ГСЭ.В.3.2 Нормы современной русской речи

advertisement
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Мурманский государственный педагогический университет»
(МГПУ)
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
ГСЭ.В.3.2 НОРМЫ СОВРЕМЕННОЙ РУССКОЙ РЕЧИ
Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности
(специальностям)
050102.00 Биология с дополнительной специальностью «География»
(код и наименование специальности/тей)
ГСЭ.В.4.1 НОРМЫ СОВРЕМЕННОЙ РУССКОЙ РЕЧИ
Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности
(специальностям)
040101 Социальная работа
(код и наименование специальности/тей)
ФТД. НОРМЫ СОВРЕМЕННОЙ РУССКОЙ РЕЧИ
Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности
(специальностям)
050703.00 Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью
Педагогика и психология
(код и наименование специальности/тей)
Утверждено на заседании кафедры
русского языка
факультета филологии и журналистики
(протокол № 9 от 27.03.2008 г.)
Зав. кафедрой
______________________________
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Мурманский государственный педагогический университет»
(МГПУ)
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
ГСЭ.В.3.2 НОРМЫ СОВРЕМЕННОЙ РУССКОЙ РЕЧИ
Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности
(специальностям)
050102.00 Биология с дополнительной специальностью «География»,
040104 Организация работы с молодежью
(код и наименование специальности/тей)
ГСЭ.В.4.1 НОРМЫ СОВРЕМЕННОЙ РУССКОЙ РЕЧИ
Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности
(специальностям)
040101 Социальная работа
(код и наименование специальности/тей)
ФТД. НОРМЫ СОВРЕМЕННОЙ РУССКОЙ РЕЧИ
Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности
(специальностям)
050703.00 Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью
Педагогика и психология
(код и наименование специальности/тей)
Утверждено на заседании кафедры
русского языка
факультета филологии и журналистики
(протокол № 12 от 19.06.2009 г.)
И.о. зав. кафедрой
______________________________
Структура учебно-методического комплекса дисциплины
РАЗДЕЛ 1. Программа учебной дисциплины.
Структура программы учебной дисциплины
1.1 Автор программы:
Панычева О.Н., кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка факультета
филологии и журналистики МГПУ
1.2 Рецензенты:
Шевченко Н.А., кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка факультета
филологии и журналистики МГПУ;
Дмитриева З.И., учитель русского языка и литературы гимназии № 2 Октябрьского округа г.
Мурманска, учитель высшей квалификационной категории, отличник народного просвещения,
Заслуженный учитель школы РСФСР.
1.3 Пояснительная записка:
Курс по выбору «Нормы современной русской речи» включен в учебный план студентов,
обучающихся на дневном отделении, в соответствии с требованиями, предъявляемыми к
содержанию и уровню подготовки дипломированных специалистов нефилологических
специальностей. Под понятием «речевая культура» понимается культура языковой личности,
культура сознательного и грамотного пользования неисчерпаемой сокровищницей языка,
культура корректного и эффективного речевого поведения. Одним из непреложных условий
формирования речевой культуры является знание норм литературного языка. Курс по выбору
«Нормы современной русской речи» и призван систематизировать и углубить знание
нормативной стороны современной русской речи и сформировать у студентов потребность
осознанного соблюдения требований, предъявляемых к речи. Изучение нормативного аспекта
культуры устной и письменной речи предполагает коммуникативно-стилистический подход,
концентрирующий особое внимание на проблеме вариантности и эффективности выбора в
разных условиях коммуникации.
Цель курса по выбору – способствовать повышению уровня культуры владения современным
русским языком, нормами речевого общения.
Задачи курса:
заложить теоретические основы для разграничения таких явлений, как языковая норма,
кодификация и нормализация;
систематизировать, углубить, а в некоторых случаях и сформировать навыки сознательного
использования лексических и грамматических единиц в речи;
способствовать формированию навыков вузовской работы с учебником и научной литературой;
формировать навыки самостоятельного анализа, истолкования и интерпретации с помощью
лингвистической терминологии фактов русской речи.
Место курса в общей системе подготовки специалиста: знание норм современной русской
речи и выработанные навыки речевой культуры, обогащенные знанием основ русского
языка, культуры речи, риторики, психолингвистики, логики, философии, призваны
обеспечить формирование интеллектуально и нравственно развитой личности. Этим
определяется актуальность изучаемого курса и его место в общей системе подготовки
специалиста.
Студенты должны знать:
понятие о литературном и общенародном языке;
понятие языковой нормы и некоторые аспекты истории ее развития;
понятие варианта нормы;
основные черты современной акцентологической и произносительной нормы;
теоретические сведения по грамматике русского языка и грамматические нормы современного
русского языка;
нормы письменной речи;
понятия стиля, функциональные стили и стилистические нормы русского языка.
Студенты должны овладеть (уметь):
- соблюдать акцентологические и орфоэпические нормы в практике устной речи;
- сознательно отбирать и использовать лексические и грамматические единицы речи с учетом
конкретных условий коммуникации;
применять и соблюдать орфографические, пунктуационные и грамматические нормы в практике
письма;
знать и придерживаться принятого в обществе речевого этикета;
пользоваться справочной литературой, регламентирующей речевую норму.
1.4. Извлечение из ГОС ВПО специальности. Дисциплина в ГОС ВПО не представлена.
1.5 Объем дисциплины и виды учебной работы:
№
Шифр и
Курс Семестр
Виды учебной деятельности в часах
Вид
п/п наименование
Трудое Всего ЛК ПР/СМ ЛБ Сам. итогового
специальности
мкость аудит.
работа контроля
(форма
отчетност
и)
1. 050102.00
3
5
72
36
20
16
36
3ачет
Биология с доп.
специальностью
география
2. 040101
4
8
80
40
22
18
40
Зачет
Социальная
работа
2. 0401040
2
4
80
40
22
18
40
Зачет
Организация
работы
с
молодежью
1.6 Содержание дисциплины.
1.6.1 Разделы дисциплины и виды занятий (в часах). Примерное распределение учебного
времени:
№
п/п
Наименование
раздела
Дисциплины,
темы
Количество часов
Вариант 1
Всего
аудит.
ЛК
ПР
Количество часов
Вариант 2
Сам.
раб.
Всего
аудит.
ЛК
ПР/ЛБ
Сам.
раб.
1.
1.1
1.2
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
3.
Современная
коммуникация и
правила речевого
общения
Современная
речевая ситуация
и
культура
языковой
личности
Словари и речевая
культура
6
4
2
6
6
4
2
6
2
2
-
2
2
2
-
2
4
2
2
4
4
2
2
4
Нормы
современной
русской речи
Русский
литературный
язык
и
общенародный
язык
Языковая норма
как
важнейший
признак речевой
культуры
Основные черты
современной
произносительной
нормы
Словообразование
и
правильность
речи
Синтаксические
нормы
современного
русского языка
Этические
аспекты
грамматических
норм
Нормы
письменной речи
Всего:
30
16
14
30
34
18
16
34
2
2
-
2
2
2
-
2
2
2
-
2
2
2
-
2
4
2
2
4
4
2
2
4
6
3
3
6
8
4
4
8
6
3
3
6
8
4
4
8
4
2
2
4
4
2
2
4
6
2
4
6
6
2
4
6
36
20
16
36
40
22
18
40
Примечание:
Вариант 1 для специальности 050102.00 Биология с дополнительной специальностью география
Вариант 2 для специальности 040101 Социальная работа, 0401040 Организация работы с
молодежью
1.6.2 Содержание разделов дисциплины.
Раздел 1. Современная коммуникация и правила речевого общения
Роль языка в жизни общества. Язык и речь. Понятие языковой личности. Языковая способность.
Языковая среда, речевая культура и факторы, влияющие на их состояние. Характерные черты
речевой ситуации в России на рубеже ХХ и ХХI веков.
Понятие о лексикографии. Лексикография в системе наук. Типы лингвистических словарей и
особенности их строения. Энциклопедические и толковые словари русского языка. Основные
способы объяснения понятия и толкования лексического значения слов. Роль словарей
различных типов в формировании речевой культуры.
