Задания для самостоятельной работы студентов по курсу

Задания для самостоятельной работы студентов
по курсу Истории литературы Франции
Самостоятельная работа студента, предполагающая углубление и расширение
знаний, полученных во время лекционного курса и семинарских занятий, играет важную
роль в изучении дисциплины. Она способствует развитию научного восприятия
студентов, расширению их литературоведческого и общекультурного кругозора,
предоставляет возможность научиться анализировать литературный и научнотеоретический материал
по теме, сопоставлять особенности языка французской
литературы с фактами и реалиями родного языка в целях адекватного их перевода,
формирует навык самостоятельного углублённого изучения отдельных аспектов истории
и теории французской литературы, способствуя, таким образом, формированию
лингвистичекой и общеучебной компетенций.
В ходе самостоятельной работы по освоению дисциплины студент может
воспользоваться электронными и печатными ресурсами библиотеки института,
Всероссийской государственной библиотеки иностранной литературы, медиатеки
Французского института в Москве, а также Интернет-ресурсами, посвященными
изучению различных аспектов французской филологии.
Задания для самостоятельной работы студентов по дисциплине подразумевают
подготовку выступлений и участию в дискуссиях на коллоквиумах.
В процессе написания докладов студенты изучают основную и дополнительную
литературу по курсу, материал лекций для осмысления изложенного в них содержания,
знакомятся со словарями, лексиконами, энциклопедиями, составляют собственную
библиографию по конкретному вопросу.
Два главных критерия, на которые следует ориентироваться при подготовке к
коллоквиумам и зачетам, это количество прочитанных студентом произведений,
максимально возможное, желательно из различных эпох и направлений; а также
активность в работе по выработке совместно с преподавателем навыков и умений
вчитывания в текст с целью выявления в нём необходимого эмпирического материала и
последующей систематизации и интерпретации данного материала в рамках избранной
студентом темы. Значительным подспорьем и студенту, и преподавателю в этом виде
деятельности может стать подготовка и участие в студенческих учебно-научных
конференциях, в ходе которой студенты имеют возможность отрабатывать и закреплять
навыки учебно-практической и научно-теоретической работы.
Примерные вопросы по самопроверке студентов
1. Дайте характеристику героического эпоса, его основных тем и особенностей.
Охарактеризуйте «Песнь о Роланде», её важнейшие проблемы и образы.
2. Роман «Тристан и Изольда», его место в формировании средневекового
европейского и французского романа, особенности композиции и проблематики.
3. Роль и место романа Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль» в мировой и французской
литературе, его значение для создания французского литературного языка.
4. Поэзия вагантов
5. Творчество Франсуа Вийона.
6. Назовите основные черты французского Возрождения, проанализируйте
творческий путь и творческое наследие Клемана Маро, дю Белле, Ронсара,
Монтеня.
7. Дайте краткую характеристику романа Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль», его
основным проблемам, образам и идеям. Гротеск, энциклопедичность, юмор,
аллегоричность как характерные черты романа. Гаргантюа, Пантагрюэль, Панург
как главные герои книги.
8. Жизнь и творчество Вийона, важнейшие особенности его поэзии, её новаторство и
оригинальность.
9. Классицизм в театре. Классицистическая трагедия как синтез следования правилам
«трёх единств» и отступления от них. Корнель, Расин, Мольер как великие
представители и новаторы классицистического искусства.
10. Лафонтен и его басни. Басни Лафонтена в русских переводах.
11. «Энциклопедия» как важнейший социокультурный и исторический памятник
эпохи Просвещения. Роль Дидро в создании «Энциклопедии».
12. Философские, эстетические и политические воззрения Вольтера.
13. Поэзия и философская проза Вольтера.
14. Руссо как создатель сентиментализма и предшественник романтического
психологизма.
15. Мольер глазами Булгакова.
16. Опасные связи Лакло.
17. Исповедь Руссо и её роль в мировой мемуаристике.
18. Значение Вольтера для эпохи Просвещения.
19. Атеизм Дидро.
20. Лакло и Бомарше.
21. Трилогия Бомарше о Фигаро: новаторское развитие принципов традиционной
драматургии и фольклорного театра.
22. Три важнейших течения литературы XIX века: романтизм, реализм, натурализм.
23. Литература и живопись французского романтизма.
24. Литература и живопись французского реализма.
25. Романтические и реалистические тенденции в творчестве Стендаля, Гюго,
Бальзака.
26. Творчество Жорж Санд.
27. Дайте обобщающую характеристику замысла и структуры «Человеческой
комедии» Бальзака и «Ругон-Маккаров» Золя.
28. Славянская тема в творчестве Мериме.
29. Жанр новеллы во французской литературе Х1Х века /Мериме, Мопассан и др./.
30. Научно-фантастический роман Жюля Верна.
31. Романтизм и лирика.
32. Романтический роман и пьеса.
33. Творчество Гюго.
34. Романы Стендаля.
35. Человеческая комедия Бальзака.
36. Госпожа Бовари Флобера.
37. Натурализм и Золя.
38. Романы и новелла Мопассана.
39. Творчество Франса.
40. Романы Роллана.
41. Эпопея Пруста.
42. Романтические и реалистические тенденции у Гюго, Бальзака и Стендаля.
43. Великие романы Х1Х века.
44. Творчество писателя ХХ века / по выбору/ и литературные традиции.