8 классx

Рассмотрено
на заседании ШМО
Руководитель ШМО
___/Сираева М.К.
Протокол № _____от
«___»_________2014г.
Согласовано
Утверждаю
Заместитель директора
Директор МБОУ СОШ №6
по УВР МБОУ «СОШ №6» _____/Фахрутдинова Н.М.
____/ Мухамедьярова Г.Х.
«___»____________2014г.
Приказ № ______
от «__»__________2014г.
Рабочая программа
МулламухаметовойРасимыРифовны,
учитель химии
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №6»
НМР РТ,
по химии, 8 класс
2014-2015 учебный год
г. Нижнекамск
Пояснительная записка
Рабочая программа по химии составлена на основе:
 Федерального компонента государственного образовательного стандарта
основного общего образования (приказ МО РФ от 05.03.2004 № 1089);
 Примерной программы по химии 8 класс общего образования на базисном
уровне (письмо Департамента государственной политики в образовании
Минобрнауки России от 07.07.2005г. № 03-1263);
 Учебного плана МБОУ «Средней общеобразовательной школы №6» на 20142015 учебный год.
За основу рабочей программы взята программа курса химии для 8-11 классов
общеобразовательных учреждений (автор Г.Е.Рудзитис).
Рабочая программа рассчитана на 2часа в неделю на протяжении учебного года, т. е
70 часов в год (2часа – резервное время, которое отводится на повторение курса
химии 8 класса), в том числе 5 часа для проведения контрольных работ по
следующим темам: «Первоначальные химические понятия»,«Кислород. Водород.
Растворы.
Вода»,
«Основные
классы
неорганических
соединений»,
«Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И.
Менделеева. Строение атома. Строение веществ. Химическая связь», «Закон
Авогадро. Молярный объем газов. Галогены»и 6 часов для проведения
практических работ.
Главной целью образования является развитие ребенка как компетентной личности
путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности:
учеба, познания, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное
саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих
позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной
суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс
овладения компетенциями. Это определило цель обучения химии:
- освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической
символике;
- овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический
эксперимент, производить расчёты на основе химических формул веществ и
уравнений химических реакций;
- развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе
проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в
соответствии с возникающими жизненными потребностями;
- воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов
естествознания и элементу общечеловеческой культуры;
- применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ
и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических
задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью
человека и окружающей среде.
На основании требований Государственного образовательного стандарта
2004 г. в содержании календарно-тематического планирования предполагается
реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностноориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи
обучения:
- формирование знаний основ науки- важнейших фактов, понятий, законов и теорий,
языка науки, доступных обобщений мировоззренческого характера;
- развитие умений наблюдать и объяснять химические явления, соблюдать правила
техники безопасности при работе с веществами в химической лаборатории и в
повседневной жизни;
- развитие интереса к химии как возможной области будущей практической
деятельности;
- развитие интеллектуальных способностей и гуманистических качеств личности;
- формирование экологического мышления, убежденности в необходимости охраны
окружающей среды.
Календарно-тематический
план
предусматривает
разные
варианты
дидактико-технологического обеспечения учебного процесса:
оснащение включает кроме демонстрационных печатных пособий, также дидактикотехнологическое раздаточные таблицы, карты-инструкции для практических
занятий по химии, различные рабочие тетради и дидактические материалы,
сборники тестов и т.д.(в расчёте на каждого ученика) Эти печатные материалы
могут значительно облегчить работу преподавателя химии, их можно использовать
для
опроса
на
уроке
и
в
качестве
заданий
на
дом.
Для информационной компьютерной поддержки учебного процесса предлагается
использование
компьютерных
программ:
- «Химия неметаллов» (разделы «кислород и сера», «азот и фосфор», «галогены»);
«Закономерности
протекания
химических
реакций»;
Электронный
справочник
«Кирилла
и
Мефодия».
