Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение -детский сад №7 г.Балаково Саратовской области «Все о нашей одежде» (План-конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности в старшей группе) Фортушнова Людмила Сергеевна воспитатель МБДОУ- детский сад №7 г.Балаково Саратовской области Приоритетная область: познание. В интеграции: коммуникация, художественное творчество, чтение художественной литературы, физическая культура. Задачи: 1.Уточнить функциональную значимость одежды в жизни людей. 2.Учить дифференцировать одежду по сезонам. 3.Активизировать словарь детей словами: «летняя, зимняя, демисезонная одежда». 4. Развивать устную речь. 5. Формировать умение внимательно слушать стихотворения. 6. Развивать мелкую моторику рук. Материалы и оборудование: конверт с портретом Незнайки, в котором лежат письмо и загадки, картинки с изображением одежды (старинной и современной), предметов по уходу за ней, словарь Ожегова, мольберт, заготовки из бумаги галстуков для Незнайки, цветные карандаши для раскрашивания, таблица " три времени года". Предварительная работа: рассматривание альбома с иллюстрациями одежды, сюжетно-ролевая игра "Ателье", разучивание новой физкультминутки "Моль", заучивание стихов. Ход : Обр.обла сти 1.Организационный момент. (Дети стоят в центре группы). (Помощник воспитателя обращается к детям и воспитателю, что в группу прислали письмо.) Воспитатель: -Ребята, как здорово! Давайте скорее прочтем это письмо! (Воспитатель достаёт из конверта портрет Незнайки). Спрашивает детей: «Кто это?» (Ответы детей.) Воспитатель читает письмо: " Здравствуйте, ребята группы №8 детского сада №7. Пишет вам Незнайка. Мне очень нужна ваша помощь. Знайка загадал мне загадки. А я не смог их разгадать. Мне стало очень стыдно. Один я не справлюсь. Выручайте." П. К. П. Ч. Воспитатель: -Ну что, ребята, поможем Незнайке? 2. Беседа об одежде. (Дети садятся на ковёр по - турецки.) Воспитатель: -Ребята, прежде чем мы начнем разгадывать загадки, ответьте мне на следующие вопросы: -Скажите, пожалуйста, какие есть потребности и у человека и у животного? (Еда, питье, жилье.) -Назовите потребность, которая характерна только для человека, а у животных такой потребности нет. (Одежда.) - Почему?(Чтобы защитить свое тело от жары и холода, от непогоды.) - А сейчас нас ждут загадки от Незнайки (отгадав загадку, дети выбирают соответствующую картинку и кладут ее в конверт Незнайке) : 1) Знает умник и невежда Людям всем нужна...(одежда). 2) Дождик льется не на шутку, Надевают дети... (куртку). 3) Если мерзнут даже зубы, Значит, одевайте...(шубы). 4) Мы зимою по привычке Надеваем...(рукавички). Воспитатель: -Сегодня мы будем говорить об одежде, какой она бывает, из чего ее изготавливают. А девизом нашей беседы предлагаю взять пословицу: "Встречают по одежке, а провожают по уму". Как вы ее понимаете? (Ответы детей.) А что же такое одежда?(Ответы детей.) Если мы откроем толковый словарь Ожегова, то узнаем, что "одежда-это несколько предметов, которые покрывают тело". Из чего изготавливали одежду раньше? Из каких материалов шьют сейчас? 3.