Урок математики в 6 классе по теме “Решение уравнений” Цели урока Образовательные:

Урок математики в 6 классе по теме “Решение уравнений”
Цели урока:
Образовательные:
1. Закрепление навыков решения линейных уравнений.
2. Закрепление навыков действий с рациональными числами.
Развивающие:
1. Развитие навыка самостоятельной работы.
2. Развитие познавательного интереса.
3. Развитие самоконтроля в форме сравнения результата действия с
заданным эталоном.
4. Развитие внимания.
Воспитательные:
1. Воспитание коммуникативности, умения слушать и высказывать своё
мнение;
2. Воспитание умения осуществлять совместную деятельность.
Задачи урока:
1. Научить переносить знания от одного предмета к другому.
2. Снять монотонность урока и перегрузку учащихся, повысить интерес к
математике, используя для этого различные методы проведения урока на разных
его этапах.
3. Закрепить навыки действий с рациональными числами.
4. Закрепить навыки раскрытия скобок.
5. Закрепить навыки решения уравнений.
6. Закрепить навыки приведения подобных слагаемых.
Тип урока: комбинированный
Оборудование:
 доска;
 мультимедийный проектор;
 файл для интерактивного тестирования test1-1.xml;
 презентация к уроку для демонстрации через проектор «Решение уравнений.pps»;
 презентации для проведения физкультминутки (презентация подготовлена
учащимся 6 класса Солдаткиным Михаилом) и упражнений для глаз;
 электронный журнал для фиксирования результатов математического боя;
 таблица для проверки результатов решения уравнений по группам.
План урока
1. Организационный момент: приветствие, постановка цели урока. (Слайды № 1,2)
2. Устная работа (Слайды №№ 2-11)
3. Работа по группам. Решение уравнений. (Слайды №№ 12-26)
4. Подведение итогов урока.
5. Домашнее задание (Слайд № 28).
Ход урока
1. Организационный момент.
На этом этапе урока учитель и ученики приветствуют друг друга. Объявляется тема,
задачи урока, учащиеся записывают тему в тетрадь. Учащиеся настраиваются на работу.
2. Устная работа
Закрепление навыков выполнения действий с рациональными числами, решения
простейших уравнений, приведения подобных слагаемых.
3. Математический диктант
Проводится визуальный контроль качества выполнения математического диктанта:
поднимают руки ученики, которые не допустили ошибок, допустили до 2-х ошибок, более
2 ошибок
Физкультпауза для глаз.
4. Работа по группам. Класс делится на 4 группы, у каждой группы свое
уравнение,
определенное жеребьевкой . Капитан получает набор
соответствующих карточек с уравнением)
Группа определяет одного человека для работы у доски, а остальные решают уравнения в
тетради.
5. Итог урока. Домашнее задание.
Итак, наш урок подходит к концу.
Вопросы учителя классу:
Что понравилось на этом уроке?
Что не понравилось?
Узнали ли вы что-нибудь новое?
Интернет – ресурсы и использованная литература:
http://forum.exler.ru/arc/index.php?showtopic=171292 Cова на книге
http://open.az/razvlechenija/jumor/105847-voprosy-s-podvokhom.html голубой знак вопроса
http://gamer.livejournal.com/36239.html
знак вопроса в оранжевом круге
http://subscribe.ru/group/vse-o-krasote/?author=16853810
(некоторые изменены с помощью Paint )
глазки для гимнастики для глаз
http://www.rpgta.ru/viewtopic.php?f=19&t=11910 сова в шапочке с указкой на ветке
http://animashky.ru/index/0-14?47-16
мальчик на 13 слайде
http://animashky.ru/index/0-23?11-6 физминутка
http://kidsrisunki.ru/risunki-pro-shkolu.html доска (изменена с помощью Paint )
Фотографии Храма и Мемориал города Минеральные Воды, класса для фона автофигуры
«Математический бой» из классного архива
Тесты составлены с помощью программы MyTest http://mytest.klyaksa.net/htm/download/
Текст о катастрофе 1259 года взят из статьи С. А. Чумичёва «Катастрофа 1259 года: факты и
выводы» http://new.chronologia.org/volume2/tchoum.html
Для подготовки уравнений для математического боя использовались дидактические материалы
по математике для 6 класса. А.С. Чесноков, К.И. Нешков. — 8-е изд. — М.: Просвещение, КлассиксСтиль, 2000-2011.