управленческой стратегии. Анализ стратегических альтернатив Типы стратегий и методы стратегического планирования 3 Системы мотивации труда. Понятие мотивации. Теории потребностей 4 Управление конфликтами. Понятие, типы и причины конфликтов. Классификация и способы управления на железнодорожном транспорте 5 Информационные технологии в сфере управления производством. Коммуникации и их совершенствование. Понятие и использование информации. Виды научно-информационной деятельности. Компьютерные системы информационного менеджмента в инфраструктуре железнодорожного транспорта Практические занятия 1 Определение эффективных стратегий для принятия оптимального управленческого решения (на примере различных ситуационных задач) 2 Поиск решений по урегулированию различных конфликтных ситуаций (на примере ситуационных задач) Содержание 1 Руководитель трудового коллектива. Требования к руководителю; организация, характер и культура труда 2 Этика делового общения. Организация совещаний. Деловой этикет. Устное выступление. Искусство общения Практические занятия 1 Создание имиджа руководителя на железнодорожном транспорте (деловая игра) Содержание 1 Особенности менеджмента в области профессиональной деятельности. Задачи кадровых служб инфраструктуры железнодорожного транспорта. Подбор, обучение и аттестация персонала. Карьера 1 Самостоятельная работа при изучении раздела Работа по индивидуальным заданиям, подготовка к защите отчетов по практическим занятиям Раздел 3. Регулирование правоотношений в профессиональной деятельности Тема 3.1. Правовое положение субъектов Содержание железнодорожного транспорта 1 Правовое регулирование имущественных отношений на железнодорожном транспорте. Статус организаций, основы экономической и финансовой деятельности, право собственности субъектов 2 Особенности приватизации объектов железнодорожного транспорта. Понятие и значение приватизации. Федеральный закон «О приватизации». Ограничения по приватизации инфраструктуры железнодорожного транспорта. Понятие патента, содержание прав патентообладателя 3 Особенности предпринимательской деятельности. Организация предпринимательской деятельности. 240 4 3 4 2 2 3 4 2 22 114 20 2 Тема 3.2. Права и обязанности работников в сфере профессиональной деятельности Тема 3.3. Нормативные документы, регулирующие правоотношения в процессе профессиональной деятельности Юридические лица как субъекты хозяйственных отношений. Предпринимательская деятельность без образования юридического лица. Правовое регулирование несостоятельности (банкротства) предприятия 4 Организационно-правовые формы хозяйствующих субъектов (ОПФ). Структура ОПФ, предусмотренных Гражданским кодексом РФ, основные характеристики ОПФ 5 Формы объединения хозяйствующих субъектов. Виды, назначение, нормативная база Содержание 1 Правовое регулирование трудовых отношений. Трудовой договор, порядок заключения и расторжения. Права и обязанности сторон, режим рабочего времени и времени отдыха, социальное партнерство, коллективный договор как правовая форма согласования интересов работников и работодателя 2 Дисциплина работников. Трудовая дисциплина (трудовая, производственная, технологическая), поощрения, дисциплинарные взыскания и порядок их применения, обжалование и снятие дисциплинарного взыскания. Материальная ответственность (понятие, виды, порядок привлечения, порядок возмещения ущерба ) 3 Порядок разрешения трудовых споров. Разрешение индивидуальных трудовых споров, коллективные трудовые споры. Органы, рассматривающие трудовые споры Практические занятия 1 Составление проекта трудового договора по образцу. 2 Освоение порядка наложения и снятия дисциплинарного взыскания 3 Определение порядка возмещения материального ущерба 4 Моделирование порядка разрешения трудовых споров Содержание 1 Сущность транспортного права. Комплексный характер транспортного законодательства. Перечень нормативно-правовых актов 2 Правовая основа функционирования железнодорожного транспорта. Действие Федерального закона «О федеральном железнодорожном транспорте в Российской Федерации». Основные понятия закона, его структура 3 Федеральный закон «Устав железнодорожного транспорта Российской Федерации». Понятия, структура, сфера применения закона 4 Железнодорожный транспорт как субъект естественной монополии. Цели и сфера применения федерального закона «О естественных монополиях». Субъекты, государственное регулирование и контроль в сфере естественных монополий 5 Правовое обеспечение безопасности движения, эксплуатации транспортных и иных технических средств, объектов железнодорожного транспорта. Транспортная безопасность. Федеральный закон «О транспортной безопасности». Технические регламенты, государственные стандарты и сертификаты безопасности по подвижному составу, техническим средствам, экологии, охраны труда 6 Работа железных дорог в чрезвычайных условиях. Правовое регулирование аварийновосстановительных работ. Транспортная безопасность. Федеральный закон «О транспортной безопасности» 241 16 2 8 3 20 2 Основные нормативные акты, регламентирующие перевозки. Содержание, форма и роль договора перевозки. Договоры на эксплуатацию подъездных путей и подачу-уборку вагонов. Права и обязанности участников договора. Срок договора. Порядок разрешения споров вытекающих из договора перевозки. Ответственность сторон договора Практические занятия 1 Определение особенностей управления организацией работы железнодорожного транспорта в чрезвычайных ситуациях 2 Составление проектов различного рода договоров, связанных с перевозочным процессом 3 Проработка порядка рассмотрения споров, вытекающих из договора перевозки Самостоятельная работа при изучении раздела 3 Работа по индивидуальным заданиям, подготовка к защите курсовой работы Примерная тематика курсовых работ Тема: Организация эксплуатации тягового подвижного состава с разработкой индивидуальной части. Варианты индивидуальной части проекта: Организация работы цеха по ремонту тягового подвижного состава в объеме ТР-1. Организация работы цеха по ремонту тягового подвижного состава в объеме ТР-2. Организация работы цеха по ремонту тягового подвижного состава в объеме ТР-3. Организация работы цеха по ремонту электроаппаратов тягового подвижного состава. Организация работы цеха по ремонту контрольно-измерительных приборов тягового подвижного состава. Организация работы цеха по ремонту электрических машин тягового подвижного состава. Организация работы цеха по ремонту аккумуляторных батарей тягового подвижного состава. Организация работы цеха по ремонту колесных пар и роликовых букс тягового подвижного состава. Организация работы цеха по ремонту тележек тягового подвижного состава. Организация работы участка по ремонту токоприемников тягового подвижного состава Всего 7 242 12 38 432 3 4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация профессионального модуля предполагает наличие учебного кабинета социально-экономических дисциплин. Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета: – комплект учебно-методической документации; – комплект нормативно-правовой документации; – плакаты, электронные обучающие ресурсы (ЭОР). Технические средства обучения: – видеопроектор, ПЭВМ. 4.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники: 1. Федеральный закон от 10.01.2003 г. № 17-ФЗ «О железнодорожном транспорте в Российской Федерации» (с изм. от 7.07.2003 г., 8.11.2007 г., 22–23.07., 26.12., 30.12.2008 г.). 2. Федеральный закон от 10.01.2003 г. № 18-ФЗ «Устав железнодорожного транспорта Российской Федерации» (с изм. от 7.07.2003 г., 4.12.2006 г., 26.06., 8.11.2007 г., 23.07.2008 г.). 3. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 г. № 197-ФЗ (принят ГД ФС РФ 21.12.2001 г.) (ред. от 25.11.2009 г.). 4. Федеральный закон от 17.08.1995 г. № 147-Ф3 «О естественных монополиях» (в ред. от 25.12.2008 г. № 281-ФЗ). 5. Федеральный закон от 27.02.2003 г. № 29-ФЗ «Об особенностях управления и распоряжения имуществом железнодорожного транспорта» (с изм. от 22.08.2004 г., 26.06.2008 г.). 6. Федеральный закон от 9.02.2007 г. № 16-ФЗ «О транспортной безопасности» (с изм. от 23.07.2008 г., 19.07.2009 г., 7.02.2011 г.). 7. Федеральный закон от 17.07.1999 г. № 181-ФЗ «Об основах охраны труда в Российской Федерации» (с изм. от 20.05.2002 г., 10.01.2003 г., 9.05, 26.12.2005 г.). 8. Федеральный закон от 21.12.2001 г. № 178-ФЗ «О приватизации государственного и муниципального имущества» (с изм. от 18.07.2008 г.). 9. Федеральный закон от 26.10.2002 г. № 127-ФЗ «О несостоятельности (банкротстве)» (ред. от 27.07.2010 г.). 10. Постановление Правительства Российской Федерации от 25.08.1992 г. № 621 «Об утверждении Положения о дисциплине работников железнодорожного транспорта Российской Федерации» (с изм. на 7.07.2003 г.). 11. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 22.11.2008 г. 1734-р «Транспортная стратегия РФ на период до 2030 года». 12. Кабушкин Н.И. Основы менеджмента: Учебное пособие. 5-е изд., стереотип. Минск: Новое знание, 2009. 13. Клюка О. Е. Правовое обеспечение профессиональной деятельности на железнодорожном транспорте: Учебное пособие. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2006. 14. Козырев В.