Газета в современной школе

advertisement
Министерство образования и науки Российской Федерации
МБОУ «Каменский лицей им. Кожевина В. Е.»
Газета в современной школе.
Выполнил: Бельская Екатерина, ученица 11 класса
Руководитель: Обедина Светлана Валентиновна,
учитель русского языка и литературы
Каменск
2014
0
Содержание:
1.Введение………………………………………………………………………………......стр. 2
2. Современные газеты……………………………………………......................................стр. 3
3. Школьные газеты………………………………………………………………………...стр. 4
4. Проект «School News»………………………………………..………………………….стр. 7
5. Риски проекта…………………………………………………………………………….стр. 9
6. Список литературы…………………………………………………………………...….стр. 9
7. Приложения….………………………………………………………………..…………стр.10
1
1. Введение
Задача каждой школы – воспитание ответственных, активных, инициативных,
готовых к взрослой жизни людей. Но сделать это в рамках только учебных программ
довольно сложно, поэтому нужно искать пути вовлечения школьников в интересные
проекты, где они могли бы раскрыть свои способности, таланты, показать себя и привлечь
интерес других
к своим творениям. Создание школьного пресс-центра, в частности
школьной газеты, прекрасная возможность для этого. Но, благодаря новым технологиям и
всевозможным гаджетам, современный школьник очень мало времени проводит за
чтением. И в таком случае целью школьной газеты и ее редакции становится привлечение
внимания учащихся к СМИ.
Цель проекта: создать газету с учетом требований и интересов современного
школьника.
Гипотеза: не смотря на массовую тенденцию перехода к более современным
средствам информации, таких как сеть Интернет, мобильные телефоны и фоне общего
снижения уровня читательской активности современный школьник еще проявляет интерес
к традиционным СМИ, в том числе и к газетам.
Актуальность проекта: в нашей школе на протяжении года не выпускалась газета,
и я решила продолжить работу по созданию школьной газеты, объединив учеников,
которым это так же интересно, как и мне.
Задачи:
- изучить историю газет; сравнить с современными изданиями;
- анкетирование учащихся лицея;
- организовать работу редакции и сделать выпуск школьной газеты постоянным;
-создать газету, соответствующую интересам школьников;
- создать альтернативный выбор в соответствии со спросом читателей;
- найти единомышленников и подготовить необходимый материал для создания газеты;
2
Вид проекта: творческий с элементами исследования; долгосрочный;
информационный; практико-ориентированный; межпредметный (русский язык,
литература, информатика).
Методы
деятельности:
проектная
деятельность
(постановка
проблемы,
проектирование согласно теме, поиск и отбор информации, создание презентации Paint,
защита проекта); эмпирический (сбор, первичная обработка информации, сравнение);
исследование; анкетирование.
Ожидаемые результаты: создание школьной газеты. Размещение информации на
школьном сайте. Создание презентации Paint по теме проекта.
1. Современные газеты
Газеты – это органы прессы, имеющие постоянное название, издающиеся через
определенные промежутки времени (по крайней мере, раз в месяц), не повторяются
содержательно и оформлены в одном стиле.
Основные функции средств массовой коммуникации - информация, образование,
создание общественного мнения и воспитание — находят своё отражение в конкретных
жанровых формах. Использование тех или иных жанров определяется в первую очередь
общественно-историческими условиями жизни. Например,
в довоенной советской журналистике был очень распространён жанр очерка. Сегодня мы
наблюдаем иную картину: крупные жанры на полосах ежедневных газет появляются не
очень часто, они перекочевали в еженедельники, журналы. На первое же место вышли
информационные жанры. Ускоренный темп жизни, информационный бум диктуют
изданиям и соответствующие формы подачи материалов. Многие газеты, учитывая
читательские интересы, ориентируют журналистов на небольшие по объёму (100 - 120
строк) материалы не только информационных, но и аналитических жанров с
многочисленными фактами, лаконичной аргументацией, без лишних слов. Наряду с
традиционными жанровыми формами сегодня на страницах газет и журналов появляются
новые, например, научно-популярные эссе, социально-политические диалоги, социальные
портреты современников, социально-экономические очерки, проблемные социальные
критические репортажи, аналитические интервью и т. д.
