Проблемное поведение животных

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ –
МСХА имени К.А. ТИМИРЯЗЕВА»
(ФГБОУ ВПО РГАУ - МСХА имени К.А. Тимирязева)
Факультет зооинженерный
Кафедра морфологии и физиологии животных
УТВЕРЖДАЮ:
Проректор по организации и
развитию учебной деятельности
проф. ____________ С.В. Золотарев
“____”______________2012г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Проблемное поведение животных и методы его коррекции
для подготовки бакалавров по профилям: «Технология производства продуктов животноводства (по отраслям)», «Кормление животных и технология
кормов», «Разведение, генетика и селекция животных», «Непродуктивное животноводство»
ФГОС ВПО 3-го поколения
Направление: 111100.62 «Зоотехния»
Курс 3
Семестры 5
Москва - 2012
Составители: А.А.Иванов, д.б.н., профессор, О.А.Войнова, к.б.н.,доцент
(ФИО, ученая степень, ученое звание)
А.А.Ксенофонтова, к.б.н.,доцент
«__» ________ 2012г.
«__» _______ 2012г.
Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины блока
_Б2.В.ДВ.5_________________студентам _
очной______формы обучения
(из циклов ФГОС ВПО: Б1.Б;Б1В.ОД;Б1В.ДВ)
(очная, очно-заочной, заочной)
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 111100.62 «Зоотехния», утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «___» _______
20___г. № ______и зарегистрированного в Минюсте РФ «___» _____________
20___г.
№
______
и
примерной
учебной
программы______________________________.
Программа обсуждена на заседании кафедры
Зав. кафедрой А.А.Иванов, доктор биологических наук, профессор_________
(ФИО, ученая степень, ученое звание)
(подпись)
«__» ________ 2012г.
Рецензент: _А.К. Османян, доктор с.-х. наук, профессор
(ФИО, ученая степень, ученое звание)
_____________
(подпись)
Проверено:
Начальник отдела менеджмента
качества образования
______________ Л.А. Ефимова
(подпись)
Начальник отдела
разработки и обеспечения
образовательных программ УМУ
______________ Л.М. Сашина
(подпись)
2
Согласовано:
Декан факультета Юлдашбаев Ю.А., доктор с.- х наук, профессор _________
(ФИО, ученая степень, ученое звание)
(подпись)
«__» ________ 2012г.
Программа обсуждена на заседании Ученого совета ___зооинженерного____
_______________________ факультета, _______________ протокол № ______
Секретарь ученого совета
зооинженерного
факультета
Боронецкая О.И., кандидат с.- х. наук_________________________________
(ФИО, ученая степень, ученое звание)
(подпись)
«__» ________ 2012г.
Программа принята учебно-методической комиссией по направлению подготовки
111100.62 «Зоотехния»
протокол № ______
(направление)
Председатель учебно-методической комиссии __________________________
(ФИО, ученая степень, ученое звание)
(подпись)
«__» ________ 2012г.
Заведующий выпускающей кафедрой
Родионов Г.В., доктор с.-х. наук, профессор_____________________________
(ФИО, ученая степень, ученое звание)
(подпись)
«__» _______ 2012г.
