ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИННОВАЦИОННЫХ ПЛОЩАДОК СИСТЕМЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРИМОРСКОГО

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИННОВАЦИОННЫХ
ПЛОЩАДОК СИСТЕМЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРИМОРСКОГО
КРАЯ В 2016 ГОДУ В РАМКАХ ИСПОЛНЕНИЯ ПОРУЧЕНИЙ
ПРЕЗИДЕНТА РФ ПО ИТОГАМ ЗАСЕДАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО
СОВЕТА
ПЕТРУНЬКО А.В. . К.П.Н., ПРОРЕКТОР ПК ИРО
ПУТИНЦЕВА Л.В., МАГИСТР ПЕДАГОГИКИ, ЗАВ. КАФ. ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ИННОВАТИКИ ПК ИРО
ЮДИНА И.А., К.П.Н., ПРОРЕКТОР ПК ИРО
НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ ОСНОВА РАЗВИТИЯ ИННОВАЦИОННОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ ПРИМОРСКОГО КРАЯ
•
•
•
•
Статья 20 ФЗ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
Приказ Минобрнауки РФ от 23.07.2013 № 611 «Об утверждении Порядка
формирования и функционирования инновационной инфраструктуры в
системе образования»;
Статья 8 Закона Приморского края от 31.07.2013 № 243-КЗ «Об образовании в
Приморском крае».
Приказ Департамента образования и науки Приморского края от 26.06.2015
№ 753-а «Об утверждении Порядка признания образовательных организаций
Приморского края, осуществляющих образовательную деятельность,
региональными инновационными площадками»
Инновационная
инфраструктура
• научно-исследовательские и
проектные организации
• конструкторские бюро
• учебно-опытные хозяйства
• опытные станции
• учебно-методические
объединения
• инкубаторы
• инновационные площадки
(ФИП и РИП)
Инструменты трансфера
инноваций
• Пр
• Инновационное образование
• Сетевое взаимодействие
• Инкубаторы
• Выставки
• Конкурсы
• Конференции и форумы
• Стажировки
• Базы данных и знаний
• Гранты
23 организации
Приморского
края
РИП ПРИМОРЬЯ
•
•
•
•
Основные направления (области) деятельности ИП
Управление деятельностью ИП (деятельность Координационного и Экспертного
совета)
Порядок признания организаций, осуществляющих образовательную
деятельность региональными ИП и прекращения действия статуса
региональной ИП
Права и требования к деятельности региональных ИП
ГОССОВЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ
23 декабря 2015
• Обеспечение условий учительского роста (мотивация профессионального
самосовершенствования, стимулы к развитию, эффективные механизмы поощрения,
возможность пользоваться современными информационно-образовательными
ресурсами)
• Сокращение административной, бумажной нагрузки на педагогов и образовательные
организации
• Перспективы трансформации российской школы в одну из лучших в мире
• Формирование современной образовательной среды в том числе для детей с ОВЗ
• Создание общедоступной электронной школы для каждого школьника
• Обеспечение перехода школы к новому технологическому уклад
• Сохранение и передача новым поколениям духовного и культурного наследия народов
России
• Помощь учащимся в осознанном выборе будущей специальности
• Совершенствование государственно-частного партнерства в образовании
• Формирование системы поиска и поддержки одарённых детей
• Развитие дополнительного образования
• Совершенствование образовательной среды на основе интеграции ресурсов
образовательных организаций и центов культуры, спорта , науки
(музеи, технопарки, театры, библиотеки, волонтерство)
• и др.
Из выступления В. В. Путина и членов Госсовета
ПРЕДЛОЖЕНИЯ К ОСНОВНЫМ НАПРАВЛЕНИЯМ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИННОВАЦИОННЫХ ПЛОЩАДОК
СИСТЕМЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРИМОРСКОГО КРАЯ
В 2016 ГОДУ
1. Создание условий учительского роста
2. Воспитание и развитие на основе профессиональной ориентации, расширения сферы
общественно полезной деятельности, включения в волонтёрское движение
3. Развитие комплексной оценки деятельности в образовании и управления на её основе
4. Создание современной образовательной инфраструктуры и культурно-воспитательной
среды на основе интеграции материально-технической базы образовательных
организаций, организаций культуры, спорта, отдыха, оздоровления, бизнеса для
5. Внедрение эффективных образовательных технологий и педагогических методик на
основе создания современных условий обучения и воспитания, включая обновление
учебного оборудования, библиотек и иных средств
6. Содействие реализации образовательных программ с применением электронного
обучения и дистанционных образовательных технологий («электронная школа»)
7. Сохранение и передача новым поколениям духовного и культурного наследия народов
России (направление предложено в ходе обсуждения на заседании Экспертного совета
НАПРАВЛЕНИЕ 1
СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ И ТЕХНОЛОГИЙ УЧИТЕЛЬСКОГО РОСТА
Точки роста:
•
профессиональные сообщества и объединения, корпоративные практики
управления развитием персонала организаций
•
Профессинально-значимые события (конкурсы, проекты, выставки, др.)
