Изменения к рабочей программе по обществознанию

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Козьминская средняя общеобразовательная школа»
Ливенского района Орловской области
Утверждаю
Директор школы
_________________
Неклюдова Н. А.
Приказ № 111
от 17. 12. 2014г
Изменения
к рабочей программе
по Обществознанию
(базовый уровень)
5 класс
Составитель:
учитель истории
Кульбачный М. В.
Приложение №1
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ.
Отметка «5» выставляется в том случае, если учащийся в полном объеме выполняет
предъявленные задания и демонстрирует следующие знания и умения:
• логично, развернуто излагать содержание вопроса, в котором продемонстрировано умение
описать то или иное общественное явление или процесс;
• сравнивать несколько социальных объектов, процессов (или несколько источников),
выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
• делать вывод по вопросу и аргументировать его с теоретических позиций социальных наук;
• сопоставлять различные точки зрения, выдвигать аргументы в обоснование собственной
позиции и контраргументы по отношению к иным взглядам;
• применять полученные знания при анализе конкретных ситуаций и планировать
практические действия;
• оценивать действия субъектов социальной жизни с точки зрения социальных норм,
экономической рациональности;
• раскрывать содержание основных обществоведческих терминов в контексте вопроса;
Отметка «4» выставляется в том случае, если учащийся продемонстрировал предъявляемые
требования такие же, как и к ответу на «отлично», но при ответе допустил неточности, не
искажающие общего правильного смысла;
• верно освятил тему вопроса, но не достаточно полно ее раскрыл;
• продемонстрировал знание причинно-следственных связей, основных теоретических
положений, но отдельные положения ответа не подтвердил фактами, не обосновал
аргументами;
• не смог самостоятельно дать необходимые поправки и дополнения;
• дал определения прозвучавшим при ответе понятиям;
• дал ответы на уточняющие вопросы.
Отметка «3» выставляется в том случае, если учащийся
• демонстрирует умение описывать то или иное общественное явление, объяснять его с
помощью конкретных примеров;
• делает элементарные выводы;
• путается в терминах;
• не может сравнить несколько социальных объектов или точек зрения;
• не может аргументировать собственную позицию;
• затрудняется в применении знаний на практике при решении конкретных ситуаций;
• справляется с заданием лишь после наводящих вопросов.
Отметка «2» выставляется в том случае, если учащийся или экзаменующийся
• не увидел проблему, но не смог ее сформулировать;
• не раскрыл проблему;
• собственную точку зрения представил формально (высказал согласие или не согласие с
автором);
• Или информацию представил не в контексте задания
• Или отказался отвечать.
Критерии оценивания письменных работ:
«5» - работа выполнена в полном объёме с соблюдением необходимой последовательности.
Обучающиеся работают полностью самостоятельно: подбирают необходимые для
выполнения предлагаемых работ источники знаний, практическое умение и навыки.
«4» - самостоятельная работа выполняется учащимися в полном объёме и самостоятельно.
Допускаются отклонения от необходимой последовательности выполнения, не влияющие на
правильность конечного результата. Работа показывает знание основного теоретического
материала и овладение умениями, необходимыми для самостоятельного выполнения работы.
«3» - работа выполняется при помощи учителя. Обучающиеся показывают знания
теоретического материала, но испытывают серьёзные затруднения при самостоятельной
работе.
«2» - выставляется в том случае, когда обучающиеся не подготовлены к выполнению работы.
Показывается плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений.
Приложение №2
Контрольно-измерительные материалы
1. Характеризовать и подтверждать примерами биологическое
и социальное в природе человека. Раскрывать на конкретных примерах цели и ценности человеческой жизни.