Отдел комплектования ЦНБ
_______________Е.А. Комарова
(подпись)
Копия электронного варианта получена:
Начальник отдела поддержки
дистанционного обучения УИТ
______________ И.Н. Батура
(подпись)
3
Содержание
АННОТАЦИЯ.......................................................................................................... 5
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ............................................................... 5
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ .................................... 5
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ............................................................................... 6
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
8
4.1 РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ТРУДОЁМКОСТИ ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВИДАМ РАБОТ ПО
СЕМЕСТРАМ (МОДУЛЯМ) ........................................................................................ 8
4.2 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ............................................................................ 9
4.3 ЛАБОРАТОРНЫЕ/ПРАКТИЧЕСКИЕ/СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ ........................... 11
4.4 ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 13
4.5 КУРСОВЫЕ РАБОТЫ (ПРОЕКТЫ)/ КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ/ РАСЧЁТНОГРАФИЧЕСКИЕ РАБОТЫ/ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ РАБОТЫ / РЕФЕРАТЫ .... 14
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ......................................................... 16
6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ............................................................................. 17
6.1 ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И
СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ ................................................................. 17
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ .................................................................................................... 18
7.1 ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА ................................................................................ 18
7.2 ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА.................................................................... 18
7.3 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ, РЕКОМЕНДАЦИИ И ДРУГИЕ МАТЕРИАЛЫ К
ЗАНЯТИЯМ ............................................................................................................ 19
7.4 ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ .................................. 19
8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ .... 19
8.1 ТРЕБОВАНИЯ
К АУДИТОРИЯМ
(ПОМЕЩЕНИЯМ,
МЕСТАМ) ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ
ЗАНЯТИЙ
8.2 ТРЕБОВАНИЯ К СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОМУ ОБОРУДОВАНИЮ
19
19
9. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕНТАМ ПО ОСВОЕНИЮ
ДИСЦИПЛИНЫ .................................................................................................... 20
ВИДЫ И ФОРМЫ ОТРАБОТКИ ПРОПУЩЕННЫХ ЗАНЯТИЙ
20
10. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯМ ПО
ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ......................................... 20
4
Аннотация
«Проблемное поведение животных и методы его коррекции» – одна из
важнейших естественно-научных дисциплин, без которой невозможно понимание поведения и психики животных, механизмов их адаптации к меняющимся условиям внешней и внутренней среды организма. Изучение дисциплины «Проблемное поведение животных и методы его коррекции» совершенно необходимо в учебном процессе для бакалавров профессионального
обучения, т.к. развивает образное мышление и помогает творческому росту
будущих специалистов. Психика и поведение животных является очень тонким инструментом и непонимание того, как именно этот инструмент устроен
и каковы его возможности, можно фатально нарушить его функционирование
грубым и неумелым вмешательством, что может привести к возникновению
различных отклонений. И напротив, зная и понимая мотивы и закономерности, которые движут поведением животного, человек в состоянии получить
значительную экономическую прибыль в таких сферах, где все возможности
рационализации уже давно казались полностью исчерпанными. Знания, полученные студентами в процессе освоения данной дисциплины, позволят разрабатывать технологии содержания животных в искусственных условиях с учетом их потребностей, что является необходимым условием реализации продуктивного, декоративного или спортивного потенциала животных.
Для лучшего усвоения материала по дисциплине «Проблемное поведение животных и методы его коррекции» установлена следующая форма контроля: контрольные работы и зачет. Трудоемкость дисциплины – 2 зачетные
единицы.
Преподаватели – профессорско-преподавательский состав кафедры
морфологии и физиологии животных.
1. Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Проблемное поведение животных и методы его коррекции» является формирование научного мировоззрения будущего бакалавра сельского хозяйства на основе знания закономерностей формирования поведения и особенностей его проявления в онтогенезе, которые
позволят управлять поведением и правильно принимать решения при организации выращивания и хозяйственного использования животных и тем самым
добиваться высоких показателей продуктивности.
2. Место дисциплины в учебном процессе
Дисциплина «Проблемное поведение животных и методы его коррекции» включена в цикл математических и естественнонаучных дисциплин по
выбору. Реализация в дисциплине «Проблемное поведение животных и методы его коррекции» требований ФГОС ВПО, ООП ВПО и Учебного плана по
направлению 111100.62 «Зоотехния».
Предшествующими курсами, на которых непосредственно базируется
дисциплина «Проблемное поведение животных и методы его коррекции» яв5
ляются: «Зоология», «Химия биологическая», «Физиология животных», «Этология с основами зоопсихологии».
Дисциплина «Проблемное поведение животных и методы его коррекции» является основополагающей для изучения следующих дисциплин: «Разведение с.- х. животных», «Основы ветеринарии», «Кормление животных»,
«Скотоводство», «Коневодство», «Овцеводство», «Свиноводство», «Птицеводство», «Кинология», «Фелинология».