А. Менеджмент на железнодорожном транспорте М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2009. Дополнительные источники: 243 1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 г. № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 г. № 7-ФКЗ). 2. Гражданский кодекс Российской Федерации (с изм., внесенными Федеральным законом от 24.07.2008 г. № 161-ФЗ). 3. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях (по состоянию на 1.01.2011 г.). 4. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996 г. № 63-ФЗ (принят ГД ФС РФ 24.05.1996 г.) (ред. от 29.11.2010 г.). 5. Карпецкая Д.В. Правовое регулирование деятельности отрасли (железнодорожный транспорт). М.: УМК МПС России, 2001. 6. Лякишева О.М. Менеджмент на железнодорожном транспорте: Учебное пособие. М.: УМК МПС России, 2002. 7. Новиков В.М. Транспортное право (железнодорожный транспорт): Учебник. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2007. 8. Сорк Д.М. Правовое регулирование хозяйственной деятельности: Учебное пособие. М.: Издательский центр «Академия», 2003. 9. Терешина Н.П. Экономика железнодорожного транспорта. М.: УМК МПС России, 2001. 10. Тузов Д.О., Аракчеева В.С. Правовое обеспечение профессиональной деятельности. М.: ФОРУМ-ИНФРА-М, 2005. 11. Хасин Л.Ф., Матвеев В.Н. Экономика, организация и управление локомотивным хозяйством: Учебник. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2002. 4.3.Общие требования к организации образовательного процесса Освоение профессионального модуля ПМ.02. возможно осуществлять параллельно или после освоения профессионального модуля ПМ.01. При изучении дидактических единиц и выполнении курсовой работы следует уделять внимание существующей и перспективной структуре управления эксплуатационной работой на предприятиях прохождения производствен-ной практики (по профилю специальности). Производственную практику (по профилю специальности) рекомендуется проводить после освоения Раздела 1. Планирование работы и экономика организации. 4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса Реализация программы модуля должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемого модуля. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимися профессионального цикла, эти преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже одного раза в 3 года. Организация и руководство практикой по профилю специальности осуществляют руководители практики от образовательного учреждения и от организации. 244 5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ) Результаты (освоенные профессиональные компетенции) ПК 2.1. Планировать и организовывать производственные работы коллективом исполнителей ПК 2.2. Планировать и организовывать мероприятия по соблюдению норм безопасных условий труда ПК 2.3. Контролировать и оценивать качество выполняемых работ Основные показатели оценки результата Формы и методы контроля и оценки планирование эксплуатационной рабаты коллектива исполнителей; работ по производству ремонта коллективом исполнителей; демонстрация знаний об организации производственных работ; работы с нормативной и технической документацией; выполнение основных техникоэкономических расчетов; реализация своих прав с точки зрения законодательства; демонстрация знаний обязанностей должностных лиц; формулирование производственных задач; демонстрация эффективного общения с коллективом исполнителей; отчет о ходе выполнения производственной задачи демонстрация знаний организационных мероприятий; знаний по организации технических мероприятий; проведение инструктажа на рабочем месте текущий контроль в форме защиты отчетов по практическим занятиям, оценка выступлений с сообщениями, защита курсовой работы, зачеты по производствен-ной практике, квалификационный экзамен демонстрация знаний о технологии выполнения работ; знаний об оценочных критериях качества работ; демонстрация проверки качества выполняемых работ; получение информации по нормативной документации и профессиональным базам данных 245 текущий контроль в форме защиты отчетов по практическим занятиям, выступлений с сообщениями, защита курсовой работы текущий контроль в форме защиты отчетов по практическим занятиям, оценка выступлений с сообщениями, защита курсовой работы Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений. Результаты (освоенные общие компетенции) ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес Основные показатели оценки результата изложение сущности перспективных технических новшеств ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество обоснование выбора и применения методов и способов решения профессиональных задач в области разработки технологических процессов; демонстрация эффективности и качества выполнения профессиональных задач демонстрация способности принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития ОК 5. Использовать информационнокоммуникационные технологии в профессиональной деятельности ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями Формы и методы контроля и оценки экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях, при выполнении работ по производственной практике экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях, при выполнении работ по производственной практике, курсовой работы экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях, при выполнении работ по производственной практике нахождение и использование экспертное информации для наблюдение и оценка эффективного выполнения на практических профессиональных задач, занятиях, при профессионального и выполнении работ по личностного развития производственной практике, курсовой работы демонстрация навыков экспертное использования наблюдение и оценка информационнона практических коммуникационных занятиях, при технологий в выполнении работ по профессиональной производственной деятельности практике, курсовой работы взаимодействие с экспертное обучающимися, наблюдение и оценка преподавателями и мастерами на практических в ходе обучения занятиях, при выполнении работ по производственной 246 практике ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий проявление ответственности за работу команды, подчиненных, результат выполнения заданий ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации планирование обучающимся повышения личностного и квалификационного уровня ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности проявление интереса к инновациям в профессиональной области ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей) экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях, при выполнении работ по производственной практике экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях, при выполнении работ по производственной практике экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях, при выполнении работ по производственной практике экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях демонстрация готовности к исполнению воинской обязанности с применением полученных профессиональных знаний (для юношей) ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ УЧАСТИЕ В КОНСТРУКТОРСКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (электроподвижной состав) Программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям среднего профессионального образования (далее – СПО) 190623 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог Организация-разработчик: ОГБУ СПО «Шарьинский политехнический техникум Костромской области» Разработчики: Созинов Р.А., преподаватель дисциплин ОГБУ СПО «Шарьинский политехнический техникум Костромской области» Метёлкин А.А., преподаватель дисциплин ОГБУ СПО «Шарьинский политехнический техникум Костромской области» СОДЕРЖАНИЕ 247 НАИМЕНОВАНИЕ РАЗДЕЛА стр. 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 259 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 260 3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 261 4 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО 265 МОДУЛЯ 5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ 267 ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ) 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ «Участие в конструкторско-технологической деятельности» (электроподвижной состав) 1.1. Область применения программы Программа профессионального модуля (далее — примерная программа) является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 190623 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Участие в конструкторско-технологической деятельности (электроподвижной состав) и соответствующих профессиональных компетенций (ПК): 1. Оформлять техническую и технологическую документации. 2. Разрабатывать технологические процессы на ремонт отдельных деталей и узлов подвижного состава железных дорог в соответствии с нормативной документацией. Примерная программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке рабочих по профессиям: 16885 Помощник машиниста электровоза; 16887 Помощник машиниста электропоезда; 18507 Слесарь по осмотру и ремонту локомотивов на пунктах технического обслуживания; 18540 Слесарь по ремонту подвижного состава. 