Государство и общество

advertisement




Класс: 10 Б
Название курса: История России
Название темы: Государство и общество.
Автор: Сверчкова С.Г., учитель истории МОУ «СОШ №12» г. Новочебоксарска
Роль и место темы в курсе
При концентрической системе данная тема изучается в 6 классе, а также во втором
концентре 10-11 классе. Однако впервые в 10 классе учащиеся сталкиваются с серьезным
анализом древнерусской государственности и особенностей общества Древней Руси, ее
структуры и взаимоотношений представителей ее сословий.
Тема, безусловно, вызывает интерес учащихся, но она достаточно сложна для изучения
и восприятия школьниками. Сложность состоит в том, что содержание темы носит в
основном не событийный, но в значительной степени социально – экономический,
социологический характер. Другая сложность обусловлена наличием значительного
объема исторических понятий и названий, которые необходимы не только для
обязательного запоминания, но и для правильного восприятия сущности процессов и
явлений, которые эти термины обозначают.
Использование ИКТ помогает обойти данную проблему путем чередования видов
учебной деятельности и «переключения» восприятия.
При проведении урока использование доски не предполагается. Вместо этого
информация выводится на экран через мультимедийный проектор.
Программное обеспечение:
1. Microsof Power Point, Microsoft Word, Microsoft Excel, программы сканирования и
обработки изображений.
Отличительные особенности данного урока:
Использование как заранее подготовленного мультимедийного ряда, так и фрагментов
Работа учителя на уроке:
 Объяснение нового материала с использованием мультимедийного ряда Power Point и
CD, демонстрируемого через мультимедиапроектор:
 закрепление изученного материала с помощью вопросов, таблиц и иллюстраций,
которые показываются через мультимедиапроектор:
Ресурсы Интернет:












http://som.fio.ru/items.asp?id=10001443
http://www.itc.ua/print.phtml?ID=19207
http://lesson-history.narod.ruhttp://historydoc.edu.ru
http://www.lants.tellur.ru/history/index.htm
http://history.tuad.nsk.ru/
http://www.anriintern.com/history/rushist2/1.htm
http://lichm.narod.ru/Ogl.htm
http://www.history.atomlink.ru/
http://hist1.narod.ru/Science/Part2.html.
http://andyzipp.8m.com/index.htm
http://history.rsuh.ru/historycd/HISTORY
http://his.1september.ru/urok/
 Россия в трудах русских историков /www.kulicki.com/.
 Н.М.Карамзин. История государства Российского /www.kulicki.com/.
 История Росии (6 класс) - уроки по истории Росии VII-XV вв. с использованием
комьютера. иллюстрации, крты, схемы /lesson-history.narod.ru/.
 Материалы русской истории (работы В.Н.Татищева, Н.К.Карамзина, Н.И.Костомарова,
лекции С.М.Соловьева, В.О.Ключевского, С.Ф.Платонова, митрополита Макария)
/magister.msk.ru/.
Учитель знакомит учащихся с темой урока, ставит проблемное задание, выполнение
которого должно завершить урок.
Проблемное задание ( работа в группах) :
Определить характер развития Древнерусского государства.
В отечественной исторической науке преобладало мнение, что Киевская Русь была
раннефеодальным государством. В последние годы в исторической науке сложилось
несколько концепций социально – экономического развития Древней Руси.
1. Раннеклассовый характер древнерусского общества, в социальном
строе которого сочетались элементы родового, рабовладельческого и
феодального Обществ. (И.Я.Фроянов).
2. Раннефеодальный характер древнерусского общества, в котором
господствовала государственная собственность, феодальная лишь
формировалась; еще не сложились классы феодального общества и
крестьяне не были закрепощены; власть принадлежала князю,
опиравшемуся на дружину. (Б.Д.Греков, Б.А. Рыбаков)
3. Княжеско – общинный характер древнерусского общества, которое
стояло еще на пороге феодального строя. ( А.А.Зимин, Ю.Г. Алексеев).
4. Общественный строй Руси был многоукладным, сочетавшим
признаки патриархального, рабовладельческого и
раннефеодального общества.(Кацва Л.А.)
Каждая группа выдвигает свою гипотезу, делает выводы и
определяет по какому пути шел процесс развития Древнерусского
государства в IX-XII вв. Свою точку зрения аргументировать.
Цели урока:
 образовательная: проанализировать процесс образования Древнерусского
государства, отметив его закономерный характер; создание целостного представления
об общественных отношениях на Руси IX—XII вв. и их развитии; знакомство с
«Русской Правдой» как древнейшим памятником русского законодательства и
важнейшим историческим источником.
 развивающая: развитие навыков работы с историческим документом, трудами
историков, юридическим документом как историческим источником, с картой,
таблицами; формирование умения извлекать из них исторические сведения,
анализировать, обобщать, делать выводы и применять полученные знания для решения
познавательных задач; Формирование у учащихся навыка работы с историческими
источниками и трудами историков. Умение увидеть проблему и наметить пути её
решения.
 воспитательная: формирование интереса к отечественной истории и историческому
исследованию через непосредственное соприкосновение с историческими
документами.
Задачи урока:
1. Охарактеризовать процесс организации управления Древнерусским государством.
2. Отметить значение реформы сбора дани, которую провела Ольга и которая позволила
перейти к регулярно собираемому государственному налогу.
3. Подчеркнуть особенности вотчинного землевладения.
4. Сделать выводы о социальной структуре Древнерусского государства.
План урока:
1.Итоги правление первых русских князей
2. Управление Древнерусским государством.