Особенностью дисциплины является подготовка бакалавров к решению
следующих профессиональных задач: по характеру поведения животных
определять состояние адаптации организма к среде обитания, устанавливать
соответствие применяемых технологий к биологическим потребностям организма, так как индивидуальные поведенческие акты являются одной из первых ответных поддающихся регистрации реакций животного на изменения
условий среды.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у
обучающихся профессиональных (ПК) компетенций представленных в таблице 1.
Таблица 1
Требования к результатам освоения учебной дисциплины
№
п/
п
1.
Индекс
компетенции
ПК-2
Содержание
компетенции
(или её части)
Способность
осуществлять
сбор, анализ и
интерпретацию
материалов в
области животноводства
В результате изучения учебной дисциплины
обучающиеся должны:
знать
уметь
владеть
- особенности по- - выявлять сте- - экспрессведения домаш- реотипные
и методами
них животных в другие формы оценки понорме и патоло- аномального
ведения погии;
поведения жи- пуляции
- сущность стрес- вотных;
животных в
совых реакций.
выявлять производпричины и по- ственных
следствия
условиях;
стресса на жи- - способами
вотных;
предупреправильно ждения
и
формировать
нивелиростадо
для вания
успешного
стрессовых
функциониро- ситуаций;
вания любого - осуществпромышленно- лять
го комплекса; коррекцию
6
определять аномального
допустимые
поведения
пределы коле- животных.
бания микроклимата, оптимальные
режимы кормления, величины
групп
животных для
сохранения на
должном
уровне поведенческих и
продуктивных
свойств организма.
2. ПК-5
Способность к - виды агрессии.
обоснованию
принятия конкретных технологических
решений с учетом особенностей биологии
животных
анализировать причины
возникновения
агрессивного
поведения.
- методами
коррекции
агрессивного поведения животных;
- принципами формирования
и перегруппировки
животных
при различных способах содержания.
3. ПК-11
Способность
эффективно
управлять продуктивными,
спортивными и
декоративными
животными в
соответствии с
их предназначением на основе современ-
- выявлять и
исправлять
поведение животных, развивающееся
в
результате
нарушения
гомеостаза
(неправильное
кормление,
эксплуатация)
- методами
научения
животных,
включая
приемы
управления
потенциально опасными животными
(быки-
- структуру индивидуального поведенческого акта
животного.
- основы благополучия животных.
7
ных знаний о
поведении
и
психологии
животных
и
развития
фрустраций
(неправильное
содержание
животных, застойные эмоции, стрессы);
- осуществлять
диагностику
уровня благополучия животных.
производители, хряки,
агрессивные собаки
и др.);
- методами
оценки
уровня благополучия
животных.
4. Структура и содержание дисциплины
4.1. Распределение трудоемкости дисциплины по видам работ по семестрам
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зач. ед. (72 часа), их распределение по видам работ по семестрам представлено в таблице 2.
Контроль знаний студентов проводится в форме текущей и промежуточной аттестации.
Текущая аттестация студентов – оценка знаний и умений проводится
постоянно на лабораторно-практических занятиях с помощью контрольных
работ, а также на контрольной неделе.
Промежуточная аттестация студентов проводится в форме итогового
контроля – зачета.
Таблица 2
Распределение трудоемкости дисциплины по видам работ по семестрам
Трудоемкость
Вид учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины по
учебному плану
Аудиторные занятия
Лекции (Л)
Лабораторно-практические занятия (ПЗ)
Самостоятельная работа (СРС)
в том числе:
Консультации групповые
Консультации индивидуальные
Подготовка к контрольным работам
Вид контроля:
зачет
8
зач.
ед.
час.
в т.ч. по
семестрам
2
72
72
1
0,50
0,50
1
36
18
18
36
36
18
18
36
0,05
0,20
0,50
2
7
18
2
7
18
0,25
9
9
№5
4.2. Содержание дисциплины
Таблица 3
Тематический план учебной дисциплины
Наименование разделов и тем
дисциплин (укрупнёно)
Всего
Раздел 1. Проблемное поведение животных
Тема
1.
