Нам есть чем гордиться

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №1 «Чайка»,
г. Родники, Ивановской области
Конкурс методических разработок «Образовательное пространство»
Номинация «Педагогический проект»
«Уважение к минувшему – вот черта,
отличающая образованность от дикости.
Гордиться славою своих предков
не только можно, но и должно»
А.С. Пушкин.
Актуальность
Патриотическое воспитание дошкольников – актуальная проблема в условиях современной России.
Изменилась не только жизнь, но и мы сами. Мы гораздо больше, нежели раньше, знаем о себе и своей
стране, больше видим, больше думаем и размышляем. Возможно, именно в этом заключается главная
причина столь радикального переосмысления содержания, целей и задач патриотического воспитания
дошкольников. Чувство любви к Родине – это одно из самых сильных чувств, без него человек ущербен, не
ощущает своих корней. А почувствует ли человек привязанность к родной земле или отдалится от нее, это
уже зависит от обстоятельств жизни и воспитания. Поэтому важно, чтобы ребенок уже в дошкольном
возрасте почувствовал личную ответственность за родную землю и ее будущее. В связи с этим проблема
нравственного – патриотического воспитания детей дошкольного возраста становится одной из
актуальных, это основа формирования будущего гражданина. Патриотическое чувство не возникает само
по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная
с самого детства. Ребенок не рождается злым или добрым, нравственным или безнравственным. То, какие
нравственные качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего, от родителей и окружающих его
взрослых, как они его воспитают, какими впечатлениями обогатят. Любовь к Родине, привязанность к
родной земле, языку, культуре, традициям входят в понятие «патриотизм». Оно проявляется в чувстве
гордости за достижения родной страны, в горечи за ее неудачи и беды, бережном отношении к народной
памяти, национально-культурным традициям. Поэтому большую работу по воспитанию у детей
патриотических чувств необходимо вести в дошкольном учреждении. Только в результате систематической,
целенаправленной воспитательной работы у детей могут быть сформированы элементы
гражданственности и патриотизма.
У В.П. Астафьева есть замечательные слова: «Если у человека нет матери, нет отца, но есть Родина - он
ещё не сирота. Всё проходит: любовь, горечь утрат, даже боль от ран проходит, но никогда - никогда не
проходит и не гаснет тоска». Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как
любили и берегли ее наши предки, наши отцы и деды.
Патриотическая направленность Проекта обеспечивает воспитание в детях патриотических чувств,
любви к Родине, гордости за ее достижения, уверенности в том, что Россия - великая многонациональная
страна с героическим прошлым и счастливым будущим.
Нравственная направленность Проекта обеспечивает воспитание уважения к традиционным ценностям:
любовь и уважение к старшим, заботливое отношение к малышам, пожилым людям; воспитание у детей
стремления в своих поступках следовать положительному примеру.
Сроки реализации Проекта охватывают период с января по май 2015 года.
Проект объединяет воспитанников от 5-7 лет, педагогов, родителей.
Тип проекта: практико-ориентированный
По количеству участников: коллективный
Руководитель проекта: Старший воспитатель Белоброва Елена Валентиновна
Цель Проекта:
Развитие у старших дошкольников гражданской позиции, патриотических чувств, любви к Родине на
основе расширения представлений детей о победе защитников Отечества в Великой Отечественной войне
Задачи Проекта:
 расширять кругозор детей об историческом периоде Великой Отечественной войны;
 формировать действенное отношение к ближайшему окружению, историческим и памятным
местам, стремление к их сохранению;
 дать знания о героях - земляках;
 раскрыть понятие «Город-герой»;
 вызвать интерес к литературе патриотической тематики;
 воспитывать у детей чувство гордости за нашу Родину, армию и солдат;
 развивать умение отражать свои впечатления в разнообразной деятельности (конструировании,
моделировании, коллекционировании, изобразительной деятельности и т.д.);
 вовлекать родителей в познавательный диалог с детьми посредством разработки детскородительских проектов и совместного поиска информации;
 привлекать родителей к участию в создании наглядно-дидактического материала по теме Великой
Отечественной войны.
План деятельности
В программу проекта «Нам есть чем гордиться!»
 включены мероприятия подчиненные единой теме и последовательно решающие определенные
педагогические, воспитательные и творческие задачи.
 Создание программы проекта базируется на имеющихся традициях нашего дошкольного
учреждения по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников. Системный подход и опыт
работы учреждения в этом направлении, позволяет рассчитывать на высокие показатели ожидаемого
результата.
 Содержание программы для последовательного осуществления педагогических и творческих задач
включает 3 основных этапа.
Этапы проекта
1 этап подготовительный
2 этап – основной
Этап реализации
проекта
Содержание
1. Знакомство пед. коллектива с предложением
участвовать в конкурсе методических разработок
«Образовательное пространство». Разработка плана мероприятий проекта
2. Подача заявки на участие ДОУ в конкурсе,
разработка проекта «Нам есть чем гордиться»
3. «Ответственность поколений» - родительское
собрание для введения родителей в тему и задачи
предстоящих мероприятий, с целью понимания и
важности реализации данной программы и
приобщения родителей к сотрудничеству при
подготовке и проведении мероприятий программы
проекта «Нам есть чем гордиться»
4. Сбор информации от родителей воспитанников о
наличии в их семьях участников ВОВ и работников
тыла, узников концлагерей.
1. Уроки мужества. Организация познавательноисследовательской деятельности дошкольников с
целью получения и расширения их знаний о ВОВ, о
Победе русского народа над фашистами
2. Сбор информации для оформления книги «Память
Сроки
Январь
Февраль - апрель
февраль- май
3.
