«Учебно – тренировочный комплекс по подготовке обучающихся

advertisement
Перечень образовательных организаций для присвоения статуса
региональных инновационных площадок
Тематика инновационной
деятельности
Обучение, воспитание и сопровождение
детей с ограниченными возможностями
здоровья и детей-инвалидов
Наименование образовательной организации
с указанием муниципалитета
КГКОУ
«Алтайская
общеобразовательная
школа №1»
КГБС(К)ОУ
«Барнаульская краевая специальная (коррекционная)
общеобразовательная
школа-интернат VI вида»
КГБОУ "Бийская общеобразовательная
школа-интернат № 3"
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа
№106»
КГБОУ
«Павловская
общеобразовательная
школа - интернат»
МБОУ «Лицей №122»
КГБС(К)ОУ "Рубцовская специальная (коррекционная) общеобразовательная
школаинтернат № 1 VIII вида"
Тема инновационного проекта
Формирование навыков жизнестойкости у школьников с ограниченными возможностями здоровья
Организация образовательного процесса, психологомедико-педагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в
условиях реализации государственной программы
Российской Федерации «Доступная среда» на 20112015 годы
Повышение психолого-педагогической компетентности педагогов образовательных организаций в
условиях Инклюзив – центра «Со-ТРУД-ничество
Интеграция детей с ограниченными возможностями
здоровья в образовательный процесс массовой школы.
Технология создания условий для полноценной социализации детей с ограниченными возможностями
здоровья и детей-инвалидов с нарушением интеллекта
Обучение, воспитание и сопровождение детей с
нарушениями
опорно-двигательного
аппарата
(ОДА)
Управление качеством образования детей с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью в
условиях перехода на ФГОС ОВЗ
Модель междисциплинарного взаимодействия в коМБОУ «Средняя общеманде специалистов сопровождения детей с ОВЗ,
образовательная школа
детей-инвалидов в общеобразовательном учрежде№31»
нии
КГБС(К)ОУ
«БарнаМодель социализации детей с тяжёлыми нарушениульская
специальная
ями речи через интеграцию учебной и внеурочной
(коррекционная) общедеятельности в условиях подготовки к введению
образовательная школаФГОС специального образования
интернат № 4 V вида»
МБОУ «Средняя обще- Создание модели инклюзивного образования детей с
образовательная школа ограниченными возможностями здоровья в условиях
№ 40 имени Вячеслава общеобразовательной школы
Токарева»
КГБПОУ «Алтайский Адаптационно-интегративная модель постинтернатполитехнический тех- ного сопровождения детей-сирот, в том числе с ОВЗ
никум»
в профессиональной образовательной организации
КГБС(К)ОУ "Барнаульская специальная (коррекционная) общеобразовательная
школаинтернат № 5 VIII вида"
МКОУ
«Озимовская
средняя общеобразовательная школа» Поспелихинского района Алтайского края
Эффективные
МБОУ «Лицей № 8»
модели внут- г. Новоалтайска
ришкольной
МБОУ «СОШ № 53 с
системы
углубленным изучениуправления ка- ем отдельных предмечеством обра- тов» г. Барнаула
зования
МБОУ «Солонешенская СОШ» Солонешенского района
МБОУ «Светловская
СОШ» Завьяловского
района
МБОУ «Топчихинская
СОШ № 1 им. Героя
России Дмитрия Ерофеева» Топчихинского
района
МБОУ «Трусовская
СОШ» Курьинского
района
Введение
в МБОУ «СОШ № 55»
практику неза- г. Барнаула
висимой оценки работы образовательных
организаций
Улучшение ка- МБОУ «Гимназия №
чества государ- 80»
ственног. Барнаула
общественного
управления об- МБОУ «Лицей №130
разованием на «РАЭПШ» г. Барнаула
основе его децентрализации МБОУ «Сростинская
и распределен- СОШ им. В.М. Шукности
шина» Бийского района
МБОУ «Прутская
СОШ» Павловского
района
Освоение новых подходов к образованию: комперентностного,
ресурсного
и
системнодеятельностного как основной способ совершенствования обучения, воспитания и социализации
учащихся с особыми проблемами в развитии
Инклюзивное образование в условиях малокомплектной общеобразовательной школы
Создание системы менеджмента качества общеобразовательной организации
Лаборатория качества образования как центр инноватики внутришкольного управления
Управление качеством образования как система
действий, направленная на обеспечение, улучшение,
контроль и оценку качества образования
Система менеджмента качества образования в сельской малокомплектной школе в условиях реализации ФГОС и Закона № 273 – ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»
Включение в оценку качества образования государственно-общественного управления через привлечение родительской общественности
Система оценки качества образования в условиях
сельской школы
Общественно-профессиональная экспертиза образовательных программ и технологий на соответствие в
рамках реализации ФГОС
Привлечение родительской общественности к обоснованному выбору второго иностранного языка
(немецкого) на этапе формирования школьного
компонента учебного плана
Проведение общественных слушаний и стажерских
практик по вопросам организации инфраструктурных зон образовательной организации
Совет родителей «Инициатива» как инновационный
ресурс привлечения родительской общественности к
оценке качества образования в условиях ФГОС.
