Кормление пушных зверей - Автоматизированная

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени ШАКАРИМА г. СЕМЕЙ
Документ СМК 3 уровня
УМКД
УМКД
Программа дисциплины
УМКД 042-18-22.1.59/02 -2014
Редакция № 1
«Кормление пушных
от «___»______
зверей»
для студентов
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
«Кормление пушных зверей»
для специальности 5В080300 – «Охотоведение и звероводство»
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ДЛЯ СТУДЕНТОВ
Семей 2014г.
УМКД 042-18-22.1.59/02 -
Редакция №____от 2013 г.
стр.2 из 11
2013
Предисловие
1 РАЗРАБОТАНО
Составитель Игликов Орынгали Досперлович доцент кафедры
«Технология животноводства, охотоведения с основами морфологии»
«____»_________2014 г.
2 ОБСУЖДЕНО
2.1 На заседании кафедры «Технология животноводства, охотоведения
с основами морфологии»
Протокол от «___»_______2014 года, № ___
Заведующий кафедрой_____________ Ахметова Б.С.
2.2 На заседании учебно-методического бюро Аграрного факультета
Протокол от «___»_____2014 года, № ___
Председатель УМБ _______________ Г.Е.Джаманова
3 УТВЕРЖДЕНО
Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебнометодического совета университета
Протокол от «___»_____2014 года, № __
Председатель УМС _______________ Г. Искакова
4 ВВЕДЕНО ВПЕРВЫЕ
УМКД 042-18-22.1.59/02 -
Редакция №____от 2013 г.
стр.3 из 11
2013
Содержание
1.Общие положения
2.Содержание дисциплины и распределение часов по видам занятий
3.Методические рекомендации по изучению дисциплины
4.Формат курса
5.Политика курса
6.Политика выставления оценок
7.Литература
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1 ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
Программа дисциплины для преподавателя, входящая в состав учебнометодического комплекса, по дисциплине «Кормление пушных зверей»,
предназначена для студентов специальности 5В080300 «Охотоведение и
звероводство»
2 НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ
Настоящая программа дисциплины для преподавателя устанавливает
порядок организации учебного процесса по дисциплине «Кормление пушних
зверей» в соответствии с требованиями и рекомендациями следующих
документов:
- Государственный общеобязательный стандарт образования РК
5.04.019-2011;
- Каталог элективных дисциплин по специальности В5080300 –
«Охотоведение и звероводство» от 18.09.2008 Протокол №1 УМС ГУ
им. Шакарима;
- Учебная программа дисциплины «Кормления пушных зверей» по
специальности В5080300 – «Охотоведение и звероводство»;
- Рабочий учебный план специальности В5080300 – «Охотоведение и
звероводство»;
- СТУ 042-СГУ-4-2013 Стандарт университета «Общие требования к
разработке и оформлению учебно-методических комплексов
дисциплин»;
- ДП 042-1.01- 2013 Документированная процедура «Структура и
содержание учебно-методических комплексов дисциплин».
УМКД 042-18-22.1.59/02 -
Редакция №____от 2013 г.
стр.4 из 11
2013
3 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
3.1 Краткое описание содержания дисциплины:
Дисциплина «Кормление пушных зверей», предназначена для
обучающихся по специальности 5В080300 «Охотоведение и звероводство».
Данная дисциплина занимает важное место среди сельскохозяйственных
дисциплин, определяющих теоретический уровень профессиональной
подготовки охотоведов и звероводов.
Дисциплина «Кормление пушных зверей» изучает потребности зверей в
питательных веществах, корма и кормление пушных зверей. Технику
составления рационов кормления для пушных зверей с учетом норм
кормления для плотоядных и растительноядных животных.
3.2 Цель изучения дисциплины:
Ознакомить студентов с биологическими особенностями кормления
пушных зверей, основными кормами и техникой составления рационов для
различных видов.
3.3 Основная задача изучения дисциплины:
Приобрести знания по оптимальным схемам кормления зверей с
минимальными затратами кормов для производства пушнины.
