МАТЕМАТИКА Тема № 1. Что ты знаешь? Числа от 1 до 1000

advertisement
-
МАТЕМАТИКА
Тема № 1. Что ты знаешь? Числа от 1 до 1000.
1. Прочитай числа: 728; 340; 304; 403; 444; 19; 900.
Сколько в каждом числе сотен; десятков; единиц?
Какое из этих чисел наибольшее; наименьшее?
2. 48: 6 +6
30 : 6 *4
63- 27 : 3
9*3 – 18 : 2
3. Вспомните, что мы называем уравнением? Что значит решить уравнение? Как найти
неизвестное делимое? делитель?
Х * 5 = 45
Х : 2 = 16
а * 6 = 72
Х * 5 = 45 + 30
Х : 2 = 16 – 12
а * 6 = 72 + 24
4. Запишите решение задачи с помощью выражения.
І – 98 кг
?
ІІ - на 25 кг больше
5. 54 : 6
63 – 27 : 9
42 : 7 – 6
7 * 5 – 3* 6
56 : 7
( 63 – 27) : 9
21 – 21 : 3
81 : 9 – 49 : 7
Тема № 2. Нумерация чисел в пределах 1000.
1. Устно.
300 + 30
300 + 3
200 + 50 + 8
200 + 20 + 2
486 – 80
346 – 6
736 – 700
806 – 800
486 – 86
346 – 40
707 – 7
705 – 700
2. Числа 297, 602, 817, 91 запиши в виде суммы разрядных слагаемых.
3. Составь из цифр 5, 7 и 2 все возможные двузначные и трехзначные числа.
4. Запишите числа, в которых:
- 3 сотни, 2 десятка, 5 единиц;
- 9 сотен, 8 единиц;
- 6 сотен, 7 десятков;
- 1 сотня, 1 десяток, 1 единица;
- 40 десятков;
- 215 единиц.
5. Запишите только ответы.
100 + 1
200 + 1
399 + 1
899 + 1
100 + 10
200 + 10
390 + 10
890 + 10
100 + 100
200 + 100
399 + 100
899 + 100
6. Сформулируй правила по равенствам.
а*1=а
а*0=0
-
7.
4*7*0
(8–8)*1
8+1*9
40 – 0 : 5
27 : 3 : 9
7 : 7 *7
42 : ( 7 – 0 )
30 : ( 5 + 0 )
8. Реши задачу двумя способами.
С одного куста смородины собрали 18 кг ягод, а с другого 12 кг. Все ягоды разложили в
ящики, по 6 кг в каждый. Сколько ящиков для этого понадобилось?
Тема № 3. Сложение и вычитание. Зависимость между компонентами действий.
1.
Устно.
- Как называется каждое из чисел при записи сложения? вычитания?
50 + 120 = 170
200 – 90 = 110
- Назовите первое слагаемое; второе слагаемое; сумму. На сколько сумма больше второго
слагаемого?
- Что получится, если из уменьшаемого вычесть разность? Если сложить разность и
вычитаемое?
2.
Решить уравнения.
24 – а = 8
3.
Решить письменно.
252 + 248
337 + 385
1000 - 285
900 - 475
х – 18 = 36
285 + 285
1000 - 689
б + 27 = 95
64 + а = 100
149 + 375
800 – 181
4.
Решение задач.
№ 1. На теплоходе находилось 135 пассажиров. После выхода на остановке части
пассажиров на нем осталось 97 пассажиров. Сколько человек вышло на остановке?
№ 2. Для школьной библиотеки заказали учебники: для первых классов – 159, для вторых
– 317, а для третьих и четвертых – на 53 учебника больше, чем для вторых классов. Сколько
учебников заказали для библиотеки? ( При решении задачи используйте наиболее удобный
способ вычислений; составьте выражение для решения задачи.)
5.
6.
Найди значения выражений.
( 12 – 7 ) * 8
( 40 + 24 ) : 64
(3+9)*7
40 + 24 : 4
2*8*4
9*2*3
Вычисли значение каждого выражения двумя способами.
(2+7)*5
( 18 + 24 ) : 6
24 : ( 3 * 2 )
80 : ( 20 * 2 )
80 : 20 * 2
-
Тема № 4. Умножение и деление. Зависимость между компонентами
действий. Решение задач.
1. Устно.
- Вспомните, как называется каждое из чисел при записи умножения.
