Методическая разработка урока по математики в 5 классе «Основное свойство дроби» Учебник: « Математика – 5» авторы И.И.Зубарева, А.Г. Мордкович Цель урока: сформировать у учащихся понимание основного свойства дроби, применять данное свойство при решении задач. Задачи: Предметные: научиться использовать основное свойство дроби. Метапредметные: Регулятивные: формирование навыков взаимооценки научиться осуществлять проверку выводов. Познавательные:оценивать правильность выполнения действия. Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности. Личностные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь. Тип урока: изучение нового материала. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, самостоятельная. Ход урока. 1. Организационный момент: Приветствие учащихся, включение их в деловой ритм урока. Ребята, прежде чем мы начнем урок предлагаю вам обратить внимание на лесенку успеха. В конце урока каждый из вас себя оценит и скажет на какой ступеньки он находится, и что ему необходимо для того чтобы подняться выше. Лесенка успеха. 2. Устный счет. Проверка знаний учащихся. Начнем урок с небольшого устного счета. Посмотрите, пожалуйста на слайд. 1) Перед вами дроби, прочитайте их, назовите числитель и знаменатель данных дробей? Что показывает числитель и знаменатель? Что означает знак дроби? Какая дробь равна единице? 1 5 3 14 4 10 23 2 7 37 ; ; ; ; ; ; ; ; ; . 2 6 8 15 9 21 40 3 29 37 2) Сравните дроби. Скажите, по какому правилу вы сравнивали эти дроби? 1) 7 9 58 31 5 5 7 9 7 7 8 12 3 3 и ; 2) и ; 3) и ; 4) и ; 5) и ; 6) и ; 7) и . 17 17 19 19 11 9 17 12 17 12 8 12 4 2 3. Изучение нового материала. Ребята, посмотрите на тему сегодняшнего урока и скажите, как вы думаете, чем мы с вами будем заниматься на уроке? (познакомимся с основным свойством дроби и будем применять данное свойство при решении задач) Запишите в виде дроби, какая часть фигуры закрашена красным цветом? 1 2 ( и ) 2 4 Из ходя из рисунка, что вы можете сказать про данные дроби? (они равны) 1 2 = 2 4 Подумайте и скажите почему дроби равны? 1 2 2 4 2 1 4 2 Что нужно сделать с дробью , чтобы получить дробь ? (Надо умножить числитель и знаменатель на 2) Что нужно сделать с дробью , чтобы получить дробь ? (Надо разделить числитель и знаменатель на 2) Тем самым ребята вы сами сформулировали основное свойство дроби. Если числитель и знаменатель дроби умножить или разделить на одно и тоже не равное нули число, то величина дроби не изменится. 𝑎 𝑎∗𝑛 = 𝑏 𝑏∗𝑛 𝑎 𝑎÷ 𝑛 = 𝑏 𝑏÷𝑛 №346 Замениете дроби 3 , 15 , 8 , 9 12 25 16 15 равными им дробями с меньшими знаменателями. Что мы должны сделать с данными дробями? Какое свойство при этом мы использовали? (Мы должны числитель и знаменатель разделить на одно и тоже не равное нулю число, это основное свойство дроби) 3 12 = 3÷3 12÷3 1 15 = , 4 25 = 15÷5 25÷5 3 8 = , 5 16 = 8÷4 16÷4 2 = , 4 Сейчас мы с вам выполнили преобразование которое называется сокращением дроби. Это когда числитель и знаменатель нужно разделить на одно и тоже число не равное нулю. Это число на которое нужно разделить числитель и знаменатель называют наибольшим общим делителем (НОД). В таком случае мы получаем несократимую дробь т.е. дробь которую нельзя сократить. 4. Формирование новых знаний и умений. Выполним у доски. №347.Сократите дроби: а) 4 2 9 6 15 ; б) ; в) 10 ; г) 12 . 16 Буквы а,б сделаем вместе, а в,г самостоятельно. а) 4 10 = 4÷2 10÷2 2 2 2÷2 5 6 6÷2 = ; б) = 1 = . 3 2 №349. Среди данных дробей выбери те, которые равны дроби . 5 6 6 9 12 15 12 ; ; ; ; ; 14 21 21 21 28 28 №351. Представьте данную дробь в виде дроби со знаменателем 3: а) 12 8 18 24 ; б) ; в) 30 45 ; г) 5 ; д) 15 14 40 21 60 ; е) . Буквы а,б,в,г сделаем вместе, а д,есамостоятельно. 1 2 3 1 №355. Запишите дроби ; ; ; . в виде дроби со знаменателем 12 3 3 4 6 1 Подумайте и скажите как нам дробь записать в виде дроби со 3 знаменателем 12? (мы должны знаменатель и умножить на 4, следовательно и числитель тоже) 1 3 1∗4 = 3∗4 4 = 12 остальные дроби сделайте самостоятельно. 5. Закрепление новых знаний и умений. Выполните небольшую самостоятельную работу с последующей самопроверкой. 1. Представьте данную дробь в виде дроби со знаменателем 5: 1 вариант а) 27 9 45 15 ; б) 2 вариант 21 а) . 35 ; б) 8 40 . 2. Сократите дроби: 6 10 12 8 15 16 а) ; б) ; в) . а) 6 21 10 20 16 25 ; б) ; в) . 3.представьте данную дробь в виде дроби со знаменателем 36: 1 2 7 4 9 12 а) ; б) ; в) 2 1 11 3 6 18 а) ; б) ; в) . . Обменяйтесь тетрадями с соседями по парте и проверьте друг друга. Проверьте себя: 1. Представьте данную дробь в виде дроби со знаменателем 5: 1 вариант 3 3 5 5 2 вариант а) ; б) . 3 а) 5 1 ; б) . 5 2. Сократите дроби: 3 2 3 4 3 4 а) ; б) ; в) . 2 5 4 7 8 5 а) ; б) ; в) . 3.представьте данную дробь в виде дроби со знаменателем 36: а) 9 36 8 14 36 36 ; б) ; в) . а) 24 36 6 22 36 36 ; б) ; в) . Домашнее задание: №348, 350, 354. Выучить правило на стр. 100 7. Итог урока Что нового, ребята, вы узнали сегодня на уроке? В чем заключается основное свойство дроби? Вернемся к нашей лесенке успеха. Поднимите руки те, кто находятся на первой ступеньке, на второй, на третей, на четвертой? Что вам нужно сделать, чтобы подняться выше? А есть те ребята кто уже на пятой ступеньке? Молодцы! Список использованной литературы: 1) В.Г. Гамбарин, И.И. Зубарева «Сборник заданий и упрожнений по математике 5 класс». М.:2012. 2) И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович «Математика 5 класс». М.:2013. 21 ноября 2014г.