Лескина О.А. &quot

Тема: Казахстан - независимое государство.
Цель: сформировать представление учащихся об истории становления независимого
государства.
Задачи: 1. Образовательная: углубление и расширение знаний учащихся о стране.
2. Развивающая: развитие навыков самостоятельной работы с текстом (учить
выделять главное)
3. Коррекционная: развитие познавательных процессов - внимания, памяти,
мышления.
4. Воспитательная: воспитание чувства гордости за свою Родину, воспитание
сознания причастности и ответственности к судьбе своей страны.
Тип урока: комбинированный
Методы: перцептивный, наглядный, практический.
Оборудование: учебники, тетради, ручки, карточки, доска, иллюстрации.
Этапы урока
1. Организационный
момент
2. Актуализация знаний
учащихся:
Деятельность учителя
Приветствие
1. Тема прошлого урока?
2. О чем мы говорили на
уроке
Индивидуальная работа с
карточками .
А)Сатпаев - первый казахский
академик.
Б)Музыкальное искусство .
В)Казахская архитектура.
Г)Кино.
Д)Литература.
Коррекция внимания.
Физ.минутка.
3. Изучение новой темы.
Коррекция внимания:
«зашумленная тема»
Коррекция внимания,
мышления: «собери осколки»
Постановка целей урока.
Работа с тестом с/р
«фотография»
Написать кончиком носа ФИ
Вы все замечательно
потрудились, хорошо
выполнили домашнее
задание. А теперь мы
переходим к изучению новой
темы. Название темы вы мне
сейчас скажете сами…
Казахстан - суверенное
государство.
Эпиграфом к нашему уроку
будут служить слова
Н.А.Назарбаева,которые вы так
же сами мне сейчас скажете .
«Быть патриотом своей
Родины - это носить Казахстан
в своем сердце»
Что мы должны сделать на
уроке?
-вспомнить : что знаем о
Казахстане
-узнать : как Казахстан стал
независимым .
-выяснить: что такое
суверенитет
-роль президента в жизни
страны.
Итак, вспомним, что мы уже
знаем о Казахстане?
1. На каком материке
находится Республика
Казахстан ?
2. В какой его части?
3. С какой из стран
Казахстан не граничит?
Деятельность учащихся
Психологический настрой на
урок
Вспоминают основные
вопросы урока
Выполняют работу, отвечают
,слушают ответы
одноклассников
Составляют из набора букв и
читают тему, записывают в
тетрадь.
Работают в парах, составляют
предложение.
Ставят цели урока.
Выполняют тест.
Физ.минутка.
Работа с текстом (стр.188-189)
Работа по рядам.
4. По площади
территории Казахстан
занимает … место в
мире.
5. Большую часть
территории занимают…
6. Высокие горы
находятся на …
7. В Казахстане
насчитывается … тысяч
рек.
8. Наша страна богата…
9. Протяжённость
территории с севера на
юг.
10. Протяжённость
территории с запада на
восток.
1.Если вас волнует судьба
страны – хлопните в ладоши .
2. Если вы считаете себя
патриотами – поднимите обе
руки вверх.
3.Если вы верите, что наша
страна займет достойное
место в мире – протяните обе
руки вперед.
4. Если вы верите, что будущее
страны зависит от вас –
возьмитесь за руки.
Молодцы. Ну а теперь
продолжаем работу и
отвечаем на вопрос: как
Казахстан стал независимым.
Задание: прочитать текст,
ответить на вопросы:
1.Когда был создан СССР и
когда распался?
2. Причины распада?
1.Почему республики стали
требовать независимости от
центра?
2.Докажите фактами из текста,
что Казахстан не был
экономическисамостоятельным?
Работа со словарем .
Понятие «суверенный».
1.Когда Казахстан
провозгласил независимость?
Проверка выполнения
задания.
Как вы понимаете значение
фразы: «суверенное
Взаимопроверка и
оценивание работы: 6-7 +
оц. 3, ….
Читают текст, находят ответы
на вопросы.
Составляют определение,
записывают в тетрадь.
государство»?
Коррекция внимания.
Коррекция внимания, развитие
пространственного мышления
4. Обобщение
5. Оценивание.
Закономерно, что после
провозглашения
независимости республика
провела выборы своего
руководителя.
Этим руководителем стал
Н.А.Назарбаев.
Задание: прослушать текст,
услышать ответ на свой
вопрос, запомнить.
Читаю текст, задаю вопросы ,
выслушиваю и корректирую
ответы учащихся.
- Ребята, а кто сможет
повторить все ответы?
Слушают, запоминают,
отвечают.
Стараются повторить текст.
Выслушиваю высказывания
учащихся.
"Пройди по маршруту"
Итак, сегодня мы еще раз
вернулись к истории нашего
государства, проследили путь
его развития. А какой вы
видите нашу страну в
будущем?
А теперь мы обратимся к тому,
с чего начали урок.
Что вы узнали нового на уроке,
что запомнили?
Свой ответ начать со слов: «Я
узнал, что…».
Какой вывод сделал каждый
для себя?
Выставление оценок.
Д.з.: заполнить таблицу
(стр191), §55.
Отвечают, выслушивают
ответы учащихся.