Стратегический план Министерства образования и науки

advertisement
Об утверждении Стратегического плана Министерства образования и
науки Республики Казахстан на 2011 - 2015 годы
Постановление Правительства Республики Казахстан от 19 февраля 2011 года № 160
САПП Республики Казахстан, 2011 г., № 20, ст. 254
В соответствии со статьей 62 Бюджетного кодекса Республики Казахстан от 4 декабря 2008 года Правительство
Республики Казахстан ПОСТАНОВЛЯЕТ:
1. Утвердить прилагаемый Стратегический план Министерства образования и науки Республики Казахстан на 2011 - 2015
годы.
2. Настоящее постановление вводится в действие с 1 января 2011 года и подлежит официальному опубликованию.
Премьер-Министр
Республики Казахстан
К. Масимов
Приложение
к постановлению Правительства
Республики Казахстан
от 19 февраля 2011 года № 160
Стратегический план
Министерства образования и науки Республики Казахстан
на 2011 - 2015 годы
Раздел 1. Миссия и видение
Миссия: формирование и реализация государственной политики в области образования и науки, обеспечивающей
конкурентоспособность и устойчивый социально-экономический рост.
Видение: высокообразованная, конкурентоспособная, интеллектуальная нация.
Раздел 2. Анализ текущей ситуации и тенденции развития
соответствующих отраслей (сфер) деятельности
1. Стратегическое направление 1. Обеспечение доступности качественного образования
1.1. Дошкольное воспитание и обучение
1.1.1. Основные параметры развития регулируемой отрасли или сферы деятельности
В 2010 году в республике функционирует 6 446 дошкольных организаций (2 261 детский сад и 4 185 мини-центров) с
контингентом 446,4 тысяч детей, что обеспечивает 41,6 % охвата всех детей дошкольного возраста (от 1 до 6 лет).
В целях реализации Послания Президента Республики Казахстан народу Казахстана от 29 января 2010 года "Новое
десятилетие - новый экономический подъем - новые возможности Казахстана" принята Программа по обеспечению детей
дошкольным воспитанием и обучением "Балапан" на 2010 - 2014 годы, утвержденная постановлением Правительства Республики
Казахстан от 28 мая 2010 года № 488. Основная цель данной Программы - удовлетворение потребности населения в качественных
услугах организаций дошкольного образования. До 2015 года охват дошкольным воспитанием и обучением детей дошкольного
возраста будет доведен до 70 % от общего количества детей в возрасте с 3 до 6 лет.
Количество дошкольных организаций и численность в них детей
В целях повышения качества содержания дошкольного воспитания и обучения в 2008 году разработан и утвержден
Государственный общеобязательный стандарт дошкольного воспитания и обучения. Основные положения стандарта построены с
учетом принципа равенства прав всех детей, индивидуальности и развития навыков ребенка на основе ведущих образовательных
областей, таких как Здоровье, Коммуникация, Познание, Социум, Творчество.
В дошкольных организациях республики реализуются программы воспитания и обучения детей "Балбөбек", "Қайнар",
"Қарлығаш", "Алғашқы қадам" (1 - 3 года), "Зерек бала" (3 - 5 лет), "Бiз мектепке барамыз" (5 - 6 лет). В 2010 году
завершается разработка учебно-методических комплексов к данным программам.
1.1.2. Анализ основных проблем
Не обеспечен равный доступ к дошкольному образованию. Охват детей дошкольными организациями в республике составляет
41,3 %. Это намного ниже, чем даже у наших ближайших соседей (Россия - 64,5 %). При этом более чем 296,7 тысяч детей от 1
до 6 лет во всех регионах страны испытывает потребность в организованном дошкольном воспитании и обучении.
Группы в детских садах, особенно в городских дошкольных организациях, превышают нормативы наполняемости в 2 - 3
раза.
1.1.3. Оценка основных внешних и внутренних факторов
Внешний фактор - анализ рождаемости детей в Казахстане за последние 20 лет показывает: с 1990 по 1999 годы
произошло снижение рождаемости, а с 2000 до 2010 года - рост рождаемости, в среднем на 13 тыс. человек, что обусловит
ежегодное увеличение очередности детей для устройства в дошкольные организации на 10 - 11 %.
Внутренний фактор - с 2007 года очередь возросла на 56,7 % (от 185 до 290 тыс. чел.).
1.2. Школьное образование
1.2.1. Основные параметры развития регулируемой отрасли или сферы деятельности
В 2010 - 2011 учебном году функционируют 7 516 дневных государственных общеобразовательных школ с общей
численностью 2 486,4 тыс. детей. За счет республиканского бюджета в 2007 году введены 52 школы на 27,1 тыс. ученических
мест, в 2008 году - 60 школ на 40,5 тыс. мест, в 2009 году - 56 школ на 35,7 тыс. мест, в 2010 г. - 48 школ на 36,95 тыс.
мест.
Продолжается работа по определению содержания образования основной и профильной школы. Утверждены основные
положения государственного общеобязательного стандарта (далее - ГОСО) начального образования и ГОСО 12-летнего обучения.
Определен состав учебных предметов 12-летнего образования, содержание которых способствует достижению компетенций,
определению места предметов в учебном плане для каждого уровня школы. Для перехода на 12-летнее обучение организован
эксперимент в 104 школах республики, в том числе в 45 сельских и 59 городских. С 2010 - 2011 учебного года на всех
уровнях образования введен предмет "Самопознание" в объеме одного часа в неделю. Курсы переподготовки и повышения
квалификации прошли 23 268 педагогов, из них 5 178 педагогов дошкольных организаций. На сегодня сформированы 2 759
специализированных кабинетов "Самопознание" в дошкольных организациях образования и 5 671 - в общеобразовательных школах.
В 2010 году проведена экспертиза 1 920 наименований учебной литературы. Разработаны 34 учебника и 78 учебнометодических комплексов (далее - УМК) на казахском и русском языках для экспериментальных классов 12-летней школы, 35
наименований по "Самопознанию", 9 электронных учебников. В 2010 году для детей казахской диаспоры в страны дальнего и
ближнего зарубежья переизданы и доставлены 16 420 учебников и 7 383 УМК. В республиканские школы доставлены переизданные
2 188 учебников и 382 УМК для 3 класса, 3 975 учебников и 1 411 УМК для 5 класса, 38 250 учебников и 5 968 УМК для 10
класса.
В общеобразовательных школах республики трудится 275 655 педагогов. Из них 239 861 (87 %) имеют высшее образование,
32 713 (11,9 %) - среднее профессиональное. Количество учителей с высшей категорией - 40 920 (14,8 %), с первой - 84 721
(30,7 %). Ведется системная работа по переподготовке и повышению квалификации учителей, управленцев, методистов. В 2010
году курсы повышения квалификации и переподготовки прошли более 80 тысяч педагогов.
Для обеспечения доступности и качества среднего образования улучшена материально-техническая база организаций
образования, в том числе на селе.
В целях укрепления материально-технической базы с 2005 года школы республики оснащаются предметными кабинетами,
лингафонными мультимедийными кабинетами (далее - ЛМК) за счет средств республиканского бюджета. С 2005 года приобретены 3
450 ЛМК: в 2005 г. - 802, в 2006 г. - 515, в 2007 г. - 732, в 2008 г. - 483, в 2009 г. - 459, в 2010 г. - 459. С их
помощью дети изучают казахский, русский и иностранные языки.
С 2006 года приобретены 2 059 кабинетов физики: в 2006 г. - 613, в 2007 г. - 746, в 2008 г. - 700.
В 2009 году приобретены 580 кабинетов биологии, в 2010 году - 569 кабинетов биологии.
Укрепление материально-технической базы школ позволило улучшить качество преподавания предметов естественноматематического направления. Казахстан вместе с 43 странами мира стал участником международного сравнительного
исследования TIMSS-2007 (Third International Mathematics and Science Study) по оценке знаний школьников 4 классов по
математике и естествознанию. В исследовании приняло участие 3,99 тыс. учеников из 141 школы. Результаты Казахстана (549
баллов) ниже результатов четырех стран, однако значимо выше среднего международного балла.
В целях оценки грамотности в области чтения, математики и естествознания 15-летних учащихся Казахстан впервые
принял участие в Международном исследовании PISA (Programme for International Student Assessment) 2009. В исследовании
приняли участие 5,59 тыс. обучающихся 200 организаций образования.
За последние два года казахстанская команда стабильно входит в число 15 лучших стран мира на международных
олимпиадах по физике и химии.
Ежегодно растет число медалей, завоеванных школьниками Казахстана на международных олимпиадах. Только в 2009 году
завоевано 544 наград, в том числе 131 золотая медаль, 191 - серебряная, 202 - бронзовые и 20 грамот. За 11 месяцев 2010
года сборные команды республики завоевали 599 медалей и 22 грамоты, из них золото - 168, серебро - 201, бронза - 230.
Кроме того, казахстанские школьники с 2004 года участвуют в дистанционных международных олимпиадах "Дистанционная
Азиатско-Тихоокеанская математическая олимпиада" и Дистанционная математическая олимпиада "Шелковый путь". Согласно
договору с Санкт-Петербургским Университетом информационных технологий, механики и оптики проведена первая Евразийская
интернет-олимпиада по информатике.
Победы юных интеллектуалов страны на международных математических олимпиадах способствовали тому, что в 2010 году
Казахстан первый среди стран СНГ провел юбилейную 51-ю международную математическую олимпиаду - самое престижное
интеллектуальное состязание, на котором казахстанская команда заняла 5-ое место среди 98 стран мира.
Одним из ключевых проектов, способствующих модернизации системы среднего образования Республики Казахстан, является
проект "Назарбаев Интеллектуальные школы". Данные школы будут являться стартовыми площадками по разработке, внедрению и
апробации учебно-воспитательных программ для детского сада, предшколы и образовательных программ 12-летнего обучения. К
2012 году на территории республики будет функционировать 20 школ. На сегодня функционируют 6 школ с контингентом 3 730
учащихся: 4 интеллектуальные школы физико-математического направления в г.г. Астана, Семей, Кокшетау и Талдыкорган, 2
интеллектуальные школы химико-биологического направления в г.г. Усть-Каменогорск и Астана.
В целях улучшения качества предоставляемых образовательных услуг c 2007 года в учебный процесс организаций
образования внедрено многофункциональное интерактивное оборудование в рамках проекта "Система он-лайн обучения",
включающего комплекс из 5 предметных кабинетов. Два из них являются универсальными, в которых могут проводиться уроки
математики, истории, географии, астрономии, и три предметных кабинета - физики, химии, биологии. Реализация проекта
рассчитана на 2007 - 2009 годы. Проект обеспечил широкополосный нелимитированный доступ школ к Интернету.
В 2007 - 2009 годах за счет средств республиканского бюджета в 1721 школе установлено интерактивное оборудование
вышеуказанного типа.
В настоящее время на один компьютер приходится 18 учащихся. К сети Интернет подключено 98 % школ, сельских - 97 %,
к широкополосному Интернету имеют доступ 34 % школ.
С 2001 года ведется разработка электронных учебных изданий на казахском и русском языках. В настоящее время 90 %
предметов школьного содержания переведено в цифровой формат.
Приоритетным направлением государственной политики в области образования является развитие системы воспитания
подрастающего поколения. В республике 620 организаций дополнительного образования обеспечивают творческое развитие детей.
Каждый пятый школьник занимается в организации дополнительного образования.
По республике 5 431 общеобразовательная школа имеет спортивные залы. Из них доля школ со стандартными спортивными
залами и спортивным оборудованием составляет 72 %.
1.2.2. Анализ основных проблем
Материально-техническое состояние базы существующих общеобразовательных школ еще не отвечает современным
требованиям: из общей численности 7 516 школ 65,8 % расположены в типовых зданиях, 34,2 % - в приспособленных. 65,7 %
школ работают в две смены, а 84 школы - в три. 83,7 % школ построены до 1990 года, а 34,7 % - до 1970 года. 254 школы
расположены в аварийных зданиях. Капитального ремонта требует 23,1 % школ.
Для шестилетних детей, которые пойдут в школу в рамках 12-летнего образования, необходимо оборудовать в школах
игровые комнаты и комнаты отдыха.
В целях обеспечения качественного образования и вхождения в мировое образовательное пространство необходимо
обновление содержания образования. В том числе обновление ГОСО начального, основного среднего и общего среднего
образования, разработка учебных программ, уменьшение учебной нагрузки педагогов, пересмотр содержания учебных предметов
(интеграция предметов), кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям, нормам и нормативам.
В республике функционируют 4 225 малокомплектных школ (далее - МКШ), что составляет 56,2 % от всего количества школ
(на селе - 4 075 МКШ). Обучается в МКШ 397 538 учеников, работает 72 853 педагогов. За последние 15 лет количество
основных МКШ увеличилось в 2 раза. Проблемными вопросами в МКШ остаются преобладание классов с малой наполняемостью,
совмещение класс-комплектов, слабое использование информационно-коммуникационных технологий; узость специализации
(однопредметность) в подготовке учителя, невозможность обеспечения полной учебной нагрузки, расположение около половины
МКШ в приспособленных зданиях.
Учащиеся республиканских организаций образования и школ при республиканских больницах, дети диаспор ближнего и
дальнего зарубежья, организаций образования с казахским языком обучения г. Байконыр обеспечиваются за счет
республиканского бюджета.
Требуется обновление содержания среднего образования Назарбаев Интеллектуальных школ с учетом лучших традиций
казахстанского образования и передового международного опыта. Новые требования по овладению тремя языками и преподаванию
профильных предметов на английском языке требуют новых подходов к повышению квалификации школьных педагогов. Отсутствуют
казахстанские учебники и учебные пособия по профильным дисциплинам (физика, математика, химия, биология, информатика) для
одаренных детей.
Низкий качественный состав учителей: от общего количества педагогов имеют высшую категорию 14,8 %, первую категорию
- 30,7 %.
Каждый пятый работающий учитель в возрасте от 50 лет и старше. Из общего количества педагогов стаж до 3-х лет имеют
13,2 %. Ежегодное пополнение из числа молодых кадров составляет лишь 2,6 %.
С ростом благосостояния общества растут и требования к системе образования. В соответствии с рекомендациями ЮНЕСКО
для устойчивого развития расходы на образование должны составлять 6-7 % от внутреннего валового продукта (далее - ВВП).
Расходы же Казахстана не превышают 4 % от ВВП.
Расходы на одного учащегося в Казахстане меньше, чем средние расходы стран 3 группы (страны с ВВП менее 10 тыс.
долларов США на душу населения), таких как Китай, Турция, Россия.
Более значительная разница в расходах со странами второй группы (страны с ВВП от 10 до 20 тыс. долларов США на душу
населения) - Испания, Корея, Чехия, Израиль, и странами первой группы (страны с ВВП свыше 20 тыс. долларов США на душу
населения) - США, Япония, Люксембург, Австралия.
13,5 % спортивных залов общеобразовательных школ являются приспособленными. 26,4 % школ не имеют спортивных залов.
30 % или более 250 тыс. детей дошкольного возраста имеют выраженный дефицит в физической подготовленности. Из-за
отсутствия спортивных залов только в 89 % школ внедрен третий час физической культуры, а в 46 % - раздельное обучение
мальчиков и девочек. В связи с перегруженностью школьных спортивных залов только 20 % школьников охвачено спортивными
секциями при учебных заведениях.
Низкий охват детей дополнительным образованием (21,6 %) по сравнению с другими странами (30 - 50 %). Слабая
материально-техническая база: 71 % организаций дополнительного образования расположены в приспособленных помещениях, 10
зданий находятся в аварийном состоянии.
Вопросы администрирования информационно-коммуникационных технологий (далее - ИКТ), сопровождения и развития
инфраструктуры в организациях образования зачастую перекладываются на преподавателей информатики, ввиду отсутствия
обслуживающего ИТ-персонала. Применение системы электронного обучения будет иметь эффект только при ее интеграции в
реальные учебные процессы при взаимодействии со всеми участниками этих процессов.
В вопросе организации школьного питания отмечается значительная региональная дифференциация по финансированию
расходов из Фондов всеобуча. Например, если в Мангистауской области в 2009 году было выделено - 89 % средств из Фондов
всеобуча, Жамбылской - 76 %, Павлодарской - 75 %, Кызылординской - 69 %, Южно-Казахстанской - 77 %, то в Алматинской
области - всего лишь 20 %, Атырауской - 29 %, Восточно-Казахстанской - 39 %.
В 2010 году 20 % детей из малообеспеченных семей и 55 % учащихся начальных классов не охвачены горячим питанием.
Низкий объем средств, выделяемых из Фондов всеобуча, в большинстве случаев не обеспечивает качественное и
сбалансированное питание школьников с учетом физиологических норм их потребности в энергии и пищевых веществах. Поэтому
50 % школьников имеют различные патологии и каждый восьмой ребенок страдает болезнями желудочно-кишечного тракта из-за
однообразного и небезопасного набора блюд в школьных столовых, устаревших и энергозатратных оборудований.
Для 8 997 учащихся, проживающих в населенных пунктах, где нет школ, подвоз не организован. В результате дети
ежедневно тратят значительную часть времени, чтобы добраться до ближайшего учебного заведения.
Имеются проблемы безопасности и комфорта перевозки. Не в полном объеме решаются вопросы технического состояния
автобусов, обеспечения горюче-смазочными и расходными материалами.
1.2.3. Оценка основных внешних и внутренних факторов
Внешние факторы:
Влияние демографических, миграционных, экономических факторов развития регионов.
Нарушение сроков ввода в эксплуатацию объектов образования.
Снижение престижности профессии учителя.
15,6 % зданий школ превышают допустимые сроки службы (от 20 и более лет эксплуатации в зависимости от типа
строения) и являются потенциальными аварийными школами. Несмотря на то, что ведется строительство взамен аварийных школ
(в 2009 году проблема аварийности решена в 46 школах), их количество не уменьшается. Ежегодно выявляются школы,
определяемые как аварийные.
Риск изменения образовательной политики на этапе внедрения новой модели образования: могут быть изменены сроки и
этапность перехода к 12-летнему обучению и структура 12-летки, что представляет угрозу для внедрения ГОСО 12-летней
школы.
Для МКШ - миграционные ситуации, отдаленность населенных пунктов.
Недостаточная развитость информационной инфраструктуры внутри организаций образования.
Ухудшение здоровья детей, отсутствие навыков привития здорового образа жизни.
Незаинтересованность местных исполнительных органов в развитии сети организаций дополнительного образования.
Отсутствие индустрии школьного питания c современными технологиями организации, управления и контроля качества
производства пищи. Недостаточно проводится PR-мероприятий и материалов по пропаганде здорового питания среди школьников и
их родителей.
Внутренние факторы:
С 2015 года ожидается рост контингента учащихся. Прием детей в начальную школу будет осуществляться с 6-летнего
возраста. Это потребует обеспечения возрастных условий обучения и также окажет существенную нагрузку на школы.
По 12-летнему обучению - слабая материально-техническая база, недостаточная обеспеченность педагогическими кадрами
МКШ.
Неполное обеспечение учебниками и УМК учащихся организаций образования.
Низкий уровень подготовленности части педагогов, недостаточность стремления к самообразованию и профессиональному
росту.
По Назарбаев Интеллектуальным школам - нехватка квалифицированных кадров в стране.
Слабая скорость подключения к сети Интернет уменьшает количество пользователей системы электронного обучения и
доступ к необходимым образовательным электронным ресурсам. Недостаточная профессиональная подготовленность и отсутствие
мотивации у педагогических кадров для разработки электронных ресурсов.
Перегруженность школьных спортивных залов.
Слабая материально-техническая база организаций дополнительного образования, недостаток кадров.
1.3. Техническое и профессиональное образование
1.3.1. Основные параметры развития регулируемой отрасли или сферы деятельности
В Республике Казахстан в 2010 году функционируют 882 учебных заведения технического и профессионального образования
(далее - ТиПО), в том числе 322 профессиональных лицея, 560 колледжей. Из них 168 учебных заведений (или 19,7 %)
расположено в сельской местности. В подготовке кадров для проектов форсированного-индустриально-инновационного развития
(далее - ФИИР) в республике задействовано 543 учебных заведений ТиПО.
В учебных заведениях ТиПО обучаются 609,0 тыс.чел., в том числе по государственному образовательному заказу 221,0
тыс.чел. (или 36,3 %). Подготовка квалифицированных специалистов технического и обслуживающего труда осуществляется по
177 специальностям и 416 квалификациям.
Основные показатели по системе ТиПО
Показатели
2007 г.
2010 г.
Количество обучающихся, тыс. чел.
558,7
609,0
Количество обучающихся по техническим специальностям, тыс. чел.
в % от общего количества обучающихся
136,8
173,5
24,4
28,5
830
882
Количество подписанных соглашений (меморандумов) между
Министерством образования и науки Республики Казахстан и
международными организациями, ед.
0
32
Разработка ГОСО в соответствии с международными требованиями, ед.
0
230
Количество привлеченных средств работодателей и международных
организаций, млн. долларов
0
28,8
Количество заключенных договоров между учебными заведениями,
предприятиями и организациями, ед.
2,7
16,8
Количество педагогических работников учебных заведений ТиПО,
прошедших повышение квалификации за рубежом, чел.
0
420
Независимая оценка качества (кол-во участников), ед.
2496
105522
Укрепление материально-технической базы, млрд. тенге
1,7
4,9
471,5
6785,0
Количество учебных заведений
Капитальный ремонт учебных заведений, млн. тенге
Количество установленного интерактивного обучающего оборудования,
ед.
0
469
За последние два года построено 3 профессиональных лицея. Ведется строительство:
Межрегионального центра по подготовке и переподготовке кадров для нефтегазовой отрасли в г. Атырау;
Межрегионального центра по подготовке и переподготовке кадров технического обслуживающего труда для топливноэнергетической отрасли в г. Экибастузе;
Профессиональных лицеев на 800 уч. мест в г. Астане и в с. Шаян Байдибекского района Южно-Казахстанской области на
360 уч. мест;
Межрегионального центра по подготовке и переподготовке кадров технического обслуживающего труда для
машиностроительной отрасли в г. Усть-Каменогорске.
Разработана проектно-сметная документация на строительство Межрегионального центра по подготовке и переподготовке
кадров технического обслуживающего труда для обрабатывающей отрасли в г. Шымкент, находится в госэкспертизе в Южном
филиале РГП "Госэкспертиза".
За период 2007 - 2009 годы созданы:
- современные учебные центры по подготовке, переподготовке и повышению квалификации специалистов технического и
обслуживающего труда при "Аджип ККО", АО НК "КазМунайГаз", СП ТОО "Тенгизшевройл", АО "KEGOK", ТОО "Корпорация Казахмыс";
- Республиканский научно-методический центр развития технического и профессионального образования и присвоения
квалификации. Он занимается созданием нормативно-методической базы системы ТиПО и внедрением системы независимой оценки
уровня профессиональной подготовленности и присвоения квалификаций специалистов (НОК) в соответствии с требованиями
работодателей и рынка труда. За 2007 - 2009 годы проведено тестирование обучающихся выпускных курсов по оценке уровня
профессиональной подготовленности и присвоение квалификации по 125 специальностям ТиПО с охватом 105,5 тыс. выпускников
850 учебных заведений республики;
- 6 Межрегиональных центров по повышению квалификации работников системы ТиПО (в гг. Астане, Алматы, Караганде,
Уральске, Щучинске и Шымкенте). За последние годы в данных центрах прошли повышение квалификации около 2000 педработников
системы ТиПО.
На базе существующих организаций ТиПО создаются базовые центры по подготовке кадров по проектам индустриального
инновационного развития: для переработки мясо-молочной продукции - в Акмолинской области на базе Сельскохозяйственного
колледжа в с. Катарколь, по автомеханике в городе Алматы на базе ПЛ № 6, по металлообработке в городе Караганде на базе
ПЛ № 15.
В последние 3 года стала решаться проблема обновления материально-технической базы учебно-производственных
мастерских и лабораторий профлицеев и колледжей (за счет средств местного бюджета (далее - МБ), республиканского бюджета
(далее - РБ), работодателей). На приобретение кабинетов "Самопознания" из республиканского бюджета выделено 14,5 млн.
тенге.
В 2007 - 2009 годы материально-техническая база учебных заведений ТиПО обновлена на сумму 4,9 млрд. тенге. На
сегодняшний день 31 % учебных заведений ТиПО оснащен современным оборудованием.
С учетом предложений международных экспертов, cовместно с Министерством труда и социальной защиты населения
Республики Казахстан (далее - МТСЗН) и представителями национальных компаний в 2008 году разработан и утвержден
Классификатор профессий и специальностей технического и профессионального, послесреднего образования.
В 2008 - 2010 годы разработаны ГОСО по 230 специальностям, интегрированные образовательные программы по 224
специальностям, 1 430 типовых учебных программ по специальностям ТиПО. В 2010 году с учетом запроса индустрии обновлены
ГОСО по 86 специальностям, учебные программы по 65 специальностям, 710 типовых учебных программ по специальностям ТиПО.
В 2007 - 2010 годы прошли курсы повышения квалификации около 18 тыс. педагогических работников учебных заведений
ТиПО, в том числе в 2010 году по специальностям ФИИР - 7 тыс. педагогических работников. За счет республиканского бюджета
в профессиональные лицеи привлечены 116 зарубежных преподавателей английского языка.
В целях оказания финансовой поддержки обучающимся колледжей по государственному образовательному заказу принимаются
меры по увеличению размера стипендии. Так, с 1 января 2009 года увеличен размер стипендии обучающимся в колледжах по
госзаказу с 6000 тенге до 7500 тенге, в 2010 году - с 7 500 тенге до 9 375 тенге, в 2011 году размер стипендии будет
увеличен с 9 375 тенге до 12 188 тенге.
Установление реальных партнерских отношений с работодателями, бизнес-структурами в подготовке кадров - одна из
главных задач системы ТиПО. В 2007 - 2010 годы заключены 32 меморандума, соглашения между Министерством образования и
науки Республики Казахстан (далее - МОН), крупными компаниями: АО "КазМунайГаз", "Казахстан темир жолы", "Казахтелеком",
"Казахмыс", "Казинжиниринг", "Казпочта", акиматами и другие.
В 2008 году подписан Национальный пакт между МТСЗН, МОН и Объединением юридических лиц "Национальная экономическая
палата Казахстана "Союз "Атамекен" (далее - НЭП "Союз "Атамекен") о формировании конкурентоспособных кадров на 2008 2010 годы.
В 2009 году подписан Меморандум между МОН, Министерством энергетики и минеральных ресурсов Республики Казахстан и
НЭП "Союз "Атамекен" о создании Фонда поддержки технического и профессионального образования.
Между учебными заведениями и компаниями подписано 16,8 тыс. соглашений, в т.ч. с вновь открытыми предприятиями
подписан 61 договор на подготовку кадров (к примеру, с предприятиями: "Таразский металлургический завод", "Электролизный
завод", "Кожевенное производство" и др., в результате которых обучен и трудоустроен 831 человек).
В рамках соглашений обучающимся предоставлено 97 тыс. рабочих мест для прохождения практики.
В 2009 году 24 ведущих учебных заведения подписали соглашения о сотрудничестве с известными колледжами
Великобритании, в том числе 14 колледжей с Кембриджским региональным колледжем.
В рамках международного сотрудничества более 440 работников ТиПО прошли повышение квалификации за рубежом.
МОН совместно с МТСЗН проведен анализ потребности в кадрах для реализации проектов ФИИР. Для реализации проектов
Карты индустриализации Казахстана на 2010 - 2015 годы в основном спрос имеется на работников по следующим профессиям:
слесарь различного профиля, наладчик оборудования, строитель, механик, водитель грузового транспорта, машинист
специализированной техники, сварщик, электромонтажник, электрик, металлург, работник железнодорожного транспорта, рабочий
на металлообрабатывающих станках, оператор и техник машиностроения, работник туристской индустрии, информационных
технологий.
По данным МТСЗН общая потребность экономики в кадрах на 2010 - 2014 годы составляет 287 тысяч человек. Из них для
проектов ФИИР - 108 тысяч.
За 2010 - 2014 годы в учебных заведениях ТиПО будет подготовлено 224,6 тысяч специалистов.
В 2010 году по данным МТСЗН общая потребность в кадрах экономики составила 47 831 человек, в т.ч. по проектам,
включенным в карту индустриализации, по отраслям составила 24 401 человек. Выпущено из учебных заведений ТиПО по этим
отраслям 58 316 специалистов технического и обслуживающего труда.
В рамках реализации Дорожной карты была предусмотрена подготовка специалистов и переподготовка для замещения
иностранной рабочей силы казахстанскими кадрами. В 2009 году обучением было охвачено 95,6 тыс. человек, из них
трудоустроено - 41,0 тыс. чел., продолжают обучение - 20,2 тыс. чел. В 2010 году охвачено подготовкой и переподготовкой
71,0 тыс. человек.
1.3.2. Анализ основных проблем
Около 70 % учебных заведений ТиПО работают с использованием устаревшего оборудования.
Обучение в системе ТиПО непривлекательно и непрестижно для молодежи.
Сохраняется низкий объем финансирования - 0,3 % от ВВП. В учебных заведениях ТиПО обучается более 600 тыс.
обучающихся или 13 % от всего количества обучающихся в системе образования страны.
Квалификационные требования к уровням квалификации специалистов требуют обновления, т.к. они не всегда
соответствуют новым технологиям производства.
Один из основных рычагов управления качеством подготовки кадров в отрасли - независимая оценка квалификаций самими
работодателями, т.е сертификация специалистов. Необходимо внедрить систему сертификации квалификаций специалистов по всем
отраслям.
Система стажировки на производстве и повышения квалификации преподавателей не отвечают современным требованиям.
Низкий статус инженерно-педагогических работников не позволяет привлекать высококвалифицированные кадры.
Также существует ряд проблем, препятствующих обеспечению потребности в подготовке профессиональных кадров для
индустриально-инновационного развития страны:
- не осуществляется прогнозирование потребности в кадрах на долгосрочный период, в том числе по проектам ФИИР;
- недостаточная нормативная правовая база для привлечения работодателей к подготовке кадров;
- не решен вопрос организации производственной практики и стажировки обучающихся учебных заведений ТиПО на
предприятиях.
1.3.3. Оценка основных внешних и внутренних факторов
Внешние факторы:
- незаинтересованность работодателей в подготовке кадров технического и обслуживающего труда;
- работодатели не предоставляют необходимое количество мест для прохождения производственной практики и стажировки;
- недостаточный объем финансирования ТиПО из местного бюджета;
- отсутствие методики прогнозирования потребности в кадрах на долгосрочный период;
- не по всем специальностям внедрена независимая система оценки профессиональной подготовленности.
Внутренние факторы:
- недоступность технического и профессионального обучения для сельской молодежи в отдельных районах;
- слабая материально-техническая база;
- отток инженерно-педагогических работников из системы ТиПО, из-за низкого уровня оплаты труда;
- недостаточный уровень квалификации преподавателей и мастеров производственного обучения.
1.4 Высшее и поcлевузовское образование
1.4.1. Основные параметры развития регулируемой отрасли или сферы деятельности
В настоящее время политика высшего образования определяется необходимостью обеспечения условиями профессиональной
подготовки компетентных и конкурентоспособных специалистов для всех отраслей экономики республики, усиления
интеллектуального потенциала и практико-ориентированной деятельности высшей школы, ее интеграции с наукой и
производством, приведение в соответствие с международными образовательными стандартами.
По состоянию на 15 октября 2010 года в республике функционируют 148 высших учебных заведений (9 национальных, 1
международный и АО "Назарбаев Университет", 32 государственных, 13 негражданских, 92 частных вузов, в том числе 16
акционированных).
Согласно статистической отчетности 3НК на 2009 - 2010 учебный год общий контингент студентов высших учебных
заведений составил 610,2 тыс. человек. В среднем, в мире приходится 232 студента на 10 тыс. населения. В Казахстане этот
показатель составляет 422,5 человека.
Численность профессорско-преподавательского состава в вузах составляет 39,2 тыс чел., из них 41 % имеют ученые
степени.
Высшая школа Казахстана стремится к достижению мирового уровня образования и вхождению в единое образовательное
пространство. Механизмом достижения поставленных целей является выполнение параметров Болонского процесса, к которому
Республика Казахстан присоединилась в марте 2010 года.
В настоящее время в высшем образовании Республики Казахстан реализованы основные принципы Болонской декларации. Во
всех гражданских вузах обучение ведется по кредитной технологии, в 37 вузах республики реализуется двудипломное
образование, в 42 - дистанционное обучение.
Структура высшего и послевузовского образования Республики Казахстан соответствует международной стандартной
классификации образования ЮНЕСКО. Осуществлен полный переход на трехуровневую модель подготовки специалистов: бакалавр магистр - доктор PhD. Создана система обеспечения и гарантии качества высшего образования.
В 2009 году утвержден Классификатор специальностей высшего и послевузовского образования, обеспечивающий
преемственность образовательных программ бакалавриата-магистратуры-докторантуры.
Одним из показателей конкурентоспособности и качества высшего образования является вхождение вузов в мировые
академические рейтинги. Именно поэтому Президент Республики Казахстан в своем Послании народу Казахстана в январе 2010
года отметил, что вузы должны стремиться войти в рейтинги ведущих университетов мира.
В 2009 году впервые в международном рейтинге вузов Times Higher Education - QS World University Ranking
(Великобритания) приняли участие пять вузов Казахстана и в 2010 году - один вуз.
Одним из принципов Болонской Декларации является введение системы зачетных единиц. Продолжается работа по
совершенствованию кредитной технологии обучения, с целью придания ей совместимости с европейской системой кредитных
единиц. При этом учитываются традиционные особенности отечественного образования. Министерством образования и науки
Республики Казахстан разработано сопоставимое с общеевропейской системой Приложение к диплому. Данная система необходима
для обеспечения объективных критериев измерения и сравнения учебных достижений при переходе студента из одного вуза в
другой. В этой связи создана рабочая группа для разработки системы зачетных баллов по типу ECTS - европейской системы
перезачета зачетных баллов.
В городе Астане функционирует престижное высшее учебное заведение мирового уровня - "Назарбаев Университет",
который обеспечит качественный прорыв в подготовке отечественных инженерно-технических и научных кадров. Будет обеспечена
преемственность программы Университета с учебными программами среднего образования "Назарбаев Интеллектуальных школ".
В целях гибкого реагирования на происходящие изменения в экономике в структуре государственных общеобязательных
стандартов образования расширена академическая свобода вузов в определении содержания учебных программ: увеличен
компонент по выбору - в бакалавриате с 40 % до 50 %, магистратуре с 50 % до 60 % и в докторантуре с 70 до 80 %.
Высшими учебными заведениями ведется работа по развитию инновационной инфраструктуры образования, по созданию
разнопрофильных научно-инновационных центров, новых технопарков, которые являются связующим звеном между образованием,
наукой и производством.
В 2007 году за счет средств республиканского бюджета в сумме 16,67 млн. долларов США (2 млрд. тенге) созданы 10
университетских лабораторий инженерного профиля. В 2008 году созданы еще 5 лабораторий инженерного профиля открытого типа
за счет средств республиканского бюджета на сумму 8,33 млн. долларов США (1 млрд. тенге). Научными ресурсами данных
лабораторий могут пользоваться ученые научных центров, исследовательских институтов и преподаватели университетов.
В современном мире меняются миссия и функции университетов как значимых субъектов социально-экономического развития
стран. Университеты должны стать локомотивом развития не только системы образования, но и общества в целом. В связи с
этим с 2008 года внедряются принципы корпоративного менеджмента путем создания попечительских советов, привлечения
работодателей к управлению и расширения функций коллегиальных органов управления вузов.
Попечительские советы действуют в 65 вузах. Внедрение корпоративного управления в университетах является частью
большой работы, проводимой Правительством Республики Казахстан, и соответствует принципам административной реформы.
Данная работа способствует демократизации системы управления в вузах.
Утверждены национальные стандарты и критерии институциональной аккредитации. В 2008 и 2009 годах пять национальных
вузов - Казахский национальный университет им. аль-Фараби (далее - КазНУ им. аль-Фараби), Казахский национальный
технический университет им. К. Сатпаева (далее - КазНТУ им. К. Сатпаева), Казахский национальный педагогический
университет им. Абая (далее - КазНПУ им. Абая), Евразийский национальный университет им. Л. Гумилева (далее - ЕНУ им. Л.