2. Община и вотчина.
3. «Русская правда» и социальная структура общества.
Основные понятия: полюдье, повоз, погост, урок, лествичный( лестничный) порядок
престолонаследия, политическая раздробленность, вотчина, писаное право,
дружина, удел, смерд ,закуп, рядовичи,холоп.
Даты: 862г. , 882г., 945 г., 946-947гг., 988г.
Ход урока:
Прежде чем приступить к решению проблемной задачи нашего урока вспомним
деятельность первых русских князей и то, какую роль они сыграли в становлении
Древнерусского государства.
История России является частью всеобщей истории.
Происхождение славян является одной из наиболее дискуссионных проблем в
исторической науке. Коротко суть споров можно свести к нескольким положениям.
Назовите их.
Материал для учителя:
1. Славяне являются коренным населением Европы.
2. Славяне переселились на территорию Восточноевропейской равнины из Центральной
Европы: из района верховий Вислы, Одера, Эльбы и Дуная. С этой территории,
являвшейся древнейшей прародиной славян, они расселились по Европе, перешли с
Дуная на Карпаты, оттуда на Днепр, где появились в 6-7 вв. В настоящее время эта
точка зрения более распространена в науке.
Сформулируйте свою точку зрения по данной исторической проблеме.
В VI – VIII вв. славяне находились на последней стадии развития общинно – родового
строя. Основа социальной организации – патриархальная семейная община.
Государства еще нет. Управление обществом осуществляется на принципах военной
демократии.: все важные вопросы решают собрания воинов – они же свободные общинники и
военные вожди, принадлежащие к зарождающейся родоплеменной знати, которая все более
выделяется из основной массы общинников имущественным положением. Итак, славяне
развивались в направлении формирования классового общества.
К IХ веку славяне – на пороге создания государства.
Вспомните, что такое государство.
Государство – это такая организация жизни, при которой существует единая система
управления людьми, проживающими на единой территории, взаимоотношения между ними
регулируются на основе единых законов, осуществляется охрана границ, регулируются тем или
иным образом взаимоотношения с другими государствами и народами.
Процесс образования государства растянут во времени. Сложно определить точную дату его
образования. Этому предшествует длительная эволюция самого общества.,
Назовите предпосылки возникновения государства.
Ответы:
- подъем производства и военная добыча;
- прибавочный продукт;
- частная собственность;
- неравенство;
- выделение знати;
- возможность эксплуатации;
- формирование классов;
- образование государства/
Создание первого восточнославянского государства – проблема не менее дискуссионная, чем
происхождение славян. Главные споры ведутся не о появлении варяжских князей на Руси, а об
их роли в создании Древнерусского государства.
Сформулируйте норманнскую теорию.
Сформулируйте антинорманнскую теорию.
Сформулируйте нейтральную ( синтетическую) концепцию происхождения государства у
восточных славян.
Авторами норманнской теории являются западные, прежде всего немецкие историки. Они
считают, что славяне не способны были создать собственное государство и только
вмешательство норманнов привело к созданию государства восточных славян., т.е. норманны как
бы привнесли восточным славянам государство в готовом виде. В такой теории просматривается
унизительный, расистский подтекст.
Неприятие этой концепции отечественной истории привело к другой крайности – полному
отрицанию вообще какой – либо роли скандинавов в ранней русской истории.
Появление государства – явление не спонтанное, ему предшествует длительная подготовка
и
эволюция самого общества и эволюция самого общества. Общественный строй славян
уже находился на стадии образования государства.
При каких условиях складывалось государство у восточных славян?
Ответы: Условия, при которых может возникнуть государство складывались у восточных
славян на протяжении нескольких столетий.
1. Большую роль в нем играла торговля – через Неву, Ладожское озеро, Волхов, Ловать,
Днепр – проходил путь «из варяг в греки» - т.е. из Балтийского ( Ваяржского) моря в
Русское ( Черное) и Византию. Постепенно пункты, в которых останавливались купцы по
дороге, превращались в города: Киев, Смоленск, Чернигов, Любеч, Новгород.
2. Большую роль в стремлении к объединению играла внешняя угроза.
Вопросы: кто был врагами восточных славян? С какой стороны исходила угроза? На
каком уровне развития находились эти народы? ( Угроза хазарского завоевания со
стороны печенегов вынудила племена, проживавшие на севере – западе, позвать на
помощь варяжского князя с дружиной для защиты своих земель.)
Сначала появляются племенные союзы. Возникают два таких крупных плекменных союза
северный и южный. Южный располагался в Среднем Поднепровье, в районе реки Рось, и назван
в источниках «Русью», центр – Киев. Здесь сформировалось ядро древнего русского государства.
Северный племенной союз – в Новгороде, в районе озера Ильмень.
В Новгород, раздираемый усобицами, был приглашен Рюрик, как нейтральная сторона.
Варяжский князь Рюрик откликнулся на приглашение племен и в 862 г. прибыл и обосновался в
г.Ладога. А центром нового княжества во главе с Рюриком стал Новгород. Другие варяжские
князья – Аскольд и Дир отправились на юг. Русы (варяги) освободили жителей Киева от
хазарской дани и стали привить у них. Т.о., IХ веке сложились два объединения на русских
землях – на севере (Новгород) и на юге (Киев). Варяги, принявшие определенное участие в
формировании государства находились на той же стадии развития, что и общество славян.
Содержание параграфа в логическом и смысловом аспектах является продолжением
предыдущей темы. Поэтому работа по проверке домашнего задания проводится с
использованием отрывков из сочинения Н.М.Карамзина. Задания на основе источника
позволят не только проверить познания учащихся относительно фактов и событий
предыдущей темы, но и дадут возможность продемонстрировать свои навыки:
- умение извлекать информацию из документа.