Поведение
домашних
животных в норме
Тема 2. Нежелательное поведение животных, его причины и коррекция
Тема 3. Стереотипии как аномальное
(отклоняющееся от нормы) поведение
животных
Раздел 2. Агрессия и проблемы
агрессивного поведения
Тема 4. Виды агрессии, способы ее
предупреждения и коррекции
Раздел 3. Стресс и его проявления у
домашних животных
Тема 5. Сущность стрессовых реакций
Тема 6. Основные виды стрессов и их
влияние на домашних животных
Раздел 4. Основы благополучия животных
Тема 7. Предмет и методы изучения
благополучия животных
Тема 8. Благополучие животных при
современных технологиях содержания
и разведения
Всего за 5 семестр
Итого по дисциплине
Аудиторная
работа
Л
ЛПЗ
С
Внеаудито
рная
работа СР
23
8
6
9
13
2
2
9
5
3
2
5
3
2
17
4
4
9
17
4
4
9
15
2
4
9
3
1
2
12
1
2
9
17
4
4
9
4
2
2
13
2
2
9
72
72
18
18
18
18
36
36
Раздел 1. Проблемное поведение животных
Тема 1. Поведение домашних животных в норме
Развитие поведения в онтогенезе. Основные формы индивидуального
поведения животных: пищевое, выделительное, половое и родительское поведение. Коммуникативные формы поведения. Принципы правильного обращения с животными.
Тема 2. Нежелательное поведение животных, его причины и коррекция
9
Поведенческий анамнез. Проблемы социального поведения. Компульсивное поведение. Расстройства привычного поведения (неуправляемая игра,
неадекватная реакция на чистку и др.). Нарушение репродуктивного поведения самок и самцов. Нарушение материнского поведения (игнорирование
потомства, агрессивность, инфантицид, ложная беременность). Принципы модификации поведения. Коррекция поведения. Поведенческая фармакология.
Профилактика нарушений поведения.
Тема 3. Стереотипии как аномальное (отклоняющееся от нормы) поведение животных
История изучения стереотипий. Формы стереотипного поведения и их
проявления у разных животных (домашних, лабораторных и диких в условиях
неволи). Функциональная значимость стереотипий. Идентификация стереотипий. Условия развития стереотипии (фрустрация, неизбежный стресс, страх,
отсутствие стимуляции). Поведенческие паттерны, из которых развиваются
стереотипии. Факторы, влияющие на развитие стереотипии. Факторы, влияющие на выполнение стереотипии. Последствия стереотипии. Стереотипии и
плохое благополучие животных.
Раздел 2. Агрессия и проблемы агрессивного поведения
Тема 4. Виды агрессии, способы ее предупреждения и коррекции
Определение агрессии. Эволюционно-биологические основы агрессии.
Классификация агрессивного поведения. Диагностические критерии различных категорий агрессий. Агрессивность и половое поведение животных. Зависимость агрессии от голода, жажды и других эмоционально окрашенных состояний. Агрессия и доминирование. Коррекция агрессивного поведения у
разных видов животных. Принципы модификации поведения. Биологические
корреляты агрессии: гормоны, нейромедиаторы. Предупреждение развития
агрессивности у животных.
Раздел 3. Стресс и его проявления у домашних животных
Тема 5. Сущность стрессовых реакций
Биологическая роль адаптационных изменений в организме животных.
Основные положения учения Г.Селье о стрессе. Стадии развития стрессреакций. Нейроэндокринные реакции организма животных при стрессе.
Стресс и адаптация. Возрастные особенности развития стрессовых реакций.
Поведенческие реакции животных в стрессовых ситуациях.
Тема 6. Основные виды стрессов и их влияние на домашних животных
Кормовые и климатические стрессы. Стрессы связанные с технологией
производства и проведением ветеринарно-профилактических и зоотехнических мероприятий. Ранговый и транспортный стресс. Влияние стресса на размножение животных. Стресс и лактация. Стресс и рост молодняка. Влияние
10
стресса на качество продукции. Профилактика стрессов у домашних животных.
Раздел 4. Основы благополучия животных
Тема 7. Предмет и методы изучения благополучия животных
Благополучие животных и этика животноводства. История принятия законодательных актов в области благополучия животных. Современные документы, регламентирующие отношения человека и животных. «Правила пяти
свобод». Показатели, отражающие уровень благополучия животных: этологические, физиолого-биохимические и качества продукции.