В
результате
изучения
химии
ученик
должен
знать/понимать:
- химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических
веществ
и
уравнения
химических
реакций;
- важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула,
относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, вещество,
классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объём, химическая
реакция, классификация реакций, электролит и неэлектролит, электролитическая
диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление;
- основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава,
периодический
закон;
Уметь
называть:
химические
элементы,
соединения
изученных
классов;
- объяснять: физический смысл атомного номера химического элемента, номеров
группы и периода; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых
периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;
- характеризовать: химические элементы(от водорода до кальция) на основе их
положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их
атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; химические
свойства
основных
классов
неорганических
веществ;
- определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к
определённому классу соединений, типы химических реакций, валентность и
степень окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соединениях,
возможность
протекания
реакций
ионного
обмена;
- составлять: формулы неорганических соединений; схемы строения атомов
первых 20 элементов периодической системы; уравнения химических реакций;
- обращаться: с химической посудой и лабораторным оборудованием;
- распознавать опытным путём: кислород, водород, растворы кислот и щелочей,
- вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения;
массовую долю вещества в растворе; количество вещества, объём или массу по
количеству вещества, объёму или массе реагентов или продуктов реакции;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и
повседневной
жизни
для:
безопасного
обращения
с
веществами
и
материалами;
экологически
грамотного
поведения
в
окружающей
среде;
- оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм
человека;
- критической оценки информации о веществах, используемых в быту;
- приготовления растворов заданной концентрации.
Учебно-тематическое планирование
по__химии
Классы ___8_________
Учитель __Мулламухаметова Р.Р.
Количество часов
Всего 70час; в неделю 2час.
Плановых контрольных уроков5тестов4ч.;
Практических работ6 ч.
Планирование составлено на основе федерального компонента
государственного стандарта основного общего образования(2006г).
Учебник: химия 8 класс, Г.Е. Рудзитис М «Просвещение» 2007г.
Тематическое планирование курса химии для 8класса (базовый уровень)
Календарно-тематический план ориентирован на использование учебника Химии 8
класс Г.Е.Рудзитис
Рабочая программа (70ч)
№
п/п
1.
2.
3.
Тема урока
Химия как часть
естествознания. Химияэто наука о веществах, их
свойствах и
превращениях.
Наблюдение, описание,
эксперимент,
моделирование.
Практическая работа
№1.Правила работы в
школьной лаборатории.
Правила безопасности.
Нагревательные
устройства. Лабораторная
посуда.
Чистые вещества и смеси
веществ. Разделение
смесей. Природные смеси:
природный газ, нефть,
природные воды.
Качественный и
количественный состав
Ко
лво
час
ов
1
1
1
Тип урока
Хар-ка
деятельности
учащегося или
виды учебной
деятельности
Виды
контроля,
измерители
Планируемые
результаты
освоения
материала
Тема 1. Первоначальные химические понятия (19 ч)
Комбиниров Познавательная
Упражнения Знать, что
анный
деятельность
после
изучает наука
параграфа
химия.
Урокпрактика
Комбиниров
анный
Экспериментальны Самостоятел
е основы химии
ьная работа
с
оборудовани
ем и
веществами
Познавательная
деятельность
Упражнения
после
параграфа
Знать
понятие:
чистое
вещества,
смеси.
Способы
разделения
Дата
проведения
Домашн
ее
задание
план
с.3-4, §1, 8а
определ
ения,
ответить
8б
на
вопросы
1-5 на
с.13
Правила 8а
ТБ, с.48,
с.51-52
4.09
8б
4.09
8а
11.09
8б
9.09
§2,
№5,7,
с.13
2.09
5.09
факт
вещества.
4.
5.
6.
7.
8.
смесей.
Практическая работа №
2.Очистка веществ.
Фильтрование, Получение
кристаллов солей.
.1
Экспериментальное
изучение химических
свойств неорганических и
органических веществ.
Понятие о химическом
анализе и синтезе.
Атомы и молекулы.
Атомно-молекулярное
учение. Вещества
молекулярного и немолекулярного строения.
