МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ
« ПЕНЗЕНСКИЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДАЮ:
Директор _____________
Директор ГБОУ СПО ПО ПМПК
________________
____
«_____»__________________2013 г.
.
_______________________А.Н. Фетисов
«_____»_____________________ 2013 г.
ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
образовательного учреждения среднего профессионального образования
ГБОУ СПО ПО «Пензенский многопрофильный колледж»
по специальности среднего профессионального образования
050303 Иностранный язык
повышенный уровень
2013г.
Основная профессиональная образовательная программа государственного
бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования
Пензенской области «Пензенский многопрофильный колледж» составлена на основе
государственного образовательного стандарта по специальности
среднего
профессионального образования 050303 Иностранный язык
2
Разработчики:
Манцерева О.А., Зам. начальника гуманитарного отделения;
Преподаватели:
Еделькина Т.А.. – преподаватель психологии
Перегудова О.А.- преподаватель физической культуры
Кирсанова Н.В. – преподаватель педагогики
Степанова Л.А. - преподаватель русского языка и литературы
Кривов М.В.- преподаватель ОБЖ, БЖД
Лукьянова Н.Е. – преподаватель русского языка и литературы
Курченкова О.А. - преподаватель иностранного языка
Семидонова Т.В. - преподаватель иностранного языка
Пирогов В.И. - преподаватель общественных дисциплин
Шаипова Р.К. - преподаватель естественнонаучных дисциплин
Андреева Н.К. - преподаватель математики
Буслаева И.А. – преподаватель иностранного языка
Есина Н.В.. - преподаватель иностранного языка
Агеева С.Б. – преподаватель иностранного языка
Гришина И.В. – преподаватель иностранного языка
Ульянкина М.А. – преподаватель информатики
3
1.Общая характеристика специальности
1.1. Реализуемая образовательная программа
Основная
профессиональная
образовательная
программа,
реализуемая
Государственным
бюджетным
образовательным
учреждением
среднего
профессионального образования «Пензенский многопрофильный колледж» по
специальности 050303 Иностранный язык представляет собой комплекс нормативнометодической документации, регламентирующий содержание, организацию и оценку
качества подготовки обучающихся и выпускников. Программа разработана на основе
Государственного
образовательного
стандарта
среднего профессионального
образования по специальности 050303 Иностранный язык, утвержденного приказом
Министерства образования Российской Федерации от 26 февраля 2003 г. с учетом
рекомендованной примерной основной профессиональной образовательной программы
и требований рынка труда. Программа регламентирует цели, ожидаемые результаты,
содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку
качества подготовки выпускника по специальности 050303 Иностранный язык и
включает в себя: рабочий учебный план, календарный учебный график, рабочие
программы учебных дисциплин, программы учебной и производственной практик и
другие методические материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся и
выпускников.
1.2. Нормативно - правовые документы по разработке:
Нормативную правовую основу разработки основной
образовательной программы (далее - программа) составляют:
профессиональной
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»;
-Государственный образовательный стандарт (ГОС) по специальности среднего
профессионального образования (СПО) 050303 Иностранный язык от 26 февраля 2003 г.;
- Федеральный закон от 1 декабря 2007 г. № 309 –ФЗ «О внесении изменений в отдельные
законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и
структуры государственного образовательного стандарта»;
- Рекомендации по формированию учебного плана образовательного
учреждения начального / среднего профессионального образования по профессии
начального специальности среднего профессионального образования ;
- Пояснения
к
заполнению
«Общеобразовательный цикл»;
учебного
плана
по
разделу
- Календарный учебный график Колледжа;
4
- Постановление Правительства Российской Федерации от 18 июля 2008 г. N
543 «Об утверждении - Типового положения об образовательном учреждении среднего
профессионального образования (среднем специальном учебном заведении)»;
Типовое
положение
об
образовательном
учреждении
профессионального образования (среднем специальном учебном заведении);
среднего
- Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации
(Минобрнауки России) от 29 мая 2007 г. № 03-1180;
- Устав колледжа;
- Приказами Минобразования России от 5.03.2004 г. №
утверждении федерального компонента государственных стандартов
общего, основного общего и среднего (полного) среднего образования».