Тема 8. Благополучие животных при современных технологиях содержания и разведения
Проблемы благополучия в разных отраслях животноводства: птицеводстве, свиноводстве, коневодстве, мясном и молочном скотоводстве. Альтернативные технологии содержания и разведения сельскохозяйственных животных. Искусственное осеменение и благополучие животных. Трансплантация
эмбрионов и благополучие животных. Клонирование: благополучие животных и этика. Эксперименты на животных и их благополучие.
4.3. Лабораторные - практические занятия
Таблица 4
Содержание лабораторного - практических занятий и контрольных
мероприятий
№ и название
лабораторных/
практических/
семинарских занятий с
указанием контрольных
мероприятий
Вид контрольного
мероприятия
№
п/п
№ раздела
1.
Раздел 1. Проблемное поведение животных
Тема 1. Пове- Лабораторная
дение доработа № 1. Составление
машних жиэтограмм основных жизвотных в
ненных проявлений разнорме
ных видов сельскохозяйственных животных
Тема 2. НеЛабораторная
желательное
работа № 2. Анамнез поповедение
контрольная работа
веденческих нарушений у
животных,
кошек и собак
его причины
11
Кол-во
часов
2
2
№
п/п
2.
3.
4.
№ раздела
№ и название
лабораторных/
практических/
семинарских занятий с
указанием контрольных
мероприятий
и коррекция
Тема 3. СтеЛабораторная
реотипии как
работа № 3.
аномальное
Невроз навязчивых со(отклоняюстояний
(обсессивнощееся
от
компульсивный
синнормы) поведром). Диагностика и ледение животчение
ных
Раздел 2. Агрессия и проблемы агрессивного поведения
Тема 4. Виды Лабораторноагрессии,
практическая
способы
ее работа № 4. Скрининг
предупреагрессивности собак
ждения
и Лабораторнокоррекции
практическая
работа № 5. Влияние величины группы на поведение кур. Изменение
уровня агрессии у животных по мере поедания корма
Раздел 3. Стресс и его проявления у
домашних животных
Тема 5. Сущ- Лабораторноность стрес- практическая
совых реак- работа № 6. Этологичеций
ский анализ груминга
при стрессе
Тема 6. Ос- Лабораторноновные виды практическая
стрессов и их работа № 7. Влияние
влияние
на стресс – факторов на содомашних
отношение разных форм
животных
поведения у крыс
Раздел 4. Основы благополучия животных
Тема
7. ЛабораторноПредмет
и практическая
методы изу- работа № 8. Влияние
12
Вид контрольного
мероприятия
Кол-во
часов
контрольная работа
2
контрольная работа
2
контрольная работа
2
контрольная работа
2
контрольная работа
2
контрольная работа
2
№
п/п
№ раздела
№ и название
лабораторных/
практических/
семинарских занятий с
указанием контрольных
мероприятий
Вид контрольного
мероприятия
Кол-во
часов
чения благо- плотности посадки на
получия жи- уровень агрессивности
вотных
животных в группе.
Определение величины
жизненного пространства особей в группе
крупного рогатого скота
Тема 8. Бла- Лабораторная
гополучие
работа № 9. Этологичеживотных
ская оценка уровня блапри
совре- гополучия кур при разконтрольная работа
менных тех- ных технологиях сонологиях со- держания
держания и
разведения
2
4.4 Перечень вопросов для самостоятельного изучения дисциплины
Таблица 5
Перечень вопросов для самостоятельного изучения дисциплины
№
п/п
1.
№ раздела и темы
Раздел 1
Тема 1
Перечень рассматриваемых вопросов для
самостоятельного изучения
Кол-во
часов
Развитие поведения в онтогенезе. Основные формы индивидуального поведения
животных: пищевое, выделительное, половое и родительское поведение.
9
Агрессивность и половое поведение животных. Зависимость агрессии от голода,
жажды и других эмоционально окрашенных состояний.
9
Возрастные особенности развития стрессовых реакций. Влияние стресса на размножение животных. Стресс и лактация.