Простые и сложные
вещества. Химический
элемент.
1
Язык химии. Знаки
химических элементов.
Относительная атомная
масса. Атомная единица
1
1
1
Урокпрактика
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Экспериментальны Самостоятел
ьная работа
е основы химии
с
оборудовани
ем и
веществами
ИнформационноУпражнения
коммуникативная после
деятельность
параграфа
Информационнокоммуникативная
деятельность
Информационнокоммуникативная
деятельность
Информационнокоммуникативная
деятельность
Фронтальны
й опрос
Упражнения
после
параграфа
Упражнения
после
параграфа
повтори
ть§2,
правила
ТБ,
С.48-50
8а
12.09
8б
11.09
Уметь
отличать
физические
явления от
химических.
§3,
№11,13
8а
18.09
8б
16.09
Знать атомномолекулярное
учение.
§4,№8,9, 8а
с 25
19.09
8б
18.09
Уметь
отличать
простые
вещества от
сложных
§5,
схема 5,
с.18,
таблица
1, с.19,
№12 на
с.25
§6,7,8,
№17,
с.25
8а
25.09
8б
23.09
8а
26.09
8б
25.09
Знать знаки
химических
элементов
9.
массы
Закон постоянства
состава.
10. Относительная
молекулярная масса.
Химические формулы.
11. Вычисление массовой
доли химического
элемента в веществе.
12. Понятие о
валентности. Определение
валентности элементов по
формулам их соединений.
Составление химических
формул по валентности.
13. Химические реакции.
Условия и признаки
химических реакций.
Сохранение массы
веществ при химических
реакциях.
14. Классификация
1
1
1
1
1
1
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Комбиниров
Информационнокоммуникативная
деятельность
Фронтальны
й опрос
Информационнокоммуникативная
деятельность
Фронтальны
й опрос
Информационнокоммуникативная
деятельность
Информационнокоммуникативная
деятельность
Фронтальны
й опрос
Информационнокоммуникативная
деятельность
Фронтальны
й опрос
Информационно-
Упражнения
после
параграфа
Фронтальны
Знать закон
постоянства
состава
веществ
Уметь
производить
расчеты на
нахождение
относительно
й
молекулярной
массы
Уметь решать
расчетные
задачи
Знать
валентности
химических
элементов.
Уметь
применять
закон при
составлении
химических
реакций.
Знать
§9, , №2, 8а
с.31,зада
8б
ние по
тетради.
§10, до
8а
с.30, №
9, с.32
2.10
8б
2.10
§10, , №
10, с.32
8а
9.10
8б
7.10
§11, 12,
№4,5,
с.37,
задача2
8а
10.10
8б
9.10
30.09
3.10
§14,№2, 8а
с.47, §15
16.10
8б
14.10
8а
17.10
§16,
химических реакций по
числу и составу исходных
и полученных веществ.
15. Количество вещества,моль
Молярная масса.
анный
коммуникативная
деятельность
й опрос
1
Комбиниров
анный
16. Решение расчетных задач,
связанные с понятием
количества, массы или
объема по количеству
вещества, массе или
объему одного из
реагентов или продуктов
реакции.
17. Повторение и обобщение
материала по теме:
«Первоначальные
химические понятия»
1
Комбиниров
анный
Информационнокоммуникативная
деятельность
Познавательная
деятельность
Беседа по
вопросам
параграфа
Решение
задач
18. Контрольная работа №1
по теме: «Первоначальные
химические понятия».
1
19
20
Анализ результатов к/р
№1. Кислород, его общая
характеристика и нахождение в природе.
Получение кислорода и
его физические свойства.
