Культура добрососедства

advertisement
Тематическое планирование 1 класс
«Культура добрососедства»
«Я, моя семья и мои соседи»
№
1
2-3
4-5
6
7
8-9
1011
Тема занятия
Содержание занятия
Вводный урок. Учимся
Цели и задачи
жить
в
добром
добрососедства».
соседстве
курса
«Культура
Требования к уровню подготовки
Иметь представление о курсе «Культура добрососедства» в
программе «Я, моя семья и мои соседи»
Географическая среда (6 часов)
карте Представление
о
Крыме
как Находить на карте России Крымский полуостров
полуострове.
Природная зона, в которой мы живем. Ее Знать название природной зоны и ее расположение на карте
«Зеленые
острова»
расположение на карте полуострова. полуострова; названия возвышенностей, водоемов и других
(сады,
лесопарки,
Рельеф. Водоемы.
природных объектов местности, где находится населенный
скверы, бульвары)
пункт
Взаимосвязь деятельности человека и Иметь представление об экологии, о роли природы в жизни
природы на примере региона, в котором человека, о тесной взаимосвязи природы и человека
Что такое экология.
живем. Связи между неживой и живой
природой, связи внутри живой природы,
связи между природой и человеком.
Роль неживой природы в жизни живого, Иметь представление о том, как оберегать зеленые
Почему надо беречь связь между состоянием природы и насаждения и оказывать помощь птицам и животным
природу.
здоровьем человека. Помощь животным
и птицам зимой.
История (6 часов)
Откуда родом мои предки. История имен Знать названия культурных и исторических памятников
и фамилий. История названия моего своей местности. Иметь представление об истории своего
Названия вокруг нас.
города (поселка, села), улицы, на города (поселка, села)
которой я живу. Имена знаменитых
людей в названии улиц, площадей.
Мое
родословное Откуда родом мои предки. История имен Иметь представление об истории своего рода.
древо.
и фамилий.
Крым
России.
на
Кол-во
часов
1
2
2
1
1
2
2
Дата
План
Факт
1213
1415
161718
1920
2122
2324
25
26
Кто такие «крымчане». Как мы стали соседями. Национальные Знать, кого называют «крымчанами», иметь представление о
Мои соседи.
краски
полуострова.
Что
такое разнообразии этнического состава населения Крыма. Знать,
добрососедство.
кого называют соседями и уметь рассказать о своих соседях.
Иметь представление о том, что такое «добрососедство»
Традиционная и современная культура (11 часов)
Представление
о Одежда
мужская
и
женская, Иметь представление о том, что такое национальная одежда.
национальной одежде. повседневная
и
праздничная. Различать мужскую и женскую одежду, повседневную и
Одежда наших предков. Уникальность культуры каждого народа праздничную. Уметь одеть куклу в национальный костюм
Ремесла Крыма.
Представление о ремеслах и различных Знать, что такое «ремесло» и «декоративно-прикладное
видах
декоративно-прикладного искусство», иметь представление о различных ремеслах и
искусства
видах
декоративно-прикладного
искусства,
распространенных в Крыму
Разнообразие
блюд Знакомство с блюдами разных народов, Иметь представление о многообразии блюд в кухнях
крымской кухни.
живущих в Крыму. Учимся готовить народов Крыма. Знать 3-4 названия национальных блюд,
любимое блюдо
уметь рассказать, как готовится любимое блюдо
Праздники
нашей Рождение
ребенка,
имянаречение, Знать и уметь назвать 2-3 праздника своей семьи. Уметь
семьи.
приобщение
к
религии,
день рассказать об одном из семейных праздников
бракосочетания родителей, именины,
дни рождения и др.
Представление
о Многообразие культур и религий Знать 2-3 названия религиозных праздников народов,
многообразии религий народов, населяющихся Крым.
живущих в данном регионе. Иметь представление о
на примере праздников.
многообразии культур и религий народов, населяющихся
Крым
Язык соседа (3 часа)
Родной
язык, Родные языки наших соседей, «язык Понимать
значение
терминов
«родной
язык»,
государственный язык. соседа»
«государственный язык». Иметь представление о родных
языках своих соседей
Учимся общаться на Этикетная
лексика:
приветствие, Знать «словарик дружбы» в рекомендованном объеме не
разных языках.
прощание, знакомство, предложение менее чем на двух национальных языках, носители которых
дружбы,
извинение,
согласие
и учатся в классе или являются соседями ученика. Уметь
несогласие, просьба, благодарность. использовать эту лексику в общении со сверстниками и
Лексика взаимодействия: элементарные учителем
диалоги
2
2
3
2
2
2
1
1
27
28
29
30
31
32
33
Календарный фольклор
людей.
Произведения
национальных
литератур о семье и
соседях
Календарный фольклор людей, живущих Иметь представление о календарном фольклоре этносов
в Крыму: «веснянки», «заклички», Крыма и знать не менее 3-х фольклорных произведений
«колядки», «манэ» и др.
Знать не менее одного стихотворения о семье и соседях
Произведения национальных литератур
о семье и соседях
Аксиология (3 часа)
Отношение
к Отношение к родителям и старикам.
Понимать важность уважительного и заботливого
родителям и старикам
отношения к окружающим людям. Уважительно и бережно
относиться к своим родным, друзьям, соседям,
одноклассникам
Ценности моей семьи.
Понятие «святыня». Наши семейные Иметь представление о том, что такое «святыня»,
святыни.