- применять исторические знания в связи с содержанием источника.
- систематизировать и обобщать историческую информацию.
- делать выводы.
Задание №1. Задание для группы №1 (1 ряд).
Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
«Олег, обагренный кровию невинных князей, знаменитых храбростию, вошел как победитель в
город их. и жители. устрашенные самым его злодеянием и сильным войском. признали в нем своего
государя. Веселое местоположение. судоходный Днепр, удобность иметь сообщение, торговлю или
войну с разными богатыми странами — с греческим Херсонссом, с хазарскою Тавридою, с
Болгариею, с Константинополем — пленили Олега. ...Олег, всего более думам о завоеваниях, хотел
жить на границе, чтобы тем скорее папа/тать на чужие земли; мыслил ужасать соседов, а не бояться
их»(Н. М. Карамзин).
1. О каком городе, и о каких князьях, погибших от руки князя Олега, идет речь в тексте?
2. В каком году случилось это событие? Почему историки считают его главным в истории
Древнерусского государства?
3. Как историк объясняет значение местоположения Киева на торговом пути «из варяг в
греки»?
4. Какие качества Олега как личности и государственного деятеля выделяет автор?
Преемник Рюрика Олег в убил Аскольда и Дира и захватл Киев , включив эти земли в состав
общего государства и сделав столицей Киев в 882 году.
Вывод: Так формально было сделано государство.
С целью обобщения знаний, полученных на уроке, их закрепления и лучшего понимания
сущности процессов используются схемы, составленный в процессе работы на предыдущих
уроках.(схема 1 «Государственное устройство Древней Руси») . Учащимся предлагается
заполнить пустующие клетки и дать характеристику организации власти и управления в 910 вв.( Приложение №1)
Материал для учителя: Во главе Киевского государства стоял князь, который именовался
Великим князем; на местах управляли зависимые от него князья. Великий князь не был
самодержцем; скорее всего, он был первым среди равных. Великий князь управлял от имени
своих ближайших родственников и ближайшего окружения — крупного боярства,
сформировавшегося из верхушки княжеской дружины и знати. Право на сбор дани с
определенных территорий получали дружинники князя.
В государственной структуре Киевской Руси наряду с монархической ветвью власти имелась
также и демократическая, «парламентская» ветвь — вече. На вече принимало участие все
население, кроме рабов; бывали случаи, когда вече заключало с князем договор, «ряд».
Иногда князей заставляли присягать вече, особенно в Новгороде. Основной силой, на которую
опиралась власть, было войско. Оно состояло из двух частей: из княжеской дружины и
народного ополчения.
Дружина составляла основу войска. Народное ополчение созывалось в случае больших
военных походов или для отражения нападения неприятеля. Часть ополчения выступала
пешим строем, часть садилась на коней. Народным ополчением командовал тысячник,
назначаемый князем.
Кроме дружины и народного ополчения для ведения военных действий иногда
привлекались войска соседей-кочевников («черных клобуков»).
Что вы понимаете под системой «лествичного» порядка престолонаследия?
Титул Великого князя передавался по наследству в роду Рюриковичей. Традиционно
власть передавалась не только прямым наследникам, но и членам рода. После кончины
Великого князя киевский престол занимал старший сын, а после его смерти по очереди
остальные сыновья. Наиболее важные уделы доставались членам великокняжеской семьи по
принципу первородства. В случае смерти князя удел доставался не сыну умершего, а его
следующему по старшинству родственнику. Подобная система получила название
«лествичного» («лестничного») порядка престолонаследия. Количество княжений
соответствовало количеству членов рода. При увеличении их числа выделялись новые
княжества за счет дробления прежних.
Всегда мог найтись претендент на великокняжеский престол или на какой-либо из
уделов, которого не устраивал полученный удел. Усобицы были неизбежны. После смерти
Владимира Святославича вспыхнула длительная борьба между сыновьями. Для прекращения
усобиц в 1097 г. на съезд в г.Любеч съехались внуки и правнуки Ярослава Мудрого. Они
поклялись в том, что будут сообща бороться с внешними врагами Руси. Было решено
отказаться от прежнего принципа наследования. Теперь уделы закреплялись за отдельными
княжескими семьями. Новый принцип наследования, выраженный в емкой форме
княжеского приговора «каждый да держит отчину свою», ознаменовал собой
юридическое оформление начавшегося политического дробления Дре6внерусского
государства.
Верно ли, что власть на этапе формирования Древнерусского государства основывалась на
применении силы?
Ответ на этот вопрос вы сможете дать, если определите какие главные цели и задачи
стояли перед первыми русскими князьями:
Главными целями внутренней политики первых князей были следующие :
1. Закрепление собственной власти и взимание дани с подвластных территорий и финноугорских племен.
2. Расширение территорий за счет включения в состав земель на востоке.( Доказательством
этого может послужит презентация «Расширение территории Русского государства»,
подготовленная учащимся 10Б класса Павловым Ромой)
Есть мнение : Ранние государства могут возникнуть только тогда созданными, когда возникает
монополное право на установление правил (закона) для всех и на применение силы, если это
правило не выполняется. Согласны ли вы с этой точкой зрения?
Основным стрежнем власти было полюдье.
Что такое полюдье?
