Иностранный язык для социологов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК ДЛЯ СОЦИОЛОГОВ
Автор программы:
Самохвалова Е. В., старший преподаватель, кафедра иностранных языков и русского как
иностранного
1. Цель освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Иностранный язык для социологов» для студентов 3, 4
курсов направления 040100.62 «Социология» является приобретение обучающимися
общекультурных и профессиональных компетенций в области иностранного языка, необходимых
для успешной профессиональной деятельности специалистов. Обучение английскому языку как
основному иностранному языку предполагает сочетание аудиторной и внеаудиторной работы с
целью развития творческой активности студентов, самостоятельности в овладении иностранным
языком, расширения кругозора и активного использования полученных знаний в процессе
профессиональной коммуникации.
Задачи дисциплины:








изучение специфики фонетики английского языка;
изучение, овладение и применение лексико-грамматического минимума по
социологии в объеме, необходимом для работы с иноязычными текстами, а также
поддержания беседы в процессе профессиональной деятельности;
овладение студентами необходимыми навыками общения на иностранном языке
(устно и письменно) на профессиональные и повседневные темы;
овладение необходимым минимумом фоновых знаний о странах изучаемого языка (их
географии; основных исторических событиях; общественном строе; истории и
современных тенденциях экономического развития; центральных органах власти;
внутренней и внешней политики; важнейших общественных организациях;
праздниках, обычаях и традициях; видных исторических личностях; выдающихся
представителях науки и культуры);
формирование практических навыков подготовки устного сообщения на английском
языке;
приобретение
практических
навыков
понимания/составления
объявлений,
письменных инструкций, деловой и личной корреспонденции, резюме;
формирование у студентов способности к информационно-аналитической работе
(восприятие и обработка в соответствии с поставленной целью) с различными
источниками информации на английском языке (пресса, радио и телевидение,
документы, специальная и справочная литература) в рамках профессиональной,
общественно-политической и социально-культурной сфер общения;
приобретение практических навыков перевода (как со словарем, так и без него)
иностранных текстов общей и профессиональной направленности.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Реализация
междисциплинарных
связей
в
иностранному
языку
по
специальности
имеет
целью
специалистов, начинающих профессиональную деятельность,
использованию иностранного языка в различных сферах деятельности.
ходе
обучения
подготовку
молодых
к профессиональному
Основная цель курса иностранного языка в университете - выработка коммуникативных
компетенций, подготовка широко эрудированных специалистов средствами иностранного языка.
В процессе обучения он выступает как предмет, подчиненный профилирующим дисциплинам, и
является ресурсом для накопления специальных знаний в рамках профессиональной
образовательной программы, открывающим перед студентами большие возможности для
ознакомления с зарубежным опытом в сфере избранной специальности.
В целостной системе подготовки студентов по иностранному языку выделяются два
основных этапа – общеобразовательный и профессионально-ориентированный. Это означает,
что курс иностранного языка носит коммуникативно-направленный характер, а его задачи
определяются познавательными и профессиональными потребностями специалистов всех
направлений и специальностей.
Основная задача, на которую сориентировано изучение иностранного языка в
университете, - научить студентов пользоваться иноязычной литературой по специальности в
профессиональных целях, уметь составлять рефераты и аннотации и высказываться на
иностранном языке по вопросам, связанными с будущей профессией.
Актуальность этой задачи обусловливается потребностями будущих специалистов в
овладении навыками и умениями работы с иноязычными источниками информации, что является
очень важным видом работы в процессе обучения иностранному языку студентов неязыковых
специальностей и ведет к значительному повышению уровня знаний иностранного языка
выпускниками университета. Диапазон использования рефератов и аннотаций, основным
назначением которых является оперативное распространение научно-технической информации,
чрезвычайно широк. Являясь наиболее экономным средством ознакомления с материалом
первоисточника, данные виды вторичных текстов применяются в информационном обеспечении
научно-исследовательских работ, учебного процесса, выступают средством обмена информацией
в международном масштабе.