Гумилева) и Казахский национальный аграрный университет (далее - КазНАУ) заключили договора с известными зарубежными
аккредитационными агентствами: ASIIN и ACQUIN (Германия), ABET (США) на прохождение международной специализированной
аккредитации образовательных программ. Для этой цели из республиканского бюджета были выделены финансовые средства в
размере более 60 млн. тенге.
В 2010 году КазНУ им. аль-Фараби и КазНТУ им. К. Сатпаева прошли международную аккредитацию по 21 образовательной
программе, в том числе за счет собственных средств данных вузов. КазНПУ им. Абая, ЕНУ им. Л. Гумилева и КазНАУ продолжают
прохождение процедуры международной аккредитации.
Вместе с тем, в 2009 году самостоятельно прошел международную аккредитацию Казахстанско-Британский технический
университет по 4 образовательным программам.
В 2009 году Аккредитационным советом Национального аккредитационного центра МОН (далее - НАЦ) было принято
положительное решение о национальной институциональной аккредитации 9-ти казахстанских вузов сроком на 5 лет. В первом
полугодии 2010 года национальную институциональную аккредитацию прошли 13 казахстанских вузов.
Ведется работа по совершенствованию системы оценки уровня владения государственным языком граждан Республики
Казахстан (КазТЕСТ). В соответствии с требованиями международных систем оценки уровня владения языком разработаны
нормативные основы формирования тестовых заданий, измерительных материалов. Утверждены государственные стандарты для
систематизации обучения казахскому языку и оценки уровня владения языком. Сформирована база тестовых заданий по видам
речевой деятельности в соответствии с нормативными документами и государственными стандартами.
Разработаны технология проведения тестирования по системе и стандарт оказания государственной услуги по оценке
уровня владения государственным языком граждан Республики Казахстан. С 2008 года проводится тестирование для претендентов
международной стипендии Президента Республики Казахстан Н.А. Назарбаева "Болашак".
1.4.2. Анализ основных проблем
- Не осуществляется прогнозирование потребности в кадрах на долгосрочный период;
- Содержание образовательных программ высшего и послевузовского образования не в полной мере отвечает требованиям
работодателей, выражающим изменения на рынке труда;
- По итогам государственного контроля наблюдается неполное соответствие образовательной деятельности по отдельным
специальностям ряда частных вузов установленным требованиям ГОСО, квалификационным требованиям. При осуществлении
государственной аттестации местными исполнительными органами в области образования отсутствует единый подход и
наблюдается низкий уровень исполнения контрольных функций;
- Слабо развито социальное партнерство. Слабая связь с наукой и производством. Отсутствуют механизмы
трудоустройства выпускников, привлечения работодателей к процессу создания стандартов высшего образования, подготовки и
аттестации специалистов.
Недостаточная законодательная база по привлечению работодателей к подготовке кадров;
- Слабая материально-техническая база вузов, низкий процент оснащения лабораторий современным оборудованием;
- 77 % общежитий государственных вузов имеют срок постройки свыше 25 лет. Последний срок проведения текущего
ремонта по ним составляет от 1 года до 5 лет;
- Система повышения квалификации профессорско-преподавательского состава развита не на должном уровне;
- Низкая эффективность и результативность научных исследований и прикладных разработок, выполняемых в рамках
диссертационных исследований;
- Имеют место негативные тенденции в кадровом обеспечении вузов: отсутствует системное воспроизводство
профессорско-преподавательского корпуса, широко практикуется работа по совместительству, имеют место коррупционные
проявления;
- Низкая эффективность и результативность научных исследований и прикладных разработок, выполняемых в рамках
диссертационных исследований;
- В законодательстве Республики Казахстан об образовании не предусмотрены правовые последствия аккредитации. В
частности: освобождение аккредитованных вузов от государственной аттестации; наделение аккредитованных вузов правом
выдачи дипломов собственного образца, наряду с дипломами государственного образца; предусмотрение преимущественного
размещения государственных образовательных заказов в аккредитованных вузах; отсутствие казахстанского регистра
аккредитационных органов и аккредитационных организаций образования. В связи с этим в законодательство Республики
Казахстан об образовании вносятся соответствующие изменения и дополнения;
- Система КАЗТЕСТ применяется лишь для ограниченного контингента - претендентов на стипендию "Болашак".
1.4.3. Оценка основных внешних и внутренних факторов
Внешние факторы:
- отсутствие программного финансирования на приобретение лабораторного оборудования и повышение квалификации
профессорско-преподавательского состава вузов;
- отсутствие учебных центров, позволяющих проводить профессиональное обучение и практику студентов;
- недостаточное выделение грантов работодателями на подготовку кадров.
Внутренние факторы:
- не налажены тесные связи служб по трудоустройству выпускников с потенциальными работодателями;
- не развиты социальные программы поддержки студентов и профессорско-преподавательского состава;
- недостаточно эффективное участие вузовских ученых в выполнении научных программ и проектов.
Усиление прозрачности работы вузов, предоставление информации по широкому спектру своей деятельности создает
благоприятную конкурентную среду. При этом стимулируется дальнейшее развитие наиболее эффективных программ и вузов.
Механизмы общественного контроля и оценки становятся катализаторами этих процессов.
В ходе проведения процедуры аккредитации в соответствии с международными требованиями в качестве внутренних
факторов предусмотрена самооценка (самоанализ) организаций образования. На основании предоставляемого организациями
образования отчета (материалов самооценки) аккредитационными агентствами осуществляется внешняя оценка с привлечением
экспертов и посещением организаций образования.
2. Стратегическое направление 2. Научное обеспечение ускоренной диверсификации экономики
2.1. Основные параметры развития регулируемой отрасли или сферы деятельности
Деятельность ученых страны направлена на реализацию республиканских целевых и прикладных научно-технических
программ, программ фундаментальных исследований, сформированных в соответствии с государственными приоритетами, и
развитие инновационной деятельности в Казахстане.
Развитие науки сконцентрировано на 6 приоритетных направлениях: нанотехнологии и новые материалы; биотехнологии;
технологии для углеводородного и горно-металлургического секторов и связанных с ними сервисных отраслей; ядерные
технологии и технологии возобновляемой энергетики; информационные и космические технологии; национальная идея как основа
устойчивого развития.
В стране функционирует 421 организация, выполняющая научные исследования и разработки, из них 141 - государственные
научно-исследовательские институты. Научными исследованиями и разработками занимаются 16,3 тыс.человек (2006 г. - 19,56
тыс.; 2007 г. - 17,77 тыс.), в том числе специалистов-исследователей - 10,8 тыс. чел. (2006 г. - 12,4 тыс.; 2007 г. 11,5 тыс.).
За 2007 - 2010 гг. объем государственного финансирования научных исследований увеличился с 16,9 млрд. тенге до 20,0
млрд. тенге, или на 15,5 %.
Уровень государственного финансирования казахстанской науки в последние 3 года составляет 0,22 % ВВП. В пересчете
на доллары США, затраты на научно-исследовательские и опытно-конструкторские разработки (далее - НИОКР) на душу населения
в Казахстане составляют около 15 долл. в год (для сравнения, в России - около 70; США - 892, Швеции - 875, Финляндии 726 долл.).
В целях развития научной инфраструктуры созданы и оснащены 5 национальных лабораторий коллективного пользования по
приоритетным направлениям науки. При ведущих вузах открыты и функционируют 15 лабораторий инженерного профиля. Созданы 6
инновационно-образовательных консорциумов, в том числе два международных.
Принимаются меры по коммерциализации результатов научных исследований. Налажен выпуск отечественной вакцины против
высокопатогенного гриппа птиц (в 2008 - 2009 годах произведено по 7,7 млн. доз). Разработана технология изготовления
инактивированной вакцины против гриппа A/H1N1. В Карагандинском фармацевтическом комплексе обеспечивается выпуск 20 млн.
упаковок оригинальных фитопрепаратов. Создано 110 новых рабочих мест.
В рамках программы "Культурное наследие" 6 научно-исследовательскими организациями гуманитарного направления
выполнены более 70 научных проектов. В результате разработаны серии изданий национальной и мировой научной мысли,
культуры и литературы, изданы более 230 наименований книг.
В 2010 году Министерством образования и науки реализуются 6 программ фундаментальных исследований и 34 программы
прикладных исследований.
В 2009 году стажировку в зарубежных научных центрах прошли 120 казахстанских ученых, в том числе молодые ученые.
Обучением на курсах английского языка на базе научных организаций охвачено 203 человека.
Согласно данным Института интеллектуальной собственности, в 2010 году выдано 1 168 охранных документов на
изобретения, в том числе 168 патентов, 21 предпатент, 821 инновационных патентов.
В результате реализованных в 2008 году научно-технических программ опубликовано 9 045 научных статей в
отечественных и зарубежных изданиях. Разработано 1 097 методик, практических рекомендаций, учебных пособий, программ,
электронных учебников и др. Наибольший уровень публикационной активности в расчете на 1 сотрудника наблюдается по
программам фундаментальных исследований - 0,8.
На протяжении последних лет практически остается неизменным соотношение публикаций казахстанских ученых в
международных журналах к общему их числу и составляет порядка 6 %. Доля зарубежных публикаций казахстанских ученых в
общемировом потоке равна 0,017 %. По данным международных агентств Казахстан отнесен к группе из 46 стран, имеющих 1000 10000 публикаций за 5 лет.
Макроэкономический анализ научно-технического развития в Казахстане показывает, что доля новой научной продукции в
ВВП в последние годы не превышает 1,1 %, активность предприятий по производству научной продукции - 2,3 %.
Развивается сотрудничество ученых Казахстана со странами ближнего и дальнего зарубежья: Россией, Белоруссией, США,
Китаем, Индией, Германией и другими. В рамках научно-технической программы "Международное сотрудничество в области науки
на 2007 - 2009 годы" выполнены 92 совместных проектов.
Совершенствуется нормативная и правовая база в научно-технической сфере. Министерством разработаны и внесены в
Мажилис Парламента Республики Казахстан проекты законов Республики Казахстан "О науке" и "О внесении изменений и
дополнений в некоторые законодательные акты по вопросам науки".
В законопроекте "О науке" предусматриваются нормы по совершенствованию системы управления и финансирования наукой:
вопросы создания национальных научных советов, Национального центра государственной научно-технической экспертизы с
внедрением независимой международной экспертизы научных проектов, механизмы новых видов финансирования (базовое,
программно-целевое, грантовое финансирование), развитие университетской науки, государственно-частного партнерства,
продвижение коммерциализации результатов научной и научно-технической деятельности.
2.2. Анализ основных проблем:
1. Остается невысоким уровень финансирования науки в Казахстане. Расходы на научные исследования из бюджета
составляют 0,22 % к ВВП. По данным ЮНЕСКО мировая экономика выделяет на науку 1,7 % от ВВП. В отличие от развитых стран
доля частного сектора на развитие науки низкая.
2. Слабая материально-техническая база. Из-за низких расходов на науку фондовооруженность научно-технических
организаций за 2000 - 2008 годы увеличилась незначительно.
3. Применение в научной инфраструктуре страны международных стандартов GLP (Good Laboratory Practice - Надлежащая
лабораторная практика), GMP (Good Manufacturing Practice - Надлежащая производственная практика), GSP (Good Scientific
Practice - Надлежащая научная практика) влечет повышение качества научных исследований и конкурентоспособности
отечественной продукции на внешнем и внутреннем рынках. Вместе с тем, в настоящее время недостаточно их применение в
научной инфраструктуре страны. Их отсутствие является фактором, сдерживающим экспорт отечественной продукции и
уменьшающим ее конкурентоспособность на внешнем и внутреннем рынках.
4. Не практикуется международная экспертиза при отборе научных, научно-технических проектов, программ.
Государственная научно-техническая экспертиза проводится отечественными экспертами.
5. Старение научных кадров и слабый приток молодежи в науку. Численность докторов наук старше 60 лет - 47,4 %;
численность кандидатов наук в возрасте старше 40 лет - 70 %. Средний возраст ученых - около 55 лет.
6. Низкая результативность научных исследований. На 16 тысяч ученых приходится по 1 - 2 международных патента. В
стране количество патентных заявок на 1 млн. населения составляет 93,6 (в России - 195,9; Германии - 582,6;
Великобритании - 289,7; США - 741,8; Кореи - 2 591,5; Японии - 2 720,7). Доля научных публикаций казахстанских ученых в
мире составляет лишь 0,021 %, тогда как США в общемировом потоке занимает около 22 %, Китай - 10,2 %, Япония - 6,1 %,
Россия - около 2 %. В среднем в год за рубежом публикуются 243 статьи наших ученых.
7. Сохраняется разрыв между наукой и образованием, как следствие - научные результаты не сосредоточиваются в сфере
образования, в проведение научных исследований не вовлекаются молодые специалисты.
8. Не развиты национальные профессиональные общества научных работников такие, как биологическое общество,
физическое общество, химическое общество и др.
9. После обучения и стажировок за рубежом начинающим научным работникам и преподавателям не предоставляется
возможность в полной мере применить и развивать свои исследовательские навыки и получать научные результаты
международного уровня ввиду отсутствия соответствующей научной среды.
2.3. Оценка внешних и внутренних факторов
1. Недостаточный уровень финансирования науки - ключевая основа большинства проблем научно-технического, и в целом,
социально-экономического развития страны.
2. Состояние научно-технического потенциала страны.
Не реализуется расширенное воспроизводство научного потенциала. Недооценивается важность проблем старения и ухода
высококвалифицированных кадров.
Международный экспертный совет Высшей научно-технической комиссии Республики Казахстан в своем отчете (март 2008
г.) отметил, что "критическим фактором, определяющим будущее Казахстана, являются подготовка и эффективное использование
квалифицированных исследователей, занимающихся наукой и технологиями".
В настоящее время потенциал кадров высшей квалификации используется в научно-технической сфере Казахстана в
недостаточной степени. Действующая система подготовки и использования кадров высшей квалификации не в полной мере
обеспечивает кадровые потребности науки и экономики.
3. Организационно-экономические факторы.
Помимо причин, связанных с состоянием научного потенциала, реорганизация науки осложняется также рядом
организационно-экономических факторов:
- постоянная смена приоритетов ее развития, разрыв научно-технической политики с реальными мерами по ее
осуществлению;
- постоянные институциональные реформы (образование/ликвидация научных центров и холдингов, образование/ликвидация
научно-исследовательских организаций, смена ведомственного подчинения НИИ), к которым ученые не успевают адаптироваться.
4. Социальный статус научного работника является одним из важнейших факторов в плане привлечения в науку молодежи и
уменьшения внутренней и внешней утечки специалистов из научно-технической сферы.
3. Стратегическое направление 3. Создание условий для развития детей и молодежи, вовлечения их в социальноэкономическое развитие страны
3.1. Снижение социального сиротства за счет реализации права каждого ребенка на жизнь и воспитание в семье
3.1.1. Основные параметры развития регулируемой отрасли или сферы деятельности
По данным органов образования, на 1 октября 2010 года в республике проживает 38 386 детей-сирот и детей, оставшихся
без попечения родителей. Из них определены: под опеку и попечительство - 22 067 детей, на патронатное воспитание - 2 267
детей, в интернатные организации - 14 052 ребенка (в том числе системы образования - 11 612, здравоохранения - 1 586,
социальной защиты населения - 854 ребенка).
Для решения проблем социального сиротства в 2010 году приняты следующие меры:
1) активизирована информационно-разъяснительная работа через СМИ по устройству детей-сирот в семьи: на
республиканских телеканалах транслируются 14 социальных видеороликов, выходит серия передач "Наши дети", в местных
газетах открыты рубрики "Каждому ребенку - семью", "Я ищу маму!", "Мама, найди меня", "Миру нужен я, мне нужна семья" и
другие;
2) проводятся республиканские акции "Қуан, сәби", "Ризашылық", "День опекуна", направленные на популяризацию
семейных форм устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
3) индикаторы и показатели сокращения социального сиротства включены в стратегические планы местных исполнительных
органов.
3.1.2. Анализ основных проблем
В настоящее время количество воспитанников организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,
сократилось на 7 %.
Вместе с тем, уровень институционализации остается высоким. На 1 октября 2010 года 14 052 (36,6 %) детей находятся
в интернатных учреждениях. При этом около 85 % воспитанников данных учреждений являются социальными сиротами.
3.1.3. Оценка основных внешних и внутренних факторов
внешний фактор - формирование психологической мотивации к воспитанию чужого ребенка через пропаганду усыновления,
опеки и попечительства (престиж и социальная востребованность усыновления);
внутренний фактор - совершенствование системы выявления и ведение учета детей-сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей, в т.ч. создание информационной системы учета детей, развитие нравственно-духовного образования детей
и родителей через внедрение во всех организациях образования программы нравственно-духовного развития личности
"Самопознание".
3.2 Обучение детей с ограниченными возможностями в развитии
3.2.1. Основные параметры развития регулируемой отрасли или сферы деятельности
Специальное образование для детей с ограниченными возможностями в развитии обеспечивается в 37 специальных детских
садах и 101 коррекционной школе, 240 специальных группах и 1098 специальных классах общеобразовательных школ. Около 10
тыс. детей охвачены обучением на дому по индивидуальной программе.
В зависимости от выраженности нарушений психофизического развития и познавательных возможностей учащиеся обучаются
по 3 вариантам, что предусматривает использование специальных учебных программ и учебников, ориентированных на разный
уровень познавательного развития учащихся с ограниченными возможностями в развитии.
В республике с 2004 года ведется работа по разработке, изданию казахстанских учебников и УМК для специальных
коррекционных организаций образования по 8 основным видам и типам.
Разработаны 296 наименований оригинальных учебников и УМК для детей с нарушениями слуха (неслышащих,
слабослышащих), с интеллектуальными нарушениями (с легкими и сложными нарушениями интеллекта), с нарушениями речи, зрения
(незрячих по системе Брайля - адаптация российских и казахстанских авторов на русском языке; с укрупненным шрифтом для
слабовидящих детей).
В республике действуют 56 психолого-медико-педагогических консультаций, которые оказывают медико-психологопедагогическую и социальную помощь населению в выявлении, диагностике и консультировании детей с проблемами в развитии.
Коррекционно-педагогическая поддержка оказывается в 156 кабинетах инклюзивного образования для детей дошкольного
возраста с рождения, 123 кабинетах психолого-педагогической коррекции, 15 реабилитационных центрах, 345 логопедических
пунктах.
3.2.2. Анализ основных проблем
Сложившаяся в стране комплексная диагностика нарушений в развитии, система ранней коррекционно-педагогической
поддержки позволяют только каждому третьему ребенку с ограниченными возможностями в развитии быть включенным в
общеобразовательный процесс. Не в полной мере обеспечен равный доступ к образованию детям дошкольного возраста с
ограниченными возможностями в развитии.
Охват детей с ограниченными возможностями в развитии специальными образовательными программами составляет только
41,4 %.
Обеспеченность специальных организаций образования современным мультимедийным оборудованием составляет от 35 до 60
%.
Остается проблемой выпуск и издание казахстанских учебников по системе "Брайля" для незрячих детей на казахском и
русском языках из-за отсутствия оборудования по выпуску рельефно-точечным шрифтом.
3.2.3. Оценка основных внешних и внутренних факторов
Внешний фактор - предусмотренные равные права детей с ограниченными возможностями и детей-инвалидов на получение
качественного образования реализуются не в полной мере;
слабое внедрение инклюзивного образования из-за недостаточной информированности населения;
слабое использование медиаресурсов в пропаганде идей инклюзивного (вовлеченного) образования.
Внутренний фактор - недостаточность сети специальных организаций для оказания комплексной коррекционнопедагогической поддержки детей с ограниченными возможностями с раннего возраста;
недостаточное оснащение специальным оборудованием; отсутствие казахстанских учебников для незрячих детей на
казахском и русском языках рельефно-точечным шрифтом.
3.3 Реализация социальных прав и государственных гарантий молодежи
3.3.1. Основные параметры развития регулируемой отрасли или сферы деятельности
В настоящее время молодежь в Казахстане составляет 4,35 млн. чел. или 29 % всего населения, доля сельской молодежи
при этом составляет 2,15 млн. чел. или 49 % от общей численности молодежи. По численности молодежи самыми большими
регионами являются: Южно-Казахстанская, Алматинская, Восточно-Казахстанская, Карагандинская области и г. Алматы.
Динамика численности молодежи, тыс. человек
1999 г.
2006 г.
2007 г.
2008
г.
2009 г.
14 955
15 219
15 396
15 571
15 776
Вся молодежь
4 093
4 521
4 569
4 569
4 358
Городская молодежь
2 272
2 518
2 547
2 297
2 199
Сельская молодежь
1 821
2 003
2 022
2 272
2 159
Все население
В сравнении с 2005 годом в 2 раза увеличилось количество молодежных организаций и составило более 743 в 2009 году.
Доля молодежи, принимающей участие в их деятельности, составляет 25 % от общей численности.
Динамика количества молодежных организаций
В 2009 году Министерством на реализацию государственного социального заказа было предусмотрено 248 625 тыс. тенге,
в том числе на обеспечение функционирования социальных служб для молодежи - 90 млн. тенге. В областях, гг. Астана, Алматы
для формирования тематики социально-значимых проектов в рамках государственного социального заказа проводится сбор
предложений от молодежи и молодежных лидеров путем проведения исследований, опросов и фокус-групп.
Объем государственного социального заказа на поддержку молодежных инициатив из местных бюджетов в 2009 году
составил 263 млн. тенге, в то время как в 2008 году - 146 млн. тенге, в 2007 году - 110 млн. тенге. Ожидаемые результаты
2009 года по реализации молодежной политики достигнуты.
Наблюдается повышение количества реализованных проектов по сравнению с прошлыми годами. В 2007 году количество
реализованных социально-значимых проектов составило 31, в 2008 году - 22, в 2009 году - 26, в 2010 году - 32. Увеличилось
количество ресурсных центров для молодежи. В 2007 году их количество составило 8, в 2008 году - 12, в 2009 году - 17.
В целях реализации программы молодежной политики Министерство взаимодействует с республиканскими, региональными
молодежными общественными организациями, областными молодежными неправительственными организациями.
В каждом регионе действуют Штабы молодежных и студенческих трудовых отрядов. Они обеспечивают сезонное
трудоустройство более 30 тысяч учащейся молодежи, в том числе при организации озеленения и благоустройства территорий по
программе "Жасыл ел".
В международных молодежных Дельфийских играх стран-участников СНГ ежегодно принимает участие сборная Казахстана. С
каждым годом увеличивается участие казахстанской молодежи в международных образовательных программах. По международному
сотрудничеству в 2009 году проведено 62 мероприятия (в 2008 году - 48).
На республиканском и региональном уровнях создана система патриотического воспитания. За 2006 - 2008 годы проведено
более 800 патриотических мероприятий. Реализуется Комплексная программа воспитания в организациях образования Республики
Казахстан на 2006 - 2011 годы. Проведенные социологические исследования по вопросам патриотического воспитания молодежи
показали, что стремление граждан к участию в патриотическом движении возросло с 35,5 % в 2006 году до 69,7 % в 2009 году.
По данным социологических опросов уровень патриотизма в 2006 г. составил 53,4 %, в 2007 г. - 55,9 %, в 2008 году - 68,2
%, в 2009 году - 75 %.
Воспитательная работа в вузах направлена на обеспечение социальных прав студентов и преподавателей, поддержку
молодых талантов и трудоустройство молодых специалистов, формирование здорового образа жизни. В этом направлении в 2009
году проведено 76 мероприятий.
В ходе модернизации государственной молодежной политики Казахстана используется позитивный опыт реализации модели
молодежной политики, эффективно применяемой в странах Центральной и Северной Европы. Характерными особенностями данной
модели является ответственность государства за интеграцию всей молодежи в обществе. В их числе - расширение системы
социальных служб, ресурсных центров для молодежи, внедрение единых стандартов социальных услуг, нормативов минимальных
социальных гарантий в образовании, здравоохранении, трудоустройстве и жилье.
3.3.2. Анализ основных проблем
Недостаточно развитая система управления реализацией государственной молодежной политики.
Все действующие программные документы молодежной политики завершены в 2008 году. В связи с чем назрела
необходимость принятия проекта Закона Республики Казахстан "О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные
акты по вопросам государственной молодежной политики", направленного на совершенствование законодательной, социальноэкономической и организационно-методической базы для эффективной реализации государственной молодежной политики,
реализации прав и гарантий молодежи.
Сильные стороны: реализация государственного социального заказа, создание площадок "социального лифта" в
общественно-политической сфере, применение апробированных методик работы с молодежью, регулярное проведение брендовых
мероприятий для молодежи.
Слабые стороны:
- несовершенство Закона Республики Казахстан "О государственной молодежной политике в Республике Казахстан",
статистических баз о структуре молодежи;
- неполный охват целевых групп молодежи, слабое использование медиаресурсов в сфере молодежной политики;
- отсутствие понятия "молодой специалист", отсутствие льгот для молодежи при приобретении жилья (по примеру
льготного порядка получения жилья для молодежи по модели "Дома молодежи" в Западно-Казахстанской области), недостаточная
доступность спортивных и досуговых учреждений, снижение уровня культуры, образованности молодежи, отсутствие механизмов
поддержки экономического и социального потенциала молодежи.
3.4.3. Оценка основных внешних и внутренних факторов
Внешние факторы: Такие факторы, как внутриполитическая стабильность, устойчивое социально-экономическое развитие и
финансовая стабильность страны способствуют успешной реализации государственной молодежной политики.
Внутренние факторы: Создание благоприятных условий для получения качественного образования содействует успешной
реализации молодежной политики в целом, реализации права на образование.
Раздел 3. Стратегические направления, цели, задачи, целевые
индикаторы, мероприятия и показатели результатов
3.1. Стратегические направления, цели, задачи, целевые
индикаторы, мероприятия и показатели результатов
Стратегическое направление 1. Обеспечение доступности
качественного образования
Цель 1.1. Обеспечение доступности дошкольного воспитания и обучения
Коды бюджетных программ, направленных на достижение данной цели - 001, 008, 011, 012
Целевые индикаторы
(с указанием
окончательного срока
(периода) достижения)
1
1. Охват детей в возрасте
с 3-х до 6 лет дошкольным
воспитанием и обучением (к
2015 г. – 70 %)
Источник ед-ца
инфоризм.
мации
2
Данные
адм.отч.
2009
год
(отчет)
план
в плановом периоде
2010
года 2011 2012 2013 2014 2015
год год год год год
3
4
5
%
38,7
48
6
7
55,6 60,8
8
9
10
65
70
73,5
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора:
Задача 1.1.1. Расширение сети дошкольных организаций и повышение качества
дошкольного воспитания и обучения
Показатели прямых
результатов:
1. Доля открытых
дошкольных организаций
всех типов и видов от
общего количества
дошкольных организаций
Данные
адм.
отч.
%
24,3
13,7 11,7 6,4
3,8
2,8
2,2
2. Количество вводимых
мест за счет размещения
государственного
образовательного заказа в
дошкольных организациях
ПП РК от
28 мая
2010 г.
3. Количество
консультационных пунктов
для родителей
Данные
адм. отч
4. Доля педагогических
работников дошкольных
организаций высшей и
первой категорий от общего
числа педагогических
работников
Данные
адм. отч
Тыс.
мест
0
Ед.
372
499
530
%
22
23
24
89,7 68,8 52,6 34,6 25,2
Мероприятия для достижения показателей прямых
результатов
550
600
24,5 24,8
0
650
700
25
26
2011 2012 2013 2014 2015
год год год год год
1. Развитие сети дошкольных организаций в городской и
сельской местности за счет:
- открытия мини-центров, детских садов за счет
возврата ранее приватизированных, арендованных зданий,
высвобождения отдельно стоящих зданий, приспособления
иных помещений для открытия дошкольных организаций,
открытия дошкольных организаций на 1-х этажах жилых
комплексов, стимулирования открытия частных, семейных
детских садов, путем размещения дополнительного
государственного заказа в дошкольных организациях
образования независимо от формы собственности;
- строительства детских садов на паритетных условиях за
счет средств республиканского и местного бюджетов и
привлечения частных инвестиций
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
2.1. Заключение соглашений с Акимами областей, г.г.
Астаны и Алматы
-
Х
Х
Х
-
2.2. Проведение мониторинга ввода мест за счет
размещения государственного образовательного заказа на
дошкольное воспитание
-
Х
Х
Х
-
3.1 Мониторинг открытия консультационных пунктов для
Х
Х
Х
Х
Х
родителей при организациях образования
3.2 Разработка и обновление программ дошкольного
воспитания и обучения
Х
Х
Х
Х
Х
4. Разработка и апробация программы и учебных планов
повышения квалификации работников дошкольных
организаций
Х
Х
Х
Х
Х
Примечание: срок реализации мероприятия указан знаком "Х" по соответствующей графе
Цель 1.2. Обеспечение доступности качественного школьного образования
Сноска. Цель 1.2 с изменениями, внесенными постановлением Правительства РК от 05.04.2011 № 361.
Коды бюджетных программ, направленных на достижение данной цели - 001, 005, 008, 009, 010, 012, 019, 023, 027, 031,
035, 038
Целевые индикаторы
(с указанием
окончательного срока
(периода) достижения)
1
1. Результаты учащихся
казахстанской
общеобразовательной
школы
в международных
сравнительных
исследованиях:
- место Казахстана в
Международном отчете
PISA
по грамотности чтения,
математической и
естественнонаучной
грамотности
Источник
информации
ед-ца
изм.
2
3
Офиц.
прессрелиз
результатов
Место в
рейтинге
отчет- план
ный
2010
2009 года
год
4
5
в плановом периоде
2011 2012
год
год
6
60
место
(среди
65
стран)
по
итогам
2009
г.
7
2013
год
2014
год
2015
год
8
9
10
50-55
место
(среди
65-68
стран)
по
итогам
2012
года
- место Казахстана в
Международном отчете
TIMSS по математике и
естествознанию
Офиц.
прессрелиз
результатов
Место в 7-11
рейтинге место
(среди
65-70
стран),
4-е
классы
10-15
место
(среди
65-70
стран),
4 и
8-е
классы
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора:
Задача 1.2.1. Предоставление качественных услуг школьного образования
Показатели прямых
Рейтинг
результатов:
ВЭФ
Место в
67
74
73
60
59
58
1. Качество начального
рейтинге
образования
2. Качество образования
Рейтинг
Место в
по математике и
ВЭФ
72
78
77
65
64
63
рейтинге
естественным наукам
3. Доступ к Интернету в
Рейтинг
Место в
55
63
62
50
49
48
школах
ВЭФ
рейтинге
4. Доля разработанных
Данные
100
ГОСО основного среднего,
НАО
общего среднего
образования и
обновленных
%
ГОСО начального
образования по 12-летней
модели обучения c учетом
гендерных аспектов
5. Доля учащихся,
Данные
обучающихся по программе адм.отч.
%
12-летнего образования
(1, 5, 11 классы)
6. Доля школ с
Данные
естественно-математичес- адм. отч.
%
2,1
2,1
2,2
2,2
2,2
2,2
ким направлением от
общего количества школ
7. Доля школ,
Данные
обеспеченных ЛМК с
адм.отч.
%
40
46
52
58
64
64
сервисным обслуживанием,
57
62
47
-
25
5
64
от их общего количества
(за счет РБ)
8. Доля основных и
средних школ,
обеспеченных кабинетами
новой модификации с
сервисным обслуживанием,
от их общего количества
(за счет РБ):
физики
Данные
адм.отч.
химии
биологии
9. Доля государственных
школ, внедривших систему
электронного обучения
(е-learning), от их
общего количества
10. Доля казахстанского
содержания в ИКТ
проектах
при осуществлении
государственных закупок:
в IT-услугах
ТЭО
«Системы
электронного
обучения»
Отчет.
информ.
в объеме коробочного
(лицензионного) ПО
в объеме сектора
IT-оборудования
11. Доля школ, кроме
МКШ,
в которых внедрен
механизм подушевого
финансирования
12. Доля школ, в которых
функционируют
попечительские советы
Мероприятия для достижения
%
31,7
31,7
31,7 31,7
31,7
32*
32*
%
%
0
8,9
0
17,7
0
8,8
26,5 26,5
17,6
26,5
17,6 17,6
26,5 26,7*
%
0
0
0,4
7
18,8
34,6
50,6
%
0
0
30
40
50
60
70
%
0
0
1
1,5
2
2,5
3
%
0
0
2
2,5
3
4
5
%
0
0
0
0
0,05
20
90
%
20,8
30
35
38
41
43
45
2013
год
Х
2014
год
Х
2015
год
Х
Отчет.
информ
Отчет.
данные
показателей прямых результатов 2011 2012
год
год
1.1. Усовершенствование планов переподготовки учителей
Х
начальных классов с учетом компетентностного подхода,
индивидуализации обучения и возрастных особенностей
детей. Проведение информационных кампаний по пропаганде и
распространению опыта лучших учителей начальных классов.
1.2. Совершенствование системы повышения квалификации
учителей математики, физики, химии, биологии на основе
внедрения ваучерно-модульных подходов и оценки
потребностей.
2. Проведение мониторинга обеспечения оборудованием и
образовательным материалом начальных классов, кабинетов
физики, химии, биологии.
3. Подключение школ к Интернету
-
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
4.1 Обновление ГОСО и учебных программ начального,
основного среднего и общего среднего образования по
12-летней модели обучения c учетом гендерных аспектов
4.2. Экспертиза учебников и УМК
Х
-
-
-
-
Х
Х
Х
Х
Х
5. Проведение работ по внедрению 12-летней модели
обучения
6. Развитие сети школ с естественно-математическим
направлением
7, 8 Оснащение школ предметными кабинетами новой
модификации и ЛМК
9.1 Внедрение в организациях среднего образования системы
электронного обучения (e-learning)
9.2 Разработка и проведение курсов обучения для
администраторов и пользователей системы (e-learning)
9.3 Создание и распространение цифровых образовательных
интернет-ресурсов системы (e-learning)
10. Включение в требования к конкурсной документации
(технической спецификации) увеличения казахстанского
содержания в государственных закупках ИКТ товаров, работ
и услуг
11.1 Разработка и утверждение нормативного правового
документа по вопросам внедрения механизма подушевого
финансирования в школах
11.2 Организация работы по апробации и внедрению
подушевого финансирования
12. Обеспечение функционирования и организация
мониторинга деятельности попечительских советов в школах
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
-
Х
-
-
-
-
-
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Задача 1.2.2 Повышение профессионализма педагогических кадров и
профессии педагога
Показатели прямых
Данные
%
43
45,5
46
результатов:
админ.
1. Доля педагогических
отчетн.
работников, имеющих
высшую и первую
категории, от общего
количества педагогов
2. Доля молодых
Данные
%
2,2
2,6
2,9
специалистов, вновь
адм.отч.
прибывших для работы в
организации образования
в
текущем году, от общего
количества педагогов
3. Доля педагогических
Данные
%
0
0
0
кадров, прошедших
РИПКСО,
повышение квалификации
обл.ИПК
по
принципу
ваучерно-модульного
финансирования
4. Доля руководящих
Данные
%
42
43
43
работников системы
РИПКСО
дошкольного и среднего
образования, прошедших
повышение квалификации и
переподготовку по
государственному заказу
в
области менеджмента
Мероприятия для достижения показателей прямых результатов 2011
год
1.1. Проведение конкурса «Лучший педагог»
Х
1.2,2. Организация и проведение мероприятий,
пропагандирующих профессию педагога (слетов, форумов
педагогов-новаторов и др.)
3.1 Разработка нормативного документа по
ваучерно-модульной системе повышения квалификации
престижности
46,3
46,7
46,9
47
3,3
3,7
4,1
4,5
0
5
10
20
43
46,6
49
50
2012
год
Х
2013
год
Х
2014
год
Х
2015
год
Х
Х
Х
Х
Х
Х
-
Х
-
-
-
педагогических кадров.
3.2 Организация и проведение курсов повышения
квалификации педагогических кадров по системе
ваучерно-модульного финансирования
4. Организация курсов повышения квалификации и
переподготовки руководящих работников системы дошкольного
и среднего образования в области менеджмента
Задача 1.2.3 Развитие сети школ
Показатели прямых
результатов:
1. Доля аварийных школ
от
общего количества школ
(за счет РБ)
2. Дефицит ученических
мест (за счет РБ)
Данные
адм.отч.
%
Данные
адм.отч.
Уч.
места
2,6
3,3
-
-
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
3
3
3
3,17 3,03
78629 99870 97 470 94 94 470 94 470 94
470
470
3. Доля школ, ведущих
Данные
%
0,9
1,1
1
0,84
занятия в три смены, от
адм.отч.
