примерная программа - Государственное музыкальное училище

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО КУЛЬТУРЕ И КИНЕМАТОГРАФИИ
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР ПО ХУДОЖЕСТВЕННОМУ ОБРАЗОВАНИЮ
СПЕЦИАЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ
ТРОМБОН
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА
для специальности 070109
МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСКУССТВО ЭСТРАДЫ
специализация 070109
Инструменты эстрадного оркестра
ПОВЫШЕННЫЙ УРОВЕНЬ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Москва
2005
2
Учебно-методическим советом
по группе специальностей 0500
среднего профессионального
образования
Составлена в соответствии с
государственными требованиями к
минимуму содержания и уровню
подготовки выпускников по
специальности 070109 Музыкальное
искусство эстрады
Председатель: Г.В.Маяровская
Федеральное агентство
по культуре и кинематографии
Составитель: В.Г.Лебедев
преподаватель Государственного
музыкального училища
эстрадно-джазового искусства (колледжа)
Рецензенты:
С.К.Резанцев
преподаватель Государственного
музыкального училища
эстрадно-джазового искусства
(колледжа), заслуженный артист РФ
Е.Л.Савин
доцент Московского государственного
университета культуры и искусств
Редактор:
О.Н.Соколова
3
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Музыкальное искусство и музыкальное воспитание способствуют развитию
духовной
культуры,
творческих
способностей
человека,
влияют
на
его
мировоззрение, играют важную роль в формировании гармонично-развитой личности
Эстрадная и джазовая музыка стала неотъемлемой частью музыкальной
культуры. Воспитание художественного вкуса во многом зависит от уровня ее
эстетического воздействия на человека. Поднять на новую, более высокую и
качественную ступень это искусство можно только благодаря профессиональному его
изучению.
В настоящее время уже немало сделано в этом направлении. Выпущены
исследовательские труды о зарубежной и отечественной эстрадной и джазовой
музыке. Узаконено исполнение музыкальных приемов и штрихов в различных стилях
и направлениях.
Среди инструментов, которые постоянно присутствуют на концертной эстраде,
одно из ведущих мест занимает тромбон. Тромбон входит в состав духовых,
эстрадных, джаз–, рок–, поп-ансамблей, а также используется в эстрадных и
джазовых оркестрах.
Тромбон – древнейший из инструментов. Он был известен еще в Древнем
Египте, Древней Греции и Древнем Риме. Родоначальником тромбона надо считать
большую трубу («Tyba Directa»). Она имела еще и второе название -
букцина
("Buccina"). Тембр современного тромбона очень выразителен. Он прекрасно
дополняет общее звучание, а порой является ведущим голосом в различных
ансамблях и оркестрах.
Благодаря многим выдающимся музыкантам-тромбонистам (это Кид Ори, Джек
Тигарден, Джей Джонсон, Кей Виндинг, Боб Брукмайер, Урби Грин, Френк Росолино,
Альберт Мангельсдорф, Билл Ватроус), тромбон, начиная с конца XIX века,
становится одним из популярных солирующих инструментов на эстраде, в джазе.
4
Требования к минимуму содержания по дисциплине
Исполнительские возможности инструмента; применение художественно
оправданных технических приемов, использование многообразных возможностей в
достижении
наиболее
убедительного
воплощения
авторского
замысла;
использование научно-исследовательских трудов в области теории исполнительства,
рекомендаций и советов крупнейших музыкантов; сравнительный анализ записей
исполнения произведения музыкантами.
Цели и задачи
Целью учебной программы является последовательное ознакомление
студента с требованиями, необходимыми для его успешной профессиональной
деятельности. Изучая лучшие образцы классической, эстрадной, джазовой музыки,
студент совершенствует эстетический вкус, формирует художественное мышление.
Педагог в процессе обучения должен помочь
студенту овладеть
высоким
профессиональным уровнем игры на тромбоне в различных музыкальных стилях и
направлениях, то есть, исполнительским мастерством. Содержание программы
направлено также на подготовку и совершенствование сольного, ансамблевого и
оркестрового репертуара. Выпускник должен обладать навыками репетиционной и
исполнительской работы.