Обеспечение государственно-общественного управления развитием системы информационной открытости школы
МБОУ «Алтайская
СОШ № 2» Алтайского
района
МБОУ «Целинная
СОШ» Ключевского
района края
МБОУ «СОШ № 126»
г. Барнаула
Управление
профессиональным развитием педагогических кадров образова- МБОУ «СОШ № 15 с
тельной орга- углублённым изученинизации
ем отдельных предметов»
г. Заринска
МБОУ «Гимназия
№123» г. Барнаула
МБОУ «СОШ № 64»
г. Барнаула
МБОУ «Чернокурьинская СОШ» Мамонтовского района
МБОУ «Красногорская
СОШ» Красногорского
района
МБОУ «Дружбинская
СОШ» Алейского района
Внедрение
Профессионального стандарта
«Педагог»
МБОУ «Тальменская
СОШ № 6» Тальменского района
МБОУ "Волчихинская
СОШ №1" Волчихинского района
МБОУ «Благовещенская СОШ №1» Благовещенского района
МБОУ «Гимназия №
11»
г. Бийска
МБОУ «Змеиногорская
СОШ №1» Змеиногорского района
«Органы ГОУ ОО как субъекты общественной
оценки качества внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ООО»
Школа социального партнерства «Мы вместе!»
Программа управления развитием кадрового
потенциала школы в ходе внедрения
федеральных государственных
образовательных стандартов общего
образования.
Управление профессиональным развитием педагогических кадров образовательной организации в
условиях внедрения ФГОС
Развитие кадрового ресурса школы
Школа молодого педагога, как средство развития
кадрового потенциала образовательной организации
в условиях реализации ФГОС и внедрения профессионального стандарта
Непрерывное развитие профессиональной компетентности молодых педагогов в условиях сельской
малокомплектной школы: проблемы и перспективы.
Разработка программы управления профессиональным развитием педагогических кадров в МБОУ
«Красногорская СОШ» «Новой школе - успешный
учитель».
Развитие педагогического профессионализма как
фактора достижения современного качества образования в условиях модернизации современного образования
Достижение качества образования через выполнение
требований профессионального стандарта «Педагог»
Модель профессионального развитияпедагога в
условиях школьного округа как механизм достижения требований профессионального стандарта «Педагог».
«Профессиональный стандарт как инструмент мотивирования педагогических работников к повышению качества и результативности профессиональной
деятельности»
Управление развитием профессиональной мобильности педагогов в условиях перехода на ФГОС
ООО и профстандарт «Педагог».
Модернизация процесса управления профессиональным развитием педагогических работников образовательной организации: реализация модульного
подхода в организации процесса внедрения профессионального стандарта «Педагог».
Внедрение со- МБОУ «Гимназия №
временных об- 85» г. Барнаул
разовательных
технологий
МБОУ «Волчихинская
средняя школа №2»
Волчихинского района
МБОУ «Подсосновская
средняя общеобразовательная школа» Немецкого
национального
района
МБОУ «Гимназия № 2»
г. Бийск
Система работы по выявлению и поддержке
одаренных детей
Достижение
результатов
внедрения
ФГОС общего
образования,
оценка индивидуальных
образовательных результатов школьников
Организация
предпрофильного и профильного обучения
Развитие ИОС для формирования и развития ИКТкомпетентности субъектов образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС
Современные педагогические технологии как фактор достижения метапредметных
результатов в условиях реализации ФГОС
Учить немецкий - думать о будущем
Организация процесса иноязычного образования в
школе в условиях реализации ФГОС ООО. Вопросы
обучения второму иностранному языку.
