Группы дорожных знаков

Группы дорожных знаков
Цели:
Обучающая:
Формировать предметные компетентности:
 ценностно-мировоззренческую – формировать представление и расширить
знания о дорожных знаках, учить называть группы дорожных знаков,
раскрыть значение дорожных знаков, продолжить формировать у учащихся
желание соблюдать правила дорожного движения; закрепить и
систематизировать знания учащихся по дорожным знакам, умения
классифицировать дорожные знаки по группам, определять их существенные
признаки, назначение и действие, формировать устойчивые навыки
соблюдения правил дорожного движения; познакомить учащихся со
значением некоторых часто встречающихся в микрорайоне школы и по месту
жительства дорожных знаков и указателей
 коммуникативно-языковую – совершенствовать умение высказывать
собственные мысли о значении дорожных знаков в жизни людей;
 творческо-деятельную – формировать поисковый интерес к изучаемому
материалу, умение не останавливаться на достигнутом;
 интеллектуальную – умение работать в условиях поиска, анализа,
исследования, расширять кругозор;
 личностную - развивать умение проявлять творческую самостоятельность,
организовывать личную деятельность, придерживаться правил этики,
сотрудничества.
 формировать представление школьников о безопасности дорожного
движения;
 эффективно применять полученные знания на практике.
Развивающая:
Развивать ключевые компетентности:
 социальную - развивать умение общаться в группах, диалогическую и
монологическую речь учеников, навыки высказывать собственные мысли
четко и последовательно;
 информационно - познавательную – развивать умение владеть информацией,
поиска новой информации, связь с современностью и жизнью;
 самообразования и саморазвития – развивать аналитические способности,
умение работать с планом микрорайона, дополнительными источниками
знаний, пространственное воображение;
 продуктивно-творческую – стимулировать творческую деятельность учащихся
для дальнейшей профориентации и выбора профессии, развивать
наблюдательность, умение ориентироваться на улицах города, эмоциональнообразное мышление.
Воспитательная:
1





воспитывать культуру поведения на улице, дороге;
воспитывать понимание важности умение ориентироваться на улицах города;
воспитывать наблюдательность, внимательность;
воспитывать желание соблюдать правила дорожного движения;
воспитывать ответственность за свою жизнь и жизнь окружающих.
Цели урока:
Ученики должны знать:
1. Определение групп дорожных знаков.
2. Определение раскрытия значений дорожных знаков.
3. Названия дорожных знаков.
Ученики должны уметь:
1. Находить изображения дорожных знаков на часто встречающихся в
микрорайоне школы и по месту жительства дорожных знаков и
указателей
2. Изображать и «читать» дорожные знаки.
3. Систематизировать знания учащихся о дорожных знаках по
группам.
4. Классифицировать полученные знания о дорожных знаках.
5. Сравнивать и классифицировать дорожные знаки по особенностям
внешнего вида в группы по назначению.
6. Выделять отличительные особенности внешнего вида каждой
группы знаков и их назначение.
7. Работать в группе.
8. Делать презентацию учебной деятельности.
Ученики должны понимать:
1. Роль дорожных знаков в соблюдении правил дорожного движения
2. Значение дорожных знаков в жизни человека.
3. Важность знания дорожных знаков
4. Каждую группу дорожных знаков в отдельности по признакам
Тип урока: урок – игра с элементами исследования.
Межпредметные связи: чтение, рисование, природоведение
Внутрипредметные связи:
Оборудование: интерактивный план микрорайона школы, презентации на
электронных носителях, план микрорайона школы, классификационная таблица о
дорожных знаках «Маршрутный лист», справочники, индивидуальные карточки,
карты самооценивания.
Интерактивная технология:
«Обучая – учусь».
Методы, формы и приемы работы:
 методы: беседа, формирование ожидаемых результатов, частичнопоисковый, репродуктивный, блиц-опрос; «Мозговой штурм»;
2
 приемы: ролевая игра (инспектор дорожного движения, пешеход,
водитель),компьютерная игра « Дорожные знаки» , интерактивное
задание «Безопасная дорога домой из школы»;
 форма работы: групповая, коллективная, взаимопроверка,
самооценивание, презентация мини-проектов.
Опережающие задания:
1. Подготовить мини-презентации по группам дорожных знаков.
2. Подготовить сообщения «экспертов»: пешехода, водителя,
автоинспектора .
Ход урока
І. Ориентация, мотивация деятельности учащихся. ( Подготовка к активной
деятельности).
Слово учителя.
- Девиз урока:
Очень много разных знаков –
Их обязан каждый знать,
На дороге, чтобы правил,
Никогда не нарушать!
ІІ. Целеполагание.
1. Сообщение темы, цели и задач урока
Инспектор дорожного движения
Уже с первых дней учебного года число аварий с участием детей школьников
возрастает. Причем ДТП происходит именно по вине детей. Проблема в том, что
малыши просто не знают правил дорожного движения, не могут сориентироваться в
транспортном потоке и гибнут под колесами авто. Плюс ко всему с каждым годом
на дорогах растет количество самого транспорта.