Химические свойства
1
1
1
Урок
повторитель
ного
обобщения
Познавательная
деятельность
Самостоятел
ьная работа
Урок
Познавательная
Контрольная
контроля и
деятельность
работа
учета знаний
Тема 2. Кислород. Горение. (5 ч)
Комбиниров ИнформационноУпражнения
анный
коммуникативная после
деятельность
параграфа
Комбиниров
Информационно-
Упражнения
классификаци
ю химических
реакций
Понятие моль,
молярная
масса
Уметь решать
задачи
8б
16.10
8а
8б
23.10
21.10
8а
24.10
8б
23.10
повтори 8а
ть
§§5,10,1
8б
1,12,16,1
7, задача
задача
8а
30.10
8б
30.10
Знать общую §18,19,
8а
характеристик №2, с.59
у кислорода
8б
13.11
Изучить
14.11
Уметь решать
задачи
схема 6,
с.41,
№6, с.47
§17,
задача2,
с.48
повтори
ть
§16,17,
две
задачи
§20, №7, 8а
28.10
31.10
11.11
21
22
кислорода. Оксиды.
Проведение химических
реакций при нагревании.
Практическая работа
№3.Получение и свойства
кислорода.
Воздух и его состав.
Защита атмосферного
воздуха от загрязнения.
1
1
Реакции, протекающие с
поглощением или
выделением энергии.
Расчеты по
термохимическим уравнениям.
Тема 3. Водород (3ч)
1
Водород. Водородные
соединения неметаллов.
1
23
24
25
Химические свойства
водорода. Применение.
1
анный
коммуникативная
деятельность
Урокпрактика
Экспериментальны Самостоятел
е основы химии
ьная работа
с
оборудовани
ем и
веществами
ИнформационноБеседа по
коммуникативная вопросам
деятельность
параграфа
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Информационнокоммуникативная
деятельность
после
параграфа
химические
свойства
кислорода
Знать состав
воздуха
с.60
8б
13.11
повтори
ть§19,
правила
ТБ
8а
20.11
8б
18.11
§22, до
8а
с.62, из
§24 с.68,
№11,13, 8б
с.68
§22, 23, 8а
задача 2
с.69
8б
21.11
8а
28.11
8б
27.11
Упражнения
после
параграфа
Уметь решать
задачи на
тепловой
эффект
Информационнокоммуникативная
деятельность
Упражнения
после
параграфа
Знать
свойства
водорода
§25,26,
№4,5,
с.76
Информационнокоммуникативная
Беседа по
вопросам
Рассмотреть
химические
§27, №9, 8а
с.77,
20.11
27.11
25.11
4.12
26
Повторение и обобщение
по темам «Кислород»,
«Водород».
1
Комбиниров
анный
Тема 4. Растворы. Растворение. (7 ч)
27 Растворение.
1 Комбиниров
Растворимость веществ в
анный
воде.
28
29
30
31
Расчеты, связанные с
понятием массовой доли
растворенного вещества в
растворе.
Практическая работа №4
Взвешивание.Приготовлен
ие растворов
1
Вода. Методы анализа
веществ. Вода в природе и
способы ее очистки.
Круговорот воды в
природе. Свойства воды.
Повторение и обобщение
1
1
1
Комбиниров
анный
Урокпрактика
Комбиниров
анный
Урок
деятельность
параграфа
Информационнокоммуникативная
деятельность
Самостоятел
ьная работа
Информационнокоммуникативная
деятельность
Упражнения
после
параграфа
задача
8б
2.12
повтори
ть§§20,
22, 23,
25, 27,
задача
8а
5.12
8б
4.12
§28, до
с.80
8а
11.12
8б
9.12
Уметь
§28,
определять
№2-4,
концентрацию с.81
растворов
Экспериментал
Самостоя
§28
ьные
основы тельная
повтори
химии
работа
с
оборудовани
ть.прави
ем
и
ла ТБ
веществами
8а
12.12
8б
11.12
8а
18.12
8б
16.12
Информационнокоммуникативная
деятельность
8а
19.12
8б
18.12
Повтори 8а
25.12
Информационнокоммуникативная
деятельность
свойства
водорода
Знать
растворимост
ь веществ в
воде
Решение
задач
Упражнения
после
параграфа
Самостоятел
Уметь
определять
состав воды
§29, до
с.84
по темам«Кислород.