В международной
журналистике многие
жанры
требуют
специального
исполнения. Газетные материалы должны обладать определенной направленностью 3
тщательным учетом всех специфических черт, свойственных аудитории той или иной
страны или группы стран, для которых предназначается публикация, а также черт,
свойственных местным газетам.
В конце XX века, с появлением Интернета, куда ушла значительная часть
рекламных объявлений, газеты стали переживать определённый кризис. Ответом на этот
кризис для многих газет стал переход в таблоидный формат, позволяющий экономить
бумагу, а также привлекать более короткими и эмоциональными статьями большое
количество молодых динамичных читателей, которые оставались неохваченными
прежними консервативными газетами. Тем не менее, переход в формат таблоида не
является
для
современных
газет панацеей и
не
всегда
приносит
ожидаемый
экономический эффект. В настоящее время большинство газет мира находится в поиске
новых форм подачи материалов и привлечения читателей и рекламодателей.
2.Школьные газеты
Можно сказать, что школьная газета – это набор новостей и статей/рассказов,
которые прошли редакционную обработку и предназначены для чтения школьниками;
школьная газета распространяется для чтения на бумаге (стенгазета/печатный вариант)
или электронном виде (интернет-версия, в формате pdf).
Виды школьной газеты:
а) Печатная газета;
b) Стенгазета;
с) Электронная газета;
Печатная школьная газета. Печатные газеты чаще всего отличаются по
следующим параметрам: формат, периодичность выхода, способ распространения,
место/регион распространения, цветность. Самым распространенным форматом в
печатной взрослой прессе является А3. Он пришел на смену формату А2. Связано это с
тем, что удобней читать газету меньшего формата, например, в городском транспорте, на
работе, дома. Наиболее распространенным форматом для школьной газеты является
формат А4. Он удобен для чтения, хорошо помещается в папку, рюкзак, портфель.
Периодичность выхода газет бывает следующей:
4
Ежедневная – согласно спецификации WAN/IFRA является газета, выходящая не
менее четырех раз в неделю. Эксперты в России считают ежедневной газету, которая
выходит не менее трех раз в неделю;
Еженедельная – газета, выходящая менее четырех раз в неделю и не реже одного
раза в два месяца;
Ежемесячная – не более двух раз в месяц и не реже одного раза в два месяца.
Все остальные газеты выходят с периодичностью раз в квартал, полгода или год.
Наиболее распространенной периодичностью для школьных газет являются ежемесячные
издания.
Способ распространения – платный или бесплатный.
Преимущества: тактильные (можно держать в руках); возможность оставить на
память; медленное чтение. Главное преимущество для взрослого издателя – школьная
газета растит молодую аудиторию, привыкающую читать.
Стенгазета. Настенная газета может выполняться на бумаге размера от А2 до А4.
Для её
создания достаточно карандашей, фломастеров, красок. Отличительной
особенностью газеты является то, что она публикует рукописи авторов, т. е. заметки,
которые школьники, учителя, родители писали на бумаге. В газету вклеиваются
сделанные самостоятельно или вырезанные фото. Располагается обычно в холле школы.
Преимущества: простота при изготовлении; не требуется компьютера, интернета,
умения верстать.
Недостатки:
ограниченный
круг
читателей;
неудобный
формат
для
распространения.
Электронная школьная газета. Может быть выполнена сразу в нескольких
форматах:
а) копия печатной версии школьной газеты в формате PDF;
b) в виде портала/сайта или раздела на сайте школы;
c) в виде группы в социальной сети: «Одноклассники», «Вконтакте», «Фэйсбук» и др.
Преимущества: оперативность; возможность расширения круга читателей; менее
затратна в производстве; возможность выложить видео/звук, ссылки на интересные
ресурсы. Учениками школы может издаваться школьная газета класса, т. е. газета,
которую выпускают ученики одного класса.
