Использование развивающих дидактических игр с

Развитие познавательной
мотивации дошкольников через
дидактические игры с
математическим содержанием
ЦЕЛЬ
Разбудить интерес к познанию и дальнейшему
развитию потребности к систематической
умственной деятельности.








Развитие познавательных интересов, логического мышления,
представление о множестве, операции над множествами
(сравнение, разбиение, классификация, абстрагирование).
Развивать пространственные представления.
Познакомить с формой, цветом, размером, толщиной объектов.
Развивать умения выявлять свойства в объектах, называть их,
адекватно обозначать их отсутствие, обобщать объекты по их
свойствам, объяснять сходства и различия объектов,
обосновывать свои рассуждения.
Развивать знания, умения и навыки, необходимые для
самостоятельного решения учебных задач.
Воспитывать самостоятельность, инициативу, настойчивость в
достижении цели.
Развивать творческие способности, воображение, фантазию,
способности к моделированию и конструированию.
Развивать психические функции, связанные с речевой
деятельностью.
ЛОГИЧЕСКИЕ БЛОКИ ДЬЕНЕША
ПРЕДСТАВЛЯЮТ СОБОЙ НАБОР ИЗ
48
ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУР :
четырех форм (круги, треугольники, квадраты,
прямоугольники);
 трех цветов (красные, синие и желтые);
 двух размеров (большие и маленькие);
 двух видов толщины (толстые и тонкие).
В наборе нет ни одной одинаковой фигуры. Каждая
геометрическая фигура характеризуется четырьмя
признаками: формой, цветом, размером, толщиной.

Игры на знание (форма, цвет, величина)
Первое задание.
Найди все фигуры красного (или любого другого цвета).
Выполняя это задание дети закрепляют знание основных
цветов.
Закрепляя знания детей о величине мы играли в игру «Большой
– маленький», где дети выбирали фигуры нужной величины.
Следующим заданием было познакомить с формами фигуры
игра «Найди все круги».
ПОЗНАКОМИВШИСЬ СО СВОЙСТВАМИ ФИГУР Я ПРЕДЛОЖИЛА ДЕТЯМ ИГРУ
«НАЙДИ ДОМИК»
ЦЕЛЬ: ЗАКРЕПЛЯТЬ УМЕНИЕ РАЗЛИЧАТЬ ЦВЕТ, ФОРМУ. ФОРМИРОВАТЬ
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О СИМВОЛИЧЕСКОМ ИЗОБРАЖЕНИИ ПРЕДМЕТОВ. УЧИТЬ
СИСТЕМАТИЗИРОВАТЬ И КЛАССИФИЦИРОВАТЬ ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ
ПО ЦВЕТУ И ФОРМЕ.
В более старшем возрасте для
игры используются схемы, с
помощью которых дети находят
нужные фигуры.
Игра «Магазин»
Материал: товар (карточки с изображением предметов ), логические фигуры.
Цель:
развитие умения выявлять и абстрагировать свойства;
развитие умения рассуждать, аргументировать свой выбор.
Описание игры:
Дети приходят в магазин, где представлен большой выбор игрушек. У
каждого ребенка 3 логические фигуры «денежки». На одну «денежку»
можно купить только одну игрушку. Правила покупки: купить можно
только такую игрушку, в которой есть хотя бы одно свойство логической
фигуры. Правило можно усложнить выбор игрушки по двум свойствам
(например, большой квадрат,
синий квадрат и т. д.)
ИГРА «В ПОИСКАХ СОКРОВИЩ»
•Развитие способности декодировать информацию,
изображенную на карточке, умение выбирать блоки по
заданным свойствам.
•Закрепление навыков вычислительной деятельности.
Ход игры: дети распределяют между
собой карточки с изображением
символов и примеров. Каждый
ребенок решает пример на карточке,
расшифровывает ее и берет блок,
соответствующий шифру и находит
место для него на изображении
предметов.
Первые игры с палочками Кюизинера
Вместе с ребенком рассмотрите, переберите, потрогайте все палочки,
расскажите какого они цвета, длины. Первыми играми с палочками
будут:
 «Найди палочку того же цвета, что и у меня».
Цель: закрепить знание ребенком основных цветов и их оттенков.
«Найди палочку длиннее, короче»
Цель: закрепить умение сравнивать по длине несколько предметов.
«Выложи палочки, чередуя их по цвету»
Цель: формировать навыки алгоритма.
«Запомни и повтори»
Цель: развивать внимание, зрительную память.
Возьми в правую руку как можно больше палочек, а теперь в левую.
Можно выкладывать из палочек на плоскости дорожки, заборы,
поезда, квадраты, прямоугольники, предметы мебели, разные
домики, гаражи.
Развитие у детей количественных представлений
Для развития счетных навыков
помогут игры:
Строительство лесенок (определение
смежных ступенек, сколько всего ступенек,
вверх, вниз от заданной ступеньки и т.п.).
«Поезд с вагончиками» (сколько
вагонов, какой по счету красный, какой по
порядку вагон стоит между черным и
красным, левее синего)
«Говорящие числа» - озвучивание «Я
больше тебя, он меньше меня».
ДЛЯ ЗНАКОМСТВА С СОСТАВОМ ЧИСЛА ВАМ
ПОМОГУТ ИГРЫ:
«Как растут дома?» - многоэтажные: где жильцы
единицы, где жильцы 2 меньших числа.
«Кто в домике живет?»
«Рассели числа»
«Расставь номера домов»
РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ,
САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ.
Выложите
из палочек фигуру, и попросите ребенка
сделать такую же (в дальнейшем свою фигуру
можно прикрывать от ребенка листом бумаги).
 Различные задания по расположению палочек
относительно друг друга, кодирование карт, схем и
т.п.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Презентация подготовлена воспитателем МБДОУ
детский сад №12 «Светлячок»
Москалёвой Н. И.
В презентации использованы интернет ресурсы viki.rdf.ru