КГБОУ «Бийский ли- Региональный комплексный ресурсный центр Бийцей-интернат
Алтай- ского образовательного округа «Одаренные дети»
ского края»
МБОУ
«Михай- Система работы по выявлению и поддержке одаренловский лицей» Ми- ных детей
хайловского района
МБОУ«Саввушинская
Система работы по выявлению и развитию способсредняя общеобразова- ностей младших школьников
тельная школа» Змеиногорского района
МБОУ «Гимназия № 3» Система работы по выявлению и поддержке одаренЛоктевского района
ных детей
МКОУ «Тальменская Внутришкольная система оценки метапредметных
средняя общеобразова- результатов школьников в условиях реализации
тельная школа №3» ФГОС основного общего образования
Тальменского района
МБОУ средняя обще- Формирующее оценивание как способ повышения
образовательная школа качества образовательной деятельности и улучше№ 7 г. Заринск
ния образовательных результатов обучающихся
МБОУ «Айская сред- Система мониторинга образовательных результатов
няя общеобразователь- как средство эффективного управления образованая школа» Алтайского тельной средой школы в рамках реализации ФГОС
района
ООО
МБОУ «Кулундинская Достижение результатов внедрения ФГОС общего
средняя общеобразова- образования, оценка индивидуальных образовательтельная школа № 4» ных результатов школьников
Кулундинского района
МБОУ «Гимназия № 8» Формирование и оценка метапредметных результаг. Рубцовск
тов учащихся средствами урочной и внеурочной
деятельности на ступени основного общего образования
МБОУ «Гимназия № 3» Предпрофильная подготовка и профильное обучег. Рубцовск
ние как факторы обеспечения качественного образования в условиях введения ФГОС
МБОУ «Новороссий- Модель «ресурсного центра» агротехнологического
ская средняя общеобра- профиля в условиях школьного образовательного
зовательная
округа
школа»
Рубцовского
Внедрение
и
реализация моделей и механизмов сетевого взаимодействия образовательных организаций
Повышение
эффективности
использования
учебного оборудования,
внедрение
электронных
учебников
Развитие
информационной
среды образовательных организаций,
внедрение современных информационных
района
МКОУ «Тальменская
средняя общеобразовательная школа №6»
Тальменского района
МБОУ «Лицей № 129»
г. Барнаул
Управление качеством внеурочной деятельности
обучающихся в рамках создания и реализации организационной модели внеурочной деятельности
«Модель дополнительного образования»
Реализация образовательной программы профильного лицея в сетевой форме с использованием ресурсов ВУЗОВ и СПО
МКОУ «Солоновская Сетевое взаимодействие как фактор инновационного
средняя общеобразова- развития
тельная школа» Нови- образовательной организации
чихинского района
МБОУ «Средняя обще- Интеграция дошкольного, общего, дополнительного
образовательная школа и высшего образования как средство достижения
№ 19»
нового качества образования
г. Яровое
МКОУ «Мирная сред- Внедрение и реализация модели и механизмов межняя общеобразователь- ведомственного сетевого взаимодействия образованая школа» Зонального тельных организаций по реализации ФГОС
района
МБОУ«Налобихинская Сетевое взаимодействие образовательных организасредняя общеобразова- ций (опыт работы базовой школы)
тельная школа имени
А.И. Скурлатова» Косихинского района
МБОУ «Средняя обще- Реализация модели сетевого взаимодействия обраобразовательная школа зовательных учреждений на основе инновационного
№ 12 с углублённым развития
профильного
обучения
(физикоизучением отдельных математичес-кое направление)
предметов» г. Бийск
МБОУ «Средняя обще- Реализация образовательной программы школы в
образовательная школа сетевой форме с использованием электронных учеб№ 17 с углубленным
ников в образовательном процессе и управле-ние
изучением музыки и
качеством обучения школьников за счет элекИЗО» г. Бийск
тронного образовательного контента и современных педагогических технологий (на примере УМК
«Перспективная начальная школа»)
МБОУ «Лицей № 8 го- Эффективное использование цифрового оборудоварода Новоалтайска Ал- ния на уроках и внеурочных занятиях в рамках реатайского края»
лизации ФГОС
МБОУ «Тальменская
Внедрение электронных учебников
средняя общеобразовательная школа №5»
Тальменского района