Стресс и рост молодняка
9
Трансплантация эмбрионов и благополучие животных. Клонирование: благополу-
9
Раздел 2
2.
3.
4.
Тема 4
Раздел 3
Тема 6
Раздел 4
Тема 8
13
№
п/п
Перечень рассматриваемых вопросов для
самостоятельного изучения
№ раздела и темы
Кол-во
часов
чие животных и этика. Эксперименты на
животных и их благополучие.
ВСЕГО
36
4.5 Контрольные работы
Таблица 6
Перечень вопросов для подготовки к текущему контролю знаний
№ лабораторно№
практического
Вопросы для подготовки
п/п
занятия,
коллоквиума
Лабораторная
Пищевое, выделительное, половое и родительское
1.
работа
№
2. поведение разных видов домашних животных. СпоАнамнез
пове- собы коммуникации у животных. Сформулируйте
денческих нару- принципы правильного обращения с животными.
шений у кошек и Компульсивное поведение. Расстройства привычного
собак
поведения животных. Проблемы социального поведения. Нарушение репродуктивного поведения самок
и самцов. Нарушение материнского поведения.
Принципы модификации поведения. Коррекция поведения. Поведенческая фармакология. Профилактика поведенческих нарушений.
Лабораторная
Формы стереотипного поведения и их проявления у
2.
работа № 3.
разных животных. Функциональная значимость и
Невроз навязчи- идентификация стереотипий. Условия развития стевых
состояний реотипии и поведенческие паттерны, из которых раз(обсессивновиваются стереотипии. Факторы, влияющие на разкомпульсивный витие и выполнение стереотипии. Последствия стесиндром).
Диа- реотипий. Стереотипии и плохое благополучие жигностика и лече- вотных.
ние.
ЛабораторноАгрессия и ее эволюционно-биологические основы.
3.
практическая
Классификация агрессивного поведения. Диагностиработа № 4. ческие критерии различных категорий агрессий.
Скрининг агрес- Агрессивность и половое поведение животных. Зависивности собак
симость агрессии от голода, жажды и других эмоционально окрашенных состояний. Агрессия и доминирование.
ЛабораторноМетоды коррекция агрессивного поведения у разных
4.
практическая
видов животных. Принципы модификации поведеработа № 5. ния. Гормоны и нейромедиаторы как биологические
Влияние вели- корреляты агрессии. Способы предупреждение разчины группы на вития агрессивности у животных.
поведение кур.
14
№ лабораторно№
практического
п/п
занятия,
коллоквиума
Изменение
уровня агрессии
у животных по
мере поедания
корма
Лабораторно5.
практическая
работа № 6.
Этологический
анализ груминга
при стрессе
6.
7.
8.
Лабораторнопрактическая
работа № 7.
Влияние стресс
– факторов на
соотношение
разных форм поведения у крыс
Лабораторнопрактическая
работа № 8.
Влияние плотности посадки
на
уровень
агрессивности
животных
в
группе. Определение величины
жизненного пространства особей
в группе крупного рогатого скота
Лабораторная
работа № 9.
Этологическая
оценка уровня
благополучия
кур при разных
технологиях со-
Вопросы для подготовки
Адаптивные изменения в организме животных и их
биологическая роль. Учение Г.Селье о стрессе. Стадии развития стресс-реакций. Нейроэндокринные реакции организма животных при стрессе. Особенности
развития стрессовых реакций у животных разного
возраста. Особенности поведения животных при
стрессе.
Технологические стрессы. Стрессы, связанные проведением ветеринарно-профилактических и зоотехнических мероприятий. Кормовые и климатические
стрессы. Ранговый и транспортный стресс. Влияние
стресса на размножение животных. Стресс и лактация. Стресс и рост молодняка. Влияние стресса на
качество продукции. Профилактика стрессов у домашних животных.
Благополучие животных и этика животноводства.
История принятия законодательных актов в области
благополучия животных. Современные документы,
регламентирующие отношения человека и животных.
«Правила пяти свобод». Этологические, физиологобиохимические показатели и качество продукции,
как отражение уровня благополучия животных.