1. Задание базового уровня
Задание: отметьте правильный ответ
Понятие, описывающееся как совокупность сложных врожденных реакций организма, возникающих в ответ на внешние и внутренние раздражители:
Инстинкт
Деятельность
Интеллект
Наследственность
2. Задание базового уровня
Задание: отметьте правильный ответ
Социальный признак, отличающий человека от животного:
Разум
Инстинкт
Наследственность
Прямохождение
3. Задание базового уровня
Задание: отметьте правильный ответ
Форма общения людей посредством языка:
Речь
Жесты
Эмоция
Разум
1. Задание повышенного уровня
Задание: отметьте правильный ответ
Ряд, в котором представлены социальные отличия человека согласно таблице:
Сравнение человека с животными
Биологические сходства
Различия
Биологические
Социальные
Кровеносная система
Прямохождение
1) …
Дыхание
Кисть руки
2) …
Части тела
Объем головного мозга
3) …
1) речь, 2) мышление, 3) деятельность
1) жесты, 2) мышление, 3) трудолюбие
1) речь, 2) мимика, 3) деятельность
1) общение, 2) мышление, 3) пищеварение
2. Задание повышенного уровня
Задание: соответствие между понятиями и определениями
Соответствие между понятием и его определением:
Потребность
осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания организма и развития личности
Эмоция
внутреннее состояние человека, связанное с его настроением в тот или иной
момент времени
Способность
индивидуальные особенности личности, условия успешного выполнения
определенной деятельности
Инстинкт
совокупность сложных врожденных реакций организма, возникающих в ответ на внешние и внутренние раздражители
3. Задание повышенного уровня
Задание: отметьте все правильные ответы
Ценности человеческой жизни, необходимые для сохранения природы:
Заботиться об охране окружающей среды
Охранять животный и растительный мир
Быть ответственным
Развивать крупные города
Потреблять много хороших товаров
Надеяться на государство
1.
1.
1. Характеризовать отрочество, как один из основных перио-
дов жизни человека. Показывать на конкретных примерах
значение самостоятельности как показателя взрослости.
1. Задание базового уровня
Задание: отметьте правильный ответ
Период жизни человека от 11 до 14 лет:
Отрочество,
Детство,
Юность,
Зрелость.
2. Задание базового уровня
Задание: отметьте правильный ответ
Древнегреческий философ Пифагор, период подросткового возраста назвал:
Весна,
Лето,
Осень,
Зима.
3. Задание базового уровня
Задание: отметьте правильный ответ
Воспитание в себе стремления отказываться от помощи, пользоваться ею только в
крайних случаях, развивать волю и целеустремленность:
Самостоятельность,
Желание,
Ответственность,
Деятельность.
1. Задание повышенного уровня
Задание: отметьте правильный ответ
Ряд, в котором представлены примеры подлинной самостоятельности согласно
таблице:
Примеры мнимой самостоятельности
Примеры подлинной самостоятельности
1. Курение
2. Употребление нецензурных выражений
3. Распитие спиртных напитков
1)…
2)…
3)…
1. Самостоятельная уборка своей комнаты, ответственность за свои по-
ступки, самостоятельное выполнение уроков
2. Самостоятельная прогулка ночью, приготовление себе ланча, самостоятельное выполнение уроков
3. Самостоятельная уборка своей комнаты, самостоятельное распитие спиртных напитков, самостоятельная прогулка ночью
4. Ответственность за свои поступки, желание быть взрослым, употребление
нецензурных выражений
2. Задание повышенного уровня
Задание: дополните
Младший школьный возраст – школьники 5-6 классов; …… - школьники 7-8 классов
Правильный ответ: старший школьный возраст
3. Задание повышенного уровня
Задание: отметьте все правильные ответы
Черты, относящиеся к биологическим изменениям подросткового возраста:
Пробуждение интереса к противоположному полу,
Бурный рост человеческого тела,
Быстрая утомляемость организма,
Привлекает общение со взрослыми,
Частая смена настроения.
1.
1.
1. Показывать на конкретных примерах меры государствен-
ной поддержки семьи. Характеризовать семью и семейные
отношения
1.Задание базового уровня
Задание: отметьте правильный ответ
Социальная группа, основанная на родственных связях:
Семья,
Друзья,
Одноклассники,
Соседи.
2.Задание базового уровня
Задание: отметьте правильный ответ
Закон РФ, защищающий семью:
Семейный кодекс РФ,
Трудовой кодекс РФ,
Уголовный кодекс РФ,
Гражданский кодекс РФ.
3.Задание базового уровня
Задание: дополните
Трехпоколенная семья = родители + ………..+ бабушка/дедушка
Правильный ответ: дети или ребенок
1. Задание повышенного уровня
Задание: дополните
Семь создаются на основании брака и ….
