Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста. Беседа Тема: «Предметы-помощники на войне»

Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного
возраста.
Беседа
Тема: «Предметы-помощники на войне»
Образовательная
область:
речевое
развитие,
социально-
коммуникативное развитие, познавательное развитие.
Составитель: Еремина Н. А. – педагог-психолог. МБДОУ №34 детский
сад «Берёзка» г. Сургут.
Программное содержание:
1. Знакомство с вещами военного времени;
2.
Познакомить, через практическую деятельность, с мерами измерения
жидкости.
3.
Закрепить знание о вещи через ее изготовление.
Оборудование и материалы: картинки вещей с войны, осколок
предмета с войны, ремень, военный билет, алюминиевые фляжки разной
емкости, мерные емкости, пластиковые стаканчики, вода, тарелки с глубоким
дном, «солдатский треугольник».
Ход занятия:
- Ребята, посмотрите на эту картинку. Что это? (картинка вещей войны).
(ответы детей).
- Рассмотрите бинокль, солдатский котелок, фляжку, зажигалку,
бумажный планшет и т.д. Это вещи войны.
22 июня 1941 года началась Великая Отечественная война. Враг напал
на нашу мирную страну внезапно, не объявляя нам войны. В те времена во
главе Германии стоял Адольф Гитлер (фото Гитлера). Он хотел завоевать
Россию, ведь наша страна огромная и богатая. Богатства он хотел вывезти в
Германию. Нападение Германии на нашу страну было неожиданным. В те
дни десятиклассники оканчивали школу. Они строили планы на будущее. Но
война жестоко разрушила эти планы.Весь народ поднялся на борьбу с
врагом!
- Давайте представим: А как эти вещи использовали во время войны?
(ответы детей).
- Как эта фляжка могла спасти жизнь бойцу? (ответы детей).
- Как не было бинокля и это помешало выполнить важное военное
задание?(ответы детей).
- В домах ваших прабабушек и прадедушек, а также в музеях Воинской
Славы хранятся старые вещицы – молчаливые свидетели тех давних
исторических событий: осколок, который в госпитале вытащили из ноги
прадеда, военный билет, ремень или фляжка. Вот лишь маленький кусочек
тех предметов войны. (предложить детям полюбоваться этими сокровищами,
потрогать, рассмотреть со всех сторон).
- А теперь давайте посмотрим, сколько же воды вместиться в эту
фляжку. (дети измеряют способом переливания из одной емкости в другую).
- А вот у меня еще одна вещь войны. Это письмо с войны. Письма
писали на листочках чаще всего карандашом, потому что ни чернил, ни
ручки в окопах не было. Не было в окопах ни стола, ни стула, ни настольной
лампы. Приходилось солдатам писать письма на коленках, на пеньке, при
тусклом свете самодельного светильника или луны. Не было на войне
конвертов и обратного адреса. Когда не шел бой написанное письмо
складывали в «солдатский треугольник», писали адрес назначения, а вместо
обратного адреса - номер полевой почты. Военный почтальон собирал
письма и отправлял на каком-нибудь транспорте родным солдат. Получить
такой «треугольник» было большим счастьем. А вот писем в конвертах с
фронта люди боялись. А почему? (дети дают ответы). Потому, что в
конвертах приходили похоронки или извещение о том, что кто-то пропал без
вести.
- А теперь ребята, давайте мы с вами сложим из листа бумаги
«фронтовой треугольник». (техника оригами).
Подведение итогов:
- Ребята, о чем вы задумались? Какие чувства у вас возникли? Что
нового вы узнали сейчас?
Дети задают вопросы педагогу и делятся своим мнением со
сверстниками. Обобщение полученных на практике знаний.