Природа и люди Древней Индии

advertisement
Наш сегодня урок будет необычный! Мы отправимся в путешествие в
далекую, загадочную страну, а вот в какую вы попробуйте догадаться сами.
1.Но прежде чем отправиться в путешествие в новую страну, давайте
вспомним, какие страны древнего мира вы уже знаете?!
(ответы учеников - Египет, Двуречье, Финикия, Ассирийская держава,
Финикийская держава)
2.Что общего между странами Египет, Двуречье?
(ответ учеников – расположение у крупных рек, занятие скотоводством,
земледелием)
3.Различие этих стран?
Из чего делали дома в Египте (из тростника и камня)
Из чего делали дома в Двуречье? (из глины)
На чем писали в Египте? (папирус)
На чем писали в Двуречье? (глиняные табличка)
Как называется письменность в Египте?(иероглифы), в Двуречье?
(клинопись)
4. чем отличается письмо египтян и вавилонян от письма финикийского?
(финикийцы изобрели алфавит, всего 22 буквы)
В чем сложность финикийского алфавита? (не было гласных букв)
Надо сказать, что от финикийского и греческого алфавита произошли все
алфавиты в мире, в том числе и наша азбука.
5. чем занимались финикийцы?
(если ученики затрудняются, учитель направляет, говоря – природа в
Финикии была совсем другой, чем в Египте и Двуречье. Там не было
полноводных рек и долин с плодородными почвами. Полей для пастбищ
было мало, поэтому сажали виноградники, оливки.)
6. чем еще занимались финикийцы?
(они были мореходами, плавали из страны в страну и торговали)
Чем они торговали?
(лен, вино, ткани, стеклянные бусы и даже рабами)
7. Какая слава – добрая или дурная ходила о финикийцах?
(Дурная, п.ч, они не стеснялись разбойничать – они высаживались на берег и
грабили беззащитное население)
8. Чем отличается Персия от всех других древних цивилизаций ?
Чем, в основном занимаются персы? Что Персия делает почти со всеми
государствами, о которых мы говорили?
(Персидская держава - держава военная. Персия поглотила, завоевала
многие государства. И стала именоваться «царство стран», а ее властитель
носил титул «великий царь, царь царей»
Молодцы ребята! Теперь я вижу, что вы готовы к путешествию в новую
страну!
Обратите, пожалуйста, внимание на экран. (включаю ролик с индийским
танцем)
Итак, вы посмотрели ролик. Как вам, кажется, в какую далекую страну мы
сегодня отправимся, о чем будем говорить? (об Индии)
Правильно! Мы отправляемся в древнюю загадочную страну Индию!
Тема нашего урока «Природа и люди древней Индии»
(учащиеся записывают тему в тетрадь)
Цель нашего путешествия : познакомиться с природой, занятиями,
религиозными верованиями жителей Древней Индии.
И поедем мы в Индию ни простыми учениками, а как настоящие
исследователи!!
Класс поделен на 4 группы. Каждой группе дается свое (отличное от других
групп задание) задание. Раздаются путеводные листы, по которым учащиеся
выполняют свое задание (здесь задание и ссылки на источники ,которые
помогают сделать задание.) И свои наблюдения заполняются в бланк ответа.
Помимо путеводных листов, и бланков ответа раздаются источники
(иллюстрации, отрывки текста, учебник истории 5 класса и т.п)
Учитель объясняет правила выполнения работы. Ученики приступают к
выполнению задания. Время на выполнение 7-10 мин. Пока учащиеся
выполняют задание, звучит индийская музыка.
Учитель. В конце у нас должен получиться буклет с вашими наблюдениями.
Учитель ходит по группам помогает с заданием, консультирует, дополняет.
Итак, уважаемые исследователи! Время закончилось. Откладываем все в
сторону и слушаем своих коллег! (Учитель проводит физ.минутку).
Каждая группа защищает свое исследование.