1089 «Об
начального
1.3. Общая характеристика Программы
Целью Программы
является обеспечение высокого уровня подготовки
конкурентоспособных специалистов, отвечающих потребностям кадрового рынка труда с
учетом достижений системы СПО, и формирование знаний, умений и навыков в
соответствии с требованиями ГОС СПО, а также развитие личностных качеств
обучающихся.
1.4.Квалификационная характеристика выпускника
Выпускник готовится к работе в качестве учителя иностранного языка
начальной и основной
общеобразовательной школы, а также к выполнению
педагогических функций
в других воспитательно-образовательных учреждениях,
работающих с детьми школьного возраста.
Основные виды деятельности учителя
основной общеобразовательной школы :
иностранного
языка
начальной
и
образовательно-воспитательная – осуществление целостного педагогического
процесса в соответствии с образовательными программами начальной и основной
общеобразовательной школы, создание гуманистической среды как условия
успешного развития школьника;
организация внеучебной воспитательной работы как способа развития
интересов,
склонностей;, удовлетворения
запросов
и
потребностей
детей;
осуществление личностно ориентированного подхода в работе со школьниками на
основе изучения детей, анализа их обученности и воспитанности, проектирования
развития личности школьников; оказание содействия специалистам в области
коррекционной деятельности с детьми, имеющими отклонения;
5
учебно-методическая – планирование образовательно-воспитательной работы (
уроков, внеклассных мероприятий, системы контроля знаний и умений школьников) на
основе изучения и анализа
образовательных
программ,
учебных
пособий,
дидактических материалов, учебно-методической литературы; отбор содержания и
выбор технологии обучения и воспитания с учетом анализа достигнутых результатов;
социально-педагогическая – разъяснения родителям практически значимых для
них положений школьной и семейной педагогики, психологии и методики обучения
и воспитания учащихся начальной и основной общеобразовательной школы..
Выпускник должен уметь:
проектировать, планировать и осуществлять целостный педагогический процесс
на основе анализа и оценки достигнутого уровня развития, обученности и воспитанности
детей; планировать и реализовывать процесс изучения иностранного языка;
обеспечивать
школьников;
достижение
поставленных
целей
обучения
и
воспитания
взаимодействовать ( сотрудничать) со школьником; изучать личность детей,
выявлять их затруднения и
оказывать им педагогическую помощь; обеспечивать
создание гуманистической педагогической среды; вести педагогическую работу с
родителями; использовать технические и компьютерные средства обучения ; постоянно
заниматься самообразованием и самовоспитанием.
Выпускник должен знать: основные документы о правах ребенка и обязанности
взрослых по отношению к детям (Конвенция о правах ребенка; Международная
конвенция о правах и основных свободах человека;
Конституция Российской
Федерации;
Закон об образовании в Российской Федерации); цели, задачи,
содержание, принципы, формы, методы и средства обучения и воспитания
школьников; основы психологии человека и
психологические особенности детей
школьного возраста; методы, приемы и закономерности организации учебной и
воспитательной деятельности по иностранному языку в начальной и основной
общеобразовательной школе; особенности анатомии и физиологии
школьника и
требования к обеспечению санитарно-гигиенических условий обучения; требования и
способы обеспечения безопасности жизнедеятельности детей; основы организации
деятельности образовательного учреждения и управления им.
1.5. Требования к уровню подготовки выпускника
1.5.1 Общие требования к уровню подготовки выпускника по специальности
050303 Иностранный язык
Выпускник должен:
6
- понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес;
- иметь представление о современном мире как духовной, культурной,
интеллектуальной и экологической целостности, осознавать себя и свое место в
современном обществе;
- знать основы Конституции Российской Федерации, этические и правовые нормы,
регулирующие отношения человека к человеку, обществу и природе, уметь
учитывать их при решении профессиональных задач;
- знать государственный язык Российской Федерации – русский, свободно
владеть языком, на котором ведется преподавание;
- обладать экологической, правовой, информационной и коммуникационной
культурой, элементарными умениями общения на иностранном языке;
- обладать широким кругозором, быть свободным к осмыслению жизненных
явлений,
к самостоятельному поиску истины, к критическому восприятию
противоречивых идей;
- быть способным к системному действию в профессиональной ситуации, к
анализу и проектированию своей деятельности, самостоятельным действиям в условиях
неопределенности;
- быть готовым к проявлению ответственности за выполненную работу,
способным самостоятельно и эффективно решать проблемы в области профессиональной
деятельности;
быть
способным
к
практической
деятельности
по
решению
профессиональных задач в организации различных организационно-правовых форм;
владеть профессиональной лексикой;
- владеть профессиональной лексикой;
- быть способными научно организовывать свой труд, готовым к применению
компьютерной техники в сфере профессиональной деятельности;
- быть готовым к постоянному профессиональному росту, приобретению новых
знаний;
- обладать устойчивым стремлением к самосовершенствованию (самопознанию,
самоконтролю, самооценке, саморегуляции и саморазвитию), стремиться к творческой
самореализации;
знать
основы
предпринимательской
предпринимательства в профессиональной сфере;
деятельности
и
особенности
- знать научное представление о здоровом образе жизни, владеть умениями
физического самосовершенствования.