Водород. Растворы. Вода»
повторитель
ного
обобщения
32 Контрольная работа №2
1 Урок
Познавательная
по темам: «Кислород.
контроля и
деятельность
Водород. Растворы. Вода»
учета знаний
Тема 5. Основные классы неорганических веществ. (10ч)
33 Анализ результатов
Комбиниров Информационноконтрольной работы
анный
коммуникативная
№2.Основные классы
деятельность
неорганических
соединений. Оксиды.
34
35
36
Основания, их состав и
название.
1
Физические и химические
свойства оснований.
Реакция нейтрализации
1
Кислоты, их состав и
названия,классификацияк
ислот. Определение
характера среды.
Индикаторы.
1
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
ьная работа
Контрольная
работа
Беседа по
вопросам
параграфа
Знать
свойства
оксидов
Информационнокоммуникативная
деятельность
Упражнения
после
параграфа
Знать
классификаци
ю оснований
Информационнокоммуникативная
деятельность
Упражнения
после
параграфа
Изучить
свойства
оснований
Информационнокоммуникативная
деятельность
Беседа по
вопросам
параграфа
Знать
классификаци
ю кислот
ть §§20, 8б
22, 23,
25-29
Задача1, 8а
3
8б
23.12
Повтори
ть §20.
§30,
упр.№4,
6,
с.92,93.
Повтори
ть
§20,29.
§31,до
с.95, ,
№3, с.99
§31,
таблица
11,
№6,7,с.9
9
§32,
таблица
13,
№6,7,
с.104
8а
15.01
8б
13.01
8а
16.01
8б
15.01
8а
22.01
8б
20.01
8а
23.01
8б
22.01
26.12
25.12
37
38
Соли, производные
кислот.
Физические и химические
свойства солей
1
1
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Информационнокоммуникативная
деятельность
Упражнения
после
параграфа
Знать
классификаци
ю солей
Информационнокоммуникативная
деятельность
Упражнения
после
параграфа
Изучить
свойства
солей
§33, до
с.108,
№2,5,
с.112
§33,
№6,9,
с.112,
задача
§33,
№10 а),
г), з)
8а
29.01
8б
27.01
8а
30.01
8б
29.01
Генетическая связь между
1 Комбиниров ИнформационноСамостоятел Уметь
8а 05.02
основными классами
анный
коммуникативная ьная работа
выполнять
неорганических
деятельность
генетические
8б 03.02
соединений
цепочки.
40 Практическая работа
1 УрокЭкспериментальны Самостоятел
Повтори 8а 06.02
№5.Решение эксперипрактика
е основы химии
ьная работа
ть §30ментальных задач по теме
с
33,
«Основные классы
оборудовани
правила 8б 05.02
неорганических
ем и
ТБ
соединений»
веществами
41 Повторение и обобщение
1 Урок
Познавательная
Самостоятел
Повтори 8а 12.02
темы «Основные классы
повторитель деятельность
ьная работа
ть §308б 10.02
неорганических
ного
33,
соединений».
обобщения
Контрольная работа №3
1 Урок
Познавательная
Контрольная
задача
8а 13.02
42 по теме: «Основные класконтроля и
деятельность
работа
8б 12.02
сы неорганических
учета знаний
соединений».
Тема 6.Периодический закон и периодическая система химических соединений Д.И.Менделеева. Строение атома.(16ч)
43 Анализ результатов
1 Комбиниров ИнформационноУпражнения Знать
§ 34,
8а 19.02
контрольной работы №3.
анный
коммуникативная после
классификаци №1-3,
39
44
45
46
47
48
Классификация
химических элементов.
Амфотерные соединения.
Периодический закон и
периодическая система
химических элементов Д.
И. Менделеева.
Группы и периоды
периодической системы.
1
Строение атома. Ядро
(протоны и нейтроны) и
электроны. Изотопы.
1
Строение электронных
оболочек атомов первых
20 элементов
периодической системы Д.