•
Информационно-образовательных ресурсы, среды, базы знаний для
профессинального развития
•
Программы неформального и информального образования (обучение на
рабочем месте, наставничество, корпоративные программы
профессинального развития и методической работы, модели и практики
обучающихся организаций)
НАПРАВЛЕНИЕ 2
ВОСПИТАНИЕ И РАЗВИТИЕ НА ОСНОВЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОРИЕНТАЦИИ
Точки роста:
•
профессиональные пробы
•
профессинальные и социальные практики
•
Профориентация в рамках волонтерских движений и социальных проектов
•
государственно-частное партнерство для создания среды профессиональной
ориентации
•
профессинальное обучение в процессе получения общего образования
•
Интеграция программ профильного обучения и профессинального
самоопределения
•
Профориентация в рамках программ дополнительного образования и
воспитания
НАПРАВЛЕНИЕ 3
КОМПЛЕКСНАЯ ОЦЕНКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАНИИ
Точки роста:
1. Развитие цифровых сред и инструментов оценивания (корпоративные,
муниципальные, региональные цифровые среды)
2. Внутреннее оценивание (формирующее оценивание, оценка УУД, портфолио,
рефлексивное оценивание, накопительное, рейтинговое оценивание и др. )
3. Внешнее оценивание (независимые системы оценки, расширение субъектов
оценивания – родители, работодатели, учащиеся, общественность)
Инновационный опыт:
ФИП Приморского края «Построение школьной системы оценки качества образования»
(формирующее оценивание, школа индивидуального обучения, матрица учебного
предмета, инструменты оценки предметных образовательных результатов, электронная
среда оценивания, создание банка диагностических заданий, оценивание в
индивидуальной траектории, оценочная самостоятельность школьников).
(Руководитель Воронцов А.Б., г. Москва)
Участники ФИП: МБОУ СОШ №7 Эдельвейс г.Находка, МБОУ СОШ №1 г.Арсеньев, МБОУ
СОШ №4 г.Арсеньев, МБОУ СОШ №10 г.Арсеньев, МБОУ Гимназия Исток г.Дальнегорск,
ЧОУ Школа-интернат №29 ОАО РЖД №29 г.Уссурийск
НАПРАВЛЕНИЕ 4
СОЗДАНИЕ СОВРЕМЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ИНФРАСТРУКТУРЫ
И КУЛЬТУРНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ
Точки роста:
• государственно-частное партнерство в образовании
• сетевые межведомственные проекты
• Производственно-образовательные кластеры
• Социо-культурные центры
Инновационный опыт:
РИП 2015: МБОУ СОШ №12 с.Сержантово Дальнегорск, социо-культурные
центры – МБОУ СОШ п.Ярославский Хорольского района, ВГУЭС
НАПРАВЛЕНИЕ 5
ВНЕДРЕНИЕ ЭФФЕКТИВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И
МЕТОДИК
Технологии на деятельностной и компетентностной основе, современных учебнолабораторных средств и информационных технологий (в том числе школ-центров
компетенций)
НАПРАВЛЕНИЕ 6
ЭЛЕКТРОННАЯ ШКОЛА
ТОЧКИ РОСТА:
ЭФУ
Дистанционное обучение
Сетевое взаимодействие
Проектная деятельность
ИД
образовательные IT-практики
на основе онлайн обучения
(BYOD-технология,
обучение внес стен классной комнаты,
перевёрнутый класс)
ЭФУ
Электронный
учебник: апробация
С 1 января 2015 года у учителей и учеников
российских школ появился выбор, что
использовать на уроке: традиционный или
электронный учебник
Апробация электронных форм
учебников Издательства «Русское слово» на
базе образовательных организаций
Приморского края
52 учителя Приморского края
ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ
Дистанционные
технологии в
обучении
Ресурсный центр дистанционного обучения детейинвалидов на базе Специальной (коррекционной)
общеобразовательной школы-интернаты III-IV видов
Артема.
Дети-инвалиды I, II и III групп, которые проживают
в 29 городах и районах края и по состоянию здоровья
не могут посещать школу.
