Конспект совместной деятельности для детей II младшей группы

Конспект совместной деятельности
для детей II младшей группы (конструирование).
Тема «Строим теремок»
Педагогические задачи:
1. Помочь детям актуализировать знания по теме «Дома».
2. Поощрять высказывания детей в процессе деятельности, и упражнять в
умении выслушивать друг друга.
3. Продолжать учить детей анализировать объект; вычленять детали из
целого (дом - стены, окно, двери, потолок, крыша, пол…)
4. Воспитывать умение действовать совместно, договариваться друг с
другом.
Практическая задача:
Помочь медведю построить теремок.
Процесс совместной деятельности:
В группе построен теремок из мелкого строителя. Воспитатель с детьми
(желающими) обыгрывает постройку, используя мелкие игрушки.
В группу «приходит» мишка (крупная игрушка), здоровается с детьми,
подключается к игре, случайно ломает теремок.
Медведь: Что же я наделал! Какой я неуклюжий, что делать теперь, не
знаю?
Воспитатель: Ох, жалко наш теремок! Что делать? А давай спросим у
детей.
Медведь: Что мне теперь делать ребята?
Дети: Построить новый дом – теремок.
Медведь: Построить дом – теремок? Что такое дом? Я знаю только
берлогу.
Воспитатель: Берлога это жилище медведя, а дом это для человека. А что
же есть у дома? Давайте расскажем мишутке. А чтобы он лучше понял,
покажем ему, как выглядит дом на мольберте.
Дети: дети рассказывают и выкладывают из готовых форм дом на
мольберте (магнитной доске).
Если дети затрудняются, воспитатель помогает комментариями –
«Окно нужно, чтобы в доме было светло» и т.п.
Медведь: Я понял мне нужно построить теремок, с дверью, с окном,
ровными стенами, прочной крышей, ровным полом для всех зверей и для
меня тоже. Ребята, а вы мне поможете строить?
Дети: Да!
Воспитатель: Дети согласились тебе помочь. Что же будем строить?
Дети формулируют практическую задачу (при необходимости помогает
воспитатель).
Практическая задача: построить дом-теремок.
Воспитатель: Хорошо. Из чего будем строить?
Решение задачи детьми: дети предлагают разные варианты
конструкторов. Мишка просит построить большой дом-теремок из
модулей.
Воспитатель: Нам нужен один теремок, а вас много. Что делать?
Дети предлагают строить вместе.
Воспитатель напоминает, что нужно договариваться, кто какие детали
принесет, и что будет строить.
Строительство теремка: дети строят, мишка спрашивает: «Что это? Для
чего нужна эта деталь?» И т.д. Дети комментируют свои действия, отвечая
на вопросы Мишки, уточняют необходимость структурных элементов.
Анализ деятельности: После постройки дети вместе с мишкой обходят
теремок, любуются
Мишка: Вы построили теремок? Как это у вас так хорошо и быстро
получилось построить большой теремок?
Дети: Строили вместе, дружно, договаривались, помогали друг другу.
Мишка: Спасибо вам дети за помощь. Давайте заселим зверей в теремок.
(самостоятельная игра детей с теремком и зверями)