общего количества школ
(за счет РБ)
4. Количество
АО
функционирующих школ в
«Назарбаев
рамках проекта
Интеллек«Назарбаев
туальные
Ед.
3
6
9
20
Интеллектуальные школы»
школы»
во всех регионах
Казахстана
5. Количество «опорных
школ» - ресурсных
Данные МИО
Ед.
0
0
26
54
центров
для МКШ в регионах
6. Охват начальным
Рейтинг
Место в
86
87
86
75
образованием
ВЭФ
рейтинге
7. Охват средним
Рейтинг
Место в
51
51
51
50
образованием
ВЭФ
рейтинге
Мероприятия для достижения показателей прямых результатов 2011 2012
год
год
1, 2, 3. Строительство школ, проведение капитального
Х
Х
ремонта и сейсмоусиления школ, пристройка к зданиям школ
0,81
0,81
0,81
20
20
20
85
120
160
74
73
72
49
48
47
2013
год
Х
2014
год
Х
2015
год
Х
4. Создание «Назарбаев Интеллектуальных школ» и
обеспечение их функционирования
5. Разработка методических пособий для МКШ, открытие
опорных школ (ресурсных центров) в регионах
6. Проведение мониторинга охвата детей начальным
образованием
7. Проведение мониторинга деятельности органов
образования по выявлению и учету детей и подростков, не
охваченных средним образованием
Задача 1.2.4 Содействие здоровому образу жизни и развитию
способностей учащихся
Показатели прямых
Данные
результатов:
адм.отч.
1. Охват детей школьного
%
19,6
20
возраста спортивными
секциями в организациях
образования.
2. Доля детей,
Данные
охваченных
адм.отч.
дополнительным
%
21,5 21,6
образованием, от общего
количества школьников
3. Доля учащихся школ,
Данные
участвующих в олимпиадах адм.отч.
%
18
11,3
и соревнованиях, от их
общего количества
Мероприятия для достижения показателей прямых результатов
1. Расширение сети спортивных секций в
общеобразовательных школах
2.1. Развитие сети организаций дополнительного
образования (кружки, секции); развитие дополнительного
образования в общеобразовательных школах (кружки, секции)
2.2. Проведение республиканских музыкальных и
художественных конкурсов, конкурсов технического
творчества.
3.1 Проведение международных республиканских олимпиад и
научных соревнований по общеобразовательным предметам
3.2 Проведение мониторинга поиска, выявления и
сопровождения одаренных детей
Х
Х
Х
Х
Х
-
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
творческих
21
22
23
24
25
21,8
22
22,3
22,5
23
18,5 18,6
17,9
19,1
19,2
2011 2012
год
год
Х
Х
2013
год
Х
2014
год
Х
2015
год
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
* Объемы средств по мероприятиям будут уточняться ежегодно в соответствии с Законом Республики Казахстан "О
республиканском бюджете"
Цель 1.3 Функционирование эффективной системы технического и профессионального образования, интегрированной в мировое
образовательное пространство, к 2020 году
Сноска. Цель 1.3 с изменениями, внесенными постановлением Правительства РК от 05.04.2011 № 361.
Коды бюджетных программ, направленных на достижение данной цели: 001, 002, 005, 008, 012, 017, 018, 023, 031, 035,
074
Целевые индикаторы
(с указанием
окончательного срока
(периода) достижения)
1
Источник ед-ца
информа- изм.
ции
2
3
1. Доля охвата молодежи
типичного возраста
техническим и
профессиональным
образованием
Стат.
данные
%
2. Доля трудоустроенных и
занятых выпускников
учебных заведений ТиПО,
обучившихся по госзаказу,
в первый год после
окончания обучения
Стат.
данные
%
2009
год
(отчет)
План
2010
года
4
в плановом периоде
2011
год
2012
год
2013
год
2014
год
2015
год
5
6
7
8
9
10
17,2
17,6
18
18,5
19
19,5
20
63,5
68,5
72,5
75,5
76
78
78
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора:
Задача 1.3.1. Обеспечение доступности технического и профессионального
образования
Показатели прямых
результатов:
1. Количество введенных
ученических мест в системе
ТиПО (за счет РБ),
ежегодно
Отчет.
информ.
МИО
Ед.
300
0
800
1400
0
1800
1500
2. Количество
межрегиональных центров по
подготовке и
переподготовке кадров,
ежегодно
Отчет.
информ.
Ед.
0
0
0
2
0
2
0
3. Количество вновь
введенных мест в
общежитиях для обучающихся
ТиПО (за счет РБ),
ежегодно
Отчет.
информ.
МИО
Места
0
0
0
960
0
760
120
4. Количество принятых
обучающихся в рамках
Программы «Дорожная карта
бизнеса 2020»
Отчет.
информ.
МИО
Чел.
0
0
Мероприятия для достижения показателей прямых
результатов
13095 13665 14150 14540 14989
2011
год
2012
год
2013
год
2014
год
2015
год
1. Введение ученических мест за счет строительства
организаций ТиПО
х
х
-
х
х
2. Введение в эксплуатацию межрегиональных центров по
подготовке и переподготовке кадров
-
х
-
х
-
3. Введение мест в общежитиях за счет строительства и
реконструкции (МИО)
-
х
-
х
х
4. Мониторинг подготовки, переподготовки и повышения
квалификации кадров в рамках Программы «Дорожная карта
бизнеса 2020»
х
х
х
х
х
70
75
Задача 1.3.2 Повышение качества подготовки и конкурентоспособности кадров
Показатели прямых
результатов:
1. Доля государственных
учебных заведений ТиПО,
оснащенных современным
обучающим оборудованием,
от общего количества
государственных учебных
заведений ТиПО
Отчет.
информация МИО
%
27
36
40,7
47,3
57
2. Доля ГОСО,
разработанных на основе
профессиональных
стандартов, от общего
числа разработанных
профессиональных
стандартов
3. Доля образовательных
программ, разработанных с
участием международных
экспертов и работодателей
Отчет.
информация
Отчет.
информ.
4. Количество
разработанных модульных
учебных программ для
краткосрочных курсов
переподготовки и повышения
квалификации работников
технического и
обслуживающего труда
совместно с работодателями
Отчет.
информация
5. Доля
инженерно-педагогических
кадров организаций ТиПО,
прошедших повышение
квалификации и стажировку,
в том числе на базе
производственных
предприятий, ежегодно
Отчет.
информация
6. Доля выпускников,
участвующих в независимой
оценке уровня
профессиональной
подготовленности и
присвоения квалификации по
техническим
специальностям, от общего
числа выпускников ТиПО по
техническим специальностям
Аналит.
отчет
РНМЦ
ТиПО
%
0
0
0
0
5
20
50
%
10
20
25
30
35
38
40
Ед.
0
0
10
15
15
20
20
%
4
4,5
5,5
6,5
7,5
12
20
%
65
70
80
85
90
100
100
7. Доля выпускников ТиПО,
прошедших независимую
оценку квалификации в
сообществе работодателей с
первого раза, от общего
числа принявших участие
Аналит.
отчет
РНМЦ
ТиПО
%
20
40
42
45
50
55
60
%
0
0
0
1
5
8
10
%
0
0
2,5
10
16,2
36,1
53,1
%
47
50
55
60
65
70
75
%
33,7
33,7
33,7
33,8
33,8
33,9
33,9
Мероприятия для достижения показателей прямых
результатов
2011
год
2012
год
2013
год
2014
год
2015
год
1. Обеспечение обновления и переоборудования
учебно-производственных мастерских и лабораторий
учебных заведений ТиПО современным
учебно-производственным и технологическим оборудованием
х
х
х
х
х
2.1 Обеспечение совершенствования 230 государственных
общеобязательных стандартов ТиПО с участием
х
х
х
х
х
8. Доля колледжей,
прошедших процедуру
национальной аккредитации
Данные
НАЦ
9. Доля организаций
технического и
профессионального
образования
(государственных),
внедривших систему
электронного обучения, от
их общего количества
Отчет.
информация МИО
10. Доля организаций
технического и
профессионального
образования
(государственных), в
которых функционируют
попечительские советы
11. Доля женщин-директоров
от общего количества
директоров организаций
ТиПО
Отчет.
данные
МИО
Отчет.
информ.
работодателей и международных экспертов
2.2. Обеспечение разработки ГОСО на основе
профессиональных стандартов
-
-
-
х
х
3. Обеспечение разработки:
- 230 интегрированных образовательных программ по
специальностям;
- 2810 типовых учебных программ по общепрофессиональным
и специальным дисциплинам с участием работодателей и
международных экспертов.
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
4. Разработка модульных программ для краткосрочных
курсов переподготовки и повышения квалификации
работников технического и обслуживающего труда
совместно с работодателями
х
х
х
х
х
5. Обеспечение прохождения повышения квалификации и
стажировки инженерно-педагогических кадров организаций
ТиПО, в том числе на базе производственных предприятий
х
х
х
х
х
6, 7. Создание нормативно-правовых условий по внедрению
независимой системы сертификации квалификаций по
отраслям. Организация прохождения обучающимися
независимой оценки уровня профессиональной
подготовленности и присвоения квалификации
х
х
х
х
х
8. Прохождение колледжами национальной аккредитации
-
х
х
х
х
9. Внедрение в учебных заведениях ТиПО системы
электронного обучения (e-learning)
х
х
х
х
х
10. Обеспечение функционирования попечительских советов
в учебных заведениях ТиПО
х
х
х
х
х
11. Распространение и пропаганда передового опыта
высококвалифицированных педагогических работников
системы ТиПО, в том числе женщин-руководителей
х
х
х
х
х
19
22
25
28
31
Задача 1.3.3 Развитие социального партнерства
Показатели прямых
результатов:
1. Количество заключенных
Отчет.
информация
Ед.
16
16
меморандумов и соглашений
по сотрудничеству в
области подготовки кадров
технического и
обслуживающего труда
2. Доля обучающихся за
счет средств работодателей
от общего количества
обучающихся
Отчет.
информация
3. Доля обучающихся,
обеспеченных местами для
прохождения практики на
базе предприятий, от
количества обучаемых за
счет госзаказа в учебных
заведениях ТиПО
Отчет.
информация
%
0,4
0,6
0,7
0,8
0,9
0,9
1
%
80
80
81
82
83
84
85
2011
год
2012
год
2013
год
2014
год
2015
год
1.1 Создание нормативных правовых условий для
привлечения работодателей в подготовку кадров
х
х
х
х
х
1.2 Организация проведения ежегодного Форума
«Профессиональное образование и бизнес: Диалог
партнеров», республиканских и международных конкурсов
профессионального мастерства по вопросам развития ТиПО
х
х
х
х
х
1.3,2. Заключение меморандумов и соглашений по
сотрудничеству в области подготовки кадров технического
и обслуживающего труда (по вопросам трудоустройства и
др.)
х
х
х
х
х
1.4,3. Обеспечение создания и функционирования
отраслевых и региональных советов по развитию ТиПО и
подготовке кадров. Заключение договоров с
работодателями по обеспечению базами практик.
х
х
х
х
х
Мероприятия для достижения показателей прямых
результатов
Цель 1.4. Качество высшего образования Казахстана соответствует лучшим мировым практикам в области образования к
2020 году
Сноска. Цель 1.4 с изменениями, внесенными постановлением Правительства РК от 05.04.2011 № 361.
Коды бюджетных программ, направленных на достижение данной цели - 001, 003, 004, 017, 020, 023, 028, 033, 035, 042,
050
Целевые индикаторы
(с указанием
окончательного срока
(периода) достижения)
Источник
информации
Ед.
изм.
1
2
3
1. Доля вузов, прошедших
международную
специализированную
аккредитацию в признанных
мировых агентствах, не
менее чем по 3
специальностям
Данные
НАЦ
2. Увеличение доли
выпускников вузов,
обучившихся по госзаказу,
трудоустроенных по
специальности в первый год
после окончания вуза
Данные
адм.
отч.
%
%
2009
год
(отчет)
План
2010
года
в плановом периоде
4
5
6
7
8
9
10
1
2
4
6
8
9
10
50
50
62
65
70
72
78
2011 2012 2013 2014
год
год
год
год
2015
год
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора:
Задача 1.4.1. Функционирование высшей школы Казахстана в соответствии с основными
параметрами Болонского процесса
Показатели прямых
результатов:
1. Увеличение количества
обучающихся, принятых на
основе госзаказа на
обучение:
Стат.
данные
по форме
3-НК
- в магистратуру
Ед.
2639
2739
- в докторантуру PhD
Ед.
200
200
5159 5809 5809 5809
500
570
570
700
5809
1000
2. Доля магистрантов,
обучившихся за рубежом не
менее одного
академического периода за
весь период обучения,
ежегодно
3. Расширение
академической свободы
вузов в ГОСО по
специальностям, расширение
компонента по выбору в
бакалавриате
4. Охват высшим
образованием
Отчет.
данные
%
0
0
1
1
1
1,2
1,5
%
50
50
55
55
60
60
70
Место
45
51
51
50
49
48
47
Данные
адм.отч.
Рейтинг
ВЭФ
Мероприятия для достижения показателей прямых
результатов
2011
год
2012 2013 2014
год
год
год
2015
год
1.1, 4 Увеличение госзаказа на подготовку магистров,
докторантов PhD
х
х
х
х
х
2.1 Разработка механизма развития академической
мобильности обучающихся вузов
х
х
-
-
-
2.2. Заключение вузами договоров с зарубежными
организациями образования
х
х
х
х
х
3.1 Совершенствование ГОСО с привлечением социальных
партнеров, в т.ч. по юридическим специальностям,
ориентированных на компетенции патриотического
настроения и на защиту прав и свобод граждан
х
х
х
х
х
3.2 Разработка образовательных программ в рамках
Национальной квалификационной системы
-
-
-
х
х
3.3 Обеспечение совершенствования компетентностной
модели в образовательных программах высшего и
послевузовского образования
х
х
х
х
х
3.4 Привлечение вузами работодателей к формированию
компонента по выбору ГОСО
х
х
х
х
х
3.5 Уменьшение доли цикла общеобразовательных дисциплин
в структуре образовательных программ бакалавриата в
рамках реализации 12-летнего образования с 25 % до 15 %
х
х
х
х
х
4. Разработка механизма функционирования
государственной образовательной накопительной системы
х
-
-
-
-
Задача 1.4.2 Повышение качества высшего и послевузовского образования
Показатели прямых
результатов:
1. Увеличение доли вузов,
прошедших независимую
национальную
институциональную
аккредитацию по
международным стандартам
(к 2015 году - 50 %)
Данные
НАЦ
2. Доля вузов, прошедших
независимую национальную
специализированную
аккредитацию в
соответствии с
международными стандартами
Данные
НАЦ
3. Доля выпускников вузов,
прошедших независимую
оценку квалификации в
сообществе работодателей с
первого раза, от общего
количества принявших
участие
Данные
адм.
отч.
4. Количество вузов
Казахстана, отмеченных в
рейтинге лучших мировых
университетов
Данные
НАЦ
5. Доля иностранных
студентов в системе
высшего образования от
общего количества
Стат.
данные
по 3НК
%
6
16
21
30
40
50
50
%
0
0
0
0
5
10
20
0
0
0
0
0
0
10
Ед.
0
0
0
0
0
1
1
%
1,5
1,5
2
2
2
2,5
2,5
%
обучающихся
6. Доля
профессорско-преподавательского состава (далее –
ППС), прошедших повышение
квалификации,
переподготовку, стажировку
внутри страны, ежегодно
составит от общего числа
ППС
Данные
адм.
отч.
7. Доля вузов, оснащенных
современным лабораторным
оборудованием, от общего
количества вузов,
осуществляющих подготовку
кадров в рамках
индустриально-инновационного развития
Данные
адм.
отч.
8. Доля студентов,
обеспеченных жильем в
общежитиях, от общего
количества студентов,
нуждающихся в жилье
9. Доля государственных
вузов, внедривших систему
электронного обучения, от
их общего количества
%
5
6
6
6
6
15
20
%
10
15
15
15
17
20
25
%
65
67
70
70
70
72
75
%
0
0
0
0
0
10
50
Данные
адм.отч.
Отчет.
данные
10. Качество системы
образования
Рейтинг
ВЭФ
Место
66
93
92
65
64
63
62
11. Качество школ
менеджмента/управления
Рейтинг
ВЭФ
Место
97
104
103
72
71
70
69
12. Доступ к
научно-исследовательским и
тренинговым услугам на
местах
Рейтинг
ВЭФ
Место
68
76
75
60
59
58
57
13. Уровень тренинга
персонала
Рейтинг
ВЭФ
14. Количество учебных
гендерночувствительных
программ и курсов
Отчет.
информ.
Место
83
98
97
75
74
73
72
Ед.
10
10
11
12
13
14
15
Мероприятия для достижения показателей прямых
результатов
2011 2012 2013 2014
год
год
год
год
2015
год
1.1, 2.1, 10 Разработка механизма признания
аккредитационных органов в Республике Казахстан,
аккредитованных организаций образования,
образовательных программ (казахстанский реестр,
Республиканский совет по аккредитации)
х
х
-
-
-
1.1, 2.2, 10 Методическое обеспечение процедур
аккредитации, признания академических квалификаций
х
х
х
х
х
1.2, 2.3, 10 Осуществление мониторинга организаций
образования и образовательных программ, аккредитованных
признанными зарубежными и национальными
аккредитационными органами
х
х
х
х
х
3.1, 10 Привлечение работодателей к разработке
образовательных стандартов, оснащение вузов современным
учебно-лабораторным оборудованием, сотрудничество с
ассоциациями работодателей по оценке квалификации
выпускников вузов
-
-
-
х
х
3.2, 10 Обеспечение вузов учебной, учебно-методической
и научной литературой, их разработка, издание и
перевод, в том числе на государственном языке
х
х
х
х
х
4.1, 10, 11 Привлечение зарубежных ученых и
консультантов в ведущие вузы страны, зарубежных
преподавателей и консультантов в национальные вузы
х
х
х
х
х
4.2, 10 Осуществление повышения квалификации ППС за
рубежом в рамках стажировки победителей
государственного гранта «Лучший преподаватель вуза»,
международной стипендии «Болашак», а также других
программ
х
х
х
х
х
5. Осуществление эквивалентного обмена в рамках
международных договоров, а также реализация
образовательных программ для афганских граждан.
х
х
х
х
х
6, 10 Осуществление повышения квалификации,
переподготовки, стажировки ППС внутри страны, в том
числе на высокотехнологичных предприятиях в рамках
многосторонней кооперации вузов с ведущими
промышленными предприятиями и НИИ
х
х
х
х
х
7.1, 10 Создание 4 Центров, являющимися структурными
подразделениями вузов: Центр трансферта знаний (зона
высокой науки и инноваций); Центр рабочих профессий,
Центр сварки; Центр по продовольственной безопасности с
мини-цехом по пищевым технологиям
-
-
-
х
х
7.2, 10 Обеспечение вузов современным лабораторным
оборудованием, в том числе с привлечением средств
работодателей.
-
-
х
х
х
8.1, 10 Строительство общежитий вузами
х
-
-
х
х
8.2, 10 Расширение сети спортивных секций в вузах
х
х
х
х
х
9, 10 Подключение высших учебных заведений к системе
электронного обучения (e-learning)
-
-
-
х
х
10, 11, 12 Проведение мероприятий по имиджевой политике
в области высшего образования
х
х
х
х
х
11.1 Создание центра менеджмента в образовании
х
-
-
-
-
11.2 Разработка требований к образовательным программам
МВА
-
х
х
-
-
12, 13 Проведение специализированных
научно-исследовательских и тренинговых услуг центрами
повышения квалификации и переподготовки кадров при
вузах
х
х
х
х
х
14. Разработка вузами элективных дисциплин по вопросам
гендерного равенства
х
х
х
х
х
Задача 1.4.3 Подготовка кадров с высшим и послевузовским образованием для
отраслей экономики, в том числе проектов индустриально-инновационного
развития страны
Показатели прямых
результатов:
1. Доля студентов,
обучающихся на технических
специальностях за счет
средств работодателей,
иностранных инвесторов от
общего числа студентов,
обучающихся на договорной
основе, увеличится на
Данные
адм.
отч.
2. Доля выпускников
Назарбаев Университета,
трудоустроенных в ведущие
компании по приоритетным
отраслям экономики, в вузы
и научные организации, от
общего количества
выпускников
Данные
Университета
3. Доля вузов, заключившие
договора с работодателями
на обеспечение базами
производственной практики
с возможностью
последующего
трудоустройства
Отчет.
данные
4. Доля финансирования
образовательной
деятельности гражданских
вузов за счет частных
инвестиций от общего
объема финансирования
Отчет.
данные
5. Доля финансирования
научной и инновационной
деятельности гражданских
вузов за счет частных
Отчет.
данные
%
1
1
1,5
1,6
1,6
2
2
%
-
-
-
-
-
-
20
%
20
25
30
35
40
42
45
%
0
0
0
0,5
1
2
10
%
0
0
0
0,5
1
2
10
инвестиций от общего
объема финансирования
6. Количество
государственных услуг,
переведенных в электронный
формат
Отчет.
данные
Ед.
0
0
Мероприятия для достижения показателей прямых
результатов
0
2
2
3
2011 2012 2013 2014
год
год
год
год
3
2015
год
1. Заключение соглашений с работодателями, социальными
партнерами и выделение ими грантов и стипендий для
подготовки кадров ФИИР (по 5 грантов/стипендий от
каждого проекта ФИИР, количество проектов - 101)
х
х
х
х
х
2. Проведение ярмарок-вакансий для трудоустройства
выпускников Назарбаев Университета и осуществление его
мониторинга
-
-
-
-
х
3.1 Заключение соглашений на формирование баз
производственных практик между вузами, научными
организациями и системообразующими промышленными
предприятиями
х
х
х
х
х
3.2 Создание на базе 35 предприятий, реализующих ФИИР,
баз производственных практик. Закрепление базовых вузов
к проектам ФИИР
х
х
х
х
х
3.3 Проведение ярмарок-вакансий для трудоустройства
выпускников в приоритетные сектора экономики
-
-
-
х
х
4,5. Проведение работ по увеличению финансирования
образовательной, научной и инновационной деятельности
гражданских вузов за счет частных инвестиций,
заключение вузами соглашений с социальными партнерами
-
-
-
-
х
6. Перевод в электронный формат трех государственных
услуг:
- частичная автоматизация процесса апостилирования
официальных документов, исходящих из органов
образования, науки и учебных заведений Республики
Казахстан (автоматизация подачи заявки на оказание
данной услуги посредством портала электронного
-
х
х
-
х
х
-
х
х
х
х
х
х
Правительства);
- частичная автоматизация процесса приема документов
для участия в конкурсе на присуждение международной
стипендии Президента Республики Казахстан «Болашак»;
- автоматизация процесса признания и нострификации
документов об образовании.
Задача 1.4.4 Система высшего образования транспарентна на всех уровнях,
внедрены современные механизмы управления и финансирования, значительно
снижен уровень коррупции
1. Доля гражданских вузов,
внедривших принципы
корпоративного управления
и охваченных системой
общественного контроля
Отчет.
данные
%
2. Снижение количества
плановых проверок
Данные
результатов
проверок
Ед.
3. Снижение операционных
издержек, связанных с
регистрацией и ведением
бизнеса (получением
разрешений, лицензий,
сертификатов,
аккредитацией; получением
консультаций), включая
время и затраты, на 30 % к
2011 году и еще на 30 % к
2015 году по сравнению с
2011 годом
Отчет.
информация
%
4. Прозрачность
принимаемых решений
Рейтинг
ВЭФ
Место
10
44
45
50
55
60
65
26
55
50
50
45
40
35
-
30
-
-
-
30
-
83
75
74
46
45
44
43
Мероприятия для достижения показателей прямых
результатов
1.1 Реализация принципов автономности вузов в
академической и управленческой деятельности вузов
2011 2012 2013 2014 2015
год
год
год
год год
х
х
х
х
х
1.2 Внедрение демократических принципов управления и
образовательных технологий для предотвращения
коррупционных проявлений в высшем образовании,
разработка механизма действенного общественного участия
попечительских советов в развитии образования
х
х
х
х
х
1.3 Пересмотр механизма назначения ректоров
государственных вузов, в части их выборности во всех
аккредитованных вузах
-
-
х
х
х
1.4. Оказание содействия формированию конкурентных
преимуществ молодежи посредством усиления
воспитательной работы в вузах
х
х
х
х
х
2. Разработка плана проверок в соответствии с Системой
оценки рисков
х
х
х
х
х
3. Внесение изменений в нормативные правовые акты
-
х
-
-
х
4. Проведение мероприятий по имиджевой политике
Министерства, в том числе в части прозрачности
принимаемых решений
х
х
х
х
х
Стратегическое направление 2. Научное обеспечение ускоренной диверсификации экономики
Цель 2.1. Научное и научно-техническое обеспечение форсированного индустриально-инновационного развития страны
Сноска. Цель 2.1 с изменениями, внесенными постановлением Правительства РК от 05.04.2011 № 361.
Коды бюджетных программ, направленных на достижение данной цели - 001, 003, 005, 006, 007, 014, 015, 024, 055, 120
Целевой индикатор
(с указанием окончательного
срока (периода) достижения)
1
1. Количество публикаций
казахстанских ученых в
ведущих рейтинговых научных
журналах мира
Источник
информации
ед-ца
изм
2009
год
(отчет)
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Ед.
330
350
360
370
380
390
400
БД ISI
«Scopus»
в плановом периоде
План
2010
2011 2012 2013 2014 2015
года
год год год год год
2. Количество цитирования
публикаций казахстанских
ученых за рубежом
БД ISI
«Scopus»
3. Доля выданных патентов в
общемировом потоке
Стат.
отчетн.
Ед.
%
120
0,23
130
140
0,23 0,25
150
160
170
180
0,3
0,5
0,7
1
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора:
Задача 2.1.1 Повышение качества научных исследований и
опытно-конструкторских разработок
Показатели прямых
результатов:
1. Количество лабораторий
вузов, научных организаций,
сертифицированных с
участием международных
экспертов на соблюдение
надлежащей научной практики
(Good Scientific Practice)
Стат.
данные
2. Количество реализованных
проектов в рамках созданных
научно-образовательных
консорциумов
Отчет.
данные
3. Доля НИОКР, выполняемых
в рамках международного
сотрудничества
Ед.
0
0
1
1
1
2*
2*
Ед.
6
6
7
8
9
10
12
Отчет.
данные
%
3
3
3
3
3
4*
5*
4. Доля научных
организаций, оснащенных
современным оборудованием
Отчет.
данные
%
3
5
7
7
7
9*
10*
5. Количество разработанных
новых технологий в рамках
ГПФИИР
Отчет.
данные
Ед.
2
5
10
12
15
20
25
6. Качество
научно-исследовательских
институтов
Рейтинг
ВЭФ
Место
80
112
111
70
69
68
67
Мероприятия для достижения показателей прямых
результатов
2011 2012 2013 2014 2015
год год год год год
1, 6 Обеспечение перехода национальных научных
лабораторий на международные стандарты надлежащей
научной практики (Good Scientific Practice).
х
х
х
х
х
2. Заключение консорциальных соглашений между научными
организациями, вузами, производством.
х
х
х
х
х
3. Выполнение научно-технических программ в рамках
международного сотрудничества
х
х
х
х
х
4.1 Оснащение научных организаций современным
оборудованием
х
х
х
х
х
4.2 Доступ исследователей к использованию оборудования
национальных лабораторий коллективного пользования и
инженерных лабораторий, выполнение научно-технических
проектов
х
х
х
х
х
5.1, 6 Внедрение международных стандартов управления
научно-исследовательской деятельностью
х
х
х
х
х
5.2, 6 Разработка новых технологий, реализация
научно-технических программ
х
х
х
х
х
6. Проведение мероприятий по имиджевой политике в
области науки
х
х
х
х
х
Задача 2.1.2. Подготовка научных кадров и их стимулирование к
исследовательской деятельности
Показатели прямых
результатов:
1. Доля выпускников вузов,
закончивших магистратуру и
докторантуру,
трудоустроенных в вузы и
научные организации в
первый год после окончания
вузов
Отчет.
данные
%
3
3
4
4
5
7
10
2. Доля магистрантов и
докторантов в «Назарбаев
Отчет.
данные
%
0
0
0
0
0
2
10
Университете», имеющих
публикации в научных
журналах с высоким
импакт-фактором
3. Удельный вес
исследователей в возрасте
до 35 лет в общей
численности исследователей,
занятых НИОКР
Стат.
отчетн.
%
21
24
24
25
25
26
27
4. Доля исследователей,
прошедших переподготовку,
повышение квалификации,
научные стажировки, в том
числе за рубежом, к общему
их числу
Отчет.
данные
%
3
4
5
5
5
6*
6*
5. Доля вузов, создавших
структурные подразделения
научных и
проектно-конструкторских
организаций от общего
количества вузов
Отчет.
данные
%
0
0
1
1,5
2
5
10
Рейтинг
ВЭФ
Место
74
91
90
75
74
73
72
Стат.
данные
%
51
51
51,5
52
52,5
53
53,5
6. Наличие ученых и
инженеров
7. Доля женщин, выполняющих
научные исследования и
разработки, от общего числа
исследователей
Мероприятия для достижения показателей прямых
результатов
2011 2012 2013 2014 2015
год год год год г.
1. Использование научно-технического потенциала научных
организаций при подготовке дипломных работ, магистерских
и докторских диссертаций
х
х
х
х
х
2. Мониторинг публикаций магистрантов и докторантов
«Назарбаев Университета» в научных журналах с высоким
импакт-фактором
-
-
-
х
х
3.1, 6. Присуждение именных премий в области науки,
государственных стипендий для талантливых молодых ученых
х
х
х
х
х
3.2, 6 Обучение граждан в рамках международной стипендии
«Болашак». Проведение информационных брифингов в
регионах с целью информирования населения об условиях
участия в конкурсе на присуждение стипендии «Болашак».
Мониторинг обучения стипендиатов программы «Болашак».
х
х
х
х
х
4, 6 Переподготовка и повышение квалификации научных
кадров путем организации научных стажировок, в том числе
по программе «Болашак», а также в рамках выполнения
совместных исследований и за счет приглашающей стороны
х
х
х
х
х
5, 6 Создание структурных подразделений научных и
проектно-конструкторских организаций при вузах,
использование их потенциала в научных исследованиях
х
х
х
х
х
6, 7 Проведение мероприятий по имиджевой политике в
области науки
х
х
х
х
х
Задача 2.1.3 Развитие связи с частным сектором в научно-технической сфере
Показатели прямых
результатов:
1. Количество отечественных
технологий и научных
разработок, приобретаемых
предприятиями
Ед.
1
3
4
5
7
9
11
Отчет.
данные
2. Количество научных
центров, созданных с
долевым участием
иностранных инвесторов
Отчет.
данные
Ед.
0
0
0
0
0
1*
1*
3. Количество научных
проектов и программ,
реализованных совместно с
национальными компаниями и
частными предприятиями
Отчет.
данные
Ед.
0
1
2
3
4
5*
6*
4. Количество
опытно-конструкторских
организаций, технопарков,
Отчет.
данные
Ед.
4
4
5
7
10
12
15
организаций
коммерциализации научных
разработок
5. Сотрудничество
университетов и
промышленности в области
исследований и разработок
Рейтинг
ВЭФ
Место
77
111
Мероприятия для достижения показателей прямых
результатов
110
69
68
67
66
2011 2012 2013 2014 2015
год год год год г.
1, 5 Организация диалоговых площадок с участием
представителей частного сектора и ученых
Х
Х
Х
Х
Х
2. Создание научных центров с долевым участием
иностранных инвесторов
-
-
-
Х
Х
3, 5 Реализация казахстанских научных проектов с
привлечением национальных компаний и частных
предприятий, иностранных ученых, организаций и
международных программ и проектов, в т.ч. с привлечением
представителей казахской диаспоры за рубежом, реализация
научно-технических программ
Х
Х
Х
Х
Х
4, 5 Создание опытно-конструкторских организаций,
технопарков, организаций коммерциализации научных
разработок на базе научных организаций, вузов
Х
Х
Х
Х
Х
Задача 2.1.4 Разработаны механизмы для успешного трансферта технологий
исследовательскими центрами при университетах
Показатели прямых
результатов:
1. Доля вузов, внедривших
результаты собственных
научных исследований в
производство, от общего
количества вузов
2. Доля ППС, участвующих в
выполнении фундаментальных
и прикладных программ, от
общего их количества
Отчет.
данные
%
0
0
0,5
1
1,5
2
2
Данные
адм.отч.
%
10
12
15
20
25
30
35
3. Доля ППС вузов и научных
работников, имеющих
публикации в научных
журналах с импакт-фактором
в течение последних 5 лет
Данные
адм.отч.
4. Доля доходов от
реализации результатов
НИОКР в вузах, участвующих
в выполнении прикладных
научных исследований, от
общего объема
финансирования в данных
вузах
Отчет.
данные
5. Количество выданных
охранных документов на
научные разработки на 1000
ППС и научных работников
Отчет.
данные
%
0
0
0,1
0,5
1
1,5
2
%
0
0
0
0,5
0,8
1,5
2
Ед.
26
28
30
32
34
36
38
Мероприятия для достижения показателей прямых
результатов
2011 2012 2013 2014 2015
год год год год год
1.1 Укрепление исследовательского и образовательного
потенциала университетов
х
х
х
х
х
1.2 Создание вузами инновационных структур, научных
лабораторий, технопарков, центров
х
х
х
х
х
1.3 Выработка механизма перехода вузов к инновационной
деятельности
х
х
-
-
-
2. Мониторинг участия ППС в выполнении фундаментальных и
прикладных программ
х
х
х
х
х
3. Мониторинг публикаций ППС вузов и научных работников
в научных журналах с импакт-фактором в течение последних
5 лет
х
х
х
х
х
4. Содействие исследователям в коммерческом
использовании результатов НИОКР
-
х
х
х
х
5. Разработка квалификационных требований для
университетов, занимающихся инновационной деятельностью
х
-
-
-
-
на основе трансферта результатов научных исследований в
производство
Стратегическое направление 3. Создание условий для развития детей и молодежи, вовлечения их в социальноэкономическое развитие страны
Цель 3.1. Повышение эффективности системы охраны прав и защиты законных интересов детей
Коды бюджетных программ, направленных на достижение данной цели - 001, 008, 010
Целевые индикаторы
(с указанием окончательного
срока (периода) достижения)
Источник
информации
ед-ца
изм.
2009
год
(отчет)
План
2010
года
в плановом периоде
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1. Доля устраненных
нарушений от общего числа
выявленных нарушений в
отношении прав детей
Данные
отчетов
%
20
25
30
35
40
45
50
2. Доля детей, охваченных
образовательными
программами, от общего
количества детей с
ограниченными возможностями
в развитии
Данные
адм.
отчетн.
%
38
41,4
43,5
47
50
55
60
2011 2012 2013 2014 2015
год год год год год
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора:
Задача 3.1.1. Обеспечение основных гарантий государственной защиты прав и
законных интересов детей
Показатели прямых
результатов:
1. Количество проведенных
общественно значимых
мероприятий по защите прав
детей
Данные
адм.отч.
ед.
100
120
125
130
130
130
130
2. Доля школ, создавших
условия для инклюзивного
Данные
адм.отч.
%
10
10
13
15
20
25
30
образования, от их общего
количества
3. Доля детей, охваченных
инклюзивным образованием,
от общего количества детей
с ограниченными
возможностями в развитии
Данные
адм.отч.
%
9
9
12
15
17
20
25
4. Доля организаций
образования,
предусмотревших
«безбарьерные зоны» для
детей-инвалидов, от общего
количества организаций
образования
Данные
адм.отч.
%
6
7
8
9
10
12
14
5. Доля обеспеченности
специальных и
общеобразовательных
организаций образования для
детей дошкольного и
школьного возраста
специальным оборудованием
от потребности
Данные
админ.
отчетн.