Правильный ответ: родства
2. Задание повышенного уровня
Задание: отметьте все правильные ответы
Обязанности государства по отношению к семье:
Помощь неполным семьям,
Защита детей от жестоких родителей,
Предоставление льгот многодетным семьям,
Ведение совместного домашнего хозяйства,
Совместное проведение досуга,
Забота о престарелых родителях.
3. Задание повышенного уровня
Задание: дополните
Забота о детях, совместное ведение домашнего хозяйства, забота о престарелых
родителях, приобщение к труду детей и воспитание трудолюбия, совместное проведение досуга, - все это функции……
Правильный ответ: семьи
2.1.2 Характеризовать роль семьи, обязанности членов семьи в семейных отношениях. Сравнивать домашнее хозяйство городского и сельского жителя.
1. Задание базового уровня
Задание: отметьте правильный ответ
В переводе с греческого языка это «правила ведения домашнего хозяйства»:
Экономика;
Потребности;
Труд;
Обязанности.
2. Задание базового уровня
Задание: отметьте правильный ответ
Средства, ценности, запасы, возможности:
Ресурсы;
Потребности;
Обязанности;
Экономические блага.
3. Задание базового уровня
Задание: отметьте правильный ответ
Рачительность – это:
Старательность, усердие в исполнении чего-либо, разумная бережливость;
Потребность человека;
Ведение домашнего хозяйства;
Разум.
1. Задание повышенного уровня
Задание: дополните
1. В XIV веке на Руси свод житейских наставлений назывался________
2. В XII веке на Руси «Поучение…» создал великий князь___________
Правильные ответы: 1. «Домострой», 2. Владимир Мономах
2.Задание повышенного уровня
Задание: отметьте все правильные ответы
Проявления хозяйственно-бытовой функции семьи:
Приготовление пищи,
Рачительное использование имеющихся ресурсов,
Ведение семейного бюджета,
Уборка помещения, ведение семейного бюджета,
Совместный отдых на природе,
Рождение детей
1.
1.
1. Характеризовать значимость здорового образа жизни. Ха-
рактеризовать практические ситуации, связанные с проведением подростками свободного времени.
1. Задание базового уровня
Задание: отметьте правильный ответ
Время, которое остается после выполнения обязательных дел:
Свободное время,
Разумное время,
Потерянное время,
Несуществующее время.
2. Задание базового уровня
Задание: отметьте правильный ответ
Постоянное длительное увлечение чем-то во время досуга:
Хобби,
Свободное время,
Отдых,
Работа.
3. Задание базового уровня
Задание: отметьте правильный ответ
Дословный перевод названия настольной игры «Шахматы»:
«Властитель умер»,
«Ферзь убит»,
«Черные проиграли»,
«Пешки, в атаку!»
1. Задание повышенного уровня
Задание: соответствие между дословным переводом игр и их современным названием
Дословные переводы игр
Современные названия игр
«Властитель умер»
Шахматы
Название английского городка в графстве Уорикшир
Регби
«Мяч и нога»
Футбол
«Мяч в корзине»
Баскетбол
«Клетчатый»
Шашки
2. Задание повышенного уровня
Задание: отметьте все правильные ответы
К здоровому образу жизни относится:
Занятие спортом,
Прогулка на свежем воздухе,
Занятие на развитие мелкой моторики,
Курение,
Многочасовое сидение за компьютером,
Ссоры с родителями.
1.
1.
1. Описывать ступени школьного образования. Характеризо-
вать значимость образования в наше время и в прошлом.
1. Задание базового уровня
Задание: отметьте правильный ответ
Учебное заведение, где дети получают общее образование:
Школа,
Лицей,
Колледж,
Училище.
2. Задание базового уровня
Задание: отметьте правильный ответ
Первая на Руси книга «Азбука» напечатана:
И. Федоровым,
И. Кожедубом,
А. Бородиным,
Г. Шлиманом.
3. Задание базового уровня
Задание: отметьте правильный ответ
Педагог, врач и общественный деятель XIX века, выступавший за введение
начального образования для всех детей всех сословий и национальностей:
Н. Пирогов,
И. Кожедуб,
А. Бородин,
И. Федоров.