Активный и пассивный словарный запас современного носителя русского языка. Агнонимы
(«слова, которых мы не знаем») в лексиконе языковой личности, способы их характеристики в
словарях.
Раздел 2. Нормы современной русской речи
Русский литературный язык и его основные признаки.
Общенародный язык и его составляющие: диалекты, жаргон, просторечие – и области их
функционирования.
Понятие языковой нормы, варианта нормы и вариативности нормы. Роль языковой нормы в
становлении и функционировании литературного языка. Свойства языковой нормы. Уровни
языка и структурно-языковые типы норм. Пуризм в лингвистике.
Понятие об орфоэпии и орфоэпическая норма. История становления и развития русской
орфоэпической нормы и отражение этого процесса в орфоэпических словарях. Произношение
безударных гласных. Произношение согласных. Произношения сочетаний гласных и согласных.
Диалектные и просторечные черты в произношении. Ударение и характеристика русского
ударения. Нормы ударения в современном русском языке.
Основные понятия словообразования. Понятие нормы в словообразовании. Зоны
словообразовательных трудностей в современном русском языке. Лексикографическое
представление словообразовательных норм в словарях разных типов.
Синтаксическая норма. Понятие синтаксической нормы и синтаксической трудности.
Согласование подлежащих и сказуемых. Порядок слов в русском языке и ошибки, возникающие
при расположении слов в высказывании.
Русский речевой этикет
и грамматические нормы. Респективность (вежливость) как
прагматическая категория в русском языке. Употребление местоимений в этикетных
конструкциях. Выражение респективности в формах русского глагола. Синонимия
синтаксических конструкций в этикетных речевых ситуациях.
Понятие орфографии. Из истории правописания. Понятие орфограммы. Правила и принципы
русской орфографии. Исключения и тенденции в развитии современных орфографических
норм.
Понятие пунктуации. Особенности современной русской пунктуации. Связь пунктуации с
орфографией. Функции пунктуации. Знаки препинания и их функции в письменной речи.
Понятие пунктуационный знак. Из истории знаков препинания. Принципы русской
пунктуации. Понятие пунктограммы.
1.6.3 Темы для самостоятельного изучения.
Вариант 1 для специальности 050102.00 Биология с дополнительной специальностью география
№
Наименование раздела
Форма самостоятельной
Кол-во Форма контроля
п/п
дисциплины. Тема.
работы
часов
выполнения
самостоятельной
работы
1.
1.1
1.2
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
Современная
коммуникация и правила
речевого общения
Современная
речевая Конспектирование статьи
ситуация и культура языковой Е.Н. Ширяева «Что такое
личности
культура речи?» // Русская
речь. – 1991. - № 4. Стр. 51
– 57.
Словари русского языка и Анализ
структуры
речевая культура
словарных
статей
в
Энциклопедическом
словаре,
толковых
словарях В.И. Даля и С.И.
Ожегова.
Нормы
современной
русской речи
Русский литературный язык и Подготовка
ответа
на
общенародный язык
вопрос:
отличие
литературного языка от
языка
художественной
литературы;
отличие
литературного языка от
общенародного языка.
Языковая
норма
как Обзор статьи академика
важнейший признак речевой Ю.Д.
Апресяна
«О
культуры
состоянии русского языка»
// Русская речь. - 1992. - №
2.
Основные черты современной Реферативный
обзор
произносительной нормы
материалов,
опубликованных в журнале
«Русский язык в школе»:
Тимофеева Г.Г., Отражение
развития
произносительной нормы в
орфоэпических
словарях
русского языка // Русский
язык в школе. - 1991. - №№
1, 3, 4.
Словообразование
и Образование
6
2
Проверка
конспекта на ПЗ;
Обсуждение
статьи.
4
Обсуждение
ПЗ
на
2
Обсуждение
ПЗ; ответы
зачете
на
на
2
Анализ ответов
на поставленный
вопрос: С каких
позиций и на
основе
каких
критериев
подходит ученый
к оценке уровня
речевой
культуры
общества?
Выступление на
ПЗ
30
4
6
Выступление на
правильность речи
сложносокращенных слов.
Словари
русских
сокращений и аббревиатур
2.5
Синтаксические
нормы Подготовка
ответа
современного русского языка «Цитирование.
Правила
оформления цитат»
6
2.6
4
2.7
Этические
аспекты Национальные особенности
грамматических норм
русского речевого этикета
Нормы письменной речи
Выполнение тренировочных
и тестовых заданий по
орфографии и пунктуации
3.
Всего:
36
6
ПЗ, ответы на
экзамене,
интернеттестировании.
Обсуждение на
ПЗ, выполнение
тренировочных
упражнений.
Написание
и
защита реферата
Проверка
в
аудитории,
анализ
выполнения.
Вариант 2 для специальности 040101 Социальная работа, 0401040 Организация работы с
молодежью
№
Наименование раздела
Форма самостоятельной
Кол-во Форма контроля
п/п
дисциплины. Тема.
работы
часов
выполнения
самостоятельной
работы
1.
Современная
6
коммуникация и правила
речевого общения
1.1
Современная
речевая Конспектирование статьи
2
Проверка
ситуация и культура языковой Е.Н. Ширяева «Что такое
конспекта на ПЗ;
личности
культура речи?» // Русская
Обсуждение
речь. – 1991. - № 4. Стр. 51
статьи.
– 57.
1.2
Словари русского языка и Анализ
структуры
4
Обсуждение на
речевая культура
словарных
статей
в
ПЗ
Энциклопедическом
словаре,
толковых
словарях В.И. Даля и С.И.
Ожегова.
2.
Нормы
современной
34
русской речи
2.1
Русский литературный язык и Подготовка
ответа
на
2
Обсуждение на
общенародный язык
вопрос:
отличие
ПЗ; ответы на
литературного языка от
зачете
языка
художественной
литературы;
отличие
литературного языка от
общенародного языка.
2.2
Языковая
норма
как Обзор статьи академика
2
Анализ ответов
важнейший признак речевой Ю.Д.
Апресяна
«О
на поставленный
культуры
состоянии русского языка»
вопрос: С каких
// Русская речь. - 1992. - №
2.
2.3
Основные черты современной Реферативный
обзор
произносительной нормы
материалов,
опубликованных в журнале
«Русский язык в школе»:
Тимофеева Г.Г., Отражение
развития
произносительной нормы в
орфоэпических
словарях
русского языка // Русский
язык в школе. - 1991. - №№
1, 3, 4.
4
2.4
Словообразование
правильность речи
и Образование
сложносокращенных слов.
Словари
русских
сокращений и аббревиатур
8
2.5
Синтаксические
нормы Подготовка
ответа
современного русского языка «Цитирование.
Правила
оформления цитат»
8
2.6
4
2.7
Этические
аспекты Национальные особенности
грамматических норм
русского речевого этикета
Нормы письменной речи
Выполнение тренировочных
и тестовых заданий по
орфографии и пунктуации
3.
Всего:
40
6
позиций и на
основе
каких
критериев
подходит ученый
к оценке уровня
речевой
культуры
общества?
Выступление на
ПЗ
Выступление на
ПЗ, ответы на
экзамене,
интернеттестировании.
Обсуждение на
ПЗ, выполнение
тренировочных
упражнений.
Написание
и
защита реферата
Проверка
в
аудитории,
анализ
выполнения.
1.7 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
1.7.1 Тематика и планы аудиторной работы студентов по изученному материалу.
Тема 1. Словари русского языка и речевая культура
План
Понятие о словаре. Типология словарей.
Лексикография в системе наук.
Информация о слове в толковых и энциклопедических словарях.
Способы толкования лексического значения слова.
Связь лексического и грамматического в значении слова, способы отражения этой связи в
словаре.
Агнонимы в лексиконе языковой личности, способы их характеристики в словарях.
«Словарь живого великорусского языка» В.И. Даля как факт национальной культуры.
Вопросы для коллективного обсуждения
Почему Вольтер назвал словарь «Вселенной в алфавитном порядке»?
Задания для самостоятельной работы
Подготовьте презентационную характеристику современных словарей иностранных слов (на
выбор).
Подготовьте презентационную характеристику современных словарей трудностей русского
языка (на выбор).
Литература основная
Арбатский Д.И. Основные способы толкования значений слов // Русский язык в школе. 1970. № 4.