«ценность». Знать и уметь назвать свои семейные святыни
Придумаем и проведем Праздники нашего класса.
Иметь представление о ценностях, которые объединяют все
праздник
нашего
народы
класса
Конфликтология (2 часов)
Учимся знакомится.
Учимся
знакомиться
и
строить Уметь знакомиться с другими школьниками, соседями,
У нас конфликт.
отношения со своими одноклассниками, детьми на игровой площадке и др. Уметь вести диалог с
соседями и др.
товарищами
Учимся решать спорные, конфликтные Уметь сотрудничать в группах, выслушивать мнение
вопросы в соответствии с принципами товарища и высказывать свое мнение
толерантности
Учимся играть в игры Игры, направленные на знакомство и Знать не менее 3-х игр и уметь в них играть
наших
бабушек
и взаимодействие
дедушек.
Резерв
1
1
1
1
1
1
1
Тематическое планирование 2 класс
«Культура добрососедства»
«Место, где мы живем»
№
Тема занятия
Содержание занятия
Требования к уровню подготовки
Кол-во
часов
Дата
план
1.
2-3
4
5
6
7
Вводный урок. Учимся
Цели и задачи
жить
в
добром
добрососедства».
соседстве
курса
«Культура
Иметь представление о курсе «Культура добрососедства» в
программе «Место, где мы живем»
Географическая среда (5 часов)
Природные ресурсы и их влияние на Иметь представление о природных ресурсах своего региона
Природа
в
нашем
виды хозяйственной деятельности в и их влиянии на виды хозяйственной деятельности человека
окружении.
регионе или населенном пункте
Крымский лес — многоэтажный дом Иметь представление о лесе как о целостной экосистеме.
(экосистемы,
сообщества,
почвы, Уметь рассказать о роли леса в жизни человека
Крымский лес.
растения, животные, источники воды).
Лес в жизни человека.
«Зеленая аптека» в нашем регионе
Иметь представление о наиболее распространенных
Что
дают
растения
лекарственных растениях данного региона. Знать не менее 5
человеку.
названий распространенных лекарственных растений,
произрастающих в данном регионе, и уметь их распознавать
Роль
комнатных
растений
в Иметь представление о роли комнатных растений в
Уголок
природы
в оздоровлении
микроклимата оздоровлении
микроклимата
помещений.
Знать
классе и дома.
помещений. Озеленение класса, уход за элементарные правила ухода за комнатными растениями
комнатными растениями.
История (6 часов)
«Памятник» — от слова Основные
памятники
истории
и Знать основные памятники истории и культуры (своего
«память».
культуры в ближайшем окружении.
населенного пункта и ближайшего окружения)
1
2
1
1
1
1
факт
8-9
10
11
12
1314
15
16
17-
Представление о Крыме как о
перекрестке культур. Какие этносы
проживали на территории района в
Этносы Крыма.
историческом прошлом (на примере
памятников, расположенных в данном
или близлежащих населенных пунктах)
и живут сегодня.
Где и как учились раньше дети в Крыму.
Где и как учились
В каких школах учились родители,
раньше дети в Крыму.
бабушки, дедушки
Происхождение
Происхождение названия улицы, на
названия улицы, на которой находится школа. Летопись
которой
находится школы, в которой учатся дети, имена
школа.
самых известных ее выпускников
Что такое музей? Какие бывают музеи?
Музей в нашей жизни
Правила поведения в музее
Знать 3–5 названий этнических групп, проживавших или
проживающих в данном регионе. Иметь представление о
Крыме как о перекрестке культур
2
Знать и уметь рассказать о том, где учились бабушки,
дедушки, родители
1
Знать происхождение названия улицы, на которой
находится школа. Иметь представление об истории школы,
в которой учатся
1
Знать, что такое музей, какие бывают музеи; правила
поведения в музеях. Иметь представление о роли и значении
музеев
1
Традиционная и современная культура (13 часов)
Понятие «архитектура». Знакомство с Иметь представление о многообразии архитектурных
многообразием архитектурных построек, построек и особенностях их интерьера; об особенностях
особенностями
архитектуры архитектуры различных культовых зданий. Знать 3–4
общественных, жилых и культовых названия культовых зданий. Уметь элементарно описать
зданий в ближайшем окружении. памятник, архитектурную постройку, которую посещали во
Представление о различных религиях в время экскурсии
Крыму через знакомство с архитектурой
культовых построек.
Строим город будущего. Знакомство с профессией архитектора. Иметь представление о профессии архитектора и о
Создание
комфортабельной
жилой комфортабельной жилой среде, отвечающей требованиям
среды,
отвечающей
требованиям человека
человека
Украшаем свой дом.
Интерьер. Особенности интерьеров в Знать, что такое интерьер и иметь представление о его связи
различных архитектурных постройках. с природной средой, этническими и религиозными
Связь с природной средой, этническими особенностями людей. Уметь украсить свой дом
и религиозными особенностями
Обряды
различных Обряды различных этносов Крыма, Иметь представление о некоторых этнических обрядах,
этносов Крыма.
совершаемые при постройке нового связанных с постройкой жилища; о традициях соседской
Архитектура Крыма
2
1
1
2
18
1920
Новоселье.
21
Гостеприимство.
2223
Ремесла Крыма.
2425
Государственные
праздники
дома.
Традиции
соседской
взаимопомощи при возведении жилища
Новоселье — праздник по случаю
поселения на новом месте. Обряды,
связанные с новосельем, у разных
народов
Как приглашать в гости и как вести себя
в
гостях:
современный
этикет,
этнические
особенности.