МБОУ "Лицей "ЭруИнформационно-образовательная среда лицея и индит" г. Рубцовска
новационные ИКТ-технологии как ресурс управления качеством образования в условиях реализации
ФГОС
МБОУ «Гимназия
Развитие ИКТ-компетентности учащихся средства№74» г. Барнаул
ми дистанционных образовательных технологий и
электронного обучения в условиях сетевого взаимодействия образовательных организаций
технологий
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа
№107» г. Барнаул
МБОУ Средняя общеобразовательная школа
№4 города Алейска Алтайского края
МБОУ «Лицей «Бригантина» Г. Заринска
МБОУ «Первомайская
средняя общеобразовательная школа №2»
Бийского района
МБОУ «Гришковская
средняя общеобразовательная школа» Немецкого района
МБОУ «Гимназия
№42» г. Барнаула
Обеспечение
информационной открытости
деятельности
образовательных организаций
МБОУ «Шелаболихинская основная общеобразовательная школа»
Шелаболихинского
района
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа
№12» г. Новоалтайск
МОУ «Поспелихинская
средняя общеобразовательная школа № 1»
Сохранение и МБОУ «Гимназия
укрепление
№79» г. Барнаул
здоровья
МБОУ «Средняя общешкольников
образовательная школа
№ 17 с углубленным
изучением музыки и
ИЗО» г. Бийск
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа
№ 30 г. Новоалтайска»
МБОУ «Гимназия
«Планета Детства» г.
Рубцовск
МБОУ «Прутская средняя общеобразовательная школа» Павловского района
Профессионально ориентированная поликультурная
образовательная площадка «Библио–АРТ» на базе
БИЦ МБОУ «СОШ №107» г. Барнаула
Информационно образовательная среда как основа
для реализации внеурочной деятельности в ОО
Формирование ИКТ-компетентности педагогов как
результат развития информационной образовательной среды образовательной организации в условиях
введения ФГОС и Профстандарта
Развитие информационно - образовательной среды
в условиях применения информационных технологий в том числе, дистанционных образовательных
технологий и электронного обучения
«Информационные технологии – шаг в будущее»
Развитие эффективной информационной образовательной среды образовательной организации, обеспечивающей высокое качество образовательного
процесса, в условиях внедрения ФГОС
«Открытая школа»
Информационная открытость как инструмент обеспечения качества образовательной деятельности в
школе
Информационная открытость образовательного
учреждения как средство повышения социализации
и активности участников образовательного процесса.
Формирование здоровьесберегающего пространства
общеобразовательной организации
Становление МБОУ «СОШ № 17» ресурсным центром по принятию норм ГТО в образовательных
учреждениях и социуме микрорайона «Зеленый
клин» города Бийска
Усовершенствование модели «Школа здоровья» для
развития самоактуализации обучающихся в условиях реализации ФГОС
Реализация модели «Школа здоровья» как фактор
повышения качества образования на этапе реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО
Формирование культуры здорового и безопасного
образа жизни обучающихся через реализацию здоровьеформирующих программ и организацию спортивно-массовой работы. Название проекта - «Вектор
здоровья»
Внедрение системы психологопедагогической
медицинской и
социальной
помощи обучающимся, испытывающим
трудности
в
обучении, воспитании и развитии
Развитие в образовательных
организациях
воспитательной
компоненты
МБОУ Дмитро – Титовская средняя общеобразовательная школа
Кытмановского района
КГБУДО «Алтайский
краевой дворец творчества детей и молодежи»
МБОУ
«Ключевская
средняя общеобразовательная школа № 2»
Ключевского района
МБОУ ДО Детскоюношеский центр Змеиногорского
района
Алтайского края
КГБОУ
«Алтайский
краевой
педагогический лицей-интернат»
Школа – территория здоровья
Детство Алтая: здоровье и безопасность на дорогах
«Мы снова сдаем ГТО»
«Обучение и социализация детей с ограниченными
возможностями в инклюзивном образовательном
пространстве ОУ»
Обеспечение ППМС-помощи обучающимся в краевом центре дистанционного образования детейинвалидов и on-line логопедического обследования
детей, проживающих в отдаленных муниципалитетах Алтайского края
МБОУ Старобелокури- Модель психолого-педагогического и социального
хинская средняя обще- сопровождения детей «группы риска».