Освоив данную программу в полном объеме, студент имеет реальную
возможность стать специалистом широкого профиля.
Программа рассчитана на 286 часов.
Краткие методические указания
Важнейшим фактором, безусловно, влияющим на процесс обучения, является
глубоко продуманный подбор репертуара с учетом индивидуальных способностей
студентов.
Успеваемость студента во многом зависит от целесообразно составленного
индивидуального плана и от того, в какой мере своевременно и качественно он
осуществляется.
5
При составлении индивидуального плана педагог должен стремиться к тому,
чтобы репертуар студента охватывал широкий диапазон музыкальных стилей и
направлений. В репертуар следует включать произведения различные по
содержанию, форме и фактуре. Необходимо также учитывать желание студента
ознакомиться с теми художественными произведениями, которые вызывают у него
интерес.
Репертуарный
произведения
список
мировой
и
специалиста-тромбониста
русской
классики,
должен
произведения
включать
современных
отечественных и зарубежных композиторов, авторов джазовой и эстрадной музыки.
Для того чтобы у студента развивалась творческая инициатива, необходимо
формировать у него навыки самостоятельной работы над произведениями. Задача
педагога - помочь раскрыть художественный замысел произведения в соответствии с
индивидуальными возможностями студента. Педагогу необходимо быть чутким и
внимательным при оценке самостоятельной работы студента.
Большое значение для профессиональной деятельности имеет умение читать
ноты с листа. Необходимо убедительно объяснить студенту, что успешное развитие
этих навыков расширит его кругозор, даст возможность работы в творческих
коллективах, ансамблях, оркестрах, где смена репертуара является неотъемлемой
частью их профессионально деятельности.
Студент эстрадно-джазового училища должен систематически изучать аудио- и
видеозаписи,
слушать
выдающихся
исполнителей,
что
способствует
совершенствованию художественного вкуса. Он должен расширять свой кругозор,
посещая музыкальные постановки, драматические спектакли, художественные
выставки. Студенту необходимо воспитывать в себе умение все запоминать,
воспроизводить в памяти, импровизировать.
Импровизация - это одна из сторон музыкальной деятельности, составляющих
джазовую форму. Для того, чтобы профессионально импровизировать, необходимо
изучать музыкальные формы, постоянно работать над ритмикой, изучать структуры
аккордов, всевозможные гармонические последовательности, гаммы, арпеджио,
6
музыкальный язык различных стилей, композиционно конструировать музыкальные
формы.
На начальном этапе обучения необходимо уделить внимание постановке
мундштука, положению рук, корпуса, постановке дыхания при игре на тромбоне.
На 1-м курсе необходимо привить студенту культуру исполнения джазовых
штрихов и выработать у его профессиональный подход к изучению нотного
материала. Исполнение на инструменте не должно вызывать зажатости, скованности.
На начальном этапе (при изучении пьес и этюдов) педагог должен помочь
студенту разделить произведение на фразы, проследить за равномерным
распределением дыхания, чистотой интонации, правильным исполнением штрихов,
четким и внятным использованием технических приемов, с учетом стилевых
особенностей данного материала. Очень важно с самого начала прививать ученикам
высокую культуру исполнения. Обладая профессиональной культурой исполнения,
студент
впоследствии
сможет
без
помощи
педагога
успешно
раскрыть
художественный замысел музыкального произведения.
Учет успеваемости студентов
Основная форма учебно-воспитательной работы - урок. Для успешного
выполнения
поставленных
учебно-воспитательных
задач
необходимы
систематичность и дисциплина проведения урока.
Учет успеваемости студентов осуществляется на экзаменах, зачетах,
академических концертах и технических зачетах. Экзамены и зачеты проводятся в
сроки, соответствующие действующему учебному плану. В конце 7 семестра
проводится зачет по чтению нот с листа.