Традиции
гостеприимства в моей семье
Ремесла, которые были развиты в
регионе
(в
населенном
пункте).
Гончарное
искусство
в
Крыму
(знакомство с техникой изготовления,
орнаментами, ремесленными центрами,
заводами). Представление о различных
видах керамики.
Общегосударственные праздники (День
России, День народного единства,
Международный
женский
день,
Международный день солидарности
трудящихся, День Победы, Новый год).
Памятные
даты
Крыма
(День
образования РК, День Конституции РК и
др.)
взаимопомощи при строительстве жилища
Иметь представление об обрядах, связанных с праздником
новоселья
2
Знать основные правила гостеприимства и поведения в
гостях. Уметь приглашать в гости и тактично вести себя в
гостях
1
Иметь представление о ремеслах и декоративно-прикладном
искусстве, развитых в регионе (в населенном пункте); о
развитии гончарного искусства в Крыму.
2
Знать основные общегосударственные праздники России и
памятные даты Крыма. Уметь рассказать о том, как провел
какой-либо из этих праздников
2
Язык соседа (4 часа)
26
27
28
Рассказы, стихи и сказки
крымских писателей о
нашем регионе
Учимся говорить на языке
соседа.
29
Национальный фольклор
Рассказы, стихи и сказки крымских Знать несколько рассказов, стихов и сказок крымских
писателей о нашем регионе
писателей о своем регионе
2
«Словарик дружбы». Диалог с соседом:
«Новоселье — праздник моей семьи и
моих соседей»
Национальный фольклор (пословицы,
поговорки, загадки, легенды, сказки,
1
Знать и уметь использовать не менее чем на двух языках
своих соседей 20 слов и фраз, связанных с местом, где
живет ребенок, и гостеприимством
Знать несколько пословиц, легенд, сказок, загадок, песен о
Крыме, о родине, о доме и о соседях
1
песни и др.) различных этносов Крыма о
Родине, о доме, о соседях
Аксиология (2 часа)
30
31
32
33
Святые места
Святые
места и памятники на Знать не менее 2-х названий святых мест или памятников в
территории региона, в котором мы регионе. Понимать необходимость бережного отношения к
проживаем. Забота о них со стороны ним со стороны людей и государства
общины и государства
Памятники
и
святые Памятники и святые места, которые нас Иметь представления о памятниках в своей местности,
места,
которые
нас объединяют
которые объединяют людей разных национальностей и
объединяют
разных вероисповеданий
Конфликтология (2 часа)
Мы разные, но мы едины. Каждый из нас особенный, но у нас Знать, что каждый человек по-своему интересен и уникален.
много общего
Иметь представление о том, что взаимообогащение
происходит через изучение культуры, быта, традиций
людей, проживающих рядом
Всегда ли нам легко Трудности общения. Секреты общения. Иметь представление о необходимости сотрудничества в
общаться.
Люди ссорятся, когда не могут различных
видах
деятельности;
о
возможности
договориться.
Конструктивное предотвращения конфликтных ситуаций и о позитивных
взаимодействие в коллективе
приемах их разрешения. Уметь распознавать свои эмоции и
управлять
ими,
стремиться
к
конструктивному
взаимодействию в коллективе; выражать свое мнение при
оценке различных ситуаций
1
1
1
1
1
34
Резерв
Тематическое планирование 3 класс
«Культура добрососедства»
«Трудимся, учимся и отдыхаем»
№
1.
Тема занятия
Вводный урок. Учимся
Цели
и
задачи
жить
в
добром
добрососедства».
соседстве
2.
Особенности климата и
ландшафта Крыма.
3
Крымский ландшафт
4
Охрана природы Крыма
5
6
Содержание занятия
Путешествие
в
крымский лес (зеленую
зону, степь, горы и т.д.).
Целебный воздух гор.
Горные туристические
маршруты.
курса
«Культура
Требования к уровню подготовки
Кол-во
часов
Иметь представление о курсе «Культура добрососедства»
в программе «Место, где мы живем»
1
Географическая среда (5 часов)
Основные факторы, определяющие климат Иметь представление о климате своего региона и его
Крыма: географическое положение, рельеф, влиянии на виды хозяйственной деятельности человека
море. Уникальность Южного берега Крыма.
Климатические условия своего региона.
Своеобразие крымского ландшафта: степь, Иметь представление о ландшафте Крыма своего региона
равнина, предгорье, море, горы — и его
влияние на хозяйственную деятельность
людей
в
регионе.
Характеристика
особенностей ландшафта в своем регионе
Необходимость охраны природы Крыма. Иметь представление о том, как оберегать зеленые
Труд
людей
(лесничих,
пожарных, насаждения и оказывать помощь птицам и животным.
зоологов, ботаников и др.), заботящихся об
охране природы. Защита степей, гор, лесов
от пожаров и вредителей. Охрана водоемов
Растительный мир региона проживания. Иметь представление о лесе как о целостной экосистеме.
Основные правила поведения во время Уметь рассказать о роли леса в жизни человека
природоведческой экскурсии
Заочное путешествие по Черному и Знать значение минеральных источников, лечебной
Азовскому
морям,
по
горным грязи, морских, воздушных и солнечных ванн для
туристическим маршрутам
здоровья человека.
История (5 часов)
1
1
1
1
1
7-8
9
1011
Тренинги:
«Автобиография
по
эпохам».