Козырев В.А., Черняк В.Д. Вселенная в алфавитном порядке. – СПб., 2000.
Русский язык и культура речи: Учебник для вузов / Под ред. В.Д. Черняк. – М., 2002.
Литература дополнительная
Ошибки в толковании значений слов и пути их устранения // Русский язык в школе. 1976. № 4.
Григорьев В.П. Самовитное слово и его словарное представление // Изв. РАН. Т. 53. 1994. № 4.
Кожевникова Н.А., Петрова З.Ю. Словарь метафор и сравнений русской литературы ХIХ – ХХ
в.в. // Изв. РАН. Т. 53. 1994. № 4.
Денисова М.А. Словарь как связь слов с жизнью // Русский язык в школе. – 2000. - № 1.
Емельянова О.Н. О «пассивном словарном запасе языка» и «устаревшей лексике» // Русская
речь – 2004. - № 1.
Тема 2. Основные черты современной произносительной нормы
План
Нормы ударения в современном русском языке.
Произношение безударных гласных.
Произношение согласных.
Произношение некоторых сочетаний согласных и согласных и гласных.
Диалектные и просторечные черты в произношении.
Орфоэпические словари русского языка.
Вопросы для коллективного обсуждения
Каковы закономерности постановки ударения в именах существительных?
Каковы закономерности постановки ударения в глаголах и глагольных формах?
Задания для самостоятельной работы
Подготовьте реферативный обзор материалов, опубликованных в журнале «Русский язык в
школе»: Тимофеева Г.Г. Отражение развития произносительной нормы в орфоэпических
словарях русского языка // Русский язык в школе. – 1991. - №№ 1, 3, 4.
Подготовьте реферативный обзор статей:
Дерябина А.С. Лавровый, лавровый // Русская речь. – 1992. - № 6.
Дерябина А.С. Сливовый или сливовый // Русская речь. – 1990. - № 6.
Крысин Л.П. Йогурт или йогурт? // Русская речь – 1998. - № 1.
Литература основная
Орфоэпический словарь русского языка / Под ред. Р.И.Аванесова. – М., 1985. Стр. 3 – 7; 11 – 12;
659 – 660; 660 – 667.
Основы русской орфоэпии // Русский язык и культура речи / Под ред. В.Д.Черняк. – М., 2002.
Стр. 137 – 139. Стр. 139 – 142.
Литература дополнительная
Бондарко Л.В. и др. Стили произношения и типы произнесения. – Вопросы языкознания. – 1974.
- № 2.
Дерябина А.С. Лавровый, лавровый // Русская речь. – 1992. - № 6.
Дерябина А.С. Сливовый или сливовый // Русская речь. – 1990. - № 6.
Крысин Л.П. Йогурт или йогурт? // Русская речь – 1998. - № 1.
Стилистический энциклопедический словарь русского языка. – М., 2003. Стр. 307 – 310.
Тимофеева Г.Г. Отражение развития произносительной нормы в орфоэпических словарях
русского языка // РЯШ. 1991. №№ 1, 3, 4.
Тема 3. Словообразование и правильность речи
План
Понятие о словообразовании и способах образования слов в русском языке.
Словообразовательные словари русского языка.
Словообразовательный тип, словообразовательное значение.
Внутренняя форма слова.
Окказионализмы.
Вопросы для коллективного обсуждения
Найдите в современной газетной публицистике слова, появившиеся в последнее время. По
какому образцу они образованы и какое имеют значение?
Образование русских слов от заимствований.
Языковая игра на словообразовательном уровне.
Задания для самостоятельной работы
Подготовьте реферативный обзор статей:
Граудина Л.К. Как назвать жительницу Санкт-Петербурга? // Русская речь. 1992. - № 3.
Дерибас В.М. СПИД и ВИЧ // русская речь. – 1999. - № 6.
Козловская Т.Л. «Хочу сказать о языке сахарном, сладеньком, сусальном» // Русская речь –
1992. - № 3.
Кривенко Б.В. Из жизни окказионализмов // Русская речь. – 1994. - № 2.
Литература основная
Голуб И.Б. Русский язык и культура речи. – М., 2001. С.300 – 309.
Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. – М., Любой год издания.
Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. проф. В.И. Максимова. – М.: Гардарики,
2003. Стр. 324 – 330.
Русский язык и культура речи: Учебник для вузов / Под ред. В.Д. Черняк. – М., 2002. Стр. 164 –
259.
Литература дополнительная
Граудина Л.К. Как назвать жительницу Санкт-Петербурга? // Русская речь. 1992. - № 3.
Дерибас В.М. СПИД и ВИЧ // Русская речь. – 1999. - № 6.
Козловская Т.Л. «Хочу сказать о языке сахарном, сладеньком, сусальном» // Русская речь –
1992. - № 3.
Кривенко Б.В. Из жизни окказионализмов // Русская речь. – 1994. - № 2.
Тема 4. Синтаксические нормы современного русского языка
План
Понятие синтаксической нормы и синтаксической трудности.
Согласование подлежащих и сказуемых.
Порядок слов в русском языке и ошибки, возникающие при расположении слов в высказывании.
Вопросы для коллективного обсуждения
В каких случаях обособленные члены предложения вызывают трудности употребления?
Задания для самостоятельной работы
Приведите примеры нарушений синтаксической нормы. Определите суть и причины ошибок.
Литература основная
Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. – М., 1985.
Русский язык и культура речи / Под ред. В.Д. Черняк. – М., 2002. С. 243 – 256.
Литература дополнительная
Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики. Правила хорошей речи. – М., 1996 (Глава
«Чему учит синтаксис).
Тема 5. Этические аспекты грамматических норм
План
Русский речевой этикет и грамматические нормы.
Респективность (вежливость) как прагматическая категория в русском языке.
Употребление местоимений в этикетных конструкциях.
Выражение респективности в формах русского глагола.
Синонимия синтаксических конструкций в этикетных речевых ситуациях.
Вопросы для коллективного обсуждения
Междометия речевого этикета.
Задания для самостоятельной работы
Подготовьте сообщения на темы:
Употребление форм глагола извинить / извиниться.
Употребление местоимений сам, самый.
Литература основная
Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. проф. В.И. Максимова. – М.: Гардарики,
2003. Стр. 73 – 94.
Русский язык и культура речи / Под ред. В.Д. Черняк. – М.: Высш. шк.; С.-Пб.: Изд-во РГПУ им.
А.И. Герцена. 2002. Стр. 375 – 387.
Литература дополнительная
Акишина А.Я., Формановская Н.И. Русский речевой этикет. – М., 1994.
Бельчиков Ю.А. Стилистика и культура речи. – М., 2000.
Клубков П.А. Говорите, пожалуйста, правильно. – СПб., 2000.
Колтунова М.В. Язык и деловое общение: Нормы, риторика, этикет. – М., 2000.
Храковский В.С. О правилах выбора вежливых императивных форм: (Опыт формализации на
материале русского языка) // Изв. АН СССР. Лит. и яз. 1985. Т. 39. № 3. С. 269 – 278.
Тема 6. Нормы письменной речи
План
Графика и орфография (происхождение и толкование терминов, значения понятий).
Характеристика русского алфавита (определение алфавита, его назначение, структура, названия
букв, значения букв).
Орфография и пунктуация (происхождение и толкование терминов, значения понятий).
Слоговой принцип русской графики.
Понятие пунктограммы. Принципы русской пунктуации.
Вопросы для коллективного обсуждения
Какие факты из истории русского правописания, касающиеся реформирования графики и
орфографии, вам известны?
Задания для самостоятельной работы
Применяя алгоритм поиска орфограмм и пунктограмм, вставьте пропущенные буквы и знаки
препинания.
Литература основная
Бычкова О.И., Клюева Н.П. Графика и орфография. – Мурманск, 1991.
Иванова В.Ф. Современный русский язык. Графика и орфография. М., 1976. С. 5.
Панычева О.Н., Шевченко Н.А. Практикум по русскому языку и культуре речи: Сборник
упражнений и справочные материалы по орфографии, пунктуации и грамматике русского языка.
– Мурманск: МГПУ, 2003.