%
41
43
45
50
55
60
70
Мероприятия для достижения показателей прямых результатов
2011 2012 2013 2014 2015
год год год год год
1.1 Проведение проверок по соблюдению прав и законных
интересов детей в организациях образования, в т.ч. по
вопросам соблюдения права на образование, организации
школьного питания
х
х
х
х
х
1.2 Организация и проведение республиканских акций и
рейдов «Дорога в школу», «Забота», «Дети в ночном городе»
х
х
х
х
х
1.3 Участие в Национальной информационной кампании «12
дней борьбы против эксплуатации детского труда»
х
х
х
х
х
2.1, 3.1, 4.1. Расширение сети
психолого-медико-педагогических консультаций для раннего
выявления, диагностирования и учета детей с ограниченными
х
х
х
х
х
возможностями в развитии
2.2, 3.2, 4.2. Сохранение и расширение сети специальных
коррекционных организаций, классов при
общеобразовательных школах; расширение сети организаций
дошкольного и среднего образования с инклюзивным
обучением. Открытие (реконструкция) специальных
коррекционных организаций образования в Актюбинской,
Костанайской областях
х
х
х
х
х
2.3, 3.3, 4.3. Оказание комплексной
коррекционно-педагогической поддержки в условиях
реабилитационных центров, кабинетов коррекции и
инклюзивного образования, кабинетов
психолого-педагогической коррекции, логопедических
пунктов.
х
х
х
х
х
5. Оснащение специальным мультимедийным оборудованием
согласно действующему нормативу по видам и типам
организаций образования (для детей с нарушением слуха,
зрения, опорно-двигательного аппарата, интеллекта)
х
х
х
х
х
Задача 3.1.2 Профилактика и предупреждение социального сиротства
Показатели прямых
результатов:
1. Уровень беспризорности и
безнадзорности от общего
количества
несовершеннолетних
Данные
адм.отч
2. Количество воспитанников
учреждений для детей-сирот
или детей, оставшихся без
попечения родителей,
переданных в семьи на
усыновление, опеку и
патронат
Данные
адм.отч.
%
0,1
0,1
чел.
350
400
Мероприятия для достижения показателей прямых результатов
1.1, 2.1 Создание служб поддержки семьи
0,09 0,09 0,08 0,08 0,07
450
550
620
750
920
2011 2012 2013 2014 2015
год год год год год
х
х
х
х
х
1.2, 2.2 Организация деятельности центров адаптации
несовершеннолетних
х
х
х
х
х
3.1 Введение материального стимулирования казахстанских
граждан, принявших на воспитание детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей путем выплаты денежных
средств опекунам, попечителям на содержание детей данной
категории
х
х
х
х
х
3.2 Организация работы по передаче воспитанников
интернатных учреждений для детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей под опеку
(попечительство), патронат, на усыновление
х
х
х
х
х
3.3 Создание информационной системы учета детей-сирот и
детей, оставшихся без попечения родителей.
-
-
-
х
х
Цель 3.2 Повышение патриотического самосознания и гражданской активности молодежи
Сноска. Цель 3.2 с изменениями, внесенными постановлением Правительства РК от 05.04.2011 № 361.
Коды бюджетных программ, направленных на достижение данной цели - 040, 104
Целевые индикаторы
(с указанием окончательного
срока (периода) достижения)
Источник
информации
1
2
1. Уровень патриотизма
молодежи (по данным
социологических опросов)
Рез-ты
социссл.
ед- Отчетца
ный
изм. 2009
год
план
2010
года
3
4
5
%
75,3
75,3
в плановом периоде
2011 2012 2013 2014 2015
год год год год год
6
7
8
75,3 75,3 75,3
9
10
76
76
18
20
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора:
Задача 3.2.1. Повышение гражданской активности молодежи и патриотическое
воспитание
1. Доля республиканских
молодежных организаций,
Рез-ты
конкурса
%
12
12
14
15
16
участвующих в реализации
социально-значимых проектов
гос. соц.
заказа
2. Охват молодежи услугами
ресурсных центров поддержки
и
развития молодежных
организаций
Отчеты
3. Доля молодежи,
участвующей
в мероприятиях сферы
государственной молодежной
политики и патриотического
воспитания, от общей
численности молодежи
Данные
социсследования
4. Охват молодежи сетью
волонтерских, военноспортивных, военнопатриотических организаций
Отчет о
деятельности
5. Ежегодное количество
проектов, реализуемых МОН
совместно с молодежными НПО,
в том числе с участием
бизнес-сектора, не менее
Протокол
итогов
конкурса
Чел.
-
-
34
000
37
400
40
800
44
200
47
600
%
20
22
22
22
22
23
27
Чел.
-
-
20
000
26
000
32
000
38
000
42
000
Ед.
26
20
20
20
20
21*
21*
Мероприятия для достижения показателей прямых результатов
2011 2012 2013 2014 2015
год год год год год
1.1. Привлечение учащейся молодежи к проведению
озеленительных работ в рамках общенациональной инициативы
«Жасыл ел»
х
х
х
х
х
1.2. Реализация социально-значимых проектов, нацеленных на
популяризацию культа знаний, постоянного совершенствования
навыков, способностей и профессионализма, а также проектов
«Молодежный кадровый резерв» и «Жастар Отанға»
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
2.1. Проведение конкурсов, семинаров, круглых столов по
развитию гражданской активности молодежи
2.2. Ежегодное проведение акций, встреч, лекций, круглых
столов, конференции по воспитанию молодого поколения на
принципах взаимного уважения и патриотизма, честного
служения Родине и своему народу
х
х
х
х
х
3.1. Проведение общенационального форума молодежи в рамках
реализации основных принципов национальной доктрины – (1
раз в два года), проведение слета сельской молодежи,
молодежных Дельфийских игр, круглых столов, тренингов,
семинаров по вопросам молодежной политики и реализации
принципа Доктрины национального единства Казахстана –
«Одна страна - одна судьба»
х
х
х
х
х
3.2. Подготовка и издание аналитического доклада по
воспитательной работе в вузах и аналитического доклада по
государственной молодежной политике
х
х
х
х
х
3.3. Проведение республиканского Форума «Менiң
Қазақстаным», посвященного Дню государственных символов и
реализации принципа Доктрины национального единства
Казахстана «Развитие национального духа» - ежегодно
х
х
х
х
х
3.4. Подготовка и издание методических рекомендаций по
реализации государственной молодежной полтитики
х
х
х
х
х
4.1. Ежегодное проведение военно-патриотических игр
«Улан», обучающих семинаров, встреч для развития
волонтерского движения среди молодежи
х
х
х
х
х
5. Реализация социально-значимых проектов совместно с
молодежными НПО по формированию патриотизма и гражданской
активности молодежи (семинары-тренинги, акции,
конференции, встречи, круглые столы)
х
х
х
х
х
3.2. Соответствие стратегических направлений и целей
государственного органа стратегическим целям государства
Стратегические
направления
и цели государственного
органа
Наименование стратегического и (или) программного
документа
1
2
Стратегическое
направление 1.
Обеспечение доступности
качественного образования
Цель 1.1. Обеспечение
доступности дошкольного
воспитания и обучения
1. Стратегический план развития Республики Казахстан до
2020 года, утвержденный Указом Президента Республики
Казахстан от 1 февраля 2010 г. № 922
2. Госпрограмма развития образования Республики Казахстан
на 2011 – 2020 годы, утвержденная Указом Президента
Республики Казахстан от 7 декабря 2010 г. № 1118
3. Послание Главы государства народу Казахстана от 29
января 2010 года «Новое десятилетие – новый экономический
подъем – новые возможности Казахстана»
4. Послание Главы государства народу Казахстана от 6
февраля 2008 года «Рост благосостояния граждан Казахстана
- главная цель государственной политики»
5. Общенациональный план мероприятий по реализации
Послания Главы государства народу Казахстана от 6
февраля 2008 года ««Повышение благосостояния граждан
Казахстана – главная цель государственной политики», п. 60
«Обеспечение дошкольного образования эффективными
программами, учебниками и учебными пособиями для развития
творческих и интеллектуальных способностей детей»
6. Общенациональный план мероприятий по реализации
Послания Главы государства народу Казахстана от 29
января 2010 года «Новое десятилетие – новый экономический
подъем – новые возможности Казахстана», п. 14 «Разработка
отраслевой программы «Балапан», направленной на повышение
уровня обеспечения детей дошкольным образованием и
воспитанием»
7. Программа по обеспечению детей дошкольным воспитанием и
обучением «Балапан» на 2010 – 2014 годы, утвержденная
постановлением Правительства Республики Казахстан от 28
мая 2010 года № 488.
Цель 1.2. Обеспечение
доступности качественного
школьного образования
1. Стратегический план развития Республики Казахстан до
2020 года, утвержденный Указом Президента Республики
Казахстан от 1 февраля 2010 г. № 922
2. Госпрограмма развития образования Республики Казахстан
на 2011-2020 годы, утвержденная Указом Президента
Республики Казахстан от 7 декабря 2010 г. № 1118
3. Послание Главы государства народу Казахстана от 29
января 2010 года «Новое десятилетие – новый экономический
подъем – новые возможности Казахстана»
4. Послание Президента страны народу Казахстана от 1
марта 2006 года «Казахстан на пороге нового рывка вперед в
своем развитии.
«Стратегия вхождения Казахстана в число 50
наиболее конкурентоспособных стран мира»
5. Указ Президента Республики Казахстан «Об учреждении
образовательного гранта «Өркен» для оплаты обучения
одаренных детей в специализированных организациях
образования «Интеллектуальные школы Первого Президента
Республики Казахстан» от 13 января 2009 года № 724.
6. Постановление Правительства Республики Казахстан №
173 от 19 февраля 2003 года «Об утверждении Правил
обеспечения учебниками обучающихся и воспитанников
организаций образования».
7. Постановление Правительства Республики Казахстан «Об
утверждении Правил присуждения образовательного гранта
«Өркен» для оплаты обучения одаренных детей в
специализированных организациях образования
«Интеллектуальные школы Первого Президента Республики
Казахстан» от 14 марта 2009 года № 317.
Цель 1.3 Функционирование
эффективной системы
технического и
профессионального
образования,
интегрированной в мировое
образовательное
пространство к 2020 году
1. Стратегический план развития Республики Казахстан до
2020 года, утвержденный Указом Президента Республики
Казахстан от 1 февраля 2010 г. № 922
2. Госпрограмма развития образования Республики Казахстан
на 2011 – 2020 годы, утвержденная Указом Президента
Республики Казахстан от 7 декабря 2010 г. № 1118
3. Государственная программа по форсированному
индустриально-инновационному развитию Республики Казахстан
на 2010 – 2014 годы, утвержденная Указом Президента
Республики Казахстан от 19 марта 2010 года № 958
4. Послание Главы государства народу Казахстана от 29
января 2010 года «Новое десятилетие – новый экономический
подъем – новые возможности Казахстана»
5. Послание Главы государства народу Казахстана от 6
февраля 2008 года «Рост благосостояния граждан Казахстана
- главная цель государственной политики»
Цель 1.4. Качество
высшего
1. Стратегический план развития Республики Казахстан до
2020 года, утвержденный Указом Президента Республики
образования Казахстана
соответствует лучшим
мировым практикам в
области образования к
2020
году
Казахстан от 1 февраля 2010 г. № 922
2. Госпрограмма развития образования Республики Казахстан
на 2011 – 2020 годы, утвержденная Указом Президента
Республики Казахстан от 7 декабря 2010 г. № 1118
3. Государственная программа по форсированному
индустриально-инновационному развитию Республики Казахстан
на 2010 – 2014 годы, утвержденная Указом Президента
Республики Казахстан от 19 марта 2010 года № 958
4. Послание Главы государства народу Казахстана от 29
января 2010 года «Новое десятилетие – новый экономический
подъем – новые возможности Казахстана»
5. Послание Главы государства народу Казахстана от 18
февраля 2005 года «Казахстан на пути ускоренной
экономической, социальной и политической модернизации»
6. Послание Главы государства народу Казахстана от 1
марта 2006 года «Стратегия вхождения Казахстана в число
50-ти наиболее конкурентоспособных стран мира»
«Казахстан на пороге нового рывка вперед в своем развитии»
7. Послание Главы государства народу Казахстана от 28
февраля 2007 года «Новый Казахстан в новом мире»
8. Послание Главы государства народу Казахстана от 6
февраля 2008 года «Повышение благосостояния граждан
Казахстана – главная цель государственной политики».
Стратегическое
направление 2. Научное
обеспечение ускоренной
диверсификации экономики
Цель 2.1. Научное и
научно-техническое
обеспечение
форсированного
индустриально-инновационного развития страны
1. Стратегический план развития Республики Казахстан до
2020 года, утвержденный Указом Президента Республики
Казахстан от 1 февраля 2010 г. № 922 (Обеспечение
устойчивого роста экономики за счет ускорения
диверсификации через индустриализацию и развитие
инфраструктуры – один из пяти ключевых направлений)
2. Государственная программа по форсированному
индустриально-инновационному развитию Республики Казахстан
на 2010-2014 годы, утвержденная Указом Президента
Республики Казахстан от 19 марта 2010 года № 958
3. Госпрограмма развития образования Республики Казахстан
на 2011 – 2020 годы, утвержденная Указом Президента
Республики Казахстан от 7 декабря 2010 г. № 1118
4. Послание Президента Республики Казахстан народу
Казахстана от 29 января 2010 года «Новое десятилетие новый экономический подъем – новые возможности Казахстана»
5. Выступление Президента Республики Казахстан
Н.А. Назарбаева «Индустриально-технологическое развитие
Казахстана ради нашего будущего» на ХII-м съезде
народно-демократической партии «Нур Отан» 15 мая 2009 г.
6. Указ Президента Республики Казахстан № 381 от 13
августа 2007 года «О Государственных премиях в области
науки и техники, литературы и искусства».
7. Совещание с участием Президента Республики Казахстан
Н.А. Назарбаева по вопросам развития науки 4 сентября 2009
года (п.2., п.3, п.4 Протокола совещания)
Стратегическое
направление 3. Создание
условий для развития
детей
и молодежи, вовлечения их
в социально-экономическое
развитие страны
Цель 3.1. Повышение
эффективности системы
охраны прав и защиты
законных интересов детей
1. Конвенция о правах ребенка от 20 ноября 1989 года
(ратифицирована постановлением Верховного Совета
Республики Казахстан от 8 июня 1994 года)
2. Конвенция о правах инвалидов (подписана Казахстаном 11
декабря 2008 года), п. 24
3. Закон Республики Казахстан от 8 августа 2002 года «О
правах ребенка в Республике Казахстан»
4. Стратегический план развития Республики Казахстан до
2020 года, утвержденный Указом Президента Республики
Казахстан от 1 февраля 2010 г. № 922
5. Госпрограмма развития образования Республики Казахстан
на 2011 – 2020 годы, утвержденная Указом Президента
Республики Казахстан от 7 декабря 2010 г. № 1118
6. Послание Главы государства народу Казахстана от 29
января 2010 года «Новое десятилетие – новый экономический
подъем – новые возможности Казахстана».
7. Обшенациональный план основных направлений по
реализации ежегодных 2005 – 2007 годов Посланий Главы
государства народу Казахстана, п. 89.2
8. Поручение Главы государства о материальном
стимулировании казахстанских граждан, принявших на
воспитание в семью детей-сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей, данное на V Республиканском форуме
женщин 5 марта 2009 года
Цель 3.2. Повышение
патриотического
самосознания и
гражданской
активности молодежи
1. Закон Республики Казахстан от 7 июля 2004 года № 581
«О государственной молодежной политике в Республике
Казахстан»
2. Стратегический план развития Республики Казахстан до
2020 года, утвержденный Указом Президента Республики
Казахстан от 1 февраля 2010 г. № 922
3. Госпрограмма развития образования Республики Казахстан
на 2011 – 2020 годы, утвержденная Указом Президента
Республики Казахстан от 7 декабря 2010 г. № 1118
4. Концепция государственной молодежной политики
Республики Казахстан, утвержденная Распоряжением
Президента Республики Казахстан от 28 августа 1999 года №
73
Раздел 4. Развитие функциональных возможностей
Наименование
стратегического
направления, цели и
задачи
государственного
органа
Мероприятия по реализации стратегического
направления, цели и задачи государственного
органа
1
2
Период
реализации
3
Стратегическое направление 1 Обеспечение доступности качественного образования
Цель 1.1. Обеспечение
доступности
дошкольного воспитания
и обучения
Задача 1.1.1.
Расширение сети
дошкольных организаций
и повышение качества
дошкольного воспитания
и обучения
Изучение деятельности органов образования и
организаций образования по вопросам
эффективности реализации Программы «Балапан».
Мониторинг эффективности курсовых мероприятий
по повышению квалификации педагогических кадров
дошкольного воспитания.
Эффективное использование потенциала
Республиканского центра «Дошкольное детство»
для разработки научно обоснованных требований к
реализации дошкольных образовательных программ.
2011-2015
годы
Цель 1.2. Обеспечение
доступности
качественного
школьного образования
Задача 1.2.1.
Предоставление
качественных услуг
школьного образования
Проведение мониторинга эффективности
деятельности Национальной академии образования
им. Ы. Алтынсарина (далее – НАО
им. Ы. Алтынсарина), РНПЦ «Учебник», РНПЦ
«Дарын». Эффективное использование ресурсов
РГКП «Национальный центр оценки качества
образования» (далее – НЦОКО).
Организация мониторинга эффективности курсовых
2011-2015
годы
мероприятий, проводимых РИПКСО и областных ИПК,
особенно в части включения педагогами,
прошедшими курсы, достижений педагогики и
технологии в свою повседневную практику.
Организация сотрудничества с международными
организациями (Организация экономического
сотрудничества и развития (ОЭСР), Международная
ассоциация по оценке образовательных достижений
учащихся (IEA), ЮНЕСКО, ЮНИСЕФ, Фонд «Бота») по
проблемным вопросам предоставления качественных
услуг школьного образования.
Организация разработки содержания (контента)
интерактивных уроков и семинаров.
Подготовка и повышение квалификации
преподавателей и администраторов системы
электронного обучения для функционирования
системы электронного обучения (ежегодно 8 тыс.
человек);
Совершенствование информационных систем МОН
(сайта, порталов и т.д):
- постоянная актуализация сайта и порталов МОН
(www.edu.gov.kz, www.sabak.kz, portal.edu.kz);
- запуск модуля статистики портала
www.portal.edu.kz;
- проведение редизайна сайта www.edu.gov.kz;
портала www.portal.edu.kz;
- обучение новых специалистов по использованию
Единой системы электронного документооборота
(далее – ЕСЭДО), Интернет-портала
государственных органов (далее – ИПГО);
- наполнение порталов образовательными
ресурсами.
2011-2015
годы
Материальные активы – в целях повышения
эффективности исполнения стратегического плана
будут сделаны капитальные расходы на
обеспечение Министерства оборудованием и
основными средствами.
2011-2013
годы
Задача 1.2.2 Повышение Организация и проведение курсов повышения
2011-2015
профессионализма
педагогических кадров
и престижности
профессии педагога
квалификации педагогических кадров.
Сотрудничество с РИПКСО, областными институтами
повышения квалификации, Национальным центром
тестирования.
Задача 1.2.3. Развитие Сотрудничество с АО «Назарбаев Интеллектуальные
сети школ
школы» (меры, осуществляемые АО «Назарбаев
Интеллектуальные школы» - осуществление
проектирования и строительства объектов;
ежемесячный отчет о ходе строительства
объектов; ввод в эксплуатацию объектов и
предоставление актов приемки государственной
комиссии).
Проведение мониторинга и определение прогноза
потребности регионов в общеобразовательных
организациях.
Задача 1.2.4
Содействие здоровому
образу жизни и
развитию творческих
способностей учащихся
годы
2011-2015
годы
Материальные активы – в целях повышения
эффективности исполнения стратегического плана
будут сделаны капитальные расходы на:
1) проведение капитального ремонта зданий
государственных учреждений и предприятий
образования;
2) оснащение оборудованием и другими основными
средствами государственных учреждений и
предприятий образования.
2011-2013
годы
1. Проведение анализа и мониторинга
деятельности Национального научно-практического
центра физической культуры, РУОЦ «Балдаурен»,
Республиканского учебно-методического центра
дополнительного образования, Института
социализации личности НАО им. Алтынсарина,
РИПКСО на предмет соответствия стратегическим
целям и задачам, в части
программно-методического сопровождения вопросов
формирования здорового образа жизни
как доминирующего стиля поведения учащихся.
2. Организация акций, дней здоровья, проведение
школьных, районных, областных, республиканских
творческих конкурсов и соревнований
2011-2015
годы
Разработка стандартов и регламентов
государственных услуг в сфере образования
2011-2015 гг.
Обеспечение информационной безопасности
центрального аппарата Министерства и его
Комитетов
2011-2015 гг.
Цель 1.3
Функционирование
эффективной системы
технического и
профессионального
образования,
интегрированной в
мировое
образовательное
пространство к 2020
году
1. Наличие определенного потенциала
Республиканского научно-методического центра
развития технического и профессионального
образования и присвоения квалификации;
Национального аккредитационного центра;
Национальной академии образования имени Ы.
Алтынсарина.
2. Сотрудничество с международными
организациями (RKK, КOICA, ЕФО, ГТЦ,
Европейский Союз, InWent, Британский Совет,
Ассоциация профессиональных колледжей
Великобритании).
2011-2015
годы
Задача 1.3.1.
Обеспечение
доступности
технического и
профессионального
образования
Задача 1.3.2 Повышение
качества подготовки и
конкурентоспособности
кадров
Задача 1.3.3 Развитие
социального
партнерства
Материальные активы – в целях повышения
эффективности исполнения стратегического плана
будут сделаны капитальные расходы на:
1) проведение капитального ремонта зданий
государственных учреждений и предприятий
образования;
2) оснащение оборудованием и другими основными
средствами государственных учреждений и
предприятий образования.
Совершенствование информационных систем МОН
(сайта, порталов и т.д):
- постоянная актуализация сайта и порталов МОН
(www.edu.gov.kz, www.sabak.kz, portal.edu.kz);
- запуск модуля статистики портала
www.portal.edu.kz;
- проведение редизайна сайта www.edu.gov.kz;
портала www.portal.edu.kz;
- обучение новых специалистов по использованию
ЕСЭДО, ИПГО;
- наполнение порталов образовательными
ресурсами
2011-2013
годы
2011-2015
годы
Обеспечение информационной безопасности
центрального аппарата Министерства и его
Комитетов
2011-2015 гг.
Цель 1.4. Качество
высшего образования
Казахстана
соответствует лучшим
мировым практикам в
области образования к
2020 году
Эффективное использование ресурсов:
1) Национального аккредитационного центра;
2) Национального центра оценки качества
образования;
3) Национальной академии образования имени Ы.
Алтынсарина;
4) Национального центра тестирования;
5) РНПЦ «Учебник»;
6) Республиканского научно-методического центра
развития технического и профессионального
развития и присвоения квалификации.
2011-2015
годы
Задача 1.4.1
Функционирование
высшей школы
Казахстана в
соответствии с
основными параметрами
Болонского процесса
Задача 1.4.2 Повышение
качества высшего и
послевузовского
образования
Задача 1.4.3
Обеспечение кадрами с
высшим и
послевузовским
образованием отраслей
экономики, в том числе
проектов
индустриальноинновационного
развития страны
Сотрудничество с вузами и международными
организациями (ЕС, ЕК, ЮНЕСКО, ЮНИСЕФ, ИСЕСКО,
ООН, ЮНФПА, КАРЕН, АКСЕЛС, СВМДА, ОДКБ, АЙРЕКС,
ВТО, ТЕМПУС, ПРООН, ДААД, Британский совет,
Корпус Мира, ОБСЕ, НАТО, АБР, ЕБРР, ОЭС).
2011-2015
годы
Материальные активы – в целях повышения
эффективности исполнения стратегического плана
будут сделаны капитальные расходы на:
1) проведение капитального ремонта зданий
государственных высших учебных заведений;
2) оснащение оборудованием и другими основными
средствами государственных высших учебных
заведений.
2011-2013
годы
Обеспечение прохождения повышения квалификации
профессорско-преподавательского состава вузов.
Сотрудничество с национальными компаниями,
холдингами, предприятиями, учреждениями; АО
«Назарбаев Университет», вузами, АО «Центр
международных программ» и международными
организациями.
2011-2015
годы
Установление контактов и развитие связей с
зарубежными учебными заведениями и
образовательными организациями
2011-2015
годы
Сотрудничество с вузами; научными
организациями; Национальным институтом
интеллектуальной собственности
Совершенствование информационных систем МОН
(сайта, порталов и т.д.):
- постоянная актуализация сайта и порталов МОН
(www.edu.gov.kz, www.sabak.kz, portal.edu.kz);
- запуск модуля статистики портала
www.portal.edu.kz;
- проведение редизайна сайта www.edu.gov.kz;
портала www.portal.edu.kz;
- обучение новых специалистов по использованию
ЕСЭДО, ИПГО;
- наполнение порталов образовательными
ресурсами.
Задача 1.4.4 Система
высшего образования
транспарентна на всех
уровнях, внедрены
современные механизмы
управления и
финансирования,
значительно снижен
уровень коррупции
Стратегическое
направление 2. Научное
обеспечение ускоренной
диверсификации
экономики
Сотрудничество с вузами, гражданским обществом,
социальными партнерами, Альянсом студентов
Казахстана.
Проведение работ по подключению вузов к Единой
системе управления высшим образованием.
2011-2015
годы
Обеспечение прохождения повышения квалификации
работников Министерства, в том числе по
вопросам управления, по обучению
государственному и английскому языкам
2011-2015
годы
Совершенствование кадровой политики
Министерства
2011-2015 гг.
Достижение 30 % представительства женщин во
власти на уровне принятия решений (в
Министерстве) к 2016 году
2011-2015 гг.
Обеспечение информационной безопасности
центрального аппарата Министерства и его
Комитетов
2011-2015 гг.
Обеспечение реализации государственной
научно-технической политики.
Нормативное обеспечение. Использование
веб-ресурса национального научного портала
(www.nauka.kz.), обеспечивающий доступ к
2011-2015
годы
Цель 2.1. Научное и
научно-техническое
обеспечение
форсированного
индустриальноинновационного
развития страны
информации о казахстанских научных организациях
и базам данных научно-технической информации.
Отслеживание мировых тенденций развития науки.
Материальные активы – в целях повышения
эффективности исполнения стратегического плана
будут сделаны капитальные расходы на оснащение
оборудованием и другими основными средствами
государственных организаций в сфере обеспечения
науки.
Задача 2.1.1.
Повышение качества
научных исследований и
опытно-конструкторских
разработок
Эффективное использование ресурсов АО
«Национальный научно-технологический холдинг
«Парасат», научных организаций и вузов, в том
числе исследовательских университетов.
Координация деятельности национальных научных
лабораторий коллективного пользования и
лабораторий инженерного профиля при вузах.
Привлечение зарубежных экспертов.
Сотрудничество с научными организациями,
вузами, в том числе с Назарбаев Университетом.
Совершенствование системы управления науки
путем формирования Национальных научных советов
и Национального центра государственной
научно-технической экспертизы.
Участие ученых научных организаций в
деятельности Национальных научных советов,
государственной научно-технической экспертизе.
Привлечение ученых научных организаций в
качестве экспертов при отборе
научно-технических проектов, претендующих на
премии в области науки и техники.
Сотрудничество с государственными,
негосударственными, общественными и
международными организациями зарубежных стран в
области научных исследований (ЮНЕСКО, ИСЕСКО,
НАТО, СРДФ, МНТЦ, ИНТАС, Сomstech ОИК, ШОС,
ОЭС).
2011-2015
годы
Задача 2.1.2.
Подготовка научных
кадров и их
Повышение потенциала научных организаций путем
обучения сотрудников внутри страны и за
рубежом, том числе по программе «Болашак».
2011-2015
годы
стимулирование к
исследовательской
деятельности
Организация и проведение
информационно-разъяснительной работы о
возможностях участия в конкурсе на присуждение
стипендии «Болашак»; проведение конкурсного
отбора претендентов; размещение стипендиатов на
обучение; мониторинг успеваемости обладателей
стипендии «Болашак»; работа с выпускниками
программы.
Задача 2.1.3 Развитие
связи с частным
сектором в
научно-технической
сфере
Участие ученых Института экономики в выработке
предложений по экономическому стимулированию
реального сектора экономики на НИОКР.
Использование ресурсов научных организаций, в
частности АО «Международный
научно-производственный холдинг «Фитохимия»,
Национального центра биотехнологии РК, АО
«Национальный научно-технологический холдинг
«Парасат».
Задача 2.1.4
Разработаны механизмы
для успешного
трансферта технологий
исследовательскими
центрами при
университетах
Организация диалоговых площадок с участием
ученых научных организаций и представителей
субъектов частного предпринимательства.
Стратегическое
направление 3.
Создание условий для
развития детей и
молодежи, вовлечения
их в социальноэкономическое развитие
страны
Цель 3.1. Повышение
эффективности системы
охраны прав и защиты
законных интересов
детей
Задача 3.1.1.
Проверка деятельности органов образования и
организаций образования для детей-сирот и
детей, оставшихся без попечения родителей, по
вопросам устройства данной категории детей и
защиты их прав.
Информирование общественности о состоянии
соблюдения и защиты прав и законных интересов
детей, пропаганда положений Конвенции ООН о
правах ребенка.
Организация работы телефонов доверия,
общественных приемных.
Проведение проверок по соблюдению прав и
законных интересов детей.
Инициирование проектов, благотворительных акций
Обеспечение информационной безопасности
центрального аппарата Министерства и его
Комитетов
2011-2015
годы
2011-2015 гг.
2011-2015
Обеспечение основных
гарантий
государственной защиты
прав и законных
интересов детей
Задача 3.1.2.
Профилактика и
предупреждение
социального сиротства
Цель 3.2. Повышение
патриотического
самосознания и
и других мероприятий, направленных на защиту
прав детей, поддержку детей с ограниченными
возможностями.
Мониторинг повышения квалификации работников
ННПРЦКП; НАО им. Алтынсарина;
РИПКСО; РЦ «Дошкольное детство», в том числе по
вопросам отбора и использования последних
достижений науки, современных социальных и
образовательных технологий по поддержке детей с
ограниченными возможностями.
Введение материального стимулирования
казахстанских граждан, принявших на воспитание
детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей путем выплаты денежных средств в
размере 10 МРП ежемесячно опекунам, попечителям
на содержание детей данной категории:
2011 год – 25 274 ребенка
2012 год – 25 774 ребенка
2013 год – 26 774 ребенка.
Организация работы по передаче воспитанников
интернатных учреждений для детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей под опеку
(попечительство), патронат, на усыновление
Создание информационной системы учета
детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей, к 2014 году.
годы
2011-2015
годы
2011-2015
годы
Обеспечение прохождения повышения квалификации
работников Министерства, с учетом его
территориальных органов, в том числе по
вопросам управления, по обучению
государственному и английскому языкам.
2011-2015 гг.
Обеспечение информационной безопасности
центрального аппарата Министерства и его
Комитетов
2011-2015 гг.
Сотрудничество с молодежными НПО, в том числе и
международными организациями (ЮНИСЕФ, Корпус
Мира в США и др.)
2011-2015
годы
гражданской активности
молодежи
Задача 3.2.1.
Повышение гражданской
активности молодежи и
патриотическое
воспитание
Участие сотрудников в семинарах на темы:
«Приоритеты управления человеческими ресурсами
в условиях модернизации государственного
управления»; «Культура управления
государственного служащего:
духовно-нравственные и психологические
аспекты»; «Государственное управление в
Республике Казахстан»; «Система
государственного управления и государственной
службы: основы, принципы и перспективы
развития».
Ежегодное проведение семинаров-совещаний для
сотрудников Управлений внутренней политики
областей, г. Астана и Управления молодежной
политики г. Алматы.
Обеспечение информационной безопасности
центрального аппарата Министерства и его
Комитетов.
2011-2015 гг.
Раздел 5. Межведомственное взаимодействие
Показатели задач, для
достижения которых требуется
межведомственное
взаимодействие
Государственный
орган, с которым
осуществляется
межведомственное
взаимодействие
Меры, осуществляемые госорганами
1
2
3
Стратегическое направление 1. Обеспечение доступности качественного
образования
Цель 1.1. Обеспечение доступности дошкольного воспитания и обучения
Задача 1.1.1. Расширение сети дошкольных организаций и повышение качества
дошкольного воспитания и обучения
1. Доля открытых дошкольных
организаций всех типов и
видов от общего количества
Местные
Открытие дошкольных организаций
исполнительные органы за счет:
- возврата ранее
дошкольных организаций
приватизированных, арендованных
зданий, высвобождения отдельно
стоящих зданий, приспособления
иных помещений для открытия
дошкольных организаций, открытия
дошкольных организаций на 1-х
этажах жилых комплексов,
стимулирования открытия частных,
семейных детских садов, путем
размещения дополнительного
государственного заказа в
дошкольных организациях
образования независимо от формы
собственности;
- строительства детских садов на
паритетных условиях за счет
средств республиканского и
местного бюджетов и привлечения
частных инвестиций.
Мониторинг исполнения Плана
мероприятий программы «Балапан»,
в т.ч. открытие консультационных
пунктов для родителей при
дошкольных организациях и
школах.
Заключение соглашений о
размещении дополнительного
государственного
образовательного заказа между
акиматами областей, г.г. Астаны,
Алматы и МОН.
Включение в Программы развития
территорий вопросов развития
предшкольных классов и
дошкольных мини–центров при
школах в условиях перехода на
12-летнее образование
Цель 1.2. Обеспечение доступности качественного школьного образования
Задача 1.2.1. Предоставление качественных услуг школьного образования
1. Доля разработанных ГОСО
основного среднего, общего
среднего образования и
обновленных ГОСО начального
образования по 12-летней
модели обучения с учетом
гендерных аспектов
МЗ
Согласование ГОСО начального,
основного среднего и общего
среднего образования.
2. Доля учащихся, обучающихся
по программе 12-летнего
образования (1, 5, 11 классы)
Местные
исполнительные органы
МЗ, местные
исполнительные органы
Включение в Программы развития
территорий вопросов перехода
учащихся 1, 5, 11 классов на
обучение по программе 12-летнего
образования.
Создание условий для обеспечения
учащихся 1, 5, 11 классов
обучением по 12-летней модели
обучения.
3. Доля школ с
естественно-математическим
направлением от общего
количества школ
Местные
Расчет и определение потребности
исполнительные органы в строительстве профильных школ.
Включение строительства школ в
Программы развития территорий.
Обеспечение введения в
эксплуатацию профильных школ.
Оснащение школ с
естественно-математическим
направлением.
4. Доля школ, обеспеченных
ЛМК с сервисным
обслуживанием, от их общего
количества (за счет РБ)
Местные
Оснащение школ ЛМК.
исполнительные органы Осуществление сервисного
обслуживания ЛМК.
5. Доля основных и средних
школ, обеспеченных кабинетами
новой модификации с сервисным
обслуживанием: физики, химии,
биологии, от их общего
количества (за счет РБ)
Местные
Оснащение основных и средних
исполнительные органы школ предметными кабинетами
новой модификации: физики,
химии, биологии.
Осуществление сервисного
обслуживания кабинетов новой
модификации: физики, химии,
биологии.
6. Доля государственных школ,
внедривших систему
электронного обучения
(e-learning), от их общего
количества
МСИ, АО
«Казахтелеком»,
местные
исполнительные органы
Оказание содействия в увеличении
доли:
- организаций, подключенных к
Интернету со скоростью 4 – 10
Мбит/сек;
- Интернет-ресурсов организаций
образования.
Местные
Увеличение:
исполнительные органы - доли организаций,
оборудованных для введения
системы электронного обучения;
- доли организаций с
корпоративной и локальной сетью,
с серверными помещениями;
- доли цифровых образовательных
ресурсов;
- количества преподавателей авторов цифровых образовательных
ресурсов;
- количества администраторов и
пользователей системы.
Создание в регионах экспертных
советов по приему и размещению
цифровых образовательных
ресурсов.
МСИ, АО
«Казахтелеком»
Способствовать:
- развитию оптиковолоконной сети
Интернет;
- созданию условий развития
услуг доступа к сети Интернет
через беспроводную технологию.
Местные
Увеличение количества школ,
исполнительные органы подключенных к широкополосному
Интернету.
7. Доля школ, кроме МКШ, в
которых внедрен механизм
МЭРТ, МФ, МЮ, МТСЗН,
местные
Участие в разработке и
согласовании механизма и
подушевого финансирования
исполнительные органы нормативов подушевого
Местные
финансирования.
исполнительные органы Апробация и внедрение механизма
подушевого финансирования в
школах.
8. Доля школ, в которых
функционируют попечительские
советы
Местные
Содействие созданию в школах
исполнительные органы попечительских советов.
Проведение мониторинга
эффективности деятельности
попечительских советов.