«Представь
себя
другим».
«Воспоминания
детства»
Профессии
родителей.
Как раньше
дети в Крыму.
Представители
различных
национальностей, живущие с нами по
соседству. Уникальность каждого народа и
его культуры
Иметь представление о народах, живущих в Крыму.
Самые многочисленные этносы Крыма: армяне,
азербайджанцы, белорусы, евреи, крымские татары,
молдаване, поляки, русские, татары, украинцы.
2
Где работают наши близкие. История этих
предприятий, хозяйств. Экскурсия на
предприятие или в учреждение
Учебные заведения: гимназии, земские и
учились министерские начальные школы, школы
при религиозных организациях и культовых
учреждениях
Знать и уметь рассказать о том, где работают наши
родители.
1
Знать и уметь рассказать о том, где учились бабушки,
дедушки, родители
2
наших
12
Традиционные занятия
населения
региона.
Земледелие.
Традиционная и современная культура (13 часов)
Занятия населения региона в старину: Иметь
представление
о
различных
ремеслах
земледелие (в т.ч. выращивание овощей, распространенных в Крыму.
садоводство,
виноградарство,
табаководство,
льноводство),
шелководство,
пчеловодство,
животноводство (разведение коз, коров,
свиней,
волов,
верблюдов,
коней),
птицеводство и т.д.
Ремесленные специальности: кожевенники, Иметь представление о различных ремесленных
кузнецы, каменщики, плотники, медники, специальностях.
гончары, столяры, красильщики, бондари,
войлочники, портные, ювелиры, пекари,
ткачи, вышивальщики и др.
Современные сельскохозяйственные и Знать
современные
сельскохозяйственные
и
промышленные предприятия города или промышленные предприятия города или района, когда и
района. Государственные учреждения, почему они возникли, какую продукцию они производят,
предприятия сферы услуг.
люди каких профессий на них работают
13
Традиционные занятия
населения
региона.
Ремесленные
специальности.
14
Традиционные занятия
населения
региона.
Современные
сельскохозяйственные и
промышленные
предприятия.
Традиции приобщения Распределение обязанностей в семье в Знать свои обязанности в семье, уметь рассказать о том,
детей к труду в старину старину. Зачем приобщали детей к труду? какую работы ты можешь выполнять.
и сегодня.
Какую работу выполняли дети. Твои
15
1
1
1
1
16
Традиции
соседской
взаимопомощи
17
Великие
учителя
и
великие
книги
человечества.
обязанности в семье. Какую работу ты уже
научился выполнять
Традиции соседской взаимопомощи у
различных этносов Крыма при постройке
дома,
уборке
урожая,
переработке
продуктов питания и сырья. Значение слов
«талаха» – «толока».
История появления и общая характеристика
книг: Библии, Ветхого Завета, Корана и др.
Великие пророки и учителя человечества:
Будда, Иисус, Конфуций, Мухаммед и
другие исторические личности
Учимся играть в игры наших бабушек и
дедушек
18
Игры и игрушки, в
которые играли дети
Крыма в старину.
19
История
возникновения
праздников.
Традиции твоей семьи, связанные с
Праздники, которые мы празднованиями Нового года, 8 Марта и др.
отмечаем вместе.
Меню праздничного стола. Подарки.
Поздравления с праздником на родном
языке и языке соседа
События, на которые приглашают, и
события, на которые можно прийти без
приглашения. Формула приглашения и
Правила поведения во
уважительного ответа на него. Одежда и
время
религиозного
подарки, которые соответствуют случаю.
праздника или ритуала.
20
Понимать необходимость объединения людей для
выполнения больших объемов работ. Испытывать
радость от совместного труда и его результатов.
1
Знать несколько великих учителей и великих книг
человечества.
1
Знать и уметь играть в несколько игр наших бабушек и
дедушек.
1
Знать основные праздники России и памятные даты
Крыма. Уметь рассказать о том, как провел какой-либо из
этих праздников
1
Знать правила поведения во время религиозного
праздника или ритуала. Соблюдать основные правила
гостеприимства и поведения в гостях. Уметь приглашать
в гости и тактично вести себя в гостях. Варианты
приветствия (поздравления, соболезнования) на родном
языке и на языке соседа. Знать основные правила
поведения во время религиозного ритуала. Особенности
застольного этикета. Уметь правильно попрощаться и
уйти.
1
21
Какие бывают праздники. Праздники, на
которые приглашают, и праздники, на
которые можно прийти без приглашения.
Одежда и подарки, которые соответствуют
Узнай меня лучше: празднику.
приглашаю друзей на
праздник моего народа.
22
23
24
Виды подарков, которые можно сделать Знать методику
Делаем сами подарки к своими руками. Методика изготовления своими руками.
праздникам.
некоторых из них
25
2627
28
2930
Соблюдать
основные правила гостеприимства и
поведения в гостях. Уметь приглашать в гости и
тактично вести себя в гостях. Формула поздравления с
праздником на родном языке и на языке соседа.
Особенности поведения во время национального или
семейного праздника, застольный этикет. Прощание и
уход
подарков
2
Зачем людям нужно отдыхать. Какой отдых Понимать необходимость отдыха для человека. Уметь
считается полезным и как его можно рассказать как отдыхают в твоей семье.
организовать. Как отдыхают в моей семье
Язык соседа (3 часа)
Способы
передачи Жесты и взгляды – немой язык человека. Знать несколько способов передачи информации. Танец
информации.
