Модель дистанционного образования, реализуемая в

Руководителям муниципальных
органов управления образования
Руководителям муниципальных
методических служб
Руководителям
общеобразовательных
учреждений
Уважаемые коллеги!
Министерство образования и науки Челябинской области направляет
для использования в работе Методические рекомендации по организации
дистанционного образования детей-инвалидов Челябинской области в рамках
реализации мероприятия «Развитие дистанционного образования детейинвалидов»
приоритетного
национального
проекта
«Образование»
на 2011 - 2012 годы.
Приложение: на 55 л. в 1 экз.
Начальник управления общего
и специального (коррекционного) образования
Тюрина Е.А.
Т.В. Абрамова
Приложение
к письму Министерства образования
и науки Челябинской области
от_______________ №___________
Методические рекомендации по организации дистанционного
образования детей-инвалидов Челябинской области в рамках
реализации мероприятия «Развитие дистанционного образования детейинвалидов» приоритетного национального проекта «Образование»
на 2011 - 2012 годы
Дистанционное
обучение
детей-инвалидов
осуществляется
в
Челябинской области в рамках мероприятий «Развитие дистанционного
образования
детей-инвалидов»
программы
реализации
приоритетного
национального проекта «Образование» на 2009-2012 годы, одобренной на
заседании Совета при Президенте Российской Федерации по реализации
приоритетных
национальных
проектов
и
демографической
политике
24 декабря 2008 года.
Основными
дистанционное
нормативными
образование
документами,
детей-инвалидов,
регламентирующими
осуществляемое
в
Челябинской области в рамках реализации проекта являются:
Федеральный уровень
 Закон
Российской
Федерации
от
10.07.1992
г.
№
3266-1
«Об образовании».
 Федеральный закон от 24.11.1995 г. № 181-ФЗ «О социальной защите
инвалидов в Российской Федерации».
 Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации
от 21.09.2009 г. №341 «О реализации постановления Правительства
Российской Федерации от 23.06.2009 г. № 525».
 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
от 31.01.2011г. N 125 «О реализации постановления Правительства
Российской Федерации от 29.12.2009 г. N 1112».
2
 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
от 29.06.2011 г. №2081 «Об утверждении распределения субсидии из
федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на
организацию дистанционного образования детей-инвалидов между
бюджетами субъектов Российской Федерации на 2011 год».
 Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации
от
18.07.2011г.
№
МД-943/06
«О
заключении
соглашений
о
предоставлении субсидии из федерального бюджета бюджетам
субъектов Российской Федерации на организацию дистанционного
образования детей-инвалидов».

Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации
от 11.07.2011 г. № 06-1277 «О методических рекомендациях».
 Постановление Правительства Российской Федерации от 23.06.2009 г.
№525 «О предоставлении в 2009 году субсидий их федерального
бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на организацию
дистанционного образования детей-инвалидов».
 Постановление Правительства Российской Федерации от 29.12.2010 г.
№ 1112 «О предоставлении в 2010 году субсидий из федерального
бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на организацию
дистанционного образования детей-инвалидов».
 Постановление Правительства Российской Федерации от 18.06.1996 г.
№ 861 «Об утверждении Порядка воспитания и обучения детейинвалидов
на
дому
и
в
негосударственных
образовательных
учреждениях».
 Письмо Министерства народного образования РСФСР от 14 .11.1988 г.
№ 17-253-6 «Об индивидуальном обучении больных детей на дому».
 Совместное письмо Министерства просвещения РСФСР от 8 .07.1980 г.
№ 281-м и Министерства здравоохранения РСФСР от 28 .07.1980 г.
№ 17-13-186 «О перечне заболеваний, по поводу которых дети
3
нуждаются в индивидуальных занятиях на дому и освобождаются от
посещения массовой школы».
 Приказ Министерства здравоохранения и социального развития
Российской Федерации от 4.08.2008 г. № 379 «Об утверждении форм
индивидуальной программы реабилитации инвалида, индивидуальной
программы
реабилитации
ребенка-инвалида,
выдаваемых
федеральными государственными учреждениями медико-социальной
экспертизы, порядка их разработки и реализации».
 Программа
реализации
приоритетного
национального
проекта
«Образование» на 2009-2012 годы, одобренная на заседании Совета
при Президенте Российской Федерации по реализации приоритетных
национальных проектов и демографической политике 24 декабря
2008г.
Региональный уровень
 Постановление от 27.09.2007 г. № 309 «О воспитании и обучении
детей-инвалидов» (в ред. Постановления Губернатора Челябинской
области от 21.05.2009 г. № 129).
 Закон
Челябинской
области
«О
наделении
органов
местного
самоуправления государственными полномочиями по воспитанию и
обучению
детей-инвалидов
на
дому,
в
дошкольных
и
общеобразовательных учреждениях, а также по предоставлению
компенсации
затрат
родителей
(законных
представителей)
на
воспитание и обучение детей-инвалидов (в ред. Законов Челябинской
области от 28.08.2008 г. № 295-ЗО, от 29.10.2009 г. № 493-ЗО).
 Постановление от 20.11.2009 г. № 298-П «Об областной целевой
программе реализации национального проекта «Образование» в
Челябинской области на 2009-2012 годы» (в ред. Постановлений
Правительства Челябинской области от 17.12.2009 г. № 347-П,
от 08.04.2010 г. № 103-П, от 17.08.2010 г. № 110-П).
4
 Дополнение № 1048д к Соглашению № 0978/44 от 7.12.2009 г.
«О
предоставлении
субсидии
на
организацию
дистанционного
образования детей-инвалидов», заключенному между Федеральным
агентством по образованию и Правительством Челябинской области.
 Приказ Министерства образования и науки Челябинской области
№ 01-376 от 4.06.2010 г. «Об организации дистанционного обучения
детей-инвалидов в Челябинской области».
Основными принципами организации дистанционного образования детейинвалидов в Челябинской области являются:
 Добровольность участия в проекте.
 Обеспечение
конституционных
прав
граждан
на
получение
общедоступного качественного общего образования путем интеграции
традиционно организованного учебного процесса и дистанционных
образовательных технологий.
 Обеспечение условий детям-инвалидам для получения ими общего
образования, коррекции нарушений развития и социальной адаптации
на основе специальных педагогических подходов с использованием
элементов дистанционных технологий.
 Адаптивность модели дистанционного образования к уровням и
особенностям развития и подготовки детей-инвалидов.
 Создание условий для обеспечения охраны здоровья детей-инвалидов,
участвующих в проекте.
Схема управления проектом
Для управления проектом в Челябинской области создана следующая
организационная схема:
 Министерство образования и науки Челябинской области является
уполномоченным органом реализации данного проекта.
5
 В Министерстве образования и науки Челябинской области приказом
назначается лицо, ответственное за реализацию проекта в 2010-2012
годах – региональный координатор.
 ГОУ ДПО ЧИППКРО назначается Министерством образования и
науки Челябинской области региональным оператором проекта в части
осуществления повышения квалификации сетевых преподавателей и
педагогов-кураторов,
организации
образовательного
процесса
с
использованием дистанционных образовательных технологий.
 ОГУ
РКЦ
назначается
Министерством
образования
и
науки
Челябинской области региональным оператором проекта в части
технического сопровождения проекта.
 В органах местного самоуправления, осуществляющих управление в
сфере образования, приказами руководителей назначаются лица,
ответственные
за
реализацию
проекта
в
2010-2012
годах
(приложение 12).
 В общеобразовательных учреждениях, в списках обучающихся
которых находятся дети-инвалиды, приказом директора назначается
ответственное лицо за реализацию проекта в период обучения детейинвалидов.
Взаимодействие
ответственных
за
реализацию
проекта
лиц
осуществляется в письменной и устной формах с использованием средств
голосовой, факсимильной и электронной связи.
Описание модели дистанционного обучения детей-инвалидов в
Челябинской области
Услуга детям-инвалидам по предоставлению общедоступного и
бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного)
общего образования, оказывается в соответствии с законодательством
Российской Федерации муниципальным общеобразовательным учреждением
6
в соответствии с имеющейся лицензией и свидетельством о государственной
аккредитации.
Дополнительно к традиционному обучению в рамках мероприятий
«Развитие
дистанционного
образования
детей-инвалидов»
учащимся
предоставляется возможность осваивать выбранные общеобразовательные
курсы
с
использованием
дистанционного
обучения
и
специально
разработанных образовательных контентов (ресурсов) и компьютерных
систем (платформ) дистанционного образования.
Для
дистанционного
образовательные
обучения
платформы:
детей-инвалидов
«Интернет-школа
выбраны
две
«Просвещение.ru»
(НП «Телешкола») и ГОУ «Центр образования «Технологии обучения»
(I – школа).
Реализация проекта осуществляется поэтапно:
- 2010 год – 246 учащихся;
- 2011 год - 250 учащихся
- 2012 год - 200 учащихся.
C 1 сентября 2011 года в реализации проекта в принимают участие
127 общеобразовательных учреждений, 243 ребенка-инвалида, 109 сетевых
преподавателей, 98 педагогов-кураторов.
Детям-инвалидам из числа участников проекта за счет бюджета
проекта во временное пользование предоставляются:
 специализированная компьютерная и периферийная техника;
 доступ к образовательным ресурсам сети Интернет;
 авторизованный доступ к специализированным образовательным
ресурсам
посредством
компьютерной
системы
(платформы)
дистанционного образования с правами ученика;
 иные необходимые для организации дистанционного образования
материальные ценности и методические ресурсы.
7
Средняя стоимость комплектов оборудования для детей-инвалидов и
педагогических работников, рублей
Ступень образования
Начальное
общее
образование
Основное общее
образование
Среднее
(полное) общее
образование
Не имеющие выраженных
нарушений развития и способные
использовать стандартные
инструменты клавиатурного
ввода, управления и зрительного
восприятия с экрана
Незрячие
137 020
167 460
165 360
632 101
632 101
632 101
Слабовидящие
132 610
163 050
160 950
200 651
231 091
228 991
220 550
250 990
248 890
199 182
230 252
228 152
113 290
125 130
123 030
Группа пользователей
С мышечной атрофией
(миопатией)
С отсутствием верхних
конечностей
С тяжелым нарушением
функциональных возможностей
рук (спастика/гиперкинеза)
Педагогические работники
Обучение осуществляется сетевыми преподавателями, обладающими
знаниями в области особенностей психофизического развития детейинвалидов, методик и технологий организации образовательного процесса
для таких детей в очной и дистанционной формах.
Для подготовки к осуществлению деятельности по обучению детейинвалидов с использованием дистанционных образовательных технологий
педагогам-кураторам и сетевым преподавателям обеспечено предварительное
прохождение курсов повышения квалификации (не менее 144 часов).
Сетевым преподавателям, организующим образовательный процесс,
предоставляется
образовательным
авторизованный
ресурсам
доступ
посредством
к
специализированным
компьютерной
системы
(платформы) дистанционного образования с правами педагога-предметника.
Рабочие
места
учителей
оснащаются
комплектом
оборудования
и
обеспечиваются доступом в Интернет в общеобразовательном учреждении
или непосредственно по месту проживания учителя.
8
Оплата труда сетевых преподавателей осуществляется из средств
бюджета Челябинской области, предусмотренных на реализацию проекта, за
фактически оказанные услуги по договорам гражданско-правового характера.
Данные договоры заключаются между руководителем общеобразовательного
учреждения, в контингенте которого находится ребенок с ограниченными
возможностями здоровья и обучающийся с использованием дистанционных
образовательных технологий, и сетевым преподавателем (приложение 9).
Количество
сетевых
преподавателей
зависит
от
количества
обучающихся, их возрастного состава, выбранных учебных предметов в
расчете, что к дистанционному образованию в субъектах Российской
Федерации, в том числе и в Челябинской области, планируется привлечь не
менее одного учителя на одного ребенка-инвалида.
Педагоги-кураторы осуществляют свою деятельность непосредственно
в общеобразовательном учреждении, в контингент которого зачислены детиинвалиды и выполняют свои функции согласно должностной инструкции
(приложение 6).
В качестве рекомендуемого минимального объема учебной нагрузки
детей-инвалидов могут рассматриваться нормы часов, содержащиеся в
письме министерства народного образования РСФСР от 14.11.1988 г.
№ 17-253-6 «Об индивидуальном обучении больных детей на дому». При
наличии
рекомендаций
лечебно-профилактического
учреждения,
государственного учреждения медико-социальной экспертизы (указанных в
индивидуальной программе реабилитации ребенка-инвалида) количество
часов по классам может быть увеличено в пределах максимальной учебной
нагрузки,
предусмотренной
санитарно-гигиеническими
требованиями.
Практика показывает, что обучение с использованием дистанционных
образовательных
технологий
значительно
расширяет
возможности
получения детьми-инвалидами образования, позволяет во многих случаях
обеспечить
освоение
обучающимся
основной
общеобразовательной
программы начального общего, основного общего и среднего (полного)
9
общего образования в полном объеме. Содержание учебно-методического
комплекса,
позволяющего
обеспечить
освоение
и
реализацию
образовательной программы при организации дистанционного обучения
детей-инвалидов,
должно
соответствовать
государственным
образовательным стандартам.
Дистанционное обучение не рассматривается как единственная форма
проведения учебных занятий, полностью исключающая непосредственное
взаимодействие обучающегося с учителем (учителями). Желательным
является сочетание дистанционной формы с обучением детей на дому
учителем. При наличии возможности следует обеспечить участие детейинвалидов вместе с другими детьми в проведении воспитательных,
культурно-развлекательных, спортивно-оздоровительных и иных досуговых
мероприятий.
Особенности организации образовательного процесса для каждого
обучающегося, включая объем его учебной нагрузки, а также соотношение
объема
проведенных
занятий
с
использованием
дистанционных
образовательных технологий или путем непосредственного взаимодействия
учителя с обучающимся, определяются индивидуально на основании
рекомендаций специалистов. Дистанционное обучение детей-инвалидов,
нуждающихся в обучении на дому, регламентируется федеральным
государственным образовательным стандартом общего образования, а также
учебным планом, годовым календарным графиком и расписанием занятий,
разрабатываемыми и утверждаемыми образовательным учреждением в
соответствии с индивидуальной программой реабилитации ребенка-инвалида
с
учетом
его
индивидуальных
особенностей
и
психофизических
возможностей (приложение 10).
Образовательное
учреждение,
осуществляющее
дистанционное
обучение детей-инвалидов на дому:
10
 оказывает
детям-инвалидам
педагогическую,
психологическую,
методическую и консультативную помощь, необходимую для освоения
общеобразовательных программ;
 осуществляет
промежуточную
и
государственную
(итоговую)
аттестацию детей-инвалидов.
По истечении срока, на который ребенку установлена категория
«ребенок-инвалид»,
он
продолжает
получать
образование
в
общеобразовательном учреждении по очной форме обучения.
Отказ родителей от участия в проекте оформляется письменно с
указанием
причин
и
последующим
информированием
Министерства
образования и науки Челябинской области и региональных операторов
проекта (приложение 11).
Мероприятия
по
обучению
родителей
детей-инвалидов
и
организационно-методическому обеспечению указанного обучения должны
включать:
 обучение
родителей
детей-инвалидов
по
вопросам
поддержки
дистанционного обучения их детей, проводимое в очной форме
(в группах, в том числе с использованием дистанционных технологий)
в общем объеме не менее 24 часов;
 организационное
администрирование
обеспечение,
пользователей
включающее
на
сайте,
техническое
поддерживающее
образовательный процесс из расчета не менее получаса в месяц на
одного родителя, прошедшего обучение, в течение не менее одного
месяца со дня окончания курсов.
Выбор
организации,
предоставляющей
образовательный
ресурс
(контент), осуществляется Министерством образования и науки Челябинской
области, исходя из имеющегося опыта организации дистанционного
образования.
11
Функции участников Проекта
Министерство образования и науки Челябинской области:
 Осуществляет разработку необходимых нормативных и правовых
актов, методических рекомендаций по реализации проекта.
 Планирует ход реализации проекта в Челябинской области, а также
этапы его развития для детей-инвалидов различных возрастных групп.
 Осуществляет
взаимодействие
с
федеральными
и
областными
органами исполнительной власти по реализации проекта;
 Осуществляет взаимодействие с органами местного самоуправления,
осуществляющими управление в сфере образования, по реализации
проекта.
 Осуществляет
взаимодействие
с
общеобразовательными
учреждениями, в которых обучаются дети-инвалиды, по вопросам
реализации проекта.
 Осуществляет взаимодействие со сторонними организациями по
вопросам реализации проекта.
 Назначает
региональных
операторов
проекта
из
числа
подведомственных Министерству образования и науки Челябинской
области
учреждений и дает поручения региональным операторам
проекта по реализации отдельных мероприятий проекта.
 Определяет модель реализации проекта с учетом территориальных
особенностей.
 Осуществляет мониторинг реализации проекта и общее руководство
им.
 Осуществляет прием заявлений родителей (законных представителей)
детей-инвалидов для участия в проекте (приложения 1-2), формирует
банк данных участников проекта.
 Осуществляет
контроль
за
целевым
использованием
консолидированных средств проекта.
12
 Осуществляет в соответствии с законодательством закупки товаров,
работ и услуг, необходимых для реализации проекта.
Региональный оператор проекта - ГОУ ДПО ЧИППКРО:
 Осуществляет взаимодействие с Министерством образования и науки
Челябинской области по вопросам реализации проекта.
 Координирует реализацию проекта на местах по курируемым
вопросам.
 Осуществляет взаимодействие с органами местного самоуправления,
осуществляющими управление в сфере образования, по реализации
проекта.
 Осуществляет повышение квалификации сетевых преподавателей и
педагогов-кураторов проекта в объеме 144 часа по утвержденным
программам.
 Осуществляет
взаимодействие
с
общеобразовательными
учреждениями, в которых обучаются дети-инвалиды, по вопросам
реализации проекта.
 Осуществляет
взаимодействие
с
родителями
(законными
представителями) детей-инвалидов по вопросам реализации проекта.
 Осуществляет взаимодействие со сторонними организациями по
вопросам реализации проекта.
 Организует
образовательный
процесс
с
использованием
дистанционных образовательных технологий для детей-инвалидов,
составляет индивидуальные планы дистанционного образования детейинвалидов
на
основании
образовательного
запроса
учащихся,
контролирует выполнение расписания сетевых занятий в рамках
дистанционного обучения (приложения 3-4).
 Осуществляет взаимодействие с сетевыми преподавателями (учителя
Челябинской области, непосредственно обучающие детей-инвалидов с
использованием
дистанционных
образовательных
технологий)
и
13
педагогами-кураторами (учителя образовательных учреждений, в
списках
которых
находятся
дети-инвалиды,
осуществляющие
организационную и консультационную помощь данной категории
детей непосредственно на их рабочем месте), по вопросам реализации
проекта.
 Заключает
договоры
гражданско-правового
характера
со
специалистами, привлекаемыми для выполнения функций педагоговкураторов (приложение 5) в пределах выделенных на реализацию
проекта ассигнований.
 Оказывает консультативную помощь участникам образовательного
процесса.
 Обеспечивает управление образовательным контентом для детейинвалидов
с
учетом
образовательных
Интернет-ресурсов
и
особенностей здоровья детей-инвалидов, осуществляет регистрацию
сетевых преподавателей и детей-инвалидов
на образовательных
контентах.
 Организует регулярное проведение коллективных образовательных
мероприятий (сетевых мероприятий) для детей-инвалидов с учетом
возможностей компьютерной платформы (системы) дистанционного
обучения и пропускной способности каналов связи.
 Эксплуатирует
приобретенную
за
счет
бюджета
проекта
компьютерную технику и периферийное оборудование, обеспечивает
их сохранность.
Региональный оператор проекта - ОГУ РКЦ:
 Осуществляет взаимодействие с Министерством образования и науки
Челябинской области по вопросам реализации проекта.
 Координирует реализацию проекта на местах по курируемым
вопросам.
14
 Осуществляет взаимодействие с органами местного самоуправления,
осуществляющими управление в сфере образования, по реализации
проекта.
 Осуществляет
взаимодействие
с
общеобразовательными
учреждениями, в которых обучаются дети инвалиды, по курируемым
вопросам реализации проекта.
 Осуществляет
взаимодействие
с
родителями
(законными
представителями) детей-инвалидов по вопросам повышения их ИКТкомпетентности и технического обслуживания рабочих мест детейинвалидов.
 Осуществляет взаимодействие со сторонними организациями по
вопросам реализации проекта.
 Решает в установленном порядке вопросы передачи во временное
пользование компьютерного и телекоммуникационного оборудования
в семьи детей-инвалидов, приобретенного за счет бюджета проекта.
 Обеспечивает техническую поддержку и обслуживание рабочих мест
сетевых преподавателей и детей-инвалидов.
 Утверждает функциональные обязанности различных специалистов,
обеспечивающих техническую поддержку по реализации проекта.
 Заключает срочные договоры гражданско-правового характера со
специалистами, привлекаемыми для выполнения отдельных работ в
пределах выделенных на реализацию проекта ассигнований.
 Оказывает консультативную помощь участникам образовательного
процесса.
 Проводит обучение работе с компьютерным оборудованием и работе
на контентах родителей (законных представителей) детей-инвалидов.
 Эксплуатирует
приобретенную
за
счет
бюджета
проекта
компьютерную технику и периферийное оборудование, обеспечивает
их сохранность.
15
 Осуществляет в соответствии с законодательством закупки товаров,
работ и услуг, необходимых для реализации проекта.
Функции ответственных лиц за реализацию проекта органов местного
самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования
Ответственные лица органов местного самоуправления, осуществляющих
управление в сфере образования (территориальные координаторы проекта)
(приложение 12):
 Координируют реализацию проекта на местах.
 Организуют работу в образовательных учреждениях, за которыми
закреплены дети-инвалиды по реализации проекта.
 Осуществляют
взаимодействие
с
родителями
(законными
представителями) детей-инвалидов по вопросам реализации проекта.
 Осуществляют взаимодействие с региональными операторами проекта
(ГОУ ДПО ЧИППКРО и ОГУ РКЦ), Министерством образования и
науки Челябинской области по вопросам реализации проекта.
 Осуществляют учет детей-инвалидов, которым не противопоказано по
медицинским
заключениям
дистанционное
предложения для расширения участия
обучение,
готовят
детей-инвалидов в проекте,
составляют базы данных детей-инвалидов.
 Осуществляют комплекс мер по защите персональных данных о детяхинвалидах,
сетевых
преподавателях,
педагогах-кураторах,
формирующихся в ходе подготовки и реализации проекта.
Функции ответственных лиц в общеобразовательных учреждениях, в
которых обучаются дети-инвалиды в рамках реализации проекта
Назначенные в общеобразовательных учреждениях ответственные лица
за реализацию проекта (заместители директора по учебной работе, классные
руководители, иные работники общеобразовательного учреждения):
16
 Координируют реализацию проекта на уровне образовательного
учреждения.
 Осуществляют
взаимодействие
с
родителями
(законными
представителями) детей-инвалидов по вопросам реализации проекта.
 Осуществляют взаимодействие с региональными операторами проекта
(ЧИППКРО,
РКЦ),
органом
местного
самоуправления,
осуществляющим управление в сфере образования, Министерством
образования и науки Челябинской области по вопросам реализации
проекта.
 Осуществляют контроль за ходом учебного процесса с использованием
дистанционных технологий.
 Осуществляют учет детей-инвалидов, которым не противопоказано по
медицинским
показаниям
дистанционное
обучение,
готовят
предложения для расширения участия детей-инвалидов в проекте.
 Ежегодно организуют выбор обучающимися и их родителями
(законными
представителями)
индивидуальной
образовательной
траектории, предполагающей уточнение индивидуального учебного
плана, реализуемого за счет часов, предусмотренных на реализацию
дистанционного обучения.
 Осуществляют контроль за обеспечением сохранности здоровья детейинвалидов в ходе реализации проекта.
 Осуществляют комплекс мер по защите персональных данных о детяхинвалидах,
сетевых
преподавателях
и
педагогах-кураторах,
формирующихся на уровне общеобразовательного учреждения в ходе
подготовки и реализации проекта.
 Организуют учет индивидуальных достижений детей-инвалидов,
фиксируемых компьютерной системой (платформой) и контролируют
отражение индивидуальных достижений в соответствующих школьных
документах (классный журнал, табель успеваемости, личное дело и
др.).
17
Нормативно-правовая
база
дистанционного
образования
детей-
инвалидов в общеобразовательном учреждении должна включать:
1. Приказ руководителя общеобразовательного учреждения о назначении
педагога-куратора,
осуществляющего
сопровождение
ребенка-
инвалида в рамках реализации проекта.
2. Утвержденный приказом руководителя и согласованный с родителями
(законными
представителями)
ребенка-инвалида
индивидуальный
учебный план (приложение 10).
3. Утвержденный приказом руководителя и согласованный с родителями
(законными
представителями)
ребенка-инвалида
учебный
план
дистанционного обучения (приложение 3).
4. Утвержденное приказом руководителя и согласованное с родителями
(законными
представителями)
расписание
сетевых
занятий
(приложение 4).
5. Характеристика
обучающегося
дистанционно
ребенка-инвалида
(приложение 7).
6. Утвержденная руководителем должностная инструкция педагогакуратора (приложение 6).
7. Утвержденная
руководителем должностная
инструкция
сетевого
преподавателя (приложение 8).
8. Договоры
гражданско-правового
преподавателями
Челябинской
характера
области,
с
сетевыми
осуществляющими
образовательный процесс с детьми-инвалидами, закрепленными за
образовательным учреждением (приложение 9).
Функции педагога-куратора Проекта
Педагог-куратор
назначается
приказом
руководителя
общеобразовательного учреждения и действует на основании должностной
инструкции (приложение 6).
Педагог-куратор:
18

