Для руководителей групп

Для руководителей групп школьников, выезжающих на
образовательные программы
Тема международных языковых лагерей для школьников за рубежом с каждым годом становится все популярнее.
Инициатором образовательных поездок часто выступают учителя иностранного языка, и они же, как правило,
сопровождают детей в качестве руководителя группы. В качестве «полезных свойств» для себя они называют:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
поддержание языкового уровня: практика языка, возможность «на месте» у носителей прояснить
интересующие вопросы
приобретение нового опыта в процессе общения с иностранными коллегами
приобретение аутентичной литературы
изучение страны «изнутри», возможность сформировать свое собственное мнение
развитие лидерских и организационных навыков
общение с ребятами вне стен школы, возможность открыть что-то новое в детях
повышение доверия к учителю, сплочение детей между собой
Педагоги единодушно отмечают пользу таких поездок для детей: «Дети попадают в языковую аутентичную среду,
где им приходится общаться на английском с одногруппниками из разных стран, преподавателями и живыми
носителями языка вне стен школы. Дети на практике понимают необходимость изучения английского, как средства
общения, и очень мотивированы на дальнейшее изучение языка».
Так какая же помощь требуется детям от руководителя группы?
1.
«Координатор»: помогает сориентироваться на новом месте, поменять класс для занятий: перевести в
соответствующую способностям ребенка группу; помогает объясниться с принимающей семьей, если
ребенок стесняется. Вопросы могут быть самые разнообразные: от «куда класть белье для стирки?» и
согласования меню, если ребенок не ест какие-то продукты, до предупредительного звонка об опоздании к
ужину.
2. «Переводчик»: переводит важную информацию, чтобы все всё поняли.
3. «Друг»: приободряет добрым словом, если ребенок заскучал по дому или огорчен какой-то ситуацией,
или, что тоже случается, влюбился.
4. «Напоминалка»: напоминает о времени и месте сбора на экскурсию; о том, что надо взять зонтик,
намазаться кремом от загара, развесить сушиться полотенца, позвонить родителям и почистить зубы и
многое другое.
5. «Судья» и «адвокат»: представляет интересы ребенка; учит детей мирному решению конфликтов,
выступает арбитром в спорах; объективно оценивает ситуацию; к сожалению, дети могут «пошалить» и
получить счет на компенсацию убытков и даже быть депортированными.
6. «Врач» и «сиделка»: к сожалению, иногда приходится пользоваться медицинской страховкой или
проводить профилактические меры, чтобы ей пользоваться не пришлось.
7. «Сыщик»: помогает в розыске потерянных вещей: от мобильного телефона до всего багажа.
8. «Гид»: проводит дополнительные экскурсии, рассказывает о стране, обычаях и достопримечательностях.
9. «Телохранитель»: от сопровождения детей во время перелетов до контроля за переходом дороги с
левосторонним движением.
10. «Сейф» и «финансовый консультант»: контролирует обращение с документами и деньгами, помогает
распределить денежные средства на всю поездку.
Как видите, руководитель группы задействован всесторонне. Конечно, принимающая сторона обеспечивает
безопасность детей, предоставляет проживание и питание, организует обучение, проведение досуга и
экскурсионной программы независимо от того, приехал ребенок в группе с руководителем или самостоятельно.
Условия пребывания и программа одинаковы для всех ребят. Руководитель же курирует свою группу: конкретно
Машу, Петю и Васю, осуществляя дополнительный контроль и поддержку.
Задумались, как со всем этим справиться? Первый совет: «Поговорите с опытным руководителем, который расскажет
много полезных мелочей!». Обязательно сделайте это. А сейчас прочитайте те самые «мелочи», которые могут
оказать огромную пользу в поездке.
Советы для руководителя группы школьников, выезжающих за рубеж на программы с обучением
1.
2.
3.
4.
Поговорите с опытным руководителем.
Представьте, что вы везете в другую страну не чужих, а СВОИХ детей!
Внимательно ознакомьтесь со списком документов и формальными процедурами.
Имейте все контакты принимающей стороны, детей из группы и их родителей, страховой компании и
авиакомпании.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
Сделайте копии паспортов (первая страница и страница с визой) и других необходимых документов и
храните их в «облаке», например, в своем личном почтовом ящике.
Выясните у родителей, есть ли у ребенка аллергия и хронические заболевания, дают ли они ему с собой
лекарства, которые он должен принимать постоянно.
Изучите возможность сдачи международных языковых экзаменов во время программы.
Узнайте больше о стране, тщательно изучайте место непосредственного пребывания: продумайте
маршруты возможных прогулок и экскурсий.
Возьмите с собой аптечку с медикаментами: жаропонижающие, обезболивающие и улучшающие
пищеварение средства, капли в нос и глаза, лекарства от боли в горле и от кашля, лейкопластырь, йод и
др. В аптеках за рубежом привычные для нас лекарства не продаются, там можно купить только средства
гигиены.
Возьмите с собой банковскую карту. В случае, если ребенок потеряет свои деньги, родители смогут сделать
перечисление на ее реквизиты.
При первой встрече в аэропорту дайте понять, что вы не «обслуживающий персонал», а «помощник»,
призванный превратить поездку в увлекательное путешествие.
Постарайтесь «зажечь» командный дух группы. Вместе придумайте девиз поездки, сформулируйте цели
данного «проекта».
Вместе с детьми ведите в социальных сетях «репортажи» о прошедшем дне для родителей и друзей.
Проведите с детьми инструктаж относительно вежливости observe p’s & q’s. Попросите их как можно чаще
употреблять слова please, could you, thank you.
Сразу после прибытия купите детям и себе местные сим-карты, обменяйтесь телефонами.
Сразу после прибытия проконтролируйте, чтобы каждый ребенок позвонил / написал родителям.
Соберите паспорта и храните у себя или в сейфе школы.
Деньги детей соберите в конверты и храните в сейфе школы. Выдавайте деньги два раза в неделю, и пусть
сам ребенок пишет на конверте суммы расхода и остатка. Вероятность, что ребенку хватит денег до конца
поездки, существенно возрастает.
Сфотографируйте каждого ребенка на телефон. В случае если он потеряется, у вас будет его фотография
для оперативного розыска.
Заведите чат в Контакте для общения группы, намечайте там схему передвижения во время экскурсии.
Здесь же можно дать ссылки на текст из Википедии о достопримечательностях на пути.
Сочетайте строгость и мягкость, давайте детям свободу выбора там, где можете проконтролировать оба
варианта развития событий.
Не бойтесь признаться в отсутствии опыта в каких-то ситуациях. Обращайтесь к ребятам за помощью.
Не паникуйте. Транслируйте спокойствие и уверенность, что бы ни случилось, потому что дети очень чутко
реагируют на ваше настроение и могут также запаниковать, что только усугубит ситуацию.
Если Вы видите недочеты школы, не выражайте недовольство при детях. Обсудите вопросы с
администрацией школы.
Фотографируйте детей как можно больше в разных местах: в классе, в столовой, на дискотеке, на пляже и
т.д. Обязательно сделайте групповую фотографию. Родители будут очень благодарны. По опыту дети
фотографируют одни достопримечательности.
И наконец,
Сотрудничайте с образовательным агентством, оно поможет и с организацией поездки, и в любой ситуации
на протяжении всей программы