- С помощью какого действия можно проверить правильность выполнения
умножения? ( С помощью деления. )
- Как найти неизвестный множитель?
- Как называется каждое из чисел при записи деления ?
- Как найти неизвестное делимое ? неизвестный делитель?
- Что получим, если умножим частное на делитель?
- В каком случае делимое равно частному? ( Если делитель равен 1 или делимое
равно 0. )
2. Решение задач.
№ 1.В соревнованиях участвовали 18 мальчиков и 9 девочек. Во сколько раз
больше было мальчиков, чем девочек?
№ 2. С огорода собрали 12 кг огурцов, а кабачков – в 8 раз больше. Сколько кг
кабачков собрали с огорода?
№ 3. На площадке играло 45 детей. Пятая часть из них – девочки, а
остальные – мальчики. Сколько мальчиков играло на площадке?
№ 4. На одной клумбе посадили 4 ряда роз, по 12 кустов в каждом, а на
другой – 24 куста роз. Сколько всего кустов роз посадили на двух клумбах?
3. Решить.
12 : 2
24 : 6
13 : 2
25 : 6
63 : 9
70 : 9
42 : 3
43 : 3
- Прочитайте вторую строку примеров.
- Как называется такой вид деления? ( Деление с остатком. )
4.
Решить.
30 * 2
60 : 3
100 : 2
3* 80
60 : 30
100 : 20
437 – 340 + 185
( 20 + 80 ) : 4
20 + 80 : 4
80 – 20 : 4
( 80 – 20 ) : 4
525 – ( 408 – 113 )
-
Тема № 5. Решение задач на все действия.
1.
Решение задач.
№ 1. В киоске было 475 воздушных шариков. Для детского сада купили 440 шариков, а
остальные купили поровну 5 мальчиков. Сколько воздушных шариков купил каждый из
мальчиков?
№ 2. Марина прочитала 25 страниц книги, что составляет треть общего количества
страниц. Сколько страниц в книге?
- Какое действие нужно выполнить, чтобы ответить на вопрос задачи?
(
Умножение.)
№ 2. Длина реки Днепр в пределах Украины составляет 981 км, а длина реки Днестр в
пределах Украины – 705 км. На сколько км река Днепр длиннее реки Днестр в пределах Украины?
№ 3. Сергей купил книгу за 18 грн, истратив треть всех своих денег. Сколько денег было у
Сергея до покупки книги?
№ 4. В а одинаковых автобусах поместилось по б пассажиров. Составь выражение и найди
его значение, если а = 4 , б = 35.
№ 5. С трех участков собрали 450 кг капусты. С первого участка собрали 127 кг капусты, а со
второго – на 65 кг больше. Сколько кг капусты собрали с третьего участка?
2.
Решить.
502 – 237
641 – 555
274 + 186
96 + 456
9 * 7 – 45 : 9
16 * 4 + 13 * 3
Тема № 6. Обобщение знаний и умений.
1.
2.
Устно. Математическая разминка.
1)
Продолжите ряды.
15, 25, 35, 45, …
102, 203, 304,…
12, 21, 34, 43, …
2)
75 : 5 * 6 : 9 * 7 : 2 + 65
Решение задач.
№ 1. Вера задумала число, увеличив его на 10, а затем еще на 1 и получила число 100.
Какое число задумала Вера?
- Эту задачу мы попробуем решить с помощью уравнения.
- Что неизвестно в задаче? ( Задуманное число. ) Обозначим его х. А теперь запишем
условие задачи с помощью уравнения: х + 10 + 1 = 100.
Решив данное уравнение, мы узнаем, какое число задумала Вера.
-
№ 2. Масса пустого ящика 2 кг. В него положили 14 кг винограда. Во сколько раз
масса пустого ящика меньше массы ящика с виноградом?
№ 3. Магазин продал 206 тетрадей в клеточку. В линейку было продано на 325
тетрадей больше, а в косую линейку – на 95 тетрадей меньше, чем в клеточку. Сколько
всего тетрадей продал магазин?
3. Выполни умножение письменно.
213
249
157
3
2
5
207
4
4. 1) Рассмотри, как вычислили значение выражения
( 655 – 478 ) * 3 = 531
655
177
478
3
177
531
2) Найди значения выражений.
( 215 – 127 ) * 8
( 140 + 283 ) * 2
Тема № 7. О чем ты узнаешь?