1.2. Цели и задачи профессионального модуля — требования к результатам освоения профессионального модуля: С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен иметь практический опыт: – оформления технической и технологической документации; – разработки технологических процессов на ремонт деталей, узлов; уметь: – выбирать необходимую техническую и технологическую документацию; 248 знать: – техническую и технологическую документацию, применяемую при ремонте, обслуживании и эксплуатации подвижного состава; – типовые технологические процессы на ремонт деталей и узлов подвижного состава. 1.3. Количество часов на освоение программы профессионального модуля: всего — 186 часов, в том числе: максимальной учебной нагрузки обучающегося — 150 часов, включая обязательную аудиторную учебную нагрузку обучающегося — 100 часов; самостоятельную работу обучающегося — 50 часов; производственной практики — 36 часов. 249 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ Результатом освоения профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности (ВПД) Участие в конструкторскотехнологической деятельности (электроподвижной состав), в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями: Код Наименование результата обучения ПК 3.1 Оформлять техническую и технологическую документации ПК 3.2 Разрабатывать технологические процессы на ремонт отдельных деталей и узлов подвижного состава железных дорог в соответствии с нормативной документацией Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности ОК 6 Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий. ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. ОК 9 ОК 10 Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей). 250 3.1. Тематический план профессионального модуля Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов) Самостоятельная Обязательная аудиторная учебная работа нагрузка обучающегося обучающегося в т.ч. в т.ч., в т.ч., лабораторные курсовая курсовая Всего, работы и Всего, работа работа часов практические часов (проект), (проект), занятия, часов часов часов Коды профессиональных компетенций Наименования разделов профессионального модуля* Всего часов (макс. учебная нагрузка и практики) 1 2 3 4 186 100 ПК 3.1 ПК 3.2 Раздел 1. Применение конструкторско-технической и технологической документации при ремонте, обслуживании и эксплуатации электроподвижного состава Производственная практика (по профилю специальности), часов Всего: 5 50 6 30 7 8 15 50 Практика Учебная, часов 9 Производственная (по профилю специальности), часов 10 – 36 186 100 251 50 30 50 - - 36 3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем 1 Раздел 1. Применение конструкторскотехнической и технологической документации при ремонте, обслуживании и эксплуатации электроподвижного состава МДК.03.01. Разработка технологических процессов, конструкторско-технической и технологической документации Тема 1.1. Технологические процессы ремонта деталей и узлов электроподвижного состава Тема техническая документация 1.2. и Конструкторскотехнологическая Тема 1.3. Разработка технологического процесса ремонта узлов и деталей ЭПС Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) Объем часов Уровен освоени 2 3 186 4 150 Содержание 1. Производственный процесс. Принципы организации, структура , виды, производственный цикл, техническая и технологическая подготовка производства 2. Технологический процесс. Виды, составные части, термины и определения, методы ремонта, основы разработки технологических процессов Содержание 1. Конструкторско-техническая и технологическая документация на производстве. Графические и текстовые документы, ведомость технологических документов (далее — ВТД), маршрутные карты (далее — МК), карты технологических процессов (далее — КТП), карты дефектации, сводные операционные карты (далее — СОК), карты эскизов (далее — КЭ), технологические инструкции (далее — ТИ), технолого-нормировочные карты 2. Порядок и правила заполнения конструкторско-технических и технологических документов. Правила, коды и обозначения, графические изображения на карте эскизов Практические занятия 1 Заполнение маршрутной карты 2 Заполнение карты дефектации 3 Заполнение карты эскизов 4 Заполнение карты технологического процесса ремонта ЭПС 5 Составление технолого-нормировочной карты Содержание 1 Технология ремонта экипажной части 252 2 2 2 12 2 3 3 10 56 16 3 2 Освидетельствование и ремонт колесных пар 3 Технология ремонта автотормозного оборудования 4 Технология ремонта электрических машин и трансформаторов 5 Технология ремонта электрических аппаратов 6 Технология ремонта электронного оборудования 7 Отыскание неисправностей в электрических цепях 8 Испытание ЭПС после ремонта Практические занятия 1 Проверка колесной пары шаблонами и измерительным инструментом 2 Проверка геометрических характеристик подшипников 3 Технология ремонта автотормозного оборудования 3 Проверка состояния и действия механизма автосцепки с помощью шаблона № 940р 4 Проверка состояния зубьев шестерен, зазоров в моторно-осевых подшипниках 5 Проверка обмотки якоря на отсутствие обрывов и межвитковых замыканий 6 Проверка электрической машины после сборки (замер сопротивления изоляции, нажатия щеток, осевого разбега якоря) 7 Проверка после ремонта индивидуального контактора 8 Проверка группового переключателя после ремонта 9 Регулировка и испытание защитной аппаратуры 11 Отыскание неисправностей в электрических цепях Самостоятельная работа при изучении раздела 1 Систематическая проработка конспектов занятий, учебных изданий и специальной технической литературы. Подготовка к практическим занятиям с использованием методических рекомендаций, оформление отчетов по практическим занятиям Примерная тематика домашних заданий Изучение нетиповых технологических процессов ремонта узлов и деталей электроподвижного состава (указывается преподавателем). Сравнение узлов одинакового назначения. Оформление фрагментов технологической документации. Изучение глав технической документации Обязательная аудиторная учебная нагрузка по курсовой работе (проекту) Примерная тематика курсовых работ (проектов): Технология ремонта колесной пары. Технология ремонта роликовой буксы. Технология ремонта и регулировка рессорного подвешивания. Технология ремонта узлов колесно-моторного блока и подвешивания тягового двигателя. Технология ремонта рамы тележки. 253 40 50 30 Технология ремонта автосцепного устройства. Технология ремонта поглощающего аппарата. Технология ремонта кузова. Технология ремонта рамы кузова ЭПС Технология ремонта автотормозного оборудования Технология ремонта остовов тяговых двигателей. Технология ремонта щеточно-коллекторного узла. Технология ремонта якоря тягового двигателя. Технология ремонта аккумуляторной батареи. Технология ремонта электропневматического контактора. Технология ремонта электромагнитного контактора. Технология ремонта быстродействующего выключателя. Технология ремонта контроллера машиниста. Технология ремонта токоприемника. Технология ремонта тягового трансформатора. Технология ремонта главного выключателя. Производственная практика (по профилю специальности) 16783 Поездной электромеханик; 16885 Помощник машиниста электровоза; 16887 Помощник машиниста электропоезда; 18507 Слесарь по осмотру и ремонту локомотивов на пунктах технического обслуживания; 18540 Слесарь по ремонту подвижного состава. Виды работ 36 Наблюдение и оценка организации различных циклов производственного процесса работы локомотивного депо. Участие в разработке технологических процессов ремонта отдельных деталей и узлов ЭПС Ознакомление с организацией работы технического отдела локомотивного депо. Заполнение и оформление различной технологической документации. Контроль за правильностью выполнения технологических инструкций. Соблюдение норм и правил охраны труда при выполнении ремонта отдельных деталей и узлов ЭПС Всего 254 186 4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация профессионального модуля предполагает наличие учебного кабинета «Конструкция подвижного состава», лабораторий: «Техническое обслуживание и ремонт подвижного состава», «Автоматические тормоза подвижного состава». Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета «Конструкция подвижного состава»: – детали и узлы подвижного состава (ЭПС), – наглядные пособия; – комплект учебно-методической документации; – плакаты, электронные обучающие ресурсы (ЭОР), видеофильмы; – видеопроектор, ПЭВМ. Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории «Техническое обслуживание и ремонт подвижного состава»: – рабочее место преподавателя; – посадочные места по количеству обучающихся; – детали и узлы ЭПС; – стенды по испытанию и проверке узлов и деталей ЭПС; – метрический измерительный инструмент; – измерительные приборы; – мегаомметр; – комплект плакатов по программе профессионального модуля; – комплект учебно-методической документации. Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории «Автоматические тормоза подвижного состава»: – компрессор, – регулятор давления, – кран машиниста, – кран вспомогательного тормоза, – блокировочное устройство, – воздухораспределитель пассажирского типа, воздухораспределитель грузового типа, – регулятор режима торможения, – реле давления, – электровоздухораспределитель, – детали пневматической арматуры, – комплект плакатов, комплект учебно-методической документации. 