заключает договор гражданско-правового характера с региональным
оператором проекта ГОУ ДПО ЧИППКРО (приложение 5);
 сопровождает учащихся в освоении ими сетевого образовательного
ресурса НП «Телешкола» или I-школа;
 обеспечивает всестороннее знакомство ученика со всеми участниками
образовательного
процесса
и
способствует
установлению
взаимодействия между ними;
 предоставляет
обучающемуся
информацию
об
особенностях
организации учебного процесса в условиях дистанционного обучения;
 координирует
составление
расписания
занятий
и
информирует
учащихся о внесенных изменениях;
 осуществляет мониторинговые исследования;
 поддерживает связь на форуме или через личные сообщения (в случае
необходимости – телефонную связь) с учениками и их родителями
(законными представителями) с целью оказания помощи в освоении
программ по предметам учебного плана и обеспечения учащегося
всеми необходимыми учебными материалами;
 осуществляет помощь в формировании портфолио учащегося;
 информирует участников проекта о ходе дистанционного обучения
посредством ведения электронного журнала, публикуемого на сайте
проекта;
 ведет строгий учет всех сеансов Интернет-общения с сетевыми
преподавателями, координирует проведение дополнительных он-лайн
уроков и консультаций;
 имея
доступ
ко
всем
данным
электронного
журнала
по
соответствующей группе обучаемых, анализирует успеваемость и
принимает
меры, направленные
на
устранение
неуспеваемости
отдельных обучающихся;
19
 работает с учащимся на дому в соответствии установленным
нормативом 2 часа в неделю на каждого ребенка-инвалида и
составленным в образовательном учреждении расписанием;
 составляет календарный план освоения учащимися учебного курса и
передает его учащимся и их родителей;
 разрабатывает рекомендации учащимся по организации их учебной
деятельности, оказывает им помощь
при планировании работы по
освоению учебных курсов;
 наблюдает за ходом освоения школьниками сетевых учебных курсов,
рекомендует проведение
дополнительных занятий в синхронном и
асинхронном режимах;
 осуществляет
поддержку
учащихся
в
выполнении
ими
индивидуальных и групповых образовательных проектов и сетевых
мероприятий; принимают участие в оценивании проектов в качестве
лица,
осуществляющего
наблюдение
за
организацией
и
самостоятельным планированием деятельности школьником;
 принимает активное участие в организационном обеспечении деловых
и ролевых игр, которые реализуются в рамках учебных занятий и
ведутся сетевыми учителями, а также участвуют в подготовке и
проведении телекоммуникационных конференций;
 систематически передает информацию об учебных достижениях
учащегося, занося текущие отметки в классные журналы;
 систематически информирует родителей о текущих результатах
учебной
деятельности, а
также
о
результатах
промежуточной
аттестации учащихся;
 предоставляет
родителям
учащегося
полную
информацию
об
электронных адресах всех сетевых учителей, а также содействует в
организации
взаимодействия
родителей
со
всеми
участниками
образовательного процесса;
20
 информирует учащихся о порядке проведения государственной
(итоговой) аттестации (расписание консультаций и экзаменов, форма
проведения экзаменов, в том числе ЕГЭ, правила проведения экзамена
по каждому из сдаваемых предметов);
 еженедельно предоставляет отчетную информацию региональному
оператору проекта ГОУ ДПО ЧИППКРО о выполнении учебного плана
и соблюдении расписания сетевых занятий на электронном и
бумажном носителях (приложение 7);