образовательная школа
Алтайского района
МБОУ «Змеиногорская Проект «Право. Выбор. Ответственность»
средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных
предметов»
Змеиногорского района
МБОУ Тюменцевская Восстановительная культура реагирования на консредняя общеобразова- фликты с участием несовершеннолетних в образовательная школа Тюмен- тельных учреждениях и социуме сел Тюменцевского
цевского района
района Алтайского края
МБОУ «Средняя обще- Проектирование воспитывающего пространства для
образовательная школа позитивной социализации всех участников образо№ 53 с углубленным вательного процесса
изучением отдельных
предметов» г. Барнаула
МБОУ «Лицей №3» г.
Развитие правовой культуры участников образоваБарнаула
тельных отношений: подготовка кадров и разработка механизма общественной экспертизы безопасности образовательной среды
МАОУ «Средняя обСетевое взаимодействие как условие развития восщеобразовательная
питательной компоненты в образовательных оргашкола № 132»
низациях для удовлетворения потребностей доступности граждан в доступном и качественном образовании
МБОУ «Средняя обще- Восстановительная культура реагирования на конобразовательная школа фликты с участием несовершеннолетних в образова-
№ 17 с углубленным
изучением музыки и
ИЗО» г. Бийска
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа
№1» г. Рубцовска
Разработка системы независимой оценки
качества образования (индивидуальных
достижений
обучающихся)
Внедрение современных образовательных
технологий и
инновационных форм организации
профессионального образования
тельных учреждениях и социуме микрорайона «Зеленый Клин» города Бийска
Школьный медиахолдинг как одна из форм развития ученического самоуправления в системе общественно-государственного управления
КГБПОУ «Заринский «Оценка качества профессионального образования в
политехнический тех- условиях модернизации национальной системы кваникум»
лификаций»
КГБПОУ «Алтайский Ресурсный центр по направлению «Подготовка
политехнический тех- квалифицированных кадров по профессиям металникум»
лообработки для машиностроительной отрасли Алтайского края»
КГБПОУ «Алтайская Специализированный центр Алтайского края по
академия гостеприим- формированию компетенций в области сферы услуг
ства»
движения World Skills Russia (специализированный
центр компетенций)
КГБПОУ
академия
ства»
«Алтайская «Профессиональная инновационная среда образовагостеприим- тельного учреждения как условие подготовки кадров, востребованных в регионе»
КГБПОУ
Алтайский «Территориально-отраслевая организация ресурсов
архитектурносистемы подготовки квалифицированных кадров для
строительный колледж динамично
развивающейся
социальноэкономической сферы Алтайского края»
КГБПОУ «Алтайский «Информатизация образовательного процесса и
промышленноуправления в профессиональных образовательных
экономический
кол- организациях»
ледж»
КГБПОУ «Алтайский «Учебно-тренировочный центр по подготовке обутранспортный техни- чающихся, осваивающих профессии транспортной
кум»
отрасли, с учетом стандартов международного движения WSR (УТЦ WSR)»
КГБПОУ «Ребрихин- «Улучшение качества реализации дополнительных
ский лицей профессио- профессиональных программ посредством испольнального образования» зования дистанционных образовательных технологий и электронного обучения»
КГБПОУ «Благовещен- «Совершенствование процесса профессиональной
ский
профессиональ- подготовки квалифицированных рабочих, служащих
ный лицей»
и других категорий граждан агропромышленного
комплекса в соответствии с потребностями регионального рынка труда Алтайского края, требованиями профессиональных, международных стандартов
WorldSkills»
КГБПОУ
«Бийский
промышленнотехнологический колледж»
КГБПОУ
«Тальменский технологический
техникум»
«Учебно – тренировочный комплекс по подготовке
обучающихся и формирования их профессиональных навыков по компетенции «Сварочные технологии» с учетом стандартов международного движения WorldSkillsRussia
(УТК WSR)»
«Подготовка рабочих и специалистов по производству и переработке сельскохозяйственной и животноводческой продукции на основе интенсификации
производства и энергосберегающих технологий»
«Центр народных художественных промыслов и
ремесел»
