План - конспект урока по литературному чтению во 2 классе. Тема: «Фольклорные традиции в сказках Пушкина». Учитель: Пузанова Елена Юрьевна. Цели: 1) расширить и закрепить знания по сказкам Пушкина; 2) познакомить с неизвестными страницами биографии поэта; 3)организовать деятельность детей по исследовательской работе; 4)воспитывать любовь к чтению и патриотизм на примере творчества знаменитого русского писателя; 5)сделать вывод: чему учат сказки А.С.Пушкина? Задачи: 1)развивать образное мышление, речь, память, творческие способности; 2)формировать навыки исследовательской деятельности. Оборудование: аудиосистема, аудиозаписи оперы Н.А.Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане», «Три чуда», телевизор, мультфильм «У Лукоморья дуб зелёный…», выставка книг Пушкина, рисунки и кроссворды детей, компьютер, проекционная аппаратура, портрет поэта на доске, свеча в подсвечнике, томик стихов Пушкина, перо в чернильнице, аудиозапись «Шум моря», книжкараскладушка детей, таблички с названиями групп. Ход урока. 1. Организационный момент. Добрую сказку помню я с детства. Хочу, чтобы сказку послушал и ты. Пусть подкрадётся к самому сердцу И зародит в нём зерно доброты… 2. Сообщение темы и целей урока. - Сегодня у нас необычный урок, потому что вам предстоит окунуться в мир сказок. Две недели мы с вами работали по сказкам А.С.Пушкина: читали сказки, рисовали рисунки, писали сочинения, составляли кроссворды, делали поделки на уроках труда. Сегодня мы откроем последнюю страницу нашего проекта - всю эту работу мы отобразим в книжке-раскладушке. Итак, тема нашего урока фольклорные традиции в сказках А.С.Пушкина. 3. Вводная беседа. - Сказочный мир волшебный, неповторимый. И чего в нём только нет: там и…а, впрочем, посмотрите сами. (Мультфильм «Там королевич мимоходом…» до слов «…Там русский дух, там Русью пахнет…») - Кто узнал автора этих строчек? Из какого они произведения? - Каков он, «русский дух»? Как вы думаете, что имел в виду автор, когда писал эти строчки? (Эти слова мы возьмём эпиграфом к нашему уроку и попробуем узнать, каков же он на самом деле, «русский дух»). - Вспомним, что такое фольклор? (произведения созданные народом) - Какие жанры фольклора вы знаете? (былины, сказки, сказы, частушки, поговорки, потешки, легенды, песни.) - Мы будем говорить о фольклорном жанре сказки. Какие бывают сказки? Назовите признаки фольклорной сказки. (зачин, троекратный повтор, сказочные герои, борьба добра и зла, наличие устаревших слов, сказочная концовка, поучительный характер, национальный колорит). Какие из этих признаков есть в пушкинских сказках? В чём их народность? В подготовке к сегодняшнему уроку класс был разделён на группы. Поприветствуем: библиографы, переводчики, эксперты, знатоки. Предоставляем слово библиографам. 4. Выступление детей. ( дети 1 группы рассказывают биографию А.С.Пушкина, кратко о истории создании сказок). - Что стало источником сказок? (на доску вывешивается табл. - фольклорный материал) - Дух русского народа передан словами, употребляемыми в то время на Руси. Группе переводчиков было дано задание найти эти слова и объяснить толкование некоторых старинных слов, перевести их на современный язык. Выступление 2 группы. (Дети объясняют значение некоторых слов и толкование поговорок: «Остаться у разбитого корыта», « Не садись не в свои сани», « Но жена не рукавица, с белой ручки не стряхнёшь, да за пояс не заткнёшь». ( табл. устаревшие слова, поговорки). - А теперь пришла очередь испытать наших экспертов. Какие доказательства народной сказки нашли вы? Выступление детей 3 группы. В сказках Пушкина есть троекратный повтор. Старик 3 раза закидывает невод. 3 девицы под окном пряли поздно вечерком. 