выполняет приказы и распоряжения директора, заместителя директора
по
учебно-воспитательной
работе,
курирующего
вопросы
дистанционного образования детей-инвалидов, правила внутреннего
трудового распорядка, другие локальные акты общеобразовательного
учреждения.
Функции сетевого преподавателя Проекта
Списки сетевых преподавателей Челябинской области утверждаются
приказом Министра образования и науки Челябинской области. Сетевой
преподаватель
действует
на
основании
должностной
инструкции
(приложение 8).
Сетевой преподаватель:
 заключает
договоры
гражданско-правового
характера
с
общеобразовательными учреждениями Челябинской области, в чьем
контингенте состоят дети-инвалиды, обучаемые в дистанционной
форме непосредственно данным сетевым преподавателем;
 осуществляет
педагогическую
деятельность,
управляя
образовательными контентами «Телешкола» и « I – школа»;
 знакомится с содержанием курсов, размещенных на образовательной
платформе и составляет календарно-тематическое планирование;
 предоставляет учащемуся информацию об особенностях изучения
предмета при использовании Интернет (требования к прохождению
21
уроков учеником, особенности он- и офф-лайн уроков и сроки их
прохождения,
сроки
выполнения
различного
типа
заданий,
особенности проведения он- и офф-лайн уроков, функциональная
направленность и место расположения рекомендаций к Интернетзанятию и уроку, проводимому в режиме он-лайн, место обсуждения
заданий в зависимости от их типа, возможность проведения
дополнительных он-лайн уроков и консультаций и др.);
 координирует составление расписания сетевых занятий для каждого
учащихся и группы ( в случае групповых занятий);
 изучает индивидуальную карту учащегося с целью построения
индивидуальной траектории процесса обучения в зависимости от
индивидуальных особенностей учащихся;
 проводит он-лайн уроки и консультации у учащихся (групп) в
соответствии с утвержденным сетевым расписанием;
 проводит дополнительные индивидуальные и групповые он-лайн
консультации в случае необходимости (как по результатам текущего
контроля, так и по просьбе учащегося);
 систематически
осуществляет
наблюдение
за
ходом
учебного
процесса, контроль освоения учащимися курса учебного предмета,
анализ учебной деятельности учащихся, отвечает на их вопросы (оффлайн консультирование);
 проверяет домашние задания, пишет резюме, оценивает и заносит
отметку в электронный журнал;
 дает дополнительные задания для лучшего усвоения учебного
материала и мотивации учащихся, для подготовки к государственной
(итоговой) аттестации;
 проводит анализ академической успеваемости учащихся своей
группы,
выявляя
субъективные
и
объективные
причины
их
неуспешности, а также факторы, способствовавшие достижению
учащимися высоких результатов;
22
 принимает участие в организации и осуществлении проектной
деятельности учащихся, проводит рецензирование и оценивание
проектов, оказывает помощь в их презентации;
 принимает
участие
в
организации
и
проведении
различных
интерактивных учебных мероприятий в сети: Интернет-конференции,
Интернет-дискуссии, выставки работ учащихся и т.п.;
 размещает на образовательной платформе лучшие работы учащихся с
целью их широкого обсуждения.
Правила организации дистанционного обучения школьников с
ограниченными возможностями здоровья для родителей
(законных представителей)
Практика показывает, что наиболее благоприятные условия обучения
школьников с использованием дистанционных образовательных технологий
складываются
тогда,
когда
непосредственными
участниками
образовательного процесса являются родители (законные представители)
учащихся. Всесторонняя поддержка родителей (законных представителей) в
освоении учащимися новой образовательной среды создает предпосылки
достижения учащимися высоких образовательных результатов.
 Родители (законные представители) могут быть инициаторами
контактов с любыми участниками образовательного процесса,
задействованными в обучении их ребенка, через соответствующие
форумы НП «Телешкола» и I-школа и электронную почту.
 Родители
(законные
представители)
могут
получить
квалифицированную консультацию педагога-куратора по вопросам
оказания детям помощи в планировании и организации их учебного
времени, выбора способа освоения учебных курсов, а также, в случае
необходимости,
обсудить
возможность
корректировки
индивидуального учебного плана их ребенка.
23
 Родители (законные представители) могут получить консультации с
сетевыми учителями по вопросам освоения учащимися каждого
предметного сетевого курса.
 Родители (законные представители) могут участвовать в Интернетконференциях, а также тематических семинарах педагогов и детей,
посвященных
стратегии
развития
дистанционного
обучения,
составлению индивидуальных учебных планов, подготовке учащихся
к ЕГЭ и т.п.
 Родители (законные представители) получают от педагога-куратора
информацию о порядке проведения контрольных мероприятий:
расписание контрольных работ, в том числе – итоговой контрольной
работы, график он-лайн консультаций и т.п.
 Родители (законные представители) получают от педагога-куратора
информацию об учебных достижениях своего ребенка, в том числе о
результатах контрольных мероприятий.
 Родители (законные представители) осуществляют взаимодействие с
сетевыми учителями через систему конфиденциальных сообщений
посредством электронной почты. В случае отсутствия возможности
пользоваться указанными средствами связи родители (законные
представители)
обращаются
к
педагогу-куратору
(педагогу-
предметнику) с просьбой о помощи в организации взаимодействия с
сетевым учителем.
Родителям (законным представителям) ребенка–инвалида очень важно
заинтересованно отнестись к урокам дистанционного обучения ребенка в
учебной оболочке электронного класса. Это позволит им помогать ребенку
выполнять учебные действия на начальном периоде обучения.
Необходимо помнить о рекомендациях для родителей по организации
дистанционного обучения на дому:
 во время проведения уроков должен быть выключен телевизор,
обеспечена тишина и деловая атмосфера;
24
 каждые полчаса необходимо устраивать перерывы;
 необходимо устраивать гимнастику для глаз, рекомендованную для
работы на компьютере;
 при возникновении у ребёнка технических трудностей при работе с
оборудованием обратитесь в техническую службу, к специалистам
Центра дистанционного образования или к сетевому педагогу за
консультацией.
Требования для организации рабочего места ребенка-инвалида дома
 Рабочий стол с оборудованием должен находиться недалеко от
естественного освещения.
 На столе лучше разметить не только компьютер, но и принтер, сканер в
безопасном положении.
 Технические средства должны быть расположены на расстоянии
вытянутой руки.
 Оборудование не должно быть доступно маленьким детям, домашним
животным.
 В
качестве
освещения
рекомендовано
использовать
обычные
светильники.
 Свет на клавиатуру должен падать сверху.
 Со стороны ведущей руки ребенка должно быть место для ручной
работы ребенка, для записей на бумаге.
 Желательно так организовать рабочее место ребенка, чтобы можно
было убрать или прикрыть оборудование, когда ребенок не работает.
Родителям
ребенка-инвалида
необходимо
постоянно
поддерживать
интерес ребенка и мотивацию к изучению и познанию нового. Это главное
требование для успешного освоения информационно-коммуникационных
технологий и работе в дистанционном режиме для получения качественного
образования ребенка-инвалида.
25
Приложение 1
Министру образования и науки
Челябинской области
А.И. Кузнецову
Заявление
Я, ______________________________________выражаю свое согласие на участие моего
ребенка __________________________________________________________ в реализации
мероприятия «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов» приоритетного
национального проекта «Образование» в Челябинской области в 2011 -2012 учебном году
по обучению с использованием дистанционных образовательных технологий по
следующим предметам:
Прошу обеспечить моего ребенка типовым компьютерным оборудованием в
соответствии с заболеванием:
Тип 1 – для детей, не имеющих выраженных нарушений;
Тип 2 – для незрячих детей;
Тип 3 – для слабовидящих детей;
Тип 4 – для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата (атрофия, миопатия
верхних конечностей);
Тип 5 – для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата (ДЦП, спастика,
гиперкинезы верхних конечностей);
Тип 6 – для детей с отсутствием верхних конечностей
(нужное подчеркнуть)
И подключить созданное автоматизированное рабочее место к сети Интернет.
Обязуюсь нести ответственность за сохранность предоставленного оборудования.
Дополнительные сведения:
Место обучения ребенка: город, образовательное учреждение, класс
Адрес
проживания
ребенка
(с
указанием
индекса)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Контактные телефоны__________________________________________________________
Электронный адрес ____________________________________________________________
Дата_________________
Подпись___________________
26
Приложение 2
Согласие на обработку персональных данных ребенка-инвалида
Я,
нижеподписавшийся
______________________________(Ф.И.О.
полностью),
проживающий по адресу: _____________________________, паспорт _ серия и номер _,
выдан _ дата_ название выдавшего органа _, являясь Законным представителем
____________________________________, в соответствии с требованиями статьи 9
Федерального закона от 27.07.06 "О персональных данных" N 152-ФЗ подтверждаю свое
согласие на обработку Министерством образования и науки Челябинской области (далее Оператор) персональных данных _____________________________, включающих:
фамилию, имя, отчество, пол, дату рождения, адрес проживания, наличие (отсутствие)
свидетельства на право собственности, аренды на жилое помещение, в котором проживает
ребёнок-инвалид, контактный телефон, данные о заболеваниях, для получения ребенкоминвалидом среднего (полного) общего образования с использованием дистанционных
образовательных технологий в соответствии с областной целевой Программой реализации
национального проекта «Образование» в Челябинской области на 2009 - 2012 годы.
В процессе оказания Оператором услуг по обучению ребенка-инвалида, я предоставляю
право передавать персональные данные ребенка-инвалида другим должностным лицам
Оператора в интересах надлежащего оказания образовательных услуг.
Предоставляю Оператору право осуществлять все действия (операции) с персональными
данными ребенка-инвалида, включая сбор, систематизацию, накопление, хранение,
обновление, изменение, использование, обезличивание, блокирование, уничтожение.
Оператор вправе обрабатывать персональные данные ребенка-инвалида посредством
внесения их в электронную базу данных, включения в списки (реестры) и другие
необходимые документы.
Оператор имеет право во исполнение своих обязательств по оказанию образовательных
услуг на обмен (прием и передачу) персональными данными ребенка-инвалида с
необходимыми организациями с использованием машинных носителей или по каналам
связи, с соблюдением мер, обеспечивающих их защиту от несанкционированного доступа,
при условии, что их прием и обработка будут осуществляться лицом, обязанным
сохранять профессиональную тайну.
Настоящее согласие дано мной «__» ______________ 2010 года и действует бессрочно.
Я оставляю за собой право отозвать данное согласие посредством составления
соответствующего письменного документа, который может быть направлен мной в адрес
Оператора по почте заказным письмом с уведомлением о вручении, либо вручен лично
под расписку представителю Оператора.
В случае получения моего письменного заявления об отзыве настоящего согласия на
обработку персональных данных Оператор обязан прекратить их обработку в течение
периода времени, необходимого для завершения оказания образовательных услуг
ребенку-инвалиду.Контактный телефон(ы) ______________________________
и почтовый адрес ___________________________________
Подпись Законного представителя персональных данных ребенка-инвалида
27
Приложение 3
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МОУСОШ №
_______________ (Ф.И.О)
Индивидуальный учебный план дистанционного обучения
Иванова Ивана Ивановича
учащегося _____ класса МОУ СОШ____ г. ____________
на 2011-2012 учебный год
Образовательный ресурс: «Интернет-школа «Просвещение» (НП «Телешкола»
(или ГОУ «Центр образования «Технологии обучения» (I – школа))
Образовательная
область
Естествознание
Итого:
Учебный предмет
биология
Кол-во часов в
неделю
2
2 часа
Сетевой
преподаватель
Иванова М.П.
(образец)
Педагог-куратор
_________/_____________________/
Согласовано:
Родитель (законный представитель) ________________/_____________________/
28
Приложение 4
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МОУСОШ №
_______________ (Ф.И.О)
Расписание сетевых занятий дистанционного обучения
Иванова Ивана Ивановича
учащегося _____ класса МОУ СОШ____ г. ____________
на 2011-2012 учебный год
Образовательный ресурс: «Интернет-школа «Просвещение» (НП «Телешкола»)
(или ГОУ «Центр образования «Технологии обучения» (I – школа))
Дисциплина
День недели
Время занятий
биология
Понедельник
Среда
14.00- 15.00
16.00-17.00
Сетевой
преподаватель
Иванова М.П.
(образец)
Педагог-куратор
_________/_____________________/
Согласовано:
Родитель (законный представитель) ________________/_____________________/
29
Приложение 5
Договор возмездного оказания услуг № ___
г. Челябинск
«____»__________ 20___г.
Государственное
образовательное
учреждение
дополнительного
профессионального образования «Челябинский институт переподготовки и повышения
квалификации работников образования» (далее ГОУ ДПО ЧИППКРО), именуемое в
дальнейшем «Заказчик», в лице Ректора Кеспикова Вадея Николаевича, действующего на
основании
Устава,
с
одной
стороны,
и
педагог-куратор
_______________________________________________________,
именуемый
в
дальнейшем «Исполнитель», с другой стороны, заключили настоящий договор о
нижеследующем:
1.Предмет договора
1.1 Данный договор заключен в рамках реализации областной целевой программы
национального проекта «Образование» в Челябинской области на 2009- 2012 годы и
организации дистанционного образования детей-инвалидов в Челябинской области.
1.2 По договору возмездного оказания услуг Исполнитель обязуется по заданию Заказчика
оказать образовательные услуги по сопровождению процесса дистанционного
обучения ребенка-инвалида (перечислить Ф.И.О. детей, обучающихся дистанционно)
__________________________________________________________________________
________ учащегося (щихся)
_____________класса
МОУ СОШ № _______
г. _________________ в объеме _________ часа в неделю.
2.Правомочия и обязательства
2.1. Исполнитель обязуется:
2.1.1.Оказать услуги, предусмотренные п. 1.1. настоящего Договора с надлежащим
качеством и в полном объеме в установленные сроки, а именно:
 Обеспечивать всестороннее знакомство ребенка-инвалида со всеми участниками
дистанционного образовательного процесса и способствовать установлению
взаимодействия между ними.
 Предоставлять ребенку-инвалиду информацию об организации взаимодействия с
сетевыми преподавателями с указанием их электронных адресов.
 Проводить консультации и собеседования с родителями (законными
представителями) ребенка-инвалида с целью осуществления всестороннего
исследования его индивидуальных психо-физиологических особенностей,
необходимого для выстраивания индивидуального графика учебного процесса.
 Координировать проведение учебных занятий и дополнительных консультаций,
согласовывая их график с сетевыми преподавателями.
 Осуществлять контроль за деятельностью сетевых преподавателей, закрепленных
за ребенком-инвалидом с целью составления табеля учета рабочего времени
каждого из сетевых преподавателей и предоставления сведений для оплаты труда
сетевых преподавателей руководителю образовательного учреждения, в чьем
контингенте состоит ребенок-инвалид.
 Своевременно доводить до сведения учебной части образовательного учреждения,
в контингенте которого состоит ребенок-инвалид информацию об успешности
выполнения
ребенком
инвалидом
индивидуального
учебного
плана
дистанционного обучения.
30


Контролировать сдачу предусмотренных
индивидуальным учебным планом
зачетных мероприятий.
Осуществлять мониторинговые исследования в соответствии с Мониторингом
реализации проекта дистанционного обучения детей-инвалидов Челябинской
области

Принимать участие в организации проведении интерактивных мероприятий в
сети: Интернет-конференции, Интернет-дискуссии , сетевых проектов и т.д.