7
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
I курс
Годовые требования.
За время обучения на I курсе студент должен пройти:
1. мажорные, минорные гаммы и арпеджио трезвучий в тональностях
до четырех знаков включительно (в умеренном движении);
2. основные штрихи, употребляемые в большом джазовом оркестре;
3. 8–10 этюдов (из них 4–5 эстрадно-джазовых);
4. 6–9 разнохарактерных пьес (из них 2–4 эстрадно-джазовых).
Кроме того, студент должен приобрести навыки чтения нот с листа несложных
пьес и оркестровых партий (в умеренном темпе).
Переводные требования.
При переходе на II курс студент должен исполнить:
1. гаммы и арпеджио трезвучий, не пройденных в году (по выбору
экзаменационной комиссии);
2. 2 этюда (из них один эстрадно-джазовый);
3. 2 пьесы (из них одна эстрадно-джазовая);
4. прочитать с листа несложную пьесу или оркестровую партию.
Примерные переводные программы
I полугодие
1. Н. Хефти. «Моя малышка»
2. У. Хенди. «Сент-Луис блюз»
3. М. Равель. Павана
4. Ж. Рамо. Менуэт
II полугодие
5. Дж. Давид Вис и Б. Тил. «Как прекрасен мир».
6. Б. Карлтон «Джа–да»
8
7. Л. Бетховен. Ларго
8. Дж. Перголези. Песня.
9. Гаммы и этюды до двух знаков (по выбору педагога) из Школы для
тромбона.
Примерный репертуарный список
Произведения советских композиторов
1. Ариевич С. Импровизации (по выбору педагога)
2. Бек М. Негритянская мелодия
3. Бахолдин К. Босса-нова
4. Блажевич В. Этюды (по выбору педагога)
5. Бриль И. Уроки: №№ 6–10
6. Григорьев Б. Упражнения (по выбору педагога). Этюды (по выбору
педагога)
7. Кузнецов А. "Алеша"
8. Отс Г. Каденция
9. Раков Н. Ария
Произведения русских композиторов
1. Глинка М. "Попутная песня"
2. Лядов А. Протяжная
3. Рейхе Е. Этюды: №№ 1–10
4. Римский-Корсаков Н. Концерт, ч. 1
5. Рубинштейн А. Мелодия
Произведения зарубежных композиторов
1. Бах И.-С. Ария. Ариозо
2. Бейси К. «Я просил тебя прийти вчера»
3. Берни Б. "Милая Джорджи Браун"
4. Берлиоз Г. Адажио
5. Бетховен Л. Ларго
9
6. Вейль К. "Мекки-Мессер"
7. Вильямс С. «Я полюбил другую девушку». "Королевский парк"
8. Вивальди А. Аллегро
9. Гарленд Дж. "В настроении"
10. Гендель Г. Адажио
11. Гершвин Дж. "Будьте добры"
12. Мак-Хью Д. "На солнечной стороне улицы"
13. Моцарт В. Сонатина
14. Раполло Л. "Жестяная крыша"
15. Сероцкий К. Сонатина, ч. II
16. Стрейхорн Б., Эллингтон Д. "Атласная кукла"
17. Уоллер Ф. "Жимолость"
18. Фрескобальди Дж. Токката
19. Хайнс Э. "Розетта"
20. Хендерсон Ф. «Прощай, черный дрозд»
II курс
Годовые требования.
За время обучения на II курсе студент должен пройти:
1. мажорные и минорные гаммы и арпеджио во всех тональностях (в
умеренном движении);
2. блюзовые гаммы во всех тональностях, дорийский, миксолидийский
лады;
3. 8–10 этюдов (из них 4–5 эстрадно-джазовых);
4. 8–10 разнохарактерных пьес (из них 4–5 эстрадно-джазовых).
Кроме того, студент должен ознакомиться с родственными инструментами –
помповым тромбоном (баритоном), систематически вырабатывать навыки чтения нот
листа, самостоятельно разбирать изучать пьесы и оркестровые партии.