4.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники: 1. Федеральный закон от 10.01.2003 г. № 17-ФЗ «О железнодорожном транспорте в Российской Федерации» (с изм. от 7.07. 2003 г., 8.11.2007 г., 22–23.07, 26–30.12.2008 г.). 2. Федеральный закон Российской Федерации от 10.012003 г. №18-ФЗ «Устав железнодорожного транспорта» (с изм. от 7.07.2003 г., 4.12.2006 г., 26.06, 8.11.2007 г., 23.07.2008 г.). 3. Федеральный закон от 17.07.1999 г. № 181-ФЗ «Об основах охраны труда в Российской Федерации» (с изм. от 20.05.2002 г., 10.01.2003 г., 9.05.2005 г). 255 4. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 22.11.2008 г. №1734-р «Транспортная стратегия РФ на период до 2030 года». 5. Приказ Министерства транспорта Российской Федерации от 21.12.2010 г. № 286 «Об утверждении Правил технической эксплуатации железных дорог Российской Федерации». 6. Грищенко А.В. Устройство и ремонт электровозов и электропоездов: Учебник. М.: Академия, 2010. Дополнительные источники: 1. Инструкция МПС России от 16.09.1997 г. № ЦВ ВНИИЖТ-494-97 «Инструкция по ремонту и обслуживанию автосцепного устройства» (в ред. указаний МПС России от 21.01.2003 г. № П-50у). 2. Инструкция МПС России от 14.06.1995 г. № ЦТ-329 «Инструкция по формированию, ремонту и содержанию колесных пар тягового подвижного состава железных дорог колеи 1520 мм. ЦТ-329 (в ред. указаний МПС России от 23.08.2000 г. № К-2273у). 3. Инструкция МПС России от 27.09.1999 г. № ЦТ-685 «Инструкция по техническому обслуживанию электровозов и тепловозов в эксплуатации». 4. Правила МПС России от 10.07.1999 г. № ЦТ-479 «Правила текущего ремонта и технического обслуживания электропоездов» (в ред. указаний МПС России от 26.11.1999 г. № К-2695у). 5. Правила МПС России от 31.05.1999 г. № ПОТ РО-32-668-99 «Правила по охране труда при техническом обслуживании и 6. текущем ремонте тягового подвижного состава и грузоподъемных кранов на железнодорожном ходу». 7. Временное ремонтное руководство по техническому обслуживанию, текущему и среднему ремонтам электровозов переменного тока. М.: МПС России, 2001. 8. Временное ремонтное руководство по техническому обслуживанию, текущему и среднему ремонтам электровозов постояного тока. М: МПС России, 2001. 9. Ремонт колесных пар колесной пары электровозов с унифицированной механической частью: Обучающе-контролирующая мультимедийная компьютерная программа. М.: УМК МПС России, 1999. 10. Находкин В.М., Черепашенец Р.Г. Технология ремонта тягового подвижного состава. М.: Транспорт, 1998. Средства массовой информации 1. Транспорт России: газета. Форма доступа: www.transportrussia.ru 2. Железнодорожный транспорт. Форма доступа: www.zdt-magazine.ru 3. Международный информационный научно-технический журнал «Локомотивинформ». Форма доступа: www.railway-publish.com 4.3.Общие требования к организации образовательного процесса Освоение модуля рекомендуется проводить после или параллельно с освоением программы модуля ПМ.01. Производственная практика (по профилю специальности) может проходить концентрированно или рассредоточено. По окончании производственной практики (по профилю специальности) обучающиеся должны получить одну из профессий, указанных в приложении к ФГОС СПО; представить документальное подтверждение о выполнении ими работ, позволяющих освоить требуемые профессиональные компетенции по основным показателям оценки результата. При изучении дидактических единиц и выполнении курсового проекта следует уделять внимание существующим 256 технологическим процессам ремонта, которые реализованы на предприятиях прохождения производственной практики (по профилю специальности), а также перспективе развития и модернизации технологических процессов ремонта подвижного состава (электроподвижной состав). 4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса Реализация программы модуля должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемого модуля. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимися профессионального цикла, эти преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже одного раза в 3 года. Организация и руководство практикой по профилю специальности осуществляют руководители практики от образовательного учреждения и от организации. 5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ) Результаты (освоенные профессиональные компетенции) ПК.3.1. Оформлять конструкторско-техническую и технологическую документацию ПК.3.2. Разрабатывать технологические процессы на ремонт отдельных деталей и узлов подвижного состава железных дорог в соответствии с нормативной документацией Формы и методы контроля и оценки демонстрация знаний по текущий контроль номенклатуре технической и в форме защиты технологической документации; отчетов по заполнение технической и практическим технологической документации занятиям; защиты правильно и грамотно; получение курсового проекта; информации по нормативной зачеты по документации и производственной профессиональным базам данных; практике, чтения чертежей и схем; квалификационный демонстрация применения ПЭВМ экзамен при составлении технологической документации демонстрация знаний текущий контроль технологических процессов в форме защиты ремонта деталей, узлов, агрегатов отчетов по и систем подвижного состава; практическим соблюдение требований норм занятиям; защиты охраны труда при составлении курсового проекта; технологической документации; зачеты по правильный выбор оборудования производственной при составлении технологической практике, документации; изложение квалификационный требований типовых экзамен технологических процессов при ремонте деталей, узлов, агрегатов и систем подвижного состава Основные показатели оценки результата Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять 257 проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений. Результаты (освоенные общие компетенции) ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность Основные показатели оценки результата изложение сущности перспективных технических новшеств - организация собственной деятельности в соответствии с поставленной целью - определение и выбор способов (технологии) решения задачи в соответствии с заданными условиями и имеющимися ресурсами обоснование выбора и применения методов и способов решения профессиональных задач в области разработки технологических процессов; демонстрация эффективности и качества выполнения профессиональных задач демонстрация способности принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития нахождение и использование; информации для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития ОК 5. Использовать информационнокоммуникационных технологий в профессиональной деятельности демонстрация навыков использования информационнокоммуникационных технологий в профессиональной деятельности 258 Формы и методы контроля и оценки экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях, при выполнении работ по производственной практике экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях, при выполнении работ по производственной практике экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях, при выполнении работ по производственной практике экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях, при выполнении работ по производственной практике экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях, при выполнении работ по производственной практике экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях, при выполнении работ по производственной практике ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий проявление ответственности за работу команды, подчиненных, результат выполнения заданий ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности планирование обучающимся повышения личностного и квалификационного уровня ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полеченных профессиональных знаний (для юношей) демонстрация готовности к исполнению воинской обязанности с примененьем полученных профессиональных знаний (для юношей) проявление интереса к инновациям в профессиональной области экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях, при выполнении работ по производственной практике экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях, при выполнении работ по про-изводственной практике экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях, при выполнении работ по производственной практике экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях, при выполнении работ по производственной практике ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ Выполнение работ по профессии 190623.03 Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава Программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям среднего профессионального образования (далее – СПО) 190623 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог Организация-разработчик: Костромской области» ОГБУ СПО «Шарьинский политехнический техникум Разработчики: Созинов Р.А., преподаватель дисциплин ОГБУ СПО «Шарьинский политехнический техникум Костромской области» Метёлкин А.А., преподаватель дисциплин ОГБУ СПО «Шарьинский политехнический техникум Костромской области» 259 СОДЕРЖАНИЕ НАИМЕНОВАНИЕ РАЗДЕЛА стр. 