Координировать учебную деятельность ребенка-инвалида с целью оптимизации
учебного процесса в соответствии с индивидуальными интересами и
способностями, а также психофизиологическими особенностями каждого
учащегося через организацию взаимодействия в форумах по уроку.

Принимать участие в подготовке ребенка-инвалида к
промежуточным
аттестациям и государственной итоговой аттестации за курс основной или средней
( полной) школы в зависимости от ступени обучения ребенка-инвалида.
2.2. Исполнитель предоставляет:
доступ к персональным данным Исполнителя только представителям Заказчика,
при этом указанные лица должны иметь право получать только те персональные
данные работника, которые необходимы для исполнения настоящего Договора.
2.3. Заказчик обязуется:
2.3.1. Уведомить Исполнителя об индивидуальном учебном плане дистанционного
обучения ребенка-инвалида за 7 рабочих дней.
2.3.2. Оплатить услуги Исполнителя, предусмотренные в разделе п. 1.1. настоящего
договора согласно акту приема–сдачи работ в течение 30 дней.
2.3.3. Соблюдать общие требования при обработке персональных данных
работника и гарантии их защиты согласно Федеральному закону № 152-ФЗ от
27.07.2006г. «О персональных данных» и другим нормативным документам.
2.4. Заказчик имеет право:
2.4.1. В любое время проверять ход и качество работы, выполняемой Исполнителем.
2.4.2. Разрешать доступ к персональным данным Исполнителя представителям
Заказчика в порядке, установленном федеральным законом № 152-ФЗ от 27.07.2006г.
«О персональных данных» и другими нормативными документами, и ограничивать эту
информацию только теми персональными данными Исполнителя, которые в рамках
исполнения настоящего Договора необходимы для
выполнения указанными
представителями Заказчика их функций.
3. Оплата услуг
3.1 Оплата услуг по настоящему договору производится за счет выделенных бюджетных
средств в рамках реализации областной целевой программы национального проекта
«Образование» Челябинской области на 2009-2012 годы и организации дистанционного
образования детей-инвалидов путем перечисления Заказчиком денежных средств на
расчетный счет исполнителя.
3.2. Денежные средства, которые Заказчик обязан выплатить Исполнителю,
устанавливаются в виде суммы, полученной от произведения количества отработанных
часов и стоимости одного часа, в соответствии с утвержденными нормами . Оплата
Исполнителю по договору производится на основании подписанного сторонами акта
приема-сдачи и осуществляется только после фактического выполнения работ.
4.Условия платежа
4.1. Расчет производится
Исполнителем.
путем безналичного перечисления на счет, указанный
31
5.Сроки исполнения обязательств
5.1. Исполнитель обязуется оказать услуги, предусмотренные п. 1.1 настоящего Договора,
в период с « ___» ________ 20 ____ г. по «_____» ______20_____ г.
5.2. Настоящий договор вступает в силу с момента подписания.
6. Ответственность сторон
6.1. За неисполнение условий договора Исполнитель уплачивает Заказчику штраф в
размере 1% от суммы вознаграждения по данному договору.
6.2. Исполнитель несет ответственность за соответствие оказанных им услуг требованиям
Заказчика.
6.3. Как Заказчик, так и Исполнитель несут ответственность за ненадлежащее исполнение
настоящего Договора в рамках норм гражданского законодательства, действующего на
территории России.
7.Юридические адреса и платежные реквизиты сторон
Заказчик:
ГОУ ДПО ЧИППКРО
454091, г. Челябинск, ул. Красноармейская, 88
Тел.(351) 263-97-46, т/факс (351) 263-89-35
ИНН 7447041828 КПП 745301001
УФК по Челябинской области (Министерство
финансов Челябинской области)
1. ГОУ ДПО ЧИППКРО, Л/с 031200149Б
Р/с 40201810900000100027 в ГРКЦ ГУ Банка
России по Челябинской области г. Челябинск
БИК 047501001
2.ГОУ ДПО ЧИППКРО, Л/с 061200149В
ИНН/КПП 7453136570/745301001
Р/с 40603810500001000001
в ГРКЦ ГУ Банка России по Челябинской
области г. Челябинск БИК 047501001
Ф.И.О. __________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Адрес работника __________________________
_____________________тел._________________
Место постоянной работы __________________
_________________________________________
_____________________тел._________________
Паспорт _________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Страховое свид-во № ______________________
ИНН ____________________________________
Ректор ГОУ ДПО ЧИППКРО
_____________________В.Н. Кеспиков
Дата рождения ____________________________
_________________________________________
(подпись)
«_______» _______________20___г.
Не возражаю против использования
моих персональных данных, указанные
в договоре, связанного с исполнением
настоящего договора
__________________________ (подпись)
32
АКТ
приема - сдачи
Мы, нижеподписавшиеся,
___________
Исполнитель
________________________________-
_____________________________________________________________________________
_______
с одной стороны, Заказчик ГОУ ДПО ЧИППКРО в лице Ректора Кеспикова Вадея
Николаевича и представитель Заказчика _________________________________________
с другой стороны, составили настоящий акт о выполнении (приеме – сдаче) работ (услуг)
в соответствии с договором от «_____»____________20___ года № _____
ВЫВОДЫ
Работы (услуги) _______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Выполнены
__________________________________________________________________________
в полном (неполном) объеме
_____________________________________________________________________________
в установленные сроки (с нарушением сроков)
на сумму _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
(сумма прописью)
Работу сдал
Исполнитель
_________________________________
(подпись)
«____»___________20___г
Работу проверил
Представитель Заказчика
_________________________
(подпись)
«____»___________20___г.
Работу принял
Ректор______________ (Кеспиков В.Н.))
(подпись)
«____»___________20______________
33
Приложение 6
Примерная должностная инструкция
педагога-куратора
1.
Общие положения
1.1. Педагог-куратор осуществляет свою деятельность непосредственно в
образовательном учреждении, в контингент которого зачислены дети с
ограниченными возможностями здоровья (далее – дети-инвалиды).
1.2. На должность педагога-куратора назначается лицо, имеющее высшее
образование, стаж работы на педагогических должностях в образовательных
учреждениях не мене 3 лет.
1.3. Назначение на должность педагога-куратора и освобождение от нее
производится приказом директора образовательного учреждения (далее –
ОУ), в штате которого состоит педагог-куратор.
1.4 Педагог-куратор должен знать:
 Конституцию РФ;
 законодательство РФ и нормы в сфере образования, установленные
Правительством РФ и органами управления образованием;
 ведущие направления развития отрасли образования, нормативные
документы вышестоящих и других органов по данным вопросам;
 Конвенцию о правах ребенка;
 педагогику, психологию, возрастную физиологию и гигиену;
 теорию и методику воспитательной работы.
1.5. Педагог-куратор должен соблюдать правила охраны труда, техники
безопасности.
1.6. Педагог-куратор подчиняется непосредственно заместителю директора
ОУ
по
учебно-воспитательной
работе,
курирующему
вопросы
дистанционного обучения детей-инвалидов в ОУ.
2. Должностные обязанности
Педагог-куратор:
2.1. Обеспечивает всестороннее знакомство ученика
со всеми
участниками образовательного процесса и способствует установлению
взаимодействия между ними.
2.2. Предоставляет обучающемуся информацию об особенностях
организации учебного процесса в условиях дистанционного обучения.
2.3. Координирует составление расписания занятий и информирует
учащихся о внесенных изменениях.
2.4. Координирует проведение дополнительных он-лайн уроков и
консультаций.
2.5. Осуществляет мониторинговые исследования в соответствии с
Мониторингом реализации проекта дистанционного обучения детейинвалидов Челябинской области.
34
2.6. Поддерживает на форуме или через личные сообщения ( в случае
необходимости – телефонную связь) с учениками и их родителями
(законными представителями) с целью оказания помощи в освоении
программ по предметам учебного плана и обеспечения учащегося всеми
необходимыми учебными материалами.
2.7. Осуществляет помощь в формировании портфолио учащегося.
2.8. Систематически передает информацию об учебных достижениях
учащегося в ОУ, занося текущие отметки в классные журналы.
2.9. Систематически информирует родителей ( законных представителей)
ребенка-инвалида о текущих результатах учебной деятельности, а также о
результатах промежуточной и итоговой аттестации.
2.10. Информирует участников проекта о ходе дистанционного обучения
посредством ведения электронного журнала, публикуемого на сайте проекта.
2.11. Ведет строгий учет всех сеансов Интернет-общения с сетевыми
преподавателями, координирует проведение дополнительных он-лайн уроков
и консультаций.
2.12. Осуществляет контроль за деятельностью сетевых преподавателей,
закрепленных за ребенком-инвалидом с целью составления табеля учета
рабочего времени каждого из сетевых преподавателей и предоставления
сведений для оплаты
труда сетевых преподавателей руководителю
образовательного учреждения, в чьем контингенте состоит ребенок-инвалид.
2.13. Имея доступ ко всем данным электронного журнала по
соответствующей группе обучаемых, анализирует успеваемость и принимает
меры, направленные на устранение девиаций (неуспеваемость отдельных
обучающихся, отсутствие оценок, недостаточное общение отдельных
учащихся с сетевыми преподавателями).
2.14. Выполняет приказы и распоряжения директора ОУ, заместителя
директора ОУ по учебно-воспитательной работе, курирующему вопросы
дистанционного образования детей-инвалидов, Правила внутреннего
трудового распорядка, другие локальные акты ОУ.
3.
Права
Педагог-куратор имеет право:
3.1. Знакомиться с проектами решений руководства ОУ, касающимися его
деятельности.
3.2. Вносить предложения по совершенствованию работы ОУ, связанной
с предусмотренными настоящей инструкцией обязанностями.
3.3. Запрашивать лично или по поручению непосредственного
руководителя информацию и документы, необходимые для выполнения
своих должностных обязанностей.
3.4. Присутствовать на любых занятиях, проводимых сетевыми
преподавателями с ребенком-инвалидом.
3.5. Формулировать предложения сетевым преподавателям и
разработчикам цифровых образовательных ресурсов по изменению
35
(коррекции) календарно-тематических планов, программ и цифровых
образовательных ресурсов.
4. Ответственность
Педагог-куратор несет ответственность:
4.1. За ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных
обязанностей, предусмотренных данной должностной инструкцией – в
пределах, определенных трудовым законодательством Российской
Федерации.
4.2. За правонарушения, совершенные в процессе осуществления своей
деятельности – в пределах, определенных трудовым и гражданским
законодательством Российской Федерации.
4.3. За причинение материального ущерба – в пределах, определенных
трудовым и гражданским законодательством Российской Федерации.
5. Взаимодействие с другими участниками Проекта
Педагог-куратор:
5.1. Осуществляет взаимодействие с сетевыми преподавателями с целью:
 информирования об индивидуальных особенностях учащихся;
 выявления причин неуспеваемости ученика;
 корректировки индивидуальной траектории обучения учащегося;
 согласования графика проведения дополнительных он-лайн уроков и
консультаций;
 оказания помощи в организации различных учебных мероприятий в
сети (конференций, выставок работ учащихся и др).
5.2. Осуществляет взаимодействие с ответственным за дистанционное
обучение детей-инвалидов в ОУ, в контингенте которого числится ребенокинвалид с целью:
 ознакомления с индивидуальными особенностями учащихся,
необходимыми для формирования адекватной индивидуальной
траектории обучения;
 своевременной
передачи
информации
об
образовательных
достижениях учащихся ( текущих, промежуточных и итоговых);
 информирования и выяснения причин отсутствия ученика на он-лайн
уроке или невыполнения им заданий;
 координирования составления расписания экзаменов и консультаций
для проведения промежуточной и итоговой аттестации;
 получения консультаций для разрешения проблемных ситуаций.
5.3. Осуществляет взаимодействие с родителями (законными
представителями) обучающихся детей-инвалидов с целью:
 информирования о текущей успеваемости учащегося и результатах
проведения аттестации;
36
 выявления индивидуальных особенностей учащихся (в случае
необходимости).
5.4. Систематически отчитывается перед директором ОУ (или
заместителем директора ОУ, ответственным за дистанционное обучение
детей-инвалидов в ОУ) об итогах своей деятельности в рамках выполнения
функциональных обязанностей.
С инструкцией ознакомлен (а)
37
Приложение 7
Отчетная документация педагога-куратора Проекта
«Дистанционное обучение детей-инвалидов Челябинской области»
Форма 1
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МОУСОШ №
_______________ (Ф.И.О)
Выполнение индивидуального учебного плана дистанционного обучения ребенкаинвалида ____________________________,
учащегося _____класса, МОУСОШ № _______________г. _______
Наименование
дисциплины
учебного плана
Количество
проведенных
сетевых занятий в
неделю по учебной
дисциплине,
Ф.И.О. сетевого
преподавателя
Причины
невыполнения
учебного плана,
отсутствия сетевых
занятий
Меры
реагирования
педагога-куратора
Проекта
1.
2.
3.
4.
Педагог-куратор ________________/_________________/
Дата___________________
Примечание:
1. В графе 1 записывается наименование дисциплин учебного плана индивидуального
дистанционного обучения ребенка;
2. В графе 2 записывается количество проведенных сетевым преподавателем учебных
занятий по каждой из дисциплин, а также его фамилия, имя, отчество;
3. В графе 3 прописываются причины невыполнения плана и отсутствия занятий
( болезнь ребенка, болезнь сетевого преподавателя, отсутствие Интернета, другие
возможные причины);
4. В графе 4 прописываются меры реагирования педагога-куратора (куда обращался
для решения проблемы, какие действия предпринимал).
Данная форма заполняется педагогом-куратором для каждого ребенка отдельно. Форма
заполняется еженедельно , предоставляется в электронном варианте
а также на
бумажном носителе с синими печатями для формирования портфолио ребенка-инвалида в