Творческая игра «Разговор взглядов и как отражение важных для человека действий, чувств и
жестов». Танец – понятный всем язык, событий.
который нас объединяет
Песни, с которыми нам легко работается и Знать несколько пословиц, легенд, сказок, загадок, песен
отдыхается. Песни, которые помогают нам о труде, об учении на языке своих соседей.
Мои любимые песни.
учиться. Поем вместе песни на языках
наших соседей
1
Традиции отдыха
наших семьях
изготовления
некоторых
1
в
Аксиология (4 часа)
Чем
отличаются
понятия:
«друг», Знать и понимать какие качества ценны для человека,
«товарищ»,
«приятель»?
Обсуждение которого называю своим другом. Роль дружбы в жизни
Всех ли мы называем
пословицы: «Раздели радость с другим – человека.
друзьями?
она станет вдвое больше. Раздели горе с
другим – оно станет вдвое меньше».
Общечеловеческие ценности и их значение Понимать важность уважительного и заботливого
Ценности,
которые в жизни людей. Доброта, взаимопомощь, отношения к окружающим людям. Уважительно и
объединяют всех.
забота, уважение, ответственность
бережно относиться к своим родным, друзьям, соседям,
одноклассникам
1
2
1
2
31
32
33
34
Нужны ли они в жизни современного Знать что такое «знание», «грамотность», «трудолюбие»
Отношение моей семьи человека. Как моя семья и мои соседи и «прилежание». Знать несколько пословиц, легенд,
к знанию, грамотности и относятся к знающим, образованным и сказок, загадок, песен народов Крыма о трудолюбии и
трудолюбию.
трудолюбивым людям. Фольклор народов прилежании.
Крыма о трудолюбии и прилежании
Конфликтология (2 часа)
«Друг» и «враг»: не «враг», а «оппонент», Знать, что каждый человек по-своему интересен и
Что такое «любовь»?
не оппонент, а «союзник».
уникален.
Иметь
представление
о
том,
что
Почему
она
нужна
взаимообогащение происходит через изучение культуры,
людям
быта, традиций людей, проживающих рядом
Пути изменения негативного отношения к Иметь представление о необходимости сотрудничества в
собеседнику, с которым не согласен.
различных видах деятельности; о возможности
Конструктивное
предотвращения конфликтных ситуаций и о позитивных
взаимодействие: как из
приемах их разрешения. Уметь распознавать свои
оппонента
сделать
эмоции и управлять ими, стремиться к конструктивному
союзника.
взаимодействию в коллективе; выражать свое мнение
при оценке различных ситуаций
Резерв
1
1
1
Тематическое планирование 4 класс
«Культура добрососедства»
«Гордимся Крымом»
№
1.
Тема занятия
Содержание занятия
Вводный урок. Учимся
Цели
и
задачи
жить
в
добром
добрососедства».
соседстве
2.
Наш край – самый
чистый и красивый.
3.
Географическое
районирование Крыма.
4.
Что такое
книга»
«Красная
курса
Требования к уровню подготовки
«Культура
Иметь представление о курсе «Культура добрососедства»
в программе «Гордимся Крымом»
Географическая среда (5 часов)
«Чисто не там где убирают, а там, где не Находить на карте России Крымский полуостров. Знать
сорят»:
необходимость
поддержание название природной зоны и ее расположение на карте
чистоты и обустройства территории для полуострова; названия возвышенностей, водоемов и
отдыха
(детской
или
спортивной других природных объектов местности, где находится
площадки), территории вокруг школы
населенный пункт.
Крым — своеобразная лаборатория, где Иметь представление об экологии, о роли природы в
ведется комплексное изучение природы, жизни человека, о тесной взаимосвязи природы и
охрана
естественных
ресурсов, человека
восстановление и увеличение численности
редких животных и растений
Россия и Крыма и зачем они нужны. Иметь представление об экологии, о роли природы в
Характеристика
терминов
«эндемик», жизни человека, о тесной взаимосвязи природы и
«экзот», «реликт». Редкие растения моего человека
региона
Музеи природы в Крыму (Никитский Знать, что такое музей природы, какие бывают музеи
ботанический
сад,
парковые
зоны природы; правила поведения в музеях природы. Иметь
южнобережных дворцов, природоведческие представление о роли и значении музеев природы.
отделы в краеведческих музеях, Музей
Института
биологии
южных
морей
(«Аквариум»), дельфинарии и т. д.)
5.
Заповедники
и
заказники
Крыма:
история
их
возникновения
и
характеристика.
Их
значение
в
охране
природы Крыма.
6.
Знакомство
с
наиболее
известными
Знакомство с наиболее памятниками архитектуры Крыма. Их
известными
внешний облик, назначение зданий,
памятниками
значимость этих памятников сегодня
архитектуры Крыма.
Иметь представление о многообразии архитектурных
построек и особенностях их интерьера; об особенностях
архитектуры различных культовых зданий. Знать 3–4
названия культовых зданий. Уметь элементарно описать
памятник, архитектурную постройку, которую посещали
во время экскурсии
Кол-во
часов
1
1
1
1
1
1
Дата
план
факт
7-8
История Крыма
9
Знаменитые личности,
побывавшие в Крыму
10
Наш
гостеприимный.
край
История (4 часа)
Какие исторические события сделали Крым Знать основные памятники истории и культуры (своего
известным в Европе. Северный маршрут населенного пункта и ближайшего окружения)
Великого Шелкового пути. Героическая
оборона Севастополя в Крымскую и
Великую Отечественную войны. Ялтинская
конференция
Знаменитые личности, побывавшие в Познакомиться с биографиями и деятельностью наиболее
Крыму и наши соотечественники, которые известных крымских исторических, общественных и
прославили
Крым.