Задача 1.2.2 Повышение профессионализма педагогических кадров и престижности
профессии педагога
1. Доля педагогических
работников, имеющих высшую и
первую категории, от общего
количества педагогов
Местные
Поддержка и пропаганда опыта
исполнительные органы высококвалифицированных
педагогических работников,
имеющих высшую и первую
категории. Выплата подъемных
пособий, предоставление
бюджетных кредитов для
приобретения жилья специалистам
образования, прибывающим для
работы и проживания в сельские
населенные пункты.
МФ, МЭРТ, МТСЗН
2. Доля молодых специалистов,
вновь прибывших для работы в
организации образования в
текущем году, от общего
Разработка предложений к новой
модели оплаты труда
педагогических работников,
предусматривающей введение
дифференцированных
коэффициентов, используемых для
исчисления размера должностного
оклада педагогических
работников, с учетом
квалификационной категории.
Местные
Привлечение молодых специалистов
исполнительные органы для работы в организации
образования, в т.ч. в сельской
местности. Выплата подъемных
количества педагогов
пособий, предоставление
бюджетных кредитов для
приобретения жилья специалистам
образования, прибывающим для
работы и проживания в сельские
населенные пункты.
3. Доля педагогических
кадров, прошедших повышение
квалификации по принципу
ваучерно-модульного
финансирования
Местные
Организация повышения
исполнительные органы квалификации по принципу
ваучерно-модульного
финансирования за счет средств
местных исполнительных органов.
4. Доля руководящих
работников системы
дошкольного и среднего
образования, прошедших
повышение квалификации и
переподготовку по
государственному заказу в
области менеджмента
Местные
Разработка и утверждение плана
исполнительные органы проведения курсов повышения
квалификации по государственному
заказу руководящих работников
системы дошкольного и среднего
образования. Обеспечение
повышения квалификации
руководящих работников.
Задача 1.2.3 Развитие сети школ
1. Доля аварийных школ от
общего количества школ (за
счет РБ)
Местные
исполнительные органы
МЧС, местные
исполнительные органы
Мониторинг сети аварийных,
потенциальных аварийных школ.
Строительство школ, обеспечение
их своевременного ввода в
эксплуатацию, предоставление
актов государственной комиссии
по приемке завершенных объектов.
Проведение капитального ремонта
и сейсмоусиления школ.
Исследование и выявление
аварийных зданий школ.
2. Дефицит ученических мест
(за счет РБ)
Местные
Проведение анализа
исполнительные органы демографических, миграционных
процессов с целью определения
фактического дефицита
ученических мест.
Строительство школ, обеспечение
их своевременного ввода в
эксплуатацию, пристройка к
зданиям школ, предоставление
актов государственной комиссии
по приемке завершенных объектов.
Проведение мониторинга в разрезе
каждой школы с учетом ожидаемого
контингента 1-х классов и
профильных школ в части
определения дефицита и профицита
школьных мест.
3. Доля школ, ведущих занятия
в три смены, от общего
количества школ (за счет РБ)
Местные
Строительство школ, обеспечение
исполнительные органы их своевременного ввода в
эксплуатацию, предоставление
актов государственной комиссии
по приемке завершенных объектов.
4. Количество функционирующих
школ в рамках проекта
«Назарбаев Интеллектуальные
школы» во всех регионах
Казахстана
Местные
исполнительные
органы, АО «Назарбаев
Интеллектуальные
школы»
5. Количество «опорных школ»
- ресурсных центров для МКШ в
регионах
Местные
Мониторинг определения
исполнительные органы потребности в создании опорных
школ (ресурсных центров) в
регионах.
Создание опорных школ (ресурсных
центров) в регионах за счет
средств местных исполнительных
органов.
Ввод в эксплуатацию объектов и
предоставление актов
государственной комиссии по
приемке завершенных объектов.
Ежемесячный отчет о ходе
строительства объектов.
Задача 1.2.4 Содействие здоровому образу жизни и развитию творческих
способностей учащихся
1. Охват детей школьного
возраста спортивными секциями
в организациях образования.
местные
исполнительные
органы, МТС, МЗ
1. Совершенствование
физкультурно-массовой и
оздоровительной работы.
2. Проведение мониторинга
здоровья детей в течение всего
учебного года в целях сохранения
и укрепления здоровья
обучающихся, формирования
здорового образа жизни. Принятие
мер по оснащению спортивных
залов необходимым оборудованием.
3. Открытие спортивных секций в
организациях образования с
привлечением в них детей
школьного возраста.
2. Доля детей, охваченных
дополнительным образованием,
от общего количества
школьников
местные
исполнительные
органы, МТС, МЗ, МИД
1. Увеличение сети организаций
дополнительного образования,
детских оздоровительных
организаций.
2. Развитие сети дворовых
клубов.
3. Проведение мониторинга охвата
детей дополнительным
образованием по различным
направлениям
(художественно-эстетическому,
научно-техническому,
эколого-биологическому,
туристско-краеведческому и др.)
Цель 1.3. Функционирование эффективной системы технического и
профессионального образования, интегрированной в мировое образовательное
пространство, к 2020 году
Задача 1.3.1. Обеспечение доступности технического и профессионального
образования
1. Количество введенных
ученических мест в системе
ТиПО (за счет РБ)
Местные
Строительство организаций ТиПО,
исполнительные органы обеспечение их своевременного
ввода в эксплуатацию,
предоставление актов
государственной комиссии по
приемке завершенных объектов.
Информация о ходе строительства
организаций ТиПО.
2. Количество вновь введенных
мест в общежитиях для
обучающихся ТиПО (за счет РБ)
Местные
Своевременная разработка
исполнительные органы проектно-сметной документации на
строительство общежитий.
Строительство общежитий,
обеспечение их своевременного
ввода в эксплуатацию.
Информация о ходе строительства
общежитий.
3. Количество принятых
обучающихся в рамках
Программы «Дорожная карта
бизнеса 2020»
Местные
Обеспечение подготовки,
исполнительные органы переподготовки и повышения
квалификации кадров в рамках
Программы «Дорожная карта
бизнеса 2020». Предоставление
информации в МОН.
Задача 1.3.2 Повышение качества подготовки и конкурентоспособности кадров
1. Доля государственных
учебных заведений ТиПО,
оснащенных современным
обучающим оборудованием, от
общего количества
государственных учебных
заведений ТиПО
2. Доля ГОСО, разработанных
на основе профессиональных
стандартов, от общего числа
разработанных
профессиональных стандартов
3. Доля
инженерно-педагогических
кадров организаций ТиПО,
прошедших повышение
квалификации и стажировку, в
том числе на базе
Местные
Оснащение современным обучающим
исполнительные органы оборудованием государственных
МТК, МСХ
учебных заведений ТиПО, отчетная
информация.
Содействие в оснащении
современным обучающим
оборудованием учебных заведений
ТиПО.
МТСЗН, центральные
государственные
органы, Ассоциации
работодателей
Взаимодействие по нормативному и
методологическому обеспечению.
Оказание содействия
работодателям в разработке
профессиональных стандартов.
Содействие в разработке ГОСО на
основе профессиональных
стандартов. Согласование ГОСО.
Местные
исполнительные органы
МИНТ, МТСЗН, МТК,
МНГ, МСХ, МЧС,
АДСиЖКХ
Обеспечение повышения
квалификации и стажировки
инженерно-педагогических
работников, отчетная информация.
Содействие повышению
квалификации и стажировке
производственных предприятий
4. Доля выпускников ТиПО,
прошедших независимую оценку
квалификации в сообществе
работодателей с первого раза,
от общего количества
принявших участие
инженерно-педагогических кадров
организаций ТиПО на базе ведущих
отечественных и зарубежных
компаний и промышленных
предприятий (на территории
Казахстана) по приоритетным
направлениям.
МИНТ, МЭРТ, МНГ,
МТСЗН, МТК, МСХ, МЧС,
МСИ, АДСиЖКХ, АС, АО
«НК КТЖ», АО «НК
«КазМунайГаз», НЭПК
«Союз «Атамекен»,
Ассоциации
работодателей
Определение базовой
институциональной структуры
(предприятие, Ассоциация
работодателей) для проведения
независимой оценки квалификаций;
Создание специализированных
сертификационных центров по
оценке и присвоению квалификаций
специалистов по всем отраслям.
Отраслевые
государственные
органы, местные
исполнительные
органы, Ассоциации
работодателей
Участие в проведении НОК.
Проведение анализа по
результатам НОК.
5. Доля колледжей, прошедших
процедуру национальной
аккредитации
Местные
Определение учебных заведений
исполнительные органы для проведения национальной
аккредитации.
Национальный центр
Обеспечение своевременного
аккредитации
проведения национальной
аккредитации.
6. Доля организаций
технического и
профессионального образования
(государственных), внедривших
систему электронного
обучения, от их общего
количества
МСИ, АО
«Казахтелеком»,
местные
исполнительные органы
Оказание содействия в увеличении
доли:
- организаций, подключенных к
Интернету со скоростью 4 – 10
Мбит/сек;
- Интернет-ресурсов организаций
образования.
Местные
Увеличение:
исполнительные органы - доли организаций,
оборудованных для введения
системы электронного обучения;
- доли организаций с
корпоративной и локальной сетью,
с серверными помещениями;
- доли цифровых образовательных
ресурсов;
- количества преподавателей авторов цифровых образовательных
ресурсов;
- количества администраторов и
пользователей системы.
Создание в регионах экспертных
советов по приему и размещению
цифровых образовательных
ресурсов.
7. Доля организаций
технического и
профессионального образования
(государственных), в которых
функционируют попечительские
советы
Местные
Обеспечение создания в
исполнительные органы организациях технического и
профессионального образования
попечительских советов.
Задача 1.3.3 Развитие социального партнерства
1. Количество заключенных
меморандумов и соглашений по
сотрудничеству в области
подготовки кадров
технического и обслуживающего
труда
2. Доля обучающихся за счет
средств работодателей от
Местные
исполнительные
органы, Ассоциации
работодателей
Взаимодействие по заключению
меморандумов и соглашений по
сотрудничеству в области
подготовки кадров технического и
обслуживающего труда, отчетная
информация.
МИНТ, МТСЗН, МТК,
МНГ, МСХ, МЧС, МСИ,
АДСиЖКХ, АО «НК
«КТЖ»,
АО «НК «КазМунайГаз»,
НЭПК «Союз «Атамекен»
Содействие в заключении
меморандумов и соглашений по
сотрудничеству в области
подготовки кадров технического и
обслуживающего труда
Местные
исполнительные
Подписание соглашений и
меморандумов, отчетная
общего количества обучающихся
3. Доля обучающихся,
обеспеченных местами для
прохождения практики на базе
предприятий, от количества
обучаемых за счет госзаказа в
учебных заведениях ТиПО
органы, Ассоциации
работодателей
МИНТ, МТСЗН, МТК,
МНГ, АДСиЖКХ
информация
Содействие обучению в
организациях ТиПО за счет
средств работодателей по
приоритетным направлениям
Местные
Подписание соглашений и
исполнительные органы меморандумов, отчетная
информация
МИНТ, МТСЗН, МТК,
Содействие прохождению практики
МНГ, МСХ, МСИ
обучающихся в организациях ТиПО
на базе ведущих отечественных и
зарубежных промышленных
предприятий (на территории
Казахстана) по приоритетным
направлениям.
Цель 1.4. Качество высшего образования Казахстана соответствует лучшим
мировым практикам в области образования к 2020 году
Задача 1.4.1. Функционирование высшей школы Казахстана в соответствии с
основными параметрами Болонского процесса
1. Увеличение количества
студентов, принятых на основе
госзаказа на обучение:
- в магистратуру, в
докторантуру PhD
Центральные
государственные
органы
Внесение совместных предложений
по разработке нормативных
правовых актов, предоставление
потребности в кадрах,
согласование с госорганами
2. Расширение академической
свободы вузов в ГОСО по
специальностям, расширение
компонента по выбору в
бакалавриате
Центральные
государственные
органы
Внесение совместных предложений
по кандидатурам в состав рабочей
группы по разработке ГОСО
специальностей на основе
профессиональных стандартов и
типовых программ. Содействие в
усовершенствовании стандартов с
учетом мнения работодателей.
Задача 1.4.2 Повышение качества высшего и послевузовского образования
1. Доля выпускников вузов,
Отраслевые
Участие в проведении НОК.
прошедших независимую оценку
квалификации в сообществе
работодателей с первого раза,
от общего количества
принявших участие
2. Количество вузов
Казахстана, отмеченных в
рейтинге лучших мировых
университетов
3. Доля иностранных студентов
в вузах от общего количества
обучающихся
государственные
органы, Ассоциации
работодателей
Проведение анализа по
результатам НОК.
Центральные и местные Организационная работа по
государственные
мобилизации материальных,
органы
финансовых, кадровых,
учебно-методических,
информационных ресурсов и
повышению качества
образовательных услуг ведущими
вузами страны для вхождения в
рейтинги.
МИД
Активизация
информационно-разъяснительной
работы о системе высшего
образования Казахстана с целью
повышения имиджа казахстанского
образования
4. Доля
профессорско-преподавательского состава (далее – ППС),
прошедших повышение
квалификации внутри страны,
ежегодно составит от общего
числа ППС
Центральные
государственные
органы
Заключение межсекторальных
соглашений между МОН и
центральными государственными
органами об организации
прохождения ППС вузов повышения
квалификации на базе ведущих
отечественных и зарубежных
компаний и промышленных
предприятий (на территории
Казахстана) по приоритетным
направлениям.
5. Доля вузов, оснащенных
современным лабораторным
оборудованием от общего
количества вузов,
осуществляющих подготовку
кадров в рамках
индустриально-инновационного
МЗ, МСХ, МНГ, НКА,
МСИ, МТК, АДСиЖКХ
Содействие в оснащении вузов,
осуществляющих подготовку кадров
в рамках
индустриально-инновационного
развития, современным
лабораторным оборудованием путем
заключения соглашений между
развития
6. Доля государственных
вузов, внедривших систему
электронного обучения, от их
общего количества
работодателями и вузами.
МСИ, АО
«Казахтелеком»,
местные
исполнительные органы
Оказание содействия в увеличении
доли:
1. Организаций, подключенных к
Интернету со скоростью 4 – 10
Мбит/сек;
2. Интернет-ресурсов организаций
образования.
Задача 1.4.3 Подготовка кадров с высшим и послевузовским образованием для
отраслей экономики, в том числе проектов индустриально-инновационного
развития страны
1. Доля студентов,
обучающихся на технических
специальностях за счет
средств работодателей,
иностранных инвесторов от
общего числа студентов,
обучающихся на договорной
основе
2. Доля выпускников Назарбаев
Университета, трудоустроенных
в ведущие компании по
приоритетным отраслям
экономики, в вузы и научные
организации, от общего
количества выпускников
3. Доля вузов, заключивших
договора с работодателями на
обеспечение базами
производственной практики с
возможностью последующего
трудоустройства
4. Доля финансирования
образовательной деятельности
МИНТ, МТСЗН, МТК,
МНГ, НКА, АДСиЖКХ,
МСИ, МООС, МЧС
МТСЗН, АГС,
Центральные и местные
государственные
органы
МИНТ, МЗ, МСХ, МНГ,
НКА, МСИ, МТСЗН,
АДСиЖКХ, МТК, МООС,
МЧС
Заключение меморандумов,
соглашений.
Содействие трудоустройству
выпускников Назарбаев
Университета в ведущие компании
и научные организации.
Проведение мониторинга
трудоустройства выпускников.
Заключение меморандумов,
соглашений. Содействие
прохождению практики студентов
вузов на базе ведущих
отечественных и зарубежных
промышленных предприятий (на
территории Казахстана) по
приоритетным направлениям.
МИНТ, МЭРТ, МЗ, МСХ, Вовлечение частного сектора в
МНГ, НКА, МСИ, МТСЗН, финансирование образовательной
гражданских вузов за счет
частных инвестиций от общего
объема финансирования
АДСиЖКХ, МТК, МООС,
МЧС
деятельности гражданских вузов
за счет частных инвестиций
5. Доля финансирования
научной и инновационной
деятельности гражданских
вузов за счет частных
инвестиций от общего объема
финансирования
МИНТ, МЭРТ, МЗ, МСХ,
МНГ, НКА, МСИ, МТСЗН,
АДСиЖКХ, МТК, МООС,
МЧС
Вовлечение частного сектора в
финансирование научной и
инновационной деятельности
гражданских вузов за счет
частных инвестиций
6. Количество государственных
услуг, переведенных в
электронный формат
МСИ,
АО «НИТ»
Оказание содействия в разработке
бизнес-процесса по переводу
государственной услуги на
электронный формат по:
- апостилированию официальных
документов, исходящих из органов
образования, науки и учебных
заведений Республики Казахстан
(автоматизация подачи заявки на
оказание данной услуги
посредством портала электронного
Правительства);
- частичной автоматизации
процесса приема документов для
участия в конкурсе на
присуждение международной
стипендии Президента Республики
Казахстан «Болашак»;
- автоматизации процесса
признания и нострификации
документов об образовании.
Задача 1.4.4 Система высшего образования транспарентна на всех уровнях,
внедрены современные механизмы управления и финансирования, значительно
снижен уровень коррупции
1. Доля гражданских вузов,
внедривших принципы
корпоративного управления и
охваченных системой
общественного контроля
Центральные
государственные
органы
Содействие в привлечении
работодателей к участию в
системе общественного контроля
вузов.
Стратегическое направление 2. Научное обеспечение ускоренной диверсификации
экономики
Цель 2.1. Научное и научно-техническое обеспечение форсированного
индустриально-инновационного развития страны
Задача 2.1.1 Повышение качества научных исследований и
опытно-конструкторских разработок
1. Количество лабораторий
вузов и научных организаций,
сертифицированных с участием
международных экспертов на
соблюдение надлежащей научной
практики (Good Scientific
Practice).
МИНТ, МСХ, НКА, МТС,
МТК
Содействие внедрению
международных стандартов на
соблюдение надлежащей научной
практики (Good Scientific
Practice).
2. Количество реализованных
проектов в рамках созданных
научно-образовательных
консорциумов
МИНТ, МЗ, МСХ, МНГ,
НКА, МЭРТ, МТС, МТК,
МООС
Заключение консорциальных
соглашений: образование - наука
- производство. Содействие
привлечению ведущих промышленных
предприятий.
3. Доля НИОКР, выполняемых в
рамках международного
сотрудничества
МИНТ, МСХ, НКА, МЭРТ, Выполнение научных,
АДСиЖКХ, МТК, МЧС,
научно-технических программ в
МООС, МИД
рамках международного
сотрудничества
4. Доля научных организаций,
оснащенных современным
оборудованием
МЗ, МСХ, НКА, МЭРТ,
МТК, МЧС, МООС
Оснащение научных организаций
современным оборудованием.
5. Количество разработанных
новых технологий в рамках
ГПФИИР
МИНТ, МЗ, МСХ, НКА,
МТК, МЧС, МООС,
МТСЗН, АДСиЖКХ
Разработка новых технологий в
рамках ГПФИИР
МИНТ, МЗ, МСХ, МНГ, Содействие привлечению субъектов
НКА, МЭРТ, МТК, МООС, частного предпринимательства к
МЧС
финансированию НИОКР, заключение
соглашений, договоров
Задача 2.1.2 Подготовка научных кадров и их стимулирование к
исследовательской деятельности
1. Доля выпускников вузов,
закончивших магистратуру и
докторантуру, трудоустроенных
в вузы и научные организации
в первый год после окончания
вуза
МЗ, МСХ, МНГ, НКА,
МСИ, МТСЗН, МЭРТ,
АДСиЖКХ, МТК, МЧС,
МООС, МИНТ
2. Удельный вес
исследователей в возрасте до
35 лет в общей численности
исследователей, занятых НИОКР
МЗ, МСХ, МНГ, НКА,
МСИ, МТСЗН, МЭРТ,
АДСиЖКХ, МТК, МЧС,
МООС, МИД, МИНТ
АС
АС
Заключение меморандумов,
договоров между вузами и
научными организациями.
Содействие в получении
информации.
Совместная выработка мер по
стимулированию притока молодежи
в науку, в том числе привлечение
ученых-соотечественников из-за
рубежа.
Содействие в получении
информации.
Центральные и местные Внесение предложений в перечень
государственные
приоритетных специальностей для
органы
присуждения международной
стипендии Президента Республики
Казахстан «Болашак».
3. Доля исследователей,
прошедших переподготовку,
повышение квалификации,
научные стажировки, в том
числе за рубежом, к общему их
числу
МЗ, МСХ, МНГ, НКА,
МСИ, МТСЗН, МЭРТ,
АДСиЖКХ, МТК, МООС,
МЧС, МИД, МИНТ
Организация переподготовки,
повышения квалификации, научных
стажировок исследователей
(курсов, семинаров, тренингов).
Центральные и местные Внесение предложений в перечень
государственные
приоритетных специальностей для
органы
присуждения международной
стипендии Президента Республики
Казахстан «Болашак».
Подписание соглашений о
сотрудничестве.
Задача 2.1.3 Развитие связи с частным сектором в научно-технической сфере
1. Количество отечественных
технологий и научных
разработок, приобретаемых
предприятиями
МИНТ, МСХ, МНГ, НКА,
МТК, МООС
Принятие мер по укреплению
сотрудничества с предприятиями,
заключение соглашений
2. Количество научных
центров, созданных с долевым
МИНТ, МСХ, МНГ, НКА,
МТК, МТСЗН, МЭРТ
Привлечение иностранных
инвесторов, заключение
участием иностранных
инвесторов
соглашений
3. Количество научных
проектов и программ,
реализованных совместно с
национальными компаниями и
частными предприятиями
МИНТ, МСХ, МНГ, НКА,
МТСЗН, МЭРТ, МТК,
МООС, МЧС
Содействие привлечению компаний
частного сектора к вкладыванию
средств в реализацию
отечественных технологий и
разработок научно-технического
уровня
4. Количество
опытно-конструкторских
организаций, технопарков,
организаций коммерциализации
научных разработок
МИНТ, МСХ, МНГ, НКА,
МТК, МООС
Создание опытно-конструкторских
организаций, технопарков,
организаций коммерциализации
научных разработок
Задача 2.1.4 Разработаны механизмы для успешного трансферта технологий
исследовательскими центрами при университетах
1. Доля вузов, внедривших
результаты собственных
научных исследований в
производство, от общего
количества вузов
МИНТ, МЗ, МСХ, МНГ,
МСИ, МЭРТ, АДСиЖКХ,
МТК, МООС
Содействие внедрению результатов
отечественных научных
исследований в производство.
2. Доля ППС, участвующих в
выполнении фундаментальных и
прикладных программ, от
общего их количества
МЗ, МСХ, МНГ, МИНТ,
МТК, МСИ, МЭРТ,
АДСиЖКХ, МТК, НКА,
МООС, МЧС
Содействие ППС вузов в
проведении фундаментальных и
прикладных исследований путем
предоставления баз для
проведения исследований,
необходимой информации и т.д.
3. Доля ППС вузов и научных
работников, имеющих
публикации в научных журналах
с импакт-фактором в течение
последних 5 лет
МЗ, МСХ, МНГ, МИНТ,
МТК, МСИ, МЭРТ,
АДСиЖКХ, МТК, НКА,
МООС, МЧС
Содействие ППС вузов в
публикации научных статей в
научных международных изданиях,
имеющих высокий импакт-фактор.
4. Доля доходов от реализации
результатов НИОКР в вузах,
участвующих в выполнении
прикладных научных
исследований, от общего
МЭРТ, МИНТ, МЗ, МСХ,
МНГ, МТК, МСИ,
АДСиЖКХ, НКА, МООС,
МЧС
Содействие внедрению результатов
научно-исследовательских работ и
опытно-конструкторских работ в
производство
объема финансирования в
данных вузах
5. Количество выданных
охранных документов на
научные разработки на 1000
ППС и научных работников
МЮ, Национальный
институт
интеллектуальной
собственности
Содействие в выдаче патентов и
предпатентов, авторских
изобретений, государственной
регистрации объектов
интеллектуальной собственности
на научные разработки ППС и
научных работников.
Отчетная информация о количестве
выданных охранных документов на
научные разработки.
Стратегическое направление 3. Создание условий для развития детей и
молодежи, вовлечения их в социально-экономическое развитие страны
Цель 3.1. Повышение эффективности системы охраны прав и защиты законных
интересов детей
Задача 3.1.1. Обеспечение основных гарантий и государственной защиты прав и
законных интересов детей
1. Доля школ, создавших
условия для инклюзивного
образования, от их общего
количества
2. Доля детей, охваченных
инклюзивным образованием, от
общего количества детей с
ограниченными возможностями в
развитии
3. Доля организаций
образования, предусмотревших
«безбарьерные зоны» для
детей-инвалидов, от общего
количества
МЗ, МТСЗН, местные
Нормативное и методическое
исполнительные органы обеспечение. Проведение работы
по раннему выявлению, скринингу
детей с нарушениями
психофизического развития в
целях профилактики детской
инвалидности.
МСИ
Работа по
информационно-пропагандистскому
освещению в рамках
государственного информационного
заказа деятельности государства
и общества по социализации детей
с ограниченными возможностями в
развитии.
Открытие (реконструкция)
Местные
специальных коррекционных
исполнительные органы организаций, классов при
общеобразовательных школах;
расширение сети организаций
дошкольного и среднего
образования с инклюзивным
обучением.
Открытие и обеспечение
функционирования
реабилитационных центров,
кабинетов коррекции и
инклюзивного образования,
кабинетов
психолого-педагогической
коррекции, логопедических
пунктов.
Решение вопросов создания
безбарьерных условий в
организациях образования в целях
обеспечения прав и улучшения
качества жизни людей с
ограниченными возможностями.
4. Доля обеспеченности
специальных и
общеобразовательных
организаций образования для
детей дошкольного и школьного
возраста специальным
оборудованием от потребности
МЗ, МТСЗН, местные
Нормативное и методическое
исполнительные органы обеспечение.
Обеспечение детей с
ограниченными возможностями в
развитии индивидуальными
специальными техническими и
компенсаторными средствами
обучения.
Задача 3.1.2. Профилактика и предупреждение социального сиротства
1. Уровень беспризорности и
безнадзорности от общего
количества несовершеннолетних
2. Количество воспитанников
учреждений для детей-сирот
МВД, местные
Организация работы по выявлению
исполнительные органы и доставлению безнадзорных и
беспризорных детей.
Ведение учета беспризорных и
безнадзорных детей.
Предоставление статистической
информации.
МЗ, МТСЗН, местные
исполнительные
Партнерство с международными
организациями и донорами, такими
или детей, оставшихся без
попечения родителей,
переданных в семьи на
усыновление, опеку и патронат
органы
как ЮНИСЕФ, Фонд «Бота»,
Организация «Save the Children»
(Спасите детей) и ориентирование
их грантов, конкурсов и других
возможностей на
деинституционализацию
детей-сирот и детей, оставшихся
без попечения родителей, в том
числе детей-инвалидов.
Местные
Обеспечение жильем детей-сирот и
исполнительные органы детей, оставшихся без попечения
родителей, в целях их дальнейшей
успешной адаптации к
самостоятельной жизни.
МЗ, МТСЗН, МСИ
Пропаганда семейных форм
местные
устройства детей-сирот и детей,
исполнительные органы оставшихся без попечения
родителей в средствах массовой
информации.
Создание служб поддержки семей и
школ приемных родителей при
интернатных учреждениях.
Цель 3.2 Повышение патриотического самосознания и гражданской активности
молодежи
Задача 3.2.1. Повышение гражданской активности молодежи и патриотическое
воспитание
1. Доля республиканских
молодежных организаций,
участвующих в реализации
социально-значимых проектов
МК, МЗ, МТС, МСХ,
Проведение конкурсов по
местные
реализации социально-значимых
исполнительные органы проектов среди НПО по актуальным
вопросам государственной
молодежной политики.
Местные
Проведение заседаний Советов по
исполнительные органы делам молодежи при акимах
областей, гг. Астана и Алматы.
2. Доля молодежи, участвующей
в мероприятиях сферы
МК, местные
исполнительные
Проведение совещаний с
приглашением представителей
государственной молодежной
политики и патриотического
воспитания, от общей
численности молодежи
органы
госорганов, молодежных
организаций. Ежегодное
проведение Дня государственных
символов.
МК, МСИ, МО, МВД,
Совместное проведение акций,
МСХ, местные
круглых столов, конференций по
исполнительные органы вопросам патриотического
воспитания молодежи, а также по
повышению гражданской активности
сельской молодежи
3. Охват молодежи сетью
волонтерских,
военно-спортивных и
военно-патриотических
организаций
МК, МО, МВД, местные Проведение совещаний с участием
исполнительные органы представителей указанных
госорганов, совместное
проведение акций, встреч,
слетов, конференций
Раздел 6. Управление рисками
Наименование возможного
риска
Возможные последствия в
случае непринятия мер
по управлению рисками
Мероприятия по управлению
рисками
1
2
3
Внешние риски
1. Демографические процессы
(рост рождаемости) и
миграционные ситуации
Снижение охвата детей
дошкольным воспитанием
и обучением.
1. Совершенствование механизмов
размещения государственного
заказа в дошкольных
организациях независимо от форм
собственности и ведомственной
принадлежности.
2. Развитие сети
консультационных пунктов при
организациях образования для
родителей, воспитывающих детей
дошкольного возраста в условиях
семьи.
Снижение охвата
учащихся спортивными
секциями
1. Открытие дополнительных
спортивных секций в школах.
2. Строительство новых
общеобразовательных школ.
Снижение охвата детей
дополнительным
образованием.
Сохранение и расширение сети
организаций
дополнительного образования.
2. Низкий объем
финансирования науки
Необратимое разрушение
научно-технического
потенциала страны
Обеспечение финансирования
науки
3. Влияние демографических,
миграционных, экономических
факторов развития регионов,
а также сроков ввода в
эксплуатацию объектов
образования.
Ежегодно выявляются школы,
определяемые как аварийные.
Увеличение числа
аварийных школ и школ,
ведущих занятия в три
смены.
1. Осуществление пристройки к
зданиям школ.
2. Проведение капитального
ремонта зданий школ.
4. Проведение сравнительных
международных исследований
TIMSS, PISA может быть
поставлено под угрозу в
случае невыполнения условий
соглашения исследований
Невыполнение условий
исследований приведет к
низкому показателю
качества знания
учащихся Казахстана на
международном уровне и
не предоставлению
материалов или данных
результатов, а также
возможные юридические
действия со стороны
ОЭСР
На снижение данных рисков
повлияет активное
взаимодействие с международными
и местными исполнительными
органами для реализации
международных исследований
TIMSS, PISA
5. Низкая мотивация труда
педагога, снижение
престижности профессии
учителя.
Ухудшение качественного Внесение предложений по
состава педагогических
повышению уровня оплаты труда;
кадров
Проведение акций и СМИ-кампаний
по пропаганде деятельности
учителя.
6. Отток кадров из системы
технического и
Резкое снижение
профессиональных
Внесение предложений по
повышению уровня оплаты труда
профессионального
образования, вызванный
несоответствием между
уровнем оплаты труда в
отрасли и средним уровнем
заработной платы в стране
возможностей и угроза
«несостоятельности»
образования
7. Невостребованность
специалистов с высшим
образованием
Не будут достигнуты
индикаторы и
показатели.
Увеличение количества
специалистов,
трудоустроенных не по
специальности.
8. Отсутствие рабочих мест
Не будут достигнуты
Структуризация госзаказа на
показатели индикаторов. подготовку кадров с реальной
Увеличение числа
потребностью отраслей экономики
нетрудоустроенных
выпускников вузов.
9. Отток ученых в другие
государства вследствие более
благоприятных перспектив
реализации своего научного
потенциала
Уменьшение числа
ученых, занимающихся
научно-исследовательской деятельностью.
Угроза национальной
безопасности.
Стимулирование, обновление
научно-технической базы;
увеличение расходов на
обеспечение проведения научных
исследований; осуществление
мониторинга полученных
результатов; повышение
эффективности научных
исследований
10. Правовые барьеры по
приезду иностранных граждан
для обучения в Казахстане
Не будут достигнуты
показатели индикаторов.
Снижение экспорта
образовательных услуг.
Заключение межведомственных
соглашений, регулирующих
вопросы приема и прибывания в
Казахстан для обучения.
11. Низкая мотивация
пользователей в
использовании системы
электронного обучения
Отсутствие
заинтересованности в
использовании системы.
Игнорирование
Проведение специализированных
тренингов и обучающих
семинаров. Развитие
нормативного правового
Повышение качества подготовки
кадров:
- предоставление академической
свободы вузам;
- соответствие содержания
образовательных программ
требованиям работодателей;
- усиление учебно-лабораторной
базы вузов.
нововведений.
Увеличение сроков
внедрения системы
обеспечения по вопросам
обязательного использования ИКТ
в учебном процессе.
12. Недостаточный уровень
доступности
информационно-коммуникационных технологий в том числе к
сети интернет для получения
полноценного доступа к
системе и электронным
ресурсам
Отсутствие у
пользователей доступа к
информационной системе
и/или слабая скорость
ШПД для самостоятельной
работы в системе.
Предоставление в рамках проекта
учащимся возможностей для
работы с системой: создание
рабочих мест в библиотеках
организаций образования.
Возможность подключения ШПД к
сети Интернет с высокой
пропускной способностью к
системе электронного обучения
для пользователей.
13. Нескоординированность
соисполнителей в ходе
реализации проекта
Отсутствие
своевременного решения
текущих вопросов.
Невыполнение в срок
намеченных работ по
реализации системы
электронного обучения.
Выполнение мероприятий
проекта с нарушениями
сроков и качества.
Создание рабочей группы по
проекту.
Согласование проекта между его
соисполнителями.
Проведение мониторинга работ
рабочей группы, как со стороны
МОН (Заказчик), так и со
стороны соисполнителей
14. Отсутствие механизма
материального стимулирования
казахстанских семей,
принявших на воспитание
детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения
родителей
Возрастет число
возвратов детей-сирот
из приемных семей
обратно в детские дома
и детей, оставшихся без
попечения родителей
Назначение и выплата опекунам
(попечителям) пособия на
содержание детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения
родителей
15. Пассивная позиция
большинства граждан по
отношению к проблеме
семейного устройства
детей-сирот, уверенность в
том, что сиротство - это
проблема не общества, а
государства.
Не будет сокращено
количество
воспитанников
организаций для
детей-сирот и детей,
оставшихся без
попечения родителей.
Активная разъяснительная
работа, пропаганда, поддержка,
развитие, распространение
позитивного опыта решения
проблем детей-сирот и детей
группы риска. Усиление
гражданской позиции по
отношению к проблеме сиротства
в обществе через проведение
акций, PR-кампаний
16. Слабая межведомственная
координация местных органов
по вопросу профилактики
беспризорности и
безнадзорности среди
несовершеннолетних
Снижение числа
Усиление межведомственной
выявленных беспризорных координации
и безнадзорных детей.
Увеличение числа
беспризорных и
безнадзорных
несовершеннолетних
17. Использование потенциала
молодежи в качестве движущей
сила по дестабилизации
общества
Увеличение количества
Эффективная воспитательная
молодежи, участвующей в работа среди молодежи.
различных
Организация и проведение
антиобщественных
мероприятий для молодежи по
мероприятиях
активизации гражданской
позиции, формированию
патриотизма
Внутренние риски
1. Ухудшение качества
образования
Угроза национальной
безопасности страны
Совершенствование: управления
системой образования,
содержания образования,
подготовки кадров.
Анализ, оптимизация
деятельности и обеспечение
взаимодействия республиканских
центров, институтов повышения
квалификации в части оценки
эффективности работы и
повышения качества образования
2. Низкий уровень
подготовленности
значительной части
педагогов, недостаточность
стремления к самообразованию
и профессиональному росту
Снижение качества
школьного образования
(дети, которых обучают
плохие педагоги, в 4
раза медленнее
приобретают новые
знания, чем те, которых
учат лучшие учителя)
Обеспечение качества подготовки
учителей, усовершенствование
стандартов подготовки
педагогических кадров,
обеспечение педагогической
практики студентов педвузов с
учетом современных технологий
воспитания и обучения.
Повышение качества
предоставляемых услуг РИПКСО и
облИПК на основе внедрения
ваучерно-модульной системы и
оценки эффективности
деятельности системы повышения
квалификации.
Разработка стандартов (модели)
учителя 12-летней школы с
учетом компетентностного
подхода
3. С 2015 года ожидается
Увеличится дефицит
рост контингента учащихся.
ученических мест.