Литература дополнительная
Валгина Н.С. Знаки препинания – зачем они? // Русская речь. - 1968. - № 5.
Пасько Э.В. Роман со знаками препинания / Эльмира Пасько. – Мурманск: Кн. изд-во, 2007.
1.8 Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
1.8.1 Рекомендуемая литература:
Основная
Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. проф. В.И. Максимова. – М.: Гардарики,
2003.
Русский язык и культура речи: Учебник для вузов / Под ред. В.Д. Черняк. – М., 2002.
Дополнительная
Апресян Ю.Д. Образ человека по данным языка: Попытка системного описания //
Вопросы
языкознания. - 1995. - № 1.
Апресян Ю.Д. О состоянии русского языка // Русская речь. - 1992. - № 2.
Бутакова Л.О. О причинах неправильного словоупотребления // Русский язык в школе. -1989. № 1.
Бычкова О.И., Клюева Н.П. Графика и орфография. – Мурманск, 1991.
Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. – Ростов-н/Д., 1995 (или другой год
издания).
Вербицкая Л.А. Давайте говорить правильно! – М., 2000.
Голуб И.Б. Русский язык и культура речи. – М., 2001.
Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Секреты хорошей речи. – М., 1993.
Граудина Л.К., Дмитриева О.Л., Новикова Н.В., Ширяев Е.Н. Мы сохраним тебя, русская речь! –
М., 1995.
Граудина Л.К. Беседы о русской грамматике. – М.: Знание, 1983.
Громов С.А. Русский язык: Курс практической грамотности для старшеклассников и
абитуриентов. – М.: Московский лицей, 2002.
Данцев А.А., Нефедова Н.В. Русский язык и культура речи для технических вузов. – Ростов н/Д,
2001.
Дунев А.И. Ресурсы словообразования на острие языкового вкуса // Слово. Словарь.
Словесность. – СПб., 2004.
Иванова В.Ф. Современный русский язык. Графика и орфография. М., 1976.
Клубков П.А. Говорите, пожалуйста, правильно. – СПб.: «Норинт», 2000.
Козырев В.А., Черняк В.Д. Правильно ли мы говорим? Краткий словарь-справочник трудностей
русского языка. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2006.
Козырев В.А., Черняк В.Д. Образовательная среда. Языковая ситуация. Речевая культура:
Монография. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2007.
Костомаров В.Г. Языковой вкус эпохи. – СПб., 1999.
Колесов В.В. Культура речи – культура поведения. – Л., 1988.
Крысин Л.П. Изучение современного русского языка под социальным углом зрения // Русский
язык в школе. – 1991. - № 5.
Крысин Л.П. Современная литературная норма и ее кодификация // Русский язык в школе. –
2002. - № 2.
Крысин Л.П. Проблемы лексикографического представления новых иноязычных заимствований
// Проблемы речевой коммуникации. – Саратов, 2003.
Культура устной и письменной речи делового человека. – М., 1997.
Люстрова З.Н., Скворцов Л.И., Дерягин В.Я. Беседы о русском слове. – М., 1976.
Люстрова З.Н., Скворцов Л.И., Дерягин В.Я. Друзьям русского языка. – М., 1982.
Мучник Б.С. Культура письменной речи. – М., 1994.
Панычева О.Н., Шевченко Н.А. Практикум по русскому языку и культуре речи: Сборник
упражнений и справочные материалы по орфографии, пунктуации и грамматике русского языка.
– Мурманск: МГПУ, 2003.
Пасько Э.В. Роман со знаками препинания / Эльмира Пасько. – Мурманск: Кн. изд-во, 2007.
Правильно ли мы говорим? Тестовые задания по культуре речи. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.
Герцена, 2006.
Розенталь Д.Э. Голуб И.Б. Секреты стилистики. Правила хорошей речи. – М., 1996.
Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. – М., Любой год издания.
Семенюк Н.Н. Норма языковая // Языкознание. Большой энциклопедический словарь / Гл. ред.
В.Н. Яранцева. – М., 1998. С. 337 – 338.
Скворцов Л.И. Экология слова, или Поговорим о культуре русской речи. – М., 1996.
Скворцов Л.И. Норма // Русский язык. Энциклопедия / Гл. ред. Ю.Н. Караулов. – М., 1998. С.
270 – 272.
Скрижанская Ю.С., Третьяков В.П. Грамматика общения. – Л., 1990.
Современная социокультурная ситуация / Под ред. проф. В.Д. Черняк. – СПб, 2006.
Стернин И.А., Новичихина М.Е. Культура делового общения. – Центрально-Черноземное
книжное издательство, 2001.
Тимофеева Г.Г. Отражение развития произносительной нормы в орфоэпических словарях
русского языка // РЯШ. 1991. №№ 1, 3, 4.
Формановская Н.И. Речевой этикет и культура общения. – М., 1989.
Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение. – М, 1982.
Ширяев Е.Н. Типы норм и вопрос о культурно-речевых оценках // Культурно-речевая ситуация
в современной России. – Екатеринбург, 2000.
Шкатова Л.А. Качество языковой среды // Проблемы речевой коммуникации. – Саратов, 2003.
Ярышева Н.В. Об эволюции произносительных норм современного русского языка //
Актуальные вопросы изучения русского языка и литературы в школе и вузе: Сборник научных
работ преподавателей кафедры русского языка, литературы и методики их преподавания в
начальной школе МГПИ. – Вып. 1. – Мурманск: МГПИ, 2001.
1.9 Материально-техническое обеспечение дисциплины.
1.9.1 Перечень используемых технических средств:
- мультимедийный проектор;
- компьютерные мультимедийные презентации.
1.9.2 Перечень используемых пособий:
- раздаточный текстовый материал;
- практикумы по орфографии и пунктуации.
1.9.3 Перечень видео- и аудиоматериалов, программного обеспечения: видеотека учебных
фильмов по проблемам культуры речи, орфографии и пунктуации, электронные версии
тестовых заданий.
1.10 Примерные зачетные тестовые задания.
Задание 1. Правильно поставлено ударение в словах:
шампурЫ
избАлованный
каталОг
позвонИт
тортЫ
Задание 2. Два нормативных ударения имеют слова:
обеспечение
щавель
творог
апостроф
мышление
Задание 3. Ударение на последний слог падает в словах:
столяр
благовест
эксперт
пломбировать
блюда
Задание 4. Соответствуют литературной норме предложения:
1) Оказалось непросто написать хорошую рецензию на учебник.
2) Трогательный своей беспомощностью ребёнок.
3) После объяснения преподавателя все поняли о требованиях к заданиям.
Кандидат недобрал голосами для перехода во второй тур.
5) Нам бы хотелось отметить о преимуществах этого метода.
Задание 5. Склоняются имена и фамилии:
Эльдар Рязанов
Андре Моруа
Эдит Пиаф
Николь Кидман
Чарльз Дарвин
Задание 6. Согласный перед Е произносится твердо:
пюре
кофе
темп
патент
термин
Задание 7. Форма множественного числа на –а / -я образуется у слов:
клапан
директор
почерк
крем
тренер
Задание 8. Правильным является написание слов:
дуршлаг
экскорт
интриган
юристконсульт
флюорография
Задание 9. Правильным является написание слов:
перрон
балласт
атракцион
програмный
галерея
Задание 10. Правильным является написание:
пол-апельсина
в пол голоса
пол Атлантики
пол-фруктового сада
пол-листа
Задание 11. Правильно образована форма родительного падежа множественного числа
существительных:
чулок
носок
полотенец
блюдцев
туфель
Задание 12. Тавтологическими являются сочетания:
период времени
запретительное вето
авторитетный лидер
сильнейшие мытарства
экспонаты выставки
Задание 13. Не являются названиями современных профессий слова:
пресс-релиз
продюсер
модератор
гуру
дизайнер.
Задание 14. Соответствует норме произношение слов:
дивиде[нт]ы
д[вук]ратный
преце[нд]ент
заве[ды]вать
це[рк]овь.
1.11 Примерный перечень вопросов к зачету.
Особенности современной речевой ситуации.
Понятие о словаре. Типология словарей.
Информация о слове в толковых и энциклопедических словарях.
Способы толкования лексического значения слова.