И. Менделеева.
Состояние электронов в
атомах. Периодическое
изменение свойств
химических элементов в
периодах и главных
подгруппах
Значение периодического
закона. Жизнь и
деятельность Д. И.
Менделеева
1
1
1
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
деятельность
параграфа
ю химических с.122
элементов
8б
Информационнокоммуникативная
деятельность
Беседа по
вопросам
параграфа
Изучить
периодически
й закон и
периодическу
ю систему
химических
элементов
Знать
строение
атома
§ 35, 36,
№4-5,
задача,
с.122
8а
8б
19.02
§ 37, до
с.129, №
1-5,
с.138
Уметь строить § 37, №
электронные
6схемы атомов 7,с.138
8а
26.02
8б
24.02
8а
27.02
8б
26.02
Уметь строить § 37,
электронные
задания
схемы атомов в
тетради
8а
05.03
8б
03.03
§ 38, 39, 8а
презента
ции уч- 8б
ся
06.03
Информационнокоммуникативная
деятельность
Упражнения
после
параграфа
Информационнокоммуникативная
деятельность
Упражнения
после
параграфа
Информационнокоммуникативная
деятельность
Упражнения
после
параграфа
Информационнокоммуникативная
деятельность
Беседа по
вопросам
параграфа
Знать
значение
периодическо
го закона
17.02
20.02
05.03
49
50
51
52
53
54
Повторение и обобщение
по теме: Периодический
закон и периодическая
система химических
элементов Д. И.
Менделеева. Строение
атома.
1
Электроотрицательность
химических элементов
Строение молекул.
Химическая связь. Типы
химических связей:
ионная связь
Ковалентная(полярная и
неполярная связь)
Металлическая связь
Вещества в твердом,
жидком и газообразном
состоянии.
Кристаллические и
Урок
повторитель
ного
обобщения
Познавательная
деятельность
1
Комбиниров
анный
1
Комбиниров
анный
Информационнокоммуникативная
деятельность
Информационнокоммуникативная
деятельность
Упражнения
после
параграфа
Упражнения
после
параграфа
Информационнокоммуникативная
деятельность
Упражнения
после
параграфа
Информационнокоммуникативная
деятельность
Упражнения
после
параграфа
Информационнокоммуникативная
деятельность
Беседа по
вопросам
параграфа
1
1
1
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Самостоятел
ьная работа
Знать понятие
электроотрица
тельность
Изучить
основные
виды
химической
связи
Уметь строить
схемы
образования
химической
связи
Уметь строить
схемы
образования
химической
связи
Знать виды
кристаллическ
их решеток
§ 34-37,
задания
КИМ,
задача
8а
8б
10.03
§ 40,
№1, с.
145
§ 41, до
с.144,
№2,
с.145
8а
8б
13.03
12.03
8а
19.03
8б
17.03
§ 41,
задания
по
тетради
8а
20.03
8б
19.03
§ 41, до
с.144,
№2-7,
с.145
8а
02.04
8б
31.03
§ 42, №
1-3,
с.152
8а
03.04
12.03
аморфные вещества. Типы
кристаллических решеток
(атомная, молекулярная и
металлическая).
55
56
57
58
Степень окисления.
Правила определения
степеней окисления
элементов
Окислительновосстановительные
реакции. Окислитель.
Восстановитель.
Решение упражнений
Повторение и обобщение
по темам:
«Периодический закон и
периодическая система
химических элементов Д.
И. Менделеева. Строение
атома. Строение веществ.
Химическая связь»
1
1
1
1
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Информационнокоммуникативная
деятельность
Информационнокоммуникативная
деятельность
Информационнокоммуникативная
деятельность
Беседа по
вопросам
параграфа
Беседа по
вопросам
параграфа
Самостоятел
ьная работа
8б
02.04
Знать понятие С. 148, §
степень
43,
окисления
повтори
ть § 27,
пример
ы по
тетради
Уметь
§ 43,
составлять
пример
окислительно- ы по
восстановител тетради,
ьные реакции №7,зада
чи 1,2,
с.152
8а
09.04
8б
07.04
8а
10.04
8б
09.04
Уметь
выполнять
генетические
цепочки.