Князь с дружиной зимой правил, ходил «по людям», побирался, чинил суд и расправу над
непокорными.т.о. полюдье было той красной нитью, которая связывала в единое государство
различные покоренные земли и племена. По мнению ряда историков, полюдье – плата за
несостоявшийся набег (т.е. по существу, узаконенный рэкет) или контрибуция с завоеванных
племенных союзов.
Что собирали для внешней торговли?
Главное – рабы. Покорение славянских племен сопровождалось обращением массы
побежденных в рабство. В 10-11 вв. рабы составляли главную статью русского вывоза на
черноморские и волжско – каспийские рынки.
Была ли дань регламентирована? Писатель М. Е. Салтыков-Щедрин, любивший язвить по
поводу различных эпизодов отечественной истории, был недалек от истины, когда в его
сатирическом произведении «Современная идиллия» мифический новгородец IX века объясняет
причину напряженных отношений соотечественников с варягами тем, что они «грабят не
чередом, убивают не ко времени, насилуют не по закону». Когда собеседники удивленно
спрашивают, почему быть ограбленным по закону лучше, новгородец убежденно отвечает: «Как
же возможно! По закону или без закона! По закону, всем ведомо, — лучше!»
К каким последствия приводило злоупотребление сбора дани?
Учитель останавливается на эпизоде убийства Игоря древлянами: это поможет учащимся
понять значение реформ княгини Ольги. Перед началом объяснения материала необходимо
поставить перед учащимися вопросы.
Материал для работы с учащимися.
Учащиеся знакомятся с документом.
«В лето 6421 (913). По смерти Олега стал княжить Игорь», — читаем в
«Повести временных лет». Он стал правителем Руси уже в зрелом возрасте и в историю
вошел как Игорь Старый. Перед Игорем стояли важные государственные задачи:
поддержание единства внутри Русских земель, оборона от восточных соседей и
сохранение выгодных связей с Византией.
После смерти Олега перед Игорем встала задача возвращения под власть Киевского
князя отделившихся племен. Древляне отделились от Киева, и Игорь вынужден был
доказывать свою силу и воевать с ними. «Иде Игорь на древляны, и победив их и
возложи на них дань болши Олеговой».
После похода на Византию он отправился в землю Древлянскую, подталкиваемый
своими дружинниками, чтобы получить с древлян дань.
«И стал Игорь замышлять поход на древлян, желая взять с них больше дани.
В лето 6453 (945). Сказала дружина Игорю: «Отроки Свенельда изоделись
оружием и одеждой, а мы наги. Пойдем, княже, с нами за данью, и ты добудешь, и
мы».
И послушал их Игорь: пошел к древлянам за данью и прибавил к прежней дани
новую, и творили насилие над ними мужи его. Искоростеня, древляне убили Игоря
и дружину его, т было их мало. И погребен был Игорь, и есть могила его у
Искоростеня, в древлянской земле, и до сего дня», — (Повесть временных лет)
Византийский историк пишет, что древляне разорвал и надвое, привязав к двум
деревьям.
Какие обстоятельства вынудили его вторично собирать дань с древлян?
После гибели Игоря его жена княгиня Ольга стала правительницей Киевского государства.
Главной целью Ольги стала месть.
Каким образом Ольга отомстила древлянам за своего мужа?
Завершив мщение, в 946—947 гг. Ольга приступила к установлению порядка в земле
Русской. Величайшей заслугой можно считать то, что она установила четко фиксированные
размеры дани — «уроки». В Киевской Руси они выступали в форме сбора (продуктами
сельского хозяйства, промыслов и деньгами). Дань раскладывалась по погостам и
взыскивалась с «дыма» — двора, «рала» — плуга, то есть с отдельных крестьянских хозяйств.
и поставила по всей земле погосты и становища (укрепленные дворы княжеских сборщиков
дани и места остановки князя при выезде на сбор полюдья)В связи с этим погосты, как
поселения соседских общин, приобретают новое значение — административно-фискальных
округов. Князья не забирались глубоко и не подвергались опасности, возникла новая
форма взимания дани – повоз.
Можно ли считать «уроки» и «погосты», введенные княжной Ольгой, регулярно собираемым
государственным налогом?
Эта реформа говорит о ином, нежели у предыдущих князей, отношении Ольги к своим
данникам: это были поданные ее государства, и постоянно воевать с восстающими племенами
она не желала.
В Киевской Руси упорядочился процесс взимания дани с покоренных племен, утвердилась
вера в справедливость власти Киевского князя. Княгиня сумела усмирить непокорные племена,
используя не только силу, но и хитрость, и дипломатию, что было несвойственно другим
русским князьям. В годы своего правления Ольга показала себя прозорливой и талантливой
правительницей.
Можно ли говорить о том, что правитель является великим, когда им было
уничтожено одно из восточнославянских племен исключительно с целью отомстить за
смерть своего супруга?
Ответ :
В данном случае нельзя расценивать деяние Ольги только как месть за убийство мужа, хотя,
безусловно, в данном случае принцип кровной мести имел место. Жестокая расправа с древлянами
имела общегосударственное значение: Ольга подтвердила свою способность самостоятельно
управлять государством, усмирила непокорное племя, платившее дань Киеву, и показала
последствия, ожидающие другие непокорные племена. Поход на древлян — это не что иное, как
демонстрация силы правителя.
Внешнеполитическая деятельность княгини Ольги также способствовала укреплению могущества
Русского государства. Правительница предпочитала действовать не военной силой, а использовала
дипломатические методы, причем проявила себя талантливым дипломатом.
Обладая даром исторического предвидения, она первой из русских правителей приняла
христианскую веру, которая в дальнейшем позволила Руси стать равноправным партнером
многих европейских государств. Возможно, что именно это ее решение предопределило выбор
веры князем Владимиром е конце X в.