Связь лексического и грамматического в значении слова, способы отражения этой связи в
словаре.
Агнонимы в лексиконе языковой личности, способы их характеристики в словарях.
Нормы ударения в современном русском языке.
Произношение безударных гласных.
Произношение согласных.
Произношение некоторых сочетаний согласных и согласных и гласных.
Диалектные и просторечные черты в произношении.
Орфоэпические словари русского языка.
Понятие о словообразовании и способах образования слов в русском языке.
Словообразовательные словари русского языка.
Окказионализмы.
Понятие синтаксической нормы.
Трудные участки синтаксической нормы.
Согласование подлежащих и сказуемых.
Порядок слов в русском языке и ошибки, возникающие при расположении слов в высказывании.
Русский речевой этикет и грамматические нормы.
Респективность (вежливость) как прагматическая категория в русском языке.
Междометия речевого этикета.
Употребление местоимений в этикетных конструкциях.
Выражение респективности в формах русского глагола.
Синонимия синтаксических конструкций в этикетных речевых ситуациях.
Графика и орфография (происхождение и толкование терминов, значения понятий).
Орфография и пунктуация (происхождение и толкование терминов, значения понятий).
Слоговой принцип русской графики.
Понятие орфограммы. Принципы русской орфографии.
Понятие пунктограммы. Принципы русской пунктуации.
1.12 Комплект экзаменационных билетов (утвержденный зав. кафедрой до начала сессии).
Нет
1.13 Примерная тематика рефератов.
Раздел «Нормы речевого этикета»
Азбука вежливости (особенности и нормы речевого этикета русских).
Жесты и мимика в русской речи.
Советы бесконфликтного общения.
К вопросу об обращениях, используемых при общении с разными людьми.
Устойчивые формулы общения в ситуациях знакомства, прощания, приветствия, поздравления и
др.
Этикетная роль невербальных средств общения.
Интонация и правила речевого этикета.
Национальные особенности русского коммуникативного поведения, или Особенности русского
общения.
Речевой этикет как действенное средство снятия агрессии.
Этикет и правила речевого этикета.
Раздел «Уместность речи. Стилистические нормы»
«Слово – не воробей…» (особенности устной речи).
Канцеляризмы и штампы. Сфера их применения. Особенности правописания.
Пословицы и поговорки в речи.
Штампы: мода или необходимость?
Раздел «Чистота речи»
Почему мы так говорим (из истории слов и выражений)?
Употребление иноязычных слов: обогащение или оскудение языка?
Употребление диалектных слов.
Жаргонизмы и бранные слова: к проблеме общения в современном обществе.
Слова-паразиты в нашей речи.
О проблеме сквернословия.
К проблеме экологии речи.
Раздел «Точность и ясность речи»
Правильно ли мы говорим? (обзор некоторых проблемных участков языковой нормы).
Паронимы и их особенности употребления в речи.
Омонимы и их особенности употребления в речи.
Синонимы и их особенности употребления в речи.
Антонимы и их особенности употребления в речи.
Раздел «Правильность речи»
Числительное даты: письменная и устная норма употребления числительного даты.
Из истории становления русского произношения.
1.14 Примерная тематика курсовых работ. Нет
1.15. Примерная тематика квалификационных (дипломных) работ. Нет
1.16 Методика исследования (если есть). Нет
1.17 Балльно-рейтинговая система, используемая преподавателем для оценивания знаний
студентов по данной дисциплине.
Таблица 1
Технологическая карта дисциплины
Наименование дисциплины
Нормы современной русской
речи
Статус дисциплины в
рабочем учебном плане
Курс по выбору
Количество зачетных
единиц – кредитов
21
Таблица 2
Технологическая карта текущей аттестации аудиторной и внеаудиторной работы студента
Виды текущей аттестации
работы студента
Посещение лекционных
занятиий
Посещение практических
занятий
Выполнение конспектов
Подготовка реферативных
обзоров статей по
проблематике курса
Выполнение обязательных
письменных заданий к
практическому занятию
Подготовка и выступление с
рефератом-докладом
Работа на практическом
занятии: дополнения
Работа на практическом
занятии: монологический
Количество аттестационных
мероприятий
10
Максимальное количество
баллов
10
8
8
2
1
10
5
4
20
1
21
8
8
8
8
За все виды учебной работы студент набирает баллы по трехбалльной системе: 0 – неудовлетворительная
работа; 1 – удовлетворительная работа; 2 – успешная работа. Таким образом, за текущую работу студент может
заработать от 0 до 2 баллов.
1
ответ на вопрос
Итого:
902
Раздел 2. Методические указания по изучению дисциплины (или ее разделов) и
контрольные задания для студентов заочной формы обучения. Дисциплина для студентов
заочной формы обучения не читается.
Раздел 3. Содержательный компонент теоретического материала
Тема 1. Современная речевая ситуация и культура языковой личности
План
Роль языка в жизни общества.
Понятие современной языковой ситуации.
Понятие языковой личности. Языковая способность.
Характерные черты речевой ситуации в России на рубеже ХХ и ХХI веков.
Основные понятия и положения:
Язык и речь, языковая ситуация, языковая личность, языковое сознание.
Проблемы для обсуждения и вопросы для самоконтроля:
В чем отличие языка и речи?
Подтвердите конкретными примерами черты, характеризующие современное состояние русской
речи.
Ссылки на литературные источники по теме, приведенные в рабочей программе курса:
Козырев В.А., Черняк В.Д. Образовательная среда. Языковая ситуация. Речевая культура:
Монография. – СПб., Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2007.
Русский язык и культура речи: Учебник для вузов / Под ред. В.Д. Черняк. – М., 2002. С. 5 – 20.
Современная социокультурная ситуация / Под ред. проф. В.Д. Черняк. – СПб, 2006.
Шкатова Л.А. Качество языковой среды // Проблемы речевой коммуникации. – Саратов, 2003.
Тема 2. Словари русского языка и речевая культура
План
Понятие о лексикографии и лексикографическом издании. Типология словарей русского языка.
Антропоцентрические аспекты словарей.
Лексикографическая компетенция носителя языка и ее роль в коммуникативной и
познавательной деятельности.
Толковые словари русского языка языка как основной тип словарной продукции.
Агнонимы в словарях и лексиконе языковой личности.
Словари лексических трудностей.
Основные понятия и положения:
Агнонимы, антропоцентризм, лексикография, лексикон, лексикографическая компетенция,
словарь
Проблемы для обсуждения и вопросы для самоконтроля:
1. Прокомментируйте коммуникативно-прагматические ориентиры словарной статьи.
2. Какие словарные показатели, свидетельствующие о хронологической отмеченности слова,
вам известны. Проиллюстрируйте ответ на примере словарных статей толкового словаря.
Ссылки на литературные источники по теме, приведенные в рабочей программе курса:
Неудовлетворительной признается работа студента, набравшего от 0 до 30 баллов, удовлетворительной –
от 30 до 60 баллов; успешной – от 60 до 90 баллов.
2
Козырев В.А., Черняк В.Д. Вселенная в алфавитном порядке: Очерки о словарях русского языка.
– СПб., 2000.
Козырев В.А., Черняк В.Д. Русская лексикография. – М., 2004.
Современный русский язык: Лексикология. Фразеология. Лексикография. Хрестоматия и
учебные издания. – СПб., 2002.
Щерба Л.В. Опыт общей теории лексикографии // Щерба Л.В. Языковая система и речевая
деятельность.
Тема 3. Русский литературный язык и общенародный язык
План
Литературный язык как исторически сложившаяся высшая форма национального языка.
Хронологические границы современного литературного языка.
Общенародный язык и его разновидности: диалекты, жаргон, просторечие - и области их
функционирования.
Основные понятия и положения:
Национальный язык, литературный язык, кодификация языка, диалект, диалектизмы, жаргон,
просторечие
Проблемы для обсуждения и вопросы для самоконтроля:
Вариативность единиц языка в живом общении
Ссылки на литературные источники по теме, приведенные в рабочей программе курса:
Козырев В.А., Черняк В.Д. Образовательная среда. Языковая ситуация. Речевая культура:
Монография. – СПб., Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2007.
Костомаров В.Г. Языковой вкус эпохи. – СПб., 1999.