1. Устно.
- Разложите на разрядные слагаемые числа 24, 45, 908, 999.
- Назовите « соседей» числа 19, 199, 909.
- На сколько предыдущее число меньше данного?
- На сколько последующее число больше данного?
- Прочитайте многоцифровые числа.
1001
1234
10001
12345
100001
123456
2. Как записывать многоцифровые числа.
Запиши число, которое читается так: пять тысяч триста пять,
Семьдесят три тысячи сто двадцать один.
3. Как сравнивать многоцифровые числа.
- Какое число наибольшее?
93
103
3910
3900
9300
139
1090
930
30901
4. Запишите числа, начиная с самого маленького.
58, 158, 4158, 5800, 108, 850, 8500, 50801.
-
5.
Решите примеры, расшифруйте слово и прочитайте название класса чисел.
724 – 532 = (и)
633 – 259 = (л)
261 + 354 = (и)
191
615
6.
7.
374
1м - 1 дм
1 м – 1 см
Решить.
12 : 2
16 : 4
13 : 2
18 : 4
624 – 319 = (н)
425 + 538 = (л)
128 + 346 = (о)
963
192
1 дм : 5 см
1 м : 2 дм
20 : 5
23 : 5
432 – 241 = (м)
474
305
5 дм : 2
4м:8
28 : 7
30 : 7
42 : 6
45 : 6
8.
Решить задачу.
Магазин получил для продажи 25 коробок с халвой, по 9 кг в каждой. Сколько всего кг
халвы получил магазин?
9.
Выполни деление письменно.
884 : 4
651 : 3
458 : 2
Тема № 8. Натуральное число. Натуральный ряд чисел. Число ). Решение задач.
1.
Устно.
319 + 1
750 – 1
300 + 1
300 – 1
609 + 1
930 – 1
700 – 1
399 + 1
2.
Запомни.
Каждое из чисел: 1, 2, 3, 4, 5… называется натуральным числом.
Все натуральные числа, записанные по порядку, образуют натуральный ряд. Наименьшее
натуральное число – единица ( 1 ). Наибольшего натурального числа не существует.
В математике нуль является не только цифрой, но и числом. Нуль не является
натуральным числом. Нуль меньше единицы и любого другого натурального числа.
3.
Задание на внимание.
- Запишите 5 чисел, начиная с 271, присчитывая по 1.
- Запишите 5 чисел, начиная с 485, отсчитывая по 1.
4.
Начерти первый отрезок длиной 5 см, второй – на 2 см длиннее. Какова длина второго
отрезка?
5.
Начерти отрезок длиной 8 см. Продолжи его на половину этой длины. Какова длина всего
отрезка?
-
6.
Выполни деление письменно.
693 : 3
926 : 2
896 : 4
7.
245 : 7
Решение задачи.
Для приготовления виноградно-яблочного сока взяли 672 л виноградного сока, а
яблочного – в к раз меньше. Сколько литров виноградно-яблочного сока получили?
Составь выражение для решения задачи и вычисли его значение, если к = 6.
-
Русский язык
Тема № 1. Устная и письменная речь.
1. Работа с пословицами.
Ласковым словом и камень растопишь. Слово не воробей: вылетит – не поймаешь. Что
написано пером - то не вырубишь топором. Язык голубит, язык и губит. Каков разум, таковы и
речи.
- Подумайте, в каких – устная, а в каких – обе формы речи. Запишите 3 понравившиеся вам
пословицы.
2. Дополни вывод устно.
Устная речь – это звучащая речь. Например, разговор собеседников, передачи по
радио, …, … . Письменная речь – это речь, записанная буквами: в газетах, .., … .
3. Запиши текст и обозначь в глаголах приставки.
Все вр..мена года хор..ши по-своему. Но лето – пора особенная.
Смотришь на неб..льшой з..леный островок на тихом л..сном оз..ре, и очень хочется
на нем побывать. Поискать что-нибудь интересное и необычное. А как тянет загл..нуть за изгиб
знакомой речки. Хочется переправиться на другой бере.. , забраться на высокий холм и оттуда
окинуть взором р..дной край.
Тема № 2. Устная и письменная речь. Объявление. Составление объявления.
1.
2.
Что обычно указывается в объявлении?
Где?
Когда?
Что состоится?
Автор объявления.
- Это форма, по которой составляется объявление, или план составления объявления.