РЦДО ГОУ ДПО ЧИППКРО, ул. Красноармейская,88 кабинет№104
38
Форма 2
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МОУСОШ №
_______________ (Ф.И.О)
Соблюдение расписания сетевых занятий
дистанционного обучения ребенка-инвалида ____________________________,
учащегося _____класса, МОУСОШ № _______________г. _______
Наименование
дисциплины
учебного плана
Расписание
сетевых занятий (
дни недели, время
проведения
занятий)
Причины
несоблюдения
расписания
сетевых занятий
Меры
реагирования
педагога-куратора
Проекта
1.
2.
3.
4.
Педагог-куратор ________________/_________________/
Дата___________________
Примечание:
1. В графе 1 записывается наименование дисциплин учебного плана индивидуального
дистанционного обучения ребенка;
2. В графе 2 записываются дни недели, в которые проводится данная дисциплина и
время ее проведения;
3. В графе 3 описываются субъективные и объективные причины несоблюдения
расписания сетевых занятий ( болезнь ребенка, неудобное время проведения
занятий, другие причины);
4. В графе 4 описываются меры, предпринятые педагогом-куратором для соблюдения
сетевого расписания.
Данная форма заполняется педагогом-куратором для каждого ребенка отдельно.
Форма заполняется еженедельно , предоставляется в электронном варианте а также на
бумажном носителе с синими печатями для формирования портфолио ребенка-инвалида в
РЦДО ГОУ ДПО ЧИППКРО, г. Челябинск ул. Красноармейская, 88 кабинет № 104
39
Форма 3
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МОУСОШ №
_______________ (Ф.И.О)
Педагогическая характеристика на
___________________________________________________
(ФИО ребенка)
Дата рождения:
________________________________________________________________
Класс обучения:_______________________________________________________________
Адрес проживания:
____________________________________________________________
Ф. И. О. родителей:
______________________________________________________________________
1. Организация обучения
Программа обучения
Перечень учебных предметов,
количество учебных часов
Формы обучения
индивидуальное (на дому); индивидуальное (занятия
организованы в школе); индивидуальное (частично на
дому, частично занятия организованы в школе);
посещение уроков по отдельным/по всем учебным
предметам с классом, дистанционное обучение
(подчеркнуть имеющиеся у ребенка формы занятий)
2. Учебная деятельность
Сформированность
мотивации на учебную
деятельность
Успешность в учебной
деятельности
Сформированность навыков
самостоятельной работы (при
выполнении домашних
заданий: при работе на уроке:
использование
дополнительных источников
информации)
Уровень владения
не владеет, нуждается в помощи родителей или
40
компьютером
педагога-куратора, начальный, пользовательский
(нужное подчеркнуть)
3. Индивидуальные особенности ребенка
Особенности поведения
Отношения с педагогами, в
том числе с сетевыми
преподавателями
Отношения со сверстниками
Преобладающий тип
темперамента
Ведущая правая/левая рука
Увлечения ребенка
Дополнительная информация
4. Заключение
Рекомендовано обучение в дистанционной форме по программам дополнительного или
среднего полного общего образования
Педагог-куратор ________________/_________________/
Дата___________________
Данная форма заполняется педагогом-куратором для каждого ребенка отдельно. Форма
заполняется 1 раз в четверть , предоставляется в электронном варианте
а также на
бумажном носителе с синими печатями для формирования портфолио ребенка-инвалида в
РЦДО ГОУ ДПО ЧИППКРО г. Челябинск, ул. Красноармейская,88 кабинет 104.
41
Приложение 8
Примерная должностная инструкция
сетевого преподавателя
1. Общие положения
1.1. Сетевой преподаватель осуществляет методическое сопровождение
учащихся с ограниченными возможностями здоровья (далее детейинвалидов) в условиях освоения ими учебных дисциплин с использованием
технологий дистанционного обучения.
1.2. На должность сетевого преподавателя назначается лицо, имеющее
высшее
образование, стаж работы на педагогических должностях в
образовательных учреждениях не мене 1 года.
1.3. Включение в списочный состав сетевых преподавателей Челябинской
области производится приказом Министра образования и науки Челябинской
области .
1.4. Сетевой преподаватель должен знать:
 Конституцию РФ;
 законодательство РФ и нормы в сфере образования, установленные
Правительством РФ и органами управления образованием;
 ведущие направления развития отрасли образования, нормативные
документы вышестоящих и других органов по данным вопросам;
 Конвенцию о правах ребенка;
 педагогику, психологию, возрастную физиологию и гигиену;
 теорию и методику воспитательной работы.
1.5. Сетевой преподаватель должен соблюдать правила охраны труда,
техники безопасности.
1.6. Сетевой преподаватель в рамках выполнения обязательств срочного
договора гражданско-правового характера подчиняется непосредственно
Ректору ГОУ ДПО ЧИППКРО.
2.Должностные обязанности
Сетевой преподаватель:
2.1.
Осуществляет
педагогическую
деятельность,
управляя
образовательным ресурсом, составляя сценарии освоения Интернет-уроков,
включающих в себя как синхронный, так и асинхронный режим проведения
занятий.
2.2. Знакомится с содержанием курса, размещенного на образовательной
платформе и составляет календарно-тематическое планирование.
2.3. Предоставляет учащемуся информацию об особенностях изучения
предмета при использовании Интернет (требования к прохождению уроков
учеником, особенности он- и офф-лайн уроков и сроки их прохождения,
сроки выполнения различного типа заданий, особенности проведения он- и
офф-лайн уроков, функциональная направленность и место расположения
рекомендаций к Интернет-занятию и уроку, проводимому в режиме он-лайн,
42
место обсуждения заданий в зависимости от их типа, возможность
проведения дополнительных он-лайн уроков и консультаций и др.).
2.4. Координирует составление расписания занятий группы.
2.5. Переназначает урок заново по просьбе учащегося или рекомендует
пройти урок заново.
2.6. Изучает индивидуальную характеристику или портфолио учащегося
с целью построения индивидуальной траектории процесса обучения в
зависимости от индивидуальных особенностей учащихся.
2.7. Координирует проведение промежуточной и итоговой аттестации
учащихся своей группы.
2.8. Осуществляет помощь в формировании портфолио ученика.
2.9. Проводит он-лайн уроки у учащихся группы (групп) в соответствии с
утвержденным расписанием.
2.10. Проводит он-лайн консультации учащихся группы (групп) в
соответствии с утвержденным расписанием.
2.11. Проводит дополнительные индивидуальные и групповые он-лайн
консультации в случае необходимости (как по результатам текущего
контроля, так и по просьбе учащегося).
2.12. Систематически осуществляет наблюдение за ходом учебного
процесса, контроль освоения учащимися курса учебного предмета, анализ
учебной деятельности учащихся, отвечает на их вопросы (офф-лайн
консультирование).
2.13. Координирует учебную деятельность учащихся группы (групп) с
целью оптимизации учебного процесса в соответствии с индивидуальными
интересами и способностями, а также психофизиологическими
особенностями каждого учащегося.
2.14. Разрабатывает к каждому Интернет-уроку методические
рекомендации по освоению темы и размещает их в форуме по уроку или
использует те, что имеются в теле Интернет-урока.
2.15. Анализирует ошибки, допускаемые учащимися при прохождении
тестов, выполненных в течении офф-лайн урока, и указывает ученикам на
причину их возникновения.
2.16. Проверяет домашние задания, пишет резюме, оценивает и заносит
отметку в электронный журнал.
2.17. Разрабатывает инструкцию к каждому уроку, проводимому в режиме
он-лайн, и размещает ее в форуме по уроку.
2.18. Определяет индивидуальную траекторию изучения материала
Интернет-урока через определение для каждого ученика группы
индивидуального набора заданий с открытым ответом, которые становятся
обязательными для выполнения.
2.19. Проверяет ответы учащегося (группы) на задания с открытым
ответом, размещенных в Интернет-уроках, оценивает их и заносит оценку в
электронный журнал.
43
2.20. Дает дополнительные задания для лучшего усвоения учебного
материала и мотивации учащихся, для подготовки к сдаче ЕГЭ и
поступлению в ВУЗ.
2.21. Организует групповую работу с заданиями с открытым ответом в
различных формах (дебаты, дискуссия, ролевая игра и т.п.) на форуме по
уроку.
2.22. Публикует в форуме по уроку или по курсу дополнительные вопросы
и организует групповую работу по их обсуждению на форуме.
2.23. Осуществляет систематический текущий контроль освоения
учащимися курса учебного предмета.
2.24. Проводит анализ академической успеваемости учащихся своей
группы, выявляя субъективные и объективные причины их неуспешности, а
также - факторы, способствовавшие достижению учащимися высоких
результатов.
2.25. Принимает участие в организации и осуществлении проектной
деятельности учащихся, проводит рецензирование и оценивание проектов,
оказывает помощь в их презентации.
2.26. Принимает участие в подготовке учащихся к государственной
итоговой аттестации (в выбранной учеником форме) за курс средней
(полной) школы.
2.27. Принимает участие в организации и проведении различных
интерактивных учебных мероприятий в сети: Интернет-конференции,
Интернет-дискуссии, выставки работ учащихся и т.п. Повышает уровень
навыка самоорганизации у учеников через корректировку индивидуальной
траектории обучения.
2.28. Оказывает помощь учащимся при самостоятельном корректировании
ими темпа своей учебной деятельности.
2.29. Размещает на образовательной платформе лучшие работы учащихся
с целью их широкого обсуждения.
3 Права
Сетевой преподаватель имеет право:
3.1. Знакомиться с проектами решений руководства ГОУ ДПО ЧИППКРО
и администрации образовательного учреждения, в контингенте которого
состоят дети-инвалиды, обучающиеся в группе, касающимися его
деятельности.
3.2. Вносить предложения по совершенствованию работы ОУ, связанной
с предусмотренными настоящей инструкцией обязанностями.
3.3. Запрашивать лично или по поручению непосредственного
руководителя информацию и документы, необходимые для выполнения
своих должностных обязанностей.
3.4.
Формулировать
предложения
разработчикам
цифровых
образовательных ресурсов по изменению (коррекции) календарнотематических планов, программ и цифровых образовательных ресурсов.
44
4 Ответственность
Сетевой преподаватель несет ответственность:
4.1. За ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных
обязанностей, предусмотренных данной должностной инструкцией – в
пределах, определенных трудовым законодательством Российской
Федерации.
4.2. За правонарушения, совершенные в процессе осуществления своей
деятельности – в пределах, определенных трудовым и гражданским
законодательством Российской Федерации.
4.3. За причинение материального ущерба – в пределах, определенных
трудовым и гражданским законодательством Российской Федерации.
5. Взаимодействие с другими участниками проекта
Сетевой преподаватель
5.1. Осуществляет взаимодействие с педагогом-куратором с целью:
 ознакомления с индивидуальными особенностями учащихся,
необходимыми для формирования адекватной индивидуальной
траектории обучения (индивидуальная учебная карта);
 согласования возможности переназначения уроков заново по просьбе
учащихся (оговаривается алгоритм действия педагога-куратора в
случае возникновения данной ситуации);
 определения или согласования предпринимаемых педагогических
приемов и методов по организации, контролю и координации
учебного процесса групп учащихся и передачи соответствующих
рекомендаций учащимся и их родителям;
 координирования составления расписания занятий группы;
 согласования графика проведения дополнительных он-лайн уроков и
консультаций;
 информирования об отсутствии ученика на он-лайн уроке (или не
выполнении своевременно заданий урока и т.п.) и выяснении причин
этого;
 согласования графика проведения дополнительных он-лайн уроков и
консультаций;
 координирования составления расписания экзаменов и консультаций
для проведения промежуточной и итоговой аттестаций.
5.2. Осуществляет взаимодействие с ответственным за дистанционное
обучение детей-инвалидов в ОУ, в контингенте которого числится ребенокинвалид с целью:
 участия в электронном
мониторинге (заполнение анкет),
проводимого в рамках эксперимента;
45
 получения материалов, необходимых для реализации своей
деятельности (расписание занятий группы, внесение изменений в
расписание, бланки отчетных материалов, пакет нормативноправовых документов и др.);
 получения консультаций для разрешения проблемных ситуаций;
 координирования составления расписания занятий группы.
С инструкцией ознакомлен (а) ______________________________________
46
Приложение 9
Договор возмездного оказания услуг № ___
г. _________
«____»__________ 20___г.
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная
школа №___ г. ____________, именуемое в дальнейшем «Заказчик», в лице директора
________________________________, действующего на основании Устава, с одной
стороны,
и
сетевой
преподаватель
_______________________________________________________,
именуемый
в
дальнейшем «Исполнитель», с другой стороны, заключили настоящий договор о
нижеследующем:
1.Предмет договора
1.1 Данный договор заключен в рамках реализации областной целевой программы
национального проекта «Образование» в Челябинской области на 2009-2012 годы и
организации дистанционного образования детей-инвалидов Челябинской области.
1.2 По договору возмездного оказания услуг Исполнитель обязуется по заданию Заказчика
оказать
образовательные
услуги
по
обучению
ребенка-инвалида
__________________________, учащегося __________класса МОУСОШ № ________
г. __________ в дистанционной форме по учебной дисциплине ____________ в
объеме _________ часов в неделю, согласно индивидуального учебного плана
дистанционного обучения учащегося.
2.Правомочия и обязательства
2.1. Исполнитель обязуется:
2.1.1.Оказать услуги, предусмотренные п. 1.1. настоящего Договора с надлежащим
качеством и в полном объеме в установленные сроки, а именно:
 Принимать участие в организации учебного процесса по учебному предмету в
соответствии с индивидуальным учебным планом ребенка-инвалида.
 Составлять календарное планирование освоения ребенком-инвалидом Интернеткурса.