Русский язык и культура речи: Учебник для вузов / Под ред. В.Д. Черняк. – М., 2002. С. 5 – 20.
Скворцов Л.И. Экология слова, или Поговорим о культуре русской речи. – М., 1996.
Современная социокультурная ситуация / Под ред. проф. В.Д. Черняк. – СПб, 2006.
Тема 4. Языковая норма как важнейший признак речевой культуры
План
Понятие языковой нормы, варианта нормы и вариантность нормы.
Роль языковой нормы в становлении и функционировании литературного языка.
Свойства языковой нормы.
Уровни языка и структурно-языковые типы норм.
Пуризм в лингвистике.
Основные понятия и положения:
Норма, варианты нормы, вариантность, пуризм в лингвистике
Проблемы для обсуждения:
Нормализаторство и пуризм в истории русского языка
Ссылки на литературные источники по теме, приведенные в рабочей программе курса:
Крысин Л.П. Современная литературная норма и ее кодификация // Русский язык в школе. –
2002. - № 2.
Скворцов Л.И. Норма // Русский язык. Энциклопедия / Гл. ред. Ю.Н. Караулов. – М., 1998. С.
270 – 272.
Ширяев Е.Н. Типы норм и вопрос о культурно-речевых оценках // Культурно-речевая ситуация
в современной России. – Екатеринбург, 2000.
Тема 5. Основные черты современной произносительной нормы
План
Понятие об орфоэпии и орфоэпическая норма.
История становления и развития русской орфоэпической нормы и отражение этого процесса в
орфоэпических словарях.
Произношение безударных гласных.
Произношение согласных.
Диалектные и просторечные черты в произношении.
Ударение и характеристика русского ударения.
Акцентологическая норма современного русского языка.
Основные понятия и положения:
Орфоэпия, орфоэпическая норма, ударение, акцентологическая норма, ассимиляция,
аккомодация, редукция
Проблемы для обсуждения и вопросы для самоконтроля:
Отражение развития произносительной нормы в орфоэпических словарях русского языка
Ссылки на литературные источники по теме, приведенные в рабочей программе курса:
Орфоэпический словарь русского языка / Под ред. Р.И. Аванесова. – М., любой год издания.
Тимофеева Г.Г. Отражение развития произносительной нормы в орфоэпических словарях
русского языка // РЯШ. 1991. №№ 1, 3, 4.
Ярышева Н.В. Об эволюции произносительных норм современного русского языка //
Актуальные вопросы изучения русского языка и литературы в школе и вузе: Сборник
научных работ преподавателей кафедры русского языка, литературы и методики их
преподавания в начальной школе МГПИ. – Вып. 1. – Мурманск: МГПИ, 2001. С. 44 – 47.
Тема 6. Словообразование и правильность речи
План
Терминологическая характеристика понятий по теме занятия.
Понятие нормы в словообразовании.
Зоны словообразовательных трудностей в современном русском языке.
Окказионализмы в речи.
Лексикографическое представление словообразовательных норм в словарях разных типов.
Основные понятия и положения:
Аббревиатура, аббревиация, деэтимологизация, словообразование, производящее слово,
производное
слово,
словообразовательное
гнездо,
словообразовательный
тип,
словообразовательное значение, окказионализм, окказиональный, способ словообразования,
этимология
таблица
Способы словообразования в русском языке
Название
способа
приставочный
(префиксальный)
суффиксальный
приставочно-
1. Современные (синхронные) способы словообразования
Характеристика
Примеры
приставка добавляется
производящему слову
к
целому идейный ---безыдейный
красиво ---- некрасиво
играть ---- сыграть
суффикс присоединяется к основе громкий ---- громко
производящего слова
солить – солка
сапог ----сапожник
слово образуется одновременным стакан --- подстаканник
суффиксальный
(префиксальносуффиксальный)
приставочно
(префиксально)постфиксальный
нулевая суффиксация
сложение
сложение с
одновременной
суффиксацией
сложение с нулевой
суффиксацией
нулевая суффиксация
с префиксацией
сращение
присоединением префикса и суффикса смотреть – посматривать
к производящей основе
старый --- исстари
слово образуется одновременным
присоединением
префикса
и
постфикса
образуются только имена; это такой
способ производства слов, при
котором производящая основа без
добавления материально выраженных
аффиксов становится производной
основой
новые слова образуются путем
объединения в одно целое двух и
более производящих основ (или целых
слов)
спать --- выспаться
новые слова образуются путем
сложения основ с соединительными
гласными
и
одновременным
присоединением суффикса
принцип образования новых слов тот
же, что описан выше, но вместо
обычного суффикса одновременно
присоединяется нулевой
словообразовательное
значение
выражено префиксом и нулевым
суффиксом
типично для образования имен
прилагательных; целое сочетание слов
преобразуется в результате слияния в
одну лексическую единицу; как
правило. таким способом образуются
термины
образуются
сложносокращенные
слова, или аббревиатуры
коньки, бежать ---конькобежец;
море, плавать --мореплаватель
луна, ходить --- луноход
волна, резать --- волнорез
буря, ломать ---- бурелом
заплывать --- заплыв
удалой ----удаль
пять ---- пятый
золото --- золотой
железо, бетон --- железобетон
север, запад --- север(о)-запад
первый, источник --перв(о)источник
синий --- просинь
без головы ----безголовый
выше, упомянутый---вышеупомянутый;
долго играющий ---долгоиграющий;
быстро растворимый --быстрорастворимый
аббревиация
(т)еатр (ю)ного (з)рителя --ТЮЗ
(рай)онный (ком)итет --райком
субстантивация
образуются
существительные учительская,
(субстантиваты)
на
базе
имен командировочные, столовая,
прилагательных
мороженое
2. Исторические (диахронические) способы словообразования
лексикообразование омонимов
разжать кулак – зажиточный
семантический
кулак
лексикосоздание
нового
слова
из сумасшедший ---- с ума
синтаксический
словосочетания
сшедший
морфологоВозникновение нового слова в благодаря (предлог) другу---синтаксический
результате перехода слова или благодаря (дееприч.) друга
словоформы из одной части речи в
другую
Проблемы для обсуждения и вопросы для самоконтроля:
Что такое окказионализмы? Приведите примеры из художественной, публицистической и
разговорной речи.
Какие словообразовательные словари вам известны? Составьте список словообразовательных
словарей разных типов).
Пользуясь этимологическим словарем, установите «этимологических родственников» слов
подушка, игла, крыльцо, врач, кольцо, корова и др.
Ссылки на литературные источники по теме, приведенные в рабочей программе курса:
Дунев А.И. Ресурсы словообразования на острие языкового вкуса // Слово. Словарь.
Словесность. – СПб., 2004.
Русский язык и культура речи: Учебник для вузов / Под ред. В.Д. Черняк. – М., 2002.
Семенюк Н.Н. Норма языковая // Языкознание. Большой энциклопедический словарь / Гл. ред.
В.Н. Яранцева. – М., 1998. С. 337 – 338.
Тихонов А.Н. Словообразовательный словарь русского языка: В 2 т. – М., 2003 (или другое
издание).
Тема 7. Синтаксические нормы современного русского языка
План
Понятие синтаксической нормы.
Два типа нарушений синтаксических норм.
Согласование подлежащих и сказуемых.
Порядок слов в русском языке и ошибки, возникающие при расположении слов в высказывании.
Основные понятия и положения:
Синтаксис, синтаксическая норма
Проблемы для обсуждения и вопросы для самоконтроля:
Приведите примеры нарушений синтаксической нормы. Определите суть и причины ошибок.
Ссылки на литературные источники по теме, приведенные в рабочей программе курса:
Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. – М., любой год издания.
Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики. Правила хорошей речи. – М., 1996 (Глава
«Чему учит синтаксис).
Русский язык и культура речи: Учебник для вузов / Под ред. В.Д. Черняк. – М., 2002. С. 259 –
315.
Тема 8. Этические аспекты грамматических норм
План
Русский речевой этикет и грамматические нормы.
Респективность как прагматическая категория в русском языке.
Употребление местоимений в этикетных конструкциях.
Выражение респективности в формах русского глагола.
Синонимия синтаксических конструкций в этикетных речевых ситуациях.