Отбор языкового материала, учитывающий профессиональную ориентацию студентов,
обеспечивается с помощью установления тесных контактов с педагогическими коллективами
выпускающих кафедр. Междисциплинарное взаимодействие подобного рода позволяет решать
задачу развития и формирования комплекса учебно-методических материалов, способствующих
активизации языковой и узкоспециальной подготовки в их неразрывной связи. Объединенные
усилия преподавателей иностранного языка и представителей выпускающих кафедр позволяют
определить содержательную сторону учебных материалов, последовательность их прохождения
по курсам, терминологический минимум по специальности, примеры коммуникативных ситуаций
для специалиста.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен знать:
— лексический минимум в объёме, необходимом для работы с профессиональной литературой
и осуществления взаимодействия на иностранном языке;
— основы грамматики и лексики иностранного языка, в том числе лексический минимум в
объёме 1000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера;
Уметь:
— использовать иностранный язык в межличностном общении и профессиональной
деятельности;
— читать литературу на иностранном языке;
Владеть:
— навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении на
иностранном языке;
— навыками извлечения необходимой информации из оригинального текста на иностранном
языке по проблемам, соответствующим данному направлению.
знание:
знать специфику фонетики английского языка;
знать основные правила чтения, особенности интонации, особенности ударения;
Знать культуру и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета;
Характеризовать основные особенности обиходно-литературного, официально-делового,
научного стилей, стиля художественной литературы
Знать основные способы словообразования
формулировать основные вопросы, необходимые для составления сообщения на заданную
тему;
Различать лексику по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная,
официальная и др.).
классифицировать видовременные формы глаголов по временным категориям;
перечислять формы неправильных глаголов;
умение:
Определять правильность и полноту отражения результатов профессиональной
деятельности в экономической и иной документации на английском языке
Демонстрировать навыки чтения транскрипции
Понимать диалогическую и монологическую речи на английском языке в сфере бытовой и
профессиональной коммуникации
Демонстрировать уверенность в себе.
Демонстрировать способность читать и переводить англоязычные тексты общей и
профессиональной направленности;
Демонстрировать способность устного и письменного выражения мыслей на английском
языке
Проявлять инициативность.
Формулировать основную идею текста на английском языке;
Демонстрировать умение находить информацию из различных источников
применение:
Демонстрировать навыки, характерные для различных видов чтения: изучающего,
ознакомительного, просмотрового и поискового
применять знания, полученные при изучении английского языка, для построения логически,
грамматически и лексически верного ответа на английском языке
Применять наиболее употребительные и относительно простые лексико-грамматические
средства в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения
при составлении диалогической и монологической речи
анализ:
аннотировать и реферировать на английском языке англоязычные печатные и аудитивные
материалы в рамках профессиональной, общественно-политической и бытовой сфер
общения
перерабатывать большие объемы информации и вычленять главное (анализ информации);
Оценка:
Определять грамматические времена, их формообразование, значение
Составлять монологическое высказывание на английском языке, содержащее оценку,
собственное мнение и возможные рекомендации по прочтенному тексту или по заданной
теме;
Оценивать логическую связность и аргументированность высказывания по заданной теме
на английском языке
4. Структура дисциплины
Вид учебной работы
Общая трудоёмкость
дисциплины
Аудиторные занятия:
Практические занятия (ПЗ)
Самостоятельная работа
Самостоятельное изучение
разделов (СмИз)
Подготовка и сдача
экзамена
Промежуточная
аттестация
Всего
часов
Трудоемкость, часов
5
семестр
6
семестр
7
семестр
162
72
72
18
85
85
77
-
36
36
36
-
34
34
38
-
15
15
3
-
-
-
-
-
зачет
зачет
Зачет с
оценкой
Содержание разделов дисциплины
5-й семестр
1. Что изучает социология: Социология как наука. Предмет и объект социологии. Рождение и
развитие социологии. Настоящее неопределенное время. Настоящее длительное время.
2.Наиболее известные социологи :Огюст Конт. Эмиль Дюргейм. Герберт Спенсер. Карл Маркс.