10
Переводные требования.
При переходе на III курс студент должен исполнить:
1. гамму и арпеджио (по выбору экзаменационной комиссии);
2. один этюд из пройденных в году (по выбору экзаменационной
комиссии;
3. 2 пьесы различного характера (из них одна эстрадно-джазовая);
4. прочитать с листа пьесу как оркестровую партию.
Примерные переводные программы
I полугодие.
1. Ш. Брукс. «Однажды»
2. Х. Воррен. «Я знаю, почему»
3. Дж. Марке «От всего сердца»
4. Дж. Керн. «Дым»
5. И.-С. Бах. Ариозо
6. А. Лядов. Прелюдия
7. А. Гедике. Русская песня.
8. Б. Марчелло. Аллегро
II полугодие.
9. Р. Ричард «Луиза»
10. Б. Стрейхорн, Д. Эллингтон. «Атласная кукла»
11. К. Бейли. «Кафе Ала»
12. Ф. Миллс. «На празднике в Джорджии»
13. С. Рахманинов. Прелюдия
14. Г. Гендель. Жига
15. Этюды и гаммы до четырех знаков (по выбору педагога) из Школы для
тромбона.
11
Примерный репертуарный список
Произведения советских композиторов.
1. Арневич С. Импровизации (по выбору педагога)
2. Бахолдин К. "Когда не хватает техники"
3. Блажевич В. Этюды (по выбору педагога)
4. Концерт № 2
5. Бриль И. Уроки: №№ 10–13
6. Григорьев Б. Упражнения (по выбору педагога). Этюды (по выбору
педагога)
7. Витачек Ф. Прелюдия
8. Гедике А. Импровизация
9. Глиэр Р. Ноктюрн
10. Давыдов К. Романс без слов
11. Димитреску К. Крестьянский танец
12. Компанеец З. Концертино
13. Караев К. Танец Визиря из балета «Семь красавиц»
14. Окунев Г. Адажио
15. Отс Г. Каденция
16. Прокофьев С. Фрагмент из оперы «Война и мир»
17. Таривердиев М. Концерт, ч. II
18. Товмасян А. "Господин Великий Новгород"
19. Шостакович Д. Прелюдия
Произведения русских композиторов.
1. Гурилев А. Ноктюрн
2. Лядов А. Прелюдия. Протяжная
3. Рахманинов С. Романс
4. Рейхе Е. Этюды: №№ 11–20
5. Рейхе Е. Концерт № 2, ч. 2-3
6. Скрябин А. Этюд
12
Произведения зарубежных композиторов.
1. Акст Г. "Дейна"
2. Баумгертель В. Этюды (по выбору педагога)
3. Барта Л. Концертино
4. Бест Д. "Движение"
5. Гарнер Э. "Туманно"
6. Гендель Г. Бурре
7. Гиллеспи Д. "Соленые орешки"
8. Грин Дж. "Из ниоткуда"
9. Гройя Т. "Фламинго"
10. Дефей Е. Пьеса
11. Джуффри Дж. "Четыре брата"
12. Джоплин С. "Кленовый лист"
13. Кармайкл Х. "Звездная пыль"
14. Крестон П. Ария
15. Льюис И. "Как высоко луна"
16. Мезенье П. "Конкурсное соло"
17. Марчелло Б. Анданте. Аллегро
18. Миллер Г. "Лунная серенада"
19. Монк Т. "Около полуночи"
20. Портер К. "Ночью и днем"
21. Роджерс Р. "Голубая комната"
22. Сероцкий К. Сонатина, ч. 1
23. Стрейхорн Б. «Садитесь на поезд «А»
24. Тартини Дж. Адажио
25. Тизол Х. "Черное и голубое"
26. Фишер Ф. "Чикаго"
27. Хенди У. "Беспечная любовь"
28. Эллингтон Д. "Си-джем блюз"
29. Юменс В. "Чай вдвоем"
13
III курс
Годовые требования.