Проблемы благополучия животных в птицеводстве,
свиноводстве, коневодстве, мясном и молочном скотоводстве. Альтернативные технологии содержания и
разведения сельскохозяйственных животных. Искусственное осеменение и благополучие животных.
Трансплантация эмбрионов и благополучие животных. Клонирование: благополучие животных и этика.
15
№ лабораторно№
практического
Вопросы для подготовки
п/п
занятия,
коллоквиума
держания
Эксперименты на животных и их благополучие.
5. Образовательные технологии
Таблица 7
Применение активных и интерактивных образовательных технологий
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Тема и форма занятия
Анамнез поведенческих нарушений
у кошек и собак
Невроз навязчивых
состояний (обсессивнокомпульсивный
синдром). Диагностика и лечение.
Скрининг
агрессивности собак
Этологический
анализ
груминга
при стрессе
Этологическая
оценка уровня благополучия кур при
разных технологиях содержания
Предмет и методы
изучения благополучия животных.
Благополучие животных при современных технологиях содержания и
разведения
Наименование используемых активных и
Кол-во
интерактивных образовательных техночасов
логий
ЛПЗ
Анализ конкретных ситуаций
2
ЛПЗ
Анализ конкретных ситуаций
2
ЛПЗ
Анализ конкретных ситуаций
2
ЛПЗ
Анализ конкретных ситуаций
2
ЛПЗ
Анализ конкретных ситуаций
2
Л
Лекция - дискуссия
2
Л
Лекция - дискуссия
2
Всего:
14
Общее количество часов аудиторных занятий, проведённых с применением активных и интерактивных образовательных технологий составляет 14
часов (39 % от аудиторных занятий).
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
16
6.1 Оценочные средства текущего
сформированности компетенций
контроля
успеваемости
и
Виды текущего контроля: контрольные работы
Вид итогового контроля: зачет.
Таблица 8
Система рейтинговой оценки текущей успеваемости
Показатели
Бальная оценка текущей успеваемости
успеваемости
Количество
баллов за
0 - 11
12 - 15
16 - 17
Неудовл.
Удовл.
Хорошо
контрольную
18- 20
работу
Оценка
Отлично
Таблица 9
Итоговая сумма баллов за текущую успеваемость
Виды текущего
Количество
контроля
видов текущего
Количество баллов
за единицу
контроля
Количество баллов
Контрольная работа
8
20
160
Всего
-
-
160
Таблица 10
Итоговая рейтинговая система оценки успеваемости
Показатели
успеваемости
Требования для сдачи зачета
Автоматический
зачет
Количество баллов за
текущую
96 - 115
116 - 135
2
1
успеваемость
Минимальное
количество вопросов
при сдаче зачета*
17
136 - 160
Максимальное количество баллов при сдаче
зачета (количество баллов, необходимых для
получения зачета)
40
20
*Если во время сдачи зачета студент не набирает минимального количества (136 баллов) баллов необходимого для получения зачета, то количество вопросов при сдаче зачета увеличивается.
К итоговой аттестации (зачету) допускаются студенты, набравшие за период обучения не менее 60% от максимальной суммы баллов. Студенты,
набравшие за период обучения менее 60% от максимальной суммы баллов, к зачету не допускаются, как не справившиеся с учебной программой. Студенты,
набравшие за период обучения 85% и более от максимальной суммы баллов,
получают зачет по окончании изучения дисциплины.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
7.1. Основная литература
1. Иванов А.А. Этология с основами зоопсихологии. СПб.: Лань, 2007.
2. Никольская А.В. Диагностика и коррекция отклоняющегося поведения у собак М.: Аквариум. 2007. 143 с.
3. Овелл К. Клиническин методы коррекции поведения собак и кошек.
М.: Софион. 2005. 623 с.
4. Хорвитц Д., Миллс Д., Хит С. Руководство по поведенческой медицине собак и кошек. М.: Софион. 2005. 365 с.
5. Мак Гриви П. Поведение лошадей. М.: Софион. 2011. 339 с.
7.2. Дополнительная литература
1. Аскью Г.Р. Проблемы поведения собак и кошек. М.: Аквариум. 2003.