Макс Вебер. Русские социологи: Ковалевский, Сорокин и др. Прошедшее неопределенное время.
Прошедшее длительное время.
3. Общество и культура: Понятие общества
Понятие культуры. Природа или воспитание.
Социальная биология. Культурный лаг. Культурные универсалии. Формы выражения будущего.
6-й семестр
6.Социология
и
ценности:
Понятие
ценностей.
Почему
следует
изучать
ценности.
Доминирующие ценности. Согласование времен.
7. Социализация личности в общество: Агенты социализации. Символический интеракционизм.
Жесты и символы. Ролевая теория личности Джорджа Герберта Мида. Сослагательное
наклонение.
8. Социальная структура общества и стратификация: Сущность и причины социального
неравенства. Понятие, содержание, основание социальной стратификации. Сводный показатель
соц. экономического статуса. Модальные глаголы.
9. Социальная стратификация и социальное неравенство: Основные концепции и проблемы.
Глобальная стратификация. Герундий и инфинитив.
7 семестр
10. Социология в современном мире. Социологический взгляд. Перспективы социологии.
Социологическое воображение. Великие деятели социологии. Как социология помогает в жизни.
11 Социальное взаимодействие. Социология повседневности. Невербальная коммуникация. Виды
и нормы социального взаимодействия. Взаимодействие во времени и пространстве.
12. Здоровье, болезни и недееспособность. Социология здоровья и болезни. Социология
недееспособности. Индивидуальная и социальная модели недееспособности.
13. Расы, этносы и миграция. Предрассудки и дискриминация. Взаимодействие и конфликт
этносов. Глобальная миграция.
14. Социология религии. Теории религий. Современные религии. Секуляризация и религиозное
возрождение.
15. Социологический подход к современным медиа. Традиционные и новые СМИ. Влияние СМИ
на аудиторию. Контролирование медиа. Медиаграмотность. Современная эпоха медиа.
5. Образовательные технологии
В учебном процессе широко используются активные и интерактивные формы обучения. В
сочетании с внеаудиторной работой это способствует формированию и развитию
профессиональных навыков обучающихся.
При обучении иностранному языку используется интегрированный подход, который
предусматривает различное сочетание подходов внутри одной программы. Это позволяет
совмещать коммуникативный, тематический и профориентированный подходы, что дает
возможность в короткие сроки получить базовые знания, одновременно отрабатывая их на
профессиональной лексике. Так, коммуникативный подход направлен на развитие в первую
очередь разговорных навыков и навыков восприятия речи на слух. Работа на занятии
организуется в парном и групповом режимах. Слушателям предлагаются игровые ситуации,
актуальные темы для обсуждения, аутентичные материалы для чтения и прослушивания.
Тематический подход к обучению заключается в том, что слушатель совершенствует свои
языковые навыки на базе текстов и лексики на определенную тему. Профориентированный
подход предполагает использование специализированной профессионально ориентированной
программы обучения английскому языку для специалистов, работающих в направлениях:
финансы и банковское дело, логистика, медицина, авиация и т. д.
Перечень обязательных видов работы студента:






посещение практических занятий;
ответы на теоретические вопросы на занятии;
выполнение практических заданий на занятиях;
выполнение диктантов;
выполнение тестов;
выполнение домашних работ;
Практические занятия
№ п/п
ПЗ1-6
ПЗ7-12
ПЗ13-18
3-й курс 5-й семестр
Раздел (тема) дисциплины, содержание
№
раздела
дисцип
лины
1
Наука об обществе.
2
Наиболее известные социологи.
3
Общество и культура.
3-й курс 6-й семестр
№ п/п
ПЗ19-22
ПЗ23-26
ПЗ27-30
ПЗ31-35
№
раздела
дисципл
ины
4
5
6
7
Раздел (тема) дисциплины, содержание
Социология и ценности.
Социализация личности в общество.
Социальная структура общества и стратификация.
Социальная стратификация и социальное неравенство.
