План - конспект урока по литературному чтению во 2 классе.

План - конспект урока по литературному чтению во 2 классе.
Тема: «Фольклорные традиции в сказках Пушкина».
Учитель: Пузанова Елена Юрьевна.
Цели: 1) расширить и закрепить знания по сказкам Пушкина; 2) познакомить с
неизвестными страницами биографии поэта; 3)организовать деятельность детей
по исследовательской работе; 4)воспитывать любовь к чтению и патриотизм на
примере творчества знаменитого русского писателя; 5)сделать вывод: чему учат
сказки А.С.Пушкина?
Задачи: 1)развивать образное мышление, речь, память, творческие способности;
2)формировать навыки исследовательской деятельности.
Оборудование: аудиосистема, аудиозаписи оперы Н.А.Римского-Корсакова
«Сказка о царе Салтане», «Три чуда», телевизор, мультфильм «У Лукоморья дуб
зелёный…», выставка книг Пушкина, рисунки и кроссворды детей, компьютер,
проекционная аппаратура, портрет поэта на доске, свеча в подсвечнике, томик
стихов Пушкина, перо в чернильнице, аудиозапись «Шум моря», книжкараскладушка детей, таблички с названиями групп.
Ход урока.
1. Организационный момент.
Добрую сказку помню я с детства.
Хочу, чтобы сказку послушал и ты.
Пусть подкрадётся к самому сердцу
И зародит в нём зерно доброты…
2. Сообщение темы и целей урока.
- Сегодня у нас необычный урок, потому что вам предстоит окунуться в мир
сказок. Две недели мы с вами работали по сказкам А.С.Пушкина: читали сказки,
рисовали рисунки, писали сочинения, составляли кроссворды, делали поделки на
уроках труда. Сегодня мы откроем последнюю страницу нашего проекта - всю
эту работу мы отобразим в книжке-раскладушке. Итак, тема нашего урока фольклорные традиции в сказках А.С.Пушкина.
3. Вводная беседа.
- Сказочный мир волшебный, неповторимый. И чего в нём только нет: там
и…а, впрочем, посмотрите сами. (Мультфильм «Там королевич мимоходом…» до
слов «…Там русский дух, там Русью пахнет…»)
- Кто узнал автора этих строчек? Из какого они произведения?
- Каков он, «русский дух»? Как вы думаете, что имел в виду автор, когда писал
эти строчки? (Эти слова мы возьмём эпиграфом к нашему уроку и попробуем
узнать, каков же он на самом деле, «русский дух»).
- Вспомним, что такое фольклор? (произведения созданные народом)
- Какие жанры фольклора вы знаете? (былины, сказки, сказы, частушки,
поговорки, потешки, легенды, песни.)
- Мы будем говорить о фольклорном жанре сказки. Какие бывают сказки?
Назовите признаки фольклорной сказки. (зачин, троекратный повтор, сказочные
герои, борьба добра и зла, наличие устаревших слов, сказочная концовка,
поучительный характер, национальный колорит). Какие из этих признаков есть в
пушкинских сказках? В чём их народность?
В подготовке к сегодняшнему уроку класс был разделён на группы.
Поприветствуем: библиографы, переводчики, эксперты, знатоки. Предоставляем
слово библиографам.
4. Выступление детей. ( дети 1 группы рассказывают биографию А.С.Пушкина,
кратко о истории создании сказок).
- Что стало источником сказок? (на доску вывешивается табл. - фольклорный
материал)
- Дух русского народа передан словами, употребляемыми в то время на Руси.
Группе переводчиков было дано задание найти эти слова и объяснить толкование
некоторых старинных слов, перевести их на современный язык.
Выступление 2 группы. (Дети объясняют значение некоторых слов и толкование
поговорок: «Остаться у разбитого корыта», « Не садись не в свои сани», « Но
жена не рукавица, с белой ручки не стряхнёшь, да за пояс не заткнёшь». ( табл. устаревшие слова, поговорки).
- А теперь пришла очередь испытать наших экспертов. Какие доказательства
народной сказки нашли вы?
Выступление детей 3 группы.
В сказках Пушкина есть троекратный повтор. Старик 3 раза закидывает невод.
3 девицы под окном пряли поздно вечерком. 3 чуда в «сказке о царе Салтане».