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 271 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 273 3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 274 4 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО 281 МОДУЛЯ 5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ 285 ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ) 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ «Техническое обслуживание и ремонт основных узлов оборудования, электрических машин, аппаратов, механизмов и приборов подвижного состава» 1.1. Область применения программы Программа профессионального модуля (далее — примерная программа) является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии НПО 190623.03 Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Техническое обслуживание и ремонт основных узлов оборудования, электрических машин, аппаратов, механизмов и приборов подвижного состава и соответствующих профессиональных компетенций (ПК): 1. Выявлять неисправности основных узлов оборудования и механизмов подвижного состава. 2. Проводить демонтаж, монтаж, сборку и регулировку узлов и механизмов подвижного состава. 3. Проводить ремонт узлов, механизмов и изготовление отдельных деталей подвижного состава. Примерная программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке рабочих по профессии: 16269 Осмотрщик вагонов; 16275 Осмотрщик-ремонтник вагонов; 18507 Слесарь по осмотру и ремонту локомотивов на пунктах технического обслуживания; 18540 Слесарь по ремонту подвижного состава. 1.2. Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам освоения профессионального модуля 260 С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен: иметь практический опыт: – выявления неисправностей основных узлов оборудования и механизмов подвижного состава; – проведения демонтажа, монтажа, сборки и регулировки узлов и механизмов подвижного состава; – проведения ремонта узлов, механизмов и изготовления отдельных деталей; уметь: – осуществлять технический осмотр основных узлов механического, пневматического и электрического оборудования и механизмов подвижного состава; – определять неисправности и объем работ по их устранению и ремонту; – разбирать узлы вспомогательных частей ремонтируемого объекта подвижного состава в условиях тугой и скользящей посадок деталей; – ремонтировать и изготовлять детали узлов оборудования; – производить демонтаж и монтаж отдельных приборов пневматической системы; – осуществлять соединение узлов с соблюдением размеров и их взаиморасположения при подвижной посадке со шплинтовым креплением; – проверять действие пневматического оборудования под давлением сжатого воздуха; знать: – устройство основных узлов оборудования, их назначение и взаимодействие; – конструкцию, технические и эксплуатационные показатели обслуживаемого оборудования; – виды ремонта подвижного состава, объем работ, периодичность, технологию работ по техническому обслуживанию и ремонту подвижного состава; – устройство универсальных и специальных приспособлений. 1.3. Количество часов на освоение примерной программы профессионального модуля: всего — 639 часов, в том числе: максимальной учебной нагрузки обучающегося — 243 часа, включая обязательную аудиторную учебную нагрузку обучающегося — 161 час; самостоятельную работу обучающегося — 82 часа; учебной практики и производственной практики — 396 часов. 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 261 Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности Техническое обслуживание и ремонт основных узлов оборудования, электрических машин, аппаратов, механизмов и приборов подвижного состава, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями: Код Наименование результата обучения ПК 1.1 Выявлять неисправности основных узлов оборудования и механизмов подвижного состава ПК 1.2 Проводить демонтаж, монтаж, сборку и регулировку узлов и механизмов подвижного состава ПК 1.3 Проводить ремонт узлов, механизмов и изготовление отдельных деталей подвижного состава ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес ОК 2 Организовывать собственную деятельность исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем ОК 3 Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы ОК 4 Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности ОК 6 Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами ОК 7 Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей) 262 3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 3.1. Тематический план профессионального модуля Коды профессиональных компетенций Наименования разделов профессионального модуля* Всего часов (макс. учебная нагрузка и практик и) 1 2 3 ПК 1.1. ПК 1.2. ПК 1.3. Раздел 1. Выполнение работ по техническому обслуживанию и ремонту основных узлов оборудования, электрических машин, аппаратов, механизмов и приборов подвижного состава Производственная практика (по профилю специальности), часов Всего: Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов) Самостоятельная Обязательная аудиторная учебная работа нагрузка обучающегося обучающегося в т.ч. в т.ч., в т.ч., лабораторные курсовая курсовая Всего, работы и Всего, работа работа часов часов практические (проект), (проект), занятия, часов часов часов 4 5 6 7 8 Практика Учебная , часов Производственна я (по профилю специальности), часов 9 10 387 161 80 82 - 144 252 639 252 161 80 – 82 – 144 252 Примечания: * — раздел профессионального модуля — часть программы профессионального модуля, которая характеризуется логической завершенностью и направлена на освоение одной или нескольких профессиональных компетенций. Раздел профессионального модуля может состоять из междисциплинарного курса или его части и соответствующих частей учебной и производственной практики. Наименование раздела профессионального модуля должно начинаться с отглагольного существительного и отражать совокупность осваиваемых компетенций, умений и знаний; ** — производственная практика (по профилю специальности) может проводиться параллельно с теоретическими занятиями междисциплинарного курса (рассредоточено) или в специально выделенный период (концентрированно). 263 3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ) Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем 1 Раздел 1. Выполнение работ по техническому обслуживанию и ремонту основных узлов оборудования, электрических машин, аппаратов, механизмов и приборов подвижного состава МДК 04.01. Конструкция, устройство, техническое обслуживание, диагностика и ремонт подвижного состава Тема 1.1. Общие сведения о подвижном составе Тема 1.2. Устройство механического оборудования подвижного состава, его основные неисправности и способы устранения Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) Объем часов Уровень освоения 2 3 387 4 243 Содержание Общие сведения об устройстве подвижного состава и организации его технического обслуживания 1 Краткие характеристики технического обслуживания ТО-2, ТО-3 и текущих ремонтов ТР-1, ТР-2, ТР-3 2 Понятия об износах и повреждениях узлов и агрегатов подвижного состава в эксплуатации 3 4 Диагностика узлов и дефектоскопия деталей подвижного состава Содержание Конструкция, устройство, эксплуатационные показатели, техническое обслуживание и ремонт тележек 1 2 Конструкция, устройство, техническое обслуживание и ремонт колесных пар и зубчатых передач Конструкция, устройство, эксплуатационные показатели, техническое обслуживание и ремонт букс и 3 буксовых подшипников Конструкция, устройство, эксплуатационные показатели, техническое обслуживание и ремонт 4 рессорного подвешивания Конструкция, устройство, эксплуатационные показатели, техническое обслуживание и ремонт 5 автосцепного устройства Конструкция, устройство, эксплуатационные показатели, техническое обслуживание и ремонт 6 рычажно-тормозной передачи Конструкция, устройство, эксплуатационные показатели, техническое обслуживание и ремонт кузовов 7 8 Конструкция, устройство, эксплуатационные показатели, техническое обслуживание и ремонт вентиляции и отопления 264 4 2 14 2 Тема 1.3. Энергетические установки подвижного состава Тема 1.4. Электрическое оборудование подвижного состава, его неисправности, техническое обслуживание и ремонт. Тема 1.5. Аппараты силовых(высоковольтных цепей), их неисправности, техническое обслуживание и ремонт Практические занятия 1 Выявление неисправностей тележек и определение способов их устранения 2 Выявление неисправностей колесной пары и зубчатой передачи 1, 2 и 3-го классов и определение способов их устранения 3 Выявление неисправностей буксовых узлов и определение способов их устранения 4 Выявление неисправностей автосцепных устройств подвижного состава и определение способов их устранения Содержание 1 Общие сведения об энергетических установках. Бензиновые, дизельные двигатели. Газовые турбины. Основы рабочих циклов тепловых машин. Рабочие циклы четырехтактных и двухтактных двигателей. Особенности работы дизелей на подвижном составе. Основные конструктивные элементы дизелей, их неисправности и способы устранения. Параметры и характеристики дизелей. Эксплуатационные показатели. Регуляторы дизелей. Обслуживание и ремонт дизелей. Расходные материалы дизелей и требования, предъявляемые