Задачи: Закрепить знания детей о различных профессиях людей

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №4 «Солнышко»
Конспект урока на тему
«Строительные профессии»
подготовила воспитатель
Акименко Ольга Николаевна
г.Урюпинск
2014
Задачи: Закрепить знания детей о различных профессиях людей. Уточнить и
систематизировать знания детей о строительных профессиях, познакомить их
с обобщающим словом строитель. Учить детей группировать, объединять
профессии людей по общему признаку. Воспитывать уважение к труду и
бережное отношение ко всему, что детей окружает. Уточнить представление
детей о том, что дома бывают разные. Учить изображать рисунок по всему
листу. Закрепить технические навыки рисования. Развивать композиционные
умения, самостоятельность, активность.
Материалы: Картинки с изображением стройки, иллюстрации
современного города; картинки с изображением людей строительных
профессий – каменщик, маляр, плотник и т.д.
1. На столе конверт с письмом.
 Посмотрите, дети, принесли почту. Для кого, интересно оно? Как
узнать?
 Правильно. Надо прочитать адрес. У каждого человека есть свой
дом, в котором он живёт со своей семьей. И чтобы легче было
найти почтальону того или иного человека в большом городе, в
селе, люди придумали адреса.
 А вы, ребята, знаете свой адрес?
 Давайте прочитаем, что написано на конверте. Может это нам
письмо? / Читает адрес детского сада /.
 Для того, чтобы помочь кому – нибудь, нужно знать, чем эти
люди занимаются.
2. В городах и сёлах живёт очень много людей. Взрослые работают на
разных предприятиях. Ребята, кем работают ваши родители?
Воспитатель: (Ю.Тувим «Всё для всех»)
Каменщик строит жилища,
Платье - работа портного.
Но ведь портному работать
Негде без теплого крова!
Каменщик был бы раздетым,
Если б умелые руки
Вовремя не смастерили
Фартук, и куртку и брюки.
Ребенок:
Пекарь сапожнику к сроку
Сшить сапоги поручает
Ну, а сапожник без хлеба
Много ль нашьёт, наточает?
Стало быть, так и выходит
Всё, что мы делаем, - нужно,
Значит, давайте трудиться
Честно, усердно и дружно.
 В этом стихотворении говорится о том, что все профессии нужны и
очень важны.
Ребенок :
Чтобы дом построить новый,
Запасают тёс дубовый,
Кирпичи, железо, краску,
Гвозди, паклю и замазку
А потом, потом, потом
Начинают строить дом.
 Сегодня мы поговорим о строительных профессиях. И первая
профессия, с которой мы познакомимся - каменщик.
Ребенок:
Кладёт кирпич за кирпичом –
Растет этаж за этажом,
И с каждым часом, с каждым днем
Все выше, выше новый дом.
 Профессия каменщик возникла очень давно. Её название происходит от
слова «камень». Люди откалывали от глыб небольшие камни и ставили
один на другой. Но со временем они научились делать камни ровными,
гладкими. Это очень сложная и трудоёмкая работа. Постепенно люди
заменили камни на кирпичи, которые делают из глины и песка. А кто
из вас видел, как работает каменщик? Сначала заливают фундамент
будущего дома, а затем каменщик берет кирпич и специальным
инструментом, мастерком. Кладет раствор, а затем снова кирпич. Так
получаются стены? Вот стены готовы. Можно ли жить в этом дома? А
почему нет? Защита от ветра есть - стены, а вот от дождя и снега нет.
Нужна крыша. Людей, которые делают крышу, называют
кровельщиками.
Ребенок:
Чтоб не мокли люди в доме под дождём,
Кровельщик железом покрывает дом.
Ходит кран подъёмный – огромной высоты,
Падает на крышу железные листы.
 Кровельщик - профессия трудная и опасная. Ведь крыши бывают
разные: крутые, покатые, высокие.
 Каменщик построил дом, Кровельщик покрыл железом. Можно ли
въезжать в дом? Почему нет? Да, потому, что в доме нет ни окон, ни
дверей. А как называется профессия человека, который делает рамы,
двери, стеллит пол? Правильно плотник. Дом готов. И стены, и крыша.
Вставлены окна, двери. Но не радостно будет жить в этом доме. Он
серый, и скучный. И поэтому есть ещё одна строительная профессия маляр – штукатур. Он наклеивает обои, красит окна, двери, пол.
Ребенок: (М.Пожарова «Маляры»)
Красить комнаты пора –
Пригласили маляра.
Но не с кистью и ведром
Наш маляр приходит в дом:
Вместо кисти он принес
Механический насос.
Ребенок:
Брызжет краска по стене,
Солнце светится в окне,
Стали стены голубыми,
Словно небо в вышине
Новый дом почти готов –
Примет к празднику жильцов.
3. Давайте немного отдохнём и поиграем в интересную игру «Где бывали
и что вы видели?»
4. Ребята, скажите, как можно назвать одним словом каменщика,
кровельщика, плотника и маляра? / строители /. Правильно. Все эти
люди строят дома. Они строители. И у каждого строителя есть
инструменты – помощники, которые им помогают в работе. Сейчас я
загадаю про них загадки, а вы попробуйте их отгадать:
 Сам деревянный,
а голова железная / молоток /
 Без головы, а в шляпе.
Одна нога, и та без сапог. /гвоздь /
 Вострушка – вертушка,
уперлась в винт ногой.
Потерял болтун покой. /отвертка /
 Принялась она за дело,
завизжала и запела.
Ела, ела дуб, дуб –
Поломала зуб, зуб. / пила /
 Замечательный дружище,
Деревянная резбище.
Он у плотника в почете.
Каждый день с ним на работе / топор /
А ещё строителям помогают большие помощники. Это машины / Показ:
грузовик, экскаватор, подъёмный кран/. Как называются эти машины и что
они делают? А какие пословицы о труде вы знаете?
5. Практическая часть: / входит герой – архитектор /.
* Здравствуйте, ребята. Я случайно услышал, что вы говорите про
строительные профессии. А вы знаете, что прежде, чем построить новый дом,
его надо нарисовать. Вот я по профессии – архитектор. Я рисую на бумаге
красивые дома, а потом строители его строят. Это я написал вам письмо.
Помогите мне нарисовать красивый дом, дом в котором бы вы хотели жить.
Итак, к работе все готово. Садитесь за рабочие места.
6. Итог:
* Какой дом вам больше всего понравился и почему? /Ответы детей/
Пословицы о труде:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
Делу время – потехе час.
Терпенье и труд всё перетрут.
Каков мастер, такова и работа.
Поспешишь – людей насмешишь.
Труд кормит – лень портит.
Список используемой литературы:
1. Алешина Н.В.Ознакомление дошкольников с окружающем и
социальной действительностью.- М.:ЦГЛ,2004.
2. Дзюба П.П. Практическая копилка воспитателя детского сада.- Ростов
н/Д.: Феникс,2007.
3. Дыбина О.В.Ребенок и окружающий мир.- М.: Мозаика – Синтез,2008.
4. Обухова Л.А, Горькова Л.Г. Сценарии занятий по компклесному
развитию дошкольников. – М.: ВАКО,2009.
5. Фалькевич Т.А, Барылкина Л.П. Сценарии занятий по культурнонравственному воспитанию дошкольников. – М.: ВАКО,2008.
6. ЁлкинаН.В, Тарабарина Т.И.1000 загадок.-Ярославль.: Академия
развития,1997.