Основные понятия и положения:
Грамматика, грамматические нормы, респективность, речевой акт, речевое
поведение, речевой этикет
Проблемы для обсуждения и вопросы для самоконтроля:
Национальные особенности русского речевого этикета.
Невербальные средства общения.
Ссылки на литературные источники по теме, приведенные в рабочей программе курса:
1. Акишина А.Я., Формановская Н.И. Русский речевой этикет. – М., 1994.
2. Бельчиков Ю.А. Стилистика и культура речи. – М., 2000.
3. Клубков П.А. Говорите, пожалуйста, правильно. – СПб., 2000.
4. Колтунова М.В. Язык и деловое общение: Нормы, риторика, этикет. – М., 2000.
5. Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. проф. В.И. Максимова. – М.: Гардарики,
2003. Стр. 73 – 94.
6. Русский язык и культура речи / Под ред. В.Д. Черняк. – М.: Высш. шк.; С.-Пб.: Изд-во РГПУ
им. А.И. Герцена. 2002. Стр. 375 – 387.
7. Стернин И.А., Новичихина М.Е. Культура делового общения. – Центрально-Черноземное
книжное издательство, 2001.
8. Храковский В.С. О правилах выбора вежливых императивных форм: (Опыт формализации
на материале русского языка) // Изв. АН СССР. Лит. и яз. 1985. Т. 39. № 3. С. 269 – 278.
Тема 9. Нормы письменной речи
План
1. Понятие орфографии. Из истории правописания.
2. Понятие орфограммы. Правила и принципы русской орфографии.
3. Исключения и тенденции в развитии современных орфографических норм.
4. Понятие пунктуации. Функции пунктуации. Связь пунктуации с орфографией. Особенности
современной русской пунктуации
5. Понятие пунктуационный знак. Из истории знаков препинания.
6. Принципы русской пунктуации. Понятие пунктограммы.
7. Знаки препинания и их функции в письменной речи.
Основные понятия и положения:
Абзац, орфография, орфограмма, орфографическое правило, принципы орфографии и
пунктуации, пунктуация, пунктуационный знак, пунктограмма, , размещение текста на
странице, шрифт.
Проблемы для обсуждения и вопросы для самоконтроля:
Школа эйдетики, или Как учить безошибочному письму на ассоциативной основе
Ссылки на литературные источники по теме, приведенные в рабочей программе курса:
Бычкова О.И., Клюева Н.П. Графика и орфография. – Мурманск, 1991.
Валгина Н.С. Знаки препинания – зачем они? // Русская речь. - 1968. - № 5.
Данцев А.А., Нефедова Н.В. Русский язык и культура речи для технических вузов. – Ростов н/Д,
2001.
Иванова В.Ф. Современный русский язык. Графика и орфография. М., 1976. С. 5.
Пасько Э.В. Роман со знаками препинания / Эльмира Пасько. – Мурманск: Кн. изд-во, 2007.
Русский язык и культура речи / Под ред. В.Д. Черняк. – М.: Высш. шк.; С.-Пб.: Изд-во РГПУ им.
А.И. Герцена. 2002. Стр. 375 – 387.
РАЗДЕЛ 4. Словарь терминов (глоссарий).
Тема 1. Современная речевая ситуация и культура языковой личности
Речь – 1. Процесс пользования языком, реализация языка; 2. Речь – продукт речевой
деятельности, или текст (написанный, устный). 3. Речь - ораторский жанр.
Язык – это социально обработанная, исторически изменчивая знаковая система, служащая
основным средством общения и представленная разными формами существования, каждая из
которых имеет по крайней мере одну из двух форм реализации – устную или письменную.
Языковая личность – «создатель, носитель и пользователь языка» (Ю.Н. Караулов).
Языковая ситуация – социолингвистический контекст, в котором существует современная
языковая личность.
Языковая сознание – величина, которая по мере накопления речевого опыта постоянно
развивается и может выступать как «предмет воспитания».
Тема 2. Словари русского языка и речевая культура
Агнонимы – «слова, которых мы не знаем» (В.В. Морковкин).
Антропоцентризм – ориентированность, направленность на службу человеку.
Лексикография – раздел лингвистики, занимающийся практикой и теорией составления
словарей.
Лексикографическая компетенция - осознание потребности обращения к словарю для
решения познавательных и коммуникативных задач, умение выбрать нужное
лексикографическое издание с учетом его типа и жанра, умение воспринимать текст словаря и
извлекать из него необходимую информацию о слове, умение сопоставлять различные словари.
Лексикон - словарный запас языковой личности.
Словарь – это собрание единиц естественного или искусственного языка, обычно снабженных
той или иной семантической информацией и расположенных в определенном порядке (чаще в
алфавитном или идеографическом).
Тема 3. Русский литературный язык и общенародный язык
Арго – язык отдельных социальных групп, сообществ, искусственно создаваемый с целью
языкового обособления (иногда «потайной» язык), отличающийся главным образом наличием
слов, непонятных людям непосвященным.
Диалект – разновидность общенародного языка, употребляемая ограниченным числом людей,
связанных общностью территориальной, социальной, профессиональной.
Диалектизмы – Слова из разных диалектов, нередко используются в языке художественной
литературы со стилистической целью.
Жаргон – то же, что арго, но с оттенком уничижения.
Кодификация языка – приведение к норме, нормализация с целью совершенствования языка
как орудия культуры.
Литературный язык - высшая, исторически сложившаяся, строго нормированная,
кодифицированная форма национального языка.
Национальный язык – общий язык всей нации
Просторечие – слова, выражения, формы словообразования и словоизменения, черты
произношения, не входящие в норму литературной речи, характеризующиеся оттенком
упрощения, сниженности, грубоватости, часто используемые в литературных произведениях и
разговорной речи как экспрессивные элементы.
Тема 4. Языковая норма как важнейший признак речевой культуры
Вариантность – свойство одной и той же языковой единицы (в отличие от синонимии –
сходства или тождества разных языковых единиц, например: ранее и прежде (книжн.).
Варианты нормы - такие разновидности одной и той же языковой единицы, которые имеют
некоторые отличия в материальной форме.
Норма – «это совокупность наиболее пригодных (правильных, предпочитаемых) для
обслуживания общества средств языка, складывающихся как результат отбора языковых
элементов (лексических, произносительных, морфологических, синтаксических) из числа
сосуществующих, наличествующих, образуемых вновь или извлекаемых из пассивного запаса
прошлого в процессе социальной, в широком смысле, оценки этих элементов» (С.И. Ожегов).
Пуризм (в лингвистике) – стремление к сохранению языка в неприкосновенном виде, борьба
против всяких новшеств (неологизмов, иноязычных заимствований), ограждение литературного
языка от проникновения в него ненормативных лексических и грамматических элементов, что
нередко является естественным для развития языка.
Тема 5. Основные черты современной произносительной нормы
Акцентологическая норма – норма постановки ударения.
Аккомодация – частичное приспособление артикуляции согласного и гласного, обычно
стоящих рядом, заключающееся в том, что начало артикуляции последующего звука
приспосабливается к окончанию артикуляции предшествующего звука (прогрессивная
аккомодация)
или,
наоборот,
окончание
артикуляции
предшествующего
звука
приспосабливается к началу артикуляции последующего звука (регрессивная аккомодация).
Ассимиляция – уподобление одного звука другому в артикуляционном и акустическом
отношениях.
Орфоэпия – 1. Раздел языкознания, занимающийся изучением нормативного литературного
произношения; 2. Совокупность правил, устанавливающих единообразное произношение,
соответствующее принятым в данном языке произносительным нормам.
Орфоэпическая норма – единственно возможный или предпочитаемый вариант правильного,
образцового произношения и правильной постановки ударения.
Редукция – сокращение, уменьшение.
Редукция качественная – ослабление и изменение звучания гласных в безударном слоге,
сопровождаемое потерей тех или иных признаков их тембра.
Редукция количественная – уменьшение долготы и силы звучания гласного в безударном слоге
при сохранении характерного тембра.
Ударение – выделение одного из слогов в составе слова.
Тема 6. Словообразование и правильность речи
Аббревиатура – сложносокращенное слово.