Задание для группы № 3 ( ряд3).
Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
«Быв в язычестве мстителем свирепым, гнусным сластолюбием, воином кровожадным и —
что всего ужаснее — братоубийцею, (этот князь) наставленный в человеколюбивых правилах
христианских, боялся уже проливать кровь самых злодеев и врагов отечества. Главное право его на
вечную славу и благодарность потомства состоит, конечно, в том, что он поставил россиян на
путь истинной веры; но имя Великого принадлежит ему и за дела государственные» ( И М .
Карамзин).
1. Назовите имя князя, о котором ведется речь в тексте?
2. В чем видит историк главные заслуги великого князя?
3. Назовите основные факты, связанные с при н ятием христианства Русью. Какое
значение для цивилизационного развития России имело это событие?
4. Какие «дела государственные» великого князя, помимо крещения Руси, имел в виду
историк?




Как с именем князя связан наш город?
На соборной площади установлен памятник Владимиру
Построен в 90-х ХХв.храм Владимира Суздальского
Архитектор- А.Орешников.
28.06.1994 г.- первая служба
Мы подвели итоги правления первых русских князей. Вы еще раз обратились к тому материалу,
который был ранее изучен, и это позволило вам сделать важные выводы о том вкладе, который внесли
эти князья в процесс формирования русской государственности и укрепления внешнеполитического
могущества Руси. В годы правления Олега, Игоря, Ольги и Святослава Русское государство
значительно расширило свои границы, включив в орбиту своего влияния многие восточнославянские
племена и соседние народы.
Власть князя над восточнославянскими народами значительно укрепилась, упорядочился порядок
взимания дани с покоренных племен, изменился характер взаимоотношений между центральной и
местной властью. Во внешней политике Русь также достигла больших успехов, оказывая достойный
отпор могущественной Византийской империи.
( при наличии времени )
Вопрос лучше рассмотреть шире, сопроводив его работой десятиклассников по анализу
текста, в котором отражено мнение по рассматриваемой проблеме историка А. Назаренко .
«Феномен, называемый нами Древнерусским государством, — явление если не типичное для
Европы того времени, то, во всяком случае, далеко не исключительное. Существовали различные
политические образования, которые в своем развитии повторили многие черты политического
строя, которые мы привыкли считать специфически древнерусским (для примера возьмем
Франкскую державу, начиная с эпохи Меровингов). Древняя Русь была спаяна
политическим единством и, прежде всего, правящей династией.. В Древней Руси в отличие от
Франкского государства существовало еще и вполне определенное этническое единство. В
конечном счете, из всего этого многообразия образовалось все-таки восточнославянское
государство с восточнославянским языком, культурой и политическими приоритетами.
Немаловажно и конфессиональное единство: эволюция древнерусского национальногосударственного самосознания привела к тому, что сам термин «русский» стал наделяться
вполне определенным конфессиональным содержанием. Важен факт языкового единства. Если
сравнить новгородскую летопись XIII века с киевской, мы не найдем там принципиальных диалектных отличий, хотя диалекты в восточнославянском обществе, безусловно, существовали.
Сумма общих параметров дает право говорить о том, что Древняя Русь представляла собой
общность, сплоченную в гораздо большей степени, чем упомянутое государство Каролингов»'.
1. Какая проблема Древнерусского государства рассматривается в тексте? Какой
основной вывод сформулирован?
2. Какие аргументы приводит ученый для обоснования своего вывода
3. Что имеет в виду историк под этническим единством Древнерусского государства?
4. О какой династии древнерусского государства говорится во фрагменте?
Вывод на основании схемы : Как изменилась система управления в Киевской Руси в
начале XIв? (схема 2)- Приложение №2.
Задание : заполните пробелы в схеме. Какие изменения произошли?
Власть великого князя в Древнерусском государстве и, следовательно, влияние государственных
институтов стали более обширными.
Во главе Киевского государства стоял князь(Великий), поскольку на местах существовали другие
зависимые от него князья. Но великий князь не был самодержцем. Он управлял от имени своих
ближайших родственников (правил род) и ближайшего окружения – крупного боярства, которое
формировалось из верхушки дружины и городской племенной знати. Бояре исполняли функции
воевод и советников князя (Боярская Дума). Существовал и аппарат управления 6бояре,
мечники(судебные исполнители), вирники ( сборщики штрафов). В подвластных землях функцию
управления и контроля осуществляли княжеские наместники – посадники и их помощники –
тысяцкие. Присоединенные земли сохраняли следы автономии, там правили «свои» князья,
которые считались вассалами киевского князя, должны были являться по его требованию с
дружиной, а свободное население обязано было платить киевскому князю дань.
чем в раннесредневековой Европе.
Итак, принятие христианства значительно укрепило Древнерусское государство. Особенно это было
заметно при князе Ярославе, прозванным Мудрым. Росло международное влияние, авторитет Руси.
При Ярославе Мудром было положено начало русскому письменному законодательству: составлен
первый свобод русских законов того времени – Русская правда. Она еще основывалась на старых
обычаях. Сыновья Ярослава Мудрого впоследствии дополнили ее новыми постановлениями – законами.
Таким образом, создание письменного законодательство явилось значительным шагом в деле
установления и укрепления государственного порядка.
Социальная структура общества. «Русская правда».
О социальной структуре древнерусского общества нам известно из древнейшего юридического
памятника «Русская правда»
Почему в процессе развития государства возникает потребность в выработке и письменном
оформлении законов?