Тренировочное упражнение.
- Правильно ли составлен текст объявления?
Объявление
Завтра в 14.00 состоится общее собрание участников хора.
Староста хора.
- Пользуясь планом составления объявления, откорректируйте текст. Запишите
исправленный вариант.
-
3.
Дополнение учителя.
Объявления могут составляться не только в деловом стиле. Есть , к примеру, и
шутливые объявления, и объявления рекламного характера, составленные так, чтобы
заинтересовать читателя. Например:
Объявление
Всех, кто любит шутки, смех, веселые песни, танцы, игры, приглашаем 12
октября в 16.00 на праздник «Золотая осень». Место встречи – актовый зал. Пропуск –
улыбка.
Совет школы.
4.
Творческая работа.
- Составьте и запишите текст объявления о конкурсе на лучший рисунок, о начале
работы танцевального кружка или о проведении спортивных соревнований между
четвертыми классами.
5.
Работа над словарными словами.
Берег, дорога, библиотека.
- Подбор однокоренных слов.
Тема № 3. Звуки речи и обозначение их на письме.
1.
Лексико-фонетическая игра «Наперегонки»:
В слове чайка замените первый звук. Запишите новые слова.
Сколько новых слов у вас получилось?
В слове лань замените второй звук.
В слове сом замените последний звук.
Что подтверждают все эти примеры? (То, что слова образуются из звуков.)
2.
Самостоятельная работа.
Атлет, диагноз, единство, закупорить, инструмент, каталог, километр,
мельком, обеспечение, столяр, щавель.
Поставьте правильно ударение в данных словах.
3.
Записать слова, разделяя их на слоги, определить ударение.
Вторник, пятница.
Среда, четверг, суббота.
Понедельник, воскресенье.
4.
Прочитай.
Стоит, село, мою, гвоздики.
Сколько здесь разных слов? Составь и запиши с ними предложения, разделяя
слова на слоги. Подчеркни орфограммы.
-
Тема № 4. Звуки речи и обозначение их на письме.
1.
Выборочный словарный диктант с фонетическим заданием.
Из данных слов выберите те, в которых нет мягких согласных звуков.
Багаж, библиотека, берег, ворона, воробей, вторник, дорога, теплоход, такси, автобус,
машина.
2.
Прочитай.
С приходом ос..ни становится все х..л..днее. В желтый и багряный наря.. оделись
лиственные л..са. Кружась в воздухе, на землю падают лист..я б..резы, ..сины, клена. Начался
л.стопа. . .
Запиши текст. Подчеркни в словах 2 предложения буквы, которые обозначают парные
твердые согласные, одной черточкой, а парные мягкие – двумя.
3.
Прочитай.
Осень на озере
Ст..ояла ос..нь (в)со..нце и туманах. (С)д..рев..ев д..ждем сыпались желтые лист..я.
Ле..кие паутинки медленно круж..лись (в)воздухе. Иногда они переел..тали (от)..синки (к)..синке.
Мы остановились (на)б..р..гу оз..ра. (По)поверхности оз..ра круж..лись стайками лист..я.
-Спиши текст, раскрывая скобки, объясни орфограммы. В последнем предложении
подчеркни главные члены .
Тема № 5. Звуки речи и обозначение их на письме. Алфавит.
1.
Вспомни алфавит.
2.
Петрушка перепутал буквы. Расположи их в алфавитном порядке.
И,т,а,с; л,е, о,д; с,о,т,м; щ,р,о,б; ь,г,с,о,т.
Запиши слова по алфавиту. С двумя словами составь и запиши предложения, подчеркни в
них главные члены.
3.
Запиши фамилии писателей в алфавитном порядке.
Михалков, Маршак, носов, Заходер, Барто, Чуковский, Хармс, Бианки, Житков,
Паустовский, Маяковский, Горький, Пришвин, Сладков, Лев Кассиль, Лев толстой, Пушкин,
Лермонтов.
4.
Запиши пословицы, поставляя вместо цифр соответствующие буквы алфавита.
Нет 5,18,21,4,1 – ищи, а нашел – 2,6,18,6,4,10.
Хорошая 12,15,10,4,1 – твой лучший 5,18,21,4.
-
Тема № 6. Состав слова. Правописание.
1.
Лексико-грамматическое задание « Третий лишний»
- В каждой группе слов найдите и запишите однокоренные слова; разберите их по
составу.