Лучший способ сохранить
свою жизнь на дорогах – строго
соблюдать Правила
дорожного движения!
Слово пешехода.
По дорогам и улицам днём и ночью, в жару и стужу непрерывным потоком
движутся транспортные средства. Едут легковые и грузовые автомобили, автобусы,
троллейбусы, трамваи, мчатся мотоциклы, катят велосипедисты. С каждым годом
3
транспортных средств становится все больше. Повышается интенсивность
движения. Сейчас на улицах городов и сёл появились новые более быстроходные
автомобили и иномарки.
Слово водителя.
Растут наши города и посёлки, увеличивается число пешеходов. Обстановка на
улицах и дорогах становится всё сложнее, особенно велико движение в часы «пик»:
утром, когда взрослые спешат на работу, а дети идут в школу, и вечером, когда все
возвращаются с работы, учёбы. В эти часы пешеходы и водители особенно
внимательны и осторожны. Для удобства и безопасности движения машин и
пешеходов в городах , посёлках и на главных дорогах устанавливают светящиеся
или светоотражающие дорожные знаки и указатели.
Инспектор дорожного движения
Одно из основных условий безопасности движения: должны знать и чётко
выполнять правила дорожного движения – закона улиц и дорог.Правила дорожного
движения знают водители всех видов транспорта. Их также обязаны знать и точно
выполнять все пешеходы, как взрослые, так и дети.
Зная и соблюдая Правила Дорожного Движения мы защищены
Что мы будем исследовать, вы узнаете отгадав загадку
Сами не видят,
А другим указывают (дорожные знаки)
- Кто догадался, какая тема нашего урока? (правильно, сегодня мы будем говорить о
дорожных знаках)
Какие цели и задачи мы можем поставить перед собой выполняя задания урока?
 Узнать, что такое «дорожные знаки».
 Научимся их читать
 Значение дорожных знаков на дороге.
 Где они расположены на улицах
 Как они называются.
 Уметь ориентироваться на улицах города по дорожным знакам
 Влияют ли дорожные знаки на жизнь человека. Как?
Учитель предлагает сравнить со своими целями и задачами.
2.Мотивация учебной деятельности.
Слово учителя.
4
Дорога разговаривает с нами с помощью дорожных знаков
треугольников, прямоугольников. Очень важно научиться их читать.
- кружков
У вас на партах есть карточки – знаки и навигатор игры Это ваши карты
самооценивания. Наполняя эти знаки своими жетонами, вы сможете оценить свою
работу за урок. Желаю хороших оценок.
3.Определение ожидаемых результатов.
 Расширить и углубить знания о«дорожных знаках».
 Закрепить навыки работы с «дорожными знаками».
 Учиться классифицировать«дорожные знаки»..
 Уяснить для себя, что каждый участник дорожного движения:
должен осознавать свою ответственность за поведение на дороге,
 быть внимательнее,
 неукоснительно соблюдать правила,
 быть вежливым и корректным по отношению к другим водителям и
пешеходам.
Упражнение «Тропинка ожиданий»
ІІІ. Целереализация.
1. Проверка ранее усвоенных знаний
Слово учителя.
Наша цель – выполнить все задания без учебника, без тетради, без подсказок
и подсматриваний. Почему?
* (На улице, при переходе дороги не будет учебника. Все знания – в голове. )
- Загружаем компьютерную игру: «Дорожные знаки».
1 уровень: «Дешифровщик».
Прочитать анаграмму.
Слайд 7. * (Предупреждающие).
Слайд 8. * (Запрещающие).
Слайд 9.* (Предписывающие).
Слайд 10. * (Информационно-указательные).
Слайд 11. * (Знаки сервиса).
Слайд 12. *(Знаки приоритета.Таблички к дорожным знакам).
По каждой группе знаков задание выполняется аналогично.
5
2.Восприятие и осмысление учащимися нового материала.
Слово учителя.
Подумайте, какую «работу» выполняют дорожные знаки. У вас есть планшеты по
которым вам нужно найти информацию об одной из групп дорожных знаков,
заполнив « Маршрутный лист» и сообщить, сделав презентацию по своей группе
дорожных знаков.
Работа будет дружной, если вы правильно распределите задание между членами
группы.
2 уровень: «Маршрутный лист». Слайд 15.
Форма знака
Общие признаки
Какую работу выполняют Какие
знаки
Предупреждающие знаки
Имеют в своем
абсолютном
большинстве
общий признак
предупреждения:
равносторонний
треугольник с
красной
окантовкой, фон
белый,
символ черный,
вершина обращена
вверх.
Эти знаки заранее
Информируют, извещают,
уведомляют водителя о
характере опасности.
Знак повесили с
рассветом,
Чтобы каждый знал об
этом.
Здесь ремонт идёт
дороги,
Берегите свои ноги!
Знак людей
предупреждает,
От несчастья ограждает:
«Переезд». Вовсю
глядите!
За шлагбаумом
следите!»
Запрещающие знаки
Имеют в своем
большинстве общий
признак запрета —
круг с красной
окантовкой, белым
фоном и черным
символом.
