Тема урока Цели 2.Закреплять умение решать задачи

Тема урока: Закрепление пройденного: действия с нулём и единицей
Цели: 1. Закрепить таблицу умножения и деления, действия с 0и 1.
2.Закреплять умение решать задачи
3. Воспитывать аккуратность в оформлении записей в тетрадях.
Оборудование: карта королевства Арифметики, карточки с заданиями.
Ход урока:
Организационный момент.
Вступительное слово учителя:
Далеко, далеко, за морями и горами была страна Циферия. Жили в ней очень честные
числа. Только нуль отличался ленью нечестностью.
Каждое утро числа любили проводить устный счёт. Вот какие задания они составляли друг
другу:
Устный счёт:
1.Увеличь в 4 раза числа 9, 6, 3, 1, 7.
Уменьши в 4 раза числа 36, 20, 28, 32, 8.
Из чисел от 18 до 81 назовите те, которые делятся на 9.
2.Любили числа составлять выражения и сравнивать эти выражения
1 ∙ 17 *17 ∙ 1
33 ∙ 0 * 0 ∙ 33
68 ∙ 1 *68 ∙ 0
0 ∙ ( 32-8 ) * ( 32-8 ) ∙ 0
3.Но особенно нравилось числам играть в прятки. Спрячется одно число, а по результату
и другому числу найти спрятанное число.
4. Иногда числа составляли задачи на смекалку.
Пара лошадей проехала 10 км. Сколько км проехала каждая лошадь?
Курица на одной ноге стоит на весах. Весит 2 кг. Сколько кг будет весить курица , когда
встанет на обе ноги?
Совершенствование вычислительных навыков, действия с 0 и 1.
Однажды все узнали, что далеко за пустыней находится королевство Арифметики, зовущее
к себе на службу жителей Циферии. Служить королеве Арифметики захотели
все.
Между Циферией и королевством Арифметики пролегла пустыня, которую пересекали 4
реки. Как добраться до королевства Арифметики?
Чтобы легче преодолеть трудности, числа решили объединиться. Рано утром, как только
солнце косыми лучами коснулось земли, числа двинулись в путь. Долго они шли под
палящим солнцем, наконец, добрались реки сложения. Числа бросились к реке, чтобы
напиться, но река сказала: «Встаньте парами и найдите сумму, тогда я дам напиться»
Числа исполнили желание реки, встали парами и вот что получилось:
32+29
42+18
60+18
58+16
0+75
17+8
Исполнил желание и лентяй нуль, но число с которым он стоял , осталось недовольным
ведь, воды река давала столько литров, сколько получалось в сумме. А сумма не отличается
от числа
Солнце ещё больше печёт. Числа дальше идут. Дошли до реки Вычитания. Она тоже
потребовала за воду плату: встать порами и вычесть из большего числа меньшее. Встали
числа:
_
93
63
72
54
87
23
48 - 0
27 - 0
И снова числа, стоящие с нулём, проиграли и были огорчены, т. к. у кого ответ получился
меньше, тот получил воды больше.
Побрели числа дальше. Река Умножение потребовала, чтобы числа встали парами и нашли
произведение и получат столько воды сколько получится в произведении.
7∙ 6
8∙4
9∙7
7∙0
0∙9
63 ∙ 1
Числа, стоящие с 0 вообще не получили воды и они еле добрели до реки Деление.
А у реки Деление ни одно из чисел не захотел становиться в пару с нулём. С тех пор ни
Одно число не делится на нуль. Какое правило мы знаем?
Хором: Делить на нуль нельзя.
81 : 9
64 : 8
36 : 4
42 : 7
25 : 1
56 : 8
Геометрическое задание
Побрели числа дальше. Дошли до города Геометрии. Каково было их удивление, когда они
вошли в город. Все дома в городе были шарообразной формы. А всё дело в том, что
жители города не умели измерять отрезки, находить сумму длин сторон треугольника,
квадрата, прямоугольника. Тогда числа решили помочь жителям и предложили такие
задачи:
1. Начерти 2 отрезка. Длина первого отрезка 8см, а длина второго в 2 раза меньше.
У доски 3 ученика работают по карточкам.
Карточки: 1. Найти периметр прямоугольника, длина сторон которого 3 см и 6 см.
2. Найти периметр и площадь квадрата, длина стороны которого равна 3 см.
3.Начерти два отрезка длиной 10 дм и 2 дм. Во сколько раз длина первого отрезка больше
длины второго? На сколько дециметров длина второго отрезка меньше длины первого?
Решение задач
В благодарность этому жители угостили числа. Числа с новыми силами двинулись атаковать
крепость Задач.
Учитель вместе с учениками анализирует задачу. Решение ученики записывают
самостоятельно.
Обобщение.
Наконец, числа дошли до королевства Арифметики. Королева заметила, что числа
усталые и недовольные. Она спросила их, что в чём дело? Числа всё рассказали о нуле.
Королева решила помирить числа с нулём. Она стала приписывать 0 рядом с числом и
от этого число увеличивалось в 10 раз.
Было 1 , стало 10
2
20
3
30
4
40
Все числа и нуль стали исправно служить королеве Арифметики. А мы, ребята,
путешествуя с числами, повторили правила операции с 0 и 1.
Расскажите, пожалуйста, эти правила.
1.При умножении любого числа на нуль получается нуль.
2.При умножении любого числа на 1 получается то число, которое умножали.
3.Делить на нуль нельзя!
Итоги урока. Домашнее задание: стр.
№
,№
.