8а
16.04
8б
14.04
8а
17.04
8б
16.04
§43,
№10 а),
г), з)
59
Контрольная работа №4
по темам:
«Периодический закон и
периодическая система
химических элементов Д.
И. Менделеева. Строение
атома. Строение веществ.
Химическая связь»
1
Урок
контроля и
учета знаний
Познавательная
деятельность
Тема 7. Закон Авогадро. Молярный объем газов. Галогены. (8 часов)
60 Анализ результатов
1 Комбиниров Информационноконтрольной работы №4.
анный
коммуникативная
Молярный объем газов
деятельность
61 Относительная плотность
1 Комбиниров Информационногазов
анный
коммуникативная
деятельность
62 Галогены.
1 Комбиниров Информационноанный
коммуникативная
деятельность
63
64
Галогеноводородные
кислоты.
Сравнительная
характеристика галогенов
1
1
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Контрольная
работа
Задача 2 8а
23.04
8б
21.04
8а
24.04
8б
23.04
Упражнения
после
параграфа
Упражнения
после
параграфа
Упражнения
после
параграфа
Знать закон
Авогадро
Уметь решать §
8а
задачи
44,№1,с. 8б
156
Знатьположен § 46, 47, 8а
ие галогенов в № 6,9,
периодическо с.164
8б
й таблице.
30.04
28.04
Информационнокоммуникативная
деятельность
Беседа по
вопросам
параграфа
8а
7.05
8б
5.05
Информационнокоммуникативная
деятельность
Беседа по
вопросам
параграфа
Изучить
свойства
хлороводород
а и соляной
кислоты
Уметь давать
сравнительну
ю
характеристик
у галогенов
8а
8.05
8б
7.05
§44
§ 48, 49
№ 1,2,
задачи
1,2,
с.169
§ 50, 3
3-5,
С.172
5.05
30.04
65
66
67
68
Практическая работа №6
Получение соляной
кислоты и изучение ее
свойств.
Решение упражнений
1
Урокпрактика
Комбиниров
анный
1
Повторение и обобщение
по темам: «Закон
Авогадро. Молярный
объем газов. Галогены».
1
Контрольная работа №5
по темам: «Закон
Авогадро. Молярный
объем газов. Галогены».
1
Экспериментальны Самостоятел
е основы химии
ьная работа
с
оборудовани
ем и
веществами
ИнформационноСамостоятел
коммуникативная ьная работа
деятельность
Урок
повторитель
ного
обобщения
Познавательная
деятельность
Урок
повторитель
ного
обобщения
Познавательная
деятельность
Уметь
выполнять
генетические
цепочки.
Самостоятел
ьная работа
Контрольная
работа
Повтори 8а
ть § 49
14.05
8б
12.05
8а
15.05
8б
14.05
Повтори 8а
ть § 4050,
8б
задания
КИМ
Задача 3 8а
21.05
8б
21.05
8а
28.05
8б
26.05
§49,
№10 а),
г), з)
19.05
22.05
Химия и жизнь (2 часа)
69
Анализ результатов
контрольной работы
№5.Человек в мире
веществ, материалов и
химических реакций.
1
Комбиниров
анный
Познавательная
деятельность
Самостоятел
ьная работа
Знать
предназначен
ие
химических
веществ,
материалов и
химических
реакций в
окружающем
мире.
Задание
в
тетради
70
Проблемы безопасного
использования веществ и
химических реакциях в
повседневной жизни.
Токсичные, горючие и
взрывоопасные вещества.
Бытовая химическая
грамотность.
1
Комбиниров
анный
Познавательная
деятельность
Самостоятел
ьная работа
Знатьправила
безопасного
использовани
я веществ в
повседневной
жизни
Задания
нет
8а
29.05
8б
28.05