3.4 Результаты обучения:
В результате обучения дисциплины студент должен:
 Знать основные корма и кормовые средства для пушных
растительноядных и плотоядных пушных зверей
 Знать особенности кормления различных видов пушных зверей
 Усвоить основные положения о потребностях зверей в питательных
веществах для получения качественной продукции
 Уметь определить нормы и составить рацион кормления для получения
дешевой качественной продукции
 Приобрести теоретические знания по удовлетворению потребности
зверей в оптимальном питании.
3.5Пререквизиты курса:
3.5.1 Морфология животных
3.5.2 Повадки пушных зверей
3.5.3 Болезни пушных зверей
УМКД 042-18-22.1.59/02 -
стр.5 из 11
Редакция №____от 2013 г.
2013
3.6Постреквизиты курса:
3.6.1 Тереология
3.6.2 Биотехния и дичи разведения
3.6.3 Звероводство
3.7.4 Техника добычи зверей
2 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ И РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО
ВИДАМ ЗАНЯТИЙ
Таблица 1
Наименование темы
ЛК ЛПЗ СРСП СРС
Введение. Биологические особенности пушных зверей.
Использование энергии корма, протеина, жиров и
углеводов пушными зверями.
1
2
2
2
Характеристика кормов и кормовых средств. Мясные,
молочные, зерновые, сочные растительные корма.
2
4
2
4
Кормление норок. Потребность в энергии и
питательных веществах. Нормы кормления норок в
различные периоды года.
2
4
2
4
Кормление лисиц. Потребность в энергии, протеине,
жире, углеводах, витаминах и минеральных веществах.
Нормы кормления. Особенности кормления лисиц в
различные периоды года.
1
2
3
3
Кормление песцов. Потребность в энергии, протеине,
жире, углеводах. Нормы кормления песцов.
Особенности кормления песцов в различные периоды
года.
2
4
4
4
Кормление соболей. Потребность в энергии, протеине,
жире, углеводах, витаминах и минеральных веществах.
Нормы кормления соболей.
1
2
2
2
УМКД 042-18-22.1.59/02 -
стр.6 из 11
Редакция №____от 2013 г.
2013
Кормление хорьков. Потребность в энергии, протеине,
жире, углеводах. Нормы кормления хорьков.
1
2
2
2
Кормление нутрий. Биологические особенности.
Потребность в энергии, в питательных веществах.
Корма, технология кормления. Нормы кормления и
рационы. Особенности кормления нутрий в разные
физиологические периоды.
2
4
4
3
Кормление шиншилл. Потребность в питательных
веществах. Перевариваемость кормов. Рационы
кормления, основные корма.
1
2
3
2
Особенности кормления енотов. Потребность в
питательных веществах. Нормы и рационы. Основные
корма, перевариваемость.
1
2
3
2
Кормление других видов пушных зверей (ондатра,
сурок). Потребность в питательных веществах. Корма,
рацион и техника кормления
1
2
3
2
30
30
30
ИТОГО 15
3 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ
ДИСЦИПЛИНЫ
Методические рекомендации по изучению дисциплины
а) Советы по планированию и организации времени, необходимого на
изучение дисциплины:
Необходимо более равномерно распределять учебную нагрузку в семестре
и давать такое количество заданий, которое в обязательном порядке было бы
выполнено каждым студентом, и проводить тщательный контроль над их
выполнением. Для этого на кафедре имеются разнообразные формы
контроля.
Регламентация учебных заданий, определения количества часов для
самостоятельной работы по каждой дисциплине приводит к четкости,
ясности, исключает разговоры о перегрузке, позволяет наладить контроль
над тем, чтобы не увеличивалась СРС по одной из дисциплин за счет других.
Этот вывод подтверждается мнениями студентов, высказанными в ходе
устных опросов.
УМКД 042-18-22.1.59/02 -
Редакция №____от 2013 г.
стр.7 из 11
2013
Студент должен организовать, процесс освоения данной дисциплины,
учитывая, что часть вопросов должна изучаться им самостоятельно.
Наш совет: нужен анализ затрат своего времени. Необходим учет и
контроль, за своим временем, бережное отношение к нему.
б) Описание последовательности действий студента, или сценарий
изучения дисциплины
1. Правильное расположение учебного материала с соблюдением
логической последовательности и органической связи с пройденным
материалом данного предмета и других дисциплин.