1. Задание повышенного уровня
Задание: дополните схему
Средняя (полная) школа
……..
Начальная школа
Правильный ответ: основная школа
1. Задание повышенного уровня
Задание: соответствие между школьным предметом и порядковым номером класса, с которого он вводится в школьное образование
Школьные предметы
Номера классов
1. Обществознание
С 5 класса
2. Физика
С 7 класса
3. Химия
С 8 класса
4. Русский язык
С 1 класса
2. Задание повышенного уровня
Задание: выбери все правильные ответы
Качества, необходимые для успешного выполнения роли ученика:
Прилежно учиться,
Посещать школу регулярно,
Если что-то непонятно, пытаться разобраться в причине ошибки,
Не делать домашние задания,
Списывать домашние задания,
Прогуливать уроки.
1.
1.
2. Характеризовать учебу как основной труд школьника. Ха-
рактеризовать значение самообразования для человека.
1. Задание базового уровня
Задание: отметьте правильный ответ
Приобщение к культуре, ценностям человеческого общества, знаниям о мире,
накопленным предыдущими поколениями:
Образование,
Учеба,
Познание,
Творчество.
2. Задание базового уровня
Задание: отметьте правильный ответ
Знания, умения, опыт, приобретенные с помощью самостоятельного изучения отдельных наук:
Самообразование,
Образование,
Познание,
Наука.
3. Задание базового уровня
Задание: отметьте правильный ответ
Процесс приобретения знаний человеком:
Познание,
Образование,
Самообразование,
Наука.
1. Задание повышенного уровня
Задание: соответствие между началом пословиц и их продолжением
Начало пословиц
Продолжение пословиц
«Не тот умен, кто все знает – все знать невозможно, - а тот….»
«… кто знает, где и о чем можно прочитать»
«Кто много читает, тот….»
«…много знает»
«Учиться – одно, научиться- ….»
«…другое»
«Семь раз отмерь…»
«… одни раз отрежь»
2. Задание повышенного уровня
Задание: дополните
Самостоятельное изучение отдельных наук, чтение книг, работа с компьютерными
программами – все это …….
Правильный ответ: формы самообразования или самообразование
1.
1.
2. Описывать поведение человека (подростка) в различных
малых группах с одноклассниками, сверстниками, друзьями. Характеризовать значимость товарищеской поддержки
сверстников для человека.
1. Задание базового уровня
Задание: отметьте правильный ответ
Индивидуальные особенности личности, являющиеся гарантией успешного выполнения определенной деятельности:
Способности,
Задатки,
Талант,
Генильность.
2. Задание базового уровня
Задание: отметьте правильный ответ
Ребята, которым примерно столько же лет, сколько и тебе:
Сверстники,
Одноклассники,
Друзья,
Приятели.
3. Задание базового уровня
Задание: отметьте правильный ответ
Первоначальное понимание термина «товарищи»:
Купцы, связанные единым делом,
Друзья,
Группа товаров,
Братья.
1. Задание повышенного уровня
Задание: отметьте правильные ответы
Смысл слова дружба заключен во фразах:
«Человек, на которого можно положиться в трудную минуту»,
«Принимать человека таким, какой он есть»,
«Везде ходить вместе»,
«Никогда не ссориться друг с другом»,
«Друг – это тот, с кем мы больше всего общаемся».
2. Задание повышенного уровня
Задание: дополните
Толя и Коля учатся в одном класса. Толя часто дает списывать Коле
на контрольной. Коля за это угощает Толю в столовой. Толя и Коля
……………
Правильный ответ: приятели
1.
1.
1. Характеризовать особенности труда как одного из основных
видов деятельности человека. Различать материальную и
моральную оценку труда, приводить примеры благотворительности и меценатства.
1. Задание базового уровня
Задание: отметьте правильный ответ
Деятельность человека, в процессе которой он создает предметы (продукты), необходимые для удовлетворения своих потребностей:
Труд,
Учеба,
Игра,
Общение.
2. Задание базового уровня
Задание: отметьте правильный ответ
Продукт труда, созданный для продажи:
Товар,
Услуга,
Благо,
Вещь.