4-й курс 7-й семестр
№ п/п
ПЗ36-38
ПЗ39-41
ПЗ42-44
ПЗ45-47
ПЗ48-49
ПЗ50
№
раздела
дисципл
ины
8
9
10
11
12
13
Раздел (тема) дисциплины, содержание
Современный взгляд на социологию
Социальное взаимодействие в современной жизни
Социология здоровья
Расы, этносы и миграция
Религия в современном обществе
Медиа
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации
Методика формирования результирующей оценки:
Методика формирования результирующей оценки базируется на учете результатов по
пятибалльной шкале всех видов контроля. Результирующая средняя оценка корректируется
результатами текущего контроля на семинарских занятиях, результатами промежуточного
контроля, посещаемостью, результатами итогового тестирования по грамматике, аудированию. С
этой оценкой студент выходит на итоговый контроль в форме зачёта с оценкой по всему курсу.
Для зачета, зачёта с оценкой:
Студент должен выполнить все виды текущего и промежуточного контроля, учитывается также
посещаемость занятий. Высказывание по заданной теме (беседа).
Посещаемость занятий:
Студент должен посещать все занятия в рамках данного курса. Студент, пропустивший
мероприятия по текущему контролю успеваемости по уважительной причине, должен предъявить
преподавателю оправдательные документы (медицинскую справку, повестку в военкомат,
повестку в суд и др.), которые учитываются при подведении итогов текущего контроля
успеваемости.
Перечень контрольных вопросов, выносимых на зачет (5 семестр)
1.What is the object of Sociology?
2.What is the subject of Sociology?
3. When did the distinctive intellectual tradition we now call Sociology begin?
4. What is the key term of Sociology?
5.What character do the laws of Sociology have?
6.What academic discipline focuses on the individual?
7.What would the new discipline have to be based on to be scientific?
8.What did the first sociologists try to explain?
9.What sociologist was one of the most important contributes to the study of the social origin of
knowledge?
10.Who is often called the father of modern Sociology?
11.What science did Emile Durkheim use ideas and metaphors from?
12.What is studied as indicator of society’s evolution for Durkheim?
13.What is mechanical (organic, social) solidarity?
14.What phrase is Herbert Spenser best known for?
15.What point of view did Marx analyse society from?
16.What level ( in studying society) was Weber intrested in?
17.Whom was the term “social biology” coined by?
18.What do Biological differences explain?
19.What is a phenotype?
20.What is considered a cultural universal?
Перечень контрольных вопросов, выносимых на зачет (6 семестр)
1.What are values?
2.What is the most useful way to detect the normative structure of a society?
3.What does value-tension lead to?
4.What is socialization?
5.How long does the process of socialization last?
6.What central question influenced Mead’s research?
7.What does the concept of role explain?
8.What is “ the I?”
9.What is “the Me?”
10.Is the separation of mind and body true or false?
11.Is Embarrassment a private or a social event?
12.What is a person’s master status?
13.What societies have a system of ranking?
14.What is stratification?
15.By what criteria are persons and groups valueless?
16.What does the term “social class” mean?
17.In what society does birth alone determine the person’s class?
18.What are the important criteria of status?
1.
2.
3.
4.
5.
Перечень контрольных вопросов, выносимых на зачет с оценкой (7 семестр)
What problems does the modern world face? What is the prime concern of sociology?
How many definitions of sociology can you give? What are they?
What is the subject matter of sociology? What does sociology teach us?
What examples of tensions, conflicts or social division can you give?
What does ‘thinking sociologically’ mean? What is sociological imagination?
6. What is the sociological value of a given simple everyday act?
7. What did Auguste Comte mean by positivism in sociology?
8. According to Durkheim, what does the division of labour in industrial societies bring?
9. What is the basis of Karl Marx’s theory of capitalism?
10. What are Max Weber’s ideal types?
11. What does the functionalist perspective see as crucial for the maintenance of social order?
12. What is symbolic interactionism?
13. What is the theory of relative deprivation about?
14. Norbert Elias argued that effective communication systems have an evolutionary 'survival value'.
How did he illustrate this in humans?