24 базовые школы
106 удаленных школ
Доля школ, в которых обеспечены условия для
дистанционного обучения школьников, в том числе
детей-инвалидов, составляет 25%.
Оборудование было закуплено в рамках программы модернизации
образования в 2011-2012 годах, финансирование трафика и
технического обслуживания в 2014 году также происходило за счет
средств федерального бюджета. Но в ноябре 2014 года
министерство образования РФ сообщило о прекращении
финансирования данного направления.
Вопрос, кто и как будет финансировать данное направление
остается открытым.
СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ:
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СООБЩЕСТВО «ПРИМВИКИ»
ПримВики - это место, где потенциальные
участники сообщества могут познакомиться и
обсудить:
Использование современных
образовательных технологий в обучении
взрослых и детей
Обучающие сетевые
образовательные
события для
приморских педагогов
Вопросы использования
ИКТ при введении ФГОС
Сетевые учебные
проекты для
школьных команд
Приморского края
Новые успешные
образовательные ITпрактики
и др.
ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ИНФОРМАЦИОННОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ XXI ВЕКА
Метод проектов - компетентностноориентированная образовательная технология
Программа Intel «Обучение для будущего»
• Сетевые проекты для школьников
• Конкурсы «Лучших портфолио учебных проектов»
• г. Лесозаводск, г. Спасск-Дальний, пос. Кавалерово
Международный конкурс проектов Intel (2015 г.)
• Панкова Т.В. (МОУ СОШ № 3), Терентьева Т.М. (МОУ
СОШ № 1), пос. Кавалерово (2010 - 2015 г.г.)
• Мирошник А.Г. и Мирошник Л.В., ПУ № 29 г. СпасскДальний (2013, 2014 г.)
• Потей С.Н., г. Лесозаводск (2012 - 2015 г.г.)
Второй краевой августовский Интернет-педсовет
"Не утомленные реформами: диалоги с экспертами образования о
ФГОС", 19-20 августа 2015 г.
(ППС ПримВики)
Диалог 1. «ФГОС пришел в ДОУ: внутренняя
кухня»
Диалог 2. "Стандарты в начальной школе:
раскрываем секреты успеха"
Диалог 3. «Стандарты основной школы:
прогнозы на новый учебный год»
Диалог 4. "Стандарт ОВЗ: жизнь без
ограничений"
Диалог 5. «Нововведения в итоговую аттестацию
выпускников школы: за и против»
Диалог 6. "Концепция дополнительного
образования: новые возможности развития
ребенка"
НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ: ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА В УЧЕБНОМ
ПРОЦЕССЕ
ИД – для чего?
Эффективная подача
учебного материала;
Экономия учебного времени;
Одновременное
использование самых
разных материалов;
Оперативный контроль
знаний и возможности
дистанционного обучения
Повышение мотивации
учащихся;
Активизация познавательной
деятельности учащихся и
коммуникативных навыков
Обмен опытом
Курсы,
семинары,
конкурсы
Лидеры
(г. Владивосток)
Швалова Галина
Борисовна, учитель
информатики и ИТ,
гимназия № 1
Купцова Евгения
Николаевна, учитель
физики МОУ СОШ № 26
Сетевые
сообщества
Камянская Татьяна
Анатольевна, учитель
географии МОУ СОШ № 74
Ковалева Елена
Геннадьевна, учитель
истории, МОУ СОШ № 60
СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ IT-ПРАКТИКИ НА ОСНОВЕ
ОНЛАЙН ОБУЧЕНИЯ
BYOD-технология
Обучение вне стен классной
комнаты
Перевёрнутый класс
ИННОВАЦИОННЫЙ ОПЫТ
МОБУ СОШ № 2
МОБУ ООШ
с. Марково
МКОУ № 3
с. Хороль
МОБУ СОШ № 3
МОБУ СОШ № 19, 11
МОБУ СОШ № 14
МОБУ СОШ № 1, 3
Предложения по направлению
Включить в список актуальной тематики деятельности
региональных инновационных площадок Приморского края на
2016г.:
- апробацию электронных форм учебников
- развитие дистанционного обучения школьников
Приморского края, в том числе с ОВЗ
- развитие сообществ профессионалов-учителей на
основе взаимодействия посредством сети Интернет,
обменивающимися практическими знаниями в ситуации
реального сотрудничества, совместно решающих общие
проблемы и развивающие свои компетенции
- апробацию образовательных IT-технологий, формирующих у
школьников компетенции в сфере самостоятельной,
исследовательской, познавательной, информационнопоисковой, коммуникативной и других видов деятельности