За время обучения на III курсе студент должен пройти:
1. мажорные, минорные гаммы и арпеджио, доминантсептаккорды и
уменьшенные септаккорды (с обращениями) во всех тональностях;
2. блюзовые гаммы во всех тональностях, а также дорийский,
миксолидийский, локрийский, уменьшенные лады;
3. 10–12 этюдов (из них 5–6 эстрадно-джазовых);
4. одно произведение крупной формы (концерт, соната);
5. 6–8 пьес, в том числе 2, приготовленные самостоятельно;
6. наиболее сложные фрагменты оркестровых партий;
7. студент должен приобрести навыки импровизации на заданные
схемы в мажорных и минорных тональностях.
Экзаменационные требования.
При переходе на IV курс студент должен исполнить:
1. гаммы и арпеджио (по выбору экзаменационной комиссии);
2. один этюд эстрадно-джазовый (из них 5–6 эстрадно-джазовых);
3. одно произведение крупной формы;
4. пьесы эстрадно-джазовые;
5. одно произведение эстрадно-джазовое, подготовленное самостоятельно;
6. одну оркестровую партию, пройденную в течение года (по выбору
экзаменационной комиссии);
7. прочитать с листа одну оркестровую партию.
14
Примерные переводные программы
1 полугодие
1. Дж. Мак-Хью. «На солнечной стороне улицы».
2. Б. Стрейхорн. «Садитесь на поезд «А»».
3. Дж. Лейтон. «После прощания»
4. Дж. Мак-Хью. «Я не могу дать тебе ничего, кроме любви»
5. К. Сен-Санс. Каватина
6. Е. Боцца. Хорал и вариации
7. Е. Рейхе. 2-ой концерт для тромбона, II часть
8. А. Гречанинов. Ноктюрн
2 полугодие
1. К. Бейли. «Газировка»
2. В. Швант, Ф. Андре. «Помечтай немного обо мне»
3. К. Бейли. «Чувствуй себя непринужденно». «Раскрепостись»
4. К. Жобим. «Дезафинидо»
5. Дж. Фрескобальди. Токката.
6. А. Глазунов. Песня трубадура
7. В. Блажевич. Концертный эскиз № 5
8. Гаммы и этюды до шести знаков (по выбору педагога) из "Школы для
тромбона"
Примерный репертуарный список
Произведения советских композиторов.
1. Ариевич С. Импровизация (по выбору педагога)
2. Бах М. Две пьесы
3. Блажевич В. Концертный эскиз № 5
4. Блажевич В. Этюды (по выбору педагога, 1, 2, 3).
15
5. Бриль И. Уроки №№ 13–17
6. Витачек В. Марш
7. Гельфус О. Концерт
8. Глиэр Р. Ноктюрн
9. Гольштейн Г. "Обычный день"
10. Дварионас Б. Тема с вариациями
11. Зверев В. Концертино
12. Козлов А. "Ноябрь"
13. Кох Э. Монолог № 8 для тромбона соло
14. Носов К. "Скорее к Дульцинее Тобосской"
15. Осетрова-Яковлева Н. Концертино
16. Раков Н. Ария
17. Черепнин Н. Эскиз
18. Чудова Т. Соната
19. Шостакович Д. Прелюдия. Колыбельная. Ноктюрн
Произведения русских композиторов.
1. Рейхе Е. Этюды: №№ 20–25; Концерты: №№ 1, 2
2. Римский-Корсаков Н. Концерт
3. Чайковский П. Антракт
Произведения зарубежных композиторов.