Прием детей в начальную
школу будет осуществляться с
6-летнего возраста. Это
потребует обеспечения
возрастных условий обучения
(игровые комнаты, разделение
классов на подгруппы и др.),
и
Проведение мониторинга в
разрезе каждой школы с учетом
ожидаемого контингента 1-х
классов и профильных школ в
части определения дефицита и
профицита школьных мест.
также окажет существенную
нагрузку на школы.
Осуществление пристройки к
зданиям школ.
Проведение капитального ремонта
зданий школ.
4. Технические (сбой
программы) и неблагоприятные
погодно-климатические
условия, влияющие на
проведение сравнительных
международных исследований
TIMSS, PISA
Потребуют
дополнительных усилий и
могут привести к срыву
исследований
5. Слабая
Снижение охвата детей
материально-техническая база дополнительным
организаций дополнительного
образованием.
образования. 71 % находится
в приспособленных
помещениях, 10 организаций в
аварийном состоянии.
Для снижения данного риска
требуется высокая
ответственность должностных лиц
на местах проведения
исследований
Проведение паспортизации
объектов дополнительного
образования и включение их в
перечень объектов, подлежащих
капитальному ремонту
6. Несвоевременная
разработка ГОСО технического
и профессионального
образования
Несвоевременное
утверждение ГОСО,
неосвоение выделенных
средств
Своевременное выполнение задач
7. Снижение количества ППС и
научных работников в вузах,
осуществляющих публикации в
научных международных
изданиях
Ослабление вклада в
инновационную
деятельность ППС и
научных работников
Содействие в проведении
Национального рейтинга вузов
8. Снижение качества
мониторинга получаемых
результатов
научно-исследовательских и
опытно-конструкторских работ
в вузах
Недостижение
запланированных
результатов по
инновационной
деятельности.
Совершенствование критериев,
целей и задач
научно-исследовательских и
опытно-конструкторских работ в
вузах.
9. Нехватка
квалифицированных
специалистов системы
электронного обучения
(системных администраторов,
наладчиков компьютерной
техники и т. д.) в
организациях образования.
Низкая обеспеченность
квалифицированных
специалистов в
устранении технических
неполадок в системе
электронного обучения и
информационно-коммуникационных технологиях
Обеспечение качества подготовки
системного администратора
системы электронного обучения.
Повышение качества
предоставляемых услуг системы
электронного обучения по
повышению квалификации.
10.Устаревшая
Снижение качества
материально-техническая база НИОКР, отсутствие
научных организаций
спроса на НИОКР со
стороны потребителей.
Оснащение научных организаций
современным оборудованием, в
том числе за счет привлечения
частных инвестиций
11. Низкая результативность
НИОКР
Повышение результативности
НИОКР путем совершенствования
механизма управления научными и
научно-техническими проектами
Отсутствие научных
разработок, новых
технологий, низкий
уровень инновационной
активности
Примечание: расшифровка аббревиатур:
МЭРТ - Министерство экономического развития и торговли Республики Казахстан
МФ - Министерство финансов Республики Казахстан
МТС - Министерство туризма и спорта Республики Казахстан
МО - Министерство обороны Республики Казахстан
МЧС - Министерство по чрезвычайным ситуациям Республики Казахстан
МВД - Министерство внутренних дел Республики Казахстан
МК - Министерство культуры Республики Казахстан
МСИ - Министерство связи и информации Республики Казахстан
МИНТ - Министерство индустрии и новых технологий Республики Казахстан
МЗ - Министерство здравоохранения Республики Казахстан
МСХ - Министерство сельского хозяйства Республики Казахстан
МНГ - Министерство нефти и газа Республики Казахстан
МЮ - Министерство юстиции Республики Казахстан
МТК - Министерство транспорта и коммуникаций Республики Казахстан
МИД - Министерство иностранных дел Республики Казахстан
МООС - Министерство охраны окружающей среды Республики Казахстан
НКА - Национальное космическое агентство Республики Казахстан
АГС - Агентство Республики Казахстан по делам государственной службы
АС - Агентство Республики Казахстан по статистике
АДСиЖКХ - Агентство Республики Казахстан по делам строительства и жилищно-коммунального хозяйства
МИО - местные исполнительные органы
ПП РК - постановление Правительства Республики Казахстан
СНГ - Содружество Независимых Государств
ВЭФ - Всемирный экономический форум
ГНТЭ - государственная научно-техническая экспертиза
РНМЦ ТиПО - Республиканский научно-методический центр развития технического и профессионального образования и присвоения
квалификации
РУОЦ "Балдаурен" - Республиканский учебно-оздоровительный центр "Балдаурен"
РНПЦ "Учебник" - Республиканский научно-практический центр "Учебник"
РИПКСО - Республиканский институт повышения квалификации руководящих и научно-педагогических кадров системы образования
ИПК - Институт повышения квалификации
Раздел 7. Бюджетные программы
7.1. Бюджетные программы
Сноска. Подраздел 7.1 с изменениями, внесенными постановлением Правительства РК от 05.04.2011 № 361.
Бюджетная программа
001 «Формирование и реализация государственной политики в
области образования и науки»
Описание
Содержание центрального аппарата Министерства образования и
науки и его территориальных органов; обеспечение соблюдения
конституционных прав и свобод граждан в области образования;
реализация единой государственной политики в области
образования; осуществление управления качеством образования;
разработка и реализация целевых и международных программ в
области образования и науки; проведение контроля за
соблюдением законодательства Республики Казахстан об
образовании, проведение государственной аттестации в
организациях образования, оплата за выполнение работ (услуг)
по экспертизе аттестационных дел по присуждению ученых
степеней; аттестация и аккредитация в научных учреждениях;
оплата услуг аттестационных комиссий для проведения процедуры
государственной аттестации. Приобретение услуг по
изготовлению и выдаче документов государственного образца и
медалей. Присуждение государственных грантов. Проведение
мероприятий по охране прав детей.
Вид бюджетной программы
в зависимости от
содержания
осуществление государственных
функций, полномочий и оказание
вытекающих из них государственных
услуг
в зависимости от
способа реализации
индивидуальная
текущая/развитие
текущая
1. Обеспечение функционирования, международное сотрудничество и стратегическое
планирование Министерства (ДСПиИТ, ДОиКР, ДФиИП, ДПОиГЗ )
Наименование
показателей бюджетной
программы
1
Ед.
изм.
Отчет
2009
год
Уточненный
план
2010
года
2
3
8
Плановый период
2011
год
2012
год
2013
год
4
5
6
7
2
1
1
2
показатели прямого результата
Ориентировочное
количество
стратегических
документов Министерства
шт
Проектируемый
2014
год
Проектируемый
2015
год
8
9
Ориентировочное
количество сотрудников
МОН, прошедших
повышение квалификации
чел
130
291
187
189
187
Ориентировочное
количество подписанных
международных договоров
(соглашений)
шт
10
15
8
18
19
Ориентировочное
количество экспертиз
разработанных
нормативно-правовых
актов Министерством
шт
16
8
20
20
20
100
100
100
100
100
показатели конечного результата
Улучшение системы
стратегического
планирования
Министерства,
нацеленного на
достижение конечных
результатов.
Обеспечение высокого
уровня функционирования
деятельности аппарата
Министерства.
%
показатели качества
показатели эффективности
2. Мониторинг, координация, стратегическое, методическое обеспечение в сфере высшего,
послевузовского, профессионального технического, среднего, дошкольного образования и
молодежной политики (ДВиПО, ДДиСО, ДТиПО, ДМП)
Показатели прямого результата
Ориентировочное
количество
разработанных
стратегических
379
шт
5
8
2
2
документов
Ориентировочное
количество семинаров,
конкурсов
Ориентировочное
количество соглашений и
меморандумов с
международными
организациями
Ориентировочное
количество заключенных
меморандумов о
сотрудничестве с
работодателями по
вопросам подготовки
кадров
Разработка и
сопровождение внедрения
методологии реализации
государственной
молодежной политики
148
90
82
71
70
37
7
3
3
3
2
5
3
3
3
8
8
10
10
10
82
22
19
19
19
28
30
шт
шт
шт
шт
Ориентировочное
количество проведенных
мероприятий по
международному
сотрудничеству
ед
Разработка в новой
редакции Закона о
молодежной политике
шт
1
Показатели конечного результата
Увеличение доступности
высшего и
послевузовского
образования по
госзаказу
%
27
Ориентировочное доля
молодежи, участвующей в
деятельности молодежных
организаций
Ориентировочное
количество обученных
разработчиков ГОСО
(государственный
общеобязательный
стандарт образования),
типовых программ,
учебников и
учебно-методических
пособий
Улучшение качества
образования и
конкурентоспособности
кадров
%
25
25
26
чел
100
100
100
%
55
60
65
Обеспечение эффективной реализации государственной политики в области высшего,
послевузовского, профессионального технического, среднего, дошкольного образования и
молодежной политики
показатели качества
показатели
эффективности
3. Услуги по реализации единой государственной научной и научно-технической политики и
координации научно-технической деятельности в стране (Комитет науки)
Показатели прямого результата
Ориентировочное
количество
разработанных проектов
нормативных правовых
актов в области науки
шт
12
14
10
12
12
Ориентировочное
количество соглашений,
шт
30
35
20
25
35
меморандумов
Ориентировочное
количество заключений
государственной
научно-технической
экспертизы проектов
шт
4171
1800
1790
1800
1810
41
45
50
Показатели конечного результата
Реализация
научно-технических
программ
фундаментальных и
прикладных
исследований,
реализуемых за счет
средств
государственного
бюджета
Проведение
международных
научно-практических
мероприятий,
посвященных 20-летию
Независимости
ед.
-
ед.
6
показатели качества
показатели
эффективности
4. Обеспечение государственного контроля в сфере образования и науки (Комитет по
контролю в сфере образования и науки)
Показатели прямого результата
Ориентировочное
количество организаций,
в которых будет
проведена
государственная
ед
30
45
34
34
34
аттестация
Ориентировочное
количество организаций,
подлежащих проверке на
соблюдение
законодательства РК в
области образования
ед
75
55
55
50
50
Ориентировочное
количество
рассмотренных
аттестационных дел
ед
2699
2000
2000
2000
2000
Показатели конечного результата
Планируемая доля вузов
прошедших
государственную
аттестацию
%
97
96
97
97
Планируемая доля вузов
прошедших проверку на
соблюдение
законодательства РК в
области образования
%
97
97
97
97
Планируемая доля
соискателей,
утвержденных в ученых
степенях
%
98
96
96
96
Планируемая доля
соискателей,
утвержденных в званиях
%
97
96
95
94
показатели качества
показатели эффективности
5. Совершенствование законодательства, мониторинг, координация деятельности,
международное сотрудничество в сфере охраны прав детей (Комитет по охране прав детей)
Показатели прямого результата
Ориентировочное
количество заключенных
с государственными
органами и
международными НПО
меморандумов,
договоров, соглашений в
области охраны прав и
защиты законных
интересов детей
шт
5
5
7
6
6
Ориентировочное
количество
подготовленных
страновых периодических
и национальных
докладов, отчетов
(периодический доклад
республики в Женеву,
Нью-Йорк, Главе
государства, доклад к
форуму стран
Центральной Азии)
шт
3
3
2
1
1
Ориентировочное
количество
подготовленных
сборников, обзоров,
статей по вопросам
охраны прав детей
шт
25
26
16
16
16
870
890
900
Показатели конечного результата
Ориентировочное
количество детей-сирот
и детей, оставшихся без
попечения родителей,
воспитывающихся в
детских домах и
интернатных
учреждениях, переданных
под опеку
чел
(попечительство), на
усыновление
(удочерение)
показатели качества
показатели
эффективности
объем бюджетных
расходов
тыс.
тенге
1 852
952,8
2 224
394
2 455 2 612
062
080
2 702
023
Бюджетная программа
002 «Подготовка специалистов в
организациях технического и
профессионального, послесреднего
образования и оказание социальной
поддержки обучающимся»
Описание
Размещение государственного
образовательного заказа на подготовку и
переподготовку специалистов в учебных
заведениях технического и
профессионального, послесреднего
образования, предоставляющих для страны
исключительно важное особое значение.
Выплата стипендий и компенсаций на
проезд обучающимся.
Вид
бюджетной
программы
в зависимости от содержания
осуществление государственных функций,
полномочий и оказание вытекающих из них
государственных услуг
в зависимости от способа
реализации
индивидуальная
текущая/развитие
текущая
Наименование показателей
бюджетной программы
Ед.
изм.
Отчет
2009
год
УточнеПроекПлановый период
нный
тируеплан
мый
2011 г. 2012 г. 2013 г.
2010
2014
года
год
Проектируемый
2015
год
1
2
3
4
5
6
7
Предполагаемый
среднегодовой контингент
обучающихся по
государственному
образовательному заказу
чел.
3763
3782
3 935
4 218
4 402
Планируемый прием
обучающихся по
государственному
образовательному заказу
чел.
1546
1546
1 646
1 666
1 686
Предполагаемый
среднегодовой контингент
стипендиатов, из числа
граждан, получающих
техническое и
профессиональное,
послесреднее образование
чел.
1 959
1 884
2 619
2 867
3 056
Планируемое количество
обучающихся, получающих
денежную компенсацию на
льготный проезд
чел.
2 930
3 545
3 570
3 839
4 119
%
91,8
75
80
80
80
показатели прямого
результата
показатели конечного
результата
Планируемая доля
выпускников,
трудоустроенных по
завершению обучения и
поступивших в высшие
учебные заведения
8
9
Своевременная и полная
выплата стипендий и
компенсаций на проезд
обучающимся
%
100
100
100
100
100
337,2
396,8
416,4
420,4
80
80
80
80
показатели качества
показатели эффективности
Предполагаемый средний
расход на подготовку 1-го
тыс.
обучающегося (без учета
262,3
тенге
стипендии и компенсации
на проезд)
Размер стипендии
студентов колледжей от
размера государственной
стипендии студентов
высших учебных заведений
%
80
Размер повышения государственной стипендии обучающимся, имеющим по
результатам экзаменационной сессии только оценки «отлично» – 15 %
Размер повышения государственной стипендии слепым или глухонемым
обучающимся – 75 %
Размер повышения государственной стипендии обучающимся, из числа
детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, но находящихся
под опекой (попечительством) граждан – 30 %
Размер повышения государственной стипендии обучающимся, приравненным по
льготам и гарантиям к инвалидам войны – 50 %
объем бюджетных расходов
тыс. 1 182
тенге 777,6
1 547
745
1 974
848
2 184
034
2 313
421
Бюджетная программа 003 «Обеспечение доступа к научно-историческим ценностям»
Сохранение наследия академика К.И. Сатпаева, осуществление
образовательно-воспитательного и целенаправленного
распространения знаний о жизни и деятельности видного ученого,
первого президента Академии наук Казахстана К.И. Сатпаева,
находящихся в фондах и экспозиции мемориального музея академика
К.И. Сатпаева.
Описание
Вид бюджетной
программы
в зависимости от
содержания
осуществление государственных
функций, полномочий и оказание
вытекающих из них государственных
услуг
в зависимости от способа
реализации
индивидуальная
текущая/развитие
текущая
Наименование показателей
бюджетной программы
1
УточПлановый
Проекненпериод
Отчет
тируеЕд.
ный
2009
мый
2011
2012
2013
изм.
план
год
2014
год
год
год
2010
год
года
2
3
4
5
6
7
Ед.
30
40
45
50
55
показатели прямого результата
Количество проведенных музеем
международных и республиканских
научных и научно-технических
мероприятий НИИ и вузами в рамках
приоритетного направления
«Национальная идея - как основа
устойчивого развития Казахстана»
и
программы «Культурное наследие»
8
Проектируемый
2015
год
9
количество экспонатов
Ед.
730
735
Чел.
6860
6700
740
750
760
показатели конечного результата
Среднегодовое количество граждан
посетивших музей
6800 6800 6900
показатели качества
Доля участников, принявших
участие в
научно-исследовательских,
выставочно-массовых,
научно-пропагандистских работах.
%
-
-
50
Средняя стоимость затрат на 1
посетителя музеев науки
тыс. тенге
-
объем бюджетных расходов
тыс. 8 383 9 567
тенге
50
70
показатели эффективности
40,0 25,0 25,0
11
029
12
308
12
377
Бюджетная
программа
004 «Развитие сетей инновационной системы по проекту
коммерциализации научных исследований»
Описание
Реализация займа совместно с Всемирным банком для создания новой
модели финансирования и управления наукой, основанной на применении
международной «лучшей практики».
Вид бюджетной
программы
в зависимости от содержания
предоставление займов
в зависимости от способа
реализации
индивидуальная
текущая/развитие
развитие
Наименование показателей
бюджетной программы
Ед.
изм.
Отчет
2009
год
1
2
3
Уточ- Плановый период Проек- Проекнентируе- тируе2011 2012 2013
ный
мый
мый
год
год год
план
2014
2015
2010
год
год
года
4
5
6
7
8
9
показатели прямого результата
Количество контрактов
заключенных с консультантами
Группы управления проектом
шт.
4
11
город
-
4
Ориентировочное количество
международных публикаций в
изданиях, предусматривающих
рецензию со стороны старших
коллег по программе старшего
научного сотрудника и младшего
научного сотрудника
шт
-
-
0
2
-
Ориентировочное количество
заявок на патент, поданных
заграницей через офис
коммерциализации технологий
(Офис коммерциализации
технологий)
шт
-
-
0
2
-
Ориентировочное количество
созданных офисов
коммерциализации технологий
группы
-
-
0
1
-
Ориентировочное количество
ученых и предпринимателей,
прошедших обучение в офисе
коммерциализации технологий
чел
-
-
0
36
-
Ориентировочное количество
созданных партнерств между
группами старших научных
сотрудников, группами младших
научных сотрудников и частным
сектором
шт
-
-
5
10
-
Ориентировочное количество
лицензий, выданных при помощи
шт
-
-
0
1
-
Официальный запуск проекта
«Коммерциализация технологий»
(проведение Симпозиума)
12
12
-
-
-
-
офиса коммерциализации
технологий
Ориентировочное количество
проведенных технологических
аудитов
шт
-
-
1
1
-
Предполагаемая доля частного
финансирования центров по
программе группы старших научных
сотрудников и группы младших
научных сотрудников
%
-
-
0
5
-
Ориентировочное количество
образованных и действующих групп
старших научных сотрудников и
групп младших научных
сотрудников
группы
-
-
10
10
-
Показатели конечного результата
Создание информационных систем по взаимодействию всех элементов инновационной
инфраструктуры, включение в международные сети трансферта технологий
показатели качества
Пересмотренные законы, правила и
нормы, рекомендации
шт
-
-
3
3
-
Ориентировочное количество
грантов, выданных на
коммерциализацию технологий
шт
-
-
0
5
-
%
-
-
0
70
-
тыс.
тенге
2
042,2
214
499
2
948
776
6
905
624
0
показатели эффективности
Предполагаемый коэффициент
использования оборудования
объем бюджетных расходов
Бюджетная
программа
005 «Строительство и реконструкция объектов образования и науки»
Описание
Вид бюджетной
программы
Развитие сети организаций образования, повышение качества подготовки
высококвалифицированных и конкурентоспособных кадров для всех
отраслей экономики и удовлетворения потребностей личности и общества.
в зависимости от содержания
осуществление бюджетных инвестиций
в зависимости от способа
реализации
индивидуальная
текущая/развитие
развитие
Уточ- Плановый период
ПроекненОтчет
тируе2011
2012
2013
ный
2009
мый
год
год
год
план
год
2014
2010
год
года
Наименование показателей
бюджетной программы
Ед.
изм.
1
2
3
4
5
6
7
показатели прямого
результата:
Создание и развитие
учебно-лабораторной базы
высших
учебных заведений
Ед.
0
1
1
0
0
Строительство общежитий для
высших учебных заведений
Ед.
1
2
3
1
0
Строительство межрегиональных
профессиональных центров по
подготовке и переподготовке
кадров технического и
обслуживающего труда для
нефтегазовой, обрабатывающей,
топливно-энергетической и
машиностроительной отраслей
Ед.
0
0
2
0
2
Строительство объектов
образования для детей с
ограниченными возможностями
Ед.
1
Разработка проектно-сметных
Ед.
2
8
Проектируемый
2015
год
9
документаций по строительству
общежития и типового проекта
профильных школ
показатели конечного
результата:
Обеспечение потребности
высших
учебных заведений в наличии
учебно-лабораторной базы
%
0
0
14
0
0
Обеспечение студентов местами
в
общежитии от общего
количества
нуждающихся в них студентов
%
0,34
0,34
1,8
0,6
0
Обеспечение потребности в
межрегиональных
профессиональных
центрах по подготовке и
переподготовке кадров
технического и обслуживающего
труда для нефтегазовой,
обрабатывающей,
топливно-энергетической и
машиностроительной отраслей
%
0
0
50
0
50
показатели качества:
показатели эффективности:
ориентировочная средняя
стоимость 1 места при
строительстве:
межрегиональных центров,
тыс.
5
5
5
5
5
тенге 747,0 747,0 747,0 747,0 747,0
общежитий для высших учебных
заведений
тыс.
1
1
1
1
1
тенге 700,0 700,0 700,0 700,0 700,0
объем бюджетных расходов:
тыс.
11
10
8 412
722
0
тенге
656
362,9
793
636
467
130
Бюджетная
программа
006 «Обеспечение доступности научной, научно-технической и
научно-педагогической информации»
Описание
Развитие информационной инфраструктуры научного сообщества
Казахстана. Обеспечение доступа граждан республики к
информационному пространству для удовлетворения образовательных
потребностей и пропаганды достижений отечественной науки.
Содействие практическому внедрению новых достижений науки и техники
в практическую деятельность. Усиление информационного поля
деятельности выдающихся достижений ученых. Создание универсальной
площадки для проведения различных конференций, дискуссий, выставок,
прочих интеллектуальных мероприятий, организация книжных выставок:
тематических и новых поступлений отечественной и зарубежной
литературы; информационно-массовую работу с работниками науки,
культуры и искусства, общественными и политическими деятелями.
Формирование библиотечного фонда научными изданиями (печатные и
электронные ресурсы). Создание специализированной
информационно-познавательной среды, позволяющей реализовать
цифровые технологии.
Вид бюджетной
программы
в зависимости от содержания
осуществление государственных функций,
полномочий и оказание вытекающих из
них государственных услуг
в зависимости от способа
реализации
индивидуальная
текущая/развитие
текущая
УточОтчет ненный
2009
план
год
2010
года
Наименование показателей
бюджетной программы
Ед.
изм.
1
2
3
Ед.
116
Проек- Проектируе- тируе2013
мый
мый
год
2014
2015
год
год
Плановый период
2011
год
2012
год
4
5
6
7
118
119
120
120
показатели прямого результата
Пополнение библиотечного фонда
8
9
новыми актуальными изданиями и
литературой
775
100
200
300
500
Шт.
60
711
60 250
60
360
60
480
60
630
Ориентировочное количество
граждан, воспользовавшихся
услугами библиотек
Чел.
156
525
147
400
157
600
167
500
174
885
Среднегодовое количество граждан
посетивших музей
Чел.
-
-
10
000
10
500
11
000
Удельный вес Казахстана в общем
числе публикаций в ведущих
рейтинговых научных журналах мира
%
0,018
0,018
Ориентировочное количество
зарегистрированных диссертаций,
защищенных казахстанскими учеными
Ед.
870
880
890
900
900
Средняя стоимость затрат на 1
читателя библиотеки
Тыс.
тенге
-
-
4,4
5,0
5,0
Средняя стоимость затрат на 1
посетителя музеев науки «Ғылым
ордасы»
Тыс.
тенге
-
-
50,0
30,0
30,0
Тыс.
тенге
486
243
547
200
636
631
693
750
726
158
Создание и пополнение электронных
коллекций и музейных фондов
показатели конечного результата
показатели качества
0,018 0,019 0,02
показатели эффективности
объем бюджетных расходов
Бюджетная
программа
007 «Прикладные научные исследования»
Совершенствование теоретико-методологических основ системы
образования, научно-методических основ коррекционно-педагогической и
социальной поддержки детей с ограниченными возможностями в развитии,
разработка и внедрение инновационных методов и технологий обучения и
воспитания, разработка научно-педагогического обеспечения, научное и
научно-методическое сопровождение процесса реформирования, поддержки
и функционирования развития образования, сохранение и развитие
продуктивного ядра педагогической науки, теоретико-методологические
основы и научно-методическое обеспечение квалификации и
профессиональной переподготовки кадров в условиях модернизации
образования, повышение ее роли в социально-экономическом развитии
республики.
Описание
Вид бюджетной
программы
в зависимости от
содержания
осуществление государственных функций,
полномочий и оказание вытекающих из них
государственных услуг
в зависимости от способа
реализации
индивидуальная
текущая/развитие
текущая
Наименование показателей
бюджетной программы
1
УточПлановый период ПроекОтчет ненный
тируеЕд.
2011 2012 2013
2009
план
мый
изм.
год
год
год
год
2010
2014
года
год
2
3
4
5
6
7
4
4
4
5
5
5
показатели прямого
результата
Количество направлений
проведенных прикладных
научных
исследований в области
образования
Ед.
Количество прикладных
научных
исследований в области
образования по
Ед.
4
4
4
5
8
Проектируемый
2015
год
9
совершенствованию
научно-методических основ
коррекционно-педагогической
и
социальной поддержки детей с
ограниченными возможностями
в
развитии
показатели конечного
результата
Ориентировочное количество
выполненных научных проектов
по
научно-методическим основам
модернизации и
функционирования
системы дошкольного и общего
среднего образования в
контексте
повышения
конкурентоспособности
страны.
Ед.
-
-
30
30
30
Качественное улучшение процесса обучения в условиях 12-летней школы, в специальных
(коррекционных) организациях образования, в высших учебных заведениях республики,
детских дошкольных организациях.
показатели качества
Предполагаемая доля вузов,
участвующих в выполнении
проектов научно-технических
программ
%
40
41
43
43
44
показатели эффективности
Средний расход по 1-му
научному
направлению в области
образования по
совершенствованию
Тыс.
7
6
7
8
8
тенге 802,0 604,0 656,6 752,2 752,2
научно-методических основ
коррекционно-педагогической
и
социальной поддержки детей с
ограниченными возможностями
в
развитии
объем бюджетных расходов
Тыс.
тенге
118
722
147
126
139
494
146
843
148
845
Бюджетная программа
008 «Методологическое обеспечение системы
образования»
Описание
Издание, переиздание и транспортировка
учебников и учебно-методических комплексов
для республиканских организаций,
предоставляющих услуги в области
образования, и казахской диаспоры за
рубежом. Разработка, перевод перспективных
учебников и учебно-методических комплексов
для специальных (коррекционных)
организаций образования. Адаптация
(переработка) российских учебников и
учебно-методических комплексов в
соответствии со стандартами Республики
Казахстан. Разработка, издание, апробация
и транспортировка учебников и
учебно-методических комплексов для
12-летней школы. Экспертиза учебной
литературы. Разработка учебников и
учебно-методических комплексов по предмету
«Самопознание», в том числе электронных.
Издание и переиздание, транспортировка
учебников и учебно-методических комплексов
для школ г. Байконыр.
Совершенствование методического
обеспечения системы образования с учетом
общемировых тенденций в образовании,
совершенствование системы управления
образования. Измерение качества и степени
усвоения учебного материала,
предоставляемого организациями
образования, определение качества
преподавания учебного материала в
организациях образования,
совершенствование механизмов формирования
контингентов обучающихся. Проведение
аккредитации профессиональных
образовательных программ. Проведение
независимой оценки профессиональной
подготовленности, подтверждения и
присвоения квалификации рабочих кадров и
специалистов технического и обслуживающего
труда. Осуществление мониторинга состояния
системы образования, проведение
исследований качества образования по
международной программе TIMSS, PISA,
анализ ежегодных результатов единого
национального тестирования, промежуточного
государственного контроля и комплексного
тестирования, разработка и внедрение
дистанционной формы образовательного
мониторинга, апробация и внедрение новых
показателей и индикаторов состояния
образования, разработка методических
рекомендаций по управлению качеством
образования, объединение информационных
ресурсов образовательной статистики
учреждений и организаций системы
образования в единую базу данных,
ежегодная подготовка Национального доклада
о состоянии и развитии образования в
Республике Казахстан. Изучение
деятельности международных
аккредитационных агентств с посещением их
стран (Европа, США, Австралия), участие в
работе Международной сети обеспечения
качества высшего образования, Евразийской
сети обеспечения качества образования
стран содружества независимых государств и
Балтии, конференций ОЕСD Европейской
Ассоциации по обеспечению качества
Европейского консорциума. Проведение
мероприятий по методологическому
обеспечению в сфере защиты прав детей, в
том числе социологическое исследование
«Социальный портрет современного
школьника». Создание и функционирование
региональных центров по оценки качества
образования.
Издание и перевод на государственный язык
учебной литературы для высших учебных
заведений. Проведение консалтинговых,
исследовательских услуг по мониторингу
реформирования системы образования.
Создание цифровых образовательных
ресурсов.
Вид бюджетной
программы
в зависимости от содержания
осуществление государственных функций,
полномочий и оказание вытекающих из них
государственных услуг
в зависимости от способа
реализации
индивидуальная
текущая/развитие
текущая
Наименование показателей
бюджетной программы
1
показатели прямого
результата
УточОтчет ненный
Ед.
2009
план
изм.
год
2010
года
2
3
4
Плановый период
2011 г.
2012 г.
2013 г.
5
6
7
Проектируемый
2014
год
Проектируемый
2015
год
8
9
Планируемое количество
наименований
разработанных учебников и
учебно-методических
комплексов для 12-летней
школы, организаций
технического и
профессионального
образования, по предмету
«Самопознание» (в том
числе электронные)
ед.
976
620
160
160
160
Планируемое количество
наименований изданных,
переизданных и
доставленных учебников и
учебно-методических
комплексов для учащихся
республиканских
организаций образования
казахской диаспоры за
рубежом, организаций
технического и
профессионального,
послесреднего
образования,
учебно-методического
материала для 12-летней
школы, в том числе
планируемое количество
наименований изданных для
республиканских
организаций по предмету
"Самопознание" ГОСО,
учебных программ,
учебников и УМК, в том
числе:
ед.
313
401
447
447
447
Планируемое количество
наименований
разработанных и
переведенных ГОСО,
учебных программ,
учебников и
учебно-методических
комплексов по предмету
«Самопознание»
ед.
Планируемое количество
наименований
разработанных
перспективных учебников и
учебно-методических
комплексов для
специальных
(коррекционных)
организаций образования
ед.
4
Планируемое количество
наименований переведенных
перспективных учебников и
учебно-методических
комплексов для
специальных
(коррекционных)
организаций образования
ед.
Планируемое количество
наименований
адаптированных российских
учебников и
учебно-методических
комплексов в соответствии
со стандартами Республики
Казахстан
ед.
Планируемое количество
учебной литературы,
прошедшей экспертизу
ед.
3
3
3
0
4
4
4
8
0
8
8
8
4
0
2
2
2
1 980
1 980
1 980
1 860 1 920
Планируемое количество
наименований изданных,
переизданных и
доставленных учебников и
учебно-методических
комплексов для школ г.
Байконыр
ед.
-
-
52
Предполагаемое количество
разработанных стандартов
по специальностям,
интегрированных
образовательных учебных
программ, типовых учебных
программ по специальным
дисциплинам технического
и профессионального,
послесреднего образования
ед.
856
871
840
860
860
Предполагаемое количество
разработанных и
доработанных предметных
стандартов среднего
образования (для
основного и среднего
образования), учебных
программ по
общеобразовательным
предметам, методических
пособий по переходу на
12-летнее обучение
ед.
433
-
-
-
-
Предполагаемое количество
разработанных стандартов,
положений системы
оценивания учебных
достижений обучающихся и
методических основ их
реализации в условиях
12-летнего образования,
доработанных стандартов
ед.
-
45
-
-
-
среднего образования для
11-летней школы
Предполагаемое количество
переведенных предметных
стандартов, учебных
программ по
общеобразовательным
предметам
ед.
516
-
-
-
-
Предполагаемое количество
разработанных
концептуальных,
нормативных и
аналитических документов
по методологическому и
методическому обеспечению
перехода на 12-летнее
образование
ед.
-
77
30
30
30
Предполагаемое количество
мероприятий по
методологическому
обеспечению в сфере
защиты прав детей в
соответствии с приказом
Комитета по охране прав
детей Министерства
образования и науки
Республики Казахстан
ед.
16
4
5
6
6
Предполагаемое количество
разработанных учебных
программ,
учебно-методических
комплексов для детей с
ограниченными
возможностями,
методических пособий по
оказанию коррекционной
ед.
25
28
24
33
34
педагогической помощи
детям раннего возраста
Предполагаемое количество
разработанных стандартов,
методологических
материалов по дошкольному
и предшкольному обучению
ед.
26
26
26
26
26
Предполагаемое количество
разработанных и изданных
предметных стандартов,
учебных программ по
общеобразовательным
предметам, методических
пособий по переходу на
12-летнее обучение
ед.
-
89
91
91
91
Предполагаемое количество
изданных учебных программ
по переходу на 12-летнее
обучение
ед.
-
-
-
Предполагаемое количество
разработанных
методических пособий для
малокомплектных школ,
опорных центров
ед.
-
-
-
20
-
Предполагаемое количество
разработанных и
доработанных стандартов
для высшего
профессионального
образования
ед.
77
169
172
172
172
Предполагаемое количество
разработанных
учебно-методических
пособий, программ и
ед.
107
107
107
107
107
2 210 11 304
рекомендаций в области
информатизации,
физической культуры и
спорта, дополнительного
образования
Предполагаемое количество
разработанных
методических пособий по
процессу разработки и
изданию учебников и
учебно-методической
литературы
ед.
24
24
24
24
20
Проведение рейтинга
высших учебных заведений
ед.
81
140
81
144
144
Планируемая доля
учащихся, обеспеченных
учебниками нового
поколения
%
75
80
85
85
85
Доля обновленных ГОСО,
программ, типовых учебных
планов среднего
образования к предыдущему
году
%
62
35
38
40
40
Доля типовых учебных
программ по специальным
дисциплинам от общего
количества типовых
программ
%
25
51
50
52
52
показатели конечного
результата
показатели качества
показатели эффективности
Предполагаемая средняя
стоимость издания,
переиздания учебной
литературы для
республиканских
организаций образования и
казахской диаспоры за
рубежом,
учебно-методического
материала для 12-летней
школы 1-го экземпляра:
учебников
тенге
496
540
565
565
565
учебно-методических
комплексов
тенге
232
253
283
283
283
ГОСО, учебных программ
тенге
125
-
-
-
41 272
41 272
41 272
20 846
20 846
20 846
14 529
14 529
14 529
14 529
14 529
14 529
Предполагаемая средняя
стоимость 1 печатного
листа для специальных
(коррекционных)
организаций по:
разработке перспективных:
учебников
тенге
учебно-методических
комплексов
тенге
27
560
35 002
переводу:
учебников
тенге
учебно-методических
комплексов
тенге
адаптации российских
учебников и
учебно-методических
комплексов в соответствии
18
500
22 009
со стандартами Республики
Казахстан:
учебников
тенге
учебно-методических
комплексов
тенге
Предполагаемая средняя
стоимость разработки 1
печатного листа учебника
и учебно-методического
комплекса по предмету
«Самопознание»,
учебно-методического
материала для 12-летней
школы, организаций
технического и
профессионального,
послесреднего
образования, по предмету
"Самопознание"
тенге
Предполагаемая средняя
стоимость перевода по
предмету "Самопознание" 1
печатного листа для
республиканских
организаций
тенге
26 169
26 169
26 169
19 341
19 341
19 341
78 492
34 245
34 245
34 245
20 900
-
-
-
31
366
39 031
24
128
Предполагаемая средняя
стоимость издания 1-го
экземпляра
учебно-методического
материала для 12-летней
школы:
учебника
тенге
496
540
565
565
565
учебно-методического
комплекса
тенге
232
253
283
283
283
Предполагаемая средняя
стоимость экспертизы 1-го
печатного листа учебной
литературы
тенге 4 509 4 915
4 472
4 472
4 472
Предполагаемая средняя
стоимость разработки
электронных учебников и
учебно-методических
комплексов по предмету
«Самопознание» (1 диск)
тенге
2 043
750
1 907
000
1 907
000
1 907
000
1 578
464
1 295
507
1 312
487
объем бюджетных расходов
Бюджетная программа
742
625
тыс. 1 188 1 293
тенге 736,1
953
009 «Обучение и воспитание одаренных
детей»
Описание
Обучение одаренных детей из различных
регионов Республики Казахстан,
детей-сирот. Углубленная подготовка
учащихся путем введения профилирующих
дисциплин по программам, утвержденным
Министерством образования и науки
Республики Казахстан.