Целевая аудитория школьной газеты – группа читателей газеты, на которую
сфокусировано
содержание
издания.
Это
круг
читателей,
заинтересованных
в
5
информации, товарах или услугах, представленных в газете или журнале. Выделение
целевой аудитории позволяет точнее направить информационное или рекламное
воздействие и, как следствие, ведет к развитию бизнеса (увеличению продаж, товаров и
услуг). Любое издание имеет кроме целевой аудитории еще и случайную аудиторию. Это
те читатели, которых привлек один-два заголовка или новости в издании. Содержание
школьной газеты должно быть направлено на целевую аудиторию – школьников.
Жанры школьной газеты. Есть несколько вариантов журналистских жанров.
Остановимся на самых распространенных для школьной газеты:
Новость – сегодня понятие «новость» понимают как сообщение, которое
представляет интерес для общества. Точнее сказать для читательской аудитории. Новость
должна быть точной, достоверной и объективной.
Репортаж – сообщает о фактах и событиях, показывая их через непосредственное
восприятие автора, как бы воссоздавая картину происходящего. В основе репортажа
всегда находится интересное событие, которое развивается на глазах у читателя. Это
своего рода история события. В школьной газете наиболее распространенным жанром
может быть спортивный репортаж или репортаж с любой экскурсии.
Интервью – разновидность разговора, беседы между двумя и более людьми, при
которой интервьюер задаёт вопросы своим собеседникам и получает от них ответы.
Школьная газета дает возможность юнкору научиться правильно задавать вопросы и
мыслить логично. Задача корреспондента максимально раскрыть тему интервью и
личность, с которой происходит беседа. Обязательно в интервью должны быть вопросы,
которые интересны целевой аудитории.
Комментарий – жанр, который представляет актуальные события с акцентом на
собственном мнении. Наиболее распространенными видами комментария являются:
колонка журналиста/редактора или редакционные материалы.
Рубрики школьной газеты Рубрика – слово или часть текста, которая традиционно
написана или напечатана с целью выделения.
6
3. Проект «School News»
Аннотация:
Информационно-образовательный
проект
«СМИ
в
жизни
современной школы» создан для изучения запросов читателей к современным СМИ и
использования полученных знаний в усовершенствовании школьной газеты «School
News». В ходе исследования были использованы различные методы получения
информации (анкетирование (см. в Приложениях №1, №2), интервью, специальная
литература, СМИ, сеть Интернет), ее обработки (анализ, обобщение, аргументированные
выводы) и презентации (доклад, размещение в сети Интернет). Этот проект подразумевает
получение конкретного результата: регулярный выпуск школьной прессы.
Характер координации - непосредственный, то есть с открытой координацией.
Учитель (координатор) участвует в проекте в своем собственном статусе, направляет
работу, организует отдельные этапы проекта. Здесь важным является отказ от
авторитарного руководства, работа в содружестве с учащимися с сохранением
консультирующих функций, без навязывания своих решений. Характер контактов. Этот
проект - внутренний, он организован внутри одной школы. По числу участников данный
проект парный.
Продолжительность
проекта:
Проект
долгосрочный,
так
как
рассчитан
реализоваться в течении учебного года. Выполнение проектного задания для школьника
обязательно должно быть сопряжено с самостоятельным решением проблемы и
осуществлением
обоснованного
выбора
из
ряда
альтернативных
вариантов
с
последующей рефлексией.
Полученные данные – в результате проделанной работы была достигнута
поставленная цель: выпуски школьной газеты «School News» обрели постоянный интерес
среди учащихся, увеличился тираж (см. в Приложении №3).
Механизм реализации
Сроки
1. Сентябрь
2. Октябрь
Этапы
Сбор
и
дополнительной
информации.
анкетирование.
Формы и способы
реализации
поиск Пробный выпуск №1;
Первое
Демонстрационный вариант Представление
материала
на сайте лицея; печатная и по проекту на сайте лицея;
электронная версия второго выход в печать выпуска №2.
