На песни, которые на уроке исполнялись «в живую» под гитару,... придумать свою.

На песни, которые на уроке исполнялись «в живую» под гитару, нот нет, но мелодию можно
придумать свою.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ КЛАССНЫЙ ЧАС
ТЕМА: Любить - это значит...
ЦЕЛИ: 1. Воспитывать любовь и уважение друг к другу.
2. Научить различать истинные качества любви от мнимых
(ложных).
3 . Закрепить положительные качества личности детей, их стремление делать добро.
ХОД ЗАНЯТИЯ.
1. Звучит песня (первый куплет):
« Давайте друг друга любить обиды прощать и ошибки
Давайте друг друга любить Христовой любовью святой
Давайте друг другу дарить и нежность свою и улыбки
О них забываем порой своей безразличной душой
ПРИПЕВ:
Нежное сердце, какое ты сердце?
Скажи же нам нежно, скажи.
Что в лютый мороз позволяет нам греться?
Ответ ты в душе напиши!»
2. Объявление темы.
- Песня призвала нас любить друг друга. Знаете ли вы что такое любовь? Как любить друг
друга? Что значит любить?
- Сегодня мы попытаемся разобраться во всех этих вопросах.
Тема нашего урока звучит так: (открываю запись на доске написано на плакате красиво)Слово «люблю» мы повторяем очень часто, может даже и
несколько раз в день. Например: Я люблю свою Родину, я люблю свой народ
(продолжают дети), я люблю детей, природу, сладкое, порядок, трудиться,
командовать, танцевать, я люблю девочку, мальчика ... и много другого, что
придумают дети.
- Так что же такое любовь?
Любовь - это чувство самоотверженной сердечной привязанности к кому-нибудь, или к
чему-нибудь. Любовь - это чувство данное нам Богом .
3 . Работа с картиной: «Иисус и народ».
- Сейчас я расскажу вам интересную историю . Это было 2 000 лет назад . Бог послал Своего
Сына на землю , чтобы в Нем показать Свою любовь, чтобы Он научил людей
правильно жить, не делать греха и , самое главное , чтобы любили друг друга .
Однажды летним днем вокруг Иисуса собралось, как всегда много народу : кто-то
хотел получить исцеление , кто-то увидеть чудо, а кто-то услышать наставление,
заповеди . И вот все услышали такие слова : (возле картины вешаю плакатик со словами)
«ЗАПОВЕДЬ НОВУЮ ДАЮ ВАМ , ДА ЛЮБИТЕ ДРУГ ДРУГА ; КАК Я
ВОЗЛЮБИЛ ВАС , ТАК И ВЫ ДА ЛЮБИТЕ ДРУГ ДРУГА», ( Иоанна 13 . 34 }
Читаем хором .
- Господи , как я могу любить как Ты? Я же не умею делать чудес, не умею утешать людей , не
умею исцелять их . Но Иисус сказал о другом ... чтобы мы любили друг друга ... О такой любви мы
будем сегодня рассуждать . О любви человека к человеку, о той любви которую мы должны
отдавать окружающим нас людям, должны любить каждого человека и она непременно
вернется к нам, поможет нам в жизни .
4. Заинтересованность.
- Сейчас я вам представлю несколько жизненных ситуаций . Вы
должны честно и откровенно ответить на вопросы .
1. Тебя обвиняют в том чего ты не делал ( разбил окно, поломал парту, взял что-нибудь без
спросу и т.д.) Твои действия ?
Начал бы доказывать свою невиновность, кричать ,возможно плакать.
2 . Твоя подруга (друг) получил на праздник очень красивый
подарок, ты о нем давно мечтал..., Какие у тебя появились мысли? Чувство досады, возможно зависть.
3 .Ты помыл пол очень хорошо, но кто-то прошел и натоптал ...,
Что ты сделаешь? - Рассержусь или даже ударю его.
4 . Ты попросил друга помочь тебе, но он отказал , через некоторое
время он просит помощи ... Твоя реакция ? Как он со мной, так и я с ним.
5 . Тебя толкнули, что-то порвали , наступили больно на ногу ... Что
тебе хочется сделать ? - Накинуться на него, сделать ему больно. (такие ответы были
даны детьми на занятии )
5. КАЧЕСТВА ЛЮБВИ.
-Но настоящая любовь, о которой говорит Иисус, так не делает. Сейчас вы послушаете, какие
качества любви должны присутствовать в человеке. Слова тяжёлые, не совсем понятные, но мы
будем работать над ними (вешаю плакат и читаю).