3. Задание базового уровня
Задание: отметьте правильный ответ
Действие, приносящее пользу, бытовые полезные удобства, предоставленные кому-либо:
Услуга,
Товар,
Благо,
Труд.
1. Задание повышенного уровня
Задание: дополните
В результате трудовой деятельности человек создает товары и ….
Правильный ответ: услуги
2. Задание повышенного уровня
Задание: соответствие между определениями и понятиями
Определения
Понятия
Богатый человек, отдающий часть своих денег на развитие искусства
Меценат
Деятельность богатых людей, связанная с помощью бедным людям
Благотворительность
Плата за трудовые услуги
Заработная плата
Деятельность человека, направленная на создание благ, удовлетворяющих
потребности людей
Труд
3.Задание повышенного уровня
Задание: отметьте все правильные ответы
Производством товаров занимаются:
Токарь,
пекарь,
швея,
учитель,
адвокат,
закройщица,
менеджер,
бармен.
4.
1.
2. Различать мастерство и ремесло (раскрывать признаки ма-
стерство на примерах творений известных мастеров). Характеризовать роль творчества в процессе труда.
1. Задание базового уровня
Задание: отметьте правильный ответ
Способ отношения человека к внешнему миру, связанный с изменением и преобразованием мира:
Деятельность,
Творчество,
Игра,
Труд.
2. Задание базового уровня
Задание: отметьте правильный ответ
Создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других:
Творчество,
Игра,
Труд,
Деятельность.
3. Задание базового уровня
Задание: отметьте правильный ответ
Деятельность человека, связанная с отражением окружающего мира в художественных образах:
Искусство,
Творчество,
Труд,
Деятельность.
1. Задание повышенного уровня
Задание: дополните
Мелкое ручное производство промышленных изделий, важных и нужных для жизни – это……
Правильный ответ: ремесло
2. Задание повышенного уровня
Задание: отметьте все правильные ответы
Исключительные признаки мастерства:
Наличие таланта,
Наличие выдумки,
Создание необычных предметов,
Работа по шаблону,
Творческий характер деятельности.
3. Задание повышенного уровня
Задание: соотношение между областью деятельности и именем ученого
Деятельность ученого
Фамилия ученого
Ракетостроение, космонавтика
Циалковский К.Э.
Педагогика
Сухомлинский В.А.
Хирургия
Пирогов Н.И.
История, археология
Шлиман Г.
Математика
Понтягин Л.С.
5.
1.
1. Объяснять смысл понятия «субъект Российской Федера-
ции». Знать и называть статус РФ, в котором находится
школа. Характеризовать государственное устройство страны.
1. Задание базового уровня
Задание: отметьте правильный ответ
Особая форма организации общества с определенными признаками – границей,
интересами, экономикой, системой управления, органами власти:
Государство,
Штат,
Федерация,
Россия.
2. Задание базового уровня
Задание: отметьте правильный ответ
Название земляков у древних греков:
Патриоты,
Соотечественники,
Родные люди,
Греки.
3. Задание базового уровня
Задание: отметьте правильный ответ
Особое территориальное устройство государства, составными частями которого
являются относительно самостоятельные государственные образования:
Федерация,
Штат,
Область,
Округ.
1. Задание повышенного уровня
Задание: дополните
Отечество – Отчизна - ………
Правильный ответ: Родина
2. Задание повышенного уровня
Задание: дополните
Субъекты РФ: республики, области, ….., автономная область, автономные округа,
города федерального значения
Правильный ответ: края
3. Задание повышенного уровня
Задание: отметьте все правильные ответы
Черты патриота:
Уважение к другим народам (толерантное отношение),
Любовь к своему Отечеству,
Готовность на подвиги и жертвы во имя Родины,
Восхваление своего народа по отношению к другим,
Знание только родного языка.
5.
1.
1. Описывать основные государственные символы Российской
Федерации. Знать текст гимна РФ.
1. Задание базового уровня
Задание: отметьте правильный ответ
Официальная эмблема государства, города, семейного рода:
Герб,
Гимн,
Флаг.
Монета.