Знакомство
с культурных деятелей, ученых и литераторов. Знать
биографиями и деятельностью некоторых знаменитые личности, побывавшие в Крыму и наши
известных исторических, общественных и соотечественники, которые прославили Крым
культурных деятелей, ученых, поэтов и
писателей,
которые
приезжали
в
конкретный регион или жили в Крыму.
Что такое «туризм» и кого называют Соблюдать
основные правила гостеприимства и
«туристом». Крым как туристический поведения в гостях. Уметь приглашать в гости и
регион
вчера
и
сегодня. тактично вести себя в гостях. Уметь рассказывать о
Достопримечательности нашего региона, достопримечательностях нашего региона.
туристические маршруты и экскурсии
Традиционная и современная культура (11 часов)
Знакомство
с
жизнью
религиозных Знать несколько великих религиозных деятелей и
деятелей, прославивших Крым
великих книг человечества.
11
Великие
духом:
религиозные
деятели,
прославившие Крым.
1213
Поем о нашей родине на разных языках. Знать несколько композиторов, которыми гордятся
Поем о нашей родине на Гимн Крыма – символ автономии.
крымчане. Музыкальные произведения о Крыме и его
разных языках.
людях. Известные фольклорные произведения народов,
проживающих в Крыму
Художники, которыми гордятся крымчане, Знать несколько художников, которыми гордятся
Художники,
которые
их творчество. Художественные музеи и крымчане, их творчество.
прославили Крым.
галереи в Крыму
Современный
театр История возникновения кукольных театров. Иметь представление о возникновении кукольных
кукол в Крыму.
Марионетки, перчаточные и теневые куклы театров.
Ремесла, прославившие Что такое ремесло и чем занимается Иметь представление о ремеслах и декоративноКрым.
ремесленник.
Какие
ремесла
были прикладном искусстве, развитых в регионе (в населенном
14
15
16
2
1
1
1
2
1
1
1
1718
19
20
21
2223
2425
2627
распространены в Крыму раньше. Изделия,
которыми
славились
крымские
ремесленники
далеко
за
пределами
полуострова.
Знакомство с биографиями и работами
известных ремесленников и мастеров
декоративно-прикладного
искусства,
проживавших в Крыму в старину или в
настоящее время. Знакомство с мастерской,
выставочным
залом
или
музейной
экспозицией
Виды крымских орнаментов и их краткая
характеристика.
Цветовая
гамма.
Орнаменты в повседневной жизни. Учимся
придумывать и рисовать орнаменты
«Крымская кухня» – это блюда, которые
любят готовить крымчане.
пункте); о развитии гончарного искусства в Крыму.
Иметь представление о ремеслах и декоративноприкладном искусстве, развитых в регионе (в населенном
пункте); о развитии гончарного искусства в Крыму.
2
Иметь представление о ремеслах и декоративноприкладном искусстве, развитых в регионе (в населенном
пункте); о развитии гончарного искусства в Крыму.
1
Знать о блюдах, которые любят готовить крымчане,
какие блюда мы едим каждый день, чем мы угощаем
гостей, какие блюда можно попробовать только в Крыму
Что такое «сувенир». Какие бывают Принять участие конкурс-игра «Какой крымский сувенир
Крымские сувениры.
сувениры. Сувениры, которые можно я подарю гостю из-за рубежа»
сделать своими руками.
Язык соседа (6 часа)
Известные
детские
Знать несколько рассказов, стихов и сказок крымских
Поэты и писатели, прославившие Крым.
поэты
и
писатели
писателей о своем регионе
Учимся сочинять стихи и рассказы.
Крыма.
«Каменная летопись»: надписи на камне Знать несколько способов передачи информации. Танец
(эпиграфика) и на сырой глине (граффити) как отражение важных для человека действий, чувств и
Древние
способы – это рассказы наших предков о себе. событий.
передачи информации.
Пергамент и бумага – хранители памяти
наших предков. Традиции летописания в
Крыму
Принимаем
гостей, Принимаем гостей, приветствуя на их Соблюдать
основные правила гостеприимства и
приветствуя
на
их родном языке. Правила гостеприимства.
поведения в гостях. Уметь приглашать в гости и
родном языке
тактично вести себя в гостях.
1
Знаменитые
ремесленники и мастера
декоративноприкладного искусства
Крыма
Орнаменты
народов
Крыма в декоративноприкладном искусстве.
«Крымская кухня»
1
2
2
2
28
Родина и мир.
29
Отношение к Родине и
миру
в
культурах
народов Крыма.
30
Добрососедство
ценность
31
32
33
34
как
Крымчане – радушные
хозяева
Аксиология (4 часа)
Россия – наше Отечество, родная страна. Уметь рассказывать о своей Родине, о своей семье.
Малая родина – это дом, улица, город
(поселок, село), в котором мы живем. Мир –
жизнь в согласии, спокойствие, отсутствие
вражды, войны, ссоры.
У каждого народа есть один дом – это Знать несколько пословиц, легенд, сказок, загадок, песен
Родина. Легенды, сказки, пословицы и о Крыме, о родине, о доме и о соседях
поговорки разных народов Крыма о Родине
и о мире
Зачем нужно быть добрыми соседями. Тема Знать и понимать личностные качества гостеприимного
добра, согласия и мира в крымском хозяина (например: приветливый, внимательный,
фольклоре. Исторический опыт мирного тактичный, предупредительный, щедрый и т. д.)