2. В зависимости от темы решаются вопросы о видах и методах
проведения занятий. Многие вопросы предмета усваиваются лучше при
объяснении материала на конкретном примере и в условиях лабораторий.
3. Теоретический курс закрепляется на лабораторно-практических
занятиях и в период прохождения практики и в т.ч. преддипломной.
Лабораторные занятия проводятся после изучения на лекции той или иной
темы. Безусловно, при такой организации занятий развивается умение
мыслить, сопоставлять, анализировать. Формирование подобного мышления
базируется на системе межпредметных связей на всех этапах обучения и во
всех звеньях учебно-воспитательного процесса. Межпредметные связи
необходимы для глубокого усвоения студентами основ наук и активизации
познавательной деятельности. Они способствуют расширению кругозора,
развитию познавательных интересов, повышению активности в
самостоятельном приобретении новых знаний и их применению на практике.
Посредством межпредметных связей можно протянуть смысловую нить от
одного предмета к другому, преодолеть их разобщенность, избежать
дублирования учебного материала. В учебном процессе такие связи стихийно
не возникают, их необходимо предварительно определять и целенаправленно
включать в рабочие программы, планы, а затем реализовывать во время
обучения.
Рассматриваются эти связи как дидактические условия, при котором
учебный материал одних дисциплин, преднамеренно включает в учебный
материал других дисциплин, ее полного раскрытия сущности изучаемых
научных понятий, законов, теории, для обучения студентов методике
использования знаний и навыков, полученных ранее.
в) Рекомендации по использованию материалов учебно-методического
комплекса.
Учебно-методические материалы, включаемые в УМКД, должны
отражать современный уровень развития науки, предусматривать логически
последовательное
изложение
учебного
материала,
использование
современных методов и технических средств интенсификации учебного
процесса, позволяющих студентам глубоко осваивать учебный материал и
получать навыки по его использованию на практике.
УМКД 042-18-22.1.59/02 -
Редакция №____от 2013 г.
стр.8 из 11
2013
При кредитной системе обучения увеличивается доля СРС, повышается ее
значимость, а это, в свою очередь, существенно меняет работу студента,
предъявляет повышенные требования к его деятельности.
г) Рекомендации по работе с литературой: Не зная цели и специальных
интересов определенного читателя, трудно советовать, какие именно приемы
работы с литературными источниками, в каком объеме и в каком сочетании с
другими следует применять. Но важно уметь планировать чтение, вести его
учет, быстро и точно фиксировать найденное в литературе, а затем сделать
его легкодоступным в любой момент. Иначе просто немыслимо активно
пользоваться большим объемом литературы.
Основная задача в работе со специальной литературой по дисциплине,
заключается в следующем:
из колоссального количества имеющихся
материалов отобрать для себя главные данные, наиболее необходимые для
будущих специалистов. Эти данные изложены в краткой и легко
запоминающейся форме, а также с определенной последовательностью, идя
от простого изучения к более сложному.
д) Советы по подготовке к экзамену: Зимняя и летняя сессии – самые
трудные периоды работы. В сжатые сроки сессии вам предстоит вспомнить и
осмыслить большой материал, усвоение которого без системной работы на
протяжении семестра практически невозможно. В эти сроки можно только
повторить материал, привести его в систему и получить консультации по
невыясненным вопросам.
Подготовка к сессии фактически начинается с первой, внимательно
прослушанной вами лекции и добросовестного, полноценно выполненного
лабораторно-практического и семинарского занятия. Это основа Ваших
успехов.
Речь идет о плановости и, конечно же, большом напряжении. Помните –
ночные занятия, как правило, малопродуктивны. Они ведут к снижению
умственной работоспособности. В планировании вами времени следует
учесть, какой из экзаменов для вас трудный и на подготовку к нему нужно
использовать все резервы времени. Пользуйтесь консультациями. Полезно
пользоваться программой и контрольными вопросами для самоподготовки,
даваемыми кафедрами.
Время для подготовки к каждому экзамену следует рассчитать так, чтобы
у вас остался резерв для повторения наиболее трудных для вас разделов
программ в получении последней консультации.
Добросовестная работа в семестре и усердная подготовка к экзаменам
внушит вам уверенность в успехе, моральное удовлетворение и принесет
должную оценку.