2. Задание базового уровня
Задание: отметьте правильный ответ
Торжественная песнь:
Гимн,
Герб,
Флаг.
Монета.
3. Задание базового уровня
Задание: отметьте правильный ответ
Прикрепленное к древку или шнуру полотнище установленных размеров и цветов:
Флаг,
Герб,
Гимн,
Монета.
1. Задание повышенного уровня
Задание: дополните
В текст Закона о Государственном гербе вставьте правильно цифры, под которыми
содержатся пропущенные слова. Ответ впишите в таблицу ниже.
«Государственный (А)…. Российской Федерации представляет собой четырехугольный, с закругленными ниже углами, заостренный в оконечности красный геральдический (Б) …. с золотым двуглавым (В)…, поднявшим вверх распущенные
крылья»
1. Щит, 2) орел, 3) герб
Правильные ответы: 312
2. Задание повышенного уровня
Задание: отметьте правильный ответ
Флаг Российской Федерации:
1.
2.
3.
4.
5.
3.Задание повышенного уровня
Задание: расставьте в правильной последовательности строки Государственного
гимна Российской Федерации. Правильный ответ запишите в виде порядковых
номеров строк.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Раскинулись наши леса и поля
Широкий простор для мечты и для жизни.
От южных морей до полярного круга.
Грядущие нам открывают года.
Так было, так есть и так будет всегда.
Одна ты на свете! Одна ты такая –
Хранимая Богом родная земля!
Нам силу дает наша верность Отчизне.
Правильный ответ: 3,1,6,7,2,4,8,5
5.
1.
1. Объяснять и конкретизировать примерами смысл понятия
«гражданин». Приводить примеры основных прав и обязанностей граждан РФ и примеры их добросовестного выполнения.
1. Задание базового уровня
Задание: отметьте правильный ответ
Процедура избрания кого-либо путем голосования:
Выборы,
Собрание,
Референдум,
Сходка.
2. Задание базового уровня
Задание: отметьте правильный ответ
Человек, который принадлежит к постоянному населению данного государства,
подчиняется его законам и имеет определенные права и обязанности:
Гражданин,
Герой,
Соотечественник,
Человек.
3. Задание базового уровня
Задание: отметьте правильный ответ
Всенародный опрос, выяснение мнения народа по какому-либо важному государственному вопросу:
Референдум,
Собрание,
Выборы,
Сходка.
1. Задание повышенного уровня
Задание: дополните
…… в переводе с греческого означает «власть народа»
Правильный ответ: демократия
2. Задание повышенного уровня
Задание: отметьте все правильные ответы
Граждане Российской Федерации обязаны:
Защищать Отечество,
Соблюдать Конституцию и другие законы РФ,
Бережно относиться к природным богатствам,
Избирать президента,
Ходить в магазин за покупками,
Не знать свою историю,
3. Задание повышенного уровня
Задание: отметьте все правильные ответы
Выберите верные утверждения:
Любой гражданин может обращаться с заявлениями, предложениями, жалобами в государственные органы.
Гражданин не может быть безразличен к судьбе страны.
За особые заслуги перед городом присваивается звание почетный гражданин.
Любой гражданин должен волноваться только за свое благополучие.
Конституция РФ была принята 12 декабря 1994 года.
5.
1.
1. Показывать на различных примерах исторического про-
шлого и современной жизни российского общества проявления толерантного отношения к людям разных национальностей.
1. Задание базового уровня
Задание: отметьте правильный ответ
Принадлежность человека к той или иной нации:
Национальность,
Гражданство,
Государственность,
Патриотизм.
2. Задание базового уровня
Задание: отметьте правильный ответ
Сложившаяся в течение длительного времени общность людей, которых объединила общая историческая судьба, язык, духовная культура, территория, экономика:
Нация,
Племя,
Народность,
Этнос.
3. Задание базового уровня
Задание: отметьте правильный ответ
Любовь к своему народу:
Патриотизм,
Национализм,
Демократизм,
Ура - патриотизм.
1. Задание повышенного уровня
Задание: дополните
В России живут люди разных национальностей: украинцы, белорусы, татары, ханты, манси, евреи, русские и др. Но все они - один народ, поэтому их называют
……
Правильный ответ: россияне.