Во время защиты, учитель показывает презентацию «Природа и люди
древней Индии»
После того, как все 4 группы защитили свои наблюдения, группы задают
вопросы по теме «Природа и люди древней Индии». (в это время учитель
собирает бланки ответа и подшивает в буклет)
Итог. Дорогие дети, посмотрите, что у нас получилось. Это буклет о
географическом положении, о занятиях древних индийцев, какие животные и
боги там были, о религиозных верованиях. И авторы этого пособия являетесь
вы!!(учитель демонстрирует буклет)
Похвала детей за проделанную работу!
Домашнее задание.
Оценки.
Буклет надо сделать заранее. Его структура: -титульный лист с названием
темы.
- Географическое положение Древней Индии (карта Индии, иллюстрация
джунгли)
-Занятия жителей Древней Индии (иллюстрации рис, рожь, пшеница, хлопок,
тростник)
- Животные и боги (изображения диких животных, священного животного,
бог Ганеша)
- Религиозные верования.
Потом остается только вставить в буклет бланки ответа экспедиций.
Путеводный лист экспедиции №1
«Географическое положение Древней Индии»
I.
Рассмотрите карту.
II.
III.
IV.
Познакомьтесь с текстом $ 20 стр.91-92
Ответьте на вопросы.
Свои наблюдения занесите в бланк ответа.
1.
2.
3.
4.
5.
Где расположена Индия?
Какой океан омывает Индию?
Как называются горы на севере Индии?
Назовите самые крупные реки.
Как называется непроходимый лес в Индии
Путеводный лист экспедиции №2.
«Занятия жителей Древней Индии»
I.
II.
III.
IV.
Рассмотрите иллюстрации.
Познакомьтесь с текстом §20 стр.93 пункт 3
Ответьте на вопросы.
Свои наблюдения занесите в бланк ответа.
1. Что надо было сделать индийцам, чтобы подготовить
участок для поселения?
2. Что сажали индийцы в заболоченных долинах рек?
3. Какие еще культуры кроме риса выращивали индийцы?
Путеводный лист экспедиции №3
«Животные и боги»
I.
II.
Познакомьтесь с текстом §20 стр.93 пункт 4
Рассмотрите иллюстрации.
III.
IV.
Ответьте на вопросы.
Свои наблюдения занесите в бланк ответа.
1. Какие животные жили в джунглях?
2. Кого из животных особенно боялись индийцы? Как
задабривали этих животных?
3. Как выглядел главный бог? Как его звали?
4. К какому животному древние индийцы относились с особым
почтением? Почему?
Путеводный лист экспедиции №4
«Религиозные верования»
I.
II.
III.
IV.
Познакомьтесь с документом.
Познакомьтесь с текстом §20 стр.95,пункт 5
Ответьте на вопросы.
Свои наблюдения занесите в бланк ответа.
1. Как представляли древние индийцы жизнь после смерти?
2. От чего зависит, кем станет человек после смерти?
3. Каким образом заботились о своей дальнейшей судьбе
индийцы?
Бланк ответа экспедиции №1
1. Индия расположена _____________________________________________
_______________________________________________________________
2. Берега Индии с запада, востока и юга омывает
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. В Индии находятся самые высокие горы в мире, они называются
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4. Самые широкие и полноводные реки Индии
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
5. В Индии много труднопроходимых лесов, они называются
_______________________________________________________________
_
_______________________________________________________________
_
Бланк ответа экспедиции №2
1. Чтобы подготовить участок для поселения, индийцам приходилось
_______________________________________________________________
___
_______________________________________________________________
___
2. В заболоченных долинах рек индийцы сажали
_______________________________________________________________
___
_______________________________________________________________
___
3. Еще выращивали в Индии
_______________________________________________________________
___
_______________________________________________________________
___
Бланк ответа экспедиции №3
1. В джунглях жили
_______________________________________________________________
___
_______________________________________________________________
___
2. Индийцы особенно боялись
_______________________________________________________________
___
_______________________________________________________________
___
3. Индийцы поклонялись
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______
4. С особой любовью и почтением индийцы относились к
_______________________________________________________________
___
_______________________________________________________________
___
Бланк ответа экспедиции №4
1. Когда кто-нибудь умирает, он
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______
2. Кем станет человек после смерти, зависит от
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______
3.
Те, кто заботился о своей дальнейшей судьбе, должны были
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______
Скачать