«Любовь долготерпит, милосердствует, любовь не завидует, любовь не
превозносится, не гордится, не бесчинствует, не ищет своего, не радуется
неправде, а сорадуется истине; всё покрывает, всему верит, всего надеется, всё
переносит. Любовь никогда не перестаёт». (1-е КОРИНФЯНАМ [/1.13:4-8)
Разбираем значение каждого слова, закрепляем историями из жизни.
6. ТАК ЧТО-ЖЕ ЗНАЧИТ ЛЮБИТЬ?
(Звучит песня, дети поют с исполняющими её по словам, которые я показываю.)
1.Любить - это значит жить радостью друга
Страдать его горем, себя забывать,
В тяжёлую пору скорбей и недуга,
Ему бескорыстно свой труд отдавать.
2.Любить - это значит прощать со смиреньем.
И горя, обиды в себе не таить.
Любить - это значит с великим терпеньем
С дороги неправды к добру приводить.
З.Любить - это значит в минуту тревоги,
Спасая людей свою жизнь не жалеть.
Кто любит - тот дышит надеждою Бога.
Он жив! И не может вовек умереть.
4.Любовь есть чудесный подарок от Бога!
Ценней всех сокровищ, ценней всех даров.
Где весть о любви достигает до слуха,
Пустыня становится краем цветов.
На доске написано:
Любить – это значит…
Во время песни прикрепляю таблички.
Получается:
Жить радостью друга
Страдать его горем
Свой труд отдавать
Прощать со смиреньем
Горя, обиды в себе не таить
К добру приводить
Свою жизнь не жалеть.
7. Стихотворение.
Слушайте внимательно стихотворение. После окончания ответите на вопрос:
Какие качества любви проявила девочка к хулигану?
Стих.
В белоснежном платье, как снежинка
(То ли в гости, то ли в отчий дом),
Шла девчонка вьющейся тропинкой
И несла букет живых цветов.
Стройная, как тополь серебристый,
Весела, как звонкий ручеёк,
Что-то нежно ей шептали листья,
Улыбался каждый лепесток.
Гладили кудрявую головку
Солнышка влюблённые лучи,
А она, счастливая девчонка,
Целовала розы лепестки.
И в глазах «лучащихся росинках»
Полыхало цветью неба синь
И вот- вот, казалось, что пушинкой
Вдруг взлетит над шелестом осин.
Шла и пела голосом счастливым,
Вторила ей музыку весны,
И кругом светлее становилась
Отсверкавшей платья белизны.
Что-то замаячило в сторонке,
И жестокой брошенный рукой
К платью белоснежному девчонки
Вдруг прилип зловонный грязный ком.
Словно ничего не понимая,
Девочка рассматривала грязь,
А мальчишка, руки потирая,
Нагло улыбался, щуря глаз.
Не всплакнула, не назвала хамом
Гордого виновника в ответ,
А с улыбкой светлой хулигану
Бросила душистый свой букет.
И, мотнув короткой рыжей стрижкой
(сердце есть и у озорника),
Побежал пристыженный мальчишка
С пересохшей грязью на руках.
Если злые люди в вашей жизни
Вдруг оставят грязные следы,
Вы, подобно девочке - снежинке,
Бросьте в них прощения цветы.
-Так какие качества любви проявила девочка?
-Как вы думаете сможет ли он ещё бросить ком грязи?
Ответы: Любовь не раздражается, не мыслит зла, всё покрывает, всё переносит.
8.Закрепление.
На доске прикрепляем круг, в котором написано «любовь».
Это солнце, но оно будет греть человека тогда, когда в его лучах проявятся все качества
любви.
Дети вспоминают качества, находят эти «лучики» и прикрепляют к «солнцу».
Получается так:
9.
Итог урока. На итог занятия предлагаю тест, где при
правильном утверждении дети ставят "+", при
отрицательном "-".
1
Долготерпит - резко отвечает на обиды.
2
Любить - это значит свою жизнь не жалеть.
3
Любовь - быстропроходящее чувство.
4
Всё покрывает- не обижается.
5
Милосердствует: если человек упал - равнодушно пробегай мимо.
6
Любовь - это чувство сердечной привязанности.
7
Любовь никому не верит.
8
Любовь - это чувство данное нам Богом.
9
10
Я его очень люблю, но он меня так раздражает.
Настоящая любовь поможет нам в жизни.
После ответов продолжаю: - Вы хотите любить друг друга?
-Хотим!
-Так давайте любить друг друга...
Звучит песня исполненная в начале занятий.
Дети поют вместе по показанным словам.