15. What is Judith Butler's theory of gender identity about?
16. What is a social role? What is the 'compulsion of proximity'?
17. What are the examples of non-verbal communication?
18. What does social constructionism study?
19. How does the Internet rearrange our experience of space-time?
20. What are Parsons’ three main pillars to the sick role? Which theoretical perspective studies illness as
'lived experience'?
21. How is ‘disability’ characterized in the social model of disability? What are the main causes of
disability in developing countries?
22. What are health inequalities?
23. What is associated with the individual model of disability?
24. What is a sociological definition of a ‘minority group’? What is multiculturalism?
25. Why do sociologists use the category 'race'? What is the idea that racism pervades all of society's
structures in a systematic way?
26. To what does the term 'the new migration' refer? What are the pull factors in emigration?
27. What concept does Durkheim use to explain how religious ceremonies generate social solidarity?
28. What is distinctive to Weber's study of religion?
29. Which is the most recently established of the great world religions? Comment on it.
30. What is a polytheistic religion? Give examples
31. What are the new mass media?
32. What is Noam Chomsky’s theoretical approach to the media?
33. According to Jean Baudrillard, what is hyperreality?
34. What is the critical conception of media ideology?
35. Which approach to audience studies emphasizes the ways in which different audiences use the media
to meet their needs?
36. What is the concept used by Karl Marx to explain workers’ loss of control over their labour power in
capitalist societies?
37. How do industrial sociologists characterize Fordism and Taylorism?
38. What is informal economy used to describe? What is knowledge economy?
39. What are the types of industrial conflict?
40. How can you explain the global spread of democracy? What is the source of major concern in the
West?
41. What forms of a new social movement do you know? What do ‘separatist’ movements around the
world seek to achieve?
42. How does 'New style' terrorism differ from 'old style' terrorism?
43. Which of these distinguishes modern nation-states from traditional civilizations?
44. What is a 'nation without a state'? Give examples.
7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
7.1 Основная литература
1. Швейцер А.Д. Современная социолингвистика: Теория, проблемы, методы / А. Д. Швейцер. 2-е изд. – М.: ЛИБРОКОМ, 2009. - (Из лингвистического наследия А.Д. Швейцера).
2. Шалак В.И. Современный контент-анализ. Приложения в области: политологии, психологии,
социологии, культурологии, экономики, рекламы / Шалак Владимир Иванович ; Ред. Ю.А.
Серова. - М. : Омега-Л, 2009.
7.2 Дополнительная литература
1. The Cambridge dictionary of sociology. – Cambridge University Press. 2006.
2. Sociology and Modern Social Problems. – Charles A. Ellwood (http://www.blackmask.com)
3. New International Business English. Leo Jones, Richard Alexander. – Cambridge University Press,
1996.
4. English grammar in use. A self-study reference and practice book for intermediate students.
Raymond Murphy. - Cambridge University Press, 1999.
5. 5. Сotton D. Market Leader Upper-Intermediate (New Edition). Student’s Book: Business English
Course Book / Cotton David, Falvey David, Kent Simon. - London: Pearson Longman: Financial
Times, 2008.
6. Миньяр-Белоручева А.П. Англо-русские обороты научной речи : Методическое пособие /
Миньяр-Белоручева Алла Петровна ; Рец. И.Л. Маяк, Е.Б. Яковлева. - 3-е изд., доп. - М. : Флинта :
Наука, 2009.
7.3 Рекомендуемые Интернет-ресурсы
1. http://online.sagepub.com/
2. http://arjournals.annualreviews.org/action/showJournals
3. http://www.oxfordreference.com/
4. http://www.oxfordjournals.org/
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины







Магнитофон
СD – проигрывателя для аудирования
Телевизор
DVD-проигрыватель
Видеомагнитофон
Мультимедийный кабинет с применением интернета
Программа ‘English Discoveries’ – многоуровневый курс для изучения английского языка.