УМКД 042-18-22.1.59/02 -
Редакция №____от 2013 г.
стр.9 из 11
2013
4 ФОРМАТ КУРСА
При освоении теоретического (лекционного) материала используются
элементы тезаурусного способа обучения, при этом обучающийся должен
сформировать личный (профессиональный) тезаурус специалиста.
Аудиторные занятия проводятся в форме кооперативной работы с
решением индивидуальных задач и графических работ. Подготовка к
занятиям должна носить систематический характер с обязательным
самостоятельным изучением методических рекомендаций.
СРС проводятся в форме презентаций, стендовых докладов, являются
обязательными для выполнения и должны сдаваться в установленные сроки.
Работы, выполненные с опозданием, будут автоматически оцениваться ниже.
Рейтинговый контроль проводится в устной форме. Итоги рубежной
аттестации проставляются с учетом посещаемости лекций и практических
занятий, подготовки к практическим занятиям, выполнения СРСП и СРС в
установленные сроки.
Экзамен будет проводится в письменной форме.
5 ПОЛИТИКА КУРСА
В процессе нашей совместной работы мы будем придерживаться
следующих правил:
 Преподаватель и студент должны относиться друг к другу с
уважением.
 Любые нарушения правил поведения на занятиях будут наказываться,
вплоть до удаления из аудитории, а активная работа поощряться.
 Не опаздывать и не пропускать занятия.
 За отработанные пропущенные занятия в электронном журнале оценка
автоматически снижается.
 Оценка знаний будет осуществляться с применением бальнорейтинговой системы.
6 ПОЛИТИКА ВЫСТАВЛЕНИЯ ОЦЕНОК
Распределение баллов по неделям и видам контроля представлено в
таблице
Распределение баллов по дисциплине «Кормлениея пушных
зверей»
УМКД 042-18-22.1.59/02 -
Редакция №____от 2013 г.
стр.10 из 11
2013
Неделя
Вид контроля
Всего
баллов
1
2
3
1
Посещение всех видов занятий с 1 по 7 неделю
30
2
Текущий контроль 18 баллов. СРСП 6 баллов
24
3
Текущий контроль 18 баллов. СРСП 6 баллов
24
4
Текущий контроль 18 баллов. СРСП 6 баллов.
54
СРС 30 баллов
5
Текущий контроль 18 баллов. СРСП 6 баллов
24
6
Текущий контроль 18 баллов. СРСП 6 баллов.
54
СРС 30 баллов.
7
Рубежный контроль 1
90
Итого баллов по результатам обучения с 1 по 7 неделю
300
Посещение всех видов занятий с 8 по 15
30
неделю
8
Текущий контроль 12 баллов. СРСП 5 баллов
17
9
Текущий контроль 12 баллов. СРСП 5 баллов
17
10
Текущий контроль 12 баллов. СРСП 5 баллов.
47
СРС 30 баллов
11
Текущий контроль 12 баллов. СРСП 5 баллов
17
12
Текущий контроль 12 баллов. СРСП 5 баллов.
17
13
Текущий контроль 12 баллов. СРСП 5 баллов,
47
СРС 30 баллов.
14
Текущий контроль 12 баллов. СРСП 6 баллов.
18
15
Рубежный контроль 2
90
Итого баллов по результатам обучения с 8 по 15 неделю
300
Итого баллов за экзамен
400
Итого баллов за академический период
1000
Таблица 2
Примечание
4
УМКД 042-18-22.1.59/02 -
Редакция №____от 2013 г.
стр.11 из 11
2013
7 ЛИТЕРАТУРА
1. Н.Ш. Перельдик, Л.В. Милованов, А.Т. Ерин
Кормление пушных зверей.
М., Агропромиздат, 1987
2. Г.А. Богданов
Кормление сельскохозяйственных животных М.,
Агропромиздат, 1990
3. Н.А. Спесивцева, Б.Н. Хмелевский Санитария
кормов
М., Колос, 1975
4. А.П. Калашников
Нормы и рационы кормления сельскохозяйственных животных М.,
Агропромиздат, 1985
5. М.Ф. Томмэ
Нормы и рационы кормления сельскохозяйственных животных М., Колос,
1969
В.А.Берестов
Звероводство Санкт-Петербург 2002
6.