к ним. Настройка дизеля после ремонта. Реостатные испытания Практические занятия 1 Выявление неисправностей дизелей и определение способов их устранения. Выявление правильности работы регуляторов дизелей и их регулировка Определение экономичности работы дизелей и настройка работы топливной аппаратуры. Определение 2 качества ремонта дизелей и проведение реостатных испытаний Лабораторные занятия 1 Исследование характеристик дизелей. Исследование работы топливной аппаратуры. Содержание Конструкция, устройство, эксплуатационные показатели, техническое обслуживание и ремонт тяговых 1 двигателей Конструкция, устройство, эксплуатационные показатели, техническое обслуживание и ремонт 2 вспомогательных машин Практические занятия Определение конструктивных особенностей тяговых двигателей и определение способов устранения 1 неисправностей Определение конструкции вспомогательных электрических машин и определение способов 2 устранения неисправностей Лабораторные занятия 1 Снятие электромеханических характеристик электродвигателей 2 Испытание электродвигателя на нагревание Содержание 1 Общие сведения об электрических аппаратах Конструкция, устройство, эксплуатационные показатели, техническое обслуживание и ремонт 2 токоприемника Конструкция, устройство, эксплуатационные показатели, техническое обслуживание и ремонт 3 быстродействующего главного воздушного выключателя и тягового трансформатора Конструкция, устройство, эксплуатационные показатели, техническое обслуживание и ремонт 4 265 14 3 8 2 4 3 4 3 8 2 4 3 4 2 10 2 быстродействующих контакторов защиты Конструкция, устройство, эксплуатационные показатели, техническое обслуживание и ремонт силовых контакторов Конструкция, устройство, эксплуатационные показатели, техническое обслуживание и ремонт 6 групповых переключателей Конструкция, устройство, эксплуатационные показатели, техническое обслуживание и ремонт 7 реостатных контроллеров Конструкция, устройство, эксплуатационные показатели, техническое обслуживание и ремонт 8 реверсивных и тормозных переключателей Конструкция, устройство, эксплуатационные показатели, техническое обслуживание и ремонт 9 главного разъединителя и индуктивно-емкостного фильтра Конструкция, устройство, эксплуатационные показатели, техническое обслуживание и ремонт 10 разрядников, резисторов и индуктивных шунтов Конструкция, устройство, эксплуатационные показатели, техническое обслуживание и ремонт 11 электрических печей, нагревательных элементов, предохранителей Лабораторные занятия Исследование быстродействующего выключателя, устранение его неисправностей и ремонт 1 Исследование работы групповых переключателей, устранение их неисправностей и ремонт 2 Исследование электропневматических контакторов и токоприемников, устранение их неисправностей 3 и ремонт Исследование электромагнитных контакторов, устранение его неисправностей и ремонт 4 Содержание Конструкция, устройство, эксплуатационные показатели, техническое обслуживание и ремонт реле 1 Конструкция, устройство, эксплуатационные показатели, техническое обслуживание и ремонт блоков 2 регуляторов напряжения Конструкция, устройство, эксплуатационные показатели, техническое обслуживание и ремонт 3 регуляторов температуры и термодатчиков Лабораторные занятия Исследование работы дифференциального реле, устранение его неисправностей и ремонт 1 2 Исследование работы теплового реле, устранение его неисправностей и ремонт Исследование работы реле защиты различных типов, устранение их неисправностей и ремонт 3 Содержание Конструкция, устройство, эксплуатационные показатели, техническое обслуживание и ремонт 1 контроллеров машиниста и низковольтных контакторов Конструкция, устройство, эксплуатационные показатели, техническое обслуживание и ремонт 2 электропневматических вентилей Конструкция, устройство, эксплуатационные показатели, техническое обслуживание и ремонт 3 измерительных приборов Конструкция, устройство, эксплуатационные показатели, техническое обслуживание и ремонт 4 коммутирующих устройств Конструкция, устройство, эксплуатационные показатели, техническое обслуживание и ремонт 5 аппаратов освещения, сигнализации, средств связи и оповещения Конструкция, устройство, эксплуатационные показатели, техническое обслуживание и ремонт 6 трансформаторов, дросселей, магнитных усилителей и полупроводниковых преобразователей 5 Тема 1.6. Реле и регуляторы подвижного состава, их неисправности, техническое обслуживание и ремонт Тема 1.7. Аппараты низковольтных цепей, их неисправности, техническое обслуживание и ремонт 266 10 2 6 2 6 2 11 2 Тема 1.8. Аккумуляторная батарея, работа, неисправности и обслуживание Тема 1.9. Электрические схемы подвижного состава и их техническое обслуживание Тема 1.10. Автоматические тормоза подвижного состава Тема 1.11. Локомотивные устройства безопасности движения Лабораторные занятия 1 Изучение принципа работы электропневматического вентиля 2 Изучение принципа работы измерительных приборов 3 Изучение конструкции и принципа работы контроллеров машиниста 4 Изучение принципа работы магнитных усилителей Содержание Конструкция, устройство, техническое обслуживание и ремонт щелочного аккумулятора 1 Подготовка аккумуляторных батарей к эксплуатации, их техническое обслуживание 2 10 2 4 2 Практические занятия Определение параметров работы и выявление неисправностей щелочной аккумуляторной батареи и их 1 устранение Содержание 1 Схемы силовых цепей подвижного состава, их повреждения и ремонт Схемы цепей управления подвижного состава, техническое обслуживание, их неисправности и ремонт 2 Практические занятия Выявление неисправностей в силовой схеме подвижного состава и определение способов их 1 устранения Выявление неисправностей в низковольтных цепях и определение способов их устранения 2 Содержание Общие сведения о системах торможения и классификация тормозов. Основные схемы тормозного 1 оборудования подвижного состава. Компрессоры, их разновидности и пневматическая аппаратура. Регуляторы давления. Резервуары для хранения сжатого воздуха. Приборы управления тормозами. Краны машиниста, применяемые на подвижном составе. Воздухораспределители, применяемые на подвижном составе. Пневматическая арматура. Реле давления, краны, блокировочные устройства, тормозные цилиндры, автоматические регуляторы выхода штока. Электропневматические устройства. Эксплуатационные показатели, обслуживание и ремонт тормозного оборудования Практические занятия Определение параметров работы, видов неисправностей пневматической аппаратуры и способы их 1 устранения Проверка исправности работы воздухораспределителей различных типов и устранение возможных 2 неисправностей Проверка исправности работы кранов машиниста и компрессоров различных типов и устранение 3 возможных неисправностей Лабораторные занятия Проведение работ по демонтажу и монтажу отдельных приборов пневматической системы 1 2 Испытание пневматического оборудования под давлением сжатого воздуха Содержание Основные сведения о локомотивных системах безопасности. Классификация, назначение, способы 1 контроля скорости и состояния машиниста. Локомотивные устройства безопасности (далее — ЛУБ), принцип работы радиоканала, СНС (спутниковая навигационная система) Автоматическая локомотивная сигнализация (далее — АЛС). Назначение, принцип работы АЛСН, 2 АЛС-ЕН. Правила эксплуатации АЛСН в пути следования. Скоростемеры. Технические 4 3 6 2 8 3 6 2 4 3 4 2 4 2 267 характеристики скоростемера 3СЛ2М, КПД: поблочное устройство, эксплуатация. Электромеханические устройства безопасности. Технические характеристики, поблочное устройство, эксплуатация. Дополнительные устройства безопасности. Технические характеристики, поблочное устройство, эксплуатация. КЛУБ-У — комплексное локомотивное устройство безопасности. Назначение, принцип действия комплектов оборудования КЛУБ, особенности работы и возможности каждого из них, состав и назначение блоков, правила эксплуатации в пути следования Перспективные системы безопасности. Назначение, основные принципы работы систем КУПОЛ, 3 систем управления маневровой (далее — МАЛС) и горочной автоматической локомотивной сигнализации (далее — ГАЛС). Техническое обслуживание локомотивных систем безопасности. Общие сведения о регламенте работ, настройка и проверка в эксплуатации с использованием носимых приборов. Основные принципы и правила технического обслуживания приборов безопасности Практические занятия 1 Проверка исправности систем безопасности локомотива Выявление неисправностей в работе приборов безопасности и определение способов их устранения 2 Самостоятельная работа обучающихся при изучении Раздела 1 Работа с конспектами, учебной и специальной технической литературой. Подготовка к защите отчетов по лабораторным и практическим занятиям с использованием методических рекомендаций преподавателя. Самостоятельное изучение характера неисправностей, возникающих при работе оборудования. Примерная тематика домашних заданий: Общие сведения о подвижном составе. Основные неисправности механического оборудования подвижного состава и способы их устранения. Перспективные разработки в усовершенствовании конструкции и управления параметрами рабочего цикла дизельных установок. Основные неисправности электрических машин подвижного состава и способы их устранения. Современные силовые электрические аппараты. Бесконтактные электрические аппараты. Применение современных датчиков систем автоматики. Бесконтактные электрические аппараты. Технология обслуживания бесконтактных электрических аппаратов. Необслуживаемые аккумуляторы, их параметры и характеристики. Модернизация электрических схем заводом-изготовителем. Современные автотормозные приборы. Пути усовершенствования конструкции локомотивных устройств безопасности. Учебная практика Виды работ 1. Подготовка слесарного инструмента к работе. Заточка режущего инструмента. 