Обучение, воспитание, организация
отдыха и оздоровления одаренных детей
из различных регионов Республики
Казахстан с применением
экспериментальных учебных программ на
основании индивидуального учебного
плана и авторских программ
Интеллектуальных школ Первого
Президента Республики Казахстан.
Развитие индивидуальных склонностей,
творческих способностей личности и
воспитание гражданственности.
Создание необходимых условий для
выявления одаренных детей. Подбор и
подготовка учащихся к участию в
олимпиадах, элективных курсах,
поступлению в высшие учебные
заведения. Формирование
интеллектуального потенциала
республики для удовлетворения
населения в получении углубленного и
повышенного уровня знаний
обучающихся.
Обеспечение функционирования
комплексов Интеллектуальных школ
Первого Президента Республики
Казахстан и их сопровождение.
Внедрение Международного Бакалавриата
в систему образования.
Методологическое сопровождение
проекта. Обучение и повышение
квалификации. Привлечение иностранных
педагогов в "Назарбаев
Интеллектуальные школы". Организация
и проведение работы виртуальных и
летних школ. Ведение работы по
организации, мониторингу и контролю
за образовательной деятельностью
"Назарбаев Интеллектуальные школы".
Вид бюджетной
программы
в зависимости от содержания
осуществление государственных
функций, полномочий и оказание
вытекающих из них государственных
услуг
в зависимости от способа
реализации
индивидуальная
текущая/развитие
текущая
Наименование
показателей бюджетной
программы
Ед.
изм.
Отчет
2009
год
Уточненный
план
2010
года
1
2
3
4
Плановый период
2011
г.
2012
г.
5
6
Проектируе2013 г.
мый
2014
год
7
показатели прямого
результата
Предполагаемое среднее
количество учащихся в
республиканских
школах-интернатах для
одаренных детей
чел.
3 036 3 461
3 497
3 497
3 497
Предполагаемое среднее
количество учащихся в
республиканских
специальных
школах-интернатах для
детей с нарушением
зрения
чел.
-
250
250
250
250
Предполагаемое
среднегодовое
количество
учащихся, детей в
Национальном
научно-практическом,
чел.
980
506
846
816
786
8
Проектируемый
2015
год
9
образовательном и
оздоровительном центре
«Бобек»
Предполагаемое
среднегодовое
количество
учащихся в
Республиканском
учебно-оздоровительном
центре «Балдаурен»
чел.
4 032 4 608
4 608
4 608
чел
1 221 2 977
4 091
12 063 21 888
Планируемая доля
учащихся, завершивших
обучение в
республиканских
государственных
учреждениях на «хорошо»
и «отлично»
%
65
65
65
65
65
Планируемая доля
учащихся, завершивших
обучение в Назарбаев
Интеллектуальных школах
на «хорошо» и «отлично»
%
80
80
83
85
87
Предполагаемое
среднегодовое
количество
учащихся в
интеллектуальных
школах,
интернатах, предшколах,
детских садах,
учебно-оздоровительных
лагерях
4 608
показатели конечного
результата
показатели качества
показатели
эффективности
Предполагаемая средняя
стоимость обучения и
воспитания 1-го
учащегося в год в:
государственных
учреждениях
тыс.
тенге 414,1
432,7
611,5
666,3
672,8
государственных
предприятиях
тыс.
тенге 110,9
135,9
157,1
160,4
163,9
- предшколе
интеллектуальных школ
Первого Президента
Республики Казахстан
(государственное
задание)
тыс.
тенге
678,0
746,1
831,7
925,9
- 1-6 классах
интеллектуальных школ
городов
республиканского
значения, столицы
(государственное
задание)
тыс. 240,6
тенге
500,0
679,1
747,0
821,7
- 1-6 классах
интеллектуальных школ
городов областного
(районного) значения
(государственное
задание)
тыс. 240,6
тенге
500,0
859,1
927,0 1 001,7
- 7-11(12) классах
интеллектуальных школ
(образовательный грант
Первого Президента
Республики Казахстан
«Өркен»)
тыс. 783,1 1045,0
тенге
1
090,8
1
1 319,9
199,9
-
- 7-11(12) классах
интеллектуальных школ
городов
республиканского
значения, столицы
(государственное
задание)
тыс.
тенге
-
-
712,8
821,9
941,9
- 7-11(12) классах
интеллектуальных школ
(государственное
задание
на проживание в
интернате)
тыс.
тенге
-
-
279,7
308,7
340,6
- 1-11(12) классах
учебно-оздоровительные
лагеря интеллектуальных
школ (государственное
задание)
тыс.
тенге
-
-
-
-
226,1
объем бюджетных
расходов
тыс. 2 269
тенге 304,9
Бюджетная программа
Описание
4 531
846
10 303 19 002 25 990
204
336
712
010 «Проведение республиканских
школьных олимпиад, конкурсов,
внешкольных мероприятий
республиканского значения»
Организация проведения
внешкольных мероприятий
республиканского значения,
осуществление практической
работы в области физического
воспитания, совершенствование
физической культуры среди детей
школьного возраста, учащейся
молодежи; организация
республиканских мероприятий;
развитие индивидуальных
склонностей, творческих
способностей личности и
воспитание гражданственности;
выявление одаренных обучающихся;
проведение республиканских
конкурсов, выставок, комплексных
спортивных мероприятий; участие
в международных спортивных
универсиадах; организация отдыха
и культурного досуга детей
Вид
бюджетной
программы
в зависимости от содержания
осуществление государственных
функций, полномочий и оказание
вытекающих из них
государственных услуг
в зависимости от способа реализации
индивидуальная
текущая/развитие
текущая
Уточненный
план
2010
года
2013
г.
Проектируемый
2014
год
Проектируемый
2015
год
8
9
Плановый период
Наименование показателей
бюджетной программы
Ед.
изм.
Отчет
2009
год
1
2
3
4
5
6
7
ед.
186
131
127
121
120
%
1,58
1,47
2011 2012
г.
г.
показатели прямого
результата
Предполагаемое количество
мероприятий
показатели конечного
результата
Предполагаемое увеличение
охвата детей, участвующих во
внешкольных мероприятиях
республиканского значения
1,43 1,46
1,46
показатели качества
показатели эффективности
объем бюджетных расходов
тыс.
тенге
384
277
410
805
869 269
Бюджетная программа
407
409 319
520
011 «Целевые текущие трансферты
областным бюджетам, бюджетам
городов Астаны и Алматы на
реализацию государственного
образовательного заказа в
дошкольных организациях
образования»
Перечисление целевых текущих
трансфертов из республиканского
бюджета областным бюджетам,
бюджетам городов Астаны и Алматы
на реализацию государственного
образовательного заказа в
дошкольных организациях
образования
Описание
Вид бюджетной
программы
в зависимости от содержания
предоставление трансфертов и
бюджетных субсидий
в зависимости от способа
реализации
индивидуальная
текущая/развитие
текущая
Наименование показателей
бюджетной программы
Ед.
изм.
Отчет
2009
год
Уточненный
план
2010
года
1
2
3
4
Плановый период
2011
г.
2012
г.
2013
г.
5
6
7
Проектируемый
2014
год
Проектируемый
2015
год
8
9
показатели прямого
результата
Количественные показатели
определены соглашениями о
результатах, заключенными с
акимами областей, городов
Астаны и Алматы
Ввод дополнительных мест за
счет размещения
государственного
образовательного заказа в
дошкольных организациях
место
89 723
68
777
52
641
34 607
%
100
100
100
100
тыс.
тенге
8 549
489
11
972
754
13
904
630
15 430
972
-
показатели конечного
результата
Полное и своевременное
перечисление целевых
текущих трансфертов из
республиканского бюджета
областным бюджетам,
бюджетам городов Астаны,
Алматы
показатели качества
показатели эффективности
объем бюджетных расходов
Бюджетная
программа
Описание
Вид бюджетной
012 «Целевые трансферты на развитие областным бюджетам, бюджетам
городов Астаны и Алматы на строительство и реконструкцию объектов
образования и областному бюджету Алматинской области и бюджету
города Алматы для сейсмоусиления объектов образования»
Строительство детских садов, общеобразовательных школ с целью
ликвидации 3-х сменных и аварийных школ
в зависимости осуществление бюджетных инвестиций
программы
от содержания
в зависимости Индивидуальная
от способа
реализации
текущая/
Развитие
развитие
Ед.
Отчет Уточненный Плановый период Проектируемый Проектируемый
изм. 2009 год
план
2014 год
2015 год
2011
2012
2013
2010 года год
год
год
Наименование
показателей
бюджетной
программы
1
2
показатели
прямого
результата
Ориентировочное
количество
вводимых в
эксплуатацию
школ:
для ликвидации
Ед.
3-х сменных
занятий
для замены
Ед.
аварийных зданий
Ориентировочное
Ед.
количество
вводимых
дошкольных
объектов
показатели
конечного
результата
Предполагаемая
%
доля введенных в
эксплуатацию школ
для ликвидации
3-х сменных школ
Предполагаемая
%
3
4
5
6
7
30
29
4
13
2
26
17
10
10
2
12
30
54
23
2
42,8
41,2
5,7
18,6
2,9
12,9
8,4
3,9
5
1
8
9
доля введенных в
эксплуатацию школ
для замены
аварийных зданий
школ
Предполагаемая
%
доля введенных в
эксплуатацию
дошкольных
организаций
Создание
Ед.
инфраструктуры:
типовых школ
детских садов
Ед.
показатели
качества
показатели
эффективности
ориентировочная
средняя стоимость
1 ученического
места при
строительстве:
детских садов
тыс.
тенге
школ на 300 мест тыс.
тенге
школ на 600 мест тыс.
тенге
школ на 900 мест тыс.
тенге
школ на 1200 мест тыс.
тенге
объем бюджетных
тыс.
расходов
тенге
Бюджетная
программа
36
9,3
5,6
2,1
2,6
56
12
47
30
15
54
23
23
4
2
1 745,0
1 745,0
1 873,0
1 873,0
1570,0
1570,0
1185
1185
1530,0
1530,0
1
1
1
745,0 745,0 745,0
1
1
1
873,0 873,0 873,0
1570,0 1570,0 1570,0
1185
1185
1185
1530,0 1530,0 1530,0
53 682 42 998 216 49 579 30 394 14 336
651,8
548
910
712
014 «Государственные премии и стипендии»
Проведение конкурсов на соискание государственных научных стипендий,
премий.
Выявление и оценка наиболее значимых научных результатов за год.
Выплата государственных и именных премий, академических стипендий,
научных стипендий ученым и специалистам, внесших выдающийся вклад в
развитие науки и техники, талантливых молодых ученых в целях
повышения престижности научного труда, материального стимулирования
научно-технической деятельности. Организация награждений лауреатов
государственных премий науки, техники и образования.
Описание
Вид бюджетной
программы
в зависимости от
содержания
предоставление трансфертов и бюджетных
субсидий
в зависимости от способа
реализации
индивидуальная
текущая/развитие
текущая
Уточплановый период
ненный
план
2011 2012
2013
2010
год
год
год
года
Наименование показателей
бюджетной программы
Ед.
изм.
Отчет
2009
год
1
2
3
4
5
6
7
Выплата пожизненной
стипендии
академикам НАН РК
Ед.
45
45
42
42
42
Количество стипендий,
присужденных:
ученым и специалистам,
внесшим выдающий вклад в
развитие науки и техники
Ед.
75
75
75
75
75
талантливым молодым ученым,
Ед.
150
150
150
150
150
присуждение именных премий
Ед.
14
14
14
14
14
показатели прямого
результата
Проектируемый
2014
год
Проектируемый
2015
год
8
9
Количество присужденных
государственных премий в
области науки и техники,
литературы и искусства
Ед.
3
-
3
-
3
Количество присужденных
государственных молодежных
премий «Дарын»
Ед.
-
10
-
10
-
Удельный вес исследователей
в
возрасте до 35 лет в общей
численности исследователей,
занятых
научно-исследовательскими
опытно-конструкторскими
работами (НИОКР)
%
21
24
24,3
25
27
Удельный вес выпускников
вузов, принятых на работу в
научные организации, в
численности персонала,
занятого НИОКР
%
5
5
10
20
30
Ед.
2
2
3
3
4
Размер государственной
научной стипендии
тыс.
тенге
-
-
15,3
15,3
15,3
Размер стипендии
талантливого
молодого ученого
тыс.
тенге
-
-
52,7
52,7
52,7
показатели конечного
результата
показатели качества
Ориентировочное количество
выданных казахстанских и
зарубежных патентов
(предпатентов) на 1000
ученых
показатели эффективности
объем бюджетных расходов
тыс.
тенге
89
284,9
82 380
99
189
89
880
110
967
Бюджетная программа
015 «Капитальные расходы государственных организаций в сфере
обеспечения науки»
Описание
Укрепление материально-технической базы организаций науки
Вид бюджетной
программы
в зависимости от содержания
осуществление капитальных расходов
в зависимости от способа
реализации
индивидуальная
текущая/развитие
текущая
ПроПроУточ- Плановый период
екти- ектиненный 2011 2012 2013
руеруеплан
год
год
год
мый
мый
2010
2014
2015
года
год
год
Наименование показателей
бюджетной программы
Ед.
изм.
Отчет
2009
год
1
2
3
4
5
6
7
Количество оснащенных
государственных организаций в
сфере обеспечения науки
Ед.
0
3
2
3
3
Ориентировочное количество
приобретенных музейных экспонатов
Ед.
56
Ориентировочное количество
приобретенного экспозиционного
оборудования
Ед.
112
Ориентировочное количество
приобретенного механического
оборудования
Ед.
147
60
60
показатели прямого результата
показатели конечного результата
Доля приобретенных товаров,
относящихся к основным средствам
%
-
-
100
8
9
показатели качества
показатели эффективности
Средняя стоимость затрат по
приобретению аппаратур земной
станции спутниковой связи
тыс.
тенге
1600 1650 1700
Средняя стоимость 1-го музейного
экспоната
тыс.
тенге
1519
Средняя стоимость 1-го
экспозиционного оборудования
тыс.
тенге
213
Средняя стоимость 1-го
механического оборудования
тыс.
тенге
1986
объем бюджетных расходов
тыс.
тенге
-
0
Бюджетная программа
-
31 231
432
171
31
543
31
543
017 «Подготовка кадров в области
культуры и искусства»
Содержание трех государственных
учреждений, обеспечивающих
подготовку специалистов в области
культуры и искусства
Описание
Вид бюджетной
программы
в зависимости от содержания
осуществление государственных
функций, полномочий и оказание
вытекающих из них государственных
услуг
в зависимости от способа
реализации
индивидуальная
текущая/развитие
текущая
Наименование показателей
бюджетной программы
Ед.
изм.
1
2
УточПлановый период
Отненный
чет
2013
план 2011 2012
2009
год год
год
2010
год
года
3
4
5
6
7
Проектируемый
2014
год
Проектируемый
2015
год
8
9
показатели прямого результата
Ожидаемый прием учащихся в
школах
чел.
120
511
160
160
160
Ожидаемый прием учащихся в
колледжах
чел.
120
160
160
160
160
Ожидаемый прием по программам
бакалавриата
чел.
600
730
730
730
730
Ожидаемый прием по программам
магистратуры
чел.
45
115
125
125
125
Ожидаемый прием в докторантуру
PhD по государственному заказу
чел.
10
9
20
20
20
Доля выпускников, получивших
образование по программам
бакалавриата
%
89
89
100
100
100
Доля выпускников, получивших
образование по программам
магистратуры
%
96
96
100
100
100
Доля выпускников, получивших
образование по докторантуре
PhD
%
100
100
100
100
100
959
883
884
показатели конечного
результата
показатели качества
Доля трудоустроенных
выпускников вузов в течение 3
месяцев после окончания вуза
по специальности от общего
количества выпускников
%
86
95
показатели эффективности
тыс. 654,4 807,7
планируемые средние текущие
тенге
расходы на одного обучающегося
(без капитальных расходов)
объем бюджетных расходов
тыс. 2 194 2 801
тенге 837,4
284
3
790
776
3
714
654
3 774
725
018 «Обеспечение первоначальной
подготовки пилотов»
Бюджетная программа
Осуществление первоначальной
подготовки летного состава для
гражданской авиации Казахстана с
дальнейшим обучением в академии
гражданской авиации, авиационных
учебных заведениях других
государств, и лиц допризывного
возраста для военного института cил
воздушной обороны Республики
Казахстан
Описание
Вид бюджетной
программы
в зависимости от содержания
осуществление государственных
функций, полномочий и оказание
вытекающих из них государственных
услуг
в зависимости от способа
реализации
индивидуальная
текущая/развитие
текущая
Наименование показателей
бюджетной программы
1
УточПроекПлановый период
Отчет ненный
тируеЕд.
2009
план
мый
изм.
2011 2012 2013
год
2010
2014
г.
г.
г.
года
год
2
3
4
5
6
7
чел.
75
75
75
75
75
показатели прямого
результата
Среднегодовое количество
8
Проектируемый
2015
год
9
курсантов
показатели конечного
результата
Доля курсантов, прошедших
первоначальную летную
подготовку пилотов
%
100
100
100
100
100
показатели качества
Улучшение качества
подготовки летного состава
для гражданской авиации
Республики Казахстан
показатели эффективности
Средняя стоимость обучения
1-го курсанта в год
тыс.
1
2
2
2
2
тенге 715,0 416,4 698,2 885,4 929,3
объем бюджетных расходов
тыс.
тенге
Бюджетная программа
Описание
173
384
181
230
202
364
216
404
219
699
019 «Оздоровление, реабилитация и
организация отдыха детей»
Оздоровление, реабилитация и
организация отдыха ослабленных и
больных детей, детей-сирот, детей
из экологически неблагоприятных
регионов республики, детей из
малообеспеченных и многодетных
семей из различных областей
Республики Казахстан. Обследование
и консультирование детей с
ограниченными возможностями в
развитии, детей с проблемами в
развитии с рождения до
совершеннолетия. Развитие
интеллектуальных и
психофизиологических возможностей
детей с ограниченными
возможностями в развитии.
Вид бюджетной
программы
в зависимости от содержания
осуществление государственных
функций, полномочий и оказание
вытекающих из них государственных
услуг
в зависимости от способа
реализации
индивидуальная
текущая/развитие
текущая
Наименование показателей
бюджетной программы
Ед.
изм.
Отчет
2009
год
1
2
3
УточПлановый период
ненный
план 2011 2012 2013
г.
г.
г.
2010
года
4
5
6
7
показатели прямого результата
Предполагаемое количество
реабилитированных детей-сирот,
детей из экологически
неблагоприятных регионов
республики, детей из
малообеспеченных и многодетных
семей, одаренных детей из
чел. 5 921 3 784
5
921
5 921 5 921
Проектируемый
2014
год
Проектируемый
2015
год
8
9
различных областей Республики
Казахстан
Предполагаемое количество
выявленных и прошедших отбор
детей с проблемами в развитии,
прошедших диагностику,
обследование, реабилитационные
занятия
чел. 1 453 4 693
1
418
20
20
1 418 1 418
показатели конечного
результата
Ориентировочная доля детей,
прошедших оздоровление и
реабилитацию в % к
обратившимся
20
20
20
показатели качества
показатели эффективности
Предполагаемая средняя
стоимость в месяц:
тенге
по оздоровлению и
реабилитации, организации
отдыха детей-сирот, детей из
экологически неблагоприятных
регионов, детей из
малообеспеченных и многодетных
семей, одаренных детей
тенге 3 143 3 727
4
277
4 735 4 829
по проведению диагностики,
обследований, реабилитационных
занятий
тенге 4 143 4 534
5
299
5 858 5 921
объем бюджетных расходов
тыс.
293
тенге 849,7
394
028
348
697
436
139
443
835
Бюджетная
программа
020 «Подготовка специалистов с высшим, послевузовским образованием
и оказание социальной поддержки обучающимся»
Описание
Подготовка в рамках государственного образовательного заказа
специалистов с высшим и послевузовским образованием, офицеров
запаса для мобилизационного резерва на военных кафедрах высших
учебных заведений, привлечение зарубежных консультантов для
подготовки специалистов.
Выплата государственных стипендий и денежных компенсаций на проезд
в период зимних и летних каникул отдельным категориям обучающихся
в высших учебных заведениях по государственному образовательному
заказу по очной форме обучения.
Обеспечение выплаты заработной платы работникам университета,
назначаемых казахстанской стороной, покрытие коммунальных расходов
и содержание зданий в рамках межправительственного соглашения
Вид
бюджетной
программы
в зависимости от
содержания
осуществление государственных функций,
полномочий и оказание вытекающих из них
государственных услуг
в зависимости от
способа реализации
индивидуальная
текущая/развитие
текущая
2011
г.
2012
г.
2013
г.
Проектируемый
2014
год
4
5
6
7
8
2215
1710
1780
1780
27416
27416
27416
УточОтчет ненный
2009
план
год
2010
года
Наименование показателей
бюджетной программы
Ед.
изм.
1
2
3
Планируемое количество
слушателей
на основе госзаказа
Чел.
1600
Планируемое количество
студентов,
принятых на обучение по
Чел. 27 090 27 415
Плановый период
показатели прямого
результата
Проектируемый
2015
год
9
программам
бакалавриата на основе
госзаказа
Планируемое количество
обучающихся, принятых на
обучение
в магистратуру на основе
госзаказа
Чел.
2475
2624
5034
5034
5034
Планируемое количество
обучающихся, принятых на
обучение
в докторантуру PhD на
основе
госзаказа
Чел.
190
191
480
480
480
Чел
60
60
125
125
125
3
3
4
4
4
1
1
1
1
1
92818
98780
96849
Планируемая численность
работников, назначенных
казахстанской стороной
Обслуживание и содержание
зданий
Египетского университета
Выполнение обязательств
казахстанской стороной по
межправительственному
соглашению
«О Египетском университете
исламской культуры «НурМубарак»
шт
Ед.
Планируемый среднегодовой
контингент стипендиатов
всех
категорий, из числа
граждан,
получающих высшее и
послевузовское
образование
чел. 99 710 95 064
Планируемое количество
чел.
120
116
113008
110208 108419
получателей
компенсации на проезд
обучающимся
дневной формы обучения по
государственному
образовательному
заказу
449
724
показатели конечного
результата
Ожидаемый рост количества
слушателей, на основе
государственного
образовательного
заказа (к предыдущему году)
%
0
38,4
0
3,9
0
Ожидаемый рост количества
студентов, принятых на
обучение по
программам бакалавриата на
основе
государственного
образовательного
заказа (к предыдущему году)
%
1,7
1,2
0
0
0
Ожидаемый рост количества
граждан,
принятых на обучение по
программам
магистратуры на основе
государственного
образовательного
заказа (к предыдущему году)
%
0
5,0
93,7
0
0
Ожидаемый рост количества
принятых
в докторантуру PhD по
государственному заказу (к
предыдущему году)
%
90
0
166,7
0
0
Укрепление международного
сотрудничества в сфере
%
100
100
100
100
100
высшего
образования. Выполнение
обязательств казахстанской
стороной по
межправительственному
соглашению
Своевременная и полная
выплата
стипендий и денежных
компенсаций на проезд
%
100
100
100
100
100
Доля трудоустроенных
выпускников
вузов в течение 3 месяцев
после
окончания вуза по
специальности от
общего количества
выпускников
%
94,2
100
100
100
100
Планируемый %
обеспеченности
стипендией
%
85
83
83
90
90
Планируемый %
обеспеченности
компенсацией из числа
обучающихся
по дневной форме обучения
%
100
100
100
100
100
309,7
344,8
344,8
396,0
396,0
396,0
показатели качества
показатели эффективности
Средние текущие расходы на
одного
обучающегося в вузах без
статуса:
студента
магистранта
тыс.
тенге 227,6
тыс.
397,0
263,5
400,1
тенге
доктора PhD
тыс.
1270,0 1297,9 1306,95 1306,95 1306,9
тенге
Средние текущие расходы на
одного
обучающегося в вузах с
особым
статусом:
студента
тыс.
455,0
тенге
503,4
635,8
635,8
635,8
магистранта
тыс.
550,0
тенге
582,5
646,3
646,3
646,3
доктора PhD
тыс.
тенге
1270
1297,9 1306,95 1306,95 1306,9
Размер стипендии (без
надбавок) с
1 января:
студентам
тенге 9 375
9 375
15 235
15 235 15 235
слушателям подготовительных
тенге 7 969
отделений
7 969
12 950
12 950 12 950
магистрантам
тенге 23 958 23 958 38 931
38 931 38 931
докторантам PhD
тенге 36 699 36 699 59 635
59 635 59 635
Размер стипендии (без
надбавок) с
1 июля:
студентам
тенге 9 375 11 719
слушателям подготовительных
тенге 7 969
отделений
9 961
магистрантам
тенге 23 958 29 947
докторантам PhD
тенге 36 699 45 873
Размер повышения государственной стипендии студентам и магистрантам,
имеющим по результатам экзаменационной сессии только оценки «отлично»
–
15 %
Размер повышения государственной стипендии слепым или глухонемым
студентам и магистрантам – 75 %
Размер повышения государственной стипендии студентам и магистрантам,
из
числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, но
находящихся под опекой (попечительством) граждан – 30 %
Размер повышения государственной стипендии студентам и магистрантам,
приравненным по льготам и гарантиям к инвалидам войны – 50 %
Размер повышения государственной стипендии студентам, получающим
государственные именные стипендии – 45 %
Размер повышения государственной стипендии обучающимся, которым
назначена стипендия Президента Республики Казахстан – 100 %
объем бюджетных расходов
Бюджетная программа
тыс. 45 967 53 698 66 120
тенге 901,3
903
770
71 885 72 257
251
612
023 «Повышение квалификации и
переподготовка кадров
государственных организаций
образования»
Повышение качества управления
региональными системами
образования и учебными
заведениями, переподготовка
кадров к переходу на 12-летнее
школьное обучение, повышение
качества профессиональной и
психолого-педагогической
готовности учителей и
преподавателей к работе в
организациях образования.
Повышение квалификации
руководителей организаций и
управлений образования,
педагогического персонала, в том
числе преподавателей для
функционирования системы
электронного обучения всех
уровней образования,
разработчиков и экспертов
тестовых заданий. Повышение
квалификации и стажировка
преподавателей организаций
технического и
профессионального, высшего
профессионального образования за
рубежом. Повышение квалификации
педагогов по семейному
воспитанию.
Описание
Вид бюджетной
программы
в зависимости от содержания
осуществление государственных
функций, полномочий и оказание
вытекающих из них
государственных услуг
в зависимости от способа реализации индивидуальная
текущая/развитие
текущая
Наименование показателей
бюджетной программы
Ед.
изм.
1
2
УточПлановый период
ненОтчет
ный
2009
2013
план 2011 2012
год
г.
г.
г.
2010
года
3
4
5
6
7
показатели прямого результата
Предполагаемое среднее
количество слушателей,
проходящих курсы повышения
квалификации и переподготовки
кадров различного профиля новой
формации, по технологии
12-летнего образования, по
семейному воспитанию, а также
стажировку и повышение
квалификации за рубежом
чел.
8 521 8 370
16
095
15
995
15 920
Предполагаемое среднее количество
слушателей, проходящих повышение
квалификации и стажировку по
предметам специальных дисциплин,
в том числе за рубежом
чел.
1 000 1 000
1
024
1
024
1 032
45
45
50
показатели конечного результата
Ориентировочная доля
педагогических кадров, прошедших
повышение квалификации по
технологии 12-летнего
образования от общего количества
педагогов
%
70
35
Проектируемый
2014
год
Проектируемый
2015
год
8
9
Ориентировочная доля
педагогических кадров, прошедших
повышение квалификации по
профильному обучению
%
10
10
20
20
20
Предполагаемая средняя стоимость
обучения 1 слушателя в год,
проходящего курсы повышения
квалификации и переподготовки
кадров
тенге
20
266,4
23
675
26
833
26
218
26 078
Предполагаемая средняя стоимость
обучения 1 слушателя в год
(преподаватели и мастера
производственного обучения),
проходящего повышение
квалификации и стажировку по
предметам специальных дисциплин,
в том числе за рубежом
тенге
22
500
24
525
37
676
42
461
36 977
объем бюджетных расходов
тыс.
тенге
195
190
222
682
470
451
462
840
453 328
показатели качества
показатели эффективности
Бюджетная программа
024 «Мониторинг сейсмологической информации»
Описание
Обеспечение безопасности населения путем своевременного
прогнозирования и информирования о предстоящих движениях
земной коры, организация и проведение комплексных
исследований в сейсмоопасных районах Республики Казахстан в
целях разработки научных основ и их практической апробации,
прогноза землетрясений, переоснащение сейсмических станций
для укрепления материально-технической базы и качественной
научной деятельности.
в зависимости от
Вид бюджетной программы содержания
осуществление государственных функций,
полномочий и оказание вытекающих из них
государственных услуг
в зависимости от
способа
реализации
индивидуальная
текущая/развитие
текущая
Уточ- Плановый период Про- Проненекти- ектиОтчет
ный 2011 2012 2013 руе- руе2009
план год год год
мый
мый
год
2010
2014 2015
года
год
год
Наименование показателей
бюджетной программы
Ед.
изм.
1
2
3
4
5
6
7
Ежедневное получение данных
Ед.
365
365
365
365
365
Составление оперативных каталогов
землетрясений
Ед.
-
-
12
12
12
Составление бюллетеней землетрясений
Ед.
-
-
Формирование научно-технических
отчетов по сейсмологической,
геофизической, гидрогеохимической
науки
Ед.
-
-
4
4
5
показатели прямого результата
7300 7300 7500
показатели конечного результата
Ежеквартальный оперативный анализ
комплексных данных
%
100
100
100
100
100
Ежеквартальное составление
оперативных каталогов и бюллетеней
землетрясений, формирование архива
сейсмологической, геофизической,
гидрогеохимической,
деформографической и другой
информации
%
100
100
100
100
100
Бал.
4,5
4,0
4,0
4,0
4,0
показатели качества
Ежеквартальная приемка полевых
8
9
материалов по 5-ти бальной шкале
показатели эффективности
Средняя стоимость затрат на
содержание 1-го наблюдательного
пункта
тыс.
тенге
объем бюджетных расходов
тыс.
219
тенге 869,4
Бюджетная программа
4195 4200 4250
248
410
273
116
300
034
309
091
027 «Целевые текущие трансферты
областным бюджетам, бюджетам городов
Астаны и Алматы на апробирование
подушевого финансирования в старшей
школе»
Перечисление целевых текущих
трансфертов из республиканского
бюджета областным бюджетам, бюджетам
городов Астаны и Алматы на
апробирование подушевого
финансирования в старшей школе
Описание
Вид бюджетной
программы
в зависимости от содержания
предоставление трансфертов и бюджетных
субсидий
в зависимости от способа
реализации
индивидуальная
текущая/развитие
текущая
Наименование показателей
бюджетной программы
Ед.
изм.
Отчет
2009
год
1
2
3
показатели прямого
результата
Уточненный
план
2010
года
4
Плановый период
2011
г.
2012
г.
2013
г.
5
6
7
Проектируемый
2014
год
Проектируемый
2015
год
8
9
Количественные
показатели определены
соглашениями о
результатах,
заключенными с акимами
областей, городов Астаны
и Алматы
Апробирование системы
подушевого
финансирования общего
среднего образования на
базе старших школ
Ед.
-
-
4
%
-
-
100
тыс.
тенге
-
-
38
283
показатели конечного
результата
Полное и своевременное
перечисление целевых
текущих трансфертов из
республиканского бюджета
областным бюджетам,
бюджетам городов Астаны,
Алматы
показатели качества
показатели эффективности
объем бюджетных расходов
Бюджетная
программа
028 «Подготовка специалистов в высших учебных заведениях за рубежом
в рамках программы «Болашак»
Описание
Услуги по обучению стипендиатов за рубежом, организации,
координации и контроля за реализацией программы международной
стипендии Президента Республики Казахстан «Болашак».
Вид
бюджетной
в зависимости от
содержания
осуществление государственных функций,
полномочий и оказание вытекающих из них
программы
государственных услуг
в зависимости от
индивидуальная
способа реализации
текущая/развитие
текущая
Наименование показателей
бюджетной программы
Ед.
изм.
Отчет
2009
год
1
2
3
Чел.
Чел.
Уточненный
план
2010
года
Плановый
период
2011
г.
2012
г.
2013
г.
4
5
6
7
2882
3000
3000
3000
3000
961
1250
1029
826
988
показатели прямого
результата
Ориентировочное
количество
обучающихся/проходящих
научную
стажировку в зарубежных
ВУЗах,
научных центрах
стипендиатов
показатели конечного
результата
Ориентировочное
количество
выпускников
показатели качества
показатели эффективности
Планируемые средние
текущие
расходы на одного
стипендиата
объем бюджетных расходов
тыс.
4228,0 5377,3 6395,0 6191,0 6215,0
тенге
тыс. 12 683 16 131 12 891 16 862 15 569
Проектируемый
2014
год
Проектируемый
2015
год
8
9
тенге
892
968
Бюджетная программа
163
058
031 «Целевые текущие трансферты
областным бюджетам, бюджетам
городов Астаны и Алматы в
реализацию Государственной
программы развития образования в
Республике Казахстан на 2011-2020
годы»
Перечисление целевых текущих
трансфертов из республиканского
бюджета областным бюджетам,
бюджетам городов Астаны и Алматы:
на обеспечение оборудованием,
программным обеспечением
детей-инвалидов, обучающихся на
дому;
на оснащение учебным
оборудованием кабинетов физики,
химии, биологии в государственных
учреждениях основного среднего и
общего среднего образования;
на создание лингафонных и
мультимедийных кабинетов в
государственных учреждениях
начального, основного среднего и
общего среднего образования.
Описание
Вид бюджетной
программы
068
в зависимости от содержания
предоставление трансфертов и
бюджетных субсидий
в зависимости от способа
реализации
индивидуальная
текущая/развитие
текущая
Наименование показателей
бюджетной программы
Ед.
изм.
Отчет
2009
год
УточПлановый период
ненный
2013
план 2011 2012
г.
г.
г.
2010
Проектируемый
2014
год
Проектируемый
2015
год
года
1
2
3
4
5
6
7
Обеспечение оборудованием,
программным обеспечением
детей-инвалидов, обучающихся
на дому
Чел.
-
-
Оснащение учебным
оборудованием кабинетов
физики, химии, биологии
Каб.
580
569
569
569
569
Создание лингафонных и
мультимедийных кабинетов
Каб.
459
459
459
459
459
%
99,999
100
100
100
100
показатели прямого результата
Количественные показатели
определены соглашениями о
результатах, заключенными с
акимами областей, городов
Астаны и Алматы
1100 1100
2180
показатели конечного
результата
Полное и своевременное
перечисление целевых текущих
трансфертов из
республиканского бюджета
областным бюджетам, бюджетам
городов Астаны, Алматы
показатели качества
показатели эффективности
8
9
тыс.
тенге
объем бюджетных расходов
4 749
035
4 872
670
6
611
612
22
653
328
28 638
812
Бюджетная
программа
033 «Оценка уровня знания казахского языка граждан Республики
Казахстан и проведение внешней оценки качества образования»
Описание
Создание и развитие системы внешней независимой оценки учебных
достижений, обеспечивающей высокое качество образования. Участие в
проекте международного исследования образовательных достижений
учащихся PISA.
Вид бюджетной
программы
в зависимости от
содержания
осуществление государственных функций,
полномочий и оказание вытекающих из них
государственных услуг
в зависимости от способа
реализации
индивидуальная
текущая/развитие
текущая
2013
г.
Проектируемый
2014
год
Проектируемый
2015
год
8
9
Плановый период
Наименование показателей
бюджетной программы
Ед.
изм.
Отчет
2009
год
Уточненный
план
2010
года
1
2
3
4
5
6
7
Чел.
2632
3000
3000
3100
3100
%
83,5
84
84,5
84,7
84,8
2011
г.
2012
г.
показатели прямого
результата
Предполагаемое количество
участников КАЗТЕСТ по
программе
«Болашак»
Ориентировочная доля
выпускников
школ, участвующих в ЕНТ,
от общего
количества выпускников.