С момента возникновения Киевской Руси появляется и система обычного права. Сущность
законоположений обычного права составляют: кровь за кровь, или плата за убийство; плата в
случае побоев; право наследства и распоряжения собственностью; законы о воровстве и
обыске и т. д.
Издавали свои законы княгиня Ольга и князь Владимир. При Ольге было упорядочено
взимание дани, приняты законы для руководства административной деятельностью; князь
Владимир, видимо с целью пополнения государственной казны, попытался ввести штрафы за
убийства. Однако обычай кровной мести был древней традицией, и попытка Владимира
окончилась неудачей.
Школьникам предлагается познакомится с отдельными статьями «Русской Правды» «Краткой
Правды»-Ярослава Мудрого (1016г) с 1-18 ст. и «Правдой Ярославичей» (70-е гг.Х1 в. (с19-41).
Материал для учителя :
«Русская Правда» - сборник княжеских законов. До наших дней дошло более ста списков
«Русской правды». Все списки распадаются на три основные редакции: Краткую,
Пространную и Сокращенную. Древнейшей редакцией, подготовленной не позднее 1054 г.,
является «Краткая Правда», которая состоит из «Суда Ярослава Владимировича» (в
литературе обычно называют «Правдой Ярослава») (статьи 1-18), «Правды Ярославичей», т.е.
сыновей Ярослава - Изяслава, Святослава и Всеволода (статьи 19-41), «Покона вирного»
(статья 42), «Урока мостников» (статья 43). В «Русской Правде» содержится ряд норм,
определяющих правовое положение отдельных групп населения, которое разделялось на
свободных и зависимых людей. В древнейшей части «Русской Правды» заметны следы
родовых обычаев (право кровной мести, например, которое только при сыновьях Ярослава
было ограничено: убийство окончательно замененили денежным штрафом - выкуп
РУССКАЯ ПРАВДА КРАТКОЙ РЕДАКЦИИ
ЗАКОН РУССКИЙ
1.
Если человек убьет человека, то мстит брат за (убийство) брата, сына отца или
двоюродный брат, или племянник со стороны сестры; если не будет никого, кто бы
отомстил, положить 40 гривен за убитого; если (убитый) будет русин [1], гридин,
купчина, ябедник, мечник [2] или же изгой [3] и словенин [4], то положить за него 40
гривен.
Что такое кровная месть?
Материал для учителя: . Кровная месть — обычай, уходящий в глубокую древность, в
первобытные времена. В ту пору еще не было государственной власти, обязанной
защищать население от преступников. Поэтому месть сородичей была единственным
способом наказать убийцу и до некоторой степени предотвращать подобные
преступления.
Однако, случалось, что целые роды в бесконечной вражде истребляли друг друга, так и не
договорившись о примирении. Конечно, случалось и так, что жертвы — погибший в
начале и убитый преступник — «взвимозачитывались» и восстанавливался мир между
семьями и родами.
По мере становления и укрепления государственной власти, она берет на себя функции
защиты населения от преступников и наказания виновных. Так что необходимость в
кровной мести постепенно исчезает и сохранение ее теперь становится
антигосударственным поступком.
Именно поэтому укрепляющееся государство неизбежно должно было стремиться
ликвидировать столь архаичный обычай.
И уже в Правде Ярослава делаются первые попытки ограничения кровной мести. Круг
родственников, имеющих право на месть, ограничен и четко определен. то 40 гривен
(положить) за убитого…»
Денежное возмещение, указанного в законе (40 гривен).Много это или мало? Что можно
было приобрести за 1 гривну?
1 гривну стоил вол, на эту сумму можно было приобрести 20 баранов.
Получается, что возмещение в 40 гривен довольно значительно. На волах пахали, возили
тяжести, и вряд ли семье требовалось больше 2—3 парных запряжек для хозяйства. Они
составляли большую часть богатства семьи. Уплатить сумму в несколько раз большую
было тяжело, получить — очень выгодно. Это должно было заменить кровную месть.
Так был сделан еще один шаг по пути искоренения этого первобытного обычая.
2. Если кто-либо будет избит до крови или до синяков, то не искать этому человеку
свидетелей; если же на нем не будет никаких следов (побоев), то пусть придут
свидетели; если же не может (привести свидетелей), то делу конец; если же за себя не
может мстить, то пусть возьмет себе с виновного 3 гривны вознаграждения
потерпевшему да еще плату
3.
Если же кто кого ударит батогом, жердью, пястью, чашей, рогом или мечом
плашмя, то (платить) 12 гривен; если его не настигнут, то он платит, и на этом дело
кончается.
Попробуйте объяснить, что означают слова «если его не настигнут, то платить ему, и на
том конец».
Ответ: В этой статье также намек на месть: Значить, если настигнут, то могут и побить, т.е.
отомстить. Если же деньги заплатили, то дело исчерпывается, «на том конец».
7.
Если же (кто) отсечет (кому-либо) какой-нибудь палец, то (платить) 3 гривны
вознаграждения потерпевшему.
8.
А за (выдернутый) ус (платить) 12 гривен, а за клок бороды - 12 гривен.
Как вы думаете, почему ус, борода так дорого ценятся? Ведь это не увечье и даже, как
мы теперь говорим, не «временная потеря трудоспособности»?
Ответ: Здесь мы сталкиваемся с представлением о мужской чести и достоинстве.
Лишиться бороды — это бесчестие для мужчины, большое оскорбление.
Задание: Прочитайте самостоятельно статью 10
10. Если же человек пихнет человека от себя или к себе, то (платить) 3 гривны, если
выставит двух свидетелей; но если (побитый) будет варяг или колбяг [5], то (пусть
сам) идет к присяге.