3 чуда в «сказке о царе Салтане». (табл. - троекратный повтор). Есть сказочные герои - рыбка, лебедь, 33 богатыря, белка - чудесница. (табл. - сказочные герои). Есть сказочная концовка. Весёлый пир - победа добра над злом, князь Гвидон встречается с отцом, а злые сёстры наказаны. В другой сказке - старуха наказана за свою жадность, грубость, алчность. (табл. - сказочная концовка) Есть положительные и отрицательные герои: (характерные черты характера), есть герои - помощники, нейтральные герои. (табл. - борьба добра и зла). 5. Физминутка. В сказках Пушкина всё оживает: и ветер и море, которое меняется с каждым приходом старика, а почему? Представим себя на берегу моря, море спокойное, медленно покачиваются волны. (дети под музыку Баха и шума моря делают движения). - А что нам скажут наши знатоки? Что вы нашли в сказках русского, национального? 6. Выступление детей 4 группы. Герои сказок Пушкина одеты в национальные русские костюмы того времени. « На крыльце стоит его старуха В дорогой собольей душегрейке Парчовая на голове кичка...» Душегрейка - тёплая короткая кофта без рукавов, со сборками сзади. Кичка - старинный русский головной убор замужней женщины. В сказках показан уклад жизни простых людей на Руси. Девушки проводили вечера за рукоделием, рассказывая друг другу свои мечты. «Три девицы под окном пряли поздно вечерком». «Дверь тихонько заскрипела, И в светлицу входит царь, Стороны той государь». В старину светлицей называли маленькую, светлую комнату, в которой жили девушки. Есть описание старинного русского города. « Город новый златоглавый… Стены с частыми зубцами И за белыми стенами Блещут маковки церквей И святых монастырей». В 13-14 веках дома стали строить из белого камня - известняка. Стены возводили высокими и неприступными. Купола храмов покрывали сусальным золотом, и они горели на солнце, как жар. Отсюда и пошло название «златоглавый». (табл. национальный колорит). - Сказка - ложь, да в ней намёк, Добрым молодцам урок… - Чему учат нас сказки Пушкина? Какая вековая народная мудрость кроется в них? Об этом вы сейчас сами напишите на своих поделках. Покажите, все готовы? (Дети пишут 3-4 предложения; табл. - мораль). 7. Блиц-турнир. 1. Когда и где родился А.С.Пушкин? 2. Сколько сказок он написал? 3. От кого маленький Александр узнавал народные сказки? 4. Сколько раз закидывал старик невод в море в известной сказке Пушкина? 5. Кем хотела быть старуха? 6. Как менялось море с каждым приходом старика? 7. Каким было прозвище, которым старуха называла старика? 8. В кого Царевна-лебедь превращала князя? 9. Как назывался остров Гвидона? 10.Кого ужалил князь Гвидон, превратившись в шмеля? 8. Вывод: Сказки А.С.Пушкина - это азбука национального характера. Это целый мир, волшебный и неисчерпаемый. Здесь живут цари и простые мужики, сварливые бабы и удалые богатыри, здесь есть и простой русский быт, и исконно русские обычаи, и родной и понятный всем нам русский язык. Не зря сам Пушкин называл свои сказки «простонародными». В них действительно есть тот самый «русский дух». Сказки Пушкина пробуждают чувство любви к России, к её обычаям, традициям, языку. Они звучат словно музыка! Неудивительно, что пушкинские произведения вдохновили композитора Н.А.Римского-Корсакова на создание великих опер, а художника И.Билибина на написание картин, которые мы видели сегодня на уроке. Время не властно над памятью поэта. В Москве на Пушкинской площади стоит бронзовый памятник великому поэту, работа архитектора Опекушина. Имя Пушкина всегда с нами. Вот и всё. Последней сказкой Закрываем мы страницу, В путешествии волшебном Очень быстро время мчится! Были вы, друзья, отважны, Не боялись злых героев. В жизни, верьте, очень важно За друзей стоять горою! Ну, а если захотите В Лукоморье возвратиться, То чудесные мгновенья Могут снова повториться. В этом нам поможет книга! Стоит в руки её взять, И любимые герои С вами встретятся опять! …