сосуществования в Крыму: изучаем и
продолжаем
Крымчане
–
радушные
хозяева, Знать и понимать личностные качества гостеприимного
внимательные и гостеприимные друзья. хозяина (например: приветливый, внимательный,
Правила приема гостей в разных культурах. тактичный, предупредительный, щедрый и т. д.)
Угощения и подарки.
Конфликтология (2 часа)
«Мы» и «они» – нет «лучших» и «худших» Знать, что каждый человек по-своему интересен и
культур, есть «другие», в чем-то непохожие уникален.
Иметь
представление
о
том,
что
«Мы» и «они» – нет
на нас, люди и этим они нам интересны
взаимообогащение происходит через изучение культуры,
«лучших» и «худших»
Класс — маленькая модель населения быта, традиций людей, проживающих рядом
культур
Крыма. Тренинг «Рассказываем вместе»
Иметь представление о необходимости сотрудничества в
Конструктивное
различных видах деятельности; о возможности
общение.
предотвращения конфликтных ситуаций и о позитивных
приемах их разрешения.
Уметь распознавать свои эмоции и управлять ими,
Ситуации
дружбы,
примирения,
стремиться к конструктивному взаимодействию в
Ситуации дружбы
объединения
для совместного
дела.
коллективе; выражать свое мнение при оценке
«Праздник дружбы»
различных ситуаций.
Резерв
1
1
1
1
1
1
1
Тематическое планирование 5 класс
«Культура добрососедства»
№
1
Тема занятия
Вводный урок.
«КРЫМСКОЕ МНОГОГОЛОСЬЕ»
Содержание занятия
Требования к уровню подготовки
Ознакомление учащихся с целями,
задачами и структурой программы.
Знать цели, задачи и структуру программы, формы и методы
самостоятельной, в т. ч. исследовательской, работы учащихся.
Кол- Дата
во
план
часов
1
Формы и методы самостоятельной, в т. ч.
исследовательской, работы учащихся.
Топонимика — наука о
географических
названиях.
3-4 Топонимы Крыма и
моего региона.
2
Раздел «Географическая среда» (3 часа)
Происхождение топонимов. Историческая Знать не менее 10 топонимов своего региона. Уметь рассказать
ценность топонимов. Как изменяются
об их происхождении и привести примеры топонимов,
географические названия.
связанных с историей разных этносов Крыма
Топонимы Крыма и моего региона. Роль
географических названий в практической
жизни
Раздел «История» (4 часа)
История Крыма в названиях моего региона. Знать историю своей семьи. Рассказывать семейные предания о
О чем говорят наши имена и фамилии.
происхождении фамилии и имени. Уметь объяснить, для чего
нужно знать историю своего этноса, рода, семьи
5
История Крыма в
названиях моего
региона.
6
История моей семьи в История моей семьи в истории Крыма и
истории Крыма и моего моего региона.
Для чего нужно знать историю своего
региона.
этноса, рода, семьи
Мое родословное древо. Наука генеалогия. Мое родословное древо.
Что можно передать по наследству?
7
1
2
1
1
Знать, что изучает наука генеалогия. Знать, уметь составить и
презентовать свое родословное дерево. Характеризовать свою
роль и обязанности в семье. Выказывать уважение к семье,
роду, родственникам
1
факт
8
Что такое геральдика?
Наука геральдика. Гербы наших населенных
пунктов и регионов. Фамильные гербы.
Тамга — знак принадлежности к
определенному роду.
Придумаем герб своей семьи, класса, школы
Знать, что изучает геральдика. Иметь представление о
символике изображений, цвета и формы герба. Знать значение
слова «тамга» и уметь приводить примеры крымских тамг.
Знать герб своего населенного пункта, уметь придумывать
гербы своей семьи, класса или школы и истолковывать их
Раздел «Традиционная и современная культура» (8 часов)
Знать и уметь различать гончарные изделия различных видов.
Гончарное ремесло, его Гончарное ремесло, его происхождение и
основы. Посуда. Украшения. Игрушки
Уметь изготавливать простейшие лепные изделия вместе со
происхождение и
своими одноклассниками. Демонстрировать навыки работы в
основы.
малых группах и успешно взаимодействовать
Балканские и восточные музыкальные
Знать 5–6 названий музыкальных инструментов народов
10 Музыка в жизни людей.
инструменты. Инструменты славянского
Крыма и уметь их описать. Уметь различать музыкальные
оркестра. Оркестр народных инструментов
инструменты славянского и балканского народного оркестра.
Крыма. Ансамбли и оркестры народной
Иметь представление о современных ансамблях и оркестрах
музыки в Крыму
народной музыки в Крыму
9
11 Музыкальный
фольклор Крыма
Певцы-сказители на крымской земле
(ашуги, акыны и др.). Фольклорные
ансамбли в моем регионе. Фольклорные
конкурсы и фестивали
12- Стихи, песни, легенды и Стихи, песни, легенды и предания о Крыме,
о моем регионе, о моей школе
13 предания о Крыме
1
1
1
Знать, кого называли «акынами» и «ашугами», и уметь
приводить примеры музыкальных фольклорных произведений
этносов Крыма. Знать фольклорные группы и ансамбли Крыма,
своего региона. Иметь представление о фольклорных
конкурсах и фестивалях Крыма
Знать стихи, песни, легенды, предания разных этносов,
населяющих полуостров, о Крыме и о своем регионе
1
2
14 Традиции
имянаречения
Обряды приобщения к религии и
имянаречения у этносов Крыма. Что значит
мое имя. Имена моих друзей
Знать толкование своего имени и имен своих друзей. Иметь
представление о традициях имянаречения и об обрядах
приобщения к религии у этносов Крыма
1
15 «Азбука родства».