1. Баумгертель В. Этюд (по выбору педагога)
2. Бах И.-С. Анданте
3. Бейси К. "Пляски на опушке"
4. Бовмен Э. "Двенадцатая улица"
5. Бодо С. Маленькая сюита
6. Гершвин Дж. "Я ощущаю ритм, чарующий ритм"
7. Гиллеспи Д. Би-боп
8. Гудман Б. Танцы в «Савойе»
16
9. Голсон Б. "Не говоря шепотом"
10. Дезмонт П. Пьеса на 5/4
11. Дефей Ф. Танец
12. Дюбуа. Т. Концертная пьеса
13. Дюк В. "Влюбленный"
14. Диксон М. "Прощай, черный дрозд"
15. Калабис В. Соната
16. Квятковски Ф. Этюды (по выбору педагога)
17. Кентон С. "Искусство ритма"
18. Керн Дж. "Ты для меня все"
19. Косма Ж. "Опавшие листья"
20. Крестон П. Ария
21. Кук Э. "Боливар"
22. Лейтон Т. "Когда мы с тобой расстались"
23. Льюис Дж.. "Джанго"
24. Мак-Хью Дж.. "Лирическое настроение"
25. Маковей И. Баллада
26. Марчелло Б. Аллегро
27. Матей Е. Токката. Фуга
28. Оливер Дж. "Доктор-джаз". "Вест-энд"
29. Паркер Ч. "Время пришло". "Орнитология". Пьеса
30. Пауер И. Тромбонетта
31. Портер К. "Любовь на продажу"
32. Раксин Д. "Лора"
33. Роджерс Р. "Где и когда?"
34. Ромберг С. "Тихо, как при восходе солнца"
35. Руфф Ж. Рапсодия
36. Сен-Санс К. Каватина
37. Сероцкий К. Сонатина
38. Снайдер Т. "Арабский шейх"
17
39. Станько Т. Этюды: №№ 1, 2
40. Такач Е. Соната
41. Тизол Х. "Караван"
42. Тимонс Б. "Стон"
43. Уоллер Ф. "Я хорошо себя веду"
44. Фрескобальди Дж. Токката
45. Хемптон Л. "Спешу домой"
46. Хефти Н. "Моя малышка"
47. Хиндемит П. Траурная музыка
48. Шонбергер Д. "Нашёптывая"
49. Шпиллер Л. Этюд (по выбору педагога)
50. Эллингтон Д. "Искушенная дама". "Жди известий". "Я несчастен"
IV курс
За время обучения на IV курсе студент должен пройти:
1. мажорные, минорные гаммы, доминантсептаккорды, уменьшенные
септаккорды, специфические гаммы, используемые в джазе;
2. 12–14 этюдов (из них 6-7 эстрадно-джазовых);
3. 2 произведения крупной формы (из них одно эстрадно-джазовое);
4. 8 пьес (из них 5 эстрадно-джазовых);
5. фрагменты оркестровых партий.
Кроме того, студент должен приобрести навыки импровизации в стиле «бибоп», «свинг», «диксиленд» на известные джазовые темы советских и зарубежных
композиторов, систематически работать над развитием навыков чтения с листа,
самостоятельно разбирать эстрадно-джазовые и оркестровые партии.
Экзаменационные требования.
На государственном экзамене студент должен исполнить:
1. одно произведение крупной формы академического направления (концерт или
соната);
18
2. одно-два произведения малой формы;
3. две-три пьесы джазового характера, разные по форме.
Примерные дипломные программы
1. Дж. Керн. «Ты – это все»
2. Керин Бейли. «Ужасный рок»
3. К. Бейли. «Прелестный цветок»
4. Дж. Гершвин. «Будьте добры»
5. К. Бейли. Вальс в голубых тонах
6. Н. Римский-Корсаков. Концерт для тромбона и духового оркестра
7. Ф. Давид. Концертино
8. С. Рахманинов. Элегия
9. А. Вивальди. Концерт для 2-х скрипок. Перелож. для тромбона
В. Венгловского
Примерный репертуарный список
Произведения советских композиторов.
1. Блажевич В. Этюды (по выбору педагога). Концертный эскиз № 5.