КГБПОУ «Алтайский
политехнический техникум»
КГБПОУ «Алтайский «Центр развития профессиональных компетенций
государственный кол- педагогических кадров по отраслям в системе неледж»
прерывного профессионального образования»
КГБПОУ «Ключевский «Инновационная образовательная среда как условие,
лицей профессиональ- обеспечивающее качество подготовки квалифициного образования»
рованных рабочих по профессии «Мастер сельскохозяйственного производства»
КГБПОУ «Бийский пе- «Совершенствование профессиональной подготовки
дагогический колледж» специалиста по компетенции «Дошкольное образование» в соответствии с требованиями стандарта
WorldSkills»
КГБПОУ «Алтайский «Модель межведомственного взаимодействия по
транспортный техни- направлению подготовки квалифицированных рабокум»
чих и специалистов для транспортной отрасли»
КГБПОУ «Алтайский «Центр инновационного развития профессиональноколледж промышлен- го образования для подготовки
специалистов инных технологий и биз- дустрии туризма в городе Бийске Алтайского края»
неса»
КГБПОУ «Славгород- «Совершенствование профориентационной работы и
ский
педагогический процесса формирования профессиональной направколледж»
ленности студентов в учреждениях среднего профессионального образования»
КГБПОУ «Алтайский «Учебно-тренировочный центр по подготовке спегосударственный кол- циалистов в соответствии с требованиями междуналедж»
родных стандартов Worldskills по компетенции ремонт и обслуживание легковых автомобилей»
КГБПОУ
«Бийский «Повышение финансовой грамотности студентов
государственный кол- Бийского государственного колледжа»
ледж»
Внедрение
КГБПОУ
«Яровской «Создание и внедрение модуля формирования прополитехнический тех- фессиональных компетенций с учетом требований
никум»
профессиональных стандартов и компетенций
Worldskills по профессии «Повар, кондитер» и специальности «Технология общественного питания»
и КГБПОУ
«Барнауль- «Разработка и реализация модели информационно-
реализация моделей и механизмов сетевого взаимодействия профессиональных
образовательных организаций
Внедрение федерального
государственного образовательного стандарта
дошкольного образования
ский государственный методического пространства в условиях инноваципедагогический
кол- онного развития среднего профессиональноледж»
педагогического образования в Алтайском крае»
МБДОУ Барановский
детский сад «Солнышко»
Змеиногорского
района
МБДОУ Детский сад №
35 «Щелкунчик», Рубцовск
МБДОУ центр развития
ребенка – детский сад
№32, Яровое
МБДОУ детский сад
«Берёзка», Мамонтовский
МБДОУ Центр развития ребенка – детский
сад «Рябинка» города
Белокурихи Алтайского
края
МБДОУ «Детский сад
№ 27 «ПЕТУШОК»
комбинированного вида, Камень-на-Оби
МБДОУ Центр развития ребенка – «Детский
сад № 2 «Ромашка» городского округа ЗАТО
Сибирский
МБОУ «Гимназия №
131», Барнаул
Познавательное развитие в аспекте ФГОС (Экологическое воспитание в рамках Федерального Государственного образовательного стандарта)
Духовно-нравственное и патриотическое воспитание
маленьких граждан России»
Система работы по выявлению и поддержке одаренных детей
Реализация регионального компонента в образовательной деятельности ДОО в условиях введения
ФГОС ДО
Социализация дошкольников через организацию
разных видов детской деятельности в условиях реализации ФГОС ДО.
ДОУ – как центр методической поддержки и сопровождения педагогов в условиях введения ФГОС дошкольного образования
Социализация детей дошкольного возраста в условиях реализации проекта «Родиноведение» посредством современных образовательных технологий
Внедрение федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
Преемственность между дошкольным и начальным
общим образованием в условиях введения ФГОС
ДО и ФГОС НОО
Инновационный
проект
«Оптимизация сотрудничества ДОУ и семьи при
формировании у детей основ физической культуры
и начальных представлений о здоровом образе жизни »
МБДОУ «Благовещенский центр развития
ребенка – детский сад
«Журавушка»
Благовещенского района Алтайского края
МБДОУ «Детский сад Интеграция деятельности дошкольной образова№236», Барнаул
тельной организации по реализации требований
ФГОС ДО с другими учреждениями образования,
культуры и спорта в условиях сельской местности.