Как вы думаете, почему свидетель («видок» — от слова «видеть») — варяг или колбяг
—
должен приводиться к присяге?
Ответ: Речь идет о «чужом», не члене местной общины. За него некому поручиться и
заступиться, но за него некому и мстить.
Правда Ярославичей. Этот документ дополняет законы Ярослава о преступлениях против
личности и против собственности. Краткость Правды Ярослава позволила некоторым ученым
назвать ее «Инструкцией по пресечению драк и городских волнений». Дети Ярослава
Владимировича должны были вносить в закон отца дополнения и изменения. Давайте
познакомимся с ними поближе.
Интересы каких слоев общества защищал первый русский свод законов? Свой ответ
подтвердите примерами из документа.
Юридически офрмлено деление на свободных и несвободных :Ст1. «Если убьет свободный
человек свободного…», Ст.21 – 24, 32. Ст.25 – различные денежные выплаты за кражу коня
свободного и несвободного человека.
Чем объяснить полное исчезновение родовой мести в Правде Ярославичей?
Почему за убийство знатных людей в РП предусматривались штрафы, разоряющие всю
общину?
Скажите, как оценивается жизнь человека в Правде Ярослава? Существует ли там
разделение («дифференциация») по сумме виры?
Ответ:. Правда Ярослава знает только одну виру за убийство: 40 гривен «за обиду»
независимо, «если он будет русин, либо гридин, либо купец, либо ябедник, либо мечник; если
изгой будет, либо словенин, то 40 гривен положить за него».
Как оценивает жизнь человека Правда Ярославичей?
Ответ:. По разному: 80, 12, 5 гривен. Различия в сумме штрафа появляются в связи с
различиями в общественном или административном положении жертвы (княжего мужа или
простолюдина, свободного или зависимого).
Что такое вира? Кому идут деньги?
Ответ: Вира — денежный штраф [здесь — за убийство] в пользу князя, так как убитые — «его
люди».
Вира была штрафом за нарушение государственного порядка и шла князю, а родственники
убитого получали компенсацию — головничество. О мести уже ничего не говорится. А в
более поздней редакции XIV в. прямо сказано, что Ярославичи «… отменили кровную месть
за убийство, а установили выкупаться деньгами» (РП пространной редакции по Троицкому
Статья 23. А за (убийство) старшего конюшего при стаде (платить) 80 гривен, как
постановил Изяслав, когда дорогобужцы убили его конюха.
интересна еще и тем, что указывает на то, как и когда происходит замена кровной мести
вирой. Частный случай, произошедший, когда дорогобужцы убили конюшего Изяслава
Ярославича, так называемый прецедент, ложится в основу общего правила, в основе
средневекового законодательства часто лежат прецеденты — конкретные решения по тем или
иным делам.
Выводы : Используя ваши записи в таблице, попытайтесь сделать выводы, касающиеся
характера общественных отношений Древней Руси в X—XII вв.
Материал для учителя:
Примечания:
Русин - житель юго-западных земель Древней Руси.
Гридин, ябедник, мечник - княжеские служилые люди.
Изгой - человек, вышедший из холопства или бывший раб.
Словенин - житель Новгорода и тяготевших к нему областей.
Варяг или колбяг - иностранцы.
Челядин - раб, слуга.
Мир - поселение-община.
Свод - очная ставка.
Холоп - человек, близкий по своему статусу к рабу.
Княжеский подъездной - сборщик, причитающихся князю всевозможных поступлений. Вира штраф за убийство. Вернь - населенный пункт. Тиун - княжеский управляющий. Смерд мелкий землевладелец, крестьянин.
1 гривна = 20 ногат = 25 кун = 50 резан. Вирник - сборщик податей.
Какие виды наказаний предусматривала РП?
«Русская Правда» предусматривала наказания за побои, нанесение увечий, укрывательство
беглого раба, порчу оружия и одежды. Смертная казнь как мера наказания за преступление не
предусматривалась. За тяжелые преступления конфисковали все имущество виновного,
изгоняли из общины или лишали свободы.
Какие общественные сословия упоминаются в РП?
Большую часть населения составляли свободные общинники — «людины», или просто
«люди». Они объединялись в сельскую общину — «вервь». Вервь обладала определенной
территорией, в ней выделялись отдельные экономически самостоятельные семьи.
Что вы знаете об общине?
В эпоху Киевской Руси не только крестьяне, но и горожане объединялись в общины,
который назывались «миром». Это было связано с механизмом выживания в суровых
условиях. Община помогала своим членам в беде. Она же в лице выборных
представителей несла ответственность перед государством за порядок на своей
территории, за своевременный сбор податей и исполнение других повинностей. Земля
принадлежала не отдельным крестьянам, а общине в целом. Человек, потерявший связь
с общиной, назывался изгоем. Он мог выжить, только поступив на службу к князю или
продавшись в холопство. «Общинная психология», преобладание коллектива и его
интересов над личностью стали характерной чертой миропонимания русского
крестьянина.
Вторая большая группа населения — смерды; это было несвободное или полусвободное
население княжеского владения.
Третья группа населения — рабы.
Они известны под разными названиями: челядь, холопы. Челядь — раннее название, холопы
— позднее. «Русская Правда» показывает рабов полностью бесправными. Раб не имел права
быть свидетелем на суде; за его убийство хозяин не нес ответственности. Наказанию за побег
подвергался не только раб, но и все, кто ему помогал.