(табл. - троекратный повтор).
Есть сказочные герои - рыбка, лебедь, 33 богатыря, белка - чудесница.
(табл. - сказочные герои).
Есть сказочная концовка. Весёлый пир - победа добра над злом, князь Гвидон
встречается с отцом, а злые сёстры наказаны. В другой сказке - старуха наказана
за свою жадность, грубость, алчность. (табл. - сказочная концовка)
Есть положительные и отрицательные герои: (характерные черты характера), есть
герои - помощники, нейтральные герои. (табл. - борьба добра и зла).
5. Физминутка. В сказках Пушкина всё оживает: и ветер и море, которое
меняется с каждым приходом старика, а почему? Представим себя на берегу
моря, море спокойное, медленно покачиваются волны. (дети под музыку Баха и
шума моря делают движения).
- А что нам скажут наши знатоки? Что вы нашли в сказках русского,
национального?
6. Выступление детей 4 группы.
Герои сказок Пушкина одеты в национальные русские костюмы того времени.
« На крыльце стоит его старуха
В дорогой собольей душегрейке
Парчовая на голове кичка...»
Душегрейка - тёплая короткая кофта без рукавов, со сборками сзади.
Кичка - старинный русский головной убор замужней женщины.
В сказках показан уклад жизни простых людей на Руси. Девушки проводили
вечера за рукоделием, рассказывая друг другу свои мечты.
«Три девицы под окном пряли поздно вечерком».
«Дверь тихонько заскрипела,
И в светлицу входит царь,
Стороны той государь».
В старину светлицей называли маленькую, светлую комнату, в которой жили
девушки.
Есть описание старинного русского города.
« Город новый златоглавый…
Стены с частыми зубцами
И за белыми стенами
Блещут маковки церквей
И святых монастырей».
В 13-14 веках дома стали строить из белого камня - известняка. Стены возводили
высокими и неприступными. Купола храмов покрывали сусальным золотом, и
они горели на солнце, как жар. Отсюда и пошло название «златоглавый». (табл. национальный колорит).
- Сказка - ложь, да в ней намёк,
Добрым молодцам урок…
- Чему учат нас сказки Пушкина? Какая вековая народная мудрость кроется в
них? Об этом вы сейчас сами напишите на своих поделках. Покажите, все
готовы? (Дети пишут 3-4 предложения; табл. - мораль).
7. Блиц-турнир.
1. Когда и где родился А.С.Пушкин?
2. Сколько сказок он написал?
3. От кого маленький Александр узнавал народные сказки?
4. Сколько раз закидывал старик невод в море в известной сказке Пушкина?
5. Кем хотела быть старуха?
6. Как менялось море с каждым приходом старика?
7. Каким было прозвище, которым старуха называла старика?
8. В кого Царевна-лебедь превращала князя?
9. Как назывался остров Гвидона?
10.Кого ужалил князь Гвидон, превратившись в шмеля?
8. Вывод: Сказки А.С.Пушкина - это азбука национального характера. Это целый
мир, волшебный и неисчерпаемый. Здесь живут цари и простые мужики,
сварливые бабы и удалые богатыри, здесь есть и простой русский быт, и исконно
русские обычаи, и родной и понятный всем нам русский язык. Не зря сам Пушкин
называл свои сказки «простонародными». В них действительно есть тот самый
«русский дух». Сказки Пушкина пробуждают чувство любви к России, к её
обычаям, традициям, языку. Они звучат словно музыка! Неудивительно, что
пушкинские произведения вдохновили композитора Н.А.Римского-Корсакова на
создание великих опер, а художника И.Билибина на написание картин, которые
мы видели сегодня на уроке. Время не властно над памятью поэта. В Москве на
Пушкинской площади стоит бронзовый памятник великому поэту, работа
архитектора Опекушина. Имя Пушкина всегда с нами.
Вот и всё. Последней сказкой
Закрываем мы страницу,
В путешествии волшебном
Очень быстро время мчится!
Были вы, друзья, отважны,
Не боялись злых героев.
В жизни, верьте, очень важно
За друзей стоять горою!
Ну, а если захотите
В Лукоморье возвратиться,
То чудесные мгновенья
Могут снова повториться.
В этом нам поможет книга!
Стоит в руки её взять,
И любимые герои
С вами встретятся опять! …