7
2.Общие требования к разработке основной профессиональной образовательной
программы
2.1 Общие положения
2.1.1
Колледж самостоятельно разрабатывает и
утверждает основную
профессиональную образовательную программу по специальности.
2.1.2 ОПОП по специальности разрабатывается на основании Государственных
требований к минимуму содержания
и уровню подготовки выпускников по
специальности 050303 Иностранный язык (далее -государственные требования) и
включает в себя требования к уровню подготовки выпускника, учебный план,
программы учебных дисциплин, программу профессиональной практики, программу
итоговой государственной аттестации. При разработке учебного плана Колледж
использует примерный учебный план по специальности. При формировании
пояснений к учебному плану применяются положения данного раздела с учетом
специфики организации образовательного процесса в Колледже.
2.1.3 ОПОП по специальности в части теоретического обучения состоит из
дисциплин федерального компонента (в том числе дисциплин по выбору студента),
дисциплин национально-регионального компонента, а также факультативных дисциплин
и консультаций.
2.1.4 Содержание национально-регионального компонента ОПОП
(включая
распределение по циклам дисциплин) устанавливается субъектом РФ или Колледжем
самостоятельно. Объем времени, отведенный на дисциплины национально-регионального
компонента, может быть использован в том числе и на увеличение объема времени,
отведенного на дисциплины федерального компонента.
2.1.4 Объем практической подготовки студента, профессиональная практика,
лабораторные и практические занятия, выполнение курсовых работ (курсовое
проектирование), выполнение выпускных квалификационных работ составляет 50-60% от
общего объема времени, отведенное на теоретическое обучение и практику.
2.2 Требования к организации и обеспечению образовательного процесса
Реализация ОПОП по специальности обеспечивается педагогическими кадрами,
имеющими высшее
образование,
соответствующее
профилю
преподаваемой
дисциплины. Преподаватели дисциплин предметной подготовки имеют опыт
деятельности в соответствующей профессиональной сфере.
Реализация ОПОП по специальности обеспечивается доступом каждого
студента к информационным ресурсам (библиотечным фондам, компьютерным базам
данных и т.д.), по содержанию соответствующим полному перечню дисциплин ОПОП,
наличием учебников, учебно-методических, методических пособий, разработок и
рекомендаций по всем дисциплинам и видам занятий – практикумам, курсовому и
дипломному проектированию и др., этапам практики, а также наглядными пособиями,
аудио-, видео- и мультимедийными материалами.
8
Обеспеченность студентов учебной литературой, необходимой для реализации
ОПОП, соответствует нормативу – 0,5 экз. на одного студента. Источники учебной
информации отвечают современным требованиям. В образовательном процессе
используются
законодательные
акты, нормативные документы, материалы
профессионально ориентированных периодических изданий.
Колледж располагает
материально-технической
базой,
обеспечивающей
реализацию Государственных требований и соответствует действующим санитарнотехническим нормам.
Перечень кабинетов, лабораторий в соответствии с требованиями ГОС СПО
1.
Кабинеты:
2.
Общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин
3.
Педагогики
4.
Психологии
5.
Русского языка и культуры речи
6.
Литературы
7.
Математики
8.
Истории
9.
Мировой художественной культуры
10. Иностранного языка
11 Медико-биологических дисциплин
Лаборатории:
1 Технических средств обучения;
2 Вычислительной техники;
Спортивный комплекс:
Спортивный зал;
Открытый стадион широкого профиля.