Чтение художественной литературы: Воспитатель: -А сейчас, ребята, я предлагаю вам подойти к мольберту. (Дети читают стихи, а воспитатель демонстрирует рисунки с историей возникновения одежды. Воспитатель: -Итак, начинаем рассказ об одежде. Расскажем о той, какой была прежде И как изменилась Сегодня она. Ф. Ребенок 1: Шкуры носили далекие предки, Недаром они были ловки и метки. А каждый костюм добывался в бою, Предки ценили одежду свою. Ребенок 2: Греция, Рим. Одеяние строгое, Звались одежды хитоном и тогою, В тогах атласных те, кто богаче. Рабы одевались, конечно, иначе. Ребенок 3: Знать при дворе называлась придворною, Носила костюмы с отделкой узорную. Если б не эти костюмы, как знать, Сумели бы знать отличить и узнать? Ребенок 4: Одежда сама человека не красит, Но славу ее приумножат сторицей Инспектор ГАИ, что дежурит на трассе, И доктор, что в детской дежурит больнице. Ребенок 5: Костюм космонавта, красивый без спору, Придется вам завтра, наверное, впору. Но это мы вам обещаем в надежде, Что честно вы трудитесь в школьной одежде. Воспитатель: -Ребята, мы узнали, из чего делают одежду, а теперь подумайте и скажите, какая бывает одежда по назначению? (Ответы детей.) -Чем отличается одежда, в которой вы занимаетесь спортом, от той, в которой вы идете в гости? (Ответы детей.) -Значит, спортивная одежда нам нужна для занятий спортом, а чем она отличается от нарядной одежды? (Ответы детей.) -Какой должна быть домашняя одежда? (Ответы детей.) -А еще, ребята, одежда бывает сезонная. Почему на доске таблицы трех времен года? (Ответы детей.) -Зимой мы носим зимнюю одежду, летом- летнюю, а осенью и весной- демисезонную. (Обогащение словаря) 4.Физкультминутка. -А сейчас, ребята, я предлагаю вам встать в круг и поиграть. Моль, моль, моль- это вредная букашка, Моль, моль, моль- усатый таракашка, Моль, моль, моль- это маленький жучок, Который поедает все вдоль и поперек. Моль, моль, моль- съела папины штанишки, П. Ф. Х. К. Моль, моль, моль- съела мамино пальто, Моль, моль, моль-все поела в доме книжки, Надела пальто и пошла в кино. (На слова"моль, моль, моль" дети поочередно хлопают в ладоши или топают ногами.) Воспитатель: -Ребята, как оберегать одежду от моли? (Ответы детей.) 5. Игра "Будь внимателен". (Все дети подходят к столу, на котором лежат картинки с одеждой и предметами ухода за ней.) Воспитатель: -Картинки, которые вы видите на столе, нужно разделить на две группы. -Какие это группы?(Одежда и предметы ухода за одеждой.) -Вы делитесь на 2 команды и мы узнаем, какая команда быстро и правильно справится с заданием. (Проведение игры (каждая команда играет за отдельным столом), проверка правильности выполнения задания.) -Ребята, скажите, как нужно ухаживать за одеждой? (Ответы детей.) -Для чего нужно ухаживать за одеждой? (Ответы детей.) -Для чего людям одежда? (Ответы детей.) 6. Пальчиковая гимнастика. Воспитатель: -А сейчас, ребята, я приглашаю вас в круг. (Проводится пальчиковая гимнастика.) "Пальчики в лесу." Раз, два, три, четыре, пять. Вышли пальчики гулять. Этот пальчик в лес пошел, это пальчик гриб нашел, Этот пальчик чистить стал, этот пальчик жарить стал, Ну, а этот только ел, оттого и потолстел. (Поочередно дети раскрывают пальцы из кулачка сначала от мизинца до большого (два раза)). 7. Художественное творчество. Воспитатель: -Ребята, благодаря Незнайке мы сегодня очень много узнали об одежде и сейчас я предлагаю вам сделать ему подарок. Незнайка очень любит носить галстук. Давайте каждый из вас изготовит галстук, а затем мы выберем самые лучшие по вашему мнению и отправим Незнайке. (Дети садятся за столы и раскрашивают цветными карандашами галстук-заготовку. Выставка работ. Лучшие по мнению детей работы складываем в конверт для Незнайки. ) 7.Подведение итогов. -О чем мы беседовали? -Что нового вы узнали? -Какой подарок приготовили для Незнайки?