Презентация " 7 чудес света"

Шарапова Надежда Николаевна,
учитель начальных классов
МБОУ«Средняя школа №23»г.Балашиха
.
Задачи:
образовательная – познакомить обучающихся
с 7 древними чудесами света и их
отличительными особенностями;
Развивающая – развивать логическое
мышление, внимание, умение делать выводы,
анализировать и систематизировать
полученную информацию, применять
полученные знания для решения
практических задач ;
Воспитывающая – воспитывать интерес к
истории и архитектуре мира, Родины и
своего края
Работая по УМК «Школа России», где в рамках
изучения программного материала по
окружающему миру есть темы об архитектуре,
земле и человечестве. Ведение кружка «Истоки»
дает возможность обогатить учащихся знаниями
в культурно-историческом аспекте.
В 1 классе мы познакомились с понятием
архитектура. Я провела внеклассное занятие и
дома дети слепили, склеили, нарисовали собрали
архитектурные формы.
В список семи древних чудес
света входят самые известные
памятники искусства Древнего
мира. За красоту, уникальность и
техническую сложность они
получили названия чудес.
Список менялся со временем,
однако число входящих в него
чудес оставалось неизменным.
По некоторым версиям, автором
классической версии списка
считается древнегреческий
инженер и математик Филон
Византийский, живший в III веке
до н. э
Пирамиды в Эль-Гизе
ВИКТОРИНА
1.Где находятся висячие сады Семирамиды?
в Галикарасе
в Вавилоне
в Египте
2.Что было в руке статуи Зевса Олимпийского?
статуя Ники
перо
топор
3.Что случилось с мавзолеем в Галикарнасе?
сгорел
рухнул от землетрясения
разрушили
4.Что представляет из себя Колосс Родосский?
гигантский мост
гигантскую статую
мавзолей
5.Кто такой архитектор?
Архитекторы (греч. αρχη - : основа,
происхождение; и лат. tectum - дом, укрытие)
- люди, которые занимаются архитектурой, то
есть, разработкой планов, объемных форм
зданий и расчетом их конструкций.
А теперь нарисуйте любое
из 7 чудес в виде
геометрических фигур.
Первый уровень – обучающиеся приобрели
знания о 7 древних чудесах света;
Второй уровень – дети приобщились к древней
мировой архитектурной культуре,
познакомились с профессией архитектора;
Третий уровень – попробовали себя в роли
архитекторов, некоторые ребята захотели
узнать больше об этой профессии и о науке в
целом.