Приложение 5-6 к положению об оплате труда 2012

Приложение № __5__
к Положению об оплате труда
Работников колледжа
Перечень показателей стимулирования для основного персонала
Колледжа
Педагогические сотрудники ( мастера производственного обучения, преподаватели)
Критерии
показатели стимулирования
1.1.Профессиональная
компетентность
1.1.1. Освоение и результативность использования современных
педагогических технологий в образовательном процессе (информационно коммуникационных, здоровьесберегающих и т.д.):
- доля учебных и внеучебных занятий с использованием современных
педагогических технологий в общем количестве занятий, проведенных
педагогическим работником
- уровень обученности и качество образования обучающихся по итогам
полугодия, (года выше соответствующего среднего показателя по
образовательному учреждению)
1.1.2. Методический потенциал педагога (наличие собственных
методических
и
дидактических
разработок,
применяемых
в
образовательном процессе, участие в инновационной и экспериментальной
работе
на
институциональном,
муниципальном,
региональном,
всероссийском уровнях).
1.1.3. Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
(количество методических мероприятий: мастер - классов, открытых
занятий; выступления на конференциях, семинарах, круглых столах,
наставничество, участие в профессиональных конкурсах на всероссийском,
региональном, муниципальном, институциональном уровнях).
1.1.4. Высокий уровень исполнительской дисциплины педагога
(своевременное и качественное ведение документации, предоставление
отчетности, выполнение плана работы).
1.2.1. Позитивная динамика успеваемости обучающихся:
- доля обучающихся, получивших «хорошо» и «отлично», в общей
численности обучающихся группы выше среднего показателя по
учреждению;
1.2. Качество
преподавательской
деятельности
- доля обучающихся, повысивших отметку по итогам полугодия, года в
общей численности обучающихся группы выше среднего показателя по
образовательному учреждению.
1.2.2. Рост числа обучающихся, принимающих участие в олимпиадах,
конкурсах, конференциях.
1.2.3. Результативность участия в олимпиадах, конкурсах, конференциях
различного уровня (численность обучающихся, награжденных дипломами
2
победителя, призера, лауреата).
1.2.3 Уровень посещаемости уроков теоретического
обучения., состояние дисциплины.
и практического
1.3.1. Результативность индивидуальной работы со слабо успевающими
обучающимися (доля обучающихся, повысивших успеваемость по итогам
индивидуальной работы, в общей численности обучающихся, с которыми
проводится индивидуальная работа).
1.3. Эффективность
воспитательной
деятельности
1.3.2. Работа по привлечению обучающихся к дополнительному,
углубленному
изучению
предмета,
индивидуальная
работа
с
обучающимися, имеющими повышенные образовательные потребности
(количество обучающихся, посещающих кружки, факультативные и другие
систематические занятия, в общей численности обучающихся группы).
1.3.3. Воспитательная деятельность с обучающимися за рамками
функционала
педагога
(проведение
внеклассных
мероприятий,
повышающих имидж образовательного учреждения (педагога), проведение
мероприятий по пропаганде здорового образа жизни, профилактике
правонарушений, вредных привычек и т.д.)
1.3.4. Доля обучающихся, участвующих в самоуправлении в
группы,
объединении, образовательном учреждении,
1.3.5. Результативность работы с родителями обучающихся (процент
мероприятий, проводимых совместно с родителями, в общем количестве
мероприятий воспитательного характера выше среднего показателя по
учреждению).
1.3.6
Сохранность контингента ( наполняемость группы не ниже
нормативной)
. Прочий педагогический персонал (социальный педагог)
2.1. Профессиональная
компетентность
2.2. Качество
воспитательной
деятельности
2.1.1. Освоение и результативность использования современных
образовательных технологий и методик воспитания, технологий
педагогической
диагностики,
психолого-педагогической
коррекции
(позитивная динамика результатов деятельности).
2.1.2. Методический потенциал педагога (наличие собственных
методических
и
дидактических
разработок,
применяемых
в
образовательном процессе, участие в инновационной и экспериментальной
работе
на
институциональном,
муниципальном,
региональном,
всероссийском уровнях).
2.1.3. Разработка и реализация программ и планов психологопедагогического сопровождения различных категорий обучающихся
(воспитанников).
2.1.4. Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
(количество методических мероприятий: мастер - классов, открытых
занятий; выступления на конференциях, семинарах, круглых столах,
наставничество, участие в профессиональных конкурсах на всероссийском,
региональном, муниципальном и институциональном уровнях).
2.1.5. Результативность
коррекционно-развивающей
работы
с
обучающимися (положительная динамика достижений обучающихся ,
имеющих недостатки в развитии).
2.2.1. Создание благоприятной микросферы и морально-психологического
климата в учреждении, благоприятных условий для индивидуального
развития и нравственного формирования личности обучающихся
3
(воспитанников), способствование
личности, ее социализации:
формированию
общей
культуры
- доля обучающихся, удовлетворенных условиями воспитания, в общей
численности обучающихся выше среднего показателя по образовательному
учреждению (по результатам мониторинга);
- доля родителей (законных представителей) обучающихся ,
удовлетворенных условиями воспитания, в общей численности родителей
(законных представителей) выше среднего показателя по образовательному
учреждению (по результатам мониторинга).
2.2.2. Организация различных форм внеклассной и внешкольной работы,
высокий уровень организации каникулярного отдыха обучающихся,
совершенствование форм и содержания отдыха и оздоровления детей и
подростков (количество направлений, по которым организовано
дополнительное образование, доля обучающихся, занятых в кружках,
секциях, организация ученического самоуправления в учреждении, участие
обучающихся в общественных детских и молодежных объединениях
положительной направленности).
2.2.3. Результативность организации индивидуальной профилактической
работы с детьми «группы риска» (положительная динамика (отсутствие)
обучающихся (воспитанников), состоящих на учете в КДН и ПДН ОВД,
снижение (отсутствие) преступлений и правонарушений, совершенных
обучающимися (воспитанниками), пропусков учебных занятий по
неуважительным причинам).
2.3. Коммуникативная
компетентность
2.3.1. Качество действий педагогического работника, обеспечивающих
установление контакта с обучающимися, родителями, умение выработать
стратегию взаимодействия с людьми, организовать их совместную
деятельность для достижения определенных социально значимых целей.
2.3.2. Организация защиты прав и законных интересов обучающихся,
оказание мер социальной поддержки, ведение социального паспорта
(процент положительно решенных вопросов в общем количестве
обращений).