Концерт № 2
2. Бахолдин К. "Когда не хватает техники". Босса-нова
3. Бриль И. Уроки: №№ 18–20
4. Гаранян Г. Баллада
5. Гедике А. Импровизация
6. Гельфус О. Концерт
7. Димитреску К. Крестьянский танец
8. Зверев В. Концертино
9. Калинкович Г. Концертино
10. Компанеец З. Концертино
19
11. Нурымов. Концертная пьеса
12. Окунев Г. Скерцо
13. Успенский В. Концертино
14. Херинг. Этюд
15. Чудова Т. Соната
16. Шостакович Д. Ноктюрн
Произведения русских композиторов.
1. Лядов А. Прелюдия
2. Рахманинов С. Романс . Элегия
3. Рейхе Е. Концерты: №№ 1, 2
4. Римский-Корсаков Н. Концерт
Произведения зарубежных композиторов.
1. Бах И.-С. Ария. Ариозо
2. Барта Л. Концертино
3. Баумгертель В. Этюды (по выбору педагога)
4. Бейси К. «Я просил тебя прийти вчера»
5. Бест Д. "Движение"
6. Бодо С. Маленькая сюита
7. Вейль К. "Мекки-мессер"
8. Вивальди А. Аллегро. Ларго
9. Гайдн И. Аллегро
10. Гарленд Дж. "В настроении"
11. Гершвин Дж. "Летом". "Не для меня, любимый мой". "Будьте добры"
12. Гиллеспи Д., Паркер Ч. "Антропология"
13. Гройя Т. "Фламинго"
14. Дефей Е. Танец
15. Дональдсон В. «Да, это моя девушка»
16. Джуфои Дж. "Четыре брата"
20
17. Дюбуа Т. Концертная пьеса
18. Дюйнс А. Хорал, каденция и фугато
19. Ежек Я. "Небо на земле"
20. Кармайкл Х. "Звездная пыль"
21. Коларт. Этюд
22. Косма Ж. "Опавшие листья"
23. Крестон П. Ария
24. Кук Э. "Боливар"
25. Курылевич А. "Лунатики"
26. Льюис М. "Как высоко луна"
27. Мазелье П. "Конкурсное соло"
28. Малиген Дж. "Грустный праздник"
29. Манжора Б. Этюд
30. Марчелло Б. Аллегро. Анданте
31. Монк Т. "Около полуночи"
32. Матей Е. Концерт
33. Нобль Р. "Чароки"
34. Оливер Дж. "Доктор джаз"
35. Паркер Ч. Пьеса
36. Пауер И. Тромбонетта
37. Поллак Л. "Более, чем достаточно"
38. Портер К. "Ночью и днем"
39. Роджерс Р. "Голубая комната"
40. Руфф Л. Рапсодия
41. Сероцкий К. Концерт. Сонатина
42. Такач Е. Соната
43. Тимонс Б. "Стон"
44. Уоллер Ф. "Жимолость". "Я хорошо себя веду"
45. Фрескобальди Дж. Токката
46. Хайнс Э. "Розетта"
21
47. Хефти Н. "Подхалим"
48. Хиндемит П. Траурная музыка
49. Шебель Э. "Прощание"
50. Юменс В. "Порой я счастлив". "Чай вдвоем"
51. Янг Л. "Лестер играет вновь". Пляски
22
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Этюды, упражнения, гаммы.