Осуществлять систематическое наблюдение и контроль освоения
инвалидом курса учебного предмета.

Взаимодействовать с педагогом-куратором ребенка-инвалида по вопросам
согласования
индивидуального учебного плана дистанционного обучения,
составления расписания сетевых занятий, уточнения психофизиологических
особенностей ребенка-инвалида

Проводить он-лайн и офф-лайн уроки и консультации в форуме «учитель-ученик»
и на общем форуме в соответствии с утвержденным расписанием, а, в случае
необходимости (как по результатам текущего контроля, так и по просьбе
учащегося), проводить дополнительные индивидуальные консультации.

Проверять домашние задания, выполненные ребенком-инвалидом, оценивать их и
заносить оценку в электронный журнал.
ребенком-
47

Принимать участие в организации проведении интерактивных мероприятий в
сети:
Интернет-конференции,
Интернет-дискуссии,
сетевые
проекты,
коллективные образовательные мероприятия и т.д.

Координировать учебную деятельность ребенка-инвалида с целью оптимизации
учебного процесса в соответствии с индивидуальными интересами и
способностями, а также психофизиологическими особенностями каждого
учащегося через организацию взаимодействия в форумах по уроку.

Принимать участие в подготовке ребенка-инвалида к
промежуточным
аттестациям и государственной итоговой аттестации за курс основной или средней
( полной) школы в зависимости от ступени обучения ребенка-инвалида.