Боль, большой, больница.
Гореть, гора, угорать.
Горе, нагорный, горевать.
2.
Подбери однокоренные антонимы, заменяя приставки. Запиши слова, приставки обозначь.
Уехать, завязать, отойти, улететь, отнести, отплыть, собрать, размотать.
3.
Составь и запиши два предложения со словами каждой группы. Приставку обозначь.
Сварить, списать, стереть, сказать.
Сбить, сделать, сгустить, сжечь.
4.
Замените словосочетания одним словом и запишите.
Очень милый, очень добрый, очень старый, очень скверный, очень
хорошенький.
Приближение птицы, рыбы, змеи; приближение круглого предмета; соединить
: с помощью веревки, с помощью молотка и гвоздей; участок при школе, огород при
усадьбе; немного поднял, слегка коснулся.
Для справок.
Правописание приставок
-пишутся всегда одинаково: от-, под-, за-, на-, о-, пере-, про-, с-….
- в значении «очень»: пре-в значении «возле», неполнота действия, присоединение: при-
-
Українська мова
Тема № 1. Повторення вивченого в третьому класі.
1.
Прочитай вірш. Спиши. Добери спільнокореневі слова до слова Україна. Познач у них
закінчення й основу.
Красивий, щедрий рідний край,
І мова наша – солов’їна .
Люби, шануй, оберігай
Усе, що зветься Україна.
2.
Запиши з пам’яті.
Чапленята – чапачі
По болоту чапу, чапу.
Сіра чапля тихо чапа,
А за нею – чап-чап-чі
Чапленята-чапачі.
Добери синоніми до слів чапати, хутчій. З одним із них склади й запиши речення.
3.
Прочитай вірш. Це опис чи розповідь? Спиши.
У мого хлоп’яти
З неба – оченята.
На маленькім личку –
Із калини щічки.
Чубчик – з колосочків,
Голос із дзвіночків.
Тема № 2. Усне й писемне мовлення.
1.
Коментоване письмо.
Джерело, кукурудза, заєць, їжак, дощ, водиця, дзвінок.
2.
Спиши слова, поділяючи їх на групи.
Голуб, кров, ніч, пір’я, буквар, календар, олівець, вітерець, сім’я, завдання, в’юн, зілля,
м’яч, читання.
3.
Спиши. Підкресли слова, в яких є букви, що позначають два звуки.
Малий листок
Вже прощаються лелеки,
Бо почули зиму.
Листя жовте в край далекий
-
Теж хотіло б з ними.
І листок малий, мов пташка,
Дзьобиком киває,
А злітати в небо страшно Крилець –бо немає.
Тема № 3 . Тверді й м’які приголосні. Апостроф.
1. Спиши слова. Склади речення зі словом знайомий.
Його. Льон, район, підйом, сьогодні, льотчик, зйомка, синього, мальований.
2. Запиши з пам’яті. Підкресли слова, в яких є м’які приголосні звуки.
У козацьких шароварах
Ходить джміль по квітнику
Й поглядає, чи не варять
Джем із вишень у садку.
3. Переклади подані слова українською мовою й запиши.
Голубь, кровь, ночь, палец, камешек, ранец, мяч, пять, девять.
4. Спиши.
Не розіб’єш горіха – то не зїси й зернятка. Заздрість здоров’я їсть. На чужім подвір’ї
і мухи б’ють. Батьком – матір’ю не хвалися , а хвалися ділом.
Тема № 4. Апостроф. Подвоєння букв. Відсутність подвоєння.
1. Переклад слів українською мовою.
Мятный, вьюн, пятеро, вязать, подъехать, вянуть, подъём, румяный.
2. Запис слів у два стовпчики.
- До слів другого стовпчика доберіть і запишіть інші, які відповідають на питання яка?
який?
- Чому слова плаття, взуття, вугілля, гілля, знання, колосся ми написали з подвоєними
приголосними?
- Чому в словах каса, алея, тролейбус, група, колектив подвоєних немає?
3. Лексико- граматична вправа.
- Підберіть префікси, утворіть нові слова.
Їхати, єднати, їзд.
4. Добери заголовок. Спиши.
Була чудова пора золотої осені. Схили круч і кущі в лісі набули червонястих
кольорів. А верховіття дерев у парках було ще зелене. На алеї падало жовте листя. Воно
золотом блищало від сонячного проміння.
Скачать