622 с.
2. Авзалов Р.Х., Гущин П.Я. Этология животных. Уфа.: БГУ, 2001. 259 с.
3. Гриценко В.В. Перевоспитание собак М.: Вече. 2006. 238 с.
4. Криволапчук Н.Д Прикладная психология собаки. Ростов-на-Дону. Феникс. 2008. 558 с.
5. Крученкова Е.П. Материнское поведение млекопитаюдщих. М.: URSS/
2009/ 207 c.
6. Мычко Е.Н. Поведение собаки. М.: Аквариум. 2004. 398 с.
7. Панов Е.Н. Поведение животных и этологическая структура популяций
М.: URSS, 2000. 423 с.
8. Скопичев В.Г. Поведение животных . С-Пб. Лань, 2009. 622 с.
9. Тинберген Н. Социальное поведение животных. М.: Мир, 1993
18
10. М. Нагель, К. фон Райнхардт Стресс у собак. Austria. Dogfriend publishers. 2008.135 с.
7.3. Методические указания, рекомендации и другие материалы к занятиям
1. Иванов А.А. Этология с основами зоопсихологии. СПб.: Лань, 2007.
7.4. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
Для чтения лекций требуется аудитория, оснащенная мультимедийным
оборудованием. Для проведения лабораторно-практических занятий необходимо наличие компьютерной техники (2 единицы).
Для освоения материала дисциплины необходимы основные Интернет ресурсы:
1. http://ethology.ruthology.ru.
2. http://www.dog-beauty.ru.
3. http://www.sevin.ru.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
8.1 Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения
занятий
Для чтения лекций по дисциплине «Проблемное поведение животных и
методы его коррекции» необходима аудитория, оборудованная видеопроектором, настенным экраном и компьютером. Лабораторно-практические занятия
проводятся в учебных аудиториях, а также на базе учебно - опытного манежа,
учебно – опытного птичника и
зоостанции РГАУ – МСХА имени
К.А.Тимирязева.
8.2 Требования к специализированному оборудованию
Таблица 10
Перечень полигонов, оборудования и животных
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Наименование
Компьютер
Фотокамера цифровая
Клетки для содержания лабораторных животных
Лабораторные крысы
Учебно - опытный манеж
Учебно – опытный птичник
Зоостанция
Количество,
шт.
2
1
3
10
1
1
1
9. Методические рекомендации студентам по освоению дисциплины
19
Самостоятельная работа студентов над материалом по дисциплине
«Проблемное поведение животных и методы его коррекции» заключается в
систематической работе с учебной литературой и конспектами лекций при
подготовке к лабораторно-практическим работам, контрольным работам, коллоквиумам и экзамену.
Виды и формы отработки пропущенных занятий
Студент, пропустивший лабораторно-практические занятия, обязан отработать их в дополнительное время, согласовав его с преподавателем.
Студент, не посещавший лекции, должен предоставить рукописный
конспект лекций или написать реферат по пропущенным темам.
10. Методические рекомендации преподавателям по организации обучения по дисциплине
Спецификой дисциплины «Проблемное поведение животных и методы
его коррекции» является неразрывная связь теории с практикой, поэтому многие теоретические знания, которые студенты получают на лекциях, подтверждаются и усваиваются на лабораторно-практических занятиях.
Для повышения уровня знаний студентов по данной дисциплине, необходимо совершенствовать методики преподавания:
- лекционный материал должен соответствовать плану проведения лабораторно-практических занятий;
- проводить индивидуальную работу со студентами;
- уделять внимание контролю знаний студентов в процессе обучения;
- необходимо использовать формы, методы и приемы активизации познавательной деятельности учащихся, активные и интерактивные формы проведения занятий.
Программу разработали:
ФИО, ученая степень, ученое звание
Иванов А.А., д.б.н., профессор
_______________________
(подпись)
ФИО, ученая степень, ученое звание
Войнова О.А., к.б.н., доцент
_______________________
(подпись)
ФИО, ученая степень, ученое звание
Ксенофонтова А.А. к.б.н., доцент
_______________________
(подпись)
20