Мастер- класс по физике

Мастер- класс по физике
«Изучение последовательного и параллельного соединения проводников»
Цели: организовать деятельность по восприятию, осмысление и первичному запоминанию новых
знаний и способов деятельности по данной теме
Задачи урока:
- обеспечить ознакомление с параллельным и последовательным соединениями проводников и
закономерностями, существующими в цепи с этими соединениями проводников;
- исследовать силу тока на различных участках цепи и общей силы тока в цепи
- исследовать общего напряжения и напряжения на различных участках цепи.
- рассмотреть применение последовательного и параллельного соединений проводников.
Оборудование: источник тока, ключ, две лампочки, амперметр, вольтметр.
Техническое оснащение: интерактивная доска, проектор, ноутбук, интерактивное задание
«Измерение силы тока и напряжения».
ПЛАН УРОКА
1. Организационный момент.
2. Постановка цели урока
3. Применение теоретических положений в условиях выполнения практических заданий.
1. Исследование силы тока на различных участках цепи и общей силы тока в цепи.
1.
2.
3.
4.
Соберите цепь из источника тока, ламп и ключа, соединив все приборы последовательно.
Замкните цепь.
Измерьте силу тока в цепи.
Результаты измерений запишите в таблицу.
Сделайте вывод по результатам работы.
Меняя положение амперметра в цепи, замечаем, что показания силы тока не меняются на схеме
последовательного соединения. Значит можно сказать, что сила тока в лампе 1а будет равна силе
тока в лампе 1б и равна общему току, протекающему в электрической цепи. То есть I1 = I2 = I. Это
можно сравнить с течением реки: количество воды, протекающее за одно и то же время в разных
местах этой реки, будет одинаково.
Стоит также учесть, что, хоть и вольтметры соединены параллельно с лампами, это приборы высшего
качества с очень высоким сопротивлением. Значит, ток через них будет идти минимальный, и такое
искажение можно не учитывать.
Аналогия 1 — сколько воды втекает в водопроводную трубу, столько и вытекает из неё, вода
нигде не накапливается. Аналогично, при последовательном соединении проводников сила
тока во всех участках цепи одинакова.
Достоинства: Имея элементы, рассчитанные на малое напряжение(например, лампочки),
можно соединить их последовательно в необходимом количестве и подключить к источнику с
большим напряжением (так устроены ёлочные гирлянды).
Недостаток: Достаточно одному прибору (или элементу) выйти из строя, как цепь
размыкается, и все остальные приборы не работают.
2. Исследование общего напряжения и напряжения на различных участках цепи.
1. Соберите цепь из источника тока, ламп и ключа, соединив все приборы
последовательно. Замкните цепь.
2. Измерьте напряжение U1 и U2 на каждой лампе и напряжение U на участке цепи,
состоящем из двух ламп.
3. Результаты измерений запишите в таблицу.
Вольтметрами V1 и V2 измерялось напряжение на каждой из ламп 1а и 1б. Вольтметр V измеряет
напряжение (или падение напряжения) сразу на двух лампах. Оказывается, что показания вольтметра
V, можно вычислить, как сумму показаний вольтметров V1 и V2. То есть общее падение напряжения
на двух лампах (U) равно сумме падений напряжения на каждой лампе в отдельности (U1 и U2).
Тогда U = U1 + U2.
Стоит обратить внимание, что все рассуждения относительно силы тока, напряжения верны лишь при
условии, что мы использовали одни и те же лампы, источники тока, вольтметры.
Применение параллельного соединения. В одну и ту же электрическую цепь параллельно могут быть
включены самые различные потребители электрической энергии Такая схема соединения
потребителей тока используется, например, в жилых помещениях
Достоинства: Если одна из ветвей выходит из строя остальные продолжают работать. При этом
каждую ветвь можно подключать и отключать отдельно.
Недостаток: Можно включать приборы, рассчитанные только на данное напряжение.
4. Рефлексия деятельности.
Подведение итогов совместной и индивидуальной деятельности. Предлагается выделить новое,
интересное, трудное в уроке. Достижение поставленной цели.