Аббревиация – способ образования сложносокращенных слов.
Деэтимологизация – утрата словом прежних этимологических связей, то есть утрата
смысловой связи с производящей основой, в результате чего слово из мотивированного
названия предмета объективной действительности становится немотивированным названием.
Окказионализм – слово, образованное по непродуктивной модели, используемое только в
условиях данного контекста.
Окказиональный – не соответствующий общепринятому употреблению, вносящий
индивидуальный характер, обусловленный специфическим контекстом.
Производные слова (мотивированные) – вновь образованные
Производящие слова – те, от которых образованы новые слова.
Словообразование – 1. Раздел языкознания, изучающий структуру слов и законы их
образования; 2. Образование новых слов.
Словообразовательное гнездо – совокупность однокоренных слов.
Словообразовательное значение – значение слов, образованных по одинаковым моделям с
помощью одинаковых словообразовательных средств.
Словообразовательный тип – класс однокоренных слов, принадлежащих к одной части речи и
характеризующихся одинаковыми словообразовательными свойствами: а) производностью слов
от одной части речи; б) одинаковым видом словообразования; в) общим способом
словообразования; г) одинаковым словообразовательным значением; д) одним и тем же
средством выражения словообразовательного значения.
Способ образования - образование нового слова с помощью различных словообразовательных
средств.
Этимология – 1. Раздел языкознания, изучающий происхождение и историю отдельных слов и
морфем; 2. Происхождение и история слов и морфем.
Тема 7. Синтаксические нормы современного русского языка
Синтаксис – 1. Раздел грамматики, изучающий строй связной речи и включающий в себя две
основные части 1) учение о словосочетании; 2) учение о предложении; 2. Учение о
функционировании в речи различных лексико-грамматических классов слов (частей речи).
Синтаксическая норма – это исторически сложившиеся и теоретически осмысленные правила
и тенденции связи слов в грамматические конструкции, такие как словосочетание и
предложение.
Тема 8. Этические аспекты грамматических норм
Грамматика – 1. Раздел языкознания, содержащий учение о формах словоизменения, о
строении слов (морфологию), о видах словосочетаний и типах предложений (синтаксис).
Грамматические нормы - это исторически сложившиеся и теоретически осмысленные правила
и тенденции образования форм различных частей речи, строения слов, связи слов в
словосочетание и предложение.
Респективность - вежливость
Речевой акт – элементарная единица речевого общения, произнесение говорящим
высказывания в непосредственной ситуации общения со слушающим.
Речевое поведение – использование языка людьми в предлагаемых обстоятельствах,
многообразии реальных жизненных ситуаций, совокупность речевых поступков.
Речевой этикет – «правила речевого поведения, система национально специфичных,
стереотипных, устойчивых формул общения, принятых и предписанных обществом для
установления контакта собеседников, поддержания и прерывания контакта в избранной
тональности» (Н.И. Формановская).
Тема 9. Нормы письменной речи
Абзац – отступ в начальной строке текста; часть текста от одного отступа до следующего.
Орфограмма – это такой элемент графического оформления слова, при написании которого
пишущий должен сделать выбор на основании существующего правила.
Орфография - 1. Раздел языкознания, изучающий соответствующее нормам письмо; 2. Система
правил написания слов; 3. Само написание слов.
Орфографическое правило – это положение, предписание, которое выражает закономерности
при передаче звуков в словах и морфемах буквами, а также регламентирует способы
графического оформления слов.
Принципы орфографии и пунктуации – это теоретические основания, законы норм и правил
русской орфографии и пунктуации.
Пунктограмма – место в предложении или тексте, где нужно применить пунктуационное
правило.
Пунктуация – это исторически сложившаяся и теоретически осмысленная система постановки
знаков препинания в письменной речи; особая искусственная знаковая подсистема,
ориентированная на естественную систему – язык.
Пунктуационный знак – неалфавитные графические средства, назначение которых –
выявление синтаксической и смысловой структуры предложения в тексте.
Размещение текста на странице – одно из средств воздействия на читателя, имеет жанровостилистическое значение.
Шрифт – способ изображения букв.
РАЗДЕЛ 5. Практикум по решению задач (практических ситуаций) по темам лекции (одна
из составляющих частей итоговой государственной аттестации).
Задание 1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте пропущенные знаки
препинания. Ответ прокомментируйте.
(Во) время этого пут…шествия он как (бу…то) вновь обдумал всю свою жизнь и пришёл к тому
(же) прежнему успокоительному и безнадёжному заключению что ему начинать (н…)чего (не)
надо что он должен дож…вать свою жизнь (не) делая зла (не) тревожась и (н…)чего (не) желая
(Л. Толстой).
А) Во время (путешествия) – правописание предлога с существительным в родительном падеже;
Путешествие – соединительная гласная;
Как будто – правописание сравнительного союза;
К тому же – правописание частицы же с указательным местоимением;
Ничего – правописание отрицательных местоимений;
Не надо, не тревожась, не желая – раздельное написание частицы НЕ с модальным словом и
деепричастиями;
Доживать – проверяемая гласная в корне: жить.
Б) Предложение сложноподчиненное, перед союзом ЧТО ставим запятые; в последней части
ставим запятую перед деепричастиями НЕ ДЕЛАЯ, НЕ ТРЕВОЖАСЬ, так как это однородные
деепричастный оборот и одиночное деепричастие; перед однородным деепричастным оборотом
НЕ ЖЕЛАЯ ЗЛА, присоединенным союзом И, запятая не ставится.
В) Во время этого путешествия он как будто вновь обдумал всю свою жизнь и пришёл к тому
же прежнему успокоительному и безнадёжному заключению, что ему начинать ничего не надо,
что он должен доживать свою жизнь, не делая зла, не тревожась и ничего не желая (Л. Толстой).
Задание 2. Определите тип речевой ошибки (нарушение лексических / морфологических /
синтаксических норм), исправьте, прокомментируйте произведённую правку:
1). Наконец поднялся тамада и поднял тост за юбиляра. 2). У осьминога много щупальцев. 3). В
турнире принимали участие представители многих стран: Австрия, Венгрия, Россия, Франция и
др.
1). Допущена лексическая ошибка, связанная с сочетаемостью слов в русском языке: тост
провозглашают, произносят. Правильно: Наконец поднялся тамада и провозгласил тост за
юбиляра.
2). Допущена морфологическая ошибка, связанная с образованием формы родительного падежа
множественного числа существительного щупальца. Правильно: У осьминога много щупалец.
Окончание должно быть нулевым.
3). Допущено нарушение синтаксической нормы, связанной с употреблением однородных
членов предложения. Однородные члены предложения при обобщающем слове должны быть
употреблены в том же падеже, что и обобщающее слово. Следовательно, в форме родительного
падежа. Правильно: В турнире принимали участие представители многих стран: АвстриИ,
ВенгриИ, РоссиИ, ФранциИ и др.
Задание 3. Поставьте ударение:
генезис, апостроф, завидно.
Правильно: генезис, апостроф, завидно.
Задание 4. Произнесите данные слова:
порядочный, законнорожд(е/ё)нный, конста(?)тировать.
Правильно: порядо[чн]ый и порядо[шн]ый; законнорождённый, констатировать
РАЗДЕЛ 6. Изменения в рабочей программе, которые произошли после утверждения
программы:
Характер изменений в Номер
и
дата
программе
протокола заседания
кафедры, на котором
было принято данное
Подпись заведующего
кафедрой,
утверждающего
внесенное изменение
Подпись
факультета
(проректора
учебной
декана
по
работе),
решение
утверждающего
данное изменение
РАЗДЕЛ 7. Учебные занятия по дисциплине ведут:
Ф.И.О., ученое звание
и степень
преподавателя
Панычева О.Н.,
кандидат
филологических наук,
доцент
Иванищева Ольга
Николаевна, доктор
филологических наук,
доцент
Ротаряну Любовь
Анатольевна,
кандидат
филологических наук
Учебный год
Факультет
Специальность
2007/2008
ЕГФ
2007/2008
СГФ
050102.00 Биология с
дополнительной
специальностью
география
040101 Социальная
работа
2009/2010
СГФ
040101 Социальная
работа, 040104
Организация работы с
молодежью
Скачать