Знаки вводят различные
ограничения или запреты
или отменяют их.
Действие этих знаков
начинается с места их
установки и
распространяется до
ближайшего перекрестка.
Круглый знак,
запоминай,
На дороге не зевай!
Запрещает он движенье,
И даёт ограниченья.
Знак такой запоминай,
Закон дорог ты
соблюдай.
6
Предписывающие знаки
Предписывающие
знаки имеют общий
признак предписания
— синий круг с белым
символом.
Знаки вводят или
отменяют определенные
режимы движения. Знаки
устанавливают
непосредственно перед
перекрестками или
участками дорог, на
которых вводится
соответствующий режим
движения.
Информационно-указательные
знаки
имеют форму
прямоугольника в
большинстве случаев с
синим фоном.
Знаки информируют
водителя об
особенностях режима
движения или о
расположении на пути
следования населенных
пунктов или других
объектов.
Знаки сервиса
Они размещены на
квадратах, которые
нарисованы на синем
прямоугольнике.
Рисунки сделаны
чёрной или красной
краской и говорят о
значении этого знака.
Знаки информируют
водителей о
соответствующих
объектах обслуживания
на пути следования.
Знаки устанавливают
непосредственно у
объектов и у мест
поворотов к ним, если они
находятся в стороне от
дороги.
Знаки приоритета. Таблички к
дорожным знакам
имеют форму
прямоугольника с
белым фоном.
Они не применяются
самостоятельно, а
только совместно с
другими знаками для
уточнения или
ограничения их действия.
С одним знаком
применяют, как правило,
не более двух табличек.
3.Интерактивная технология « Обучая – учусь».
Презентация групп.
4.Применение обобщающих знаний и умений
3 уровень: «Найди своё место». Слайд 19.
Под музыку учащиеся берут дорожный знак
предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационноуказательные, сервиса и определяют к какой группе они относятся
- предупреждающие
7
- запрещающие
- предписывающие
- информационно-указательные.
- знаки сервиса
- знаки приоритета,таблички к дорожным знакам
5.Осмысление,первичная проверка понимания и коррекция усвоения новых знаний.
- Среди предложенных знаков найти дорожный знак своей группы, назвать
его. Найти несуществующие дорожные знаки, которые вы сами создали
Слайд 20.– 3 уровень пройден! (Ура).
Физкультминутка.
4 уровень: «Поставь правильный знак». Слайд 22.
Под музыку каждой группе предлагается поставить или нарисовать дорожный
знак, который необходимо определить.
4 уровень пройден!
Видеосюжет о проблемах дорожного движения возле нашей школы
- Что нужно сделать, чтобы обезопасить переходы возле школы по ул. Шевченко и
ул. Дюмина
Слайд 30. – 5 уровень Задания для групп
«Расставьте дорожные знаки для безопасной дороги
домой» интерактивное задание «Безопасная дорога домой из
Итог:
1. поставить дорожные знаки: «Ограничение скорости», «Обгон
запрещён», «Пешеходный переход», «Внимание дети»;
2. разметка дорог по ул. Шевченко;
3. лежачий полицейский.
5уровень пройден
- Главный итог урока?
Нужно правила движенья
выполнять без возраженья!
8
Интерактивный прием «Мозговой штурм» Что необходимо делать, чтобы сохранить
жизнь?
6.Систематизация и обобщение полученных знаний.
Творческое применение знаний, умений и навыков, проверка результатов работы.
Интерактивная игра « Пинг-понг» (Придумать вопросы по изученному материалу,
ответить на вопросы других команд)(если останется время )
ІV. Рефлексивно-оценивающий этап.
1. Подведение итогов урока.
Слово учителя
- Оправдались ли ваши ожидания?
- Где вы можете применить эти знания?
2. Рефлексия.
Устно закончить предложения:
На уроке я
узнал…
понял…
научился…
Наибольшие трудности я ощутил…
На уроке мне было…
- Главный итог урока?
Знания, цена которым наша жизнь.
Знаки важные дорожныеКомпас взрослых и ребят.
Дети, будьте осторожны!
Знайте, что нельзя, что можно,
Выполняйте непреложно всё, что знаки говорят
3.Ценение и оценивание
Подсчитывание бонусных баллов каждой группы. Оценивание работы.
Вы накапливали баллы в картах-самооценивания. Подсчитайте количество
баллов, которое вы заработали.
А теперь давайте создадим свой знак из смайликов полученных знаний на уроке.
Пусть эти знаки покажут с каким настроением теперь вы будете выполнять правила
дорожного движения.
9
Відділ освіти Бердянського виконавчого комітету
Бердянської міської ради
Методичний кабінет
загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 1
План-конспект відкритого
уроку з основ здоров’я
у 4 - Б класі
з теми
«Группа дорожных знаков.»
Розробила і провела
учитель початкових класів
ЗОШ І-ІІІ ст. № 1Євтушенко Т.Ю.,
вища категорія, «старший учитель».
Проведено: 25.02.2015р.
10
2015р.