Рабство было двух видов — полное и неполное. Источники полного рабства: плен,
самопродажа в рабство, женитьба на рабыне или выход замуж за раба и т. д.
Неполные рабы, «закупы», появились в XII веке. Закуп — это разорившийся общинник,
пошедший в долговую кабалу за определенную ссуду (купу). Он работал слугой или в поле.
Закуп был лишен личной свободы, но у него сохранялось свое хозяйство, и он мог
выкупиться, вернув долг.
Довольно большой группой населения Руси были ремесленники и купцы. Растущие города
становились центрами развития ремесла и торговли. К XII веку насчитывалось свыше 60
ремесленных специальностей; русские ремесленники производили более 150 видов железных
изделий.
Имелись и такие группы населения, как «мужи» (дружинники) и «изгои» (люди,
лишившиеся своего социального статуса).
Задания учащимся: ( работа в группах )
Составьте схему социальной структуры населения Древнерусского государства по
«РП».:
1. Выделите высшие слои:
высшие слои древнерусского общества
князь
бояре
дружинники
духовенство
Политическая и духовная власть, землевладение с зависимыми людьми
2. Свободные слои населения:
Свободные слои населения
торговцы
ремесленники
Крестьяне-общинники
Участвовали в вече, собственность на имущество, юридические права
3. Зависимое население:
Зависимое население
смерды
закупы
рядовичи
Холопы (рабы):
Челядь
Пашенные холопы
Представители вотчинной
администрации:
Тиун(ключник),дворецкий,
Староста.
Выводы: В 1Х—ХII вв. происходит:
1. постепенное изживание кровной мести;
2. усиление государственной власти и государственного регулирования общественных
отношений;
3. дальнейшее расслоение общества (на богатых и бедных, знатных и простолюдинов,
свободных и зависимых, представителей княжеской власти и не имеющих к ней
отношения).
4. Юридически оформлено деление на свободных и несвободных.
5. Закреплено социальное неравенство.
Выводы: Чтобы ответить на проблемный вопрос, поставленный в начале урока:
Определить характер развития Древнерусского государства, необходимо подвести
некоторые итоги:
1.Власть Великого князя в Древнерусском государстве усиливается, влияние государственных
институтов , более обширно, чем в средневековой Европе.
2. Власть князя наследуется.
3. В государственной структуре Киевской Руси наряду с монархической ветвью власти
имелась и демократическая, «парламентская» ветвь – вече (собрание свободных общинников)
– как родовой пережиток.
4. При решении оборонительных и многих других задач князь опирался на ближайших
помощников – старшую дружину, местных князей, местную знать, вышедшую из
родоплеменной верхушки. Из этих групп населения постепенно формировался класс
феодалов.
5. Постепенно основой существования верхушки знати стали доходы с пожалованных земель,
на которых работали челядь и холопы, в общем-то рабы, так и лично свободные крестьяне –
общинники.
6. Русская земля считалась общей родовой собственностью всех Рюриковичей, вотчинные
наделы наследовались, но частной собственностью не являлись. Господствовала
государственная собственность.
7. Не сложились классы феодального общества: класс феодалов и зависимых крестьян.
Крестьяне еще не были закрепощены.
8. Эксплуатация населения осуществлялась главным образом государством в виде дани.(
полюдье)
Вывод: Сложившееся таким образом государство можно характеризовать как
раннефеодальную монархию. Во главе государства стоял князь, во многом зависимый от
дружины. Наследование княжеской власти еще тесно переплетается с избранием – без
поддержки дружины и признания княжеского рода ни один князь княжить не сможет.
Аппарат управления не развит – его зачастую заменяет дружина, родственники. Дружинники
творят суд от имени князя. Им князь раздает земли в управление. Параллельно с княжеской
властью существует институт общинного самоуправления. Власть внутри общины
принадлежит совету старейшин и княжеская власть – власть – государственная не
вмешивается во внутреннюю жизнь общины. Власть князя еще сильно зависит от общины., от
народного ополчения.
Приложение №3: особенности раннего государства: сочетание признаков государства и
пережитков родового строя
Признаки раннего государства
Родовые пережитки
Наследственная власть князя
Сохраняется вече – собрание свободных
общинников
Постоянная дружина, лично
преданная князю
Народное ополчение в случае необходимости
Особый суд князя
Традиционное право (кровная месть и божий суд)
Появление категорий зависимого
населения (холопы, закупы,
рядовичи)
Зависимость общинников ограничивается сбором
дани
Ожидаемые результаты обучения.
В ходе изучения темы у учащихся:
 Формируется представление о возникновении и развитии российской цивилизации как
«периферийной», « локальной» цивилизации, которая возникает под влиянием
экономических, политических, культурных и иных контактов с развитыми
цивилизациямиВырабатываются и закрепляются навыки работы на ПК с
использованием программ пакета MsOffice: Microsof Power Point, Microsoft Word.
 Развиваются умения работы с ресурсами Сети: поиск и отбор информации .
Описание деятельности учащихся:
 Учащимся предлагается проблемной задание: Определить свою точку зрения на
характер развития Древнерусского государства. Свою точку зрения аргументировать.
 Изучение темы с использованием предложенного мультимедийного ряда.
 С помощью легенды карты определяют и показывают как в годы правления Олега, Игоря,
Ольги и Святослава Русское государство значительно расширило свои границы, включив в
орбиту своего влияния многие восточнославянские племена и соседние народы.
 Работа с историческими документами, памятником права «Русская правда»,
таблицами, решение теста (группа)
Что должно появиться в тетрадях учащихся:
Даты, термины, выводы.
Домашнее задание: параграф 8 -9.
Скачать