Залы:
Библиотека, читальный зал, актовый зал
9
2.3 Академические свободы Колледжа
организации образовательного процесса
При разработке
Колледж имеет право:
основной
в
профессиональной
формировании
содержания
образовательной
и
программы
- уменьшать в пределах 10% объема времени, отведенного Государственными
требованиями на циклы дисциплин;
- распределять резерв времени Колледжа;
- формировать цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин;
- использовать от 10 до 15% общего объема времени, отведенного на
дисциплину федерального
компонента,
на
самостоятельное
дополнительное
образование по дисциплине при условии выполнения минимума содержания
образования по дисциплине, указанного в Государственных требованиях.
В цикле дисциплин предметной подготовки:
- вводить программы дополнительной подготовки из перечня, содержащегося
в Государственных требованиях;
- вводить специализации из перечня, содержащегося в Государственных
требованиях.
В
случае
самостоятельного
формирования
содержания
национальнорегионального
компонента использовать время, отведенное на дисциплины
регионального компонента:
- на увеличение объема времени на дисциплины федерального компонента;
- на введение дополнительных дисциплин в циклы общих гуманитарных и
социально-экономических,
математических
т
общих
естественнонаучных,
общепрофессиональных дисциплин и дисциплин предметной подготовки.
4. Контроль и оценка результатов освоения основной профессиональной
образовательной программы
С целью контроля и оценки результатов подготовки и учета индивидуальных
образовательных достижений обучающихся применяются:
входной контроль;
текущий контроль;
10
рубежный контроль;
итоговый контроль.
Правила участия в контролирующих мероприятиях и критерии оценивания
достижений обучающихся определяются Положением о контроле и оценке достижений
обучающихся.
При необходимости некоторые виды контроля могут быть опущены.
Входной контроль
Назначение входного контроля состоит в определении способностей обучающегося
и его готовности к восприятию и освоению учебного материала. Входной контроль,
предваряющий обучение, проводится в форме
устного опроса, тестирования,
письменного контрольного задания
Текущий контроль
Текущий контроль результатов подготовки осуществляется преподавателем
и/или обучающимся в процессе проведения практических занятий, а также выполнения
индивидуальных домашних заданий или в режиме тренировочного тестирования в целях
получения информации о: выполнении обучаемым требуемых действий в процессе
учебной деятельности; правильности выполнения требуемых действий; соответствии
формы действия данному этапу усвоения учебного материала; формировании действия с
должной мерой обобщения, освоения (быстроты выполнения и др.) и т.д.
Текущий контроль проводится в форме оценки выполнения практических
заданий, выполнения индивидуальных домашних заданий, тестирования, устного
опроса, контрольных работ.
Рубежный контроль
Рубежный (внутрисеместровый) контроль достижений обучающихся базируется
на модульном принципе организации обучения по разделам учебной дисциплины.
Результаты рубежного контроля используются для оценки достижений обучающихся и
коррекции процесса обучения (самообучения).
Формами рубежного контроля являются письменные контрольные работы,
тестирование.
Промежуточная аттестация обучающихся включает зачет, дифференцированный
зачет, экзамен.
Условием допуска к промежуточной аттестации является успешное освоение
дисциплины.
Для аттестации студентов на соответствие их персональных достижений
поэтапным требованиям ОПОП преподавателями создаются фонды оценочных средств,
позволяющие оценить знания, умения и освоенные навыки.
11
Оценка уровня освоения дисциплин проходит в форме экзамена с
использованием теоретических вопросов, решения ситуационных задач по учебным
дисциплинам, оценки выполнения заданий внеаудиторной самостоятельной работы
студентов.
В колледже создан и постоянно обновляется и дополняется Банк оценочных
средств с максимально приближенными программами текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации обучающихся к условиям их будущей профессиональной
деятельности.
Итоговый контроль
Организация итоговой государственной аттестации (ИГА) выпускников.
ИГА включает следующие виды:
- итоговый экзамен по психологии и педагогике с методикой обучения
иностранному языку;
- итоговый экзамен по практическому курсу иностранного языка;
- выпускная квалификационная работа.
На Итоговую государственную аттестацию отводится 6 недель, из них
подготовку и защиту ВКР - 2 недели.
на
Программа ИГА утверждается директором колледжа после предварительного
обсуждения на педагогическом совете и заключения председателя ГАК.
12