Обеспечивать проведение учебных занятий в соответствии с индивидуальным
учебным планом дистанционного обучения учащегося.
2.2. Исполнитель предоставляет:
доступ к персональным данным Исполнителя только представителям Заказчика,
при этом указанные лица должны иметь право получать только те персональные
данные работника, которые необходимы для исполнения настоящего Договора.
2.3. Заказчик обязуется:
2.3.1. Уведомить Исполнителя об индивидуальном учебном плане дистанционного
обучения ребенка-инвалида за 7 рабочих дней.
2.3.2. Оплатить услуги Исполнителя, предусмотренные в разделе п. 1.1. настоящего
договора согласно акту приема–сдачи работ в течение 30 дней.
2.3.3. Соблюдать общие требования при обработке персональных данных
работника и гарантии их защиты согласно Федеральному закону № 152-ФЗ от
27.07.2006г. «о персональных данных» и другим нормативным документам.
2.4. Заказчик имеет право:
2.4.1. В любое время проверять ход и качество работы, выполняемой
Исполнителем.
2.4.2. Разрешать доступ к персональным данным Исполнителя представителям
Заказчика в порядке, установленном федеральным законом № 152-ФЗ от 27.0.2006г.
«О персональных данных» и другими нормативными документами, и ограничивать эту
информацию только теми персональными данными Исполнителя, которые в рамках
исполнения настоящего Договора необходимы для выполнения указанными
представителями Заказчика их функций.
3. Оплата услуг
3.1 Оплата услуг по настоящему договору производится за счет выделенных средств в
рамках реализации областной целевой программы национального проекта «Образование»
Челябинской области на 2009-2012 годы и организации дистанционного образования
детей-инвалидов путем перечисления Заказчиком денежных средств на расчетный счет
исполнителя.
3.2. Денежные средства, которые Заказчик обязан выплатить Исполнителю,
устанавливаются в виде суммы, полученной от произведения количества отработанных
часов и стоимости одного часа, в соответствии с утвержденными нормами. Оплата
Исполнителю по договору производится на основании подписанного сторонами акта
приема-сдачи и осуществляется только после фактического выполнения работ.
4.Условия платежа
4.1. Расчет производится
Исполнителем.
путем безналичного перечисления на счет, указанный
48
5.Сроки исполнения обязательств
5.1. Исполнитель обязуется оказать услуги, предусмотренные п. 1.1 настоящего Договора,
в период с « ___» ________ 2011 г. по «_____» ______2012 г.
5.2. Настоящий договор вступает в силу с момента подписания.
6. Ответственность сторон
6.1. За неисполнение условий договора Исполнитель уплачивает Заказчику штраф в
размере 1% от суммы вознаграждения по данному договору.
6.2. Исполнитель несет ответственность за соответствие оказанных им услуг требованиям
Заказчика.
6.3. Как Заказчик, так и Исполнитель несут ответственность за ненадлежащее исполнение
настоящего Договора в рамках норм гражданского законодательства, действующего на
территории России.
7.Юридические адреса и платежные реквизиты сторон
Заказчик:
МОУСОШ № ____ г. _____________
Ф.И.О. _________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Адрес работника __________________________
_____________________тел._________________
Место постоянной работы __________________
_________________________________________
_____________________тел._________________
Паспорт _________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Страховое свид-во № ______________________
ИНН ____________________________________
Дата рождения ____________________________
_________________________________________
(подпись)
«_______» _______________20___г.
Не возражаю против использования
моих персональных данных, указанные
в договоре, связанного с исполнением
настоящего договора
__________________________
(подпись)
49
АКТ
приема - сдачи
Мы, нижеподписавшиеся, Исполнитель ____________________________________
_____________________________________________________________________________
с одной стороны, Заказчик
МОУСОШ № _____ г. __________ в лице директора
_____________
и представитель Заказчика______________________________________________________
с другой стороны, составили настоящий акт о выполнении (приеме – сдаче) работ (услуг)
в соответствии с договором от «_____»____________20___ года № _____
ВЫВОДЫ
Работы (услуги) ______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Выполнены
__________________________________________________________________________
в полном (неполном) объеме
_____________________________________________________________________________
в установленные сроки (с нарушением сроков)
на сумму ____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
(сумма прописью)
Работу сдал
Исполнитель
_________________________________
(подпись)
«____»___________20___г
Работу проверил
Представитель Заказчика (педагог-куратор)
_________________________
(подпись)
«____»___________20___г
Работу принял
Директор______________ (___________)
(подпись)
«____»___________20___г.
50
Приложение 10
Рекомендуемый образец индивидуального учебного плана для учащихся,
обучающихся на дому
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МОУСОШ №
_______________ (Ф.И.О)
Индивидуальный учебный план
______________________________________________________, учащегося ____ класса
МОУСОШ № ______________ города _________________________
на 2011-2012 учебный год
Образовательные
области
Учебные предметыкурсы
Количество часов в
неделю
Количество уроков
в дистанционном
режиме
Инвариантная часть
Филология
Математика и
информатика
Обществознание
Естествознание
Русский язык
2
Литература
1
Иностранный язык
1
Алгебра
2
Геометрия
1
История
1
Обществоведение
1
География
1
Биология
1
Физика
1
3
2
…
Итого:
Вариативная часть
МХК
0,5
Информатика
0,5
В дистанционной форме
5 часов в неделю;
Всего
5 часов в дистанционной форме
12 часов в очной форме (в рамках домашнего обучения)
Согласовано:
Родитель (законный представитель) _____________________(Ф.И.О.)
51
Приложение 11
Министру образования и науки
Челябинской области
А.И. Кузнецову
Заявление
Я, __________________________________________________________ заявляю о выходе
своего
ребенка
________________________________________________________,
учащегося ______ класса МОУСОШ № _______ г. ____________ из проекта «Развитие
дистанционного образования детей-инвалидов» приоритетного национального проекта
«Образование»
в
Челябинской
области
по
причине
_____________________________________________________________________________
(указать причину или обстоятельства выхода ребенка из проекта).
Дата___________
Подпись___________
52
Приложение 12
К письму Министерства образования
и науки Челябинской области
от_______________ №_____________
Ответственные за организацию дистанционного образования детей-инвалидов в муниципальных органах управления образованием
Челябинской области
Территория
Верхнеуфалейский ГО
Златоустовский ГО
Карабашский ГО
Копейский ГО
Кыштымский ГО
Локомотивный ГО
Магнитогорский ГО
Миасский ГО
Озерский ГО
Снежинский ГО
Трехгорный ГО
Троицкий ГО
Наименование органа управления образованием
муниципального района (городского округа)
Управления образования Верхнеуфалейского
городского округа
Муниципальное управление образования
Златоустовского городского округа
Комитет по образованию г. Карабаша
Ф.И.О. ответственного за
организацию ДО территории
Исаева Ирина Владимировна.
Рабочий телефон
ответственного
(35164) 22357
imc74333@mail.ru
Курдакова Татьяна Геннадьевна
(3513) 62-17-05
Goruozlat@rambler.ru
Просвирнова Наталья
Михайловна
Старикова Оксана Григорьевна
(35153) 2-37-41
karabash@inbox.ru
(835139) 22575
ox.starickova@mail.ru
(35151) 4 0129
nzelenina-sko@mail.ru
(35151) 4 45 28
imc74216@mail.ru
8(3519)26 04 41
safonovanv@ mail.ru
(3513) 55-80-88
samarin@mineralogy.ru
(35130) 66859
obrazovanie@ozersk.com
Управление образования администрации Копейского
городского округа
Муниципальное учреждение «Управление
Зеленина Надежда Владимировна
образованием Кыштымского городского округа»
Муниципальное образовательное учреждение для
Кожевникова Галина
детей Межшкольный учебный комбинат
Константиновна
«Информационно-компьютерный центр»
нет
Управление образования администрации города
Сафонова Наталья Викторовна
Магнитогорска
Муниципальное учреждение Миасского городского
Самарин Алексей Васильевич
округа «Образование»
Управление образования администрации Озерского Кузнецова Маргарита Викторовна
городского округа Челябинской области
Управление образования администрации города
Дунаева Ирина Зайнулловна
Снежинска
нет
Управление образования администрации города
Троицка
Ведерникова Ольга Георгиевна
E-mail
(35146) 25888
(35163) 2-09-19
trg_74@mail.ru
53
Территория
Наименование органа управления образованием
муниципального района (городского округа)
Управление образования администрации УстьКатавского городского округа
Ф.И.О. ответственного за
организацию ДО территории
Скрябинская Ирина Фёдоровна
Рабочий телефон
ответственного
(35167)2-51-45
ukgoruogmk@mail.ru
Чебаркульский ГО
Управление муниципального образования
Чебаркульского городского округа
Киреева Валентина Ивановна
(35168)23963
gumo-ege@chebarcul.ru
Челябинский ГО
Управление по делам образования Администрации г.
Челябинска
Манекина Лариса Юрьевна
(351)2632687
Manekina_larisa@mail.ru
Кутепова Наталья Георгиевна
(351)2632689
Kutepova_chel@mail.ru
Усть-Катавский ГО
E-mail
Калининский
Управление образования Калининского района
Администрации города Челябинска
Коротовская Татьяна Николаевна
(351) 245-28-46
ruo-kalin@mail.ru
Курчатовский
Управление образования Курчатовского района
Администрации г. Челябинска
Истомина Вера Юрьевна
(351) 742-95-49
veraistomina@male
Управление образования Ленинского района
Администрации города Челябинска
Ильина Ирина Викторовна
256-34-67
lenruo@yandex.ru
Металлургический Управление образования Металлургического района
Администрации г. Челябинска
Орехова Ирина Игоревна
(351) 726-74-92
met-ruo@mail.ru
Тракторозаводский Управление образования Тракторозаводского района
администрации города Челябинска
Силиванова Татьяна Юрьевна
(351)2452833
tzrruo-13-15@rambler.ru
Смелкова Екатерина Анатольевна
(351)2452766
tzrruo@rambler.ru
Бурова Валентина Николаевна
vnburova@mail.ru
Матвеева Ольга Александровна
2653817
2654963 факс
2600326
olay.ksusha@mail.ru
Алексеева Ирина Сергеевна
2654937
sov-ruo@mail.ru
Управление образованием администрации
Центрального района г.Челябинска
Фрундина Алевтина Петровна
2655897
ruocnt@mail.ru
Воробьева Э.Ю.
2658927
ruocnt@mail.ru
Управление образования администрации
Южноуральского городского округа
Парахина Юлия Игоревна
(35134) 4-26-12
u_uralsk_uo@mail.ru
Сунцова Анна Анатольевна
(35134)4-29-01
u_uralsk_uo@mail.ru
Ленинский
Советский
Центральный
Южноуральский ГО
Управление образования Советского района
Администрации г.Челябинска
Агаповский МР
Управление образованием администрации
Агаповского района
Канаева Рамзия Накиповна
(35140)2-16-00,
2-16-03
kanaevaram@mail.ru
Аргаяшский МР
Управление образования Аргаяшского
муниципального района
Головацкая Елена Ивановна
(835131) 2-00-24
argroo@rambler.ru
54
Территория
Наименование органа управления образованием
муниципального района (городского округа)
Управление образованием Ашинского
муниципального района
Ф.И.О. ответственного за
организацию ДО территории
Бухмастова Елена Владимировна
Рабочий телефон
ответственного
8(35159)32021
imc74214@bk.ru
Брединский МР
Отдел Образования Администрация Брединского
муниципального района
Больных Татьяна Ивановна
83514134626
imc74336@mail.ru
Варненский МР
Отдел образования администрации Варненского
муниципального района
Шаталов Александр Николаевич
(35142) 2-24-55
infVarnaROO@mail.ru.
Верхнеуральский МР
Управление образования Верхнеуральского
муниципального района
Внукова Наталья Николаевна
(35143) 2 27 53
vuralskrono@mailru
Еманжелинский МР
Управление образованием администрации
Еманжелинского муниципального района
Гладских Нина Викторовна
(35138)21970
emuo@chel.surnet.ru
Еткульский МР
Управление образования администрации
Еткульского муниципального района
Солонец Вера Николаевна
(35145)2-27-64
etkulroo@mail.ru
Борзенко Анна Викторовна
(35145)2-15-53
etkulroo@mail.ru
Ашинский МР
E-mail
Карталинский МР
Управление образования Карталинского
муниципального района
Рудская Светлана Ивановна
(35133) 2 12 41
(35133) 2 19 85
Каслинский МР
Управление образования администрации
Каслинского муниципального района
Быкова Ирина Борисовна
(35149) 22026
Катав-Ивановский МР
Управление образования администрации КатавИвановского муниципального района
Муниципальный Кизильский районный отдел
образования
Управление образования администрации
Коркинского муниципального района
Борчанинова Елена Валерьевна
(35147)32379
Торяник Анна Владимировна
(35155)31451
Белова Ирина Сергеевна
(35152) 4-41-92
belowais@mail.ru
Куприкова Ольга Леонидовна
(35152) 4-41-92
Kuprikova-guo@mail.ru
Красноармейский МР
Управление образования Красноармейского
муниципального района
Демьяненко Елена Владимировна
(35150) 2-24-45
uprdemyanenko@mail.ru
Кунашакский МР
УО Кунашакского муниципального района
Саитхужина Диляра Исмагиловна
(35148) 3-15-24
imc74334@mail.ru
Валеева Зульфия Яхеевна
(35148) 3-11-83
rookun2003@mail.ru
Чистякова Ольга Владимировна
(35154) 3-06-44
imc74442@mail.ru
Кизильский МР
Коркинский МР
Кусинский МР
Управление образования Кусинского
муниципального района
Kasliroo@mail.ru
Ib_bikova74@mail.ru
55
Территория
Нагайбакский МР
Наименование органа управления образованием
муниципального района (городского округа)
муниципальное учреждение отдел образования
администрации Нагайбакского муниципального
района
Нязепетровский МР
Октябрьский МР
нет
Управление образования Администрации
Октябрьского муниципального района
Пластовский МР
Управление образования Пластовского
муниципального района
Саткинский МР
Ф.И.О. ответственного за
организацию ДО территории
Трушкина Ольга Михайловна
Рабочий телефон
ответственного
(35157) 2-23-40
roo-nag@chel.surnet.ru
Сычёв Сергей Августович
Муркин Дмитрий Сергеевич
(35158)51380
(35158)53322
oct-obr@chel.surnet.ru
imc74439@mail.ru
Усова Елена Валерьевна
(35160) 2-11-74
Mmcplast160@majl.ru
(35161) 42149
-
Муниципальное учреждение «Управление
Симбирякова Светлана Борисовна
образования» Саткинского муниципального района
E-mail
Сосновский МР
Управления образования администрации
Сосновского муниципального района
Сычева Нина Аркадьевна
(35144) 2-27-59
sycheva.nina@mail.ru
Троицкий МР
Управление по делам образования администрации
Троицкого муниципального района
Морозова Зоя Олеговна
(35163) 60-3-69;
(35163) 60-4-00
Imc74320@mail.ru
Увельский МР
Управление образования администрации Увельского
муниципального района
Есипова Анна Эдуардовна
83516620184
imc74332@mail.ru
Кутепова Татьяна Юрьевна
(35166) 20114
uvelkary@mail.ru
Отдел образования администрации Уйского
муниципального района
Управление образования Чебаркульского
муниципального района
Имангулова Елена Александровна
(35165) 31112
imangulova-ea@mail.ru
Брагина Татьяна Николаевна
(35168) 20441
rayo@mail.ru
Отдел образования администрации Чесменского
муниципального района
Гопко Ирина Ивановна
(35169) 21778
chroo@list.ru
Уйский МР
Чебаркульский МР
Чесменский МР
56