МБДОУ «Детский сад
Становление ценностного отношения к природе
№206» комбинированного вида, Барнаул
МБДОУ «Детский сад
№264», Барнаул
МБДОУ «Центр развития ребенка – детский
сад №11 «Рябинушка»
города Заринска
МБДОУ «Детский сад
№254», Барнаул
МБДОУ «Детский сад
№261 «Истоки», Барнаул
МБДОУ детский сад
№8 комбинированного
вида 2 категории города Алейска Алтайского
края
МБДОУ «Завьяловский
детский сад №5 «Веселый городок» Завьяловского района Алтайского края
МБДОУ общеразвивающего вида «Детский
сад №1 «Колокольчик»,
Новоалтайск
МБДОУ центр развития
ребенка – «Детский сад
№166 «Родничок»,
Барнаул
МБДОУ «Детский сад
№ 189 «Солнышко»
комбинированного вида, Камень-на Оби
МБДОУ «Детский сад
комбинированного вида № 57 «Алёнушка»
города Рубцовска
МБДОУ «Детский сад
№ 1» города Бийска
МБДОУ «Детский сад
№ 73 – Центр развития
ребенка», Бийск
МБДОУ «Детский сад
№ 65 – Центр развития
ребенка», Бийск
МБДОУ «Центр разви-
средствами краеведения у детей дошкольного возраста
Формирование целостного мировоззрения детей через включение знаний основ религиозных культур и
светской этики в систему дошкольного образования.
Проектирование образовательной среды, реализующей принцип индивидуализации в соответствии с
ФГОС дошкольного образования.
Управление реализацией программы развития ДОУ
как инструментом введения ФГОС ДО
Использование коуч-среды в дошкольной организации как средства достижения нового качества образования
Нравственно-правовое воспитание дошкольников
«Познавательное развитие детей дошкольного возраста средствами музейной педагогики»
Культурологический подход к организации целостной жизнедеятельности ребёнка на основе использования интерактивных технологий
«Организация взаимодействия с семьями воспитанников в контексте ФГОС дошкольного образования»
ДОУ как методический центр интеграции усилий
ГИБДД и ОО по воспитанию безопасности дорожного движения среди дошкольников в условиях
внедрения ФГОС ДО
Формирование основ экологической культуры у дошкольников посредством экологизации педагогического процесса с учетом ФГОС ДО
Новые подходы к проектированию образовательного процесса в дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО
Обогащение образовательной среды в дошкольной
образовательной организации посредством внедрения информационно-коммуникативных технологий
в контексте ФГОС («Настоящее ДЕТСТВО»)
Комплексное сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в процессе реализации
Адаптированной программы дошкольного образования в условиях ДОУ.
Развитие способностей дошкольников к общению в
тия ребенка – Детский
сад № 51», Бийск
МБДОУ детский сад
общеразвивающего вида №12 "Колокольчик"
г. Заринска
МБДОУ детский сад
«Малыш», Краснощековский район
НОУ «Детский сад №
181 ОАО «РЖД», Новоалтайск
Организация
образовательного пространства: дошкольное образование на базе
школы
МКОУ «Новомоношкинская средняя общеобразовательная школа» Заринского района
Алтайского края
МКОУ Макарьевская
основная общеобразовательная
школа, Топчихинский
район
МКОУ «УстьКозлухинская средняя
общеобразовательная
школа», Краснощековский район
Модернизация МБДОУ «Детский сад
региональной
№ 252», Барнаул
системы
до- МБДОУ «Центр развишкольного об- тия ребенка - детский
разования: раз- сад №41», Славгород
витие альтернативных форм МБДОУ «Детский сад
№260», Барнаул
многоконфессиональной среде и формирование
представлений о нравственных идеалах и ценностях
в условиях ДОУ
Реализация и технология развивающего взаимодействия педагогов и детей дошкольного возраста в
условиях введения стандарта
«ИКТ - компетентность педагогического коллектива
ДОУ – как условие успешной реализации ФГОС
ДО»
«Обеспечение поддержки и укрепление здоровья
воспитанников средствами здоровьесберегающих
технологий в контексте ФГОС дошкольного образования».
Создание механизмов устойчивого развития системы образования в целом, обеспечение соответствия требованиям ФГОС ДО и ФГОС НОО, обеспечение преемственности всех уровней образования в
условиях сельской малокомплектной школы.
Проект инновационного образовательного учреждения нового типа «Малокомплектная школа - детский сад в условиях реализации ФГОС»
Организация внеурочной деятельности на базе
школы в условиях перехода дошкольного образования на ФГОС
Государственно-общественное управление качеством введения ФГОС ДО.
Личностно-профессиональное
развитие педагогов дошкольного
образования на основе
аксиологического подхода
«Растим здорового ребенка»
Скачать