выпуска.
7
3. Ноябрь
4. Декабрь
5. Январь
Анализ школьных газет
района, республики, России
с
целью
повышения
качества выпусков «School
News», увеличения спроса и
интереса на нее. Интервью с
главным
редактором
районной
газеты
«Байкальские огни» С. В.
Боровиком.
Мастер-класс «Работа над
спецвыпусками школьной
газеты».
Повторное анкетирование;
мониторинг анализа первого
и второго анкетирования;
создание группы в соцсети
«Вконтакте».
Выпуск №3 и №4
обновленном варианте.
в
Спецвыпуск, посвященный
семинару учителей; выпуск
№5;
Новогодний
спецвыпуск;
Открытие страницы в сети
Интернет группы «School
News»;
выпуск №6
6. Февраль
Введение новых рубрик в Обновленные выпуски №7 и
газету.
№8, спецвыпуск к 23
февраля.
7. Март
Мастер-класс для новых Выпуск
№9
и
№10,
членов редакции школьной спецвыпуск к 8 Марта.
газеты «School News».
8. Апрель
Последнее анкетирование. Выпуск
№11 и №12,
Мониторинг спроса газеты в спецвыпуск ко Дню Смеха
течении 2013/14 учебного
года.
8
9. Май
Заключительный
этап:
усовершенствованная
концепция газеты; готовый
раздел
с
материалами
проекта на сайте лицея.
Представление
материала
по проекту на сайте лицея и
на образовательных сайтах;
спецвыпуск ко Дню Победы
и к Последнему звонку.
5. Риски реализации
2. Потеря интереса и распад редакции школьной газеты
3. Нехватка материальной базы для усовершенствования газеты
4. Потеря интереса учащихся лицея (читателей) к газете.
6. Список литературы
1. Моисеев В. А. Журналистика и журналисты. К.: Дакор, 2002. — 400 с.
2. Ворошилов В.В. Журналистика. – Учебник. 3-е изд-е. СПб.: Изд-во В. А.
Михайлова, 2001. 447 с.
3. Гонне Жак школьные и лицейские газеты. Пер. с фр. / Общ. ред. и вст. ст. А. В.
Шарикова. – М.: ЮНПРЕСС, 2001. – 200 с.
4. Стилистика газетных жанров. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981. – 230 с.
5. http://my-gazeta.com/
6. http://www.ug.ru
7. http://www.aup.com.ua
8. http://old.erono.ru
9. http://ru.wikipedia.org
9
7. Приложения
1. Анкета
I. Интересна ли Вам школьная газета «School News»?
_____________________________________________________________________________
II. Какие из представленных рубрик Вам больше нравятся?
а) «Новости»
b)«Крупным планом»
c)«Пробуем перо»
нами, читаем сами» e) «Свободное время»
d) «Читаем с
III. О чем Вы бы хотели узнать из выпусков школьной газеты? Какими бы
рубриками дополнили её?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
IV. Какой форме Вы отдаете предпочтение: печатный выпуск или электронный
вариант на сайте лицея? (нужное подчеркнуть)
V. Принимаете ли Вы участие в подготовке газеты к печати?
а) Являюсь членом редакции
b) Предоставляю материал
с)Другое:
VI. Ваши пожелания:__________________________________________________________
2. Результаты анкетирования
Популярные рубрики (январь)
"Новости"
"Крупным планом"
"Пробуем перо"
"Читаем с нами, читаем сами"
"Свободное время"
1. Интересна ли Вам
газета «School News»?
(по 5-балльной шкале)
Сентябрь Январь
145
2. Какой форме выпуска Вы отдаете
предпочтение?
Сентябрь
Печат. Электр.
Январь
Печат.
Электр.
66,5%
58%
42%
187
34,5%
10
Что бы Вы еще хотели знать из выпусков?
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
3. Выпуски газеты «School News»
11
Скачать