Ориентировочная доля
выпускников
школ, не прошедших
пороговый
уровень для поступления в
вуз по
результатам тестирования
%
14,47
10,78
21,2
20
19,5
Ориентировочная доля
участия школ
в проведении процедур
государственного контроля
%
80
85
85
86
87
Ориентировочное
количество
участников внешнего
государственного контроля
среди
студентов вузов
чел
Ориентировочное
количество
участников комплексного
тестирования при
государственной
аттестации
чел
11363
20028
15000
15000
15000
Ориентировочное
количество
участников тестирования
при
аттестации педагогических
работников
чел
663
50378
54899
54798
54798
Организация и проведение
апробационного
исследования PISA
2012
Ед.
117
120
110000 110000 105000 105000 105000
1
показатели конечного
результата
Предполагаемый средний
%
110
112
115
балл
КАЗТЕСТ
Планируемый средний балл
ЕНТ от
общего количества
тестовых
вопросов
%
61
62
63
63,5
64
Планируемый средний балл
внешнего
государственного контроля
в 4-х
классах от общего
количества
тестовых вопросов
%
82
84
86
88
88,5
Планируемый средний балл
ПГК в 9-х
классах от общего
количества
тестовых вопросов
%
64
66
68
68,9
69,5
Планируемый средний балл
внешнего
государственного контроля
студентов вузов
%
75,63
81,7
76
76,5
77
Доля положительных оценок
комплексного тестирования
при
государственной
аттестации
%
79,35
75,26
79
79,5
80
Ориентировочное
количество
обучающихся, принявших
участие в
апробационном
исследовании PISA
2012
показатели качества
чел.
3000
показатели эффективности
объем бюджетных расходов
тыс. 822 724
тенге
901
653
Бюджетная программа
1 004
000
1 015
894
1 056
622
035 «Капитальные расходы
организаций образования»
Укрепление
материально-технической базы и
проведение капитального ремонта
в организациях образования
Описание
Вид бюджетной
программы
в зависимости от содержания
осуществление капитальных
расходов
в зависимости от способа
реализации
индивидуальная
текущая/развитие
текущая
Наименование показателей
бюджетной программы
1
УточПлановый период
ненОтчет
Ед.
ный
2009
2013
изм.
план 2011 2012
год
г.
г.
г.
2010
года
2
3
4
5
6
7
ед.
2
-
3
1
2
ед.
1
-
2
-
1
показатели прямого результата
Ориентировочное количество
государственных учреждений
образования, в которых проведен
капитальный ремонт зданий,
в том числе:
в высших учебных заведениях
ПроПроекектитируеруемый
мый
2014
2015
год
год
8
9
Ориентировочное количество
государственных предприятий
образования, в которых проведен
капитальный ремонт зданий,
14
7
7
14
13
10
6
2
14
13
в том числе:
в высших учебных заведениях
Предполагаемое количество
государственных учреждений
образования, обеспеченных
оборудованием и другими
основными средствами
ед.
10
5
9
11
12
Предполагаемое количество
государственных предприятий
образования, обеспеченных
оборудованием и другими
основными средствами
ед.
11
5
4
34
34
Обеспеченность от потребности в
капитальном ремонте
государственных учреждений
образования
%
60
-
100
100
100
Обеспеченность от потребности в
капитальном ремонте
государственных предприятий
образования
%
30
36
100
100
100
Обеспеченность от потребности в
капитальном ремонте высших
учебных заведений
%
21
8
100
100
100
Ориентировочная оснащенность
оборудованием и другими
основными средствами от
потребности государственных
учреждений образования
%
50
10
100
100
100
показатели конечного результата
Ориентировочная оснащенность
оборудованием и другими
основными средствами от
потребности государственных
предприятий образования
%
7,7
25
100
100
100
2
154,7
-
-
показатели качества
Улучшение условий для
качественного проведения
учебного процесса
показатели эффективности
Ориентировочная стоимость
приобретаемого здания
млн.
тенге
Приобретение основных средств в млн.
среднем на 1 учреждение
тенге
56,5 164,8
Приобретение основных средств в млн.
среднем на 1 предприятие
тенге
51,0
3,9
176,4
4,2
Затраты на капитальный ремонт в соответствии с утвержденной в
установленном порядке проектно-сметной документацией
объем бюджетных расходов
тыс. 1 699 1 041 3 309 1 132
1 274 466
тенге 483,3 074
059
969
Бюджетная
программа
036 «Капитальные расходы Министерства образования и науки
Республики Казахстан»
Описание
Материально-техническое оснащение государственного органа.
Обеспечение функционирования информационных систем и
информационно-техническое обеспечение государственного органа.
Вид бюджетной
программы
в зависимости от
содержания
осуществление капитальных расходов
в зависимости от
способа
реализации
индивидуальная
текущая/развитие
текущая
Наименование показателей
бюджетной программы
1
УточПлановый период ПроекОтчет ненный
тируеЕд.
2011 2012 2013
2009
план
мый
изм.
год
год
год
год
2010
2014
года
год
2
3
4
5
показатели прямого результата
Обеспечение системно-технического обслуживания, сопровождение
образовательного портала и систем локальных задач, программного
обеспечения и информационных систем
Ориентировочное количество
приобретаемых серверов
шт
-
1
1
1
2
Ориентировочное количество
приобретаемых рабочих
станций
шт
-
35
60
72
43
Ориентировочное количество
приобретаемых принтеров
чел
-
29
27
10
10
шт
-
15
Ориентировочное количество
приобретаемого оборудования
(ИБП)
шт
-
1
Ориентировочное количество
приобретаемых факсимильных
аппаратов
шт
-
17
Ориентировочное количество
приобретаемых лицензионных
продуктов
шт
-
419
726
747
745
%
-
20
20
20
20
Ориентировочное количество
приобретаемых сканеров
1
показатели конечного
результата
Планируемая степень
6
Проектируемый
2015
год
7
обеспечения
основными средствам
Министерства от потребности.
показатели качества
Обеспечение функционирования информационных систем и информационно-техническое
обеспечение государственного органа
показатели эффективности
Средняя стоимость одного
серверного оборудования
тыс.
тенге
-
500,0 500,0 500,0 500,0
Средняя стоимость одной
рабочей
станции
тыс.
тенге
-
100,0 150,0 150,0 150,0
Средняя стоимость одного
многофункционального
устройства
тыс.
тенге
-
80,0
80,0
80,0
80,0
Средняя стоимость одного
лицензионного продукта
тыс.
тенге
-
11,7
3,6
3,9
3,9
объем бюджетных расходов
тыс.
37
19 048
тенге 727,5
18
125
18
620
18
620
Бюджетная программа
Пополнение уставного капитала на
проектирование, перепривязку, строительство и
приобретение учебного оборудования для 20-ти
школ
Описание
Вид бюджетной
программы
038 «Увеличение уставного капитала АО
«Назарбаев интеллектуальные школы»
в зависимости от
содержания
осуществление бюджетных инвестиций
в зависимости от
способа реализации
индивидуальная
текущая/развитие
развитие
Наименование показателей
бюджетной программы
1
УточПроекПлановый период
Отчет ненный
тируеЕд.
2009
план
мый
изм.
год
2010 2011 2012 2013
2014
г.
г.
г.
года
год
2
3
4
5
6
7
Ориентировочное количество
разработанной проектно-сметной
документации
ед.
-
16
6
-
-
Ориентировочное количество
строящихся объектов
ед.
-
14
16
19
2
Ориентировочное количество
вводимых в эксплуатацию
объектов
ед.
-
-
3
17
2
Ориентировочное количество
объектов, оснащенных учебным
оборудованием
ед.
3
5
14
6
2
Ориентировочное количество
приобретенного служебного
жилья
для работников АО «Назарбаев
Интеллектуальные школы»
ед.
-
-
-
130
-
Предполагаемое количество школ
в рамках проекта «Назарбаев
Интеллектуальные школы»
ед.
6
9
20
-
Предполагаемое количество
учебно-оздоровительных центров
для учащихся Назарбаев
Интеллектуальных школ
ед.
-
-
-
-
2
Предполагаемое количество
школ,
в которых апробированы
шт.
-
-
1
3
4
показатели прямого результата
8
Проектируемый
2015
год
9
инструменты и технологии
мониторинга и оценки качества
образования
Предполагаемое количество
школ,
в которых внедрены инструменты
и технологии мониторинга и
оценки качества образования
шт.
-
-
-
6
8
%
100
100
100
100
100
тыс. 7 534 12 717 33
тенге 745
461
208
250
12
756
212
3 000
000
показатели конечного
результата
Своевременное и полное
перечисление средств для
пополнения уставного капитала
показатели качества
показатели эффективности
объем бюджетных расходов
Бюджетная
программа
040 «Проведение мероприятий по молодежной политике и патриотическому
воспитанию граждан»
Описание
Совершенствование нормативной и методологической базы по реализации
молодежной политики, проведение анализа ситуации в молодежной среде,
определение актуальных проблем молодежи и путей их решения;
социологические исследования, мониторинг реализации молодежной
политики; научно-методическое, информационное и консультативное
сопровождение реализации молодежной политики и патриотического
воспитания; проведение комплекса мероприятий, направленных на
вовлечение молодежи в общественно – политическое и социально –
экономическое развитие страны; обеспечение деятельности ресурсных
центров для молодежных организаций на республиканском и областном
уровне, обеспечение проведения конкурса социально-значимых проектов
молодежных организаций, методическое сопровождение реализации
проектов, мониторинг качества реализации проектов, формирование
молодежных трудовых отрядов, расширение международного молодежного
сотрудничества; поддержка талантливой молодежи, патриотическое
воспитание через проведение массовых мероприятий и разработку
методических и публицистических мероприятий.
Вид
бюджетной
программы
в зависимости от
содержания
осуществление государственных функций,
полномочий и оказание вытекающих из них
государственных услуг
в зависимости от
способа реализации
индивидуальная
текущая/развитие
текущая
Наименование показателей
бюджетной программы
1
ПроПлановый период
УточектиОтчет ненный 2011 2012 2013
Ед.
руе2009
план
г.
г.
г.
изм.
мый
год
2010
2014
года
год
2
3
4
5
6
7
Ед.
26
20
20
20
20
показатели прямого результата
Реализация социально-значимых
проектов на конкурсной основе
в
рамках государственного
социального заказа, не менее
Сеть ресурсных центров
поддержки
и развития молодежных
организаций, не менее
Привлечение учащейся молодежи
к
озеленительным общественным
работам
17
Ед.
17
17
17
17
Чел. 12000 12000 12000 32000 32000
показатели конечного
результата
Доля молодежи, участвующей в
деятельности молодежных
%
20
25
25
25
25
8
Проектируемый
2015
год
9
организаций
Доля республиканских
молодежных
организаций, участвующих в
реализации государственной
молодежной политики
%
12
12
12
тыс.
тенге
687
360
682
979
968
739
12
12
показатели качества
показатели эффективности
объем бюджетных расходов
1 018 1 153
282
052
Бюджетная
программа
042 «Услуги по обеспечению деятельности АО «Назарбаев
университет»»
Описание
Подготовка в рамках государственного образовательного заказа
специалистов с высшим и послевузовским образованием.
Выплата государственных стипендий и денежных компенсаций на
проезд в период зимних и летних каникул отдельным категориям
обучающихся в высших учебных заведениях по государственному
образовательному заказу по очной форме обучения.
Подготовка к методологическому обеспечению будущих академических
школ и научных центров университета; администрированию и
организации работы университета; управления за ходом
строительства объектов II – ой очереди строительства
университета;
- обеспечение эксплуатации объектов I – ой очереди строительства
университета. Привлечение зарубежных преподавателей в целях
повышения квалификации педагогических работников школ по
критическому мышлению.
в зависимости от
содержания
Вид бюджетной
программы
осуществление государственных
функций, полномочий и оказание
вытекающих из них государственных
услуг
в зависимости от способа индивидуальная
реализации
текущая/развитие
текущая
Наименование показателей
бюджетной программы
Ед.
изм.
1
2
УточненОтчет
ный
2009
план
год
2010
года
3
4
2011
г.
2012
г.
2013
г.
Проектируемый
2014
год
5
6
7
8
Плановый период
показатели прямого
результата
Планируемое количество
слушателей
на основе госзаказа
Чел.
500
500
500
Планируемое количество
студентов,
принятых на обучение по
программам бакалавриата на
основе
госзаказа
Чел.
500
500
500
Планируемое количество
обучающихся, принятых на
обучение
в магистратуру на основе
госзаказа
Чел.
0
650
650
Планируемое количество
обучающихся, принятых на
обучение
в докторантуру PhD на основе
госзаказа
Чел.
0
70
70
Планируемый среднегодовой
контингент стипендиатов всех
категорий, из числа граждан,
получающих высшее и
послевузовское образование
чел.
583
1323
2508
Планируемое количество
получателей компенсации на
чел.
500
1000
2508
Проектируемый
2015
год
9
проезд
обучающимся дневной формы
обучения по государственному
образовательному заказу
Планируемое количество
наименовании разработанных
методических пособий и
учебных
материалов
Планируемое количество
научных и
педагогических кадров
прошедших
повышение квалификации,
стажировку и привлечение
зарубежных специалистов
Планируемое количество
наименований разработанных,
апробированных,
лицензированных и
внедренных академических
программ
наиме
нова
ний
115
132
152
Чел
80
350
400
наиме
нова
ний
7
13
15
%
100
100
100
Ед.
1
2
5
показатели конечного
результата
Своевременная и полная
выплата
стипендий и денежных
компенсаций на проезд
Количество высших учебных
заведений работающих по
мировым
стандартам
показатели качества
показатели эффективности
Средние текущие расходы на
одного
обучающегося:
слушателя
тыс.
тенге
3176,5 3176,5 3176,5
студента
тыс.
тенге
3176,5 3176,5 3176,5
магистранта
тыс.
тенге
0
доктора PhD
тыс.
тенге
0
Размер стипендии (без
надбавок) с
1 января:
3176,5 3176,5
3176,5 3176,5
тенге
студентам
15 235 15 235 15 235
слушателям подготовительных
отделений
тенге
магистрантам
тенге
38 931 38 931 38 931
докторантам PhD
тенге
59 635 59 635 59 635
12 950 12 950 12 950
Размер повышения государственной стипендии студентам и магистрантам,
имеющим по результатам экзаменационной сессии только оценки
«отлично» –
15 %
Размер повышения государственной стипендии слепым или глухонемым
студентам и магистрантам – 75 %
Размер повышения государственной стипендии студентам и магистрантам,
из
числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, но
находящихся под опекой (попечительством) граждан – 30 %
Размер повышения государственной стипендии студентам и магистрантам,
приравненным по льготам и гарантиям к инвалидам войны – 50 %
Размер повышения государственной стипендии студентам, получающим
государственные именные стипендии – 45 %
Размер повышения государственной стипендии обучающимся, которым
назначена стипендия Президента Республики Казахстан – 100 %
объем бюджетных расходов
тыс.
тенге
0
0
7 256 10 471 15 187
545
478
148
Бюджетная программа
Перечисление целевых текущих
трансфертов из республиканского
бюджета областным бюджетам,
бюджетам городов Астаны и
Алматы
для выплаты ежемесячной выплаты
денежных средств опекунам
(попечителям) на содержание
ребенка-сироты (детей-сирот), и
ребенка (детей), оставшегося
без
попечения родителей
Описание
Вид бюджетной
программы
044 «Целевые текущие трансферты
областным бюджетам, бюджетам
городов Астаны и Алматы на
ежемесячную выплату денежных
средств опекунам (попечителям)
на
содержание ребенка-сироты
(детей-сирот), и ребенка
(детей),
оставшегося без попечения
родителей»
в зависимости от содержания
предоставление трансфертов и
бюджетных субсидий
в зависимости от способа реализации
индивидуальная
текущая/развитие
текущая
Наименование показателей
бюджетной программы
Ед.
изм.
Отчет
2009
год
1
2
3
Уточненный
план
2010
года
4
Проек- Проектируе- тируемый
мый
2012 2013
2014
2015
г.
г.
год
год
Плановый период
2011
г.
5
6
7
Чел.
25
274
25
774
26
774
%
100
100
100
МРП
10
10
10
показатели прямого результата
Количественные показатели
определены соглашениями о
результатах, заключенными с
акимами областей, городов
Астаны и Алматы
Выплата денежных средств
опекунам (попечителям) на
содержание ребенка-сироты
(детей-сирот), и ребенка
(детей), оставшегося без
попечения родителей
показатели конечного
результата
Полное и своевременное
перечисление целевых текущих
трансфертов из
республиканского бюджета
областным бюджетам, бюджетам
городов Астаны, Алматы
показатели качества
показатели эффективности
Ежемесячный размер выплаты
8
9
денежных средств опекунам
(попечителям) на содержание 1
ребенка-сироты и ребенка,
оставшегося без попечения
родителей
объем бюджетных расходов
тыс.
тенге
Бюджетная программа
-
3 821
429
5
004
279
5
561
495
045 «Целевые текущие трансферты
областным бюджетам, бюджетам
городов Астаны и Алматы на
обновление и переоборудование
учебно-производственных
мастерских, лабораторий учебных
заведений технического и
профессионального образования»
Перечисление целевых текущих
трансфертов из республиканского
бюджета областным бюджетам,
бюджетам городов Астаны и Алматы
на обновление и переоборудование
учебно-производственных
мастерских, лабораторий учебных
заведений технического и
профессионального образования
Описание
Вид
бюджетной
программы
-
в зависимости от содержания
предоставление трансфертов и
бюджетных субсидий
в зависимости от способа реализации индивидуальная
текущая/развитие
Наименование показателей
бюджетной программы
текущая
Ед.
изм.
УточПлановый
Проекненпериод
Отчет
тируеный
2009
мый
план 2011 2012 2013
год
2014
г.
г.
г.
2010
год
года
Проектируемый
2015
год
1
2
3
4
5
6
7
0
0
показатели прямого
результата
Количественные показатели
определены соглашениями о
результатах, заключенными с
акимами областей, городов
Астаны и Алматы
Обновление и
переоборудование
учебно-производственных
мастерских, лабораторий
учебных заведений
Учебн.
заведение
24
%
100
показатели конечного
результата
Полное и своевременное
перечисление целевых
текущих трансфертов из
республиканского бюджета
областным бюджетам, бюджетам
городов Астаны, Алматы
показатели качества
показатели эффективности
объем бюджетных расходов
тыс.
тенге
-
-
600
000
8
9
Бюджетная программа
046 «Целевые текущие трансферты
областным бюджетам, бюджетам
городов Астаны и Алматы на
приобретение учебного оборудования
для повышения квалификации
педагогических кадров»
Перечисление целевых текущих
трансфертов из республиканского
бюджета областным бюджетам,
бюджетам городов Астаны и Алматы
на приобретение учебного
оборудования для повышения
квалификации педагогических кадров
Описание
Вид бюджетной
программы
в зависимости от содержания
предоставление трансфертов и
бюджетных субсидий
в зависимости от способа
реализации
индивидуальная
текущая/развитие
текущая
Наименование показателей
бюджетной программы
Ед.
изм.
1
2
показатели прямого
результата
Количественные показатели
определены соглашениями о
результатах, заключенными с
акимами областей, городов
Астаны и Алматы
УточненОтчет
ный
2009
план
год
2010
года
3
4
Плановый период
2011
г.
2012
г.
2013
г.
5
6
7
Проектируемый
2014
год
Проектируемый
2015
год
8
9
Приобретение учебного
оборудования для институтов
повышения квалификации
педагогических кадров
Ед.
16
%
100
показатели конечного
результата
Полное и своевременное
перечисление целевых текущих
трансфертов из
республиканского бюджета
областным бюджетам, бюджетам
городов Астаны, Алматы
показатели качества
показатели эффективности
объем бюджетных расходов
Бюджетная
программа
Описание
Вид бюджетной
программы
тыс.
тенге
-
-
448
000
0
0
047 «Создание АО «Информационно-аналитический центр» при
Министерстве образования и науки Республики Казахстан»
Формирование уставного капитала АО «Информационно-аналитический
центр» при Министерстве образования и науки Республики Казахстан» на
осуществление аналитической деятельности и мониторинга целевых
показателей, исследований, анализа и выработки рекомендаций по
актуальным вопросам системы образования
в
осуществление бюджетных инвестиций
зависимости
от
содержания
в
индивидуальная
зависимости
от способа
реализации
текущая/
развития
развитие
Ед.
Отчет Уточненный
Плановый период
Проекти- Проектиизм.
2009
план 2010 2011 год 2012 год 2013 год руемый
руемый
год
года
2014 год 2015 год
Наименование
показателей
бюджетной
программы
1
2
показатели прямого
результата
Создание АО
Ед.
«Информационноаналитический
центр» при
Министерстве
образования и
науки Республики
Казахстан
показатели
конечного
результата
Своевременное и
%
полное
перечисление
средств для
пополнения
уставного капитала
на осуществление
аналитической
деятельности и
мониторинга в
сфере образования
показатели
качества
показатели
эффективности
объем бюджетных
тыс.
расходов
тенге
3
4
5
1
100
-
-
75 600
6
7
8
9
Бюджетная
программа
050 «Оплата услуг поверенным агентам по возврату образовательных
кредитов»
Описание
Оплата поверенному (агенту) вознаграждения за проводимую работу
по возврату и обслуживанию государственных образовательных и
государственных студенческих кредитов.
Расходы по программе включают в себя затраты, связанные с
выполнением работ по обеспечению обслуживания и возврату
государственных образовательных и государственных студенческих
кредитов
Вид бюджетной
программы
в зависимости от
содержания
осуществление государственных функций,
полномочий и оказание вытекающих из них
государственных услуг
в зависимости от
способа
реализации
индивидуальная
текущая/развитие
текущая
Наименование показателей
бюджетной программы
1
УточПлановый период ПроекОтчет ненный
тируеЕд.
2011 2012 2013
2009
план
мый
изм.
г.
г.
г.
год
2010
2014
года
год
2
3
4
5
6
7
показатели прямого
результата
планируемое число заемщиков,
погашающих государственные
образовательные и
студенческие
кредиты в доход бюджета
чел. 12408 14054 20778 20778 20778
показатели конечного
результата
предполагаемая доля
заемщиков,
погашающих государственные
%
30,0
32,1
35,4
35,4
35,4
8
Проектируемый
2015
год
9
образовательные и
студенческие
кредиты в доход
республиканского бюджета
показатели качества
показатели эффективности
объем бюджетных расходов
Бюджетная
программа
Описание
Вид бюджетной
программы
тыс.
тенге
62
741
61 059
90
710
93
099
95
489
051 «Создание АО «Национальный центр государственной
научно-технической экспертизы»»
Формирование уставного капитала АО «Национальный центр
государственной научно-технической экспертизы» на осуществление
государственной научно-технической экспертизы
в зависимости осуществление бюджетных инвестиций
от содержания
в зависимости индивидуальная
от способа
реализации
текущая/
развития
развитие
Ед.
Отчет Уточненный
Плановый период
Проекти- Проектиизм. 2009 год
план
руемый
2011 год 2012 год 2013 год руемый
2010 года
2014 год 2015 год
Наименование
показателей
бюджетной
программы
1
2
показатели
прямого результата
Создание АО
Ед.
«Национальный
центр государственной научнотехнической
экспертизы»
показатели
конечного
результата
3
4
5
1
6
7
8
9
Своевременное и
%
полное
перечисление
средств для
пополнения
уставного
капитала на
осуществление
государственной
научно-технической
экспертизы
показатели
качества
показатели
эффективности
объем бюджетных
тыс.
расходов
тенге
Бюджетная
программа
Описание
Вид бюджетной
программы
Наименование
показателей
бюджетной
программы
1
показатели
прямого
результата
Внедрение системы
электронного
100
-
-
75 600
052 «Внедрение системы электронного обучения в организациях среднего
и технического профессионального образования»
Осуществление государственных функций, полномочий и оказание
вытекающих из них государственных услуг
в зависимости
предоставление трансфертов и бюджетных субсидий
от содержания
в зависимости
индивидуальная
от способа
реализации
текущая/развитие текущая
Ед.
Отчет Уточненный
Плановый период
Проекти- Проектиизм. 2009 год
план
руемый
руемый
2011 2012 год 2013
2010 года
2014 год 2015 год
год
год
2
Организа-
3
4
5
44
6
7
8
9
обучения
ции
(e-learning) в
организациях
образования
показатели
конечного
результата
Доля школ,
внедривших
систему
электронного
%
0,4
обучения
(e-learning), от
их общего
количества
Доля организаций
технического и
профессионального
образования
(государственных),
%
2,5
внедривших
систему
электронного
обучения, от их
общего количества
показатели
качества
показатели
эффективности
объем бюджетных
тыс.
1 247
расходов
тенге
100
Бюджетная
053 «Целевые текущие трансферты областным бюджетам, бюджетам городов
программа
Астаны и Алматы на увеличение размера доплаты за квалификационную
категорию учителям школ и воспитателям дошкольных организаций
образования»
Описание
Перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета
областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на увеличение
размера доплаты за квалификационную категорию учителям школ и
воспитателям дошкольных организаций образования
Вид бюджетной
программы
в зависимости
от содержания
в зависимости
от способа
реализации
текущая/
развитие
Ед.
Отчет
изм. 2009 год
Наименование
показателей
бюджетной
программы
1
2
показатели
прямого
результата
Количественные
показатели
определены
соглашениями о
результатах,
заключенными с
акимами областей
Астаны и Алматы
Увеличение
ставразмера доплаты
ка
за квалификационную категорию
учителям школ и
воспитателям
дошкольных
организаций
образования с
1 сентября
показатели
конечного
результата
Полное и
%
своевременное
перечисление
3
предоставление трансфертов и бюджетных субсидий
индивидуальная
текущая
Уточненный
Плановый период
Проекти- Проектиплан
руемый
2011 год 2012 год 2013 год руемый
2010 года
2014 год 2015 год
4
5
380 475
100
6
7
8
9
целевых текущих
трансфертов из
республиканского
бюджета областным
бюджетам,
бюджетам городов
Астаны, Алматы
показатели
качества
показатели
эффективности
объем бюджетных
тыс.
4 947
расходов
тенге
975
Бюджетная
054 «Целевые текущие трансферты областным бюджетам, бюджетам городов
программа
Астаны и Алматы на установление доплаты за организацию
производственного обучения мастерам производственного обучения
организаций технического и профессионального образования»
Описание
Перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета
областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на установление
доплаты мастерам производственного обучения организаций технического и
профессионального образования за организацию производственного
обучения
Вид бюджетной
в зависимости предоставление трансфертов и бюджетных субсидий
программы
от содержания
в зависимости индивидуальная
от способа
реализации
текущая/
текущая
развитие
наименование
Ед.
Отчет Уточненный
Плановый период
Проектируе- Проектируепоказателей
изм. 2009 год
план
мый 2014
мый 2015
2011
2012
2013
бюджетной
2010 года
год
год
год
год
год
программы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
показатели
прямого
результата
Количественные
показатели
определены
соглашениями о
результатах,
заключенными с
акимами
областей,
городов Астаны
и Алматы
Установление
ставмастерам
ка
производственного обучения
организаций
технического и
профессионального образования
доплаты за
организацию
производственного обучения с
1 сентября
показатели
конечного
результата
Полное и
%
своевременное
перечисление
целевых текущих
трансфертов из
республиканского
бюджета
областным
бюджетам,
бюджетам
городов Астаны,
Алматы
показатели
качества
показатели
5 750
100
эффективности
объем бюджетных тыс.
расходов
тенге
-
-
407
031
Бюджетная программа
055 «Фундаментальные и прикладные научные исследования»
Описание
Администрирование научных исследований о новых знаниях, о
природных и социальных системах, разработка научных основ
системных преобразований экономики, устойчивого развития
общества, науки; укрепление позиций казахстанской науки в
рамках общего научно-технологического пространства
государств, участников СНГ в мировом разделении научного
труда, которые приведут к получению новых научных
результатов мирового уровня и экономическому росту
Казахстана.
Вид бюджетной
программы
в зависимости от
содержания
осуществление государственных функций,
полномочий и оказание вытекающих из
них государственных услуг
в зависимости от
способа реализации
индивидуальная
текущая/развитие
текущая
Наименование показателей
бюджетной программы
1
Уточ- Плановый период ПроекОтчет ненный
тируеЕд.
2011 2012 2013
2009
план
мый
изм.
год
год
год
год
2010
2014
года
год
2
3
4
5
6
7
Ориентировочное количество
научных программ
фундаментальных
исследований
Ед.
6
6
6
6
6
Ориентировочное количество
прикладных научно-технических
программ
Ед.
19
34
41
45
50
показатели прямого результата
8
Проектируемый
2015
год
9
Ориентировочное количество
разработанных научнотехнических
проектов
Ед.
405
441
850
870
890
Ориентировочное количество
совместных научных
исследований
с ведущими научными центрами
мира
Ед.
90
32
35
35
45
Ориентировочное количество
привлеченных зарубежных
экспертов
Чел.
20
15
20
20
20
Ориентировочное количество
проведенных
научно-исследовательских
проектов по изучению
прикладного
искусства древних тюрков в
контексте формирования
тюркского
культурного комплекса
Ед.
-
-
3
-
-
Ориентировочное количество
изданий научнопублицистической
литературы
Ед.
12
Ориентировочное количество
проведенных научнотехнических
экспертиз научных программ и
проектов
Ед.
560
Ориентировочное количество
субъектов, подлежащих
базовому
финансированию
Ед.
77
показатели конечного
результата
Удельный вес Казахстана в
общем
числе публикаций в ведущих
рейтинговых научных журналах
мира
%
0,018 0,018 0,018 0,019 0,02
Предполагаемая доля
инновационной продукции в ВВП
%
0,67
0,69
0,69
0,7
0,8
Ед.
0
0
1
1
2
Предполагаемая доля научных
проектов, выполненных в
рамках
ГПФИИР с использованием
оборудования национальных
лабораторий коллективного
пользования и инженерных
лабораторий
%
0
0
5
10
20
Предполагаемая доля
совместных
НИОКР с ведущими научными
центрами мира
%
3
3
3
3
4
Средний расход по 1-му вузу,
выполняющему прикладные
научные
исследования по развитию
нанонауки и нанотехнологий
тыс.
тенге
-
-
15
732
15
732
Средние текущие расходы на
проведение 1-го совместного
тыс.
тенге
-
-
показатели качества
Ориентировочное количество
лабораторий вузов, НИИ,
сертифицированных с участием
международных экспертов на
соблюдение надлежащей научной
практики (Good Scientific
Practice).
показатели эффективности
9 259 9 259
научного исследования с
ведущими
научными институтами мира
объем бюджетных расходов
тыс. 8 129 10 239
тенге 898
238
14
678
870
9 723
7
648
642
418
074 «Модернизация технического
и
профессионального образования»
Бюджетная программа
Реализация займа совместно со
Всемирным банком для
предоставления Правительству
Республики Казахстан
технической
и финансовой помощи для
реализации Государственной
программы развития образования
в
Республике Казахстан на
2011-2020 годы
Описание
Вид бюджетной
программы
в зависимости от содержания
предоставление займов
в зависимости от способа
реализации
индивидуальная
текущая/развитие
развитие
Наименование показателей
бюджетной программы
Ед.
изм.
1
2
показатели прямого
результата
УточОтчет ненный
2009
план
год
2010
года
3
4
Проек- ПроекПлановый период тируе- тируемый
мый
2011 2012 2013 2014
2015
г.
г.
г.
год
год
5
6
7
8
9
Ориентировочное количество
экспертов, участвующих в
реализации компонентов
проекта
ед.
192
206
184
Ориентировочное количество
разработанных
профессиональных стандартов
ед.
61
66
-
Ориентировочное количество
образовательных учебных
программ технического и
профессионального
образования
ед.
40
60
47
Ориентировочное количество
типовых учебных программ
технического и
профессионального
образования
ед.
350
350
240
Ориентировочное количество
педагогов, прошедших курсы
по разработке учебных и
модульных программ
ед.
350
350
-
Ориентировочное количество
обучающих семинаров по
реализации компонентов
проекта
ед.
350
350
-
Ориентировочное количество
организаций технического и
профессионального
образования, отобранных для
внедрения программ
ед.
6
24
38
показатели конечного
результата
Планируемая доля
специальностей, охваченных
новыми стандартами, от
общего числа специальностей
в приоритетных отраслях,
поддерживаемых в рамках
Проекта (около 147)
%
5
25
100
показатели качества
Разработка Концепции Национальной квалификационной системы, разработка
системы подушевого финансирования, усиление потенциала учебных
заведений ТиПО, улучшение взаимодействия учебных заведений с
работодателями, повышение качества образовательных услуг.
показатели эффективности
объем бюджетных расходов
тыс.
тенге
0
270
000
738
213
1
814
032
2
429
628
Бюджетная
программа
104 «Борьба с наркоманией и наркобизнесом»
Описание
Осуществление комплекса мер, направленных на социальную профилактику
наркомании среди несовершеннолетних и молодежи, пропаганда здорового
образа жизни, проведение мероприятий, направленных на оздоровление и
реабилитацию наркозависимых.
Вид бюджетной
программы
в зависимости от
содержания
осуществление государственных функций, полномочий и
оказание вытекающих из них государственных услуг
в зависимости от
способа
реализации
индивидуальная
текущая/развитие
текущая
Наименование показателей
бюджетной программы
Ед.
изм.
Уточ- Плановый период ПроОтчет
ненекти2009
ный 2011 2012 2013 руегод
г.
г.
г.
план
мый
Проектируемый
2015
2010
года
1
2
3
4
5
6
7
Ед.
5
7
6
5
5
%
2,5
2,7
2,7
2,7
2,7
23
874
7
242
7
242
2014
год
год
8
9
показатели прямого результата
Ориентировочное количество
мероприятий по профилактике
наркомании
показатели конечного результата
Снижение уровня наркомании среди
учащейся молодежи
показатели качества
показатели эффективности
объем бюджетных расходов
тыс.
6 334 7 261
тенге
Бюджетная
программа
120 «Грантовое финансирование научных исследований»
Описание
Обеспечение реализации научно-технических программ и проектов на
грантовой основе в целях повышения уровня научно-исследовательских
работ, научно-технического потенциала и конкурентоспособности
научных организаций и их коллективов.
Вид бюджетной
программы
в зависимости от содержания
осуществление государственных
функций, полномочий и оказание
вытекающих из них государственных
услуг
в зависимости от способа
реализации
индивидуальная
текущая/развитие
текущая
Наименование показателей
бюджетной программы
Ед.
изм.
Плановый
УточПроОтчет
период
ненный
екти2009
план 2011 2012 2013 руегод
2010
мый
год год год
Проектируемый
года
1
2
3
4
5
6
7
Ориентировочное количество
приоритетных научно-технических
проектов на грантовой основе
Ед.
-
-
100
100
100
Ориентировочное количество
приоритетных научно-технических
программ на грантовой основе
Ед.
-
-
20
20
20
Ед.
-
-
25
35
40
%
-
-
5
10
20
Ед.
-
-
7
7
8
%
-
-
25
35
40
тыс.
тенге
-
0
5
000
5
000
5
000
показатели прямого результата
показатели конечного результата
Реализуемые опытноконструкторские
разработки
Предполагаемая доля научных
проектов, выполненных с
использованием оборудования
национальных лабораторий
коллективного пользования и
инженерных лабораторий
показатели качества
Ориентировочное количество
инновационно-образовательных
консорциумов
Предполагаемая доля внедренных
новых научных разработок и
технологий в различных областях
науки, обеспечивающих
конкурентоспособность науки и
инновационное развитие РК
показатели эффективности
объем бюджетных расходов
2014
год
2015
год
8
9
000
000
000
7.2. Свод бюджетных расходов
Сноска. Подраздел 7.2 с изменениями, внесенными постановлением Правительства РК от 05.04.2011 № 361.
ВСЕГО бюджетных
расходов:
Текущие бюджетные
программы
Бюджетные программы
развития
Проектируемый
год
Отчет
2009
год
2010
год
2011
год
2012
год
2013
год
2014
год
2015
год
2
3
4
5
6
7
8
9
тыс.
тенге
200
441
420,8
210
366
396,0
259
627
747,0
242
989
663,0
227
656
159,0
тыс.
тенге
107
228
866,9
125
819
908,0
164
589
293,0
190
396
755,0
207
889
819,0
тыс.
тенге
93
212
553,9
84 546
488,0
95 038
454,0
52 592
908,0
19
766
340,0
Ед.
изм.
1
Проектируемый
год
Уточненный
план
Плановый период
Скачать