Понятия «род», «фамилия», «семья»,
«родные», «двоюродные». Иерархия
семейных связей: 1-я и 2-я степень родства
Характеризовать иерархию семейных связей. Называть на
родном языке термины 1-й и 2-й степени родства
1
16 Как появилась игра
17 Родной язык и язык
общения
18 Наш друг — словарь.
Как появилась игра. Почему играют люди.
Подвижные игры народов Крыма. Игры
моего двора, моей улицы, моих друзей
Уметь вырабатывать правила игры. Знать 3–4 подвижные игры
народов Крыма
Раздел «Язык соседа» (5 часов)
Родной язык. Языки моих друзей и соседей. Знать, что такое родной язык и язык общения. Иметь
Роль родного языка и языка общения
представление об их роли и значении в жизни конкретного
человека, общины и общества. Бережно и уважительно
относиться к языкам своих соседей
Как пишутся словари. Какие бывают
Уметь работать со словарем. Различать типы словарей.
словари. Словари языков и диалектов
Понимать роль словарей в сохранении культурного и
этносов Крыма
духовного наследия малочисленных этносов Крыма
1
1
19 Что такое ономастика?
Наука ономастика. Традиционные имена в
фольклоре народов Крыма
20- «Словарик дружбы»
21
«Словарик дружбы»: Этикетная лексика,
Знать не менее 20 слов и выражений на 2–3 языках, уметь их
терминология 1-й степени родства, лексика,
использовать в общении со взрослыми и сверстниками
связанная с дружбой и соседством, этикетные
обращения к незнакомым людям разного пола и
возраста. Элементарные диалоги
Раздел «Аксиология» (4 часа)
Что такое ценности? Семейные ценности
Иметь представление о том, что такое семейные ценности.
Уметь приводить примеры ценностей собственной семьи
2
23 Взаимоотношения в
семье.
Взаимоотношения в семье. Отношение к
родителям. Взаимоотношения с близкими и
дальними родственниками
Уметь характеризовать свое поведение в семье, иерархию
семейных отношений. Обосновывать важность
взаимоуважения и взаимопонимания в семье
1
24- Взаимоотношения
25 поколений и полов в
разных культурах.
Взаимоотношения поколений и полов в
разных культурах.
Отношение к старшим. Отношение к
младшим. Отношение к сверстникам
Приводить примеры позитивного и негативного отношения к
старшим, младшим, сверстникам, к представителям
противоположного пола и уметь их характеризовать и
оценивать. Понимать важность уважительного отношения к
опыту старших, заботливого и ответственного отношения к
2
22 Что такое ценности?
Иметь представление о том, что изучает ономастика, называть
старинные и современные имена жителей Крыма
1
1
1
младшим, дружественного отношения к сверстникам. Уметь
выделять и характеризовать ценности своих сверстников
26
2728
2930
3132
Раздел «Конфликтология» (5 часов)
Осознание уникальности своего этноса и
Уметь презентовать свой народ и себя как представителя своего
Мой народ и я как
себя как представителя своего народа.
народа. Владеть навыками группового взаимодействия.
представитель своего
Групповое взаимодействие. Ответственность Понимать ответственность каждого за конфликтные ситуации
народа
каждого за конфликтные ситуации
Что такое конфликт? Его позитивные и
Иметь представление о том, что такое конфликт, приводить
Что такое конфликт?
негативные стороны и возможность его
примеры
разрешения ненасильственным путем. Какие конфликтной ситуации, ее позитивные и негативные стороны.
бывают конфликты. Как распознавать
Уметь
конфликты и предупреждать их
распознавать возникновение конфликтной ситуации. Знать о
возможности предупреждения конфликта или разрешения его
ненасильственным путем
Уметь презентовать себя, свой класс, свою школу, свою семью.
Речевые презентации: я, Развитие навыков группового
взаимодействия. Развитие навыков
Уметь организовать обсуждение проблемы, игру, общее дело
мой класс, моя школа
самопрезентации. Речевые игры по практике
эффективного общения
Раздел «Поисково-исследовательская работа» (4 часа)
«История моего рода
Методика (алгоритм) проведения
Сделать миниальбом или составить минилетопись «История
(фамилии)»
исследовательской работы по созданию
моего рода (фамилии)», «Я и мои родственники», «История
истории своей семьи, составления и
моей семьи в истории моего города (села)» и др. Уметь
презентации своей родословной и сбору
рассказать о своей семье, сделать рисунок «Семейное древо».
материалов по терминологии родства 1–2-й Уметь презентовать термины родства 1–2-й степени на своем
степени
языке и языке соседа
33- Топонимика моего
34 населённого пункта
35 Резерв
Методика (алгоритм) проведения
исследовательской работы по изучению
топонимики ближайших окрестностей.
Проведение зачётного тестирования
Уметь презентовать обзор топонимики своего населенного
пункта или района, или провести топонимическую экскурсию,
или написать заметку в газету, или сделать сообщение на
данную тему
1
2
2
2
2
1
Скачать