2. Мерительный инструмент и технические измерения. Разметка плоских поверхностей. 3. Рубка металла. 4. Правка и гибка металла. 5. Резка металла. 6. Опиливание металла. 7. Сверление, зенкование и развертывание отверстий. Нарезание резьбы. Распиливание и припасовка. Притирка. Шабрение. 8. Сборка неразъемных и разъемных соединений. 9. Выполнение работ по соединению узлов с соблюдением размеров и их взаиморасположения при подвижной посадке со шплинтовым креплением. 10. Выполнение электромонтажных работ. 268 4 82 144 3 11. Выполнение электромонтажных операций с проводами и кабелями. Проведение лужения и пайки Производственная практика (по профилю специальности) Виды работ 1. Проведение технического осмотра основных узлов механического, пневматического и электрического оборудования и механизмов подвижного состава. 2. Выявление неисправностей основных узлов оборудования и механизмов подвижного состава. 3. Определение предельных эксплуатационных параметров и устранение неисправностей колесных пар. 4. Определение предельных параметров и устранение неисправностей автосцепных приборов. 5. Определение предельных параметров и устранение неисправностей электрических машин и аппаратов. 6. Определение предельных параметров и устранение неисправностей автотормозных приборов. 7. Проведение демонтажа, монтажа, сборки и регулировки узлов и механизмов подвижного состава. 8. Проведение монтажа, демонтажа, регулировки основного оборудования дизеля, а также настройки параметров дизель-генераторных установок. 9. Произведение ремонта узлов, механизмов и изготовление отдельных деталей подвижного состава. 10. Разборка узлов вспомогательных частей ремонтируемого объекта подвижного состава в условиях тугой и скользящей посадок деталей Всего 269 252 639 270 4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация примерной программы профессионального модуля предполагает наличие лабораторий: «Устройство и техническое оборудование подвижного состава», «Автотормоза»; слесарной и электромонтажной мастерских. Оборудование лаборатории «Устройство и техническое оборудование подвижного состава»: - посадочные места по количеству обучающихся; рабочее место преподавателя; - детали и узлы подвижного состава (тепловозы и дизель-поезда), детали и узлы ЭПС; - детали и узлы вагонов, стенды по испытанию и проверке узлов и деталей ЭПС; - стенды по испытанию и проверке узлов и деталей вагонов; - метрический измерительный инструмент; - измерительные приборы; - мегомметр; - коллекторная, асинхронная и синхронная машины, трансформатор, контрольноизмерительные приборы, пускорегулирующая аппаратура, источники питания, индивидуальные контакторы, групповой переключатель, аппараты защиты электрооборудования, автоматизации процессов управления, низковольтные вспомогательное и электронное оборудование, средства защиты обслуживающего персонала от попадания под напряжение; - комплект плакатов по программе модуля ПМ.04; - комплект учебно-методической и нормативной документации. Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории «Автотормоза»: - посадочные места по количеству обучающихся; - компрессор, регулятор давления; - кран машиниста, кран вспомогательного тормоза, блокировочное устройство; - воздухораспределители пассажирского и грузового типов; - регулятор режима торможения; - реле давления, электровоздухораспределитель; - детали пневматической арматуры; - комплект плакатов, учебно-методической документации. Оборудование мастерских и рабочих мест мастерских: слесарной: - рабочие места по количеству обучающихся; - станки: настольно-сверлильные, заточные, шлифовальные; - набор слесарного инструмента; - набор измерительного инструмента и приспособлений; - заготовки для выполнения слесарных работ; электромонтажной: - рабочие места по количеству обучающихся; - паяльная станция; - наборы инструмента и приспособлений; - заготовки Технические средства обучения: - компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор. 4.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, литературы Основные источники 271 интернет-ресурсов, дополнительной 1. Федеральный закон от 10.01.2003 г. № 17-ФЗ «О железнодорожном транспорте в Российской Федерации» (с изм. на 30.12. 2008 г.). 2. Федеральный закон от 10.01.2003 г. № 18-ФЗ «Устав железнодорожного транспорта Российской Федерации» (с изм. на 23.07. 2008 г.) 3. Федеральный закон от 17.07.1999 г. № 181-ФЗ «Об основах охраны труда в Российской Федерации» (с изм. на 9.05.2005 г.). 4. Федеральный закон от 9.02.2007 г. № 16-ФЗ «О транспортной безопасности» (с изм. на 19.07.2009 г.). 5. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 22.11.2008 г. № 1734-р «Об утверждении транспортной стратегии Российской Федерации на период до 2030 года». 6. Приказ Министерства транспорта Российской Федерации от 8.02.2011 г. № 43 «Об утверждении Требований по обеспечению транспортной безопасности, учитывающих уровни безопасности для различных категорий объектов транспортной инфраструктуры и транспортных средств железнодорожного транспорта». 7. Приказ Министерства транспорта Российской Федерации от 21.12.2010 г. № 286 «Об утверждении Правил технической эксплуатации железных дорог Российской Федерации». 8. Приказ Министерства транспорта России от 13.01.2011 г. № 15 «О внесении изменений в приказ Министерства путей сообщения Российской Федерации от 4.04.1997 г. № 9Ц «О введении новой системы технического обслуживания и ремонта пассажирских вагонов». 9. Инструкция МПС России от 11.01.1987 г. № ЦВ-ЦД-ЦУ ЦУКП-4441 «Инструкция по эксплуатации и техническому обслуживанию автономных рефрижераторных вагонов». 10. Приказ Федерального агентства железнодорожного транспорта от 12.10.2010 г. № 436 «Об утверждении Положения об организации работ по содержанию, эксплуатации и использованию пожарных поездов на железнодорожном транспорте Российской Федерации». Дополнительные источники 1. Инструкция МПС России от 14.06.1995 г. № ЦТ-329 «Инструкция по формированию, ремонту и содержанию колесных пар тягового подвижного состава железных дорог колеи 1520 мм» (в ред. указания МПС России от 23.08.2000 № К-2273у). 2. Инструкция МПС России от 4.07.2000 г. № М-1954у «Инструкция по заземлению устройств энергоснабжения на электрифицированных железных дорогах». 3. Инструкция МПС России от 30.01.2002 г. № ЦТ-ЦВ-ЦЛ-ВНИИЖТ/277 «Инструкция по эксплуатации тормозов подвижного состава железных дорог» (с доп. и изм., утв. указаниями МПС России от 11.06.1997 г. № В-705у, от 19.02.1998 г. № В-181у, от 6.06.2002 г. № Е-1018у и от 30.01.2002 г. № Е-72у). 4. Инструкция МПС России от 14.03.2003 г. № ЦЭ-936 «Инструкция по техническому обслуживанию и ремонту оборудования тяговых подстанций электрифицированных железных дорог». 5. Инструкция МПС России от 27.09.1999 г. № ЦТ-685 «Инструкция по техническому обслуживанию электровозов и тепловозов в эксплуатации». 6. Инструкция МПС России от 10.04.2001 г. № ЦТ-814 «Инструкция по подготовке к работе и техническому обслуживанию электровозов в зимних и летних условиях». 7. Инструкция МПС России от 27.09.1999 г. № ЦТ-68 «Инструкция по техническому обслуживанию электровозов и электропоездов в эксплуатации». 272 8. Инструкция МПС России от 27.04.1993 г. № ЦТ-ЦОУ-175 «Инструкция по обеспечению пожарной безопасности на локомотивах и моторвагонном подвижном составе». 9. Правила МПС России «Правила ремонта электрических машин тепловозов от 15.03.1989 г. ЦТ-ЦТВР/4677 (в ред. указаний МПС России от 17.12.1996 г. № Н-1110у, от 4.06.2002 № П-480у). 10. Руководство по эксплуатации, техническому обслуживанию и ремонту колесных пар тягового подвижного состава колеи 1520 мм от 27.12.2005 г. № КМБШ.667120.001 РЭ. 11. Распоряжение ОАО «РЖД» от 6.07. 2009 г. № 1427р «Об утверждении временного руководства и типовых технологических процессов ремонта грузовых вагонов». 12. Руководство ОАО «РЖД» № РД 32 ЦВ587-2007 «Руководство по деповскому ремонту «Грузовые вагоны железных дорог колеи 1520 мм». 13. Аникиев И.П. Электрические аппараты тепловозов 2ТЭ10М. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2009. 14. Бирюков И.В. (под ред.) Механическая часть тягового подвижного состава. М.: Транспорт, 1992. 15. Венцевич Л.Е. Обслуживание и управление тормозами в поездах. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2009. 16. Ветров Ю.Н., Приставко М.В. Конструкция тягового подвижного состава. М.: Желдориздат, 2000. 17. Ветров Ю.Н., Приставко М.В. Конструкция тепловозов и дизель- поездов. М.: Академия, 2008. 18. Володин А.И. Локомотивные энергетические установки. М: Желдориздат, 2002. 19. Глушко М.