4.
5.
6.
3 этап
Заключительный
души»
Встречи с интересными людьми-ветеранами
работниками тыла
Конкурс чтецов «Мир детям на всей планете» В
конкурсе принимают участие дети среднего и
старшего возраста.
«Победный марафон»- спортивные мероприятия
старших дошкольников и родителей
Акция «Георгиевская ленточка»
февраль
март
апрель
7. Изготовление сувениров с символикой «Георгиевская
ленточка в разных техниках прикладного творчества
по ручном у труду и совместная работа детей и
родителей.
8. Подведение итогов акции «Георгиевская ленточка» выставка сувениров. Награждение.
9. Семейная викторина «Мы – Россияне!»
10.
Создание музейной экспозиции «Моя семья в
судьбе моей страны»
11.
Семейные чтения «Прочти книгу о войне с
мамой»
апрель
1. Подготовка и проведение фестиваля военной песни
2. Акция «Салют Победы» (оформление клумбы,
высадка цветов)
3. Выпуск книги «Память души»
4. Размещение информации на сайте ДОУ
5. Возложение цветов к обелиску в Парке Победы
май
май
январь- май
Ожидаемые результаты
Особую значимость при решении задач патриотического воспитания в рамках реализуемой программы
проекта «Нам есть чем гордиться!» имеет тесный контакт с семьей воспитанников. Помощь родителей и
их совместная деятельность будет способствовать формированию тесных внутрисемейных отношений,
чувство гордости у детей за свою семью, родителей, собственную сопричастность к празднику Победы,
будет способствовать развитию эмоций ребенка, его социальной восприимчивости. В процессе общения с
родителями и другими членами семьи ребенок, подражая им, прочно усваивает нормы, правила и формы
социального поведения. Праздник Победы, День защитника Отечества, День космонавтики, День
народного единства и другие – это праздники, формирующие у детей гордость за свою Родину, за своих
людей.
Качественные результаты:
Решение задач программы проекта «Нам есть чем гордиться!» будет способствовать формированию
следующих личностных качества воспитанников (согласно целевых ориентиров ФГОС ДО):
это воспитанник
 способный овладевать основными культурными способами деятельности, проявлять инициативу и
самостоятельность в разных видах деятельности - игре, общении, познавательноисследовательской деятельности, конструировании и др.; способный выбирать себе род занятий,
участников по совместной деятельности;
 обладающий установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям
и самому себе, обладающий чувством собственного достоинства; активно взаимодействующий со
сверстниками и взрослыми, участвующий в совместных играх. Способный договариваться,
учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других,
адекватно проявлять свои чувства, в том числе чувство веры в себя;
 достаточно хорошо владеющий устной речью, способный выражать свои мысли и желания,
который может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения
речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка
складываются предпосылки грамотности;
 способный к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в
разных видах деятельности, во взаимоотношениях с взрослыми и сверстниками;
 проявляющий любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется
причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям
природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными
знаниями о себе, о социальном мире, в котором он живет; обладает элементарными
представлениями из области истории.
Методы оценки эффективности
Мониторинг;
Наблюдение;
Опрос;
Анкетирование.
Критерии оценки достижения поставленной цели программы:
 положительное отношение детей к родному краю;
 улучшение взаимопонимания между детьми, родителями, бабушками, дедушками (укрепление
внутрисемейных связей);
 уважение к символике страны, гордости за принадлежность к своей стране и ее народу;
 повышение компетентности педагогов по патриотическому воспитанию дошкольников.
Дальнейшее развитие
Программа проекта «Нам есть чем гордиться!» представленная на конкурс методических разработок
«Образовательное пространство» имеет отличительную особенность: все мероприятия программы
планируется подготовить и провести по авторским сценариям, разработанными творческой группы ДОУ.
При составлении сценариев может использоваться классический литературный и музыкальный материал.
Все задачи программы подчинены единой цели, и решаются в рамках заданной темы, а поэтому, в каждом
мероприятии прослеживается, прямое или косвенное, выполнение каждой задачи.
Совместная деятельность родителей и
детей «Салют Победы»
Список используемой литературы и интернет - ресурсов
 Александрова Е.Ю. Система патриотического воспитания в ДОУ. – Волгоград: Учитель, 2007.
 Алябьева Е.А. Нравственно-эстетические беседы и игры с дошкольниками. – М.: ТЦ “Сфера”, 2004.
 Васильченко Н.Р. Нравственно-патриотическое воспитание средствами музейной педагогики.
//Дошкольная педагогика.- 2009. №5 – с. 6–8.
 Государственная программа патриотического воспитания граждан РФ на 2010-2015 годы.
[Электронный ресурс] – Режим доступа: http://archives.ru/programs/patriot_2015.shtml
 Гурина Т. Ф. Патриотическое воспитание в условиях современного дошкольного образовательного
учреждения. [Электронный ресурс] – Режим доступа:
http://worldofchildren.ru/vospitatelyamuchitelyam-pedagogam/scenarios-and-holidays/23-fevralya/1838-patrioticheskoe-vospitanie-v-usloviyaxsovremennogo-doshkolnogo-obrazovatelnogo-uchrezhdeniya
 Данилина Г.Н. Дошкольнику – об истории и культуре России: пособие для реализации
государственной программы “Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 20012005 годы”. – М.:Аркти, 2005.
 Дети военной поры (Вторая мировая, ВОВ). Для дошкольников и младших школьников (5-7 лет).
[Электронный
ресурс]
–
Режим
доступа:
http://kid-homeib.livejournal.com/71646.html?thread=1083102