содержание-задания МК
advertisement
Реализация МК «Основные подходы к обучению и воспитанию школьников в условиях введения ФГОС основного общего образования» Предметный вариативный модуль – Математика октябрь-ноябрь 2013 года Дата 23.10 Форма занятия ДМО 30.10 Вебинар Тема занятия Содержание занятия Задание для зачета Проект Концепции развития математического образовании: проблемы школьного математического образования - проблема школьного математического образования: математика – как интегрированный или самостоятельный предмет? цели школьного образования и государственная итоговая аттестация: в чем несоответствие? -профильное и углубленное изучение предмета: как может быть реализовано? - проблемы школьных учебников по математике: учебник для учителя или ученика? Выгодно ли многообразие УМК? проблемы преемственности в преподавании математики - выделение учебных действий и постановка цели обучения (достижение личностных результатов) обеспечение готовности к самостоятельной познавательной деятельности - выделение ключевой задачи, формирование алгоритма ее решения, выделение различных способов ее решения, значение и возможность применения ключевой задачи (достижение предметных результатов) - формирование общих способов решения задач повышенной трудности (достижение метапредметных результатов) Предложения в проект КРМО: дополнения, изменения Системно-деятельностный подход в обучении математике в условиях введения ФГОС Составьте список ключевых задач по курсу алгебры 9 класса 05.11 Семинар (КОИРО) Подготовка к ГИА по математике в 9 классе: решение задач с модулем, параметром, нахождение наибольшего\наименьшего значения выражения - алгоритмы решения уравнений и Практикум по решению неравенств с модулем, построение графика задач (2 часа, зачет) функции, содержащей знак модуля - расположение и количество корней квадратного трехчлена (задачи с параметром) нахождение наибольшего или наименьшего значения выражения (метод оценки) 06.11 Семинар (КОИРО) Подготовка к ЕГЭ по математике в 11 классе: метод интервалов и метод рационализации для решения неравенств 07.11 Семинар (КОИРО) Подготовка к ЕГЭ по математике в 11 классе: решение задач с параметром - общий алгоритм метода интервалов, Практикум по решению правило чередования-нечередования задач (2 часа, зачет) знаков - метод рационализации при решении логарифмических, иррациональных, показательных неравенств - решение неравенств вида С3 -общие подходы к решению задач с Практикум по решению параметром задач (2 часа, зачет) -общий алгоритм решения задач с параметром - решение задач уровня С5 08.11 Семинар (КОИРО) Подготовка к ЕГЭ по математике в 11 классе: решение задач по стереометрии ДМО Подготовка учителя (математики) в период перехода на новые ФГОС общего образования 13.11 - ключевые задачи курса стереометрии - основные виды задач вида С2 формирование алгоритмов их решения - решение задач вида С2 и - направления деятельности учителя математики - основные формы и методы обучения - ключевые идеи по реализации личностноориентированного обучения и обеспечения качества образования Практикум по решению задач (2 часа, зачет) Сформулируйте актуальные примерные темы для методической работы учителя математики в условиях введения ФГОС 20.11 Вебинар Рабочая программа учителя математики - Структура и назначение рабочей программы по предмету в соответствии с ФГОС общего образования второго поколения. Нормативно-правовая основа ее составления Различные варианты отражения содержания образования. Обязательные компоненты тематического планирования - Цели обучения и планируемые результаты обучения - Понятия «рабочая программа по предмету» и «рабочая программа учителя» Пришлите свою рабочую программу по математике (5-6, или 79, или 10-11) в «Открытый банк рабочих программ по математике» (Заочный региональный методический конкурс на лучшую рабочую программу по математике в условиях перехода на ФГОС общего образования) 27.11 Вебинар Формирование УУД на уроке математики - Виды УУД и этапы урока на основе системно-деятельностного подхода - Деятельность учителя на каждом этапе урока – подготовить, скорректировать. проконтролировать - Познавательная деятельность ученика: осознание цели, определение плана действий. Выполнение плана, выделение трудностей его реализации и нахождение способов преодоления трудностей, самооценка - Рефлексия деятельности Пришлите ответы на вопросы теста