И. Развитие тормозных средств подвижного состава. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2009. 20. Грищенко А.В. Новые электрические машины локомотивов: Учебное пособие. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2008. 21. Грищенко А.В., Грачев В.В., Ким С.И. и др. Микропроцессорные системы автоматического регулирования электропередачи тепловозов: Учебное пособие для вузов. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2004. 22. Грудин Н.А. Унифицированная система автоматического регулирования электропередачи и электроприводов тепловозов (УСТА) тепловозов 2ТЭ10М, 2М62УК и ЧМЭЗК. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2009. 23. Гут В.А. Преобразовательные устройства электропоездов переменного тока. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2006. 24. Дайлидко А.А. Электрические машины тягового подвижного состава. М: Желдориздат, 2002. 25. Добровольская Э.М. Электропоезда постоянного и переменного тока. М.: Издательский центр «Академия», 2004. 26. Заболотный Н.Г. Устройство и ремонт тепловозов. Управление и техническое обслуживание тепловозов: Учебник. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2007. 27. Кацман М.М. Электрические машины. М.: Издательский центр «Академия», 2007. 28. Мотовилов К.В. и др. Технология производства и ремонта вагонов. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2003. 29. Находкин В.М., Черепашенец Р.Г. Технология ремонта тягового подвижного состава. М.: Транспорт, 1998. 30. Николаев А.Ю. Устройство и работа электровоза ВЛ80: Учебное пособие. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2006. 273 31. Находкин В.М., Черепашенец Р.Г. Технология ремонта тягового подвижного состава: Учебник. М.: Транспорт, 1998. 32. Осипов С.И., Осипов С.С. Основы тяги поездов. М.: УМК МПС России, 2000. 33. Папченко С.И. Электрические аппараты и схемы тягового подвижного состава. М.: Желдориздат, 2002. 34. Пастухов И.Ф. и др. Конструкция вагонов. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2000. 35. Пигарев В.Е. Энергетические установки подвижного состава. М.: УМК МПС России, 2003. 36. Пигарев В.Е., Быков Б.В. Технология ремонта вагонов. М.: Транспорт, 2001. 37. Плакс А.В. Системы управления электрическим подвижным составом: Учебние. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2005. 38. Понкратов Ю.И. Электропривод и преобразователи подвижного состава. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2007. 39. Потанин А.А. Управление и техническое обслуживание электровозов переменного тока. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2008. 40. Просвирин Б.К. Электропоезда постоянного тока: Учебное пособие. М.: УМК МПС России, 2001. 41. Савичев Н.В. Электрические схемы электровоза. М.: УМК МПС России, 2001. 42. Хряпенков Г.А., Стрыжаков Е.П. Электрические аппараты и цепи вагонов. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2006. 43. Электропоезда постоянного тока ЭТ2, ЭТ2М, ЭР2Т, ЭД2Т /Д.В. Пегов, П.В. Бурцев, В.Е. Андреев и др. М.: Центр коммерческих разработок, 2003. 44. Электроподвижной состав с электрическим торможением / Под. ред. Ю.М. Инькова, Ю.И. Фельдмана. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2008. Иллюстрированные учебные пособия (альбомы) 1. Асадченко В.Р. Автоматические тормоза подвижного состава железнодорожного транспорта. М.: УМК МПС России, 2002. 2. Быков Б.В. Конструкция тележек грузовых и пассажирских вагонов. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2004. 3. Мукушев Т.Ш. Тепловоз ТЭМ2. Конструкция и ремонт. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2005. 4. Сорокина Л. В. Техническая эксплуатация железных дорог и безопасность движения. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2005. Электронные образовательные ресурсы 1. Автосцепное оборудование грузовых вагонов. М.: УМК МПС России,2000. 2. Конструкция и ремонт грузовых вагонов. М.: УМК МПС России,2000. 3. Конструкция колесных пар и букс грузовых вагонов. М.: УМК МПС России, 2000. 4. Конструкция тележек грузовых вагонов. М.: УМК МПС России, 2000. 5. Конструкция колесных пар и букс пассажирских вагонов. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2002. 6. Конструкция пассажирских вагонов (Тележки пассажирских вагонов). М.: УМК МПС России, 2003. 7. Организация работы локомотивных бригад при возникновении нестандартных ситуаций: Видеофильм. М.: ФГОУ «УМЦ ЖДТ», 2010. Средства массовой информации 1. «Транспорт России»: еженедельная газета. Форма доступа: www.transportrussia.ru 2. «Железнодорожный транспорт»: журнал. Форма доступа: www.zdt- magazine.ru 274 3. Международный информационный научно-технический журнал «Локомотивинформ». Форма доступа: railway-publish.com 4. Сайт Министерства транспорта Российской Федерации. Форма доступа: www.mintrans.ru 4.2. Общие требования к организации образовательного процесса Освоение модуля ведется после изучения общепрофессиональных дисциплин: «Железные дороги», «Материаловедение», «Электротехника», «Безопасность жизнедеятельности». Производственную практику (по профилю профессии) рекомендуется проводить концентрированно. 4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса Реализация основной образовательной программы по профессии начального профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими среднее профессиональное или высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Мастера производственного обучения должны иметь на 1-2 разряда по профессии рабочего выше, чем предусмотрено образовательным стандартом для выпускников. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели и мастера производственного обучения должны проходить стажировку в профильных организациях не реже одного раза в 3 года. 5.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ) Результаты (освоенные профессиональные компетенции) Основные показатели оценки результата Формы и методы контроля и оценки ПК 1.1. Выявлять выявление неисправностей оснеисправности основных новных узлов оборудования и узлов оборудования и механизмов подвижного состава механизмов подвижного состава экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях и при выполнении работ на производственной практике ПК 1.2. Проводить проведение демонтажа, монтажа, демонтаж, монтаж, сборки и регулировки узлов и сборку и регулировку механизмов подвижного состава узлов и механизмов подвижного состава экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях и при выполнении работ на производственной практике 275 ПК 1.3. Проводить проведение ремонта узлов, меремонт узлов, ханизмов и изготовление отдельмеханизмов и ных деталей подвижного состава изготовление отдельных деталей подвижного состава экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях и при выполнении работ на производственной практике Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений. Результаты (освоенные общие компетенции) Основные показатели оценки результата 1 2 ОК 1. Понимать сущность и понимание целей и задач, стоящих социальную значимость своей перед работником по данной будущей профессии, профессии проявлять к ней устойчивый интерес Формы и методы контроля и оценки 3 экспертное наблюдение на практических и лабораторных занятиях, при выполнении работ по учебной и производственной практике ОК 2. Организовывать собствен- организация собственной ную деятельность исходя из цели деятельности, оценка цели и способов ее достижения, и выбор способов ее определенных руководителем достижения экспертное наблюдение на практических и лабораторных занятиях, при выполнении работ по учебной и производственной практике ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы экспертное наблюдение на практических и лабораторных занятиях, при выполнении работ по учебной и производственной практике анализ рабочей ситуации, осуществление текущего и итогового контроля, оценка и коррекция собственной деятельности, демонстрация ответственности за результаты своей работы 276 ОК 4. Осуществлять поиск поиск информации, информации, необходимой для необходимой для эффективного выполнения эффективного выполнения профессиональных задач профессиональных задач экспертное наблюдение на практических и лабораторных занятиях, при выполнении работ по учебной и производственной практике ОК 5. Использовать информаци- использование онно-коммуникационные техно- информационнологии в профессиональной дея- коммуникационных тельности технологий в профессиональной деятельности экспертное наблюдение на практических и лабораторных занятиях, при выполнении работ по учебной и производственной практике ОК 6. Работать в коллективе и работа в коллективе и команде, эффективно общаться с команде, взаимодействие с коллегами, руководством, коллегами и руководством клиентами экспертное наблюдение на практических и лабораторных занятиях, при выполнении работ по учебной и производственной практике ОК 7. Исполнять воинскую обя- применение полученных занность, в том числе с приме- навыков для исполнения нением полученных професси- воинской обязанности ональных знаний (для юношей) экспертное наблюдение на практических и лабораторных занятиях, при выполнении работ по учебной и производственной практике 277 278 279 280 281 282 283 284