1. Блажевич В. Школа для раздвижного тромбона. М., 1925
2. Блажевич В. Школа для раздвижного тромбона. М., 1954
3. Блажевич В. Школа легато. М., 1924
4. Блажевич В. Школа игры на тромбоне в ключах.. М., 1939
5. Баумгертель В. Ритмико-стилистические этюды для одного и двух
тромбонов. Лейпциг, 1972
6. Бриль И. Практический курс джазовой импровизации. М., 1979
7. Григорьев Б. Начальная школа игры на тромбоне. М., 1979
8. Григорьев Б. Школа игры на тромбоне в ключах. М., 1949
9. Григорьев Б. Этюды. Тетрадь I. М., 1946
10. Григорьев Б. Этюды. Тетрадь II.- М., 1949
11. Избранные этюды для тромбона. Сост. Б. Григорьев. М., 1968
12. Кржистек В. 31 маленький этюд для тромбона. Краков, 1964
13. Квятковски Ф. Избранные этюды для тромбона. Тетради I, II, III.- Краков,
1967
14. Манилов В., Молотков В. Техника джазового аккомпанемента на
шестиструнной гитаре. Киев, 1979
15. Рейхе Е. Этюды для тромбона.. Л., 1979
16. Станько Т. 10 джазовых этюдов для трубы. Краков, 1969
17. Чугунов Ю. Гармония в джазе. М., 1980
18. Чугунов Ю. 12 этюдов для саксофона и баса. М., 1980
19. Чугунов Ю. Эволюция гармонического языка джаза. М., 1977
20. Шпиллер Л. Ритмико-стилистические этюды для баса, бас-гитары. Ч. II.Лейпциг, 1972
21. Этюды для тромбона: Педагогический репертуар. Сост. В. Уткин. М., 1987
22. Этюды зарубежных композиторов для тромбона. М., 1990
23
Пьесы и этюды в сопровождении фортепиано.
23. Ариевич С. Джазовые импровизации. М., 1980
24. Альбом студента-тромбониста. Сост. В. Андрезен. Вып. 4.-Киев, 1974
25. Барта Д. Концертино. Прага, 1964
26. Блажевич В. Концерт № 2 ре-бемоль мажор. М., 1952
27. Блажевич В. Концертный эскиз № 5. М., 1962
28. Гедике А. Импровизации. М., 1962
29. Гельфус О. Концерт для тромбона с оркестром. М., 1973
30. Давыдов К. Романс без слов. М., 1958
31. Дварионас Б. Тема с вариациями. Л., 1967
32. Зверев В. Концертино для тромбона с оркестром. М., 1975
33. Концерты советских композиторов. Вып. I.-М., 1973.
34. Концертные пьесы. Сост. Б. Григорьев. М., 1973
35. Калабис В. Соната. Прага, 1973
36. Матей Е. Концерт для тромбона с оркестром. Прага, 1963
37. Осетрова-Яковлева Н. Концертино. Л., 1977
38. Пауэр И. Тромбонетта. Прага, 1975
39. Педагогический репертуар для тромбона и фортепиано. М., 1958
40. Пьесы. Сост. В. Венгловский. Л., 1966
41. Пьесы. Сост. В. Гузей. М., 1980
42. Пьесы для эстрадного оркестра. Вып. 3.- М., 1978
43. Пьесы. Сост. Б. Григорьев. Вып. 2.- М., 1976
44. Пьесы советских композиторов. М., 1969
45. Пьесы советских композиторов. М., 1976
46. Пьесы советских композиторов. Сост. Н. Баташов. Вып. 1.- М., 1978
47. Раков Н. Ария. М.,1962
48. Рейхе Е. Концерты 1, 2 для тромбона с оркестром. М., 1980
49. Римский-Корсаков Н. Концерт для тромбона и духового оркестра. Перелож.
для тромбона и фортепиано. М., 1966
50. Сборник пьес. Сост. Б. Григорьев. М., 1976
24
51. Сен-Санс К. Каватина. М., 1958
52. Сероцкий К. Концерт для тромбона и оркестра. Краков, 1952
53. Сероцкий К. Сонатина. Краков, 1955
54. Сероцкий К. Сюита для 4-х тромбонов. Краков, 1954
55. Симоненко В. Антология мелодии джаза. Киев, 1972
56. Тартини Дж. Адажио. Перелож. и ред. В. Щербинина. М., 1962
57. Успенский В. Концертино. М., 1963
58. Фрескобальди Дж. Токкаты. Перелож. и ред. В. Щербинина. М., 1962
59. Чудова Т. Соната. М., 1962
60. Этюды. Пьесы. Сост. Б. Григорьев. М., 1974